英语上课感悟（通用16篇）

英语是全球通用的交流语言，我们应该努力提高自己的英语能力。在学习英语的过程中如何保持积极的学习态度，以下是小编为大家整理的一些鼓励和建议。

英语读后感悟作文

卡丽是一个普通的农村女孩，在故事的开始。坐在一辆公共汽车的座位，她不禁感到兴奋的城市景观视线。她留下了很深的印象在大街上拥挤的人群，宽敞的广场和高大的建筑物。

远不同于其他的女主角，卡丽并不是一个普通的纯洁的天使般的snowwhite，她也没有足够的勇气去成为一个女革命家或者改革家，也没有她那么聪明为成为一个成功的职业女性，从头开始。

是什么吸引了她，她进入这个巨大的.都市是不可思议的服饰，时尚鞋后，聪明的手袋在橱窗里展示的珠宝，闪烁着明亮的玻璃后面。她梦想有一天，她能穿上所有这些东西，优雅地慢跑到最豪华的旅馆，带着赞美的目光。

这不只是一个梦。因为她大可以获得别人的同情的眼神，甚至爱。她有美妙的数字可以赢得别人的心。然而，她得到了什么，不论她达成，不是来自她的野心。事情发生了，然后她接受。那是她刚刚做的只是接受，心甘情愿地从心底。她根本不是一个邪恶的女人谁会给财富或名声的事。然而，她会放弃对美好生活的时候，她本能地战胜了她的理智。

这就是卡丽，一个女孩有她自己的欲望，人类就像现实世界中的许多人。

有一句话写在第八章：“使自由意志本能应得到调整，当完全了解了前者的力量完全取代后者，人将不再变化。”然而，有多少人可以进一步。

我想引用一句话来结束我的文章：

“卡丽，他们在我们多少文字不？本能和理性，欲望和认识交战的掌握。”

英语课改心得感悟

新课程标准明确指出：学生的发展是英语课程的出发点和归宿，因此要改变课程过于注重知识传授的倾向，使学生在获得基础知识与基本技能的同时学会学习并形成正确的人生观、世界观和价值观，增强社会责任感，全面提高人文素养。英语课程标准的目标是，在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上，培养学生的综合语言运用能力。这种关注学生的全面发展的课程目标就在于打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位，力求在基础教育领域全面实施素质教育，引导学生学会学习，学会生存，学会做人、学会合作，培养他们具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力、终身学习的能力。基于此种认识，就应把学生看做具有可持续发展潜能的人来培养，而不应把他们视为“应试的机器”或是“可填塞的容器”，而不断灌输知识，施加压力，因而限制甚至扼杀了他们的主动性和创造性。

新旧课程最根本的区别在于理念。长期以来，在我国中小学教育领域中奉行以知识传递为价值取向的教学观，致使课堂教学模式轻视甚至否认主体活动给予学生素质发展的真正价值。在这种背景下实施新一轮的课程改革无疑给课堂教学改革提供了肥沃的土壤。新课程的先进的理念反映了当今时代经济全球化、文化多元化、社会信息化的特点，体现了世界教育发展的趋势，折射出了人们对美好未来的追求。它的核心是新课程理念的落实。一些重大的课程改革不能取得最终的成功，问题基本上都出在课程理念与教师行为的转化上。《英语课程标准》的正式出版与发行，拉开了中小学英语课程改革的序幕，这标志着新课程理念逐渐深入人心。但新课改对全体英语教师来说既是机遇也是挑战。我们必须认真面对。

英语新课改注重对学生语言能力的培养，注重锻炼学生在一定的语言环境中用英语去交际，突出学生在学习中的中心地位。在这方面我的做法是：

三、坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题。这样不仅可以训练他们的口语和听力，还能让他们不断的回顾单词以及语法。

在教学方面，我“遭遇”了新课程改革，这对我来说既是机遇，又是挑战。新课改倡导全人教学，强调课程教学要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力;新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，提倡交流与合作、自主创新学习。。通过这一阶段的教学我有以下几点体会：

一、面向全体学生，满足不同的需求，为学生全面发展和终身发展奠定基础。学生在学习中存在智力、兴趣性格、态度、语言基础能力、学习方式等方面的差异，因此在教学中我根据不同学生个体的差异，对他们提出不同的要求。比如对差生，我尽量用难度适中的问题问他们，尽量让他们回答有把握的问题，当他们回答正确时我总会说“verygood”如果回答错误我也会说“thankyouallthesame.”以表示鼓励。这样他们会因信心大增，加强了参与意识，逐渐消除畏惧心理。面对优生，我则对他们提高要求，如单词小测的错误率不得超过20%，课后要多做提高题，增加阅读量等。

二、创造宽松、和谐的气氛。在教学过程中，注重与学生沟通，让学生消除对英语学习的恐惧感，只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好成绩。刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果，适得其反让他们厌恶学习英语。因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。鼓励学生大胆地说英语，并对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。这锻炼了学生英语表达能力和胆量，也在无形中发展了学生运用英语交际的能力，培养他们创新灵活运用英语的习惯。

三、培养学生探究性学习的能力。在学习课文前我要求学生先预习，找出知识点;课后整理总结笔记，并发现重难点。四、建立良好的师生关系，经常和学生一起反思学习过程中的不足，并加以改正。教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学至关紧要。在开学一周后我就让学生以不署名的方式给我的教学提意见，下课后我也经常深入学生中询问他们的听课效果，学习情况，以改进自己的教学方法，最大限度的提高教学质量。这阶段的教学实践让我深刻认识到一名好的教师不仅要有过硬的专业知识，还要有耐心、爱心。

总而言之，教师要使英语成为学生生活中须叟不可或缺的有趣事物。"变学习为学生的自觉行为，使学习过程成为一种满足内在需求的主动的探索过程。在英语教学中实施素质教育，就是要把学生培养成为积极的学习者和有创造性的未来建设者，这是时代的要求，也是英语新课程改革的要求。要把理论和实践相结合，不断的提高自身素质，多听有经验老师的课，取其精华，并将其运用到自己的教学当中，不断反思自己教学中的不足。而且作为新课改成功与否的关键性因素，我们教师自身要深刻理解课改精神，把教学与课改目标紧密结合，不断更新观念，与新课程共成长。

一、我的认识。

1、新教学观念。通过学习和新课改的不断实施，我逐渐认识到教学的本质不再是传统教学中教师单向的灌输和讲解，而是教与学的双边活动，教学是交流的过程，是探究的过程，是师生合作，互动的过程。课堂教学关注的是以学生形成积极进取乐观的人生态度为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点。不仅要使学生具有适应社会的能力，更要强调学生获取知识的主动性和创造性。

2、新课程观念。通过学习和实践，我认识到课程是体验和感受，是教师，学生，教材，环境的整合。教材不是教学内容的唯一载体，课堂也不是学生获取知识的唯一场所，教师更不是学生获取知识的唯一指导。教师要懂得只是用教材而不是教教材。

3、新学生观念。通过实践，我领悟到课堂教学中，学生是学习的主体。教师要尊重学生，承认不同学生具有独特性，并为其创造成功的机会，教师要树立学生学习的主体意识，相信学生，热爱学生，让学生真正成为课堂的主人。

二、我的尝试。

1、挖掘教材，精心编写导学案。

大家都知道，在新课改课堂教学中，教师只是教学的组织者，指导者，学生才是学习的主人。教师的主体作用首先体现在导学案的编写上。课改以来，我认真钻研，灵活挖掘教材，重组教材中的知识点，形成知识链，构成知识网。通过多种形式的问题设计，把散乱的知识，语言，语法变为简单有序的知识系统，根据不同的教学内容，精心设计导学案，为上好不同类型的课打好基础，作好铺垫。

2、充分展示，让学生真正成为课堂的主人。

新课改告诉我们，学生是学习的主体，课堂则是每个学生充分展示自己的一个平台。一直以来，我坚持使用课堂模式来进行英语教学，尽可能的将课堂交给每一位学生。主要方法如下：

第一，大胆放手，耐心指导。学生初次接触课改，好奇而又陌生。第一堂课改实验课真可谓笑料十足，漏洞百出。面对失败，我没有气馁，而是用平和的心态和学生一起分析失败的原因，然后鼓励他们继续大胆的向前迈进。在展示环节中，我一改过去每节课都是优等生在发言的状况，规定每个学习小组的每个成员必须轮流上台展示，主讲或当小老师。放手让他们用各自喜爱的方式来尝试，来体会，然后耐心地指导他们用更全面的方法来改进，来创造。在展示过程中，有表现得非常到位的，也有表现得特别欠缺的。但即使再展示不好的学生，我也会静静地等待他们展示完，绝不会中途打断他们。因为一旦被完全否决，他们的信心将倍受打击，其他的后进生也会因此产生恐惧的心理，教学又会回到由优生主宰课堂的原路上。“不经历风雨，哪能见彩虹。”我坚信，只要我耐心的指导，放手让学生一次又一次地去尝试，去探索，去总结，不用着急教学内容是否能及时完成，不必担心教学质量暂时是否受到影响，只要让所有的学生真正成为课堂的主人，成功便指日可待。

第二，多点奖励，少点批评。在教学中，应充分关注学生情感态度变化，采取积极的态度，尽可能较多的运用激励性的语言。如：说的真好!你懂得真不少!语音语调相当漂亮!真有创意!等等。调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生都能体验成功，增强自信心。记得有一位叫陈闪的学生，学习成绩是全班最落后的。由于基础太差，他那笨拙的口语引得其他同学哄堂大笑。窘迫的他一时满脸通红，不知所措。我立刻示意大家安静下来，并微笑着对他说：“不错，声音非常响亮，讲解也很有个性，继续努力。”果真，接下来的时间里，他越说越流畅，越讲越精彩，其他同学也被他深深地打动了，尤其是那些后进生，倍受鼓舞，信心大增。为了更好的激励大家，我又设立了奖励机制，如积分量化制度，夺红旗制度等，在这浓厚的竞争氛围中，绝大多数学生不甘落后，处处争当学习的主人翁。

3、反馈检测，落实学生的知识掌握情况。

课改过程中，反馈检测也是相当重要的。这是检测学生对知识的落实情况和学生通过学习体验成功，享受快乐的有效环节。内容主要以口语检测和笔试相结合，形式可以多样。时间充足的话，可对学生进行当堂检测;也可利用早自习或晚自习对部分学生进行综合抽测;还可在课余时间，让每组的小组长对本组的学生进行简单的测试;每天的导学案检查也是一种方式。及时发现学生在知识掌握或口语表达方面的不足，并及时进行补充讲解，不让一个学生因此而掉队。

三.我的收获。

在经历了这一个多月的风雨历程之后，我们的课改取得了一定的效果。学生的学习兴趣提高了，课堂上充满笑语，气氛非常活跃，真正做到了在快乐中学习，在学习中感受快乐;学生的口语表达能力增强了，从单词到句子，再从句子到短文，从对话表演到知识点讲解，同学们个个都能朗朗上口，轻松应付;学生的集体协作能力培养了，大家都懂得如何分工协作，如何团结友爱;真正让学生体会到课堂是他们获取知识的超市，生命的狂欢。

四、我的反思。

在感受成绩的同时，我们的课堂教学改革中也存在着许多美中不足的地方。如课堂秩序较难维持，学生注意力容易分散;教学内容难以完成，教学进度缓慢;课堂用语母语使用过多，语音语调不够准确;部分学生的学习热情不能持久，积极性出现差异等等。面对以上问题，我们每一位教师要把课改工作做得细之又细，每一个环节都要稳扎稳打，落到实处，要把课改作为一项持久的工作，不厌其烦地去做，同时还要求我们善于总结得失，及时修正，及时完善，让我们的课改工作更上一个新的台阶!

自初中英语新课程实施以来，我在教学中遇到了不少困难，但同时也体验到了很多乐趣，以下就是我近一年来在教学工作中的一点体会：

一、形体语言在英语口语教学中的作用人类表情达意的语言形式有两种：有声语言和形体语言，而细腻系统的有声语言是人类特有的语言形式，也是人与人交往的最基本的手段。但是，在现实生活中，在某些特定的情况下，有声语言的时间性和抽象性的弱点就会暴露出来，此时人类就要借住其他辅助手段进行交际。而我们知道的形体语言就是人类惯用的形式之一。

在初中英语教学中，有声语言是教师从事教学，培养学生们语感的主要手段。但是往往外来语的陌生的语音，特殊的语法，会使小学生感到与母语巨大的差异，从而在内心产生排斥。因此导致在记忆和理解上的多种学习困难。如果这种困难一点点的堆积到一起，就会挫伤孩子们学习的积极性。其实，在教学中采用形体语言教学就能解决这些困难了。例如：在学习英文26个字母时，我就采用了形体语言这种教学方式。往往教师们会有同感，在学习英文字母时课堂会很沉闷，学生的积极性差。所以我吸取了这些经验教训。再进行这个课题时，充分调动活跃的课堂气氛，使整堂课处于兴奋状态，我教学生们用手势拼出字母的形状，加深他们对字母的认读。在课堂活动中，启发学生动脑筋，动手脚用自己的肢体拼出26个英文字母的形状，学生们各动其脑发挥其能，很快就能掌握。再让他们加上特定的表情，这样学起来既快、又有兴趣。再者，我根据每个字母的形状，编了一个。

顺口溜。

这种方法符合孩子学习的兴趣所在，又容易记忆例如：学习字母abcde等时，我就让孩子唱出儿歌：“尖角a，双圆b，半圆c，馒头d，倒山e”通过几遍的练习，充分调动学生的情绪，就连平时不爱张嘴的个别学生也积极去和别的同学练习，充分调动了这部分学生的积极性上述教学实践活动证明了以下三点：

(一)形体语言的形象性，韧性能非常有效地辅助教学。恰当正确的使用形体语言，可以使深奥的事物通俗化，抽象的事物形象化，事倍功半，可以提高教学效果和效率。

(二)形体语言等其他手段的运用，丰富了教学方法和手段，打破了单纯讲课的授课模式，多样化的教学方法可以最大程度的吸引学生的注意力。而学生参与表演示范活动体现出其主体性作用。(三)形体语言辅助教学更适合低龄学生学习的心理，容易引起他们的共鸣，激发他们的兴趣。所以，特别是在七年级外语教学中，有意识有针对性的使用形体语言会行之有效。

二、提高英语课堂教学效果浅议。新课标明确强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，增强实践能力，培养创新精神。在新课程度教改实验中教师要尽快适应新角色,突出新技术理念,运用新教材,提高课堂教学效果.。新课标是教师备课的指导性文件,只有熟悉课标,才能把握课改的教学方向,备课才能明确教学目标,课堂上才能有效地组织教学。钻研教材应做到三个字:“懂、透、化”。“懂”就是对教材的设计思路，对课本的主要内容，每个知识点都要弄明白，做到传授知识正确;“透”，就是不仅要懂教材，而且要做到熟悉，动用灵巧、自如;“化”，就是指教师的教法，要与教材的灵活性、开放性、科学性融为一体。新课标呼唤着教师角色的转换，在教学过程中，教师不再是传统的传授者，而是课堂的组织者、引导者，在学习过程中教师与学生合作学习，完成教学目标，引导学生实践，帮助学生参与、合作、探究、让学生感受成功，在教学过程中进行情感和策略调整，使学生对每节课都来充满好奇和喜悦。课程是实现教育目标的重要途径，是组织教育活动的最主要的依据，也就是说，课程居于教育的核心地位。新课程倡导体验与参与式学习，培养学生综合适用语言的能力和创新学习的能力，让学生在体验、合作、探究和交流中学习成长。著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。若能激发学生学习英语的兴趣，学生就会产生一种强烈的求知欲。因此，在教学过程中，要注意学生潜在的非智力因素的优势，想方设法加强英语教学的趣味性，创造性地给学生提供多种学习英语的环境，让课堂训练内容接近学生的实际生活，调动学生和积极性，使他们产生一种轻松、愉快、主动的学习情绪，学生的思维就能与教师同步。

上课心得体会英语

第一段：介绍上课的意义和重要性（150字）。

上课是学习的重要方式，尤其对于学习英语这门语言来说，上课是不可或缺的环节。上课不仅可以帮助学生掌握语言的基本知识和技能，还可以提高学生的听、说、读、写的能力。在课堂上，学生可以与老师和同学们一起学习，互相交流，激发思维，增进对语言的理解。因此，上课是学习英语的重要途径，每一堂课都是一个宝贵的机会。

第二段：分享个人上课体会和收获（250字）。

在过去的半年里，我经历了很多有趣而又充实的英语课堂。我发现，与老师和同学的互动是我最喜欢的上课方式之一。老师在课堂上不仅教给我们知识，还指导我们如何运用这些知识来提高自己的语言能力。同学们也会在课堂上积极发言，分享他们的想法和观点，这激发了我的思维，让我更好地理解课程内容。此外，老师还引入一些有趣的教学工具和游戏，让课堂变得生动有趣，不再枯燥乏味。

第三段：谈谈遇到的困难和解决方法（300字）。

在学习英语的过程中，我也遇到了不少困难。首先，英语的语法规则繁多，让我有些摸不着头脑。为了解决这个问题，我开始多读英语文章，学习不同的语法结构和句型。其次，听力是学习英语的一个重要方面，但对我来说，这一点是最困难的。为了提高听力能力，我开始大量听英语音频和看英语电影，并尝试进行复述和模仿。最后，写作也是我的一大难题。我找到了写作指导资源，并不断进行练习和改进。通过持之以恒的努力，我成功地克服了这些困难，并取得了进步。

第四段：总结上课体会的重要性（250字）。

回顾这半年来的学习经历，我意识到上课体会的重要性。通过上课，我不仅学到了新知识，还提高了自己的语言能力。在课堂上，我有机会与老师和同学们互动，分享自己的观点和想法。这不仅激发了我的思维，还锻炼了我的口语表达能力。此外，上课也帮助我解决了学习中的困难，提供了更多的学习资源和指导。因此，我深信上课体会对于学习英语是不可或缺的。

第五段：展望未来的学习计划和期望（250字）。

在未来的学习中，我希望能够继续保持对上课的积极态度，并深化我对英语的理解。我打算多参加英语角和组织的英语活动，提升口语交流能力。同时，我还计划参加一些英语考试以提高自己的英语水平，并积极寻找机会去国外学习和体验不同的语言环境。我相信通过持续的努力和上课体会，我一定会取得更大的进步，并实现自己的学习目标。

通过上面的五个段落，可以看出本文的连贯性和逻辑性。文章结合了个人的实际经历和体会，又与学习英语的重要性和未来的学习计划进行了合理的呼应。通过这篇文章的写作，可以更好地总结自己的学习经验，反思自己的学习方法，并树立自己的学习目标。

心得与感悟英语

一、新课程标准的双重的性质：工具性和人文性。

在英语教学中，我经常会给学生强调英语的工具性：语言是用来交流的，拥有了流利漂亮的英语，就像给自己穿了一件漂亮的外衣，会让自己光彩照人。但英语的人文性?在平时的教学中，渗透的很少。突出英语教学的人文性，主要是通过学习西方国家的主要节日、标志性建筑物、食品、交际习惯等，让学生了解中西方文化的差异，提高学生语言学习的综合人文素质，这符合新目标的要求!

但是西方文化怎样渗透到平时的教学中呢?我们的教材中有编写一些西方的主要节日：圣诞节、复活节、万圣节、感恩节等，但是在学习的过程中，教师很难让学生感受了西方文化的一种氛围，很难理解某种文化的意义及对研究这种文化的兴趣，所以通过新课标的学习。在以后的教学中，不妨尝试着用单独的一节课的时间，通过制作、收集、竞赛的形式，让学生自己查找资料，制作道具，来演示一种文化的魅力。

二、语言学习的渐进性和连续性。

语言学习是一个慢慢积累的过程，在英语教学中，要遵循语言学习的循序渐进的原则，由易到难，由简到繁，由具体到抽象。在平时的教学中，我特别注重学生词汇、句型的积累,我经常建议我的学生要学会联想，要会举一反三，如学习了单词cow，在学习单词now，学生要有能力自己拼读出来，以及还有那些单词含有ow，让学生一一联想出来。语言学习的连续性，对可以快速记忆，有可以快速忘记的小学生来说，太重要了。我们的教材编写都是螺旋式上升的，新的内容是在旧知识的基础上加以延伸，因此要重点培养小学生及时复习的好习惯，要让他们学会学习，积极思考，学会总结积累，这样才会事半功倍!

三、课堂上主要的教学方法：任务型教学法。

英语课堂应该是活波生动的，学习在积极的情绪下学习，学习效果会加倍的，因此在课堂上，我会通过玩游戏、tpr、唱歌、模仿等方式来吸引学生的注意力，但是在创设真实情景，让学生通过小组的形式完成任务方面做的不够。有以下原因：1.学生在新课程学完的一节课中，很难讲知识得以运用。2.在第二节课复习时，大部分时间以学生复习巩固学生的音形义、句子的问与答为主，少有让学生去脱口而出。新课标告诉我们，任务型教学是让学生学会做事情，将语言运用于实际，因此在以后的教学中，要让学生明确知道语言的用途，在课堂开始时就让学生明确本节课的任务是什么，让学生有目的行的学习。

四、我们教师面临的挑战。

1.教师要转变观念，深刻认识和理解新课程的价值、性质、理念，思考如何体现在自己的英语课堂中。

2.教师自身的专业素质要进一步加强。时刻学习，提高自己的专业水平，做学生的好榜样。

3.学会反思，逐步提高。我们们坚持每节课过后的自我反思，反思教学、学生上课情况、自身情况等，师生互相促进，共同进步。

4.和同学科教师之间加强交流与合作，对于在教学中面临的问题与困惑，与同水平教师多交流，想有经验的教师请教!

上课感悟

一，自己体质的判断。

经过对比我发现自己既有阳虚体质的特点又有阴虚体质的特点，但总的来说我自己应该是阳虚体质吧。

说实话，老师我自己看着那些判断体质的标准很迷茫，觉得哪个体质都适合自己，判断起来很麻烦。

1、老师讲的“阴阳”含义太深奥了，我没有搞懂，一个精神，一个身体机能、、、、、、太深奥了，总是是懂非懂，是醒非醒，迷迷糊糊。不过好在您要讲的大概意思我还是听懂了。所以我提一个小小的建议，以后讲课能够少用这么深奥的词，多用一些比较简单的通俗地语言表达出来会更好，当然了我只是我自己的片面之见。

2、我觉得老师您最好能在课堂上讲一些对我们学生来说学些实。

用的东西，最好是能够实践的，当然了并不是说你现在讲的东西不重要，我的意思是如果你能在课堂上讲一些对我们有实用价值并且能够马上在课下进行实践的知识的话，同学们上课的的激情一定会提高很多，因为学到能够实践印证的知识会大大地提高我们的学习兴趣。

心得与感悟英语

10月16日，我有幸参加了区教研室组织的20年“小学英语数字化课堂分级阅读”教学交流研讨及秋季外研社英语教材培训。本次小学英语培训重要安排观摩当地教师交流课三节以及下午的专家讲座，讲座中涉及了话题讨论，互动式评课，教材分析，教师个人备课和交流备课思想等内容。对于我们农村小学英语教师来说既是一种机会也是一种提高，并且掌握了一定的理论知识。通过本次培训，使我学到了许多新的教学方法，也使我对小学英语的教学有了有更深的认识。下面，我就对本次活动来谈谈我的体会：

1、在以往的教学中，我只注重了培养学生的听、读、写的能力，但在这次培训中使我清楚地认识了，在今后的教学中，我更应该注重培养学生说的能力.只有让学生大胆地说，才能使学生在口头表达中做到发音清楚，重音正确，语调达意，同时也培养了学生运用语言进行交流的能力。2、本次培训也使我认识到，在教学中要采用各种方法，如“表演法”、“竞赛法”、“游戏法”等,激发学生学习英语的兴趣,从而提高学习效率.

3、通过此次培训也让我在听力教学中学到了一些方法、两种模式及游戏：tpyactivitysimonssayspicturedictationbing在听力过程中要循序渐进。

4、通过这次培训，使我真正地了解了学习兴趣的重要性，只有建立积极，有趣的学习环境，才是激发学生学习兴趣的起点，有了兴趣，才能使学生愿学、乐学，达到良好的教学效果。因此在课堂中应该精心设计一些学生感兴趣的环节，并通过让学生参与去体验和感知英语，激发起他们学习英语的兴趣，这样才能达到事半功倍的效果。5.在此培训中,我们也学到了许多关于英语阅读教学的方法,同时我们也对englishstory有了更浓厚的兴趣,在以后的教学中我们应该多进行一些阅读教学,从小就培养学生的阅读能力.

6.我们也应该不断提高自身专业素质和教学水平,在课外要多读多听一些英语新闻,同时也应该不断提高自己的英语口语交际能力。总之，通过这次培训，使我受益匪浅，同时也为今后更好地教好英语课打下基础。

英语培训心得及感悟

作为小学英语教师培训班的学员，我深感荣幸，并十分感谢县教育局和教育办的领导能我提供这么好的机会，让我在实践中提高教学水平。这次培训内容丰富多彩，有语言知识与语言技能关系课、小学英语教学等课程。在各门课程中，教研员老师们运用生动有趣的案例，使学员从内心中深处愿意接受培训的内容并尽可能加以內化。通过此次培训，使学员受益匪浅，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。下面对本次培训作以下总结：

一、教育教学理论的学习。

教研员周小龙及其他老师们精心制作了大量的多媒体课件，深入浅出的解读了新的课程标准，重点讲述了任务型教学法，结合小学英语教学的现状，深入细致的讲解课堂教学的基本步骤和方法，以及备课的基本环节和要点。教研员老师还根据课堂实际，摘选了很多条英语课堂用语供我们学习，鼓励我们多说英语，纠正我们的语音语调，具有很强的针对性和实效性，受到学员们的欢迎。老师还用多媒体课件的形式展示了儿歌的特点、教学优势、以及它在小学英语教学中的具体运用，我们深受鼓舞。

二、课堂教学实践活动。

为了提升学员们的课堂教学能力，教研员史小琴组织了课堂教学实践活动，开展听课、评课活动。通过听课，我感受到学员们都非常重视这次展示自己教学才能的活动。他们认真备课，教学思路清晰，设计合理，精心准备教案、教具，取得了较好的效果;课堂上师生配合融洽，较好的完成了教学任务。史小琴老师的评课真可谓深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。学了之后确实获益匪浅，为自己今后的教学指明了方向。

通过培训，我们的进步很显著。大多数学员都能以学生为主体，广泛开展小组活动和师生活动，活动面较大;都能通过游戏、表演等形式来操练和巩固所学知识;都能利用图片、各种教具进行教学。一些学员以前不大使用课堂用语，但通过培训掌握了一些较常用的课堂用语，并能大胆使用。

此次培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能力，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我会铭记这次培训，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。

英语字母教学感悟

首先要重视字母读音教学。字母发音直接影响着学生单词的发音，而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。因此在课堂上要让学生多听多读，注意观察老师的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助其他同学纠正发音。在26个英语字母中有些字母的发音很难，比如字母g，j的发音、c的发音、h的发音、q的发音等，因此在教学过程中要多加练习。

其次，字母书写教学非常重要，同时也是教学中的是一大难点。字母书写的规范与否关系到孩子们一辈子的英语书写，因此在教学过程中要要求学生做到严格遵照书写规范，在这一点上我绝对不能马虎，要做到人人过关。在字母书写教学中，占格是一个大难点，尤其是当字母的大小写混在一起的时候，学生很容易混淆。于是我收集了一些儿歌来帮助孩子掌握字母的占格规律。如：英语书写，四线三格，大写字母一二格，上不顶线是原则；小写字母认准格，上面有‘辫’一二格，下面有‘尾’二三格，无‘辫’无‘尾’中间格；“i，t”中上一格半。当然，到一定阶段的时候，要让学生能在没有四线格的一条线上，甚至是没有任何线的白纸上也能正确地表示出字母的书写格式。

另外，要在游戏中巩固字母知识。在我的课堂上，游戏是不可缺。

少的重要内容，我力求做到让孩子们“在玩中学，在学中玩”。因为在教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，达到事半功倍的效果。在字母教学中同样有许多有意思的游戏：

1、对对碰。

这个游戏是为了让学生掌握大小写字母的对应。每次让几名同学到前面来，给他们每人拿一个字母卡片，去找黑板上可以配对的另一个字母，谁找到快谁就赢了。

2、听音举卡片。

让学生准备好小字母卡片，听我的口令，我说出哪一个字母，他们就立刻举起那个字母，哪个组对的多就得分。

4、少了什么字母。

为了让学生熟悉字母顺序，我准备一些卡片，上面有按字母顺序而写的六个字母，但其中少了一个，让学生迅速读出且说出少了哪一个。

这个游戏也是为了让学生更熟悉字母顺序而设计的。我随便说出一个字母，让学生依次说出下一个字母，这个游戏可以全班玩，也可以分小组，分排玩。

当然，字母的学习方法多种多样，这些只是我一时的感悟。在教学过程中我还要多学习，多思考，让每个孩子都掌握好字母知识，为将来的英语学习打好坚实的基础。

英语上课心得体会

在过去的学习生涯中，我不可避免地要学习英语这门语言。英语作为一门全球通用的语言，不仅在学术研究中扮演重要角色，也在日常交流中起到了至关重要的作用。在我成长的过程中，英语课程一直是我课堂学习中最具挑战和智慧的部分。下面我将从学习氛围、教学方法、课程内容、学习经验和未来规划五个方面展开谈论，分享我对英语课的心得体会。

首先，学习氛围是影响英语课学习效果的关键。正如俗话所说，良好的学习环境可以激发学生的学习兴趣和动力。在英语课上，我发现积极向上的学习氛围会带来巨大的影响力。每当老师提出问题时，同学们争先恐后地举手回答，这种积极参与的氛围会让我感到充满动力。并且，老师也会对学生们的积极参与给予鼓励和肯定，这种正向反馈也使我愿意更加投入到学习当中。

其次，教学方法对于英语课的有效性至关重要。英语课程中，老师的教学方法不仅影响着学生学习的效果，也直接关系到学生对这门语言的兴趣和理解。在我上过的英语课中，互动式教学是我觉得最有效的一种方法。通过小组讨论、角色扮演等互动活动，我更容易将所学知识应用到实际情境中，并且在与他人的交流对话中，提升了口语表达的能力。此外，多媒体辅助教学也是英语课上常见的一种教学方式。借助多媒体技术，老师可以通过图片、视频等形式生动直观地呈现知识，使学生更好地理解和记忆。

第三，课程内容直接关系到学习效果。一个合理、有趣的课程内容能够激发学生的学习兴趣和探索欲望。在我上的一节英语课中，老师以一首流行歌曲为例，引导我们学习了表达喜好的方式。这种有趣的内容吸引了我的注意力，使我更加积极地参与到课堂中。此外，真实世界的例子也是英语课程中不可或缺的一部分。通过真实世界的例子，我能更加深入地理解课本知识，同时也拓宽了知识的应用场景。

第四，学习经验在英语课程中扮演重要角色。在我学习英语的过程中，我发现背诵是一个提高语言能力的有效方法。通过不断背诵和模仿，我能够更好地掌握语法规则和词汇用法。除了背诵，积极主动地参与到课堂活动中也是提高理解和表达能力的关键。每次上课后，我都会主动复习课堂内容，并尝试用英文和同学交流。通过不断地实践，我逐渐发现自己的进步，更加有信心地运用英语。

最后，英语课程也给我带来了对未来的规划和展望。随着全球化趋势的加强，掌握一门国际通用语言变得尤为重要。通过英语课程的学习，我逐渐认识到英语的重要性，并且对未来的职业规划产生了积极的影响。我计划在大学期间继续深化英语学习，争取获得一些英语证书，并将英语运用到日常和专业生活中。

总结而言，在英语课程中，学习氛围、教学方法、课程内容、学习经验和未来规划是我在学习过程中获得的重要体会。我通过积极参与、多角度思考和不断实践，提升了理解、表达和应用英语的能力。我相信，在未来的学习和工作中，英语课程会成为我宝贵的财富和支持。

英语教师工作感悟

听英语外教上课心得

“嗯？”这是上第一节课前的好奇。开始上课了这位老师叫做。

peter，是个男老师，他来自英国，教我们关于颜色的英语单词，我听他的课有大部分听不懂，因为他是外国人，不会讲中文。一开始的时候，我听不懂就没怎么用心听课，只听一些有趣的英文歌和舞蹈。他上课时总是夸我们，那是因为：有一些单词单个来听不懂，但是等他用这个单词造一个简单的`句子时，我们就明白了，所以他夸我们，我看到外教老师表扬我们，我感到非常高兴。

第二节课由另一位外教老师来教，她叫做yin，这位老师是教我们关于人体的英语单词，我与yin上课时是师生，下课是朋友，我与她沟通有些用英文，有些用中文，因为她是混血儿。她来自马来西亚，我很喜欢她，她是我在老师中最好的朋友。

第三节课是由emma老师教，emma是教我们关于自然灾害的英语单词，她是美国来的，她非常漂亮，但是下课时我不能用流利的英语与她交流，所以我下定决心要学好英语，能做到无论在哪儿遇到外国人就能用流利的英语与他们对话。

小学生作文（中国大学网）。

上课后感悟心得体会

作为学生，每个人在上完课后都会将所学的知识再加以整理和思考。这样的过程不仅可以加深对知识的理解，还可以帮助我们更好地应用所学。在上课后的感悟中，我不仅对自己的学习有了更深的认识，还感到了一种成长和进步。

首先，上课后的感悟让我更明确了学习的重要性。课堂是学习的主要场所，学校为我们提供了宝贵的学习资源。上完课后的检查和总结，让我意识到每一堂课都是走向成功的一部分。只有通过努力学习，才能更好地应对各种挑战，并取得更好的成绩。因此，我开始更加注重听讲，积极思考，刻苦学习，争取在课堂上抓住每一个机会。

其次，上课后的感悟让我对自己的学习方法有了更深的认识。在过去的学习中，我发现了自己在学习方法上的一些问题。有时候我会过于依赖老师，缺乏主动性；有时候我会把学习的重点放在记忆上，忽视了理解和应用；有时候我会在面对困难时放弃，没有坚持到底。通过对自己学习方法的思考和总结，我意识到需要转变学习方式，注重培养自主学习的能力，提升解决问题的能力，培养坚持不懈的毅力。在课后的复习中，我开始试着自己解决问题，尝试寻找不同的解决方法，这样我能更好地应对各种学习情况，并在学习中获得更多的成就感。

再次，上课后的感悟让我在学习上更加注重思考。在以往的学习中，我往往只关注知识点的掌握，而忽略了对所学的思考。通过上课后的总结，我明白了知识只是一个开始，真正的学习在于能否将知识应用到实际生活中去，能否对所学的内容进行深入的思考和理解。我开始在课后深入思考所学的内容，在学习中寻找问题和答案。这不仅有助于提升对知识的理解，还培养了我独立思考和解决问题的能力。

最后，上课后的感悟让我对自我的成长有了更加深刻的体会。课堂上的学习不仅让我学到了知识，还让我学会了如何面对困难、如何与他人合作、如何领导和沟通，这些都是必不可少的能力。在上课后的反思和总结中，我发现自己在这些方面有了明显的进步。我能够更好地与同学沟通合作，充分发挥自己的领导才能，从而取得更好的学习成果。这种成长让我更加有信心面对未来的挑战，为自己的未来奠定坚实的基础。

总之，上课后的感悟让我对学习和自己都有了更深的认识。通过反思、总结和思考，我明白了学习的重要性，发现了自己学习方法上存在的问题，并且在这个过程中不断成长和进步。因此，我会继续保持对学习的热情，注重培养自主学习的能力，从而在学习中取得更大的成就。

上课感悟心得体会

作为一个学生，我们每天都要上课学习知识，课堂是我们获取知识的地方。而在这里，我想分享一下我在上课中所感悟到的心得和体会。

一、认真听讲，精选知识点。

在课堂上，我们首先要保持专注，认真听讲是必须的。但单纯地机械地听讲，并不能达到高效的学习效果。关键是要从讲授内容中精选知识点，只专注于那些与自己所学专业相关的内容，而无关的内容可以一笔勾销。这样不仅可以避免心态消极的情况出现，而且可以使精力更集中，提高自己的学习效率。

二、理性思考，发表观点。

在课堂学习中，我们需要积极参与课堂的讨论和思考活动。在理性思考的过程中，我们需要时刻保持开放的心态，尝试从不同的角度看待问题，以便寻找出更好的思路和解决方案。在思考的过程中，我们可以尝试提出自己的观点，并与同学交流讨论，这样不仅有利于巩固自己的学习成果，还可以提高自己的思考能力和语言表达能力。

三、培养适应性思维，全面的看待问题。

我们在学习过程中要做到灵活应变，有适应性思维能力。这种能力可以帮助我们更好地适应环境的变化，包括校园的日常学习和社会的实践经验。作为学生，在上课中应该根据老师的教学方式、教材的布局、自身的学习条件等因素，灵活地运用自己所学的知识与技能，全面地看待问题。

四、构建自己的知识体系，练习思维能力。

在日常学习中，我们应该集中精力构建自己的知识体系，并且时刻保持学习新知识的热情。随着知识的不断积累，我们也应该注重思维训练，尤其是分析问题、解决问题的能力。无论何时，我们都应对学习提出高质量的要求，力求提高自己的综合能力。

五、每日复盘，不断总结经验。

最后，我们在上了一天的课后，应该及时对所学知识进行复盘和总结，这样可以及时发现自己学习途中存在的问题，以便尽快解决。同时，复盘和总结也可以提高自己的学习效率，使所学知识能够刻印于心。悟到了这些心得和体会，我深感上课学习是非常重要的一环，因此也会更加努力地学习，不断挑战自己，提高自己的学习能力。

英语教育感悟

语言来源于生活，而英语教学也应该更加贴近生活。在课堂中要尽可能的为学生们创设防真的生活场景，让他们身临其境般的去体验情景中所使用的语言。本文是本站小编整理的英语教育叙事感悟，仅供参考。

十月份，我的主要教学研究课题是“以多元互动课堂评价手段激发学生自主学习的兴趣”，让学生在课堂上能够自主地学英语，说英语，用英语，自主地用课堂评价用语以及本课所学的新句型对学生自己、他人的课堂表现,课堂行为进行评价,促进学生的学习兴学习兴趣与效果。

自主学习的目标定义为：在课堂上自主地说。课后自主地复习。

我事先没有给学生布置预习任务。因为不想给学生增加压力与负担，另外学生也没有预习工具。而是拿出来一节课展示给学生，让学生熟悉我的教学套路，通过这节课让学生知道哪个教学环节是可以自主发挥的，哪些地方可以做小老师，，哪些地方可以得到小红旗。也就是说通过一节课让学生知道自己努力的方向，感受到成就感，从而自发地进行预习，这比老师强压着预习效果好得多。

这个方法收效良好。最明显的是四年级。原来2个班的学生学习兴趣不高，教学效果也较差，有时教几个单词都要花费一节课的时间，有些记住了意思又记不了读音。自从当了“小老师”后，学生感受到了学习的乐趣，有了成就感，学生非常欢迎自己学习、自己做主的学习方式，课堂气氛重新活跃起来。学生自己能教的单词由刚开始能教一个，到逐渐地扩展到大部分单词都由“小老师”来教，直到学生教不了了，我才教。课文里的句子几乎都不用我翻译，学生通过自主预习以及小组合作就能够自己翻译。因而我教得非常轻松，学生也学得很快乐。

有一个叫白立竹的学生变化最明显。这个学生刚开始对英语课并不感兴趣，上课不是搞小动作就是开小差，自从尝到当“小老师”的甜头后，她变得认真听课了，还争先恐后地当起“小老师”来，有时一节课能教好几个单词呢。我想这“小老师“的背后肯定是勤奋自主的预习结果，这得益于教学方式的转变，学习重心的下移，学生的主体地位得以充分体现。英语课堂变成了快乐大本营，教与学都变成了一件轻松的事情。

反思自己的教学，反思学生的基础，也许最应该做的还是改变自己的想法，不能高估了自己，更不能高估了自己的学生，有时学生并没有自己想象中的那么优秀，而自己，要学习的地方也是很多很多!

以前听过一句话，你对孩子有什么样的要求，孩子就会给你什么样的回馈，一直以来都不相信，可是现在相信了，记得在一个班里拼命地强调读英语的重要性，并且时刻叮嘱着他们，后来发现那个班任务完成的最早，要知道一开始我以为他们完不成的，可是他们还是都做到了，是的，有时候是该放手严格要求他们的!

英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表，由教师指导培养好科代表。而且教师经常巡视和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词;要求每节课前学生听写十个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高叛断应变能力。

学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中要注意培养、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好基础，以后的学习才能顺利通过。

总之，今后继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正做到“itisfun,itiseasy.”从而取得更大进步。

语言来源于生活，而语言教学也应该更加贴近生活。在课堂中要尽可能的为学生们创设防真的生活场景，让他们身临其境般的去体验情景中所使用的语言。师生携手参与到创设语言环境的活动中，让来源于生活的语言，回归到现实生活中去。

在创设语言环境过程中，我们可以使用图片、照片、绘画、实物、语言、角色扮演及动态的视频材料等教具来操作。例如在讲“family”这一课时，让学生们带来自己和家人的照片来练习句型“whoishe/she?”。教师也准备一些学生们所熟悉的老师和学校领导的，歌星、影星、体育明星的，国家领导人的照片。层层递进的帮助学生们熟练掌握所学的句型，而这些人物大都生活在我们的周围，我们几乎每天要接触到他们。他们的照片赋予了教学的真实性。再如“makeatelephonecall.”这一课，在学生们掌握了句型的情况下，教师可以拿出移动电话并打给一个朋友，向学生们展示如何用英语交谈。随后让他们亲自尝试和一位懂英语的人通话，检测一下刚刚学过的知识是否有用。体验过后学生们会发现书本上的知识是和常生活紧密地联系在一起的。

在英语课上，教师经常会使用游戏和比赛等教学手段来调动学生们的积极性，起到活跃课堂气氛，寓教于乐的作用。这些活动如果设计得贴近现实生活，就会收到意想不到的效果。在组织比赛的时候，为了鼓励学生们踊跃发言，我会设计这样的场景：a、b、c三个小组的同学去桂山岛上秋游，他们发现了一座小山，于是他们决定举行爬山比赛看谁最先到达山顶。我在黑板上画一座小山，用三种不同颜色磁铁来代表三个组，学生们开始说单词和回答问题，表现好的小组会向山顶前进。直至所有的队伍到达山顶后，我会说：“因为有一位没有公德心的叔叔在山下扔了一个烟头，点燃了干草结果引起了山火。现在火势凶猛，已经无法下山了。老师马上去开直升飞机，用云梯把你们救上来，但是只有举手回答问题的小组才会得救。爬上飞机之后我说燃料用光了需要跳伞，落到大海里又有鲨鱼在后面追赶，上岸后发现没钱搭车回家要向老师借钱。让学生们成为故事的主人公，利用自己的英语知识渡过千难万险最后到达成功的彼岸。

上课后感悟心得体会

在学校开展的课堂教学中，我们不仅接受到了丰富的知识，更收获了许多思考、感悟和体会。这些心得体会不仅仅局限于课堂上的学习内容，更涵盖了我们的生活、成长和价值观。在上课后的感悟中，我学到了如何专注学习、如何合理规划时间、如何处理人际关系等等，这对我的成长有着重要的影响。

首先，我体会到了专注学习的重要性。在课堂上，老师讲解新的知识点时，我深切地感受到了注意力的重要性。当我专心致志地聆听，眼睛紧盯着老师的讲解，思绪不再游离，我就能更好地领会老师想要传达的思想，并更好地理解和掌握所学的知识。相反，如果我分心了，注意力不集中，我会错过很多重要的知识点和概念理解，影响学习效果。因此，专注学习是取得好成绩的重要前提，我会在今后的学习中积极培养这一优良习惯。

其次，我通过上课后的感悟体会到了合理规划时间的重要性。在课堂上，老师紧凑的授课时间让我意识到，时间宝贵而有限。为了能够在有限的时间里学到更多的知识，我需要根据自己的时间安排，合理规划学习时间。我要有计划地安排我的每一天，将时间分配给各项学习任务，以充分利用时间、提高学习效率。同时，我也要放松自己的身心，合理安排休息时间，以保持良好的学习状态。通过良好的时间管理，我相信我能更好地提高学习效果。

另外，我在上课后的感悟中深刻认识到了人际关系的重要性。在课堂上，我需要与老师和同学进行良好的互动，进行合作学习，共同进步。通过与同学交流，我能够更好地理解和掌握知识，发现自己的不足，并互相促进。与老师之间的良好关系也能够帮助我更好地学习，老师会给予我指导和建议，帮助我解决学习上困难和问题。在人际关系中，我要珍惜和互助我的同学，多与他们交流，互相帮助，共同进步。

最后，我在上课后的感悟中体会到了学习的目的和意义。学习不仅仅是为了应付考试，更是为了丰富自己的知识储备，提高自己的综合素质，为将来的发展做好准备。通过学习，我能够获取新的知识，开阔视野，提高自己的思维能力和创新能力。学习也是一种自我实现和成长的过程，在学习中，我能够发掘自己的优点和潜力，并逐渐成为一个全面发展的人。因此，我将更加珍视学习，从中发现乐趣和动力，努力成为一个优秀而有价值的人。

总之，在上课后的感悟体会中，我深刻领悟到了专注学习、合理规划时间、处理人际关系和学习的目的和意义等方面的重要性。这些心得体会将伴随我今后的学习和成长，让我能够更好地发展自己，为实现自己的人生目标奠定良好的基础。我相信，通过持续的努力和学习，我将能够不断提高自己的能力和素质，为社会做出更大的贡献。

上课感悟心得体会

在上课中，我们不仅是听课，更是在感受课堂，领悟生活。每一节课都给我们带来了启示和思考，让我们对生活有了更深刻的理解和认知。下面，我将谈谈我在上课中的感悟和体会。

第二段：感悟老师的讲课方式。

在上课中，我深刻地体会到了老师的讲课方式对我们学习的影响。他的语速恰到好处，声音响亮清晰，使我们能够更好地理解和吸收知识。同时，他采用了互动式授课，让我们更加融入课堂。这种方式不仅提高了我们学习的积极性，还让我们更加深入地了解知识。

第三段：感悟同学间的互动交流。

上课不仅是老师向我们传授知识，同时也是同学们相互交流的平台。在课堂上，同学们可以互相讨论，即使是个别问题，也能在与同学的讨论中迎刃而解。这种互动交流不仅提高了我们的自信心，还让我们了解到各种不同的观点和思想，更加开放心态地面对生活。

第四段：感悟课堂所传递的信息。

在每一节课上，我们不仅仅是接受知识，更是从中学到生活的真谛。在学习的过程中，我们了解到了许多关于生活和人生的道理，这些道理都来自于老师的教诲以及同学们的交流。这些知识不仅帮助我们在学业上更加高效地前进，更让我们能够有针对性地应对生活中的困难和挑战。

第五段：总结。

总的来说，上课不仅是我们学习知识的平台，更是一个让我们能够感受生活和提高自我素养的场所。在上课中，我们不仅学到了课本知识，也学到了关于人生、关于生命的真谛。我们要时刻感慨并学习，更要把所学之处应用到日常生活中，让自己更加成熟和优秀。