教学改进是指针对教学过程中暴露出的问题和不足,进行调整和改进的行为,我想我们需要找出一年级教学中的问题并寻找改进的方法了吧。大家可以参考这些教案,根据自己的教学实际进行适当的修改和完善。
北师版一年级《山村》语文教案北师版一年级数学第五单元测试卷
教学目标:
1.能借助拼音读准“船、弯、两、头、见、闪、蓝”7个生字,能在语言环境中认读。认识部首“舟”字旁,能在老师指导下,正确描写“船、头、看、见”。
2.能背诵儿歌,不加字、不漏字,熟读成诵。
3.能认识叠词的形式,学会初步运用。
4.观看媒体画面,联系生活实际感受,想像说话:弯弯的月儿像_______。
5.在朗读过程中感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的情感。
在教学设计中,我努力从以下几方面着手:
一、创设富有童趣的生活情境,让学生乐于学习。
在课的开始,出示静中有动的图画情境,将小朋友们带入了优美的意境中,学生感到新奇有趣,使学生在轻松愉快的气氛中进入学习状态,顺其自然的切入主题,激发起学生学习的兴趣和欲望。
二、采用分散识字法进行教学。
针对一年级新教材特点,学生的识字任务重,本人采用了分散识字法,这样既提高了学生的学习积极性,又可以减轻学生的识字任务。
三、注重以读为主的训练主线。
《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在一年级阅读教学阶段目标的第一条。朗读训练是语文教学中一项语言基本训练。它既是理解语言的有效手段,也有助于增强语感,发展语感。教学中,让学生直接去感受语言、积累语言。努力营造着一种“我想读、我来读、我要读”的氛围。用激励性、挑战性的话语,并在学生朗读之后,给予其充分的肯定和鼓励。这样,学生在整节课中就始终保持着那份“读”的热情与渴望。
四、注重说话训练和想象力的培养。
在这节课的教学过程中,努力创设一个充满活力的课堂教学环境,说话训练到位,说话时想像意境美,学生从不同的角度展开说话,扎实培养学生的语感!这首诗有丰富的想象空间,第一句中“弯弯的月儿”可爱而有趣,在理解月儿和小船之间的联系后,立即引导学生发挥想象这弯弯的月儿还像什么。第二句的品读中,结合课后说话练习“我在小小的船里坐,看见了_____星星,_______天”,我加以想象力培养的拓展,改成了“我在小小的船里坐,看见了__________”,然后综合运用图画、语言、音乐再创设情境,激活学生的想象,使学生情趣盎然的谈起自己坐在小小的船里看到的景色。这样培养学生的口头表达能力,可谓水到渠成了。想象力丰富的孩子说到火星、流星雨、银河系、外星人等等,进军宇宙的理想种子,也许就在此时此地萌发了。通过想象,扩展了作品的境界,使诗的形象显得更加鲜活,诗的意境更加开阔,而感情也随之飞驰,升华。起到了分析讲解所不能起到的作用,顺利的突出了重点,突破了难点。
当然,这节课还存在许多的不足:
1.美读不到位。像这样优美的文章,是培养学生美读文章的能力的大好机会。但文中两个词的读音不到位——“船儿”的儿化音过于僵硬,“星星”的后鼻音过于重,使得整首诗的美读大打折扣。其次,虽然教学过程中,采用了很多朗读形式,但还是不理想。
2.激励性的语言过于单调,课堂教学机智还有待于提高。比如在生字教学中,“头”学生交流记字好方法时,提到找朋友的方法“两头”,我应该顺势引导学生“两头什么?”及时渗透量词知识。这样就不用再另外提问学生“你能说说一头什么?”其次,在学生找朋友“一头老虎”“一头狼”时没有指出他们的错误。
3.课堂教学没有把握好时间。原定的教学任务虽然完成,但拖延了将近5分钟时间,我想教学过程中,自己过于追求学生回答参与面广而没有控制好时间,其次生字教学时间还可以挤出些时间。
二年级语文黄山奇石教案二年级语文第一单元测试卷
字词:
闻名、秀丽、尤其、有趣、神奇、陡峭、翻滚、奇形怪状、都、落、省。
句子:
那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。
就说“仙桃石”吧,它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。
它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。
它伸着脖子,对着天都峰不住地啼叫。不用说,这就是的“金鸡叫天都”了。
重点分析:
在本课教学中,我力求使媒体用在突出重点,突破难点处。如在品读“猴子观海”这块奇石时,有的学生虽然通过对语言文字的理解,知道了“云海”不是真的海,而是“猴子”站在陡峭的山峰上看到的云雾,但“翻滚的云海”到底是一幅怎样令人心醉的画面呢?学生很难体会的到,这时,若单靠我的讲解,无论讲得多么精彩,学生也很难体会、理解,为了更好地帮助学生感悟,我适时地发挥多媒体特有的功能,及时地播放了“翻滚云海”的动态画面,学生看着如此美妙的“云海”,都纷纷发表自己对“云海”的独特见解。有的说“云海”真是波涛汹涌,有的说“云海”波涛滚滚,还有的说“云海”真是人间仙境,怪不得猴子在这么高的山崖一动不动,它是看得着迷了!
难点分析:
提示:说明难点体现在哪些方面。例如:
知识方面。例如:感知模糊、理解错误、记忆混乱、难以迁移或应用……。
态度、情意方面。例如:无法坚持、不感兴趣、无法转化为行为习惯……。
学习难点的主要成因(难点是源自何方?)——。
源于学生。例如:缺乏认知前提(知识基础欠缺、知识漏洞),科学前概念的干扰,认为没用……以及其他本地、本校、本班学生特有的生活环境局限导致的经验空缺或思维定势的干扰。
在突破重、难点时,让学生自然而然地去感悟尤为重要。重感悟就是要把学习的主动权交给学生,让他们自由地去想象。还应该相信学生的能力,珍视学生独特的感受和体验。把更多的机会,更多的思考留给孩子。
一年级语文第一单元教案
1.正确、流利地朗读、背诵《咏鹅》,体会到古诗的韵律美。
2.培养小学生课外阅读兴趣,养成多读书,多积累的好习惯。
1.朗读、背诵古诗《咏鹅》。
2.会读四个小节的《小兔子乖乖》,养成好的阅读习惯。
1.多媒体,生字卡片,纸板头饰。(教师)。
2.汉字卡片。(学生)。
1.同学们,上节课学了一则谜语,你们会背吗?指名背,全班齐背。
2.出示谜语让学生猜猜是什么动物。
3.指名猜谜底出示“鹅”的图片。
4.今天我们再来学习一首大家幼儿园就会读的古诗《咏鹅》,板书题目。
5.教师示范读,学生注意倾听。
6.教师教读,教一句,学生读一句。
7.学生按照自己喜欢的方式,自由自在地读,并用铅笔圈出自己读不准的生字。
8.老师教读生字,小组内开展认字比赛,看谁读得又准又快。
9.生字卡片抽读生字:
曲项浮掌拨清波。
10.学生分组进行朗读比赛:哪个组读得最通顺。
1.师放《咏鹅》录音,再次让学生感受这首古诗的音韵美。
2.出示白鹅戏水画面,让学生观察:
(1)鹅毛、鹅掌河水的颜色;
(2)鹅脖子的形状;
(3)鹅戏水时脚掌是怎样动作的等。
3.老师点拨,生初步了解以上问题即可。
4.看了这幅图,你认为最美的是什么?
5.跟我读(再次跟老师一起读古诗)读出画面的美感。
6.小组内试背古诗。
7.全班背诵,再一次感受白鹅戏水的美感。
和大人一起读《小兔子乖乖》。
语文一年级第一单元测试卷
一、看拼音,写词语。
()()()()()。
chunjieshuizaoliaowangtunbinggaodajiangu。
()()()()()。
()()()()()。
baoleizhihuixianmingqijihuxianghuying。
()()()()()。
二、比一比,组词。
沸()抚()趵()偏()魄()。
佛()妩()豹()扁()魂()。
蜿()延()凝()垒()峭()。
婉()蜒()疑()磊()俏()。
三、用下面的句式各写一句话。
那么……那么……。
有的……有的……有的……。
四、给带线的字选择正确的解释。
1、美好2、赞许。
无论能不能得到嘉奖,我们都要继续努力。()。
今天来到现场的嘉宾都是来自大连的'年轻朋友。()。
1、聚集2、村庄。
今年,我们屯子里有六个年轻人报名参军了。()。
因为关羽屯兵在路上,曹操只得收兵回营了。()。
五、选词填空。
的地得。
1.邓爷爷握住我()手,亲切()问:“小朋友,叫什么名字,告诉爷爷好不好?”
2.你()名字叫千里马。千里马儿,日行千里,你跑()真快!
3.这是一项难度很大()手术,必须认真()、细心()做实验。
4.竹妈妈怕笋芽儿冷,用衣服把她裹()紧紧的。
六、照样子,改写句子。
例:不经过努力,学习能取得好成绩吗?
不经过努力,学习不能取得好成绩。
1.海上日出不是伟大的奇观吗?
2.对学习有困难的同学,我们怎能不关心呢?
3.他不就是邓爷爷吗?
4.同学有困难,我们能不帮助吗?
5.别人能办到的事,我经过努力,怎么会办不到呢?
七、找出下列句子中的省略号是哪种用法。
省略号的用法:
(1)表示话未说完。(2)表示说话断断续续。(3)表示列举词语的省略。
1.“妈妈,我要和爷爷照相!我要……”()。
2.笋芽儿被吓住了,说:“那……我还是呆在这儿吧!”()。
3.小溪流的伙伴有卵石、小草、树叶、小蝌蚪、小鱼……()。
八、根据课文回答问题。
(一)读句子,注意带线部分,体会这样表达的好处:
1、假如没有这泉,济南定会丢失一半的美。
2、你立定呆呆地看三分钟,便觉得自然的伟大,使你再不敢正眼去看。永远那么纯洁,永远那么活泼,永远那么鲜明,冒,冒,冒,好像永远不感到疲乏,只有自然有这样的力量!
3、站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石。很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
4、多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头,后不见尾的万里长城。
(二)古诗。
《惠崇春江晚景》诗人从哪些景物感受到春天就要来了?
《江南春》写出了江南春天的哪些特点?
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
(三)在《巫峡》这篇短文中,作者通过哪些景物来表现巫峡景色的壮美?
(四)长城是中华民族的(),在世界历史上是一个()。它体现了我们古代劳动人民的()和()。这篇文章作者按照从()到(),由()到()的观察顺序写的。
(五)默写《江南春》《四时田园杂兴》《渔歌子》。
九、请按下列内容写一个通知:
2月25日,学校乒乓球队通知:2月27日下午三时,在学校礼堂进行乒乓球训练,要求全体乒乓队球队队员准时参加。
文档为doc格式。
一年级第一册语文期中测试卷
一、给认识的书签涂上颜色。
二、看图,读拼音,写词语。
三、比一比,再组词。
四、写出反义词。
大—()多—()。
分—()公—()。
有—()正—()。
上—()入—()。
里—()白—()。
五、照样子,组词语,写句子。
朵一朵朵一朵朵菊花开放了。
条
个
只
六、连一连。
我在工厂里工作。
妈妈在学校里学习。
小鸟在水里游来游去。
小鱼在蓝天上飞来飞去。
七、选词填空。
红灯绿灯。
1.小明从爸爸那儿知道了,在十字路口应()停,()行。
风光风声。
2.草原()真是好呀!
3.今天真冷,呼呼的()一阵猛过一阵。
白云白天。
4.小学生在()上学。
5.()在天上飘。
八、根据课文内容填空。
1.走,停,亮了要留心。
2.草原风光美,肥,壮,好风光。
3.我知道的交通工具有、、等。
九、读短文,回答问题。
我爱祖国好妈妈。
祖国,我们的妈妈,你用甜甜的乳汁哺育我们长大。
我们,是祖国的花朵,盛开在祖国妈妈的怀里。
就像小雨点儿一样,在白云妈妈的怀里撒娇、做游戏。
祖国妈妈,您像一位温柔的母亲,关心着自己的孩子,。
让我们在您的养育下,一天天长大。
我爱祖国——我们大家的妈妈!
1.读儿歌,填一填。
我们是祖国的,祖国就是我们的。我们在祖国妈妈的养育下,一天天。
2.照样子,写一写。
小雨点儿在白云妈妈的怀里做游戏。
鱼儿在大海妈妈的怀里。在。
3.我们应该怎样让祖国妈妈更美丽?
二年级语文黄山奇石教案二年级语文第一单元测试卷
1、教材简析:这节课是本册教材第二部分第一课,是生字注音,以体现向中年级的过渡。这是一篇看图学文,利用插图增强趣味性,调动学生学习的积极性,提高学习效果。
(2)能力目标:培养学生朗读感悟能力。
(3)情感目标:激发学生热爱大自然秀丽风光,热爱祖国的思想感情。
3、教学重点难点及依据:引导学生体会作者在不同的景点所看到的不同景色。理解黄山奇石“奇”在哪?这体现出设计的思路,学生对美感的发现,观察事物从不同的角度观察事物出不一样,美感与观察相结合。
二、教材处理。
1、学生状况分析及对策:根据二年级学生的心理特点与认识特点,应创设轻松愉快的学习氛围来激发学生的习兴趣,突出知识的趣味性,让学生主动获取知识,成为学习的主人。
2、教学内容的组织和安排:从读入手,以读为主。运用各种方式激发学习读的兴趣,从读中感悟知识,让学生通过听、看、说的实践活动中来理解黄山奇石的“奇”“美”。以此来激发学生热爱大自然的感情,热爱祖国的情感。以自主学习和小组学习合作探究相结合,以教师的启发与学生的感悟相结合,突出本节课教学重点,对知识进行适当的延伸。
三、教学方法、评价方式、教学手段的`运用。
教学方法:以读为主,读感相结合,教师适时引导启发。
评价方式:结合学生本节课的知识结构,采取学生互评方式激发学生的学习兴趣。
教学手段:以多媒体课件为主,以图片辅助教学,突出本节课教学重点和难点。
四、教学流程预案。
教学过程:
(一)、创设情境,激发情趣,导入新课。
(二)、初读课文。
1、自读课文,画生字,小组合作学习生字。
2、自读课文,标自然段序号。
3、再读课文,说说你读懂了什么?还有哪些地方没有读懂?
(三)、朗读感悟。
1、自由读课文,想读哪段读哪段,不明白的地方小组交流讨论。
2、相互指导朗读。
(1)、书中着重介绍了哪几块石头?它有什么特点?
(2)、小组讨论:这些石头美在哪?你觉得哪些字词用等得准确恰当?
(3)、选代表汇报结果。
(4)、多媒体课件演示(黄山石的美)。
(5)、你应该用什么样的语气和情感来读?(学生互评)。
(四)、想象拓展。
试着描述“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴“等石头的样子。学生互评谁说的好。
(五)、指导背诵。
2、教师引导归纳重点词的背诵。
(六)总结:这节课你有什么收获?还有什么问题?
五、教学效果预测及反思。
1、通过小组合作探究的学习方式,可以培养学生的合作精神,集体观念和团队意识。使学生们真正地实现个性的自我展示,体验自身价值。
2、让学生展开丰富的想象来,激发学生的学习兴趣,培养学生的创造性思维和想象的能力。
3、以学生来总结和归纳本节课的知识、内容,谈内容,说收获,锻炼学生的口语表达能力和概括能力。
一年级语文第一单元教案
正确、流利地朗读、背诵《咏鹅》,体会到古诗的韵律美。
培养小学生课外阅读兴趣,养成多读书,多积累的好习惯。
朗读、背诵古诗《咏鹅》。
会读四个小节的《小兔子乖乖》,养成好的阅读习惯。
多媒体,生字卡片,纸板头饰。(教师)。
汉字卡片。(学生)。
一、复习导入。
同学们,上节课学了一则谜语,你们会背吗?指名背,全班齐背。
出示谜语让学生猜猜是什么动物。
指名猜谜底出示“鹅”的图片。
今天我们再来学习一首大家幼儿园就会读的古诗《咏鹅》,板书题目。
教师示范读,学生注意倾听。
教师教读,教一句,学生读一句。
学生按照自己喜欢的方式,自由自在地读,并用铅笔圈出自己读不准的生字。
老师教读生字,小组内开展认字比赛,看谁读得又准又快。
生字卡片抽读生字:
曲项浮掌拨清波。
学生分组进行朗读比赛:哪个组读得最通顺。
二、听录音,理解古诗字义,背古诗。
师放《咏鹅》录音,再次让学生感受这首古诗的音韵美。
出示白鹅戏水画面,让学生观察:
(1)鹅毛、鹅掌河水的颜色;
(2)鹅脖子的形状;
(3)鹅戏水时脚掌是怎样动作的等。
老师点拨,生初步了解以上问题即可。
看了这幅图,你认为最美的是什么?
跟我读(再次跟老师一起读古诗)读出画面的美感。
小组内试背古诗。
全班背诵,再一次感受白鹅戏水的美感。
三、师总结,配乐全班齐读。
和大人一起读《小兔子乖乖》。
一年级语文第一单元教案
2.先认识2种新笔画“竖钩、横折撇”,学生跟着老师一起书空。
3.请同学们看书上的笔顺跟随,伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。
4.请同学跟着老师一边书空笔顺一边说笔画。
5.请同学拿出铅笔,把这4个生字按笔顺描红,一边描一边按笔画记忆字形。
一年级语文第一单元教案
1、学会“zcs”三个声母,读准字音,认清形,能正确书写。
2、学会“zicisi”三个整体认读音节,能读它们的四声。
教学难点:
区别声母“zcs”和整体认读音节“zicisi”,理解它们各自的不同用处,为今后能正确拼读打下良好的基础。
第一课时
我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友,对吗?你们还记得它们都是谁吗?对,单韵母家族的“aoeiu{”6个小朋友,还有声母家族的“bpnf、dtnl、gkh、jqx”14个小朋友,你们喜欢它们吗?为什么呀?今天我们这节课不仅要再认识声母“zcs”3个小朋友,而且还要到整体认读家族中看一看。你们想去吗?那我们先认识一下声母“zcs”,一会儿它们带我们去整体认读家族。
(一)学习声母z的音形
1、出示“z”的图,学习字母的音
(1)问:图上画的是谁在干什么?
(2)你能试着读读这个字母吗?学生试读。
(4)教师范读“z”。
(5)学生练读“z”,体会发音要领。
2、记忆“z”的形
(1)问:看看图有什么好办法记住“z”的形呀?
(2)学生说记忆顺口溜,谁说得最好,就让他带读:像个小2zzz。
(二)学习声母“c”的音形
1、出示“c”的图,学习字母的音
(1)问:图上画的是什么呀?
(2)你能试着读读这个字母吗?学生试读。
(4)教师范读“c”。
(5)学生练读,体会发音要领。
2、记忆“c”的`形
(1)问:看看图有什么好办法记住它的形呀?
(2)学生说记忆顺口溜:半个圆圈ccc。
(3)学生读记忆儿歌。
(三)学习声母“s”的音形
1、出示“s”的图,学习字母的音
(1)问:你们看这是什么呀?
(2)你能试着读读这个字母吗?学生试读。
(4)教师范读“s”。
(5)学生练读,体会发音要领;同桌互读,相互纠正。
2、记忆“s”的形
(1)问:仔细看看图,哪儿像字母“s”的形呀?
(2)学生说记忆顺口溜:半个8字sss。
(3)学生读记忆儿歌。
(2)电脑博士书写后,让学生观察这三个字母像什么?“z”像2;“c”像半圆;“s”像半个8。学生不仅记住了字形,而且利于学生书写。
(3)学生练习书写,教师行间巡视,进行个别指导,还要注意提醒学生书写的姿势和执笔的方法。
语文一年级第一单元测试试题
1、人类胜过动物的主要优点是()。
a人类能思考。
b人类能劳动。
c人类有语言。
d人类生活在社会中。
2、鱼儿问妈妈的寓言和狼孩的故事,告诉我们()。
a我们的生活是离不开社会的。
b个人可以孤独地生活。
c人们可以不交流地生活。
d人类可到任何地方去生存。
3、莉莉总觉得自己的成绩差,长得又难看,家里又没有同学楠楠家里那么有钱,她为此总是闷闷不乐,觉得自己活着没有什么意思,莉莉的这种意识是()。
a自律的表现。
b自卑的表现。
c自信的表现。
d自立的表现。
4、人的行为品德,健康心理等方面形成的关键期是在()。
a小学阶段。
b初中阶段。
c高中阶段。
d大学阶段。
5、通过《在社会中成长》一课的学习,使们们认识到()。
(1)我们都生活在大社会中。
(2)我们应该正确看待自己,塑造良好的品德。
(3)我们要养成良好的行为习惯,形成健康的心理。
(4)我们要融入社会,做一个合格的社会人。
a(1)(2)(3)。
b(2)(3)(4)。
c(1)(3)(4)。
d(1)(2)(3)(4)。
6、小锋考试没有考好,妈妈责怪他,可小锋辩解说:“小玫平时成绩比我好,这次考得比我还差。”这说明小锋()。
a用心学习,有勤奋感。
b能够通过比较,发现自己的优点,懂得了自律、自强。
c在培养健康的自我意识方面还有待提高。
d能够“以人为镜”通过他人正确认识自己的得失。
7、人与人交往过程中应该遵循的原则是相互尊重和()。
a诚信。
b平等。
c理解。
d沟通。
8、你认为消除代沟的最好办法是()。
a吵架。
b冷处理。
c沟通。
d远离。
9、晚晴家境清贫,主要靠爸爸在外地打工维持生活,她每天都要帮助妈妈分担不少家务,在一次课堂上因体力不支睡着了,老师将她批评了一通。此时,晚晴的最佳处理方法是()。
a息事宁人,道歉了事。
b保持沉默,任其责备。
c先行道歉,待机说明。
d勃然大怒,拂袖而去。
10、“有所许诺,纤毫必偿;有所期约,时刻不易。”这一格言的意思是说,人们在交往过程中要()。
a善于沟通与理解。
b注意相互尊重,平等待人。
c慷慨大方,不拘小节。
d讲信用。
11、人生的第一所学校是()。
a幼儿园。
b托儿所。
c家庭。
d小学。
12、系列小说《哈利·波特》的.作家罗琳是()。
a美国人。
b英国人。
c中国人。
d法国人。
13、我们现在接触最多的小社会是()。
a学校。
b街道。
c社区。
d商店。
14、你在家庭里的角色是()。
a小孩。
b宝贝。
c子女。
d学生。
15、你乘公共汽车到学校去上学,路上扮演的角色是()。
a孩子。
b顾客。
c学生。
d乘客。
16、下列属于与生俱来的社会角色是()。
a学生。
b乘客。
c教师。
d黑种人。
17、在社会的大舞台上,我们应该做到()。
(1)正确选择角色。
(2)明确自己的责任。
(3)发挥自身的作用。
(4)适应社会大舞台的生活。
a(1)(2)(3)。
b(2)(3)(4)。
c(1)(3)(4)。
d(1)(2)(3)(4)。
18、健康的自我意识表现在()。
a具有“一切以我为中心”的意识。
b能够明辨是非,准备担负社会责任。
c生病及时到医院就诊。
d我是社会中的最强者,能够解决各种问题。
19、下列不属于现代传媒方式的有()。
a互联网。
b电视。
c手机。
d飞鸽传书。
20、“关于青少年和电视”问题的争论我们应该()。
(1)独立地去思考、分析和讨论。
(2)学会辨别利弊、扬长避短。
(3)学会辩证地看问题。
(4)科学合理地去感受其正面的作用。
a(1)(2)(3)。
b(1)(2)(3)(4)。
c(2)(3)(4)。
d(1)(3)(4)。
二、填一填10%。
21、人在不同的年龄阶段,具有不同的良好品质特征,开始具有主动性的年龄段是_____________________。
22、在我们这个年龄,离我们最近的人群有两类:______________和_______________,____________和___________是我们与他们相处的主要场所。
23、随着年龄的增长,我们与他人交往的机会增多了,范围也扩大了,而有些同学却对社会交往感到恐惧,战胜社交恐惧的关键是要______________。
24、随着年龄的增长和独立意识的增强,晚辈会对长辈产生距离感和隔膜,我们通常称之为“___________”。
25、结交益友、诤友的基础是___________。
26、为了培养学生对社会的服务意识,我国在大学和中学积极开展_________________________________活动。
27、随着互联网进入家庭,网络交流越来越频繁,出现了网络社区这一新的生活空间,人们把它叫做_____________。
三、材料分析题:
28、期中考试结束了,小力成绩不佳。他回家,妈妈向他询问考试成绩,小力拒绝透露,他认为:自己已经是大人了,考试成绩是自己的隐私,是应该受到尊重与保护的基本权利,妈妈无权过问。
(1)小力的想法你是否同意?(2分)。
(2)你觉得小力的妈妈为什么要询问小力的考试成绩?(4分)。
(3)如果你也像小力一样没有考好,当妈妈向你询问成绩时,你会怎样做?(4分)。
29、萍萍是学校舞蹈队的队员,每周至少训练三次,因为训练时间都是在下午放学后,所以每次结束训练回到家时,时间就比较晚了。到家后萍萍就忙着做作业,有时连晚饭也顾不上吃。看到女儿辛苦的样子,妈妈说:“萍萍,你还是学习抓好吧,将来咱也不搞文艺就别参加舞蹈队了。”可萍萍很不高兴:“妈妈,我喜欢。”期中考试结果出来,萍萍的成绩落后了。妈妈一看着急了,家长会后立刻找到舞蹈队的老师要求退出舞蹈队,萍萍心里难过极了。
(1)如果你是萍萍,你该怎么办?(5分)。
(2)如果你是萍萍的母亲,你会怎么做?(5分)。
30、你的一个好朋友穿着一身新衣服来到你面前,问你好不好看,如果你的心里确实觉得很糟糕,你会对好朋友说:“……”
同学甲:你穿得真好看,是今年的新款吧?你真有眼光!
同学乙:难看死了,你没问题吧?穿得象圣诞树似的,赶快去换掉吧!
同学丙:你穿的几件衣服都挺漂亮的,不过把它们配在一起穿,好象有点太艳了,你如果单穿一件,将其他几件换成素一点的,会更协调、更漂亮。
同学甲、乙、丙三人中你认为回答的最好的是谁?请简单分析你赞同这个同学的原因。
(10分)。
四、实践运用题:
31、对应下列情景,写下你在遇到相应情景时会做出的反应。(20分)。
(1)好朋友这次考试成绩排在班级第一名。
你会对他或她说的话:
你会采取的行为:
(2)邻居小朋友在班长竞选中落选了。
你会对他或她说的话:
你会采取的行为:
(3)妈妈今天换了个新发型。
你会对她说的话:
你会采取的行为:
(4)爸爸说自己最近工作很不顺心。
你会对他说的话:
你会采取的行为:
(5)当排队买东西时,有人不遵守秩序,在前面插队。
你会对他或她说的话:
你会采取的行为:
一年级语文第七单元检测试卷参考
一、考试成绩及试卷分析:
1、成绩分析:
本次参考22人,及格21人,良好21人,优秀21人,高分16人,学生的成绩比较不错。
2、试卷分析及出现问题:
本张试卷共有九道大题,用不同的形式考察了学生对第七单元字、词、句、朗读等能力的测试,题覆盖面较全,题量适中,题型不难。
第一、二、三、四、五题考察了学生对字、词的掌握情况,学生出错很少,说明学生对基础知识的掌握还比较扎实。
第六题为写笔顺,有四名同学出错,中间有写乱的地方,还有把一笔分成两笔来写,其他同学完成都很好。
第七题是选字填空,“块”和“快”区分的很好,出错的是采蜜的“蜜”不是“密”.
第八题为连词成句,经过一段时间的专项训练,学生在这方面的能力有了很大的提高,这次测试中只有一名同学出错,其他全部正确。但要提醒学生连成句子后末尾要加标点。
第九题为阅读题。第一个短文因为是课内学过的`,学生答的都很好,第二个短文稍有些难度,特别是第小题的加标点,全对的只有一人,第二小题用“纷纷”、“承认”、“聪明”各说一句话,也有几名学生出错。从答题情况可以看出,大部分学生的阅读理解能力有了一定的提高,对这些同学要继续训练和巩固,对几名差的同学还要进行相应的引导和训练,找到适合他们的办法,提高理解和分析能力。
二、提高措施:
1、在这次测试中,学生的书写能力都有了提高,在今后的学生中还要巩固和加强,把良好的书写习惯保持下去。
2、在每课的学习中,都要把字、词这些基础知识砸实,学生词汇的积累和运用,在学习的过程中注意同音字在使用上的区分。
3、继续进行阅读题的训练,让学生多读,在提高读的能力的基础之上进行理解,学会分析,对几名学困生要进行单独的训练和辅导。
4、坚持培养学生认真、细致的学习习惯。
三、重点讲评:
第一题:“天气”不是“叹气”.要看准拼音,拼准拼音。
第六题:“圆”字的笔顺。
第七题:“密”和“蜜”的区分。
第八题:提醒连词成句后末尾要加标点符号。
第九题:两个短文都重点讲,让学生体会做此类题的方法,体会读的重要性。
三年级英语第一单元测试卷
一、看拼音,写词语。
()()()()()。
chunjieshuizaoliaowangtunbinggaodajiangu。
()()()()()。
()()()()()。
baoleizhihuixianmingqijihuxianghuying。
()()()()()。
二、比一比,组词。
沸()抚()趵()偏()魄()。
佛()妩()豹()扁()魂()。
蜿()延()凝()垒()峭()。
婉()蜒()疑()磊()俏()。
三、用下面的句式各写一句话。
那么……那么……。
有的……有的……有的……。
四、给带线的字选择正确的解释。
1、美好2、赞许。
无论能不能得到嘉奖,我们都要继续努力。()。
今天来到现场的嘉宾都是来自大连的'年轻朋友。()。
1、聚集2、村庄。
今年,我们屯子里有六个年轻人报名参军了。()。
因为关羽屯兵在路上,曹操只得收兵回营了。()。
五、选词填空。
的地得。
1.邓爷爷握住我()手,亲切()问:“小朋友,叫什么名字,告诉爷爷好不好?”
2.你()名字叫千里马。千里马儿,日行千里,你跑()真快!
3.这是一项难度很大()手术,必须认真()、细心()做实验。
4.竹妈妈怕笋芽儿冷,用衣服把她裹()紧紧的。
六、照样子,改写句子。
例:不经过努力,学习能取得好成绩吗?
不经过努力,学习不能取得好成绩。
1.海上日出不是伟大的奇观吗?
2.对学习有困难的同学,我们怎能不关心呢?
3.他不就是邓爷爷吗?
4.同学有困难,我们能不帮助吗?
5.别人能办到的事,我经过努力,怎么会办不到呢?
七、找出下列句子中的省略号是哪种用法。
省略号的用法:
(1)表示话未说完。(2)表示说话断断续续。(3)表示列举词语的省略。
1.“妈妈,我要和爷爷照相!我要……”()。
2.笋芽儿被吓住了,说:“那……我还是呆在这儿吧!”()。
3.小溪流的伙伴有卵石、小草、树叶、小蝌蚪、小鱼……()。
八、根据课文回答问题。
(一)读句子,注意带线部分,体会这样表达的好处:
1、假如没有这泉,济南定会丢失一半的美。
2、你立定呆呆地看三分钟,便觉得自然的伟大,使你再不敢正眼去看。永远那么纯洁,永远那么活泼,永远那么鲜明,冒,冒,冒,好像永远不感到疲乏,只有自然有这样的力量!
3、站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石。很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
4、多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头,后不见尾的万里长城。
(二)古诗。
《惠崇春江晚景》诗人从哪些景物感受到春天就要来了?
《江南春》写出了江南春天的哪些特点?
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
(三)在《巫峡》这篇短文中,作者通过哪些景物来表现巫峡景色的壮美?
(四)长城是中华民族的(),在世界历史上是一个()。它体现了我们古代劳动人民的()和()。这篇文章作者按照从()到(),由()到()的观察顺序写的。
(五)默写《江南春》《四时田园杂兴》《渔歌子》。
九、请按下列内容写一个通知:
2月25日,学校乒乓球队通知:2月27日下午三时,在学校礼堂进行乒乓球训练,要求全体乒乓队球队队员准时参加。
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五年级数学第一单元测试卷
一、填空。
1、测量比较轻的物体的质量时,常用()作单位。
2、1枚2分硬币大约重1克,1000枚2分硬币约重()克,也就是()千克。
二、填上合适的.单位。
1、一只鸭子约重3()。2、一棵白菜约重2()。
3、一袋牛奶约重220()。4、一袋白糖约重500()。
5、一辆汽车载重50()。6、一头牛约重450()。
7、一个鸡蛋约重60()。8、爸爸的体重约是60()。
9、一根香蕉重50()。10、一头小象重1()。
三、填一填。
8千克=()克7000千克=()吨5吨=()千克。
6吨=()千克。
四、火眼金睛辨对错。
1、妈妈的体重是55千克。()。
2、一辆汽车载重6000千克。()。
3、一袋奶粉重450克。()。
4、一箱苹果重5吨。()。
5、一袋大米重50克。()。
五、连一连。
一头黄牛重65克。
一袋水泥重50千克。
一头蓝鲸重300千克。
一辆卡车载重8吨。
一瓶墨水重50吨。
六、比一比。
6千克()600克5吨()4900千克。
3800克()4千克3000克()20千克。
80千克()8吨7000千克()7吨。
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小学一年级数学第三单元测试卷
一、填空。
1、数字38中十位上的3表示()个十,个位上的8表示()个()。
2、79的前一个数是(),后面一个数是()。
3、10个一是(),30里面有()个十,()个十是100。
4、一个数从右边数起,第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位。
5、4个一和6个十合起来是(),89是由()个十和()个一组成的。
6、99在()和()之间。
7、填一填。
46。
()80。
()=98。
()41。
二、填一填。
71、27、42、77、24、79、84、67、54、56。
个位上是7的数()。
个位上是4的数()。
十位上是7的`数()。
三、排一排。把这些卡片上的数按从小到大的顺序排列。
15、46、78、71、12。
()()()()()。
四、数一数,写一写。
1、一个一个地数,从28数到33。
(),(),(),(),(),()。
2、两个两个地数,从49数到59。
(),(),(),(),(),()。
3、五个五个地数,从55数到80。
(),(),(),(),(),()。
4、十个十个地数,从50数到100。
(),(),(),(),(),()。
五、找规律。
1、77,78,(),(),(),82,()。
2、92,82,(),(),52,(),()。
3、34,36,38,(),(),(),()。
4、(),(),(),55,45,35,()。
五年级数学第一单元测试卷
一、选择题。(将正确答案的序号填在括号里)(8分)。
1、0.913.04的积有()位小数。
a、2b、3c、4。
2、与1.253.5的积相等的算式是()。
a、12.50.35b、0.1253.5c、1.250.35。
3、7.810.1=()。
a、7.810+0.1b、7.810+7.80.1c、7.810+7.8。
4、两个数的积是9.87,如果一个因数扩大10倍,另一个因数不变,积是()。
a、9.87b、0.987c、98.7。
二、判断题。(对的打,错的打)(8分)。
1、一个数乘0.99的积,一定比这个数小。()。
2、把5.965精确到十分位的结果是6.0。()。
3、8.6+1.43.25=103.25。()。
4、一个正方形的边长缩小十分之一,这个正方形的面积也缩小十分之一。
三、直接写出得数。(8分)。
4.320=1.80.3=0.0520=0.1258=。
500.6=0.90.8=2.50.04=2.41100=。
四、竖式计算。(带号的要验算)(9分)。
4.50.36=3.080.24=0.183.5=。
五、脱式计算。(能简算的要简算)(18分)。
7.225-4.86.430.2507.9+2.10.35。
1.253.780.80.3299+0.325.610.1。
六、列式计算。(10分)。
1、4.32加3.6乘0.48的积,和是多少?
2、7.2减2.39的'差乘0.16,积是多少?
七、应用题。(每题7分,共14分)。
1、学校买来24包练习本,每包80本,每本0.35元,买这些练习本共花多少元?