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幼儿园亲子游戏活动反思
幼儿园亲子活动的实施离不开家长的支持与合作。在玄武湖亲子游开展过程中,家长们在参与中体会 到了不止是亲子活动的快乐,更是对幼儿园活动更深层次的理解,从而使他们更乐于参与、支持、配合幼儿园开展各项活动。
通过这个活动,充分发挥了孩子们的动手能力,想象力也得到发展。看得出,孩子们在真真实实的情景中操作、体验,满足了幼儿自我操作的需要。
在本次活动设计过程中,我园始终以本班幼儿的实际水平作为出发点,充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体性让幼儿融入集体生活。在物质上为幼儿做了充分的准备,实实在在的为家长们提供一个与幼儿合作的平台,并很好的促进他们之间的感情,增进了教师、幼儿、家长们之间的亲密关系。因此家长们参加完本活动后还念念不忘,兴趣浓厚,并希望在幼儿园多开展这样丰富多彩的亲子活动。
不足之处:一部分幼儿的动手能力还比较弱,有待进一步加强。幼儿体智能操表演和亲子互动游戏时,场地安排不够合理,使得效果不佳。
家长工作是幼儿园工作的重要组成部分,《纲要》中明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”我园家长工作形式多样,亲子活动是其中的一种形式。
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幼儿园亲子活动总结
元宵佳节是快乐的日子,更是热闹欢腾的日子,在教室里教师向大家介绍了元宵节的来历,让孩子们更近一步的了解我们的传统节日元宵节,在元宵节特殊的日子里,在这丰富多彩的活动中,让孩子们和教师们共同感受民间文化的博大情深。
本次元宵节游鑫园小区活动是一次创新,体现了大带小活动,让大班的哥哥、姐姐推着小推车,托班的弟弟妹妹坐在里面,中班的哥哥姐姐搀着小班的弟弟妹妹,大家一队一队的游鑫园小区,家长则跟在后面一同游小区,这样的活动是第一次,也是大胆的一次,因为全园那么多的孩子、那么多的家长,一起参与,场面非常壮观,让住在鑫园小区里的人们一同感受了元宵节的快乐。另外本次的活动计划详细,考虑周全,使得活动中,那么多的家长和幼儿都井然有序进行活动。
这次的活动离不开全园老师的共同努力,活动前各班老师能带着幼儿一次次的熟悉游鑫园小区的路线,需要的材料能发动各班家长进行收集,为幼儿园开展此活动解决了后顾之忧,大家在游小区的时候,不仅照料的是自己班的孩子,还要兼顾和自己相邻的班级的幼儿,包括生活老师在内,大家分工协作,为一个目的而努力,使得这次的元宵节活动让家长们觉得老师考虑的很详细。
这次的活动走出了幼儿园,让更多的人了解了幼儿园的教育理念,在这次的活动中也促进了教师的专业成长,让每位老师都有计划意识,知道一个人的行为代表的是全园的形象,在游小区的过程中,要维护自身形象和幼儿园形象,要服从指挥者的指挥,听从安排,正因为老师们的思想觉悟提高了,所以本次的活动大家配合的默契,取得了成功。
任何活动都不可能完美,或多或少的存在一些问题,本次活动家长的热情太高,参与的人太多,使得队伍拉的很长;当各小队走在小区的南门时,就听不到音乐了,随身带的收音机声音太小,不能将气氛调动起来。
作的活动中,每一次的契机都是开启幼儿兴趣与拓宽想象空间的机会。提供给孩子参与、感受的机会,让孩子们无时无刻地体会到快乐在自己身边。这次元宵庆祝活动,以亲子联欢的形式进行,既融洽了师生与家长之间的关系,也有了情感交流,既感受到在幼儿园过元宵节的快乐,也感受了大带小的关爱。在日后的活动中我们还需要不断推出更新颖的活动内容,创新各个活动形式,相信以后的活动将会越办越好。
幼儿园亲子活动反思
我的叙事:
家长是孩子的第一任老师,而幼儿的成长跟家庭教育有密不可分的关系。现代家长已越来越多地认识到早期教育的重要性,知道早期教育是人生智力发展最佳时期的教育,也是优良性格品质养成的教育,他们也知道早期教育就是从孩子出生起就应进行的教育,而这一时期是人生发展的重要时期,个性和很多心理品质都是在这个时期形成的,心理学把这一时期定义为人生发展的关键期。家庭是幼儿心理发展的最重要、最基础的环境,它对孩子的心理健康的影响既表现在生物性的遗传影响上,更表现在家长的情感态度、个性、价值取向、心理品德对孩子的影响及与孩子的感情上。而良好的亲子活动不仅能够增进家庭成员间的情感,也能让人与人的交流以及幼儿的各种表现能力得到更好的发挥和提升。因此,在幼儿园如何开展一场亲子,怎样让亲子活动获得预期的成功,怎样让孩子和家长在活动中能够亲密接触,提升情感,是活动策划的重点之重,也是值得策划者去用心揣摩和规划的。
根据一项对幼儿情绪发展的资料研究结果中发现,家长对孩子的精心照顾,会使他们活动机会少,社会交往面狭窄,往往性情孤僻、怯弱、交往和社会适应能力差,缺乏儿童特有的天真活泼、勇敢和蓬勃的朝气。同时,家长的 “关照”过程中,也增强了孩子对家长的依赖性,压抑了孩子独立自主,自立自信意识和独立活动能力的发展。
颁布的《幼儿园教育指导纲要》在总则里提出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在组织与实施中,《纲要》指出:“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿园同时应为社区的早期教育提服务。”
早在一九二七年,陈鹤琴先生就说过:“幼儿教育是一件很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼儿园一方面能单独胜任的,必定要两方共同合作方能得到充分的功效。” 通过这段日子把家长请到幼儿园开展亲子教育实践,在《整合课程》的建构过程中重视家长和社区的教育资源,特别是对家庭教育资源的挖掘。我们惊喜地发现家庭亲子教育正在幼儿园发挥着积极的作用。
幼儿教育是一个人成长过程中的一个重要环节,而亲子教育又是幼儿教育中的一个重要组成部分,所以亲子教育、亲子游戏在孩子的发展中有着十分重要的意义:
3.亲子活动联结了亲子之间的情感联系,有助于幼儿个性的完善和发展。
亲子活动是指父母与子女间或祖父母与孙子女间的活动行为,它是以孩子为主体,父母为主导,家庭为单位而进行的。亲子活动是儿童活动的一种重要形式,在儿童成长发展过程中占有重要的地位。而儿童活动按照交往对象来分,可分为亲子活动、实物活动、伙伴活动这三种。在儿童活动的发生发展过程中,亲子活动的发生先于其它的游戏,父母或成人向婴儿微笑、用手指逗婴儿与婴儿谈话,这是最早期的亲子活动。随着婴儿的发展,婴儿活动的主动性逐渐增长,出现实物活动、伙伴活动,同时亲子活动的内容和方式都有了更繁杂的变化,不仅仅是情感交流,还扩展到心智发展和认知活动上,这时的亲子活动渗透着教学性质。
亲子活动不仅有益于亲子之间的感情交流,密切亲子关系,促进幼儿的健康发展,而且对于幼儿的实物游戏和伙伴游戏也具有重要的促进和影响作用。幼儿在亲子活动中获得的对待物体的态度、方式、方法以及人际交往的态度、方法会迁移到幼儿的实物游戏和伙伴游戏去。反过来,幼儿在实物游戏和伙伴游戏中获得的经验又会进一步丰富亲子活动的内容。因此,将家长请进幼儿园开展亲子活动对独生子女身心发展有着重要意义。
新《纲要》中指出:“家庭、社区是幼儿园的重要合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则争取他们的理解、支持和主动参与。”“一切为了孩子,为了孩子的一切”幼儿园在邀请家长来园参与亲子活动时本着平等尊重的态度,教师要以家长作为合作伙伴关系,以孩子为共同的教育主体,共同的目标是促进幼儿的发展。心理学原理表明,家长合作的态度取决于合作是否满足了他们在教育孩子方面的需要。当幼儿园满足了家长的合理需求时,家长合作的愿望和热亲会更高,态度也会更积极;所以,幼儿园要开展亲子活动就必须调动家长的积极性,让家长热情高涨起来,尽可能的满足家长的教育需求。
1.教师要有强烈的责任感和角色意识,明确在亲子活动中承但的任务,要担当起组织者和参与者。那么,教师就要有很强的专业知识,因为,现在家长的素质都很高,懂得幼儿教育的也不少。因此,教师要有过硬的专业技能,才能接纳家长的积极态度,使沟通和交流的渠道畅通,幼儿园才能请进更多的家长支持和参与亲子活动。
2. 活动前,教师就要发动家长和孩子共同设计活动的内容、形式、规则和要求,准备活动:材料,布置活动场地,有些材料或道具的使用方法还需教师事先教会家长和孩子,更重要的是教师要让每个家长明白亲子活动的目的、要求及使孩子获得主动发展的方法和手段,只有这样,家长才能通过亲子活动提高互动的能力。
二、搭建好与家长沟通的桥梁,有助于幼儿园的亲子活动的开展
建立好与家长沟通的桥梁,使交流畅通,是为了家长了解孩子在幼儿园的各方面表现,了解教师是如何教育孩子的,同时通过观察教师的教育行为和孩子的表现,反思自己的家庭教育亲子的内容和方法,发挥家长们的教育作用,支持幼儿园的亲子教育活动。
1.注意平时的沟通,利用家长接送幼儿时进行家访,教师主动向家长交流幼儿在幼儿园的表现,并通过家长了解幼儿在家的行为,教师应做到有目的、有针对性的与家长交流,还可以根据自己的经验向家长介绍好的育儿方法,传授纠正幼儿不良行为的亲子游戏。教师要满怀真诚和爱心,多向家长介绍幼儿的闪光点,多表扬幼儿好的行为表现,建议家长多参与到幼儿园的亲子活动中来,在活动中改变幼儿的不良行为习惯。
2.平时幼儿在园的活动成果要及时展示,现在的家长都非常重视幼儿的教育,所以,每组织一个活动应及时展示在活动区内,让家长能随时随地观察到幼儿的发展和变化。另外,向家长的展示还应多角度,要让家长从幼儿的表现中,看到幼儿的进步,让家长放心,取得家长对幼儿园的信任,从而愿意走进亲子园。
3.利用好家园联系手册。虽然,与家长联系的方式很多,可以用电话和便条,但是,通过联系手册能让家长感受到孩子表现的真实性和教师的真诚。所以,教师要根据每个幼儿的情况定时定期的向家长反映幼儿在园如:卫生习惯、动作发展、学习能力、语言发展、行为习惯等方面进行有针对性的反馈,不仅可以传达孩子的行为表现,还可以随时就孩子出现的问题商讨解决的方法,使家庭和幼儿园能进行一些有针对性的亲子活动教育。
4. 增进家长之间、幼儿之间、家长与幼儿之间、家长与教师之间的合作与交流;提高家长的教育水平,使家长能理解、支持和配合幼儿园的教育。
三、亲子活动的形式要多样,以幼儿为主,家长教师为辅
1.以家庭为单元的活动形式外,还可以设计一些大型的需要部分或全体家长和幼儿合作的活动。
2.以幼儿为主体。教师要引导家长带领孩子一块儿活动,多让孩子发表意见,多动手,鼓励孩子创新,充分调动孩子的积极性和主动性。复杂的活动可以以家长为主,孩子协助;简单的活动,以孩子为主,家长协助,避免家长包办代替。
3.在园内的活动和游戏中也可以渗透互动合作的游戏,让幼儿有意识地去接触和了解合作和规则的重要性。同时通过有趣的游戏,也能增进孩子的积极性和表现欲,亲子活动时候,也更能开朗自信地展示和表现自己。幼儿园还可以根据大自然的季节变化,节假日的欢乐气氛开展亲子园同乐,在活动中促进幼儿与家长的亲情关系,加强教师与家长的沟通,家长与家长之间的交流与了解,从而使亲子活动朝着有效而健康方向发展。
四、亲子活动要注意年龄的阶段性及活动的针对性
因为幼儿的年龄阶段不同,他们的生理和心理特征也有很大的不一样,我们要根据幼儿年龄段的实际情况设计出符合幼儿的亲子活动。这样不仅有利于促进幼儿的身体各方面的发展,同时对于心理和亲子互动上的需求和表现也能得到有价值的提升。
五、在尊重和理解中做好亲子活动后的延伸工作
幼儿园教师组织一次亲子活动很不容易,要花费大量的人力和物力,目的是能得到家长的理解、支持和配合,使教育发挥最大作用,那么,尊重很最重要。尊重又是双的行为,教师希望得到家长的尊重,反之,家长更希望得到教师的尊重,只有在尊重的平台上达成理解合作。
1.当亲子活动结束后,一定不要忘记尊求家长的意见反馈,总结活动中的成与败,然后张贴在家长园地栏,让家长感受到他们也是参与活动的主人,有权利发表自己的意见和建议,让他们感受到参与亲子活动的意义。
2.亲子活动后应及时向家长发出感谢信,虽然孩子是家长的,但是,活动是幼儿园组织的,家长是以支持和配合幼儿园工作来参与活动,共同的目标是教育幼儿,感谢信能让家长欣慰,更能调动家长参与亲子活动的积极性。
3.亲子活动后注意幼儿日常活动中的延伸,可以通过各种形式展示活动成果,特别是让家长能随时随地看得见摸得着自己孩子的活动成果在各个活动区展示。还可以在日常开展一些探讨性的延伸活动,让家长感受到孩子在活动中确实受益了,而且活动有始有终,家长也会有一种成就感。
六、亲子活动要注意它的坚持性和连贯性
不论做什么事都不能东一榔头西一棒,而是要有周密的方案和计划,那么,组织亲子活动也是这样。应根据幼儿教育需要,根据某阶段发展的需要,注意活动承上启下,使教育更具有目的性和针对性。做到活动要持之以恒,不要因其它事而冲突就放弃,如果是那样的话,将会是拾了芝麻丢了西瓜。
作为教育工作者能够策划、组织和参与这项活动是十分荣幸和感恩的。我们也希望通过这样的活动,能够更好的促进家园合作,让幼儿的身心健康得到更大的发展!
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幼儿园亲子活动反思
圣经中有这么一句话:“施者比受者更有福。”我想把我们的班的宝宝都培养成施者,让他们成为有福的人。利用生活中的各个环节点点滴滴的教育宝宝,例如:每次宝宝穿了新的衣服鞋子来园后,总喜欢给老师、阿姨看一看,我借助这个机会问宝宝:“这是谁买的啊?”宝宝回答:“妈妈或者奶奶等。”我就会告诉宝宝,那你有没有谢谢妈妈呢?让宝宝回家后说“谢谢!”几次以后宝宝会主动的和我说,“这是妈妈给我买的衣服,我谢谢妈妈了。”我认为这既是礼貌教育的一种也是感恩的表达方式。 我们这次活动中让宝宝在家帮助长辈做一些力所能及的事情,也就是要宝宝把对长辈的爱表达在平常的生活中,从生活中的小事做起。通过实践证明大部分宝宝都能做的很好!
在以上的基础上,我们小班组利用这次“感恩节”,进一步让宝宝把对长辈的`爱,大胆地表达出来。整个舞台节目在各位老师和宝宝共同的努力下,精彩的呈现给家长,让每位家长看到宝宝出彩的一刻。中间的几个游戏也很有意义。进一步让幼儿学会感恩,拉近了亲子之间的情感。不足之处:
1、家长和宝宝的座位还是需要宽松一些,这样便于家长行走和老师和家长的沟通。
2、宝宝展示的机会可以多一些,可以展示一些平时教育活动中的歌曲儿歌等。家长好不容易来一次,只能看见宝宝一次闪亮登场,有些不够。
3、互动环节可以让部分家长到台上来展示:如唱“让爱住我家”时,可以事先让一个家庭做好准备。到时带动其他的家长一起唱。
总之我相信在我们各位老师共同的努力下,我们的活动会越来越精彩的。
幼儿园亲子秋游活动反思
在家长精心的筹划和安排准备下,10月27日,我们小一班去楠溪江埭头“楠风营地”举行了亲子秋游活动,这次亲子秋游活动,让小朋友们与大自然有了亲密接触。家长和小朋友们体验了不一样的农家乐感觉,小朋友和家长和老师有了更近一步的相处。
一切准备就绪,我们迎来一个阳光灿烂的日子。我们的第一次秋游活动正式开始了。
早上八点左右大家在幼儿园附近集合,紧接着,车子从幼儿园附近出发,在车上大家很开心乐意地各自表演了些节目,大约经过1个多小时,我们到达了目的地。刚下车,家长和小朋友们就被这里的农家所吸引了。导游热情地带我们来到一座古老的'房子里,争着抢着要捣米、磨豆腐,第一次体验了捣米、磨豆腐的过程,紧接着,我们走进了房子里面,看到了用绳子编的草鞋和绳子,有些家长和小朋友就学着编草鞋、搓草绳,有些就去跳草绳去了,紧接着,我们随着导游一路走着,来到了另一座古屋,这里摆设着一些古代建房子的过程的物品,大家都觉得很神奇,然后我们沿路欣赏着埭头古村的美景,这一路上的柿子已经熟了,红彤彤的挂在枝头,把小朋友们眼馋得直流口水,终于到了吃中饭的时候了,大家一起品尝着农家乐的美味,果然跟我们平时吃的味道不一样,偶尔换换口味也是不错的,吃完地道的农家乐,就去做麦饼啦,小朋友兴致很高,都很想动动自己的小手来做做麦饼,小朋友做的麦饼跟专家做出来的麦饼那真的是与众不同,不一会儿,小朋友们就拿着一个个自制的麦饼出来了,之后我们进行了拔河比赛,观看了老牛耕地的样子,家长们在拔河的过程中感受到了团结合作的力量,紧接着,沿着田路我们来到了掰玉米和挖番薯的地,这条田路还真叫远,大家可辛苦了,有些小朋友和家长从来没亲手掰玉米挖番薯过,今天总算经历了一次,最后我们一路大部队开向抓鸡的地方,导游说让家长围成一个圈,让孩子们抓鸡,结果有些家长和孩子都活跃起来了,一个个扑向一只鸡,可怜的鸡最终没逃过小朋友的手掌心。
在欢声笑语中,我们结束了愉快的旅程!
秋天是个丰收的、多彩的季节,让我们记住这次愉快的旅程和美好的回忆!
幼儿园亲子运动会活动总结与反思
瞧!五颜六色的花环;帅气勇猛的轮滑队;亲切可人的国旗队以及朝气蓬勃的嘉宾队,伴着振奋人心的运动员进行曲,井然有序的进入了比赛场地。接下来各个班的游戏比赛环节呢,场面更加惊心动魄。小运动员们、家长们丝毫不敢松懈,都想为自己的团队争荣誉呢!老师们也是在马不停蹄的布置各类游戏项目,围观的拉拉队则在不辞辛劳的呐喊助威。整个运动会调动了所有人员的用心性,大家踊跃的表现,共创了一个温馨、活跃、激动人心而又其乐融融的亲子运动会。
透过运动会,让家长和宝贝增进了交流和默契,培养了感情,而且锻炼了身体!主要是让宝贝融入群众这个大家庭,让她在活动中学会分工配合,团结协作,增创荣誉的团队意识。看着一个个跑跳的身影,听着一阵阵愉悦的欢笑,摸着一张张健康的粉脸,这就是参加亲子运动会的精髓。生命在于运动,宝贝们的祖国的未来和期望,只有锻炼出健康的身体,才能以更好的面貌去承担建设祖国的重担。
在以后的亲子活动中,我们会尽量配合老师,争取参与到每次活动中,给宝贝及自己多留下一些值得记忆的画面。最后想说一句,本次活动圆满谢幕,十分感谢园方和老师的付出,你们辛苦了,谢谢你们。
幼儿园秋游亲子活动反思
1、通过活动,让幼儿初步了解秋天的季节特征,培养幼儿的观察力,提高幼儿动手、动口的能力。
2、让幼儿在感受到大自然美好的同时,丰富知识,开阔眼界,体验集体活动的快乐。
3、加强家园联系,增进家园间的彼此交流。
二、活动准备
1、请家长事先做好安全教育工作。教育孩子不乱跑,跟着小四班这个集体,排队时跟着前面的小朋友。过马路时提醒孩子注意安全。
2、小朋友穿轻便的服装,以方便步行。
3、带适量的零食,并每人准备好一个垃圾袋,教育孩子保护环境的卫生。
4、小朋友8:30分来园,并请家长陪同。
三、活动时间:2014年9月15号(星期五)早上
四、活动过程
1、8:30分集中教室告诉孩子秋游地点及一些注意事项,做好点名工作。
2.9点组织本班幼儿排队,以班级为单位徒步去公园。
3、组织开展活动。
活动一:带领全体幼儿家长游览中塘溪公园。观察秋天里大自然的变化。
活动二:集体亲子小游戏
“剪羊毛”,首先家长和幼儿身上夹了好多夹子,然后请家长抱起或背起幼儿去“抢”其他亲子身上的夹子夹到自己身上,在规定的时间看看哪组家庭拿到的夹子最多。
4. 活动结束,家长带领再自己孩子回家。
活动时间:20xx年10月
活动名称:常州中华恐龙园
内容与要求:
1、通过秋游活动,拉近幼儿园与家庭的距离,使家庭与幼儿园融入到一起去,增强孩子与家长之间的情感。
2、亲近自然,感受到大自然的美,同时激发幼儿爱动物的情感。
活动准备:
1、在活动前,已通过《家长园地》、安康网,家校路路通,秋游通知单等途径
做好秋游的征询和预定工作。
2、在秋游之前一定要对家长和孩子做好安全教育工作。
3、在秋游前要让家长明白这次秋游的目的、要求及一些具体的活动、注意事项。(形式自定)班主任要有每位家长的联系电话,并将自己的电话告知家长。
设计流程:
出游前准备—车内安全教育和亲子谜语游戏—秋游活动——讨论交流——延伸
活动过程:
一、活动前谈话
1、老师提出秋游的要求
a、对幼儿的要求:(1)每个孩子要准备准备3只牢固的马甲袋。
(2)在活动中紧跟着老师或家长,不可独自活动。
(3)在车上、动物园里保持周围环境的整洁。
2、对家长的要求:
(1)在7点之前准时和幼儿到班级集中。
(2)家长的车辆按要求放在幼儿园指定的地方。
(3)各项活动服从老师的安排,排队上下车,注意自己乘车的车号和牌号。
(4)注意孩子的穿着,鞋子跟脚。
(5)要求文明乘车,照顾老人,按序上车,不抢座位。
(6)照顾晕车的大人或小孩坐在窗口,有晕车现象的'大人多准备几个马甲袋。
(7)在乘车的途中,注意不要让孩子将手、头伸到窗外去,注意安全。
(8)保持车厢内的整洁。在公园里,要做到环保,给孩子以潜移默化的影响。
(9)带领孩子游玩时、注意安全,听从工作人员的安排。
2、提醒家长让孩子做好上车的准备,如幼儿小便,根据天气情况增添孩子衣物等
3、班主任带领家长在操场上排好队候车。车子来了,在班主任的带领下有秩序的上车。
二、恐龙园秋游亲子活动
1、教师组织家长进行集体拍照留念。
2、和孩子共同进行游乐活动,做好幼儿的安全教育工作。
3、家长带领幼儿在规定时间准时到车上集合。
三、活动延伸
1、请家长帮助幼儿回忆自己的发现,并将秋游照片、摄像带到幼儿园交流。
2、请家长结合本次活动写一份感想,题目自定。
活动目标:
1、通过观察,感受秋天水稻丰收的美景。
2、能大胆地与农民伯伯交流、提问,知道粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。
3、亲身体验劳动,能积极认真地拾稻穗,懂得爱惜粮食。
活动准备:
1、选择收割和时候开展本活动。与农民-联系,确定参观的路线,告知本次活动的目的以及配合的事项。
2、让幼儿知道参观的要求,想好自己要了解的问题。
3、幼儿每组带一个塑料带。
4、照相机一台。
活动过程:
一、教师交代活动目的与要求。
二、教师带领小朋友徙步目的地,注意路上安全。
三、活动现场:
1、 看一看。引导幼儿远看稻田是什么样的?风吹过稻田的稻子是什么样?
师:近看每一株水稻上面长着什么?稻穗为什么是下垂的?
摘一颗谷粒,咬开看看里面是什么?
2、问一问。鼓励幼儿有礼貌地、大方地向农民伯伯提问,了解他们的劳动情况。
如:水稻是什么时候种下去的?它的生长过程是多久?
为什么水稻要在夏天种而不在春天播种?
除了从颜色上来观察它是否成熟之外,还有其它的方法来判断它是否成熟吗?
水稻播种后有虫吗?农民伯伯又通过什么方法来帮助水稻治虫的让它们更快的长大的?
交流完后向农民伯伯致谢,以表示对他工作的肯定。
3、 做一做。组织幼儿拾稻穗,讨论拾稻穗时要注意些什么?最
比一比哪一组小朋友拾得最多。
4、说一说。回园后根据活动情况或照片组织谈话活动。
如:你在田地里看到了什么?
参观时你心里最高兴的事是什么?最感兴趣的事是什么?
谁知道我们平时吃的米是怎么来?
延伸活动:开展有关米的游戏活动。
活动时间:xx年10月22日上午8:30——10:30
活动地点:xx-xx 集中地点:xx
活动参与者:中班组全体老师和实习老师、中班全体幼儿及家长。
活动目标:
1、通过秋游活动,让幼儿充分感受集体外出时的兴奋和喜悦。
2、寻找和观察秋天的美景,感受大自然中各种植物的变化。
3、知道要跟着老师和同伴,不能擅自离开集体。
4、锻炼幼儿坚持到底的意志,吃苦耐劳的精神。
活动准备:与家长联系,帮助幼儿准备一些零食。并对幼儿进行卫生教育,不乱扔垃圾,应扔到垃圾袋。
幼儿园准备好小礼物,每位幼儿一份礼物。
活动过程:
一、结合图片谈论自己的家乡
谈话:
1、我们的家乡有什么有名的地方?
2、我们的家乡有哪些好玩的地方?
二、交代游玩的地点及安全要求
三、组织幼儿进行秋游活动——登长城比赛
1、8:00全体人员集中xx下。
2、集中幼儿和家长集体合影留念。
3、比赛开始,比赛路程:从xx到xx。提醒孩子和家长安全第一,比赛第二,做到自己保护好自己,一切安全第一。
4、在终点站集中,分发奖品,并休息,让幼儿享受自己带来的美食,并留影。提醒不乱扔垃圾,应扔到垃圾袋。
5、游览老人公园,感受秋天的美,下长城,活动结束。
注意事项:
1、对幼儿进行安全教育,提醒幼儿在活动地点不拥挤,不乱跑,不离开老师和家长制定的活动范围。
2、携带急救用品,以防幼儿突发事件。
3、家长幼儿鞋子的大小要合脚的运动鞋。
4、幼儿穿秋装园服,白色短袖穿里面。
5、自带适量的零食和饮料,杜绝浪费;并注意公共场所的卫生工作。
6、家长请带好自己身份证(xx户口身份证)。
幼儿园亲子游戏活动反思
幼儿园亲子活动是指由幼儿园创设一定的条件,针对3-6岁儿童的,以亲缘关系为基础的,以教师为主导、教师组织家长和幼儿共同参与的活动。下面是本站小编整理的一些幼儿园亲子游戏活动反思,希望大家喜欢!
开学初的亲子活动轰轰烈烈地结束了。这次活动我分成两批,新生和老生分别进行。从总体情况来看,活动是成功的。许多老师非常重视这次的展示,从半日活动的设计、材料的准备,到许多细节的考虑等,都一丝不苟,因此活动的效果也很好,许多家长都是带着满意的笑容离开了幼儿园。但也反映出一些存在的问题,主要有以下几点:
1.意识问题。
表现在个别老师对这次的活动重视度不够,以为。
教案。
设计好了就好了,没有充分地内化。当活动进行时才想到这个不合适、那个又没有达到目标,导致效果打折。其实,这样的一个展示活动是家长对我们工作的一个检阅,特别是新的班级,更是家长第一次直观地感受幼儿园的生活,也是对老师打下的第二个印象(第一个印象是家访时)。所以务必高度重视起来。
2.班级三位人员之间的配合问题。
要树立起“半日活动的展示不单单只是带班老师的事”的观念,一个好的活动是三人密切配合的结果。在活动前,三人都要对每一个环节中自己的任务做到心中明了,这样才会有条不紊,不会手忙脚乱。
3.细节考虑问题。
“细节决定成败”,这句话真的很有道理。比如新的班级,要考虑到这是孩子第一次来幼儿园,面对狭小的空间而又有家长陪同的情况下,是否需要让孩子认识自己的杯子?教室里的桌子怎样摆?椅子怎样排?怎样让活动顺利进行?老的班级也是一样,怎样让半日活动更加流畅……这都是需要事先考虑好的。对经验缺少的教师可以事先在头脑中细细地把流程过一遍,像放电影一样在脑子中放一遍,这样可以发现一些问题。
4.时间的把握问题。
整个活动共2小时,教师需要对每个环节的用时多少进行考虑。一般这样的展示活动都比平时要紧凑一些,因此教师要多准备1—2个活动,以备需要时不会慌张,或者出现拖延时间的现象。新教师也可以在事先预演一下,看看时间是否合适。
一个成功的活动肯定需要教师们付出一定的心血,特别是经验缺乏的老师更要多一分心思、多一分努力。希望老师们能及时总结经验,不断提高自己的业务水准。
幼儿园亲子活动的实施离不开家长的支持与合作。在玄武湖亲子游开展过程中,家长们在参与中体会到了不止是亲子活动的快乐,更是对幼儿园活动更深层次的理解,从而使他们更乐于参与、支持、配合幼儿园开展各项活动。
通过这个活动,充分发挥了孩子们的动手能力,想象力也得到发展。看得出,孩子们在真真实实的情景中操作、体验,满足了幼儿自我操作的需要。
在本次活动设计过程中,我园始终以本班幼儿的实际水平作为出发点,充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体性让幼儿融入集体生活。在物质上为幼儿做了充分的准备,实实在在的为家长们提供一个与幼儿合作的平台,并很好的促进他们之间的感情,增进了教师、幼儿、家长们之间的亲密关系。因此家长们参加完本活动后还念念不忘,兴趣浓厚,并希望在幼儿园多开展这样丰富多彩的亲子活动。
不足之处:一部分幼儿的动手能力还比较弱,有待进一步加强。幼儿体智能操表演和亲子互动游戏时,场地安排不够合理,使得效果不佳。
家长工作是幼儿园工作的重要组成部分,《纲要》中明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”我园家长工作形式多样,亲子活动是其中的一种形式。
今后,幼儿园将多举办一些这样的亲子活动,希望通过亲子活动大大增进家长与孩子、家长与家长、家长与教师、孩子与孩子之间的交流;增进了家庭与幼儿园的密切合作,让家长不仅体会到了亲子活动带给家庭的益处,更是对班级工作的热情大大提高,配合更积极、密切。
申思远小朋友个头小小的,脑袋瓜大大的,眼睛亮亮的,一看就是一个讨人喜欢的弟弟小朋友。第一次来幼儿园,看着许多大型玩具,他的小眼睛早就睁得大大的,小脸也急得通红的了。虽然只来了很少的几个小朋友,应该说可供他玩的玩具是很多的,可是呀,他只有看的份。据他奶奶说,他胆子很小,不敢尝试新的玩具。
其他小朋友在滑滑梯上欢快地玩着,他只是站在一旁观看,眼中充满着羡慕的眼神。我走过去问:“你觉得滑滑梯好玩吗?”我拉着他的小手靠近滑滑梯,他越看越高兴,我拍拍他说:“你也去和他们一起去玩好吗?”申思远吓得躲在我身体后面。我蹲下来鼓励他说:“这样吧,我先去滑,你帮我加油,好不好?”等我下来了,他兴奋地看着我,脸上露出想尝试的表情,我又说:“要不你跟着我一起玩吧!我走梯子,你也走梯子,我坐好,你也坐好,我开始滑,你也跟着滑,好不好?”申思远勉强同意了。我拉着他那手心已冒汗的小手,一起走梯子,一起坐好,我先滑,他后滑。冲下去的时候,他的眼睛里开始有了笑容。我问他:“好玩吗?”他说:“好玩!”“那你还害怕吗?”他说“不害怕了。”我竖起大拇指:“宝宝,你真行!你真勇敢!这回你自己玩,好吗?我在旁边保护你!”申思远终于能自己滑滑梯了。他奶奶也为他竖起了大拇指:“宝宝,你真行!”
亲子班的孩子一周才来一次,他们一直是在家与家长相处,第一次来园游戏时免不了有害怕的情绪,接触陌生的环境,接触陌生的人(教师、阿姨和其他小朋友)时总是不大自然,但幼儿天性爱玩,教师要给他们时间观察,给时间他们适应,同时教师要适时介入,帮助幼儿,与幼儿建立良好的情感,让幼儿感受教师的亲切,为下一次来园做好心理准备。
教师在观察申思远小朋友一段时间后,主动与该孩子沟通交流,与他一起游戏,让孩子体现游戏的乐趣,孩子就可以开开心心地在幼儿园里玩。家长在活动中也看到教师的细心、爱心,也会放心地把孩子放在幼儿园。
孩子的胆量生来是不一样的,有的孩子天生不爱说话,害怕生人,不敢表现自己,我们应当把这看成孩子性格的特点,而不要简单地看成缺点。多给孩子一些关心,努力做到“让家长放心,让孩子开心”。
幼儿园亲子活动反思
开学初我们小拇指幼儿园组织家长去佘山亲子活动,我们来到佘山的百鸟园观看了鸟类的表演,各种各样的鸟类,羽毛真漂亮,五颜六色还闪着光,小朋友禁不住叫起来。回来后在谈话活动中小朋友讲的最多的就是观看鸟类的表演,说到鹦鹉的羽毛真漂亮,看来孩子们对动物的羽毛很感兴趣。于是我们生成了“谁的羽毛最漂亮”的主题活动,我找来很多动物的图片让孩子们观察各类鸟类的羽毛,并在活动中渗透了国文活动,认识象形字“羽”。
小朋友的思维以直接形象思维为主,于是我找来了实物“羽毛”让孩子们感知,通过说一说、摸一摸活动来认识羽毛,感知羽毛的形象和特征。
(出示羽毛)小朋友你们看老师带来了什么东西?(有些孩子说是毛,有的孩子说是羽毛)对!它是鹅身上的羽毛,请你来摸一摸羽毛摸上去是什么感觉的?(孩子们很开心的摸了好几下说真舒服啊,软软的,兴趣特别高),鹅身上有羽毛,哪些动物的身上也有羽毛呢?老师可以模仿一些动物形象,鼓励孩子说出多种动物的羽毛,丰富孩子的知识经验。(孩子说上次看到鹦鹉身上有羽毛、燕子身上有羽毛等等,看来孩子对上次的活动还记忆优新)。
(出示羽)观察羽字的结构,请小朋友看看这个“羽”,左右边是怎么样的?(一样的)对就象小鸟的羽毛。它就是羽字宝宝。
老师今天还请来了许多动物字宝宝,呆会儿它出来了请你喊喊它的.名字,然后学一学它的样子或者学它的叫声,谁学的最棒我就把动物宝宝送给他。
老师逐个出示动物字宝宝,老师和孩子一起模仿,调动孩子表演的积极性。(孩子拿到字宝宝后情绪高涨)。等每个孩子都拿到字宝宝后,老师和孩子一起玩字宝宝“找朋友”的游戏,大家先一起唱“找朋友”的歌曲,找找找,找朋友,x宝宝和x宝宝好朋友,请叫到的字宝宝到前面来,然后碰面后敬个礼,握握手,你是我的好朋友,两人抱在一起。(老师说出x和x是好朋友后孩子们大声叫着我找到了)都找到好朋友后一起拉手听着音乐跳个舞在愉快的气氛中结束活动。
在学习《幼儿园指导纲》要时,我曾看到有这样一句话:幼儿游戏过程就是一个学习的过程,而幼儿的学习应该通过游戏的方式进行。通过学习这一理论对我在教学上有很大的触动。是啊,游戏是孩子们最喜欢的活动,而对于小班的孩子来说游戏更是一种幼儿学习最好的教学手段。尤其象今天的国文识字活动,如果纯粹让孩子单一的识字,孩子很快会对识字活动失去兴趣。而今天我设计的这一活动真是针对小班孩子爱游戏、爱模仿的年龄特点来考虑的。我觉得这次活动最大的成功就是通过快乐的游戏活动让孩子轻松掌握了多个汉字,在游戏中学会了与同伴共同合作,孩子们识字的兴趣、积极性提高了。
幼儿园亲子活动总结
庆“元旦”亲子联欢活动于xx年12月30日下午2:30和31日上午9:00在小一班活动室举行,有30位幼儿和他们的家长参加。在两位老师的统筹安排下、小朋友们精彩的表现和各位家长的努力配合下,本次活动无安全事故,顺利开展,并且得到了家长们的一致好评。这次联欢活动,不仅是给孩子一个展现自我的机会,同时也是一个家园合作的过程,孩子们参与包饺子促进亲子游戏的一个过程,更是一个幼儿、家长、教师相互理解、交流、沟通的过程。大院的鞭炮、灯笼和面食装饰,活动室的拉花装饰让大家感受到了节日的气氛,热闹的场面让孩子们欢呼雀跃。现就这一活动作一总结,如下:
在园领导的部署下,我们小班组利用废旧挂历制作鞭炮。由于准备充分,制作精细,鞭炮悬挂出来效果良好,让幼儿感受到了浓浓的节日气氛。
我们的新年活动由《高高兴兴包饺子》、《亲子游戏》、《家庭才艺展示》三项活动组成,高高兴兴包饺子很好的促进了亲子交流和家园联系,让幼儿在吃饺子的同时感受到了家长和老师的关爱以及浓浓的节日气息。亲子游戏更增进了亲子之间的感情。家庭才艺展示为幼儿的个性化发展提供了很好的一个平台,也促进了幼儿的特长和多元化发展,虽然有的幼儿没有展示,但也受到了启发,相信下次会勇于表现的。
(二)家长建议。
本次活动家长表示满意,指出离园教育这一环节好,很有必要。特别提出在以后的日子里,多搞一些这样的活动,让我们多参加这样的活动,增进亲子之间的情感交流与互动。
总之,通过这次活动增强了家长,孩子与幼儿园之间的感情,让孩子感受到了迎新年的快乐!给家长提供了一个了解幼儿园的平台,给老师们提供了一个充分表现和锻炼的机会,提高了教师们的组织能力和专业化水平,到了预定的效果。
迎新年亲子活动总结xx年12月30日下午,我园彩带飘飘、歌舞阵阵,为了鼓励幼儿积极参与庆新年的各项活动,充分感受节日的快乐和集体活动的快乐,进一步增进亲子关系、密切家园关系,培养幼儿遵守规则、爱护环境、保护环境、创新思维、不怕困难的良好品质,我园特举行了举行了迎新年“家园欢乐贺新年”亲子活动。此次活动准备充分,两周前,全园的孩子、家长齐动员,八仙过海、各显神通,制作了形状各异、色彩斑斓的手工作品,有的是小朋友自己制作的,有的是孩子和家长合作完成的,活动这天,我们把手工作品悬挂在活动室内再配上各色彩带、彩球,把整个幼儿园装扮得绚丽多彩,营造了浓浓的“年味”。活动的过程分为三部分:首先是孩子的活动资料展示;其次是幼儿自主才艺表演;最后是亲子游戏。活动井然有序、精彩纷呈搏夺家长们阵阵热烈的掌声,许多家长在活动结束都留下了肯定、热性洋溢的留言。他们说:“从活动场所的布置、程序的安排等方面,都体现了对孩子的关心与教导。希望下次多举办类似的活动,希望我园越办越好!”
最后,写下几句话让我们同贺:衷心祝福所有的老师:身体健康!合家欢乐!愿孩子们:天天快乐!平平安安!祝愿我们的幼儿园:百花齐放!硕果累累!
幼儿园亲子活动总结
20_年月9日下午2:30,寿光市羊口镇中心幼儿园大班亲子活动隆重开幕了。我们本着“我健康,我快乐”的原则,在激烈的竞赛中,幼儿身体得到了锻炼,在搞笑的游戏中幼儿情绪得到了愉悦。亲子运动游戏,不但密切了亲子关系,还让家长们了解的孩子的体能发展状况。幼儿收获了他们的成功,家长收获了他们的童趣;教师也从中获得了成就感。现将本次亲子活动进行小结:
一、家长幼儿齐参与,体验快乐、锻炼身体。
从一开始,各位老师、家长、幼儿以用心地态度迎接本次亲子活动,并始终如一。各班幼儿、家长的报名率与出勤率很高。从教师说明运动会规则、比赛方法,到听主持人说明入场,再到各种亲子运动游戏,各位家长、老师、孩子脸上都洋溢着快乐的微笑。
二、真正让幼儿体验到了体育运动的快乐。
不管是“小运动员”还是“家长运动员”,个个出场步伐整齐、口号响亮、活泼自信、斗志昂扬,很好地将家长和幼儿的用心性发挥到点。“踩气球”游戏让孩子尝试了成功的快乐,增进了亲子之间的情感。亲子游戏“小脚踩大脚”,不仅仅好玩,还体现了亲子之间的默契,孩子家长乐在其中。在亲子游戏“袋鼠接力”和“螃蟹夹球”中,孩子与家长齐心争取胜利,胜利的孩子与家长高声欢呼,失败的孩子与家长也不气馁,互相鼓励。亲子游戏场面十分热闹,大家都拼足了劲想为自我一组多争取一分,大人小孩都玩得十分开心。
三、活动组织紧凑,策划成功。
为了保证活动的顺利开展,老师提前精心准备班级活动所需道具,教师也分工明确,各负其责。活动环节设计紧凑,场地安排合理,活动开展得十分顺利,并得到了家长们的一致好评。
以上是亲子活动成功的优势所在,当然也存在一些不足,如:
1.有些游戏项目的道具应更加丰富,美观一些,以更加吸引幼儿的兴趣。
2.主持人应提高现场解说的潜力,使运动会现场气氛更加活跃。
3、级部长组织人员方面应想得更周到,例如发奖状环节。让其他级部老师分配,不是很到位。
这次亲子活动顺利开展和家长配合分不开的,他们用心配合和努力,让我们老师感到很欣慰。家长还充分发挥个人资源,为我们运动会助力。因为有了家长的支持和配合,我们的运动会才会表现如此精彩和成功。此次运动会,给了孩子们一个展示自我的机会,孩子们在运动会中体会竞争的好处,学会了坚持,学会了为别人喝彩。
虽然亲子活动已结束了,但运动会画面、热闹氛围仍然记忆忧新。这次活动中,幼儿收获了他的成功,家长收获了他的童真。透过这次活动,老师也获得了成就感。这次阳光而又快乐的亲子情真是让我难忘!
幼儿园亲子活动总结
冬去春来,让我们慢慢步入夏季,炎热的夏留给我们的是汗水,也有我们的快乐,更有我们的追求。走过这一学年,我们蓦然回首,回味着我们这支团队一行人走过的路,过去的依稀可见,而对未来我们充满着憧憬,期望我们的总结能成为与大家交流共勉的平台。下面就将我们三年级组本学期的工作状况汇报如下:
本年级组有六位老师,老师们之间互相配合,诚心实意地交流思想,寻求共识,认真讨论年级组工作中出现的各种问题,在平等协商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题。老师之间构成了团结协助、相互尊重和信任的良好氛围,使整个年级组的所有工作得以顺利展开。我们在工作中能挤出必须时间学习有关教育教学杂志中的文章,经常登录校园网站、大学区资源平台,学习交流。透过学习,充实自己,更新教育教学理念,用理论指导实践,又从实践中总结经验,不断探索新的教育教学方法,提高三十五分钟的高效课堂效率。王海燕老师用心探索新时期教学工作方法,在课堂教学中,构成了“有活力、搞笑味、效率高、气氛活”的教学风格;胡新艳、黄红老师善于钻研教材,勇于探索新的教育教学方法,做到因材施教,让学生活学、乐学、善学。为进一步培养我校学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯,我们年级三位班主任老师严格遵守“读书证章”要求,认真审查、考核学生自读数目,为学生分发相应的.读书章。
百行以德为首。做好德育工作是搞好其它工作的重要基础。年级组的老师高度重视德育工作,并配合校园大力做好学生良好行为习惯、礼貌礼仪的养成教育,用心建立健康、和谐、向上的良好班风。在班级管理工作中,班主任老师善于创新,有自己独到的见解,善于把工作提前完成,从不落后。班队管理上大胆放手让学生自己管理自己,建立了严格的考评制度,使学生有法可依,有法必依,学生的自律意识大大加强。同时发现了不少拾金不昧、关心群众、乐于助人、热爱劳动、礼貌礼貌、学习刻苦的优秀学生,优秀小干部。班级工作各有特色,各显异彩:
本学期我们如期实施了年级组学期计划中的各项工作,还顺利完成了校园组织的各项活动,并取得了必须的成绩,获得了大家的一致好评。
1、认真组织学生上好法纪、安全教育的班会课,杜绝事故发生。
2、学期初年级组各班召开了家长会,年级交流的主题是:怎样与家长沟通交流,家校携手做好班级工作。
3、配合教导处做好“月考”的评卷、分析等各项工作,组内定期进行每次月考的总结会议。
4、在本学期“乐学乐导”主题研讨月中,在“高级教师示范课”上张晓荣老师展示语文课《田忌赛马》,“乐学乐导考核课”中胡新艳、黄红老师分别上了语文课《山沟里的孩子》、《用冰取火》,王海燕老师上了数学课《住新房》,组内老师认真听课,用心研讨。
5、组织全体学生用心参加“武术操队列”比赛,既激发了学生对武术的热爱,锻炼了学生身体,也丰富了他们的课余文化生活,三、一班最终获得第一名的好成绩。
6、4月份召开的春季“田径运动会”,学生参与热情较高,三、一班获得团体总分第一名、精神礼貌班,三、三班获得“迎面接力”第一名。
7、5月份组织学生参加“中国少年作家杯”全国征文大赛,三年级共25人获得b组“佳作奖”“潜质奖”及二、三等奖。张晓荣老师、胡新艳老师、黄红老师分获“优秀辅导奖”。
8、全体学生用心参与了校园开展的七彩枫叶“体育节”活动,并在隆重的“庆六一”表彰活动上,三年级学生代表为全校同学进行了呼啦圈展示。
9、本学期三年级三班被评为校级“明星中队”,胡新艳老师荣获校级“明星辅导员”称号。
继续完成校园各个部门制定的计划,并能有效地实施,在校园领导和组里老师们的共同工作之下,使得校园的各项工作再上一层楼。
总之,本学期三年级全体老师表现出了极大的奉献精神和可贵的大局意识,在他们努力工作与无私奉献下,年级管理正常,教学有序,这一切也是校园领导正确的领导和全体教师努力工作的必然结果。回首这学期的工作,虽然取得了一些成绩,但也存在不少问题,在今后的工作中,还要继续努力,与老师们携手并进,让组里的每一位老师均能热爱自己的工作,共创校园佳绩。
幼儿园亲子活动总结
在这次活动中,孩子收获了他们的成功;家长收获了他们的童贞;教师也从中获得了成就感。现对这次活动作如下总结:
活动中五颜六色的彩旗、欢快的音乐等本身就是给孩子带来一种视觉和听觉上的享受,让孩子感到原来运动如此快乐。活动中以年级为单位同时进行,趣味竞赛项目让孩子从小就有了竞争意识,孩子在同父母合作的过程也增进了与家长之间的亲情和合作能力。整个活动促进了孩子的全面发展。
本次活动面向全体家长开放,家长既了解自己孩子在活动中的表现,又亲自参与了亲子游戏。活动中家长参与积极、配合默契,为活动的顺利开展提供了有力的保障。从活动中及活动后的反响来看,家长对本次活动的组织和安排都感到非常满意。
还邀请了家长参与观看,较好地向社会展示了我校特色活动成果和我园教师的风采。
为了保证活动的顺利开展,在张校长的总指挥下,经过全体老师的共同努力,这些成员分工明确,各负其责。活动环节设计紧凑,场地安排合理,虽然场地较学生、家长、教师等一百多名,活动开展得非常顺利,得到了领导和家长们的一致好评。
这次亲子趣味运动会圆满结束了,此次活动不仅给孩子们一个展示自我的机会,还能让孩子和家长在运动会上体验到了快乐,而这是对我们教师的最好回报。同时,又发现了一些不足,也是在下次举行的时候,要注意的地方。相信,以后的运动会会举办的越来越顺利,越来越出色。
幼儿园亲子活动总结
为使孩子们度过一个快乐、有意义的元旦节,拉近家长与幼儿园之间的距离,我们小五班于20_年11月3号上午进行了亲子乐包饺子活动。现将活动进行反思和总结如下:
一、齐心协力、分工明确相互配合。
本次活动我们三位老师能够从活动的方案、准备和组织等方面进行全面考虑、分工协作。我们先通过校信通、家长会让家长了解了本次活动的意义。家长会上通过各组组长带领本组组员协商材料不仅提高了各组家长的积极性也为本次活中幼儿之间的分工合作包饺子提供了物质保证。
家长会上通过花样饺子欣赏,使家长提前做到了心中有数。活动当天我们班准备面粉的家长有的带来了胡萝卜面、有的带来了菠菜面、杂粮面等等。孩子们在家长的指导下尝试制作成了月亮型、蝴蝶型、元宝型等多种颜色和造型的花样饺子,深受孩子们的喜爱。
二、活动各环节组织有序、忙而不乱。
活动中从组织家长签到、按组就坐、欣赏幼儿照片、陆续如厕洗手、幼儿本领展示、包饺子、花样饺子评比、品尝饺子等环节我们三位老师都进行了细致安排。我们先让来到的家长欣赏幼儿照片,使家长更好地了解了幼儿在园的生活情况。
活动前我们先告知了家长本次活动的流程、活动当中的注意事项,确保了家长在活动中的自律性,保证了家长能在活动中积极配合班级老师进行活动。我们班设计的幼儿本领展示内容有歌表演、儿歌、手指游戏、律动等。幼儿在本领展示环节我们通过播放音乐伴奏烘托了节日的欢快气氛,通过奖励小红花增强了幼儿积极展现本领的欲望。
幼儿在包饺子环节我们循环播放花样饺子的图片,为幼儿和家长一起制作花样饺子提供了参考。通过各组推选出来的组长代表介绍本组的花样饺子种类、制作方法,不仅提高了幼儿和其他家长的审美能力,同时也为家长和幼儿借鉴花样饺子的制作方法提供了经验。
总之,在幼儿和家长一起合作包饺子的过程中,我们注意鼓励幼儿自己动手跟家长一起制作,发展了幼儿的动手能力,体验了亲子合作带来的快乐。通过一起品尝饺子,幼儿体验了劳动成果带来的愉悦感。
幼儿园亲子活动总结
为全面贯彻落实《xx教育指导纲要》精神,丰富幼儿园户外体育活动内容,进一步探索户外体育活动的形式和方法,提高幼儿的整体素质,促进幼儿身心健康成长。由市教育局基础教育科、市教育学院小教部及县、区教育局联合组成评审组对全市参评幼儿园的户外体育活动进行了评比。在县、区初评的基础上,全市共有xx个幼儿园xx多名幼儿参加了市级评比活动。根据办园性质把参评幼儿园分成三个组,经评委背对背打分、汇总后,共评出一等奖xx个,二等奖xx个,三等奖xx个。现将活动情况总结如下:
此次活动得到了县、区各有关部门及市直属幼儿园领导的高度重视。各县、区有关部门及各级各类幼儿园都能积极认真地组织活动。
2、各县、区有关部门都能积极组织辖区内各幼儿园的教师结合本地本园的实际组织开展活动,在层层选拔的基础上,从不同层面、不同角度推选出了有代表性的幼儿园参加市一级的比赛活动,突出了“健康”这一主题。
本次活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体,活动面向每一个孩子,让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快乐。市直各幼儿园都是全体在园幼儿参加活动,县、区各中心幼儿园及部分民办幼儿园也是全园参与,个别幼儿园是中班以上的幼儿参与活动。参与全市评比的总人数达到了xx余人。
市实验幼儿园以迎奥运为主题编排了系列体育活动,幼儿在表演过程中情绪不断地被调动起来,随着国旗的升起幼儿们唱起了国歌。
市第xx幼儿园则充分发挥了自己活动场地的优势,把传统优秀的体育活动内容和现代的体育活动形式结合起来,将幼儿园开展的外语教学活动融入其中,体现了幼儿园户外体育活动的多元化。
xx区民办幼儿园对此项活动也有了较高的认识,在区教育行政部门的带领下,积极参与此项活动,也在活动中展示了民办园独特的办园魅力。
幼儿园亲子活动总结
孩子们期待了一个多月的春游(亲子游)终于“兑现”了。为了丰富幼儿的生活、拓宽视野、亲近大自然、亲近动物;培养孩子活泼开朗的性格;体验活动愉快欢乐的氛围,我们新砚池幼儿园特地举行了这次有意义的亲子一日游活动。
在去幼儿园的路上,我还在想:平时大多数孩子们上学都迟到,今天他们会早起吗?出乎我的意料,我7点左右到幼儿园时,孩子们背着小包,戴着小帽、有的还戴着太阳镜装备齐全和爸爸妈妈已经在教室或车上等待了。7:30分我们的车子准时往宁波雅戈尔动物园前进。在车上,孩子们犹如刚从鸟笼里飞出的小鸟叽叽喳喳的说个不停。首先我们请两位队长作了自我介绍,(队长的选择是:他们的家庭都是爸爸妈妈一起参加的)并认识了自己的组员和核对了联系电话。车内的活动从我的“红缨之歌”开始,由于晕车,我竟然忘词不会唱了,最后由柔入宝贝演唱,让大家欣赏了完整的“红缨之歌”。接下来我们和宝贝、爸爸妈妈一起玩手指游戏、唱儿歌,还跟着导游大哥哥学唱了《阿凡提和小毛驴》的歌,一路欢声笑语地来到了我们的目的地——宁波雅戈尔动物园。
下车前说了一些规则及注意事项,导游大哥哥帮我们找了块午餐的“阵地”,小朋友、大朋友在队长的带领下去寻找自己喜欢的动物了(很遗憾,晕车的我只有在草地上休息,看着队伍前进,我做了“逃兵”)从上传的照片上看,有跟好朋友合影的、有跟动物合影的、有跟爸爸妈妈合影的,整个动物园应该都留着大家的足迹了,动物园里所有的动物都看遍了。午餐时间,大家都准时的聚在一起,纷纷的拿出自己准备的食物,有的宝宝还将自己的食物分给小朋友或给叔叔阿姨,(分享:在孩子的概念中就是分享食物,在这个年龄,能分享食物,已经很不容易了)这时,雨婆婆看到我们这么开心,有点嫉妒吧,就跟我们玩起来“下雨了”,我们赶紧转移“阵地”,一搬再搬,最后终于找到了面临草地的、又能避雨的“铁棚”,原本脏兮兮的地方经过几个爸爸的打扫,可以让我们在此野餐了。不知谁的带领,最后我们来了个“方便面”野餐(呵呵、估计小卖部所有的泡面都进了我们的肚子)。因下雨,我们的情绪有点小低落,或许雨婆婆看懂我们的心思,就躲起来了,让乌云跟我们见面,趁这空隙,我们赶紧在草地上拍照、玩游戏,在草地上,孩子们更像“圈养得小羊羔”,难得“放养”,在草地上尽情的追跑、嬉戏。
快乐的时光总是在眨眼间溜走,带着喜悦、带着收获、带着疲惫,我们踏上了回家的车子,刚开始还有说有笑,随着动物园越来越远,小朋友、大朋友们都渐渐的小憩了会。
在这里,首先感谢全体家长对我们工作的支持与配合,也感谢我们的组长积极地组织好自己的组员,帮助我们及时联系其他家长;也表扬能按规定的时间准时到达目的地集合的爸爸妈妈们。还要感谢为姿妈妈、妞妈妈让座,并互相帮助的爸爸妈妈,是你们让我们感到了在这个大家庭中的温暖。 本次活动让家长们进一步认识了自己的孩子,孩子们认识家长,这在平时的活动中是不能体现的。孩子们在爸爸妈妈的带领下参观了春天的大自然,跟动物有了“零距离”的接触,看到孩子们发自内心的感受与快乐洋溢在脸上,老师很开心,爸爸妈妈也是一样的,愿微笑时时写在你们脸上。本次亲子游中,还有几个宝宝由于一些原因不能来参加这次的活动,有点可惜,不过没关系,宝宝们,我们以后还会有这样的机会哦,下次我们一定能参加活动的。
这次的亲子游活动在欢乐的气氛中画上了句号,希望我们以后能有更多这样的机会让我们和宝宝们,还有爸爸妈妈们一起增进集体的感情,让宝宝们快乐地享受亲子游带来的乐趣!!
幼儿园亲子活动总结
今天,我们一行四人来到xx郊区的新居民幼儿园,进行了一个小时的亲子活动。
由于大家都是第一次亲身实践,经验严重不足,活动开展不是很理想。活动结束后,经验丰富的老师给我们提出了宝贵的建议,现在我将它们整理出来供自己学习思考,也为以后去xx幼儿园的老师们提供参考。
首先,作为一名幼儿园主班老师,在整个过程中必须精力充沛,能让家长孩子感受到自己的热情。不论面前十个孩子里有几个孩子不听话各玩各的,老师都得对还在认真学习的孩子负责任,不能将自己的负面情绪表现在孩子面前。
其次,在活动方面,老师还应该注意几点。
在准备活动的时候,老师应该充分了解新居民幼儿园的情况,再确定适宜的亲子活动内容。比如,班里面都是混龄的孩子,有些孩子还很小,不愿意跟家长分离,老师就可以选择一些孩子跟家长一起玩的游戏。
开展活动之前,老师必须准备好需要的物资,并用简介的语言讲清楚游戏规则,以免造成混乱。
在时间控制方面,老师应该给家长和孩子明确的语言提示,比如说:“还有5分钟”“还有3分钟”,提醒大家抓紧时间完成。如果没有这些提示,家长和孩子就会无限制地拖延下去,最后不知所措,乱跑乱玩。
除此之外,还有一些细节问题。给家长和孩子发材料的时候,要提醒孩子说“谢谢”,培养孩子的礼貌习惯。在点评孩子的作品的时候,不用太过于死板地问孩子“你画的这个是什么?”,因为有些孩子不愿意表达自己,活动场面会冷下来。这时候老师就应该自己给自己打圆场,“这个作品非常不错……,接下来咱们来欣赏下一个”。再问问题的时候,尽量选用孩子能理解的语言,也不要问孩子喜不喜欢这种问题,可以说“这个活动非常好玩吧,咱们再来玩一个吧”。
在结束的时候,主班老师要感谢家长和孩子们来幼儿园,并提醒大家将玩具书籍分类放好。
幼儿园亲子活动总结
亲子厨房课能够开办成功,首先要感谢大家的积极参与,也感谢家长们的大力支持,大家出人出力出物,帮助清洁卫生,准备物品,烤箱不够,还有妈妈送来新烤箱帮忙,有大家的帮助,才让厨房课能够顺利地开展下去,我真的非常感动,非常非常感谢我们的家长。亲子厨房课让我有机会可以做自己喜欢的事,并且能让这件事变得对孩子和家长们更有意义、更有价值,我也在课程中享受到和孩子们一起工作的乐趣,这是我最令我感到满足和快乐的。
随着课程的进行,我不断思索,亲子厨房课,能够给孩子们带来什么?它对孩子们有什么样的意义和价值?在对孩子们的工作观察中,这样的思路也慢慢地清晰起来。对于孩子来说,制作美食不仅仅是在学习一项生活技能,在制作美食的过程中,孩子通过与食材的亲蜜接触,可以全方位地开发运动、情感、创造、想象等多种能力的发展;孩子可以通过事前准备,烹饪开始和事后清洁工作,体验劳动的秩序和美感,还能够体验到通过自己劳动获得美食的味道(与购买的美食味道一定是不同的);美食制作还可以展现出丰富的文化和艺术气息,孩子们在烹饪食物时,充分发挥他们自己的想象力,发挥他们自己的创意,展现不同的颜色、形状、设计等等,孩子们在美食制作中感受和创作着艺术,美食成品就是孩子们创作的艺术品。
做美食可以激发孩子的五感:
1视觉:各种不同类食物的器具的颜色,形状;
2听觉:烹饪时,切割,烹煮食材时所发出声响;
3味觉:各种不同类食材做出的不同类美食的口味,酸、甜、苦、辣、咸、鲜;
4嗅觉:在烹饪食物时的食材优生烹煮至熟的过程中的气味的变化;
5触觉:对各种不同食材或食物触摸的感觉,通过触摸可以辨别各种食材的软硬。
另外:在每个烹饪过程中几乎都会使用到手,这会提升手、眼的协调能力,孩子在烹饪过程中自然而然地发展出这些技能,在揉、搅、撒、切、等动作中发展手劲和协调能力。孩子的大脑发育和运动及触觉等紧密相连,五感的发展刺激脑神经发展更多的联结,这是智力发育的基础。所以美食制作也非常有助于孩子的智力和脑的发育。