教学工作计划能够提前预知和安排教学活动,帮助教师提高教学效率。欢迎大家一起分享教学工作计划的经验和心得,相互学习,共同进步。
大班讲礼貌教案
《纲要》中指出,让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和有趣。因此,整个活动过程都体现了新《纲要》的精神。教师从孩子的生活经验和实际知识水平出发,选取孩子如今生活中很常见的物品。大班幼儿对图形有认识,他们会区别出外形,但难点是在特征的把握,因此感知体积特征,发展幼儿空间知觉。
1、感知物品的体积特征,并据此匹配合适的包装盒。
2、会采用变通的方法包装物品,增强思维的灵活性。
3、发展幼儿空间知觉。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
一双球鞋、一个羽毛球拍、一件球衫、一只小闹钟以及与它们匹配的鞋盒、球拍袋、长方体扁盒、长方体高盒各一。一束鲜花、一条金鱼、一个救生圈、一个长棍气球的实物或照片。
幼儿活动材料《数学》第13页《装在哪里合适》。
区别物体特征与包装相匹配。
1、准备生日礼物。
小乌龟的`生日要到了,它特别爱运动,它的朋友为它准备了几样运动时要用的东西做礼物,我们来看看是什么。出示球拍、羽毛球拍、闹钟等实物。为了给它一个惊喜,朋友们把这些礼物包装起来。
请幼儿目测这些礼物装在哪个盒子里比较合适,说说为什么?教师根据幼儿猜测实际演示,让幼儿直观地看到它们是否匹配。
2、装在哪里最合适。
翻开幼儿活动材料《数学》第13页,看看左边每样物品的样子,说说装到右边哪个盒子或包里比较合适。
请幼儿在纸上用线把每样物品和合适的盒子连在一起,说说为什么要这样连。教师引导幼儿目测物体的大小、长短、高矮、厚薄、宽窄等特征,作出正确的判断。
3、方便巧妙的包装方法。
出示一束花,一条金鱼,一个救生圈、一个长棍气球,你们看看这些东西该怎么包装呢?
这些东西很特别,携带起来不方便,装在盒子里合适吗?为什么?教师小结:以为花会压坏,金鱼要水,救生圈太大,长棍气球太长,所以装在盒子里不一定合适。教师示范包装这几样物品。
引导幼儿理解:有些东西携带起来不方便时,可以采取变一变的方法,灵活解决问题。
新课程改革背景下的数学教学要求我们不断地关注孩子的行为,在孩子的兴趣点上去寻找数学活动适宜的教材内容,让孩子在生活中、在游戏中感受数学、探究数学、用自己的经验去解决生活中的数学问题。只要我们善于思考、善于探索,我们一定可以做到!
讲礼貌教案
1、具有自尊、自爱的生活态度。
2、乐于养成文明、礼貌的行为习惯。
1、具有自尊、自爱的生活态度。
2、乐于养成文明、礼貌的行为习惯。
知道要对爸爸、妈妈有礼貌。知道日常生活中的一些文明举止。
1、导入。
(1)、板书课题。
(2)、提问:你们了解哪些文明礼貌,如果不讲文明礼貌,别人是否乐意与你交往?
(3)、让学生阅读教材第14~15页,使学生了解从早到晚,一天三餐到行动坐卧等,有哪些是家庭文明礼貌?分小组说后并写在卡纸上,看哪一组写得多,写的好,板贴评比。(板书:起居方面行动坐卧文明进餐)。
2、个人作业。完成教材第15页“我家里的文明礼貌”。教师巡视并做适当指导。
3、分组讨论。每个学生根据自己的'作业进行发言,小组按照以上几方面归类和做简单记录。
4、全班交流。每个小组按照黑板上所列的三项介绍自己小组同学发言。教师将与括号中内容比较一致的内容写在黑板相应的标题下。
5、教师总结。
讲礼貌大班教案
1、通过歌曲《我们从小讲礼貌》的学习,能完整的演唱歌曲,并从小养成讲文明礼貌的好习惯。
2、通过创编活动,引导学生做一个讲文明、讲礼貌的好孩子,提高学生的创造力和综合表演能力。
有感情的演唱歌曲,认识八分休止符和四分休止符。
电子琴、录音机、多媒体课件、打击乐器
一、以儿歌导入,激发兴趣
1、师生音乐问好
2、发声练习
3、师:老师这里有一首儿歌
爷爷年纪大呀,嘴里缺了牙,我给爷爷倒杯茶呀,爷爷笑哈哈。
奶奶年纪大呀,头发白花花,我给奶奶端凳子呀,奶奶笑哈哈。
爸爸和妈妈,轻声把我夸,尊敬老人懂礼貌呀,是个好娃娃,是个好娃娃!
4、师:想一想,这首儿歌告诉我们,从小要做一个怎样的孩子呢?
指名说。
5、师小结:是呀!当我们开学第一天背上书包,高高兴兴地来到学校的时候,就成为一名小学生了,就应该遵守《小学生守则》,做个爱学习、讲卫生、守纪律的好孩子,更应该做一个讲文明、懂礼貌的乖娃娃。
6、师:你知道哪些常用的礼貌用语呢?
生:没关系,再见,晚安,
3、师:我们来用下面的`节奏来读礼貌用语吧,一定很有趣。
师:我说“xx”你说早上好
二、新歌教学
1、师:真棒,看来呀你们早就和这些礼貌用语交上朋友了!不过想成为一个有礼貌的孩子,还应该做到哪些呢?有一首歌能告诉我们答案。
(课件播放《我们从小讲礼貌》视频)。
师:这首歌告诉我们,要怎样做才是讲礼貌的孩子呀?
生:见了老师敬个礼!
2、师:你听的真仔细。请大家把音乐书翻到34面,我们一起把歌词读一读。
师生齐读歌词两遍。
3、师:我们再听一遍。看看谁能听出唱歌的小朋友他的心情怎样?
讲礼貌大班教案
1、学习礼貌用语:“你好”、“再见”,并在老师的提醒下会正确使用。
2、熟悉歌曲,初步培养幼儿节奏感,学习按节奏拍手。根据歌曲内容进行简单的歌表演。
3、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
重点:学会按节奏拍手,培养幼儿对音乐的感受能力。
难点:根据儿歌进行表演。
在活动室一角布置一个熊猫的家,并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。
一、开始部分。
1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》,启发幼儿学习故事中的“你好”、“再见”等礼貌用语,引起幼儿兴趣。
师:“刚才老师讲的故事名字叫什么?”“你们为什么喜欢小白兔呀?”“因为小白兔有礼貌,所以大家都喜欢它!”
二、教学过程。
1、熟悉歌曲《礼貌歌》,并学会按节奏拍手,初步培养幼儿对音乐的感受能力。
师:“老师把刚才的故事编成了一首歌曲,我们一起来听听看,请小朋友跟着音乐来拍手。”
2、根据歌曲内容配上简单表演动作,让幼儿熟悉歌词内容。
唱“你好,你好,亲爱的朋友,我们一起,快乐无比”时,左右手握拳在胸前,大拇指相向,按节奏两个大拇指互相点一点。
唱“再见,再见,亲爱的朋友,我们将再见”时,左右手握拳在胸前相对,两个大拇指互相弯曲,作点头状。
3、通过游戏,让幼儿掌握“你好”、“再见”礼貌用语的'正确用法。
师:“我们去熊猫家作客吧!”“到了熊猫家我们怎么说?”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧!”“我们该回家了,跟熊猫说什么?”
整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高,声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力,同时幼儿也学会了相互之间的宽容,才能给大家带来快乐。
讲礼貌教案
1、知道在公共场所照顾有困难的人,并能以礼相待。
2、培养幼儿关心,亲近他人的情感。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
挂图。
一、出示挂图,谈谈在公交车上应该有的行为
1、教师出示图一:小朋友,看,图上的是在哪里你们看出来了吗?他们见了面在干什么呢? 教师请幼儿进行回答。
2、教师出示:这时车上来了一位谁呢?她怎么样了呢?没有座位了,大家猜猜小动物们会怎么做呢? 幼儿猜过后,揭开图片。
教师:小朋友,看,是谁让的座呢?
3、教师出示图三:羊姐姐和小猪会说什么话呢? 请幼儿回答。
4、教师出示图四:(用纸遮住两个小动物相互说对不起的画面):这时公交车上的小动物好多呀,这个时候又发生了什么事情呢?它们会怎么样解决呢? 请幼儿讨论后进行回答。
5、教师出示图五:车到站了,两个好朋友要分开了,你们说他们之间又会说些什么呢?
二、结合幼儿用书,请幼儿连贯地讲述故事
2、教师引导幼儿听风是雨故事内容。鼓励幼儿大胆地在集体面前表现自己。
三、请幼儿将书中的内容用情景剧表演
1、教师请幼儿来扮演小动物,并搬到自己的小椅子来当做汽车。
2、教师边引导幼儿来进行表演。并鼓励幼儿大胆表现。
4、教师:当你帮助别人时心里是什么感觉?当你被别人帮助时心里又是什么感觉?
5、教师小结:生活中,帮助别人和被别人帮助是经常遇到的事,每个人都有遇到困难的时候。当遇到困难时得到别人的帮助,会很感动、很开心。当自己有能力帮助有困难的人时,会觉得自己很重要,得到别人的感谢也会很快乐。
对于大班幼儿来说,礼貌教育非常重要,教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。培养幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。
让孩子在直观感受、参与、讨论的基础上形成正确的礼仪认识。将礼仪教育渗透在一日活动之中,使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶,促进幼儿全面和谐平衡地发展。
讲礼貌大班教案
1.背景知识:日常生活的礼貌用语。
2.物质材料:木偶一个、模型电话(每组一个)。
1.导入活动。
(1)出示木偶:“小朋友,你们好!”
(2)小木偶要走了,:“小朋友,再见。”小朋友们主动和小木偶再见。
教师总结:与人见面要主动问好,分手的.时候要主动说再见,这样才是个有礼貌的好孩子。
2.场景游戏:
(1)“铃……”来电话了,
教师示范接电话:“喂,您好,……再见。”
(2)“铃…….”来电话了。
教师引导说:“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。
(3)分组游戏:相互打电话。
[关注点]幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”
(4)特殊场景:“铛,铛。”另一名大班教师敲门。
a.教师说:"小朋友,你们好。”小朋友:“你好”
b.教师说:“我想请小朋友到大班做客好吗?”征得幼儿同意。
c.教师走时,幼儿主动问好说:“老师再见。”
3.做客游戏:
(1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。
(2)活动中做有礼貌的孩子,主动向中班小朋友说:“你好”“再见”
[关注点]。
a.幼儿会主动运用礼貌用语。
b.是否积极参与交往。
《讲礼貌》小班教案
活动目标:
1、引导幼儿初步掌握日常生活中的简单礼貌用语。
2、初步培养幼儿有礼貌的行为。
3、能仔细倾听故事,理解懂礼貌的小白兔主要的故事情节。
活动准备:
图片:小兔、山羊、乌龟、鹿。
活动过程:
一、听故事“懂礼貌的小白兔”。
二、教师提问,组织幼儿讨论。
1、故事的名字叫什么?
2、故事里发生了什么事?
三、让幼儿结合图片边听故事一遍,引导幼儿思考。
1、小白兔迷路了,他向谁问路?小白兔是怎样问的?(请小朋友表演,并学习礼貌用语)。
2、山羊妈妈是怎样夸小白兔的?
3、小白兔走到河边,发现河上没有桥,他请谁来帮忙?
4、小白兔是怎样说的?怎样做的?(请小朋友来表演,学习礼貌用语)。
5、大乌龟听了心里怎样?他是怎样夸小白兔的?
6、鹿妈妈家的门开着,为什么小白兔不进去?她是怎样说的?怎样做的?(请幼儿表演)。
7、鹿妈妈听了小白兔的话心里怎样?小白兔是怎样回家的?
四、组织幼儿讨论,教育幼儿做个懂礼貌的好孩子。
1、你喜欢小白兔吗?为什么?
2、如果你是小白兔,你会怎么做呢?
五、教师和幼儿共同评价和小结。
他走了好多好多路,采了许多蘑菇。等他拎起满满一篮蘑菇准备回家时,却发现找不到回家的路了。不远处,山羊妈妈正带着小羊在吃草。小白兔跑上前去,鞠了一个躬:“你好,山羊妈妈!我迷路了,我家住在东山坡。您能告诉我怎么走吗?”山羊妈妈微笑用手一指:“从右边的小路一直往前走,走过一条小河,翻一座山就到了。”“谢谢山羊妈妈!”小白兔又鞠了一个躬,向她招招手,走了。
山羊妈妈对小羊说:“小白兔多懂礼貌,你应该向他学习呀!”小白兔走到河边,发现这儿没有桥,他看见一只大乌龟向岸边游来,便向大乌龟鞠了一个躬,问道:“您好,乌龟公公,请问河上什么地方有桥?”大乌龟摇摇头说:“这附近没有桥。”见小白兔苦着脸,大乌龟接着说:“这样吧,你站在我的背上,我驮你过河。”小白兔高兴地说:“谢谢乌龟公公!”上岸后,小白兔又向乌龟鞠了一个躬说:“谢谢乌龟公公,再见!”望着小白兔,大乌龟高兴地说:“多懂礼貌的孩子。”
小白兔蹦蹦跳跳往前赶路,忽然,下起大雨。小白兔见山脚下有一座小屋,就向小屋奔去。小屋的门开着。小白兔知道,不经过主人的允许,闯进人家家里是不礼貌的。于是他“咚咚咚”敲了几下门,又朝屋里鞠了一个躬,高声说:“尊敬的主人,可以让我进去躲躲雨吗?”屋里住着的是一只瘸腿老狼,他已经好几天没有吃到肉了,肚子正饿着呢,猛听到小白兔的声音,忙回答说:“快进来吧,我正等着呢!”听出是老狼的声音,小白兔吃了一惊,一转身就跑了。老狼因为腿瘸,无法去追小白兔,她滴着涎水,仍旧缩在屋子里挨饿。小白兔呢,顺利里的回到了家,平安的回到了妈妈的身边。
《讲礼貌》小班教案
1、初步学会有礼貌地做小客人,掌握与人交往时常用的礼貌用语:请、您好、谢谢、再见。
2、初步懂得一些做客人的简单礼节。
情景表演“做客”(请配班老师表演),小兔、小猫的头饰。
一、引起幼儿活动兴趣。
二、欣赏情境表演“做客”。
1、师根据表演内容提问:
(1)这是谁的家呀?它在干什么?
(2)谁来做客了?
(3)它们都说了什么?做了什么?
2、第二次欣赏表演。
讨论:
(1)小猫是怎么敲门的?见了小兔说了什么?
(2)小兔见客人来了说了什么?做了什么?
(3)小猫看见桌子上的`图书对小兔说了什么?
(4)小猫要走了,临走时对小兔说了什么?
小结:今天,小朋友看了一段表演“做客”,知道去别人家做客时要有礼貌,见面时要会说“您好”,招待客人时要说“请”、“谢谢”,走时要说“再见”(练习一下),并且不随便翻拿别人的东西。
3、讨论:平时你去别人家做客时,有哪些不对的地方?以后应该怎么做?
三、幼儿练习。
1、请能力强的幼儿进行表演,练习有礼貌地做小客人,练习使用礼貌用语。
2、请幼儿自愿到娃娃家作客。
四、活动结束。
老师小结幼儿游戏情况,鼓励幼儿以后作客时努力做有礼貌的小客人。
讲礼貌大班教案
1、懂得我们吃、穿、用的物品都是劳动者辛勤劳动的成果,来之不易,珍惜劳动成果就是尊重劳动者。
2、愿意从身边的小事做起,不挑吃穿,不乱用钱。不攀比,不讲排场,不奢侈浪费。
重点:懂得珍惜劳动成果就是尊重劳动者。
难点:生活中,做到不挑吃穿、不攀比、不讲排场、不浪费。
教师:指导学生进行调查活动、写调查报告。干净整洁教室的图片、脏乱教室的图片、教师备课、整队、打扫、批作业的照片。
学生:调查老师一天的工作量。收集选择与课题有关的故事、发生在自己身边的事例,观察身边与主题有关的现象。
一、歌曲导入,感受劳动最光荣
1、播放歌曲《劳动最光荣》。
2、师:劳动创造了人类,劳动创造了历史,劳动创造了光辉灿烂的人类文明。所以有人说“劳动最光荣”“劳动成果要珍惜”。
3、那劳动成果指什么?
(出示劳动者和相对应的劳动成果的图片。)
4、了解了什么是劳动成果后,今天,我们就一起来学习第三单元第三课《劳动成果要珍惜》。同时出示本课的学习目标。
(1、懂得我们吃、穿、用的物品都是劳动者辛勤劳动的成果,来之不易,珍惜劳动成果就是尊重劳动者。
2、愿意从身边的小事做起,不挑吃穿,不乱用钱。不攀比,不讲排场,不奢侈浪费。
二、事例展示,明白劳动成果来之不易
2、你想对那些付出辛勤劳动的`值日生说些什么?(小组讨论)
可是我们最不愿意看到的一幕发生了,请看(教室里,课桌下有废纸的图片),曾经干净整洁的教室,变成了现在的样子,相信每个同学看了,心里都不是滋味,看到这些,老师还是想请值日生来谈谈你此时此刻的心情,或看法。相信,这时每个值日生的内心都会大声地喊出:“请珍惜我们的劳动成果!”
3、所谓劳动成果,就是别人付出了辛勤的劳动,付出了汗水,甚至付出了生命所换来的一个好的结果,对于这样的劳动成果,我们应该――珍惜。(同时出示劳动成果的概念)
4、了解这些以后,我觉得刚才的同学也会为自己的行为而后悔,今后你会怎样做?
5、孩子们,珍惜别人的劳动成果,就是尊重他人的具体表现。在平时的生活学习中,我们每个人都是值日生,当看着自己的劳动成果时,我们都想对别人说:“请尊重我的劳动成果。”记住一句话:“好的卫生不是扫出来的,而是靠大家共同保持的。”
《讲礼貌》大班教案
我发现大班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语,根据大班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点,我采用源于生活的情景表演,拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景,积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价,使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。
1.感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。
2.愿意学习并使用礼貌用语,体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
1.排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和大班幼儿表演)。
2.拍摄录像片段,内容如下:
片段一:起床时,一幼儿不会拉拉链,向另一幼儿寻求帮助。
片段二:妈妈下班回到家,幼儿递上拖鞋。
片段三:小区里,一幼儿在玩秋千,另一个幼儿也想玩,于是两人商量。
片段四:公交车上,一阿姨给幼儿让座,幼儿坐下后对阿姨说了一句话。
3.活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。
一、情景导入,学习礼貌用语。
1.观看情景表演。
师:今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物,它们的表现怎么样。
(表演内容:小花猫轻轻地敲门,兔妈妈问:“是谁呀?”小花猫说:“是我。”兔妈妈开门:“请进!”小花猫说:“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说:“请坐。”小花猫说:“谢谢。”兔妈妈说:“小花猫,我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说:“谢谢!”后面依次是小熊、小狗出场,它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了,互相说“对不起”“没关系”。最后是小老虎出场:它重重地敲门,兔妈妈把门打开后,它不向兔妈妈问好就直接闯了进去,往椅子上一坐。兔妈妈说:“小老虎,我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”,吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说:“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。)。
2.交流、体验。
师:有哪些小动物到兔妈妈家做客?
师:你觉得哪些小动物有礼貌?
师:兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话?
幼:兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨头等)”。
幼:小花猫(小狗/小熊)说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”。
师:小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样?
幼:小动物们觉得很舒服。
幼:小动物们都觉得心里甜甜的。
幼:小动物们觉得兔妈妈很热情。
幼:小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。
师:小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服?兔妈妈用了一个什么字?
幼:兔妈妈的话里都用了“请”字。
师:兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌,小动物们也应该怎样呢?
幼:要对兔妈妈有礼貌。
师:要是小动物们没有礼貌,兔妈妈心里会怎么样呢?
幼:会很伤心/会不高兴/会不喜欢小动物们。
师:刚才你们看到小老虎出场时都笑了,为什么?
幼:因为小老虎敲门的声音很重。
幼:兔妈妈给它东西吃时,它不说“谢谢”。
幼:它走的'时候不说“再见”。
师:那么你们喜欢谁,为什么?不喜欢谁,为什么?
幼:我们喜欢小花猫。
幼:我们还喜欢小狗、小熊,因为它们有礼貌。
幼:不喜欢小老虎,因为它很没礼貌。
二、联系生活,运用礼貌用语。
师:下面我们一起来看电视,想一想电视中的小朋友在说些什么。(看录像片段一,教师旁白。)。
师:起床了,玲玲不会拉衣服拉链,她想让旁边的轩轩帮忙,她应该怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿说话的画面。)。
幼:轩轩,请你帮我拉一下拉链,好吗?(画面:轩轩帮玲玲拉好了拉链。)。
师:轩轩帮助了玲玲,玲玲又该怎么说?
幼:谢谢!
(依次播放其他三个录像片段,教师旁白,镜头定格在每个场景中人物交流的画面,让幼儿猜一猜、说一说,并让个别幼儿分角色演一演。)。
三、结伴表演,巩固深化认识。
师:我知道你们都很讲礼貌,请你们看一看墙上的图片,和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。
(幼儿结伴讲述、表演,经历运用礼貌用语的过程,体验运用礼貌用语交流的乐趣。)。
本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合大班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。
《讲礼貌》大班教案
1、在看看讲讲中,体会不同场合要用不同的礼貌用语,鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的见解,并认识“请”“谢谢”“对不起”“没关系”。
2、初步理解汉字是中国特有的文字,从中感受中国人的聪明和了不起。
3、培养幼儿从小就知道要做一位有礼貌的人。
排练情景表演:道具——一辆小车、一个球、一本书、两瓶饮料,礼貌用语的'汉字卡片,每组一份文字游戏的材料。
一、情景表演。
2、幼儿进行情景表演,师生观看。
二、幼儿讨论。
1、师:你能把刚才看的表演,说给我们大家听听吗?(当幼儿说到礼貌用语时,教师及时出示,并让幼儿跟念)。
2、你对谁说过“请”“谢谢”“对不起”“没关系”,为什么事情而说的?
注意:如果幼儿讲不出来,教师可作示范讲,然后,让孩子模仿老师讲。在孩子讲的过程中,及时出示礼貌用语,帮助孩子巩固认识。
3、请问:你们在什么地方看到过这些礼貌用语?(幼儿讲到出示,继续巩固对礼貌用语的认识)。
4、师:除了这些礼貌用语以外,你们还知道有哪些礼貌用语呢?(幼儿讲到出示卡片)。
5、小结:师:刚才你们讲到了“请”“谢谢”“对不起”“没关系”“再见”“你好”等礼貌用语,它们还有一个共同的名字:汉字,人们看到这些字,就知道要做一个有礼貌的人,所以说,我们中国人是很聪明的,也是很了不起的。
三、开展游戏。
1、集体游戏:幼儿看到“请”——拍手三下,看到“谢谢你”——跺脚三下,看到“对不起”——拍脸三下,看到“没关系”拉耳朵三下。
2、小组竞赛游戏:把盒子里散放的字排成“请”“谢谢你”“对不起”“没关系”,看那一个小组又快正确。
四、实践活动。
1、讨论:你觉得我们幼儿园里哪些地方需要放这些礼貌用语,让爸爸、妈妈、老师、阿姨、小朋友一眼就能看见,并且都来做一个有礼貌的人?(小组讨论并说一说)。
2、组长领取词汇卡片,并带领组内孩子一起到幼儿园显眼的地方张贴卡片。(提醒幼儿注意安全)。
讲礼貌大班教案
2.尝试使用“请”“对不起”等礼貌用语。
理解画面内容,尝试使用“请”“对不起”等礼貌用语。
1.“生活常规”《讲礼貌》。
2.皮球1个。
一、根据教学大书画面内容,与配班老师一起进行情景表演。
1.表演时动作、神情和语言要夸张。
二、出示教学大书,逐一讲述画面内容,帮助宝宝理解需要使用礼貌语言的情景。
1.第一幅:丹丹看吉吉怕皮球,他也想玩,就大声的喊道:“吉吉,把皮球给我玩。”可是吉吉好像没有听见,头也不抬的拍着自己的球。
2.第二幅:丹丹看吉吉不理他,想了想觉得自己说的`不礼貌,马上丹丹说:“哦,吉吉,请把皮球给我玩一会儿,好吗?”吉吉把球抱起来,送到丹丹手里。丹丹接住球,开心的说:“谢谢你!”
3.第三幅:丹丹把皮球用力扔出去,一不小心皮球跳到吉吉身上,把吉吉弄疼了。丹丹对吉吉说:“啊,对不起!”
4.第四幅:丹丹玩了一会儿,就对吉吉说:“皮球给你玩吧。”
《讲礼貌》大班教案
1.理解儿歌内容,乐意做有礼貌的好宝宝。
2.初步能发清:zao、shi、sheng、shuo等音。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
桌面小娃娃三个,积木若干,搭成一个幼儿园,一个家。
1.介绍木偶娃娃,引发幼儿模仿学习的兴趣。
出示木偶娃娃,引导幼儿和木偶娃娃相互问好。
表演木偶娃娃入园时问好的情境。
提问:木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的?
小结:木偶娃娃是个有礼貌的小朋友,见到老师或同伴会鞠躬问早、问好,下午回家会向老师、同伴说再见。是个有礼貌的好宝宝。
2.学习儿歌。
教师边演示教具边朗诵儿歌。
幼儿学习儿歌:练习zao(早)、shi(师)、sheng(声)、shuo(说)的'正确发音。
3.尝试表演儿歌。
能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。
1.应在日常生活中反复练习平舌音和翘舌音。
2.教师要特别关注个别幼儿的发音。
1.愿意做个有礼貌的好宝宝。
2.在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。
(附)儿歌:好宝宝有礼貌。
好宝宝,有礼貌,好宝宝,有礼貌,
看见老师问声早,看见同伴问声好,
回家会把手儿招,回家会把手儿招,
“老师,老师再见了。”“xx,xx再见了。”
大班幼儿正处于语言能力发展的重要时期,大部分的幼儿能够按照要求进行活动,有个别的幼儿表现得很棒,并且能够积极主动帮助他人,幼儿的说话语句较连贯,也会用很多的礼貌性语句。由于我是一名老教师,各方面的经验都较充足,也能很好的了解到处在大班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需,因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持,促进幼儿最大的发展。
讲礼貌大班教案
1、通过观察,操作,知道进餐的礼仪。
2、学会正确的进餐方法,专心进餐并正确使用餐具,爱护卫生,进餐时保持自己、桌面、地面的清洁,进餐后会收拾自己的餐具等。养成正确进餐的好习惯。
3、享受进餐的过程,珍惜粮食,爱护食物。
4、养成文明进餐的良好习惯。
5、继续学习使用礼貌用语:“好!”“谢谢”、“再见”“请”等。
小猫、小狗、小老鼠头饰若干个。
1、播放视频,导入主题。
师:小朋友们,老师听说森林王国里要要进行一场关于“文明进餐者”的.调查活动,我们一起去看看吧!(播放视频)。
师:狮子、猴子、兔子为什么不是最文明的进餐者?他们什么表现不好啊?
2、传授进餐礼仪。
进行到“老婆婆家做客”的游戏,在游戏情景中愉快地练习进餐的正确姿势。
(1)师:“今天我和小朋友玩个游戏叫“到老婆婆家做客”,我。
扮演老婆婆,你们呐,扮演小动物。老婆婆请小动物到我家做客,你们高兴不高兴?好!看我扮演老婆婆了,戴上头饰,请小朋友也来扮演小动物,来吧,自己戴头饰。
(2)老婆婆慈爱地抚摸着小姑娘说:“我家小姑娘可能干呢?她自己的事自己做,自己吃饭,不要妈妈、老师喂,吃得可好呐!你们看鸡宝宝是怎样吃饭的呢?看,她先坐在椅子上,两脚放在桌子下面,身子靠着桌子,坐得很好,一手扶碗,一手拿勺,一口接一口地吃,不用手抓饭菜”。小动物们跟着做。
并伴随提问:两只小脚放在哪里?身子靠哪里,有没有用手抓饭菜?
吃好了提问:“小姑娘用什么擦嘴巴的?”,“谁替她擦嘴巴的?”“看看碗底怎么样?”“鸡小姑娘把碗和勺放在哪里了呢?”老师,鸡宝宝吃得真干净,你们到我家来做客,我请你们吃又香又甜的炒米,你们要像鸡宝宝一样认真吃饭噢!”
小动物做客时“老婆婆”和“小动物”要注意礼貌,鸡婆婆态度亲切地检查幼儿进餐的姿势,对规则遵守好的,吃得干净的要予以表扬。(强化规则教育)。
(3)活动总结。
老婆婆说了,小动物们真棒,来做客又懂礼貌,又会吃饭吃得真干净,也不挑食你们在家,在幼儿园是不是也是这样自己吃饭的?那老师要问问你们我们在进餐时都要做到什么啊?(专心进餐。进餐时不讲话,不能边吃边做其他的事,不能挑食,吃完自己的一份食物后再离开餐桌。正确使用餐具,爱护卫生,进餐时保持自己、桌面、地面的清洁,进餐后会收拾自己的餐具。)。
小班讲礼貌教案
1、学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起、没关系),并在适当的场合运用。
2、初步培养文明礼貌行为和意识。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动重点:
培养文明礼貌行为和意识。
活动难点:
在适当的场合运用日常礼貌用语。
教学挂图,小兔和小狗玩具。
一、导入活动。
1、今天老师给你们请来了两个可爱的小动物,你们知道它们是谁吗?(学小狗的叫声和小兔子的样子,请幼儿猜一猜。)。
2、鼓励幼儿与小动物们打招呼,并也一起来学一学它们的样子和叫声。
二、让幼儿根据故事中的情景学说礼貌用语。
2、小结:当需要别人帮忙的时候应该要说“请”,现在让我们一起来学一学小兔说的话吧!幼儿集体模仿。
4、小结:当你得到别人帮助的时候,应该说:“谢谢”,现在我们一起来学习一下小兔是怎么样向小狗道谢的`吧!
5、幼儿集体模仿。
7、小结:不小心伤害到别人的时候要说“对不起”,原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!
8、幼儿模仿练习。
三、请幼儿看幼儿用书,让幼儿体验一下如何学说礼貌用语。
1、小朋友们,看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?
2、小结:书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。需要别人帮助时应该说“请”,当得到别人帮助的时候要说“谢谢”,不小心伤害到别人的时候要说“对不起”,原谅别人的时候就说“没关系”。
四、拓展幼儿经验,让幼儿思考生活中还有哪些属于礼貌用语。
1、在我们的日常生活中,我们还会说哪些礼貌用语呢?
2、小结:进幼儿园时应该说“老师早”,回家的时候就说“老师再见”,这些都是礼貌用语。
五、一起学习礼貌歌。
《讲礼貌》大班教案
1、能安静地听老师讲故事。
2、学习问好的礼貌用语,逐步养成不乱扔垃圾的好习惯。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
图片(草地、香蕉造型的房子、一串香蕉、山羊公公、白兔阿姨、猴子弟弟)
2、教师边操作图片边讲述故事。
3、依次出示图片,边讲故事边根据故事内容提问,让幼儿学说:“早上好”、“我帮你”、“我扶您”。
4、学用礼貌用语,鼓励幼儿早上来园使用礼貌用语并学着关心帮助别人。
1、能够安静地把故事听完。
2、能学会使用礼貌用语。
幼儿能大声地学用礼貌用语。
教师讲述故事时语言要夸张、生动。
大班幼儿正处于语言能力发展的重要时期,大部分的幼儿能够按照要求进行活动,有个别的幼儿表现得很棒,并且能够积极主动帮助他人,幼儿的说话语句较连贯,也会用很多的礼貌性语句。由于我是一名老教师,各方面的经验都较充足,也能很好的了解到处在大班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需,因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持,促进幼儿最大的发展。