快速背诵英语课文的方法和技巧（精选22篇）

英语是一门美丽的语言，学习它不仅可以提高我们的语言表达能力，还可以丰富我们的思想。英语总结是一个反思和总结的过程，可以帮助我们更好地认识自己并寻找提高的方向。

谈谈英语快速阅读的方法和技巧

首先阅读封面、目录、前言和后记等内容。

在一本书的封面和书背通常会有一些引人注目的文字、图案、或案例，通过阅读这些内容，我们会对书籍有一个初步的认识。前言或序言通常会告诉我们作者写这本书的目的，后记通常是关于这本书的一些补充、心得等内容。阅读这些内容，可以让我们快速掌握整本书大致想传达的内容。而一本书的目录，通常是这本书的知识架构，代表作者的思考脉络。读懂目录，我们就能十之八九掌握整本书的知识脉络和作者的思考逻辑。读目录时有一个技巧，就是看目录的时候，你可以把自己假想成这本书的作者，揣摩作者的写作意图，想象作者会写哪些内容。带着这样的假想再去阅读正文，你的思想会和作者的思想产生有趣的碰撞，对书的理解也会更加深刻。

然后阅读大小标题和章节前后段落等内容。

读完了目录，就可以快速阅读全书了。如果你不会快速阅读，做不到快速的翻看，可以采用“黑体字读书法”，或者“标题读书法”。大多数中文版的书籍，都会有大小标题，并会用黑体字印刷。仅仅是阅读这些大小标题，就能大致掌握作者在这本书里想要表达的主要思想。

如果你觉得这样还不够，还可以阅读每一章节的第一段和最后一段来快速读书。因为对于大部分非虚构类的书籍，通常会在每个章节的第一段引出本章节要说的内容，然后在最后一段再来总结。所以光是阅读章节的首尾段，也能大致猜出中间部位的内容。

在阅读的过程中，如果读到你认为重要的小章节或段落，可以做个标记，比如贴上一个便利贴，方便接下来进一步阅读。

最后阅读目录中你感兴趣的部分，以及你做标记的前后部分。

在具体阅读的时候，不要停顿，要先同意作者说的内容，用一种“原来如此”的方式去倾听作者想说什么、是如何说的。

经过这三个步骤，我们基本就可以掌握这本书的主要内容了。这个时候可以试着回想一下整本书的内容，并用自己的话讲出来。如果你能把它讲明白，那么说明你已经算是初步读完这本书了。当然，对于一本对你有价值的好书，我们还不能满足于此，还需要再进一步的深入阅读。

首先是，训练打开我们眼睛的一个清晰视幅。因为视幅越大，一眼捕捉的信息就越多。你看书的时候，可能是一个字一个字的看，但是通过简单训练之后你就能做到五个字五个字的看，通过专业训练后你就能十多二十个字的看。

其次是，训练提高我们焦点移动的速度。也就是训练我们眼睛从这一眼到下一眼的快速移动，同时在快速移动中迅速准确的感知信息。阅读中快速的焦点移动就像水流一样，流动的越快，阅读的速度也就越快。我前面讲的“引导阅读法”其实就是一种焦点快速平稳移动的方法，区别在于一个字一个字的扫和五六个字、十多个字的扫。

其三是，训练提高我们的感知能力。这里说的感知能力主要是指训练我们眼睛快速捕捉信息、识别信息的能力。

其四是，速读实战。就是通过一眼看多字的方式大量阅读文章，训练“眼睛和大脑的协调能力”，做到快速的看、快速的理解。

除了上述的四个主要训练之外，还包括一些辅助性的训练，比如消除音读的训练、注意力的训练。

很多人都知道“发音、默读”会影响阅读的速度和效率，所以很多人在认识和学习速读的时候，会下意识的觉得必须先克服音读默读。

其实不然，音读和默读的习惯只是影响阅读速度的一个小小的因素而已，并不是“不克服默读就不能速读”，他们没有因果、前后关系。

其次，想要完全克服心理默念的习惯很难，其实也没有必要，我们只需要练习削弱它的影响就就可以了，速读的过程中即便有一点默读，例如只默读少数关键信息，也不会过分影响阅读的速度和理解的。

快速阅读是一种阅读的方法，也是一种阅读的习惯，只要稍加调整或改变我们的阅读习惯和方法，我们就可以一定程度上的掌握快速阅读的能力。

我们大部分没有经过专门训练的普通人，阅读速度一般在两百至三百字每分钟。经过专门的学习和训练，掌握到两三千字每分钟的一个阅读速度是比较容易实现的。

读书能不能做到快速的理解，一个重要的基础是：脑海中积攒的知识量，我们也可以把它称之为背景知识，这些背景知识很大程度上决定了一个人的理解速度和理解能力。

如果你脑海中的相关背景知识比较少，那书中的大部分内容对你来说都是新的，每一个词、每一句话可能都要想半天，那无论是阅读的速度，还是阅读的理解自然都会比较慢。所以“多读”是提高阅读速度和阅读理解的一个重要方法，当你的阅读速度快了，读的书就会变多，读的书多了理解能力就会得到提升，这样就可以形成一个良性循环，逐步提升你的阅读能力。

另外是一个认知偏差的问题。很多人都下意识的认为只有一个字一个字慢慢地读，在心里默念才能更好地理解内容。这种认识其实是片面的，一个字一个字慢慢地看，虽然每个字都看到了，但却不容易把多个字的意义连在一起来理解整体的含义。因为单个字的意思通常是割裂的，我们在理解内容的时候，通常需要把多个字、甚至是多句话的意思连在一起才更有助于理解。所以说，相比一个一个字的去阅读、去理解，我们的大脑更擅长于一个句子成分、一个意思成分、一句话、甚至一段话的去理解，这样理解的速度反而会更快一些。

对于刚训练快速阅读的人来说，确实也会出现阅读速度快了之后，理解跟不上的情况，这是因为眼睛快速看、大脑快速处理信息的“眼、脑结合的协调能力”还不同步，简单来说就是大脑反应不过来，还不习惯于这样快速的去处理信息。这个时候只需要进行大量的“实战速读练习”就可以了，就是用速读的方法去进行实际阅读训练，养成速读的习惯，锻炼速读的思维。在实际阅读练习的时候，要多留意一些可以帮助我们理解的关键信息，比如记叙文的六要素“时间、地点、人物、起因、经过、结果”，议论文的三要素“论点、论据、论证”等等。同时，建议带着目的、带着问题去速读，这样你就知道哪些是重要信息，哪些是可以快速滤过的信息。从而提高阅读的速度和理解记忆效率。

引导物阅读法。

眼睛生来就有跟随引导物运动的特点，所以借用引导物的快速移动来带动眼睛的移动速度是一种行之有效的阅读方法，尤其适合初学者的进阶训练。

引导物可以是手指，一般用食指；或者笔、尺子等便于拿握的细长物体都可以，以使用时不妨碍视线为佳。

将引导物放在正在阅读的‘那一行内容的下面一行’中间位置，以眼睛尽可能顺畅快速地随着引导物移动而匀速移动，同时要保证能看清所读过的内容。

因为引导物和眼睛两者的移动会相互作用，这里的重点在于要找到它们的有效结合点，达到相互促进提升的目的。当速度提升到一定水平并相对稳定，或达到一目多行时可取消引导物来阅读。

节拍阅读法。

这种阅读方法是利用有规律的节拍，来辅助和控制眼球的移动节奏，从而提升阅读速度。

节拍阅读。

因为在快速阅读时，眼球运动的移动和中止相互交替的、有规律的进程，只不过平时我们对这一过程没有明显直观的感知，更谈不上很好的控制。

而通过节拍器的辅助，在阅读时强行让眼睛采用一定的移动节奏(适应之后，强制感会渐渐消失)，将有助于激发阅读者自然而然循序渐进地提高眼睛运动速度，近而加快阅读。

具体操作时，可以选择专门的节拍器，也可以借用秒表的滴答声、或者有规律的击打声。注意要根据自身的阅读水平选择节拍频率，阅读紧跟节奏，以节拍每响一次眼睛能捕捉到最多的有效信息为准。

刚开始因为节拍的加入，或许不太习惯，但只要专注反复练习，阅读者将可以明确感知并自如地掌控自己的阅读节奏，这时就不再需要有形的节拍器了。

压痕阅读法。

这种阅读方法是通过充分利用有效视幅，在阅读信息左右两端来压痕（划线）的方法，提高单位时间捕捉信息的效率来提升阅读速度。

压痕阅读。

通常我们看书时一般遵循从左往右逐字阅读的方式，即每一行从头读到尾。但经过眼睛训练和视幅扩展你会发现，视点即使放在距离左端较远的位置一样利用余光一样可以看清左侧的信息。同理，视点也不用到达右端，一样可以看清右侧的文字。

因每个人的视幅大小不同，具体操作因人而异。对于初学者可借助在左右两端压痕或划线的方法来测定适合自己的视点移动距离，视点从左侧竖线向右移动碰到右侧竖线折返，经过反复练习直到不用划线也可以轻松做到这一点。

经过反复联系，随着快速阅读能力的提升，将可以做到视点放在中间就可以看清整行甚至几行的文字，从而达到一目一行甚至三五行的效果。

面视阅读法。

人们常说的“眼脑直映，一目十行”即面视阅读，这是快速阅读的高级阶段。

面视阅读。

要达到这一效果，我们在整个阅读过程中，视点都必须始终保持在书页的中轴线做自上而下的垂直运动，利用眼睛的余光将两端的文字置于整个有效视幅范围内，达到快速识别理解阅读内容的目的。

需要强调的是，面视阅读在提高速度的同时一定要保证内容的理解，否则就得不偿失了。所以，在进行快速阅读训练的同时，掌握专业的记忆技巧和方法就显得非常重要，这一点（记忆方法）我们将在后续章节中进行详细讲解。

学以致用，活学活用。阅读的方法和技巧数不胜数，贵在精，难在勤。掌握要领，多读勤练，每天进步一点点，阅读速度的提升自然水到渠成。高效快速阅读，你能行！

通过以下措施来练习速读：

1．增加每一段的字词的数量。

2．减少阅读每一段消耗的时间。

3．减少你的目光移回到前一个句子的次数。

理由是这样的：

1．增加每一段的字词的数量。

这需要有意识地锻炼，尝试着增加每次阅读的字词的数量，通过练习，你会读得更快。将文字放得离眼睛更远一些，能够增加你每次阅读的段中的字词数量。在每一段中的字词越多，你将读得越快。

2．减少阅读每一段消耗的时间。

阅读每一段最少需要四分之一秒，迫使你自己减少花费的时间，这样你将在快速获取信息上做得更出色，这也是一个有关练习和自信的问题。

3．减少你的目光移回到前一个句子的次数。

为了减少回读的次数，你可以使用一个指示物来跟踪你阅读的行，可以是手指、钢笔或者铅笔。你的目光紧随指示物的尖端，将使得你的阅读过程更加顺畅。使用这种方法阅读的速度在很大程度上取决于移动指示物的速度。

快速阅读的方法很简单，但要把它化为己用需要不断练习，按上面的方法训练可以在一定程度上提高阅读效率，除了上述的方法之外，我们可以通过速读记忆软件强化训练视幅和焦点部分，训练眼速与脑速的综合运用，提高会更多。

英语快速阅读的方法和技巧

谈谈英语快速阅读的方法和技巧

在英语考试中，阅读理解部分的分值占整个试卷分值的很重，阅读速度的快慢、对文章内容理解掌握的程度，往往直接影响到我们能否顺利通过英语考试。现在英语考试的时间特别紧张，几乎没有时间慢慢琢磨，必须要实现英语快速阅读。在这种情况下，常常使参试人员焦头烂额。有没有一个好的解决办法呢?多年来，在对英语水平考试辅导过程中，着重加强他们英语快速阅读能力的训练，培养在尽可能短的时间内进行英语快速阅读的能力。使阅读活动具有更大的效用值，产生更高的效率。希望这些经验能对所有英语考试人员有一定的参考价值。

进行英语快速阅读的必要条件是：基本知识、语言基础、阅读技能、快速阅读不是一种孤立的能力，它必须以了解一定的基本知识为先决条件，以具备一定的词汇和基本语法为基础，还要掌握一些重要的阅读技能。如果没有语言基础，阅读材料通篇都是生词，语法难点很多，即使掌握了一些快速阅读的技能，要快也快不了。反之，如果只有语言基础知识，而没有阅读技能，要想读得快，读得多，也是不可能的。但是，如果对材料的内容缺乏基本常识，即使语言基础好，并具备阅读技能，也不可能“快读”，只能“慢读”。

基本知识主要是指的是所涉及英语的专业知识，没有一定的专业知识，要想把内容理解透是有相当大的难度的。

语言基础知识主要指词汇量和句型结构。要有一定的词汇量。这包括两部分，一是公共部分，二是专业部分。我认为公共英语部分至少要达到4，000个单词量，而专业部分最好要有1，500个词汇量。要有一定的句型分析能力。英语文章最大的语法难点是句型，句型中的难点是定语从句。一个句子很长，往往是由于定语从句连环套在作怪，定语中套着定语。这样的连环从句表达专业概念非常严谨，却给我们阅读带来困难。因此，我们要能够进行层次分析，准确把握各从句之间的关系，才能提高阅读速度。同时，要了解词性的变化，名词的动用和动词的名用。至于时态等其它的语法现象对我们具备一定语法知识的参试人员来说，基本上构不成多大障碍。

所谓的阅读能力主要是指精读和泛读能力。然而，英语阅读中，速度是人们最普遍关心的问题之一。在实际工作和生活中，百分之八十至百分之九十的阅读一般都是快速阅读、通过快速阅读，我们可以更广泛、更大量地阅读资料，猎取知识，增长见识，开阔眼界。通过大量阅读，频繁地接触语言材料，可以自觉或不自觉地学到或掌握大量的词汇和语汇，进一步熟练阅读技术，提高阅读能力，培养阅读兴趣和习惯。

面对繁杂的英语，要提高效率，就要有一定的方法。我认为唯有以泛读为基础，进行快速阅读的培养，才是一个行之有效的好方法。具体说来，要发现对自己有利用价值的信息，需要掌握如下方法：

1.推测(prediction)。

阅读正文前，就标题(如果有标题的话)来合理推测资料的大概内容，也可在读了二、三段之后预测下段内容。这对快速理解和整体把握文章内容以及推测出生词的词义范围有积极的意义。因为英语单词一词多义现象太普遍了，一个单词在不同的专业领域往往含有不同的意思，甚至有的单词在同一专业领域在其意义的具体把握上也有细微的差别。

2.关键词句(keywordandtopicsentences)。

在对文章的整体内容有了基本认识的基础上，我们学会抓主要的词句，找出段落中的主题句，从而正确领会文章的主要内容，并注意到是否对自己有利用价值。

3.略读或浏览或跳读(skimming)。

skim有掠过的意思，又有从牛奶等液体上撇去的意思，转意为“快速掠过，从中提取最容易取得的精华”。用于阅读，或译为略读，或译为泛读，似乎都未把其细微的意思译出。而这种读法却包含有原词的所有意思——快速读过去，取出读物中关键性的东西。因此，我们可以把这种读法理解为快速浏览课文，领会文章大意。一般而言，通过标题可知道文章的主题。对文章的首段和末段要多加注意，以便发现作者的观点。

4.查阅(scanning)。

scaning的意思是扫读或查阅，是快读或速读的一种。scan就是通常所说的“扫描”。其特点是快，但又要全部扫及。scan这个词的词义似乎矛盾，它既可以理解为“仔细地审视”，也可以理解为“粗略地浏览”。这种情况倒成了扫读的绝好证明。从形式上看，扫读是粗粗地一扫而过，一目十行，但从读者的注意方面来看，却又是高度的集中，在快速阅读中仔细挑出重要的信息。因此，查阅可以理解为迅速找出文章中的有关事实细节或某一具体信息;有时要找出某一个单词或词组，如人名、地名、日期、价格等;有时要找出文中所述的某一特殊事件，而这一事件可能是由一个词或短语交代的。若不具备一定的能力，这样的细节恐不易发现。

5.速度变换(readingrate)。

我们要意识到阅读的速度是不均匀的。也就是说，即使同一个人阅读同一份材料，但由于阅读是一种有相当心理负荷的脑力劳动，因此在开始、中途和结束时的速度不可能一样。读物的体裁和难度不一样，阅读的速度也不同。我们不要过分焦虑自己的阅读速度，以免造成不必要的心理压力。随着速度的提高，理解的程度都有所降低，所以我们应认识到阅读文章时的速度是可以调节的，只有合适的速度才可能获得快速准确的阅读效率。

6.阅读习惯(readinghabit)。

从主观上要能克服注意力容易分散即所谓“思想开小差”的毛病，高度集中自己的注意力;从客观上克服各种无意中形成或由来以久的坏习惯，如摇头晃脑，抖动双腿，玩弄纸笔，念念有词等。这些“小动作”，也会分散注意力、影响思考，降低阅读速度。

读外文书籍要做到“一目十行”。

1.视幅要宽。

意思是每一眼看的词要尽量的多。我们阅读表面是用眼睛看，实际是用脑子读，眼睛只是起了照相机镜头的作用。努力使自己的眼睛变成“广角镜”，把尽可能多的词能一眼“尽收眼底”。

2.视时要短。

意思是第一眼和第二眼之间停顿的间隙要尽量短。我们阅读时，若视幅相同，谁的停顿时间短，谁就能读得快。

3.意群要长。

即在每个视幅中不是让你把很多的单词都收进脑子，而是要善于从中摄取有意义的词组，这个有意义的词组就是意群。极慢的读者是一个字一个字地读，视幅就很窄，句子中间的停顿就多，而频繁的停顿必然妨碍正常的理解。快速阅读者是半句或一句句地读。视幅大大加宽，停顿的间隙少而短，获取的都是有意义的词组，因而理解全句或全段就能做到水到渠成。

4.利用上下文猜生词。

充分利用上下文给出的线索，有些生词的意思是可以猜出来的。下面介绍一些基本方法：

(1)利用定义的线索。

在生词出现的上文或下文，有时能找到对它所下的定义或解释，由此可判断其定义。

(2)利用同义的线索。

一个生词出现的上下文中有时会出现与之同义或近义的词，它往往揭示或解释了生词的词义。

(3)利用反义的线索。

在某一生词的前面或后面有时会出现它的反义词或常用来对比的词语，由它可以推测生词词义。

(4)利用常识猜测词义。

有时一句话中尽管有生词，但我们可以利用已有的知识去判断生词的意思。

(5)利用等式或符号猜测生词。

一段话后面有时会给出一些等式或符号，如前面的话中有生词，由后面的等式或符号可疑猜出生词的词义。

总之，利用多种方法猜测生词词义，有助于提高阅读速度和学习兴趣，是英语学习者应当掌握的好方法。

英语快速阅读的技巧和方法

现在英语考试的时间特别紧张，几乎没有时间慢慢琢磨，必须要实现英语快速阅读。以下是小编为大家带来的英语快速阅读的技巧和方法有哪些，希望您能喜欢!

定的基本知识为先决条件，以具备一定的词汇和基本语法为基础，还要掌握一些重要的阅读技能。如果没有语言基础，阅读材料通篇都是生词，语法难点很多，即使掌握了一些快速阅读的技能，要快也快不了。反之，如果只有语言基础知识，而没有阅读技能，要想读得快，读得多，也是不可能的。但是，如果对材料的内容缺乏基本常识，即使语言基础好，并具备阅读技能，也不可能“快读”，只能“慢读”。

基本知识主要是指的是所涉及英语的专业知识，没有一定的专业知识，要想把内容理解透是有相当大的难度的。

语言基础知识主要指词汇量和句型结构。要有一定的词汇量。这包括两部分，一是公共部分，二是专业部分。我认为公共英语部分至少要达到4，000个单词量，而专业部分要有1，500个词汇量。要有一定的句型分析能力。英语文章的语法难点是句型，句型中的难点是定语从句。一个句子很长，往往是由于定语从句连环套在作怪，定语中套着定语。这样的连环从句表达专业概念非常严谨，却给我们阅读带来困难。因此，我们要能够进行层次分析，准确把握各从句之间的关系，才能提高阅读速度。同时，要了解词性的变化，名词的动用和动词的名用。至于时态等其它的语法现象对我们具备一定语法知识的参试人员来说，基本上构不成多大障碍。

一、坚持各种各样的读诵。

1.朗读对于我们所学的课文，一是要边听录音边读，让自己有正确的读音;二是大声反复朗读，且越读越快，直到自己能背诵;三是在读的时候，要眼、手、脑并用，把不熟悉的单词和句子写、记并思考其结构。

2.背诵好的经典的文章应背熟，以记住好词好句，背诵大量的名言警句等，来培养自己的语感，并为写好作文积累素材。

3.速读也就是读第一遍时用最快的速度读完，以提高阅读速度和理解能力，并逐渐培养不翻译直接理解英文的能力，即直接用英语思维的能力。

4.精读也就是慢慢地咀嚼和揣摩，达到对每篇文章准确理解，并熟悉语法结构，篇章布局，加深对一些重点单词和词组的理解与记忆。

5.泛读每天尽可能地抽出时间(不低于半小时)，读英语阅读理解一二册，遇到不会的单词在不影响文章理解的情况下，可以略过或根据上下文去猜测，从而提高阅读速度。尤其在读第一遍时不要查字典。

6.阅读内容要有广度，高考英语阅读理解题材趋向多样化、现代化和生活化，突显语言与文化相结合的特点。选材皆源于国外英文图书、社会、文化、史地、科普、政治、经济等，原汁原味，语言纯正地道，具有鲜明的英语语言特点。有较为丰富的文化蕴涵，重视人类的热点问题，追踪科技前沿，具有浓厚的时代气息，贴近实际生活。体裁分布比较均匀，包括记叙文、说明文、议论文、应用文。

二、坚持各种各样听力训练。

1、从最基本的内容入手，听懂每个单词、每句话、每段话和文章，并逐步增加难度，每天坚持半小时左右。

2、听时，跟读，一方面可以加强听力，另一方面还可以训练口语，同时可以培养语感。

3、在听之时，要关注听力原文。听力原文很重要，它的内容和题材在很多情况下是大同小异的。听完之后，再去熟读文章，一直坚持下去，定会收到好效果的。

三、写的练习。

1、单词、短语、句型都要反反复复读、写，加强记忆。

坚持今天成就明天。

2、坚持每周写一至二篇作文。可以是命题的，也可以是改写。坚持写日记，把每天所见所闻所想用英语写下来。还可以写信或e-mail。写好之后，可以让老师当面批改。

四、吃透弄懂常见语法。

1、循序渐进，从基础到高级，掌握没一个语法点，并作好笔记，便于复习。

2、对于不熟悉的语法知识应反复复习应用，直到掌握。如果有不懂的，一定及时向同学和老师请教，直到弄懂为止。并做一些相关的练习。

五、坚持词汇的积累。

1、每天记10—20个单词，并复习前一天记忆的单词。对于生疏的旧单词，可记录下来，随身携带并随时记忆。

2、所有记忆完的单词，要随时复习。重复是记忆单词的办法，也是很多记忆的根本方法。要不断地经常性地看看记记，坚持一段时间就不会忘了。

3、结合例句记忆单词，效果很好。理解了意思，放在上下文里去记，这样既快又好，不容易忘记。记忆时要注意力集中，边写边记，用黑色水在白纸上写，这样对大脑皮层冲击比较大，印象深刻。

六、坚持认真听课，保证课堂效率。

课堂是我们吸取知识的主阵地，一个重要途径。我们应该认真听讲，做好笔记，并积极地跟着老师的思维去思考，遇到自己不理解的问题要及时提问，把它搞清楚。同时要带着积极的心态去上课，勇于回答老师的问题，学会充分表达自己的情感，尽量增加和老师之间的互动。只有注重了每堂课的效率，才会起到事半功倍，举一反三的效果。

七、适度的练习。

定量的练习可以巩固所学知识，通过练习可以提高阅读理解能力，增加词汇量，加强对语法的掌握。但是，平时的作业和练习一定要定量少参考。平时做题时，不能不间，做做停停，再查资料甚至翻字典。而要记时，逐步养成在单位时间内思考、答题的好习惯，培养自己在短时间、高压力之下的判断力。

八、坚持心态调整，做到循序渐进。

每个人英语基础不相同，可能目前水平也不一样。不要盲目地与他人攀比，要及时调整好自己的心态，与自己进行纵向比较。根据自己的实际情况，制定合理切实可行的计划，做到脚踏实地，循序渐进。英语的学习是一个从量变到质变的过程。

提高写作关键是造词造句。

问：怎样在这段时间内有效提高英语写作水平?阅读理解的生词不懂怎么办?

答：写作提高最关键还是要注意造词造句，要有写对句子结构的能力。阅读理解方面，有的篇章比较长，考生要注意一些基本话题的词汇。比如说这篇文章是关于科技的，我们就可以去记住一些关于科技的词汇，再不断积累和循环复习，而不是一个个单词去记。按照体裁和话题分类进行词组的积累，以此提高自己的词汇和表达，包括同义词、近义词、反义词的积累。

问：概要写作如何抓住要点?

答：概要写作要注意主要信息和细节信息的区分。有时候考生把细节信息当成主要信息写上去，会被扣分。各种文章的体裁不一样，考生在大脑应有一个图示，一定要知道这些文章主要讲什么。不漏掉这些文章要点，可以保持4分以上，好一点可以达到满分。例如写说明文时，就是把问题或现象摆出来，什么原因，导致什么结果。这样写一般不会出现大问题。

问：英语成绩不是很稳定，考试时语感好和不好差别很大，怎么办?

答：在最后阶段，考生还是要在基础落实方面下工夫。如果语法基础不理想，可以利用课外时间多找老师，把基本的语法知识弄清楚。主要是时态语态、从句、非谓语动词的基本用法。要正确使用标点符号。很多同学乱用逗号。两个完整的句子如果用逗号连接，肯定要扣分。

谈谈英语快速阅读的方法和技巧

进行快速阅读的必要条件是：基本知识、语言基础、阅读技能、快速阅读不是一种孤立的能力，它必须以了解一定的基本知识为先决条件，以具备一定的词汇和基本语法为基础，还要掌握一些重要的阅读技能，如果没有语言基础，阅读材料通篇都是生词，语法难点很多，即使掌握了一些快速阅读的技能，要快也快不了。反之，如果只有语言基础知识，而没有阅读技能，要想读得快，读得多，也是不可能的。但是，如果对材料的内容缺乏基本常识，即使语言基础好，并具备阅读技能，也不可能“快读”，只能“慢读”。

基本知识主要是指的是所涉及英语的专业知识，没有一定的专业知识，要想把内容理解透是有相当大的难度的。

语言基础知识主要指词汇量和句型结构。要有一定的词汇量。这包括两部分，一是公共部分，二是专业部分。依据教育部有关文件对院校生的要求结合我们在职人员的实际情况，我认为公共英语部分至少要达到4，000个单词量，而专业部分最好要有1，500个词汇量。要有一定的句型分析能力。英语文章最大的语法难点是句型，句型中的难点是定语从句。一个句子很长，往往是由于定语从句连环套在作怪，定语中套着定语。这样的连环从句表达专业概念非常严谨，却给我们阅读带来困难。因此，我们要能够进行层次分析，准确把握各从句之间的关系，才能提高阅读速度。同时，要了解词性的变化，名词的动用和动词的名用。至于时态等其它的语法现象对我们具备一定语法知识的参试人员来说，基本上构不成多大障碍。

所谓的阅读能力主要是指精读和泛读能力。然而，英语阅读中，速度是人们最普遍关心的问题之一。在实际工作和生活中，百分之八十至百分之九十的阅读一般都是快速阅读、通过快速阅读，我们可以更广泛、更大量地阅读资料，猎取知识，增长见识，开阔眼界。通过大量阅读，频繁地接触语言材料，可以自觉或不自觉地学到或掌握大量的词汇和语汇，进一步熟练阅读技术，提高阅读能力，培养阅读兴趣和习惯。

现在许多参试人员平时学习中对快速阅读的认识不足，他们无论看什么英文材料，都只注重理解而不注意阅读速度，因而阅读的效率、水平都难以提高。这样一来，处理好阅读速度和理解之间的平衡关系是我们值得认真对待的一个实际问题。速度太快，理解上往往出现很大的困难；速度太慢，又浪费很多的时间和精力。

本文主要讨论第二阶段，限于篇幅，对其它两个阶段不作过多陈述，但也可参照本文的观点。

在提高阅读速度的初期，理解的降低是正常的，不必大惊小怪，只要继续以此速度读下去，就会发现理解会渐渐回升上来，达到原来速度时的理解水平。这里有一点必须注意，在理解水平还没有恢复到正常水平（至少要达到70%的理解）时，不要继续加快阅读速度。这二者的平衡在快速阅读的过程中是很重要的，不能过多的注意其中一项。我们应该明白，一分钟读400字符且达到了70%的理解比一分钟读200字符而达到90%的理解率效率高得多。理解了这一点，我们在阅读的过程中，就可以减少一些不必的担心，从而更好地提高自己的快速阅读的能力。

四、阅读过程中的障碍。

1.阅读行为习惯的影响。

在阅读过程中，我们要有意识地克服行为上某些不良的阅读习惯。

（1）出声读。因为眼睛的移动速度比舌头动作快。出声读不但影响速度，而且会分散一部分精力去注意自己的发音。

（2）逐字读。许多常见词，如功能词，不需停顿单独理解。

（3）默读。虽然没有大声读出来，但在脑中一字字读，也会影响速度，分散精力。

（4）指读。以手指挨个指着读，有碍理解和速度。除非手指飞速移动，引导眼睛快看。

（5）回读。眼睛回向移动，寻找先前读过的信息，而不是继续读下去以获取完整的概念。

2.阅读中心理因素的影响。

阅读时，除了克服不良的阅读习惯外，还要注意克服一些影响阅读和理解程度的不良心理因素：

（1）期望值过高。

希望一次阅读就掌握所读材料。这种急于求成的心理状态，不仅影响阅读时的心境，也使得视觉器官和大脑都不能集中于阅读过程本身，阅读的效果自然不好。

由于阅读过程中过多思考阅读的方法、技巧等因素，而忽视了阅读材料及阅读本身的过程。从某种程度上讲，这会使我们注意力分散，阅读的兴趣自然大大减弱。

（3）思想开小差。

职称英语快速阅读方法与技巧

英语快速阅读的方法和技巧

高考英语单词快速背诵方法听力提分技巧有哪些

上次说到了在高考复习期间尽快提高自己分数的方法，然而，仅仅在复习中提升自己的得分能力只算是修炼了“内功”，“招式”没有突破，也很难达到在高考中大幅提升自己考试成绩的效果。

考试其实也是一门学问，也是有很多技巧的，高考也不例外。我们要想在高考中取得完全的胜利，首先就是要了解高考。众所周知，高考是接受高等教育的必经之路，几十年来一直执行的一考定终身，以高考得分为衡量学生成绩唯一准则的选拔性考试。对于学生而言，十几年的辛苦努力就在高考那几个小时，就由那卷子来决定了。既然如此，我们就需要来了解一下高考卷子。高考试卷承担着筛选全国学子的重要功能，其内容必须要有较高的区分度，既不能太难，也不能太简单。太难或者太易都不能将学生的学习水平很好的分开。再加上大多数人的智力水平是成正态分布的，所以高考考卷内容的难度从理论上说也是要求是呈正态分布的。每一种题型，每一个知识点都有容易得分的题目，和中等难度的题目，只要把这两部分抓住了，整张考卷的分数也就能拿到80%左右的分数了。

但前提是必须非常细心，确保基本的内容不丢分。而实际情况中很多学生在做容易的题目的时候会很粗心大意，被题目中的干扰内容所影响。无论是什么原因导致的该拿的分没有拿到，都是不允许的。高考战场，绝不比当前的楼市冷清多少，往往是一分就值几万金，所以对于广大考生来说，为了不让你的家人为你花冤枉钱，还是认真应对高考，仔细检查吧。

一般来说，高考题型和数量，大多数高三学生心里是有数的。但在多年题海战术熏陶下的高三学生们，很多都不知道该如何巧答题，巧得分。考试的时候，对于一张试卷，首先需要看这张卷子有多少题，心里有个大概的印象，避免最后由于时间问题影响得分。然后快速浏览一下分值比较大的题，如果是理科的，简单的就顺手做了，先拿到分再说，难一些的，就先放一放，回头再仔细思考。而文科方面，尤其是语文，最大的分数肯定是作文，先看看作文题目，再在坐前面的题过程中构思文章。从个人经验上来说，这种抓大放小，先易后难的方式是比较利于提高分数的。至于说具体什么样的题型怎么解，我们会在今后的篇幅中与大家分享。

想要在高考中快速提高分数，首先就要先了解自己。拿出自己之前考试的卷子对比一下，各科成绩中哪一门的成绩是最差，最拉分的，哪一门是自己的强项，可以很轻松就能够应对的。计算一下自己每天在不同的科目上所花费的时间，大多数同学都是在自己学的好的科目上花的时间更多一些。这个习惯是首先要改的，因为决定高考成绩在短期内提升幅度的，不是你的强项科目，而是你的弱势科目。虽然在复习弱势科目的时候会影响到自己高考复习的情绪，会产生厌烦、急躁等不利情绪，但问题还是需要面对。如何对付弱势情绪，我们将在后面的内容中讲到。只有敢于正视自己的短处，下决心克服他，才有可能在高考前这段时间内快速提高自己的成绩。

检查出自己的弱势科目之后，把自己的复习时间中的60%，用在弱势科目的基础知识复习上，打好基础才能盖出高楼大厦。高考虽然是选拔性考试，但考试内容仍然不会超出考纲范围，并且知识点的难易程度是按照正态曲线分布的，也就是说，特别容易和特别难的题目都比较少，大多数还是中等难度的题目。这个时候有同学会说，即便是中等题目做起来也觉得很难，该怎么办？其实，当你把基本的知识点学会之后，中等难度的题根本不算什么，现在觉得难知识因为自己的基础打的不牢，常用的方法不多，经过短期的快速突击复习是可以提高的。

可能有些同学会说，我检查之后发现自己基本没有什么强项，各科的成绩都不太好，这有没有什么方法能够快速提高自己的考分呢？也有。那就是锻炼自己的做题准确率，力争做到只要是会的内容就绝不丢分。只要自己学习不是差的离谱，连最简单的知识点都不会，这个方法还是很好用的。我高考的时候就是靠这种方法在数学上考了120多分。还有一点必须要提出来的是，不同的科目有不同的快速提分方法，像数学、理综这样的更多客观内容的科目，考前快速提分效果会很明显，而像语文、文综之类的主观性内容较多的科目，提分的效果会比较慢，大家可以对照自己的情况来进行高考提分复习。

高考快速提分的问题，以上主要是从时间和了解自己的长短方面给大家提出些建议，接下来我们将会就“如何在考试卷上做文章”这一问题与大家分享高考快速提分经验！

这些年由于高考在不断改革，不断涌现出很多怪才通过各种各样的方式在高考中，尤其是在文科方面旗开得胜，当然也出现了不少高考零分作文，甚至有人专门装订成书拿来出版，作为对当前教育的反思。平心而论，高考对于很多孩子来说，都是命运的一次转折点，那在这个转折点上是该放手一搏，展示一下自己的风采？还是稳扎稳打，以拿分数为目标？这个问题可以说是仁者见仁智者见智，但从我们的经验上来说，对于大多数高考学生而言还是应当稳扎稳打，能保证自己能考取非常不错的分数的时候，再考虑画龙点睛，冲击清华北大。

我们所说的稳扎稳打通常在几个方面有所体现：

首先就是高考作文，作为文科中占分值最大的一道题，很多学生都很头痛高考作文该怎么写，怎么样将这60分尽可能的多拿。就笔者个人的经验来说，作文其实很简单，有几个点把握住，就能够拿到很不错的分数。首先就是立意。高考作文要考察的不仅仅是学生们的作文水平，其实更多的是思想水平。有一个良好的立意，写一些积极向上的东西，一定可以赢得快速阅卷老师的青睐，首先印象分就不能打的太低。比如说去年的高考作文是则预言，讲的是运动会上的兔子。根据材料的描述，我们可以将自己题目的立意定为“努力就能成功”、“全面提高技能”等方面，当然也可以写发展各自的特长，但是文笔要要求的更高一些。有了一个好的立意之后，很多学生开始犯愁怎么写好文章，自己的文笔不行，不能写出文采飞扬的文章。这个也有办法，可以把重点放在讲道理上，用平实的语言来陈述你的道理，也可以用举例子的方式，讲一些自己之前的经历或者从故事书上看来的别人的经历，都可以，只要做到言之有物，不是在空洞的唱高调就行。第三就是要注意自己的卷面整洁了。要知道在阅卷过程中老师的工作量是很大的，几乎5秒内就要给出一篇文章一个大概的分数，如果写的特别好才有可能拿到审查组审查的，一般的情况下，或者说是在56或者58分以下的文章基本上就只有几秒钟被欣赏的时间，这就要求我们把自己的卷面写的整齐干净，字迹一定要工整，方便老师看的清楚。每个阅卷老师都会受到印象分的影响，能给改卷老师留下好的印象，你在高考的时候就不会吃什么亏了。

再说说数学。数学作为一门理科性质的课程，没有太多可以自由发挥的地方，更多的是客观题。那么对于客观题如何稳扎稳打也是有方法的。首先就是会做的题一定要做，尤其是在大题方面，一定要分步写，因为每一步都有每一步的分值。不要觉得一道大题最后一问不会做就忽略了前面给分的问题，这样就太“傻”了。这和前面讲到的内容是有联系的――通过难易程度来区分学生成绩好坏。具体到一道题也是一样，问的问题也往往是由易到难。所以对于全体高考学生来说，明白了这一点，就要力争使自己不丢掉一分该得的分。当然，即使是客观题也会有很多不同的方法来解，这就要看同学们平时积累的方法了。平时积累越多，考试的时候自然也就越得心应手。

无论是文科性质的考试还是理科性质的考试，考卷中都是有规律可循的，只要能把握住考试的主题，就能够拿到本应有的分数。当然，高考前数月的复习也是非常关键的，更是要稳扎稳打的来，不能有任何投机取巧的心理，否则会败得很惨！

[关于高考快速提分方法推荐]。

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高考英语单词快速背诵方法听力提分技巧有哪些

同学们要掌握单词拼写与发音之间的规律，发好每一个音标，读准每一个单词;还可以把包含同一元音的单词归为一类(如mistake，change，pain，gain，amazing…)集中操练，读起来朗朗上口，特别过瘾!通过发音背单词不但很快就能记住单词，更能练出地道发音!

2，跟着录音背单词。

导致中国人背单词失败的最根本原因就是：发音不过关，单词读不准。所以一定要跟着标准的录音背单词。把音量开到最大，反复听录音并跟着大声朗读单词。这时候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起来了，不断刺激大脑，印象也特别深刻!

3，“三最”狂读背单词。

“默默无闻”地背单词效果极其低下!一定要用“三最法”狂读狂背每个单词。背单词的时候，一定要做到最大声、最清晰、最快速。当你用“三最法”操练单词时，你的注意力会高度集中，记忆的效率会大大提高，你不仅记住了单词，还锻造了国际口腔肌肉!

4，分门别类背单词。

英语中有很多单词属于同一类别，可以把同一类别的单词集中起来一起操练，从而大大提高单词记忆的效率。同学们可以自己动手，对本书的单词进行分门别类，抄在小纸条上或制成单词卡，然后集中轰炸、专门突破、分类记忆!

5，单词家族背单词。

英语中有很多单词都有整个家族，名词、动词、形容词、副词，加上不同的前缀、后缀就有不同的词性变化、意思变化。要想彻底掌握一个单词，我们要做的就是：整个家族一锅端!家族内所有的单词全部消灭!通过单词家族可以大大提升背单词的效率。

6，零碎时间背单词。

背单词不需要大段大段的整块时间。每天起床后、睡觉前、一日三餐前后、排队等车、上学放学路上、甚至上厕所的零碎时间都可以用来狂读狂背单词。请随身携带这本书，一有时间就疯狂朗读书中的单词，随时随地疯狂操练，脱口而出!

7，同义反义背单词。

看到一个单词的时候，可以联想到它的同义词或近义词，通过对比辨析，掌握它们的用法;看到一个单词的时候，可以联想到它的反义词，一正一反，成双成对，让你一石二鸟，一箭双雕!用这种对比法来记忆单词，印象会更加深刻!

1.快读拿到试卷后马上开始做些前期基本工作，不要单等着听录音??重点放在只可听一遍的前5道小题上。

1)浏览试卷。看看全卷(指听力卷)有几道大题，可以听几遍录音。

2)掠读题目。了解试题题型，注意题目及要求。

3)扫描选项。选项是解题的关键，充分利用听录音前短暂的时间，扫描试题选项，预测所听内容及重点。

2.整听不要孤立地听一个单词、一个句子，遇到没听懂的题目不要停留，要特别注意录音内容与试题问题顺序出现前后次序不一致的情形。

1)听整道题目。应尽量听完每道小题后，再做选择。

2)听整个句段。这样则可以结合上下文语境，加深理解。特别在听对话题时，更应如此。

3)听整篇主题。把握了对话及短文的主题，会有助于我们更好地捕捉信息，推测判断。

3.速记听力测试内容一般包括对话和短文(独白)等，其中短文理解题因其较长，问题灵活多变而难度较大，这就要求我们边听边做好速记??主要是和试题题目密切相关的信息。

1)记信息词(关键词)。如短文中的数字、地点、人物、时间和原因。

2)记重点词。动词、名词、形容词、副词、连词、介词。

3)记疑问点。遇到个别不理解的关键词，可先记下其读音，过后再思考，或是注意下文是否还会提及。

4.巧查做完题目后，适当而有效的检查是非常重要的，因为不可能再听一遍录音，所以我们可以通过以下方式检查，确保做完每道试题??重点是作答时有疑惑的题目，确保答卷不留空白。

1)借助话题情景。通过文段主题及上下文情景，展开合理推测。

2)借助语言知识。运用掌握的句法、词法、语法等知识，进行判断分析。

3)借助一般常识。根据我们日常生活和学习中所得到的常识来确认答案。这样，只要我们“读、听、记、查”一气呵成，用好有限时间;眼、耳、手、脑四官并用，注意用脑去“听”，就一定能做好听力试题，取得理想成绩。

谈谈英语快速阅读的方法和技巧

进行快速阅读的必要条件是：基本知识、语言基础、阅读技能、快速阅读不是一种孤立的能力，它必须以了解一定的基本知识为先决条件，以具备一定的词汇和基本语法为基础，还要掌握一些重要的阅读技能，如果没有语言基础，阅读材料通篇都是生词，语法难点很多，即使掌握了一些快速阅读的技能，要快也快不了。反之，如果只有语言基础知识，而没有阅读技能，要想读得快，读得多，也是不可能的。但是，如果对材料的内容缺乏基本常识，即使语言基础好，并具备阅读技能，也不可能“快读”，只能“慢读”。

基本知识主要是指的是所涉及英语的专业知识，没有一定的专业知识，要想把内容理解透是有相当大的难度的。

语言基础知识主要指词汇量和句型结构。要有一定的词汇量。这包括两部分，一是公共部分，二是专业部分。依据教育部有关文件对院校生的要求结合我们在职人员的实际情况，我认为公共英语部分至少要达到4，000个单词量，而专业部分最好要有1，500个词汇量。要有一定的句型分析能力。英语文章最大的语法难点是句型，句型中的难点是定语从句。一个句子很长，往往是由于定语从句连环套在作怪，定语中套着定语。这样的连环从句表达专业概念非常严谨，却给我们阅读带来困难。因此，我们要能够进行层次分析，准确把握各从句之间的关系，才能提高阅读速度。同时，要了解词性的变化，名词的动用和动词的名用。至于时态等其它的语法现象对我们具备一定语法知识的参试人员来说，基本上构不成多大障碍。

所谓的阅读能力主要是指精读和泛读能力。然而，英语阅读中，速度是人们最普遍关心的问题之一。在实际工作和生活中，百分之八十至百分之九十的阅读一般都是快速阅读、通过快速阅读，我们可以更广泛、更大量地阅读资料，猎取知识，增长见识，开阔眼界。通过大量阅读，频繁地接触语言材料，可以自觉或不自觉地学到或掌握大量的词汇和语汇，进一步熟练阅读技术，提高阅读能力，培养阅读兴趣和习惯。

现在许多参试人员平时学习中对快速阅读的认识不足，他们无论看什么英文材料，都只注重理解而不注意阅读速度，因而阅读的效率、水平都难以提高。这样一来，处理好阅读速度和理解之间的平衡关系是我们值得认真对待的一个实际问题。速度太快，理解上往往出现很大的困难；速度太慢，又浪费很多的时间和精力。

这一阶段，要达到90%以上的理解，力求准确把握作者的观点，融会贯通，根据其利用价值进行取舍。本文主要讨论第二阶段，限于篇幅，对其它两个阶段不作过多陈述，但也可参照本文的观点。

在提高阅读速度的初期，理解的降低是正常的，不必大惊小怪，只要继续以此速度读下去，就会发现理解会渐渐回升上来，达到原来速度时的理解水平。这里有一点必须注意，在理解水平还没有恢复到正常水平（至少要达到70%的理解）时，不要继续加快阅读速度。这二者的平衡在快速阅读的过程中是很重要的，不能过多的注意其中一项。我们应该明白，一分钟读400字符且达到了70%的理解比一分钟读200字符而达到90%的理解率效率高得多。理解了这一点，我们在阅读的过程中，就可以减少一些不必的担心，从而更好地提高自己的快速阅读的能力。

四、阅读过程中的障碍。

1.阅读行为习惯的影响。

在阅读过程中，我们要有意识地克服行为上某些不良的阅读习惯。

（1）出声读。因为眼睛的移动速度比舌头动作快。出声读不但影响速度，而且会分散一部分精力去注意自己的发音。

（2）逐字读。许多常见词，如功能词，不需停顿单独理解。

（3）默读。虽然没有大声读出来，但在脑中一字字读，也会影响速度，分散精力。

（4）指读。以手指挨个指着读，有碍理解和速度。除非手指飞速移动，引导眼睛快看。

（5）回读。眼睛回向移动，寻找先前读过的信息，而不是继续读下去以获取完整的概念。

2.阅读中心理因素的影响。

阅读时，除了克服不良的阅读习惯外，还要注意克服一些影响阅读和理解程度的不良心理因素：

（1）期望值过高。

希望一次阅读就掌握所读材料。这种急于求成的心理状态，不仅影响阅读时的心境，也使得视觉器官和大脑都不能集中于阅读过程本身，阅读的效果自然不好。

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快速高效背诵初中古诗文方法与技巧

抓头字背诵法。背诵时常有这种情况，一些本来记得很熟的诗，突然在某个环节上卡壳。这时如果有人提示一下领头字(或词)，就会很快地接上。这说明每句诗的领头字，都具有诱发思维、帮助记忆的作用。所以，要下功夫尽可能将它记牢。

接力式背诵法。在背诵古诗时，用接力竞赛的形式，几个同学在一起，你说上句，我接下句，并不断轮换同学间的背句次序。这样，就会在兴味盎然的游戏中熟记全诗。除选择适当的方法促进记忆之外，还要根据遗忘规律定时进行复习，加深巩固记忆。

此外，学生自总结自己背诵的经验和方法。按照遗忘的规律及时巩固。把握记忆的黄金时间，早起后和晚睡前。篇幅较长的诗篇，按内容分成几个小节，逐段背记。

累进法。采用此法有如滚雪球，即先读第一句，即背诵第一句;再将第一二句连读，即要求第一二句连背。依次类推，滚动前进，累积背完全文为止。

它是以自然段为单位实行三抓。当要背诵《战国策·唐雎不辱使命》之前，可以运用三抓。如在第一自然段里，先抓本段的第一个字----“秦”;然后抓本段的起始句----“秦王使人谓安陵君曰”;最后抓本段所体现的作者思路。

文章脉络----交锋发生在秦王与安陵君之间，是唐雎出使的前因，也是双方斗争的前奏。情节开端部分。这三抓相互都起到提示作用。依照这些提示去背课文就容易些。

照看译文背诵法。即由语体文反回文言文。如要背诵欧阳修《醉翁亭记》，可以先将它逐句译成现代汉语(即“古译今”)，然后根据所译的汉语，再返回古代汉语(即今译古)，由古到今，再由今到古。

也就是从译文回复到原来的文言文，多次反复，这不但练习了古译今，而且可以比较古今词法句法，背诵原文，不论其长短，都是易为的。

如何才能学好古诗词。

学好古诗词就是学好我们的悠久历史，所以我们要注意自己的历史学习，将自己的历史关摆在一个正确的位置上来，多读一些历史书籍，这样有利于我们对于古诗词的理解。

接下来就是一个详细地认知过程，我们知道古诗词都是用古词写出的，只有知道这些言简意赅的词语才可以好好了解当时的意境。

还有可以我们将自己学到的古诗词可以分门别类来，像《春晓》就是描绘春天欣欣向荣的场景的，这样我们就可以对自己学到的古诗词有着系统性的认识。

关于古诗词的背诵问题，我们要知道背诵是一件有利于读者快速融入作者的构思当中来，能够对此诗有着强烈的画面感和深刻记忆，这样有利于我们学好古诗词。

还有就是我们要善于使用古诗词当中的优美的句子，一方面使用它们使得我们的文章有着美感和厚度，另一方面也是起到我们加深印象的作用。

最后就是我们要注意保持终身学习的态度，成年累月的积累一定可以让我们厚积而薄发的。

根据课文线索背诵文章的写作线索有写人线索、叙事线索、抒情线索等。《桃花源记》以渔人的行踪为线索展开记叙，从他逢桃林、入桃花源写起，以他出桃花源再寻未果而告终，按照这一线索就比较容易记忆。背诵《陋室铭》，可按题眼“陋”这一线索来记忆，文章先写居室环境和日常生活的“陋”，再用作者的陋室与古代名室相比，写得层次分明。

进入课文角色背诵背诵《核舟记》中描述船头三人动作神态的文字，可以让三位同学分别扮演东坡、鲁直、佛印，通过表演“东坡右手执卷端，左手抚鲁直背”，“鲁直左手执卷末，右手指卷”，“东坡现右足，鲁直现左足”，佛印“卧右膝，诎右臂支船，竖其左膝”这些惟妙惟肖的动作，然后进行记忆，可收到意想不到的效果。背诵《曹刿论战》一文，可由三们同学分别模仿同乡人、曹刿和庄公的语气进行对话训练，然后再背诵，效果将会更好。

需要注意的是，现在特别强调培养能力，体现在背诵上就是既要能记忆又要能理解，在记忆的同时求得理解，要想写出诗文中运用了某种修辞手法或表达了某种思想感情的句子，或主旨句、名言警句等就必须在记忆的基础上正确地理解内容，按要求截取有关片断或句子。如果仅能机械记诵而不能透彻理解，就会答非所问。因此说，记忆只是手段，理解才是目的，是记忆的生命力之所在。

小升初英语快速背诵的技巧

英语背诵的方法和学习技巧

虽然我高中不是学文科的，但是我也曾经学过史地政，所以我还是可以理解文科生的痛苦：需要记忆大量的枯燥的知识点。还有最可怕的是——遗忘。其实，知识点本来就是枯燥的，这一点没有办法改变，关键在于你能忍受得了这种枯燥。不知道你之前选文科的理由是什么，但我敢肯定的是，你心里一定是有所预期和准备的。既然有心理准备，当遇到问题的时候，就要正面它。兴趣并不是天生的，而是后期培养的，而培养兴趣的一个非常重要的方法就是从所做的事情中获得成就感。纵然背知识点非常枯燥，但是你会不会发现通过不断记忆之后自己对一件历史事实又明确了很多，是不是在考试的时候能更好的答上相应的题目，当阅读一些历史课外读物，你和作者心有灵犀的时候，是不是也非常有成就感呢。所以，学习和做学问，总是一个“死去活来”过程，只有忍受得了枯燥，才能有资本享受甜美的果实。《明朝那些事儿》写得非常有趣，但是这样一部巨著，也是建立在当年明月读了无数本枯燥的史书的基础上的，所以，苦尽甘来。加油!

历史材料题怎么做?历史文言文材料题怎么做?

历史不背肯定是不行的哦，你之后存在的那些问题，根源都在于不去背基础知识。所以才会上课听不懂，习题也不会做。所以还是得下功夫多背一背，然后不管是选择题、材料题都会提高一个台阶的。材料题也是得有相应的知识储备才可以做的哦。历史文言文材料看不懂我觉得是语文的问题吧。文言文材料圈画一些重点字词，知道大概意思就行。就是怕理解偏了。所以还是多看看文言文材料练练比较好。

历史年代表怎么记忆?

历史事件怎么串成一条线记忆?

历史事件混淆可以自己做一个大事年表，加深自己的记忆，把历史事件的时间背景原因影响重点记忆，一般答题都会从这几个方面。

背诵英语课文的几种方法

1、对照。根据教材译文，将英汉两种语言逐篇逐句逐词进行认真对照，从中领会每个单词的意思，对已经划线和能够明白含义的生词先撇下不管，对不明白意思的生词就靠对照方法，查出英文生词的汉语意思，实在查不出的，就依据译文意思进行猜测，并用汉字标注在英文生词下面，然后再将答案全记在思考、练习、测试题的后面。这样比起用字典一个一个查生词、一点一点苦苦思考不会的难题要简单省事得多，自然就节省了许多时间和力气。

2、划线。每篇课文后的生词分单词、词组、地名人名三部分，可以将它们从课文中全部找出，并分别在单词下划上单横线、词组下划上弯曲线、地名人名下划上双横线，以表示这些生词在课文后就有，以免日后在读课文时，再胡乱猜测、到处查找。

3、浏览。将书从头到尾看一遍，懂不懂、难不难、会不会先别管它，只是为了增强感性认识而已。

学习必须要理解三。

1、细读。将每个章节细细品读，力求对每个词句都做到真正理解。

2、粗读。将新书内容简单地粗读一遍，对不认识的生词反复阅读儿遍，记住它到底由哪几个字母组成，以便增加印象，日后再屡次碰到它时，自然就会认识了。先将难题甩下，不被难题困扰，以免从一开始就产生畏难情绪。

3、摘记。要学会自我加工、压缩和简化内容，将重点内容以只要肉眼能够看得见的小字体，集中摘记在书的前后，便于一眼明了，和教材一样长期保存。

4、精读。认真阅读书中每个字句，甚至序跋，将难题认真思考，逐一解决，力求真正掌握，不留半点疑问。

练习听读也很重要四。

1、光听。把书扔到一边，集中全部精力，屏心静气地听磁带中的人物宣读。

2、看听。一边看教材，一边听磁带，认真听磁带中的自读者是怎样发音的，心里跟着默默阅读。

3、单读。不听磁带，只拿着书自己阅读。

4、朗颂。拿着教材，自己逐篇大声朗读课文，仔细较正自己的口型和发音，寻找正确的感觉。

5、听读。拿着书，一边听磁带，一边跟着大声阅读。

好好复习准备考试。

1、背诵。考试前注重抓语法知识和单词两个重点，快要考试前十天左右，拼命背诵单词、语法和摘记。

2、回顾。在考试前一天，将全书内容像过电影似的在脑中认真过滤一遍，最终达到全面理解，融会贯通。

3、试能力。

小学生快速背诵课文的技巧

1.最主要的原因就是您觉得背课文难，所以背课文很难。这个其实就是心理暗示，如果你已经预设一件事情很难，那这件事情完成的概率会大大降低。

2.第二个原因就是孩子仅仅是为了背课文而背课文。大部分孩子背课文是为了完成作业，而不是真想记住，所以即使暂时记住了，过了作业那一关也就很快忘了。

3.第三个原因就是因为背的不是汉语，而是英语。这是母语和外语的差别，母语的背诵是基于理解的，理解后能用母语正确表达就能实现背诵。但外语是通过母语理解的，如果通过理解背诵，在转化成外语，其实要求比直接背诵要高很多。所以外语背诵显得很难，即使孩子理解了意思，对于背诵的帮助也有限。所以外语背诵，唯有熟练不破。

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快来教你快速有效地背诵英语课文

对于要背诵的古诗文，先将每一句的第一个字提取出来，将提取的第一个字按顺次编好，记诵于心。或者，干脆将这些首字编成口诀，记住口诀的每一句。然后，再根据首字的提示回想相对应的句子，背诵起来就容易前后相继，依次成章。如记得开头一字，实在记不全整个句子，则可特意看书，重点去记，力争记牢。

如《琵琶行》这样的长诗，第四段便可依次抽取每句首字共二十个字，编成“我又同相我，谪浔终住黄，其杜春往岂，呕今如莫为”口诀，再回想背诵。这个方法很适宜背像《长恨歌》、《春江花月夜》这样的长诗，有利于记全诗句。当然，如学生对诗特别有兴趣，也不一定要编口诀，可直接写出首字，依次对照背诵。依次背诵，就很容易发现哪些句子不易背出来，再重点攻关，这样，就能事半功倍，起到提高背诵效率的作用。

二、逻辑联想法。

凡所应背诵的经典诗文，将句子联缀成段成章以至成篇，往往有意脉可循。教师要鼓励学生找出意脉，进行逻辑联想。像这样，学生可能动地提高记诵的水平，自我检验背诵结果的正确与错误。如《寡人之于国也》一文，阐述“王道之始”与“王道之成”，均是由分到总的结构。“王道之始”是三项措施，再总而论之;“王道之成”是四项措施，再总而论之。若学生背“王道之成”只记得前三项“物质文明”的措施，后面不记得了，可通过逻辑对应式的联想推想出还应有“精神文明”加强教化一项，那么，“谨庠序之教，申之以孝悌之义”就容易背诵出来了。假若学生经常用这样的方法去推想记诵课文，久而久之，不仅有利于背诵课文，也有利于学生提高作文的逻辑表达能力。

三、融情于意法。

所谓融情于意，即学生将自己的情感融汇于所背诗文的意境与意情之中，体悟之，感应之，共鸣，升华，产生一种“如我表达”的自我实现感，增加自主的能动性，背诵时如有神助。这一方法，看起来颇似玄而不实，其实大可深味，投入越深越有效益。许多学生一味枯读，没有融情于意，怎么也背不出来;因为这些学生往往对诗文不感兴趣。如教师鼓励学生欣慕古雅，让他深深喜爱陶醉并体味感悟课文，使其置身于情境与意境之中，诵读时欲罢不能，背诵效率就会提高许多。

如体味了《醉翁亭记》的委婉之致，背诵起来就容易娓娓道出;若感悟了《过秦论》的逻辑气势，背诵时语感就会涌动难抑。《过秦论》内有许多对举句排比句，节奏气势与表现力度强，语意充沛。如背“践华为城，因河为池”之后，融情于意便可与作者心神相通，感觉到尚不能尽吾意，还须有“据亿丈之城，临不测之渊”使语意更为充沛完足。学生能真正融情于意，真正化作者之意为我意了，就很容易将后面的这两句背诵出来。

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英语背诵的方法和学习技巧

1、大声朗读，专注记忆。很多朋友在默写课文时，很容易瞌睡，当大声读课文时，就会集中注意力的记住课文中的一些内容，只要反复朗读，记忆不成问题。

2、仔细的阅读课文中的意思，理解记忆法。每篇课文中的内容，你记住它，不要靠死记硬背，最主要的理解它，才能更好的掌握它。

3、联想记忆法。对于小学生来说，课文中经常会涉及到更多文言文，这些古诗，文言文更加需要你发挥自己丰富的想象力，快速的理解记忆。

如何增加自己的背诵能力。

1、可以采取分段记忆方法，其实这个方法我们在上学的时候老师应该教过大家，其实意思就是你可以分开每一段，根据自己的记忆，逐一的记下来，这样背诵是一个比较长见的办法。

2、朗读背诵方法，这个方法其实也很简单，我经常有文件需要背诵的时候，我就喜欢采取这个方式，当然说明一点，你的文件不重要。背诵的时候我们大声的朗读十几次，这样你的记忆会很快记住文字。

3、另外很多人喜欢背书的时候选择在早晨背书，这样其实也很正确，因为根据科学家的研究证明，我们在早上的记忆力一般来说是最好的一个时间段之一，所以早点起来背的话，效果应该很不错。

4、夜深人静的时候我们背工作文件的时候也是一个很好的选择，因为夜间背诵完毕以后，我就进入了睡眠状态，这时候你的大脑会继续记忆这段文字，可以加强我们的背诵能力。

5、录制背诵的方法，我们很多背诵的时候觉得很枯燥，那么大家这时候可以找来一个随身听，然后你可以朗诵一遍，然后应随身听将你的背诵内容录制下来，我们打开随身听，根据自己的声音背诵，也可以很快的背下来。

6、现在新出来一种增加背诵能力的方法，那就是字母分析法，这个方法主要是将你要背诵的内容，开头和末尾的字母先进行记忆，然后通过字母提示自己，这样你的背诵能力就会增强。

1、填写记忆法：不用太频繁和着急，每天有时间想起就读一读，一次读3遍，读流利。然后自己搜集课文内容编辑进入文档界面。做出许多空，自己填空。每天填一填，过几天交换空的位置。自己有了一个印象，再一个自然段地背。

2、理解记忆法：抓关键词背诵。如上面的空白部分。这些就是文章(第一段)的主要脉络，记住了这些，就差不多了呢。还有要记住注释和翻译，加强理解。按照理解内容背书，主要内容记住了，课文也背熟了。

3、要多回想法：一般在路上，其他不用脑的时候，还有晚上临睡觉前，可以回想一下是怎么背的，回想文章主要内容。

4、听录音法：生理学家认为，让视觉和听觉共同记忆，要比单用视觉和听觉，提高记忆效果30%—40%，这种记忆方法，被称作“协同记忆法”。自己把课文录下来，每天听，自己就会重复了。

怎样背东西效率高。

3、联想记忆。通俗的说就是边做感兴趣的事边背。这样只要回想起当时做的事，文章就出来了。

怎么背书才能又快又好记得往。

1、只有不断重复背，才能记得牢。捂住耳朵背书，印象也深刻。

2、用列表对比的方法记忆，实在记不住，可以抄。

3、一段一段的来，这样可以快些。可以利用奖励的办法。

4、为学习创造愉快的气氛，在背书前或临睡前告诉自己能考好。想象为自己而自豪。上课认真听课。

有效的英语课文背诵方法

背诵英语课文的几种方法

一年级背诵课文的方法技巧

孩子上一年级了，她不适应，作为父母我们也不适应。从开始的认字到拼音学习，到现在。

文章。

的背诵和生字的认识，我们都在一点一滴的找到最合适孩子学习的。

方法。

记忆力。

好是学好语文的关键，从小就要训练孩子的记忆力。背诵课文又快又准是一种语文能力的体现，背诵能力强的学生普遍语感好，理解能力佳，写作能力强，所以在语文教学中，背诵课文是训练学生语文能力司空见惯的一种教学手段。

在最近的网课中，有的家长很苦恼，私下向我诉苦说孩子背诵课文能力太差，每次要花很长时间，搞得家长和孩子身心疲惫。

古人云：熟读唐诗三百首，不会吟来也会吟。背诵最主要的就是熟读，一篇课文熟读了几遍后，记忆力好的孩子就会背了。而记忆力差的孩子还是一头乱麻。针对着这类学生，我就如何指导孩子背诵一年级下学期的课文，谈谈几点方法，与家长分享一下。

一、指导孩子根据事物的特点，通过图画，动作，声音，颜色等来想象背诵课文，顺应。

儿童。

的心理，激发孩子背书的兴趣。

孩子的。

想象力。

非常丰富，细心的家长会发现与孩子的交流中，他们小小脑袋里装着我们大人不可思量的想法。在背诵时，我们要根据课文的内容来诱导孩子的想象，把文中一个个词语一句句。

句子。

想象成一幅幅画。

如第一课《春夏秋冬》，课文有八个词语，八个。

短语。

分成了四组。八个词语好背八个短语就相对来说难一点点。第一组的四个短语中“吹落降飘”都是动作的词都是根据事物的特点来表现大自然的优美。在背诵时引导孩子想象：春天风儿轻轻吹吹绿了小草吹红了小花。夏天雨点从天上落下来落在我头上落在了我的书包上。秋天的早晨霜像降落伞一样降落在小草上小草弟弟变成了白胡子爷爷。冬天下雪了雪花可调皮了它像羽毛轻轻地飘呀飘一会儿飘到小朋友的鼻子上一会儿飘到妈妈的手上。通过与孩子的交流他感兴趣的事物进行想象孩子一定会很快记住。

第二组短“池草青，山花红，鱼出水，鸟入林”，孩子喜欢画画，就让他一边画一边记忆，很多课文都可以通过画图想象来达到背诵。

提高记忆力。

二、遇到儿歌类的课文，家长和孩子分角色朗读背诵，一边背一边有节奏地拍手击掌等手势配合。家长和孩子的互动，既满足一年级孩子好动的天性，又能让孩子在快乐学习中达到了背诵目的。

一年级识字单元有很多儿歌类的课文，如《姓氏歌》，家长与孩子一问一答，一边问，一边有节奏拍掌。孩子一边答，一边跟家长的节奏拍掌，《猜字谜》这一课一边背一边击掌，示范：妈妈背“左边”，孩子背“绿”，同时与妈妈击掌，背完一遍后互相交换角色。

三、用吟唱式、跳舞式、自由式的方法背诗歌。不讲究语句抑扬顿挫，孩子喜欢怎样的调调就让他怎样背。

如《静夜思》这课，有的孩子乐意用幼儿园式的摇头晃脑背诵。在背诵《小池》时，我给孩子们发了一边背诗一边做动作跳舞的视频，女娃们很喜欢这种背诗的形式。古诗配乐吟唱越来越受孩子的喜欢，这也是乐趣背诵，家长遇到背诗歌之类的课文，就网上搜此诗歌的吟唱，孩子跟着吟唱中就把诗歌背下来了，寓教于乐。

随着课文学习深入，课文的篇幅越来越长，内容越来越难，遇到了这类课文，我们就要采取另外适合课文的背诵方法。

四、抓文中每个自然段的关键词语句子背诵。孩子读书时，把关键词语和句子跟孩子挖出来。可以在书上做标记，也可以在草稿上写下来，孩子有了纲目，背起来就容易。

《吃水不忘挖井人》是一篇叙事文，讲述了毛主席为了解决沙洲坝村吃水难的问题，带领大家挖了一口井的事，表现了毛主席一心为人民着想为人民服务的好品质。一年级的小朋友接触这类题材有点难度，因此背诵时，就采用抓关键词语来记忆背诵。第一自然段抓一个人物两个地点“毛主席”“瑞金城”“沙洲坝”，第二自然段两个名词“水井”“乡亲们”，第三自然段抓两个动词“吃水”“挖”，第四自然段抓“石碑”“想念”。把这些词语抓出来后，让词语回归课文当中去记忆熟读，背诵时按图索骥就容易多了。

还有很多课文都可以采取这样的方式，我就不一一举例了。

五，对于字数过长，

故事。

情节较复杂一点的文章，我们家长该如何指导呢?对于这类课文，我们用提问式的方法引导孩子讲故事式的背诵。

此类型的课文一般不要求背诵，但是要求讲故事，因此，我们要根据故事情节，设计一系列问题诱导孩子讲出来。下面以《小公鸡和小鸭子》为例：

第四自然段：小鸭子怎么救小公鸡的?小公鸡被救后说了什么?

家长们通过问题步步诱导孩子讲故事的方式让孩子熟悉了内容，达到了目的，孩子学习起来也不枯燥。对于此类型课文，家长们不要揪住原文原句不放，孩子能用生动的语言和儿童式的肢体动作把故事演绎出来就是最棒的。

记忆力是慢慢训练出来的，只有广挖渠，深积累，孩子的语文能力会慢慢提高。在低段教学中，背诵是重点，即使长课文也要找出精彩的段落背诵。如《端午粽》，这篇课文是孩子们第一次接触我们中国的。

传统。

文化。

—美食。高年级还有专门单元讲我国的传统文化，这是文化的传承。我要求孩子背诵第二三自然段，这两个自然段写了外婆粽的制作材料和味道。孩子自己在生活中也接触过，背起来也较感兴趣。所以，家长们不要怕让孩子背诵，这时候是孩子记忆力的黄金时期，此时不训练，老大徒伤悲。

还有很多背诵课文的方法，家长在指导孩子背诵时，根据孩子的特点自己慢慢探索。总之，在。

语文学习。

这条路上，千人千法。只有辛勤付出，才有满意的收获。

语文的学习在于积累，而日积月累最好的办法就是要每天记一点或者背诵一点好词、好句，好段。一年级的孩子基本上不会什么。

记忆方法。

背诵时费时、费力效果不佳。教师需要在背诵方法上予以指导以取得良好的效果。记忆的方法其实很多最笨的方法就是死记硬背。把自己累得半死不说还滋长学生的厌学情绪。其实背诵也要注意讲究方法只有根据课文的不同灵活运用多种方法才能切实提高背诵的效果事半而功倍。

循序渐进背诵法。先分句背，逐句背会后，再合起来背，由词到句，由句连段，再由段连篇。有的孩子在背诵课文的时候，喜欢一遍一遍的读，读了很多遍，可仍然还是没有背会。这时我就建议孩子采用循序渐进的背诵方法，比如在《秋天来了》这篇课文中，引导学生先记第一句，通过三遍或者五遍的重复朗读，孩子记住第一句话。然后在以此为基础，再背诵第二句话，当第二句话也被背完时，把第一句和第二句连起来背，如此循环往复，一般情况下一段话或者说一篇小短文，只需十分钟之内就能完全背会。

音韵记忆法。一年级的学生有很多课文是很有音韵感，很有节奏感的。这时候老师要领着孩子打着节拍，读出韵味，这样的话，孩子记忆就会很快地记住。如《对韵歌》老师在读的时候要读出那种摇头晃脑的韵味，按着打着节拍，按着音韵，孩子能很快地记住这首儿歌。

抓住关键词背诵法。抓住关键词是一种常见的理解式背诵方法，在一般背诵的基础上。选取几个有代表性的关键词语做，作为背诵的提示，用的好能使背诵取得事半功倍的效果。比如说背诵《四季》一课，就可以让孩子们记住某个季节的典型事物，如春季的草芽，夏季的荷叶，秋季的谷穗，冬季的雪人，再读时让孩子加上动作，这样孩子们能很轻松的背会这篇文章。

对比记忆法。把课文中具有对比的部分找出来，记住对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。比如说《影子》一课，课文中大多数的句子是相同的格式，只要记住一个，然后运用对比的方式就可以把另外一段记住。

借助。

图像记忆法。

图像背诵法是指将语言材料转化为生动活泼的图像材料，在头脑中形成一系列可以在再现的形象，背诵时把文字材料像过电影一样，在头脑中呈现出来如《大小多少》就可以采用这种方法，让孩子们先看图，然后再对照课文图文对照进行背诵，学生就能轻松的背诵课文。

联想背诵法。通过学生的简单的再创造，把要记忆的内容在头脑中形成暂时的联系，来增强记忆的效果，从而达到背诵的目的。如《江南》一课，教师可以给孩子创设一个情境，在美丽的荷塘中作者看到，在荷塘中。

游泳。

的鱼，鱼会在哪里出现呢?可以让孩子们模仿作者坐在小船中，观看不时出现在船边的鱼，帮助学生进行记忆。

总之，指导背诵的方法很多，无论用什么方法，都以培养学生良好的语文素养为目的，课文背诵诀窍，具体文章还要用心对照，希望这些方法对大家有所帮助。

这已经是第七课录制艾莎背诵课文，慢慢的我们从生疏到习惯。我意外的发现，艾莎的朗读比起之前的几篇课文越来越有感情了，普通话也更加注意了，最重要的是，她读起来越来越有兴趣了。

这次第七课的背诵《大小多少》，我基本没有怎么操过心，完全都是她一个人看着拼音，一个字一个字拼出来并熟记，直至背诵，现在我就将背诵一篇课文的心得和各位家长分享，不知道大家是怎样采取背诵课文的方法，我的不一定正确，不过对艾莎来说还有点用。

晚上回家后接到要背诵课文的通知，我会拿着书本先示范一次，让她知道这篇文章朗诵的感觉和文章的大概内容。之后，我就放手，让她自己去拼拼音，慢慢地，一字一句的，把整个课文给拉通一遍。

拉通一遍后，进入熟读阶段。先来个十遍，直至能够流利的熟读。接下来合上书开始背诵，回忆着背，如果背不到可以翻开书来看看，再往下背一句，孩子的记忆力真的超乎我的想象，说实话，我都没有背下来，经过三四次的练习，她已经基本可以背下来了。

背下来之后，就是熟练阶段。我会让她再背4-5遍，直到最后一遍连贯为止。就要开始录音了，刚开始艾莎对录音有一点点排斥状态，但是现在她知道每天晚上必须要做这件事后，通过自己读书背诵和感情都有所提高，自己的兴趣也在提高，今天在我没有强烈要求的情况下，主动要求当主持人来主持自己的节目。

随着一次又一次的朗诵练习，艾莎表现得一遍比一遍好，看到孩子的成长我乐在心中，自己也会读一遍，不仅是给孩子示范，自己也在和孩子一起的学习中找到朗诵的乐趣。

早晨起床后，刷牙洗脸给艾莎梳头发的时候，我还会让她再复习一遍昨天晚上背诵的课文，巩固这一遍基本上就大功告成啦。

这就是我分析的孩子背课文的流程，艾莎一次表现比一次表现好了，相信以后她的朗诵也会提高很多，找到她喜欢的方法，培养她的兴趣，和妈妈一起做，soeasy!

背诵英语课文的几种方法

最主要的原因就是同学们会的畏难情绪，主观的认为背课文难，所以背起来就越发得困难。这个其实就是心理暗示，如果已经预设一件事情很难，那这件事情完成的概率会大大降低。

第二个原因是仅仅是为了背课文而背课文。大部分同学背课文是为了完成作业，而不是真想记住，所以即使暂时记住了，过了作业那一关也就很快忘了。

快速高效背诵初中古诗文方法与技巧

英语单词记忆法：

英语单词记忆法的训练有感观法记单词，构词法记单词，辨析法记单词，联想法记单词，情景法记单词。

文字记忆法：

文字记忆法有很多的.例子如：故事联想法，课文朗诵，阅读等等。记忆不是天生的，好好练习就会提升记忆力的！