服务月是社区居民与志愿者之间互动的重要机会，可以增强社区凝聚力和互助意识。在服务月中，我们为社区开展了一次公益讲座，提高了居民的法律知识和维权意识。
学生课后服务的管理制度
（一）政府指导，属地管理。按照义务教育“以县为主”的管理体制，县教育行政部门要担负起中小学放学后校内课后服务的统筹管理职责，发改（价格）、财政、人力社保等部门共同做好校内课后服务政策制定、指导管理工作。
（二）学校主体，加强合作。校内课后服务实施主体是学校。各学校要结合实际，积极作为，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，主动承担中小学放学后校内课后服务工作。校内开展课后服务工作，事先要充分征求家长意见，主动向家长告知准入条件、服务方式、服务内容、安全保障措施等。鼓励学校返聘退休教师，招募学生家长、社区志愿者等担任义工，一起参与课后服务工作。
（三）合理收费，规范使用。校内课后服务收取适当费用，以保证校内课后服务的正常运行，但必须始终坚持公益性和非营利性原则。课后服务费具体标准，由县发改委会同县教体局根据公益性和非营利性原则提出意见，报县人民政府确定，向社会公布。校内课后服务费由学校财务部门统一收取，纳入学校财务统一管理，由学校根据实际支出列支，用于课后服务等开支。
（四）教工参与，合理取酬。鼓励和支持教职工在保证按质按量完成正常职责工作任务前提下，参与校内课后服务工作。对参与课后服务的教职工按照参与课后服务的内容、时间等因素给予适当补助，具体办法见相关部门制定的操作细则。
（五）落实责任，保障安全。切实完善学校课后服务安全管理制度。明确课后服务人员责任，加强对师生、工作人员安全卫生意识教育；强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。切实做到课后服务有人监管，活动有安全措施，进出有统一组织。
课后服务学生的管理制度
为认真贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（中办发[2021]40号）、教育部办公厅《关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知》（基教厅函[2021]28号）、江苏省教育厅等四部门《关于全面推进中小学课后服务进一步提升课后服务水平的实施意见》（苏教基〔2021〕5号）的要求，积极回应广大家长的现实需求，办好人民群众满意的教育，现就做好我校学生课后服务工作拟定以下工作方案：
开展中小学生课后服务，是强化校内教育、帮助家长解决按时接孩子放学困难的重要举措，是促进学生学习、培养学生兴趣、促进个性发展、发展素质教育的重要途径，是激发学校办学活力，增强教育服务能力，使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。
1.公开服务事项，主动接受监督。我校将公开服务时间、服务内容、服务方式、安全措施等，主动接受学生、家长和社会监督。
2.坚持自愿选择，解决群众急需。我校学生是否参加课后服务，由学生家长自愿选择，不以任何方式强制或变相强制学生参加，不增加学生课业负担。
3.发展学生素质，创新服务模式。根据学生身心发展特点，开展丰富多样的课后服务，培养学生兴趣爱好，促进学生综合素质发展。
4.公益性质为主，加强有效监管。学校为学生提供力所能及的服务，开展课后延时服务采用家长合理分担运行成本的做法（每生每学期300元，低保、建档拉卡和特困学生免费服务），坚持公益导向，不以营利为目的。
我校在校学生。
一至六年级学生课后延时服务时间定为学校工作日下午放学后至17:30。如因重大活动临时调整，则以调整后的时间为准。
课后服务对象是本校在读的学生，优先保障残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女、家庭经济困难儿童和中低年级学生等亟需服务群体，对个别学习有困难的学生给予免费指导帮助。
我校课后延时服务主要包括学科知识辅导、集中完成作业、参加社团活动、自主阅读交流等，其中周三下午延时服务第二课时固定为社团活动。
1.学校根据有关文件要求和学校实际情况初步拟定本校课后服务工作方案。
2.充分依靠和发挥学校家长委员会的优势，参与课后服务的管理并提供相关支持。结合学校社团服务，争取社会各方支持，帮助学校建设各类学生社团，鼓励向学校捐赠社团专业器材、图书资料，提供经费支持和各类志愿者活动。
3.有课后服务需求的学生家长依照学校相关规定自愿提出申请，经学校审核后统筹安排，统一组织。
4.学校再根据家长和学生的意愿完善本校课后服务工作方案，并报备区教育局。
5.按照工作方案的要求，认真落实课后服务工作，加强学生活动安全管理，确保学生人身安全。
6.对于极少数滞留的学生，当天行政值班和保安需及时联系家长，直至最后1名学生离校方可下班。
学生参加课后服务心得体会
课后服务是指学生在放学后，参加学校或社区组织提供的各种课外辅导、活动和服务的一种形式。作为学生，我参加过一些课后服务，并从中受益良多。在这篇文章中，我将分享我参加课后服务的经历和体会。
我曾经参加过学校组织的兴趣小组辅导课程。每个星期五下午，我会和其他志同道合的同学们一起参加这个活动。在这个小组里，我们有一个热情而有经验的老师指导我们。她不仅教我们各种实用的技能，还培养我们的创造力和团队合作能力。通过这个课后服务，我学会了很多实用的技巧，并且结识了一群志同道合的朋友。
参加课后服务不仅是一种学习的机会，也是一种锻炼自己的机会。在我参加过的课后服务中，我学会了如何与他人合作、如何解决问题和如何处理压力。在兴趣小组辅导课程中，我们常常需要分组合作完成任务。通过与其他同学的合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，并且学会了将个人利益放在团队利益之上。在处理问题上，我学会了从不同的角度思考和寻找解决方案。在面对压力时，我学会了保持冷静和积极应对。这些都是我在课后服务中受益的宝贵经验。
课后服务对于学生的全面发展起到了积极的影响。通过参加课后服务，学生可以培养自己的兴趣爱好，发展自己的才艺和技能。同时，课后服务也可以提供一个丰富多样的学习环境，开拓学生的视野，并增强学生的综合素质。课后服务能够帮助学生更好地适应社会，培养学生的自学能力和解决问题的能力。课后服务还能够加强学校和社区的联系，促进学生与社会的融合。
第五段：总结。
参加课后服务是对学生综合素质培养十分有益的一种途径。通过参加课后服务，学生可以拓展自己的眼界，丰富自己的知识，培养自己的兴趣爱好，锻炼自己的能力和合作精神。尤其是对于学习成绩不理想的学生来说，参加课后服务可以帮助他们在辅导和指导中找到自己的问题，并得到提高。我相信，通过参加课后服务，我们的学生能够更好地发展自己，并为社会做出更大的贡献。
课后服务协议书
乙方为方便子女接受教育，经考察决定将现就读于学校的学生交由甲方托管。为明确权利义务，经双方平等协商，达成协议如下：
一、乙方委托甲方在指定期间履行对学生的看护及教育管理责任。甲方要以高度负责和敬业奉献的精神，为学生提供安全。
二、接送：甲方按时接送学生，学生应在托管班统一安排的地点等候。
三、委托期限：自_______年___月___日至______年___月___日；（备注：____）。
五、报酬及支付方式：托管费每月元，乙方应以负责的态度按时交纳托管费用，延期交纳需经甲方同意，否则甲方应在合理期限内通知乙方交纳，如乙方拒不交纳的，甲方有权解除合同。
六、乙方要配合甲方为学生创造良好的学习条件和氛围，教育学生遵守托管期间的有关规定，不得自行外出、擅自脱离甲方监护，如学生不服从安排，不听劝导一意孤行外出玩耍或进行其他未约定的活动的，甲方不承担相应的安全责任。如学生带有传染性疾病，乙方需及时向甲方通报情况，甲方有权根据学生病情做出合理处置或拒绝学生参加托管。
七、自己送来的学生在路上出两安全事故甲方一律不承担责任。
七、学生当日不参加托管的，乙方需提前告知甲方。
八、因下列原因或者学生擅自脱离监护发生意外事故而致人身或者财产损失的，甲方已履行了相应职责，行为并无不当的，乙方不得向甲方提出赔偿要求：
1、地震、雷击、台风、洪水等不可抗拒的自然因素造成的；
2、学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，甲方不知道或者难于知道的；
3、其它意外因素造成的。
九、甲方有义务提供安全的条件，确保学生托管期间履行监护义务。对因提供条件不当、甲方故意或重大过失未能充分履行监护义务，造成学生财产或人身损害的，甲方应当承担相应赔偿责任。
十、合同解除。
1、乙方对甲方服务不满意或因其他原因可协商解除本协议，其费用按实际托管天数计算。
2、乙方不打招呼，擅自离校转学，或者不再符合托管条件的，甲方有权解除本协议。在此期间发生的所有与被托管学生有关的纠纷均由乙方自行处理，与甲方无关。
十一、乙方要积极主动地保持与甲方的联系和配合，乙方如果发生住址、电话等联系方式的变更应该及时通知甲方。甲方也要将学生托管期间的表现与变化情况充分告之乙方，配合乙方确定学生的教育方案。
十二、本协议自双方签字盖章之日起生效，协议一式两份，甲乙双方各执一份，未尽事宜，由甲乙双方协商解决，协商不成的，按照《合同法》的有关规定处理。
甲方：_________乙方：_________。
日期：_________日期：_________
学生课后服务的管理制度
实施学生课后托管服务，事关百姓福祉、事关社会和谐，事关青少年健康成长。区教育局成立工作小组，全面负责学生课后托管服务工作的谋划、指导和监督。局相关科室、直属部门、各小学校要统一思想，切实把学生课后服务作为民生工程抓实、抓好，积极稳妥推进。
学校要制定完善的服务方案和管理制度，负责学生课后托管服务工作的具体实施，要成立组织机构，每学期要制定详细的课后服务方案和应急预案，做到分工明确，责任到人，要建立学生安全保障机制、家校联系制度、准入和退出机制、公示制度、课后看护日志等各项管理制度和机制，做到集中有人监管，活动有安全措施、进出有统一组织，保障工作安全有序开展，要建立信息平台，用信息化手段提升托管的科学化水平。课程设置要科学合理，学校要审核任课教师的教学内容，并给予恰当的指导，确保课后托管服务让学生满意。要加强对参与课后托管服务教师的在岗培训，树立全心全意为学生服务的观念。
要加强课程设置、活动场所、设施设备的风险预评估，同时积极协调保险公司，将该时段纳入校方责任险和学生校园意外伤害险的承保范围。各学校要树立“安全第一”的思想，建立托管服务安全管理办法，做好活动安全预案，保障师生的安全，确保托管服务顺利实施。
课后托管服务坚持成本补偿和非营利原则，严禁以课后服务名义乱收费。贫困家庭学生参与课后服务的给予适当的费用减免政策（以建档立卡为主的贫困学生，每月按收费标准减免一半费用），让贫困家庭的孩子也能享受到托管服务，确保惠民实事落到实处。
加大宣传力度，增进家长和社会的理解和认识，形成良好的舆论环境，学校要在每学期开学，通过发放告知书、信息提示、召开家长会、签订托管协议和责任书等形式，明确学校、社会、托管人员和学生的权利义务，切实界定清楚责任、保障各方知情权。定期征求家长意见，及时完善改进课后服务工作质量。要建立以区政府教育督导室为主，社会评价机构参与的督导评估体系，切实加强课后托管的过程性监管和指导，对在检查和督导中发现的违规行为、依法依规严肃处理。
学生课后服务的管理制度
深入贯彻落实《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》、《关于做好小学生放学后延时看管服务工作的通知》、《关于进一步推进中小学生放学后延时服务工作的指导意见》系列文件精神，以服务好家长、学生为宗旨，把开展好放学后延时服务作为一项重要工程来抓，切实增强教育服务能力。有效整合学校、家庭等方面资源，着力破解学校放学后、家长下班前我校学生无人看管的社会性难题。
1、让每位家长放心。满足家长合理需求，提供高质量的服务，不断提升我校公信力。
2、对每位学生负责。以“放学后延时服务”为平台，组织学生开展形式多样的活动，让学生在校园学习生活中享受幸福、健康成长。
为确保放学后延时服务工作能够扎实有效开展，成立放学后延时服务工作领导小组。
组长：xxx。
副组长：xxx。
成员：xxx、xxx、xxx、xxx。
工作领导小组下设办公室，具体负责放学后延时服务工作，高灿兼任办公室主任，各级班主任成员。
1、服务对象。放学后延时看管服务工作主要针对放学后家长接送困难、在家无人照料的学生。
3、服务时间。放学后延时看管服务时间原则上为学校工作日下午放学后，一般情况下冬季到17：00，其它季节到17：30。
4、服务场所。学校教室、活动室、运动场等地。
5、服务内容。遵循教育规律，组织开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的活动，包括做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏拓展训练、开展社团及兴趣小组活动等教育娱乐活动。
（1）快乐游戏课程。鉴于放学后学生刚从课堂出来，需要放松，缓解疲劳，因此要设计针对不同年级学生的游戏课程。如三年级段可以“跳房子”“捉小鸡”“击鼓传花”“足球操”等，四、五、年级段可以“猜字谜”“成语接龙”“病句诊所”“足球操”等游戏。
（2）自主学习课程。组织学生自主完成课后作业；对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助；或充分利用学校的图书资源组织学生进行自主阅读等。
（3）社团拓展课程。组织学生参加体育、艺术、科技等形式多样、学校特色的社团活动、兴趣小组和课外拓展训练。社困课程共分三大类，即艺术类：唱歌、绘画、书法、手工制作；语言类：演讲、辩论、朗诵等；体育类：围棋、象棋、足球、乒乓球、田径等。
（1）调査摸底。通过家长会、微信群等渠道向家长宣传上级有关放学后延时服务工作通知的精神。各班主任对家长下班晩、无法及时接学生放学的学生情况进行调査摸底、做好统计。
（2）家长申请。家长和学生有意愿参加延时看管服务的，要由家长书面向学校申请，学校向有需求的家长和学生发放《延时看管服务申请书》。
（3）学校审核。根据家长的申请进行审核认为属实后与家长签订《延时看管服务安全责任书》，明确看护的时间、形式管理要求双方权利和义务等。对具备条件按时离校的，要在规定时间放学。
（4）合理安排志愿教师。根据家长申请情况，结合学校设立的放学后延时服务特色课堂，合理安排每日志愿教师的人数以及不同学科的教师，提高放学后延时服务的质量和效果。
（5）重新组班。将不同班级的参加延时服务的学生根据兴趣爱好组成规模不超过40人的“临时班”，设立“临时班主任”。放学后；临时班主任”将学生带领到相应场所，进行延时服务。
（6）无缝衔接“临时班主任”负责接待家长，指引家长到“临时班”接孩子，家长孩子互相确认后，才能离开校园。
1、高度重视。各班主任及值班教师要高度重视，认真负责，切实将放学后延时服务作为一项分内工作，组织好，服务好，真正让延时服务成为学校的实事工程。
2、健全制度。建立健全放学后延时看管服务工作相关制度，包括学生看管申报审批制度、家校衔接制度、学生管理制度、志愿服务制度、檢査考核制度、安全管理制度、风险评估和预警机制、以及学生意外伤害等突发事件的应急理机制等确保放学后延时服务工作有章可循、有规可依。
3、规范管理。放学后延时服务工作必须做到以下几条：
（1）坚持“家长自愿、公益服务原则，严禁以任何方式强制或变相强制学生参加。
（2）严格规范办学行为，不得将看管服务工作作为学校教学的延伸，不得进行集体补课或举办各种兴趣班。
（3）不得与社会机构合作进行有偿服务。
（4）看管教师要做好看管记录，详细记录每天看管情况出现紧急情况时及时救助并通知学生监护人，确保学生安全。
学生参加课后服务心得体会
随着社会的发展和人们对教育的不断关注，课后服务逐渐成为学生学习的重要组成部分。课后服务不仅为学生提供了各种各样的学习资源和机会，还帮助学生培养了很多的实际技能。在我参加课后服务的过程中，我不仅学到了许多知识，还养成了良好的学习习惯和独立解决问题的能力。
首先，参加课后服务让我感受到了学习的乐趣。在课后服务中，我不仅有机会接触到了丰富的学习资源，还能通过实践来巩固所学的知识。通过和同学们一起思考理解问题、探索解决方法，我深刻地感受到了学习的乐趣。在课后服务的积极氛围中，我与同学们相互鼓励、互相帮助，在学习中体会到了成就感和自豪感。
其次，参加课后服务让我培养了良好的学习习惯。在课后服务中，我们按照规定的时间、地点来参加学习活动，培养了准时到达和守时的习惯。此外，课后服务还让我养成了主动思考和整理知识的习惯。在课后服务中，老师会引导我们进行小组讨论、个人思考等活动，这使得我们更加积极地思考和学习。通过参加课后服务，我学会了如何制定学习计划、合理安排时间，使得我的学习效率得到了大幅提高。
再次，参加课后服务让我获得了实际技能。在课后服务中，我们不仅学习了书本上的知识，还有许多实际技能的培养。例如，我曾参加过一次与某公司合作的实践活动，通过实际操作，我学到了很多实际工作中的技能，例如沟通协调能力、团队合作能力等。这些实际技能在我未来的学习和工作中将是宝贵的财富。
最后，参加课后服务让我发展了独立解决问题的能力。在课后服务中，我遇到了很多学习上的问题，例如如何处理复杂的数学题目、如何提高写作水平等。通过与老师和同学的交流和讨论，我不仅了解了解决问题的方法，还学习到了独立解决问题的能力。这种能力是我未来学习和工作中必不可少的素养，通过课后服务，我为未来的发展打下了坚实的基础。
综上所述，参加课后服务给了我很多的收获。我不仅学到了丰富的知识，还培养了良好的学习习惯和实际技能。更重要的是，我发展了独立解决问题的能力。通过课后服务，我不仅在学术方面取得了进步，同时也提高了自己综合素质，为未来的学习和工作奠定了坚实的基础。我相信，随着课后服务的继续推广和完善，更多的学生将会受益于这种学习方式，实现全面发展和成功。
义务教育学生课后服务工作方案
为认真贯彻《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（中办发〔20xx〕40号），按照《教育部办公厅关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知》（教基厅函〔20xx〕28号）部署，新邵县思源实验学校为切实解决课后家长接送学生及无人照看和管理的实际困难，把课后服务工作办成增强教育服务能力的`民生工程，丰富校园生活，促进学生全面发展，结合本校实际，特制定本方案。
以服务学生、家庭和社会为宗旨，为学生提供适合的课后服务帮助，解决家长无法按时接送学生和在社会培训机构“补课”负担过重的困难，抑制社会“乱补课”、“乱办班”的不良风气，促进学生健康快乐成长。
1、征求家长意见，告知服务方式、服务内容，并在自愿的前提下，由家长向学校提出书面委托申请、报名登记。
2、合理利用学校现有条件，学校提供教室、运动场地、功能室等场所及其它后勤安全保障。
3、学校尽力完善安全管理制度，切实保障学生安全。
（一）服务内容。
（二）时间安排。
（三）课程设置。
（四）社团课开设。
学生课后服务的管理制度
1、高度重视。学校高度重视课后服务工作，成立专门服务工作机构，并将其作为重要的民生服务事项，纳入学校工作常规，加强领导，精心策划，认真实施。各班主任及值班教师要高度重视，认真负责，切实将放学后延时服务作为一项分内工作，组织好，服务好，真正让延时服务成为学校的实事工程。
2、健全制度。建立健全放学后延时看管服务工作相关制度，包括学生看管申报审批制度、学生管理制度、檢査考核制度、安全管理制度，以及学生意外伤害等突发事件的应急理机制等，确保课后延时服务工作有章可循、有规可依。
3、规范管理。放学后延时服务工作必须做到以下几条：
（1）坚持长自愿、公益服务原则，严禁以任何方式强制或变相强制学生参加。
（2）严格规范办学行为，不得将看管服务工作作为学校教学的延伸，不得进行集体补课或举办各种学习兴趣班。
（3）不得与社会机构合作进行有偿服务。
（4）看管教师要做好看管记录，详细记录每天看管情况出现紧急情况时及时救助并通知学生监护人，确保学生安全。
4、考评表彰。
为提高课后服务的管理成效，学校将制定有关课后服务工作考核办法，将管理人员、教师参与课后服务工作纳入绩效考核范围。
学生参加课后服务心得体会
近年来，社会对于学生的课后服务给予了更多的重视与关注。学生参加课后服务不仅是一种学习的延伸，更是培养学生综合素质和社会责任感的有效途径。作为一名中学生，我也参加了多次课后服务活动，对此有了深刻的体会。在接下来的文章中，我将以五个方面来阐述我对学生参加课后服务的体会。
首先，课后服务让我们感受到了真正的社会责任感。在课后服务活动中，我们常常能看到为社区、弱势群体奉献的身影。参与其中，我们能够亲身感受到那些老人、儿童、残障人士的困境与需求，让我们对社会的不平等现象和不公正产生了更深的认识。作为未来的社会一员，我们需要有担当和奉献的精神，以实际行动去改变社会的不公平。
其次，课后服务让我们得到了与他人合作的锻炼。在课后服务活动中，我们往往需要小组合作，共同完成一个任务或项目。通过合作，我们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，学会协商和妥协。这些都是我们成为一个有团队意识和合作精神的人所必备的素质。而且，在合作中，我们也能够从他人身上学到新的知识和技能，充实自己的知识体系。
第三，课后服务让我们展示了自己的才华与能力。在课后服务活动中，我们可以根据自己的特长和兴趣选择不同的服务项目。有的同学去帮助小朋友补习功课，有的同学去陪伴孤寡老人，还有的同学去关心留守儿童。通过参与这些活动，我们能够发挥自己的才艺，展示自己的能力。有的同学在教学上表现优异，有的同学在关怀他人方面展现出独特的魅力。这不仅让我们得到了他人的认可和尊重，更增强了我们的自信心与责任感。
第四，课后服务让我们培养了解决问题的能力。在参加课后服务活动中，我们常常会面临各种各样的问题与挑战。例如，怎样让小朋友更好地理解数学知识？怎样帮助老人排解寂寞？这些问题需要我们合理思考和寻找解决办法。通过不断尝试和反思，我们的解决问题的能力得到了提高。这种能力在日后的学习和工作中也将会起到非常重要的作用。
最后，课后服务让我们感受到了乐于奉献的快乐。在课后服务活动中，尤其是帮助他人并受到他人的感激与认可时，我们常常能够感受到一种内心的满足感与快乐。这种快乐并不是来自于物质上的回报，而是来自于我们对他人的帮助与影响，来自于我们对社会的贡献。这种快乐让我们更加热爱生活，乐于去关心他人，愿意为他人付出。
总而言之，学生参加课后服务活动可以帮助我们培养社会责任感和合作精神，展示自己的才艺与能力，提高解决问题的能力，并体验到奉献他人的快乐。因此，我鼓励更多的学生积极参加课后服务活动，用自己的行动去改变世界。
中小学生课后服务心得体会
第一段：引入课后服务的背景和意义（200字）。
近年来，随着社会的发展和家长的工作需求，中小学生课后服务变得越来越普遍。这种服务为学生提供了一个安全、有益的环境，帮助他们完成作业、扩充知识，同时还能培养学生的社交能力、兴趣爱好和团队意识。通过参与课后服务，我深刻地认识到了它的重要性，也收获了许多宝贵的经验和体会。
第二段：分享参与课后服务的体验和收获（200字）。
作为一名志愿者，我每周定期参加学校的课后服务活动。我们会组织学生们参与各种有趣的课程和活动，如绘画、手工制作、音乐欣赏等，让他们在放松身心的同时培养兴趣爱好。通过和学生们的互动，我发现他们有时需要倾听和关心，帮助他们解决学业和生活中的问题。我积极促进他们之间的合作、交流和分享，帮助他们建立互助、团队精神。
第三段：谈谈课后服务对学生发展的积极意义（200字）。
课后服务对学生的发展起到了重要的促进作用。通过参与各种课程和活动，学生们能够培养领导才能、合作能力和创造力，同时还能提升他们的自信心和自主性。参与课后服务可以帮助他们建立自己的兴趣爱好，学会管理自己的时间和资源。此外，课后服务还能为学生提供一个与不同年龄段的孩子交流的机会，培养他们的社交能力和团队合作意识。
第四段：讨论课后服务中存在的问题和亟待解决的挑战（300字）。
尽管课后服务带来了很多好处，但也存在一些问题和亟待解决的挑战。首先，由于资源有限，一些学校无法提供高质量的课后服务，这导致了服务质量的不均衡。其次，部分学生和家长对于课后服务的认识和重视程度不足，导致参与率较低。另外，一些志愿者的素质和能力有待提高，他们缺乏专业知识和教育背景，无法为学生提供良好的辅导。解决这些问题需要政府和学校共同努力，增加对课后服务的投入，培养更多专业的志愿者和教师，提高服务质量。
第五段：总结心得和未来发展方向（300字）。
通过参与课后服务，我深刻认识到它对学生发展的积极意义，也意识到其中存在的问题和挑战。我希望政府和学校能够加大对课后服务的投入，提高服务质量，在资源配置上更加公平和合理。我也希望学生和家长能够更加重视课后服务的重要性，充分利用这个机会培养自己的兴趣爱好和能力。作为一名志愿者，我将更加努力学习和提升自己的能力，为学生提供更好的服务。相信通过共同努力，我们能够为中小学生提供更好的课后服务，帮助他们全面成长。
中小学生课后服务心得体会
现如今，随着家长们的劳累和工作环境的变化，越来越多的中小学生开始参加课后服务活动。这种活动旨在帮助学生完成作业、辅导学习、培养兴趣爱好等。笔者曾参与过中小学生课后服务，个人认为这不仅给学生提供了一个有效的学习环境，也帮助他们培养了一些宝贵的品格和能力，下面将从这几个方面进行阐述。
首先，课后服务活动给学生提供了一个良好的学习环境。我们都知道，家里的环境很难保证学生能够安静地学习。有时候家里有些优惠的活动，或是邻居的孩子来找他们玩，很容易分散他们的注意力。而在课后服务机构，一些场所特别设置了隔音的小间，学生们可以专心致志地完成作业。另外，这样的机构也会配备一些专门的学习资料和工具，提供给学生在学习上使用。这样，学生们不仅能够有一个安静的环境去学习，也能够更快地解决问题、找到答案。
其次，课后服务活动可以帮助学生提升自己的学习能力。作为一名课后服务辅导老师，我们常常会帮助学生解答在学校里遇到的困难和问题。对于一些特殊的知识点，我们会通过讲解和实践让学生们更好地掌握，实际操作过程中，学生们会更容易理解和记忆。同时，我们为学生们提供了比较全面的学习资料和习题，让他们有更多的机会去练习和巩固。通过这样的方式，学生们的学习能力可以得到有效地提升，对他们的学校学习也有很大的帮助。
第三，课后服务活动帮助学生培养了一些宝贵的品格。在我参与的课后服务活动中，我们会教给学生们一些做人的基本原则，如友善、诚实、守时等。我们在和学生们相处的过程中，会用身边的例子告诉他们这些品质的重要性，并引导他们应用到自己的日常生活中。同时，我们也会想法设法营造一个和谐的学习环境，鼓励学生们互相帮助，互相学习。这样的活动在一定程度上让学生们从小培养了一些正确的价值观和为人处世的原则，对他们的成长起到了积极的推动作用。
最后，课后服务活动帮助学生培养了一些兴趣爱好和特长。在课后服务机构，学生们会接触到一些课程之外的活动，如乐器、舞蹈、美术等。这样的机会可以让学生们发现并培养出自己的兴趣爱好和特长。我们也会通过一些活动和比赛，让学生们有展示自己的机会，并为他们提供一些专业的指导和培训。这样的体验，不仅可以丰富学生们的课余生活，也可以让他们在学习之余体会到更多的成就感和满足感。
综上所述，中小学生课后服务活动不仅提供了一个良好的学习环境，也帮助学生们提升了学习能力，并培养了一些宝贵的品格和兴趣爱好。作为一名参与者，感受到了这样的活动对学生们的积极推动作用，也深切体会到了这样的活动对学生们的成长带来的正面影响。希望能够有更多的学生能够参加到这样的活动中来，让他们在课外的时光也能得到更好的发展。
大学生志愿服务西部计划招募协议书
至26日，“大学生志愿服务西部计划招募工作会议”在河北省石家庄市召开。团中央书记处书记、西部计划全国项目办主任卢雍政出席会议并讲话。
卢雍政说，要按照党中央、国务院的总体部署，认真学习领会和贯彻落实好中央领导同志重要批示精神和国务院办公厅《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发〔〕3号）的有关精神，深刻认识并充分把握当前实施西部计划、推动志愿服务事业发展的背景环境；要从国际国内的大局出发思考、谋划相关工作，高扬理想主义旗帜，引领社会风尚，发挥西部计划在引导高校毕业生转变就业观念、促进高校毕业生创业中的示范导向作用；要以弘扬志愿精神为重点，突出志愿服务特性，着重做好宣传发动、招募选拔和集中培训等工作，以负责任的.精神，求真务实、扎实工作，协调推进今年西部计划各项工作。卢雍政说，要发挥西部计划在青年志愿者工作中的“旗舰”作用，注重共青团的各级组织横向和纵向之间的资源配置，紧密围绕促进青年就业创业、加强团的基层组织建设和基层工作等全团重点工作，不断探索、勇于创新，推动青年志愿者事业实现新发展。
来自全国33个省（区、市）的省级西部计划项目办负责人、西部计划信息系统管理员和部分高校项目办代表参加了会议。会上，西部计划全国项目办有关负责同志介绍了今年西部计划在实施规模、配套政策、招募选拔等方面的新要求和新特点，并对今年西部计划招募工作进行了安排部署。同时，针对宣传动员、岗位设置、招募选拔、工作衔接、政策落实和信息系统等工作环节提出了明确要求。
会议期间，西部计划全国项目办还组织了西部计划信息系统集中培训，围绕2009年西部计划各项工作进行了深入研讨和交流，观看了反映西部计划志愿者事迹的电影《志愿者》等。据了解，今年西部计划全国项目办对西部计划信息系统进行了全面改版升级。系统突出人性化设计，注重调动西部计划志愿者在工作过程中的主动性、积极性，使操作更加简捷，方便志愿者了解情况、选择意向、参与报名、信息查询、资料修改等。另一方面，也极大方便了岗位申报、资格审核、名额分配、管理服务、通讯联络等工作的开展，实现了整个项目的全程监控和无纸化管理，进一步提高工作绩效、降低管理成本。
小学生课后服务总结
为贯彻落实《教育部办公厅关于做好小学生课后服务工作的指导意见》（教基一厅〔20xx〕2号）和省教育厅及市县教体局相关文件工作要求，贯彻落实《固镇县小学生课后服务工作实施方案（试行）》（固教体【20xx】72号）文件精神，在县教体局课后服务实施方案的布署下，结合我镇实际，在充分调研和经过实践的基础上，总结如下。
认真贯彻相关文件精神，本着帮助学生家长解决实际问题，促进学生健康成长的原则，立足学校工作实际，切实解决广大人民群众的困难，特别是农村留守儿童等，在学习日下午放学后存在的接送难、监管空档问题，积极创造条件做好学生课后服务工作，做到利用学校资源取之于民，用之于民的宗旨，努力办好人民满意的教育。
(一)组织全体教师加强对各相关文件政策的学习，
充分认识课后服务工作的意义，建立健全工作机构，明确分工，落实责任，实行课后服务工作责任追究制度，使我校课后服务工作制度化、规范化。
(二)学生是否参加课后服务，由学生家长自愿选择。
学校要事先充分征求家长意见，主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立家长申请、班级审核学校统一实施的工作机制。并优先保障留守儿童等亟需服务群体，学校和家长签订学生课后服务委托协议，由学校统组织实施。
(三)开展课后服务，加强安全教育，确保师生人身安全。
完善安全管理制度。加强对师生安全意识教育，强化活动场所安全检査和门卫登记管理制度，制定并严格落实考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。
(四)学校开展指导学生做作业、自主阅读、体育艺术、科普活动，以及拓展训练、开展社团及兴趣小组活动等，发展中小学生内在潜力和对未知知识的渴望，初步发展形成良好、端正的世界观，价值观。
根据上级文件精神并结合我校实际，遵循教育教学规律和学生发展规律。课后服务时间为学校工作日下午放学后。课后服务工作内容主要为:安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动以及娱乐游戏、拓展训练;结合足球进校园”“围棋进校园”“法制进校园”等组织开展社团及兴趣小组活动;观看适宜中小学生的影片等以促进学生全面发展。坚决杜绝将课后服务变相成为集体教学或课，不得组织存在安全风险的活动，不得由社会机构进校举办“特色班”“兴趣班”等。
课后服务是教育部统一部署的民生工程，学校结合实际，积极作为，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，主动承担起学生课后服务责任。
(一)学校建立以校长为组长，班主任为成员的领导组织机构。落实课后服务工作人员，制定详细措施，严格考勤制度，严格按照工作安排准时出勤，做严做实、做细，确保课后服务工作取得实效。
(二)坚持安全第一，确保课后服务学生安全。
(三)强化督查指导，切实规范服务行为。
为加强对课后服务工作的管理，成立魏庙小学课后服务工作领导小组，把课后服务工作纳入学校考评管理，对课后服务工作开展情况进行不定期督导检査。
中小学生课后服务心得体会
随着家庭经济水平提高和教育观念的不断变化，中小学生课后服务越来越受到家长和学生的关注。作为一名中学生，在过去的三年里，我也参与了不少课后服务项目。通过这些经历，我深深地体会到了课后服务的重要性，它能够帮助学生全面发展，提高学习成绩，培养良好的学习习惯，增强社交能力，建立自信心。以下是我通过这些项目体会到的心得体会。
首先，课后服务能够帮助学生全面发展。在课堂上，老师注重的多是学科知识的传授，很少有时间去关注学生的发展和潜能的挖掘。而在课后服务中，辅导老师会更关注学生的个性和特长，并且因材施教，给予个别指导。在这个过程中，学生可以放松自己，充分展示自己的才能和兴趣，从而获得更多的发展机会。
其次，课后服务能够提高学习成绩。在课堂上，老师在有限的时间内很难照顾到每一个学生，而且学科内容繁杂，学生理解起来也有一定难度。而在课后服务中，辅导老师会根据学生的实际情况，有针对性地辅导学生，解答他们在学科上遇到的问题，并且有更多时间进行重点讲解和巩固。因此，课后服务能够帮助学生更好地消化和吸收知识，提高学习成绩。
再次，课后服务能够培养良好的学习习惯。在课堂上，老师只能给予学生有限的时间和机会进行练习，无法兼顾每一个学生的情况。而在课后服务中，辅导老师会组织学生进行课后作业和练习题，掌握学科知识的同时，也培养了学生坚持做作业和练习的习惯。通过长时间的坚持，学生逐渐养成了良好的学习习惯，这对他们未来的学业发展具有重要的帮助。
此外，课后服务还能够增强学生的社交能力。在课堂上，学生之间交流的时间和机会比较有限，很难真正锻炼到他们的社交能力。而在课后服务中，学生来自不同的学校和年级，他们可以相互交流学习经验，分享彼此的见解和感受，通过共同的学习活动建立起深厚的友谊。这样的交流和合作可以培养学生的合作能力、团队意识和领导能力，为他们将来的社交活动和人际关系做好铺垫。
最后，课后服务能够建立学生的自信心。在课堂上，学生面对的是整个班级同学的竞争和评价，有时候会因此而失去自信。而在课后服务中，学生可以独立思考和表达，没有压力和评判。通过课后服务中的互动环节和展示机会，学生可以自由地表达自己的观点和意见，锻炼他们的自信心。在这个过程中，学生逐渐明白自己的价值和能力所在，建立起对自己的自信。
总之，参与中小学生课后服务对我来说是一次宝贵的经历。通过这些项目，我不仅提高了学习成绩，培养了良好的学习习惯，还增强了社交能力，建立了自信心。我相信这些收获对我的未来发展有着重要的影响。我同时也希望更多的中小学生能够参与到课后服务中来，共同享受这种全面发展的机会，一起成长、共同进步！
课后服务心得体会学生
现代教育理念中，课后服务已经成为一个关键的环节，目的在于帮助学生更好地巩固和应用所学知识。通过参加各种课后服务活动，我们不仅可以提高自己的学习成绩，还可以培养自己的个人发展和社交能力。在过去的几年里，我参加了不少课后服务活动，收获颇丰。以下是我个人对课后服务的一些心得体会。
首先，课后服务活动提供了一个良好的学习环境。在学校课堂上，老师通常只有有限的时间和资源来让每个学生都充分理解和掌握所学知识。而在课后服务活动中，我们可以获得更多的个体关注和帮助。老师会根据每个学生的学习进度和理解程度，提供个性化的辅导和指导。这种一对一的教学方式，不仅可以帮助我们更好地理解知识，还可以提高我们的学习效率和学习动力。
其次，课后服务活动培养了我的自主学习能力。在课堂上，老师通常会给我们提供一些学习材料和指导，但具体的学习计划和方法还是需要我们自己制定和掌握。在参加课后服务活动的过程中，我逐渐学会了如何主动寻求帮助和解决问题。老师们也鼓励我们独立思考和自主学习，通过讨论和交流来解决学习中遇到的困难。这种主动学习的态度和能力不仅对我们现在的学习有帮助，也对我们今后的发展和工作有益处。
再次，课后服务活动提供了一个锻炼自己的机会。在这些活动中，我们不仅可以与老师进行交流和互动，还可以与其他学生进行合作和竞争。通过与他人合作，我们可以互相学习和借鉴，激发自己的学习潜能和创造力。通过与他人竞争，我们可以不断超越自我，提高自己的竞争力和适应能力。参加这些活动，使我变得更加自信和坚韧，培养了我的团队合作和领导才能。
最后，课后服务活动帮助我发展了更广泛的兴趣爱好。在参加这些活动的过程中，我接触到了许多新的学科和领域。例如，我参加了一个科学实验的课后服务活动，通过自己动手进行实验，我不仅更加深入地了解了科学的原理和应用，还培养了我的观察能力和实践能力。我也参加了一个艺术活动，学习了绘画和音乐等艺术表达方式。这些活动拓宽了我的视野，锻炼了我对不同事物的感知和理解能力。
总之，参加课后服务活动对我的学习和个人发展有着积极的影响。通过这些活动，我不仅提高了自己的学习成绩，还培养了自主学习能力、团队合作和领导能力，拓宽了自己的兴趣爱好。我相信，只要我们能够积极参与和投入，课后服务活动将成为我们学习和成长的重要支持和助力。
学生课后服务的安全管理制度
深入贯彻落实《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》、《关于做好小学生放学后延时看管服务工作的通知》、《关于进一步推进中小学生放学后延时服务工作的指导意见》系列文件精神,以服务好家长、学生为宗旨,把开展好放学后延时服务作为一项重要工程来抓,切实增强教育服务能力。有效整合学校、家庭等方面资源,着力破解学校放学后、家长下班前我校学生无人看管的社会性难题。
1.让每位家长放心。满足家长合理需求,提供高质量的服务,不断提升我校公信力。
2.对每位学生负责。以“放学后延时服务”为平台,组织学生开展形式多样的活动,让学生在校园学习生活中享受幸福、健康成长。
为确保放学后延时服务工作能够扎实有效开展,成立放学后延时服务工作领导小组。
组长：
副组长：
成员：
工作领导小组下设办公室,具体负责放学后延时服务工作,高灿兼任办公室主任,各级班主任成员。
1.服务对象。放学后延时看管服务工作主要针对放学后家长接送困难、在家无人照料的`学生。
3.服务时间。放学后延时看管服务时间原则上为学校工作日下午放学后,一般情况下冬季到17:00,其它季节到17:30。
4.服务场所。学校教室、活动室、运动场等地。
5.服务内容。遵循教育规律,组织开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的活动,包括做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动,以及娱乐游戏拓展训练、开展社团及兴趣小组活动等教育娱乐活动。
(1)快乐游戏课程。鉴于放学后学生刚从课堂出来,需要放松,缓解疲劳,因此要设计针对不同年级学生的游戏课程。如三年级段可以“跳房子”“捉小鸡”“击鼓传花”“足球操”等,四、五、年级段可以“猜字谜”“成语接龙”“病句诊所”“足球操”等游戏。
(2)自主学习课程。组织学生自主完成课后作业;对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助;或充分利用学校的图书资源组织学生进行自主阅读等。
(3)社团拓展课程。组织学生参加体育、艺术、科技等形式多样、学校特色的社团活动、兴趣小组和课外拓展训练。社困课程共分三大类,即艺术类:唱歌、绘画、书法、手工制作;语言类:演讲、辩论、朗诵等;体育类:围棋、象棋、足球、乒乓球、田径等。
(1)调査摸底。通过家长会、微信群等渠道向家长宣传上级有关放学后延时服务工作通知的精神。各班主任对家长下班晩、无法及时接学生放学的学生情况进行调査摸底.做好统计。
(2)家长申请。家长和学生有意愿参加延时看管服务的,要由家长书面向学校申请,学校向有需求的家长和学生发放《延时看管服务申请书》。
(3)学校审核。根据家长的申请进行审核认为属实后与家长签订《延时看管服务安全责任书》,明确看护的时间、形式管理要求双方权利和义务等。对具备条件按时离校的,要在规定时间放学。
(4)合理安排志愿教师。根据家长申请情况,结合学校设立的放学后延时服务特色课堂,合理安排每日志愿教师的人数以及不同学科的教师,提高放学后延时服务的质量和效果。
(5)重新组班。将不同班级的参加延时服务的学生根据兴趣爱好组成规模不超过40人的“临时班”,设立“临时班主任”。放学后;临时班主任”将学生带领到相应场所,进行延时服务。
(6)无缝衔接“临时班主任”负责接待家长,指引家长到“临时班”接孩子,家长孩子互相确认后,才能离开校园。
1.高度重视。各班主任及值班教师要高度重视,认真负责,切实将放学后延时服务作为一项分内工作,组织好,服务好,真正让延时服务成为学校的实事工程。
2.健全制度。建立健全放学后延时看管服务工作相关制度,包括学生看管申报审批制度、家校衔接制度、学生管理制度、志愿服务制度、檢査考核制度、安全管理制度、风险评估和预警机制.以及学生意外伤害等突发事件的应急理机制等确保放学后延时服务工作有章可循、有规可依。
3.规范管理。放学后延时服务工作必须做到以下几条：
(1)坚持“家长自愿、公益服务原则,严禁以任何方式强制或变相强制学生参加。
(2)严格规范办学行为,不得将看管服务工作作为学校教学的延伸,不得进行集体补课或举办各种兴趣班。
(3)不得与社会机构合作进行有偿服务。(4)看管教师要做好看管记录,详细记录每天看管情况出现紧急情况时及时救助并通知学生监护人,确保学生安全。
初中学生课后服务实施方案
根据山东省教育厅下发的《山东省教育厅关于做好中小学生课后服务的指导意见》（鲁教基函〔20xx〕17号）和临平市教体局下发的《关于做好中小学校学生课后服务工作的`实施意见（试行）》（曲教字〔20xx〕48号）文件精神，认真做好学生课后服务工作，帮助家长解决孩子无人看管、课业无力辅导等实际困难，避免监管盲区，促进学生健康成长，现结合我校实际，制定本方案。
以办人民群众满意教育为根本宗旨，坚持以人为本、服务至上，竭诚为家长服务、为学生服务，认真解决学生放学后无人照管的难题，填补学校课外教育空白，促进学生健康成长，推进教育事业健康有序发展。
学生课后服务遵循“自主参与、校内实施、公益导向、安全第一”的原则。
第一，学生是否参加课后服务，由学生家长自愿选择。在自愿的前提下，由学生家长向学校和家长委员会提出书面委托申请，并报名登记。
第二，课后服务安排在校园内进行。学校无偿提供校园内教室、运动场地、功能室等场所及其它后勤安全保障。
第三，学生课后服务收费。在学校家委会与级部、班级家委会充分协商的基础上由班级家长委员会实施，所需成本，由参加课后服务的学生家长共同分担，接受教体局、学生家长、学校及社会的监督。
1、树立“安全第一”的意识，确保课后服务学生在校安全；
2、体现“服务至上”的宗旨，为学生提供个性化服务；
3、达到“高效服务”的要求，精心设计、精心安排、精心运作；有序、有效服务，让学生满意，家长满意。
1、召开家长委员会会议，明确家长委员会职责。
课后服务的实施主体是家长委员会。家长委员会履行学生课后服务的组织、运作、服务费用收支、效果评估等重要职责。我们学校分级部召开了家长委员会会议，学校领导向家长委员会成员传达了上级两个文件，积极征求意见，家长委员会成员对此项工作非常支持。
2、大力宣传，正确导向。
学校领导和级部主任及家长委员会召开全体教职工会议和家长会，大力宣传课后服务的相关文件精神、政策依据、服务原则、服务办法、服务费用等系列问题，并发放调查问卷，统计愿意接受课后服务的学生人数，引导家长积极主动地参与到课后服务工作的组织管理中来。
小学学生课后服务工作方案
根据工作部署和《通知》要求，为扎实推进中小学课后服务再提升工作，结合《通知》具体实施情况，特制订本实施方案。
落实政策，合理安排学生放学课后活动，加强规范管理，确保安全有序，实现有需要的`学生全覆盖。促进服务协同发展，满足学生多元素质教育发展需求。
充分发挥作用，拓展课后服务资源，创新组织形式，探索课后服务融合路径，积极构建课程体系。一是打造灵活化课堂。二是建立常态化体美劳育课堂。三是构建高效基础托管课堂。四是打造多样实践课堂。
丰富课后服务供给，利用特有的资源优势，发挥专业特长，设立符合专业背景、教学特长的项目，同时创设条件和平台，支持参加相关专业培训。
（三）强化课后服务经费保障。
要加强收费监管，收费标准、收费依据、支出情况。
小学生课后服务总结
为贯彻落实教育局关于做好小学生课后服务工作的通知，促进学生健康成长，营造良好的教育生态。现将开展课后延时服务工作总结如下：
1、统一思想，提高认识，学校领导首先认真学习、领会了课后工作相关会服务议精神和实施意见的内涵和要求。在校管理层取得共识的基础上，学校及时召开全校教职工会议，进行广泛动员，让全体教师充分认识到此项工作的重要性。
2、组建领导小组，修订活动方案。
学校根据要求组建了校长为组长、其他中层干部为组员的课后延时工作领导小组。校长全面负责，教导处负责总方案和学期分步实施计划的制定及活动主持、总结等工作，其他各部门按职责开展具体工作。
3、部门责任分工。
充分利用各功能室、图书室、体育器材等资源，安排相关在职教师和符合相关条件的人员开展课后服务工作。成立课后服务领导小组，全面监督课后服务管理、活动管理、安全管理等工作。
4、服务时间。
课后延时服务时间原则上为学校工作日下午放学后，每天两个小时，冬季到17：45，夏季到18：15。
1、坚持自愿原则。学校按照“学生自愿、家长委托、学校统筹、相对集中”的原则，由学生及家长向学校申请“课后“服务，同时学校要建立“课后”学生资格审核制度，并与学生及家长签订协议书。
2、根据学校教育教学的需要，以“培养身心健康的人，培养敢于担当有责任感的人，培养博学多才的人”为目标充分安排好课后期间学生参与的内容，在课后时间安排体育锻炼、作业辅导、特长培养等有益学生健康成长的内容。
3、加强日常管理。“课后”服务以学生自学和课外兴趣活动为主，坚持“三个不”，即不上课、不集中辅导、不加重学生的课业负担。“课后”期间学校安排中层以上干部及班主任加强管理，做到集中有人监管，活动有安全措施，进出有统一组织，切实保障学生的安全。
1、课后延时所需经费均在学校公用经费中支出。
2、保障措施。
学校高度重视放学后延时看管服务工作，成立工作领导小组及办公室，并将其作为重要的民生服务事项，纳入学校工作常规，加强领导，精心策划，认真实施。学校立即建立健全放学后延时看管服务工作相关制度，确保延时看管服务工作有章可循、有规可依。
学生在课后延时时间自主安排活动内容，积极性比较高，取得了良好的效果，得到了家长的一致好评。
科学合理确定课后服务内容是今后努力的工作方向。课后服务内容一般是安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术活动，以及娱乐游戏、开展社团及兴趣小组活动。要坚持把安全管理放在做好课后服务的首位，不断完善安全管理制度，明确课后服务人员责任，加强对师生安全卫生意识教育，强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。切实消除在交通、场地、消防、食品卫生、安全保卫等方面的隐患，确保学生人身安全。
