英语是世界上最为广泛使用的语言之一，掌握好英语对于我们的学习和工作生活都是非常重要的。下面是一些经典的英语总结例句，希望能够帮助大家提高写作水平。
小学六年级中国梦英语作文翻译
在地球的北面，亚洲的东部，太平洋的西岸，有一个美丽的地方——那儿是我们伟大的祖国！最初是她，赐予祖国：幅原辽阔，景色秀丽，物产丰富。北方有高大雄伟的万里长城，有绿而浩大。美丽可爱的草原美景，有皑皑白雪。茫茫雪原；而南方的风光也独具特色，美丽诱人，那甲天下的桂林山水，一枝独秀闻名于世。
这一些不都证明了祖国强大了吗？不，祖国还需要我们来共同创造，共同建设成一个更加美好的未来！
水龙头还在哗哗响，用谁的人却不知去向，明晃晃的房间里头，却空无一人。果皮纸屑随地是，却没给它们找家……别以为一件件微不足道的行为没什么大不了，其实这才是真正破坏民族道德风尚的`不良行为。
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，不是吗？
作为二十一新世纪的学生，我们能为祖国做点什么？干点什么？只有学习，用知识建设祖国，为中华之崛起而读书！这才是报答祖国的唯一准则！是谁让我们有了现在这种安宁。和平的生活？是革命先驱者们，是他们用自己的血肉筑起了“中华民族”这个大家族，不是吗？所以，我们更应该珍惜现在的每一分每一秒，刻苦学习，才能报效祖国，才能实现中华民族伟大的复兴梦想！
同学们，请和我一起放飞，点亮伟大的中国梦吧！
六年级英语作文
今天我妈带我去一个英语培训学校参加一个英语演讲，是专门做英语培训的机构。
到了学校，看到所有选手都在休息区认真练习。我妈先带我去签到台，我们拿了一张表格，填了一些基本内容，拿了一个号码。然后，那边老师让我去休息区再准备，一会儿有老师通知我。于是，我妈带我去了休息的地方。我妈从我包里拿出事先准备好的稿纸，我在那里看了好几遍。然后，我又背了一遍，让我妈给点意见。而容易出错的.地方，已经巩固了。
就这样，我练习着，等待着。心里真是紧张啊！
六年级英语作文
英语老师让几个学生分发试卷。后来英语老师说：“这个单元考试不理想！这次考试只有百分之百，就是肖晓玲。”当我听到这是我的名字时，我太高兴了！班里只有我一个人得了满分，心里激动万分。英语老师接着说：“这份试卷大部分学生都在丢分，看问题选答案。很多同学想不出选哪个答案？”这是事实。我也花了很多时间在这个话题上，这让我很困惑。不过还好我没搞错。然后，英语老师让我们修改试卷，并解释了错误的问题。当然，我的英语老师给了我一张彩票！同时被表扬的同学中有一个是我们班唯一60分以上的小单生。他这次居然得了83分。英语老师还给了他一张彩票作为奖励。
心里的大石头终于落地了。
六年级英语作文
我觉得每个人都有自己的理想：当老师，当飞行员，当科学家等等。如果你问我长大后的梦想是什么，我会告诉你，我的梦想是成为一名英语老师。有一个理想的童年是丰富多彩的，但没有它，就会灰暗。
也许你会说“我烦学生，烦不愿学习的学生，烦他们。但只要抱着一种态度，就会玩得很开心：世界上没有两片完全相同的绿叶，可以让世界看起来那么美好。正是因为英语老师这个职位对我有着非同寻常的吸引力，所以我渴望成为一名老师。英语也是一种国际语言，它允许我们与世界各地的人交谈和交朋友。
我知道，虽然离我的.理想成功还有很长的路要走，但我会为我的理想进步。如果我的理想实现了，我会教我的同学如何学习英语：1。理解每个句子的语法结构！因为老师说：没有语法就没有英语！2.录音后一定要读英语。录音是最好的老师。3.随身携带一个小本子，随时携带。我也努力做好每一节英语课，打好基础。认真对待每一节课，尽可能举手，努力学习。
让我们一起前进，努力实现我们的理想。
小学六年级中国梦英语作文翻译
四年一度的冬季奥运会终于顺利开幕了，这次，冬奥会会在俄罗斯最狭长、也是俄罗斯最最受欢迎的城市------索契举行。
索契冬奥会，这次的吉祥物由各个国家选举出来的，分别是：“火焰男孩”和“雪花女孩”。
2月8日，冬奥会如期开幕，索契冬奥会开幕式又如一部俄罗斯历史文化的交响乐，以唯美的画面、悠扬的音乐，搭乘着俄罗斯的梦想，从古至今，娓娓道来。
在索契冬奥会上，中国有许多运动员用自己的努力拼下了中国的荣誉。李坚柔就是其中一员，在这个冬奥会上，中国代表团派出李坚柔、范可新等三人参加女子短道速滑500米，但只有李坚柔闯入决赛，她以45秒263的成绩率先冲过终点，为中国队赢得了首枚金牌。
张虹，她在女子速度滑冰1000米中，拿下了中国速度滑冰冬奥历史首金。周洋也在短道速滑1500米中获得成功。还有那些默默无闻无私奉献的运动员，虽然，他们没得什么名次，可在底下，他们付出的汗水比别人更多。
在索契冬奥会上，我国的运动健儿用他们的汗水换得了全华夏民族的荣耀，在比赛中，有一位我不知名的运动员，在男子速滑中，跌到了，再爬起来狂追，使中国代表团赢得了一枚铜牌，我们应该学习这种精神，不怕困难。坚持到最后，永不言败。
在我们人生的旅途中，跌倒一次不怕，爬起来，继续大步向前!
六年级英语作文
知识点名称：
howtowritedownyourfriend，
新版pepbook7unit4作文课型教学，小学六年级学生。
5分56秒。
能从人物的外貌特征、性格和爱好三方面学习描述和写作“我的朋友”。
ppt课件。
—up。
形式：音乐与主题文字共同呈现。
目的：创设轻松的学习氛围，帮助学生进入学习状态。
tation。
形式：从朋友的外貌特征、性格和爱好三方面直接切入主题，教学内容一目了然。
目的：提出教学问题，引导学生整体感知学习目标。
ce。
（1）形式：利用图片、单词和句子复习有关外貌特征、性格和爱好三方面的内容。
目的：学习这三种人物特点的区别。
（2）形式：阅读一篇范文，读读和选择的操练活动。
目的：帮助学生在情景中操练，巩固操练目标词型的运用。
up。
形式：通过范文归纳总结学习写作文“myfriend”的基本结构和内容。
目的：帮助学生轻松归纳所学，加深学习印象。
5.writing。
形式：学生完成“myfriend”的作文书写。
目的：巩固学习知识点，加强运用。
根据小学英语课程标准的要求，根据学生已有知识点进行教学设计，在教学活动中融入了情景教学等教学形式，图文并茂调动学生的学习兴趣与积极性，给予学生运用语言的空间与时间，增强学生学习英语的自主性。
：讲授与演示结合。
整节课主题突出，条理清晰，教学活动设计由易至难，从词到句，活动的设计能培养学生的学习兴趣，并能激发他们的英语学习积极性。让学生在活动中完成学习目标，并能运用所学，达到教学目标。微课录制图像稳定，音质清楚，教学效果较好。从实施的反馈来看，该微课可以作为学生写作文时的巩固材料，也可以作为作文课上演示的课件；观看微课之后，学生基本上掌握了怎样描写朋友的方法，并且能简单运用。不足之处：交互功能不怎么好，还要再精致更美观些。
本微课只是一个学习写作文的简单活动，不是一整节课。老师通过从外貌特征、性格和爱好三方面的单词和句子的复习，再巧妙运用范文分析让学生掌握英语作文的基本结构，教学目标清晰，通俗易懂，是一节深受学生喜爱的微课。
小学六年级中国梦英语作文翻译
我想，大家都在看索契冬奥会吧!就在2月13日，也就是大年十四的20点05分，即索契冬奥会的第6个比赛日，中国女子短道速滑选手——李坚柔，顺利进入了女子500米短道速滑的决赛，并一举获得了索契冬奥、中国首金。
这枚金牌来之不易，有3位中国选手进入半决赛，她们是范可新、刘秋宏、李坚柔。在激烈的半决赛当中，成绩最好的选手范可新由于没能跟上节奏，意外的摔出了赛道，无缘晋级决赛。而成绩不被看好的李坚柔却依靠自己的实力，稳定的发挥成功晋级决赛，这样中国所有人的目光都转向了李坚柔，冲金的重担就落在了她的肩上。
总决赛开始，实力最强的韩国选手朴胜义以及意大利的方塔娜，英国的克里斯蒂中国的李坚柔。枪声响起了，由于韩国人抢跑，重新比赛，第二次枪声响起了，刚自己的抢跑并没有给韩国人带来压力，她依然在第一，而李坚柔在最后。第二个弯道处时，英国克里斯蒂内道强行超越意大利方塔娜，使前三名选手全部摔出赛道，而暂列最后一位的李坚柔，则成为唯一一名站住的选手，李坚柔成为冠军，意大利亚军，韩国季军，由于英国选手犯规在先，因此被淘汰。
有人会说，李坚柔只是捡了个金牌，老天爷帮她--可我并不觉得，我觉得她有实力，要不然她怎么能进入总决赛呢?凡是能进入总决赛的人，都有实力可能获得冠军。所以，中国健儿们加油，下个得冠军的人可能就是你!
六年级英语评课稿
听了李老师这堂课感觉受益匪浅，让我最震撼的是李老师精心设计的课程不仅最大程度地激发了学生们学习的兴趣，也调动了学生在课堂上发言的积极性。课堂上，学生们踊跃发言，课堂气氛十分活跃，课堂纪律井然有序。这节课李老师目标明确，重难点突出，思路清晰，语言流畅，板书设计合理规范。尤其是通过把班级同学根据性别分成两队，通过抢答比赛的方式从而激发学生的学习兴趣和回答问题的积极性。我觉得在六年级的班级上学生问答问题的.积极性能有这么高，应该说是李老师这节课最成功的地方。
李老师在第一个环节以一首欢快的英文歌曲“ifyouarehappy”作为热身运动，接着以给定话题的freetalk导入本节课的内容，给定的话题轻松简单，让学生积极思考，踊跃回答，各抒己见。接下来结合动画听课文录音，听完录音让学生跟着动画内容复述课文内容，这样很好的锻炼学生的听说能力。接下来的第四个环节，通过分队比赛的方式让学生回答问题，这个环节学生认真听录音并积极抢答问题，各队努力为这节的队争夺荣誉。在这个环节中，李老师还通过图片在黑板上展示来引导学生复述课文，并针对每一段的内容回答李老师设计的相应问题。整个课堂，学生们通过李老师的引导和鼓励，积极回答问题，表达自己的想法，踊跃发言，这一点是教师课程策略的成功，也是教师人格魅力的体现。李老师的课件制作也下了大工夫，同时配合相应的图片来帮助学生复述课文内容。
还有一点很新颖也很值得我们学习的地方是，李老师的学案设计有一个认知规律部分，这个部分目的在于让学生通过总结所学内容得到启示，并用平时学习积累的每日一句的英语表达来表述学生的感受和得到启示，这个部分一举多得。
最后，唯一不完美的地方是最后两个锻炼学生独立思考的“贴近生活”和写作练习环节的时间安排稍稍欠佳，如果多安排一些时间，可以给学生一些引导和具体的要求说明。
六年级英语总结
本学期我担任六年级的英语教学，对教学工作我不敢怠慢，认真学习，虚心向同行学习。经过一个学期的努力，获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学总结：
教学就是教与学，两者都是相互联系，不可分割的。有教者必然有学者。因此，了解和分析学生情况，有针对地教。对教学成功与否至关重要。我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始就碰了钉子，在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从未接触过，从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实。教态自然、讲课生动，难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚。因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有力方法解决当中困难。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。英语是语言。因此除了课堂效果之外，还需要让学生多读多讲，多练，为此，在早读时，我坚持下班了解情况，发现问题及时纠正。课后发现作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是本学期后如何自我提高，如何共同提高三个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我会继续努力，多问，多想，多像前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结，由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导、老师、前辈的指导下，取得更好成绩。
六年级英语
执教者：周宁桑。
时间过得真快，本学期的教学工作即将结束。本学期，我担任六年级的英语教学工作。在工作中我认真学习，深入研究教法，虚心向老教师和其他同事学习。结合本校的实际条件和学生的实际情况，我获取了很多宝贵的经验，学到了实用的教学方法。以下是我在本学期的教学工作总结。
一、学生的基本情况每一个班级就像每一个人，性格、脾气、禀性各有不同。所以我针对我教的班级进行教学设计：有的同学思维比较活跃，回答问题积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，上课时我弱化难点，强化重点，照顾到了大部分同学；而有的的同学偏向沉稳，积极性有些欠缺。虽然有尖子生，但由于后进生比例较大，不足于带动整个班级。所以，对于尖子生我鼓励他们要有“超前”意识，人家没看到的，没做到的我已经完成了，而对于差生则鼓励他们把最基本的，最常用的单词，句子弄懂。经过一段时间的实践，证明教学效果比上个学期有了进步。
二、采取的具体措施。
1、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力。
2、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力；另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵。
3、课内外多听多说英语。上课时尽量用英语授课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和所学句型表演不同形式的对话，也可以结合实物和图片等用英语进行简单的描述，培养学生的语感。
4、抓测验，重视讲评课，并进行考试分析。
5、为了增加学生的词汇量，让学生每天积累5个单词，并每周检查一次。
6、在教学过程中我发现师徒结对也是好的学习方法，因此我采取了师徒结对活动。
三、教学方面。
1、教学工作，本人对工作扎扎实实、兢兢业业，认为无论什么工作只要尽心尽力地去做，都会有一种成就感。在这种正确的思想和理念指导下，工作起来就如鱼得水。首先，我认真地分析教材的编写特色及体系，懂得了中学英语必须要求掌握的学习内容，然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语、词汇、句型的练习。每次备课时，我都细心研究教材、考虑学生的分层和知识差异，穿插一些生动有趣的游戏活动以及中西方文化差异故事。通过这些活动，增强了学生的英语学习热情和兴趣。而且，我经常有意识地给学生们创设说英语的环境，课堂上也尽量要求他们用英语提问。总之，通过一系列的手段让学生体会到学、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。
2、学困生转化工作，学困生转化工作也是英语教学的一个重要环节。如果老师只注重优秀学生的教学那么我敢断定他的教学是失败的。好的教师应是通过抓两头，促中间的方法达到班级语言水平的平衡、和谐发展。认识到这一点后，我经常利用课间给差生补课。每次重点选择两个学生，根据课堂里发现的不足给他们“加餐”。这样反复地重复所学知识，大部分学生能对本学期的内容很熟练地运用。为了提高学生的成绩，我还组织了英语兴趣小组，采取互帮互助的活动形式，使他们养成对英语的浓厚兴趣。
3、其他工作，在尽量教好本学期教学内容的同时，我还给学生补充了很多课外知识，这一切不仅扩大了学生的知识面，而且提高了学生的学习积极性。
总之，这一学期经过自己的努力，取得了一定的成绩。成绩是引以为豪的，不足之处也是在所难免的。我会在以后努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法,积极开发和有效利用课程资源。多问，多想，多向老教师和同事学习，更好的为英语教学服务,力争在今后的英语教学工作中取得更大的进步。
2018年12月。
六年级英语说课稿
今天我要说的是新版小学英语六年级下册，第五单元saveourplanet.的lesson26第二十六课。
1.教材位置：本课在本册教材中处于偏后的位置，在内容上是较独立的和实际的，但却具有承上启下，以旧引新的作用，因为本单元后面的课程还要以本课的内容作为借鉴，所以可以促进知识的迁移，增加学生对环保这一概念的理解。
2.教学目标：本课的教学目标有三个：a.知识目标：通过学习，记住新单词，词组和句型。
b.能力目标：通过练习，掌握本课的练习。
c.情感目标：通过学习，告诉学生自觉保护环境。
教学重、难点：a.本课的单词和句型。b.本课的词组及相关练习。
学生情况：六年级下学期的学生有了相当的知识储备，一部分能力较强，其他同学的学习和口语表达能力较之前都有了一定的提高，他们愿意表达他们的意见和想法。因此，我所设计的教学活动比较符合学生的身心发展和认知规律，对他们的进一步学习也有很大的帮助，相信他们在本课的学习后会有收获和提高。
1.谈话法。在复习环节我将采用这个方法，学生看图片互相交流，之中也有师生的交流，促进师生、生生情感，增强学生口语表达能力。
任务型教学。任务型教学是比较新颖的学习方法，经常使用可以增加课堂教学容量，发展学生自主能力，使不同能力的学生得到提高。互动并得出结论是任务型教学的典型特点。
各种方法的交互使用，可以使课堂富有生气，不单调和枯燥；同时这些方法具有科学性，灵活性，积极性，也是和学生的身心发展相适应的，使学生始终处于积极兴奋的心理状态。
我们常常说，没有教学个性的教师不会成为出色的教师。教法应与教学目标，教学内容和学生情况相适应，所以，合理的教法的使用，可以使学生掌握规律性的知识，由此及彼，触类旁通，举一反三。
1.合作学习法：在编、讲故事的环节中，将运用此方法。这个环节的设置将促使生生之间的合作和交流，同时，使各个层次的学生都有不同层次的提高。
2.调查法。在调查身边同学的浪费情况将采用此方法。学生们将在互动中，发现问题，寻找问题的答案，并得出结论。
3.交际法：培养学生良好的口语能力和交际能力，是小学英语教学的目标一部分，因此，此学法的设置可以调动不同层次学生的思维和学习兴趣。
教和学的方法不能孤立看待，它们是相互制约的，相辅相成的。教师要明确学生的特点，做到“教者有法，学者得法”，以达到“教是为了不教”的目的。
1.导入：看图复习之前所学的内容，然后给学生一定的评价。此环节的设置可以帮助学生复习所学，为新课做好铺垫。
2.新授：（1）以复习环节的最后一张图片为切入点，使学生了解人们不应该做一些破坏环境的事情。于是推出本课的图片让学生学习本课的单词、词组和句型，以使学生学会使用这些句子，为本课后面设置的本课的调查和编故事活动做好铺垫。
（2）引导学生了解本单元的funstory，让学生在一节课内完成两节课的内容，这一活动的设置可以让我们的课堂变得大容量，可操作性强，使课堂变得生动、和谐、快速和高效。
3.操练：在此环节使用任务型教学，调查学生学习文具的使用及浪费情况。不但练习了toomuch和toomany，也使学生的口语交际能力有了提高。教师指导学生完成次活动，发现问题，补充相关内容，并作出总结。
巩固：
（1）在这个环节中，教师出示一幅图画及关键词，先让学生看图思考，培养学生的观察能力，再出示关键词，帮助学生提高语言运用能力。之后再小组编对话，提高学生的交际能力。
（2）教师继续在大屏幕上出示一幅图画，我为学生补充了一个关于“环保公益日”的宣传图，旨在在学生的知识操练和语言运用后，将本课的主题深化。学生将对这个主题更好的理解。
（3）提供本课相关的翻译练习，目的是加深对知识的印象和吸收。六年级的学生在学习中要掌握一定量的词组和句子的书写，为初中乃至今后的学习奠定良好的基础。所以，此环节的坚持使用，可以提高学生的书写能力，使其听、说、读、写能力共同提高。
5.课上小结：
在这个环节中，教师将为学生总结所学的知识，使学生明确本课的知识和需要掌握的知识，达到知识梳理的目的。
5．说作业：
1.必做作业：掌握本课的单词、词组和句型。使学生明白本课的重点，同时提高学生自觉学习的目的。
2.选做作业：
a.在小组中合作完成环保招贴，旨在使学生理解本课内容，并深化环保需要从我做起的主题。
b.为父母讲述我们学过的funstory。学生的成长离不开父母的陪伴和知道，让学生在家中完成此任务，可以提高家长对学生学习的关注，也可以使学生更重视学习，提高自觉性，最重要的是，让孩子在学习中学会成长，学到责任，学会关注社会。
6．说板书：
我的板书设计着重在实用、美观、清楚上体现自己的教学特色。学生通过看板书就能直接且全面的掌握本课的知识。对于各层级的六年级来说是一个很好的总结提示，也可以帮助他们加深对知识的理解和掌握。
六年级英语说课稿
本课我所讲授的是新标准英语（供一年级起始用）第十二册《module8unit1》helenkeller。海伦·凯勒是20世纪最伟大的盲聋女作家，教育家，她身残志坚的故事曾感染、激励着无数人。
（一）语言知识目标：
2、功能：理解、复述海伦·凯勒的故事。
（二）语言技能目标：
1、听：听课文录音理解课文。
2、说：简述课文。
3、读：认读单词could，couldn’t，model。
4、写：能够正确抄写could，couldn’t，model等重点词。
（三）情感态度目标：积极模仿录音，大胆听说英语。学习海伦·凯勒身残志坚的精神。
（四）学习策略目标：从网上或资料室查找海伦·凯勒相关资料。通过问题、信息词理解课文、复述课文。
（五）文化意识目标：了解盲聋女作家海伦·凯勒。
教学重点：如何通过回答问题及搜寻信息词理解课文内容。
教学难点：复述海伦·凯勒的故事。
根据本课是人物传记题材，教学内容故事性较强的特点，我采用课文整体教学法，以时间为线索配以图片，形象直观地呈现故事情节，让学生表层理解课文。通过回答问题、记忆重要信息词的方式，让学生深层理解课文，分段复述、整体复述、角色复述故事情节。
教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。”
中小学英语应该是“一条龙”式的学习，小学英语作为龙身重要的一部分应积极的为学生下一步的学习做好准备。这两点是我本节课的设计理念。
一、渲染气氛，激发热情。
激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。wellbegun，halfdone、精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，使学生迅速地兴奋起来。由于本节课的特殊性，学生们面对的是新老师，新学习环境，因此开课前亲切的自我介绍，可以进一步拉近与孩子们之间的距离，消除陌生感。相互之间的了解与鼓励，渲染了学习英语的良好气氛，树立学生的自信心，激发学生的学习热情。
二、动画导入，激发兴趣。
在导入新知时，我尤其注意了小学生形象思维优于抽象思维的特点，通过向学生呈现海伦·凯勒的书，和动画vcd版故事，很快吸引住学生，给学生深刻的第一印象，使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景，同时还对学习内容充满兴趣。
三、呈现新知，适度拓宽。
学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维才能放松，才敢于说敢于做，教师要真正的把学生当做学习的主人，努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处的启发、点拨学生。因此，我把学生当成互动式的听众，以时间为线索，向学生介绍海伦·凯勒的人生主要经历，并配以直观、生动、形象的画面，让学生进一步了解所学内容，在此还对教材进行适度的拓宽。在讲故事时，尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力，学生始终保持浓厚的兴趣。
四、循序渐进，做好铺垫。
本节课是六年级下半学期的学习内容，当学完这节课，再有几个月的时间，学生们就要进入初中阶段的学习。那么，进行一些阅读理解教学活动是非常有必要的，为初中英语的学习进行铺垫和整合。在练习过程中，由看动画vcd听课文到读课文，通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，逐步从表层理解，到深层理解。在循序渐进中，完成最高目标——复述课文。
五、趣味作业，课堂延伸。
给家长讲海伦·凯勒的故事，使英语变得生活化，同时，使课堂活动延伸到课外，让学生在生活中多使用英语，体验到学习成功的喜悦。
总而言之，在设计这堂课时，我以学生的兴趣为基础，以对初中英语学习打基础为宗旨。紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。当然，课堂教学是一门有缺憾的艺术，在这节课中还存在着缺点和不足，愿各位评委、各位专家提出您宝贵的意见和建议。
我采用归纳法，将重点词汇和句型都展示出来，加上简洁明了的简笔画，使学生一目了然。
六年级英语教案
教材分析：
本单元是六上的第二个复习单元，侧重归纳了第五单元至第八单元所涉及的语言项目。通过复习，帮助学生巩固已学过的词汇、句型和日常交际用语，以及对环保这一话题进行深入，结合一般将来时，谈论物品的再利用和再回收。教师要根据学生的具体情况，采用多种有效的教学手段，在语法、话题和语言知识方面有针对性地复习，努力提高学生综合运用英语的能力。
学情分析：
第五单元至第八单元的词法只有一个：一般将来时。而一般将来时的结构和意义及功能学生都是易于理解的，而u5-u8的话题也只有一个：环保。从自己身边―城市―地球，要让学生在话题的复习中不断加强语法知识，语言项目的滚动和巩固，切实提高复习效率和学生综合运用语言的能力。
1.知识目标
(1)在语境中对u5-u8的知识进行复习和运用。
(2)复习并学习部分动词过去式的不规则变化形式。
(3)通过制作“reuse and recycle”复习5---8单元旧知;
(4)重点复习有关“环保”的问题及回答;
2.技能目标
(1)学生在语境中对unit5--8的知识进行复习和运用，复习一般将来时。
(2)通过讨论物品再利用和再回收的讨论和制作海报，再次融会贯通unit5-8单元旧知及语法。
(3)指导学生运用学习策略，自主归纳复习。
3.情感态度目标
(1)通过本单元学习，让学生学会互相欣赏。
(2)通过本单元学习，激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣。
1.教学重点
(1)学生在语境中对unit5--8的知识进行复习和运用，复习一般将来时。
(2)通过讨论物品再利用和再回收的讨论和制作海报，再次融会贯通unit5-8单元旧知及语法。
(3)指导学生运用学习策略，自主归纳复习。
2.教学难点
(1)通过讨论物品再利用和再回收的讨论和制作海报，再次融会贯通unit5-8单元旧知及语法。
建议在1-2课时内完成本单元教学内容。
第一课时：a、b部分
第二课时：c、d部分
六年级英语教案
本学期的主要内容为pep小学英语六年级下册，共有4个教学单元、2个复习单元。每单元分“a、b、c”三个部分，共12页，复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5、对优秀学生尽量的多提高自身素质，多看英语读物，多落知识点。对差生则多利用课堂，课外的时间抓基础知识，纠正个别同学的发音。努力提高学生学习英语的积极性。争取全班统一进步。
由于本学年教学时间相对较短，所以教学时间显得十分紧张，因此对本学年的教学作如下安排：
教材共四个单元。每单元8课，其中6节新授课，新授课部分两周完成，复习单元一周完成，计三周一个单元。书本知识共32课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到效果。
总而言之，这半年是六年级学习小学英语的最后半年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。
六年级的英语作文
我们班的许多英语老师从一年级到六年级都换了，但是在三年级，是孙瑶先生教我们英语的。
英语过去对我来说很无聊，但在她的英语课上，英语成了一种乐趣。是她把我们班的学生带到了英语世界。
开学时，我在英语课上总是不认真听讲。然而有一天老师让我说话（看课文）。我每个字都读得很流利。老师看到了，淡淡一笑，说：“一、二年级的英语其实很简单。只要你好好学习，一定是一个优秀的好学生，成绩一定会上来的！”从那时起，我永远记住了她的话。
我还记得，每当我上她的课，我的眼睛都会情不自禁的盯着她手里的浆糊，那小浆糊是那么的可爱美丽。于是我给自己定了一个目标，就是每个班一定要拿到一个以上的贴。从那以后，我一直能够在课堂上积极发言，努力思考。尽量在家补习功课。那时候书里的每一贴都是那么珍贵，那么爱。
从那以后，我觉得英语课没那么无聊了，每节英语课都那么有趣。英语变得有趣了，这让我越来越喜欢英语课和英语老师。
我永远不会忘记那淡淡的.微笑，永远不会忘记她的话语，永远不会忘记我手中的浆糊。
她让我难忘！
