心得体会是在个人学习、工作或实践过程中，对所获得的经验和感悟进行总结和归纳的一种表达方式，它能够帮助我们更好地理解和应用所学知识。以下是小编为大家收集的心得体会范文，希望能够给大家在写作上提供一些思路。
学经济地理学的心得体会
经济地理学是一个有着深远影响的分支学科，它涉及到的领域广泛，包括经济学、地理学、城市学、社会学等等。在学习这门学科的过程中，我深刻感受到了它带来的启迪和收获，今天，我将与大家分享我学习经济地理学的心得体会。
第二段：理论学习。
在经济地理学的学习中，我深入学习了经济地理学的相关理论，比如经济地理学的发展历程、地理位置对经济发展的影响、区域经济发展的规律和影响因素等等。通过理论的学习，我深入了解了经济地理学对于社会经济发展的关键作用，了解了不同区域经济发展状况以及如何应对经济发展问题和挑战。这些理论的学习为我今后的研究和应用提供了有力支撑和指导。
第三段：实践探究。
经济地理学是一个应用性很强的学科，因此理论知识对于现实经济问题的解决非常有帮助。通过实践调研、数据分析等方式，我深入探究了一些现实问题，比如城市的空间发展、生态与经济之间的关系、地区经济的差异性等等。这些实践探究让我更加深入地了解到经济地理学的实际应用，从而更好地运用理论知识解决现实问题。
第四段：思考与反思。
在学习经济地理学的过程中，还涉及到一些思考和反思。比如，在经济地理学中，如何有效应对经济全球化的挑战？如何平衡城市、地区发展和生态环保之间的矛盾？如何维护地区公平、公正和可持续性发展？这些问题，既是学习经济地理学最深刻的收获，也是对于我们日后从事经济地理工作的必经之路。
第五段：总结。
经济地理学是一个非常有意义和广泛适用的学科。通过学习，我意识到经济地理学对于我们了解经济文化、区域发展和生态环境等问题的重要性和必要性。因此，我认真学习经济地理学理论，并积极参与实践调研，通过思考和反思，使我对于成为经济地理专业人才有了更深层次的理解和感悟。因此，在今后的学习和实践中，我们应该时刻保持批判性思维，通过加强知识的学习，拓宽视野，不断地探索经济地理学的前沿，进一步提升自己的素质和能力，为社会经济建设作出更大的贡献。
经济地理学的心得体会
经济地理学是一门研究经济活动在地理空间上分布和变化规律的学科。通过学习经济地理学，我深刻认识到人类经济活动与地理环境之间的密切关系，不仅增加了对世界经济格局的理解，也对地域的发展规律和区域经济政策提供了有益的启示。本文将分五个段落分别介绍我在学习经济地理学时的心得体会。
首先，通过学习经济地理学，我意识到地理环境对经济活动的影响是多方面的。例如，自然资源的丰富程度直接决定了一个地区的发展潜力。富饶的农田、矿藏丰富的地区往往能够获得持续的经济增长。此外，在地理环境恶劣的地区，经济活动往往受到限制。例如，沙漠地区的水资源匮乏，限制了当地农业的发展。因此，了解地理环境对经济活动的影响，对于合理规划资源配置和制定区域发展政策至关重要。
其次，经济地理学也提醒我地域之间的经济差异与地理因素密不可分。经济差异在很大程度上受到地理位置和交通网络的影响。例如，沿海地区由于便利的海运交通和开放的外部环境，往往具有比内陆地区更高的经济发展水平。此外，地理因素还会影响不同地区间的贸易往来。如山脉、河流和海洋等自然障碍物，会对交通运输造成阻碍，从而限制区域之间的贸易活动。因此，了解地理因素对经济差异的影响，有助于进行合理的经济规划和区域发展战略。
再者，经济地理学也启示了我地域经济合作的重要性。在全球化的今天，国家间的经济合作变得日益紧密。通过区域经济合作，地区间可以实现资源互补和利益共享，从而提升整体竞争力。例如，欧洲联盟在经济一体化进程中形成了经济强大的国家联盟，有效推动了欧洲地区的经济发展。同时，区域经济合作还有助于缓解不平等发展带来的问题，通过支持欠发达地区的建设，实现区域间的均衡发展。因此，根据地理位置和经济特点，寻求合作伙伴进行区域经济合作是实现经济发展的重要途径。
最后，经济地理学还提醒我保护环境的必要性。学习经济地理学让我认识到，经济活动对地理环境产生了深远的影响，长期的资源开发和环境污染会严重破坏生态平衡。例如，大规模的工业化生产和过度的城市化造成了空气和水质污染，此外，恶劣的土地利用方式导致了水土流失和生物多样性的丧失。因此，保护环境成为现代经济发展的必要要求，需要制定环境保护政策，推动可持续发展。
综上所述，经济地理学的学习让我深刻认识到地理环境对经济活动的影响，地域间经济差异的形成与地理因素密不可分，地域合作对于促进经济发展的重要性，以及保护环境的必要性。这些心得体会不仅有助于我对世界经济格局的理解，也对地域发展和经济政策提出了有益的启示，增强了我对经济地理学的兴趣和研究的愿望。
学经济地理学的心得体会
作为一名学习经济地理学的大学生，我有幸接受了这门学科丰富而复杂的知识，我深深感受到这门学科对于我们认识和理解现代经济发展的重要性，学习经济地理学不仅能够让我们更好地把握当下世界经济形势，还能够为我们未来的职业规划提供更为深刻的思考。在这门学科的学习中，我收获了很多，下面就和大家分享一下我的心得体会吧。
经济地理是一门研究人类经济活动与地理环境、空间优化等问题的学科。在学习中，我们可以了解到经济发展与地理环境、资源优势等因素的相互作用关系，同时也能够深入探讨经济发展对于城市化、区域经济的影响。经济地理学为了解经济发展与地理环境之间关联的机制提供了深刻的视角和分析方法，使我们能够更好地应对日益趋于国际化的社会背景下不同地域、文化和环境之间的差异和变革。
第二段：对于不同经济体系的理解和分析。
在经济地理学的学习中，我们不仅要了解发达经济体系的运作，还需要了解发展中国家和地区的经济与社会发展现状及未来趋势。学习理论的同时，我们还参与讨论、分析实际案例或业务项目，以提高自己的思辨能力，这对于我们扩大视野和提高分析能力，对未来将从事的工作和职业规划有着极为积极的影响。
第三段：对于实践意义的认识和思考。
学习完理论知识后，我们还要进行实践探究，了解各个国家的不同的经济发展模式、政策以及制度等，这对于我们的实践规划和职业发展能够起到积极的作用。在课堂中学到的理论知识和分析方法便可以用到实际工作中去，这是学习经济地理学的重要意义所在。我们也能从实践中发现理论的缺陷或不足，不断地沉淀、总结，以不断优化和完善自己的学习和思考体系。
第四段：对于全球化和一带一路的思考。
随着全球化趋势的加强和中国“一带一路”政策的推进，学习经济地理学更加能够让我们更好地了解“全球化”，了解全球的不同经济体系和发展趋势，分析“一带一路”区域之间的金融、物流等经济问题。全球化提高了经济地理学在学术和社会领域的重要性，对于我们不同职业领域从事可能影响到“全球化”的人不仅提供了更深入的思考，同时还为我们活跃在不同区域之间提供了多元化的思路与视野，真正地具有创造性的作用。
第五段：对于未来的思考。
了解并掌握经济地理学的知识，不仅可以提升我们的个人视野，同时还能够为我们的职业规划和未来的发展打下坚实基础。学习经济地理学不仅能够培养我们扩大视野、深入分析问题的能力，同时也可以为我们未来从事相关领域建立全面、系统的思路和专业能力做好准备。
在经济地理学的学习过程中，我不断地深刻了解到经济地理学的重要性，并不断的完善我的相关知识体系，提升自己的分析和实践能力，在未来的学习和职业规划中，我将继续注重经济地理学的学习和探究，深入研究各方面的问题，为未来的路程储备更多的能量和业务经验。
文化地理学的心得体会
文化地理学是一门研究人类文化在地理环境中发展演变的学科。在学习过程中，我对文化地理学有了一些体会和思考。下面我将从地理环境与文化发展的关系、文化地理学的研究方法、文化地理学的实践应用、文化地理学的局限性以及我的个人收获这五个方面来探讨我的心得体会。
首先，地理环境与文化的发展密切相关。地理环境包括了地理位置、地形地貌、气候等因素。这些环境因素影响着人类的生产、居住和生活方式。例如，沿海地区的发达海运交通和丰富的渔业资源，促进了海洋文化的形成；而位于高海拔的地区则形成了特有的高山文化。地理环境对人类文化的塑造是不可忽视的，这让我深刻认识到地理条件对一个地区的文化发展具有重要影响。
其次，文化地理学研究的方法丰富多样，既有定量研究方法，如统计数据分析、地理信息系统等，也有定性研究方法，如田野调查、深度访谈等。通过运用这些方法，可以获取更全面的文化地理信息。例如，利用地理信息系统，可以方便地对特定地区的文化现象进行可视化表达，从而更好地展现地域文化特色。研究方法的多样性使得文化地理学成为一门十分有趣而且灵活的学科。
第三，文化地理学的研究成果实践性强，能够广泛应用于实际问题中。比如，通过研究人口迁移模式和地理环境的关系，可以为城市规划和资源配置提供科学依据。又如，通过分析特定地区的文化景观可以为旅游业的发展提供方向。文化地理学的实践应用使我对这门学科的价值和意义有了更深刻的理解，认识到它不仅是一门学术研究，更是为人类社会进步和地方发展做出贡献的实用学科。
然而，文化地理学也存在着一些局限性。比如，研究结果往往受到研究者主观观点的影响，难以做到完全客观。此外，受到现实条件的限制，研究范围也可能不够广泛，导致结论的引申性受到限制。因此，在做文化地理学研究时，我们需要审慎思考研究范围和研究方法，尽可能避免主观偏见的影响，使研究成果更加可靠和有广泛适用性。
最后，我的学习和探索让我受益匪浅。通过学习文化地理学，我对世界各地的人文环境有了更深入的了解，对不同地区的文化和地域特色充满了好奇。同时，我也从中学到了许多研究的方法和技巧，使我在日后的学习和工作中更加得心应手。最重要的是，文化地理学教会了我如何去观察和理解不同文化之间的差异，培养了我跨文化交流和沟通的能力，这对我个人的发展和国际交往都具有重要意义。
综上所述，文化地理学是一门探究地理环境与文化发展关系的学科，通过研究方法的多样性和实践应用的广泛性，可以对地域文化进行深入探索，并为实际问题提供科学支持。但同时也需要认识到其局限性，注意研究的客观性和广泛适用性。我的学习体会让我对文化地理学有了更全面的认识，并为我个人的成长和发展带来了很大的启示和帮助。
学习经济地理学的心得体会
近年来，我对经济地理学这门学科产生了浓厚的兴趣，并决定深入学习。经过一段时间的学习和思考，我有了一些心得体会，深感经济地理学是一门富有启发和挑战的学科。以下将从“学习经济地理学的动力”、“学习经济地理学的意义”、“学习经济地理学的方法”、“学习经济地理学的难点与应对措施”和“学习经济地理学的启示”五个方面来谈谈我对学习经济地理学的心得体会。
首先，从学习经济地理学的动力来看，我深深被经济地理学作为一门交叉学科所吸引。经济地理学既融合了地理学和经济学两门学科的内容，又涵盖了社会学、环境学、政治学等多个学科的观点和方法。这种多元性让我兴奋不已，因为只有通过深入了解和研究经济地理学，才能从不同的学科角度全面把握经济发展与地理环境之间的关系，进而更好地为社会经济发展提供有力的支持与指导。
其次，学习经济地理学对于我们认识世界和认识社会的意义重大。经济地理学研究的是地理空间中经济活动的分布、演化和作用规律，充分揭示了经济活动与地理环境之间的关系。通过学习经济地理学，我们能够更加深入地了解地理空间内不同地方的经济发展状况和特点，了解地理环境对经济发展的影响，有利于我们制定更科学、合理的经济政策，推动地方经济的可持续发展。
第三，学习经济地理学需要掌握一些基本的方法和技能。经济地理学需要我们运用地理学和经济学的知识，在实践中运用地理信息系统技术和统计学工具对经济数据进行分析和解读。在学习过程中，我们需要提高对统计学和空间分析方法的应用水平，同时要注重实践能力的培养，例如进行实地考察和调查研究，掌握一些科学的实证研究方法，不断提高自己的学术研究能力。
学习经济地理学并不是一件容易的事情，也存在一些难点需要我们克服。首先，经济地理学涉及的知识内容广泛而繁杂，涉及到经济、地理、环境、社会等多个领域。我们需要付出更多的时间和精力去学习和理解相关知识。其次，经济地理学的研究一般需要运用大量的数据和统计方法，对于数据的采集和处理需要高度的责任和专业性，这对我们的数据处理能力提出了要求。然而，面对这些困难，我们可以通过充分利用书籍、期刊、学术论坛等资源进行学习和交流，向身边的老师和同学请教，提高我们的学习效果和能力。
最后，学习经济地理学给我们带来了诸多的启示。首先，学习经济地理学让我明白了经济活动与地理环境之间的相互关系，这让我更加重视环境保护和可持续发展。其次，学习经济地理学让我懂得了地理空间对经济发展的重要意义，启发了我对地方经济的规划和发展有了更深刻的认识。同时，学习经济地理学还激发了我对学术研究的热情和动力，我希望能够通过进一步深入研究，为经济地理学的发展做出自己的贡献。
总之，学习经济地理学是一项具有启迪和挑战的事业。在学习过程中，我们需要梳理思路，合理安排时间，不断提高自己的学术能力。同时，我们也要保持开放的心态，积极参与交流和合作，与老师和同学一起不断学习和成长。相信只要我们坚持不懈，就能够在经济地理学的学习中获得更多的收获与成就。
学经济地理学的心得体会
经济地理学是经济学与地理学之间的交叉学科，它研究的是人类经济活动在地理空间中的分布和演化规律。在我的学习生涯中，我选择了学习经济地理学，因为我相信从地理角度分析经济问题，能够更加全面、深入地了解经济现象，并帮助我们制定更加科学的经济发展战略。在接下来的文章中，我将分享我在学习经济地理学过程中的心得体会。
第二段：理论学习。
作为一门交叉学科，经济地理学需要我们具备广泛的知识储备。在学习经济地理学的过程中，我花费大量的时间去了解各种经济理论、地理概念和相关数据，以便更好地理解和分析复杂的经济地理问题。通过学习理论，我深刻理解了地理环境、人文环境、政治环境等因素对经济的影响。这使我对于各种经济现象和政策具备了更加深入的理解和分析能力。
第三段：实践课程。
除了理论学习，实践课程也是学习经济地理学的重要组成部分。经济地理学将理论与实践相结合，在实践中得到了更加具体的体现。学习经济地理学给我提供了机会去实地走访农村和城市地区，深入了解当地的生产生活情况，从中体会到自然地理环境、人文环境等因素对经济活动的影响，并将理论知识与实际情况相结合。这也让我更加深入地认识到了“地理载体”的重要性，以及地理环境与人类经济活动之间的错综复杂的关系。
第四段：应用实践。
经济地理学的学习不仅仅是为了了解经济地理学的理论知识，更重要的是将其应用到实践中。在分析城市规划、区域发展等问题时，我能够通过经济地理学所学的理论知识更加深入地了解问题的根源和解决途径。比如，学习“空间分布不平衡”的理论知识，就能更好地指导城市规划，促进城乡结构转型升级。将经济地理学知识应用到实际生活中，将有助于我们更好地理解和适应日常生活和社会经济环境。
第五段：结论。
总的来说，学习经济地理学不仅仅是了解某种理论知识，更是一种全面、集成的思维方式。通过学习，我们不仅深入了解了地理和经济的关系，更重要的是增强了思维的逻辑性和分析能力，进而更好地应对未来工作和生活中面对的各种挑战。我相信，在未来的学习和工作中，经济地理学所教授的知识和方法将时刻伴随着我。
学习经济地理学的心得体会
经济地理学作为一门研究地理空间与经济活动相互关系的学科，涉及到人类的生产、消费、交换行为以及地理空间的利用。我在学习这门学科的过程中，不仅对地理空间与经济活动的关系有了更深入的了解，同时也增长了对经济发展的认识。下面我将会分别从地理环境对经济活动的影响、经济区位理论及其应用、城市化与城市发展、以及全球化的影响等方面谈谈我的体会和心得。
第二段：地理环境对经济活动的影响。
地理环境对经济活动有着巨大的影响。以农业为例，地理环境的差异会直接影响到农作物的种植和农业产出。例如，南方多雨而且气温适宜，适合种植水稻和糖蔗；而北方寒冷干燥，适合种植小麦和玉米。同时，地理环境也对工业化进程有着决定性的影响。优越的地理条件有助于发展制造业和交通运输业，进而促进经济增长。学习经济地理学让我明确了环境对经济活动的关键作用，也使我更加了解和认识到了地理条件对于经济发展的巨大潜力。
第三段：经济区位理论及其应用。
经济区位理论是经济地理学中的重要理论之一。它主要研究企业为了降低生产成本和增加市场竞争力，在选择工厂和仓储设施的位置时所考虑的因素。学习经济区位理论让我深入了解了企业为何会选择某个地点作为生产基地或者仓库，以及如何在全球市场中获取竞争优势。同时，我也了解到经济区位理论不仅适用于企业选择地点，也适用于政府发展特定产业的决策。从这一理论中，我明确了地理位置在经济活动中的重要性，并深入探讨了地理位置与企业和政府经济发展之间的关系。
第四段：城市化与城市发展。
通过学习经济地理学，我也了解到了城市化与城市发展的重要性。城市作为经济发展的引擎，吸引了大量的人口和资本。城市的快速发展和城市化过程带动了经济的繁荣。同时，城市发展也面临诸多挑战，如环境污染、资源短缺和社会不平等等。了解到城市化与城市发展的关系和问题，使我意识到城市规划和可持续发展的重要性。在未来的城市化进程中，我们需要更加注重城市规划，以确保城市的可持续发展和居民的生活质量。
第五段：全球化的影响。
学习经济地理学也让我更加了解到全球化对经济活动的影响。全球化使得不同国家和地区之间的经济联系更为紧密，促进了跨国公司的发展和全球市场的形成。同时，全球化也带来了一系列的挑战，如贫富差距的扩大和资源的不平等分配。通过学习经济地理学，我意识到全球化不是一种单一的现象，而是一个复杂的过程，需要我们在经济发展和资源分配方面保持平衡。
总结：
通过学习经济地理学，我对地理空间与经济活动之间的关系有了更深入的认识。我明白了地理环境对经济活动的重要性，深入了解了经济区位理论的应用，认识到城市化与城市发展的重要性，以及全球化对经济发展的影响。学习经济地理学不仅拓宽了我的知识面，也让我对经济发展有了更加清晰的认识。我相信，通过对经济地理学的深入研究与应用，我们能够更好地理解经济发展的规律，以及如何通过优化地理资源和环境，实现可持续发展和社会进步。
文化地理学的心得体会
近几十年来，文化地理学作为一门独立的学科得到了越来越多的关注。在我的学习和研究过程中，我逐渐认识到了文化地理学的重要性和深远影响。文化地理学研究着人类与地理环境之间的相互关系，揭示了地域差异和文化多样性背后的深层次原因。它的研究范围广泛，方法多样，不仅为我带来了学术上的启发，也让我反思了自身在地理环境中的角色。
首先，文化地理学的研究范围给我带来了深刻的认识。文化地理学关注的不仅是地理环境对人类的影响，同时也研究着人类对地理环境的塑造作用。它涉及到了语言、宗教、食物、艺术等方方面面的文化现象，以及城市、景观、土地利用等地理空间的变化。通过学习这门学科，我更加了解了地理环境对人类文化的塑造作用，反过来也意识到了人类文化对地理环境的改变。我开始明白，地理环境和人类文化是相辅相成的，不可分割的。
其次，文化地理学的研究方法给了我全新的思维方式。在文化地理学中，我接触到了大量的数据收集、实地观察、访谈等方法，这些方法使我能够更加深入地研究地理环境和文化的关系。我通过实地观察，了解到了不同地理环境下的人们对自然资源的利用方式和生活习惯；通过访谈，我见识到了不同文化群体对相同地理环境的不同认知和理解。这些方法的应用使我逐渐摆脱了以往的陈旧观念，开始用全新的眼光看待地理环境和人类文化。
第三，文化地理学的研究成果给了我启示。通过学习文化地理学的研究成果，我意识到地理环境和文化之间的相互关系是多样而复杂的。某一地理环境下的文化并不是完全地承袭了它所在地区的地理特性，反而会与其他地区的文化相互渗透、相互融合。例如，现代城市的出现和发展，使得不同地理环境的人们在城市这个共同的地理空间中形成了新的文化现象。这样的例子无数，给我带来了新的思考和研究方向。
最后，文化地理学让我反思了自身在地理环境中的角色。在学习过程中，我开始思考自己在地理环境中的行为和决策对其产生的影响。我注意到，我们的行为和决策会对地理环境产生直接或间接的影响。例如，我们的消费习惯影响着地球资源的消耗；我们的生活方式影响着城市发展的方向。通过文化地理学的研究，我逐渐明白了自己作为一个个体，在地理环境中扮演的角色，并反思了自身在社会和文化发展中的责任。
总而言之，文化地理学的学习给了我丰富的知识和新的思考方式。它不仅是一门对地理环境和人类文化关系的研究，更是一门让我重新认识自己和环境的学科。通过学习文化地理学，我明白了地理环境和人类文化的相互关系的复杂性和多样性，也开始思考自己在地理环境中的角色。文化地理学将继续引领我深入探索地理环境和文化的奥秘，进一步拓展我的研究领域。
地理学的实习心得体会
地理这门学科主要学习的内容就是有关地球构造和国家分布及国家地貌等。这些地理知识可以通过地球仪直观地观察出来。
二、借住地图学习。
学好地理还需要学生，准备一张世界地图和一张中国地图。因为在高中地理的学习中，地图可以帮助我们更好地了解我国的.省市地貌和位置等。
三、做好课堂笔记。
很多人觉得高中地理知识学习不需要课堂笔记，实际上这是错误的学习观点，地理学习要准备一个专门的笔记本，把课堂上的知识点记录下来。
四、背诵基础知识。
地理虽然不像政治、历史科目，那样需要大量的死记烂背，但是不可否认的是，地理的一些重要知识点和基础知识，还是需要进行背诵记忆的。
五、注重总结归纳。
地理学科知识的学习，还是十分注重知识点的总结的，高中地理学习需要把地理知识进行归纳整理，以便于学习记忆。
六、联系生活实际。
还有地理学科也是距离我们生活比较贴近的一门学科，诸如时区划分，方位判断等等。在学习地理的时候，要多联系这些生活常识。
总结如下：
高中地理中的自然地理(主要是高中地理上册部分)，包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维。学习时，应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。
高中地理中的人文地理(主要是高中地理下册和选修教材一)和区域地理(选修教材二)，主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点;会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点;还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。
地理学的实习心得体会
实习的目的：
人文地理学是资源环境与城乡规划管理专业的专业基础课，人文地理学野外实习是对课堂理论教学的继续，是培养学生掌握小区域调查与研究的基本方法，以及进行德智体美的全面教育，具有十分重要意义。
通过人文地理学野外实习可以学生印证在课堂上和教材所学的人文地理学基本知识和基础理论，从而加深对知识的理解和记忆，并提高地力思维能力;还可以使学生掌握区域调查的基本方法，从而结合实际研究问题的初步训练，为从事专业工作和参加社会经济建设研究打下良好的专业基础。
实习的要求：
(1)掌握实习区域地理环境结构的基本特征、自然、人文条件与资源分布情况，及其对经济发展的影响。
(2)了解实习区域人类活动与地理环境之间的关系，尤其是人类活动对地理环境的影响，分析不同地区人类活动的差异性与相似性及其形成因素。
(3)了解实习区域的文化、民俗等方面的情况，探讨如何利用社会文化因素来促进经济的发展，尤其是旅游业的发展。
(4)探讨不同自然环境特征下，民居建筑的形成原因。
(5)提交一份人文地理学野外综合实习调查报告。
建筑特色。
村落的选址布局。
皖南宏村古村落选址、建设遵循着周易风水理论，强调天人合一的理想境界和对自然环境的充分尊重，在这种理论指导下的村落选址建设，注重物质和精神上的双重需求，有科学的基础和很高的审美观念。宏村的形态多为聚居形态，沿山势、水势、布局灵活多样，整个村落的整体轮廓与所在的地形、地貌、山水等自然风光取得和谐统一，体现了皖南古村落的特有风貌。
宏村的典型布局是“枕山、环水、面屏”，形成一相对封闭的环境，即可背靠山石遮挡冷风又可面水，使房屋迎风纳气，调节局部环境的舒适度，获得良好的景观效果。
理水观念。
走进村落，便为其丰富的水资源所吸引。该村座北朝南，东西两面均有山溪河流突起村庄。
山环水绕古村庄，南湖自古津玻璃，天杰地灵之月沼，碧波荡漾映古墙……宏村水系景观最美的属月沼和南湖，因其民居建筑以及周边合理的水系规划所形成的独特的水脉景观而著称。把自然与人文天然为一体，可谓巧夺天工。
月沼是宏村牛形村落的“牛胃”，是由一泓天然泉水扩建而成的月沼常年活水长流。月沼是泉水和水圳的融合，它将村中的泉眼和溪水混合使用，两股活水融合后，池塘水便清澈流淌，年年不竭。
南湖。
湖位于宏村南首，南湖的开挖是继月沼之后宏村又一浩大的人工水系，是村中水的总汇之所。
我们从宏村的理水观可以总结出几点启示。第一，从整体、全面的宏观视角出发，通盘考虑，而不是走一步看一步的无规划盲目建设;第二，贯以可持续的发展观念。宏村水系力求人与自然的和谐发展，在自然的基础上改造，而不是破坏自然和滥用自然。从而满足了世世代代的需要;第三，集实用、功能与艺术为一体;另外，宏村水系是在环境和人口的不断变化的情况下，不断改造，修葺使之完善的长期过程。
马头墙。
宏村建筑的另一特色，民居除一般中国古代建筑的低层、坡顶形式外，着重采用了马头山墙的建筑造型，将房屋两端的山墙升高超过屋面及屋脊，并以水平线条状的山墙檐收顶。为了避免山墙檐距屋面的高差过大，采取了向屋檐方向逐渐跌落的形式，既节约了材料，又使山墙高低错落，富于变化。这原是为了防火，故俗称“封火墙”。
【马头墙简介】马头墙，特指高于两山墙屋面的墙垣，也就是山墙的墙顶部分，因形状酷似马头，故称“马头墙”。
马头墙高低错落，从外形看颇具风格，因而不仅是中国南方徽派建筑常用格式之一，也是徽派建筑的重要造型特色，曾有“青砖小瓦马头墙，回廊挂落花格窗”之说，用以概括明清徽派建筑风格。一般来说，优美的马头墙多见于乡村，而在繁华的都市中，马头墙则极为非常难得和珍贵。
人地关系：
文化是人类社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和，文化景观是人类为满足某种需要有意识的在自然景观基础上叠加的景观。是文化的外在表现形式和特定地域人地关系的反映。地理环境对文化的影响必然要通过文化景观反映出来，任何文化景观本身都肯定烙有人文环境的印记。
通过宏村我们了解到徽州的生活民俗。我们可以想象到把一个小村庄打造成一个旅游村庄是何等的突破。以前我总是认为村庄都是宁静的、和谐的。还有就是日出而作日落而息的。我记得最深的就是家家都是被水环绕，那种人文景观体现出宏村的理水理念。这种人与自然地关系可以说是十分融洽的。我不知带见过多少的山村都感觉越发地城镇化，纯的山村景观在我们东南已经很少了。去的人的同时，可以感觉到宏村比任何一个村庄更商业化，真的，我没有去调查宏村是否还有农业、种植业了。但我可以推断出宏村的农业已经淡出，那里家家户户基本上都是个体户，纯粹的徽商。形成了一种独特的人文景观，尤其是在那独特的小巷、流水的环绕。而竹雕文化也就孕育而生，这也是充分利用了当地的自然资源，达到了资源利用的收支平衡(这是自己随意发挥的，没有实际调查与查询资料，希望理解)。同时，由于当地与黄山较近，茶行业也有所发展，如：黄山毛峰、红茶等。
村落文化、民俗:。
民俗包含的内容十分广泛，涉及民族社会生活中的方方面面。民俗可分为：物质民俗;社会民俗;精神民俗;口承语言民俗、民间艺术传承等。
日前，西递古村落完成了抛绣球、祭祖两项徽州风俗表演标准的草案编制及上报工作，让抛绣球、祭祖两项表演穿上“标准”绚衣。歙县挂贺联、歙县祝寿、歙县抢亲、歙县婚嫁、涉嫌年节、涉嫌称呼、歙县讳忌等民风民俗。
总结：
皖南古村落是物质文化遗产与非物质文化遗产的综合呈现地，是徽州文化多样性最具资格、最具品味、最具权威的阐释者。在徽州有数不尽的高墙深院，宏村---徽州古民居的典型代表，历经风雨沧桑，至今保持了最初建筑的特征。宏村的规划、街道形式、建筑和装饰以及房屋与广泛的水系相结合的“牛”形规划布局，被中外专家认为是“将科学与诗意完美结合、建筑与环境珠联璧合的典范”，是人类古老文明的见证。
如今，宏村也正遭受着现代文明的冲击，宏村早已不是那几百年前的那种自然村庄，它少了一份宁静，多了一份喧闹。南湖书院早已听不到朗朗书声，而只有导游的说辞。只要我们多一份细心就可以发现，宏村的水系已不是那么的清澈，渐入浑浊与富营养化。
在这种情景下，我们不能为了一时的经济发展而忽略了人与自然和谐相处。我们时刻都应该注意要做到人地关系和谐发展，而这也正是我们应该是思考的。作为当代大学生，我们实习的目的也不是为了旅游参观，而是为了学习更多的知识，了解更多的人文景观与人地关系的内容与深刻含义，为以后从事这方面的工作打下坚实的基础。达到人与自然和谐相处的目标。但愿吧!
地理学教育实习心得体会报告
在xx小学为期x月多的教育实习，本人感悟和收获颇多。
一、师徒篇。
还没去xx小学之前，自己总担心指导老师究竟是怎样的人、是否愿意接纳我们。真正去到实习学校，才发现我的担心是多余的。带领我们组的两个老师，一个是我们x班的班主任——x老师，另一个是语文老师——x老师。通过跟这两位老师的一步了解，发觉这两位老师对她们的学生视为己出，很有责任心；而对我们这两位实习生也悉心照顾，放手让我们去做。我们与这两位指导老师的关系，犹如师傅和徒弟，是她们引领着我们树立对小学教育专业的成长。
在我们还未上课前，一方面，x老师讲授了一些关于语文的教学技巧及教学注意事项，给我们踏上讲台授课提了醒，并告诉我们“台上一分钟，台下十年功”的道理。不仅要强化自身的语文专业基本功，还需要根据学生的年龄阶段特点“背好课、上好课”，这是极为重要。另一方面，x老师给我们传授了关于小学班级日常管理、班级活动管理中的班会课及班主任工作的有关经验，并告诉我们作为班主任，必须做好与科任老师、家长以及学生自我教育与管理的协调，尤其重视家长，让家长成为班级教育与管理的助手。学校不仅经常请个别学生家长在国旗下讲话，还有每学期都举办“家长开放日”，让老师和家长之间有了沟通和协调。这些知识与经验是我们在校学生未能体会到的，而正是有这两位老师传授，使我受益匪浅。
在我们真正上课后，虽然我们课堂上错漏百出，但是这两位老师总给予我们肯定，并对我们适时评课，不时给予建议。
老师们不仅言传，对我们进行反思诱导，还有身教，对我们进行榜样示范。这不仅使我们在对比中看到了差距，而且领悟了什么是适合小学生的教学方法，并在我们以后的教学过程中举一反三，从而提升我们今后教学组织能力。两位老师把我们看作是徒弟般的教育和呵护，使我们树立了对小学专业的自信心，坚定对未来自我的教师职业教育的认同感。
二、师生篇。
每当学生喊我“x老师”时，我心里特别激动。一方面，教师是我一直最想要的职业，另一方面，是孩子们一声声亲切的叫声使我心里特别满足、兴奋。我知道，这些都源于我对教师这职业的喜爱。一个多月以来，我跟303班的孩子友好相处。从早读、上课、午写到午托一直都跟这班孩子在一起，离开他们，真的有些不习惯。但是“天下没有不散的宴席”，把这些实习日子中的一点一滴深藏在心理。
在这些孩子当中，我对一个学生尤为关注。
一个女孩子——xx，这个女孩子，我一直对我有着特殊的印象。第一次跟她接触时，尤其是言谈举止，她说话用词多用网络语言，且她对男女生之间的交往很“慎重”，不像其他同龄学生一样“两小无猜”。再一次和她深交，是在赶往实习学校的路上，我俩碰见了。于是就聊起一些关于她的家庭状况，令我意想不到的事，这孩子竟是留守儿童且父母离异，现在就跟着她妈妈，可她妈妈为了家庭经济，去了别的地方打工，于是她寄养在外公外婆家。当我问起她，除了上学外，业余时间都做些什么时，她说，“上网打游戏呗，我超爱打游戏的。”这可以说明一点，是她为啥总用网络语言。而留给我印象最深的是，我上的那节关于亲情的班会课。后来跟他们班主任交流过程中，我向x老师提到了关于这个孩子，关于她的家庭，关于她在班会课的反应，我唯一能做到的就是让班主任老师多关注她，关心她。毕竟我是实习老师，没办法跟进这孩子，只是留了个电话给她，并跟她说着，“你要是以后遇到什么事，都可以到电话给老师，老师尽自己最大的能力帮助你。”也许，生长在这样的家庭是不幸的，但是只要我们做老师或者身边的人多一份温暖，多一份关心，我相信她会是一个幸运的孩子。在爱的包围下，让她也能踏上属于她美好的生活的道路。
三、自我反思。
经过这次实习，我收获颇多。让我更坚定以后走教师这职业的道路。
在课堂上，我尽自己最大的可能把自己所备的课完完整整地教给学生，不仅把课本知识内容梳理清楚教给学生，还涉及些我自己的所见所闻。
在课后给学生们批改作业时，我采取鼓励的方式，要是学生好作业认真完成了，我就给他们在作业本画下一个笑脸，并留言“继续努力，加油！”或者“老师知道你是最棒的，望坚持。”等等。要是学生没把作业写好，我同样在他们的作业本上画笑脸，并留言到，“这次没做得很好，别灰心，老师知道你是最棒的，加油哦。”或者“老师希望下次看到的是你更出色的表现，能做到吗？”等等。后来我发现用这样的方式，学生的作业情况有所改善，不时有学生在作业本是留言，“老师，我会做好给你看的。”或“老师，我继续加油。“之类的话语。
在闲暇时，我频密地与他们接触，通过与他们交流，了解到更多学生的学习和生活状况，给他们一些学习或生活上的建议或意见。有时，还跟学生们在学校“学习吧”的学习角落里，阅读书籍并交流学习心得，相互介绍书籍。而更多的是跟这班学生探讨试题，如何解答问题。
在独自一人时，我自己一边反思，不断地回想自己的“所作所为”，一边检讨，自己还存在不足之处。比如自己在课堂上授课时，对整个课堂纪律没有一个很好的操控。只是对个别学生的深入了解，忽略了关心和关注其他更多的学生。
其实，我还有很多事做得不够完美，还有很多事也来不及做。回想自己在实习学校的一点一滴，自觉遵守其规章制度，能够做好自己的本分工作，认真备好课、上好课，尽可能帮指导老师们和班级学生做些自己力所能及的事，帮助他们解决问题。
在xx小学这个古香古色、省一级的学校里实习，又得到众多优秀的老师的指导和指点，真正了解到小学学生的年龄特点进行实习教学。这也是我实习后最大的收获。
地理学的实习心得体会
20xx年x月x日至10月x日，我在禹州市第五中学美术班进行了为期近两个月的实习。实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。在原任指导老师武老师和班主任孙老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务，实习工作了得到了较为圆满的成功。
“师者,传道授业解惑也!”
“教师是人类灵魂的工程师。”
带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师实习之旅,近两个月的时间里,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的教学过程变得丰富充实起来。刚开始实习，根据学校要求，在指导老师的建议下，我听了8节课，听老师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学经验，以便更好地运用到实际教学之中。之后是进入正式的课堂教学，一直在给七(7)班学生上语文课，直到实习生涯的结束。
现在，再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了许多宝贵的经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是“教无定论”的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，课堂内外相结合，他通过讲述他身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，虽然没有多媒体的帮衬，但课堂气氛却依然是如此的活跃。
现就个人实习后的情况和感受作如下回顾与总结。
一、教学工作。
中学给我安排的是语文课。在上课过程中，课堂气氛比较活跃，有时甚至可以说是有些吵闹，有些学生几乎是抢着回答问题的，我想这主要是学生的好奇心和刚上初一童稚未泯的使然。上课的时候，我尽量把音量放到最大，充满激情，多运用肢体语言，有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联系的课外知识，这就能吸引学生的注意力和激发他们的学习动力。比如，《论语》是要重点讲的课文，我在给学生讲《论语》(十则)的时候，就给学生所了这样的一个故事：清朝时有个文学家叫毕沅，他在陕西当过巡抚。一天，他到庙里去住宿，看见一位小和尚在念经，于是就问他：“小师父，请问一部《法华经》共有多少个?阿弥陀佛”小和尚说：“回大人，我是个蠢人，不知道这个。大人是天上文曲星，聪明得很，一定知道一部《论语》有多少个?子曰?吧?”毕沅也答不出。因为“子曰”实在太多了，谁也没有统计过。我用这个故事来说明孔子的言论之多，不想有个学生下去动手查了查，说有201个左右。在对“士不可以不弘毅”中的“士”做解释的时候，我就顺便对古代贵族分类以及贵族和平民的差别做了简单分析，学生也饶有兴趣。在后来的教学活动中，也证明了这些方法是可行的。这样，在学到知识点的同时激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。总得来说，在整个教学过程中，很好的完成了教学任务和教学目标。
在批改学生周记和作文的时候，我也对他们的写作方法做了简要评述。即使写得不好的作文，我也经常鼓励他们，要么是书面整洁，要么是字体漂亮，要么是修辞得体，要么是感情真挚实事求是......总之，对于写的好的作文，固然要指出好在哪里，但是不好的作文，要强调改正缺点的重要性，也得给他们寻找亮点，以资鼓励。只有这样，才能激发学生的追求进步的意识。
教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案规范准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固,教学重点突出,明确,能够顺利地完成教学任务.同时,课外辅导耐心细致，批改作业仔细认真，还经常请武老师指出缺点和不足，以不断地提升自己。在实习过程中，我深刻的感受到:上一堂课容易,但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之前,我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧!同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料,并全部交给指导老师修改。
我的指导思想是不不断给学生纠正错误，完善缺点的机会，身为教育工作者，必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。
二、班主任工作实习。
在班主任工作实习这一块，我带的也是七(2)班。是个刚由小学升上初中的班级，班上有38位学生。由于人数较多，第一次见面介绍完后，我就用了3天时间把全班同学的名字记了下来，这样能给学生亲切感。一些学生感到很惊讶，也拉近了我与学生的距离。接下来的时间。我常下到班级跟同学们进行交流，比如了解学生的学习情况，兴趣爱好等等，每天课间操时维持秩序，监督到位,耐心地做学生的思想工作。很快，根据情况制定了工作计划，交由原班主任孙老师审批。接下来，我就按计划把一件件事做好。首先是常规工作方面，每天早起督促学生按时早读，下第二节课后监督学生站队做广播操，下午监督学生打扫卫生，平时找值日班长和学习委员了解作业的上交情况等等。同时，也进行一些答疑辅导。教师节期间，我在班主任孙老师的指导支持以及学生的积极配合下，筹办了以"尊师重教"为主题的班刊展览活动，得到了老师和学生的极大肯定。
在实习中,我遇到的最大难题就是如何教育给染了社会不良风气、不把老师---特别是实习老师不当回事的学生。在这所学校，教学成绩很不理想，纪律也很有待于加强，因此体罚现象很严重。原班主任也跟我说过。对那些学生不能仁慈。因为他们根本就不会听你的话。凡是不听话的该罚则罚。但我不同意这个观点，因为他们这个年纪是最叛逆的阶段，是他们成长中正常的现象，不能以恶制恶。所以，在平时我就特别留意那些学生，平时有空我就多和他们交流，对他们进行慢慢感化。有一个男同学在我最初的印象里是不好的，但是一个月之后，我竟然发现他变了很多，作业也很认真，两次语文测验都考及格了，对我也很礼貌，而我的心里面，由衷高兴之情自然不言而喻。一个多月的实习生活已经结束了。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索，更可以去发现。这一个多月的时间里，有我的很多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人甜甜的叫我老师，第一次……。我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。用我上过的第七课的一篇课文题目来说，你就是---第一次真好!
在此，对带队老师李老师、指导老师武老师、原班主任孙老师以及安顺六中所有支持和帮助我的老师、领导表示衷心的感谢和崇高的敬意!
地理学的实习心得体会
接近两个月的十五中教育实习转瞬即逝，回顾这段时间的经历，真是感想颇多。在这次实习中，我体验到初为人师的滋味，真正体会到处于教育第一线的酸甜苦辣，虽然只有短暂的工作时日，我不敢说自己做出了怎样的成绩，但的确是受益匪浅，在教案的准备和课件的制作上，在课堂时间的把握上，在于指导老师，学生的相处上，在实习班主任的工作中，都有了很大的提高，现在将实习中体会较深的心得总结如下：
一、象牙塔中，锻炼自我。
在大二大三，在学校我们自己就组织了同学上台试讲，从那时起，我就对教师这份职业有了一些初步的认识，对如何上好一节课有了一些思考和启示。随着课改的实施，对于新一代的教师有了更高的要求，需要我们改变传统的教学模式，大胆创新，不束缚于旧的教学模式中，在教学中要有自己的独到之处，有新意，让学生在轻松愉快的氛围下学好每一课的知识。
二、初为人师，为人师表。
初为人师，心里有说不出的幸福与兴奋。每每有学生亲切地尊称自己为“老师”的那一刻，心中就泛起了无限感动的涟漪，恨不得自己能够给予他们无限的爱，这也许就是初为人师的幸福所在。而作为老师更应该做到的是为人师表，要做到为人师表，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。中学生的生理、心理及综合素质还不成熟，思维不稳定，情感脆弱，对身边发生的事情很感兴趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判断能力。所以，无论在哪方面都以一名正式老师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是教师教育工作的基础。
三、了解学生，交流沟通。
作为一名实习老师，尤其是班主任，一定要了解班上每一位学生，这样才能做到“因材施教”。我作为一个实习班主任，对学生的基本情况不了解，于是我利用实习的前几天，找原班主任了解情况，与学生个别谈话，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩。同时，由于我们班午休留校的同学较多，我就利用这个时间找学生聊天，随堂批改作业和备课，深入班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的交流沟通。此外，最让自己感动的是，我只用了两天时间，就将班上的所有同学的名字与人对上号。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好教学工作和班级辅助管理工作做好了准备。
四、教育见习，从听做起。
在实习的前两周的任务安排是教育见习，主要是听指导老师的地理课，认真做好每一堂课的听课笔记。此时此刻，已不能像中学时代那样学习了，而是要听老师如何突破本节课的重难点，要听老师上课的语言把握教学风格，要听老师的问题设置，也要看学生听课的状态以及老师的教态。听了陈老师，池老师，王老师三个指导老师的课，她们都有自己独特的上课风格，给我留下了深刻的印象和值得学习的地方。在课后，我们也将一些自己的听课见解和疑问与指导老师交流，他们都非常耐心的与我们进行探讨。
5班进行。也许是老天对我的考验，班级的投影仪由于有问题被拆下拿去修理了，这就意味着我先前准备的ppt课件无法使用，只能靠自己的一张嘴和粉笔了，我的压力陡增，但指导老师和队员们给我的鼓励和支招，使我变压力为动力，我围绕课本和教案本身，将知识梳理展开并依靠自己的知识面并加以拓展延伸，将原本就知识点不多的《中国地势》整节内容教给学生，学生们也给足了我这个实习班主任面子，积极响应我的教学和提问，课堂气氛逐渐增温，当下课铃响的一刹那，我的心如石头般落下来。下课后，我也认真听取了指导老师对我的评讲与指导，从中也认识到了自己的优点和问题，并做出及时的加强和改正。之后的几节课我也如此按部就班的完成，而从中认识到不同的是，在高中教学中，由于理论知识容量相比初中大大增加，且高中生的逻辑思维辨析能力，价值观也与初中生产生很大变化，所以在教学中应更注重知识重点的梳理，增强理论性指导，引导学生更多的自发性阅读学习，这也是高中指导老师所要求的。最后，我上完了任务要求的所有课程，得到了指导老师，实习队友，学生的肯定与支持。在这里我要对我们小组的所有实习队友的帮助和初中教学指导老师陈洁老师，高中教学指导老师池晓昶老师的辛勤指导，孜孜教诲表示最衷心的感谢，没有你们的帮助，我必然无法顺利完成我的教学工作任务，因为有了你们，我才会成长，才与真正成为一名为人师表的教师的目标愈来愈近。
六、常规工作，严而有度。
我所担任实习班主任的初二5班在年级中整体较好的班级，所以在班主任常规工作上，我对他们是绝对的严格要求，初中生天生好动贪玩，所以我对他们的原则是动静分明。每天的早读、两操、卫生工作和一些自习，考试上，我都对他们提出了更高的要求，只要有人违反纪律，我就会对他们严厉的批评教育，很多实习老师怕这样做会伤害学生，得罪学生，但作为个人认为，虽然我们现在是实习老师，但既然是老师了，就必须有老师的范儿，该严则严，严而有度，这样才能建立威信，学生才会打心眼里把你当做老师。
七、主题班会，学生舞台。
我策划指导了初二5班关于《红色华诞，彩旗飘扬》的主题班会，这也是学校下发的一个任务之一。但我并没有完全包办了所有的事情，而是将主题班会的主导权交给了学生，我只是起一个指导作用。最开始，我先召集了所有的班委进行讨论，得出了本次主题班会的具体策划方案。然后班长将各项任务列举出来，同学们或自主选择或者对在一些方面有能力胜任的同学进行统一安排，这样就将看似复杂的事情细分到学生身上，让他们各司其职，排练的排练，主持的主持，演讲的演讲，统分的统分等等。而我，在其中作为旁观者，又通过大家筹备的过程中，有了进一步与学生接触的契机，从而也和学生打成了一片，成为了他们中的一份子。最终，主题班会得到了成功开展，获得了原班主任程老师和同学们的一致好评，甚至吸引了其他班同学与校领导的驻足观看。本次主题班会，在活动组织、筹备、演出的整个过程中，程老师和我都很注重对学生实际能力的培养，从效果看，达到了目的，学生的组织管理能力，表演能力等各方面能力都得到了充分的锻炼，真正使学生成为了主角。
“师者，所以传道授业解惑也。”对于存在于现在社会中得人民教师来说，传统的教学理念已经远远无法满足现在教育的发展了。让每个学生能从教育中追求真理，将人类文化持久的传承下去，这是每位老师共同的心愿。我深信我会努力感受到这种精神力量，用它来指引我今后的奋斗目标。
地理学的实习心得体会
野外地质实习是我们学习基础地质学的重要环节，通过这次野外实习及实习报告的编写，使我们在外观，规模及深度上，都对自然界的真实风貌和地质现象有了更为感性的认识。学会了对三大类岩石和常见矿物的肉眼鉴定;观察地层剖面;识别古生物化石;判别褶皱类型及断层性质;了解内外力地质作用等。将在学校所学的课本知识更好地与野外实际相结合，进一步地认识了常见岩石矿物的鉴定方法。
此外，我们还学习了作为一名普通地质工作者应有的一些基本技能，如：学习使用地质罗盘;观察并描述地质现象;绘制地质剖示意面图;采集岩石标本等等。通过对这些新技能的学习，使我们开阔了眼界，增强了学习地质科学的兴趣。
任何一门自然科学都是建立在对实际事物的观察研究之上，地质学自然也属于这一范畴。在野外实际观察学习中，有一些地质现象与老师的讲述存在一些细小的偏差，我们本着实事求是的科学精神，与带队的专业老师积极进行探讨交流，在互帮互教中学习知识。
在野外，面对大自然的神奇与奥妙，我们个人的力量显得是那么的渺小，这就需要我们团结协作，互帮互助，共同努力攻关，完成课题研究。在本次实习中，我们六人一组，分工明确，相互配合，你采标本，我测产状，认真、高效的完成了实习任务。在实践中体会到团队协作的力量。
总体说来，通过这次野外地质实习，我们看到了蔚为壮观的地质构造，听到了老师细致生动的讲解，学到了许多课本上没有的专业知识，体会到作为一名地质工作者的艰辛和大自然的令人震撼的神奇力量!
短短三天的野外地质实习已经结束，时间匆匆，带走了身心的疲惫，却留给我们值得珍藏的宝贵经验。在这里，我也呼吁学校能适当延长实习时间，能让我们在实践中更好的感受一名地质工作者的魅力所在!
地理学教育实习心得体会报告
规章制度。
尊重实习学校领导和老师虚心听取他们的指导意见完成我们的实习任务分享心得体会报告。下面是本站小编为大家收集整理的地理学教育。
报告，欢迎大家阅读。
20xx年x月x日至10月x日，我在禹州市第五中学美术班进行了为期近两个月的实习。实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。在原任指导老师武老师和班主任孙老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务，实习工作了得到了较为圆满的成功。
“师者,传道授业解惑也!”
“教师是人类灵魂的工程师。”
带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师实习之旅,近两个月的时间里,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的教学过程变得丰富充实起来。刚开始实习，根据学校要求，在指导老师的建议下，我听了8节课，听老师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学经验，以便更好地运用到实际教学之中。之后是进入正式的课堂教学，一直在给七(7)班学生上语文课，直到实习生涯的结束。
现在，再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了许多宝贵的经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是“教无定论”的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，课堂内外相结合，他通过讲述他身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，虽然没有多媒体的帮衬，但课堂气氛却依然是如此的活跃。
现就个人实习后的情况和感受作如下回顾与总结。
一、教学工作。
中学给我安排的是语文课。在上课过程中，课堂气氛比较活跃，有时甚至可以说是有些吵闹，有些学生几乎是抢着回答问题的，我想这主要是学生的好奇心和刚上初一童稚未泯的使然。上课的时候，我尽量把音量放到最大，充满激情，多运用肢体语言，有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联系的课外知识，这就能吸引学生的注意力和激发他们的学习动力。比如，《论语》是要重点讲的课文，我在给学生讲《论语》(十则)的时候，就给学生所了这样的一个故事：清朝时有个文学家叫毕沅，他在陕西当过巡抚。一天，他到庙里去住宿，看见一位小和尚在念经，于是就问他：“小师父，请问一部《法华经》共有多少个?阿弥陀佛”小和尚说：“回大人，我是个蠢人，不知道这个。大人是天上文曲星，聪明得很，一定知道一部《论语》有多少个?子曰?吧?”毕沅也答不出。因为“子曰”实在太多了，谁也没有统计过。我用这个故事来说明孔子的言论之多，不想有个学生下去动手查了查，说有201个左右。在对“士不可以不弘毅”中的“士”做解释的时候，我就顺便对古代贵族分类以及贵族和平民的差别做了简单分析，学生也饶有兴趣。在后来的教学活动中，也证明了这些方法是可行的。这样，在学到知识点的同时激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。总得来说，在整个教学过程中，很好的完成了教学任务和教学目标。
在批改学生周记和作文的时候，我也对他们的写作方法做了简要评述。即使写得不好的作文，我也经常鼓励他们，要么是书面整洁，要么是字体漂亮，要么是修辞得体，要么是感情真挚实事求是......总之，对于写的好的作文，固然要指出好在哪里，但是不好的作文，要强调改正缺点的重要性，也得给他们寻找亮点，以资鼓励。只有这样，才能激发学生的追求进步的意识。
教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案规范准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固,教学重点突出,明确,能够顺利地完成教学任务.同时,课外辅导耐心细致，批改作业仔细认真，还经常请武老师指出缺点和不足，以不断地提升自己。在实习过程中，我深刻的感受到:上一堂课容易,但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之前,我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧!同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料,并全部交给指导老师修改。
我的指导思想是不不断给学生纠正错误，完善缺点的机会，身为教育工作者，必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。
二、班主任工作实习。
在班主任工作实习这一块，我带的也是七(2)班。是个刚由小学升上初中的班级，班上有38位学生。由于人数较多，第一次见面介绍完后，我就用了3天时间把全班同学的名字记了下来，这样能给学生亲切感。一些学生感到很惊讶，也拉近了我与学生的距离。接下来的时间。我常下到班级跟同学们进行交流，比如了解学生的学习情况，兴趣爱好等等，每天课间操时维持秩序，监督到位,耐心地做学生的思想工作。很快，根据情况制定了。
工作计划。
交由原班主任孙老师审批。接下来我就按计划把一件件事做好。首先是常规工作方面每天早起督促学生按时早读下第二节课后监督学生站队做广播操下午监督学生打扫卫生平时找值日班长和学习委员了解作业的上交情况等等。同时也进行一些答疑辅导。教师节期间我在班主任孙老师的指导支持以及学生的积极配合下筹办了以"尊师重教"为主题的班刊展览活动得到了老师和学生的极大肯定。
在实习中,我遇到的最大难题就是如何教育给染了社会不良风气、不把老师---特别是实习老师不当回事的学生。在这所学校，教学成绩很不理想，纪律也很有待于加强，因此体罚现象很严重。原班主任也跟我说过。对那些学生不能仁慈。因为他们根本就不会听你的话。凡是不听话的该罚则罚。但我不同意这个观点，因为他们这个年纪是最叛逆的阶段，是他们成长中正常的现象，不能以恶制恶。所以，在平时我就特别留意那些学生，平时有空我就多和他们交流，对他们进行慢慢感化。有一个男同学在我最初的印象里是不好的，但是一个月之后，我竟然发现他变了很多，作业也很认真，两次语文测验都考及格了，对我也很礼貌，而我的心里面，由衷高兴之情自然不言而喻。一个多月的实习生活已经结束了。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索，更可以去发现。这一个多月的时间里，有我的很多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人甜甜的叫我老师，第一次……。我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。用我上过的第七课的一篇课文题目来说，你就是---第一次真好!
在此，对带队老师李老师、指导老师武老师、原班主任孙老师以及安顺六中所有支持和帮助我的老师、领导表示衷心的感谢和崇高的敬意!
20xx年x月x日，我背着大包提着小包的行李跟其他几个小伙伴兴致勃勃的来到实习学校。那时的自己对教育实习是满腔的热情，下决心要好好干一番。第一次学校例会，学校领导都通知我们参加了会议并一一介绍了我们。而我们几个自己也要作。
自我介绍。
我知道作自我介绍是我很不擅长的一项，所以我作自我介绍的时候还是挺紧张的，不过还是没令自己失望的圆满的作完自我介绍，接着得到老师、领导们的热烈掌声，我知道自己做好第一步了，接下来就比较有自信了——学校的领导和老师对我们很是欢迎和我在学校领导和全校老师面前热情，对我们也是很照顾，经常关心我们生活、工作上的事情，以防我们在这些方面遇到困难了也不懂得自己解决有时候周末我们要回南宁或者去武鸣县城的也有老师教我们搭他们的顺风车，国庆回南宁的时候我们几个就坐着顺风车回来的。
美了。但是粗心的人往往离成功差那么一点点距离。原因是跟我一起来实习教语文的一个小伙伴由于没有u盘，所以上午他的公开课就先借我的u盘用。万万没想到的是这个奇葩把我的课件剪切出来，放在了备课室的电脑的桌面上，理由是看着u盘里面东西太多、太乱了，所以先拿我的出来。这一部分的原因也在于自己，如果我在上课之前能对我的u盘检查一下，毕竟借了出去说不定会发生什么事情，然后再去上课的。所以说以后在做什么事情的时候应该多留一颗心是比较好的。上完公开课之后，再听指导老师的一节课之后，她又叫我上台了，我也只能拖着郁闷的心情上去了，意外的是这节课是上得最好的一节课，连指导老师都说很好，也是给自己最大的一个安慰了。
在跟指导老师互听几节课，交接任务完毕之后地理课就开始由我来接手了。课堂教学的前段时间，凭着自己的一点点胆量、应变能力、对教育实习的滔滔热情和学生对新老师的好奇，课堂教学进行的还算顺利。每上完一节都有成就感，自己也是信心满满的，顿觉得前途一片光明，自己在教育方面很有天赋，下决心要设计新型的课堂——充分体现学生的主体地位。到这里实习一周后，我所教的班级中也有一个班的班主任叫我做他们班的实习班主任，这也是我实习的内容之一，所以也很欣然的答应了。每天除了上课之外还要协助管理班级，管纪律、检查卫生等。实习工作进行得很顺利。
情除了责任还在。其他小伙伴跟我的情况也差不多吧，于是我们回到宿舍就开始抱怨了，抱怨这里的学生太调皮、太难教了等等。可能这些抱怨声传到了学校领导耳朵那里或者我们经常在宿舍讲话太大声了影响到了他们的休息或者他们觉得我们这几个实习生太差了，竟然把教学课堂搅得鸡犬不宁的，也影响到他们的课了，或者学生因为我们的到来有所放松了。反正感觉到学校领导、老师对我们不再你们热情了，领导经常去视察我们上课的情况，有时候班主任也去做在后面听我们上课，说是来听课倒不如说是来管理纪律的，到学生宿舍去督促学生休息的工作也不想由我们来代理了。看到学校领导、老师对我们上课那么不放心，其实我们心里也是很难受。教育实习出现了瓶颈期。
在这方面以前被忽略掉了。经过不停地反思改进，地理课堂的学习氛围又回来了、宿舍纪律由坏变好。我又觉得自己是一位很教育天赋的教师，学校领导老师又开始对我们笑眯眯了。
20xx年x月x日顶岗教育实习圆满结束。从地理课堂学习氛围的失而复得、宿舍纪律由坏变好中，我不仅认识到教学管理和课堂管理的密切关系，而且也认识到人是要不断地反思和学习，因为反思我发现了自己的不足然后进行改正，因为学习才知道有“破窗效应”和“二八定律”这些伟大的理论的存在，而不是要别人来告诉自己。当然除了以上所说的这些收获体会，在人际交往、接人待物、组织活动等也学到很多，很感谢自己能在这次实习中收获得那么多知识、经验、教训，相信对我以后的教育事业会有很大的帮助。
实习学校：蓬莱新港中学。
实习时间：8周。
实习工作：初二信息技术教学、组织班级活动。
具体内容：
20xx年x月x日，我怀着希夷与盼望的心情来到蓬莱新港中学，开始了我为期8周的教育实习生活。刚去的那一天，我们六个人带着行李站在操场上，校长组织学生帮我们带路、搬送行李。看着他们质朴、羞涩的小脸，我便知道我喜欢上了这里!
实习的工作是紧张忙碌的：每天都要去教室、办公室听课、备课、整理作业。努力激发学生兴趣，思考如何让学生主动参与课堂活动在听课的工程中，我不在试听老师讲的具体内容，而是听他如何分析，如何讲解，以及对教学内容的安排，课堂气氛、学生情绪的带动引导。我每次听课都认真做好听课笔记，并在课下与指导教师交流、探讨，学习他们丰富的教学经验。
我主要带的是初二信息技术。通过听课及与指导老师的沟通，我发现这个年级的基础尚可，但由于对计算机知识重视程度不足和只是跨度大的问题，大部分学生对信息技术的学习存在一定的困难。课下聊天的时候，总会有学生向我诉苦：老师，计算机好难!这时候，我总是一边开导他们，一边对他们介绍一些比较有趣的计算机软件和相关的趣味知识。同时，在日后的课堂教学中注重教学的难易程度和学生的接受能力，组织课堂知识竞赛等活动激发他们的兴趣。每次上完课后，我都会进行反思、分析、总结，以便在下堂课中改进做的不好的地方，继续好的方法。因为每个班的学生反映不同，我必须学会在不同的课堂中，具体情况具体分析。同时，在批卷改卷的的工作中，及时了解学生的学习情况，存在的问题，并且，在评卷中学会如何酌情给分。经过近两个月的努力，我品尝到了作为一名人民教师的快乐。
在整个听课——备课——上课——课后反思的过程中，我感觉到我在大学中学习到的教学理论知识得到了充分的实践，师范技能得到了充分的提高，为我走向教师的岗位打下了坚实的基础。同时，在教学授课之外，我也组织过一些班级活动。
在班级活动中，我组织学生做了“同心棍”、“齐眉杆”思维拓展训练和小型辩论会等内容。同学们纷纷反映，活动很有趣，在活动中学到的东西、得到的心得体会也颇多。最让我骄傲的是：游戏活动不止吸引了学生，很多老师也很感兴趣，参与到我们的活动中——增进了师生的关系。“只工作不玩耍，聪明杰克也变傻!”一些有益的游戏、活动不仅能锻炼学生的思维动手能力还可以通过与学生的接触沟通，慢慢融入到学生集体之中，让学生慢慢地接受你，更易于教学活动的开展，达到双赢的效果。
在这两个月里，我能以一名人民教师的身份严格要求自己。为人师表，处处。
注意自己的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班级的每一项工作;同时，作为一名地理学教育实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，完成我们的实习任务。教育实习结束，我的教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动、及学生思路引导等方面都得到了明显的提高。本次教育实习使我增强了教学实践能力。在这两个月中，与学生一起学习、生活，尝到了当老师的酸甜苦辣，体会到了当教师的乐趣与光荣，这更激励了我坚定做一名人民教师的信念。这次实习经历，唯我今后更好地为教育事业奋斗积累了一笔宝贵的财富!
