数学魔术读后感（通用24篇）

读后感的写作可以帮助我们进一步理解和消化所读内容，提升阅读的深度和收获。以下是一些读者对于不同题材作品的独特观点和感悟，希望可以给大家带来新的思考和启发。

数学读后感

读这本书是因为朋友的差评：“太无聊了，日本哥们压力大到用无聊解压，真的看不下去。”

我向来好奇心重，作者的大便书在国内外如此畅销，怎么会low到这个程度？好奇心就是动力，一定要评下无聊度数，反正姐也是亚历山大，实在无聊也顺便解压了。

带着这个有色眼镜，我开始批判性阅读。

没想到的是，从无聊开始，到有聊还没结束，我一直被这本书引领着，开启了更上一层的快乐生活。

作者的画风还是那么独树一帜，用最简单的笔画画出的却是传奇，看似小儿科，其实却是大家的范；文字不多，提纲挈领，点到为止，留更多的发挥空间让读者去思考，可谓仁者见仁智者见智；书中涵盖的内容非常宽泛，把抽象而枯燥的数字形象化具体化，引入生活、工作，通过思维的改变，让我们获得发现美和乐趣的能力。

通过这些小的图文并茂的实例，我掌握了送礼的艺术、定价的策略、消费的陷阱、目标制定的技巧、绩效方案的策略，并把这些融入到生活和工作中，起到了非常好的效果。同时了解了符合人性的思维架构并建立之，在很多方案的设计中运用，大大提高了方案通过的成功率！

关于竹节的篇章，我自己也受益匪浅，生活未必总是多姿多彩的，但如果我们拥有了发现和创造爱或美的能力，我们总会拥有快乐，因为我们拥有了创造快乐的能力。自己快乐了，我们会带给身边的人快乐，生活就不一样了！

看似浅显的漫画书，其实蕴含了很多的人生哲理，这个浮夸的时代，需要静下心来品读！

书是不是无聊，你也来试试！

数学魔术师读后感作文优选

每人都都曾幻想自己有双翅有只神笔等等。

当我却多次幻想自己是位魔法无所不能的魔法师。

每当到夜深人静的时候，我会来到妈妈忙碌的身后，轻轻挥挥手，妈妈做事的速度就快了，不一会儿就能完成要做的事了。

当妈妈做完事躺在床上，我会轻轻的帮妈妈按摩，而妈妈却不知道。

她只知道自己现在非常的舒服，妈妈慢慢的入睡了。

傍晚了，我来到洗手间，桶里装满了脏衣服。

那是妈妈每天都要洗的量的衣服，看着眼前一桶脏衣服，我不禁想到了妈妈那双粗糙的双手，我想我需要做些什么。

于是，我用魔法快速的将衣服统统都洗了，并且晾了起来。

我有将手轻轻一挥，柜子上便有了一双手套，那并不是普通的手套，是一双充满魔力的手套。

只要妈妈带上它，做事的速度回比从前快5倍。

更重要的是，妈妈的手会变的比以前光滑，不再粗糙了。

我还要变一件衣服，这件衣服是神奇，夏天穿就凉爽，冬天穿就温暖。

衣服的袖口上还有按钮。

红的是可以变颜色，你按红的时心里想什么颜色就会变什么颜色。

蓝的是变大小，可以将衣服变大或变小。

黄的是可以变花纹，可以在衣服添上你喜欢的花纹。

假如我是魔法师，我会做许多许多自己和家人想做的事。

魔术师的帽子读后感

卢布林的魔术师读后感

有一位名叫夏醒的女孩，她的另一个名字是莎啦啦，这个名字是她最好的朋友杜二步起的，而他的另一个名字是莎啦啦取的，叫哗啦啦。

他们从小就是领居，莎啦啦患有先天性心脏病，她不能受惊吓。莎啦啦的爸爸妈妈为了莎啦啦，把在博物馆里的称作“心之神”的宝石偷了出来，他们知道这可以治莎啦啦的病，不过要两千年才行，于是妈妈一直守着莎啦啦的心脏，而爸爸将要坐牢。过了几年，哗啦啦长大找到了工作，他准备去寻找莎啦啦，后面哗啦啦知道了莎啦啦的爸爸被关在牢房里，就去问他莎啦啦的去向，找到后，莎啦啦还是那个模样，哗啦啦就按她爸爸的吩咐把莎拉拉带了回家。他们又生活在一起，莎啦啦的爸爸出狱后，带着莎啦啦去见她的妈妈，爸爸把经过都告诉了莎啦啦，她惊呆了。把心换回来之后，莎啦啦立刻变成了一位美丽的少女，最后莎啦啦跟哗啦啦结婚了。

父母的爱是多么伟大啊！父母为我们做的每一件事，都是那么辛苦，他们为我们付出了一切。父母的爱就像天上那无比灿烂的太阳，天天照着你成长，温暖着你，让你感受到爱的力量。是父母让你生活在这个世界上，所以你应该更尊重父母，而且要珍惜自己的生命。

数学读后感

《黄爱华与活的数学课堂》这本书是我在学校图书室偶然间看到的，一看内容写的是活的数学课堂，我就把这本书借了出来，认真的翻阅它，我感觉到它真是一本好书，书页间飘散的墨香中，每每嗅出它那深藏的思想，也触发自己心底的思绪。读了黄爱华老师的书后，他的嗜书如命、执著追求以及精彩智慧的课堂深深打动了我，吸引着我，鼓舞着我。

黄爱华老师“活”的数学课堂艺术特色是“趣”、“实”、“活”。“趣”，让学生们感到新鲜有趣、富有吸引力；、“实”，在知识点教学的关键下真功夫，重点特出；“活”，在教学过程中对教材的灵活处理，应变自如、驾轻就熟、左右逢源。

《黄爱华与活的数学课堂》一书告诉我们：数学课堂教学要在多元智能理论的指导下，树立尊重个性的教育观；为学生创设自主探索的问题情境，提供充分的感性材料，让学生多种感官参与实践活动，致力改变学生的学习方式，使学生在自己动手操作、独立思考、观察讨论、合作交流、自主探究的过程中感受、理解数学知识，在经历掌握数学知识的过程中，培养了学生分析、比较、概括等逻辑思维能力，使他们在知、情、意诸方面和谐发展；数学课堂让儿童在再创造的过程中同化和顺应，以此不断丰富和完善知识结构，这样的课堂才是适合儿童发展的数学课堂，才是高效的课堂。

黄爱华老师是营造现实而富有吸引力学习背景的高手，善于根据实际创设现实的、有趣的、探究性的、开放的和新奇的及喻理的问题情境。这些良好的问题情境深深地吸引学生，唤起学生的求知欲望，燃起学生智慧的火花，有效地发展了学生的数学思维。

揣摩黄爱华老师的课堂案例，几乎每节课都有大量的学生动手操作的内容；黄老师善于引导学生在操作中独立思考，在自主探索中产生交流的需要；他鼓励和引导学生在小组交流中，既要正确表达自己的想法，又要倾听别人的意见，有效地增进合作交流的“涵养”；班级交流中，往往会呈现多样的学生思考方法和多种解决问题的策略，促使每个学生在数学上都有新的发展。

“问渠哪得清如水，为有源头活水来”。营造和谐、灵动的课堂，毫无疑问教师自身的素质是决定性的因素。我相信，只要坚持不懈的学习、实践和思考，这样美妙的数学课堂离我们一线教师不会太远！

大魔术师的读后感

数学魔术师读后感作文优选

我读了一本书叫《帮你学数学》，它是一本好书。

它以故事的形式调动了我们对数学学习的兴趣。

比如：《你能吃水果吗》,这个故事里面讲：德国哲学家黑格尔说过：“你能吃樱桃和李子，可是不能吃水果。

”你一定会说这是什么意思呢。

难道说樱桃和李子不是水果吗。

其实，樱桃和李子都是水果。

水果是一个大集合，樱桃、李子是这个大集合里面的子集，说樱桃和李子是水果并没有错。

不过，这个“是”字在这里代表“包含于”，而不代表“等于”罢了。

说吃水果也没有错，因为它的意思是吃某个水果。

用数学的术语来说，就是说吃水果集合里的某个元素，或者某些元素。

不过，日常说话不能要求像数学那么严格，只要大家明白就行了。

我从这个故事中知道了大集合和子集等许多知识。

短文《你的脸在哪里。

》饶有趣味。

姑姑问6岁的侄儿：“你知道你的脸在哪里吗。

”小男孩指指鼻子，姑姑说不对；于是他把手指挪了个地方，可姑姑说：“那叫腮帮子，不是脸。

”而后他又分别指向嘴巴、眼睛、前额、下巴颏儿……可姑姑还是说不对。

男孩儿又窘迫又奇怪，最后终于想到了以攻为守，反问姑姑：“那，你的脸在哪儿呢。

”姑姑笑着答道：“把我的鼻子、腮帮子、嘴巴、眼睛、前额、下巴颏儿……放在一起，就是我的脸。

数学读后感

古人说“腹有诗书气自华”。不敢说自己是一个气质华丽之人，也不敢说自己是一个酷爱读书之人，但学校组织读书沙龙以后，感觉如沐春风，我的生活真的充实了很多。

《黄爱华与活的数学课堂》成为了我真正的朋友，每天伴随着我。书页间飘散的墨香中，每每嗅出它那深藏的思想，也触发自己心底的思绪。说实话，我也曾有过美好的理想，但由于自己的惰性常会半途而废，自认为过得去就算了。读了黄爱华老师的书后，他的嗜书如命、执著追求以及精彩智慧的课堂深深打动了我，吸引着我，鼓舞着我。

黄爱华老师而立之年，风华正茂，却成为了全国的名师，从他的书中我了解到，他是个嗜书如命的人。从教以后，他流连书海，如痴如醉，页页精读，行行品味，字字琢磨。为了掌握教学规律，接受新的教育思想，寻求新的突破，业余时间几乎都用来钻研教材，翻阅资料，学习教育教学理论。

几年来，他研读过数学教学法，比较教育学，儿童心理学，以掌握儿童发展认知规律；分析过小学数学教材的知识体系，研究过国内外不同教法的特点，不断探索儿童认知的最佳建构过程。每年新年伊始他都会列出书目，制定详细的读书计划，每年至少读五本教育专著，读中外教育史，读中外教育名著，并做好阅读札记。书，是他最好的朋友。可以说一刻也没有放松过学习。他的案头、床边，随处都是书，光近几年的学习笔记就有几十万字。正是由于有厚实而广博的知识基础，他才在教学中高屋建瓴，深入浅出，挥洒自如。

黄爱华的课堂充满了生命的活力。三尺讲台前，他精心地去做一个智者，把他的所见所闻、所思所想巧妙地与数字结合起来，绘制了一幕幕令学生终生难忘的教学画面，勾勒出一次次专家同行眼中的“神来之笔”。他主张开放小教室，把生活中的鲜活题材，引入学习数学的大课堂；依据学生的生活实际，引出学生去思考和实践的数学问题；让学生做“数学实验”，亲身体会如何解决问题。把数学问题生活化，生活问题数学化。老师就是一个“适宜的点拨者、亲切的慰藉者、无私的协助者和诚挚的合作者”。

在教学方法上，关注学生在“数学思考、解决问题、情感与态度”等方面的发展，让学生愿意亲近数学、了解数学，学会用“数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会”。课堂教学中力求：引人人胜地创设问题情境、激情四射地开展探索研究、意犹未尽地实践延伸。比如：在循环小数一课里，他用尽人皆知的：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚，他对小和尚说，从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚，他对小和尚说，从前……这样一个有趣的童谣，作为本课的“开场白”，形成了轻松、愉悦、民主的学习气氛，使学生一下子进入了最佳学习状态。

整除的学生依次出教室，全场的学生都要说出谁是几的倍数。当最后剩下学号是质数的同学时，他便问：“老师出一个什么数时，我们都可以离开教室?”学生们大声回答：“l”……总之，在教学中他关注学生的发展，为学生发展而教；尊重学生，与学生“和”“平”相处。在教学艺术上，求“实”，求“活”，求“美”，求“趣”，求“新”，求“效”。

黄爱华老师的教学注重非智力因素的培养，教学设计时，考虑到情感因素，努力创设情境，让学生的情绪受到感染。他教学“分数的基本性质”时，一上课，先给学生听一段“猴王分饼”的故事，引起学生的好奇心，接着让学生思考故事中提出的问题“哪只猴子分得的多？”激起学生探索新知的欲望。

得出结果后，再让学生说出故事中猴王的想法，要求学生帮猴王想办法，使学生始终兴趣盎然，精力集中。当学生聪明地运用所学知识帮助猴王想出办法时，黄老师就会给一句“你比猴王还聪明”的评价，使学生获得成功的满足。他曾用音乐课的“节奏练习”来教学“循环小数”，用学生的学号数来教学“质数和合数”。他的“趣”“实”“活”的教学风格已经形成。他把情境教学、游戏教学、愉快教学融为一体，不断把学生带入新的境界。

通过读书，我深切的感到，读书本身并不是目的而是智慧，学无止境，我坚信：向书本学习，因书本而智慧；向他人学习，因他人而智慧；向万物学习，因万物而智慧；无所不学则无所不智也。黄老师的课堂让人耳目一新，令人陶醉。教学有法，但无定法，好书成为了我教学的“掌中宝”，在以后的工作实践中，不是机械地模仿，而是创造性地加以应用，这也是我追求的一种教学境界。

数学魔术师读后感作文优选

小朋友最初的阅读体验应该是有趣的，认字识字自然应贯穿于生活的日常。

说到选书，各种充满美感、趣味和想象空间的绘本当是首选而不是字卡或课程；当小朋友有了一些积累，准备开始系统学习时，我们看了推荐也买了《四五快读》作为识字辅助书。它功能明确，以识字为目的；安排由易入难，小朋友有成就感而非挫败感；同时，书中也有对各种常见字的形象讲解，小朋友的理解更深入，觉得文字是一个有趣的事。

这之后，早晚有时间我们就会翻一翻像《有故事的汉字》、《中国汉字听写大会》、《画说汉字》这类更有趣味的“汉字书”，有字形、渊源、故事、谜语，形式也更多样。

考古我们的第一篇日志也在2016年7月7日幼升小的那个暑假。读些什么呢？中文就读各种诗、读狐狸爸爸、读窦桂梅；英语呢，读苏斯博士的大绿本，还有他那套keywords。

第一个上公众号的书单是妞一升二的暑假书单，还有“一年级那些事儿”那篇日志。

1、读诗歌读散文，培养语感和想象力。

那段时间常常用童谣或诗歌唤妞起床。这让习惯了城市节奏的我又慢了下来，重新发现那些被忽略的美好，卸下成人世界的理所当然，换上孩子的好奇视角去感受周遭世界，所有的习以为常——那些花、草、树、鸟、风、雨、雷、电——都像是换了一种方式存在，有了各种诗意的解读。金子美玲、林焕彰、北岛、谷川俊太郎、金波、顾城、冰心……好奇地想象、温柔地感受这个世界。

2、用思维导图重读经典绘本，一举两得。

相同主题的日志可以集中起来建个专栏，由此解锁小花生使用的一项新技能。第一次上公众号主刊，也源于这个主题。

3、读诗词古文、读诗经论语。

国学方面的亲子阅读，我们从声律启蒙、小古文开始，最初常常听各种音频并一起朗诵，让她当小主播录在喜马拉雅上。印象深刻的资料有婷婷姐姐的唱古诗，若虹妈妈给孩子们说古诗，还有王芳讲诗人朋友圈的读唐诗、平哥的读懂诗人才懂诗。

进阶版的诗词资料，从蒙曼、康震到流沙河，还有五洲那套中国古典诗词精品赏读系列很适合稍大孩子阅读，常读常新。论语包括《孔子的故事》，我们建专栏写日志认真地读过一段时间，当时还雄心壮志想在小学读完，终究没能完成，但七七八八诵背了不少。之后，古文学习和诵背也一直坚持着，和英文学习一样，文言也有语感需要保持。

现在想来，妞穿着汉服给我当小老师的模样还就在眼前。

4、读中国童话、读二十四节气。

有两套书是按时间和季节共读的，感受时光流逝，发现古人智慧。

一套是小一点时一起读的《最美最美中国童话》。一天一个故事，有民俗、历史、童话、寓言，配以彩色插图，随便一期选材都丰富有趣。像是4月中旬有充满民间智慧的“张古老选媳妇”，颜值甚高的“蛇郎君”，本月逢吕洞宾、汉钟离生日又有八仙的故事；历史故事之蔡襄造桥、蔡伦造纸、神医华佗；民俗故事之成都浣花庆典。即使身在成都的我竟然也不知道浣花溪、百花潭这美丽名字的由来。用故事滋养孩童，从小感受传统魅力，插上想象翅膀。这一套小花生上评价不一，我家却非常着迷，专门给它开了一帖就叫“给汉声童话开一帖：最美最美的中国童话”，现在还在书柜占有一席之地。

另一个主题就是按季节读二十四节气，以若虹妈妈《给孩子们说二十四节气》为主线。一套四本春夏秋冬，援引小学生必背古诗文若干，节选有朱自清、季羡林、丰子恺等应景散文数段，金波、余光中等诗歌小品数篇。也有涉及民俗、气象等方面的内容，林帝浣的配图很漂亮，我们就以此为线，或朗读，或做些拓展阅读。

小学低段的确有大把时间可以挥霍，我们循着古人玩些花样儿，添点时令花草儿，吃点应景杂拌儿，兴致来了绘幅节气表，玩玩消寒图。

5、艺术类启蒙绘本。

一边看一边画，随时随处都能涂涂画画，家里、户外；飘窗上、楼梯上、旧纸板上…。

参加全国少儿美展获奖，第一次在美术馆看到自己的作品公开展出。

不忘在小花生上打个卡。

6、逐渐放手自主读。

慢慢地，我要做的就是和妞一起讨论、设计阅读主题，提供书目，准备书单，然后“放手”让她读。

有些放的彻底，偶尔参与讨论，如文学类、传记类。每个阶段妞都有她喜欢的书，很难选出一两个代表。印象中，“我爱阅读”红色系列是读过的唯一一套中文分级阅读；《窗边的小豆豆》是拿起就舍不得放下一口气读完的书；德国“彩乌鸦”系列是追着要我买全套系列的小说；《我是马拉拉》、《天生有罪》、《你当像鸟飞往你的山》开启了传记阅读之旅。喜欢的书实在太多，校园、成长、家庭、战争、现实、神话、科幻、魔幻、传记……古今中外，无法一一列举。

之前的记录都变成了现在的美好回忆。

不能说妞的语文学科有多么突出，但她喜欢中国汉字，不放弃毛笔字的学习；喜欢朗读，我们晨间的朗读虽偶有遗漏，在即使假期也没有停滞；享受阅读，努力做充实独立的自己；不排斥写作，偶有兴致自己写点小东西，迄今在公开发表的期刊上也有发文7、8篇。

卢布林的魔术师读后感

《命运的魔术师》讲述了十岁那年，一个红盒子改变了两家人的命运。十多年后男孩才发现，超级魔术师是因为被他发现才获牢狱之灾。而她平凡的母亲，甘愿为女儿潜藏山洞二十年。从此，男孩背上了心的债。时隔十多年，男孩看到女孩竟然还停留在十岁。他甘愿用一生忏悔，承担扶养她的责任。

一个停止长大的女孩，一个永不遗忘的男孩，一个守候二十年的母亲，两个缠斗一生的父亲，神奇的宝石，都吸引我往下读。期间最神奇的是换心，魔术师将女儿催眠后就直接把红宝石放入身体里。当然了，在现实中是不可能出现的事情。最有趣的是，最后魔术师夏醒，和夜行侠杜一步和好后为了棋的输赢天天吵得脸红脖子粗，好似老顽童。

读完这本书，我知道了父母对孩子无私的爱。正如魔术师为了女儿做十年牢，夏琪的妈妈甘愿为女儿潜藏山洞二十年一样。

卢布林的魔术师读后感

这本书前面有翻译者写的序，说忽略了对社会背景的交代，较少注意时代给予主人翁的影响；对于一个想使每本书都成为巨著的野心家来说，这自然是个遗憾。为什么要使每本书都成为巨著呢？一个作家唯一要做的工作就是运用自己最擅长的手法叙述自己最想最能够叙述的事情。（当然，这并不是说要暴露自己无中生有的缺点。）辛格正是这样一位作家。但我认为辛格的长处不是“一心从事心灵的探索”（译者语），而是他善于用一种通俗，有趣的地方语言来描述细微的情绪变化；睫毛一眨一眨的情绪变化，都可以让读者感受出来。这种语言非常具有文学气质，基本上是短句，不深奥、不做作、不严肃，让我感觉一只学翅的小燕子在春天的天空中自由地飞翔。

其次我欣赏这本书的故事；我倒不是说故事情节，这本书的情节似有脱臼之处，没有一个完整的情节。我说的故事是指为挖掘一个点而展开的故事。以前我跟人讨论过一本书的“点”，那人问我，什么是“点”，我当时说不清楚；现在我可说了。我总觉得，一篇小说，一本书写来总有个缘由，是什么促使作者把这个小说写出来的呢；开始总有那么一想，继而这个想法在心中荡漾一下，就像一颗石子掉进湖泊荡漾了水波，这水波就是一篇小说，这石子就是那个“点”。这本书的“点”就是试图阐述情欲，贪念和善良，人类与生俱来对自我的怜悯交织、碰撞的本源。这是一个永恒的“点”。那么我觉得具体的“点”是什么呢？我觉得就是“魔术师”三个字。这本书并无过多的对魔术进行描述，这三个字更多地是显示了象征意义；这三个字点开辛格心中的水波，在一刹那，辛格试图抓住这样然而明知道无法抓住的印象，变幻莫测，不可捉摸，看起来简单却无法明白，想寻找答案，然而又怕无法知晓答案而害怕简单。这样一种心理驱使辛格写了这本小说。因为是在一种心理驱使下所展开的故事，这故事在叙述中永远无法知晓下一步是怎样的。我喜欢这样的故事。

这样的语言写这样的故事，正是我所学习和加强的。

这本书使我遗憾的是，它对情欲或爱情的描写并不够好，每当涉及这样的情感时，总会出现心理描写，说主人公雅夏会怎么怎么想，这我不喜欢。我觉得要更多的动作和神态来反映。另外我不喜欢这里面太多的对话，太罗嗦了。

数学魔术师读后感作文优选

最近，学校全校同学开展书节”活动。

在学校老推荐下，我读到了一我在欢乐中学习的好书——《数学真好玩》。

“这是一本能让人十分钟爱上的数学书”字。

书的扉页上写着这样一行字。

这本书看似其貌不扬，但读起来却让人爱不释手。

平常被看得复杂和繁琐的数字，被书中幽默的对话、生动的例子，充满意大利风情的插图，欢快地展现在读者的面前。

当然，书中最令我喜爱的，还是正文前面的那些标题。

我不喜欢那些故弄玄虚的标题，一看到那样的标题，我阅读的兴趣就会大打折扣。

而《数学真好玩》这本书，却给了我完全不一样的感受。

就比如“肚脐的位置恰倒好处”这个标题，一见到它，我的心里就产生了一个大大的悬念。

恰到什么好处。

为什么恰到好处。

急切地催使我继续看下去。

可相反的，如果把这个标题改为“黄金比例”或“的比例”，给人的感觉就完全不一样了。

文章会显得呆板、无趣，就更加谈不上什么生动形象了，而这些也正是我从这本书的阅读中获取的最大收获。

同学们，这是一本让人10分钟就爱上数学的神奇之书，就在此书中，你会和菲洛一起体验到前所未有的趣味数学学习方法，认识数学的奇妙与乐趣，学会用数学知识解决实际问题，变为生活中的小小数学达人。

让我们一同跟随爷爷和菲洛在数学世界中探险，体验一段快乐而充实的数学之旅吧。

《命运的魔术师》读后感

最近我看了一本书叫《命运的魔术师》我非常非常喜欢这本书，你知道为什么吗？请往下看。

这本书开头很奇特说两个互相在掰手腕的淘气孩子，他们不把心思用在学习上，有一次看见打他们的老师，想报复一下这个老师，他们就躲起来，等老师来后，拿起石头往老师那砸，还说是射击比赛后来他们知道了这个老师被砸傻了，天天拿着尺子上街打人，这两个淘气的小孩叫夏醒和杜一步，因为机缘巧合，一个成为魔术师夏醒，一个成为夜行侠(小偷)杜一步，他们准备用他们一生来比赛赚钱。看到这一般的我们都会想主人公是他俩，可实际上主人公是他们两家的孩子的孩子夏琪（莎啦啦）和杜二步（哗啦啦）。

一个停止长大的女孩，一个不被遗忘的男孩，一颗被盗的宝石，一个长达二十年的魔术，一个守护了自己女儿心脏二十年的母亲，两个一直比赛到老的父亲，的动人故事。

我非常佩服魔术师，因为他为了自己的女儿愿意做出他最不想做的事，可以做出偷宝石的事，哪怕在坐牢也很关心自己的女儿。

我也很佩服魔术师的妻子，她为了自己的女儿愿意在冰冷的山洞里守护她女儿的心脏二十年。

虽然我有些讨厌哗啦啦的父亲，但是他在最后时改邪归正了，所以我不非常讨厌他，还有点可怜他。

我推荐大家看一看这本书。

卢布林的魔术师读后感

寒假我读了肖定丽写的《两个魔术师》，我感叹自然界的奇妙，也赞叹好朋友之间的友谊。

这本书讲的是森林里的绵尾兔邀请小狐到家里做客，小熊和绵尾兔都担心小狐在大雾天里迷路，都从家里出来寻找小狐，一路上发生的惊险故事。

特别是小狐因为看不清路掉入古井，遇到蛤蟆王子并把它带出“月宫”的时候，小狐告诉蛤蟆王子：是“雾”这个神奇的魔术师把美丽的景象变没了。然后，它们又去找另一个魔术师“太阳”，让白茫茫消散，让红花、绿树和小溪都回来。在绵尾兔家，三个好朋友相聚了。

这个故事让我明白了：大自然是非常奇妙的，有好多自然现象等着我们去观察和学习；好朋友之间应该互相帮助，让世界充满爱；书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。以后我要读更多的书。

《命运的魔术师》读后感

生活中，是有奇迹的。只要你相信，奇迹就会发生。

莎啦啦从小患有先天性心脏病，所以莎啦啦的父母都不让她吓着。

有一天，报纸上写了一块“心之石”，红红的像人的心脏，经医生证明，这块“心之石”可以代替人的心脏。莎啦啦的父母知道后，便想把“心之石”偷来给莎啦啦换上。

在一场魔术表演后，“心之石”就被莎啦啦的父母偷走给莎啦啦换上了，莎啦啦从此就停止了长大，莎啦啦的爸爸便把妻子变消失了二十年。

二十年后的一天，莎啦啦的爸爸把莎啦啦带到一个石洞，看见了一个头发、面目很苍白的人，仔细一看这个人不是别人而是莎啦啦的妈妈，莎啦啦的妈妈在石洞里待了二十年。为了让莎啦啦的心脏恢复生机，父母于是决定再给她把心换回来。莎啦啦在父母的帮助下把心换了回来，从此，莎啦啦恢复了健康，变成了一位亭亭玉立的少女。

父母的爱比山要高，比海要深。父母的深情厚谊我们永远不能忘记。

一个停止长大的女孩。

一个永不遗忘的男孩。

两个缠斗一生的父亲。

皆因一颗被盗的宝石。

《猫王》之父黄春华为你上演一场持续二十年命运大魔术！

《命运的魔术师》读后感

时间是这个世界给予人类最好的礼物，它可以留住美好的回忆，也可以化解一切的伤痛，当时光荏苒回首从前，不论是美好的还是忧伤的，都将成为人生中不可或缺的记忆。

由紫焰小说推出的黄春华“中国少年派”系列丛书之《中国少年派：命运的的魔术师》将以超现实主义青春成长小说的形式为我们演绎一段关于时间的魔术故事，在这个故事里，有过欢乐，有过痛苦，有过希望，也有过茫然，但最终所有的一切都将在时间的魔术师手中一一化解。

杜二步的'爸爸杜一步曾经也是一名技艺高超的魔术师，但是因为心术不正，喜欢当场拆穿其他魔术师的秘密，被人称为“揭秘师”。

一心想要打败夏醒的杜一步利用儿子与夏琪的纯真友情获取了夏醒的秘密，举报夏醒盗取奇异宝石“心之神”，令夏醒锒铛入狱。

在警局获得大笔奖金后，杜一步强制带走了杜二步，远离了这座城市。而夏琪的母亲消失，父亲被捕，成为了失去双亲的孤儿。本是青梅竹马的夏琪与杜二步就这样被命运无情地拆散。

夏醒为了延续女儿的性命，在被捕前用命运魔术将夏琪定格在了十岁那年。而这个命运魔术能否成功取决的并非魔术师本人，而是被迫远离的杜二步。

正如书中主人公所说：“只是分别十年，就算一辈子，我也不会忘记承诺，我永远等着你回家。”

这是一部以于时间和解的超现实主义小说，以光怪流离的魔术师题材演绎出一段跨越时间的爱恋，用时间的魔术，转变两代人爱恨的命运，用治愈性的文字诠释跨时代的和解。

看完整个系列你会发现，黄春华的“中国少年派”系列三部曲分别在以不同的角度诠释青春成长中所遇到的各种问题，在这些只属于青春记忆的故事里，关于友情、爱情、亲情的问题都将以现实主义的形式一一为我们展现，而所有关于成长中的迷茫也将在时间的长河中得以化解。

《命运的魔术师》读后感

文/苇眉儿。

奇幻小说《命运的魔法师》诠释了情比金坚的主题，破解了时间的魔咒，化解了父辈们的矛盾，成就了一对青梅竹马的百年好合。

夏琪，也就是书中的莎啦啦；杜二岁，也就是书中的哗啦啦。两人的爸爸都是魔术师，都很有名，不同的是莎啦啦的爸爸夏醒是一位表演魔术的魔术师，而哗啦啦的爸爸杜一岁则是擅长揭秘魔术的揭秘师。

莎啦啦从小身体就不好，心脏有问题，很多次她都在生死的边缘挣扎徘徊，但每一次莎啦啦也都挺过来了，因为哗啦啦教给她一个不死的秘诀——每次昏迷之前，在心里念：我还会回来的。

这句话真的很管用，莎啦啦一次又一次战胜病魔，重新回到爱她宠她的哗啦啦身边，两人结了婚，如愿以偿过上了如胶似膝的甜蜜生活。而这其中发生的一件又一件大事，都直接将两个家庭一次次打入深渊。两位爸爸，一个锒铛入狱，一个逃离生活的城市背井离乡醉生梦死；两个孩子，一个停止生长停留在了十岁，一个居无定处流离失所。之所以出现这种谁都不想看到的局面，导火索是一个红盒子。伟大的魔术师施展了一个伟大的魔法，整整用了二十年，他甚至为此赌上了自己的身家性命，因为谁都不知道最后结果如何。幸运的是，莎啦啦的爸爸赌对了，哗啦啦真的是时时刻刻都把莎啦啦放在心尖尖上，永远的第一位。

那到底红盒子里装的是什么呢？

为什么两家人会有如此大的变故？

红盒子里装的宝贝是不是与莎啦啦的心脏有关系？

莎啦啦的爸爸为什么要这么做？

哗啦啦的爸爸又为什么那样做？

……。

这一个又一个的问号，需要读者自己去从书中寻找到答案，那样才更有乐趣。书中莎啦啦和爸爸的对话反复出现几次，有着特别的深意。

“斗指东南，维为立夏，万物至此皆长大。立夏之后，那勺子的木柄就会指向东南方。他离我们是那么远，可是，你再看身边，花呀草呀树呀，都在疯长。你说，北斗星是不是最棒的魔术师呀？”

而莎啦啦和哗啦啦的对话也甜得齁死个人。

“你是我的公主，好不好？”

“那你就是我的王子。”

说好的，在一起，那就是永远的在一起。为了这一句承诺，哗啦啦守候莎啦啦二十年。其间，有笑容和泪水，有奋斗与徘徊，有和解与矛盾，有不解和宽容……魔术大师就是魔术大师，二十年的时间变了一个魔术，救赎了两个家庭中所有人的心灵。

原来真爱坚如磐石。

原来你是真的爱我。

合上书本，我脑海中仍然浮现莎啦啦和爸爸的一段对话。

“爸爸，我死了以后，是会变成一朵花，还是变成一颗星星？”

“你自己的意思呢？”

“我想变成一朵花。”

“为什么？”

“星星离得太远了。花儿就在院子里，离爸爸妈妈多近啊！每天都可以看到，每天都可以听到。”

友情无价。

爱情无价。

亲情无价。

唯有珍惜，和感恩生活的赐予。

卢布林的魔术师读后感

寒假里，爸爸陪我看了一本书，叫做两个魔术师！我最喜欢魔术了，班级的新年联欢会上，我表演的就是魔术。那么，书里的魔术师是谁呢？他们变了什么魔术呢？我非常好奇。

小狐要去绵尾兔家作客，遇到了白茫茫的大雾天，结果在绿森林里迷了路。遇到了恶狠狠的白眼狼，这段最好玩，我好像看见白眼狼大叫的.样子，“被蠢兔子撞，被笨狐狸踩”，看到这里，我笑得停不下来，读了好几遍。后来，小狐的好朋友绵尾兔和小熊非常担心，都去找他。他们遇到了很多困难，但是非常勇敢，最后，好朋友开心的团聚在一起。

我喜欢故事的结尾，原来，魔术师是大雾和太阳，一个把绿森林变消失，一个把绿森林变回来。我觉得，每个人都是魔术师，魔法就是好朋友的友谊，能够战胜一切困难，带来无限快乐！

数学魔术心得体会

第一段：引言（150字）。

数学魔术作为一种结合了数学和魔术的表演形式，近年来在全世界越来越受欢迎。作为一名数学爱好者和魔术的追随者，我也深受其吸引，通过学习和实践，感受到了数学魔术的魅力和收获。在这篇文章中，我将分享我关于数学魔术的心得体会。

第二段：发现数学的美（250字）。

数学魔术的魅力之一在于它可以向观众展示数学的美妙。通过一些巧妙的数学原理和算法，数学魔术师能够呈现出一些让人瞠目结舌的效果。通过学习数学魔术，我发现数学不再是一堆枯燥的公式和定理，而是一个充满创造力和惊喜的领域。例如，有一次我学习到了如何通过一种简单的数学技巧，使一副洗牌后的牌按顺序排列，这让我充分认识到了数学的奇妙之处。

第三段：培养思维敏捷（250字）。

数学魔术的表演需要魔术师具备良好的数学知识和出色的思维能力。从解决问题的角度出发，学习数学魔术可以锻炼自己的思维敏捷和创造力。在表演中，需要我们对问题进行分析，并有能力找到解决问题的方法。通过反复的演练和训练，我发现自己的思维变得更加敏捷和灵活，不仅对数学问题的解决能力得到提高，也能够更好地应对生活中的困难和挑战。

第四段：提升自信心（250字）。

数学魔术作为一种表演形式，需要魔术师有一定的舞台表现能力和自信心。在表演数学魔术的过程中，我们需要面对观众的目光和评判，这对自信心是一个很好的锻炼。通过数学魔术的实践，我渐渐地克服了自己的害羞和紧张，从而提升了自己的自信心。每一次成功的表演都使我更加坚信自己的能力，并激发了我追求卓越的动力。

第五段：总结（300字）。

通过学习和实践数学魔术，我更加深刻地理解了数学的魅力和应用。数学魔术不仅是一种娱乐形式，更是一种向人们展示数学奇妙之处的方式。通过数学魔术，我不仅认识到了数学的美妙和多样性，还培养了自己的思维能力和自信心。数学魔术给我带来了乐趣和成长，同时也让我更加欣赏数学的价值。我相信，随着数学魔术的普及和发展，越来越多的人会被数学的魅力所吸引，并从中受益。

小说大魔术师的读后感

《两个魔术师》读后感

寒假的时候，我读了小学生推荐书目中的《两个魔术师》，我很喜欢这本书。

书中讲的是绵尾兔邀请它的好朋友小狐去它家做客，第二天虽然起雾了，但是小狐还是觉得去绵尾兔家。在森林里它遇到了许多小动物，大家都不知道森林为什么变白了。后来小狐也遇到白眼狼，还让自己给它洗脚。在雾中迷路的小狐掉进了井里，遇到了蛤蟆王子，并邀请王子到外面去看看美丽的风景。而看到白茫茫一片的森林时，王子说小狐是骗子。小狐说森林里来了两个魔术师，跟它走就能看了两个魔术师了。于是小狐带王子到了绵尾兔的家，在那看到了去找它的小熊和绵尾兔。这时，太阳出来了，雾也散了，森林里的`动物们也出来了，到处都是美丽的景象，让蛤蟆王子看呆了，最后它也决定留在森林里了。小狐告诉它，这两个魔术师就是雾和太阳。

这个故事告诉我们大自然是个神奇的魔术师，能变幻很多美丽的东西，也要我们做像小狐那样的诚实守信、爱帮助他人的人。

魔术师的帽子读后感

《魔法师的帽子》这本书的作者是托芙。扬松，他创作的“姆咪谷系列图书”收到大家的欢迎，并于1966年获得儿童文学界的诺贝尔奖――安徒生奖。

这本书主要讲了姆咪谷中下了一场雪之后，姆咪一家人开始冬眠了。一个春天的早晨，姆咪一家人醒了，小嗅嗅、小吸吸和姆咪从山顶上找到了一个帽子，姆咪爸爸戴上了这顶帽子，有点大，就让这顶帽子做了学纸篓。

夏天的一天，姆咪他们在玩捉迷藏的时候，躲到了那顶帽子的下面。等他出来的时候，大家都认不出他来了，大家就此知道这是一顶能人变形的帽子。在渡河的时候，他们发现帽子可以把河水变成木莓汁。

姆咪一家人出发去哈蒂法特纳岛，在哈蒂法特纳敲了敲哈蒂特纳人的晴雨表，险些丧命。当天晚上，下起了暴雨，哈蒂法特纳人夺回了晴雨表。

姆咪妈妈的手提箱找不到了，最后被某甲、某乙两位老鼠找到了。为此，姆咪妈妈特地举办一场庆祝会。就在这时，从远处走来一个自称是魔法师的人，要求某甲某乙交出手提箱，某甲谋乙当然不同意了，魔法师就用宝石山来交换，他们还不情愿，魔法师对他们说了实话：“手提箱中有宝石之王，你们给了我，我可以给你们每人实现一个愿望。”

魔法师给姆咪一家人实现愿望之后，便拿着宝石之王，走了。

这本书是一本童话，全文结合起来看只有一个字：“奇”如不可能有一顶把一切都能变形的帽子，这是奇，不可能实现任何愿望的魔法师，这也是“奇”。

这本书非常好看，期待大家也能拿来看一看。

文档为doc格式。

卢布林的魔术师读后感

这个寒假，我读了一本非常有趣儿的童话书《两个魔术师》。

读完后，我被文中的三个好朋友之间的爱心深深感动。小狐因为坚守朋友的约定不顾大雾阻挠前去赴约，小熊因为担心小狐会迷路而前去寻找，绵尾兔也因为担心小狐的安全出门迎接。三个好朋友互为对方考虑，所以才不顾自己安危前去救助。一路上的善举让我明白了一个道理，做人要善良、诚实守信、相互关心、相互爱护、相互帮助。

审视自己，深感羞愧。在过去的学期里，我与同学之间有过许多的不愉快，有时因为借东西，有时因为磕碰，还有时因为学习……要是我们也能像小狐、小熊、绵尾兔一样，相互谦让、心中有爱，就不会再有这样的事情发生了。

心若在，爱就在。我爱人人，人人爱我。

《千剑魔术剑士》读后感字

我看不进去的原因，就是实在没找到这书的看点究竟是啥。

这书最奇怪的地方就是拿男主做封面，不知道算什么反向营销思路。拿男主做封面倒是名副其实，因为作品内容主要围绕男主展开的，你甚至都说不清楚谁是女主。本书讲的是在一个充满了魔法的奇幻世界里，男主出于机缘巧合而掌握了一种不需要咏唱就能迅速释放魔法的神秘技术，然后出山冒险的故事。她可能有一条主线，但我在读的时候实在没体会到主线到底是啥。这书到目前为止还没有什么根据地，大约四处冒险本身就是主线了吧。

男主最开始解救了一对双胞胎幼女，把完全自闭的她们逐渐带到正常生活里。看到这个，我本以为这书就是讲幼女养成的了，没想到这俩人往后其实没啥存在感，几乎就是俩摆设。

然后，男主又遇到没有名字的神秘女子，她会使用跟男主路数差不多的高强能力。于是我又以为这书是通过她来揭示男主背后的秘密或者她的秘密。没想到这也不是作品的主线，她在接下来的故事里基本就是打打酱油，秀一下战斗力的。

结果，在第三卷男主又救了一对主仆（都是女的）之后，我就不敢接着猜女主了，也不想接着猜主线了，还是作者开心就好。

这些人物塑造吧，我只能说还行，不算扣分点。当然加分肯定是指望不上的。

本书的世界设定，我重点关注了社会部分。我觉得作者在构筑架空社会的时候，有一些……幼稚。

作者是不是对奴隶有什么误解。第一卷的聚落，人们非常敌视双胞胎，遇到双胞胎就想要立刻消灭，消灭不了也要躲着走。诚然，双胞胎的忌讳并非空穴来风，许多文学作品甚至民俗、传说都有涉及。但是，常见的处理方法难道不是消灭双胞胎之一吗，两个都消灭也太秀了吧。

第四卷的聚落，是极端男权城市。按说这个设定相当好写，日本人感受一下就能写出来了，可惜这书里还是很有槽点。作者心目中的男尊女卑似乎是“哪怕最下等的男人也比最上等的女人更优越”。这倒是很符合“男尊女卑”的字面含义，但这样的社会并没有存在过，就导致第四卷里各种违和感。

作品风格，我竟然找不出一个准确的词去概括。爽文？后宫情感？异能战斗？探索？剧情？好像都沾点边，但又都不是她的核心竞争力。难道说这书其实没有核心竞争力吗。

总之，这是一部让我看完之后内心毫无波动的作品，也是一部在我看了四卷之后只能写出这么多东西的作品。