范文范本是写作训练中的重要参考资料,可以启发我们的思维,提高我们的写作能力。范文范本是为了提供给学习者一个参考和借鉴的样本,它可以帮助我们更好地理解和掌握写作的技巧和规范,我觉得我们应该多看一些范文范本来提高写作水平。那么我们应该如何有效地利用范文范本呢?有没有一些写作技巧和方法可以分享给大家?下面是小编为大家整理的一些优秀范文范本,供大家参考和学习,希望对大家的写作能有所帮助。
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初中英语课堂的小游戏
游戏说明:
可用于分组游戏,两组同学传不同的句子,看哪组传的又快又好,可以进行奖励。
游戏说明:
可用于与数字或时间相关的知识操练,大家围成一圈一起问“wolf,wolf,what’sthetime?”当说到约定的时间时所有同学跑向自己的座位或指定的安全区,被抓住的学生要进行扣分或表演节目的处罚。
游戏说明:
老师背对学生站立,学生一边说单词或者句子一边向前走,教师回过头时必须停下来,谁先拍到教师的后背并且没被教师抓到就算赢。
游戏说明:
教师指学生个人或者小组回答。
游戏说明:
教师给参加游戏的孩子在后背贴上单词或者图片,当孩子转过身来时,谁先说出对方的单词谁获胜。
游戏说明:
讲到basketball时表演投篮。
游戏说明:
讲到heavy时表演举重,不断加大砝码。
游戏说明:
讲到swim时表演游泳接力赛。
游戏说明:
游戏说明:。
很多小图片,几张做遮盖用的纸导入数字:黑板上帖好几组小图片,数量分别是1到10,用纸遮盖好,有种神秘感。让小朋友猜是什么东西(给一定范围提示),再猜数量,揭开谜底。可以用这些图片来练习“howmany…。?”
游戏说明:。
两组分别选出一个队员站到前面教师说单词,哪一组最先回答并且声音响亮,该组队员就可以让在前面的学生往前走一步,先到达目的地,就是胜利者。
游戏说明:。
游戏说明:。
适于操练句子,将句中单个名词串成项链,最后戴到脖子上,
游戏说明:。
根据教师说的数字,相应反应数字的学生站起来,没做对就被淘汰下去。
游戏说明:。
适合复习环节使用,即教师只摆口型,不出声音。学生要根据老师的口型猜单词或句子。
游戏说明:。
适用于操练句型,youare…she/heis…。也可用于操练单词。
玩法:找一个同学到前面背对大家,然后下面同学变音说句子,单词,前面的同学猜是谁。
游戏说明:。
游戏说明:。
游戏之前先让学生把眼睛闭好,然后把要找的单词藏起来,让学生去找,并连说三次。
游戏说明:。
游戏说明:。
课堂小游戏小学生作文
这种方法是让幼儿连续复习几首熟悉的仅由do,re,mi三个音构成的歌曲,再教会幼儿用唱名来唱这些曲调,最后给幼儿一个简单的词:“小蝌蚪、小蝌蚪,我们多么喜欢你。”然后,让幼儿用do,re,mi三个音为这首词编个曲调。
还可以让幼儿说一种两个字的动物名字。比如老虎、大象、海豚等等,用一种节奏说出来,同时拍手。再让幼儿说出三个字的动物名字。比如啄木鸟、丹顶鹤、长颈鹿等等。幼儿用一种节奏把这个动物名字说出来。再让幼儿说出四个字的动物名字。比如非洲大象、七星瓢虫等等。幼儿用一种节奏把这个动物名字说出来。
这样,幼儿就获得了歌词:老虎,老虎;丹顶鹤、丹顶鹤;七星瓢虫,七星瓢虫。然后,教师可以让幼儿从七个音里任选两个音符,作为老虎的曲调;选三个音符作为丹顶鹤的曲调;选四个音符作为七星瓢虫的曲调。比如:
老虎虎(smsm)。
丹顶鹤顶鹤(ssmssm)。
七星瓢虫七星瓢虫(ssmdssmd)。
让幼儿唱一唱,幼儿会很有成就感的。另外,动物的名字可以换成食品名字、玩具名字等等。比如香蕉、花生米、变形金刚等等。名字的前后面还可以加形容词、动词、地点等等扩大成一句话,幼儿可以把七个音符变换组合各种音调,不同的曲子就作出来了。
大部分的音乐,是由声音、乐器或两者兼具者作曲而成的。作曲家利用熟悉的音乐基本元素,组合成一种创新有趣的声音形式,让人聆听欣赏。无论是教师或刚刚出生的婴儿,都拥有一套自我的方式和方法,吸收与回应音乐。教师应该让幼儿可以随时在教室内的任何地方唱歌舞蹈,进行力所能及的音乐活动。当幼儿逐渐长大以后,教师可以协助他们尝试自己动手、动脑创造自己的音乐。
课堂小游戏小学生作文
幼儿用欣赏到的曲调或者任意即兴的曲调发问,幼儿在回答时也可以用任意曲调,即使是近似旋律的说话也应允许。幼儿也可以用同音反复发问,幼儿用同音反复回答。
谁想拍皮球?我想拍皮球。
谁想唱支歌?我想唱支歌。
(家)小宝贝穿好鞋,去锻炼。(孩)妈妈,我穿好了。
(家)小宝贝穿好鞋,去锻炼。(孩)爸爸,我穿好了。
幼儿园课堂手指小游戏
目标:
根据不同物体种类、颜色等相同的特征,听游戏信号玩碰一碰。
准备:
音乐《碰一碰》,各种小动物或水果的指偶若干。
玩法:
请小朋友选择自己喜欢的纸偶套在手指上。音乐起,幼儿起立边唱歌边做找朋友的动作。唱到“碰哪里?”时,听老师的口令,如小鸭碰小鸭,拿小鸭纸偶的互相碰一碰。以此类推,游戏重复几次。
规则:
课堂小游戏小学生作文
目标:
能够辨听并根据音的数量,找到相应数量的朋友。
准备:
铃鼓一个。
玩法:
老师拍击铃鼓,若听到连续快速的声音,有几声就要和几个朋友抱在一起。比如老师拍二下,那小朋友赶紧两个两个抱在一起。若听到声音连续一样的时候,就要放开手,自己管自己走,不要走出圆圈就可以。若有人找不到朋友,或者找错朋友,那么就要给大家表演一个节目。
建议:
老师刚开始时铃声数量少些,根据幼儿掌握情况增加,但不要太多。
击鼓传花课堂小游戏作文
今天下午,我们在小桔灯作文学校玩了一个叫击鼓传花的游戏。
游戏规则是:当老师说“开始”后,击鼓的那个同学就开始击鼓,我们就开始传花,当鼓停的时候花落在谁手里谁就上台抽签。
只见老师一声令下,击鼓的同学开始击鼓,“咚咚”几声过后,鼓声停了,同学当中有人唉声叹气地说:“我怎么这么倒霉呢!”仔细一看,原来是王晨曦。她上台以后想都没想选了10号,结果抽到了走模特步。只见她双手叉腰,扭着屁股从讲台的这边走到另一边,还摆了一个双手抱胸的姿势,逗的同学们哈哈大笑。
第二轮开始了,花传啊传,最后落在梁亚妮手里。只见她一脸不情愿走上了讲台。她犹豫了片刻,说:“我选7号。”老师打开制片一看是傻笑,梁亚妮咧嘴笑了一下,老师说不像。她又笑了笑,可还是不像,于是老师让人上来给她做示范。当老师点我名字上去的时候,我心仿佛跳到了嗓子眼,心里想:我上去做示范能做好吗。我上台后一会笑一会停。老师指着我说:“这才像”。又让梁亚妮学了一遍,我成功了!心里可开心了。
我觉得这个游戏真是太有趣了!
击鼓传花课堂小游戏作文
还没走进教室,我便听见了“咚咚咚”的鼓声,我连忙跑进教室,哈哈,原来今天我们要玩的游戏是击鼓传花。
击鼓传花的游戏规则是:先让击鼓人蒙上围巾,击鼓人开始敲鼓,鼓声一停,花落在谁手上,谁就要表演节目。
“咚咚咚……”游戏又开始了。我好紧张呀,心里祈祷:花儿呀,你千万别落在我的手上,因为我还没有想好表演什么节目呢!
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课堂小游戏小学生作文
作文课上老师带我们玩了一个有趣的小游戏,名字叫“天黑请闭眼”。
老师先给我们讲了一下游戏的规则,本次游戏中有三个“狼人”,三个“平民”,一位“法师”和一位“预言家”。“预言家”每个夜晚可以问老师一个人的身份,而“法师”则有两瓶药水:一瓶是毒药,一瓶是解药。老师特意强调,在不允许发出声音时,决不能出声,否则会因为暴露身份被淘汰。
游戏开始了,老师先拿出事先做好的纸条让我们抽签。同学们依次抽到自己纸条,脸上的表情都神秘兮兮地,我猜不出他们是什么身份。我的心紧张得砰砰直跳,却又对游戏充满了期待,不知道自己能抽中什么签,我特别希望自己能抽中“预言家”。我在心里默默祈祷:保佑我抽中“预言家”吧!轮到我抽签了,我小心翼翼地展开纸条,心悬到嗓子眼,打开纸条一看,真是天助我也,我真的抽到了“预言家”!
第一轮回,大家通过投票的方式,把张哲淇投了出去,可万万没想到,他的身份居然是“平民”,我后悔不已,但就在此时,我捕捉到张轩脸上略过一丝狡黠的笑容,我怀疑他有可能是“狼人”。
在“预言家”验明正身环节,我特意向老师询问张轩的身份,老师的回答肯定了我的猜测。我打算在下一轮投票环节,揭穿张轩的“狼人”身份。可能在“验明正身”环节,我不小心暴露了自己,所以在游戏的第二个夜晚,“狼人”居然偷袭了我。当老师问“法师”是否用解药解救我时,“法师”张伟琪居然声音宏亮地说:“要!”虽然我得救了,但张伟琪却因为暴露自己的“法师”身份,被淘汰了。看着他一脸懊悔的样子,我心里很是过意不去,心里发誓一定要为他报仇。
在第二轮投票环节,尽管我极力说服大家张轩是“狼人”,可大家还是一致把我投了出去,其中也包括我的兄弟们。自己被同伙兄弟“误伤”,我真是心痛不已,怪他们有眼无珠,不相信我说的话,反倒相信“狼人”们的花言巧语。
最后“狼人”又把“平民”王跃辰投了出去,就这样,本次游戏“狼人”大获全胜,他们一个个兴奋得手舞足蹈,大声欢呼着。
虽然我们队失败了,可我们依然玩得很开心。我们意犹未尽,一个个摩拳擦掌,期待着老师能再带我们玩一次“天黑请闭眼”,到那时,我一定能“血刃”仇人。
作者|辽宁省四年级罗宇轩。
小学生课堂简单小游戏
每队12人,后一人依次抱住(或双手搭肩)前一人的腰部,蹲在起点线后。主持人发令后,蹲着前进。要求团结合作好,左右脚要齐步,中途未散架而先到终点的队为优胜。
讨论:步调一致才能获取胜利。
2、顶球赛跑。
二人一组,应对面,双手互搭对方的双肩,用额头共同顶住一只排球。教师发令后,用侧身路的方法,从起点跑出,至对面标志物后绕过回到,将球传给下一对人做,方法同前。
直至小队12人都做过为止,各队赛一赛,看哪小队完成任务又快又好。
讨论:如何协调配合,才能减少失误取得胜利?
3、毛毛虫。
全小队12人成一路纵队,在地上俯卧撑,然后紧缩队形,使排头的双腿骑跨在排二的肩膀上,双腿离地;之后,排二跨排三,排三跨排四,直至队尾,构成一条“毛毛虫”。大家齐心合力,一齐有节奏地喊:“1、2!1、2!”用双手爬行(队尾可用手足),要求不散架,移动的距离越长越好。
讨论:不一样的位置,承受的负重力与滋味是不一样的,如何兼顾各人的情景,合理安排?
4、玩照镜子。
只需请几组人上台,一个人当照镜子的人,另一个人当镜子,当镜子的那个人要学照镜子的人的动作。
5、交通工具。
主持人发给各小队50张废报纸、二卷粘胶圈和一把剪刀,要求他们设计并制作一种交通工具,然后全体队员都登上去从起点出发,经过25米的空间。时间规定不得超过30分钟。
然后,大家一齐评议,看哪个小队创造的“交通工具”颇有新意、运行时不破损,还能将全队都顺利地运送到彼岸。
6、骑马篮球赛。
各小队12人,其中6人架成两匹马,2人当骑手,骑在立刻,其余4人当传球手,由这样的二个队在篮球场上打篮球,规则参照篮球比赛,所不一样的是传球手只能传接球和运球,不得投篮,投篮的任务只能由骑手来完成。骑手可持球直接跑至篮下投篮(无跑步之说),可是马匹散架投进无效。在规定的时间内,进篮得分多的队为胜。
7、追捕逃犯。
放两人在桌子的对角,一个当逃犯,一个当警察,然后用布或者其他东西,蒙上他们的眼睛后,原地转2圈,警察开始寻觅抓逃犯,逃犯要轻手轻脚地移动。被抓后,游戏重新选人开始。规则:旁观的人只能微笑,不能说话,不然,要表演节目。
8、蜗牛爬行。
二人为一组,甲成跪姿,乙反向俯卧在甲的背上,甲双臂夹住乙的双小腿并将手掌填于甲的脚下;乙的双手握住甲的双脚踝部,组成一个“蜗牛”,从长垫子的这一端爬行至另一端。之后,互换主角做。
讨论:甲要确保乙不从背上掉下来,乙在甲的背上要坚持平衡,你有哪些合理化的提议?
9、小猴子捞月亮。
大家拉手成水井,选一个进圈做“小月亮”,另选其他两位同学做“小猴子”,然后活动开始后,“小猴子”要伸手抓里面的“小月亮”,“小月亮”要努力不被“小猴子”抓到,“小月亮”的活动范围就是小圈内。“小猴子”能够伸手去抓。被抓住的“小月亮”要表演节目,然后另选一个新的“小月亮”出来继续玩。
10、众志成城。
小队12人成一列横队钩肘,主持人发令后,昂首挺胸,阔步前进,并高喊“众志成城,爱我中华”等口号。四个八拍后,以排头为轴,成顺时针方向转180度走,再前进四个八拍后,以排尾为轴,成逆时针方向转180度走,之后,还能够自我创想走出更多的花样来,看哪个小队精神抖擞,斗志昂扬,队形整齐。
课堂小游戏
满载着安静的公交车,笼罩着一层清晨还在朦胧的雾中的露珠。在阳光的抚摸下渐渐苏醒。闻着淡绿色清醒的草香,我惬意的享受着这明朗的早晨。
这如同蓝色水晶一般通透的早晨却被一阵嬉笑声给打破了,化为烟雾,随风潜逃。我心中燃起了一把怒火。只看这两位女生嬉笑着冲进车内。丝毫不理会乘客们紧皱着的眉头。他们的笑声很刺耳,如同一曲优美的华尔兹中的不谐和的音符。
心中的一汪泉水突然水花四溅,犹如龙卷风般直冲天幕。在这浪涛飞溅中的我的心却又燃起一把烈火,噼噼叭叭的响声充斥着我的心情。按捺不住怒气的我用脚在地上用力的踏,他们却依然没有察觉。我愉快的早晨就这样被毁了。我真想把那两个女生赶下车。却又忽然记起来,我在前几天,也在车上吵闹来着!
唐太宗告诉我们:“人以铜为镜,可正衣冠;以人为镜,可知得失”。《论语》中说:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”“择其善者而从之,岂不善者而改之。”
在这拥挤的公交车内,我看到了自己的得失。当我的心不在充斥着幼稚与无知时,我学会了发现问题,完善自己。
这,就是成长,这,也是课堂。
课堂小游戏作文
大家好,我是本台记者赵奕阳,我现在在环球语言中心向大家介绍一种游戏——二人三球游戏。大家请听我细细道来。
地点:环球语言中心h3k班。
时间:上午8:00—9:30。
游戏:2人3球游戏。规则是两人面对面,双脚不能离开方格,要求三球不停地运转,两人不停地接抛球,球不能掉地,掉落游戏即结束。以时间长久者为胜。
这是一个非常有挑战性的游戏,下面准备做游戏的是jaspert和janilc。现在正式宣布:“游戏开始!”
只见jaspert和janilc面对面站着,一看就知道是“久经沙场”,他们一个拿一个球,一个拿两个球。只见他们手一抛,球就像飞机一样往上飞,下落时接住后再抛。只见三个球不断地被抛起,他们俩的动作非常娴熟,能及时做出正确的判断。你帮我接一下这个球,我帮你接一下那个球,配合也十分默契。他们的身手敏捷,双手像旋风一样不停地动着,看得你眼花缭乱。我看着看着,手也禁不住跟着动了。
听了我的讲述,你是不是也心动了呢?告诉你,赢了还可以得到笔记本,心动不如行动,快来玩儿吧!
课堂小游戏作文
今天是星期六,我们在四年级五班教室里上作文课,陈老师轻轻地走进教室,对我们说“今天我们来做一个拼句子的游戏,好不好?”我们异口同声地说:“好。”只见陈老师在黑板上写了“拼句子游戏”六个大字,又在黑板上写了游戏规则,陈老师首先要给我们发三张纸,上面分别写一号、二号、三号,一号写谁,二号写什么地方,三号写在干什么。然后陈老师让三位同学把纸发下来,我们认认真真地写起来,写好后就教给陈老师,然后陈老师分别把它们打乱,让我们来抽。
第一个同学抽到,让他们读出来是“洁浩杨的妈妈在公园里料里家务”,话还没说完,同学们就哄堂大笑,我想洁浩杨的妈妈什么时候跑到公园里去料里家务,公园又不是他家。第二个同学又读到:“我的妈妈在家里买大白菜”,话音刚落,同学们都捧腹大笑,我又想妈妈怎么会在家里买大白菜,他的家又不是菜市场。第三个同学又读到小猪在十五路公交车上玩跳跳床,同学们都快笑倒了,我心想小猪怎么会跑到十五路公交车上去了,而且十五路公交车上也没有跳跳床。第四个同学读出了一条最好笑的'句子:“爸爸、妈妈在猪圈里悠闲地散步”。我纳闷地想:爸爸、妈妈怎么会跑到猪圈里去散步,他们不觉得很难受吗?教室里,我们的笑声一浪高过一浪,我们在欢笑声中渡过了一节愉快的作文课。
通过这次的拼句子游戏,我明白了:句子不仅要通顺,而且要合理。
幼儿园课堂手指小游戏
目标:
1.通过律动感受单二部曲式aab,感受乐句的长短。
2.在欢快的音乐中感受游戏的快乐。
准备:
问候舞音乐。
玩法:
全体幼儿自由站在空的活动场地,a段音乐开始时幼儿边拍手边走,找到一个好朋友面对面站好。a段音乐重复时和对面的伙伴拍手。b段音乐共三个乐句,前两个乐句两人相互问好两遍,第一次握手说“你好”,第二次鞠躬或脱帽问好等。第三次所有的孩子在教室里找老师在什么地方,并向老师挥手问好。然后幼儿重新找朋友,游戏反复多次进行。
建议:
刚开始游戏时,幼儿对音乐和玩法不够熟悉,教师可以先让幼儿玩找朋友的游戏。两次a段的音乐都让幼儿找朋友,以便每个幼儿都有足够的时间找到朋友。
幼儿园课堂手指小游戏
目标:
1.能够根据音乐的节奏绕圈走。
2.在游戏中遵守规则。
准备:
《小星星》的音乐。
玩法:
幼儿手拉手按顺时针方向跟着音乐走,老师作为“领导者”站在圈外跟着音乐按逆时针方向行走。当每次唱到“小星星”时,领导者随意触碰一个幼儿的肩膀,该幼儿就离开圆圈,右手拉住领导者的左手,跟着领导者按逆时针方向走,圆圈里的幼儿继续唱着歌按顺时针方向走,同时离开幼儿的左右两个伙伴将手拉在一起,形成封闭的圆圈。如此反复直至中间只留下一名幼儿,此时领导者的右手拉住自己队伍中最后一名幼儿的左手,形成一个圆圈并下蹲。中间唯一的幼儿举双手成为小星星。第二次游戏时,中间的幼儿就是领导者,游戏继续。