写心得体会可以促使我们对过去的经历进行回顾和反思,帮助我们更好地面对未来的挑战。下面是一些值得一读的心得体会范文,希望能够给大家在写作时提供一些启发和参考。
课程心得体会
刚听老师通知要上这门课的时候,大家都很疑惑。
教务处提供的课程表上仅有的“就业指导”四个大字更让我们不知所以然,毕竟就业对我们来说还是比较陌生的事情。
在听过姚朝华老师的这门课之后才知道,这门课程对于我们之后就业起到重要作用。
而在大三开设这门课,除了为以后的真正的就业指导做准备外,更多的是让我们学会规划自己接下来大四的生活,不让时间被浪费掉,有效充分的利用大学剩余时间来有针对性的对就业而学好自己的专业,同时也可对自己重新作一番全面深刻的审视,剖析了自我特性,明确了人生定位,把握了发展方向,激发学习热情,对自我有一个崭新的认识。
人生是一个旅程,要想走好就必须有一张地图。
古往今来无数航海家都是凭着他们的毅力和一张地图完成他们漫长而艰难的旅程。
我们的人生路上要经历许多的风浪,就好比扬帆远航,如果盲目的在这片大海上飘荡,这样的远航永远都看不到彼岸美丽的风景。
我们身边有无数的身影,在人群中徘徊,他们没有目标,只追求一时的满足。
而职业生涯规划,是我们实现自我人生价值的第一步,就如同为我们的人生画一张地图,让我们在将来的学习生活中有一个奋斗目标,然后向着这个方向,在这张地图的指引下,为实现目标而奋斗。
职业是人的生活重要组成部分,它影响着个人的整个事业发展,影响着个人的家庭幸福程度。
它不仅是谋生的手段,它也应该给人们带来最大的精神满足。
它不仅满足衣食住行的基本需求,而且满足个人潜能发挥自我价值的实现。
职业生涯规划使我们了解只有对自己未来的职业进行完整地规划,才能找到一份好工作,不会被社会淘汰,在社会上有立足之地,才能实现我们的人生价值。
大学生职业生涯规划,就是在我们明确自己兴趣、爱好的前提下,在认真分析个人性格特征的基础上,结合自己专业特长和知识结构,对将来从事工作所做的方向性的方案。
我们在走向社会前,将现实环境和长远规划相结合,给自己的职业生涯一个清晰的定位,是求职就业乃至将来职业升级的关键一环。
职业生涯活动将伴随我们的大半生,拥有成功的职业生涯才能实现完美人生。
因此,职业生涯规划具有特别重要的意义。
首先,职业生涯规划有利于促进个人努力工作。
其次,职业生涯规划有利于我们提升就业竞争力。
最后,职业生涯规划有利于激发个人潜能,增强个人实力。
而要设计一个适合自己的职业生涯规划,就必须扬长避短,考虑自己的兴趣爱好、价值观念、人格特点、能力素质等方面的因素来设计自己的职业生涯规划。
像许多刚进大学的同学一样,我不知道自己想做什么、能做什么。
每天除了上课之外我不知道该干什么、怎样分配我的时间,对自己的将来没有什么规划。
我总是想船到桥头自然直,想那么多干嘛。
但是自从上了职业生涯规划课程之后,我才知道自己是多么的愚蠢。
机会是给有准备的人的。
我不能做一天和尚撞一天钟,浑浑噩噩、没有目标、方向的过日子,我应该有一个前行的领路人——理想,有了理想我就会像在百米冲刺一样向着自己的目标努力的拼搏。
我们大学生面临着工作就业压力,进行职业生涯规划设计能使我们更好地进入社会。
21世纪是一个变幻莫测而又催人奋进的时代,有希望也有困惑,有机遇也有挑战。
在这个高速发展的社会中,大学生面临着各种各样的挑战。
在这个充满竞争的社会中,怎样才能更好地立足呢?大学生职业生涯规划,使我对自己的未来有了一定的规划和目标,在接下来的大四阶段,努力学习专业知识积累职场经验为实现这个目标打下坚实的基础。
我相信有了目标的指导,今后我们在面对众多优秀的对手时,能够在竞争激烈的社会中立于不败之地,闯出一片属于自己的天地。
在大三的下学期,也说的上是在大学的最后一个能认真学习的最后一个学期,上了一门课程叫做《大学生职业生涯规划与就业创业指导》。
最让我印象深刻的是教导我们的老师。
我不是说擦老师的鞋,的确是从心的赞扬,的确大帅上的课完全不会感到一丝的疲倦,整节课80分钟,精力一直集中在课堂上,生动有趣,每个星期都会期待着这堂课,而不是想方设法的去逃课,同时也学习了很多有关“前途”的知识,从前我觉得“前途”这个词是一个形容词,总听到有人说,“啊,这小子有前途啊”,然而现在我觉得这个词是个名词,真真实实存在的一种信仰,一盏明灯,让我找到了前面的路,不至于漂泊在人群之中。
“著名的哈佛调查报告”大帅上课用的最多的例子,也是最有力的一个例子,从来数据是不会骗人的,而且也经得起考验。
“日本选手的马拉松比赛”这个例子也是我印象很深的例子,因为两个例子在之前也会看到过,同样都是说明目标的重要性,第一个例子,可能会有些模糊不清,不明白到底目标的作用在哪,然而第二个目标就正好验证的目标的重要性,好比第一个是论点,第二个是论据。
把一个大目标分减成无数个小目标,然后逐个击破,达到最终把一个大目标完成的方法。
看似马拉松对于一个人来说是一个不可能的挑战,只要学会方法,40多公里,也只是跑几圈400米而已。
来说说我自己想到的例子,乔布斯。
他是我的偶像,为什么选他为偶像,不仅仅是因为他创造了苹果,更多的是因为他的个人人格魅力,他给予别人的感觉是孤傲的,狂妄的,对于对手微软的成功,他给予的评价是“小偷”,因为盖茨就是看了乔布斯他们的图形界面,加入到自己的系统中,才有了现在windows和mac的.竞争。
从乔布斯的自传,不难看出,他是一个完美主义者,他有着我对于艺术的追求,凭借着自己的感觉去判断一个设计是好是坏,对于下属辛辛苦苦的一个设计说否认就否认,所以说他是孤傲的。
但因为他独特的角度,把握住潮流的趋势,才有了一系列苹果产品。
一开始把自己的车库当做办公室,再到卖出第一块主板,再到设计系统,一件产品,能看得出来这是有一个目标,而这个目标就是层层递进不断的去实现。
每个年轻人都会有自己当老板的心态,不用被人指指点点,没有一系列的规条,是什么阻止了这么多老板的出现,却仅仅只有寥寥可数的老板成为举世无双的名人,改变了这个社会?是心态,还有的是对于自己认可的事情没有持肯定的态度,没有一系列的有力方法去组织。
金钱,这个社会最有力的一个资本,从前都是想着说,假如我有钱了就会怎么做,怎么去使用这笔钱,怎么去构建我的理想,落实我的计划。
反观社会上所有的老板,他们的发展可以说是坎坷,没有后台,没有靠山,靠的是自己对理想的追求,对成功的渴望,不为失败找借口,有了激励的例子,更应该去奋斗,去改变现状,只有不满现状的人,才会去反抗,不为生活的压力,挫折打败。
所以学习这门课,体会很深,理解很深,认识更深,明白目标的重要性。
生涯,不是一两年,不是几个十年,而是一个人的一生。
心本课程的心得体会幼儿园
心本课程是近年来被广泛应用于幼儿园教育的一种课程,其主旨在于培养孩子们积极向上的心态,塑造良好的品格和优秀的人格素质。在我所就读的幼儿园中,也推行了心本课程,学习了解心智成长、情绪管理、自我认知、道德素养和社交沟通等多方面的内容。在学习和实践中,我深刻感悟到了心本课程的价值和意义。
第二段:心智成长。
心本课程中,心智成长是一个重要的内容,其目标在于提升幼儿们的思维能力、创造力和适应力。通过多种形式的活动,我们逐渐学会了如何理清思路,思考问题并寻找解决的方法。例如,在模拟场景的课程中,我们常常要扮演某个角色,考虑某个情境下应该如何做才能达到最佳效果,这让我们懂得了自己在不同场合下的不同角色和责任,并且也激发了我们的创造力与适应力。
第三段:情绪管理。
情绪管理是心本课程中的另一个重要内容,其目标是让幼儿们学会控制自己的情绪,懂得和其他人进行良好的沟通。在情绪管理的课程中,我们除了学到了许多情感控制的技巧,还了解到了很多情感表达的方式。比如说,每周的情感分享会,我们可以向大家分享自己最近的心境和情感体验,认识到自己情绪的变化和影响,也听取了其他小朋友的意见和对我们的支持,这使我们的情感变得更加稳定和健康。
第四段:道德素养。
道德素养在幼儿教育中一直占据着重要地位。在心本课程中,我们也有了专门的道德课程,学习了仁爱、诚实、宽容、尊重等多种道德素质。通过故事、演绎和扮演等多种形式,我们了解到了基本的道德概念和范畴,并且也尝试着将这些道德观念应用到日常生活中,比如说守时、帮助他人、爱护环境等等,这让我们的道德水平有了质的飞跃。
第五段:社交沟通。
良好的社交沟通能力对于孩子的成长和未来都有着至关重要的影响。在心本课程中,我们也特别关注了这一方面的培养。为了让我们更好地与他人相处,我们学会了如何交流、如何合作、如何解决矛盾等技能,也清楚了友谊、爱情、亲情等关系的不同特点。通过模拟角色、音乐表演、小组动态等活动,我们不仅提高了自己的沟通技能,也增强了团队合作的能力。
结语:
总的来说,心本课程是一种非常注重孩子们全面发展的教育模式。它的出现和推行无疑为我们提供了更好的成长和发展的环境和机会。在这样的教育环境中,我们不仅从智力上得到沉淀和提高,在情感、品德和社交等方面也不断地得到丰富和塑造。我希望,在未来的日子里,心本课程可以在更多的幼儿园中得到推广和应用,为更多的孩子提供优质的教育。
课程心得体会
备受瞩目的新课程改革作为新世纪中国教育发展的生长点和突破口,已成为推进素质教育的又一着眼点,它所体现出来的先进的教育教学理念,也正越来越受到教育工作者的认同和实践。但是新课改实现了新课程理念与教学实践的成功对接吗?新课改实现了新课程所要求的理想状态吗?如何顺应时代发展之潮流构建完全符合新教学理念的新教学模式?这一系列问题,无疑是我们在课改中面临的实际问题。
一、具有时代气息的教学观。
新课程强调,教学是教与学的交往、互动,师生双方面的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,而不是教师单方的输出和学生单方的接受。在整个教学过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富了教学内容,求得新的发展,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长的共同发展。以上这些观点体现教师的教要为学生的学服务,一切从学生的实际出发,从学生的生活体验、已有的经验着手,教师备课就应该备出为学生创设一个怎样的学习氛围和情境,备学生的学法,而不是备自己怎么做。
二、具有人文精神的学生观。
学生观就是指怎样看待学生,把学生看成什么人,对学生采取什么态度。“一切为了学生的发展”,首先我们要知道学生是发展的人、生动活泼的人、有尊严的人,学生身心的发展是有规律的,教师必须根据学生在不同阶段身心发展的规律和特点,开展教育教学活动,才能有效地促进学生身心的健康发展。发展的人是具有巨大潜能的,最好的教师就是把学生的潜能开发出来。发展的人又意味着是不成熟的人,他就会有这样那样的不足和过错,教师就必须怀着一颗博大的爱心去关注他,牵挂他。学生与教师只有年龄、对知识掌握多与少的差别,在人格上是绝对平等的,所以教师不能随意责骂、谴责、讽刺学生,要改变以往命令式的、生硬的教育方法,要用商量、激励性的语言与学生交流。如你同意吗?你还有什么补充等等。要平等对待每一个学生。以往有这样的现象,教师对品学兼优的学生关爱有加,而对学习有困难、思想品质不那么端正的学生只有批评与责怪。因此上课只提问好生,给好生很多机会,而学习有困难的学生很少有展示自己的机会,使他们觉得压抑,无形中限制了他们的发展。其实这样的学生,他并不是天生苯蛋,只不过是这方面的潜能没得到很好的开发,只要教师给他机会,鼓励他,他是可以转化好的。
三、具有现实意义的教材观。
教材只是课程的一个组成部分,是教学的一个载体。新课程是体验课程。一切教学都应该以学生已有的生活经验为基础,这就要求教师不应该是教材的奴仆,照本宣科,编写什么内容就教什么,教科书上怎么说我就怎么教,无视学生想不想学,愿不愿学,而应该是教材的开发者和建设者。对于教材,教师应该重新审视一下,其知识点有没有应用价值,学生愿不愿意学,切不切合学生的实际,如果不适合本班的学生,就可以把此教材进行整合与取舍。可从学生生活中提取教学实例,使学生愿学、乐学。
四、具有发展性的评价观。
发展性评价是新一轮课程改革倡导的评价体系,体现了我国素质教育对课程评价的要求,符合国际评价发展的方向和趋势,它的功能是促进和激励学生的发展,提高和改进教师的教学。教师对学生的评价,必须用发展的眼光去看待每一个学生,要在保护学生的自尊心、自信心,体现尊重与爱护的前提下进行评价,同时还应该关注学生个体的处境和需要,注重发展和变化的过程,这就要求教师多用激励、鞭策的语言,少用简单、生硬、粗暴、结论性的语言。对优秀的学生,除了激励之外,更主要的是帮助他们找出不足之处,客观地认识自我,扫清前进路上的障碍,更上一层楼。对学习和表现不是很好的学生的评价,应该更加慎重,教师必须用诚恳、信任的态度帮助他们查找、分析原因,提出切实可行的方法和通过努力可以达到的目标。
首先、在评价过程中,应该注重对学生素质的综合考查,强调评价指标的多元化,不仅要关注学生学业成绩,而且要发现、发展学生多方面的潜能,改革单纯通过书面测验考试检查学生对知识、技能掌握的情况,倡导运用多种方法综合评价学生在情感、态度、价值观、创新意识和实践能力方面的进步与变化。教师对学生的评价,不应该以学业成绩给学生下结论,应该要对学生的综合素质,包括思想品质、生活习惯、兴趣爱好、待人接物等进行全面的评价。好教师就是要善于发现和发展学生的潜能。每个人都有自己的闪光点,作为教师就应该抓住学生的闪光点,给予客观、激励的评价。在评价的过程中,不能只重结果,轻过程,这样不仅不能起到促进的作用,反而打击了学生学习的积极性。
其次,评价应该是多元双向的,是主客体之间的互动过程。评价作为一项活动,存在于教师的教和学生的学之中,只有强调评价双方的沟通、协商,评价才能促进人的发展,评价的互动就是要改变以往评价的单方面性,也就是只有教师给学生的评价,而没有学生给老师的评价,现在应该强调,教师可以给学生评价,学生也有权评价老师,这样才能促进教学的共同发展。除此之外还应开展学生与学生之间的评价,以此培养学生认真倾听、团结协作的精神,如在课堂教学中,当学生提出自己的见解、汇报小组意见时,教师鼓励其他同学给予评价,这样便于借鉴别人的方法、经验来促进自己的发展,还应该鼓励学生自我评价,充分肯定自己,增强自信心,找出不足之处来鞭策自己、完善自我发展。
第三,要有机地利用现有的评价手段。新一轮的课程改革,在不断探索与完善评价的方法和手段,但这需要一个过程。考试还是评价的一种常用的方式,要将考试与其他评价方式有机结合,要改变目前将笔试作为惟一考试的手段,过分注重等级、量化的做法。要根据考试的目的、性质和对象,选择具体的考试方法、手段,并对考试结果进行不同的处理,尽可能减轻考试对学生的压力。同时也要求学生对自己的考试进行评价。这样对考卷进行具有人文精神的评价,更能促进学生的发展。
课程心得体会
读了大学的人,学了很多课程,精品课程心得体会如何写,以下的精品课程心得体会范文,仅供阅读浏览。
“精品课程”的研究是紧密联系课堂教学,是提升教师专业水平的好帮手。
它集教学、教研等为一体,在研究教学过程中,集中科组里每一位老师的智慧,把教学做到更好,并记录下来,最终大家一起来共享研究成果。
在参与“精品课程”建设过程中,我也收获了许多:
一、 注重整体篇章教学,让学生感知语言整体性。
无论是课文教学,词句教学还是语音教学,我们都会注重语言的整体性,让学生在一个故事或者一个语境中去学习新内容。
例如:unit 11 of book 3 whose bag is this?虽然第一课时内容都是一些对话问答的形式,但是授课的教师设置tony,jenny等人从toy shop出来,去参加一个party,到最后让学生也加入到这个party的一个主题。
这样一个简单的语篇教学,有利于学生整体语言思维的培养。
二、 教学目标更细化、具体化,教学方法更到位。
根据《新课标》,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
这个能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础上。
每个单元我们必须清楚整个单元的教学目标,我们需要用到哪些学策略,培养学生哪些情感和文化意识;再将每个教学目标具体分到每个课时,在每个课时里,学生要达到怎么样的语言技能。
如在教学unit 11 of book 3 whose bag is this?一课中,八个四会单词要解决,而且难度也大些,那么在第一课时我们可以先作个辅垫,将课文中出现的our boat, their car, my bag 与ours, theirs, mine联系起来,先让学生去感知他们之间的关系。
在第二课时的教学中,学生也不会觉得这类词出现得太突然。
三、 关注学生,培养融洽师生关系。
师生关系是以基本的人性观为前提的。
学生是教学的主体,老师是学生学习的引导者。
我们要以宽容的心对待接受能力较弱的群体,站在学生的角度去思考问题,允许他们的差异性的存在。
但是在课堂教学中,他们应该是备受关注,多给他们创造机会,让他们回答一些较容易的问题,及时给予鼓励,树立他们学习英语的自信心,消除他们心头的恐惧感和失落感。
在教学过程中,耐心是至关重要的。
它是一位教师良好行为的体现。
教师的工作是解决学生不同程度上的问题,其中除了教学上的,还有心灵上的。
培养良好的师生关系,对教学工作也有很大帮助。
如我所教班级中的一名学生梁活华,平时说话都不大声,更别说回答问题,他在老师和同学的心目中就是那种不说话,学习也不会的学生。
但是,我要求他上课认真听讲,做好笔记,回答问题时要求他多说几遍,一次要比一次更大声些。
虽然成绩上不见有提高,但是他的性格更开朗一些,终于见到他那难得的一笑。
四、 新旧知识同现,发展巩固教学效果。
英语的课堂教学有限,每周三个课时,完成教学内容吃力,更别说提高英语的学习成绩。
只有在教学中,不断地以旧带新,加大信息量的输入,复习旧知识,强化学生对知识的记忆,以达到良好英语教学效果。
英语学习要千方百计地给学生创造机会,让每个学生多讲多练,培养学生英语学习的浓厚兴趣,强调用英语做事情的能力,提高学生的口语和交流表达能力。
学无止境,处在一线的教师要面对各式各样的学生,我希望自己在今后的教学和教研过程中能够更进一步,找出更适合学生的教学方法。
带者新课程改革浓浓的春意,沐浴创新教育缕缕阳光,花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野。
新课程改革让我体会到了教学的生命过程。
一、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。
新的课程、新的标准、新的教学模式,需要用新的教学理念,教学原则来支撑,而这些理论的实践者,就是教师。
二、开展课改实验、走进新课改
一种全新的课堂教学形式展现在我们的眼前,数学教学采取了提出题目——实验探索——引导观察——分析推理——得出结论的实验教学法。
教师的关注由单一的学习效果转为学习过程和学习方法。
具体做法是:
1、确立一个思想,即“为学生一生的发展做预备”的思想。
学生的发展,我们主要夸大应该是全体学生;而不是部分学生,应该是学生人格的全面发展,而不是重智力轻其他;应该是个性发展而不是同一模式,应该是可持续发展,而不是限于当前的发展,教师的每节施教必须从这点做起,这是我们一切教学活动的出发点。
2、落实两个重点,培养学生的创新精神和实践能力。
在课改中我们要创设情境让学生们往想,鼓励学生动脑、动手往做。
3、进行三个转变
(1)教师角色的转变;
(2)学生地位的转变;
(3)教学手段的转变;
4、采取四种方法
(1)激发学习爱好,培养学生学习的主动性。
(2)教会学生学习、发展学生的自主性。
(3)营造创新教育氛围,培养学生的创造性。
(4)面向全体,让不同层次的学生都有所得。
三、新课程给我带来的思考
1、教师的教育观念开始发生变化,教师熟悉到教材只是教学的载体,教师不再是只受教材的框框限制,而是千方百计地利用教材启发拓展。
课堂教学的角色发生了变化,教师能把平时积累的知识有机地融进课堂,重视研究性学习。
2、课堂教学氛围发生了较大的变化。
更注重师生的交流、互动。
教师从重知识的把握转变到更注重学习方法、研究能力的培养,学生的学习积极性得到充分的调动。
3、夸大在课堂教学贯彻以学生为主体,注重学生自主探究性学习的同时,不能忽视教师在系统教材体系着落实“双基”的主导性作用。
在新课程中,我们深深地体会到,新课程已不仅仅是新课标、新理念,它已经与协作、创新、探究、***、希看、未来这些滚烫的字眼牢牢联系在一起,让我们与新课程一起成长,为孩子们每一天的成长而快乐着,愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现,成为不由自主的从心灵深处,淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。
随着基础教育课程改革的发展,新课程实验的深入实施,带来了全新的理念,全新的课堂,创造和问题都推陈出新、层出无穷。
必然教研活动的方式也跟随着发生变化。
为了合作与交流、协作与共享,网络教研应运而生。
课程心得体会
通过项目管理课程的学习,我初步了解到项目管理的知识体系及其架构、项目过程组合及启动、项目计划实施等基础知识。项目管理总体有五个过程:启动过程、计划过程、实施过程、执行过程和收尾过程,包含了九大领域的知识:范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、人力资源管理、沟通管理、风险管理、采购管理和整体管理及其方法和工具。通过在线课程学习,我进一步体会到什么是项目管理以及学习项目管理课程的重要意义。现将学习这门课程的心得体会总结为如下:
从定义来看,项目是为创造独特的产品或服务而进行的一种临时性工作。根据这个定义,项目就具有了目标明确性、活动一次性及资源消耗性等特性。换句话说,具备前面三个主要特性的活动,都可以看作是项目。现实中的项目随处可见,如北京的奥运会、上海的世博会、西部大开发、三峡工程等大型的建设项目,还有像信息系统、结婚典礼以及家居装修等小型项目。项目管理则是将各种知识、技能、工具和技术应用于项目之中,以达到项目的要求。就是用正确的行为方式来保证目标的实现,这里除了要求结果的成功,更强调了方法的合理性。所以除了绩效,项目管理还要考虑时间和成本等因素。整个过程中始终追求着这样一个终极目标:从成功到成熟,从成熟到卓越。
完成双方都满意的项目范围。项目管理的九大知识领域是指作为项目经理必须具备与掌握的九大块重要知识与能力。其中核心的四大知识领域是范围、时间、成本与质量管理。在这些知识领域中还涉及很多的管理工具和技术,以用来帮助项目经理与项目组成员完成项目的管理。络图示法、关键路径法、头脑风暴法、挣值法等,不同的工具能帮助我们完成不同的管理工作。另外,还有很多项目管理软件,如:microsoftproject、p3等,作为项目管理的工具,也可以很好的帮助我们解决在项目的各个过程中完成计划、跟踪、控制等管理过程。
通过项目管理培训在线课程的学习,我从最初对项目管理的知之甚少,到初步了解项目管理的基础知识,感觉收获了很多。企业的创新工作一直在如火如荼进行,相信本次课程知识学习,对我以后大学毕业的工作也有很大的帮助。但是要想真正学好项目管理,还需不断实践,学习技巧、总结经验,在日常生活中,我们要将所学的知识进行揣摩、深入体会,真正运用到学习和工作中去,达到学以致用。
通过这次的银____(省、市、区、县)花园施工组织设计,我从中学会了很多。这次的课程设计项目中我主要是负责的质量保证措施这一方面的问题,所以对此的印象极为深刻。在质量的这一方面,别光看这简单的质量两个字,却包含了很多的方方面面,从管理到监督,从小方面到大方面。只有把这些细节都做好了所完成的工作才会有质量的保证。质量是反映实体满足明确和隐含需要的能力的特性总和。对于不同的建筑不同的实际使用需要,质量的要求都是不一样的。有关的规定我也通过查找一些书籍得到了很好的结果。
且建立以公司总工程师为中心,项目经理部主任工程师、施工承包队技术负责人参加的三级质量监督体系。其次,我更加具体的明白了施工过程中可能出现的各种质量问题。比如说钢筋的露筋,混凝土的麻面等等。对于这些具体的问题产生的原因以及预防措施都有了确定的了解。
除了质量这方面我了解的比较多以外,通过和组内人员的讨论我对于项目经济管理这门课的其他方面的一些知识也有了一定的了解,包括有方案的施工措施,成品保护,方案的研究与实行直到竣工。这些以前都抽象的被印刷在书本上的知识突然立体的,更加形象的出现在了我的脑海里。虽然向施工之类的并没有实际去实行但是还是比书上光讲的要理解的深刻的多了。这是一种升华。
除了对于知识的进一步认识,此次的项目设计课题也使我的精神动手能力有了极大的提升。自己找参考书,一起讨论问题解决问题很多方面得到了锻炼。
总而言之,纸上谈兵是不行的,这次的课程设计让我对于这门课有了深入的了解,同时也激发了我学习的兴趣。
之前,我觉得项目管理的概念非常晦涩难懂。通过唐坤军老师的这个课程,我发现项目管理其实是一门很专业、很实用也很有趣的学问,唐老师课程中使用了特步erp项目成功案例分享更是精彩绝伦、引人入胜。
经过学习,我终于对项目的概念有了正确而系统的认知:项目是为提供某项独特产品、服务成果所承担的临时性任务;项目是一个特殊的将完成的有限任务,在一定的约束条件下,以高效率地实现项目业主的目标为目的,以项目经理个人负责制为基础和以项目为独立实体进行经济核算,并按照项目内在的逻辑规律进行有效的计划、组织、协调、控制的系统管理活动;是在一定的组织内,利用有限资源,在规定的时间内完成满足一定性能、质量、量、技术指标等要求的任务。
而项目的主要属性又包括:独特性;一次性,由于项目的独特性,项目作为一项任务,一旦完成就不会重复;多目标性,项目的目标包括成果性目标和约束性目标,成果目标指项目的一系列技术指标,约束性目标指项的进度、成本等;生命期,任何项目都会经历启动开发、实施、结束的过程,因而是有起点和终点的。
接着唐老师对项目管理进行清晰地讲解。所谓项目管理,就是项目的管理者,在有限的资源约束下,运用系统的观点、方法和理论,对项目涉及的全部工作进行有效地管理。项目管理是基于被接受的管理原则的一套技术方法,这些技术或方法可用于我们的计划、评估、控制工作活动,以按时、按预算、依据规范达到理想的最终效果。而有效的利用项目管理的好处是,可以提高企业的项目管理整体能力、控制成本、提高效率、更好的应对快速变化的商业环境、提高市场竞争力、促进企业战略目标的实现。为了便于我们理解,唐老师以丁总亲自带领、胜利完成的特步erp战役为实例,进行了深入浅出的系统理论和实践解析。
专业的概念和实用的案例让我看到信息时代接受新的知识和学习的重要性。而自身需要学习补充的技术、知识、技能太多太多。我感触非常深刻的是项目管理中所涉及的团队合作就像erp项目中一样,汇集了特步各个部门的中坚力量。分配到这个项目组的人员齐心协力,为实现共同的项目目标而努力奋斗,加上以丁总亲自带领的科学的组织管理,便项目的实施向着有序的方向发展,最终成就了erp的胜利之战。
我想到一个比喻:项目管理就如烹调,科学的知识和方法理论就如一本好的菜谱,它建议厨师该怎么做。而先进的管理工具则是一整套厨具,不仅影响效率还影响品质。如果把我们(企业的管理者)比作厨师的话,真正能炒出一桌满足顾客需要的色香味俱全的菜品,需要依靠丰富而强大的经验、技巧、对企业的需求的理解和执行。所以必须不断学习,强化自身技能,去实践、去实战!
心本课程心得体会
心本课程是以心理学为基础的一门教育课程,它注重培养学生的内在素质以及心理健康。在今天这个充满挑战和竞争的社会中,这门课程无疑显得非常重要,因为它不仅可以让我们在学业上更好地表现,更能让我们面对生活中的困难时不会轻易地崩溃。我在学习这门课程中有了很多的收获和体会,下面我将分享一下我的心得。
第一段:对心理学的理解。
学习心本课程最直观的收获就是对心理学的深入理解。我们在心理学的学习中,不仅学到了各种心理理论、方法,还学到了如何运用这些理论和方法去解决问题。我们也明白了为什么要研究心理学,以及心理学在现代社会发展中的作用和价值。这让我意识到心理学的重要性和应用价值,也让我更清晰地认识到自己想要深入研究心理学的动机。
第二段:提高个人素质。
心理健康是每一个人都应该具备的素质。学习心本课程可以帮助我们提高个人素质和自我认知能力,进一步增强自己的内心力量。通过学习我们可以更好地认识自己,找到自己的优点与不足之处,进而有针对性地进行调整和改进。这对我们日常生活中的表现和心态的调整都有积极的影响。
第三段:倾听他人的需求。
学习心理学的过程中不仅是自身的成长过程,也要学会去倾听他人的需求,关注别人的心理健康。我们学习了如何去与人交流、如何帮助朋友、如何处理人际关系。这让我懂得了人际交往需要互相尊重、理解、信任和支持。同时也切身体会到,当一个人生活有所困扰时,有人愿意倾听他的心声,是多么宝贵而美好的事情。
第四段:积极面对挑战。
在我们的人生中难免会碰到各种各样的挑战和困难,而学习心理学也可以帮助我们积极面对这些挑战。我们在课程中学到了如何应对焦虑、压力、困境,更能够灵活应对困难,不放弃、不沮丧、不气馁。这对我们的成长来说是至关重要的,因为生活不是一帆风顺的,只有拥有这种心态,才能更好地应对生活中不断涌现的问题和挑战。
第五段:综合素质的提高。
心本课程的学习让我意识到一直以来,综合素质的提高是循序渐进的。要想成为一个好的人,一个成功的人,只有不断努力,修炼自己的内心,增强自己的能力和素质,这是一个不断积累的过程。而学习心理学不仅可以强化心理素质,同时也有益于知识储备的积累。因此,心本课程教育也为我们的全面发展提供了一个崭新的角度。
总之,学习心本课程的过程对自己的成长和心理发展起到了积极而显著的作用。它不仅有助于我的个人发展,更有益于我在社会中的交往和成长,让我具备了更高层次的素质和意识。我相信,在不断地学习和实践中,我会持续不断地成长和进步。毕竟,心本课程的魅力在于,它不仅仅是一门学科,更是一种关于人生智慧的综合体现。
心本课程心得体会
在当今的社会中,面对快速发展的科技和信息化,人们受到的各种压力也越来越大。为了解决这些问题,各种心理课程也不断涌现,并取得了广泛的关注和支持。其中,《心本课程》是一种针对职场人士的语言表达与情绪管理的课程。本文将重点介绍我参加该课程的体验与收获。
第二段:课程内容与学习体验。
在我参加的心本课程中,导师首先教授了一些职场语言表达的方法与技巧,比如如何在工作中使用适当的语气和节奏,在交流中表达出信任与感恩等。同时,还有一些情绪管理的讲解,如何有效地掌控自己的情绪,并扩展更多的正面情感。这些技能和方法,不仅可以提升我们的职场竞争力,也有助于我们更好地理解和沟通他人。
至于学习体验,我觉得比较惊喜的一点是导师说话非常易懂、幽默风趣,可以让我们放松心情、更好地吸收知识。同时,还有很多的互动游戏、小组讨论等形式,让我们的学习不再枯燥乏味,而是充满活力与趣味。
第三段:实际运用中的收益。
学完《心本课程》之后,我发现自己在实际操作中确实有了更多的优势。比如在面试时,我可以更自信地展现自己,用更优秀的语言表达自己的想法,从而获得更多的认可和机会。在工作中,我可以更加自如地处理与同事之间的关系和团队合作,营造更好的工作氛围。因此,我相信《心本课程》会成为未来职场人士必备的一门技能。
第四段:情感改善与内心成长。
除了升职和赚钱等直接的收益外,《心本课程》还有一个深层次的积极影响,那就是可以促进个人的情感成长和内心清明。很多时候,我们身处复杂的社会环境中,会遇到各种各样的挫折和困难,有时候会让我们心情低落,消沉不已。而《心本课程》中教授的情绪管理方法,可以帮助我们更好地把握自己的情绪,从而激发内部的积极因素,促进自我成长与内心平衡。
第五段:总结与展望。
总之,《心本课程》通过教授职场语言表达和情绪管理的方法,帮助我们更好地融入职场环境,提高自身竞争力,从而实现更好的个人发展。从另一个角度来看,这样的课程也意味着一个新的时代正在到来,未来,我们的职业生涯无论在何处,在何行何业,都需要自主学习和掌握这样的技能。希望未来的职场人士都能够参加,进一步提高自己的个人能力和社会价值,为自己和社会创造更好的未来。
心本课程的心得体会幼儿园
首先,我要感谢幼儿园为我提供了一次参加心本课程的机会。在这门课程中,我学到了许多关于心理健康的知识和技能,这些知识和技能,不仅让我在自我成长中受益匪浅,同时也帮助我更好地与孩子相处。
其次,课程中关于情绪管理的部分对我印象最为深刻。在幼儿教育中,情绪管理尤为重要。我明白了,作为幼教老师,我需要先了解自己的情绪,才能够引导孩子们情绪的表达和管理。在日常教育中,我开始更加注重学生的情绪表达与感受,以便更好地辅导和引导他们。
第三,课程也强调了个体差异。孩子们的个体差异是不容忽视的,所有人都有自己独特的背景和情境,需要我们给予不同的关注和帮助。在我的工作中,我会更注重发现和尊重学生的个性差异,给予他们更为个性化的教育辅导。
第四,我受益匪浅的还包括沟通能力的提高。课程中有很多沟通技巧和方法,让我更好地了解如何与孩子们进行有效的沟通。在近期,我能够更好地结合孩子们的兴趣进行沟通和引导,并与家长建立更加有效的联系。
最后,课程结束后,我更加明确了自己今后的工作方向和目标。作为幼教老师,我要不断完善自己的心里素质,提高自己的专业能力,更加注重学生的心理健康,注重每一个孩子的成长。
总之,在这次心本课程中,我获得了很多不同寻常的安排。它拓宽了我的眼界,提高了自己的教育水平,让我能够更好地理解和关心孩子们的成长。我相信,在我的日常工作中,这些经验和意识,将会成为我工作中不可替代的能量,这也将成为我努力成长和提高自己的动力。我将继续不断学习,愿意为我的工作贡献更多的心力和智慧。
课程心得体会
作为一名刚走出校园时间不长的年轻教师,我很荣幸的参加了今天的关于精品课程建设的讲座。虽然只有短短的一天时间,但聆听了专家教授的精彩讲授,对我的启发很大,使我开阔了眼界。对精品课程的建设,申报有了进一步深刻、全面地理解和认识;通过培训使我解决了曾经困惑了许久的精品课程建设方面的问题,同时使我了解了目前省内的大多数精品课程建设的经验,学到了许多我目前还没有接触到的知识,也听到了更多宝贵精品课程申报及建设的经验。早上的讲座侧重于根据实际案例来讲解整个精品课程的申报以及建设的过程,而下午的讲座侧重于精品课程建设的过程中的努力、经验以及做完之后的长远意义。专家的侧重点不同,但我却明白了一个内容,那就是目前我们的理论知识和实践能力都很匮乏,需要以后长期努力充实自己,提高自己,以此为目标,并一起提高学生的学习和应用能力。
通过今天一整天的学习,我深深地体会到,精品课程的建设不只是一个教师一个人的事,它是一个团队努力合作的结果,而且每一个团队成员都要付出自己的最大的努力才能有好的收获,不仅仅是精品课程的收获,可能是教师这个岗位的收获,如可以收获更多的教学方法和手段,有更丰富的实践经验,更能有力的掌握课堂!因此,每位教师都应该不断学习,不断提高,努力提升自己的教学方面的知识和经验,才能有更好地教学成果。我会更加努力地提高自己,让自己变成一个合格的xx教师!
课程心得体会
经过一个星期的编译原理课程设计,本人在刘贞老师的指导下,顺利完成该课程设计。通过该课程设计,收获颇多。
通过该课程设计,掌握了什么是编译程序,编译程序工作的基本过程及其各阶段的基本任务,熟悉了编译程序总流程框图,了解了编译程序的生成过程、构造工具及其相关的技术对课本上的知识有了更深的理解,课本上的知识师机械的,表面的。通过把该算法的内容,算法的执行顺序在计算机上实现,把原来以为很深奥的书本知识变的更为简单,对实验原理有更深的理解。
通过把该算法的内容,算法的执行顺序在计算机上实现,知道和理解了该理论在计算机中是怎样执行的,对该理论在实践中的应用有深刻的理解。
通过该课程设计,全面系统的理解了编译原理程序构造的一般原理和基本实现方法。把死板的课本知识变得生动有趣,激发了学习的积极性。把学过的计算机编译原理的知识强化,能够把课堂上学的知识通过自己设计的程序表示出来,加强了对理论知识的理解。以前对与计算机操作系统的认识是模糊的,概念上的,现在通过自己动手做实验,从实践上认识了操作系统是如何处理命令的,如何协调计算机内部各个部件运行,对计算机编译原理的认识更加强刻。课程设计中程序比较复杂,在调试时应该仔细,在程序调试时,注意指针,将不必要的命令去除。
在这次课程设计中,我就是按照实验指导的思想来完成。加强了理解文件系统的内部功能及内部实现,培养实践动手能力和程序开发能力的目的。
课程心得体会
生物化学是是在分子水平上研究生物体的组成与结构、代谢及其调节的一门科学。其发展快、信息量丰富,有大量需要记忆的内容,因此学好它不是一件容易的事情。下面就如何学好生物化学这门课程谈一谈自己的浅见。
1、学会做笔记首先有一点必须强调,上课时学生的主要任务时是听老师讲课而不是做笔记,因此在课堂上要集中精力听讲,一些不清楚的内容和重要的内容可以笔录下来,以便课后复习和向老师求教。
2、懂得记忆法学习生物化学时,最多的问题是记不住学过的内容。关于此问题我的建议是:首先分清楚那些需要记忆,那些根本就不需要记忆。如氨基酸的三字母和单字母符号是需要记的,而许多生物分子的结构式并不需要记;其次明白理解是记忆之母,因此对各章内容,必须先对有关原理理解透,然后再去记忆;第三,记忆要讲究技巧,多想想方法。
3、注意将原核系统和真核系统进行比较无论是原核生物还是真核生物,都在进行dna复制、转录、转录后加工、翻译等基本的分子事件,两类生物在这些事件上既有相同之处,也有许多差异。在学习的时候,时刻要注意将两大系统进行全面的比较。
4、注意将两种不同的分子机制进行比较细胞内的很多分子机制是很相似的,这就需要我们在学习的时候,将相关联的分子机制放在一起去领会、理解。
5、在分子生物学部分,要以“中心法则”为核心,“碱基互补配对”和“蛋白质与核酸之间的相互作用”为主线,巧妙地利用“外因与内因的关系”的理论,全面理解分子生物学的机制。
6、由表及里,循序渐进,课前预习,课后复习。
以上是本人学习这门课程后的`一点总结吧,如果能基本做好这几点,我相信,生化的考试成绩应该比较理想。
课程心得体会
以前就曾听哪些学长学姐们说过高二的学农生活将成为我们三年高中生活中最快乐的三天,现在,在真正经历过“学农”这件大事件之后,我也终于有了发言权,能够用亲身的体会来谈谈学农这件小事。
虽然,它仍然无法担起一个“最”字,但它仍然带给了我许多感动与收获。
而在这次活动中,最让我感动的事情有两件,即学唱手语歌曲《爱因为在心中》和观看基地的同学们表演的芭蕾舞。
刚到基地搬入宿舍时,我就发现在宿舍楼的门厅里的那块黑板上,有着完整的《爱因为在心中》的歌词,当时就特别激动,因为这首歌有着我对高一(5)班太多太多的回忆,开心的、难过的……后来,突然看到手机上薛嘉慧发来的信息,是那种特别激动的语气,问我说“你们有没有看到门口那块黑板上的歌词?”,我又笑了,毕竟没有人忘记5班。在心中激动是一回事,在现场和那么多人一起再次听到这首歌又是一回事,当它的前奏响起的时候,我的心情已经难以用语言来形容,当大家就这么站着,一起静静地聆听的时候,我是真真正正地体会到了什么叫做笑着笑着就哭了。再回头看看身边哪些原来5班的同学,都是沉默的。
再讲讲基地同学们表演的芭蕾舞。因为我们这次去的是特殊技能学校,因此这所学校里有大量的聋哑学生,而在倒数第二天晚上为我们献上一场精彩的芭蕾舞盛宴的就是这群虽然生活在无声的世界中但在我们心中却依旧美丽的小姑娘们。
她们随着优美的音乐,在老师的指导下在舞台中央旋转、跳跃,舞姿很美,真的,然而我们就是从中看出了很多辛酸与无奈,总是会想,如果她们能够听得到声音,是不是能够有更大的发展。一曲终了,现场的观众们仍然沉浸在其中,久久不能自拔,当主持人号召大家全体起立,再次为这群可爱的孩子们鼓一鼓掌时,大家仿佛才如梦初醒,然后,惊觉震撼。
两天半的时间一晃眼就过去了,在这期间,我们对自己身边的同学有了更多更新的了解,了解了很多在课本上学不到的知识,最重要的是,我们收获了无数欢乐与感动。
课程心得体会
首先我认为无论是企业还是个人,一个好的完善的计划必定能够帮助我们更快更有效的确定行动方向,从而能达到事半功倍的效果。无论办什么事情都应明确目的和意义,有个打算和安排。有了计划,就有了明确的奋斗目标,具体的工作程序,就可以更好地统一大家的思想,协调行动,增强工作的自觉性,减少盲目性,调动员工的积极性和创造精神,合理地安排和使用人力、物力,少走弯路,少受挫折,保障工作顺利进行,避免失误。计划一旦形成,就在客观上变成了对工作的要求,对计划实施者的约束和督促,对工作进度和质量的考核标准。
这样,计划又反过来成了指导和推动工作前进的动力。总之,搞好工作计划,是建立部门正常工作秩序,提高工作效率必不可少的程序和手段。编制好工作计划,对于我们的工作,都有十分重要的意义。为提高工作效率,我们还编制了相关工作计划进度表,部门每一个人在工作例会上必须对自己一周的工作完成情况进行汇报,然后由经理再对部门的工作做出总结,通过表格计划管理有效的加快了工作进度。
其次个人还应该具备良好的心理素质和抵御压力的能力和具备良好的素养。我们要为公司广结良缘,广交朋友,形成公司与政府部门之间沟通的“桥梁”,形成“人和”的氛围和环境。为此要把握交往的技巧、艺术、原则。能力+人脉=成功。维持良好的人脉关系有效的实现工作成功的目标。“学会掌握沟通技巧,沟通虽不是技术的问题,但这是保障工作的最基本的职责。”对这句话我不仅认同也深有体会,结合工作中遇到的各种情况,让我深刻体会到沟通在工作中及生活中的重要性,高效的沟通可以起到意想不到的效果。
然后在工作中要明确自己所负责的是什么工作,分清什么阶段该做什么,什么环节该做什么,理清了各个环节、各阶段、各条线之间的逻辑关系和相关性,我们的工作思路就更清晰了。同时为了更清楚的了解各职能部门审批流程和审批所需的前置条件,我们编制了工程建设项目及报建流程图,有了这些流程的规范模板,我们就有了参考目标,很快能熟悉每一个环节,工作做起来也得心应手。
所谓找到正确的方法,以量化工具来规范、标准化的实现项目化管理。掌握正确的方法,用正确的方法做正确的事情。
最后我认为团结是非常重要的。俗话说得好“一个巴掌拍不响”,这不正是告诉我们这个道理吗?人类社会越来越依赖集体的努力以及越来越多的、有组织的群体规模的扩大,管理人员的任务也就愈发重要了。因此,管理者必须具有敬业精神和服务意识,还要有解决突发性事件的能力,最重要的是要靠得住、会办事、能共事、不出事等各方面的素质。
管理工作做得好,把一个公司的人、财、物三方面以最大程度的台理性结台起来、组织起来、调动起来,搭配合理,就能以尽可能少的时间完成最大限度的工作,就能以尽可能少的开支为企业创造最大限度的经济利益。管理工作做得好,就能人尽其才,用兵如神,不但用尽可能少的人做好了工作,而且能使手下的每一个人都有施展才能的机会,使每一个人都能得到充分的锻炼。人才是企业之本。有了一支素质高、水平高、力量雄厚、结构合理的人才队伍,再加上使用得当,企业就会在任何时候都立于不败之地。
我们还需不断的去学习、体会及实践,在今后的工作中,要将所学的知识进行揣摩、深入体会,真正运用到工作中去,达到学以致用。
课程
说到课程,每个人都有自己的感受和思考。在我看来,课程不仅仅是一种学习的方式,更是一门艺术。在学习的过程中,我不仅从中获得了知识和技能,更为重要的是,我学会了如何去思考、去探索和去创新。下面我将结合我的学习经历和收获,谈一谈我对课程的体会和思考。
第二段:学科知识的拓展。
在学习的过程中,课程给予了我许多学科知识的拓展。通过学习各科的理论和实践,我逐渐掌握了数学、物理、化学等学科的基础知识,并能够将其运用到实际问题中进行分析和解决。例如,在数学课上,老师常常通过一些生活中的例子来讲解各种数学概念,使我更加深入地理解了数学的含义和应用。这些学科知识的拓展不仅仅是为了应付考试,更是为了培养我们的思维能力和解决问题的能力。
第三段:人文素养的培养。
除了学科知识的拓展,课程还注重人文素养的培养。通过语文、历史等课程的学习,我渐渐明白了人生的真谛和内涵。语文课上,我读到了许多经典诗词和散文,深受其启发。这些作品不仅教会我如何独立思考,还让我感受到了文化的魅力和人生的美好。历史课上,我了解了许多历史事件和人物,从而培养了我对历史的敬畏和对文化传承的责任感。这些人文素养的培养不仅拓宽了我的视野,还让我更好地与他人沟通和交流。
第四段:实践能力的培养。
在课程中,实践能力的培养是至关重要的。通过实验课、实训课等实践活动,我学会了如何动手操作和解决问题。在化学实验课上,我不仅仅是简单地听老师讲解,更是亲自动手进行实验,观察实验现象,并进行数据的记录和分析。这些实践活动培养了我的实践能力和团队合作精神。在实践中,我遇到了很多问题和困难,但正是通过积极实践和不断尝试,我才能够得到解决问题的方法和答案。
第五段:综合素质的提升。
从整体来看,课程不仅仅是传授知识,更是培养综合素质的一次机会。通过参加各种活动和课程,我逐渐提升了自己的领导力、沟通能力和团队合作能力。例如,在班级中,我参与了学生会的工作,负责组织和策划各种活动。这一过程中,我学会了如何与他人合作,如何与他人沟通,以及如何在团队中发挥自己的优势。通过这些实践,我不仅提高了自己的综合素质,也为将来的发展打下了坚实的基础。
总结:
综上所述,课程对于每个人来说,都具有不可忽视的重要性。学习不仅仅是为了考试和取得好成绩,更是为了培养我们的思维能力、解决问题的能力和综合素质。通过课程的学习,我们可以拓宽自己的视野,丰富自己的知识,提升自己的素质。课程是一门艺术,只有通过不断的学习和实践,我们才能够体验到其中的乐趣和意义。正如老子所说:“千里之行,始于足下。”只有踏实地学习,才能积累知识和经验,在未来的人生道路上做出更好的选择和决策。让我们珍惜课程学习的机会,不断追求进步和卓越。
课程心得体会
经济系侯教授是大连理工大学最著名的营销战略学者之一。可以说,提到市场营销这几个字就不得不提到侯老师。这学期我有幸旁听了侯老师的《市场营销学》全部课程,领略了侯老师这门课程娴熟的表演,更体会到一位在讲台上站了三十年的教师的师德。
今年四月,我从一名学生变成了一名教师。角色的变化让我更加关注教师对学生的影响。作为学生,都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的教师。作为教师,也都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的学生。所以,要做一个让教师和同学都愿意接近的学生,或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师,你本身就应当是一个有道德的人。
教师是“人类灵魂的工程师”,对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面,而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。学生在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响,而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大。作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生产生更大的影响。因此,我们自己就首先要成为有道德的人。这是我加入教学教育工作领域来感触最深的。只有大家相互信任了,才能更好地帮助学生提高成绩,做一名合格的'大学生。
我感觉要成为师德高尚的老师,我在这半年的教学工作,有了以下心得体会:
我认为教师这项工作,体现师德的意识是很强的。为人师,不仅要对学生负责,也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学,也可以应付过去,这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己,这是积极进取的表现。一个人,贵在自知之明,这需要有自省作为手段。不“省”,自己就不知道自己长在哪里,缺在何处,一个人缺乏自知之明,容易骄傲自满,时间一长,就会脱离群众,就会退步,就会降低自己威信。当然,只有自己努力才是唯一的方法。
师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系,教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾,处理得好,会教学相长,形成一种师徒般的师生关系,但处理不好,会产生对立情绪,造成教师不愿教,学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理,研究人的个性,因为每个学生都有不同的个性,然后根据不同个性的学生去因材施教,去处理一些问题,才能收到良好的效果,老师要多了解学生的要求,不管是在思想工作还是教与学工作中,只要多了解学生的要求,我们的办法才会更多,处理问题会更慎重,师生间只要形成了一种和谐关系,教学工作、思想工作就会比较顺利。
我觉得每个学生都有自身的闪光点,只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待,教师应服务于全体,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,让所有学生同乘一辆前行的车;教师应服务于全面,对每一个学生的思想品质,学习成绩以及身体素质都要悉心关照,服务周到,促使其全面发展。
作为教师深感责任重大,对学生严格要求虽然是必要的,但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系,因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流,观点具有“权威性”,久之则会压抑学生的潜能,不利创新人才的培养。我时常会注意到了学生的一些想法,尽量让其讲完其看法,然后我再讲讲我的看法,不同之处我们探讨,这样可激发学生的一些有见解的想法和看法。同时对我们教师的思维也有启发意义。可以说教学应以“人”为本,鼓励学生积极思考、创新。