通过写心得体会，我们可以不断提高自己的思考深度和思考角度，从而更好地理解世界和自己。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考和学习。
初中英语学科学习心得体会
随着社会的发展，英语作为一门重要的国际通用语言，越来越受到人们的重视。作为一名初中生，学好英语是非常重要的。在过去的三年中，我在英语学科的学习中有了一些心得体会。下面我将分享一下我对初中英语学科的学习心得。
首先，对于初中英语学科的学习，我发现练习是非常重要的。英语是一门语言学科，注重口语和听力的培养。我们在学习英语的过程中，不能只停留在课本上死记硬背，而是要注重口语练习和听力训练。我每天早晨在家里练习口语，读英语短文，模仿外教的发音和语调。并且，我喜欢听英语歌曲和英语电影，通过跟读歌词和对话来提高听力。
其次，英语学科的学习需要坚持不懈。英语是一门需要长期积累的学科，不能一蹴而就。我们需要每天都进行英语学习，无论是听力、口语还是写作，都需要坚持不懈地进行。坚持每天用英语写日记，坚持看英文文章和英语故事书，坚持和同学用英语交流，才能取得进步。
此外，培养兴趣也是学好英语的关键。在学习初中英语时，我发现如果对英语没有兴趣，学起来就会变得枯燥乏味。因此，我努力寻找与英语相关的有趣的事情来提高我的学习兴趣。我经常阅读英文小说和英语名著，这些阅读可以帮助我扩大英语词汇量，提高阅读理解能力。此外，我还喜欢通过观看英语电影、听英语广播等途径来培养对英语的兴趣。
另外，注重词汇的积累也是学好英语的关键。英语是由词汇组成的，掌握了足够的词汇才能在学习中游刃有余。因此，在学习初中英语的过程中，我养成了每天背诵英语单词的习惯。我用笔记本记录下每天学习的新词汇，然后通过背诵和复习来巩固记忆，这样可以提高记忆力和应用能力。
总之，学好初中英语需要我们付出很多努力和汗水。通过几年的学习和实践，我真切地感受到了这门学科的重要性和充实感。通过练习、坚持、培养兴趣和词汇积累，我相信每个初中生都能取得进步，学好英语。同时，我也希望将来的初中生能够利用好现在的学习机会，不断提高自己的英语水平，为将来的发展打下坚实的基础。
如何把英语学好心得体会
第一段：
英语是一门广泛使用的语言，同时也是一门难学的语言。为了学好英语，我们需要掌握一些方法和技巧。在本文中，我将分享我自己的心得体会，希望能够对想要学好英语的人们有所帮助。
第二段：
首先，我们需要找到学习英语的动力和激情。学习英语不是一项简单的任务，需要投入大量的时间和精力。所以我们需要找到一个内在的动机，让自己更有激情地投入学习。可以想一想，为什么要学习英语？是为了进一步拓宽自己的视野，还是为了提升工作能力？找到一个明确的目标，将可以帮助我们更加投入学习。
第三段：
其次，我们需要保持学习英语的坚持和耐性。学习英语需要耐心，因为我们需要不断重复练习和背诵，才能达到良好的学习效果。我们也需要坚持，因为只有坚持不懈，才能够持续地提高自己的英语水平。可以利用课堂和在线资源来帮助学习。
第四段：
第三，我们需要培养英语口语表达的能力。英语口语表达能力是学好英语的重要因素。通过尝试说英语，我们可以更好地理解语言的应用场景和语法规则。可以多与英语母语者和其他学习者交流，在生活中多使用英语，从而提高自己的英语口语表达能力。
第五段：
最后，我们需要吸收大量的英语知识和应用。学好英语不仅仅是单纯地学习语法规则，还需要掌握相关的背景知识和应用场景。可以在阅读和听力方面多沉淀自己，同时不断练习写作和口语表达，加强自己语言应用的能力。
总结：
通过上述的五点方法和技巧，我们能够更好地学习英语，提高自己的英语水平。需要强调的是，学习英语需要坚持和耐心，所以我们需要保持良好的心态和学习态度，才能够最终实现自己的英语梦想。
初中英语教学如何培养学生核心素养心得体会
[摘要]随着新课改的推进，经济科技飞速发展得今天，需要更高素质的复合型人才。在教育教学过程中，教师除了知识的传授，更加要注重学生核心素养的培养。本文就英语教学中如何培养学生的核心素养作了一定的探索与研究。
英语教学以往以语言运用能力作为核心目标，其实这远远不够，英语教育是要改变学生的心智和生活，从培养“全人”的方面来考量。英语教学还要系统培养学生的思维能力，包括批判性和创造性思维能力。因此，我们首先要改变教学理念和教学目标，然后改变教学内容，才能实现核心素养的培养。
一、激发学生兴趣，培养英语核心素养。
英语是一门语言，由于缺乏有效的语境，因此在学习知识和获得技能的过程中存在一定的困难，每一个学生都是兴致勃勃地开始学习a、b、c，但是随着学习难度的增加，很多缺乏意志力的学生失去了学习的兴趣。这就要靠教师运用各种方式方法充分调动学生的学习积极性。
在教学中，教师可以“竞赛激趣”。竞赛以其竞争性、主动性、灵活性与多样性等特点在英语课堂中占有重要的地位。针对儿童喜欢活动的特点，每节课组织一场形式各异的竞赛，能促进学生的情绪，培养学生的竞争意识和创新意识。
二、启发创造思维，培养英语核心素养。
小学生处在成长发育阶段，他们头脑灵活、思维活跃。敢想、敢说、敢做是他们的阶段性特点。而传统的“师传生受”的教学观念束缚并忽视人的发展，势必影响学生潜能的开掘，遏制学生的智力和创新能力的发展。教师应保护学生敢想、敢说、敢做这份锐气，满足他们的好奇和欲望，鼓励他们不要满足单一的答案，积极思考，大胆质疑，对学生新颖、独到的见解要及时表扬，让他们感受愉快与兴奋的成功体验。同时在课堂上的练习及回答应允许他们出错、改正和保留意见。当其说错、做错时，教师应首先肯定其勇气，再以诚恳的态度进行疏导，使其心悦诚服，从而避免挫击其积极性以达到保护和尊重学生的创造性思维。我们要让学生的个性自由发展，这是培养学生的交往能力、合作精神、创新思维的有效方法。
所谓“多媒体教学”是指在以班级形式授课的课堂教学中，在继承传统教学手段中的合理成分的基础上，恰当地引进化的教学手段，使二者有机结合，各展所长，相辅相成，促进教学效果的最优化。它能激发学生的兴趣、提高教学质量、开拓学生的核心素养。
如在教学中运用多媒体辅助教学。事先教师按教学，在软件里设置相应的情景，在教学中通过听觉和视觉的刺激，营造对话气氛，让学生仿佛身临其境，激发浓厚的学习兴趣，从而在加深知识理解认识的同时又加深记忆。又如在学习课文后进行课文内容提问时，在屏幕上设置一个显示题目的窗口，一个图示窗口，图示窗上画一个孙悟空，并设置一段短少而轻快的灰谐。若学生回答正确时孙悟空会竖起大拇指并配有音乐说：“right”“agoodjob！”等表扬鼓励的话；若错时则说：“sorry，pleasetryoncemore！”再答错时则孙悟空摇摇头说：“很抱歉，你又错了”。在伴有音乐时屏幕上出示正确的答案。在这样的气氛下，令学生在思考回答时有期望表扬的心理，那么练起来干劲就十足了。由此可见，运用多媒体教学能维妙维肖地激发学生的创造激情。
我们要培养现代化的高素质人才，就是要从小培养学生的动手、动脑操作能力。在课堂教学中，教师要善于引导学生动手、动脑来参与实践活动，以提高学生学的兴趣和运用语言思维的能力。通常根据教材的需要，让学生在课内外动手制作卡片或者让学生事先准备一些衣物、食品等。
如在教学了颜色white，pink，black，orange和brown后，让学生制作彩球，然后进行练习：教师播放录音“pinkball”“blackball”“orangeball”……学生则根据录音的内容边说边出示彩球，还可以加快练习的速度，这样不仅锻炼了学生的听说能力，也可以使他们的灵敏性和注意力得到加强。又如在学习coffee，juice，coke，water等这些单词前，事先让学生把这些实物拿到课堂上，教到water时，教师和学生一起pour；教到juice时，大家一起drink；教到coffee时，大家一起taste，并且做出味道好极了的样子。这样通过实物教具能激发学生学习的兴趣和说的欲望，学生充分发挥了他们的创造性思维和丰富的想象力。
总之，培养学生的核心素养，教师要针对学生的年龄特点合理地、有计划地引导和鼓励学生进行创造性学习和创造性实践活动，提高学生的动手、动脑操作能力，多层次、多角度地培养学生的核心素养。
如何把英语学好心得体会
英语作为现代化社会交流的语言之一，被广泛应用于国际交流、商务合作、学术研究等各个领域。因此，学好英语对于我们的职业生涯和人际交往至关重要。在此，我将分享我学习英语的心得体会，希望能够帮助大家更有效地学习英语。
第二段：培养英语学习的兴趣。
学习任何一门语言都需要有兴趣。如果你没有兴趣，那么你可能会感到无聊和疲倦，容易放弃。所以，第一步是培养你的英语兴趣，比如看英语电影、听英语歌曲、看英文书籍等等。这些活动可以促进你的英语水平的提高，同时还能让你保持学习的兴趣。
第三段：提高英语听力和口语能力。
听力和口语是英语学习中最重要的部分，因为英语并不是母语，我们需要通过听力和口语来掌握它。为了提高听力和口语能力，我建议多听英语广播、看英语电视剧、参加英语口语交流等，这些都可以帮助你克服英语口音和发音问题，同时让你更自信地使用英语。
第四段：巩固英语语法和词汇。
虽然听力和口语是英语学习的核心，但是良好的词汇量和语法知识也是必不可少的。建议在巩固英语语法和词汇方面，你可以使用不同的途径，比如背单词、学习语法规则、做英语试卷等等。同时，为了更好地巩固知识，可以试着用英语进行写作练习，这样不仅可以提高自己的写作水平，还可以帮助巩固所学的知识。
第五段：总结。
总之，英语学习需要不断的积累和操练，需要不断地学习和提高。在这个过程中，培养兴趣、提高听力口语、巩固语法词汇等都是必要的。同时需要坚持学习，不要轻易放弃，相信只要你不停地努力，最终会收获成功。
初中英语学习心得体会
中国人学英语，最常用的方法是背单词，甚至有人以能背出一本词典为荣，但是词典上的解释是死的，语言的运用却是活的，机械的理解会造成很大的误解。词典不是最重要的，关键在于语境。可以说，单词没有多少实际运用的价值，机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的外语水平。要养成背诵句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义。
不要学“古董英语”。任何语言都是活的，每天都会发展，学习陈旧的语言毫无新鲜感，而且基本无处可用。不鲜活、不入时、不风趣幽默的语言不是我们要学的语言，多读外文报纸、多看原版影视作品才会有助于补充新词汇。
很多人以为，把单词拆成一个个字母背熟就可以正确地拼写出来，其实，科学的方法是把读音、拼写和用法融为一体，同步进行，眼口手脑并用，并把它应用到句子里面去理解。
听不懂也要听。
练习听力时，许多人抱怨听不懂，因而丧失了听的乐趣，往往半途而废。其实，即使听不懂也是一种学习，只不过你自己觉察不到而已。虽然暂时听不懂，但你的耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音，你的大脑在调整频率，准备接受一种新的信息代码，这本身就是一次飞跃。
所以切记：听不懂时，你也在进步。
敢于开口学英语很重要的一点是用来和他人交流，但开口难也是中国人学英语的一大特点。问题出在以下几点：
一是有些人把是否看懂当成学习的标准。拿到一本口语教材，翻开几页一看，都看懂了，就认为太简单了，对自己不合适。其实，练习口语的教材，内容肯定不会难，否则没法操练。看懂不等于会说，把这些你已经学会的东西流利地表达出来，才是口语教材最主要的目标。
二是千万不要用汉字来记英语发音。学习一门外语如果发音不过关，始终不会真正掌握一门外语，而且最大的害处是不利于培养对外语的兴趣，影响下一步学习。现在有人把用汉语发音标注英语，比如把“goodbye”记作“古得拜”，甚至把这种做法作为成果出版，这样做肯定后患无穷。
不敢开口的第三点是怕语法有错。没有具体问题，一般不要去读语法书。超前学习语法，会使你如坠云里雾里，丧失学习外语的乐趣和信心。
而且，语法好比游泳理论，对于没有下过水的人来说，游泳理论是用处不大的。同样，对于语言实践不够丰富的初学者，直接学习语法的用处不是很大。所以，一定要结合语言实践来理解语法，语法是学会语言后的一种理论思考。学语言不存在对错，只要能说出来，意思让人家明白就可以了，不用费尽心机考虑用什么句型，只要能选准一个单词就行。
学口语最好的办法，不是做习题，不是背诵，也不是看语法书，而是反复高声朗读课文，这种做法的目的是培养自己的语感，只有具备了语感，才能在做习题时不假思索、下意识地写出正确答案。而且，当你熟练朗读几十篇课文后，很多常用句子会不自觉地脱口而出，所谓的“用外语思维阶段”就会悄然而至。
“盯住”一套教材。
现在市场上学英语的材料铺天盖地，这给了大家更多的选择余地，但处理不好也会带来不良后果———今天用这个教材、明天换另一种，学习便失去了系统性。正确的做法是选中一套教材，以它为主，其余材料都作为补充。
还有，目前市面上不少考试材料都以“真题”为卖点，不少考生把希望寄托于做“真题”上，以为这样就能通过考试。其实，很多正规的考试取材十分广泛，经过了严格的难度论证，使用过的材料绝不可能二度使用。
面对这样的考试，仅仅以做题备战显然是治标不治本的做法，做题只能起到帮助考生了解题型的作用……对考生来说，语言能力的提高才是关键。
不要频繁更换学校不要盲目崇拜外语学院，这些学院确实有很长的历史和经验丰富的老师，但是有时也有局限性，教材陈旧、观念陈旧、方法陈旧是他们的通病和致命缺点。
学习英语没有“速成”之说。学好英语也没有捷径，只有方法的好坏。
比如记英语单词，低着头拼命默写就不是一个好办法。好的方法是大声朗读，反复训练发音器官和耳朵，把声音铭刻在脑子里。这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词。默写只是训练了眼睛和手，可是它们不能替你听和说。这就是好学校和普通学校的差别，好学校通过学习方法的训练，能让学员在最短的时间里得到提高，但这还是需要学员的付出和努力的。不要期望高学费能回报显著的学习效果，付出比较高的学费并不意味着不要学习。
更不要在急用英语的情形下，病急乱投医，不管学校学习方法是否适合自己，先上着再说，等觉得不合适了再换。这对于孩子尤其不好———英语学习进行不下去，就停止或换班，不但会让孩子学习英语的兴趣磨没了，而且，由于师资水平不一，孩子学到的是“夹生英语”，以后想要纠正过来都比较困难。所以，家长们选择好、决定好可信任的教学思想、方法和师资之后，不要轻易换来换去，这样只会给孩子的外语学习带来适得其反的效果。
学习英语还要有较大的动力。每次你坐下来学习，无论在家里还是在语言中心，都需要短期动力集中精力读和听。但更需要长期动力，保证每天经常做这样的事情———这是最难的。所以许多人开始学习英语，过一段时间很快就放弃了———我们学习英语不是一个持续的提高过程，而是通过一系列的突然提高以及间隔着似乎没有变化的阶段，这就是所谓“高原效应”。在几个月的学习中，你都可能注意不到英语的巨大提高，在这些时候，学习者最容易失去长期的动力并放弃学习。
避免“高原效应”的好办法是，尽量不要完全一个人学习。如果你不能到语言中心学习，至少你应尝试找一个“学习伙伴”，这样，你们能够互相鼓励和支持。
初中英语教学如何培养学生核心素养心得体会
学生核心素养是当前教育的一个热词，其含义究竟是什么呢？北京大学考试研究院院长秦春华：以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养全面发展的人为核心，综合表现为文化基础、自主发展、社会参与等三个方面，人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大要素，具体细化为18个基本要点。根据这一总体框架，可以针对学生的年龄特点，进一步提出各学段学生的具体表现要求。旨在回归教育常识，回归教育本真，为学生健康成长、更好的生活服务。
一、转变育人理念。
核心素养不是某一个素养指标，也不等同于几个素养指标的简单。
相加，而是各素养在面对具体问题情境时发挥的合力。鉴于此，核心素养的培养一定要时刻保持“全人”思考，不能只看见“部分”而忽略了“整体”。它的提出有助于进一步推进学科素养实施，同时也有助于把握教育实践的方向，由核心素养顶层设计的“人”出发，经过各个环节的具体实践、反思，最终再回归到“人”——培养出健康发展、幸福生活、成功应对未来挑战的人。教育应该促进每个人的全面发展，应该使每个人借助青少年时代所受的教育，形成一种独立自主、富有批判精神的思想意识，以及培养自己的判断能力。
互联网时代，对教师自身综合素养要求更高了，因为学生除了在课堂获取知识，还可以在课外或通过网络获取知识。教师不仅要培养学生掌握知识的能力，还要让学生学会尊重生命，提升责任感与幸福感。所以，提升教师素养是关键。
二、提升教师素养。
学生核心素养备受关注时，我们不能不关注一个问题，即教师的素养。因为学生核心素养培养与实施的关键在于教师。核心素养在教科书中呈现的隐蔽性与拓展性，教学目标中素养目标的模糊性与延续性，以及学生评价指标的内隐性与动态性等，对教师提出了新的要求。教师要充当改革理念研究的参与者；教师要继承已有的改革成果，做课程资源开发利用的主动行动者，要主动将学生核心素养转化成“可教”的内容；又要做好核心素养下的课程教学衔接，因此要做基于核心素养课程教学目标的缔造者，而非原有课程教学目标的执行者；教师要做课堂教学评估指标的改良者，结合学生发展核心素养、学科核心素养及其相应评价标准，对学生评估的现有指标进行改良和优化，开展个性化学习诊断与“学会学习”专门指导。由此可见教师素养随着学生核心素养的提出，相应地要快速提升。
三、
着力教学实践。
首先，研究学情。教师上课的目的是教会学生知识，教会学生学习，教会学生做人，促进学生全面而有个性的发展。教师上课面对的是有血有肉、有思维、有情感的灵动学生，这就决定了教师备课要为学生着想，为学生量体裁衣，要适合学生，容易被学生所接受。备课时，教师心里要始终装着学生，备课标和备教材是基础，是为学生服务，备学情才是重点。所以，真正能够驾驭教材过程的高手，是根据学生的学习状况及时调整教学设计，使教学结构服从于学生的思维和接受能力，让全班每个学生都全身心、乐此不疲地投入到学习新知中。
其次，活用教材。课程是培养人的重要载体，教材是教师实施课。
程标准的基本载体，是最基本的课程资源。课标是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。它是教学的依据，也是教科书编写的依据。更是教师学科教育教学的出发点与归宿，是教师课堂教育教学的底线；同时也承认教师是课堂教学决策者，是课程资源的开发者和实施者。所以，教师备课，首先要认真分析、研读课标与教材，在正确领会课标与教材内容的基础上，根据学生的学情设计课堂教学。因此，吃透教材是备好课、上好课的关键。但教材是死板的，教学活动是灵活的。在使用教材上，要坚持灵活性、创造性，实现“用教材”而不是“教教材”，教师在课程改革中应真正成为教材的开发者、体验者和实践者，成为教育教学的决策者。
教育家叶圣陶曾说过：“教材只能作为教课的材料，要教得好，使学生受益，还要靠教师善于运用。”因此，我们在备课时，必须根据学生实际“活”用教材。教师应结合学生实际，对教材内容进行取舍、增补、校正、拓展、变通、调序等。学生才是学习的主人，教师只是学习的组织者、引导者与合作者，因此教师必须根据学生已有的知识水平和经验，对教材进行加工。教师应选择具有现实意义、富有挑战性的学习内容，向学生提供充分从事学习活动的机会，帮助他们在自主探究和何种交流过程中，理解和掌握基础知识和基本技能、思考方法。
再次，师生互动。历史课堂是师生活动交流的场所，课堂上学生活动如何进行评价？引起本人关注，恰逢此次丹阳中学进行改革，学习南通模式。多元智能理论早在1983年就由美国著名发展心理学家霍华德·加德纳提出，它们之间有某种程度的不谋而合。具体流程如下：设计活动方案——学生活动单：教师课前认真研读教材，整理知识结构，梳理出教学主线及教学核心价值，设计学生活动单。课前提前发放给学生，让学生自主学习，完成活动单的学习内容。分组学习交流——学生活动展示：课堂上分组，各组成员之间交流、合作学习、讨论，集中让学生展示各组成果，各组成员可以补充完善，其他小组也可以补充与完善。学生活动评价——评价体系设置：针对学生在课堂上的活动情况，要进行客观公正的评价，那就涉及到评价体系的设置，根据多元智能理论，结合历史学科的特点，设置了学生活动评价体系。该体系总分值为100分，共有十项内容，每一项10分，由每一小组组长打分，得分排名，颁发流动红旗。总之，以活动单的形式开展教学活动，一方面体现新课程的以生为本的理念，以活动为载体，重在激发学生学习的主动性与课堂教学的参与性；另一方面也符合多元智能理论的原则与精神，对学生核心素养培养、提升将会大有裨益。
最后，凸显主题。教学主题是统领一课的核心，是教学应该完成的主要目标，往往也教学中真正需要探究的问题。正如傅元根老师所说：“一课的‘中心’实际上是一课的真正重点，而且是能够统率全课、带动一般的张目之纲。在教学主题的引领下，资源的开发、重点的确定、材料的使用、问题的设计、活动的开展都有了中心，课堂教学就有了灵魂，对学生认识与理解历史、提高判断力、形成正确的价值观大有裨益。而且，恰当的教学主题，对实现历史教学核心价值、培养学生核心素养，实现历史教学的根本诉求有重要意义，也是提升教学境界的重要途径。
综上所述，我们更应该关注的是，作为一个公民，经过数十载的学校教育，有没有真正学到对他有帮助的东西？学了几十门学科，这些学科学与没学有什么差异？该学科能留给他终身受用的东西是什么？需要学科教师的关注发生转向，即如何从关注知识点的落实转向到素养的养成？如何从关注“教什么”转向到关注学生学会什么？作为一线教师，我们既要当好经师，又要当好人师。在教学中渗透教育，做到教书与育人两不误，既为学生打下坚实的知识技能的基础，又培养他们正确的情感、态度、价值观，促进学生素养不断进阶、提升。教师要变教学视角为教育视角，突破传统的知识视野、课堂视野，走进学生的生活，走进学生的心田，给学生适合的教育。
初中英语学考分析心得体会
初中英语学考是每个初中生所必须经历的一场考试，也是他们英语成绩的集大成者。作为一个初中英语老师，我每年都要带领学生备战学考，也深刻地认识到了学考的重要性。在这篇文章中，我想分享一下自己在备战学考中的心得体会。
第二段：准备工作。
在备战学考时，准备工作是非常重要的。首先，我们需要掌握所需掌握的知识点，最好能够自己整理出一些复习笔记。其次，英语口语和写作练习也是很重要的，只有不断地练习才能够更好地掌握英语语言运用。此外，学生还需要进行一些模拟测试，以了解自己的水平和不足之处。
第三段：应对方法。
面对学考，应对方法也是非常重要的。首先，我们需要在考场上保持冷静，不要被紧张的情绪所影响。其次，我们需要仔细地阅读题目，特别是题目中的关键词和要求，以免误解题意。最后，我们需要合理安排时间，不要陷入某一个题目中，留出足够的时间完成整个试卷。
第四段：注意事项。
备战学考时，我们还需要注意一些事项。首先，我们需要注意每篇阅读理解中的人名、地名、数字等细节信息。其次，我们需要注意词汇和语法的使用，尤其是一些易混淆的单词和句子结构。最后，我们需要注意写作时的格式和表达方式。
第五段：总结。
通过备战学考，我深刻地认识到了学习英语的重要性。学考不仅考察了我们的语法和词汇掌握能力，还考察了我们的口语和写作能力，这对于我们以后的学习和工作都有着非常重要的意义。因此，我们应该认真备战学考，尽可能地提高自己的英语水平。
初中英语学科语法心得体会
学习语法一直是英语学习的难点之一。对于初中生来说，更是如此。然而，在我学习英语的过程中，我逐渐认识到语法对于提高英语水平的重要性。在初中英语学科中，语法是构建句子和表达意思的基础。通过学习和理解语法规则，我们可以更准确地表达我们的思想，并更流利地与他人交流。在这里，我愿意分享我对初中英语学科语法的心得体会。
二段：规则的学习和记忆。
在学习英语的语法规则时，我尝试采用了记忆和理解相结合的方法。首先，我会先背诵一些重要的规则，例如时态的变化规则和主谓一致规则。这样做可以帮助我养成良好的习惯，并在写句子和翻译时避免常见的错误。其次，我会努力理解这些规则的背后原理，这样就能更好地掌握它们，并在实际运用中应对各种复杂情况。
三段：例句的分析和模仿。
学习语法还需要实践和模仿。我发现通过分析和模仿例句，我可以更好地领会语法规则的运用。比如，当学习从句时，我会分析一些典型的句子结构，然后模仿这些句子，以加深对从句的理解。通过这种方式，我能够更自然地应用语法规则，并且扩展自己的句子结构和表达能力。
四段：错误的纠正和总结。
在学习英语语法的过程中，错误是难免的。但是，我相信从错误中学习是提高自己的重要途径。每当我被老师指出错误时，我会仔细分析这个错误的原因，并努力避免再犯同样的错误。同时，我会将这些错误的总结写下来，制作一份个人错误集锦，定期翻阅，以便加深记忆。通过这样的方法，我逐渐改正了许多语法方面的错误，提高了自己的语言水平。
五段：语法与写作的结合。
最后，我体会到语法和写作的紧密关联。学好语法可以帮助我写出更准确、更有逻辑性的句子。通过掌握不同时态的用法、句子的连贯性和主谓一致等语法规则，我能够写出流畅且富有表现力的文章。此外，学习语法还让我更好地理解英语阅读材料，并更好地应对广泛的语境。
结尾段：总结。
初中英语学科语法的学习需要一定的时间和耐心。然而，通过规则的学习和记忆、例句的分析和模仿、错误的纠正和总结以及语法与写作的结合，我感受到了语法对英语学习的益处。它不仅让我更好地理解英语，还提高了我的表达和交流能力。通过不断努力，我相信我在英语的学习道路上会越走越远。
英语学生心得体会
段落一：引言（200字）。
学习英语是每个学生都要经历的过程。对于我来说，学习英语不仅是为了应付课堂考试，更是为了与全世界沟通交流。在学习英语的过程中，我不断探索和摸索，积累了一些心得体会。以下是我对英语学习的一些思考和体会。
段落二：培养良好的学习习惯（200字）。
成功的英语学习必须建立在良好的学习习惯之上。首先，我发现每天保持一定的学习时间对提高英语能力非常重要。只有坚持不懈地学习，才能积累足够的词汇量和语法知识。其次，要注重听、说、读、写的全面发展。每天要花时间练习听力和口语，与外国人进行交流，提高自己的日常语言运用能力。同时，阅读和写作也是必不可少的。通过大量的阅读，我们可以接触到各种各样的文化和知识，同时提高自己的写作水平。最后，要善于利用各种工具和资源，比如英语电影、英文歌曲、英语学习网站等等，丰富学习的内容，使学习过程更加有趣。
段落三：多样化的学习方法（200字）。
在学习英语的过程中，我发现了许多高效的学习方法。首先，记忆是学习英语的一大挑战，我发现使用“词汇卡片”可以很好地帮助记忆。将单词和短语写在一张纸条上，每天花一定的时间复习，可以大大提高词汇记忆效果。其次，我发现参加英语角或英语辅导班是一个很好的学习途径。通过与其他学生交流，分享学习经验和互相帮助，可以提高自己的口语表达能力。此外，听英语广播和播客是提高听力水平的好方法。通过反复听，我可以提高自己的听力技能和语音辨别能力。最后，多做练习题和模拟考试也是必不可少的。通过大量的练习和模拟考试，我们可以提高自己的答题速度和准确性，为正式考试做好准备。
段落四：善用学习资源（200字）。
在现代社会，我们可以通过各种途径获取英语学习资源。首先，英语学习网站是非常有帮助的资源之一。通过使用在线翻译工具和语音识别软件，我们可以较为轻松地获取正确的翻译和发音。其次，英语电影和电视剧也是提高听力和口语能力的好资源。通过观看英语电影和电视剧，我们可以更好地理解真实的英语表达，并学到一些地道的口语用法。此外，英文歌曲也是锻炼听力和提高语感的好办法。通过听英文歌曲，我们可以提高对英语语音的敏感度，并丰富自己的词汇量。最后，利用社交媒体和英文论坛，我们可以与海内外的英语学习者交流和互动，拓宽自己的视野，提高自己的口语和写作水平。
段落五：坚持不懈，享受学习过程（200字）。
学习英语是一个长期的过程，需要坚持不懈。我发现，只有保持对英语学习的热情，才能战胜学习中的困难和挫折。在学习的过程中，要注重积极思考和自我反思，找出自己的学习进步和不足，并及时调整学习策略。同时，要给自己定个小目标，并坚持不懈地努力实现这些目标。在学习的过程中，不仅要追求成绩，更要享受学习的过程和收获成就的喜悦。最后，我希望通过不断努力，成为一个优秀的英语学习者，用英语与世界沟通，为自己的未来打开更广阔的可能性。
英语学生心得体会
随着社会的不断发展，英语在如今的世界中已经成为了一种必备的技能。对于大多数学生来说，学习英语不仅是为了应对考试，更是为了提高自身的语言能力和跨文化交流能力。我作为一名英语学生，通过自己的努力和经验，积累了一些关于学习英语的心得体会。在接下来的文章中，我将分享这些心得，并希望能够给其他英语学习者提供一些帮助和启示。
首先，我发现提高英语听力能力至关重要。英语是一门语言，听力是其基础。学好英语，在很大程度上依赖于对语言的理解和听力的敏感度。因此，我始终努力着提高自己的听力能力。我选择每天抽出一定的时间，听一些英语语音和录音，如新闻、英语电影、英语歌曲等。通过耳濡目染，我逐渐对英语的发音和语调有了更深入的了解，并通过不断的练习，提高了我的听力水平。
其次，我认识到掌握一定的英语词汇量对于英语学习的重要性。词汇是语言的基本单位，是我们构建句子和表达意思的基础。因此，我将积累词汇作为学习英语的重要一环。我常常利用课余时间背诵一些常用的单词和短语，同时也经常与同学们一起进行词汇比赛，以激发学习的兴趣。通过这样的方法，我逐渐扩大了自己的词汇量，并在听说读写中有了更流畅的表达。
再次，我将提高英语的口语能力看作是学习英语的关键。英语的口语是我们与他人交流的基本工具。一个人的英语水平高低，往往可以通过他的口语表达得以体现。因此，我不仅在课堂上积极参与口语训练，还常常与同学进行英语对话练习，并参加一些英语角的活动。通过与他人的对话交流，我积累了丰富的口语经验，不仅提高了自己的表达能力，而且也增加了对不同国家和文化的了解。
最后，我意识到了英语阅读的重要性。通过阅读，我们可以拓宽知识面，了解不同的文化和思维方式。因此，我每天都会读一些英语文章和故事，不仅可以提高词汇量，加深对语法结构的理解，还能够培养自己的阅读理解能力。同时，我也喜欢读一些英文小说和新闻杂志，通过关注当下的热门话题，了解国际动态，提高自己的综合素质。通过阅读的习惯的养成，我的英语能力得到了显著的提高。
总之，学习英语是一个既艰难又充满乐趣的过程。通过自己的不断努力和实践，我逐渐明白了学习英语的重要性和一些有效的学习方法。提高听力能力、扩大词汇量、提升口语能力和培养阅读习惯，都是学好英语的必备要素。我相信只要坚持不懈，努力学习，每个人都可以成为一名优秀的英语学生。希望通过我分享的这些学习心得，能够对其他英语学习者起到一定的启发和帮助。
新入初中英语学习如何开始
昨天初一年级的小不点们都来学校报到了。
新的学期，我开始担任初一一班的班主任，以及一二班的语文老师。感觉压力很大。
上午忙着领书、领本子、领劳动工具。下午忙着排座位、打扫卫生。
今天早上有五位女生来到学校，她们是我们班新组建的板报小组，来为我们这个新班级出第一期的板报。很高兴这群可爱的小姑娘愿意为班级作出一份贡献。忙忙碌碌一上午，都到十二点半了，总算大功告成！
下午三点等着政教处的检查组来检查班级的卫生和板报。非常不错，继续加油！
明天是9月1日，正式开课。
同学们，你们初中生活正式开始了！希望你们能够积极、开心地在学校度过上学的每一天。
希望你们在课堂上能够认真的听讲，要知道最好的学习时间就是珍惜课堂每一分；
希望你们能够热爱我们这个班级、这个集体，不要总在斤斤计较，生怕自己多干了一点点的活，这是我们的班级我们的家，我们做的每一件事受益的都是集体中的每一个人，要想人人为我，就要先我为人人，把自己的垃圾扔进垃圾箱里，保持座位四周的干净整洁，积极参加集体活动，为集体贡献自己的力量，为我们的班级争光添彩！
希望你们能够学会如何与同学友善相处，如何与他人互帮互助；
希望你们能够树立起安全意识，懂得怎样保护自己，不要让自己在粗心大意中受到伤害；
希望你们不要辜负自己的美好年华，十二三岁的年纪多么稚嫩多么清澈，你们就像含苞待放的花蕾，接受阳光星辰雨露清风的轻抚，根茎在泥土中深深扎入、蔓延，源源不断地汲取着知识的养分，才能积蓄充足的能量，绽放出最美丽芬芳的花朵。
同学们，老师还有家长对你们都寄予了最美好的期望，也迫切想要将最美好的东西捧到你们面前，你们都是最美的瑰宝，也是最独一无二的个体，也希望你们珍惜自己、爱护自己，让自己变得更加美好。
新的学校，新的班级，新的同学和老师，让我们一起努力，创造出一个精彩充实的初中生活吧！
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初中英语学习心得体会
全球化的时代已经来临,贸易往来,资讯传递,文化交流……，英语扮演了一个重要的角色。打开电脑，寻找知识信息，到处都是英语;出国旅行，如果不想成为哑巴和失聪者，需要英语;中学生、大学生升学考试、找工作、评职称都需要考英语;歌曲、电影、书籍、电视节目，大都有英语翻译，日常生活用品，上面都有英语说明。英语，这个国际通用的语言，在我们的日常生活中无处不在，因此，学习英语不仅是我国教学大纲的要求，更重要的是社会的要求，时代的要求。英语和我们的生活息息相关，要适应社会的发展、时代的要求，就必须学好英语。
古人曰：授人以鱼，不如授人以渔。在教学中，首先应集中教音标。学会48个音素和26个字母后，接着教会学生拼读单词，按照读音规则，先从单音节单词的拼读入手，再到双音节、多音节的拼读。在以后的新授中，坚持让学生先拼读生词，学生通过自己的努力，读出了老师没有教过的单词，会获得一份成功的喜悦，消除学英语的恐惧，然后教会学生记忆单词的方法:。
2.卡片记忆法:自己制作卡片，正面写上单词，反面写上相应的汉语意思。同学之间两人一组，互相抽卡片来记单词。这样记单词就成了一件愉快又略带些紧张气氛的趣事。
3.图片记忆法:上面是图片，下面是英语单词，每当学生看到实物，就可以想起单词，这样记忆单词印象更深一些，不易忘记。(方法2、3适用基础差些的孩子或是特别难以记忆的单词)4.联想记忆法:把发音易混的单词放在一起，让学生说出不同处，加强记忆。如：look和book。
5.构词记忆法:英语中有些词加上前缀或后缀，就变成了另外一种意思。如一些动词加er变成名词，work(工作)———worker(工人)，teach(教)———teacher(老师);一些名词后加上y就构成了形容词，如cloud(云)———cloudy(多云的)，rain(雨)———rainy(多雨的)。通过构词记忆法，可以提高记忆效率。
最后，在语法教学中注意讲练结合，精讲多练，突出语法现象中的难点、疑点和重点。重点放在名词、冠词、代词、动词时态、被动语态、形容词与副词、介词和连词上。要求学生弄清语法规则，对语法有一个整体性的掌握，能从语法现象中触类旁通，并能灵活运用。
有了良好的学习习惯，也就意味着成功了一半。英语学习中的好习惯有：
1.晨读的习惯。早晨起来，读单词和课文，哪怕几分钟也好。
2.要作好预习，在课后要及时复习。非常重要。
3.听录音的习惯。常听录音，既可以训练听力，又可以使读音准确。
4.用英语对话的习惯。可以在闲时两个人对话，也可以自己说。
5.用英语记日记或书面表达的习惯。这样做，有利于英语写作水平的提高，也有利于掌握单词的拼写，巩固所学的知识。
6.经常使用工具书的习惯。遇到不懂的问题，可以通过查词典或语法书得到解决。
学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力，直接影响学习效果和教学成绩。因此在教学过程中，要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习，关键就是培养起学生学习英语的兴趣。
1.加强情感教育，诱导兴趣。
教师要注重对学生的感情投入。通过日常教学中许多细微之处对学生科学引导、热情帮助，使学生切实感受到教师的爱心和关怀，时时刻刻感觉教师在关注自己，这样学生也会喜欢教师，对英语课也会产生强烈的兴趣。在教学过程中教师要注意维护学生的自尊心和个人尊严。
2.运用实物、电教手段，激发兴趣。
学习语言最怕缺乏语言环境，课上没有英语气氛，会使具有好动、情感易变特性的`学生感到枯燥乏味。运用实物、多媒体，精心设计好每一堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化，就会吸引学生的注意力，激发起学习情趣，迅速培养其学习兴趣，提高学英语的能动力。
3.利用竞争比赛，培养兴趣。
根据学生的心理特点制造一种积极的氛围，对学生的行为会起到强化定向作用，有利于充分发挥参与者的创造力和竞争力。如一个小五星，一个“a”等都会使学生感到愉悦和满足，在学会话时，告诉学生，我们要比赛会话，优胜小组进行奖励。这样就会激励学生学习每一课的对话。在学字母时，事先告诉学生，当字母学完后，将举行书写比赛。同学们在学写的过程中，非常认真，写时非常投入，为今后的书写打下了良好的基础。在平时的作业中，采用符号方式进行激励，但如果有些学生因某种原因没有得到“a”,学生可以回去重写，这次可以不算数，到最后我们还有一个看谁的“a”多的比赛，这样谁都不甘落后。同时，组与组、班与班之间也有比赛，激发竞争意识，培养学习兴趣。
4.强化成功愉快情绪，巩固兴趣。
教学中要特别注重给学生成功感，因为“成功越大，兴趣越大，动力越大”。当学生在某一方面获得了一次成功后，即使他们的成功只不过读对了一个词，写对了一个句子，学生也会感到高兴，继而对英语产生亲切之感，必反馈出巨大的内驱力，驱使他们向着第二次、第三次的成功迈进，从而形成稳定而持久的兴趣。
5.运用英语，养成习惯。
创造课外英语环境，对于学生来说是十分必要的。老师课外带头说，无论在校园中还是楼梯口碰到同学，用最简单的语句打招呼：“hi!boy,howareyou?”一段时间后，学生课外见到老师，就会争先恐后地用英语招呼老师，养成用英语进行交际，懂得习惯，有效地提高学生的听说能力。
6.利用课外活动，延伸兴趣。
创设丰富多彩的活动课，能激发学生的参与意识和自主能力，吸引学生的注意力，使他们在轻松愉快的环境中学到知识。例如：举办英语角、英语晚会、英语手抄报、英语演讲等课外活动，从报幕到解说，从评比到颁奖，一般不准使用汉语，尽可能让学生全部使用英语，这类活动为学生提供了说英语的真实场所，同学们会表现出高度的热情。另外，根据课文内容，结合学生实际，组织学生自编自导几个视听小品和对话录像，当同学们看到自己和自己同学的表演之后，会极大地调动他们说英语的欲望，积极参与，重播时，采取消声让同学们配音的办法，使他们在乐中学、做中学、动中学。学生听、说、读、写的能力会在这些实践活动中得到提高，学生乐于学习、善于总结、不畏艰难、勇于探索的良好习惯也逐渐养成。
总之，如果学生学习目的明确，学习方法得当，有良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣，学生一定会学好英语。
新入初中英语学习如何开始
英语是当今世界上主要的国际通用语言这一，也是世界上最广泛使用的语言。据1986年的统计，世界上以英语为母语的人近4亿，差不多每十个人中就有一个人讲英语。
要知道，全世界的广播节目中，有60%是用英语进行的。国际上的资料绝大部分是用英语发表的。绝大部分的国际会议是以英语为第一通用语言，它也是联合国的正式工作语言之一。
二、时代的潮流。
全球化的时代已经来临，文化交流，想要在这个国际化的舞台生存就必须具有口语的沟通能力，英语更是全世界通用的语言之一，在个世界里，交流是必然的，学英语不只是为了国际的需求，更重要的是为了我们自己本身知识的扩充，我们常说学习一件新事物很困难，但只要抱持著不懈的决心与毅力，终究能实现学成的梦想，倘若知识嘴巴上说说，永远也不可能踏出重要的第一步。
三、提高学生综合能力。
俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”学习英语也是如此，英语文章读多了，不仅有利于开拓学生的视野，更有利于促进学生的英语学习。因此教师正确指导学生在课堂内、外进行有效的阅读训练至关重要。
新入初中英语学习如何开始
转眼间，就像人生中的匆匆过客，迎接我们的是崭新的,这意味着一个新的学期的即将到来，让我们一起去迎接，去面对。在临近开学的这几天，为了迎接它的到来，我充足的做了一切准备首先，我把老师布置的作业全部做完病整理好放入洗刷好的书包里，随后，我会把校服红领巾洗干净，在开学的升旗仪式上面对五星红旗。最后，我会改掉假期里爱睡懒觉的习惯，早睡早起，将生物钟调好，以免上学迟到，做完这些，新学期就来到了。爸爸说：新的学期要有新的开始。我觉得很对。在这个崭新的学期里，我要有新目标，创新开始。我的第一个目标就是提高一下学习成绩，为小升初做准备，要想提到成绩，要做到课堂四不要：一不随便讲话二不做小动作三听讲不三心二意，要做到一心一意，全神贯注四不东张西望，上课时要静下心来，认真听讲。就像老师常说的：学习就像逆水行舟，不进则退，不思进取的人，是永远也摘不到成功的桂冠。
就像莫泊桑所说的：“人生活在希望之中，一个希望破灭了或实现了，就会有新的希望产生。”新学期就是新的企盼、新的希望，新的征程，新的收获。新学期，新起点，新面貌，让我们憧憬更美好的明天，让我们再一次踏上征途！
初中英语学科语法心得体会
语法是英语学习中的一个重要环节，它是英语的基础，也是英语学习的核心内容之一。学习语法不仅可以帮助我们正确地使用语言，更能提升我们的写作和口语表达能力。在初中英语学习中，我深刻体会到了语法的重要性，同时也积累了一些学习语法的心得体会。
首先，掌握基础知识是语法学习的基础。在初中学习阶段，我们首先需要掌握一些基本的语法结构和规则，如时态、语态、句型等。这些基础知识对于我们理解和运用语法来说，十分关键。比如，在学习英语的过程中，我发现掌握时态的变化规则对于写句子和阅读理解都有很大的帮助。因此，打好语法基础是学习语法的首要任务。
其次，多做语法练习有助于提高语法水平。语法不仅仅是一项理论知识，更是一种实践能力。通过不断的练习，我们可以更好地掌握语法规则和运用技巧。在我个人的学习中，我经常通过做语法练习题来加深对语法知识的理解。通过大量的练习，我不仅能够更快地找到语法错误，还能够灵活地运用语法知识来进行写作和口语表达。
此外，阅读是巩固语法知识的有效方式。在初中英语学习中，阅读理解是一个重要的考试内容，也是提高语法水平的好方式。通过阅读英语文章，我们可以接触到各种语法结构和表达方式，进一步巩固和运用我们所学的语法知识。同时，通过阅读，我们还可以学习到丰富的词汇和短语，丰富自己的语言表达能力。
不仅如此，观察和模仿是学习语法的重要手段之一。在初中英语学习中，我发现观察和模仿是提高语法水平的有效方法。当我们学习到一个新的语法现象时，可以通过观察和记忆范例句子，掌握其用法和表达方式。同时，我们还可以通过模仿来巩固所学语法结构，提高运用能力。例如，我经常通过背诵一些范文来学习大量的语法知识，同时通过模仿这些范文的句子结构和表达方式，来提高自己的写作水平。
最后，语法学习需要不断积累和实践。在初中英语学习中，我们需要不断地积累语法知识，丰富自己的语法库。同时，我们还需要实践运用这些知识，将其应用到实际的写作和口语表达中。只有在实际的运用中，我们才能真正掌握和理解语法的用法。因此，我们需要多读多写，多与他人交流，不断地提升自己的语法水平。
总之，初中英语学科语法是我们学习英语的重要组成部分。通过掌握基础知识、多做练习、阅读理解、观察和模仿以及积累和实践，我们可以提高自己的语法水平，并在英语学习中取得更好的成绩。只要坚持不懈地学习和实践，我们一定能够掌握语法，运用语法，提升自己的英语能力。
上课心得体会英语学生
近年来，英语学习已经成为学生必修的一门课程。无论是作为一种工具使用，还是为了提高综合素质，英语都扮演着重要的角色。作为英语学生，我也积极参与课堂学习，并在课上有着丰富多彩的体会。下面我将分享我在上课过程中的心得与体会。
第二段：培养学习兴趣。
上课是学习英语的主要场所，然而，兴趣是学习的推动力。在英语课上，老师总是尽力调动我们的学习热情，比如通过引入一些有趣的话题、音频和视频等。在这样的课堂氛围中，我对英语学习产生了浓厚的兴趣。我开始积极主动地阅读英文资料，听英语歌曲，通过这些方式，我不仅巩固了课堂上所学的知识，还进一步提高了我的听说能力。
第三段：发展语言技能。
语言技能是学习英语的关键。在上课过程中，我学到了很多提高语言技能的方法。老师教会了我们如何正确地运用语法、词汇和句型。通过课堂上的多次练习，我可以更加流利地表达自己的想法，并逐渐掌握了英语阅读和写作的技巧。此外，老师还鼓励我们多参加英语角、演讲比赛等活动，在这些活动中，我们可以更好地运用所学知识，增加自己的口语表达能力。
第四段：拓宽视野。
学习英语不仅仅是为了应付考试，更是为了开拓视野。在课堂上，老师经常给我们分享一些国外文化和风俗的信息，同时，我们还通过阅读英文小说、观看英语电影等方式了解世界的多样性。这些活动不仅让我对英文文化有了更深入的了解，还激发了我对其他文化的兴趣。现在，我鼓励自己主动去学习其他语言和文化，使自己成为一个全面发展的人。
第五段：自信心的提升。
学习英语不仅仅是学习语言，更重要的是培养自己的自信心。在学习的过程中，我不断地克服自己的困难和挑战，提高自己的英语能力。当我在课堂上能够流利地进行英语对话，甚至在国际交流中能够用英语表达自己的观点时，我感到无比自豪和自信。这种成就感激励着我继续学习，不断进步。
总结：
通过上课，我发现学习英语不是一件枯燥乏味的事情，而是一场充满乐趣的冒险和探索。通过学习，我培养了学习兴趣，发展了语言技能，拓宽了自己的视野，提升了自己的自信心。我相信，只要保持正确的学习态度，相信自己的能力，学习英语就会变得更加轻松而有趣。
英语学生培训心得体会
最初很光荣的成为班级的入党积极分子，很荣幸和全院的入党积极分子聚集在行知礼堂，参加我校党课培训，认真地学习了《中国共产党党章》，更深地认识了社会主义核心价值体系，以及后来的系列的学习课程，着实丰富多彩引领我感受到了党的风采和魅力。
其四，关注时政，了解并学习党的最新政策等。事物是不断发展变化的，共产党是一个与时俱进的党组织。我们作为一名21世纪的在校大学生，务必努力践行社会主义核心价值体系，以其为引领，形成正确的社会价值观，发展建立正确科学的社会意识形态，坚定马克思主义信仰，探索创新，通过实践获得价值空间的提升。通过思想教育、政理教育、自我教育，如：学习“七一讲话”，做到“六个深刻认识”，作为当代大学生，我们所能做的就是平时比一般同学做得更好，走在同学的前面，学习上，热爱科学，带头认真刻苦学习，在同学和老师之间起到桥梁和纽带作用，及时向老师反馈同学们最近出现的问题，并尽最大努力争取优异成绩，生活中，与同学互帮互助，在建设优良的学风中起“带头”作用，发扬光大“南区精神”，坚持艰苦朴素的作风；了解党的基层建设，学习《十九大报告》精神，关注十八大的召开等等，增强自我进化、自我完善、自我革新和自我提升，进而达到充实自己的思想认识、加入大学生党员队伍、养成优良的学习生活作风。
学习是一个持续的过程，收获和体会也会随时间的流逝进步凝炼和升华。课程和培训很短暂，但能够有机会接受党的洗礼和熏陶，认识党了解党，让我倍感荣幸。我一定从实践出发，从身边做起，时刻准备着接受党和人民群众的检查。
