通过总结心得体会，我们可以更全面地认识自己的不足和进步。下面是一些成功人士的心得体会，让我们从他们的经验中获得启发和教益。
岁老人的感悟心得体会
岁老人，年过古稀的人，他们已经经历了漫长的人生之旅，历尽了沧桑和艰辛。岁老人如同一本厚重的书籍，记录着他们感悟人生的心得和体会。他们身上沉淀了许多智慧和经验，能够给我们这些年轻人以启示和指导。
第二段：岁老人对于人生的思考和认识。
岁老人对于人生的思考和认识往往更加深刻，他们在岁月的积淀下，对人生的看法通常更加豁达和宽容。岁老人明白人生的珍贵和短暂，他们懂得珍惜每一天，追求内心的真善美。岁老人不再急功近利、争强好胜，他们懂得放下执念，追求内心的平安与满足。
第三段：岁老人对于人际关系的看法和处理方式。
岁老人对于人际关系的看法和处理方式往往更加成熟和圆融。岁老人懂得如何与人相处，他们看透了世俗的纷争，懂得包容和原谅。岁老人懂得与人为善，用自己的行动和处事态度去影响身边的人。岁老人深知人际关系的重要性，他们懂得与人和谐相处，创造温暖的人际氛围。
第四段：岁老人对于幸福的定义和追求。
岁老人对于幸福有着独特的理解和追求。岁老人懂得简单的快乐，他们感受生活中的点滴美好，懂得欣赏自然的美景和享受亲情的温暖。岁老人追求内心的宁静与和谐，他们乐观向上，坚持对美好的寻求。岁老人明白，在现实生活中，幸福不在于财富和权力，而是在于性格修炼和品德实践。
尽管岁老人已经经历了很多人生的风雨，但他们对于未来仍然充满希望和期待。岁老人期待社会更加和谐，年轻人更加积极向上。他们希望年轻人能够珍惜时光，早日认识到人生的真谛。岁老人希望年轻人能够学会感恩和奉献，用自己的努力去创造更美好的明天。岁老人希望未来的世界能够更加充满爱和和平。
结尾：岁老人的感悟心得体会对于我们这些年轻人来说是宝贵的财富。岁老人通过他们的人生经历和感悟，给予我们了许多启示和指导。岁老人的思考认识、人际关系看法与处理方式、对于幸福的定义与追求，以及对于未来的展望和期待都让我们深受触动。让我们向岁老人学习，珍惜每一天的生活，追求内心的真善美，与人为善，创造美好的人际关系。相信在岁老人的指引下，我们能够过上更加充实、幸福的人生。
关爱老人的感悟心得体会
老年人是社会的宝贵财富，是国家建设的重要支撑力量。与此同时，老年人也是一个相对脆弱的群体，特别需要我们的关注和照顾。经过多年的工作和生活经验，我深刻认识到了老年人关爱的重要性。
首先，我们要时刻关注老年人的健康。老年人由于身体机能的减退，易感染病菌，因此我们要及时关注他们的健康状况，帮助他们定期体检，制订健康生活规律，更要关注老年人的心理健康，以身心合一的状态迎接崭新的一天。
其次，我们要注意老年人的生活质量。老年人生活的质量除了需要有基本的生活保障外，还需要我们的关心与信任。我们可以陪老年人畅游公园，旅游，听音乐，看电影等形式，增进老年人的人际交往，加强与社会的联系。
再次，我们要理解老人的生活状况和需求，尽力帮助他们解决生活困难。我们可以通过义务帮扶老年人，开设老年学校、老年健身房、公益性体检机构等，全面提升老年人的生活水平。此外，我们还应当培养下一代人对老年人的关爱，让孩子们和老人们相互勉励，创造更加美好的社会和谐环境。
总之，我们应当从心底去尊重老年人，关心老年人，照顾老年人，始终念在心间。老年人是社会中最可贵的资源，在我们的努力下，也能成为最闪耀的颜色。让我们共同呵护老年人，夕阳红，天南地北，永不落幕。
结尾。
岁老人的感悟心得体会
每个人都将经历岁月的流转，年老时，或许我们将回顾一生的经历和得失，对生活有着更深的感悟。岁老人的感悟心得体会，是智慧与经历的结晶，是对生活的深刻思考与领悟。下面将通过连贯的五段式来探讨岁老人的感悟心得体会。
岁老人的心有余而力不足，感受到了时间的无情流逝和生命的有限。在岁月的磨砺中，身体逐渐变得衰弱，经历了各种风雨，承受了无数辛酸。岁老人内心充满了对亲人的思念和对人生的遗憾，他们反思着自己年轻时的荒唐与冲动，对于曾经因工作和事业而忽略家庭的付出感到万分歉意。岁老人更加珍惜时间和家人的相处，懂得用心对待他们。
岁老人经历了丰富多彩的人生，见证了社会的变迁和人心的浮沉。他们曾经奋斗过，经历了失败和挫折，但他们并未被困难打败，始终保持着坚持和执着的信念。岁老人告诫后辈，要坚守正义和良知，要珍惜今天，努力为更美好的未来奋斗。岁老人知道，成功不只是指金钱和地位，它也包括对生活的热爱和对自身价值的认同。他们鼓励年轻人要有勇气追求自己的梦想，并为之努力奋斗。
岁老人懂得珍惜友情和爱情的可贵。在岁月的洗礼中，他们明白了人与人之间的相互依赖和关怀。岁老人感悟到，友情是无价的财富，朋友是理解自己的知己和依靠。他们用自己的亲身经历告诉我们，友情需要用心经营，要经得起时间和距离的考验。而对于爱情，岁老人更加深刻地理解了它的真正意义。他们明白爱情并非外表的浮华和短暂的激情，而是一种可以互相扶持、相互理解和相互信任的情感纽带。
第四段：岁老人对生活的深刻思考。
岁老人心态成熟，对生活充满了思考和体悟。他们明白生活并非一帆风顺，常常会有波折和逆境。岁老人主动面对挑战和困难，勇敢地面对人生的起伏。岁老人告诉后辈，要学会接受生活的不完美，用宽容和乐观的心态来面对每一天。他们认为，生活中的每个细节都是珍贵的，要用心去体验和感受，这才能真正领悟到生活的美好。
岁老人的感悟心得体会不仅仅停留在个人层面，他们还有着更为崇高的目标，那就是传承智慧与经验。岁老人深知人生的有限和时间的匆匆，他们希望把自己的智慧和经验传递给后辈，让他们少走弯路、更快地成长。岁老人鼓励年轻人要努力学习，不断提升自己的综合素质，要以更开放的心态去面对新事物。他们认为，只有不断学习和进步，才能更好地应对未来的挑战和困难。
岁老人的感悟心得体会是岁月历经洗礼的结晶，是对生活的深刻思考和领悟。在岁老人的经历中，我们可以找到指引人生方向和提升内在修养的智慧。让我们在岁老人的启示下，珍惜时间，关爱家人，执着追求梦想，学会感悟生活的真谛，用智慧和经验去面对人生的起伏和挑战。
时光老人的礼物的心得体会
时光老人的礼物是一件神奇的存在，它能够让人们回到过去或者进入未来，体验曾经或者将要发生的事情。我有幸得到了时光老人的礼物，通过与它的接触，我深刻体会到了时光的流逝和生命的宝贵。这篇文章将以五段式的形式，讲述我对时光老人的礼物的心得体会。
与时光老人的初次相遇，让我震惊不已。当我打开那个神秘的盒子，里面出现的是一枚闪耀着红宝石光芒的时钟。按下时钟上的按钮，我看到了自己童年时的模样。那时的我傻傻地笑着，毫无压力和烦恼。我被这个场景深深打动，开始思考时间对我的影响。时光老人的礼物让我意识到，人生中每一刻都值得珍惜，因为它们都是独一无二的。
第二段：回到过去的感受。
使用时光老人的礼物，我有机会回到过去的岁月。我回到了小时候，与父母、兄弟姐妹及好友们欢笑玩耍。我回到了学校，重新感受到了那份无忧无虑的生活。那些美好的回忆让我重新认识自己，提醒我不要被繁忙和压力所迷失，要好好把握当下。时光老人的礼物让我明白，逝去的时光无法回到，所以我们应该珍惜眼前拥有的一切。
第三段：未来的展望。
时光老人的礼物不仅能让人回到过去，也能让人进入未来。我按下时钟上的按钮，突然间我置身于未来的世界中。那是一个科技高度发达、人与机器共生的时代。我看到了无人驾驶的汽车、智能家居和虚拟现实技术的广泛应用。这个未来让我充满了期待和惊奇，也让我明白到未来的世界将面临的挑战和改变。时光老人的礼物让我明白，未来并非注定，我们通过自己的努力可以改变它。
第四段：时光的流逝。
与时光老人的接触让我深刻领悟到时光的流逝。无论是回到过去，还是进入未来，我们无法改变时间的流动。时间如同流水，无法逆流。在这个快节奏的社会中，我们常常忽略了时间的宝贵。时光老人的礼物让我明白，我们应该关注当下，珍惜每一刻，因为时间是我们生命中最宝贵的财富。
第五段：对生命的感悟。
通过与时光老人的接触，我对生命的意义有了更深的思考。我们每个人都只有一次生命，而时光的流逝将带走我们的青春、时间和机会。我们应该珍惜每一个新的早晨，把握每一次相遇和离别，珍爱身边的人和事。时光老人的礼物让我意识到，生命的真正意义在于珍惜和感恩，去追求自己内心的欢愉和价值。
时光老人的礼物是一份宝贵的馈赠，它让我领悟到时间的流逝和生命的珍贵。与时光老人的接触，让我回到过去，展望未来，感受时间的流动，思考生命的意义。我希望通过自己的努力和坚持，能够以更加珍惜和感恩的心态面对生活中的每一天。
时光老人的礼物的心得体会
时光老人的礼物，这是一个令人神往的主题，它让人们对时光产生了浓浓的兴趣和深刻的思考。人们究竟是怎样对待时光的？它对我们而言又有着怎样的意义？找出这些问题的答案，并从中领悟出生活中的真理，让我们穿越到时光的尽头，探寻时光老人的礼物。
时光老人的礼物从表面上看似乎只是一个简单的礼物，然而真正的含义要远远超越于此。它的意义背后藏着一个无穷无尽的故事，它是时间的象征，代表着我们每一个人不断流逝的生命。当我们领悟到它背后的含义，我们将不再浪费大把的时间在琐碎的事物上，而是更加珍视和合理利用每一分每一秒的时间。
时光老人的礼物让我明白了时间的宝贵。岁月如梭，转瞬即逝，我们常常忙于琐事，唯有追逐时光的流转，才能真正体味到时间的神奇和珍贵。时光老人的礼物告诉我，时间是不能逆流的河流，一旦流失，就无法再回来。所以我们应该珍惜时间，做自己想做的事情，追求自己的梦想，因为时间对每个人来说都是宝贵的。
时光老人的礼物也让我看到了时间的公平。一分钟对于松弛的人来说，它可能像白驹过隙一样，一下子就溜走了；而对于拼搏的人来说，一分钟在他手中可能像黄金一样，可以创造奇迹。时光老人的礼物告诉我，每个人都有24小时，我们如何利用好这24小时，决定了我们的成就和命运。每个人都有机会用自己的双手创造美好的未来。
时光老人的礼物也让我思考了时间的限度。人的一生是有限的，时间的流逝可以使我们更加清醒地认识到生命的短暂。因此，每一天都应该充实而有意义，不要等到老了才后悔没有好好利用年轻时光。时光老人的礼物警醒我，我们应当珍惜身边的一切，因为那些我们以为一直可以拥有的东西，也许在我们不经意的时候就会失去。
时光老人的礼物，它注定走进了我们的生活，改变了我们对时间的看法和态度。它让我们明白，时间是金钱，它的价值无法用物质衡量；时间是生命，它的来临和离去都在默默地改变着我们；时间是机遇，它等待着我们去把握。我们要学会善于利用时间，珍惜时间，把握时间。因为我们既然无法改变时间的流逝，就只能改变自己来顺应时间的变迁。
总结起来，时光老人的礼物深深地触动了我们对时间的感悟，让我们珍惜时间、合理利用时间，真正实现自己的人生价值。它让我们深刻意识到时间的宝贵、时间的公平和时间的限度。时光老人的礼物让我们重新审视自己的人生，触摸内心最柔软的地方，感受时间的力量，展望未来的可能性，并从中体味生活的真谛。
岁老人的感悟心得体会
年纪已经渐渐增长，岁月的脚步虽然在不断推着我们向前走，但同时也给予了每个人丰富的人生经历和深刻的感悟。岁老人们蓄满智慧的心灵，记录下了这一切，成为了我们生活的智囊。在岁老人身上，我们能够感悟到人生的真谛和智慧的闪光点。本文将从岁老人的经历、人生态度、处理人际关系、经济智慧和生活智慧五个方面，探寻岁老人的感悟心得和体会。
首先，岁老人们的经历丰富多样。他们曾经是激情年少的主角，也曾经是追逐梦想的勇士。岁老人们曾经历过人生的风风雨雨，从而使得他们积累了宝贵的经验和智慧。岁老人并非顺风顺水，很多时候他们必须面对生活的坎坷和逆境。在岁老人经历的种种困难和挫折后，他们逐渐明白了生活的真理，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”；他们知道了珍惜时间的重要性，努力抓住每一刻的人生，走出了更加完美的人生之路。
其次，岁老人们拥有积极向上的人生态度。岁老人已经不再是奋斗的年纪，但他们依然坚持着自己的人生信念，对待生活依旧充满热爱和激情。岁老人们懂得如何调整自己的心态，消除不必要的烦恼和压力。他们相信“心境决定命运”，投身于积极、向上的精神境界中，提高对生活的适应能力。然而，这种积极和乐观的人生态度不仅仅是在平静的日子里，更在面对生活挫折和困难时才能体现出来。岁老人所展现出的人生态度值得我们借鉴和学习，无论遇到什么困难，都要坚定相信，生活中总能有那么一丝阳光为我们照亮前方的道路。
第三，岁老人处理人际关系的智慧备受我们的赞叹。岁老人们经历过的岁月见证了人际关系的曲折与变迁。他们从人际关系中悟出了一些智慧，懂得怎样与人和谐相处。岁老人们不会因为别人的得失而改变自己，他们知道建立起良好的人际关系是生活中重要的一环。岁老人们深明“宁可和稀泥也不和狠心人共事”的道理，他们从容地面对与他人的矛盾和纠纷，懂得用包容和智慧去处理各种人际关系的矛盾与矛盾，使得自己的人生更加幸福和美好。
第四，岁老人在经济智慧方面也有独到的见解。岁老人们用他们丰富的人生经验告诉我们，金钱并非衡量生活幸福度的唯一标准，亲情和友情的珍贵同样不可忽视。岁老人懂得过需节俭的生活，他们将时间和金钱用在能增加人生幸福感的地方。岁老人们的经济智慧是他们在人生的风雨中总结出来的珍贵智慧财富，是岁老人们对修身养性追求生活的总结。
最后，岁老人的生活智慧将人生提升到了一个全新的境界。岁老人们懂得尝试并拥抱新的事物和技术，他们懂得适应、学习和成长。岁老人们懂得独立生活的重要性，同时也懂得寻求帮助和支持的重要性。岁老人们善于经营自己的生活，让生活过得有滋有味。生活智慧是岁老人们通过不断的摸索和尝试总结出来的，也是他们对人生的一种升华。
岁老人的感悟和心得无疑是我们这个时代需要借鉴和学习的。“时光不老，我们不散”是岁老人们对于生活的态度。他们的感悟和体会，让我们有机会领悟人生的真谛，体会到人生的智慧。在岁老人所散发出的智慧的光芒中，我们更应该懂得学会借鉴和汲取岁老人的智慧，让生活变得更加美好与充实。
《时光老人的礼物》教学设计
读"这样的形式，展开教学。
师：今天，我们这堂课来"赛读"。
难度可以自选你可以选择第一个难度：读通课文也可以选择第二个难度：读出节奏；当然更欢迎有自信的同学能挑战自我选择第三个难度：读出诗意。起评分都一样一百分。
生：（个个沉默，头低下，生怕自己被叫到）。
（这样的课堂，是我始料不及的，可课还得往下上，原本的教学计划还得进行下行，怎么办？）。
正在这个时候，王嘉威伸出了并不坚定的手。
生：老师能不能让我试着读出节奏？
师：当然行，同学们可听好了，听完之后,可得请你们来评价，并给王嘉威打分。
生：段与段之间没有停顿，太快了。而且字也没有读准，不通顺。我给他打80分。
费力。但我想不管怎样，还得将学生的热情激发起来，否则不是等于承认挫败吗？！况且对今后的教学展开也十分不利。）。
分。你们同意吗？（同意）。
师：谁还想评?
生：王嘉威同学虽然有些地方缺乏节奏感，且也有些字念错了，但他读出了诗意，特别是一去--就不再回头。读出了婉惜之情，值得赞赏。
师:你真会赏识人,你的赏识是同学进步的基石.
（我及时地给这个评价同学以鼓励，想因此激起同学们发言的积极性，同时也想在同学中培育起一种相互赏识，给人鼓励的良好氛围。听到这样的赞誉，同学们纷纷向他投去了鼓劲的目光）。
师：还有谁也想挑战自我的朗读？
生：（略带腼腆，但不失自信）读诗。
生：徐志航读得十分投入，做到了心到、口到，十分动听，虽然最后一句，有几个字读错了，但我还是认为他读得非常好。我给他评100分。
生：我给他打99分，原本我给他打的是98分，听了同学们说出了他那么多的优点，我也觉得我有我的不足，所以再加了1分。
…………。
争着去评说，抢着去鼓励，大度地去赏识的"人文课"。
课堂不再是单纯的朗读指导课，也不单纯是为了读出诗意，它更多地是让学生懂得了倾听，学会了褒扬，内化了大度，沉淀了宽容课堂，它作为学生生活的一部分，它超越了传道授业解惑的局限，更多注入了育人的神圣使命、对人格思想的提升以及对人文情神的关怀。
二、课堂，让个性神采飞扬。
"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程"。
"
"
这些阅读教学的新课程理念都是要求我们在阅读教学中努力实践的。
前段日子，与本校的一位青年教师一起依据上述理念，进行了《秦始皇兵马俑》一课的课堂设计与实践，试图通过学生自己与文本的对话，形成独特的阅读感受、体验，然后在课堂上借助生与生、师与生的对话、交流使学生在积极的思维活动中，受到情感的熏陶，训练语感。
"旅行"。
通过师与生生与生的对话让每一位学生身上的阅读灵感个性体验得以张扬并实现资源共享信息互动使阅读真正成为学生的个性化行为。
师：同学们昨天老师请你们进行了三、四自然段的研读，并根据自己的阅读体验画了一张画，请大家将自己的阅读感受（画）贴在黑板上。
（同学们纷纷将自己心爱的"杰作"贴于黑板。）。
师：同学们，我们从西安出发，途径骊山，再向东行十多公里，便来到了秦始皇兵马俑博物馆，这就是秦始皇兵马俑博物馆。
（教师将同学们帖于黑板上的用粉笔画成一个圈，在圈的外面板书：秦始皇兵马俑博物馆）。
今天我们将组团参观这被誉为世界八大奇迹的"秦始皇兵马俑"。
不过现在还缺一个关键人物。（同学们异口同声的说，导游）对了，老师想请在坐的同学作本次兵马俑之行的导游，你们（教师出示导游证）谁先来？（同学们跃跃欲试）。
生：同学们，我给大家介绍……。
师：作为导游，你该怎样称呼下面的同学们，话又该怎样说？（生顿悟）。
生：游客们，请看这是一位束着头发，一脸稚气的新兵。
生：游客们，请看这是一位老将，他神情严肃，留着胡子，从竖起的眉毛，好像虎视眈眈地注视着什么！
生：游客们，现在我们来到了秦始皇兵马俑的一号框现场，请看这也是一位老兵，同样也留着胡子，神情显得十分和蔼可亲，像是在诉说着他以前立过的屡屡战功。
"瞧，我当兵帅不帅！"。
接下来，接下来我们再看这位，这是位将军，他眉毛上翘，嘴巴噘起，看起来十分凶，不过他已打过许多胜仗；再看那位年轻强壮，身披铠甲的是武士俑。这些兵俑，神态各异，栩栩如生。其浩浩荡荡地在地下沉睡了两千多年真不愧是世界八大奇迹！
虽然我为了画这幅群像手都酸了，但总算完成了，但想到工匠们不知要化多少时间精雕细刻才能完成这些兵俑，真的有些自愧不如。
师：听了刚才导游的介绍，你有什么感受？
生：听了刚才的介绍，我仿佛真的来到了兵马俑博物馆，有种身临其境的感觉！
生：秦始皇兵马俑真是神态各异，栩栩如生！
生：秦始皇兵马俑真不愧是世界八大奇迹！真不愧是我们中华民族的骄傲！
…………。
生：游客们，看完了刚才这一组兵俑群像，我们再来看右边的这二位兵俑，一老一小，可谓是父子兵了，左边那位是老将，他似乎在对右边的刚入伍的新兵说以前打仗时候的经过，想到那些敌人被自己打得落荒而逃就哈哈大笑起来；而新兵则津津有味地听着，似乎入了神，也想准备立即过一把打仗瘾。
生：游客们，下面我们看到的是铜车马，这是我国年代最早、驾俱最全、级别最高、制作精良的青铜器珍品，是世界考古发现的最大青铜器。
……………………。
出了几百种形象生动的兵马俑图，通过这堂课的对话，每个同学的心中有了上百幅栩栩如生的兵马俑图，不但张扬了学生的个性，同时也使每人创造性得到了发挥，真正地领略到了这世界八大奇迹的不朽与神奇。
"教材无非是个例子"，教师要鼓励、引导学生在例子背后"创生"。
新的课程，开发课程内的课程资源，超越文本本身所含的内容，这就要求我们教师多给学生一点宽容，多一点肯定，多一点鼓励，多一点欣赏，多一点发现，去珍视每一位学生的独特感受、理解、体验。
3《时光老人的礼物》
教学目标：
1．学习生字新词，初读课文，了解课文大意。
2．感情朗读、背诵第1－3节。
3．初步感受到春天的美丽，时间的宝贵。
教学重点：学习第1－3节。
教学难点：初步懂得惜时的重要。
教具：录音，小黑板。
教学过程：
一．联系生活，揭示课题。
你曾经给哪些人送过礼物？为什么送给他们？
你又曾经收到过哪些礼物？为什么别人要送给你？时光老人要送给我们什么礼物呢？
二．初读课文，扣题切入。
1．听课文录音，思考：时光老人带给我们什么礼物？这是份怎样的礼物？用文中的词语来回答。
3．揭示本文的学习重点：为什么说时光老人送给我们的这份礼物是珍贵的？
三．细读课文，理清脉络。
1．自读课文，思考：课文哪几节是写时光老人带来的春天这份礼物？
2．课文第4－7小节写的是什么意思？
3．课文分哪几部分来写的？请用／标在文中。
四．研读第一层，引导想象。
1．教学第1节，示范引导。
（1）指名读课文，圈出作者描写春天的景物，想想是写哪两处地方的景色？（树林，原野）。
（2）自读第1节，边读边想象课文描绘的情境，用简笔画画下来。
（3）用自己的话描绘春天的景色。
（4）指导朗读，读好诗句的重音，停顿，韵律。
（5）归纳学习方法。（读－画－讲－读）。
2．扶学第2节，要求举一反三。
（1）默读，用上述方法自学。
（2）组织讨论。
3．把第1、2两小节的内容连起来，用自己的话来说说春天的美景。
4．尝试背诵，抓住东风、树林、小鸟等词。
作业：作业本1－3题。
板书：
春天。
东风、树枝、小鸟、蓝天。
青草、原野、鲜花。
阳光、山谷、积雪、泉水。
细雨、田地、种子。
教学后记：学生的朗读水平较差，不能很好的用朗读来表达自己的思想感情。
第二教时。
教学目标：
1.用悄悄、准能造句。
2．有感情朗读、背诵第4－7节。
3．深切感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。
教学重点：学习4－7节。
教学难点：感受时间的珍贵。
教具：录音。
教学过程：
一．复习检查，导入新课。
背诵1－3节。
二．研读第二层，悟情明理。
1．听录音，思考：课文4、5、6节各写了时光老人的什么特点？
2．组织讨论。
（1）读议第4节，引导学生理解时光老人严明的特点，体会诗中破折号的用法。
（2）读议第5节，引导学生理解四光老人悄悄流逝的特点，启发学生举例说说生活中懒惰的人和糊涂的人的表现，使学生引以为戒，并理解整天东游西荡和整天没头没脑的意思。
（4）指导朗读4－6节。
3．听录音，概括第7节的节意。
4．理解＂准能＂的意思。说说自己准备怎样＂响亮的向祖国汇报＂？
5．尝试背诵第二层。
三．熟读课文，总结积累。
1．自读课文，思考讨论：为什么时光是珍贵的，赛过黄金？
2．说说自己知道的有关珍惜时间的格言，教师补充。
作业：作业本4－5题。
读时光老人的礼物有感
文中说了时光老人给了我们相等的一年三百六十五天，懒惰和糊涂的人不好好得用，让时间白白地从他身边溜走，我们少先队员不能懒惰也不能糊涂，谁都知道不甘落后，因为我们知道时间一去就不复返，要抓紧一分一秒的时间学习知识，长大后为祖国作贡献。
读完全文，我的内心如同大海汹涌的波涛，久久不能平静，不由得使我想起暑假的那一天。那天，我和往常一样，等爸爸妈妈上班去了，我就打开电视。哈哈！现在是我的天下了。我转到了一个好看的电视节目，一边看电视，一边吃饭。过了一段时间，饭吃完了，我还在看电视。这时已是九点多钟了，我想起了作业，可此时好看的动画片还没放完。我想：先把这个动画片看完吧！动画片放完了，我刚要关电视，另一个好看的节目又开始了，我实在抗拒不了电视的诱惑，就坐下来又看。到了中午，爸爸妈妈下班回家，我的作业一字未动。我想：怕什么，下午有的是时间。下午我还是旧事从演，心里想着作业却不想离开电视机。到了晚上，我想：怕什么，明天有的是时间，再说暑假这么长，还着急没时间写作业？就这样，我把今天的事拖到明天，明天的事拖到后天，后天的事又拖到大后天……到了快开学时我才想起作业来，就急急忙忙赶着做，每天还累死了。我觉得在学习上应该像海绵一样广泛地吸取水分，像雷锋叔叔一样，发扬钉子精神——挤和钻，不能再发生像暑假那样的事了。
是啊！一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，时间多么重要啊！这篇文章像一根针，深深地刺着我的心，提醒我珍惜时间；这篇文章是打气筒给我加油打气；这篇文章是太阳，为我指明了成功的道路；这篇文章是加油站给我加油，鼓励我通往前进。抓紧时间，好好学习，这是我应该做到的。
《时光老人的礼物》教案
２．感情朗读、背诵第１－３节．。
３．初步感受到春天的美丽，时间的宝贵．。
学习第１－３节。
初步懂得惜时的重要．。
教具：录音，小黑板。
一．联系生活，揭示课题．。
你曾经给哪些人送过礼物？为什么送给他们？
你又曾经收到过哪些礼物？为什么别人要送给你？时光老人要送给我们什么礼物呢？
二．初读课文，扣题切入．。
３．揭示本文的学习重点：为什么说时光老人送给我们的这份礼物是珍贵的？
三．细读课文，理清脉络。
１．自读课文，思考：课文哪几节是写时光老人带来的春天这份礼物？
２．课文第４－７小节写的是什么意思？
３．课文分哪几部分来写的？请用／标在文中。
四．研读第一层，引导想象。
１．教学第１节，示范引导。
（１）指名读课文，圈出作者描写春天的景物，想想是写哪两处地方的景色？（树林，原野）。
（２）自读第１节，边读边想象课文描绘的情境，用简笔画画下来。
（３）用自己的话描绘春天的`景色。
（４）指导朗读，读好诗句的重音，停顿，韵律。
（５）归纳学习方法。（读－画－讲－读）。
２．扶学第２节，要求举一反三。
（１）默读，用上述方法自学。
（２）组织讨论。
３．把第１、２两小节的内容连起来，用自己的话来说说春天的美景。
４．尝试背诵，抓住东风、树林、小鸟等词。
作业：作业本１－３题。
春天。
东风、树枝、小鸟、蓝天。
青草、原野、鲜花。
阳光、山谷、积雪、泉水。
细雨、田地、种子。
学生的朗读水平较差，不能很好的用朗读来表达自己的思想感情。
１.用悄悄、准能造句。
２．有感情朗读、背诵第４－７节。
３．深切感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。
学习４－７节。
感受时间的珍贵。
教具：录音。
一．复习检查，导入新课。
背诵１－３节。
二．研读第二层，悟情明理。
１．听录音，思考：课文４、５、６节各写了时光老人的什么特点？
２．组织讨论。
（１）读议第４节，引导学生理解时光老人严明的特点，体会诗中破折号的用法。
（２）读议第５节，引导学生理解四光老人悄悄流逝的特点，启发学生举例说说生活中懒惰的人和糊涂的人的表现，使学生引以为戒，并理解整天东游西荡和整天没头没脑的意思。
（４）指导朗读４－６节。
３．听录音，概括第７节的节意．。
４．理解＂准能＂的意思．说说自己准备怎样＂响亮的向祖国汇报＂？
５．尝试背诵第二层．。
三．熟读课文，总结积累．。
１．自读课文，思考讨论：为什么时光是珍贵的，赛过黄金？
２．说说自己知道的有关珍惜时间的格言，教师补充．。
作业本４－５题。
退伍老人的感悟心得体会
退伍老人是指那些已经从部队退役的退伍军人，他们曾经在默默无闻的岗位上坚守，为国家和人民作出了巨大的贡献。退伍后，他们开始回顾自己的军旅生涯，思考人生的意义，感悟出了许多宝贵的心得体会。在日常生活中，他们以他们的感悟指导着自己，也希望能够启发他人。下面将分为五个段落，详细阐述退伍老人的感悟心得体会。
首先，退伍老人在部队生活中经历了各种考验与磨练，他们深刻领悟到了团队合作与责任担当的重要性。在军队里，一个人的力量是微不足道的，只有与队友密切合作，相互支持，才能完成任务。他们深切体会到团结就是力量的道理，懂得协调和合作是每个人应该具备的素质。而同时，他们深刻明白，个人的责任担当是团队成功的基础。在军队，每个人都有自己的岗位和职责，每个人都需要时刻警惕，尽心尽职。他们体会到，只有自己做好了本职工作，才能让整个团队更顺利地运转。这些深刻的体会不仅在部队生活中有用，在退伍后的社会生活中同样适用。他们将这些感悟心得融入到日常的工作和生活中，用于指导和影响身边的人。
其次，在军队生活中，失去的东西同样宝贵。退伍老人明白了珍惜和感恩的重要性。在前线，他们丧失了许多东西，失去了家人的陪伴，失去了舒适和安稳的生活，甚至有的人失去了自己的身体。但是，正是这种失去，让他们看到了人性的脆弱和宝贵。他们明白了家人的重要性，明白了珍惜生命和每一刻的重要性。退伍以后，他们更加注重陪伴家人，更加珍惜每一个合适的机会和家人在一起，用心感受生活中的每一个瞬间。他们认为，珍惜和感恩，是换取幸福和快乐的必要条件。
再次，退伍老人体验过战争的残酷和无情，他们对和平的渴望深入骨髓。战争是人类最大的灾难，无论是军人还是平民，都会承受丧失和痛苦。退伍老人亲眼目睹了战争带来的深层创伤，他们明白了和平的可贵与珍重。因此，他们更加关注社会的进步与稳定，更加重视自己为社会做出的贡献，并努力维护和平的共同利益。退伍老人代表着一种渴望和平的心态，他们认为只有和平才能带来真正的幸福和安稳。在个人身上，他们以身作则，始终相信对话解决纷争是一种更好的方式，鼓励身边的人以和平的态度去对待人际关系。
此外，退伍老人还体悟到了坚韧与勇敢的重要性。在军队生活中，能否坚持到底，决定了成败的归宿。退伍老人经历了无数的困难和磨难，他们懂得无论遇到什么困境，都要坚持并勇敢面对。他们知道，勇气和毅力是克服困难的关键。退伍后，他们依然以坚韧和勇敢的态度面对生活中的挑战和艰难。无论是生活中的困厄，还是工作中的压力，退伍老人始终坚持并积极应对。他们鼓励他人不要因为困难而气馁，要保持坚持和不屈的精神。
最后，退伍老人深深地认识到人生的短暂与脆弱。在军队生涯中，他们切身体验到生死的悬线，他们清楚地知道生命是宝贵且无法复制的。退伍后，他们倍加珍惜自己的生活，用积极向上的态度对待每一天。他们追求自我的完善和提升，发掘自身的潜力，争取在有限的时间里实现自己的价值。重要的是，退伍老人明白了人生并非只有功利与成就，更重要的是保持内心和谐与平衡。他们注重发展自己的精神世界，享受生活的美好，用平静与宽容的心态面对人生的起伏。
综上所述，退伍老人通过自己的亲身经历和思考，得出了许多宝贵的心得体会。他们从团队合作与责任担当、珍惜和感恩、和平渴望、坚韧勇敢、人生脆弱等方面进行了深入的思考和总结。这些心得体会在退伍后的生活中有着重要的指导作用，在个人的成长和社会的进步中占据了不可忽视的地位。我们应该向退伍老人学习，从他们身上汲取力量与智慧，使自己日益成长和进步。
时光老人的礼物
让小鸟快活地飞上蓝天;。
你把青草带给原野，
让千万朵鲜花张开笑脸。
你把阳光带给山谷，
让积雪化成淙淙的泉水;。
你把细雨带给田地，
让种子闻到泥土的香味……。
你把春天带给我们，
这份礼物比什么都珍贵。
人说一寸光阴一寸金，
你比黄金要贵上千万倍!
世界上再没有谁，
比你更慷慨更公正;。
你把一年的大好时光，
同样地给我们每人一份。
三百六十五天，
谁也不多，谁也不少;。
就看我们呀--。
能不能把你安排得最好?
糊涂的人整天东荡西游，
你就从他身边悄悄溜走，
把一大堆没做完的事情，
一古脑儿丢在他的面前。
懒惰的人整天没头没脑，
你去远了他一点不知道;。
人家都在使劲要赶上你，
他总是摇头说还早还早。
我们可不糊涂也不懒惰，
少先队员谁也不肯落后;。
因为我们知道:。
你的马车一去，就不再回头。
3《时光老人的礼物》
片段：教还是不教。
众：没劲！
师：是呀，我也觉得没劲。因此，在决定这篇课文里哪些知识需要老师教之前，我先请同学讨论一下“什么知识可以不教”。
（学生看课文后纷纷举手）。
生1：我认为课文里用到的列数字的说明方法可以不教。
师：说说理由。
生1：课文里为了说明更加具体准确，用了一些数字来说明海水含盐量高，如“135．46亿吨氯化钠、63．07亿吨氯化钙、各种盐占死海全部海水的`23％―25％”等等，这种说明方法一看就知道，完全可以不教。
生2：我完全同意他的意见，但还有点补充。课文在说明海水含盐量高的时候，用了很多数据，让读者对死海海水含盐量高的程度有了更加明确的认识。这些道理也很简单，不教也懂。
生1：我认为行。
生2：我想教一教不会有坏处，再说我也不大有把握。
生2：确数。
师：你能找一个约数的例子吗？
生2：“传说大约两千年前”、“最深的地方大约有400米”，都是约数。
师：找得很对嘛！约数在表达上都有一些明显的标志，你知道吗？
生2：一般都用“大约”、“左右”、“上下”这类词。
师：如果不用这些词，能表示约数吗？
生2：我想也行。
师：请举个例子，最好能造个句子。
生2：这条鱼有七八斤重。
师：好极了！你关于约数的知识掌握得很好嘛。你应该有充分的自信，是吗？
生2：是的。
师：刚才有同学说用确数可以使说明更加准确，那么用约数是不是说得不准确了呢？
生3：约数和确数相比，当然不够准。
读时光老人的礼物有感
读了袁鹰写的《时光老人的礼物》之后，我才真正理解“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句话的意思。时光老人很公平，给我们每个人的时间都一样多。三百六十五天，谁也别想多一秒，谁也不会少一秒，有的人用它度过了自己的一生；有的人利用它创造了财富；有的人利用它学到了知识，它给努力的人带来成功，给不珍惜它的人带来失败。时间一天天过去，人也一天天老了，我们要珍惜时光老人给我们的一分一秒，去学会生活的本领，做人的道理，吸收更多的新知识，如果我们不珍惜的话，就等于浪费了自己的生命。
时光老人把东风、青草、阳光、细雨带给大地、田野、山谷，把比什么都珍贵的时间送给人们。我要和时光老人比赛，赶上它的马车，把握每天的时间好好学习，实现我的愿望——当一位大律师。记得妈妈曾经和我说过，做律师不但要有一张能言善辩的嘴，还要有丰富的知识，要热爱祖国，更要有颗正义的、富有同情心的心，敢和邪恶作斗争的精神才行。我要在生活中不断磨炼自己，不怕困难，将来成为一位有名的大律师，帮助那些有需要的穷人，阻止坏人做坏事，使我们的祖国变得安定、繁荣。我希望大家都能珍惜时间，农民伯伯利用时光老人送给他们的季节，播种种子、果树，到了秋季，漫山遍野都会果实累累、稻谷飘香。工厂的机器都开动了，工人们满脸笑容地工作，制造出物美价廉的产品，摆上商店的橱窗，孩子们不虚度时光，在教室认真上课，让时光老人永远激励我们前进。
时光老人的礼物
1、学会生字“淙”，理解6个词语的意思，能用“悄悄”、“准能”造句。
2、能有感情地朗读和背诵课文。
3、感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。
1、教学重点：通过全诗的学习，发展学生想象能力，感受时间的珍贵，树立时效观念，养成惜时习惯。
2、教学难点：理解全诗中心句“这份珍贵的礼物赛过黄金。”
2课时。
教学目标。
1、学习生字新词。
2、初读课文，了解课文大意。
3、有感情的朗读、背诵第1---3节。
4、初步感受到春天的美丽、时间的宝贵。
教学重、难点：感受春天的美丽、时间的宝贵。
课前准备：录音、小黑板。
教学过程：
一、联系生活，揭示课题。你曾经给哪些人送过什么礼物？为什么要送给他们？你又曾经收到过哪些人送给你的礼物？为什么别人要送给你礼物？今天我们就来学习一篇课文，题目叫《时光老人的礼物》，请大家认真读课文。由问题导入，激发兴趣。
二、初读课文，扣题入文。
1、听录音，思考：时光老人带给我们什么礼物？这是份怎样的礼物？用课文中的词语来回答。
3、揭示本文的学习重点：为什么说时光老人送给我们的这份礼物是珍贵的，赛过黄金？播放全文录音，引导学生借题解文。初步了解课文，揭示目标。
三、细读课文，理清脉络。
1、各自读课文，思考：课文哪几小节是具体描写时光老人带来的春天这份礼物的？
2、课文第4—7小节，写的是什么意思的？
3、课文是分几个部分来写的？请用“/”标在文中。
四、第1层，引导想象。
1、教学第一节，示范引导。
（1）指名读课文，用“。”圈出作者描写的春天的景物，想想是写哪两处地方景色？
（2）自读第1节，，边读边想象课文描绘的情景，用简笔画把它画下来。
（3）用自己的话描绘春天的美景。
（4）指导朗读，读好诗句的重音、停顿和韵律。
（5）回顾学习过程、归纳学习步骤。
2、扶学第2节，要求举一反三。（1）默读第2节，用学习第1节的方法自学。
（2）组织讨论。（学习生字“淙”）。
3、把第1、2两小节的内容连起来，用自己的话来描绘春天的美景。
4、尝试背诵。示范引导。
举一反三。
尝试背诵完成目标2、3。
五、布置作业，巩固练习。作业本第1、2、3题。
（本文内容浅显，适合朗读训练。教师讲解不必很多，可以先由学生熟读，然后提出疑问，大家一起解决，这样效果很好。重点理解：淙、以及诗的主题。）。
教学目标：
1、用“悄悄”、“准能”造句。
]2、有感情地朗读、背诵第4---7节。
3、深切感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。
教学重、难点：深切感受时间珍贵，初步懂得惜时的重要。
课前准备：录音。
教学过程。
一、复习检查，导入新课。
背诵课文第1----3节。形式：指名背诵、集体背诵。
二、研读第二层，悟情明理。
1、听课文录音，思考：课文第4、5、6节各告诉我们时光老人的什么特点？
2、组织讨论：
（1）读议第4节，引导学生理解时光老人公正严明的特点，体会诗中破折号的作用。
（2）读议第5节，引导学生理解时光老人悄悄流逝的特点，启发学生举例说说生活中“懒惰的人”和“糊涂的人”的表现。
（3）读议第6节，引导学生理解时光老人一去不回头的特点，启发学生把这节改用“因为......所以”的句式来表达。
（4）指导学生有感情地朗读第4---6节。
3、听课文录音，概括第7节的节意。
4、理解“准能”的意思，说说自己准备怎样“响亮地向祖国汇报”？
5、尝试背诵第二层。播放课文第7节朗读，读读、议议。通过研读，悟情明理。
三、熟读课文，总结积累。
1、自读课文，思考讨论：为什么说时光是珍贵的，是赛过黄金的？
2、说说自己知道的有关珍惜时光的格言。
四、作业，巩固练习。
1、作业本第4、5题。
2、选做题：搜集有关珍惜时光的格言。
东风、树枝、小鸟、蓝天。
青草、原野、鲜花。
阳光、山谷、积雪、泉水。
细雨、田地、种子。
不多不少。
悄悄溜走。
一去不再回。
时光老人的礼物
1、学会生字“淙”，理解6个词语的意思，能用“悄悄”、“准能”造句。
2、能有感情地朗读和背诵课文。
3、感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。
1、教学重点：通过全诗的学习，发展学生想象能力，感受时间的珍贵，树立时效观念，养成惜时习惯。
2、教学难点 ：理解全诗中心句“这份珍贵的礼物赛过黄金。”
2课时。
教学目标 。
1、学习生字新词。
2、初读课文，了解课文大意。
3、有感情的朗读、背诵第1---3节。
4、初步感受到春天的美丽、时间的宝贵。
教学重、难点：感受春天的美丽、时间的宝贵。
课前准备：录音、小黑板。
教学过程 ：
一、联系生活，揭示课题。你曾经给哪些人送过什么礼物？为什么要送给他们？你又曾经收到过哪些人送给你的礼物？为什么别人要送给你礼物？今天我们就来学习一篇课文，题目叫《时光老人的礼物》，请大家认真读课文。由问题导入 ，激发兴趣。
二、初读课文，扣题入文。
1、听录音，思考：时光老人带给我们什么礼物？这是份怎样的礼物？用课文中的词语来回答。
3、揭示本文的学习重点：为什么说时光老人送给我们的这份礼物是珍贵的，赛过黄金？播放全文录音，引导学生借题解文。初步了解课文，揭示目标。
三、细读课文，理清脉络。
1、各自读课文，思考：课文哪几小节是具体描写时光老人带来的春天这份礼物的？
2、课文第4—7小节，写的是什么意思的？
3、课文是分几个部分来写的？请用“/”标在文中。
四、第1层，引导想象。
1、教学第一节，示范引导。
（1）指名读课文，用“。”圈出作者描写的春天的景物，想想是写哪两处地方景色？
（2）自读第1节，，边读边想象课文描绘的情景，用简笔画把它画下来。
（3）用自己的话描绘春天的美景。
（4）指导朗读，读好诗句的重音、停顿和韵律。
（5）回顾学习过程、归纳学习步骤。
2、扶学第2节，要求举一反三。（1）默读第2节，用学习第1节的方法自学。
（2）组织讨论。（学习生字“淙”）。
3、把第1、2两小节的内容连起来，用自己的话来描绘春天的美景。
4、尝试背诵。示范引导。
举一反三。
尝试背诵完成目标2、3。
五、布置作业 ，巩固练习。作业 本第1、2、3题。
（本文内容浅显，适合朗读训练。教师讲解不必很多，可以先由学生熟读，然后提出疑问，大家一起解决，这样效果很好。重点理解：淙、以及诗的主题。）。
教学目标 ：
1、用“悄悄”、“准能”造句。
]2、有感情地朗读、背诵第4---7节。
3、深切感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。
教学重、难点：深切感受时间珍贵，初步懂得惜时的重要。
课前准备：录音。
教学过程 。
一、复习检查，导入 新课。
背诵课文第1----3节。形式：指名背诵、集体背诵。
二、研读第二层，悟情明理。
1、听课文录音，思考：课文第4、5、6节各告诉我们时光老人的什么特点？
2、组织讨论：
（1）读议第4节，引导学生理解时光老人公正严明的特点，体会诗中破折号的作用。
（2）读议第5节，引导学生理解时光老人悄悄流逝的特点，启发学生举例说说生活中“懒惰的人”和“糊涂的人”的表现。
（3）读议第6节，引导学生理解时光老人一去不回头的特点，启发学生把这节改用“因为......所以”的句式来表达。
（4）指导学生有感情地朗读第4---6节。
3、听课文录音，概括第7节的节意。
4、理解“准能”的意思，说说自己准备怎样“响亮地向祖国汇报”？
5、尝试背诵第二层。播放课文第7节朗读，读读、议议。通过研读，悟情明理。
三、熟读课文，总结积累。
1、自读课文，思考讨论：为什么说时光是珍贵的，是赛过黄金的？
2、说说自己知道的有关珍惜时光的格言。
四、作业 ，巩固练习。
1、作业 本第4、5题。
2、选做题：搜集有关珍惜时光的格言。
东风、树枝、小鸟、蓝天。
青草、原野、鲜花。
阳光、山谷、积雪、泉水。
细雨、田地、种子。
不多不少。
悄悄溜走。
一去不再回。
