绘本阅读志愿者心得体会三年级（通用17篇）

写心得体会是一个对自己所取得成就和经验进行总结和概括的过程，能够增强自己的自信和动力。为了让大家更好地理解心得体会的写作特点和方法，以下是一些具体的实例供大家参考。

三年级语文阅读心得体会

分。实在可惜。支招：孩子在家里做各科作业时，与孩子商量好，要有一定的时间限制。但最重要的是在保证作业质量的前提下提高写字速度。对于孩子出现边写边玩，写写停停等不良习惯，要制定具体的奖惩方法帮助孩子改正，提高写作业的效率。

2、审题能力差。有的同学匆匆读题，慌忙做题，写了不少，分数却不高。

原因是他根本就没弄懂题目要求，只是凭自己的感觉想当然的填上答案，正确率低就难免了。支招：平日家庭作业就要求孩子读题(特别是例题)至少三遍，弄懂了再做。做完一道题后就检查一道题。力争做一道对一道，不做无用功。

3、阅读能力弱。我们从一年级开始，就一直让孩子在学校在家里都进行大量的阅读，班里多数孩子养成了喜欢阅读的好习惯。但仍然有个别家庭因为工作忙碌，并不能经常跟着班里的阅读进度走，甚至还有的家长从没有和孩子一起读过书。因此，孩子的阅读能力较差，理解能力不强，往往不知道一道题的要求是什么。而阅读能力弱的孩子在数学方面也会落在后面，因为他读不懂题目到底是让干什么的。

有个家长看到孩子考的差，就说：“老师，你是不是要多复习课内的东西，课外的东西放到假期里搞不行么?”我想说，当然不行!你看看第二单元的试卷内容就知道了，有几分是课内的东西呢?语文这门学科和其他学科最不一样的就是：课内学的东西，除了字词在试卷中占一些分值外，其他的几乎都是课外知识。特别是阅读和写作占的分值最大。到了高年级，阅读和写作更是语文考试的重头戏，分值会随着年级的升高而加大。语文课本中的一篇篇文章只是一个个例子，我们的课堂是通过学习这篇课文，学到与文本对话的方法。从而解决一些未读过文章中遇到的问题。语文的基础知识不能放松，课外阅读更是不能放手啊!

支招：过去的岁月无法弥补，但将来的日子我们却能把握。只要开始，就有进步的可能。所以，继续和孩子一起行走在阅读的路上，我们会收获多多!

4、习作扣分多：有些孩子写作前审题不细，没有弄清作文要求提笔就写，

往往有的同学作文写满了纸也没有得高分，为什么呢?如果不符合题目的要求，写再多又有什么用呢?审题是关键。还有的孩子写作时写写停停，费了很长时间也没写几个字，这又是为什么呢?原因主要是选材和构思工作没做好就急于下笔，当然效率就不高了。所以，好的作文先要心里有，才能往纸上“倒”啊!还有的同学错别字多，主要是平时的日记或作文没有及时改错，或平时爱写拼音，造成错误有了积累，所以扣分多。另外就是语句不通顺。这是因为很多孩子很聪明，脑子总是比手快，所以写起句子来总是跳跃，造成语句不通，别人看不明白。这时候，好好检查就是非常必要的。检查时，看看自己有没有表述明白，漏掉了哪些字等等。

阅读和写作要想提高，不是一日之功。我班有好几个孩子经常认真写日记。

三年级阅读心得体会

再一次读完了《边城》，我的心也变得酸涩、潮湿起来，不知是由于窗外不曾停留的雨点，还是文中的翠翠那飘渺的幸福。或许，二者皆有吧。

《边城》就像一首冷淡的`笛曲，从我的脑海里卷过，留下了淡淡的凄凉和哀伤。我本不是什么易动感情的人，却在这个昏昏沉沉的阴雨天，由于这个简洁的故事，生出了想哭的冲动。

我记得，有这样一句话，悲剧美就美在它的它的残缺。《边城》就是如此吧。

“这个人或许永久不回来了，或许‘明天’回来”，这模凌两可的结尾似是给了些盼望，但又像是对翠翠的劝慰，读起来有些悲伤和无奈。

合上书页，我不禁遐想，假如没有那场暴风雨，假如爷爷不那么木讷，假如大老没有死，假如翠翠主动一点，甚至，假如这个故事发生在这个时代，那么，她现在该是幸福的吧。又或者，有了那些假如，翠翠便不是原来的翠翠，边城便不是这一个边城。

文末，那座在暴风雨中倒下的白塔又重新建筑起来了，好像是在告知读者，虽然那场暴风雨中逝去的许多东西已经回不来了，但风雨过后，活着的人还是要连续生活的。

《边城》让我品出很多对现在生活有裨益的道理来，比方沟通，比方顽强比方……。

绘本阅读志愿者心得体会

绘本阅读志愿者是一种很有意义的社会公益活动。我作为一名绘本阅读志愿者，走进孩子们的生活，和他们一起分享可爱有趣的绘本故事，让我深深感受到了这项活动的重要性和价值。

第二段：体会价值。

如今，越来越多的孩子们喜欢上了手机、电脑等虚拟娱乐工具，技术进步带来了脆弱的脑部刺激与存在性问题。这使得越来越多的家长和教育机构意识到了绘本读物对孩子们阅读兴趣培养和身心健康的重要性。而作为绘本阅读志愿者，我们就承担着把好绘本带进孩子们的生活中的责任。因为只有好的绘本和朗读者才能给孩子们带来好的引导，引起他们阅读的兴趣，从而培养他们的好习惯和能力。

第三段：沟通与互动。

作为绘本阅读志愿者，我们不仅要把好的绘本带给孩子们，还需要通过朗读等活动来进一步拓宽孩子们的知识面，帮助他们探索自己的想象力和创造力。而在活动中，我们还要通过与孩子们深入沟通，了解他们的想法和感受，更好地引导他们提高自己的理解能力和思考能力，进而加深与孩子们之间的交流。这样的沟通和交流，不仅可以激发孩子们的阅读兴趣，也可以让他们从中获得快乐和成长。

第四段：遇到的挑战。

尽管在绘本阅读活动中可以获得很多乐趣，但是也有许多困难和问题需要解决。比如，有的孩子很难集中精力，有的孩子在活动中经常分心，还有可能出现孩子们之间的冲突等等。遇到这样的情况，我们需要及时采取相应的措施来解决问题，比如让孩子们参与互动、分享自己的感受等等，从而让他们更好地参与到绘本阅读活动中。这也需要我们志愿者不断努力学习、不断提高自己的能力。

第五段：结论。

作为一名绘本阅读志愿者，让我体会到了绘本阅读的重要性和作用，也让我更深刻地认识到了阅读带给孩子们的巨大力量。在未来的日子里，我会继续参与绘本阅读活动，把更多的好书带给孩子们，让他们在阅读中成长、快乐。

三年级英语阅读心得体会

近年来，英语的普及程度越来越高，成为了一门必修课。作为一个三年级的小学生，我受益于英语阅读，不仅提高了英语水平，而且开阔了我的视野。今天，我将与大家分享一下我的三年级英语阅读心得体会。

第一段：兴趣是学习的动力。

初入小学的我，对于英语阅读并无多大兴趣。然而，经过老师的推荐和同学们的分享，我开始尝试阅读一些有趣的英文故事。逐渐地，我发现阅读英语故事时的乐趣，阅读成为我学习英语的动力。现在，我每次都期待着公告栏上的新故事，希望能够通过阅读故事，开启奇妙的英语之旅。

第二段：阅读拓展知识面。

阅读英语故事不仅能提高我的英语水平，还能拓展我的知识面。我还记得，有一次我在阅读故事《狮子和老鼠》的时候，了解到了“小巧玲珑”这个词，我从未听过这个词，于是，我通过字典查找了这个词的意思。这个词的意思是形容东西小而精致。通过阅读，我了解到了很多我以前未曾知晓的词汇和知识，我的视野得到了相应的扩展。

第三段：阅读培养语感。

通过阅读英语故事，我能够感受到英语的韵律和节奏，从而培养出一种独特的语感。记得有一次，班上的同学们在英语课上进行阅读比赛，老师指定我朗读一篇故事。当我逐字逐句地朗读出来时，同学们都被我的语音表达方式深深地吸引住了。他们纷纷称赞我具有很好的语感，这使我倍感欣慰。阅读让我通过模仿和朗读，养成了良好的语音和语调，使我的英语慢慢变得流利自然。

第四段：阅读提高阅读理解能力。

通过阅读英语故事，我不仅提高了英语的阅读水平，而且锻炼了自己的阅读理解能力。起初，我遇到不懂的单词，总是依赖字典，但是随着阅读的增加，我逐渐能够通过上下文推测单词的意思，并结合故事的情节，理解整个故事的大意。这使我有了一种自信心，整个英语学习也变得更加顺利。

第五段：阅读提升表达能力。

英语阅读不仅提高了我的阅读能力，还提升了我的表达能力。通过阅读故事，我学到了很多表达自己想法和感受的方式，拓展了自己的词汇量，提高了口语表达的流利度。我不再拘泥于简单的句子，而是能够运用各种句型，更准确地表达自己的意见和观点。这种表达能力的提升使我在日常交流和英语口语比赛中都更加自信。

总而言之，三年级的英语阅读让我受益匪浅。通过阅读英语故事，我培养了对英语的兴趣，拓展了我的知识面，培养了语感，提高了阅读理解能力，同时也提高了我的表达能力。英语阅读已经成为我学习英语的重要手段，我相信通过不断阅读，我的英语水平将会不断提高。

三年级英语阅读心得体会

第一段:引言（介绍英语阅读的重要性）。

英语阅读是学生学习英语的重要基础技能之一。通过阅读，我们可以扩大词汇量，提高语感，增强理解能力。作为一名三年级的学生，我对英语阅读也有了一些心得体会。

第二段:发现乐趣（描述阅读带给我的乐趣）。

通过阅读英语故事书，我发现了学习英语的乐趣。每当我读懂一个单词或一句句子，就会感到非常有成就感。同时，阅读也让我能够投入到不同世界中去，跟随故事的情节展开想象力的翅膀。我喜欢看外国童话故事，比如《小红帽》和《白雪公主》，这些故事不仅有趣，还能帮我了解不同的文化和价值观。

第三段:积累词汇（阐述英语阅读对词汇扩充的益处）。

通过阅读，我可以不断积累更多的英语单词和短语。读一本新的故事书时，我会找出一些生词并查阅它们的意思。随着不断的阅读，我渐渐认识到这些生词的运用场景，逐渐掌握它们的用法。同时，通过阅读故事，我也能够学习到一些固定短语和常用表达方式，这对提高口语表达和写作能力非常有帮助。

第四段:提高语感（强调英语阅读对语感的磨炼）。

英语是一门语言艺术，对于语感的培养至关重要。通过阅读，我可以倾听语言的韵律和魅力。阅读英语故事时，我会模仿朗读，感受句子的节奏和音调。通过多次朗读和模仿，我逐渐提高了自己的语感，能够更加准确地发音和表达，使英语学习更加自然流畅。

第五段:加深理解（描述阅读对理解力的提升）。

阅读不仅能够让我掌握词汇和语感，还能提高我的理解能力。在阅读故事时，我会思考故事中的情节发展和角色的心理变化，通过与故事人物产生共鸣和情感交流，我能够更好地理解故事内容。在阅读过程中，我也会遇到一些难懂的地方，这时我会通过猜测、查字典或请教老师来解决。这样的阅读与思考让我对知识更加深入、更加广泛。

结尾:总结（总结英语阅读的收获）。

通过三年级的英语阅读，我发现了学习英语的乐趣，扩充了词汇量，磨炼了语感，提高了理解能力。英语阅读既是学习英语的手段，又是培养人的修养的方式。我将继续坚持阅读，不断提高自己的英语水平。

绘本阅读志愿者心得体会

绘本阅读志愿者是一群热爱阅读和分享的人，他们利用自己的业余时间，到幼儿园、图书馆、社区等地，为孩子们带来一场精彩的绘本阅读活动。作为一名绘本阅读志愿者，我感受到了阅读的巨大魅力，也收获了很多心灵的感动和成长。

绘本阅读志愿者并不是一份沉闷和乏味的工作，相反，它是一项非常有趣的事情。其中最重要的一点是，这个团队都有着一颗热爱阅读的心，愿意倾听孩子们的想法和感受，让他们能够在轻松的氛围中学习到知识。当然，还有一些志愿者具备丰富的专业知识和经验，能够为孩子们提供更多的资讯和帮助。

绘本阅读志愿者的工作不仅仅是为孩子们读书，更重要的是把阅读带进孩子们的生活中。他们会根据不同的情况和需要，设计不同的阅读方式和活动，让孩子们能够愉悦的学习到知识。例如，读绘本故事、唱儿歌、做手工、玩游戏等，这些活动都能提升孩子们的兴趣和学习动力。因此，绘本阅读志愿者的工作并不轻松，需要他们具备一定的耐心和智慧。

绘本阅读对孩子的意义是非常重要的，它不仅仅可以提高孩子们的语言表达能力和阅读能力，更可以培养他们的品德素质和情感认知能力。绘本里的人物形象、情节和价值观念，都能够影响孩子们的人生观和世界观，让他们在成长中受益无穷。同时，绘本阅读也能促进家庭教育，这是家长与孩子沟通的重要途径，能够增强家庭的亲密感和相互理解。

第五段：我的感悟与启示。

作为一名绘本阅读志愿者，我发现我的身心都得到了极大的放松和愉悦，我沉浸在孩子们的世界里，与他们一同寻找新的知识和答案，这是一种非常特别的体验和感觉。我们之间的互动和交流，让我学会了如何理解和关爱孩子们，让每个孩子都感受到被理解和关注的力量。因此，我深深认识到阅读是一种令人愉悦和充实的体验，需要我们用心去追求和体验。

三年级语文阅读心得体会

但就我对学生做阅读理解题情况的了解，一般来说，我认为先看阅读材料比较好，因为仔细研读阅读材料，整体感知阅读材料内容，这是解答阅读题的至为关键的第一步。

研读阅读原文，整体感知原文是因为所有阅读理解习题的答案都是显现或隐藏在原文之中的。

这是解答阅读题的一个总原则。

如果有了这样清醒的意识，那么在解答问题时就不会担心找不到答案了。

反之，你先看题目，再去阅读材料，做题目就会受到先入为主，只见树木不见森林，不能全局上把握这个材料，尤其对一些要求你正确理解和判断全文意思的题，就更容易受到消极的影响。

因此阅读是解题关键的第一步，这一步不可忽视，更不能省去。

读懂原文，则事半功倍，反之，则会出现答偏、答漏、答反、答错的现象。

阅读完语段，要能明确主题及作者的爱憎感情;对文中的语句只有在整体感知、领会文章立意、把握文章要领的基础上，才可能准确解答。

二、抓重点词句的解读。

试卷中经常会有对文中关键词语意思或找近义词、反义词的题目，我们一般要从该词字面和上下文相结合，来准确解答。

当出现对关键句子在文中作用的分析时候，可从两个方面来思考，第一是结构方面，第二是内容表达方式方面。

从结构方面，要明确句子所处位置不同，其作用也往往不相同。

比如，一般说关键语句处在文章的开头，常常具有总领全文、引出下文的作用。

处在文章或段落的中间，则是或强调突出，或呼应上文、或承上启下，处在文章的结尾，往往有点题、照应开头、深化主题等作用。

从内容表达方式方面，句子若是使用了修辞手法，可从修辞手法的作用方面来解答，比如采用比喻、拟人的句子是为了使文章生动形象，采用反复的修辞手法的句子是为了强调，采用排比修辞手法的句子是为了增强文章气势等。

当试卷中出现写阅读原文感受或启示的题目时，我们应该能根据自己的阅读感受，再结合原文的题目或关键句子写出自己的真情实感。

三、循序渐进来解题。

粗心和漏题是我们小学生解答阅读理解题目时经常犯的错误，因为阅读理解后面一般都有好几个子题目排列在一起，这时就需要我们耐心地去“咬文嚼字”，仔细审清题后，应按照试题的顺序一一来做答，这样不会漏题，还因为试题的安排，一般都是先易后难，先理解后感悟，因此，拿到试卷可以按试题的前后顺序去做。

但遇到难题一时答不出来，千万不要停止不前，耗费时间，可以打个记号，等到全部完成试题后再回过头来逐一解决。

总之，做阅读理解的题目是有规律可循的，只要我们在阅读中认真理解，审清题意，遵循一定的阅读思路和解题方法，就能事半功倍、得心应手，获得理想的效果。

1、写字速度慢。

有的同学因为写字速度慢，后面的题没时间做，所以失。

分。

实在可惜。

支招：孩子在家里做各科作业时，与孩子商量好，要有一定的时间限制。

但最重要的是在保证作业质量的前提下提高写字速度。

对于孩子出现边写边玩，写写停停等不良习惯，要制定具体的奖惩方法帮助孩子改正，提高写作业的效率。

2、审题能力差。

有的同学匆匆读题，慌忙做题，写了不少，分数却不高。

原因是他根本就没弄懂题目要求，只是凭自己的感觉想当然的'填上答案，正确率低就难免了。

支招：平日家庭作业就要求孩子读题(特别是例题)至少三遍，弄懂了再做。

做完一道题后就检查一道题。

力争做一道对一道，不做无用功。

3、阅读能力弱。

我们从一年级开始，就一直让孩子在学校在家里都进行大量的阅读，班里多数孩子养成了喜欢阅读的好习惯。

但仍然有个别家庭因为工作忙碌，并不能经常跟着班里的阅读进度走，甚至还有的家长从没有和孩子一起读过书。

因此，孩子的阅读能力较差，理解能力不强，往往不知道一道题的要求是什么。

而阅读能力弱的孩子在数学方面也会落在后面，因为他读不懂题目到底是让干什么的。

有个家长看到孩子考的差，就说：“老师，你是不是要多复习课内的东西，课外的东西放到假期里搞不行么?”我想说，当然不行!你看看第二单元的试卷内容就知道了，有几分是课内的东西呢?语文这门学科和其他学科最不一样的就是：课内学的东西，除了字词在试卷中占一些分值外，其他的几乎都是课外知识。

特别是阅读和写作占的分值最大。

到了高年级，阅读和写作更是语文考试的重头戏，分值会随着年级的升高而加大。

语文课本中的一篇篇文章只是一个个例子，我们的课堂是通过学习这篇课文，学到与文本对话的方法。

从而解决一些未读过文章中遇到的问题。

语文的基础知识不能放松，课外阅读更是不能放手啊!

支招：过去的岁月无法弥补，但将来的日子我们却能把握。

只要开始，就有进步的可能。

所以，继续和孩子一起行走在阅读的路上，我们会收获多多!

4、习作扣分多：有些孩子写作前审题不细，没有弄清作文要求提笔就写，

往往有的同学作文写满了纸也没有得高分，为什么呢?如果不符合题目的要求，写再多又有什么用呢?审题是关键。

还有的孩子写作时写写停停，费了很长时间也没写几个字，这又是为什么呢?原因主要是选材和构思工作没做好就急于下笔，当然效率就不高了。

所以，好的作文先要心里有，才能往纸上“倒”啊!还有的同学错别字多，主要是平时的日记或作文没有及时改错，或平时爱写拼音，造成错误有了积累，所以扣分多。

另外就是语句不通顺。

这是因为很多孩子很聪明，脑子总是比手快，所以写起句子来总是跳跃，造成语句不通，别人看不明白。

这时候，好好检查就是非常必要的。

检查时，看看自己有没有表述明白，漏掉了哪些字等等。

阅读和写作要想提高，不是一日之功。

我班有好几个孩子经常认真写日记。

三年级阅读心得体会

短篇小说《边城》，是作家沈从文先生写于1933年的一篇作品，这座《边城》，最为浓郁地飘围着沈从文先生的湘西风情。

《边城》是我国文学一部优秀的抒发乡土情怀的中篇小说，沈从文小说的代表作。它以20世纪30年月川湘交界的边城小镇茶峒为背景，以兼具抒情诗和小品文的美丽笔触，描绘了湘西边地特有的风土人情;借船家少女翠翠的爱情悲剧，凸显出了人性的和善美妙与心灵的清澈纯洁。

《边城》以清末时期的湘西茶峒地区为背景，以“小溪”渡口为起点，绕山岨流的溪水汇入茶峒大河，绽开了原野渡口少女“翠翠”与山城河街“天保”、“傩送”兄弟的动人爱情故事。沈从文先生极为美丽而流畅的语言文字，如诗如画般描绘了白河沿岸舒适幽美的山村，湘西边城浓郁的风土民情：“近水人家多在桃杏花里，春天只需留意，凡有桃花处必有人家，凡有人家处必可沽酒。夏天则晒晾在日光下耀目的紫花布衣裤，可做为人家所在的旗帜。秋冬来时，房屋在陡崖上的，滨水的，无处不朗然入目。黄泥的墙，乌黑的瓦……”。这些布满了自然真朴与生息传神的描写，给人以极美的享受。

随着故事的绽开，《边城》描述了河街繁华祥和的码头市井，湘西淳朴厚道，和善笃信的世道民风。河街虽有“一营士兵驻老参将衙门”，有地方的“厘金局(税收征稽)”，却仿佛并不存在，林林琅琅“五百家”，各处是一片繁忙的劳作、古朴的店铺、闲适的'生活景致。“船来时，远远的就从对河滩上看着很多的纤夫……带了细点心洋糖之类，拢岸时却拿进城中来换钱的。大人呢，孵一巢小鸡，养两只猪，托下行船夫打副金耳环，带两丈官青布或一坛好酱油、一个双料的美孚灯罩回来，便占去了大局部作主妇的心了”。河街上，就连妓女也为世风所感，“永久那么浑厚……尽把自己的心紧紧缚在远远的一个人身上，做梦时，就总经常梦船拢了岸，一个人摇摇荡荡的从船跳板到了岸上，直向身边跑来”。这些客观生动的描写，反映了沈先生凤凰县生活的深厚根底，当年对“河街”生活细腻的观看，对湘西民俗风情的谙熟，直观与遐想的特写抓住精彩的瞬间，给人以鲜活的生活场景。“河街”上虽有三教九流，以及“纤夫”、“船夫”、“妓女”等生活在最低层的民众，但做为当年“新文化”的出色作家，或许是为了爱情主题，未提及阶级对立或社会冲突。

绘本阅读志愿者心得体会

随着社会发展和科技进步，我们的生活变得越来越便利和丰富。尽管孩子们在学校的课程中学到了很多知识，但是他们也需要在课余时间里学习和掌握更多的技能和经验，以更好地适应未来的社会。

作为现代社会中重要的组成部分，绘本阅读已经成为了一种很流行的活动。许多家长和教育机构也重视绘本阅读的重要性，而成为绘本阅读志愿者则是一个不错的选择，既可以提高自己的绘本阅读能力，也可以给孩子们带去欢乐。

在成为一名绘本阅读志愿者之后，我感到了许多的获得感。首先，我学会了和孩子们交流的方法，并且可以更加适应孩子们的语言和思维方式来阐述故事的重点。这对我个人的语言表达能力也有所提升，让我更加自信地与人交往。

其次，成为一名绘本阅读志愿者也让我发现了很多孩子的特点和优势。在和孩子们交往的过程中，我发现他们的天赋和兴趣爱好，也可以更加了解他们的性格和需要，从而更好地为孩子提供帮助和支持。

作为一名绘本阅读志愿者，我们的主要职责是为孩子们提供阅读服务，教唆他们的阅读能力和语言表达能力。为了更好的实现这个目标，我们需要为孩子们提供足够的图书和资料，并且结合他们的兴趣和特点，让他们更容易地理解和掌握故事的重点和细节。

同时，我们还需要对孩子们的成长和发展进行关注和指导。通过交流和互动的过程，我们可以了解孩子们的学习情况和家庭背景，为他们提供相应的帮助和支持。

四、成功的案例。

作为一名绘本阅读志愿者，我们的工作成果主要体现在孩子们的阅读成果上。在过去的几年里，我们成功推出了许多的阅读项目，如暑假阅读活动、读书童话剧、阅读创作比赛等等，都取得了很好的效果。

例如我们在暑假阅读活动中，邀请了许多的专业阅读人员和志愿者，为孩子们提供优质的阅读服务。通过一系列的讲座、演讲和互动，孩子们的阅读能力和语言表达能力大大提高了，并且也为他们的未来学习和发展奠定了良好的基础。

五、总结。

绘本阅读志愿者的工作虽然不算轻松，但是也是充满意义和价值的。通过为孩子们提供优质的阅读服务，我们不仅为他们的成长和发展做出了贡献，也让自己成为了更加自信、乐观和优秀的人。同时，我们也相信绘本阅读活动会越来越受到社会的重视和支持，并且为更多的孩子带来欢乐和美好的未来。

三年级阅读心得体会

《边城》的开头：“有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家，这个家里只有一个老人，一个女孩子，一只黄狗。小溪流下去，绕山岨流，约三里便汇入茶峒的大河，人若过溪越小山走去，则一只里路就到了茶峒城边。溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异。小溪宽约二十丈，河床为大-片石头作成。悄悄的水即或深到一篙不能落底，却依旧清亮透亮，河中游鱼来去皆可以计数。”在如今的城市里，这种现象几乎绝迹，所以不难看出，沈从文对这种宁静祥和的农村生活有着很深的感情以及对此的思念。

在《边城》里面让我们看到的是人的淳朴、勤俭、友善、和平的景象。

“治理这渡船的，就是住在塔下的那个老人。活了七十年，从二十岁起便守在这溪边，五十年来不知把船来去渡了多少年。年纪虽那么老了，原来应当休息了，但天不许他休息，他仿佛不能够同这一份生活离开，他从不思考自己的职务对于本人的.意义，只是悄悄地很忠实地在那里活下去。”在写到仆人公翠翠的时候是：“自然既长养她且教育她，故天真活泼，到处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄鹿一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。平常在渡船上遇陌人对她有所留意时，便把光光的眼睛瞅着那陌人，做成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了人无机心后，就又从沉着容地在水边玩耍了。”让人称奇的那只小狗非常显得乖巧、懂事：有时又与祖父黄狗一同在船上，过渡时与祖父一同动手，船将岸边，祖父正向客人招呼：“慢点，慢点时”，那只黄狗便口衔绳子，最先一跃而上。

无论是人，还是动物或是植物，似乎四周一切的一切都是漂亮而又安静的，但“悲剧就是把美妙的东西打碎给别人看”。

这又似乎是为了衬托后来翠翠的不幸遭受。所以说不同的人不同时间读同一部作品会有不同的感受。

三年级语文阅读心得体会

暑假期间，我读了伍美珍姐姐写的一本小说——《青蛙军团爱地球》，书中讲了小主人公黄金鑫和其他两位好友华汪德、秦超逸在班上成立了一个小组，命名为“青蛙团体”，以环保低碳作为小组的活动宗旨。在进行环保活动的过程中，虽然遭到不一样程度的反对，但这阻挡不了他们的决心，他们用自我的行动证明给大家看，最终得到了很多人支持，异常是得到教师的认可。团体的小队员们的这种爱护环境的行为影响了周围的一些人，更多的同学加入他们的行列，他们影响着周边生活中的人们。其中，笨小孩黄金鑫也以他的一系列看似傻傻的行为，令大家对他刮目相看，又一次焕发出了光彩。

这个故事让我想到最近我们语文练习与测试上写到—黄河，黄河是我们的母亲河，可是我们的“母亲”正面临着变成可怕的黑河！变成沙漠化？这是为什么？这是因为有些丧心病狂的无良厂家甚至还把有毒的工业废水直接排进黄河里，让黄河变成了黑河？黄河变黑河这一幕幕让我们触目惊心。可是大家想想如果我们去环保，去保护她，她会变成这样吗？空想是没有用的，我们应当行动起来。像文中“青蛙军团”的小队员一样，用自我的行动感染大家，使每一个人都有保护环境的意识和行动。

停手吧，那些正在破坏环境的人们！用自我的双手为黄河做出贡献，而不是一而再再而三地伤害我们的黄河”空想是没有用的，我们应当行动起来。像文中“青蛙军团”的小队员一样，用自我的行动感染大家，使每一个人都有保护环境的意识和行动。

人多力量大我相信，在众多环保卫士潜移默化的影响下，全人类总有一天会醒悟。明白：保护环境，人人有责！

小学三年级阅读心得体会

本书第一篇主要讲教师教育学生的能力，分为三大主题。第一个主要讲师爱。可以说，爱情教育是小学体育教育的前提，主要有两个方面:

1、要关心学生的自尊心，我们应该用宽容的心对待学生。体育老师在体育课上的一句话，一个眼神，一个表情，一个手势，都要体现老师对学生的爱。对于成绩差的学生，老师要因材施教，在他们闪光的时候给予肯定和鼓励，保护学生的自尊心，从而赢得学生的信任。

2、认真倾听学生的声音；比如体育老师在质量报告上写道“虽然你的体育成绩不理想，但是老师知道你已经尽力了。如果你有更多的信心，努力工作，你就能克服各种困难，为身体素质的提高而努力。不信你试试，老师对你有信心！”在老师的'激励下，这个学生的体育成绩有了很大的提高，最后得了满分。

读到这里，反思一下教育学生的实际情况。在以后的工作中，要让学生感受到老师的关心和鼓励，多关注差生，善于发现他们的优点，让所有学生都有进步。

阅读本书心得体会三年级

随着年龄的增长，我在三年级的这个阶段，开始尝试阅读一些比较有深度的书籍。这些书籍不仅丰富了我的知识和想象力，而且也对我的成长产生了积极的影响。下面，我将分享我阅读的几本书籍的心得体会。

第一段：《小王子》。

《小王子》是一本我非常喜欢的书。在阅读这本书的过程中，我感受到了作者对人性的深刻洞察和对生命意义的思索。小王子的旅行经历让我意识到生命的短暂性，让我学会珍惜眼前拥有的一切。而小王子通过和狐狸的交往，告诉我“关系”这个词背后的深刻含义。这本书帮助我成为一个更成熟、更有责任心的人。

第二段：《呼啸山庄》。

《呼啸山庄》是一本长篇小说，这让我有很长的时间去深入了解书中的人物和情节。故事描述了希斯克利夫和凯瑟琳之间充满恨意和爱情的故事，让我深入了解“恨”和“爱”的微妙关系。同时，书中的描写也让我看到了上层社会的复杂和残酷。这本书给我带来了对人性的思考，让我更好地理解这个世界。

第三段：《格林童话》。

我很喜欢阅读童话故事，其中《格林童话》是我最喜欢的之一。这本书中的故事有的惊险刺激，有的温馨感人，让我学到了许多道理，如遵从自己的内心、勇敢面对困难、珍惜友情等等。通过这些故事，我也学会了分析和理解人物的心理变化，增强了我的人文素养。

第四段：《笑傲江湖》。

《笑傲江湖》是一本武侠小说，这让我了解了中国传统文化中的江湖义气和侠义精神。书中的主人公令狐冲拒绝了权利和金钱，选择走侠路，用他的义气和灵活的策略帮助需要帮助的人。这本书教会我用心去感受别人的需要，并主动伸出援手。同时，它也告诉我，面对困难时，我们应该要有坚定的信念，得失并不是最重要的。

第五段：总结。

这些书籍是我三年级时期阅读的代表作，它们每本书的情节和背后的思想都对我有很大的影响。通过阅读，我不仅拓宽了自己的视野和想象力，更重要的是学会了如何思考和分析。希望以后有更多的机会可以阅读这样的书籍，磨炼自己的思考能力，成为一个更好的人。

三年级阅读分享心得体会

阅读是学生学习的基石，也是人们获取知识、拓宽眼界的重要途径之一。而在三年级中，阅读已经成为学生们的日常活动之一。在这一年级，我们不仅读了很多课本上的文章，还读了很多有趣的故事和童话。通过这些阅读，我收获了许多，也有了一些心得和体会。

第二段：提高阅读技巧。

在三年级的阅读过程中，我学会了一些提高阅读技巧的方法。例如，我学会了先通读全文，了解文章的大意和结构，然后再逐段理解每个小节的内容；我还学会了使用标点符号和字体格式来辅助理解文章的含义；我还学会了寻找关键词，通过关键词来解答问题。这些方法和技巧让我能够更加高效地阅读，在理解文章内容方面也取得了一定的进步。

第三段：拓宽知识面。

阅读不仅仅是为了提高阅读技巧，更重要的是能够从中获取知识，拓宽自己的视野。通过三年级的阅读，我读了很多关于动植物、科学实验、历史故事等方面的文章，增加了对这些领域的了解。比如，在阅读关于动物的文章时，我了解到了不同种类的动物生活习性和特点，进一步培养了我对自然界的热爱和好奇心。这些知识不仅让我在课堂上能够更好地参与讨论，还让我在生活中能够更加积极地探索和了解世界。

第四段：培养阅读兴趣。

除了提高技巧和增加知识，三年级的阅读也帮助我培养了阅读兴趣。在阅读的过程中，我逐渐发现了阅读的乐趣和好处。通过阅读，我能够进入一个全新的世界，与作者一同经历各种冒险，感受各种情感。这种沉浸式的阅读体验让我欲罢不能，引发了我对不同类型书籍的兴趣。我开始追逐着更多的故事，不论是童话、神话还是科幻小说，都能够让我流连忘返。阅读兴趣的培养不仅让我享受到了阅读带来的快乐，也让我在写作和表达方面有了更大的进步。

第五段：反思与展望。

回顾三年级的阅读经历，我收获了很多，不仅提高了阅读技巧，还增加了知识和培养了阅读兴趣。但是，我也发现了一些不足之处。有时候我在阅读时可能会忽略细节，导致对文章的理解不够全面；有时候我也可能会选择性阅读，而错过一些有价值的信息。因此，未来我要继续努力完善阅读技巧，加强对细节的把握，做到全面理解；我还要拓宽阅读的广度，多读一些不同类型的书籍，丰富自己的阅读体验。

总结：

通过三年级的阅读分享，我不仅提高了阅读技巧，还拓宽了自己的知识面，并且培养了阅读兴趣。阅读是一种愉悦的活动，不仅能够帮助我们获取知识，还能够增加我们的见识、激发我们的思考和创造力。在未来的学习中，我将继续保持对阅读的热爱，并不断提升自己的阅读能力，用阅读的力量开拓更广阔的未来。

三年级下乡志愿者心得体会

如今的城市生活看似繁华，但难掩着种种问题：压力山大、房价飞涨、环境恶化等，而乡村却以它宜人的环境、静谧的生活、纯朴的人情吸引着我们。然而，我们也不能忽视乡村的贫困现实。为了帮助那些缺少资源的孩子，我报名参加了三年级下乡志愿者活动。

第二段：外出与艰辛的相伴。

临行前，我踌躇满志，满心期待。然而，当我真正走进乡村，目睹那些破旧的教室、缺少文具的学生时，我的内心顿时感到了一种刺痛。由于缺少老师的教育经验，我们志愿者在教学上遇到了一些困难，有时连同学们的问题都回答不上来。再加上酷暑高温让我们身体不适，这一切都让我对外出下乡的事业产生了怀疑。

第三段：与孩子们的深情交流。

然而，当我与孩子们深入交流后，这一切困难和疑虑都变得微不足道。尽管他们的家庭困境让他们更加懂事和坚强，但他们仍然保持着对知识的渴望和追求。在我们的共同努力下，每天的教学效果都有了明显的提高。看到孩子们的进步和灿烂的笑容，我们的辛劳都变得值得。

第四段：乡村环境的改变与希望。

除了教学中的成果，我们还关注了乡村环境的改善。我们与当地村民一起组织了清洁环境的活动，使学校的卫生状况得到了明显的改善。通过引进新的教学设备和资源，丰富了孩子们的学习内容，提高了教学质量。看到孩子们的生活环境改善，乡村的希望如同萌芽一般，正逐渐成长。

第五段：感恩与坚持的力量。

回到城市后，我对自己的成长有了更深的认识。在乡村中，我看到了孩子们和家庭的坚韧与勇敢，也看到了自己的渺小与不足。在日常生活中，我也更加珍惜拥有的一切，并坚信只有努力才能实现自己的梦想。在与孩子们分享知识的过程中，我也不知不觉地提升了自己的表达能力和教学经验。这次下乡志愿活动让我深深地感受到了感恩和坚持的力量，也让我更加坚定了为乡村孩子们贡献自己的力量。

通过这次三年级下乡志愿者活动，我看到了乡村的美好和贫困现实，也体验了外出与艰辛的相伴。但与孩子们的深情交流以及对乡村环境的改善带给我的希望，让我更加坚信只有努力才能实现自己的梦想。我将把此次经历化为前进的动力，继续为乡村孩子们贡献自己的力量，希望我们共同努力，让乡村的明天更加美好。