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幼儿园国培总结与反思幼儿园国培总结感悟
时光飞逝如闪电,转眼间为期两个多月的“国培计划(2012)”――示范性项目幼儿园骨干教师远程培训即将拉上帷幕,在九月十七日开学典礼至今,这两个月我每天最大的感觉就是时间不够用,每天都担心自己是不是少做了什么,简报,作业批改,评论,发起研讨,回答问题,发公告,关注哪些学员没上线,回首过去,感慨既短暂又漫长。这次学习,我的收获太多,感慨太多……现结合我班实际情况,做以下简单的总结。
一、班级情况介绍。
我承担的是安徽六班的辅导工作,我班共有学员98人,学员分布在安庆和周边的几个县里,有安庆、怀宁、太湖、望江、桐城五个地市。我们安徽省比较穷,特别是太湖县、望江县的一些山区幼儿园他们不仅条件差,教师操作计算机的机会也少,自然也就不熟练,对待个别老师后来我就采用结对的形式帮学;在农村的幼儿园每班的孩子人数达到六七十人,工作是非常辛苦的,这些老师大多利用晚上时间完成学习内容,但每天最后离开电脑的肯定是我,保证他们有问题时及时回答解决,及时地批改他们完成的作业,经常是工作到深夜;我班的学员年龄跨度大,大的近五十了,小的才二十岁,对待大的我做到尊重,对待年轻的老师,多给与鼓励,并提高对他们的要求。
二、在国培中我做了些什么。
(一)、组织学员积极上线。
1、在培训一开始,我积极组织学员进行注册,在班级公告里公布qq群号,一周以后发现还没有加入班级群学员,就通过短信、电话和学员沟通。
2、在班级的公告栏和qq群共享里等多种形式,向参培的学员公告,让他们在第一时间明确国培计划,日程安排等。
3、对于个别号码更改的学员,我是通过查询台114,查找当地教育局,再查找他所在学校的电话号码,还利用群,在群里发寻人号码,调动集体的力量,最后查找到个人联系方式,争取不放过一个学员学习的机会。
4、做好学员的思想工作,对于接到通知半天没动静的学员,我是不厌其烦,与学员交心,让他们对计算机充满信心,对国培充满信心。
5、每天晚上关机前作好记录,安排好第二天的工作,早上出门带着记事本,要与哪些学员联系。由于我的不懈努力,我班的上线率100%。
(二)、培训中的辅导工作。
1、作为辅导老师,首先我得提高自己的理论水平,在每一个模块的学习中,我都能及时地打开课程视频,认真聆听专家讲座,并认真的`做笔记,不放过学习提升自我的机会。这样才能在批改学员作业时留下中肯的评语。我在批阅学员作业和实践活动时能做到95%的留言。
2、充分调动大家的学习积极性。在大家上线达到85%以后,我利用qq群,班级公告中公告,让大家积极报名参加班委会。建立班委会后,更拉近了辅导老师和学员的距离。凸显出集体的力量。
3、对班级的各项工作认真对待。在每期的班级简报中,我还精心为简报拟上激励性的名称,撰写卷首语,推荐优秀作业,反映学员的当时学习状况,还收集了我班的五个地市的名胜古迹或风景照片,做为简报的封面,看上去非常亲切,对广大学员是个很好的促进,我班的八期简报,有四期都被专家推荐了;对待班级研讨,参与专家在线答疑,提问,评论都非常的热烈。学员的学习态度是非常积极主动的。截至十一月六日,共发起研讨22次,作业提交404份,提问数48次,实践活动提交105份,研修感言提交126份,在十月底进入关键时间,我在qq群里每天公布学员的合格人数,从开始的几个几个,直到十一月六号的全班学员100%取得了合格。
国培学习给了我和我班的学员一次很好的学习机会,一个方便的平台使我们每个人都收获很多,学员们在研修感言里都表示,这次远程培训使自己的教学理念有了很大的提升。此次培训是我们人生道路上的一个站点,收获和成果让大家变得更加自信又充满活力。
在即将卸下重任的时候,我衷心地感谢在整个辅导过程中,给我们帮助的人们:感谢果实网的专家团队,感谢冯振中老师,感谢qq群里的各位,感谢给我们工作支持和帮助的全体同仁!!!在今后的学习工作的道路上,我们将一如既往,永不松懈“问渠那得清如许,为有源头活水来。”我坚信,只要我们坚持不懈努力,我们幼儿教育将是一个灿烂的明天。
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国培个人心得反思总结
金秋十月,岳_工作室成员阎老师同来自全国18各省市自治区的50名研修学员从祖国的四面八方齐聚首都北京十一学校,参加教育部“国培计划”骨干教师国培研修学习。在为期一个月的研修学习过程中,通过聆听专家讲座、实地观摩听课,十一学校跟岗实习等多种方式对科学本质、学科素养、教学管理等诸多方面进行了研修,不但直观的感受了国内最前沿的教学理念的落地实施,更重要的是找到了未来努力的方向。
在授课的专家中,不乏驻京各大高校、科研院所的物理学家。在中科院高能所的张_教授为我们讲课的过程中,他带领我们回顾了科学发展的历史,分析了为什么近代科学与中国无缘的历史根源,建议我们台下的学员应该在哪个方向努力去带领自己的学生勇攀科技的高峰。同样来自高能所的卢方军研究院为我们介绍了自己的学科领域:探寻暗物质。作为慧眼卫星的主要负责人,他从历史背景、研究内容到工作进展为我们分享了一名科技工作者的艰辛历程,也不禁为我们国家科技的进步感到由衷的高兴!也使我们对当下物理学的“两朵乌云”有了进一步的认识。
培训过程中学员们还有幸现场聆听了贺_院士、陈_院士、欧_院士等我国科学家的精彩演讲,在与物理大师的近距离接触中,使学员们了解了第一颗原子弹爆炸鲜为人知的历史,年逾八旬的贺贤土院士不遗余力的解答学员们的每一个问题,使学员们感受到了老一辈科学家的家国情怀。作为北京大学交叉学科的领军人物欧_院士旁征博引,自由驰骋在物理、化学、生物等学科之间,做出了很多丰硕的研究成果。
以黄_、苏_、彭_、秦_领衔的专家团队,是目前我国高中物理教学最的专家,他们从教材的修订、核心素养在教学过程中的落地实施、试题的选择入手,帮助我们梳理了新教材编排的理念。随着科技的进步,国家对于人才的需求有了更新更高的要求,而人才的培养不是单纯的技能知识的传授,而是科学方法的建立,这就对教育教学提出了更高的要求。作为一线老师就不能墨守成规,要勇于突破,善于改变,将问题带入课堂,以学生解决问题的过程作为提高素养的新途径。这些振聋发聩的教学理念绝对不是空中楼阁,完全可以是因地制宜的教学策略。作为新时期的高中物理教师,我们要轻装前进,不辱使命!在与学员们的互动过程中,专家学者们毫无保留的将自己的体会与大家分享,并一再勉励学员们勤于思考,坚定自己的职业信念,迎头赶上时代的变迁,保护好学生的们的求知欲望,设计好每一个问题,演示好每一个实验,真正让核心素养落地于中华大地高中校园的每个角落。
十一学校的党总支副书记张_、副校长于_从别学校管理的层面,给我们解读了《北京十一学校行动纲要》。他们在介绍的过程中,都不约而同的提到了一个共性:校园文化的建设。一个组织要有长远的发展目标,就得有高屋建瓴的顶层设计,学校亦是如此。校园文化的建设不是简单的张贴标语、高喊口号,而是将学校育人的理念在校园的各个角落得以彰显,是深入人心的对价值观的认同。这种认同一定是集思广益,协商妥协的必然结果。课程研究院的刘伟院长以《新高考语境下学校课程的顶层设计》为题,解读了课程的顶层设计。关注高考的课程设计无可厚非,可是调动学生的主动性却始终是一个难以解决的客观现实。在刘伟院长的介绍中,我发现了他们以各种学生活动为载体,高度关注学生的兴趣点,在兴趣点和知识的构建中寻找接洽点,让学生心甘情愿的的投身于自己的精神世界中,在十一学校的教育中从来不主张完美,而是自我、兴趣。作为教师,从课堂实施者走向课程设计者,从课程链“教”走向学习链“学”,从学科教学走向学科教育,以此促使学生从“全面发展”到“全面而有个性”的发展。
除此之外,学员们还深入到北京四中、首都师大附中、人大附中等首都知名高中参加听评课活动。无疑,北京的课程改革走在了全国的前沿。他们的课程设计独到新颖,总能让听者寻找到亮点。在听课过程中,我发现,绝大部分课程的设计都是用实验贯穿物理学习,在实验中发现问题,用实验探究未知,用科学方法解决实际问题。每节物理课的学习内容都与生活建立起联系,设计成实验课,让学生动手操作,以激发兴趣,关注生活中物理,学以致用。这些内容都是从学生的成长需求出发,从学生的人格、综合素养、个性发展综合考虑,为学生搭建合适的成长平台,让学生自我认知、自我唤醒、自我发现,从而形成独立人格、独立思想,最终成为与众不同的自己。
国培反思总结
走进慕名已久的邢台学院:美丽、整洁的校园,热情、周到的服务,风趣、幽默的课堂这里的一切都是那么美好,将我的学习热情上升到了最高点,似乎耳朵不够听,手不够用!不知不觉整个国培就快结束了,虽然培训学习是短暂的,但它是改变我的教学思想和教学理念的起点。整个培训给了我很多的感悟和启迪。
在十几年的教学生涯中,我的教学激情已慢慢被消磨,不时抱怨现在的学生一届不如一届难教难管,却很少反思、总结自己教学的得失。可通过这次培训,使我的心灵受到了震撼,灵魂得到了洗礼,思想和理念得到了更新。让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作,树立了更坚定的人生观、价值观。通过这次培训我有了这样的感悟:“不想成为名师的老师,不是好老师。”不应该把教书仅仅当成一种谋生的职业,不该默默无闻,无所追求,要以积极的心态、高涨的激情、创新拼搏的精神去感染学生。
(一)培训促我成长。
培训学习紧张而有序地开展,听专家讲座,研讨交流,发日志,写作业,在远程交流平台发帖回帖,同学习,共成长。虽然学习时间很紧张,但我感觉到充实而幸福!这次培训的内容丰富,形式多样,有教育专家的专题报告,也有学员的互动讨论等等。使我有了丰厚的收获,也促进我不断成长。如:韩雪荣教授讲授的《小学教师心理问题调适策略》中,我明白了“改变不了别人,就改变自己吧!”,今后我要努力调适自己的心理问题,少抱怨,做一名幸福的教师。柳秋华教授关于《师德师魂与中小学教师职业道德修养》的讲座让我对师德师魂有了更深入的认识和理解。
(二)培训夯实基础。
在这次学习中,通过专家引领,帮助我进一步领会了新课程的教学理念,让我对小学数学教学有了深入的理解与思考。通过参与学习、反思体会,帮助我准确地把握了数学学科的主要教学内容及教学的重难点,帮助我认识并掌握数学教学的新方法、新手段,并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。对于我来说,理论方面的知识还较欠缺,这次培训在很大程度上给我填补了这方面的空白,使我的教育理论知识和业务水平有了进一步的提高。参加了这次培训学习之后,我的教育观念有了极大的转变,对今后教学有很重要的意义。
(三)培训使我学会交流。
新课程倡导的主旋律是“师生互动,生生互动,师师互动”。而平时,我们在工作和学习中,多数情况下还是自己研究,自己思考。通过这次国培的“破冰活动”,我彻底打开了固步自封的思想,无所顾虑的和参加国培的老师们共同交流,共同研讨,在交流中我认识了朋友、开拓了教研视野,增长了见识,真正是受益匪浅。
在接触的这么多的专家老师中,每个老师都有自己的特点。他们有的风趣幽默、有的老成稳重、有的才思敏捷他们还有一个共同特点,就是喜欢读书,知识渊博,视野开阔。虽然他们讲授最多的只有两天,最短的仅几个小时,但传递的知识信息却是无限大,有引用中国古典名句的、引用外国著名学者经典理论的,还有根据自己经验总结的理论方法等。他们的知识除了让我们佩服外,还如一颗石子落入湖中,激起阵阵涟漪,激励着我也去探索知识的海洋。
1、提高教学智慧。在以往的教学中,我经常抱怨班上的孩子这不好,那不对。经过这次培训我明白了,孩子的问题多是因为老师的教育方法不得当,或是老师孩子对孩子的理解存在偏差。“没有教不好的孩子,只有教不好的老师”。所以,在以后的工作中,我会努力用自己学到的知识,因材施教,争取做一位智慧型的老师。
2、传承国培学习精神在国培学员中流传着这样一句话:坐在现场激动,走在路上感动,回到家中不动。因为环境的改变,日常工作的繁琐,很多培训者都会把学到的东西还给国培老师。所以,回去后我要努力克服这种惰性思想,以本次国培为契机,在日常工作中理论联系实际,积极探索,认真反思,真正做到:日复一日的坚持,不抛弃、不放弃,用自己的光和热回报国家,传承国培精神。
3、遵循教育发展规律现在有一句口号影响着整个教育界:不要让孩子输在起跑线上。很多家长怕自己的孩子输在起跑线上,给孩子报这个培训班,那个培训班。我们教师也总怕自己教的少,孩子学的少。但万事万物都有其发展的规律,我们小学教师就应该根据小学生的年龄特点进行教学,因为俗话说得好:适合的才是最好的。所以,在今后的工作中,我将遵循小学生的发展规律,努力为他们创造良好的教育环境,让他们在良好教育的羽翼下健康、快乐成长。
感谢“国培”这一平台。虽然这次培训学习是短暂的,但是给我的记忆和思考却是永恒的。它使我理清了思路,找到了自身的不足之处,对于今后如何更好地提高自己教学水平起到了巨大的推动作用。“活到老,学到老,知识也有保质期,知识更新是必要的”。因此,我将以此为起点,继续虚心地利用网络学习,利用网络成长。站在时代的高度,从自身做起,树立终身学习志向,不断提高自自己、完善自己,实现自己的教育梦想。
小学体育国培总结反思
时间过得真快,-转眼间十天的“国培”学习即将结束,在两位班主任王廷杰老师和邓雨杰老师的带领下我们度过了非常充实而又快乐的十天。在这十天里,通过各个专家的教学引领和各种案例的分析,让我受益匪浅,给了我一次难得的学习机会,同事也充分体现了国家对小学体育的关心和支持,本次培训我认为具有示范引领、雪中送炭和促进小学体育新课程改革的重大意。本次培训要求高而严,所有行动听指挥,统一活动,上好每一堂课和做好研修日志,通过十天的学习我总结了一下几点:
一、专家引领,明确目标。
在培训过程中,我从教授专家的身上不光学到了教学、研究的本领,而且使我深切领悟到“学高为师,身正为范,学无止境”的真谛。写在纸上的是思想的足迹,化作动力的是思想的延伸,我们得到的是人格的提升、生命的升华。通过学习,明白和更新了小学体育教师职理解,提高对学生发展的认识,增强了岗位的工作责任感,明白“教什么”、“为什么教”以及怎样去贯彻实施新的课标,如何去理解、分析和操作,没有优秀专家团队的引领,我们在许多知识的领域都是门外汉。
一、内容丰富,形式多样。
通过网络评论交流,我们逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,现代教育观、学生观和学习观,在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式,把素质教育贯穿到学科教学过程中。这些老师深刻独到、深入浅出、通俗易懂、旁征博引的讲解,使我对以后的教学有了更充分的理论依据,对如何作一个合格的教师充满了自信心。十天的学习中它不仅能使们一线的教师有机会聆听专家讲座,更重要是可以相互交流,取长补短,经过观摩名师示范课,听课评课、小组讨论、让我们每一个学员都积极参与到整个培训过程,并且踊跃发言。把一线体育教师的心声予以表达,以利于更好的学习与研讨。
三、教学井然有序,班级家庭化。
学习过程中,全体学员合作学习、共同成长,成为一个亲密和谐的学习大家庭。学员之间互动评论、取长补短,结下了深厚的友谊。培训结束,就是我们新的合作开始,在之后的工作中,我们仍然会互通信息,保持联系,互相交流,共同提高,争取以最简洁的线条拉动最丰富的知识。说实在的,我每周上十六节体育课加上其余繁琐的工作都没有培训这么光荣,这么辛苦,有时感觉身体有点消化不了。
然而在两位班主任的带领下,组建了一个和谐的班集体,实行自主管理,建立学习共同体,不仅调节身心,增进四海之内皆朋友的友谊,而且让我培训班紧密团结,亲如一家,为各位知识的提升添砖加瓦,倍感温暖。
四、因而制宜,努力探求。
我相信,只要我把学到的知识,领悟到的智慧持续运用到今后的'教学工作中,关注做好每一个细节,我必定能体验到屈明老师所说的内心的充实、踏实以及由此产生的幸福感和自由感!相信体育工作者“为了学习的一切”和“一切为了学习”会满载而归,利用所学的各项专业知识吸收精华,结合各地实际情况,认真思索,努力创新各地方的大课间活动,做好阳光体育每天一小时的锻炼。我们做教师的就应该不断地学习,不断地给自己充电,为自己的教学寻找突破,教师要寻求变化和创新,靠的就是教师的终身学习。正所谓的“活到老,学到老”。这样才能永葆教学生命的鲜活,要不断的给自己补充新鲜的血液。但是单单有学习精神是不够的。只“学”不“研”那是没有任何意义的学习。在学习的同时教师要真正的行动起来,进入“研究”的状态。用学到的相关知识和经验来研究自己的教学。我们做教师的,要不断的学习着,研究着,行动着。一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外,还要有反思精神。反思可以促使教师渴望与他人的交流,有了反思,才有了继续探究的动力。
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国培学习总结与个人反思
时光飞逝,岁月流转,转眼间,两个月的国培网上学习就要结束了。
喜悦伴着汗水,成功连着艰辛。
两个月弹指一挥间,来不及驻足就已飞逝而过,然而,却在这短短两个月的时间里,通过“新思考”网给我们一线教师提供了一个学习、交流的平台,它跨越学校间的时空距离,神奇般地让我们得以和同行与专家共同交流、探讨、合作、学习。
通过聆听王薇、李媛、李京伟等几位专家老师的精彩讲座以及与好多课程专家和一线教师的在线交流研讨,使我获益匪浅,提高了自身的专业水平与知识素养,完善了教学理念。
同时也让我懂得了如何调试教师的心理健康和教师职业倦怠的心里影响。
通过研修平台,让我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声;让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人;感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们,让我从你们精彩评论和提交的一份份班级作业以及在线研讨交流中,体会到了作为一名教育工作者具有的博大胸怀与执着无悔!
回顾两个月以来印身“新思考”网的几十个日夜,感觉自己从很多方面都得到了提高:
首先,聆听讲座,在学习中提高,在思考中前进。
观看了专家们讲课的视频后,被专家们独到的教育理论所吸引。
“书到用时方恨少”,此时深刻体会到了这句话的精髓,自己的思想真可谓是豁然开朗,许多困扰了自己很长时间的教育教学问题也迎刃而解。
以前常常以为自己在课堂教学时把课上完就行了,从未认真去深思过什么才是好课,学生在这堂课中究竟学到些什么;也没认真去思虑过使用导学案及小组合作学习的新型高效课堂。
通过这次学习,我的感触非常大,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,在以后的工作中,我一定要关注学生的个体差异,备课先备学生,设计高效导学案,发挥小组合作学习的优越性,运用sts教学理念于课堂实践,使自己所从事的工作更加完美。
其次,在线交流,在感悟中进步,在研讨中创新。
本次培训,真可谓“百花齐放,百家争鸣”。
在线探讨时,学员们结合自己在教育教学中的实际情况,各抒己见,高招频出。
专家们更是不厌其烦地为我们答疑解惑。
这样的互动给我的感悟是深刻的,所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。
所以我要说,没有互动,就不可能产生智慧的火花,也不能拓宽我的视野,更不可能提高我的专业技能。
因为交流,我充实了自己;因为互动,我获得了进步,因为研讨,我学会了创新。
我一定会把自己的感悟应用于实践,让自己今后的课堂也能绽放出奇光异彩。
再者,教学相长,在反思中提升,在总结中提高。
两个月的网上培训,我在保质保量完成教学任务的同时,认真地完成了国培的学习任务,每天都登陆平台观看专家的视频讲座、点评和其他学员的作业,坚持独立撰写作业及培训感言,通过学习和交流,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是“教书匠”。
教师要想从“教书匠”转为科研型教师,必须树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠。
由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。
所以,我们必须不停地学习,在学习中不断地总结,不断地反思,从而提高自己的专业素养。
因为教学不仅仅是一门复杂的学问,它同时也是一门高超的艺术,需要我们不断去研究,不断地去反思,不断地去提高。
惟其如此,我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快,走得更好!
国培研修新思考,
专家视频亲指导,
在线研讨互释疑,
学识技能迈新高。
“欲穷千里目,更上一层楼”。
“新思考”国培研修的平台像一架云梯,让我能不断地向上攀登。
平台上那么多的学员文笔流畅,才思敏捷,学识渊博,像磁石一样吸引了我,令我感慨万千,羡慕不已,顿觉“山外青山楼外楼”,“强中自有强中手”,仿佛又回到了学生时代,充满了孜孜以求的激情,洋溢着不断攀登的动力,时刻充溢着强烈的学习欲望。
总之, 经过这次网上培训,我彻底领略了专家们的治学严谨、博大才学,深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋。
感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的漏洞,但是在专家及老师们的感染和熏陶下,我无形中有了较大的提高。
在这里我增长了知识,忘记了辛苦;增添了欢乐,摈弃了烦恼;增强了自信,摆脱了困境!我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,投入到今后的教育教学工作中,我也希望今后能参加类似的培训,以进一步提升自己在教学等各方面的能力;我更希望,在此次培训之后,能学有所用,让自己的专业成长更快。
“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”。
我将以得益于本次国培研修的巨大进步为契机,“爱心铸师魂,真诚育桃李”,在教育生涯的.轨道上阔步向前,付出汗水和执着,努力成为一名爱心无限、技能超群的研究型教师。
今年我有幸参加了国培计划,这次培训收获最大的是对我思想上的冲击。
听了各位专家的讲座,以及看了各位学员所写的文章,不管是从教育理论还是从教学实践,我都受益匪浅。
教育家波斯纳曾提出过“教师的成长=经验+反思”这
样一个公式,从中我们可以看出,教师只有经历了综合、总结、分析、提炼的过程才能成长。
我尽量将培训知识与现在的工作内容相结合。
反思目前我的教学,最注重的似乎就是学生的学习成绩,简单的说就是学生的考试分数,它就是我们教师的生命。
于是整天围着学生转,课内效益不高,就利用课外补,花了大量时间,出现了学生累。
反思我的课堂,忽视了学生的心理特点和个性发展。
常常以自己多年习惯了的教学方式将语文“成人化”地呈现在孩子们面前。
常常是教师“满堂灌”的现象,总以为我把内容“讲完了”就万事大吉了,没有考虑学生是否能够接受,出现了“我都讲了多少遍了,你怎么还不会呢?”培训是短暂的,但是留给我的思考是很多的,通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及与一名优秀语文教师的差距所在,我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的原动力,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。
在今后的教育教学实践中,我要从以下几方面提升自在此我将自己的一些想法与反思总结成以下几点:第一,思想观念的转变。
人的思想观念是需要与时俱进,不断变化的。
以前,我十分重视知识的讲解没有十分重视学生的创新意识和自我的发展能力。
直到参加国培计划后,我才认识到,原来通过网络可以了解到这么广阔的世界,可以接触到这么多有经验的老师、学习到更多的知识。
这种思想观念上的转变对于我日后的专业发展有极为重要的作用。
第二,态度言行的完善。
首先,在平时的教育中我非常注重德育的渗透,经常结合教学内容,对学生进行行为规范、集体主义、爱国主义等德育教育,我要让学生知道在他成才之前首先要学会做人,做一个品德高尚的教师。
其次,不断用新的知识充实自己,做知识的富有者。
教师已不再是学生获取知识的唯一途径。
因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你,而是因为你确实有知识才敬重和信任你,班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。
因此,班主任必须不断用新知识充实武装自己。
不仅要精通所教学科,还要熟悉所学专业的一切知识。
最后,对于所有的学生我都会一视同仁,当学生有进步时,我会及时做出表扬,而当学生犯错时,我也会做出合理的批评与教育。
不会因为他成绩好而心存袒护,而对成绩差的学生抱有偏见。
第三,方式方法的更新。
方式方法的更新,主要体现在用“爱”来指导我们的工作。
“教育需要爱,也要培养爱。
没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。
”这一教育名言告诉我们,爱是教育是生命。
所以我们必须具备以下能力:如观察、分析和判断能力,组织协调能力,个别谈话和谈心的能力,口头和书面表达能力,发现、培养和使用人才的能力,总结工作的能力等等。
但作为一名班主任,首先必须有体察学生的思想、情感、需求,捕捉学生的思想信息,把握他们真实态度,以达知人知面知心的能力,应有启迪学生心灵的能力,应有教育和管理相结合的能力,应有较高的演讲和对话能力。
此外,要知人,做学生的知心朋友。
班主任了解学生、熟悉学生,学生也了解、熟悉班主任,二者之间就能相互尊重、相互信任。
如此,也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础,若本班与其他班级之间有矛盾时,班主任要妥善处理好,化消极因素为积极因素。
四、要更新教学观念
曾经以为教师这个职业没有任何的挑战性,今天知道自己错得离谱,说实话,平时忙于上课,我更多的是考虑如何把教学任务完成,更没有时间来进行系统的理论学习。
在我的脑海里,教法娴熟就算是一个好教师了。
对于“应试教育”我可以说是得心应手,有时还一副满足的样子。
我没有抓住数学的本质进行教学,没有注重数学思维方法的渗透,不知不觉地观念开始陈旧。
今后我要多看有关教学理论的书,用新的教学理念武装自己的头脑,更好的指导自己的教学。
五、要不断的学习,进行知识更新,提高自身素质
"活到老,学到老,知识也有保质期"、“教师不光要有一桶水,更要有流动的水”。
教师要做到终身学习,在新课程改革的今天,深刻的感受到了学生知识的广泛化,作为新时代的教师,应该不断的学习,不断的增加、更新自己的知识,才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。
我们必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想理念来更新自己的头脑,这次的培训无疑给我们充实自己。
平时要勤读书、勤思考、勤动笔。
要做到终身学习,只有及时地充实自己,提高自己。
行胜于言,我要抓紧时间看各位老师推荐给我们的书,给自己充电。
六、要自觉做研究型、反思型老师。
“优秀教师与普通教师的区别是看有没有科研他反思”从反思中研究,从研究中提高。
反思的自己的课堂教学行为,哪个教学环节有效,哪个教学目标无效,什么原因课堂气氛活跃等等;反思后进行研究,寻找出优缺点,优点发扬,缺点改进,然后形成自己的教学优势,课后反思,课前还需要研究。
研究课文,研究学生,让每一篇教学设计都有一个亮点。
此外,还要养成写课后反思的习惯,让自己在反思中成长。
一位优秀教师的成长是需要假以时日的,只有不断地经验积累和反思总结,我们才能更快、更好地成长起来,担负起一名农村初中英语教师和班主任的责任。
在能让我们的教育事业闪光。
随着幼教事业的迅猛发展,各类培训层出不穷,而“国培”对于我们幼教发展来说,是最有特色、最实惠的培训。
一个个案例、一段段视频,让我明白了教师的专业成长需要经过积累、学习、反思、研究、沟通等几个过程。
在这些过程中,要不断积累、总结经验教训,用先进的教育理念反思自己的教育教学过程,同时更需要具有研究幼儿、研究教学、研究环境、研究家长的能力和设计教育的能力等,这样才能成为一名最有智慧的老师。
通过这一段时间的学习,我认真反思了以往工作中的不足,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益非浅。
下面是我通过培训获得的几个方面的体会:
首先教师要有良好的师德修养。
1、不同时代有不同的道德观,不同职业有不同的道德内涵,从古止今但无论哪个时代,也无论何种职业,道德观念必有其共通的地方。
德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂。
能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神, 陶行知先生献身教育无怨无悔,关键在于有一种精神。
2、热爱幼教事业,对幼儿充满爱心,对教育充满热情,是教师首先必备的职业行为准则,幼儿教师应该有爱心、耐心、细心、责任心。
我们知道,幼儿年龄小,他们有特定的年龄阶段生理和心理特点,犯错在所难免,爱讲话、睡觉不老实更是他们的天性。
作为幼儿教师应亲近他们,爱护他们,耐心引导他们,培养他们良好的行为习惯。
3、具有娴熟的业务能力。
现代幼儿教育内容有五大领域,健康领域、社会领域、语言领域、科学领域、艺术领域。
可以看出,幼儿教育的内容涉及面广。
幼儿教师还应具备扎实的教育理论基础,如幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生保健、幼儿园教育活动指导、幼儿园管理、幼儿园游戏等。
音乐、美术、舞蹈也是幼儿教师的基本功。
其次教师要尊重幼儿,重视幼儿天真的梦想。
放弃任何框框和本本,尊重孩子,让他们尽情表露真性和梦想,然后教师进行观察分析,再是顺导性的教育,同时附上适当的强制和计划,这就是自然的教育。
让幼儿成为一个品德高尚的人,幼儿教育是起步,起步是最关键的。
接着教师要会宽容孩子。
宽容,不是放纵,更不是溺爱,它有着丰富的内涵。
宽容,是理解的继续,也是理解最真实、最具体的体现。
宽容应该有多种形式,各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。
宽容,还应为幼儿排除不良因素的干扰,创造条件,指出实实在在的。
在与幼儿一起相处的日子,多一份爱心,少一点虚荣;多一份理解、帮助,少一点指责.批评;多一份宽容.耐心,少一点责难、惩罚!这样会让教师的职业道路更加美好。
最后教师要学做会反思。
应该说,反思对于激发教师的自我提高动机,调动教师积极的自我思考与实践,使其以主体身分投入其中,使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说,是一种比较有效的方法。
教师的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结,能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略,使教师的专业素质在反思中不断的,有效的提高和成长。
随着家长教育观的转变,对孩子期望值的增高,提高教师的素质,就成了培养二十一世纪建设人才的保证,是新时期对教师的要求,特别是对幼儿教师提出了更高的要求。
新时期的幼儿教师们应尽快全面加强自我修养,提高自身综合素质,“为托起明天的太阳”这个光荣而又艰巨的任务而拼搏进取 。
国培学习总结与反思
通过这次“数学国培学习”项目的培训,使我在教育教学理念上接受了一次深刻的洗礼,让我有机会再次来充实和完善自己在这次培训的过程中,我聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座,提高了自身的业务水平和业务知识。同时我也深深的感到自身存在的不足,我决定细品所学,总结所得,把此次培训的所学,所得用于现实教学中。下面谈谈我这次学习的收获。
在培训中,无论是每一次听课学习,还是教师的课堂教学展示,都让我感受着新课程理念的和风,沐浴着新课程改革的阳光,我异常珍惜这次学习机会。因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源,让我从自身出发寻找差距,反复地琢磨和专研,不断地反思和总结。对我来说,不论是从理论还是教学上,这都是一个让我进步的有良时机。在交流过程中,我也能积极参与交流和讨论,聆听感言,交流自己的心得。从每次的学习中,我的教学理念和教学艺术友得到了一次发展,让我对教育教学又充满了信心和希望. 以前的教学,我们几乎都是强行灌输。课堂上往往都是老师在唱独角戏,不管学生有无兴趣,仍按陈旧的教学手段及思想,强求学生被动接受学习,我是课堂的核心、组织者,学生必须跟着我的脚步走。而新课程明确指出,教师在课堂中的角色要发生根本性的变化,从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。教学结构也发生相应变化。应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲,使学生由被动学变为我要学、我想学;引导学生进行自主探究学习,让学生充分自主探索、合作交流,自己发现问题,归纳出解决问题的方法、规律。总之,要在一堂课中让学生体验整个教学过程,实现课堂教学的三维目标。
有句俗话,叫做“心动不如行动”,亲临了这些教育教学专家们的精彩传授,学员们私下里热烈交流讨论,人人坦言收获甚丰。我觉得自己在今后的教育教学实践中,在对教育工作的宗旨认识、数学教师肩负的育人责任、新课程理念的探索与思考、数学课堂教学的模式实践、科研课题的立项与实践、师生和谐关系的协调都应该有更高的追求。
这次国培,首先让我感悟到的就是“学高为师,身正为范,学无止境”的真谛。做一名合格的教师,必须要有师德,只有热爱教育事业,具有蜡烛、春蚕精神,不计较名利功德,才可以有一颗热爱学生的真挚的心。加强师德修养,才会促使我们在教育教学实践中努力学习,提高教学水平,在教育教学中找到差距,更好地按照教育规律做事,耐心、细致地帮助好每一个学生。这次的培训学习,让我真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己肩负的责任之重大.看到很多同学交流的宝贵经验,让我不光学到了教学、研究的本领,还学到了如何做人为师。愿“国培这一金色的土地”成为我教育教学上重新跋涉的新起点。
作为一名小学教师,埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑,辨不清了教学道路前进的方向。特别是随着新课程改革的纵深发展,很多教育教学中的深层次问题不断地暴露,常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多,可是现在的孩子怎么就这么难教呢?看不到孩子们很大的进步,常常是夜不能寐。这次国培的学习,让我心中点起了一盏明灯,明确了时代在不断进步,社会在不停前进,同样,教育教学理念也应与时俱进。对于我个人而言,这次培训无疑是一场“及时雨”,不仅让我得到了理论的指示与专家的引领,还对怎么理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。国培让我了解到了先进的教育科学基本理论,现代教育观、学生观和学习观,在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式,把素质教育贯穿到学科教学过程中。教育教学理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
这次培训,通过认真学习各位专家讲座的视频,积极和辅导教师的互动交流,并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题,特别是观摩了名师风采后,我的专业知识水平有了很大的提高。了解到学科理论与技术的新发展,还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力,以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。让我还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的知识机械化传送给学生,而是让学生在自主创造中学习,培养学生的高级创造思维能力。
这次国培只是一个手段,只是一个开端,对于培国给予的清泉,我要让它细水长流。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西,在今后的教育教学中,我要慢慢摸索经验,使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫#from http:// end#自己,解放思想,更新观念,确立创新意识,善于动脑,勤于思考,开拓进取,始终站在时代的前头,不断研究新情况,解决新问题,使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际情况,及时地为学校的建设和发展出谋划策,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协作能力,加强平时的学习、充电。相信他山之石,可以攻玉,我一定学以致用,将学到的知识运用于教育教学实践中去,让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。
总之,本这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训,带给我最深的体会就是教 学不仅是一门复杂的学问,同时又是一门高超的艺术,需要我们不断去研究,不断地去反 思,不断地去提高。所以努力运用所学的知识和技能化解课改下的困惑和烦恼,在以后 的教学中将所学的理论不断实践,不断提高。实现高效课堂,尽自己的最大能力为学生 做的更好点。
这次,我有幸参加农村中小学教师远程培训。这次培训让我觉得充实而愉快。我学到了许多课本上学不到的知识,认识了很多优秀的老师,使我受益匪浅。
在学习期间,我认真履行培训要求,严格要求自己,鞭策自己,积极主动的做了很多相关的工作,如学习教育理论、做随堂笔记、听专家课、答疑、攥写教学反思、参与论坛、案例大赛、阅读简报等等。随着课程深入研究,让我重新审视我的学生和我的育人理念:教师真诚的爱更会影响、感染、爱护每一个学生,这份爱会产生巨大的作用力,让干涸的心灵不再缺少雨露,让阴霾的日子不再缺少阳光。学习期间,使我更加深刻地认识到当一名现代的好老师,尤其是当前课改下的好老师是一件不容易的事。
培训期间,我参与了五个模块的学习,每个模块里都有专家教育科研理论方面的讲座,他们精辟的论述、睿智的观点、缜密的思维、幽默诙谐的语言,无不透露出大家风范。还有优秀教师的课例,让我更直观的学习到站在第一线教师应有的面貌和方法,使我从观念上、理论知识水平上和教学方法与技巧上都有了新的认识与提高,在某些方面有了质的进步。
我非常珍惜这一次的培训机会,也感谢领导给我们偏远教师提供了一次这样的学习方式,让我们坐在家里就可以学到各位教授和名师最新的教育理念。培训中我学到了很多自己欠缺的知识,这其中有教育教学方面的知识,还有师生间沟通的技能技巧等,同时非常感谢各位教授、各位老师辛勤的付出,正是有了你的辛勤付出,才有了我的提高。通过这次培训,我对音乐有了更深的认识,在今后的音乐唱歌教学中,我会结合实际,运用这几天学习中学到的宝贵知识,尽量按照老师教的方法进行教学。同时还要不断地创新,使我校的音乐教学上一个新的台阶。
在学习中,也结识了很多专业上的伙伴,我们也进行了很多沟通交流。我庆幸自己拥有这次机会,我也很好地把握了这次机会,在收获知识的同时,也收获了珍贵的友谊。
总之,这次培训对于我将有很大的帮助,有付出才有回报,有工作才有快乐。在以后的工作中我会不断钻研、努力学习、尽职尽责,鞠躬尽瘁,忘我工作,在音教的道路上,即使将来有风有雨,我也将披荆斩棘,踏歌前行。
自从我走进xx附小,每一次的学习自己都会提高一个层次。仔细想想:这一路走来,真的好不容易!
共同学习,取长补短,共同提高,多好的再学习、再提高的机会啊!我感觉到了:各基地学校对这次国培学习的重视。我也深深地被学校各位教学领域的精英对教育教学中的许多精辟见解所折服,更被班级学员们参加培训的热情所感染,虽然苦点,累点,但我要说:“累,并快乐着。”站在职业生涯的起跑线上,我走过了困惑,经历了紧张,也曾有过无助,但这些都成为了过去,因为这次培训我受益匪浅,收获很多:眼界开阔了;思考问题能站在更高的境界;许多疑问得到了解决或启发;业务素质得到了很大的提升……因此在即将离开xx附小之际,我想说:
感谢教育部和基地学校给我们搭建的这一学习的平台,让我有机会再次来充实和完善自己。回首这一个月来的培训,真是内容丰富,形式多样,效果明显。培训中学校各种教育的专题报告、一线教师的专题讲座,我们所有学员围绕专题进行的各种行动学习等,教育部和xx附小为我们所做的精心安排,无不使我心中充满无言的感激。
一段时间的国培学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长,这是收获丰厚的一个月,也是促进我教学上不断成长的一个月!
通过学习和反思,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的'责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标:在整理中思考——日常渗透的自觉研究;在案例中反思——基于教学事例的进行思索;在行动中研究——探索问题解决的方案。最后在实际教学过程中进行实施:(1)加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据;(2)把每一节课或平时的教学所思所得及时记录,进行积累为今后的科研准备实践材料;(3)找准自己教科研的切入点,注重科研的针对性、实效性。同时教师要成为研究者,还要不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究,即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
总之,这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训,带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问,同时又是一门高超的艺术,需要我们不断去研究,不断地去反思,不断地去提高。惟其如此,我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快,走得更好!所以在即将离别时刻,我会将所学知识进行梳理、打包,回到校后,再慢慢的咀嚼、消化,进而将这些“高营养”的知识“大餐”内化为我学习的动力,教学的资本。
培训只是一个手段,一个开端。对于培训给我的清泉,我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气,焕发出无限生机。四周的学习,思考背后,我感到更多的是责任,是压力,真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用,结合我校的实际情况,让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!
20xx年xx月xx日。“国培计划”——学前教育湖南省第一师范20xx“送教下县”培训在吉首市实验小学举办,我有幸参加了为期三天的学习。作为一名幼儿教师能够得到这次宝贵的机会不仅是一种荣誉,更是责任,因此我非常珍惜这次难得的学习机会并随时告诫自己,安心,静心,用心的投入到学习中,力争做一名优秀的幼儿教育者。
本次培训为我们设计了灵活多样的学习方式,有专家的理论讲座,一线教师的经验分享,优秀幼儿园园长的管理指导,还现场观摩了名师的案例教学等等。
虽然学习是紧张忙碌的,但短短三天的培训学习不仅使我开拓了见识,更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼,给我注入了新的动力,让我在思想上有了质的飞跃。真的是收获多多,感慨多多呀!
首先,在学习了甘露院长的《幼儿一日活动的组织与安排》让我深刻的体会到,幼儿在幼儿园的学习不仅仅只是30分钟的教学活动,幼儿跟老师在一起的每分每秒,我们无时不刻在影响着每一个幼儿,幼儿的学习,就是幼儿的亲身体验,教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。甘院长还提到了加强《纲要》是学习。理解《纲要》的核心精神,知道幼儿园课程的特征:适宜性,生活性,经验性。她深厚的学术功底深深的吸引了我。
万湘桂教授的《幼儿语言教育活动设计与组织》让我深刻的认识到语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
万湘桂教授的《幼儿教师的德性修养与心理健康维护》的专题研究,她以现实生活中有关一些师德不良和教师心理问题所导致的侮辱,摧残幼儿事件,教师自伤自毁事件等现象作为案例。深刻的阐述了道德观念,和心理健康的重要性,并教给我们如何关注儿童心灵,关注儿童行为,怎样当好儿童的行为导师和心灵工程师。同时在工作中要重视自己的心理健康,优秀的老师在需要的时候能承受巨大的压力,绝不能让自己一直出于压力之中以致于身心俱损,影响工作和生活的正常进行。
邓袆老师的《幼儿园科学教育活动的组织与指导》使我反思到幼儿科学活动的目的在于对幼儿进行科学素质的早期培养.因此我们的科学教育应使孩子的探究更专注,更富有热情;孩子们的思考更严谨而深刻;孩子们的学习更生动而有效;孩子们更热爱科学,更愿意为此付出努力。
袁小平教授的《幼儿园班级管理方案与策略》使我不但懂得了常规的定义、知道了常规包括生活常规、活动常规和学习常规,还明白了常规建立的意义。袁教授还详细的对各个环节常规出现的不同问题作出了不同的应对对策。这给我们以后如何抓好班级常规指出了明确的方向。根据该次培训内容,再根据自己日常工作积累的经验,我也有了一定的启发。使我认识到良好的班风是一种风貌,一种共同的目标,它是无形的,却又无处不在,每天都需要我们在工作,学习,思考,总结,反思中去用心经营。
总之。早此次国培中,让我在学子中有所感悟,在触动中有所思考,在反思中有所提高,我也要将这些精彩的经历及知识运用到实践中,为孩子的全面发展贡献自己的力量,这是一名教师的责任,也是我的目标!
国培个人心得反思总结
这次很荣幸到邵阳学院参加国培计划(20xx)——湖南省中西部项目中小学骨干教师短期集中培训,认真聆听专家和一线老师的讲座,虽然只有半个月的学习时间,我受益匪浅,感悟颇多:
一、“国培”给我输入了教师职业幸福感。听了兰朝红校长的《点滴回报爱,收得爱无疆》的报告和湖南省国培办主任黄佑生老师《守望道德星空》的精彩演讲,让我感情感悟到学生是我们教育的对象,是一个个鲜活的个体,有着不同的差异,作为教师,用自己的爱心、关心、严心去温暖、去扣开每个学生的心扉,引领他们走向光明的人生。我们要以家长的身份去感受家长的心情,一起实现教育好孩子这一心愿。一个孩子对于老师来说,是千百个中的一个,可对于一个家庭,却是这个家庭的全部,也就是把整个家庭的希望交给我们,孩子的未来掌握在我们的手里,要把每个学生放在心上,把他们当作自己的孩子,教在今天,想在明天。给我输入了职业的精神食粮,让我感受到教师的职业幸福感!
二、“国培”给我提供全面解读新课标的机会。听取了广西桂林市教科所的高级教师、教研员黄逢春老师的最新《小学数学课程标准》解读和华中师范大学吴伦敦教授的《中小学教师专业标准解读》的讲座,两位“国培”专家把枯燥无味的教师专业标准和课程标准,用浅显易懂的语言,妙趣横生生活实例,解读得淋漓尽致。诠释紧扣新课标理念,让我们这些一线的教师对新课标又有了一个全新与更深刻的认识,使我们领悟到了新时期数学教学的精神实质,为提升教学能力奠定了基础。
三、“国培”丰富了我的教学的经验。湖北省教研室教研员、国培库专家刘莉老师以“三角形的特性”为例谈“同课异构”的课堂教学实践、邵阳市双清区中河街小学高级教师颜家琪老师的《如何引领学生实现数学知识的“再创造”》、广东省小学数学特级教师华南师大附小孔珍老师的《小学教师如何做课题研究》、广西教师培训中心特聘导师、桂林市教育科学研究所杜玉坤老师的《聚焦课程改革》等的讲座与课例让我大开眼界,像久旱逢甘露的小草,尽情地吮吸着营养,把这些宝贵的经验带给我的学生,融入我的课堂。
四、“国培”给我提供锻炼的平台。我是一名摄影爱好者,我用自己的镜头记录下半个月的精彩瞬间,每天别人在休息时,我还在整理图片;别人进入梦乡时,我还在反思当天的学习情况,放入自己的博客。每天我都是提前赶到培训室,把电脑装好,等候老师来上课。我认真完成老师交给我的每一项任务,我是用心来当好这宣传委员,看到每期简报上、光碟里有我的作品,一张张图片,成一道永恒的记忆!
五、“国培”给我带来收获。半个月的学习,经小组一致推荐,让我代表我们小组参加说课比赛,荣获二等奖。我平时发言积极,通过自己的努力,评比时我以全班最高分被评优秀班干部、优秀学员,这些成绩的取得,与老师们的信任,同事们支持分不开的。
感谢“国培”,将我们相聚在一起,给我们搭建了一个学习交流的平台,给我们提供了更加宽广的学习空间,给我提供一个展示自己的机会,相信在以后的教学生涯中会越来越精彩。
小学体育国培总结反思
我们必须抓住这一学校体育改革浪潮,全体同仁共同努力和付出,把这次学校体育新课程改革作为改变我们体育教师形象的时机。让体育教师成为具有不可代替的,具有高超专业素养的、备受关注的人群。让学校体育也像其他学科那受到社会和领导的关注。
一、教师要以身作则,行为世范。身教重于言教,教师个人的范例,对于学生心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光,所以教师要加强师德修养,以自己崇高的情操和良好的死刑道德风范去教育学生和感染学生,以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。
二、树立“健康第一”的新课程理念。体育是学校教育的一个重要组成部分,应该服从于“培养人”这一教育的大目标。体育课程的目标是培养学生健康的体魄,以使他们将来能够精力旺盛地为社会和国家做出更大的贡献。
三、加强专业文化学习,做一专多能的教师。想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。通过学习,让我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。这次培训充溢着对新课程理念的深刻阐释,充满了智慧,使我们开阔了眼界。身为老师,要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习,不断地反思,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中,我将静下心来采他山之玉,纳百家之长,在教学中学,在教研中,在教和研中走出自己的一路风彩,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高。在这里,我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局,就要不断更新自己,努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,勇于到课堂中去实践,相信只要通过自己不懈的努力,一定会有所收获,有所感悟。
这次培训是紧张、充实、忙碌、有序交织在一起的,通过培训我认识到,为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,具有较强的教育科研意识和能力,有目的地总结教育经验,反思教学实践,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务,在工作中起到骨干教师的示范带头作用。
国培反思总结
在信息时代的今天,计算机技术是一门很重要的学科,融知识与技能于一体,中职学校计算机教学主要是培养学生的信息素养,作为一名新时代的教师,我们要正确领会课标,这就要求我们不断的探索教学方法,以便在有限的时间里提高我们的教学效果。虽然进行个人研究是辛苦的,但苦中有乐,它让我增长了不少教育见识,提升了自己的教育水平。为了更好的进行教育教学工作,现本次研修总结如下:
通过本次研修我深刻的认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习都是以学生的积极主动参与为前提。倘若没有学生的参与,我们的课堂教学将会是“注入式教学”,学生便会成为被动的接受者,那就违背了教育自身的原则了。作为一名教育者,我们在备课时,应该利用当今发达的信息技术吸引学生的眼球,调动学生的学习积极性,从而达到高效课堂的目的。
信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会,一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流,在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一,如果教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
计算机教学说易也易,说难也难,在今后的教学中我们要不读摸索,不断探讨,以求得更好的教学效果。
国培学习总结与反思
我非常珍惜这一次的培训机会,也感谢领导给我们偏远教师提供了一次这样的学习方式,让我们坐在家里就可以学到各位教授和名师最新的教育理念。培训中我学到了很多自己欠缺的知识,这其中有教育教学方面的知识,还有师生间沟通的技能技巧等,同时非常感谢各位教授、各位老师辛勤的付出,正是有了你的辛勤付出,才有了我的提高。通过这次培训,我对音乐有了更深的认识,在今后的音乐唱歌教学中,我会结合实际,运用这几天学习中学到的宝贵知识,尽量按照老师教的方法进行教学。同时还要不断地创新,使我校的音乐教学上一个新的台阶。
在学习中,也结识了很多专业上的伙伴,我们也进行了很多沟通交流。我庆幸自己拥有这次机会,我也很好地把握了这次机会,在收获知识的同时,也收获了珍贵的友谊。
总之,这次培训对于我将有很大的帮助,有付出才有回报,有工作才有快乐。在以后的工作中我会不断钻研、努力学习、尽职尽责,鞠躬尽瘁,忘我工作,在音教的道路上,即使将来有风有雨,我也将披荆斩棘,踏歌前行。
国培反思
“且行且思渐行渐明”
云阳县海峡小学陈雪。
2013年12月6日——12月15日,“国培计划(2013)——重庆市农村义务教育教师教学能力提升送教培训”在重庆师范大学在开课了。很荣幸能有机会参加这次培训。在这期间,我认真地聆听了陶兴模、周胜华、夏家发、魏小娜、程方银、杨蔚、王晓毅、张咏梅、刘红强、董晓宇、付开国等多位专家的讲座,观摩了三节优质课。这些活动都是我们一线教师所关注的领域,是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。短短十天的培训学习,让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会,掌握了许多先进的教育理念与方法,可谓受益良多。
理论学习篇。
一、聆听知名教授、专家讲座,使我耳目一新。
在这次“国培”学习中,我们聆听了多位教授专家的报告讲座,每一场讲座都好比一份美味大餐,既学习了很多理论知识,也获得了很多新的理念。专家们的报告,内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对教育教学的前沿引领,让人耳目一新、心生敬仰。每场讲座结束之前,学员都会和专家们进行互动交流,对学员的困惑,专家们都一一给予解答。
们思想的精髓、理论的精华。作为一名教师,我不得不重新阅读了《课程标准解读》,从而提升自己的专业素养。
当我聆听了重庆市数学名师陶兴模老师的人生经历和他所总结出的十条感受后,我的内心受到了强烈震撼,不禁也对自己的人生、教育之路产生了思考。西南大学副教授魏小娜教授解析了“国际阅读教学发展展望”,她强调语文教学要“从教语文到教阅读;重视阅读基本能力;细化阅读的功能类型;开发阅读策略教学内容”。
华中师范大学夏家发教授强调了“小学阶段要重点强调学生表达的胆量、兴趣、信心。”他并没有讲解什么理论方面的知识,但却帮我们解答了在作文教学中的困惑。很幸运,我提出的三个问题:1.在三年级作文入门教学时,怎样教学生将好词、好句用到作文中?2.作文入门教学中,可以用“填空式”的方法去引导学生吗?经常仿写优秀作文可行吗?3.对于学习能力特别差的学生,怎样让他们能下笔写作文,产生写作的兴趣?让他们背一些优秀作文应对考试可以吗?夏教授一一进行了解答。
及班级学情特点等;要在教学中设计学的活动,课堂内容设计不要太满,还要大胆取舍课堂内容。而对于“非连续性文本”,我们很少听到的新名词,也将是今后语文教学中要研究的一项重要内容。非连续性为本是相对以句子和段落组成的“连续性文本”而言。多以统计表、图画等形式出现(如数据、表格、符号、广告、使用说明书、地图、凭证单)。新课标指出:中国学生习惯老师提供的现成材料和阅读连续性文本,不会读图读表。会阅读非连续性文本是现代公民必备的阅读能力,这也体现了课标对实用阅读策略的关注。
二、一线名师课堂,充分注重“语用”,让我得到理论与实际的结合。
不论是培训中的每一次听课学习,还是教师的课堂教学展示,都让我感受着新课程理念的和风,沐浴着新课程改革的阳光,他们为我们提供了宝贵的教学案例和资源,让我们从自身出发寻找差距,反复地琢磨和专研,不断地反思和总结。
心和希望。
教学实践篇。
深入教学,博采众长,让我受益多多。
作为一名一线小学语文教师,我越来越感觉到“学习”的重要性。无论是在平时的日常生活还是教学过程中,教师自身素质的高低都起着关键的作用,这就要求教师在教学的过程中,不断学习,不断提高自己的自身素质。
通过专家的讲座,优秀教师的课例展示,我从中得到了很多启示,如何进行精心的教学设计流程,如何使用多媒体教学,如何进行授课,多种知识的学习和融汇贯通,让我感觉自己就像一个懵懂的孩子站起来学会了走路一般。
整个培训学习,从知名教授的讲座到一线名师的经验,从高深专业的理论到精典个案的解析,都是那么认真,那么细心。我们收获着、感动着、反思着„„这次培训让我们感觉到:这不仅仅是一次专业培训,也是一次心灵的洗礼,洗刷掉我们心灵深处的点点尘埃,更是一次精神的盛宴,每个讲座都蕴含着丰富的人生哲理。
途径,课本不是教师教授和学生学习的惟一内容,只能把课本视作培养学生的一种蓝本。有了这些认识,将来的课堂我也有了新的方向:教师对学生的作用主要不是传授知识,而是教学生学会创造性地思索,要给学生知识,更要培养学生自己学习知识的能力。
虽然培训已经结束,但终身学习还在继续,作为教师,要时刻提醒自己不断学习,不断探索,不断钻研,要学习的路很长,所以,我们要对教育教学充满信心和希望。这次培训像一场春雨,滋润着我的心田,让我沐浴着雨露茁壮成长,准备为春天的美好增添一道亮丽的风景。
感谢这次培训给了我阳光、空气、甘泉的滋养,明天我将以百倍的热情回到我的工作岗位。让我们在不断的学习中提高自己的教学能力,把生命演绎得更精彩吧!
国培反思国培反思幼儿园
通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处,对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用,我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的原动力,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。
在这里,我突然感到自己身上的压力变大了。
要想成为一名优秀的教师,就要不断更新自己,努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
培训是一把金钥匙,一把开启教师心灵的金钥匙,一把指导教师教育教学的金钥匙。
在以后的教学中,我要做的是:
第一,自我反思。
从以往的实践中总结经验得失。作为教师,必须给自己定好位,在今后的工作中,必须走“学习――反思――研究――实践”相结合的专业发展之路。
在今后的教育教学实践中,静下心来采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风彩,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高。
通过多听、多思、多练、多悟,围绕教学技能与课例分析,进一步修炼基本功,创新教学设计,丰富教学方法,开发教具器材,确保每一节课的质量,教会学生的基本知识与基本技能,提高学生学习数学,参与数学活动的积极性,培养学生终身学习的意识。同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自己用心经营的,对待学生要公平、平等、不高高在上,要有威严、言出必行,做学生的表率。还要学会“容”纳一切。
比如学生的表现、成绩、来源等。我想这是作为教师应该做到的非常重要的一点。同时我们也要充满爱心,要懂得原谅,要学会用另一种眼光看待学生,尽量发现他们的闪光点,多表扬、少批评。
第二,不断学习。
作为教师,我体会到要终身学习,平时要勤读书、勤思考、勤动笔。马可连柯说过:“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵,但不能原谅他的不学无术。”
我们要讲好课,做学生喜欢的课堂,只有读书、读书、再读书;学习、学习、再学习!形成自己的教学风格。教材只是工具,只有当教师拥有渊博的知识时,才有可能深入浅出地将死板的教科书变成激发学生兴趣与主观能动性的有效途径。说实话,平时工作在教学第一线,忙于应付上课,我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成,而无暇顾及其他,更没有时间来进行系统的理论学习。这就需要今后自己付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,勇于到课堂中去实践,相信只要通过自己不懈的努力,一定会有所收获,有所感悟。
只有及时地充实自己,提高自己,面对竞争和压力,我们才可能从容面对,才不会被社会所淘汰。读万卷书,行万里路,读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了,我要不断学习,成为长流水。
第三,积极交流。
在每次的教研中,都是自己最好的学习机会。
听、平、研的教研形式是自己最喜欢的,因为自己听到了教师间思维火花的多次碰撞,擦出的都是火花。而且,平时的教学中,自己也特别喜欢与其他教师交流教法、学法以及学生情况,最大限度的地提高教学效率。茶余饭后,几个同事坐在一起,讨论最多的也是学生。在本次培训中,自己也更深切地感受到了各种培训给我们的教育教学工作带来了极大的方便,自己能在交流中获得了更多的知识,有了更多的收获。
今后我会学以致用,我会把这次在国培班学到的新知识尽快地内化为自己的东西,运用到教育教学过程中去。
2.国培计划2017心得体会。
3.国培心得体会心得体会范文。
6.国培计划实习听课心得体会。
7.2016国培计划心得体会。
国培反思
漂河九年制学校李玉秋。
2016年9月4日,国培计划“送课下乡”活动正式启动了。在9月4日和9月12日我们分别进行了两次集中研修学习,逐一听取了王雁苓、陈睿、柳晓霞等三位专家老师关于技术、理论和专业知识等几个方面的讲座。三位专家的精彩讲座使孤陋寡闻的我眼前一亮,颇受震撼和鼓舞。
在信息技术飞速发展的今天,若大的地球在它面前也显得“渺小”了,被称之为“地球村”。即便是在偏远的小山村,家家户户也都连上了“wifi”,时时与这个时刻发生万千变化的大千世界,保持着关注和联络。
这使我想到“陈睿”博士,他在讲座中提到“风口理论”,在这个理论里他引用了我们国家总理“李克强”的一名话,“站在“互联网‘+’”的风口上,顺势而为,会让中国的经济飞起来”。
作为这个时代的教师,我们若是也能站在“互联网‘+’”的风口上,适机而动,也一定会让自己的课堂“丰狂”起来。那么,如何使课堂“丰满”?使学生“狂学不止”?使学生兴趣连绵不断?若还是按照以往的陈旧模式去“填鸭式”教学,仅靠黑板和粉笔来帮助,好像是无法来实现以上的种种愿望。
恰巧的是,吉林市教育学院“王雁苓”主任的讲座《常用信息技术与课堂整合》给以上与教学相关的疑问做出了满意的答复。同时我本人也是“信息技术与课堂整合”的受益人,感受颇深。
我是一名偏远农村的地理教师,2014年的寒假,我们学校才安装了电教设备,这使得我有机会开始摸索着结合信息技术上课。
不用不知道,一用吓一跳!
我从开始应用信息技术上课到现在已经一年多了,我觉得信息技术对于我们初中地理教学的最大帮助,就是信息技术开阔了地理课堂的视野。
首先,地理学科的自然性,决定了地理知识比较抽象。抽象的地理知识用语言描述起来,有时会“越描越黑”,反倒起负作用。在学习《地球和地球仪》、《地球的运动》这部分内容时,由于此处知识非常抽象,难于理解,学习者是刚刚从小学升入中学的小学生,对地理学科比较陌生,这方面的基础和学习能力比较欠缺,所以学习起来必然会遇到很多困难。但,这个时候“信息技术”却能轻松完成这个“听起来比较难,看起来比较容易”的事情。用“flah”演示地球“自转”和“公转”运动,既直观又生动,学生只要认真观察,就能轻松探究出其中诸多相关的问题。如,地球自转和公转方向,从南北半球上空看地球自转的方向,地球自转一圈为一天(从日出和日落看)等等。
其次,地理学科的地域性,决定了地理知识比较立体(区位性强)复杂。空间感强的地理知识,涉及到地理事物,不仅要记名称,还要记分布(位置),甚至是相对位置也要记准。这种情况下,若是天天闭上眼睛只去死记硬背地理这一科,也得够学几年的了,别说在初中只学两年了。所以若想在短时间内把地理知识学会记准,那是绝对离不开地图的。在没使用信息技术的时候,我使用的是图幅很小,针对性不强的纸挂图。使用起来不但不灵活,粘挂也不方便,地图多了更换起来也很浪费时间,而且也只有最前排的学生能看清楚。所以,一节课从头忙到尾,教学效果也不高,这是我教地理遇到的最头痛的事情。“离开地图,步寸难行”的“地理”还有“我”,遇到信息技术之后,可以让坐在课堂上的孩子看到超清晰的图片,甚至是刚刚发生的视频图像。因此学生能看清了,也能看懂了,变得爱学了,学得也比以前轻松了,我也感觉自己教得轻松快乐了。
我轻松了我快乐了,是因为我能运用信息技术辅助我地理教学,并非是它可以完全替代我去做我想做的事情。所以,这就要求作为一名老师,我们要对教学负责,对自己良心负责,更要对学生负责!
吉林市教育学院地理教研员“柳晓霞”老师的“故事”,让我从中受到这样一种启发:爱学生,否则做不了教师;爱地理,否则缺少好奇心,难以引起学生的兴趣;爱观察,善于从身边发现地理问题;爱思考,扑捉出解决地理问题的想法;具有地理的视角:以地理学的思维方式看问题,与学生交流;懂教育:能科学地引导帮助学生有效学习。
是国培提供机会让我们与专家面对面平等交谈,是国培,让我们畅所欲言,各抒己见,相互学习,共同进步。国培让我们茁壮成长!感谢国培!感谢所有专家!感谢辅导老师!
经过国培的洗礼,我会更加努力,不断地学习再学习,为教育事业献出自己的所有的光和热。
国培反思总结
美好的时间总是过得很快,十几天的培训学习似乎刚刚开始就到了头。培训时间虽然短暂,但对于从事一线教学的普通教师来说,确实是很难得的学习机会。平时工作繁忙,很少静下心来认真学习,即使有点时间,也是走马观花,收效甚微。通过这次培训,我分享到了收获的喜悦,接受了思想上的洗礼,受益匪浅。下面就来谈谈我在培训中的五点收获:
14日早上王启明教授的“项目导航课”像是一盏启航前的探照灯,照亮和指明了我们来培训的道路和方向,打破了大家心中很多的问号,讲座上,教授的每一句话都吸引着我认真记录着,不仅仅在书面上,更多的是记在心里。到现在让我印象深刻的是教授的几句话:“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本,高质量的教育必然需要高素质的教师。”这看似普通的一句话,对从教十几年的我来说,心里却颤抖了一下,我在反思,也在看我自己,回想工作的十几年自己真的做了么?自己真的在高素质的要求下实施教育了么?我没有,做得太少了,空头支票谁都会开,落实下来就看自己了。教授还说:“国培就是一艘航行在大海上的船,商丘师院的组织者是掌舵的人,而我们每位学员是划桨的,要想船驶向一个明确的目的地,掌舵者和划桨者必须心往一处想,劲儿往一处使。”当时我就想,多好的一个比喻,而事实何尝不是如此呢?我们共同的一个目的即――教育,搞好培训,搞好教育!
记得新课程改革刚开始时,要求教师要彻底转变观念,改变思想,但传统的观念与思想毕竟经历了几百年,甚至上千年的积淀,要想一下改变谈何容易!大多数教师即使勉强接受新的观念与思想,也只是停留在表面的形式上,从内心里面其实是不大愿意的。因此在教育教学的实践中就出现了“课改呼声很高,改革效果不佳”的现象。经过培训学习,聆听了专家们的精彩讲座,通过与来自全省各地的同仁们的深入交流,我对新课程改革有了更深刻地认识。我认为,作为教师,首先必须彻底完成教育角色的转化,变知识的传授者为学生学习的引导者、组织者。其次,要放下“师道尊严”的架子,与学生平等相处,做学生的良师益友。
17日聆听了程印学教授的《做党和人民满意的好老师―关于教师职业道德和师德师风问题》,让我对教师这个平凡的职业有了一个重新的认识,在市场经济猛烈冲击的状况下,教师这个职业越来越受排斥、受挤压,这时教师难免会职业倦怠。但听了这次讲座,我应该学会调整自己的心态,热爱教育事业,热爱教学中的每一个学生。用真心去上课,用爱心去感动每一个学生。程教授幽默的语言使他的讲座风趣、活跃、激发大家的兴致。程教授结合时政,不空泛、不单调、结合优秀教师和师德缺失教师的正反例子,给大家留下深刻的印象,让人记忆犹新,我谨记在心的一句话是:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,才可以教育孩子。”有时候作为老师总是把教课与教育分离,认为我只要上好自己的课就行了,脱离了教育,那么孩子能被教好么?所以“亲其师,信其道”,爱孩子,也让孩子喜欢上你,才能教好孩子,才谈得上“为人师”,这个观点让我回味了好久。程教授句句话都深入人心,我想我会用在以后自己的人生教育中,把程教授传授给我们的都用于实践,做一名师德合格的教师!
当我带着教学实践中的种种疑问,走进这次培训课堂时。是专家们的精彩讲座一次次的激起了我内心的感应,更激起了我的反思。在这种理论与实践相互联系的对话中,我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。
从反思中研究,从研究中提高。反思的一个重要内容就是自己的课堂教学行为,哪个教学环节有效,哪个教学目标无效,什么时候学生发言积极,什么原因课堂气氛活跃等等;反思后进行研究,寻找出优缺点,优点发扬,缺点改进,然后形成自己的教学优势,让一个个教学优势搭建成一架走向优秀教师的阶梯!课后反思,课前还需要研究。研究教材,研究学生,让每一篇教学设计都有一个亮点,让自己的每一节课都有一个笑点;学期之始还要规划。规划整个学期的教学目标和教学内容,其中重点规划写作教学内容,要摒弃“教材即课程”的想法,用好教材,同时又要超越教材。
随后的几天里,几位教授给我们进行了课件制作、心里健康、教师专业成长等几个方面的教育,其中令我印象最深刻的是张刚老师的《信息技术与初中地理课程整合》,张老师华丽的语言不多,但上课的内容实际有效,能让我们用于课堂教学,把资源整合即各个学习网站、音乐、视频、多媒体、百度知识文库等等的下载方式教与我们,传达的知识量很大,那一天的时间我总觉得过得太快,也问了张老师几个自己的问题,张老师亲切的进行了解答,让我佩服的不仅仅是张老师的学识,更重要的是张老师的为人态度,是我学习的目标,做到不骄不躁,乐于传授自己的技能,帮助别人。
在培训中无论是每一次的听课学习,还是教师的课堂教学展示,都让我感受着新课程理念的和风,沐浴着新课程改革的阳光,我异常珍惜这次学习机会。因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源,让我从自身出发寻找差距,反复地琢磨和专研,不断地反思和总结。对我来说,不论是从理论还是教学上,这都是一个让我进步的有良时机。在交流过程中,我也能积极参与交流和讨论,聆听感言,交流自己的心得。从每次的观摩学习中,我的教学理念和教学艺术也得到了一次发展,让我对教育教学又充满了信心和希望。
总而言之,通过参加这次培训学习,我受益匪浅,感触很深,为期十几天的教师培训,不论是从教育教学的理论上还是实践上,都是一个锻炼和进步的有良时机。在整个培训过程中,时刻牢记自己的职责,处处以身示范,以理服人。我会积极主动承担教学任务,来锻炼自己,发挥带头作用,热心和我的同伴交流、合作。在教学工作中,把这次培训学习的心得与同伴分享。使我们的队伍共同进步,共同提高,一切为了学生,为了学生的一切。
国培教学反思
经过长时间的国培学习后,我参照我的教学过程,教学方法,教学成果,结合国培学习到的理论,对我的地理教学做了深刻的反思,现反思如下:
教育改革一直在要求,随着教育改革步伐的逐渐深入,一些问题也相继出现,特别是课堂教学中出现的问题尤为突出。新旧观念发生剧烈碰撞,教师的教学行为与学生的学习方式也期待着新的模式的出现。在这种形势下,不仅学生,甚至连许多教师都明显感到不适应,课堂教学中自然也就暴露出一些问题。如教师没有真正树立起服务学生、服务学习的思想,对组织学生学习的本质理解不到位;教学中缺乏师生互动,不能灵活变动;不能展示学生的学习过程,特别是思维过程;学生学习活动中探究性学习时间安排偏少;对合作学习的本质——高度结构化的学习缺乏深刻的认识,只简单停留在课堂分组讨论上;教师收集、制作资源能力低下,导致地理课程资源相对缺乏;对地理课程标准把握不准确,等同于过去的教学大纲。
为此,我认为在初中阶段地理课堂教学中应着重处理好以下几种关系:
一、处理好新教学理念与传统教学观的关系。
新课程强调课堂教学的本质是教师组织学生学习,学生是学习的主体;教师在课堂上要努力营造适合每一位学生的学习环境,发挥平等中首席的作用。从以教材为主走向以学生发展为主;从以讲授为主走向以指导学习、回答疑问为主;从统一走向分散,这是一种全新的课堂教学模式。因此,地理教师在课堂上要屏弃陈旧的教学模式,努力构建新型的师生关系,把握每一个学生发展的契机。要参透新课程理念,挖掘新教材内蕴涵的深层次的功能,不能就事论事,按部就班,错失“动态生成”的施教良机。
二、处理好教师和学生角色转换的关系。
者。因此,在初中地理教学中要屏弃强制性的统一思想、统一语言、统一行动,淡化教师权威,允许多元思想并存。与学生真正建立一种彼此接纳、彼此敞开、相互理解、相互尊重,有着精神交流与人格碰撞的新型师生关系——师生平等的民主关系。
三、处理好学生自主学习与合作交流的关系。
新课程课堂教学以学生为本,突出学生的自主学习。即让有阅读能力的学生充分利用教材、书刊、网络等,实现自主学习,实现在教师指导下的自我学习。在设计教学活动中,缩减统一讲解,增加学生的讨论、实验、观察及自主探究等等,培养学生个性发展。合作教学强调过程比结果更重要,合作交流是新课程课堂教学的本质观。因此,初中地理教师要为学生营造民主平等的合作才能完成学习任务的情境,营造民主平等的合作教学氛围,创设通过合作才能完成学习任务的情境,以帮助学生树立起合作学习小组,为学生提供多种合作学习的方式方法,增加学生间的互动时间和形式等;或给学生充分的自主权,让学生主动提出课堂合作学习的形式,自由选择合作学习的方法和手段,在“共生共进”的合作观念下,实现师——生、生——生的共同成长。
四、处理好学习活动与地理双基的关系。
新课程倡导让学生从自己的直接经验中学习,让学生在活动中、在实验操作或深入生活实际的过程中学习,或者是从他人的经验中通过再发现来学习。实践证明,只有在夯实“双基”的基础上,学生才能有条件地进行自主学习、探究学习、自由发展。因此,在初中地理课堂教学中教师要引导学生对地理基础知识和基本技能的学习和掌握融于有趣的活动中,真正实现在“做”中学,在“乐”中学。
五、处理好研究性学习与接受性学习的关系。
决问题。和以前相比,更加注重过程。实践证明,不管是重结论轻过程,还是重过程轻结论都是不正确的;只有将两者有机地统一起来才合乎课改的观念。在学生经历了研究性学习这一学习方式,还没有得出规律性认识时,需要教师在此基础上进行性必要的演示和讲授。两种学习方式缺一不可,不能走极端。
六、处理好创设宽松氛围与学生自律的关系。
新课程要求教师给学生创设民主、平等、和谐、宽松的教学氛围,但所谓的“宽松”是心理上的、精神上的,而不是无组织无纪律的。课堂上既要体现教师的主导作用,又能有效地组织学生进行合作学习。这就需要地理教师在开放性的课堂教学中做到收放有度,成分利用自己的调控能力,将课堂调控艺术与学生自律有机地结合起来,把课堂教学演绎到最佳状态。教师应深入到学生中去,参与学生的学习活动,对学生在合作学习中出现的问题进行针对性指导。随时监控合作学习的进程和质量,帮助学生掌握相互合作、交流的方法。充分发挥学生的自律作用,及时提醒学生自觉遵守学习纪律,调整学习状态,以饱和的学习热情投入到合作学习中。让学生多交流、讨论有价值的或有意义的话题,达到“控而不死,放而不乱”的效果。
七、处理好教学设计与课堂教学的关系。
学生的学习基础、学习兴趣及学习能力,是初中地理教师备课时设计教学的主要出发点。从这个角度说,所谓的备课,实际上就是备学生,就是了解学生的实际情况;所谓的教学设计,就是为不同的学生设计出符合他们需要的学习计划、学习方式和学习进度。教学设计应该只是一个教学构想,而不是一份施工蓝图。即使教师深入调查,也无法完全弄清所有学生的情况。所以,新课程的教案应该是动态性的,灵活多变的。在初中地理课堂教学中,教师要善于改变甚至完全抛开事先写好的教学设计,根据学生的实际问题,凭借已有的经验,在构想的基础上展开教学活动。课后要及时反思和总结,进而修订和完善教案。
八、处理好教材与教学的关系。
新课程认为教材是引导学生认知发展、人格构建的文化中介,亦即“教材是范例”、“教材不是唯一的课程资源”、“教材是师生发展的平台”。
要求教师应主动参与对课程资源的开发和设计,由“教教材”转向“用教材”。用教材促进学生发展,教会学会学习,发展情感,培养良好习惯,提高学习能力。因此,初中地理教师可以从学校和学生的实际情况着眼,整合教材、教具、图书、资料、网络、教师自身、学生等各种教学资源,以及教师的创造性和学生的创造性。对地理教材做出富有针对性的设计,进行创造性的实施。从周围地理环境和教材中优选整合教学策略,优选整合教学资源,从激发学生超越于知识之上的智慧、灵感、激情和创造性发面,来改善和优化整个教学流程。
总之,“教学有法、教无定法、贵在得法”。在教学体制发生重大变革的今天,要求我们每一位教师尽快转变教学观念,以适应时代的要求。
国培反思总结
人间有句地地道道的俗语:“一年难逢金满斗,十年难得打两春”,可是,数十年的生活经验告送我“金秋时节”难道就家家有丰收吗?我只能用一种否定的语气来向人间中的人回答,“no”。不妨读者也看过许多催人泪下的书籍或者电影,没有恒心和良好心态的人,则会一路生活一路贫穷潦倒,原因是他们只会享受“一年难逢金满斗,十年难得打两春”,“金秋时节,硕果累累”坐享其成的无形阳光,我害怕贫穷,特别是知识的贫穷。说到此处,我有幸参加20xx国培英语研修,真是一系列的事事情感油然而生,确有一颗平静又清澈的心态,亲情地陪伴在教授(专家)的身边,聆听教授的教诲,含情默默地希望教授的点拨和倾吐人间的所需知识为我所用,现今回忆20xx国培的短短岁月,谁敢言不是传经送宝的黄金时光,这黄金时光在我的心目中和记忆中永远不会褪色,也不会平静,愿心情像大海浪涛,时时碰撞出智慧的火光,现在舞笔时也是寒风飕飕,黑夜夹着小雪快就笼罩我们这寒山高耸的地方——舍得。尽管如此我还是写一写20xx国培的个人总结与反思,便与同仁共鸣,具体成文如下:
根据培训要求,在对云南省农村初中英语教学现状及问题充分研讨分析的基础上,本次曲靖师范学院20xx国培培训包括四个主题:教育教学理论、教学研究、英语课程、课堂教学、四个主题相互相成,理论联系实际,本人定位为静态知识。教授(专家)从不同角度引导学员全面修炼反思作为英语教师职业涉及的各个层面,深入研究课程和教学,在反思、研讨、实践、交流过程中转变观念、提升能力、解决实际问题、形成专业发展能力,定位为动态知识。不论动态还是静态在我的心目中犹如大海浪涛一样,卷起美丽的浪花,久久不能平静。
这次国培,收获颇丰、感想颇深、眼界开阔、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都在302千锤万凿锤炼又升华。回想学习中,自己的确在国培中成长,多位教授的讲座为我的教育教学理论注入了源头活水,给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我饱享了高规格的“文化大餐”,我感受着新思潮、新理念的激荡,教授以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,每一天都能感受到思想火花的冲击,我分享到了收获的喜悦,接受了思想上的洗礼,受益匪浅。国培就像一朵盛开的奇葩,宛若傲雪红梅,分外娇艳,为我搭建了一个交流学习的平台,能和更多的同行交流,探讨了疑惑。在一次次的交流中,找准定位,悉心寻找教育教学规律。我用豪言壮语唱一句:让国培教育的阳光在我的身上永远闪光吧!
国培教育犹如一潭清澈的泉水,愿老师们在这清泉中游来游去,成为一个好老师,专业型的老师,希望善于学习,善于总结,善于反思,要在生活经验中不断地总结经验教训才能有进步,才能进一步发展,这也是老师把经验型转变成研究型的最好办法。有句诗文说得好,“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,知识的海洋浩瀚无边。学习也是永远无止境的,只有不断探索,善于追求。人生才会树立起永不沉落的风帆。感谢国培,感谢教授(专家),给我更的知识。我坐在你们编织的小舟上(我把教授(专家)引导我们学习的画面比成小舟),我显得更加美丽而自豪,学习生活更加绚烂!这次的培训对我今后的教学工作将会有很大帮助,它会激励我对教育的热情和教学的思考,促进自身多方面的提高,愿提高像山间的清澈的泉水,永远潺潺流淌。
我总在想:“一个人能走多远,看他与谁同行,一个人有多优秀,看他有什么人指点,一个人有多成功,看他与什么人相伴,有几位好同伴,将会成就你的一生。”当我聆听了几位教授的讲座,感悟人生与教学知道,真是受益匪浅。激起我心中的许多感想,让我树立了新的教育观念,感悟到要善待自己,尊重生命。学到了自信,学到了方法,感悟至深。作为一名英语教师,我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导,在今后教学中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折,坚信我会去探索、解决。作为一名英语教师,不能只是课堂技术的机械执行者,而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位,深深地感到教法要结合实际,就地取材,灵活机动,要因人而异、因生而异,生源不同,各有千秋,要针对学生,因材施教。教学有方,教无定法,贵在得法,形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的风格,教出自己的风采。教师必须要有开发课程和删减整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习,不断的增加、更新自己的知识,在教学中预设与生成的矛盾,这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。
在20xx国培的生涯中我自觉学习好多本书,例如:《第三批骨干教师深港培训心得体会文集》、《人生解读》、《20xx国培文献荟萃》《全球化语境下的跨文翻译研究》、《教师魅力修炼》等,也撰写了好多篇文章,例如:《20xx国培第一周反思》、《小议国培永留我的心底》、《20xx国培第二周反思》等共计20有余,也在“百度”中发表,并公开。
然而,通过国培学习,我受到了很大启发。一些对教育教学工作很有见解的教授以鲜活的案例和丰富的知识内涵,让我受益锦上添花。教育与时俱进,也许这就是在302教室脚踏实地走出的第一步。教育教学任重道远,教师是主力军,课堂是主阵地,没有高素质的教师就没有高质量的农村教育,为了农村教育的发展,作为一名教师,我有诗豪般的感叹:国培,你是一道亮丽的风景线!教育永远伴随国旗高高飘扬。
一个人用什么样的心态看什么样的事,就会有什么样的画面摆在面前,人对了,世界就对了。当今时代的教师应成为学生潜在品质的开发者,成为教育教学的研究者,成为学生的心理咨询者和健康引领者,成为课程的开发者和建设者,成为学生学习的引领者、促进者、合作者。经过这次培训,我深深地体会到,教师只有“爱”是远远不够的,只会“传道授业解惑”也不是好教师,必须与时俱进,勇于探索,勇于创新。身为教师,尤其是身为一位被寄予厚望的教师,要懂得寻找规律,掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,夯实自己的底蕴,以适应社会发展的需要。这次培训使我真正体会到了一种全新的现代教学理念和教学模式,让我的教学思想有脱胎换骨之感,我将努力地应用国培获取的知识和理念指导今后的教学实践,培育出更多现代社会高素质人才,相信国培鲜活的思潮在我的教学中会立竿见影。
总之,通过国培,我领略到了国培研修的魅力,聆听到了各位教授(专家)的教育心声,增长了个人智慧。通过跟班学习,我分享到了学友们的研修成果和教授们的点评成果。培训虽然是短暂的,但无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。在今后的工作中,我会努力学习,做好后续研修,在实践和学习中不断进步。国培学习也使我明白了要想成为一名优秀的人民教师,不仅要具备精神的专业知识,还要具有博大庞杂、包罗万象的文化基础知识,更要具有良好的教师职业道德修养。因此,我要勤学习,自完善,常厚收,更新陈旧的知识教书育人去。