走进心灵心得体会总结（专业18篇）

在一段时间内，通过对所经历的事情和所学的知识的整理，可以得出有益的心得体会。以下是一些经过精心挑选的范文，每篇都是作者用心思考和总结的成果，希望能够给大家带来一些新的思考和启发。

心灵导航总结心得体会

心灵导航，是当今社会中备受关注的主题。在现代社会的高速发展和多元化变革中，人们越来越关注内在的精神层面，寻求心灵的安宁和指引。作为心灵导航的学习者，我也深感到这一主题对于当代人的重要性。在这篇文章中，我将总结和分享自己的心灵导航心得体会，希望能够为同样关注这一领域的人提供一些有益的启示。

第二段：启蒙与探索。

在我的心灵导航旅程中，最重要的一步是开始对自己进行思考和启蒙。我开始思考自己的人生目标，对自己的优势和不足进行评估。通过自我反省和寻求外界的帮助，我逐渐发现了自己的真实需求和潜在的激情。而后，我开始探索各种心灵导航的方法和技巧，例如冥想、阅读自助书籍、参加工作坊等等。这个过程中，我逐渐明白了心灵导航并非一蹴而就的任务，而是个人成长和内在探索的无尽征途。

第三段：自我意识和情绪管理。

心灵导航很大程度上依赖于个人的自我意识和情绪管理能力。在我的实践中，我发现通过增强自我意识，我能更好地理解自己的需求、欲望和限制。这种理解进一步帮助我管理情绪，使自己更加平静、自信和有条理。例如，当我面临挑战或困难时，我会积极寻求冥想和身体运动来调整自己的情绪状态。此外，我还学会了批判性思考和接纳自己的情绪，以取得更好的心理健康。

第四段：价值观和目标设定。

在探索自我过程中，我逐渐意识到了价值观的重要性。通过明确自己的核心价值观和人生目标，我能够更好地选择和决策，避免陷入无意义和不满足的状态。例如，如果我的核心价值观是社会公正和环境保护，那么在选择职业或参与活动时，我会更加重视社会责任和可持续发展。通过对自己的目标设定，我也更有动力和方向感，能够更好地规划并追求自己的梦想。虽然目标可能会随时间而变化，但价值观和目标设定为我提供了坚实的内在支持。

第五段：反思与展望。

通过心灵导航的实践和体验，我深刻认识到心灵的重要性和影响力。内心的宁静和坚定是为了面对各种挑战和困境的必要条件。通过心灵导航，我收获了思考和治愈的力量，使自己能够面对人生的高低起伏。然而，这个过程并不是一劳永逸的，我需要不断地保持警觉和持续地进行内省和修炼。未来，我将继续追求心灵导航的路上，探索更多的方法和实践，帮助自己和他人在现代社会中找到心灵的归属和指引。

在这篇文章中，我通过总结心灵导航的心得体会，分享了个人的心灵导航旅程。启蒙与探索、自我意识和情绪管理、价值观和目标设定，以及反思与展望，是我在心灵导航过程中的重要体验。我相信，通过不断地追求内在的成长和探索，每个人都能够找到属于自己的心灵导航路径，实现心灵的宁静和指引。

心灵辅导总结心得体会

心灵辅导是一种通过与他人对话和深入思考来解决内心问题的方法。在过去的几个月里，我参加了一系列心灵辅导课程，并积极投入其中。通过这段时间的学习和实践，我深刻意识到心灵辅导对个人成长和内心健康的重要性。在这篇文章中，我将总结和分享我在心灵辅导中所获得的心得体会。

首先，心灵辅导让我意识到潜藏在内心深处的问题。在忙碌的生活中，我们往往忽视了自己内心深处的声音。心灵辅导通过提出问题和引导性对话的方式，帮助我们拨开心灵的阴影，真正聆听自己内心的声音。我发现，当我在心灵辅导中开始思考自己的问题时，我能够更清楚地认识到自己的真实需求和内心所渴望的改变。这种意识的觉醒是我在心灵辅导中最珍贵的体验之一。

其次，心灵辅导培养了我对自我反思的能力。在心灵辅导中，我们经常被要求停下来思考和回顾我们的经历、情绪和行为。我逐渐明白，只有通过深入反思，我才能真正了解自己。反思不仅意味着认识到自己的优点和弱点，还包括对过去经验的评估和对未来目标的设定。通过这个过程，我学会了更好地认识自己，并激发了积极改变的动力。

第三，心灵辅导教会了我有效地表达和倾听他人。在心灵辅导中，我们不仅学会了自我表达，还学会了倾听和理解他人的观点。这种倾听不仅包括注意到他人所言的字面意思，还包括理解他们内心真实的感受和需求。通过这种有效的沟通方式，我发现自己能够与他人建立更深层次的联系，并在交流中获得更多的共鸣和理解。这不仅有助于我的人际关系，也有助于我更全面地认识他人的需求和情感。

第四，心灵辅导对我的情绪管理和压力缓解能力产生了积极的影响。在生活中，我们面临着各种各样的压力和挑战，往往容易被情绪所困扰。通过心灵辅导，我学会了面对情绪并找到对应的应对方法。我可以通过对话和反思来探索我情绪背后的根源，并通过一些有效的技巧来减轻压力和焦虑。心灵辅导让我明白，情绪是一种可以被理解和管理的内在经验，而不是被淹没和控制的力量。

最后，心灵辅导教会了我接纳和爱护自己的重要性。在快节奏的社会中，我们常常对自己要求过高，忽视了对自己的关爱和呵护。通过心灵辅导，我学会了接纳自己的缺点和过错，并慢慢地学会了自我宽恕和自我爱护。我明白，只有当我真正接纳和爱护自己时，我才能真正给予他人支持和关爱。这种自我关怀的态度不仅让我更加平和和满足，也能够影响到我身边的人。

总结起来，通过心灵辅导，我深刻体会到了自我认识和自我成长的重要性。心灵辅导不仅是一种解决内心问题的工具，更是一种身心健康的理念和实践方式。通过心灵辅导，我意识到潜藏在内心深处的问题，并培养了自我的反思能力。同时，在与他人的对话中，我学会了倾听和理解他人，培养了有效的沟通技巧。此外，心灵辅导还提升了我的情绪管理和压力缓解能力。最重要的是，心灵辅导让我明白了接纳和爱护自己的重要性。这些心得和体会将继续指导我的日常生活和自我成长的旅程。

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第一段：总述（150字）。

看完《走进心灵》这本书，让我感受到了人类文明的伟大与人的情感丰富。书籍内容从心灵开始，深入探讨了思维意识，情感和超越自我的层面。读完这本书，让我深刻地意识到关于心灵的普遍性，同时也体会到了人类情感的强大。这本书不仅仅是关于心灵的研究，更是一种对人性的超越。

第二段：关于心灵（250字）。

《走进心灵》这本书，从前到后，全面系统地揭示了心灵这一重要的人的组成部分。通过对心智学、心理学、哲学等学科的整合，阐述了心灵这一概念的内涵和外延。不仅如此，本书还从不同角度阐述了心灵的功能、特性和重要性，并提供了很多有启发性的思考。通过这本书，我们对心灵的理解更为深入完整，从而有了更多的话语权。

第三段：情感的力量（250字）。

《走进心灵》这本书还突出了情感的重要性。情感是我们人类生存和发展过程中不可或缺的组成部分。我们对世界的认识，往往是感性意义上的信息连接，而情感则是驱动这些信息变得有力的助推力。无论是爱、恨、喜、怒等情感，我们都要珍惜，同样也要适时调控。在这个崇尚理性的时代，我们应该回归感性，感受情感的强大力量，学会如何运用情感。

第四段：自我超越（250字）。

《走进心灵》这本书还提到了我们人类追求自我超越的重要性。超越自我，不断挑战自己的极限，对于个人和社会的进步意义重大。然而，这种追求并不是简单的行为，而需要在自身的认识、信念、行为等多个维度都有协调和提升。在自我超越的过程中，我们要时刻警惕自我的局限，不断开拓创新，才能实现真正的进步。

第五段：加强心灵的关注（300字）。

在全球化和信息技术不断进步的时代背景下，互联网时代的到来使得我们的生活方式和心理状态也发生了诸多变化。在这种背景下，心灵、情感与超越自我的重要性不言而喻。可以说这些基础性的概念是我们现代热潮生活方式的基础，决定了我们的价值取向、人生目标和生活态度。《走进心灵》这本书对于加强对心灵的关注有着很积极的促进作用，我们应该时刻关注自己的心灵世界，挖掘和运用情感的力量，同时也要始终保持着对自我超越的渴望。

结尾部分：总结（150字）。

通过对《走进心灵》这本书的阅读和理解，让我感受到了人文关怀和情感的强大力量。在今后的学习和生活中，我们应该更加关注心灵，挖掘感性思维，强化人性关怀，让自我不断超越，为社会进步献出自己的力量。

心灵导航总结心得体会

心灵导航是一种通过自我探索和内省，来指导个人成长和发展的过程。在这个快节奏、压力重重的现代社会中，心灵导航成为了许多人追求内心平静和满足感的方法之一。经过一段时间的参与和实践，我深深地体会到了心灵导航的重要性和价值。在这篇文章中，我将总结心灵导航给予我的心得体会。

第二段：自我认识。

在心灵导航的过程中，自我认识是其中一个重要的环节。通过反思和分析自己的内心世界，我更清晰地认识到了自己的价值观和信念体系。这种认识让我更加明确地知道自己的真正需求和欲望，从而更好地指导我的行为和决策。自我认识还帮助我发现自己的优点和不足，以及影响我情绪和思维的因素，从而改善自己的情绪状态和心理健康。

第三段：目标设定。

心灵导航还教会了我如何设定目标和追求梦想。通过明确自己的愿望和目标，我能够更有动力地追求自己的梦想，并为此付诸行动。同时，心灵导航也教会了我如何设定SMART目标，即具体、可测量、可行动、相关和有时限。这种设定目标的方法让我更加有计划和目标地生活，并更好地理解自己所追求的意义和目的。

第四段：情绪管理。

心灵导航提供了丰富的情绪管理技能，这对于我来说尤为重要。在面对挑战和压力时，我学会了如何有效地管理自己的情绪，并将其转化为积极的能量。通过心灵导航中的冥想和呼吸练习，我能够更好地放松自己，缓解内心的不安和紧张感。同时，心灵导航也教会了我如何与他人建立良好的情感连接，以及处理冲突和矛盾的方法。

第五段：心灵成长。

通过心灵导航，我经历了一次深刻的变革和成长。我变得更加自由和与自己相处，能够在忙碌的生活中保持一种平静和内心的满足感。我开始更加注重自己的需求和感受，并积极地寻找实现内心愿望的方法。同时，心灵导航也提醒我要珍惜每一刻的生活，体验当下的美好和快乐。

总结：

通过心灵导航，我获得了自我认识、目标设定、情绪管理和心灵成长的种种好处。它帮助我更清晰地认识自己，设定并追求自己的目标，经营自己的情绪以及实现内心的成长和满足感。心灵导航不仅对我个人的发展有着重要的影响，同时也成为了我与他人交流和关系建立的基础。通过分享心灵导航的经验和知识，我希望更多的人能够受益，并在快乐、和谐的生活中找到属于自己的内心方向。

走进心灵心得体会

心灵的世界是一个深奥而玄妙的世界，它给我们带来无穷无尽的思考和冥想。走进心灵的世界，需要我们用开放的心态和平静的心境去探索，也需要我们不断呈现出对内心世界的感知和领悟。在这篇文章中，我们将探讨走进心灵的主题，分享一些关于内心世界的体悟和心得。

第二段：心灵的意义。

心灵是人类个体的心理和思维，是我们内心深处的灯塔和指南针。心灵是人类最深沉的部分，它负责我们的思维、感情、意志以及我们存在于世上所需要的灵魂。内心的归处是心灵，静谧的海洋是心灵。了解内心、探寻灵魂，需要我们走近自己的内心世界。

第三段：开启内心世界。

开启内心的方式有很多，比如冥想、读书、聆听自己的内心等。通过这些方法，我们可以在沉浸自我，拥有清晰开放的视角。对于我来说，音乐是打开内心之门的一把钥匙。在听音乐的过程中，我会立即进入另一个意识层面，感受到更深层次的情感变化。

第四段：心灵世界的发现。

走进心灵的世界，我们会发现许多一直被掩埋的情感和想法，在冥想和思考中得以浮现。这些浮现的情感和思考往往与我们的日常生活息息相关。通过冥想，我认识到了自己对于人际关系的看法，认识到了自己对世界的观察。同时，我也意识到自己的不足，同时也在等待更多的改变和完善。

第五段：与心灵的相处。

了解自己的心灵世界是一个非常重要的过程，因为它是我们成长道路上的引导者。它让我们更好地与自己相处，更好地与他人相处。我们应该接纳自己的内心，走近心灵的世界。了解自己，爱自己，也更善待他人。

总结：

这篇文章谈的是关于走进内心的主题，介绍了心灵的意义和开启内心世界的方式，同时分享一些关于内心世界的体悟和心得。走进自己的内心世界，对我们自己和周围的人都是极其重要的，它能帮助我们更好地与自己相处，更好地和他人相处，以更好地发现自己的人生方向。

走进心灵心得体会

心灵是人类最为丰富和复杂的部分，它包含了情感、思考、信仰等诸多层面，并且影响着我们的思维和行为。走进心灵，就是要通过了解自己的内心深处，寻找自我认识和生活意义，体验人生更多的深度和美好。

第二段：学会倾听内心。

人们常常忽略内心的声音，因为我们太过于忙碌于外在的事务，很少会花时间和精力去听取自己的内心。古人云：“知己知彼，百战不殆。”通过倾听我们的内心，我们可以更加清晰地了解自己，更好地管理自己的情绪与行为，从而塑造出真正属于我们自己的个性和独特魅力。因此，我们更应该学会静下心来，倾听自己的内心声音。

第三段：用爱心和宽容面对周围。

我们所处的世界充满了竞争和矛盾，我们面对的人和事也不时地在考验我们的道德和情操。当我们的内心因为外界的压力产生不适时，我们应该学会以爱心和宽容去面对周围的人和事。这样，我们才能更好地处理关系，和他人建立稳定的关系，共同拥有一个更加和谐的生活环境。

第四段：关注内心的健康和品质。

心灵的健康是我们身体健康和幸福的重要保障。我们需要关注自己的内心健康状况，及时发现和解决内心的问题。同时，我们也应该注重提高内心的品质，树立正确的价值观和世界观，拥有积极向上的生活态度。在内心健康和品质的不断提高中，我们才能更好地规划、实现自己的人生目标。

第五段：从内心得到真正的快乐。

内心的快乐是最经久不衰的快乐，它源源不断地滋养我们的生命。我们需要找到我们内心最真实的渴望和追求，把它变成我们的动力和目标，从而给我们带来真正的快乐。在自我认识和掌控的过程中，我们也会意识到身边的美好和付出，从而更加感恩和珍惜现在所拥有的一切，拥有更加充实、幸福和有意义的人生。

总之，走进心灵需要我们用耐心去倾听每个微小的声音，用宽容和爱去面对周围的人和事，注重内心的健康和品质，并从内心得到真正的快乐。当我们真正走进自己的心灵，开启探索自我的旅程时，我们就会发现人生的意义和色彩变得更加丰富和充实了。

“走进千家万户关爱万千心灵”活动总结

走进学生心灵的心得体会

作为一名教师，我们不仅需要传授知识，更重要的是要走进学生的心灵，引导他们全面发展。通过与学生的互动和观察，我有了一些关于走进学生心灵的心得体会，它们对我成为一名更好的教育者产生了深远的影响。

人与人之间有着独特的个体差异，这一点在学生身上同样存在。作为教师，我们不能将学生一概而论，而是要充分尊重每个学生的个性和特长。我曾经遇到过一个内向的学生，他在课堂上很少发言，但在小组活动中展现出了巨大的潜力。通过与他沟通，我发现他害怕公开表达，于是我在布置任务时让他充当小组的思考者和记录者。慢慢地，他变得更加自信，并开始在课堂上积极参与讨论。对学生的个体差异的尊重，能够帮助他们充分发挥自己的潜力。

第二段：关注学生的情感需求。

学生们不仅有学习上的需求，更有情感上的需求。作为教师，我们应该关注每个学生的情感状态，给予他们温暖和关怀。我记得有一次，一个学生在班级活动中充当了主持人，但因为紧张而吞吞吐吐。我意识到他的紧张来自于缺乏表达自己的信心，于是我在课堂上安排了一些小组活动，让他有机会和其他同学交流。经过一段时间的训练，他的自信心逐渐提高，演讲时也变得自然流畅。对学生情感需求的关注，能够帮助他们建立积极的情感态度，增强自信心。

第三段：鼓励学生勇于表达。

学生的表达能力对于他们的发展至关重要，而作为教师，我们应该运用各种方法鼓励学生勇于表达。在课堂上，我喜欢给学生提供机会，鼓励他们发表自己的观点和看法。对于那些不敢开口的学生，我会一对一地和他们交流，以鼓励他们积极参与课堂讨论。在一次开放日活动中，我还组织了文学阅读比赛，鼓励学生朗读自己喜欢的作品。这些举措不仅让学生勇敢地表达自己，也让他们意识到自己的声音是被倾听和尊重的。

第四段：培养学生的自主学习意识。

在当今信息爆炸的时代，学生应该具备自主学习的能力。作为教师，我们应该培养学生的自主学习意识。我试着引导学生自己发现问题、解决问题，并在学习过程中提供支持和指导。例如，在一次课程设计中，我给学生提供了一个主题，然后让他们自己在图书馆或互联网上搜索资料并完成报告。通过这样的方式，学生主动探索、解决问题的能力得到了提高，他们也更加能够在学习中发挥主动性。

第五段：与学生建立亲密的关系。

最后，要走进学生心灵，我们需要与他们建立亲密的关系。这不仅需要我们对每个学生有耐心和关怀，更需要我们与他们建立起师生之间的信任和友谊。我常常鼓励学生，倾听他们的困惑和问题，并给予他们积极的反馈和肯定。我也常常主动找学生聊天，了解他们的兴趣爱好和困扰，这样他们会更愿意向我敞开心扉。通过与学生建立亲密的关系，我们能够更好地走进他们的心灵，理解他们的需求和问题，并给予他们所需要的支持和指导。

总结：通过尊重学生的个体差异、关注情感需求、鼓励表达、培养自主学习意识和建立亲密的关系，我们能够更好地走进学生的心灵。只有在真正走进学生的内心世界，我们才能够更好地引导他们成长，培养他们的自信和独立思考能力。作为一名教育者，这是我们义不容辞的责任和使命。

美丽心得体会总结

欢迎各位来到“五朵金花”的故乡一大理，现在我们的游船正行驶在洱海的泄水河道——西洱河之上。游船的航行方向是由西向东的，再往前行，大家便可以看到烟波浩淼的洱海了。

洱海因气势如海而形状如人的耳朵而得名，是由于地壳运动而形成的断层湖。她是我们云南省的第二大高原淡水湖，在古代文献中曾被称为：叶榆泽”、“昆弥川”水面海拔1972米左右，北起洱源县江尾乡，南止于大理市下关镇，形如一弯新月，南北长41.5公里，东西宽3到9公里，平圪水深105米，最深处达20.5米。·洱海的水域辽阔，周长为116公里，面积约为251平方公里。洱海属澜沧口水系，北有弥苴河注入；东汇波罗江，西纳苍山十八溪水，此外。海底断层中还不断有潜水涌出，因而形成永不枯竭的湖泊，水原丰富，汇水面积2565平方公里，平均容水量为28.2亿立方米，湖水从西洱河流出，与漾濞江汇合后注入澜沧江，最后注入太平洋，由于洱海水的流入与流出，使得洱海水质优良，适于各种鱼、虾以及贝类的繁殖与生长，同时，也使得洱海有着丰富的水产资源。

现在我们的游船已经行驶在碧波荡漾的洱海了。

被誉为“高原明珠”的洱海，是大理风景区的主要风景资源，也是白族祖先最主要的发祥地。迄今为止，在洱海及其周围的山坡台地上所发现的新石器时代遗址共达30多处。海东金梭岛就是一个著名的新石器遗址：最近又发现双廊玉几岛也是新石器时代和青铜器时代的重要遗址，除了出土大量生产生活用的石器、陶器之外，还有青铜器山字形格剑、铜柄铁刃剑，以及铸造这些兵器的陶范。由此可以推断：它或许还逝代白族先民冶炼铸造青铜器直至铁器时代的生产基地。在这里每个时代都有历史的遗留，我们似乎可以听到白族祖先从远古一步步走向文明时代的足音。因此，也可以说：洱海是白族的摇篮。

现在我们的游船路过的售音阁，观音阁在大家的导游图中标的名孛叫天镜阁，古时候称作罗荃寺；这罗荃寺，与我们苍山的一朵云——望夫云有着密切的联系。望夫云的传说，在我们大理，可以说是家喻户晓，人人皆知了。在这儿呢，简单的给大家介绍一下望夫云的传说。相传，南诏国王有一个聪明美丽的公主，她在“绕三灵”的盛会上，遇见了一位年轻英俊的猎人，两人互相爱慕，暗订了终身。公主向父王吐露真情，请求答应这门婚事，国王听后，非常气愤，把公主关进深宫。公主伤心极了，整天闷闷不乐，不思茶饭，盼着猎人来救她出去。公主让贴身侍女去苍山找到猎人，转告自己的处境和思念之情。猎人得知后，非常着急，但公主禁锢深宫，他无法接近。他在苍山上狂奔，高声呼唤着公主的名字，他们纯洁的爱情感动了山神，山神送给猎人一对翅膀，猎人有了翅膀，便悄悄飞进王宫，带着公主从宫墙飞了出来。这里，南诏王找不到女儿，又气又急，请来了海东的罗荃法师。罗荃法师用天镜照出来公主正在玉局峰的岩洞里，就作法用大雪封山的毒计来威胁公主回宫。猎人冒险飞到罗荃寺偷来了罗荃法师的八宝袈裟，准备给公主御寒，当他飞到洱海上空时，可恶的罗荃法师将他打落到洱海中，把他变成一块礁石——石骡子。公主在玉局峰上久盼丈夫不归，当她听到这个消息后，就悲哀忧郁而死。公主死了之后，她的精气变成一朵白云，每年到了严冬腊月时，这朵白云就升到玉局峰的顶上向洱海眺望。而这朵白云一出现，洱海上就会狂风大作，一直要到现出海底的石骡子，风浪才会停止。据说这个时侯就诗主要把海水吹开，看一看海底的情人。不过确实，一旦望夫云出现，即使是再好的晴天，顿时也会狂风大作，惊涛骇浪，所以渔船也就不能够在海上行驶了，所以，当地的渔民也把望夫云称为“无渡云”，也就是不能渡船的意思。

其实望夫云只是一朵气象云而已，它一般出现在冬春时节比较晴朗的日子里，是由于空气的高速流动而形成的。这与苍山洱海的特殊地理位置以及玉局峰的山势陡峭有关。它的出现，预示着印度大陆干燥强烈季风的来临，它是洱海船只安全航行的报警器。石骡子则是洱海中的一块暗礁，民间也称它为定海桩，现在这块礁石已经露出海面，被船家当作航标。但是富于想象力的白族人民赋予了它那么动人的一个传说，使得望夫云、海上的礁石，以及罗荃寺很自然的联系到了一起。把一云、一石、一寺变成为生动、形象、实体的美，也使得望夫云在大家的心目当中变得更加神奇，也更加有趣了。

在我们的前方，大家所能看到的这个玲珑剔透的小岛，就是洱海中最小但又最负盛名的岛屿一小普陀了，在洱海里，小普陀可以说是“袖珍小岛”。岛虽然小，但名气很大，在介绍大理的画册中少不了有它。

小普陀周长只有200多米，全由石灰岩构成，总面积约有七十平方公尺。这里为什么叫小普陀呢？普陀是梵文普陀珞伽山的缩写，意思是小白花山或小花树山，传说售音在印度修行的地方。因此，凡是传说中观音显圣地大都称为普陀山。比如我国四大佛教名山之一的浙江普陀山就是由于小普陀的外形比较像传说中观音的道场，但又因为它的规模和地形都比较小，所以得名“小普陀”。

走进幼儿心灵心得体会

当我们走进幼儿园，与孩子们亲密接触的时候，我们往往会被他们的天真、纯真和活力所吸引。这种无处不在的纯真和对世界的好奇心，激发了我们对幼儿内心世界的探索欲望。在与幼儿的日常交往中，我们不仅可以看到他们的喜怒哀乐，更能触摸到他们的痛苦、恐惧和迷茫。通过这些亲身经历，我们逐渐体会到幼儿心灵世界的脆弱与可塑性。

第二段：幼儿的情感世界。

幼儿的情感世界异常丰富而复杂。他们习惯在安全、温馨的环境中表达自己的情感，而一旦遇到挫折、冲突或是他人的不理解，他们往往会感到困惑和受伤。这时，作为教育者，我们需要给予他们关爱和支持，建立起良好的亲子关系和师生关系，帮助他们更好地理解和表达自己的情感。

第三段：幼儿的认知世界。

幼儿的认知世界是基于他们对周围环境的观察和体验建立起来的。他们通过感觉、感受和感觉等方式来认识世界，而且他们对事物的感知是直观而主观的，常常受到感官和想象的限制。所以，在教育中，我们需要通过丰富多样的活动和材料，引导幼儿主动探索和发现，培养他们的观察、思考和判断能力，从而扩展他们的认知世界。

第四段：幼儿的社会世界。

幼儿在幼儿园中已经逐渐融入了一个小的社会群体，他们开始与其他幼儿建立起友谊，并学习与他人相处和合作。在这个过程中，他们会遇到很多社交问题，如分享、合作、争吵等。我们需要通过教育活动和角色扮演等方式，引导幼儿学会尊重他人、表达自己的观点，并培养他们的合作意识和团队精神。

第五段：给幼儿塑造积极阳光的心灵。

幼儿期是人格形成的重要阶段，我们应该给予幼儿积极阳光的心灵塑造。鼓励他们放飞自我，发挥个体特长，培养他们的自信心和自主性，让他们成为独立、积极、乐观和善良的个体。同时，我们也要教导幼儿正确认识自己和他人，培养他们的同理心和关爱能力，将幸福与快乐分享给周围的人。

总结：

透过与幼儿密切的接触和观察，我们对幼儿心灵世界的理解也逐渐加深。幼儿的情感、认知和社交发展对他们今后的生活起着重要的作用。作为教育者，我们不仅要关注幼儿的外在表现，更要走进他们的内心，了解他们的需求，以更好地满足他们的成长需求。只有尊重幼儿的独特性，促进他们全面发展，我们才能引导他们从幼小的心灵中茁壮成长。

走进幼儿心灵心得体会

走进幼儿心灵的体验是一段难以忘怀的旅程，通过与幼儿的互动和观察，我深刻地体会到了他们的天真、纯真与善良。这一体验让我更好地理解了幼儿的内心世界，也使我对幼儿的心灵成长产生了更深刻的思考。在这篇文章中，我将分享我在走进幼儿心灵过程中的所思所感。

首先，当我第一次踏入幼儿园时，我被幼儿们的活泼和好奇心所深深吸引。他们天真地向我展示着他们的作品和玩具，欢快地与我分享他们的喜悦与乐趣。通过与他们的相处，我意识到幼儿们拥有无限的想象力和创造力，他们把简单的事物看得多么有趣，这正是我们成人常常丧失的品质。他们的心灵纯净而无邪，他们的眼中充满了对世界的向往和对未知事物的探索欲望。

其次，我深深感受到了幼儿们对友谊和家庭的渴望和依恋。在与幼儿们的交流中，我发现他们总是期待着和其他孩子一起玩耍，交上更多的朋友。他们迫切地渴望被接纳和理解，他们在寻找着一个属于自己的小小天地。同时，当他们谈及家庭时，他们的眼睛中充满了亲情和依恋，他们无条件地爱着他们的父母和家人。这种对友谊和家庭的渴望让我意识到，对于幼儿来说，友谊和家庭是他们心灵安定的一个重要基石，是他们成长的支持和保护梦想的地方。

第三，当我观察幼儿们在解决问题时，我发现他们常常表现出一种勇敢和决心。他们在面对新的挑战和困难时，不会轻易放弃，而是努力寻找解决问题的方式。尽管他们可能失败过一次又一次，但他们从不在意，他们用坚韧的毅力和乐观的心态去面对困难。这种勇气和决心的品质让我敬佩不已，也使我思考自己是否能够像幼儿一样坚持不放弃，不畏困难地追寻梦想。

第四，幼儿们在对待生活中的小事上表现出了一种大智慧。他们乐观积极地面对每一天，他们不会因为小小的困难而懊恼和抱怨。相反，他们总是尽力寻找积极的一面，把困难看作挑战和机遇。他们的乐观态度和对生活的热爱教会了我，无论遇到什么样的困难，都应该保持心灵的平静和积极的态度。

最后，与幼儿们的相处让我感受到了爱的力量。幼儿们虽然年幼，但他们对爱的理解和呈现是如此真实、无私和深刻。他们从不吝啬于给予别人真诚的关怀和善意，他们把爱心发自内心地分享给他们周围的人。这种爱的力量温暖了我的心灵，也让我明白到，爱是这个世界上最重要、最强大的力量，它能够改变一切，也能够呵护幼儿们的心灵成长。

通过这次走进幼儿心灵的体验，我深刻地体会到了幼儿们的天真纯洁、友爱向善的品质。他们的心灵世界是那样的美好和纯净，他们的内心有着巨大的潜能和力量。我们作为成人，应该保持对他们的关爱和包容，引导他们走向正确的成长之路，同时也应该从他们身上学习，保持我们自己内心的纯真和善良。走进幼儿心灵的体验不仅给了我宝贵的人生智慧，也让我更深层次地思考了自己的成长和幸福。

《走近李清照》教学总结走进李清照心得体会

师：老师们，早上好！同学们，早上好！

生：老师好！

师：谁来背两首古诗？你们最喜欢的古诗是什么？

生：我最喜欢杜甫的《望岳》（背诵：岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。会当临绝顶，一览众山小。）。

师：你最喜欢杜甫这首诗中的哪两句话？

生：会当临绝顶，一览众山小。

师：你以后在人生道路上，一定也能“会当临绝顶，一览众山小。”你还喜欢谁的诗歌？

生：我最喜欢李白的《静夜思》（背诵：床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。）。

生：我喜欢李白的《夜宿山寺》（背诵：危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。）。

生：（齐背）。

生：李白。

师：好，今年我们就走近李白，学习李白、研究李白，去欣赏李白、崇拜李白。好，上课！

生；（起立）。

师：你了解李白吗？后人都怎么称李白的呢？

生：称他叫诗仙！

生：酒仙。

（出示杜甫《饮中八仙》。师吟诵：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”）。

生：（读）。

师：从这首诗中看出李白是……是……。

生：诗仙。

生：酒仙。

师：诗仙和酒仙有什么不同呢？让我们走进李白的诗歌。

（出示：《望庐山瀑布》）。

师：（朗诵）《望庐山瀑布》，谁来诵一诵？

生：（朗诵）《望庐山瀑布》。

师：真好，给点儿掌声。我感觉飞流三千尺的瀑布扑面而来。好，我们也来朗诵。

生：（齐诵）。

师：“香炉”是庐山上的一个……。

生：山峰。

师：是的，山峰，不要这么犹豫。放松一些。为什么香炉峰上生出的是紫烟呢？

生：可能是李白喝醉酒了。

（笑）。

生：可能是阳光照射的原因。

师：……升腾起来的就是，紫色的云霞。这样的紫色云霞升啊升啊，一直升到哪里去了？

生：天上。

师：你看到过这样的景象吗？

生：没有。

生：没有。

师：这样的景象我也没有看过。这种景象只有仙境中才有。我们来读。

生：日照香炉生紫烟。

师：有点儿的感觉了，把我们带到半空中了。（笑）谁再来读？

生：

师：遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。这里你最欣赏哪一句呢？

生：飞流直下三千尺。

师：……。

生：……夸张。

师：……读。

生：……。

师：只有三百尺，还不到三千尺。

生：（再读）。

师：你还喜欢哪一句？

生：疑是银河落九天。

师：……把银河……这是什么呢？

生：这是幻想。

师：准确的说，这是……。

生：想像。

师：（板书）这是怎样的想像呢？

生：这是非常疯狂的想像。

师：你把疯狂英语联想到诗的意境，可不没了。

生：这是非常美好的想像。

生：这是非常夸张的想像。

生：……。

师：孙老师觉得这是非常神奇的想像。……这是李白最大的区别。我们一起来朗诵。

生：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

师：我来配上音乐，（播放音乐）谁来诵读？

生：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

师：我仿佛看到一个小女孩儿站在我的面前。谁再来？

生：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

师：这是一个奔放的李白，该放的时候，该收的时候，第三、四两句更好。谁再来？

生：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

师：这是李白的知音啊！你是一位女李白。

（笑，鼓掌）。

（出示：虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂直。今古长如白练飞，一条界破青山色。

生：（读）。

师：这里的徐凝把庐山比作什么？

生：比作白练。

师：两者比较，你更喜欢哪一个呢？

生：我更喜欢李白的，他的诗歌很夸张。

师：你的呢？

生：我也更喜欢李白的诗歌，他的诗歌夸张、大胆。

生：徐凝的想像一般人可以做到的，而李白的想像，我们做不到。

师：这就是诗仙……。

生：李白的诗歌把我们带入仙境，而徐凝的'诗读了之后，我们还在人间。

（笑声）。

师：有不同的说法吗？我喜欢不同的意见。

生：“雷奔入江不暂直”，暂时的。

生：

师：苏东坡鼻子里哼了一下。

（笑）。

师：（出示《戏徐凝瀑布诗》：）为什么苏东坡不喜欢徐凝的诗呢？因为他也是一位浪漫主义诗人。我们一起来把这首诗朗诵一下。

生：帝遣银河一派垂，古来唯有谪仙词。飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。

师：后人称李白是仙，可不是仅凭一两首诗来定论的。（出示：《夜宿山寺》，朗诵）谁也来？生：危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。

师：一首诗，有诗眼。你认为这首诗的“诗眼”是什么呢？

生：高。

师：真准。谁来朗诵？

生：危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。

师：有味儿。从哪些句子当中看出呢？

生：从“手可摘星辰”中看出。

师：一伸手就能摘星辰。你的手摘过什么？

生：（不知所措）什么也没摘过。

（笑）。

生：我的手摘过苹果。

生：我的手摘过……。

师：你摘过星星吗？

生：没有。

师：你摘过星星吗？

生：没有。

师：你摘过星星吗？

生：没有。

师：我也没有摘过星。……。

师：把这种仙境，把这种仙气诵读出来。

生：危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。

（掌声欲起又止）。

师：你让我看到入梦如幻，虚无缥缈。我们一起来。

生：（齐诵：危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。）。

师：你看，李白的诗中总是充满了……夸张，充满了神奇的想像。

让我们再次走进李白的诗。

（播放音乐，出示《秋浦歌》）。

师：（朗诵：白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。）。

（掌声）。

师：你来。

生：白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。

（热烈掌声）。

生：白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。（热烈掌声）。

生：长。

生：愁。

师：长，是看到的。愁，则是……你欣赏这句话中的什么呢？

生：我欣赏“白发三千丈，缘愁似个长。”……。

师：……在诗仙的眼中，忧愁都是豪放的呀！我们一起来诵一诵《秋浦歌》。

生：（齐诵）白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。

生：因为李白写诗这个年代已经是国破家亡。

师：安史之乱……。

生：他已经超过了五十多岁了（57）……。

师：说得好。李白是一个胸怀大志满腔抱负的人。可……“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”有一次，湖州司马迦叶遇到李白，问了一句：先生尊姓？他……即兴赋诗一首。

（出示：青莲居士谪仙人，酒肆逃名三十春。湖州司马何须问，金粟如来是后身。）。

师：以后有机会，孙老师还会给学生上《李白是人》，《李白是侠》。下课。

走进幼儿心灵心得体会

幼儿期是一个人一生中非常关键的发展阶段。在这个阶段，幼儿的身心发展迅速，心灵也在逐渐成长。心理学家认为，了解幼儿心灵的发展和需求，对于幼儿的全面发展至关重要。作为幼儿教育工作者，我们常常与幼儿们打交道，理解幼儿心灵的特点和需求对于我们提供更好的教育服务至关重要。

第二段：观察幼儿心灵的特点和表达方式。

幼儿还没有完全发展出成人的沟通方式，他们经常用直接的行为来表达自己的情绪和需求。我们在与幼儿接触时要善于观察他们的表情、动作和语言，才能真正了解他们的心灵。此外，与幼儿面对面交流时，我们要用尊重和关怀的态度来与他们交流，给予他们安全感和支持。

第三段：满足幼儿心灵需求的重要性。

幼儿心灵的发展需要得到满足和支持。每个幼儿都有自己独特的心理需求，比如安全感、归属感、尊重感等。作为教育者，我们要为他们提供一个积极、和谐的成长环境，帮助他们建立良好的自尊心和自信心，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。

第四段：建立良好的师幼关系。

师幼关系对于幼儿的心灵发展非常重要。我们要与幼儿建立起相互信任和尊重的关系，将他们视为独立思考和表达的个体。在和幼儿交流时，我们要用简单明了的语言表达自己的意见和要求，给予他们积极的反馈和肯定，帮助他们形成良好的自我认知和自我审视的能力。

第五段：鼓励幼儿培养积极的心灵品质。

幼儿心灵的培养是一个长期的过程，需要我们的耐心和关怀。我们要鼓励幼儿培养积极的心灵品质，比如乐观、勇敢、有爱心等。我们可以通过故事、游戏和角色扮演等方式来培养他们的情感表达能力和共情能力，让他们学会和他人分享和合作。同时，我们也要注重培养幼儿的审美能力和创造能力，让他们发展出自己独特的心灵之美。

总结：

走进幼儿心灵，是一项需要全身心投入和深思熟虑的事业。只有我们了解幼儿的心灵需求，才能真正做到个体化教育，提供更好的学习和成长环境。同时，我们也需要持续不断地学习和提升自己的专业能力，以更好地满足幼儿的心灵需求，引领他们走向美好的未来。

走进学生心灵的心得体会

作为一名教师，教育不仅仅是传授知识，更是抚慰学生内心的一项重要任务。在多年的教学经验中，我深切体会到了走进学生心灵所带来的积极影响。下面我将结合个人经历和观察，分享我对于走进学生心灵的心得体会。

第一段，走进学生心灵需要倾听。孩子们在学习过程中，内心往往有许多想要说出来的话。而作为教师，我们要耐心倾听他们的心声。例如，在讲述生活中的点滴细微时，学生们常常流露出内心的情感。作为教师，我们要时刻细心观察，耐心倾听，并给予肯定和鼓励。当他们感受到被倾听和尊重的时候，往往会更加积极参与学习，更好地发展自己的潜力。

第二段，走进学生心灵需要理解。每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的背景、家庭和文化。在与学生交流的过程中，我们要学会站在他们的角度去理解他们的思维方式和行为举止。例如，在与学生交流中，我发现有些学生表达能力不强，但是他们会用自己的方式去尝试表达。这时候，我们应该尊重他们的表达方式，给予鼓励和支持，帮助他们逐步提高自己的表达能力。只有通过理解和尊重，我们才能更好地走近学生，为他们提供适应性教育。

第三段，走进学生心灵需要关爱。每个学生都有自己的成长过程和困惑，而作为教师，我们要用关爱的心去接纳他们。例如，在班级中，我发现有些学生内向而孤独，他们很少与同学交流和合作。我主动与他们交流，并且给予他们安全感和温暖。通过我的努力，这些孩子逐渐走出了自己的世界，更加融入了班级集体。关爱的力量不只是治愈学生的伤痛，更能够激发学生的自信和潜能，让他们在教育的土壤中茁壮成长。

第四段，走进学生心灵需要引导。每个学生都有自己的兴趣和爱好，而作为教师，我们要引导他们在广泛的领域中发现自己的特长和潜力。例如，在班级中，我发现有些学生对于艺术方面兴趣浓厚，他们总是沉浸于绘画和音乐之中。我通过组织一些艺术才能展示活动，引导他们将自己的才华展示出来，并且对他们进行专业指导。通过这样的引导，学生们感受到学校对于他们特长的关注和支持，他们更加有动力去发展自己的特长，提高自己的艺术水平。

第五段，走进学生心灵需要启迪。教育的目的不仅仅是传授知识，更是培养学生的思维能力和创新精神。而在启发的过程中，我们要从学生的实际出发，关注他们的思维方式和疑惑，用鼓励和启发的话语激发他们的学习兴趣。例如，我会经常组织一些辩论和思辨的活动，让学生们自由地发表自己的观点，并鼓励他们用自己的思维去思考问题。这样的启发过程能够培养学生的逻辑思维能力和创造力，让他们在成长的道路上有更多的可能性。

在与学生交流和教育的过程中，学会走进学生心灵是一项不可或缺的任务。通过倾听、理解、关爱、引导和启迪，我们能够更好地与学生建立联系，帮助他们实现自己的梦想和目标，成为有思想、有情感、有责任心的人。因此，作为教师，我们应该时刻保持敏感，注重培养学生的内心世界，用心去教育和呵护每一个学生。

美业心灵课程总结心得体会

美业心灵课程是一个旨在帮助美容师们提高心灵素质，增强内心能量的课程。在过去的几个月里，我参加了这一课程，并从中获益良多。通过课程的学习和实践，我深刻体会到了心灵的力量，它对美容师工作的重要性以及对个人成长的影响。在这篇文章中，我将总结和分享我在美业心灵课程中所获得的心得体会。

第二段：培养内心平静的重要性。

美容师是一个需要与人交流并提供服务的职业，而内心的平静和稳定在这个过程中起着至关重要的作用。在美业心灵课程中，我们学习了冥想和呼吸练习的技巧，帮助我们更好地控制自己的情绪，并在工作中保持内心平静。我发现，当我能够保持内心平静时，我能够更好地理解客户的需求，更好地解决问题，并更好地进行沟通。因此，培养内心平静是美容师必不可少的素质。

第三段：提升自信心的重要性。

美容师工作中经常需要面对各种各样的客户，而不同客户对美容师的要求和期望也会有所不同。在美业心灵课程中，我们学会了如何提升自信心，并在与客户交流时更加自信地表达自己。通过这些学习和实践，我发现自信心对于与客户的沟通和交流非常重要。当我对自己充满信心时，我能够更好地满足客户的需求，并给予他们更好的建议和服务。因此，提升自信心是美容师必备的能力。

第四段：培养善于倾听的能力。

作为美容师，倾听客户的需求和意见是非常重要的。在美业心灵课程中，我们学习了如何倾听和理解客户的需求，并通过倾听，更好地满足他们的期望。我发现，倾听不仅仅是听到客户的声音，更是要理解他们的情感和需求。通过倾听，我能够更好地为客户提供个性化的服务，并与他们建立良好的关系。因此，培养善于倾听的能力是美容师们必备的技巧。

第五段：心灵成长的重要性。

美业心灵课程不仅仅是为了帮助美容师提高职业技能，更是为了促进他们的心灵成长。通过课程的学习和实践，我对自己的内心有了更深入的了解，并学会了更好地管理自己的情绪和心态。我发现，只有当自己内心得到满足时，才能更好地为他人提供服务。心灵成长不仅可以帮助我们在工作中更好地与客户沟通，更能够帮助我们发展个人的职业生涯并提升个人的幸福感。

总结：

通过美业心灵课程，我深刻体会到了心灵的力量对美容师工作的重要性以及对个人成长的影响。培养内心平静、提升自信心、培养善于倾听的能力以及心灵成长，这些都是美容师必备的素质和技能。我相信，通过不断地学习和实践，我们可以在美容行业更上一层楼，并取得更大的成就。

走进学生心灵的心得体会

作为一名教育工作者，我有幸结识了很多学生，并尝试着走进他们的心灵深处，了解他们的内心世界。这个过程让我深感收获良多，下面我将结合自己的体验与感悟，分享我对“走进学生心灵”的心得体会。

首先，走进学生心灵需要尊重与信任。学生是具备独立思考和表达能力的个体，他们拥有自己的主见和感受。作为教育者，我们需要尊重学生的个性和观点，给予他们足够的空间和权利，鼓励他们表达自己的思想。同时，我们还需要建立起与学生的信任关系，让他们能够真实地向我们倾诉内心的苦闷和愿望。只有建立起互信的基础，我们才能从根本上理解他们的需求，真正走进他们的内心世界。

其次，走进学生心灵需要耐心倾听。每个学生都有自己的故事和烦恼，而这些故事和烦恼正是他们内心最真实的体现。作为教育者，我们要耐心地倾听学生的心声，关注他们的情感和诉求。无论是课堂上的问题还是课后的交流，我们都要给予足够的时间和关注，积极回应他们的需求。只有真正倾听学生的心声，我们才能更好地了解他们的内心世界，为他们提供适宜的帮助和引导。

第三，走进学生心灵需要关注他们的情绪与成长。学生正处于成长的关键期，他们往往会面临到各种情绪的波动和困扰。作为教育者，我们要关注学生的情绪变化，及时与其沟通交流，并鼓励他们正确地面对挫折和困难。同时，我们还要着眼于学生的成长发展，帮助他们认识到自身的潜力和优势，树立正确的人生观和价值观。只有关注学生的情绪与成长，我们才能更好地指导他们，并为他们的身心健康提供保障。

第四，走进学生心灵需要与他们建立沟通桥梁。学生的心灵世界是独特而复杂的，有时候他们并不愿意将自己的感受和想法主动告诉他人。作为教育者，我们需要主动了解学生的需求，并找到与他们沟通的途径和方式。我们可以通过班级讨论、个别谈话、心理测试等方式，与学生建立起有效的沟通桥梁。只有有效沟通，我们才能更好地了解学生，满足他们的需求，为他们的成长提供帮助和指引。

最后，走进学生心灵需要关注个体差异与多元需求。每个学生都是独一无二的个体，他们在性格、兴趣和需求方面存在差异。作为教育者，我们要充分尊重和包容这些差异，不能将学生一概而论。在教育过程中，我们需要多样化的方法和策略，满足不同学生的需求，给予他们个体化的关注和指导。只有关注个体差异与多元需求，我们才能让每一个学生都感受到教育的温暖与关怀。

通过走进学生心灵，我深刻地体会到了教育的真谛和力量。每一次与学生的交流都是一次心灵的碰撞，每一次心灵的碰撞又会激发出更多的思考和理解。走进学生心灵不仅仅是教育工作者的义务职责，更是一种人文关怀和成长的动力。对于我来说，走进学生心灵的体验不仅使我更加深入地了解学生，也让我更加坚定了我的教育使命和责任感。只有不断走进学生心灵，用真心与爱心关怀每一个学生，我们才能实现真正的教育创新和卓越发展。

美丽心得体会总结

看，雪花仙子又飞上了天空，她踩在由无数雪花构成的小船里，左手提着金色花篮，右手执着天鹅毛做的制雪扇。“扑哧、扑哧……”浓浓的雾气就变成了晶莹的雪花，雪花都收在了花篮里。

远在千里之外的昆仑山上，有一个珍贵的宝库，据说里面藏着可以控制人心灵的宝贝：“道德”、“良知”、“智慧”。因为有它们的存在，所以人世间一直处于和平之中，人类懂得文明、友爱、谦让。如果失去了它们，人类将遭受灭顶之灾。为了保护这一宝库，上帝派遣了一群使者：冰雪将军、冰雪士兵和斑点雪豹。他们兼具勇气和智慧。冰雪将军的宝剑可以指物成冰，士兵们力大无穷，斑点雪豹虽然只是一只普通的没有法力的豹子，但它的四肢锋利无比。不过，除了斑点雪豹外他们都有一个共同的缺点：需要每天按时吸收雪花仙子的浇灌。每到傍晚，雪花仙子就会从天上飞来，她将一篮滿滿的雪花洒向昆仑山，洒向勇士们，勇士们有了雪花后，他们的力量就更强大了。

日复一日地过了许多年，昆仑山上一直保持着一派祥和安宁。

他们不知道危险在一步步靠近，因为从西方来了一个吸血老妖。不过，她碍天人类有智慧，能运用武器，人类有道德和良知能团结一致且富有牺牲精神，能利用各种方法来对抗吸血老妖，所以老妖缕缕不能得手。

“噫……呀……”老妖心急火燎地在人世间漂荡、嚎叫。

“人类太过于强大，他们的弱点在哪呢？”就在她灰心丧气时，有一个人类的叛徒因为妒忌国王拥有至高无上的权利，而决定投靠吸血老妖，想通过她得到国王的宝座。

叛徒向老妖下跪，匍匐在地上说：“只要您保证不会吸我的血，并且给我足够的智慧和财富，我就告诉你一个人类的弱点。”

“嘻嘻……”老妖心中十分高兴，“快说，只要你的信息对我有利，那可以考虑！”

“在昆仑山上有一座城堡……”叛徒将人类的弱点和盘托出。

“我可以轻而易举地毁掉它们！”

“不行，昆仑山上驻守着一群神的使者，如果您贸然发动攻击的话，他们会把您变成冰块再融化成水……”

“他们果真如此厉害吗！”

“当然，他们也有弱点……”

“继续说下去！”

“您还没有答应我的条件呢……”

“嘻嘻……真够狡诈的！”老妖扯住叛徒的衣领子，极不情愿地说，“我答应你！”

“他们的弱点就在于雪花仙子，如果没有她的浇灌，那群使者都会变成冰块！”叛徒被吓得半死。

“哈哈……我现在就去捉住那个雪花仙子！”老妖勾住叛徒的肩膀向天上飞去了……。

此时，雪花仙子尚在辛勤劳动，金色篮子里已经装了一半的雪花。

等雪花仙子醒来时，她已经被关在一个铁笼子里，那是一个完全陌生的环境，雪花仙子有些惊慌失措。吸血老妖打开了铁笼，他摇晃着咯咯作响的脖子，猛然张开了血盘大嘴，四颗獠牙擦进了雪花仙子的血管中，“噫……呼……”吸血老妖吐出一股寒气，“太冷了，简直要东掉我的牙齿的！”她捂着嘴巴哇哇大叫。原来雪花仙子生上流淌着的是极寒的雪水。

“既然我吃不了你，那留着你也没用！”就在她一怒之下要处死雪花仙子时，那个叛徒见雪花仙子貌美如花而心动了，他向老妖祈求道：“雪花仙子丢了金篮子和制雪扇后就没有任何法力，请求您把它留下来做我的仆人。我一旦做了人类的主人，就会每天给您送去鲜血，让您取之不尽。”

《走近李清照》教学总结走进李清照心得体会

执教课外阅读诗词指导课《走近李清照》对于我来说是一次尝试，对于我们班学生来说也是一次尝试。

一直以来我们的课外阅读指导大都是针对整本书，儿童文学或者中外名著，但从去年秋学期开始我和学生一起踏上了“诗词之旅”。开学初学生开始阅读《上下五千年》，我发现学生在了解中国历史的同时，对书中介绍的中国文化也很感兴趣。这引起我思考，任何文化的诞生都离不开特定的历史背景，任何一位诗人的创作都与特定的历史紧密相连，有些诗词也能反映历史事件，因为很多的诗词和作者的生活经历、时代背景、情趣心境有很大的关系。而且平时我们的诗词教学也离不开历史背景的介绍，学生只有了解了诗词创作的历史背景才能更能够好地理解诗词。诗词中有历史，历史中有诗词于，我和学生的“诗词之旅”可以在历史的天空下吟诵诗词，也可以在诗词的天地里了解历史。于是，我们读唐朝历史，初唐读陈子昂，盛唐读李白，“安史之乱”读杜甫，晚唐读李商隐、杜牧。读着读着，我们来到了南宋。岳飞《满江红》、陆游《诉衷情》《卜算子》，辛弃疾《清平乐村居》《南乡子登京口北固亭有感》……学生对积贫积弱的南宋历史有了一定了解，常常被宋词中炽热的爱国情怀打动。

《走近李清照》一课我和学生试着通过三首词走近李清照，再次走近宋朝。李清照，一名风华绝代的女词人，但她也是南宋历史中一名普通的百姓。她不是朝廷官员，没有岳飞、辛弃疾横刀立马的满腔豪情，也不是男儿身，没有陆游报国无门的悲愤。她只是一个平民百姓，一个乱世中的弱女子，她坎坷悲惨的一生正是宋朝历史的真实写照。她又是一位才女，比常人多了一颗多愁善感的心，她所写的词反映了她的命运，不也反映了宋朝由繁荣走向灭亡的命运吗?《如梦令常记溪亭日暮》是幸福快乐的少女时期，当时是北宋时期，国家安定，家庭富裕，父母宠爱;《如梦令昨夜雨疏风骤》是浪漫忧伤的青年时期，因为朝廷党争，她与恩爱的丈夫饱尝相思之苦;《声声慢寻寻觅觅》是凄苦孤寂的老年时期，国破、家亡、夫死，李清照过着颠沛流离的逃亡生活。读这三首词，我们可以了解李清照的一生，还可以对宋朝历史有整体把握。而且这三首词语言通俗易懂，口语化，没有理解的难度。

这节课的重点是感受词人的形象，理解“绿肥红瘦”的惜春忧伤情怀。难点是理解李清照《声声慢》中的凄苦哀愁，了解作者的这一深重的哀愁不是那种闺怨闲愁，它是在金兵入侵、国土沦丧、百姓流离失所、朝政腐败这样一个社会背景之下产生的.，她的忧愁包含国愁、家愁、情愁，还有学业之愁。

如何突破重难点呢?设计思路：

1、想像画面，走近人物。一首词，一幅画，一颗心。《语文课程标准》对古诗词的教学建议：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗歌的情感。”一代词宗李清照所写的词，语言婉丽清新、通俗易懂，读来琅琅上口，全词所呈现的意境富有诗情画意，教学中引导学生展开想象从而在头脑中形成一副动态、立体的画面，以此来品味语言、想象意境、体会情感，感受人物内心，达到走近人物的目的。

《如梦令常记溪亭日暮》中溪亭日暮的绚丽画面，藕花深处的静谧美好画面，鸥鹭惊飞的有趣画面，学生容易想像，容易感知李清照的快乐顽皮。《如梦令昨夜雨疏风骤》中“绿肥红瘦”的惜春情怀学生不易体会，于是先回忆一夜风雨前繁花盛开的景象(三月校园内海棠盛开时曾一起赏花)，再想像“绿肥红瘦”的景象，前后对比，再加上之前“落花课程”的铺垫，惜花、惜春的情怀学生已经能体会到。而《声声慢》中凄苦哀愁之重，需要学生默默想像，默默感受，以“这首词中，李清照身在何处?她的身影在哪里?”发问，引导学生静思默想，随着李清照独处于陋室彷徨，独立于满地黄花中，独自望断南飞雁，独自饮着三杯两盏淡酒，独守在窗前等天黑……愁苦无助李清照形象在学生心中立起来了。再问“孤单、孤寂、孤独的李清照心在何处”，学生结合李清照的小故事，根据自己的理解猜测李清照在岳飞被杀所写的《声声慢》中忧愁的是国家的命运、民族的前途。学生将孤独的“身”与满心的“愁”连在一起，明白了李清照此时真是“怎一个愁字了得”。

2、了解历史，走近人物。一首词，一个故事，一段历史。这三首词，反映了宋朝不同时期历史，课堂上理解词，同时了解背景资料，这样一举两得，了解南宋历史，可以让学生更好地理解李清照的词;反过来，学生读了李清照的词，对苦难深重的南宋又有了更深的了解。《声声慢》中，李清照的内心是复杂的，全词围绕一个“愁”字，描绘了一个又一个画面，却对自己的内心所想只字不提。这个空白需要提示，于是除了背景资料，还加了三个历史小故事，写《绝句》是痛恨南宋朝廷投降政策，身为秦桧的亲戚从不依附权贵，写诗歌颂歌颂韩肖胄出使金国的凛然壮举。这样，资料多样化，人物形象也丰富了。《声声慢》中，李清照的内心学生体会也深刻了。

词，人，历史，找到了恰当的结合点，彼此相连，彼此促进。

课堂上，学生时而侃侃而谈，时而真情吟诵，时而凝神思考，时而挥笔写批注。我和学生一起行走在“诗词之旅”的旅途上，在诗词天地中一句一句吟诵，在历史天空下一步一步行走。走得缓慢而从容。

课后，我想课堂成功原因还在于，课堂负载的东西不能太多，三首词不求学生读得很到位，因为“少年不识愁滋味”，不能“为读动情强作愁”，将来的岁月里，他们经历了一些事，经历了一些人，自然会明白李清照词中的忧伤与愁苦。失败原因在于，学生面对客人老师略感紧张，为了消除他们的紧张感，在吟诵《如梦令常记溪亭日暮》时，我多放了时间，课堂节奏略显拖沓，不够紧凑。