心得体会是对自己所经历的事情进行回顾和总结，反映出自己的感悟和成长。【示例文本七】通过参与志愿者活动，我体验到了帮助他人的快乐和成就感，也收获了对他人需求的更多关注和体谅。
排队礼让小学生心得体会
排队礼让是人类社会中广泛存在的一种行为规范，它不仅体现了公民道德和社会文明水平，更是一种人们内心深处对他人的尊重和关爱的体现。而在小学生中，培养他们排队礼让的意识和习惯则显得尤为重要。下面，我将结合我自身的亲身经历和生活中的观察，谈谈排队礼让给我带来的启示和体会。
首先，排队礼让植根于我们的校园生活，给我提供了一个锻炼自己意志和品德的机会。每天早晨，当校门口的红绿灯亮起的时候，我总能看到同学们在按照规定的路线和顺序排好队等待过马路。作为一个小学生，有时候会有突发的冲动，想要迅速过马路以便准时到达教室。但是，排队礼让告诉我，一个人的欲望并不应该牺牲他人的权益，而是应该在守法和尊重他人之间寻找平衡。在每一次遵循规定等待的过程中，我都能感受到自己的成长和进步，这无疑是排队礼让给我带来的启示。
其次，排队礼让让我明白了团结和协作的重要性。我们学校有一个长队比赛，“团结协作、共创辉煌”成了我们队伍队训。这个比赛需要我们整个队伍面向一致，同心协力，才能达到最佳效果。排队礼让让我明白了团队精神和协作能力的重要性，它不仅能够使我们的队伍更加有序，还能够培养我们的友善和合作意识。面对困难和挫折时，我们会互相鼓励和帮助，共同向前。排队礼让让我们从中学到了相互扶持和合作共赢的道理。
再次，排队礼让培养了我们的耐心和坚持不懈的精神。队伍中的每个人都需要尽快完成自己的任务，但为了形成整齐有序的队伍，我们必须耐心等待。排队礼让在这一点上给予了我们锻炼，在等待的时候，我们有更多的时间做一些自己喜欢的事情，也能够让我们学会控制自己的情绪。在坚持排队的过程中，我们也培养了自己坚持不懈的毅力，这对今后的学习和生活都是非常重要的。
最后，排队礼让培养了我们的感恩之心和对他人付出的尊重。排队过程中，我们常常会遇到一些帮助我们的人，也会主动为别人提供帮助。这些小小的行为都是对他人付出的表达，同时也是感恩之心的体现。当别人礼让我们时，我们要懂得对他人的善意表示感谢；当我们帮助别人时，我们要懂得尊重他人的意愿和尊严。这种感恩和尊重的心态通过排队礼让培养，将在日常生活中潜移默化地影响我们，使我们变得更加友善、和谐和宽容。
总结起来，排队礼让不仅给小学生带来了锻炼意志和品德的机会，更促使我们明白了团结和协作的重要性，培养了耐心和坚持不懈的精神，同时也提醒我们感恩之心和对他人付出的尊重。通过这些点滴的努力，我们能够在日常生活中树立正确的价值观念，并成为社会责任感强、具有良好道德品质的人。所以，让我们从小学生时期开始，就把排队礼让作为一种内在的约束，让它成为我们成长的见证和人生的标签。
小学生排队礼让心得体会
第一段：
排队并非只是一种行为规范，更是一种爱心、友善和尊重他人的表现，尤其对于小学生来说更是如此。在小学生的成长过程中，随着他们逐渐意识到社会规范的重要性，他们应该要学会做到小学生排队礼让、守规矩，培养起良好的行为习惯。今天，我想谈谈小学生排队礼让的体会与心得。
第二段：
小学生排队礼让的重要性不言而喻。排队时，大家要遵守秩序，每个人都有一个明确的位置，按照先来后到的原则，有序进行，这样才能保障每个人的权益。同时，在排队过程中，我们还要注意礼让他人，不要一味地争先恐后，而是要关注他人的需求，让他人先行，这样才能展示出我们良好的教养和为人处世的态度。
第三段：
小学生排队礼让的过程中，我们会遇到各种各样的情况和挑战。比如，有时会碰到一些不守纪律的同学，他们会插队或者横行霸道。在面对这种情况时，我们不应该采取激烈的方法去对待，而是要用心去感化他们，以自己的行动去影响他们。我们可以对他们微笑，友善地提醒他们排队要守规矩，让他们意识到自己的错误。同时，我们也要向其他同学树立榜样，展示好的行为习惯，以期望大家都能够受到良好的影响。
第四段：
小学生排队礼让不仅仅是一种行为，更是一种美德。通过排队礼让，我们可以学会尊重他人，体谅他人的感受。每个人都有自己的需求和期望，我们应该要学会站在对方的角度去思考问题，理解他人的需求，并尽量满足他们，这样才能建立起友爱和亲和的关系。同时，排队礼让还能培养我们的耐心和自律能力，通过排队的过程，我们可以掌握自己的情绪，保持冷静，等待自己的机会。
第五段：
小学生排队礼让不仅仅体现在学校，也可以延伸到生活的方方面面。无论是在公共场所还是在家中，我们都应该保持排队礼让的习惯。在乘坐公交车时，我们要主动让座给有需要的人；在吃饭时，我们要先请别人先用餐；在家中，我们要学会尊重长辈和关心弟妹。只有通过日常生活的点滴积累，我们才能真正将排队礼让融入到我们的行为准则中。
总结：
小学生排队礼让并非只是一种简单的行为规范，而是一种对他人尊重和自我提升的表现。通过遵守排队的规则和其他礼仪行为，小学生可以培养起良好的教养和为人处世的态度，从而在成长中成为一个有爱心、有友善的人。小学生排队礼让不仅仅存在于学校，更是应该贯彻到生活的方方面面。通过积极倡导和传播排队礼让的理念，相信我们可以共同打造一个和谐、友爱的社会。
排队礼让小学生心得体会
排队礼让是一种公共行为，也是一种素养的体现。作为小学生，我有幸参与这样一项活动，并从中感受到了排队礼让的重要性和美好之处。下面我将结合自己的体验，分享一些心得和感悟。
第二段：认识排队礼让。
排队礼让不仅仅是单纯地按顺序排队，还涉及到遵守规则、尊重他人等方面的内容。我们在排队时，要遵守“先来后到”的原则，不抢不插队。同时，在排队过程中，我们要留够足够的距离，不要互相推搡。排队不仅是间接让我们了解到位次的概念，更重要的是培养了我们尊重他人、遵守纪律的意识。
通过长时间的排队，我收获了许多。首先，排队让我变得更加耐心。有时候，队伍进展缓慢时，我们会有些不耐烦，但逐渐我意识到，耐心是我们在日常生活、学习中必备的品质。其次，排队也增强了我的团队意识。在排队时，我们要遵循统一的指挥，互相帮助，尤其在人多的情况下，队伍能够有序进行，离不开每个人的努力。
尽管排队礼让看似简单，但只有真正落实到行动中，才能将其发挥最大的效果。在学校活动中，我们经常进行排队比赛，通过活动的形式让我更好地理解排队礼让的重要意义。我还记得一次上放学时，校门口等车的人特别多，每个人都希望能快点回家。我依然排在队伍的最后面，当车来的时候，有个同学想插到我前面去，但是我拒绝了，坚持让他排到我后面。当车门打开时，他想上车的时候，却被告知车已经满员了。我知道我做对了，因为礼让主动权应该掌握在每个人手中，不能依赖别人。
第五段：评价与展望。
通过这次排队礼让的活动，我真切地感受到了礼让的魅力。它不仅能够让我们维护公共秩序，更能够培养我们团队合作和互助精神。但是，同时我也发现，有些同学对排队礼让的重要性还没有真正认识到，他们经常插队、推搡等行为依然存在。因此，我希望能够通过自己的示范，影响更多的人，让他们认识到排队礼让的重要性和美好之处，共同维护良好的社会秩序。
总结：排队礼让是我们小学生的一项必修课，通过参与和实践，我明白了它的重要性和好处。排队礼让不仅仅是一种行为规范，更是一种价值观的体现。现在的我，不仅能够自觉地遵守规则，还能够感受到排队过程中的美好和带来的收获。通过这次活动，我也明确了自己的责任，希望能以自己的行动影响更多的人，让排队礼让成为每个人的自觉行为。
排队礼让心得体会高中
文明礼让是中华五千年美德，是中华民族的骄傲。。在现实生活中，很多矛盾，很多纠纷，往往都是没有去礼让，而招来不必要的麻烦，甚至是无法挽回的后果。所以我觉得在人人都应学会礼让，俗话说，退一步就海阔天空呀。先看看交通方面的不礼让吧，根据调查统计，我国的交通事故每天都不低于一千起。为什么会发生那么多的交通事故呢?尽管这其中有很多很多的原因，但是不会礼让，应是其中一个主要原因。
比如强行超车，就是不礼让的一种表现，就不能等一等让一让吗?干吗要拿身家性命开玩笑;还有堵车事件，这也是不礼让的特例，如果大家礼让一点，有秩序一点，很多几小时的甚至更长时间的堵车事件就不会发生;还有闯红灯，这也是不礼让的一种表现，为什么不让绿灯一方顺利地通行呢?干吗因贪一时的快而拿生命做赌注呢?——从大家熟知的交通方面的事故，我相信大家已能了解礼让的重要性和必要性了吧。再看看我们学生方面的事吧，有不少中小学生往往会因一点点鸡毛蒜皮的事情而吵架，有的甚至大打出手，有的甚至造成极大的伤亡。
想想看，如果双方都能礼让一点，那么很多很多的事情都可顺利解决。学会礼让，大事可以化小，小事可以化了;而不学会礼让，就有可能使小事情化大，大事情化得无法收拾。我就有过这样的教训：有一天我不小心踩到了别人的脚，那个人生气地骂着我。当时我心里想，你干吗这么凶，我也不是好欺的，于是我也骂了他一句。于是矛盾激化起来了，后来竟然打起来了，我把他打得鼻青脸肿，他把我打得头破血流。结果我们两人不仅赔了对方的上百元的医疗费，而且还在全校大会上挨了批评。——看，就是一件不小心踩到对方的脚这样小小的事情，由于不礼让，结果就酿成了这样的结果，假如当时只要一方能礼让一点，之后的严重后果就不会出现。
我记得有一句这样的话：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”这句话告诉我们凡事都得忍耐一点，心胸得开阔一点，不要那样小肚鸡肠。从现在开始，我们都应该去试着学习去礼让对方，这样做不仅可以避免很多事情的发生，还可以增添不少友谊。最后我想对着社会上的人们说：“凡事都要学会去忍一步，退一步。不要去斤斤计较。”
排队礼让活动总结
各处室：
交通文明，相互礼让，是一座城市文明的重要标志。当前，我市城市规划日益完善，道路建设突飞猛进，交通管理水平不断提高。但是，机动车驾驶人无视道路斑马线、不注意避让行人，行人不走斑马线、闯红灯等不文明现象仍然存在。自觉遵守交通安全法规，文明驾车、文明乘车、文明停车，是全体市民的责任，我们都应成为文明交通的参与者、践行者、受益者。为此倡议如下：
一、礼让斑马线。行人过马路走斑马线，不横穿道路，不翻跨护栏。驾车行经斑马线减速慢行或停车避让，礼让行人优先通过。行驶过程中不超速行驶和强行超车，不随意变更车道，不占用专用车道和应急车道。
二、排队上下车。乘车、购物、观影、办理事务时，自觉排队等候，不拥挤、不争抢，礼让老、弱、病、残、幼等特殊人群。
三、有序停放车。自觉遵守交通法规，有人员上下车时到边进站停靠，在停车场、公共停车位按指示有序停放，不在非机动车道、人行道、消防通道、无障碍通道、小区道路、绿化地等处随意停靠。
广大公职人员发挥示范作用,积极行动起来,开文明车,做文明人,自觉践行“礼让斑马线·文明伴我行”,为“财富青岛”增光添彩!
机关党总支。
xxxx年9月9日。
礼让活动心得体会
礼让是一种美德，是一种品质，同时也是一种传统，我们每一个人都应该从小事做起，学会礼让。随着社会的发展，礼让活动也越来越多地出现在我们的生活中。礼让活动不仅可以提高我们的城市文明素质，还可以教育我们如何关注他人，增强我们的社交能力。
第二段：描绘自己参加礼让活动的经历。
我曾经参加过一次礼让活动，这是一次中国道路交通安全协会举办的“礼让斑马线”活动。在活动现场，我看到许多司机在红绿灯的时候主动停车，优先放行行人，也许他们在等红灯的时间里是很短的，但是他们依然选择停车，在这个瞬间用实际行动传达对人类安全的尊重，这让我感到非常感动。
第三段：阐述参加礼让活动后的感受。
通过参加礼让活动，我明白了礼让不仅是一种动作或是一种言语，更是一种精神。礼让的目的是建立和谐的社会环境，让我们在相互尊重的基础上，和平共处。同时，在活动中，我也发现我的人际交往能力得到了提高。礼让不仅可以锻炼我们的情感，还可以提升我们的礼仪和修养，让我们在面对周围的事物时，充满温暖和爱。
第四段：探讨如何发扬礼让的美德。
礼让是一种深入人心、传承生生不息的人类情感，我们应该从小事做起，从我们做起，一点一滴地去传递和发扬它的美德。可以通过授勋表彰定期开展，邀请公共知名人物来做演示等方式来表彰和宣传礼让的行为。各大媒体还能够加大宣传，通过多种形式来对礼让进行报道和展示。
第五段：总结。
礼让是一种美德，是一种人类情感，我们需要从小事做起，去传递和发扬它的美德。参加礼让活动不仅可以提高我们的城市文明素质，还可以教育我们如何关注他人，增强我们的社交能力。通过授勋表彰、多种形式的宣传等方式，让更多人去接受礼让的意识和精神。只要我们用心去做，礼让之风就会越来越盛行，从而形成良好的社会氛围。
小学生排队礼让心得体会
第一段：引言(起点)。
排队是我们在学校生活中经常遇到的一种行为，也是我们培养良好品德的机会之一。在排队等候的过程中，我们需要学会互相礼让，向别人让出位置，这样才能够维护良好的秩序。作为小学生，我深刻认识到了排队礼让的重要性，下面我就为大家分享一下我的心得体会。
第二段：坚守规则，保持秩序(展开)。
排队礼让的重要性就像选举一样，通过排队等候，我们能够保持良好的秩序。排队的场景很多，从上学放学的队伍，到午饭、晚饭的用餐队伍，甚至到课间休息的玩耍队伍。我们需要坚守规则，排成整齐的队列，不跳队、不插队，以免影响队伍的顺利进行。尊重规则是一种责任和担当，只有每个人都遵守规则，我们才能够让队伍更有序。
第三段：友善待人，礼让他人(发展)。
排队时，我们能够学会互相尊重，友善待人。当我们在队头时，我们应该关照后面的同学，不要让他们感到压抑和不舒服。当其他同学忘记了规则，跳队或插队时，我们应该友善地提醒他们，让他们意识到自己的错误，以便他们从中学到教训。同时，我们也要学会主动为他人让出位置，尤其是年龄小、身体不便的同学。作为排队的一员，我们要时刻牢记尊重和关心他人的重要性。
第四段：责任担当，做好榜样(归纳)。
作为学校的一员，排队礼让不仅仅是一种行为，更是一种责任和担当。作为大队长的我，我时刻提醒自己要做好榜样，带领其他同学保持良好的秩序和排队礼让。当别的班级的同学看到我们这样有序排队时，也能够被我们的行为感染，学习我们的榜样。通过自己的付出和努力，我们能够影响更多的人，让整个学校形成一种良好的习惯和风气。
第五段：结论(终点)。
排队礼让既是我们的校园生活中一种基本的行为规范，也是我们培养品德素养的一种机会。通过排队等候，我们能够学会遵守规则、友善待人、负责任和做好榜样。只有我们每个小学生都能够积极参与，做到有序排队，我们才能够维护良好的秩序，让学校变得更加美好。不论是在学校，还是在社会中，我们都应该时刻保持排队礼让的好习惯。让我们共同努力，为创造一个和谐守序的校园环境而努力奋斗吧！
小学生排队礼让心得体会
作为小学生，我们每天都要参加各种活动，升旗仪式、上课、放学等等，都需要进行排队。而排队不仅是一种规范的行为，更是一种培养我们礼让、团结、纪律等良好品质的重要方式。在排队过程中，我深刻体会到了排队礼让的重要性，这个经历让我受益匪浅。
第二段：排队时的序列感。
排队时，我们要按照自己的身高、年级进行排队，形成一个有序的整体。这种排队的方式给了我一种序列感，让我明白我是其中的一员，这样我就会更加主动地遵守规则，追求更高的秩序。每次排队的时候，我都能在这种整齐划一的队伍中找到自己的位置，感受到一种集体的力量。
在排队的过程中，我们时刻都要注意自己的举止和行为，不得乱闯、插队，要遵守秩序。而且在排队的时候，如果发现有老人、孕妇或者身体有残疾的人，我们要主动给予让座或让行的礼让行为。这种行为不仅体现了我们小学生的纪律性，更显示出我们对弱者的关爱和尊重。通过这样的经历，我明白了只有尊重他人、关心他人，才能得到他人的尊重和关心。
第四段：排队时的团结合作。
排队不仅仅是每个人单独的行为，更是全体师生一起合作的结果。在排队的时候，如果有一个人无视规则，打破队列，那么整个队伍就会乱成一团，失去了原本的秩序。因此，我们每个人都要有自觉遵守规则的意识，保持整体的秩序和团结。只有每个人都能遵守秩序，才能形成一个纪律严明、团结合作的队伍。
排队礼让不仅仅是小学生阶段需要遵守的规则，更是对我们一生都有意义的培养。在以后的生活中，我们会面对更多更复杂的社会环境，其中包括各种队伍和排队的情况。如果我们在小学阶段就能养成良好的排队习惯和礼让行为，那么这对我们以后的发展将会有很大的帮助。排队礼让不仅能够培养我们的纪律性、团队合作意识，还能够提升我们的社交能力和谦逊之心。
总结：
通过每天的排队活动，我深刻理解到排队礼让的重要性。排队让我有序感、礼让行为让我尊重他人、团结合作让我意识到团队的力量。这种经历对我以后的发展和成长有着重要的影响。排队礼让是一种美德，也是一种习惯，希望每个小学生都能从小做起，养成良好的排队习惯，做一个守纪律、团结友爱的好孩子。
排队礼让活动总结
为在全市未成年人中广泛深入地开展文明排队礼让活动，我校在浏阳市教育局的统一部署下，决定在寒假、春节期间开展全市未成年人“争做文明小市民，排队礼让我先行”主题教育实践活动，现将相关事项通知如下：
一、活动时间。
二、活动主题。
三、活动内容。
(一)开展“争做文明小市民排队礼让我先行”家庭交流活动。由学生组织二次家庭会议，寒假放假时，每位学生通过家庭会议与爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆一起学习排队礼让知识，讨论如何在学校、在公共场所开展排队礼让、体现文明素养。寒假结束时，再组织一次家庭会议，总结家庭在寒假期间开展排队礼让活动的心得体会，提出下一步开展文明礼让的家庭倡议。每位学生根据家庭会议精神，写一封致全体家庭成员的一封信，倡议排队礼让，争做文明市民。家庭成员给孩子写一封回信，积极响应孩子倡议，提出家庭实践构想方案。
(二)开展“争做文明小市民排队礼让我先行”家庭实践活动。
每个学生以家庭为单位，与父母亲、爷爷奶奶、外公外婆一起，开展一项或多项排队礼让实践活动，家庭成员要制定文明礼让家庭实践活动方案，主要围绕交通出行、公共场所、旅游景区的文明礼让规则，认真开展排队礼让活动，积极践行文明礼仪，推动形成社会文明风尚。家庭成员之间要相互提醒，相互监督，形成共识，每位学生要成为家庭成员践行文明礼让排队活动的小倡议者、小监督员、小带头人。
(三)开展“争做文明小市民排队礼让我先行”文明传播活动。
每位学生通过微信、微博、qq，积极开展文明礼让排队网络传播活动，通过家庭成员的微信朋友圈、qq空间和个人微博晒出家庭成员之间的书信、活动方案和活动照片，每周传播1次。
四、工作要求。
1.组织评比，纳入考核。市文明办把此次活动组织，纳入文明城市季度测评，纳入文明家庭创建.我校将把此次活动作为学生寒假期间的一次思想品德作业，纳入对学生的思想品德考核。各位家长可将家庭书信交流活动和场景实践活动中涌现出来的有意义、有温度的书信和照片电子稿发至我校各班级班主任处，学校将组织评选，并在我校微信公众号上进行宣传展示。
礼让活动心得体会
在日常生活中，礼让活动始终都是一个十分重要的话题。尤其是在现代都市生活中，人们的行为举止往往被认为是冷漠无情。在这样的情况下，参加礼让活动，提高自己的素质、让自己成为一个更加有礼貌的人就变得尤为重要了。在我所参加的一次“礼让活动”中，我深刻地体会到了一个人的一点行为举止，对整个社会和他本人的影响。下面就让我来分享一下自己心得和体会。
第二段：活动描述。
在这次活动中，我们志愿者团队前往市区大街积极发挥自己的作用。在街上，我们向路人发放传单和小礼品。同时，我们也积极帮助交通疏导和行人引导。最令我印象深刻的是，在路口附近，一个行动不便的老人迟迟地没能走到人行道上。我的同伴立即帮助老人过马路，还陪他走到想去的地方，为他向路人寻问出路。这真让我感受到我们透过这些小小的行为，实际上却让别人感到温暖与关切。
第三段：个人的体会。
通过参加这次礼让活动，我深深地认识到了人与人之间的相互影响。一个人的微小举动能够影响并改变周围的环境，确实是一种“微笑即是力量”的体现。此外，这次活动让我也学会了更多的沟通技巧。尤其当帮助他人时，要多听取对方的表达，并从对方的角度出发，知道如何去提供最大程度的帮助。最后，我也意识到我们所做的这些小事，实际上都是代表着我们自己，只有进一步提升自己的文化修养和礼仪素质才能给他人留下深刻的印象，并受到社会大众的认同。
第四段：对生活的影响。
我相信，礼让之风只要在社会中蔓延开来，一定会在生活中尤为重要。人们之间互相尊重和关怀，不仅可以让社会变得更加和谐，也能够让个人在生活中收获更多的幸福感和安全感。对于社会也能起到不可低估的影响。我们参加礼让活动的意义就在于，通过自己的行动，来促进礼让之风的扩散和深入人心。
第五段：结语。
总之，礼让活动虽然只是一种小小举动，但却可以无限放大其影响。当我们未来面对社会中的各种挑战时，良好的行为举止和文化修养，将成为我们最有力的武器。在这个过程中，法制教育和公民道德教育依然是重中之重。如果每个人都能有一个致力于良好文化、公民素质、并且能落实到日常生活中的自己，相信我们的社会环境一定会变得更加和谐，温暖，并且更加美好。
礼让活动心得体会
我们身处的社会越来越快节奏，人们的生活越来越紧张，人与人之间的矛盾也随之增多。如何缓解这些问题，让社会变得更加和谐呢？礼让活动或许是个不错的选择。在过去的几个月里，我积极参与了几个礼让活动，有所感悟，下面就与大家分享一下我的心得体会。
第二段：认识到礼让的重要性。
在参与礼让活动的过程中，我更加深刻地认识到了礼让的重要性。礼让并不是弱者的表现，也不是道德的绑架，而是一种人类最基本的道德规范，是对他人的尊重和关爱。通过对他人的礼让，我们能够传递出更多温暖和善意，为社会营造出更多的和谐和安宁。
第三段：学会换位思考，增进沟通。
在参与礼让活动的过程中，我发现了一件有趣的事情：当我们主动做出礼让的行为时，不仅可以让对方感到惊喜和温暖，同时也能增进我们自己与他人的沟通。在与他人交流时，学会换位思考，尊重他人的利益、想法和情感，可以让我们更好地理解对方，更好地与对方相处。
第四段：培养自身的良好品质和习惯。
礼让活动不仅可以让我们取得与他人更好的沟通，还能培养我们自身的良好品质和习惯。通过将礼让行为融入到日常生活中，我们可以逐渐培养出一种良好的行为习惯，让我们在与他人相处中表现出更多的善意和忍耐，有效地防止了矛盾的发生。
第五段：总结。
通过这几个月的积极实践，我深刻认识到了礼让的重要性，通过主动做出礼让行为，可以为他人带来温暖和善意，增强与他人之间的沟通，培养自身优秀的品质和行为习惯。希望大家能够时刻关注周围的人和事，主动做出礼让行为，让我们的社会变得更加和谐美好。
排队礼让活动总结
《排排队》一课，新课标重视学生学习过程中的体验。本课的亮点是强调学生的自主性和实践性，让学生自主参与知识探索、发现与形成的全过程，并通过体验与感受，构建属于自己的认知体系。
二年级学生已经有了一些造型表现的.经验，仅靠老师的讲解是枯燥的，于是本课中我设计了多个环节让学生亲自体验。
第一，在激趣导入时，教师根据低年级学生的心理特点，挖掘排排队的经验，在学生的最近发展区构建支架，体验“重复”的特点，初步感知概念。进一步认识时，欣赏实例，启发学生从生活中寻找排队这--生活美术的视角实施美术教育，学生懂得了对生活环境的观察、感悟和反思，从而更全面、更深刻地领略了艺术、生活中的美。
第二，自主探索阶段，通过排队时的变化排列规律，把学生的能力从一个水平引导到另一个新的更高水平。
第三，合作创作阶段，努力使儿童(学生群体)成为知识建构过程中的主动参与者，在合作探究的基础上掌握基本知识和制作方法，体验过程的乐趣和享受结果的成就感。在相互评析中启迪智慧，提高审美鉴赏能力，使他们的个性得到和谐发展。
排队礼让活动总结
高新区各党政机关、国有企事业单位公职人员:。
城市之美，美在有序。
根据《南宁市“文明交通行动计划”实施方案(20**-20**)》和“美丽南宁，整洁畅通有序大行动”的总体部署，20**年3月起，市文明办、市交通运输局、市公安交警支队在全市公交车、出租汽车行业率先开展了“文明出行，礼让斑马线”活动。活动开展4个多月来，公交车、出租汽车驾驶人积极响应、主动参与，展现了窗口行业“文明礼让”的新风尚，受到了市民的广泛好评，取得良好的社会效应。各媒体亦相继报道了活动开展的情况，“礼让斑马线”活动进一步得到社会的关注和认同。
但是，在“文明出行，礼让斑马线”活动开展过程中，仍出现了一些问题，在公交车或出租汽车驾驶人停车礼让行人的同时，行驶在旁边车道的社会车辆却不停不让。由于公交车、出租汽车仅是城市机动车辆的一部分，为了促使“文明出行，礼让斑马线”活动在更大范围开展，影响和吸引更多的汽车驾驶人参与到活动中，共同打造文明、和谐、安全、有序的交通环境，因此，我们向辖区各党政机关、国有企事业单位的公职人员发出如下倡议，在驾驶公务用车或私家车时:。
一、崇尚礼让，做一个文明驾驶的示范者。文明驾驶，树立良好的礼让意识，在斑马线前坚持做到“三个必须”:必须提前减速，做好让行准备;当有行人通过斑马线时，必须停车让行;当无行人通过斑马线时，必须低速通过。
二、带头礼让，做一个文明行车的践行者。不抢闯信号，不争道抢道，不占道乱停，在斑马线前主动礼让、带头礼让，践行文明行车的新风尚。在世锦赛开闭幕期间，针对市内交通拥挤，带头绿色出行，自愿停驶私家车。
三、热心公益，做一个志愿服务的参与者。主动参与文明交通公益活动，积极参与“为礼让斑马线点赞”活动，宣传交通法规，倡导文明礼让，劝阻交通不文明行为，引导交通参与者文明行路、文明行车。
四、坚持“从我做起、从每一次的让行做起”，树立和维护高新区良好形象，不断深化“美丽南宁?整洁畅通有序大行动”活动和首府南宁文明城市创建成果，为实现“美丽南宁”500天目标、有效推动首府南宁首位度建设、争创全国文明城市“三连冠”和服务第四十五届世界体操锦标赛贡献力量。
广大公职人员发挥示范作用，积极行动起来，开文明车，做文明人，自觉践行“文明出行，礼让斑马线”，为“美丽南宁”增光添彩!
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排队礼让活动总结
《排排队》一课，新课标重视学生学习过程中的体验。本课的亮点是强调学生的自主性和实践性，让学生自主参与知识探索、发现与形成的全过程，并通过体验与感受，构建属于自己的认知体系。
二年级学生已经有了一些造型表现的.经验，仅靠老师的讲解是枯燥的，于是本课中我设计了多个环节让学生亲自体验。
第一，在激趣导入时，教师根据低年级学生的心理特点，挖掘排排队的经验，在学生的最近发展区构建支架，体验“重复”的特点，初步感知概念。进一步认识时，欣赏实例，启发学生从生活中寻找排队这--生活美术的视角实施美术教育，学生懂得了对生活环境的观察、感悟和反思，从而更全面、更深刻地领略了艺术、生活中的美。
第二，自主探索阶段，通过排队时的变化排列规律，把学生的能力从一个水平引导到另一个新的更高水平。
第三，合作创作阶段，努力使儿童(学生群体)成为知识建构过程中的主动参与者，在合作探究的基础上掌握基本知识和制作方法，体验过程的乐趣和享受结果的成就感。在相互评析中启迪智慧，提高审美鉴赏能力，使他们的个性得到和谐发展。
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排队礼让活动总结
四、活动内容。
（一）开展“争做文明小市民排队礼让我先行”家庭交流活动。（八年级、高二年级）。
由学生组织2次家庭会议，寒假放假时，每位学生通过家庭会议与爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆一起学习排队礼让知识，讨论如何在学校、在公共场所开展排队礼让、体现文明素养。寒假结束时，再组织一次家庭会议，总结家庭在寒假期间开展排队礼让活动的心得体会，提出下步开展文明礼让的家庭倡议。每位学生根据家庭会议精神，写一封致全体家庭成员的.一封信，倡议排队礼让，争做文明市民。家庭成员给孩子写一封回信，积极响应孩子倡议，提出家庭实践构想方案。开学后请每位同学上交1封书信（含家长回信），学校将进行评比，择优在学校网站、微信及区市平台宣传。
（二）开展“争做文明小市民排队礼让我先行”家庭实践活动。（七年级、高一年级）。
每个学生以家庭为单位，与父母亲、爷爷奶奶、外公外婆一起，开展一项或多项排队礼让实践活动，家庭成员要制定文明礼让家庭实践活动方案，主要围绕交通出行、公共场所、旅游景区的文明礼让规则，认真开展排队礼让活动，积极践行文明礼仪，推动形成社会文明风尚。家庭成员之间要相互提醒，相互监督，形成共识，每位学生要成为家庭成员践行文明礼让排队活动的小倡议者、小监督员、小带头人。活动过程请拍照记录，开学后请每位同学上交1幅活动照片（文件名“班级+姓名+活动时间+活动说明”），学校将进行评比，择优在学校网站、微信及区市平台宣传。
（三）开展“争做文明小市民排队礼让我先行”原创公益广告评比活动。（七年级、高一年级）。
每位学生在寒假期间以“争做文明小市民排队礼让我先行”为主题，创作绘画作品、动漫视频或创艺手工等，要求主题鲜明，富有感染力。可以由家庭成员或指导老师指导，开学后请每位同学上交1个原创作品，学校将进行评比，择优在学校网站、微信、校刊及区市平台宣传。
五、工作要求。
1、请同学们积极鼓动家庭成员一同参与，并通过家庭成员的微信朋友圈、qq空间和个人微博晒出家庭成员之间的书信、活动方案和活动照片，将文明传播。
2、各班（通过初评）推选出10封书信，50幅照片（附说明），5个原创公益广告；各年级推选出2封书信，20幅照片（附说明），2个原创公益广告，优秀作品汇总打包后统一发至邮箱：xx，原创公益广告（纸质版）交至学工处办公室，截止时间：20xx年3月4日。
xx中学。
20xx年1月5日。
文明排队礼让活动总结
为了进一步优化学校环境，净化学生思想，养成文明习惯，学校研究决定11月4日----12月4日在全校开展“践行文明月”系列活动。学校把“全面贯彻落实学校德育教育目标，促进校园精神文明建设，促进学校德育工作，培养合格的中学生。以“说文明话、行文明举、做文明人、展--中学风采”为活动宗旨，结合学校实际，通过开展多种形式教育活动，旨在进一步加强全校师生的环卫意识和文明礼貌习惯，加强学生日常礼貌常规教育，创设校园良好的育人环境。使师生的整体素质得到全面的提高，形成良好的校风。”为活动的指导思想。常言道，三岁看大七岁看老。大教育家孔子曰：“少年居性，习惯之为常”。习惯的培养越早越好。就中学生而言，我们必须从初一新生开始，从头抓起，从小事抓起——严格学生的坐、言、走、行。“好的开始是成功的一半”。作为学校的最基层组织，我们全校积极响应学校号召，透彻理解文明月活动精神，开展切实有效的实际活动，丰富学生文化生活，提高学生智育的同时狠抓学生养成教育。以下是我班“文明月”期间开展的系列活动，现作具体汇报总结：
1.系列主题班会的开展。主题班会能充分发挥集体的力量和智慧。让个人在集体中受到教育、受到熏陶，从而提高综合素质。对学生思想的转化和良好班风的形成可以起到不可低估的作用。同样，它也是宣传“文明月”的一个主阵地。根据年级部统一策划规定，我结合本班实际情况召开了一系列主题班会，在文明月宣传发动阶段，以“文明在我心中”为主题对学生进行教育，宣传文明的重要性并通过学生自己发现讨论和老师宣读文明材料让学生明白什么样的行为才是文明，怎样才能成为一名合格的中学生、文明的中学生。通过宣传发动学生都能积极响应，争作文明学生。但是针对初一新生自律意识还不强的特点，文明需要常挂嘴边，需要时刻规范提醒。所以班会主题需要系列性，以后的每周一会我们又根据年级部提供的材料，本班实际采取丰富多彩的形式对学生进行逐步深入的教育。如“优秀是一种习惯”“守纪从身边小事做起”等等。
2.结合主题班会，我又开展了其它活动，加强宣传引导。让宣传委员制作了一个“做文明人、干文明事“的宣传画报。内容以文明为中心，有学生的绘画和学生自己提供的关于文明的主题文章。张贴在教室墙壁上，时刻给学生以提醒。
3.利用周-最后一节课的时间，班级举办了一次“文明在我心中”的演讲比赛。各组推举一个优秀文章，全班交流比赛。在竞赛的过程中，让文明不知不觉的走进学生的心中。学生的演讲有激情澎湃的积极赞扬，也有的列举了社会上学校内存在的一些不文明现象。无论是积极的赞扬还是揭示不文明，根据同学在联络本上的反映，都对他们起到了不同程度的教育。
4.选举“文明个人”成立“文明督察组”；选举“每周纪律标兵”。选举方式公开透明，当场唱票。通过这样的全班公开选举，对表现良好的给予奖励表扬，让他们成为学生心目中的楷模。全班形成一种人人争当文明个人，争做纪律标兵的良好氛围。同时，文明督察组的成立，有效的对班级成员的不文明行为进行监督，对少数不文明的学生进行教育与惩戒。并及时发现文明行为，对其及时表扬鼓励。
5.除了各种常规系列的活动之外，鉴于学生的自觉意识还有待提高，作为班主任，我还以身作则，俗话说：“其身不正，虽令不从；其身正，不令而行。”并且做到对学生个人及班级中各种现象及时发现，并及时处理。对学生进行制度上的规范和行为上的引导。
文明月活动开展已经一个月，即将结束。在一个月的活动中，无论是老师还是学生，都从中得到了很大的提高，学生的文明行为逐步增多，班级内兴起了文明之风，同学们互相关心，监督，集体荣誉感普遍增强。通过活动的开展，每个学生都能认识到：文明礼貌不仅能给社会、他人带来愉快、和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐，带来温馨。
中学生文明礼貌养成教育是一项长期的工作，通过这次文明礼貌月活动，校园文明之风逐步盛行，学生行为习惯明显好转，养成了积极向上的精神风貌和文明习惯。但仍然不能放松，要把文明习惯长抓不懈，作为班级工作的一项长期工作，坚持开展。真正让文明行为成为学生的习惯。
排队礼让活动总结
20xx年3月4日，总书记在看望出席全国政协十四届四次会议的委员时提出了“八荣八耻”的社会主义荣辱观。举国上下掀起学习“八荣八耻”，争做光荣公民的热潮。
孟子以前说过：“无羞恶之心，非人也。”意思是说一个不知羞耻的人，就不是人，与动物没有差别。古人说：“民无德不立，政无德不威”。有德，是修养，是礼貌，是基石；无德，是无信，是卑鄙，是自灭。我们要懂得什么是荣，什么是辱。“八个为荣、八个为耻”就好像一面镜子，每一个中学生都应当勇敢地站在它的面前，照一照，看一看，想一想。如果你的行为光荣的，那么你就就应继续，哪怕你觉得会吃亏、会遭到误解，也该继续；反之，如果你的行为是可耻的，那么就就应停止，哪怕你觉得你的行为会给你带来好处，也该停止。
既然我们明白了什么是荣，什么是辱，就就应讲礼貌，用实际行动去遵守“八荣八耻”。为什么要讲礼貌呢？因为讲礼仪是中华民族的传统美德，古人云“不学礼，无以立”，礼仪教育是培养人的教养，教人如何尊重人，如何与他人相处。中学生的礼仪教育实质是个人道德品质和个性构成的素质教育，更是提高全民道德素质，振兴民族精神和建设社会主义精神礼貌的基础教育。而且讲礼貌懂礼仪是做人的起点。每个人来到世上，学习做人就是从讲礼貌礼仪开始的。连未上学的孩子都明白讲礼貌讲礼貌，作为新时代的中学生就更就应知荣辱，讲礼貌。我听过一个故事：有一个年轻人去一家大公司应聘，人事部的主任拌成一个清洁工，“不留意”弄湿了那个年轻人的衣服，那个年轻人出言不逊，骂“清洁工”，结果就没有应聘成功。可见讲礼貌是多么重要。
那么怎样做一个讲礼貌的中学生呢？其实很简单。尊敬老师，尊敬长辈，见到老师与长辈主动问好；团结同学，与他人和睦相处；不说土话、脏话、粗话，礼貌待人，注意自我的言行举止，不亢不卑，尊重别人，学会倾听；保护环境，不乱丢果皮纸屑，严格遵守《中小学生行为规范》。做到了这些，就能成为一个礼貌的中学生。
同学们，让我们共同努力，成为一个知荣辱讲礼貌的中学生吧！
排队礼让活动总结
设计意图：
中班幼儿处于规则意识形成的关键期，但由于自控能力弱，这个时期的幼儿还不太容易遵守规则。在观察中我们发现，中班幼儿排队时出现的问题较多，有的插队，有的乘机推挤同伴……造成这种情况的原因很多，其中未体验到排队的好处以及不排队的后果是主要原因。因此，幼儿理解和认同排队规则至关重要。
基于以上分析，我从故事情境切入，针对幼儿在日常生活中出现的问题来设计讨论点。在幼儿理解和认同排队规则的基础上，鼓励幼儿在活动室张贴小标记，以起到提醒的作用。同时，和幼儿讨论怎样纠正一些排队中经常出现的问题，并设计“排排队，我最棒”小擂台，将排队规则的养成渗透到幼儿的一日生活之中。
活动目标：
1.知道排队的好处，理解、认同并能遵守排队规则。
2.积极参与讨论，提出解决排队中经常出现的问题的方法。
3.体验遵守排队规则的快乐。
活动准备：
1.“宝宝去春游”情境幻灯四张。
3.生活场景幻灯:超市付款、上下楼梯、玩滑梯、上公共汽车、插队、掉队等。
活动过程：
一、导入活动。
师：春天到了。看，小托班的宝宝们去儿童乐园春游了。
二、观察图片，了解排队的好处。
1.情景一：宝宝们在马路上乱糟糟地奔跑。
师：怎样才能安全地去儿童乐园呢？
小结：原来排队可以避免发生一些危险。
2.情景二：抢票。
师：要怎样做才能很快地拿到门票？
幼儿示范排队。
小结：原来排队可以让很多人都想做的一件事情又快又好地完成。
3.情景三：宝宝们挤在儿童乐园门口。
师：我们一起来告诉宝宝们，要怎样进去呢？
小结：原来排队能让本来很拥挤的地方变得不拥挤，大家很容易就通过。
三、给活动室中需要排队的地方贴标记。
师：在我们的活动室里，也有很多地方需要我们排队，请你找找需要排队的地方，把这些小标记贴上去。
1.幼儿自主张贴排队标记。
2.幼儿相互介绍：你把标记贴在哪里？为什么？
四、观察讨论插队、掉队的现象。
1.出示图片：这些宝宝们也排队了，可是为什么发生纠纷呢？
2.讨论：别人插队怎么办？
怎样才能不掉队？
五、拓展经验，了解生活中的排队规则。
师：在我们平常生活中，还有哪些地方也需要排队呢？
1.超市结账（排队是先来的人排前面，后到的人排后面，不争抢、不插队）。
2.上下楼梯（靠着右侧走）。
3.晃晃桥（同一个方向排队，依次玩）。
4.公共汽车（先下后上）。
5.电梯（先出后进）。
……。
六、宣布“宝宝去春游”的故事结尾。
师：排队在我们生活中无处不在。刚刚你们讨论的话，小托班的宝宝们也记住了。春游回来的路上他们排好队，一个跟着一个，靠着右侧走，可安全、可神气了。
七、出示图表，启动“排排队，我最棒”小擂台比赛。
八、游戏：去儿童乐园，巩固排队规则。
活动延伸：
将“排排队，我最棒”小擂台比赛渗透到一日活动中，以强化幼儿遵守排队规则的意识。
活动反思二：
本次活动的灵感来自于《幼儿教育》（3月）上的一个方案设计《八只小熊去春游》。但考虑到中班幼儿对排队已经有了一定的认识和体验，也为了使活动更具可操作性，我们根据本班幼儿的实际情况对该方案进行了相应地补充与调整。
为了考察活动效果，我在平行班进行了一次试教。首先利用故事情境引导幼儿认识排队的好处，然后请幼儿在本班活动室找寻需要排队的地方并贴上标记，再拓展经验，引导幼儿认识人们生活中是如何排队的，最后启动“排排队，我最棒”的擂台赛。但课题组老师们听课后认为：排队是幼儿的已有经验，教师花了大量的精力去强调排队，而生活中真正频繁出现的问题dd插队、掉队，在活动中却没有得到体现和重视。
于是在第二次实施活动时，我对各环节作了一些调整：在认识了排队的作用后，和孩子们一起观察插队和掉队的场景图，请幼儿讨论并提出解决方案。活动结束时，增加了小游戏“去儿童乐园”，使排队这一文明习惯在幼儿的行动中得到巩固和强化。
经过这样的调整，活动的设计思路更加清晰，内容也更加丰富和完善：首先，让孩子们明白为什么要排队；其次，针对幼儿生活中出现的问题进行和解决和纠正；最后，把排队延伸幼儿的社会生活之中。孩子们在观察、讨论、游戏中大胆表达自己的想法，真切感受和体验排队带来的方便和快乐，从而在以后的学习、生活中认同并遵守这一规则。
活动评析1：
排队等待，是一种最为平常的生活行为，它是秩序生活和秩序社会的基本保障。幼儿常常被要求要排队，但由于缺乏生活经验、自控能力不够，他们往往对排队的好处认识不足，缺乏等待的耐心，掉队、插队、在队伍中打闹等问题更是家常便饭。因此，我们《生活活动中幼儿秩序感养成之实践研究》课题组组织这样一个活动，帮助幼儿明确排队的意义是必要的，也是必需的。
教师以幼儿喜爱的活动dd“春游”为主线贯穿整个活动，提供了大量实景照片，首先引导幼儿明了排队的好处：“排队可以避免危险”，“排队可以让很多人想做的事情又快又好地完成”，“排队可以使本来很拥挤的地方变得不拥挤”；然后引导幼儿重点讨论“插队”、“掉队”的问题以及解决的方法；而后又和幼儿一起了解生活中一些特殊的排队规则：“上下楼梯靠右走”，“狭窄通道一个方向排队”，“乘电梯、乘车要先下后上”等等；最后教师出示排队表格，鼓励幼儿通过竞赛的方式遵守排队的规则。整个活动条理清晰，层层递进，重点突出。教师教态亲切自然，应答机智风趣，总结切中要点，显示出扎实的教学基本功。
值得一提的是，在幼儿了解了排队的好处之后，教师提供了很多形象生动的排队标记，请幼儿到教室周围找一找，贴到需要的地方去。孩子们手执标记，认真寻找，将之贴到了楼梯、饮水箱、盥洗室等处，有些细心的孩子甚至在大型玩具“小桥”上也贴了一张。这个环节的安排突破了这类社会活动的静态模式，达到了动静结合的效果，更重要的是发挥了幼儿的主动性，让幼儿也积极参与到构建集体生活规则的活动中去。相信在以后的活动中，看到了自己张贴的排队标记，幼儿一定能管好自己，做到不插队、不拥挤，排队耐心等待。
活动评析2：
通过小班一学年的`学习生活，中班幼儿的规则意识已经初步形成，但是由于他们的年龄特点，中班幼儿在活动中经常会忘记规则的存在。钱老师能从“排队”这个小小的视角来挖掘关于“秩序感”的教育，非常独具慧眼，而且还贴近幼儿的生活。
首先，钱老师从幼儿感兴趣的“春游”话题自然地引入排队的主题，孩子们在观察小托班宝宝春游的同时总结出做事情需要排队。接着，春游中发生的一系列的事情，孩子们越来越明白，做很多事情都需要排队。在层次上，一环一环联系紧密，很快将孩子带入了情境并与自己的实际生活联系起来。讨论时孩子的参与积极性也非常高，从另一个方面也说明教师在选题上贴近了幼儿的生活，激起了幼儿的经验回忆，引发了幼儿的共鸣。第三个环节中，钱老师让孩子们去找一找：在我们的活动室里，还有哪些地方需要排队并贴上排队标记？我认为这一环节使活动很自然地从情境体验过渡到了操作练习，孩子们不仅懂得了排队的重要性，而且在以后的活动中，每次看到这个排队标记，都会让他们想起这一规则dd排队，因为规则的形成并不是一节课、一次活动、一天就能形成的，而是在日常活动中日积月累而成的。最后，钱老师又带着孩子们排着队从独木桥、拱门中走出去，进一步巩固了这一规则。
排队礼让活动总结
曾听说过这样一个故事：有位考生在进京赶考途中迷了路，见旁边有位老人，忙问：“喂，到京城还有多远？老头？”老人见状回答：“三百丈。”书生不解，“别人谈路程都论里，你那里怎样论丈？”老人回答：“你无理，我自然“无里”，只好论丈。”从这个故事中，我们明白了一个人只有讲礼貌，讲礼仪，对他人有礼貌。那么，人们才会同样地对待你。反之，你的一生生活中将看不到一丝礼貌的迹象。
还记得那一次，一个挑粪工正在干活，几个上学的男孩耻笑他。一个歪戴着帽子的学生大喊：“瞧，屎壳螂过来了，快躲开，别弄脏了衣服。”又有一个男孩说：“揍他，别让他靠近。”其他几个小学生捡起了路边的小石头，噼里啪啦地向挑粪工扔去。这一次，他但是真的生气了。他凹凸不平的脸憋得通红通红，气愤地说：“俺挑粪不起眼，可并不丢人。没有大粪臭，哪有五谷香呢？这些孩子们呀，越来越不讲礼貌了。”看着此情此景，我心里真的很想帮挑粪工抱怨不平，他不管脏和累，风雪无阻地干活，不仅仅仅是为了养家糊口，更是为了给我们的城市建立一个舒适的环境呀！
20xx年奥运会还有一百多天的时光就要在中国北京举行了，要是以此刻人们的修养，脏话脱口而出，唾液四溅，不知外国人该如何评价我们的祖国呢？礼貌礼仪是中国人民的优良传统，我们只有礼貌用语才是一个真真正正的中国人。礼貌是雨露的象征，让你和他人感受到无私的滋润；礼貌是灯光的象征，让你和他人踏上光明之路。让我们谐起手来，讲礼貌，树新风，做新时代的起步者、领跑人吧！
