心得体会是通过对经历、经验或学习的总结和概括,以达到提高自身能力和思考力的一种书面表达形式。我想我们都应该积极总结自己的心得体会吧。下面这些心得体会范文是经过精心挑选的,希望能为大家写作提供一些思路和方法。
托班爱心教育讲课心得体会
托班是孩子成长的第一站,也是家长们最为关心的地方。针对孩子在托班期间所面临的压力和困惑,越来越多的家长和教育机构开始关注起了托班爱心教育。最近,我参加了一次托班爱心教育讲座,受益良多。在这里,我想分享一下自己的心得体会。
第二段:理解爱心教育。
所谓的爱心教育,顾名思义,就是要让孩子在受到严格管理的同时,充分感受到教育者的关爱和照顾。让孩子在各种环境下都感受到家的温馨。这就需要家长和教师呵护孩子、给予孩子关注,让他们的心灵得到照顾,使孩子在成长中得到切实的关爱和关注,从而培养孩子的情感和社交能力。
第三段:掌握教育方法。
在讲座中,我获得了一些极为实用的教育方法。教育者要耐心倾听孩子的发言和述说,同时要对孩子的语言、行为、思想进行精准地分析和指导。教育者还需要多给孩子一些鼓励性的反馈和表扬,让孩子感受到自己的成长和进步。这些方法可以让孩子感受到家长和教师的关心和支持,从而更好地适应新的环境和生活。
第四段:落实生活实践。
在日常生活中,家长和教师都要注重落实教育方法。例如,每天拥抱和问候孩子,让孩子感受到真诚的关爱;在孩子犯错时不责备,相反要以理解和帮助的方式引导孩子走向正确的道路。此外,还有很多其他的方法,在实践中需要获得经验和总结。
第五段:结论。
通过这次托班爱心教育讲座,我深刻体会到,关爱和照顾孩子是教育最为基础、最为重要的环节。这需要家长和教育者都要发挥自己的作用,用爱心和耐心去照顾孩子的情感和精神。”爱是教育的灵魂。“正是因为有了爱这个灵魂的滋润,才能培养出一个活泼聪明,有自信的孩子,一个有底蕴、有素养、有深度的人。希望未来托班爱心教育越来越普及,让每个孩子都能在这样的环境中健康快乐地成长。
托班教师教育心得
要培养幼儿良好的生活习惯,首先得让幼儿形成正确的概念,了解什么是良好的生活习惯。小小班幼儿年龄小,对于许多生活习惯的正确与否没有准确的概念。对于幼儿的不良行为,教师不能简单地加以指责,而应正确地讲解、示范,使幼儿形成正确概念,有一个可模仿的榜样,让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。如,在刚开学初,很多幼儿都不会轻拿轻放小椅子,推着小椅子到处跑的现象处处可见,坐的时候也常常把小椅子翘起来或不停地摇晃。针对这一现象,我在一次起床后与幼儿进行了一次谈话。我对大家说:"中午小朋友睡觉的时候,老师听到教室里有谁在哭,我找啊找,原来是小椅子,小椅子为什么哭呢?它告诉我,小朋友不爱护它,用两只手推着它跑,坐的时候翘起它的两条腿,还晃来晃去的,弄疼了它。小椅子都不愿和小朋友做好朋友了,怎么办?"小朋友都说:"我们不推小椅子了……""我们不翘椅子了。"我说:"那好吧,如果小朋友想和小椅子做好朋友,就请大家像老师这样做。"我给小朋友们做了示范,并详细讲解了怎样双手拿椅子,怎样轻轻放椅子,然后,请全班小朋友一起练习。小朋友们都模仿着我的样子,轻拿轻放小椅子。此后,推椅子的现象明显减少了,"哐当哐当"晃小椅子的声音也听不到了,如果有谁偶尔忘记了,立刻就会有别的小朋友提醒他改正。
幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育,而游戏则是对幼儿进行生活习惯教育的良好手段。如在开学初,我组织幼儿玩"配对"的游戏。请幼儿在一套图片中找出自己喜欢的图片,然后再拿着这张图片到茶杯架前,找出与小图片完全一样的标记。此时,我就告诉幼儿:"好宝宝,你找到了自己的小杯子,这张漂亮的小图片就送给你。"这样一来,小朋友们很快就认识了自己的小杯子了。经过一段时间的强化,我把标记换成名字,小朋友也能找到自己的杯子了。
小小班常规要求应从孩子的年龄特点出发,分阶段提出。例如,刚入园时,要求幼儿知道自己的毛巾、茶杯、书包等物品的位置;过了一段时间后,可要求幼儿根据老师的指令完成认任务,会拿茶杯喝水,会自己吃饭等;接着要求幼儿养成良好的入睡习惯,按规则参加游戏或集体活动等;还有一个是让幼儿养成良好的饮食习惯,初步学会基本的自理能力,如穿衣、脱衣、洗手、洗脸等。
幼儿以具体形象思维为主,尤其是小小班幼儿更是以直觉行动思维为重点。所以,在进行常规教育时要让幼儿直接参与。例如:给幼儿园示范讲解洗手,往往让幼儿难以习得正确的洗手方法,究其因是因为幼儿的思维还处于直觉行动思维,枯燥的讲解,幼儿难以接受。因此,我们可以分批带幼儿进入盥洗室,让幼儿实地观察洗手的地方,有水龙头,肥皂,毛巾,然后老师亲自具体示范,让幼儿看到具体洗手步骤和方法,便于幼儿的掌握。
此外,孩子习得洗手、洗脸等日常常规之后,要在一日生活中不断提供反复实践的机会,逐渐形成一系列正确的行为方式,并在反复的实践中得到强化,进而逐步养成良好的班级常规.
托班爱心教育讲课心得体会
第一段:引言(150字)。
参加托班爱心教育讲课,是我作为一名教育工作者的一次非常有意义的经历。在这次讲课中,我得到了很多启示,发现自己的许多教育观念和方法需要改进。本文将分享我的心得体会,希望能为更多的教育工作者提供一些启示和帮助。
第二段:爱心教育的理念(200字)。
爱心教育的核心理念是以爱为中心,关注每个孩子的个性和特点,根据孩子的情感需求和认知水平来针对性地开展教育活动,使孩子在尊重他人、自我意识和自我管理等方面都得到了提升。托班爱心教育在每个环节都贯穿了这一理念,例如,教师引导孩子感知自身的情感需求、教师提供认同和支持等等。这些细节中透露出的爱心,非常有利于孩子的完整发展。
第三段:爱心教育的实践(300字)。
在这次讲课中,我看到了很多爱心教育的实践案例,最喜欢的是教师在角色扮演中,通过扮演不同的角色来教授孩子们不同的情感认知技能。孩子们通过模仿角色的举动和对话来感知自己需要做出什么反应,和如何回应异性、如何处理情绪等基本的情感认知技能。这样的教学方法,可以很好地让孩子学会自我意识、自我情绪管理等技能,从而更好地掌控自己的情感。
第四段:掌握爱心教育的方法(300字)。
掌握爱心教育的方法是关键,教师有必要学会一些实践课程中常用的爱心教育方法。例如,由单词“love”代表着不同的表情,让孩子们感觉到不同的表情和自己的感觉之间的联系;教师提供多样化的情感表达方式,让孩子们可以灵活运用,增加自我表达的信心。极佳的教学技巧和灵活多变的教学方式,才能让教育变得更有意义。
第五段:结语(250字)。
结语中,我想强调的是爱心教育讲课的价值和作用。这次参加爱心教育讲课,让我领悟到,教育工作者除了要在工作中有激情,更要有关爱和责任之心,帮助孩子们成为一个充满健康情感和认知的人。爱心教育的方法和理念需要贯穿整个教育过程中,每个小的细节都有作用。做一名优秀的教育工作者不仅是要具有专业知识和操作技能,更需要体现出人性化教育的概念和理念,将孩子们从内心养成关爱和支持的认知,来驱动他们在教育中的成长。
托班教育心得体会
作为一名家长,对于孩子的教育是我们最为关注的事情之一。而幼儿园托班教育在孩子成长过程中起着举足轻重的作用。通过陪伴孩子走过托班教育的这段过程,我深深地体会到了托班教育对孩子的重要性,并从中获得了许多宝贵的经验和体会。以下是我对托班教育的心得体会。
首先,托班教育注重培养孩子的独立能力。在托班里,老师会教导孩子自己穿脱衣服,自己吃饭,自己整理玩具等等。这些看似微不足道的小事情,却能培养孩子的独立意识和自理能力。通过自己动手做事,孩子们能够增强自信心,养成独立完成任务的习惯。我发现,孩子们在托班教育中逐渐学会了自我管理,能够更好地应对事情,这为他们今后的学习和生活打下了坚实的基础。
其次,托班教育注重培养孩子的社交能力。在托班里,孩子将会与其他同龄的孩子一起学习和玩耍。这种集体生活让孩子们学会了与他人相处,并且懂得了分享和互助。在托班教育中,孩子们通过和小伙伴们一起进行各种活动,如游戏、合作等等,能够培养他们的合作意识和团队精神。通过与别人交往,孩子们的交际能力得到了提高,这对于他们今后的社交生活和人际关系的建立具有重要意义。
再次,托班教育注重培养孩子的创造力。在托班教育中,孩子们被鼓励自由发挥自己的想象力和创造力。他们会通过绘画、手工制作等活动表达自己的想法和创意。通过这样的创造活动,孩子们能够培养自己的艺术细胞和创造思维,发展自己的想象力和创造力。这些能力的培养不仅能够增加孩子们的学科能力,还能够培养他们的创新精神和解决问题的能力,为他们将来的发展打下坚实的基础。
此外,托班教育注重培养孩子的情感能力。在托班里,孩子们能够得到来自老师和同伴的关爱和照顾。在这个温暖的环境里,孩子们的情感得到了满足,能够更好地表达自己的情感和需求。而且,托班教育中的亲子活动也让家长有机会参与到孩子的生活中,进一步增进了亲子感情。这种情感培养既有助于孩子们的情绪管理和自我认知,也能够促进父母与孩子之间更加紧密的关系。
最后,托班教育注重培养孩子的学习兴趣和好奇心。在托班里,孩子们通过各种启蒙教育活动,如游戏、讲故事、合唱等,能够激发他们对知识的兴趣和好奇心。通过动手操作和实践,孩子们能够更加深入地理解和掌握知识,同时也激发了他们对学习的热情和动力。这种学习兴趣的培养不仅能够提高孩子们的学科水平,还能够培养他们的学习态度和习惯,为他们的未来学习打下坚实的基础。
综上所述,托班教育在培养孩子全面发展方面具有重要作用。通过托班教育,孩子能够培养独立能力、社交能力、创造力、情感能力和学习兴趣等。托班教育不仅为孩子们的未来发展打下了坚实的基础,也为家长们提供了更多了解孩子、陪伴孩子成长的机会。我深深感受到,托班教育是孩子们成长道路上不可或缺的一部分,而我们作为家长也应该给予孩子们必要的支持和鼓励,帮助他们充分发挥潜力,实现个人追求和社会价值的和谐统一。
幼儿园托班老师教育心得
一、政治思想。
本人能积极参加政治学习,关心国家大事,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,以人为本,遵守劳动纪律,团结同事,热心帮助同事;教育目的明确,态度端正,工作认真负责;关心幼儿、爱护幼儿,为人师表,有奉献精神。
二、教育教学方面。
首先,我在本学期带的是全托班,是一种新形式的班级——混龄班级。混龄班级有很多独特的特点,当然也存在很多的教学难点。在教育教学方面,我要面对大、中、小三个阶段的幼儿,他们的发展水平和认知水平都是有很大差异的。所以在教学方面我要更加注重因材施教,教学方式要多样化,尽量让所有孩子们都有所收获。针对孩子们的特点,我更多地选用韵律活动、手指游戏、歌唱活动以及户外活动。韵律活动,孩子们都非常喜欢,可以锻炼孩子们的动作技能和节奏感,而且可以满足孩子们好动的心理。
其次,在本学期中,我以积极热情的心态去完成园内安排的各项工作,对班级工作认真负责。在班级工作中,认真备课,精心选择教学方法,充分准备教具。组织好教育教学活动的各个环节,保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间,提供幼儿活动材料,更好地培养幼儿的全面发展能力。同时每月撰写教育随笔,以提高自身能力与写作能力。
再次,保育工作。全托班的工作,我把重点放在保育工作中,尽全力协助保育老师做好各项工作。根据天气变化,及时为幼儿添减衣服,注重培养幼儿良好的作息生活习惯。使幼儿的生活习惯,在原有基础上有了一定的提高。
最后,家长工作。同家长密切交流,根据幼儿在家时的表现,对幼儿进行针对性的指导,同家长一起纠正幼儿的不良习惯。在家长工作中,我热情地接待每一位家长的到来,和他们聊聊天,了解幼儿在家时的表现情况。与家长共同讨论教育孩子的方法,听取家长提出的要求和宝贵意见,充分与家长做好同步教育工作,并在亲切的交谈中增进家园的感情。
三、学习方面。
本人积极学习参加各种教育教学理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学,给自己充电。平时在工作中遇到问题能和班级人员共同商量,在教学中遇到问题时,能虚心向别人学习,认真参加教研活动、园本培训,树立"终身学习"的目标。因为我明白:今天的学习就是为了明天的工作,教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老,学到老,才会永远站在教育领域的前端。
总之,一学期下来,收获自然不小。在工作中我不仅享受到收获的喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。我是第一次带全托班,在工作的各个地方都有或多或少的不足之处,但是我都会努力进步的。在今后的工作中我会对幼儿加强德育教育,加强幼儿常规教育,注重幼儿自身能力的培养。并且与家长密切联系,实现家园同步。与生活教师团结协作,确定多样化的教育活动主题,选择符合混龄班幼儿特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教,因人施教。同时,我会努力提高自身的专业水平和综合素质,不断地学习新知识充实自己,大胆地创新教学方法,学习老教师的教学经验,吸取先进经验运用与实践中,力求把今后的工作做得更好!
托班教师教育心得_幼儿园托班教师教育心得
1、教孩子认识数学书,掌握正确的翻书方法,学会怎样爱惜书。
2、教孩子怎样运用学具,怎样保管好自己的学具。
我班经过一学期的强化训练,孩子们已熟练的掌握了学具的操作方法,没有一人的学具和书丢失。
二、游戏式的教学活动。
在课前我认真分析教材,画好挂图,准备好所需教具。以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的能力为主旨,活动以“游戏式数学”的精神为主轴,增强数学学习的乐趣,让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的第一类接触,在学习历程中积累足够的操作经验,建构完整的数理概念,让孩子更喜欢数学并养成主动探索,追求知识的兴趣和良好品质。
特别是在本期的《组合建构篇》活动中,孩子对变化万千的方块学具非常感兴趣,我充分抓住孩子的兴趣,在教学活动中,坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式,以“手、眼、脑并用,教、学、做合一”的方式,让幼儿进行学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合,将所需传授的知识展开,螺旋式深化,运用学具操作活动,引导幼儿把零散的感性知识概括化,促进学习的迁移,形成举一反三的认知能力。并且在活动中我注重增强教学的多样性,提高了孩子的动手操作能力和主动自学的能力。通过一期的学习,孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念,并进一步提高了自己解决问题的能力,奠定了一生都受用的基础.
三、密切的家园合作。
家庭是幼儿活动时间最长的场所,父母是孩子接触时间最久的对象,家长扮演着极其重要的角色,对于孩子的认知与学习,家长不仅不能缺席或忽视,更该担负部分的责任。所以在活动中我非常注重与家长沟通,争取家长的配合。让家长参与孩子的学习,协助幼儿园共同构建孩子的心智与学习能力发展欢迎您。
本学期,孩子们完成的《亲子手册》我都认真的检查过,孩子们在家长的协助下完成得非常好。可见,密切的家长工作取得了一定的成效。
四、取得的成果。
1、孩子们对数学活动非常感兴趣,知道数学与自己生活的关系,能在生活中加以运用。
3、孩子们对数学活动很有信心,并愿意努力克服数学活动中的困难,相信自己的数学能力。
3、孩子们能正确翻阅书籍了,养成了良好的操作习惯。
4、孩子们主动自学的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解决问题的能力,具有创造思考的能力、逻辑推理的能力,有探新的强烈愿望。
5、家长工作开展得井井有条,受的家长和领导的好评。
不断学习提高自身素质。
提高自身素质只有通过多种渠道不断的学习,才能提高忠诚于党的教育事业的责任心,才能提高自身的素质和教学本领。本人在本学期中,积极参加各项时事、政治学习,坚持把理论同实际相结合,从我做起,从身边的小事做起,用正确的思想引导幼儿,做好保教工作。本学期中,充分发挥自身的凝聚力作用,坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳,无论是否当班,都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中,在工作中从不计较个人得失,充分发挥“你中有我,我中有你”的团队精神作用,团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中,真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划,教学工作推陈出新。
教学工作是幼儿园中的一项重要工作,尤其对于大班来说。家长是非常重视的。这一学期中,我们认真仔细地备好每一节教育活动,并在每一节教育活动的设计上力求创新,引导幼儿主动学习。在拼音与数学的教学上,我们多方查阅资料,并与其他教师交流,保证知识的正确性。我们还仔细了解每个孩子的性格特点及学习情况,针对他们不会的、掌握不好的,加以辅导与练习。
托班爱心教育讲课心得体会
托班是幼儿教育中重要的一环节,而爱心教育则是托班中不可或缺的部分。爱心教育是指培养孩子情感、道德和价值观方面的教育,对孩子的成长发展至关重要。在托班教育中,加强爱心教育能够提高学生对理解、感知和体验的能力,增加教师与孩子之间的感情互动,使孩子感受到来自老师的关怀和爱心。因此,在托班中,进行爱心教育是非常有必要的。
第二段:讲课主题和开展方式。
本次讲课主题为“做孩子的管家,关爱TA的成长”,讲课开展方式为课堂讨论和小组分享。在课堂中,首先介绍了爱心教育的意义和重要性,然后针对托班中的具体问题,提出了几点可行的方法,如如何营造良好的情感氛围、如何与家长沟通合作等。最后,结合实际案例,进行小组讨论和分享,为实际的教学实践提供思路和启示。
第三段:错过的机会和挑战。
托班教育存在着许多问题,如课堂管理不当、教学法招架不住、家校合作欠缺等。这些问题都会阻碍教师对孩子的教育,尤其是在爱心教育上来说,更是面临着许多挑战。比如,孩子对自己的感知和看法具有不同的角度,教师难以从中找到共同点,并进行有效的沟通和交流。在这样的情境下,我们需要调整自身的态度和方法,积极寻找并把握发生的时机,从而建立起与孩子们的信任与亲近感。
第四段:收获和提高。
通过本次的讲课,我对爱心教育的理念和方法有了更加深刻的理解,也看到了许多可以提升的地方。在今后的托班教学中,我将更加注重与孩子们的精神交流和情感沟通,尽可能满足每个孩子的需求和要求,并寻找合适的机会与家长建立良好的沟通和合作,使教育和成长更加融洽和有序。
第五段:总结和展望。
托班爱心教育讲课在现代化教育中扮演着非常重要的角色,必须加强对该教育的探讨与研究。我们需要认识到当前托班教育中存在的问题,并采用更加有效的方法和手段去解决。此外,我们还需要时刻关注每个孩子,在教育中强化爱心元素,激发他们的学习兴趣和积极性,为其后的成长发展奠定基础。最后,希望未来我们的教育能够更加成熟、完善,为幼儿的发展提供更好的条件和环境。
托班教育随笔
豆的进步不禁使我想起了上次的那件事情。有一天,大家都在拼拼图,泄豆一直在晃悠晃悠地转来转去没事干。我催了几次他都没有开始拼。催急了,他自言自语地说:“我外婆会拼的。”这样的回答令我大吃一惊。我把这样的`情况跟他的外婆进行了交流。并且多次对外婆说:“你在家里不要再包办孩子的一切了。”外婆也承认了自己确实太包办了。但同时她也说到:“我已经这么早让他上幼儿园。”(他是托班年龄不到就上的。)。
我当然知道这句话的意思。外婆把希望寄托在幼儿园的教育上了。所以我不能在重复家里的包办的教育。要努力克服他的依赖性。
所以在每次他不动手,在依赖思想萌芽的时候,我总是努力地去纠正他。
实际上这样的过程已经持续了很长的时间了。
可也总算是功夫不负有心人,泄豆有了一点点小进步。这让我看到希望,我会继续努力的。
托班教育随笔
孩子天生就好奇好问,而正是在兴趣和好奇心的驱使下,产生了“我要学”的愿望,并提高了活动的积极性、主动性,从而使活动成为一件快乐的事。
橡皮泥是孩子们特别喜欢的玩具材料。一开始,我就将橡皮泥放在区角中供孩子自由、任意地玩,他们也玩得不亦乐乎。有一天,唯唯在桌子上搓橡皮泥,忽然,她惊喜地告诉我:“老师,小面条!”真的,在她的手中是一根又细又长的“小面条”了啊。于是,其他孩子也纷纷学起她做起面条来。我又及时提供了盘子,鼓励孩子们产生给娃娃家的娃娃烧面条的快乐情景。
橡皮泥可塑性大、多变的特点让孩子喜欢。因此,在玩的过程中可以让孩子产生各种想象。而做小面条正是孩子学习“搓”这一动作的一个切入口,老师提供的餐具也为情景开展创设了条件,让孩子的兴趣得到提升,自主产生了要“给娃娃烧饭”的'愿望,并又成为以后学习团、压等动作的切入口。让孩子在情景中学习、在情景中探索,激起孩子“我要学”的愿望。
作为教师,要去发现、接纳、欣赏、引导孩子的自主行为,从而使他们获得满足,体验成功的快乐。同时,给孩子留下一个求新、求异、丰富而广阔的天空,促使他们主动地学习,快乐健康地成长。
托班教育随笔
幼儿园里托班的孩子只有两岁半,现在每个家庭都是独生子女,孩子在家里交往范围小,人物关系少,所以班上的幼儿都是以“自我中心”的。家里玩具随意玩,孩子可独霸一方。而到了幼儿园里,玩具数量是有限的。任何教玩具都需要幼儿轮流分享。如何让幼儿学会分享呢?我在托班的体会如下:
一、图书、讲故事的魅力。幼儿对故事、儿歌会很快接受,我就利用儿歌、讲故事的形式引导幼儿,让幼儿从中学习分享,体会分享的快乐。一次我讲故事《玩具一起玩》,让幼儿学会讲:“大家一起玩,你玩一会,我玩一会。”教育幼儿要与小朋友一起玩,不争抢玩具。在这个故事的延伸活动中,我让幼儿表演“小动物玩玩具”大家一起玩,幼儿通过游戏后认识到一起玩的快乐,也体会到分享的初步感受。
二、游戏的乐趣。对幼小的孩子,最有效的力量就是游戏。我经常组织幼儿进行一些配合性强的游戏。如:一起搭积木,让幼儿几人一起搭建玩具,培养幼儿合作能力和体会分享的快乐。又如绘画活动:我让幼儿在勾画好的轮廓内手拿油画棒,每人涂一个范围,互相配合一起画好一个动物。
三、随机教育。我在日常活动中也注意随机教育幼儿,如:蚂蚁搬豆,让幼儿观察蚂蚁是怎样一起把大豆子搬到自己窝里的。
四、与家长交流,共同熏陶。我在家长会和离园时,向家长宣传幼儿园里的生活。
活动情况,让家长了解幼儿园里需要大家一起分享才能共同融洽。家长很配合我的工作,以至我班幼儿的分享能力较好。
以上是我在托班工作中的点滴感受,我利用各种游戏活动,培养幼儿交往能力,增强幼儿分享意识。
托班教育随笔
幼儿园教师会把自己在教学工作中遇到的问题、有借鉴价值的教学案例记录下来,这就是幼儿园教育随笔。以幼儿园教师随笔:应如何对待孩子发脾气为例,大家来看看幼儿园小小班教育随笔。
1、置之不理。
孩子发脾气时,你只管干-你的事。注意不要看他,即使只是瞥了他一眼,他也会受到鼓舞继续闹下去。这是最见效的方法。气头上的孩子,大人的说理、搂抱都不会太奏效。只要你沉住气,就是不理孩子。孩子在最终放弃这个行为之前会加倍的哭闹,你要坚持住,也可以讲几句简明扼要的话:“你不哭了咱们再一起玩。”不要多说。如果孩子哭闹的更厉害也不必介意。必要时把这话重复一次。
孩子不再发脾气时,若无其事地欢迎孩子回来就行了:“过来吧,咱们去街上玩。”不要说:“你刚才哭真是太不懂事了,”一类话。
2、表扬和鼓励。
孩子不发脾气时必须表扬他,但要注意说话方式。可以说:“你能安安静静地看画书,我很高兴,你真听话。”不要说:“你没有发脾气,真是好孩子!”不要强调“发脾气”这个词。
孩子发起气时是为了引起你的注意,或是他心情不好。为此应教孩子用正确的方法获得你的注意和表达他的沮丧情绪。示范给孩子正确的做法,告诉他你碰到困难时是怎么做的。不要冷落孩子,孩子表现时,更要关注他,给以表扬。
3、尽量避免诱发孩子发脾气的场合和情境。
如果任务或玩具太复杂了,孩子会因完不成、不会玩而沮丧,你可以把任务定得简单点,让孩子能够完成。
必要时提供帮助。当孩子变得急躁时,你可以给他一点提示,或说几句鼓励的话,缓解孩子的紧张情绪。但不要包办代替。
应避免孩子过分疲劳或兴奋。要在他玩的`筋疲力尽和极度兴奋之前,结束活动,以免孩子控制不住情绪。
4、不要让孩子发脾气来逃避责任。
应让孩子明白,发脾气不能帮助他逃避任务。向孩子讲清楚:他的任务若不干会给他惩罚;随他怎么发脾气,任务必须完成。如果孩子就是不完成,就给他应得的惩罚。惩罚之前先给他一些警告。惩罚之后让他继续完成任务。
5、在来客人时和在公共场所等。
孩子会察言观色,当爸妈累了,有客人来访或全家在公共场所时,他的哭闹会更带劲。如果孩子哭闹打扰了周围的人,你可以把孩子领到人少的地方。“跟孩子说,你影响了别人,如果你还哭闹,咱们现在就回家。”为了证明你是说到做到,你可以中途离开。在公共场合不要后退,不要同情孩子的表情。绝不要让步,要让孩子看到你是说到做到的。
6、马上就地解决。
这是控制发脾气行为的关键。不要事后再惩罚孩子的行为。
蒙一班 尹老师。
托班教育心得
礼貌反映着人的内心修养,体现一个人自尊和尊重他人的意识。通过礼仪教育让幼儿从小就懂得见到老师、同伴应该热情有礼貌的打招呼说:“你好!”,离园时向老师和同伴说“再见”,学会基本的礼貌用语。在班里,我经常组织幼儿观看《来客人了》等录像,让幼儿观察人们是怎样接待客人的,应该说哪些话、做哪些事,引导幼儿学习使用礼貌用语。通过一段时间潜移默化的引导、教育,孩子们在这一方面取得了骄人的进步。
托班教育随笔
刚开学的第一周,我们小托班又多了许多可爱的新面孔。他们时常会让我绞尽脑汁变着花样的让他们更加喜欢我。同时,我也爱上了他们。不得不说他们就是每个家长心中的宝贝疙瘩,真的是实至名归。所以,作为他们在幼儿园里的妈妈我对他们也是爱不释手,相当疼爱了。
在开学的第二天里,我就开始慢慢的让他们接触到一些常规了,他们慢慢学会了大小火车站队,还会点名时答到了。效果很是很让人满意的。在点名答到的过程中,我们班刚刚到的一位小宝宝倒是惹起了很多奇异,当我点到“姝炎”小朋友的名字时,只见他一声不吭反而扳着自己的板凳往后倒。当时我以为他在玩没听见。我又点了一次她的名字。它又是同样的动作往后倒。这是我才理解到他可能不理解我的意思,我就开始慢慢的给他讲这个意思,可能是他小的'缘故,每次点名他都会慢慢板着自己的小板凳往后倒。有时候想想像这样类似的事情会发生很多,原因也有很多,可能是宝宝小的缘故,也许是他能够理解但是太循规蹈矩他又不是很喜欢反而故意为之。无论是那种可能,我们都需要慢慢的引导而不是强制接受。其实,想想幼儿园的宝宝就应该这样,无忧无虑,天生励志,用童真童趣的每一天去度过五颜六色童年。
说笑一笑十年少,我觉得这个古谚语真的很有道理。面对宝宝的一些搞怪举动我们不必着急上火,也可以用一种童趣去理解他们接受他们,这样反而会使得气氛更活跃。其实,大人们在处理一些矛盾时,何不借用一下小宝宝们的童趣去缓和一下呢,也许会有意想不到的效果呢。
托班教育心得
习惯,是指由重复或练习而固定下来并变成需要的行动方式。习惯的本质是“自觉自动”。国内外许多教育家都十分强调习惯培养的重要性,我国著名教育家叶圣陶先生说过:“教育的目的在于培养习惯,做人做事,需要种.种能力,所以最要紧的是养成种.种习惯。习惯养成的越多,能力就越强。”幼儿阶段恰是养成良好习惯的重要时期,一个人如果在幼儿阶段养成各种良好的习惯将会终生受益。因此,我们根据保教精神,以培养幼儿良好行为习惯为切入点,为使其有章可循,达到良好的教育效果,开展了一系列的特色活动课程,也取得了良好的教育效果,现将这一阶段幼儿良好行为习惯养成方面的情况总结如下:
托班教育心得
在学习习惯中,培养幼儿良好的倾听习惯是非常重要。当我要告诉幼儿做什么的时候,会先说:“注意听,我只说一次,看谁最认真”,如此一来,幼儿就会很专心地听你讲话,养成习惯后,每当老师讲话的时候孩子们都会专心听。同时,适时的评价可以激励幼儿养成认真倾听的习惯,也可以达到强化这一习惯的作用。我们要适时地给予幼儿及时的鼓励,只要我们善用一些激励性的话语,就一定能收到良好的效果。
幼儿期是行为习惯形成的关键时期,我们应该抓住这一关键期,使行为习惯的培养贯穿于幼儿的一日生活之中,让孩子们在轻松愉快的氛围中养成各种良好的行为习惯,从而为今后的发展奠定坚实的基础。