心得体会是一种对自己学习和成长的记录,可以帮助我们更好地规划未来的发展方向。接下来,让我们一起来看看别人的总结,或许能给我们一些灵感和思路。
如何培养孩子的自信心得体会
根据心理学家爱里克森的观点,孩子对自己能力的评价是构成其自信的要素。爱里克森认为儿童中期(6~12岁)是孩子形成自信的关键期。这一阶段,孩子经历的最大危机是自信与自卑的较量,孩子需要解决的首要问题是获得完成建设性工作的能力。在任何文化背景下的孩子都必须学习生存所需的技能。生活在非洲丛林的孩子学习狩猎技巧,因纽特儿童学习捕鱼本领,农业社会的孩子学习干农活,现代工业社会的孩子则学习读书、写字和如何使用电脑。孩子为掌握本领付出的努力,能帮助孩子形成积极的自我概念。如果孩子成功地逾越这一阶段的危机,就能获得一个可贵的优点:“能力”,一种对自己能够掌握技术并完成任务的自我认识。孩子拿自己的能力和同龄伙伴比较,如果发现自己比别人优越或不比别人差,就会感到满意,对自己有积极评价,并更加积极地去学习和掌握新技能;如果发现自己不如别的孩子,则会产生自卑心理,降低对自己的期望,并撤退到一个熟悉的、没有过多挑战的环境中。这样就容易形成一个不利于能力培养的恶性循环。
让孩子能干起来,才能使孩子树立自信心。首先家长必须对孩子有信心,相信孩子能够做成事情。许多家长低估孩子的能力,认为他们小,或嫌他们笨拙,就不让他们尝试本来可以做到的事情。还有些家长太爱惜孩子,生怕孩子累着、伤着,自己包办一切。还有的家长片面理解能力,以为学习成绩好,就是能力强。其实考分至多只代表学习能力和考试能力,而其他的生活自理能力、独立思考能力、解决问题能力、社会交往能力对孩子来说一个也不能少。家长的怀疑、过度保护或偏激,挡住了孩子需要面临的挑战,也遮住了孩子发现自己能力的目光,使孩子的'信心缺少了能力的支撑。所以,当孩子坚持自己吃饭的时候,别劝说:“算了,你把衣服都弄脏了。”当孩子要自己洗衣服,别阻拦:“你还小,不用你洗。”当孩子帮你出主意,别呵斥:“你懂什么,一边去。”别因为孩子不会系鞋带就从此不买系带的鞋;别因为孩子学习紧张就替他打理一切;别怕孩子摔着就不让他跑。否则,你在阻碍孩子树立自信。
(2)告诉孩子:“你真的很重要。”
“我身边的人有多爱我?他们接受我,认为我重要吗?”每个人都关心这样的问题,孩子更在乎。他们生活中的重要人物:家长、老师、同伴对他们的态度和评语,直接影响孩子对自己价值的判断。家长的行为语言尤为重要。用欣赏的目光看孩子,倾听孩子说话,摸摸孩子的头,对孩子说:“你,谁也不换。”因为他,而爱他。哪怕他调皮、犯错误,让你失望。你对孩子有信心,孩子才会有自信。有父母的宽厚的爱铺垫着,孩子的自信就不会落到最低点,更不会被摔得粉碎。让孩子表达自己的观点,让孩子参加家庭的决策,保护孩子的脸面,尊重孩子的隐私,理解孩子的情感,孩子会觉得自己真的很重要。
(3)多给孩子赏识与鼓励。
孩子对自己优点的认识来自周围人的评价,而家长的评语在孩子心目中的分量最重。家长对孩子的赞许和鼓励是孩子动力的源泉和自信的基石。你夸孩子漂亮,他也就觉得自己美;你说孩子聪明,他就认为什么也不能难倒自己;你说孩子性格好,他就知道自己讨人喜欢。如果家长善于发现孩子的优点,孩子就容易保持这些优点;如果家长能够挖掘孩子的特长,孩子就能获得新的优点。
当然,家长对孩子的赞扬必须客观准确、实事求是。夸大其辞的表扬使孩子不能准确了解自己,对自己期望过高,并且不利于孩子发现自己有待学习的地方,进一步提高自身能力。家长言过其实的夸奖为孩子虚构出的自信最终会在现实的考验中坍塌,这样对孩子自信的打击更大。另一方面,如果家长的溢美之辞用得太多太泛,孩子成熟后就不会轻易相信别人对自己的称赞,对自己的信心反而没有把握。同样,家长对孩子批评也应就事论事,避免感情用事,并注意措辞。许多家长在孩子犯了错误或遭遇暂时的失败时,不假思索脱口而出对孩子能力和前途作出负面的结论,孩子即使表面上不服气,心底里却会信以为真,并因此降低自己的评价和期望。所以,家长必须戒除这类的口头禅:“没见过你这么笨的。”“你这辈子都不会有出息。”“拉倒吧,你。”在客观地指出孩子不足的同时,给孩子正面的鼓励,帮孩子找出克服弱点的方法。
首先,给孩子足够的自主权。在孩子的能力范围内,让他们做选择,做决定,管理自己的事务,让他们觉得对自己的生活有一定的控制权。
其次,给孩子影响他人的权利。让孩子参与讨论,听取孩子的建议,让孩子觉得自己的思想和见解对家庭决策的影响力。让孩子承担一定家庭责任,让他们也感受到自己的行为对他人生活的影响力。让孩子多参与集体活动,锻炼孩子的组织协调能力,让他们体验到自己对同伴的影响力。
当孩子被赋予创建和改善生活的自由和权利,他们自然能够发现自己的力量和优势,给自信添加砝码。
好孩子如何培养的心得体会
好孩子的培养始终是每位家长关注的焦点。一个好孩子不仅表现出良好的礼仪,也具备良好的道德品质和学术成就。然而,培养好孩子并非易事,需要家长付出持久的努力和耐心。经过多年的教育实践和与其他父母的交流,我得出了一些关于如何培养好孩子的心得体会。
第二段:教导积极的价值观。
培养好孩子的首要任务是教导他们积极的价值观。家长需要在日常生活中不断给予正面的教育,强调道德、公平、宽容、助人为乐等价值观。同时,父母要做好榜样,以身作则。当我培养我的孩子时,我会经常和他们进行讨论,提问他们怎么看待某个具体的问题,从而激发他们的思考和判断能力。重要的是要让他们明白好行为的重要性,并通过丰富的故事、活动和实例来加深他们的理解。
第三段:鼓励独立思考和解决问题能力。
培养好孩子还需要培养他们独立思考和解决问题的能力。在成长过程中,孩子们会遇到各种各样的问题和困难。作为家长,我们要鼓励他们自主探索解决办法,并给予适当的帮助和指导。同时,也要以鼓励和肯定的态度对待他们的努力。在家庭中,我常常提供一个宽松的环境给孩子们解决问题的机会,我会鼓励他们提出自己的观点,并在他们需要的时候给予适当的支持和指导。通过这种方式,我的孩子们逐渐学会了独立思考和解决问题的能力。
第四段:营造健康的家庭环境。
家庭环境对于培养好孩子起着至关重要的作用。一个和睦的家庭环境可以给孩子提供安全感和信任感,帮助他们建立良好的人际关系和社交能力。因此,作为家长,我们要努力营造一个健康、和谐的家庭环境。我会和孩子们一起设置规则和家庭价值观,互相尊重彼此的需求和感受。同时,我也会给予他们足够的自由空间,让他们有机会管理自己的时间和做决策。在家庭中,我还鼓励孩子们多参与家务劳动和义务活动,培养他们的责任感和合作精神。
第五段:注重综合素质的培养。
好孩子需要具备综合素质,在学术成就的同时,也需要培养他们的社交能力、体育运动等非学术方面的技能。作为家长,我们要关注孩子的全面发展,鼓励他们多参与各种兴趣班和社区活动。同时,我也会注重与孩子们的交流和互动,了解他们的兴趣爱好,并为他们提供适当的资源和支持。总结起来,培养好孩子是一个全方位的过程,需要注重他们的思维能力、品德素养以及其他方面的发展。
总结:
培养好孩子是一项充满挑战的任务,需要家长的耐心和持久的努力。通过教导积极的价值观、鼓励独立思考和解决问题能力、营造健康的家庭环境以及注重综合素质的培养,我们可以帮助孩子们做出正确的选择,成长为有道德品质和可以为社会做出贡献的人才。在培养好孩子的过程中,我们也需要不断反思和改进自己的方法和行为,以更好地引导孩子们成长。
如何培养孩子的心得体会
听完专注力培养这一课,让我不免和让孩子做时间的主人,这一课联系起来。一个拥有良好专注的人,他一定是非常自律,能够严格管理好自己时间的人。现在是多媒体的时代,一个人不能有效管理自己的人,总会被qq,微信,以及各种网络媒体将时间分割的支离破碎,大大降低做事的效率。听完这课后,结合华哲的情况,我谈谈自己的感受:
2、和所有其他的小朋友一样,华哲非常的喜欢玩拼装,所以暑假的时候我专门利用拼装提高华哲专注力的持续时间。例如那时候我们在拼一个日本的机器人,大大小小零件上千个,当时我拿到的'时候也有点发愁,这么多他能有耐心拼好吗?因为这个礼物是华哲舅舅去日本旅游的时候给他带回来的,所以可能他也倍感珍惜。开始的时候我和华哲说:"怎么样,想挑战吗?"儿子看看模型,心里也没有底说:"我试试吧。"我说:"说吧,需要我提供怎么样的帮助呢?"儿子想了想说:"老妈,你就在我旁边,我拼不下去的时候问你。"我举起手和儿子击掌,说:"没问题啊。"然后,在接下来的几个星期当中,儿子沉迷于他的模型中。有一次,他自己一个人在家拼装,有一个部件,拼到最后怎么也装不上去,儿子就哭着打电话给我,语气中带着烦躁,我笑笑和他说:"去吧,先去吃根棒冰降降火,像个火爆辣椒似的。"听到这里,儿子转怒为笑了。后来我想在孩子遇到问题的时候,我们不妨轻松一点转移话题,如果那个时候我去教他方法纠正,可能他是听不进去的,让他暂时的忘记也是为了后面能够更加专注的去投入。那天晚饭后,我校对图纸把他的问题找了出来,然后对他前面完成的成绩进行了大大的鼓励,里外三层的模型,拼装确实是有难度的,我还邀请爷爷奶奶来欣赏他的成果,后面他又很有信心的拼装下去。在完成了整个拼装以后,我们把照片发给了他舅舅,他舅舅也对他大大的赞赏。现在一些自创的拼装,华哲一个人可以拼的很入迷。
3、让孩子拥有更多的自由时间,也能提高孩子做事的专注力。以前我对孩子的电脑游戏是禁止的,可是暑假的时候他去他同学家玩,对电脑游戏的那种渴望,让我意识到这种禁止的方法以后可能会出大问题。所以,后来我和华哲商量,我们怎么合理的来制定玩电脑游戏规则,什么时候玩,一次玩多少时间。华哲说,作业少的话吃饭前完成家庭作业,作业多的话,7点半前完成全部作业,就可以玩半小时游戏。现在三年级放学时间比二年级要晚,作业量要大,但是整个这一月来说,我觉得他学得比二年级轻松了很多,晚上经常能和我去散散步,邀请我和他一起玩玩小游戏。
拥有良好专注的人,可以说是收益一生的,以前我也有网上搜寻一些方法在做,但是终究是目的性太明确,被孩子识破了以后,就缺少了趣味,变成一种枯燥的练习,所以很难持续下去,以后还是需要润物细无声,结合孩子的心理特点,多注重方式方法。
如何培养孩子的时间管理能力心得体会
第一,制订一个适合自己的学习计划。学习计划的制订要根据自己学习的实际情况,量力而行切不要好高骛远。学生家长要陪同学生进行良性的监督,切实保证现阶段的目标能够达到,这样可以提高学生的学习能力。
第二,良好的执行力是关键。所谓执行力,就是能够把计划变成现实的重要工具,要是能把执行力做好那么提高学习能力就不言而喻了。千里之行,始于足下。只有实践才是硬道理。比如说,一个学习的过程包括课前预习,上课听讲,下课复习,期末考试,等环节。把这些环节做好执行力就表现出来了。
第三,培养学生的阅读能力。俗话说,书山有路勤为径。要提高时间管理能力,也要多读一些关于时间管理的书籍,从中领悟到适合自己的管理方法。
第四,劳逸结合。当自己在学习压力大时候也要懂得去放松自己。不要一味地去学习,切不要死读书,读死书…这就要我们更好的把握时间。比如,早上起床后的记忆能力比较强,就多背诵一些语文,英语方面的文章。做到早睡早起。
第五,明确的目标性。在自己制订的学习计划中,要有明确的目标,要知道自己首要做的是什么,第二要做的是什么,这样才能更好的把握时间,统筹兼顾。切不要本末倒置。
总结,提高学生的时间管理能力,要做到制订适合自己的学习计划,用坚实的执行力去执行,多读书做到劳逸结合,时间统筹兼顾,合理利用时间。这样才能有所提高。
“学做现代父母培养孩子”家庭教育讲座当下我们如何做父母心得体会
看完王元卓教授的育儿心得视频,感觉也是我理想的育儿模式,通过视频的观看,我看到了一个和谐,幸福,美满的家庭和两个非常优秀的女儿。和王老师对比,发现我对孩子的关心教育差距的不是一个档次。父母教育才是孩子人生的重要基石。王无卓老师的多才多艺,把孩子的德智体美发挥的玲离尽致,有这样一对好的父母引导,陪伴孩子一起手工,一起运动,一起创作太有意义了。
在今后孩子的教育中有了方向,孩子现在四岁半了,正是培养良好生活和学习的习惯,比如每天定时练球,不管是否打卡,都会在同一时点练球,每天定时阅读,定时写字,这些活动已经深刻印在了孩子心里,每天晚上睡觉前都会说第二天都需要做什么事情,早上醒来,也会说,我今天第一件事情要干什么,第二件事情要干什么,第三件事情要干什么……然后,和孩子就会按着步骤,一步一步来,虽然最开始几天,孩子懒惰闹情绪,好再坚持了下来,接下来的'几天已经很轻松的变成了一个习惯。生活中,在平时的家务中,孩子很乐意参与,比如帮忙刷碗,洗菜,摘菜,在干的过程中还有自己的心得体会,有时候还会教他一些简单的菜肴,比如蛋炒饭,每当自己完成一项工作,他都很高兴,自豪。所以在要学会放手,尽量让孩子自己去锻炼,提高动手能力,使孩子变的更加自信。
子不教,父之过。这充分说明家庭教育在孩子的成长中起到关键运用,国家把家庭教育上升到法律层面,这就要求我们家长承担起家长的责任,创建良好的家教家风,影响孩子的一生。
如何培养孩子自信心得体会
自信心是孩子发展中非常重要的一部分,它不仅有助于孩子建立积极的人生态度,还能帮助他们面对困难并克服挑战。然而,如何培养孩子的自信心一直是家长们关注的焦点之一。在我教育孩子的过程中,通过一些经验和体会,我总结出了一些有效的方法来帮助孩子培养自信心。
首先,建立积极的家庭环境非常重要。家庭是孩子成长的摇篮,孩子在家庭中的体验能够直接影响他们的自信心。因此,作为父母,我们首先要给孩子一个温暖、支持和鼓励的家庭氛围。通过父母之间亲密和谐的关系以及与孩子愉快的互动,孩子可以感受到一种安全感和被接纳的感觉,从而建立起积极的自我形象。同时,父母应该注重赞扬孩子的努力和成就,而不仅仅看重结果。当孩子感受到家庭的支持和肯定时,他们会更有信心去面对挑战和困难。
其次,提供合适的教育环境对培养孩子的自信心也有很大的帮助。在学校中,教师的教育方法和态度对孩子的自信心起着至关重要的作用。给予孩子充分的表达自己观点和能力的机会,鼓励他们参与到课堂讨论和活动中,并给予他们适当的表扬和激励。在家庭中,父母也可以通过提供良好的学习环境,例如有足够的书籍和教具,设置合理的学习目标和要求,帮助孩子在学习中取得积极的成果。当孩子在学习中感到自己的进步和成就时,他们的自信心也会得到增强。
此外,培养孩子的兴趣爱好也是提高他们自信心的有效方法之一。当孩子投入到自己喜欢的活动中时,他们会感到乐趣和成就感,从而增强自己的自信心。因此,父母可以帮助孩子发现并培养他们的兴趣爱好,鼓励他们参与到相关的活动和社交圈子中。无论是音乐、绘画、运动还是科学,只要孩子对某项活动有浓厚的兴趣,他们就会更加积极主动地去投入其中,并相信自己能够取得进步和成就。
此外,锻炼孩子的决策能力和问题解决能力也能帮助他们培养自信心。当孩子面临一些困难和挑战时,他们有机会学会独立思考和做出决策,这种过程本身就是一种锻炼和成长的过程。父母可以给予孩子适当的自主权,并引导他们分析问题、寻找解决办法。在孩子独立解决问题的过程中,他们会逐渐认识到自己的能力和潜力,从而建立起更强的自信心。
最后,帮助孩子树立正确的价值观也是培养自信心的重要一环。通过教育孩子尊重他人,包容不同的观点和意见,父母可以帮助他们树立正确的价值观。当孩子具备了正确的价值观时,他们会对自己产生更多的认同感和自豪感,从而有助于塑造他们的自信心。
总结起来,培养孩子的自信心是一个长期而复杂的过程,需要父母和教育者的共同努力。通过提供积极的家庭环境,提供合适的教育环境,培养孩子的兴趣爱好,锻炼他们的决策和问题解决能力,以及树立正确的价值观,我们可以帮助孩子建立起积极自信的人生态度,从而更好地面对未来的挑战和困难。
好孩子如何去培养心得体会
好孩子是每个家庭的期望和追求,良好的品行和优秀的素质是好孩子的象征。然而,好孩子的培养并不容易。培养好孩子需要家庭、学校和社会等多方面的积极参与。如何培养一个好孩子是每个家长关心的问题,本文将从个人经验、心得和思考进行探讨。
第二段:培养好孩子的多层面策略。
培养好孩子不是一朝一夕的事情。首先,家庭作为孩子的第一任教师,在言传身教、榜样和方法上要做到合理和可行,鼓励孩子的潜力和创造力。其次,学校作为孩子的第二生活圈,需要教师的指导和辅助,建立良好的学习习惯和社交技能。同时,社会作为孩子的第三生活圈,需要家长的监督和引导,让孩子在真正的社会中学会独立和自强。
第三段:提升孩子的自我意识和情商。
家长要从孩子的角度理解他们的需求和感受,提供更多的情感关怀和学习支持。培养孩子的自我意识和情商是非常重要的,让孩子学会控制自己的情绪和行为,增强沟通的技能和信心。这样孩子才能从容应对生活中遇到的各种挑战和压力。
第四段:培养孩子的学习兴趣和成就感。
家长和老师要时刻关注孩子的学习成绩和兴趣爱好,提供有益的信息和激励,让孩子发挥自己的潜力和热情。同时,要让孩子明白学习不是目的,而是获取知识、提高技能的手段,让孩子对学习充满信心和热爱,从而培养孩子的学习习惯和成就感。
第五段:总结和建议。
培养好孩子需要讲究策略和方法,需要家庭、学校和社会共同发力。家长要做出正确的引导和决策,让孩子健康成长。帮助孩子明确目标和方向,提供一定的自主权和选择,让孩子在健康快乐中成长。同时,家长也要有针对性的培养孩子的身体素质和社会责任感等品质。总之,培养好孩子需要长期的耐心和坚持,让孩子成为未来的和谐社会建设者和发展者。
好孩子如何去培养心得体会
好孩子是每个家长所希望拥有的孩子。好孩子具有良好的品德、心灵和身体健康。培养好孩子需要家长长期的耐心和细心教育。在教育好孩子的过程中,培养孩子内心的品质和习惯是非常重要的。下面我将分享一些我对如何培养好孩子的体验和心得。
第二段:培养孩子的为人处世方式。
让孩子学会礼貌和尊重他人是培养孩子为人处世方式的一个重要环节。教会孩子如何和别人交往和交流也是非常重要的,比如,如何与人进行有效的沟通以及如何表达自己的情感。在孩子成长的过程中,家长也要教会他们怎么正确地处理人际关系和处理矛盾。这样可以让孩子成为懂礼貌、有自信、善于协商的人。
第三段:培养孩子的思维能力。
成年后的孩子需要具备智慧、判断力和逻辑思维能力。因此,培养孩子的思考能力的方法是让他们接触各种不同的事物和情况,随着时间的推移增加他们的经验和见识。同时,还需要尽可能地给孩子创造一个适合他们认知和学习的环境,让他们学会探究一切并且有自己的见解。后天的教育和家庭的关爱可以加深孩子的思辨能力,培养他们开拓进取的价值观。
第四段:培养孩子的爱好。
爱好是孩子在成长中最重要的一环。适当的爱好可以让孩子在休息和娱乐的同时学习新技能并且锻炼身体。家长应该鼓励孩子发掘自己的兴趣爱好,同时也要及时纠正孩子的错误认识并根据孩子的特点和兴趣选择适合他们的爱好。爱好可以让孩子积极向上,建立自信和勇气,并且让他们更好地学习和成长。
第五段:培养孩子的健康生活习惯。
孩子在日常生活中需要养成良好的生活习惯,包括健康的饮食习惯、良好的睡眠习惯、适度的运动和从小保持身体卫生等。家长可以从小开始就把这些习惯培养给孩子,在生活中实现营养均衡、充分休息和适度运动。健康的身体状态是孩子成长的首要保障,这也是每个家长需要重视的问题。
结论。
在培养好孩子的过程中,家长可以根据孩子的不同特点和需要制定不同的教育计划。但无论如何,家长始终需要给孩子爱和关怀,帮助孩子树立正确的价值观和人生观,启示他们的未来道路。美好的教育不仅是给孩子的礼物,也是家长们为未来社会做出贡献的方式。
好孩子如何去培养心得体会
许多人认为一个好孩子需要有良好的品德和习惯,但是如何培养一个好孩子,却很少有人谈及。在成长的道路上,好习惯、正面思维和正确的行为反应极为重要。所以,本文将探讨如何培养一个好孩子,并提供一些指导和体验。
第二段:养成良好习惯。
养成好习惯的第一步是设定明确的规则。孩子们需要知道哪些是正确的行为,哪些是错误的行为。在一个有秩序的家中成长,孩子很容易学会解决问题、完成任务、尊重他人和自己的时间以及用餐习惯。当孩子们早期学会了好习惯,这些习惯便会成为他们日常生活的一部分,从而使他们变成一个好孩子。
第三段:鼓励正面思维。
常态化的肯定和鼓励能激励孩子,使他们更加关注自身形象。家长们可以用鼓励的语言,让孩子明白他们不仅仅是做好事的孩子,更是一个有价值的人。对于孩子成长过程中遇到的一些挫折或失败,家长应该鼓励他们继续前进,告诉他们每一个人都会有失败的时候,这是再正常不过的。以正面思维去看待和解决问题,会使孩子表现更加积极、自信和勇敢。
第四段:正确的行为反应。
一个好孩子会做出正确的行为反应。这意味着他们应该学会在不同情况下遵守正确的规则,在遇到问题时保持耐心和冷静,并查找正确的答案。还需要学会尊重他人,并对自己的行为负责。当孩子们能够调整自己的行为反应时,他们就可以在未来的任何哪种情况下更好地应对各种挑战。
第五段:结尾。
为了培养好的品质和习惯,家长和孩子需要花费时间和精力。这包括引导孩子,给予鼓励,并在需要时制定规则。如果家庭和睦、规矩明确,孩子会更好地理解家庭和社会的价值观,并将这些价值观应用于他们的日常生活中。这不仅有利于孩子的成长,更有益于整个社会的发展和进步。所以,家长应该与孩子一起努力,培养出更多的好孩子,让他们成为一个有益于社会和家庭的人。
如何培养孩子的逆商
前一阵子,一个南方媒体的朋友打电话给我,说要购买一百多本《下一代的竞争力》。她打算送给周围的家长。因为最近中考成绩出来了,不少孩子因为差了几分而跳-楼自杀的事让她觉得自己应该做些什么。她觉得这些孩子逆商太差了,问我什么时候可以去她们那里教导家长如何培养孩子逆商。我自己的孩子用了什么妙招?这时,我愣了,因为我们没有教孩子逆商的“招”。家长们总是把自己的孩子当成机器,想用这个招那个招来“搞定”他。我想了好久,我认为我们孩子的逆商真是不错,他们也经历过了很多其他孩子没有经历过的逆境,可是我们没有特意的去培养他们的逆商啊!
我回想起跟先生做的一连串与众不同的选择与冒险,也常常跟孩子们分享这些故事。刚从大学毕业以后的暑假,我们决定不像其他同学那样马上去找工作或申请读研究生,而是分开去寻找与众不同的体验:他去了约旦,整个暑假在巴勒斯坦的难民营里面跟难民们在一起,了解他们的历史,个人故事,和面对的挑战。而我去了伊斯坦布尔,在那里的伊朗人的难民区学习,了解他们为什么选择逃出心爱的家乡,流浪到一个排斥他们的地方。
我们两个人都认为那个暑假是我们人生价值观的转折点,因为在不同的难民营的体验改变了我们对人生的看法,也让我们更清楚地认识我们这一生想要追求什么。结婚以后,我们也做了很多很多的决定,都是需要面对亲戚朋友的反对,或是听着别人的讥笑。有些风险比较小,比如两个孩子还小的时候,为了跟一群爱好登山的朋友一起去喜马来亚山区进行两周的登山,我们特意锻炼了6个月。其他的风险比较大,比如在非典刚结束的紧张期间,我们离开美国安逸的生活而回到中国,比如帮助孩子决定从国际学校走进国内学校,等等。
现在回想起来,我也能理解孩子们做的很多选择。比如,凯文选择去军训而不因为自己的美国国籍逃避军训。比如,孩子们选择一个不是全市最好的学校。比如,他们要求进重点学校的实验班挑战自己,而不待在比较舒服的国际部。比如,策划高中毕业以后不马上去上大学,而是花一年的“空挡年”来为自己的发展和兴趣做一些挖掘与努力。
托比的外公外婆看着表情惊异的我,意味深长地笑了。这件事让我感触颇深。在很多中国家庭,父母管教孩子时,常常会引起“世界大战”,往往是外婆外公护,爷爷奶奶拦,夫妻吵架,鸡飞狗跳。后来,我和托比的外公外婆聊天时,提到这件事,托比的外公说了一段话,让我印象深刻。他说,孩子是父母的孩子,首先要尊重父母对孩子的教育方式。孩子虽然小,却是天生的外交家,当他看到家庭成员之间出现分歧时,他会很聪明地钻空子。这不仅对改善他的行为毫无益处,反而会导致问题越来越严重,甚至带来更多别的问题。而且,家庭成员之间发生冲突,不和谐的家庭氛围会带给孩子更多的不安全感,对孩子的心理发展产生不利影响。所以,无论是父辈与祖辈在教育孩子的问题上发生分歧,还是夫妻两人的教育观念有差异,都不能在孩子面前发生冲突。
托比的外公外婆在家里住了一周,准备回加利福尼亚了。临走前两天,托比的外公郑重地问女儿:“托比想要一辆玩具挖掘机,我可以买给他吗?”苏珊想了想,说:“你们这次来,已经送给他一双旱冰鞋作为礼物了,到圣诞节时,再买玩具挖掘机当礼物送给他吧!”
我不知道托比的外公是怎么告诉小家伙的,后来我带托比去超市,他指着玩具挖掘机说:“外公说,圣诞节时,给我买这个当礼物。”语气里满是欣喜和期待。
虽然苏珊对托比如此严格,托比去却对妈妈爱得不得了。他在外面玩时,会采集一些好看的小花或者他认为漂亮的叶子,郑重其事地送给妈妈;别人送给他礼物,他会叫妈妈和他一起拆开;有什么好吃的`,也总要留一半给妈妈。想到很多中国孩子对父母的漠视与冷淡,我不得不佩服我的洋媳妇。在我看来,在教育孩子的问题上,美国妈妈有很多值得中国妈妈学习的地方。个人感觉:老外对孩子的教育很人性,对培养和健全孩子的性格和人格非常的好。
在学校教育或家庭教育中,可以通过团队式地训练,项目式地合作,让孩子在经历不同的活动和学习项目合作过程中,经过团队合作,比如几个人共同完成一个任务,在合作与协助、领导与被领导、沟通与交流中培养孩子的勇气与责任感,体验成功的喜悦与失败的压力。在这样的过程中,会有喜悦、悲伤,难过时会想要放弃,挫败感中会想要抱怨、退缩,但也会有同伴之间的鼓励,会建立起爬起来继续前行的勇气。更重要的是孩子可以在这样的过程中充分体验和感受各种事物的发展过程,并参与其中,得到属于自己的经验与成长,逐渐培养出良好的性格,让孩子自然地体验、体会、感受,往往比说教更容易接受,并且映像深刻。但在中国很多家庭中说教式地教育以及过分保护的环境与条件下难以形成。
如何培养孩子的社交
天气不错,我和老公带春添去在雕塑公园,儿子早就想去开那个游园电瓶车。不巧的是我们到那里的时候车正好全租出去了。我们想开的话,就要等。
春添不想放弃,希望我们可以陪他等。旁边正好有个充气城堡,所以小家伙又提出要求:希望先玩充气城堡,等车来了再坐车。
不过进入到充气城堡的时候,春添只是在城堡的门口转悠(一直以来我都认为春添是个自我保护意识极强的.孩子,我想他需要在门口观察里面是否有他认为的不安全的地方,这样小家伙就可以马上从门口逃出来)。因为我和春添爸爸都进不去,我们只好站在外面看。
独自在城堡里的春添遇到困难了,城堡二层有个高滑梯,春添必须从一层的小门口进去,才能上到二层的滑梯。可是门口有一男孩儿一女孩儿把守,不让春添进去,我看见小家伙坐在那里生闷气。我让儿子过来告诉他:“你跟小哥哥姐姐说这是大家的地方,你没权利不让我进去,我要进去。请让我进去!”因为我这方位正好可以看到、听到儿子他们的对话,就有了以下的对话:
春添:“这里是大家的地方,请让我进去”(讲道理)。
哥哥姐姐“不行”
春添:“让我进去,你没权利不让我进去!”(有点生气)。
哥哥姐姐“不行”
春添:“让我进去吧”(带着哀求的语气)。
哥哥姐姐“不行”
春添努力了,却失败了。我站在外面那个着急!
这一着急,来了灵感,赶忙叫儿子过来:“你跟小哥哥姐姐说给你票,让我进去。”
春添又回去做努力,在一层小门口,小家伙随便抓了一手的空气,告诉门口的哥哥姐姐:“给你票,让我进去吧?”
那2个哥哥姐姐却依然说不让进,不过口气缓和些了。
里面的小男孩儿对儿子说:“你给我钱买票。”
春添又随便抓了把空气给到那个小哥哥的手里,小男孩儿和小女孩儿一同说:“进去吧,你买票了,可以进了。”
之后小家伙就会了举一反三,有时候跟别人讲道理,有时候也会对那些大哥哥姐姐说:“刚才你们让我进了呀?!我要进去!给你票吧!我交钱买票。”--我真得很激动,虽然是小事儿,但是儿子却通过我的引导,真正学会了自己的社交。
春添因为这次的社交成功,自信心大增,即使有别的小朋友对他发难,他也不急不恼,慢慢尝试着自己的办法。
培养孩子心得体会
现在的孩子生活非常的好,有疼爱自己的父母,有关爱自己的老师,随时如沐春风,父母基本包办了一切,这让孩子的自理能力越来越弱,然而我觉得从小培养孩子的自理能力最为重要,给予他“鱼”不如给予他“渔”。生活自理能力是指在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力,简单说就是自己照顾自己,它是一个人应该具备的最基本的生活技能。儿童自身有巨大的发展潜力,在实践中逐步培养孩子的生活自理能力,有助于培养孩子的责任感、自信心以及独立处理问题的能力,这是尊重孩子的自主性、独立性的体现,也是锻炼技能、培养劳动观念的过程,对孩子今后的学业和生活,对适应复杂的社会生活都是十分有益的。我是从以下方面做好孩子生活自理能力的培养:
现代家庭中大都是独生子女,家长特别注重对孩子生活上的照顾,许多应该孩子自己去做的事,家长习惯包办代替,亲历亲为,所以孩子逐渐会表现出较强的依赖性,独立性比较差,意志力薄弱。
而我是让孩子知道,自己长大了,成为一个小学生了,生活、学习不能完全依靠父母和老师,要慢慢地学会生存、生活、学习和劳动,能自己的事自己做,再依靠父母、老师是可耻的想法。
家长都在锻炼孩子自理能力,只是有些家长缺乏耐性或过于溺爱孩子。比如让孩子洗衣服,有的家长认为孩子还小这些事长大再教,殊不知错过了最佳教育时间。有的.家长认为与其让孩子做,不如自己做,既节省时间,又减少避免麻烦。殊不知,家长这种包办代替的做法,在不知不觉中剥夺了孩子动手的机会,伤害了孩子的自尊心和自信心,也妨碍了自主性和独立性的发展,使孩子养成了饭来张口,衣来伸手,事事依赖父母的习惯,这样的孩子成长后,难以适应当今社会的发展需求。而我即使孩子做的不够好,也坚持让他自己做,只是在做完后我会说其实他再认真些会做得很好,在他独立做事中遇到问题和困难我也要求孩子思考自己要想办法解快。
我会按照孩子思维、智力的成长过程培养孩子,在他还小时,我要求他从自己独立穿袜子做起,随后是衣服,再后来要求他自己叠放自己的被子。稍大时,我要求他从自己独立洗袜子做起,然后自己能独立的洗自己的校服。自己的事做得井井有条我增加一些培养孩子服务性劳动能力:会扫地、抹桌椅,开饭前,拿出餐具,饭后能拿回餐具,直至现在他能独立的洗碗。
培养孩子自理能力方法多种多样,可以在竞争中培养,可以在娱乐中培养,可以在模仿中培养,也可以利用惩罚奖励来培养。
孩子极具模仿能力,在他对我们大人的一切都感兴趣时,我就抓住机会,王翔打扫卫生的能力是这样培养出来的:每个星期六我都会大扫除一次,首先他很喜欢跟在我的后面照做,后来做的越来越好,我就要求他自己打扫自己的书房,现在形成习惯,我一打扫卫生他就自己打扫书房。
当然自己的孩子性格不同,相应的培养方法也就不同,王翔活波好动做事全凭兴趣,许多时候他会把我们布置的任务置之脑后,那时我就会告诉他洗次碗会得一元钱,直到十元时会买一样他喜欢的东西或带他游玩一次等等。
“十年树人,百年树木”教育孩子不是朝夕即成,它是条漫长的路,把孩子教育好是我们家长的责任,教育孩子独立生活能适应社会,我们更是任重道远,这漫长而任重道远的路上我们唯有“耐性”才能成功。
如何培养孩子的发言
老师们家长们,大家好。我是xxx的家长xx。今天很荣幸的能够在此发言,和大家交流一下我的育儿经验。
其实也谈不上是什么经验,我和大家一样,都是头一回,在座的许多家长经验都比我丰富,所以就和大家谈一些心得和感想吧。
1.多和孩子说话,读懂孩子的心理。举个例子,对于一些要求,如果我不能马上满足他,他就会吵闹,耍赖皮,而且非要不可,这让我很头疼。一开始,就打他,没有效果。总打也不是办法。后来给他讲道理,他也听不进去。没办法了,就只好不管他,随意他哭闹,就是不理睬。可能是慢慢长大了,几次后就没有那么吵闹的厉害了。后来我明白,对付这种事情最好的方法就是冷处理。等他不哭闹了再和他讲道理。虽然不一定管用,但至少让他知道:哭闹没有用。当然过一会也得去安慰他,不然他会认为爸爸妈妈不爱他了,偶尔也拿些零食哄哄他。
2.孩子身上的缺点大部分是从我们做家长的身上而来。有时他做了坏事,我会骂他几句。后来有次他就还嘴了,这让我很恼火,偶尔还会高声对我说话。后来想想,我们不就是这样和他说话么。有时候我们嫌他吵,就让他自己去看电视,一看就是几个小时,而我们却又责怪他老是看电视。可是事实是我们懒得陪他玩才会这样,怎么说错都不在他。
3.孩子很多时候都不听话,你不让他做的事,他偏要做。比如:
孩子以前总是摸电取暖气,每次把手伸过去,我们就大声阻止他,他却偷偷的又去摸。我告诉他这会烫着他,握着他的手伸到电取暖气附近,他就会想缩回手去,以后他看到就知道这会烫着他,就不再摸了。
4.孩子来到一个陌生的环境,都会害怕,就需要我们做好铺垫工作。在未上学之前,告诉他那里有好多小伙伴陪他一起玩,还有很多的玩具。给他基本的学习工具,让他喜欢上写字画画,对他以后的适应环境帮助很大。
5.不要一直抓住他的手不放,让他自己走路,摔倒了自己爬起来,不要养成抱着他的坏毛病,慢慢培养他自理的能力。
6.我觉得我在教育孩子上做的还远远不够,有很多细节我还没有想到,以后我肯定会更加好好的去教育我的孩子,让他更加懂事,不那么调皮。我的育儿经验不多,也不一定做的很好,也就这些了,你们如果有好的方法也可以说出来,我们一起看看是否可以用。我要谈的到此就结束了,谢谢大家。
一年级的孩子刚刚从幼儿园进入小学,对于规矩都不熟悉,所以如何培养一年级孩子好的习惯非常重要。
一、培养孩子先要提高教师自身素质
第一次接触一年级的孩子,说实话,刚开学的几天我都不会说话了。非常难过,因为自己说的话小朋友听不懂,小朋友说的'话我也听不懂。举一个例子:教学第一课时数一数,没教之前我就很紧张,和刘艳辉、李薇讨论了很长时间,每句话该怎么说,怎么问,估计孩子会怎么回答,要求该怎么提,我们几个人反复琢磨,才勉勉强强地把第一节课上完。所以,在以后的教学中,我就十分注意培养自己的语言,多向孙老师、张老师请教,尽量让自己的语言更富感染力,充满童趣,学生爱听。举个例子:数学课本中的每一节课都会有情境图,我们一年级在教学的时候,会尽量把情境图编成一个个有趣的小故事,这样,孩子在故事中学习,才会有兴趣,才会投入。所以,在培养孩子之前,老师把话说到位,提问题提准确是非常重要的。
二、课堂中如何培养孩子良好的发言
(一)发言前要做好准备
一年级的孩子首先学的是规矩,所以我们在孩子发言前会告诉他发言要举手,站起来要站直,回答问题声音要响亮。(例顾)
(二)营造良好的发言氛围
《数学新课程标准》指出,动手手实践、自主探索与合作交流是学生学习的主要方式,而合作交流需要学生有敢于大胆说话的勇气,才能将自己的思考过程用言语的形式表达出来,把内部的知识转化为外部的语言。还要必须表达清楚,使别人能听懂,因此自己内部的思维必须清晰才行,所以发言也可以锻炼学生的思维和表达能力。我在课上尽量创造更多让学生发言的机会,注意学生表达的准确性与严谨性。但一节课让学生们发言的机会毕竟有限。有的学生不高兴:“老师,你怎么不喊我呢?”我向孩子们解释:“一节课时间有限,老师不可能让全班所有的小朋友都起来回答问题,但敢于举手的小朋友都是爱学习的勇敢的孩子,老师记住你了,这节课老师请不到你,以后的课老师会尽量请你。上课的时候如果你来不及跟老师说你的想法,下课还可以告诉老师呀。”于是,一些课上没有来得及回答问题的学生会在下课以后跑到我跟前说自己的想法,适时的表扬仍让他们心满意足。对于一直积极举手发言的学生,我也会对他们说:“我们把这个机会让给这节课没起来发过言的同学,好不好?”,让他们小小年纪懂得什么是谦让。另外我也注意利用“同桌互说”、“小组讨论”等形式,让学生有更多表达自己见解的机会。对不敢大胆发言的同学,也尽量多鼓励,多创设机会培养其表达的信心。
为了让学生学会表达清楚完整,我采取了几种方式:首先对于学生不会说的,先让他们试说,利用说错这一资源,再给他们建议,如“我们这样说好不好?……”其次我注重培养学生的观察能力,每一次说话都让学生仔细观察后说,还提醒他们注意顺序,比如,从左到右,从上到下,按操作顺序等。另外,多让会说的同学示范,并让不会说的同学照着说,慢慢培训其积极发言的良好习惯。不管哪种方法,我都重鼓励,轻斥责,营造宽松良好的发言氛围。
如何培养孩子的社交
初中生的心理与身体都处在发育状态,他们刚刚学会迈向成熟,而且初中阶段的孩子心智尚属幼稚,他们的很多行为自己本身分不出好坏,而在这时更是关键,家长与老师在其中起着十分重要的角色。我非常注重与孩子的日常交流,每日无论多忙都会抽出至少15分钟与孩子沟通。并且我不会一本正经地严肃批评她,而是像在与她谈话一样谈论每天在学校发生的大事小事,包括倾听她的烦恼,还包括真诚地赞美她。有时利用这微不足道的谈话时间,我可以作许多事情:关心她的身体健康等,(当然更关注孩子的情感需要)。我在这时可以为她出谋划策,帮她想办法。
她告诉我单老师经常对她说句话:“近朱者赤,近墨者黑。”我个人觉得这句话很好,一个好朋友会直接影响到孩子的学习成绩,甚至性格。我至今仍清晰地记得初中开学第一天,她异常兴奋地对我说她一天交了多少朋友,性格怎样等等。所以了解孩子有哪些朋友,这很重要。
另外一点就是:鼓励孩子尽量不依赖成年人。说白了,就是自立,自主。我有一位好朋友,她家孩子与我的孩子同一年级,但几次考试中居然有两次是学年第一(我从不相信孩子们会有智商差异),于是我问好友学习方法。她对我讲:她每天工作很忙,没有时间看孩子学习,于是她的孩子已经养成了自立的好习惯,每天早上不用忙前忙后地定闹铃,做早饭。她还没起床时,孩子已经自己默默起床,喝冰箱里早已准备好的牛奶或是自己热饭菜,再默默地离开家去上学;晚上也一样,一个人安静地呆在屋子里学习,学累了,默默地洗脸刷牙,上床睡觉。我觉得这没什么大不了,我家孩子也能做到。可是事实却令我惊讶:早上她自己定好的闹铃会因为自己贪睡而强行关掉,到最后还是要着急地咬着面包跑出家门。晚上也很糟糕,我已习惯坐在她身边看她写作业,一离开就睡不着觉,10点多了,还要对她喊,让她刷牙洗脸去睡觉。我不禁想,是啊,要是自己孩子也可以有较强的自制力,不会要家长为她忙前忙后,不会在写作业时想电视里动画片的情节,不会上课思绪不知觉中飘到窗外,她又何尝不可以是学年第一呢?于是,我费尽苦心地去教育她,发现其实自己的孩子很完美,她利用不到一周的时间学会了自立与自主,现在她做作业不会深更半夜叫爸爸起来为她讲题,更不会在我的督促下被逼迫着洗脸刷牙,她现在的观念就是:明明是我自己的事情,为什么需要爸爸妈妈去督促完成呢?我要自主地去完成自己的事情。我的目标达成了,她的成绩也上升了。
我从来不会因为学习成绩下降或影响学习而阻止她看书,我与孩子爸爸认为看书更是一种学习。从学习角度来讲,看书有助于写作文,现代文阅读习题的完成。家长会时研究考卷时我发现,有一道5分的题是关于名著阅读的,这足以说明阅读的重要性。孩子特别愿意看《意林》,而在许多老师包括家长眼里这是闲书,是与学习无关的。当然,学习很重要,而读书也很重要,但是现在初中生的学习生活实在是很紧张,我要让她既能看书又能学习,有点难。于是我要她答应我,看一本意林可以,但是要写读后感,要摘抄经典语句,她十分爽快地答应了,也做到了。
我不会给孩子施加太多的压力,不会逼着她去上各种各样的补习班,一次听她说她们班级里有个同学一天上6个补习班:数学,物理,英语……我绝对被吓到了。开始她什么补习班都不上,到最后她居然哭着对我说:妈妈,我觉得我数学不太好,我想补一补,我不想让它给我拉分,它会影响我的成绩。现在,我的孩子上三个补习班:物理,数学,语文。有充裕的时间去写作业,周六会用3-4小时游泳,1-2小时练电子琴。书店门口经常会看见一位妈妈拉着孩子去买书,而我的孩子不用,我从来不会强迫她去做什么习题,到假期时,她会形成习惯一样向我要钱,对我说她要买什么辅导书,然后回来一本一本让我检查,有时剩余的钱她会对我说:我看见一本喜欢的书,就买了,假期时间把它看完。我和她爸爸笑笑了之,不会严厉地批评她,告诉她少看闲书之类的。同学经常问她做多少习题,她说出后把同学吓到了,以为是我在逼她这样做,她什么都不说,笑了笑继续做自己的事情。还有同学调侃她说,林璐娜,你家是开书店的吧?我和她一起大笑。其实,说来说去,我这个妈妈只不过是少给了她一些压力,喜欢以旁听者的身份去观察她的生活,为她指点,可是孩子很自觉,她不需要我指点就已经知道自己该做什么不该做什么。所以说,有时,不必要的压力与关心,只会带来更多的负面影响。
孩子在班级是很忙很累的语文课代表,天天收作业批作业,要是其他家长早都向老师反映因耽误学习而撤离职务,这不禁令我想起妹妹家的孩子,花钱求老师给孩子一个锻炼的机会,让他当班长。这种机会可遇不可求,所以要珍惜。孩子认认真真履行着她课代表应尽的责任,也不时回家向我抱怨什么:有人肆意报复她,故意让她出丑。我说:“你该做什么就做什么,管别人对你的意见干什么,你是为自己活的,又不是为别人活的,你就是你,别人是别人。”她什么都没说,但是看她这课代表当得越来越从容。结果到最后家长会她受了极大地表扬,我偏头一看她,她都有些不好意思了。我心里自然也暗暗为她高兴,可是这不能表现出来,会滋生她的骄傲心理。到最后语文课代表为她带来的麻烦虽不少,但好处也多,在给别人讲题是,她自己也知道了她应该注意哪里,她不能错。这同时也更好地提高了她的语文成绩,有时考不好她会去想:完了,作为语文课代表考的这么差,肯定会被别人笑话的。其实这种自尊心未必不是好事,它会激发孩子的榜样心理。可是还是出了点问题,同学说她课代表当得有“范”了,我笑了,但后来才明白,她对同学有太多的“暴力”行为,让同学们觉得她太强势了,招架不起,我就告诉她:以德服人。到现在她还有点那样,但是比以前强了点,我说,像回事了。我为我的孩子感到自豪,她真正地学会了怎样去帮助别人,学会负责任,学会坚强,坚持,学会面对困难从容,学会认认真真地去做每件事,她在这同时慢慢的成长着。
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孩子的情商如何培养
有一个故事,说的是一群在山里野餐的小孩子迷路,在潮湿饥饿中度过了恐怖的一夜,他们无望地失声痛哭,“人们永远也找不到我们了”,一个孩子绝望地哭泣着说,“我们会死在这儿。”然而,11岁的伊芙雷站了出来,“我不想死!”她坚定地说,“我爸爸说过,只要沿着小溪走,小溪会把我们带到一条较大的小河,最终你一定会遇到一个小市镇。我就打算沿着小溪走,你们可以跟着我走。”结果,他们在伊芙雷的带领下,胜利地穿出森林。
二、培养忍耐力和自制力
心理学家曾做过这样一个实验,幼儿园老师给每个孩子一块糖,并告诉他们:“现在吃,就只给一块,如果能忍一小时后再吃,可以再奖励一块。”以后的跟踪调查的结果显示,凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。这在心理学叫延时效应,或延时满足。
三、多接触社会,经风雨见世面
有的家长很少让孩子出门,担心这担心那。孩子看到生人就哭、就躲,长大后易敏感、
四、培养好奇心和探索精神
五、让孩子多动脑
六、培养自信心和面对挫折的承受能力
一个在体操方面很有前途的12岁小孩来见总教练,总教练没有当即让她表演体操,而给了她4只飞镖,要她投射到办公室对面的靶子上。那个小女孩胆怯地说:“要是投不中呢?”教练告诉她:“你应该想到怎样成功,而不是失败。”小女孩反复练习,终于获得成功。因此,在生活中,你应该告诉孩子,做任何一件事心里首先要想到成功,而不是失败,相信自己成功的人才能取得成功。
七、保护孩子的自尊心
而要多考虑什么有益于孩子的心理成长,因为幼儿的.心理健康主要是指其合理的需要和愿望得到满足之后。情绪和社会化等方面所表现出来的一种良好的心理状态。家长也要克制自己简单和粗暴的教育方式。如果真是不让孩子玩某样东西,应该用转移注意力的方式把孩子的兴趣转移开。
八、给予鼓励和支持
孩子的成长并不是一帆风顺的,有成功也可能有失败,甚至也可能有不切实际的幻想。在遇到困难和挫折时更需要鼓励和支持,千万不要泼冷水。尽管他们的梦想对你来说是那么稀奇古怪,你应高兴的是他们拥有较强的幻想力,幻想力正是创造的导师。
九、培养孩子尊重他人,团结友爱和合作意识
社会是一个群体,任何一项事情光靠一个人单枪匹马的奋斗是不可能实现的,必须依靠群体的力量,这就要学会同不同人打交道,并能取长补短。父母必须培养孩子与人合作的意识,训练孩子的合作行为,增加孩子的合作能力。这首先要学会尊重他人,并善于团结和自己意见不同的人。
:孩子如同成人一样,他们的情绪背后有其原因,不管他们是否清楚原因何在。当父母发现孩子有不明来由的怒气或沮丧时,不妨停下脚步来了解他们生活中发生了什么事情,并且运用一些方法来引导孩子安全地表达各种情绪。
:孩子的情绪需要父母通过注意他们的身体语言来觉察,如脸部表情和姿势。但是别忘了,孩子也会观察父母的身体语言。因此,父母可以用一种轻松但专注的态度来倾听孩子,可以通过不带质问的语气来询问孩子,了解他们的情绪,如说:“你今天看起来有点累?”然后,等待孩子的反应。
:当父母看到孩子流泪,可用同理心来反应:“你觉得很伤心,是不是?”这可以让孩子了解,并学到描述情绪的字眼。研究显示,一个人如能以适当的言语形容情绪,可以帮助自己在神经系统上取得宽心或镇静的效果。当然,这并不是让父母告诉孩子该如何表达情绪,而只是单纯地协助孩子发展表达情绪的语汇。孩子也如同成人一样,他们同时也会有两种以上的混合情绪,这时父母可以通过言语让孩子了解这是正常的,比如父母可以对孩子说:“我知道你对参加少年棒球队选拔有点兴奋,也有点害怕。”
:父母要让孩子了解自己的情绪不是问题,偏差行为才是问题,这是帮助孩子成长和进步的关键。当孩子因情绪问题而出现偏差行为时,父母可以与孩子一起讨论问题的解决之道,帮助孩子顺利解决问题。举例而言,父母可以说:“你很生气小杰拿了你的东西,如果是我也会生气,但你打他是不对的。让我们想想有没有其他解决的方法。”