通过总结心得体会，我们可以更全面地认识自己的不足和进步。在下面的范文中，我们能够从作者的角度看到对于同一事件的不同心得体会，让我们更好地理解事情的不同层面。
现代教育教学资源应用心得体会精选_
刚参加工作不久，便恰逢课改，因此外出学习听课的机会比较多，看到那些教师课堂上使用的先进的多媒体教学课件，我们真是羡慕不已。同时又在慨叹，我们农村教育条件有限，这些先进的教学手段无法在我们那实施，因此觉得外出学习的收获并不大。在2004年，我们农村教学应用现代化教学手段的梦想变为了现实，使我们兴奋不已。2005年2月，在各级部门的关心和支持下，我校成为农村中小学现代远程教育（模式一）项目学校，每个班级配有一台电视和一台dvd，同时学校为每个教师开放计算机房，我们有幸成为本县农村远程教育的率先接触者和使用者。为了充分发挥远程教育的作用，让师生运用远程教育资源平台来开展课堂教学，我校积极开展“三种模式”应用活动，引导教师转变教学观念，丰富教学内容，拓展教学方法，改革教学模式。
二、远程教育带来的功效。
1、现代远程教育已经成为教师不可缺少的备课工具。
新课改教材，涉及知识面广，需要开发的知识多，这无疑给教师备课增大了难度，有了电脑的帮助便有效的解决了这个难题。在办公室备课时，偶尔会有教师拿出一个有疑义的问题，大家一起来研究，在大家莫衷一是时，又总会有教师提出：“到网上查查”。在网上总能得到大家满意的答案。记得有一次，在学生练习册上，有这样一组诗句“冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。”问描写了哪种植物。我想在座的老师，有的可能知道这句诗句出自哪里，但说实话，当时我是第一次看到这句诗，所以根本不知道它谁写的，在网上一查才知道，它是《红楼梦》里贾宝玉写的诗句。描写的植物是芭蕉。像这样的例子有很多，比如你叫不准的近义词、反义词、成语解释等等，你到电脑上都可以查到。我是一名年轻教师,有时面对一节新课觉得无从下手，心里很茫然。这时你只需将电脑打开，网上有很多优秀的教学设计，我觉得我们教师有必要向他们虚心的学习，然后再进行创新，这样才能形成自己独特的教学风格，对自身教学水平的提高有很大帮助。
以我这节《三角形分类》为例，我利用的是卫星下载资源（如会说话的那几个三角形和给三角形分类的flash课件），中华教育资源网下载的（如按边来分的三种三角形以及几道练习题），还有一部分是自己做的（如船形和学生汇报时呈现汇报结果的flash动画）。大家可以看到，多媒体课件走进了课堂，给课堂确实带来了很大变化。
（1）它首先激发了学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习，无异于一种苦役。没有兴趣，就没有智慧和灵感，小学生生性好动，自控能力差，单一传统的教学方式不容易调动学生学习的积极性，而运用多媒体教学技术，就可以解决这个问题。如本课我们在认识了按角分和按边分的几种三角形之后，出现了flash动画（几个三角形的自我介绍），学生既感到有趣，同时又加深了对新知的理解。
有的老师可能会有这样的疑问，这节课你在准备时，应该费了很长时间吧。如果我们每堂课都这样费时，那岂不是累坏了。其实和大家说句心里话，这堂课我在准备时，在制作课件方面并没有花费太多时间，因为大部分课件在网上已有现成的，只需略加改动或再补充一些就可以了。记得我在去年参加省农远课评比时，我讲的是《分数比大小》，那节课的课件完全是自己做的，确实花费了很多精力和时间。但现在随着远程教育工程的逐步完善，我们的教学资源越来越多，我们学校远程教育方面的专职教师下载了很多和教材配套的教学资源，现在你想讲哪一课，你只需到教师资源共享库中便可查到你想要的教学课件。
3、现代远程教育加强了学生的德育教育。
现在的孩子，大多数是独生子女，在家时大多是娇生惯养。关心别人、体谅父母方面都差一些。就此问题，每个老师都苦口婆心对其教育，可效果一般。我们学校史老师从网上下载了《一个独生女的故事》这部电影，各班级在多媒体教室观看后，有的学生被感动的热泪盈眶，并且都表示要向电影里的主人公张鸣鸣学习。学生每天面对老师的谆谆教导，有时也会很厌倦，那么我们通过另一种方式，通过他们爱看的电影、电视对其教育，我想这种方式更乐于被学生接受吧！还有中小学的安全是整个国家教育方面的大事，对平时老师家长安全教育的提醒，学生可能不以为然，但通过每天早晨在教室播放的安全教育的纪录片，学生亲眼目睹了因为不遵守交通规则而遭车祸的行人，学生的心灵震撼了，安全意识自然提升了很多。
4、现代远程教育提升了教学水平运用现代远程教育手段，播放全国特级教师课堂教学实况，直接将最先进的教学思想、教学方法运用于课堂教学，起到了传统教学不能发挥的作用，增强了课堂教学的趣味性、直观性，改变了传统教学的弊病，使课堂教学水平提升到一个新高度，学生从语音、知识、兴趣、技能等方面得到了很大的滋养，加快学生对新知识、新技能的掌握。
5、现代远程教育实现了教育观念、教育途径、教师角色的转变现代远程教育如一股清新而强劲的东风，吹进我校，以其全新的内容和快速的传播占领教育至高点。全校教师改变了“手棒书本、手拿粉笔，全凭一张嘴在讲台上照本宣科”的传统教学模式，根据教学需要，可以灵活选择和运用多种教学手段，综合发挥多媒体优势，使课堂呈现动静交错、图文并茂、视听结合的生动活泼的教学环境，激发了师生教与学的兴趣，极大的提高了课堂教学的效果。远程教育的实施，实现了教师教学观念、教师角色的全新转变，给教育发展带来了巨大潜力。
三、发现的问题。
1、卫星资源不够超前。我校实行超周备课，教师不能根据自己的教育内容自如的选择资源开展教学。
2、选用的教材与中央电教馆发送的资源不配套，现在正在进行课改，四、五、六年级选用的教材无直接可用的光盘资源，影响了远程教育的开展。
3、通过卫星下载的部分课件资源不能修改，如本课中给三角形按角和按边分的flash动画习题，有些三角形既是锐角三角形又是等腰三角形，那么有两个一样的这样的三角形，使每个集合圈中都有，学生观看效果会更好。
4、信息技术方面还需学习，如本课，学生在给三角形按角分类后汇报时，大屏幕上出现的只是一组对的同学的汇报结果，如果教师可以按照学生的不同的分类结果进行演示，这样会更加完美，可由于技术水平的限制，现在我们还做不到。
5、另外给大家一些建议，我们老师现在都已经进行过二级培训，自己现在也都会做一些课件，有的老师可能觉得课件做的越漂亮越好，加入了一些会动的小动物，插入了声音等，其实这些东西吸引了学生注意力，干扰了学生对重点知识的掌握。
张莉莉收水中心小学。
信息技术2.0A4数字化教学资源的管理和应用心得体会
这几天，在网上学习了《a4数字教育资源管理》，观看了视频和在线参加活动，并且搜索和阅读了《数字化教学资源的管理与应用》等数字教育资源管理文献，我收获很大，受益匪浅。
数字教育资源包括文本、图像、音频、动画、视频等教育教学工作的资源。我们需要具备数字教育资源管理能力，能有序管理数字教育资源，形成属性和特征丰富的数字资源库，能提高资源检索效率和利用效率，能依据教学目标有效整合多种信息资源。信息时代的知识管理，需要掌握个人知识管理技巧，建立和不断完善个人知识系统结构，从而获得生存和发展的能力，做全新的“学习人”。
1、整合多种渠道资源。
整合纸质资源、电脑本地资源、移动设备资源、互联网络资源等多种渠道资源。我们可以通过扫描、拍照、录入等方式将纸质资源进行数字化处理，转化成为数字教育资源，有利于资源的长期保存和检索应用。
2、有序分类。
管理数字教育资源，需要建立树形文件夹管理体系，文件夹层不超过三级，文件夹内的下级文件夹和文件数量不超过100个。数字教育资源可根据内容、面向对象、任务等维度分类整理。例如教师的个人教育资源按照内容可以分为常用软件、教学课件、教学材料、课题论文、职称评定、班级管理、学生作业等类别，然后再进行分类整理。
3、规范命名。
文件夹名称要直观简短，以最短的词句描述此文件夹类别和作用，能让你自己不需要打开就能记起文件的大概内容，就是好的名称。数字资源命名时尽可能详细地标注资源属性，如课件资源命名需体现课件的教学范围、试卷资源命名应体现年份或学期、地域或校名、年级或学段、考试类别、教材版本、学科名等。
4、有效检索。
有效检索数字资源，要用好资源管理器，发挥快捷方式的便利，灵活使用标签，掌握用关键词检索的技巧。
信息技术工具为数字教育资源管理工作提供了强大的支撑。文件管理软件可以更高效的进行检索和文件操作，我们可以利用my文档管理器、wiss文档管理软件、百度硬盘搜索、凌云多标签资源管理器等。数据库管理工具是管理专业资源的好工具，数字化教育资源存放于数据库中，内容可以是表格数据，文本数据，文档，图片，资源链接，目录等型式。数据库管理工具实现对数据资源的管理、查询、查阅，调用，下载，有序存储等功能。云盘、云笔记和云书签工具等为我们敞开了云端存储和便捷管理的大门。
1.数字教育资源管理的技术工具——云盘。
用好云盘，有助于资源使用者交流，有助于有效快速提取，有助于方便归类整理，例如用云盘记录班级成长轨迹等。
2.整合管理教育资源的软件——云笔记。
云笔记软件包含电脑客户端、手机应用端和网页登录端，云笔记的资源同步功能是云笔记的最大优点。云笔记软件中含有效率标签和清晰的目录，并具有关联整合功能，云笔记的资源管理、归类方式是云笔记另一个优点。
有道云笔记、印象笔记、为知笔记、onenote等都是常用的云笔记工具。这些云笔记工具可以分类收藏、协作共享，手机版随手记录照片、文字，把微信收藏的内容全部搬家，pc版一键剪藏网页，实时同步。
3.基于云端的收藏——云书签。
云书签突破传统收藏夹的概念，不依懒于设备，可以跨浏览器使用，设置个人喜好，永久保存网页，例如360在线收藏夹不怕换电脑，常用网站一藏打尽。
总之，数字教育资源管理并不是一项特别的工作，它是深入我们日常工作方方面面的一种思维习惯和行为习惯。我们要从点滴做起，借助电脑文件夹、云盘、云笔记、云书签等工具进行数字教育资源管理，提高资源管理效率和使用效率，注意保护数字化资源的安全，定期整理和反思，逐步优化自己的数字化教育资源管理的策略。
篇二：
为了更好地实现教育信息化到教育现代化的转变，本次学习推进会通过系统的介绍信息技术的建设与实施经验，通过展望未来教育的发展蓝图，将教育与技术之间的发展与合作剖析呈现在了我们面前。
在第一位；其次是外在的观照、期望以及支持。排在第三位的，是周边环境的影响，如果身边具有优秀的同学、同事，或者是团队的影响，那么学习将会更好地进入状态，保持活力。田保华局长则从顶层设计的角度出发，阐述了教育现代化对于学习方式的变革。从课改之前的以教定教，到课改时期提倡的以学定教，再到未来教育现代化，学习个性化之后的以学定学。科学技术的`发展真正助力教育学习的深度深度发生。这样先进的技术支持，先进的教学理念与学习方式的变革，无疑将会造福教育，造福人类的学习与进步。
通过本次学习培训，我对教育信息化的认识与作用有了更深的了解，对于教育现代化的发生更加向往。从现在做起，我们要努力学习与实践，做好教育信息化的支持与数字化资源的创建，为未来教育现代化的实现，为学习更好地发生与发展贡献自己的力量。
解，要改变传统的应试教育的模式，培养学生的创新意识，教学面向全体学生，因材施教，因人施教，只有这样才能培养出合乎时代要求的人才。下面就我的体会跟大家作以交流。
首先，数字化教学要打破传统的教学思想。
根据教学内容，知识要点，采用适当的数字教学载体开展教学，把数字化教学与课程紧密结合起来。这样既将数字教学融入课程，也提高了教学效果。
却是极低的。通过专家们的讲解，感觉之前对资源的认识面过于狭窄了。
二、改变学生的学习方式。
《课程标准》倡导自主探索、合作交流与实践创新的学习方式，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，促使他们在自主探索的"过程中真正理解和掌握基本的知识技能，思想和方法。在传统教学模式中，一直都是教师讲，学生听，教师问，学生答，学生处在一种被动学习的状态中，而在数字化教学中，学生才是教学的主体，学生主动学习才是最好的教学模式。教学应该是师生交往、互动与共同发展的过程，教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。
三、树立新的课程观，用好教材，活用教材。
新课程理念下，教师不再是课本知识的解释者和忠实的执行者，而是与专家、学生等一起构建新课程的合作者。教学中要注重书本知识向实际生活回归、向学生经验回归。在教学中，一方面要用教材，理解教材编写的意图、渗透的理念，充分利用教材的已有资源进行教学;另一方面，根据学生的实际，可以对教材内容进行重组、补充、加工，创造性地使用教材。要逐渐树立教科书并非唯一的课程资源的意识。
篇3通过培训学习，使我们进一步地掌握了有关现代信息技术的知识,提高了认识。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。
1、良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。
信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的.教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用,这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要,如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
2、良好的信息素养．是教育系统本身的需要。
在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
为了进一步加快教师现代化教育信息意识，我做了一下小结。
一、参加培训的教师情况。培训当中所有老师全部正常到场。
二、培训效果。
1、全体参加培训的教师在培训过程种都很认真，刻苦，好学。
2、培训完毕后也参加了培训总结。
3、培训过程种教师兴趣高涨，有不明的地方及时寻求答案。
4、培训内容结束后通过死地操作加深了对内容的把握和理解。
5、通过模仿，提高课堂质量。
通过培训，虽然短暂，但受益不浅，其感触非一一能言尽。在将来的工作岗位上，我们一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。
此，发挥多媒体在综合实践活动中的作用就显得十分重要。
一、运用信息技术，创设活动环境，使"活动"主题更有趣。
确定了自己所要研究的主题。有的学生提出了如何治理交通混乱的问题；有的提出了如何解决乱倒垃圾的问题；有的提出了如何保护绿化和公共设施的问题；有的`提出了如何做一个和谐文明市民的问题等等。
二、运用信息技术，撷取活动素材，使"活动"形式更灵活。
小学综合实践活动必须以活动为主要开展形式。而与综合实践活动相适应的基本的学习方式是探究性学习。在活动中，为了让学生始终紧扣活动主题，丰富他们的实践活动内容，如"做"、"考察"、"实验"、"探究"等等，我灵活运用现代多媒体技术，为学生提供图片、录像、文字之类的资料，尤其是向学生提供相关的网址，拓展学生的"活动"领域和思想空间，启发学生从中能够撷取到更多的素材，获得更多的体验和感受，加深对活动主题的认识，从而提高他们发现问题和解决问题的能力。例如，当学生确定以"多样的天气"作为活动主题以后，他们必然要通过各种方式开始探究性实践活动。有的要通过网上查询各种天气形成的原因，有的需要参考一些电视天气预报节目，有的利用数码相机拍摄气象站的仪器。如果没有一些现代化媒体的参与，学生的实践活动就会单调乏味，他们智慧、才能的施展就会受到很大的限制。
三、运用信息技术，增强自主能力，使"活动"个性更突出。
小学综合实践活动必须面向每一位学生的个性发展，尊重每。
一个学生的兴趣爱好。在条件许可的前提下，我根据学生实践活动的需要，让他们选择投影机、录音机、电脑、数码相机等等，启发他们选择有用的媒体，确定可行的活动方法和方式，使他们在综合实践活动中的自主性得到最充分的发挥，使各自的活动个性得到最充分的显露。如学生在实践活动的过程中，我鼓励学生灵活地运用信息技术，尽情发挥自己的特长，开展好自己的主题研究活动。擅长画画的，可通过电脑绘画表达主题；语言表达能力较强的，可把研究的成果写成说明文；喜欢说唱的同学，可借助多媒体进行音响合成，通过表演的形式达到实践活动的目的。
四、运用信息技术，创设信息环境，使"活动"与时代更贴近。
网络汇集丰富的共享资源，包括丰富的信息资源和丰富的导师资源。在学习过程中，伴随着情境性问题的产生，需要了解各种不同的具体信息，这意味着开展信息技术，不仅需要寻求新的信息获取手段，更需要寻求更为有效的信息获取方法。而因特网具有极其丰富的信息资源，正逐步成为我们知识、信息的重要来源。在信息技术中，学生如果能积极上网围绕学习内容主动收集和利用信息，将不仅有助于学习研究，而且有助于学生迅速地筛选和获信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性地加工和处理信息等。如在开展《走进清明节》这一综合实践活动时，就组织学生分组上网查询清明节的来历，清明节的习俗，清明节的诗词等。
由此可见，多媒体的使用可以真正做到"能者为师"。学生在开展综合实践活动时，还常常会产生许多新奇的点子，他们需要把自己的创意转变成现实可行的东西，多媒体的运用就可以为他们提供这个便利。
随着综合实践活动的深入开展，多媒体的诸多功能将会得到更多的开发和利用。同时值得注意的是网络上的信息良莠不齐，不都适合学生使用。为此，教师最好能将因特网上的教育资源加以筛选整合，同时鼓励学生推荐好的网络资料，使学生不仅是网上信息的获取者，也是网上信息的提供者，总之，只要我们从实际需要出发，合理地利用各种多媒体设施，学生的综合实践活动就可能取得预期的效果，"让每一个学生全面发展"这一美好的愿望就一定能实现。很抱歉，因为您在网易相册发布了违规信息，账号被屏蔽。被屏蔽期间他人无法访问您的相册。
篇5我们复兴小学堰凤村小是第一批安装“教学点”资源项目设备的学校之一，我运用教学点资源进行教学有1年多了。利用项目资源，不仅减轻了教师的负担、开齐了课程，而且增加了课堂容量，它是一种全新的教学模式。自从我接收了丰富的教学资源以来，我觉得对自己的教学起到了很大的辅助作用。我有以下几点体会:。
一、运用资源开齐课程，实现全面发展。
由于村小教学点人数少，学科教师无法配套，根本不存在体育、美术、音乐、科学等专职教师，规模较小的村小，这些科目基本上都是“名存实亡”。教学点资源的全覆盖正好填补了专职教师的空缺，自从有了教学点资源，我利用教学点资源为孩子们开齐品德、体育、美术、音乐、科学等课程，真正意义上实现了德、智、体、美全面发展。
二、运用资源改变教育观念、提高教师业务能力。
由于村小教学点教师特殊的工作性质（全天包班或整天周旋于繁琐的复式班），并且长期长年如此，没有机会参加各级举办的教研和教学交流，远程学习、校本培训也都无瑕顾及，进修和培训相对缺乏。当前留在村小教学点的教师基本都是年龄比较大，信息闭塞，缺少与外界必要的交流研讨，教育观念、教学方法、课堂技能等陈旧，与教育教学发展远不适应。自从有了教学点教育资源，打破了以前信息闭塞的格局。教学点资源中，不仅有大量的教学资源，还有最新的教育时事动态。通过对教学资源的学习，改变了我的教育观念；通过资源的利用和跟着优秀老师的模仿，我学到了不少好的教学方法，提高了课堂教学技能；我通过时事动态了解教育最新动态。
三、运用资源，提高编写教案的水平。
拓展资源中的活动设计、教学示例，为我提供了新的教学理念和教学模式，在撰写教学设计和教案时，我结合自己的教学实际，对其进行修改、补充、完善，使之成为符合自己教学实际的教学资源。
四、运用资源，轻松教学、提高工作效率。
面对如此充足、精美的教育资源，我感到非常激动。但如何利用好这些优质资源成为我的一个难题。刚开始运用的时候，没有结合学生实际情况，至少出现了一堂课下来，学生除了感到新奇外，什么也没有学到。经过我一段时间的摸索，我觉得要利用好资源，提高教学质量，我觉得应该分三步走。
首先就是学生模仿学习。
我在利用课堂实录进行教学的时候，备课我就是在上课之前把视频看一两遍，记下教学过程的步骤、老师提的问题、根据学生实际情况需要补充讲解的地方的时间。这样一段时间后发现他们明显有了进步，而且我感觉比以往备课方式要轻松得多。在上课的时候留足学生朗读、思考、跟着做的时间。例如：听动画朗读，小声跟读，在齐读；在分角色朗读的时候，让他们先听电视里的孩子读，然后在抽学生来读，然后抽学生评价等。如果学生体育课上动作做不来、音乐歌不会唱就返回去再学一次。在比如：语文课上学生不会回答问题，我就在电视学生回答完问题后暂停，让他们把电视学生的话复述一遍，后来他们不但敢举手回答问题，而且都有了自己的看法。我还发现他们主动去预习，会像电视里的孩子一样做标记，他们还学会了赞扬、评价同学。
篇三：
当我们备受启迪时，好好地写一份心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的学校信息技术2.0培训心得体会（精选5篇），希望对大家有所帮助。
学校信息技术2.0培训心得体会1多媒体网络凭借其丰富的信息资源、形象直观的交互学习环境，不仅从手段和形式上改变了传统教学，更从观念、过程和方法等层面赋予教学新的含义，数学课程的改革也如火如荼。而数学是研究空间形式和数量关系的科学，数学能够处理数据和信息，进行计算和推理，可以提供自然现象、科学技术和社会系统的数学模型。信息技术与数学教学整合主要有以下几方面的功能。
信息技术可以用于模拟情境，培养学生学习数学的兴趣和创新能力。
譬如，数学教学软件“几何画板”功能强大，能方便地用动态方式表现对象之间的关系，既能创设情境，又能让学生主动参与，更好地帮助学生思考知识间的联系，促进新的认知结构的形成。计算机的动态变化可以将形与数有机结合起来，把运动和变化展现在学生面前，所以能有效地激发学生的学习兴趣，使抽象、枯燥的数学概念变得直观、形象，使学生从害怕、厌恶数学中解脱并乐意学数学。使学生由形象的认识提高为抽象的概括，这对于培养学生良好的思维习惯会起到很好的效果。
开展协作式学习，培养学生分析信息的能力。
的世界中，致使口头表达、人际交往等方面的能力容易被弱化，某种意义下这是相当危险的，在社会上造成的影响已逐步为人们所认识。通过小组合作学习，学生共同探讨数学问题、研究各种数学理论，共同进行心得交流和各自观点的辩论，一方面可共同提高数学知识水平，另一方面也可克服不利于学生身心发展的因素，完全符合以学生发展为本的教学理念，有助于要求全面发展的高素质人才的培养。
信息技术可以实现个别化教学。
信息技术使数学概念、理论及数学问题容易用数字的、图形的、符号的、语言的等多种方式表达，学生可以在这些表示法之间进行自由转换，既可以用计算机或计算器的数据处理分析功能、作图功能、可视性与动态显示效果，又可以通过图形的方法或数值的方法来探索数学，使得“多重表示与表示的互相转换”这一重要的学习理论的实现成为可能。由于多媒体课件的出现，计算机可以利用自己强大的处理数据的能力，实现内容的切换和选择，既可以被用来在同一教学内容的不同教学设计间切换和选择，也可以用来在同一数学对象的不同结构侧面的切换和选择，同一数学问题的不同解法思路的切换和选择。也就是说，教师可以利用计算机的这种快速切换和灵活选择的功能，设计出多种授课方式，满足各类学生的需要。
信息技术与数学教学的整合，是教育面向现代化、面向世界、面向未来的必然发展，是一种国际趋势。总之，在多媒体网络教学环境下，数学的课堂教学模式将会使教学方式与教学过程发生重要的变化。运用现代教育信息技术的自主学习，比传统课堂讲授更能促进学生之间的交流与合作，学生也从被动的知识接收者转变为主动的探索者和个性化的独立学习者，学习的兴趣、能力和效率越来越高。因此，应当充分挖掘现代信息技术的独特优势，并努力整合于数学教学之中，开创课堂教学的新天地。
娴熟的信息技术应用能力是一个现代教师必须具备的业务能力，应用多媒体计算机和网络技术来辅助教学是很有必要的，有着很强的现实意义和深远的人生意义，对学生以后的学习、生活和工作都是具有前瞻性的引领作用。
首先，作为一线教师，我们应转变观念。如：教学策略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学模式，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。
教学方式的转变，重情景、重民主、重引导、重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，还课堂给学生，让课堂成为学生探索的殿堂。教学呈现方式的转变，注重信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变。在讲授为主的语文教学中，应用电子白板的资源库，可以创设情境，增加兴趣;应用书写功能，可以自主互动，注重生成;应用探照灯放大镜功能，可以突出重点，关注难点;应用绘图功能，可以理清思路，把握文脉;应用记忆回放功能，可以回顾重温，课堂小结。只有这样才能做到全面提高学生整体素质。
把信息技术和语文教学有机整合，可以切实提高语文课堂的实效性，因为运用多媒体辅助教学可以很好的激发学生的学习兴趣;有利于创设情境，升华拓展教学;能够增大教学容量，提高学生的动手操作能力等等。
通过这次学习，使我对今后的教育教学工作有了一个全新的认识：作为一个教师，信息技术能力的应用，不能只是停留在ppt课件的制作和应用上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术———微课程的设计与制作、翻转课堂的设计，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。
的运用到教学实践中。关注时事，关注学生所关注的新动态，合理引导学生运用电脑、手机等来学习。
通过培训学习，使我更新了教育观验、树立了现代教育思想、提高专业水平。我一定会用信息技术更好的服务于教学工作。
学校信息技术2.0培训心得体会3过这段时间的培训和学习，让我对教育现代化的发现有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到作为一名信息技术教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。
一、树立了新的理念。
1、此次信息技术应用能力提升培训，虽然只有短短几十天的时间，但是每一天的网上学习都使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。
2、随着信息化快速发展，作为一名教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果信息技术教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
二、提升了专业知识。
1、通过聆听专家教授对。
理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。
2、通过聆听专家们对“资源检索与获取”、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足。使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平时我只会对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去学习，深刻的认识到什么专业知识，我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。
学校信息技术2.0培训心得体会4经过信息技术培训，我们学到了很多新的东西，也有很多的感悟。对我今后的教育教学方法产生极大影响，使我感受到教学工作任务的艰巨。同时对我们各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课本知识课件的制作上。使我们认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这短短的培训中深深的体会到：目前以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，越来越深刻的改变我们的学习方式。
信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，随着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有教师的素质高，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教育形势需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分，对于青年教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。
励学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，主动探究，掌握学习的方法。特别是董老师的个人专业成长更是一下打开了我心结“做自己的事，认清方向，执着努力，不至于在过程中丢失”“人一怒就变成猪”让我平息了内心的烦闷。
通过培训分清楚了教育技术和信息技术这两个概念。教育技术必须以信息技术为基础，但却并不同于信息技术。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中，要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增添情趣，为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础。
通过培训对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想，我们积极采用信息技术与各学科的整合并初显成效，可以说终于尝到了信息化教学的甜头。相信这些对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。但是，信息化教学发展到目前为止已经有好几年了，在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学，提高我们的教学质量。
具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具对信息资源进行有效的收集、组织、运用；这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。
因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。在以后的工作岗位上，我们一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中。通过培训我最想说的一句话是：我们全体教育工作者，要尽快团结行动起来，利用现在教育技术和国际互联网，以适应当今教育形势需要。
学校信息技术2.0培训心得体会5我于20xx年7月参加了西藏自治区中小学教师信息技术应用能力提升工程培训学习，对于现代信息技术与学科整合的理念得到了深刻的认识和理解,自己也积极的在教育教学过程中尝试运用。现将本次培训的心得总结一下。
一、教育教学观念得到更新。
随着社会的高速发展，现代教育技术在教学中的应用越来越广泛。课程改革要求教师的教育观念和教育方式也随之发生变革，而这种变革重要的不在于形式和手段，而在于教育过程中行为和思想的转变。他要求教师把先进的教学方式和理念与现代信息技术紧密结合，并贯穿于学科教学的全过程。信息技术不仅是一种技术手段，更重要的是一种学习方式，信息技术既是学习的对象，更是一种应用的工具和提高教育质量的重要手段。因此，在进行教育教学的时候，尽可能多的为学生的学习提供更多的学习资源，以促进学生利用资源进行学习；给学生的积极主动参与学习创造更多的条件和机会。
二、学生的学习方式得到改变。
在网络宽广的天地中自主探究，体会到学习的乐趣。学习不再是被动地接受，不再是负担，而是一件快乐的事情，为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。
总之，通过本次信息技术应用能力的培训，使我看到了差距，也要求我在今后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展，不断提高，只有这样，才能胜任教师这一光辉的职业。
在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学，提高我的教学质量。
篇四：
随着现代教育科学的不断进步，在教育教学活动中现代信息技术应用也逐渐成为了课堂教学的重要手段。与一般的教学方式相比，把信息技术融入到教学过程中来对于教学质量的提高有非常积极的作用，特别是在新课改及素质教育呼声很高的社会大环境下，信息技术的正确有效的应用对于教育教学质量的提高和学生的全面发展都具有非常重要的作用。下面是小编为大家整理的信息技术2.0培训研修心得（通用16篇），希望对大家有所帮助。
信息技术2.0培训研修心得1通过本次培训，我希望能在应用信息技术优化课堂教学能力和应用信息技术转变学生学习方式两方面得到显著的提高。
一、自我分析：
成功的起始点乃自我分析，成功的秘密则是自我反省。
1、应用信息技术优化课堂教学能力。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，目前我应用信息技术优化课堂教学能力还远远不足，距实现信息技术与教学深度融合还有很大差距，存在顾此失彼现象。
2、应用信息技术转变学生学习方式能力。信息技术为学生自主学习提供了广阔的天空，但由于受传统“一支粉笔一本教科书”的填鸭式教学的影响，我在转变学生学习方式上还存在很多问题，过多的包办代替注重知识的传授而忽视能力培养。
二、研修主题：提升工程2.0培训。
根据学校规划和教研组研修方案，确定个人年度研修任务。
利用这个平台，使自己由学习型向研究型转变，不断进行教育教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，使学生在各方面都有长足的发展，更有能力承担起未来的接班人。
以人为本，关注全面发展为目标。
3、以新的教育理念为指导，以促进师生共同发展为目的，认真专。
研平台提供的信息技术，帮助提高课堂效率。
4、树立终身学习的理念不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。
5、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。
三、研修内容及考核能力点选择。
1、研修内容。
a、反思提升每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志。
b、学以致用在数学课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力力，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。
2、考核能力点选择。
教师在教育教学中可充资源发布机构的权威性和可信度，内容的科学性、契合度、时效性、教育意义等方面去判断和取。
b2微课程设计与制作。
教学内容的微处理：揭题设问，导入新课；切入主题，逐步推进；回顾反思。
a1技术支持的学情分析。
学情分析是课堂教学的起点，包括对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。
a9学生信息道德培养。
让学生从现在起就学会合理合法的使用数学和资源，尊重和保护自我和他人的数据隐私，养成良好的网络社交礼仪。
四、研修措施及安排。
1、在培训中根据自己的教学实际制定个人研修计划和选择必修课与选修课，听取专家解答释疑的时间和自己的工作时间会有冲突，与同伴间展开交流，完成并提交一份个人专业成长发展计划。
2、为了实现教师信息化、专业化的成长目标，我要根据个人学习计划完成必修课程，结合自身专业发展的相关问题进行认真思考，在选修课程中进行自主选学，积极参加研修活动，提升自己的信息技术能力，以促进并优化教师课程教学。在学习过程中，我要积极参加各项活动，写好学习笔记，及时发表学习心得，深入地学习现代化信息技术在教学领域的应用，在教学实践中实践信息化在实际中的应用，与同伴构建学习社区，互相借鉴学习取长补短，并不断反思自己在教学实践中运用信息技术的能力与效果，获得宝贵的经验，利用网络技术深化信息技术与学科教学的融合，真正提高自己应用信息技术进行教学的能力。
五、预期效果。
1、提高学生数学素养和实践能力的研究，在教学过程中充分发挥学生自主、合作、探究的学习精神，促进学生自主、全面的发展。
2、提高了自身的教学水平，教师的教研教改氛围更加浓厚，积极撰写课题研究小结或报告。
信息技术2.0培训研修心得2在学校教研室的组织下，全校掀起了信息技术2.0的学习高潮。通过这次学习，改变了我的学习方式，也提高了我信息技术运用于课堂的各方面的技能，对于教育现代化有了更深刻的认识和体会。我也认识到作为一名新青年教师应积极主动学习现代化技术知识，与时俱进，不断提升和充实自己。
本次信息技术2.0研修，我从实际情况出发，积极选择了三个微能力点：技术支持下的学情分析，学生信息技术道德培养及学习小组组织与管理。现将学习与收获总结如下：
将英语课堂教学与信息技术相结合，主要是将课程内容、信息资源、信息技术结合在一起。英语课程与信息技术融为一体，能够更充分激发学生学习英语的自主性与积极性，提高英语教学质量和效率。信息技术通过多媒体、网络等新技术和设备，创造更灵动的学习模式，营造更良好的氛围，向学生传达教学内容，学生在轻松愉快的学习氛围中，以自然的心态吸收英语知识。
通过学习“技术支持下的学情分析”，我学会了借助多媒体对学生的知识掌握情况进行分析，传统的学情分析无法真正了解学生的学习情况，通过x-mind学会了制作思维导图，通过问卷星学会发布问卷调查，对学生知识的掌握又多了一种简便快捷的方式，也发现课堂学习存在的问题，让学生在头脑中形成思维图，更容易把握重点，既能简化，又能形成完成完整的思维体系，学生的积极性也更高，老师也能及时完善自己的课堂。
通过学习“学生信息技术道德培养”，我明白了培养学生信息道德首先要做好示范，教师在日常教学中正确使用网络开展学习与工作，引导学生注重个人隐私的注意事项、合理有效地使用互联网、知晓网络游戏的利与弊、了解知识产权的概念及知识产权保护的意义等。通过日常教学、主题班会、板书广播、案例教学、演讲比赛、模拟法庭等形式开展常规教学，潜移默化的培养学生的信息道德。
通过学习“学习小组组织与管理”，我学会了借助网络技术支持丰富小组的学习方式和产生方式，也推进了集体智慧的产生，让小组学习更加丰富，发布线上作业，小组通过qq群或者微信群完成作业打卡，然后老师进行辅导，课堂属于开放式，既有趣又能激发学生的创新思维有利于树立团队意识，增加团队凝聚力。
古语云：“吾生有涯而学无涯。”几个月的信息技术2.0应用能力研修，线上我认真看模块和专家讲解视频，线下不断摸索、不断请教、不断反思，用心完成各项作业，切切实实地将所学的方法和技巧有效地融合到教学工作中，不仅提高了教学效率，提高了自身的综合素质，也增强了我的专业自信。也发现自己在多媒体网络技术运用能力还需要不断的加强，才能丰富我的教学方式，提高学生的学习积极性。作为青年教师的我，也更应紧跟时代步伐，加强学习，让我们的课堂教学焕发出别样的光彩。任时光荏苒、时代变迁，我将永远行走在学习的大路上！
教学中的作用，教育信息化的是现代化教育发展的必然趋势，对教师的角色和综合能力的提升有了新的认识。
首先，树立新的教学观念。
以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，慢慢渗透到各个行业，也慢慢融入了我们的课堂教学中。传统的教学方式和学习方式在慢慢方式改变，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。我们要懂得教育和信息技术的融合，提升教师信息技术应用能力。我们应具有现代化的教育思想、教学观念，这就要求教师树立新的教学观念，才能满足现代化教学的需要。
其次，不断的学习和实践。
在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，随着信息化快速发展，作为一名语文教师，必须具备良好的信息素养，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用。对信息技术的综合运用能力，已不能只停留在课件的制作上。这就要求不断的学习和实践，积极主动吸纳当今最新的技术，将最新的网络技术运用的课堂教育之中。
第三，多层面关注。
此次培训中，我体会到了信息技术既要注重技术深度和广度的把握、技术方法和技术思想的挖掘，又要关注技术文化与信息文化理念的表达。要将理解、选择、使用技术作为我们的教学目标，这种技术包括“操作”层面上的技术、“方法”层面上的技术、“思想”层面上的技术，要包括技术工具、技术方法、技术思想以及技术文化(即技术及技术产品影人的行为、习惯、价值观念等)诸多方面，要引导学生在动手操作、自主探究和解决问题的过程中把“学技术”与“用技术”融合在一起。作为老师，要掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。
总之，我们要适应教育信息化的到来，适应教育信息化的全面改革。教育不是孤立的、封闭的，教学模式不是一成不变的、循规蹈矩的。教育也要时代化，要融入到现代的生活之中，融入到这个信息的时代，这个信息的社会。作为新时代的教师，我会一如既往的学习各种关于信息技术的专业知识、持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能、业务能力，更好的适应现代化社会的发展需求，进一步提升信息技术应用能力。
信息技术2.0培训研修心得4本次信息技术教育提升工程2.0团队培训和以往的培训不太一样，我不仅是学员，更是学校老师们的指导者，所以我深感压力和责任，学习更是不敢怠慢。看讲座、悟思想、动手做、勤反思、促提高，线下和线上相结合的学习方式给我又一次带来了与现代技术接触的机会，在不断的学习中，我也成为了最好的自己。研修心得如下：
一、学以致用，转变观念。
本次的学习历时几个月，我从一名信息技术的懵懂认识者，逐渐成长为学校的信息化教学的骨干和领头人，其中的艰辛和付出是可想而知的。我一连自学了希沃学苑中的初阶、中阶、高阶训练营，并以优异的成绩顺利结业。现在的我对希沃白板5的操作是很熟练的，学校的老师们只要是遇到难题总会找到我，我也会不厌其烦地进行答疑解惑，真正起到了专家骨干的示范引领作用。信息技术与跨学科教学的融合，更要求教师必须提高职业的专业性，才能适应现代化的教学需求。信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在培训中，我明白了信息技术2.0在教育教学中的应用更广泛，更省时更高效。信息技术2.0的使用不仅可以充分发挥学生自主探究、合作学习的能力，通过对所收集的数据加以综合分析达到学习的目的，还可以使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平。
二、学有所获，收获颇丰。
本次学习的内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。比如课件、微课的制作，跨学科教学的深度融合，画思维导图，项目式学习等，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程深度融合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。使我对信息技术与课程整合的内涵也有了进一步的认识，提升了信息技术2.0的应用水平等等，可以用“收获颇丰”
来概括。尤其是刘光文老师对我的鼓励和帮助让我印象深刻。记得第一次的作业交上去后，刘老师对我大加赞赏，而且鼓励我再次修改精益求精，修改后的作业又被刘老师推荐到其它工作坊。这个过程让我学习到很多，也让我认识到学习是无止境的。还有坊主聂涌主任和坊辅导员李淑芳老师，每一次的作业、心得体会和研修活动都对我给予了很多的帮助，也在他们一次次的肯定和鼓励中，我对自己的要求越来越高，学习中成就了越来越好的自己。李三星主任的专业态度和专业素养让我敬佩不已，无论是每天微信工作群内的知识在线，还是线下培训中的精彩讲解，都让我记忆犹新，收获满满。学习的过程极大地提高了我们信息化教学的专业素养的，但对于我而言，更多的是在优秀的人身上学习到了他们对于学习的态度和热情。
三、今后奋斗的目标和方向。
此次学习使我受益匪浅，真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方，其感触颇多一言难尽。我一定要借此次学习的东风，将本次所学到的知识运用于日常教育教学工作，扎实工作，努力学习，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。
同时我还要积极辅导学校教师开展校本研修，将信息技术提升工程2.0整校推进工作顺利进行。认真开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式，为学校的发展贡献自己的力量。
信息技术2.0培训研修心得5最近学校组织了有关信息技术应用能力2.0的考核，目的是想通过这次考核，使老师们能适应现代技术的急速发展，可以利用多媒体手段来提升教学效果。
在我参加的数学组考核中每一位老师都表现的十分优秀，利用各种现代化的手段制作适合自己授课的课件，都非常值得我学习。
操作进行练习巩固。整堂课都将学生的注意力紧紧地吸引。卢老师事先通过录屏软件将自己寻找素材、后期加工的全过程进行录制、剪辑，并在考核现场展示，完美展示应用技术工具的熟练程度。
可我觉得卢老师最吸引我的是她所展示的专业素养。她说课时语速适当，语调轻重缓急恰如其分，在内容上思路清晰、逻辑明确、重点突出。并且卢老师的这节课体现了信息技术对本节课重难点突破及教学目标达成起到关键辅助作用，没有为了展示而展示，这也是本次考核的目的。
就像吴主任和桑主任强调，有时候“多多益善”并不一定合适。是的，特别是在课堂教学中，教师必须明确以生为本，减少不必要的环节活动，摈除过多的学习形式，让信息技术真正服务与课堂，将整堂课聚焦到教学重难点上。任何外物的出现都不能喧宾夺主，影响课堂教学效果及效率。
自接触信息技术我一直在摸索实践，如何将息技术更好的应用于课堂教学中，本次培训以及考核使我获益匪浅。
信息技术2.0培训研修心得6为了进一步促进信息技术与教育教学的深度融合，全面提高教学实效，提升教师的信息技术应用能力和专业自主发展能力，5月12日，来自静宁县和泾川县的182名骨干教师齐聚平凉陇东明珠宾馆参加“国培计划(2021)”信息技术2.0省级项目校骨干教师信息化教学能力创新提升第一期培训。为期五天的学习，让我了解了许多新知识，开阔了视野，转变了思想，获益颇多。
一、专题讲座，余音绕梁，不绝于耳。
优化教学的方式，能将传统的教学媒体与现代教学媒体有机地联系起来，相辅相成、互为补充，增加教学容量，呈现教学问题情景，优化教学方式，从而提高课堂效率。
宁夏大学张玲教授从立德树人出发，讲述了随着世界科技日新月异，网络新媒体的迅速发展以及人们生活学习不断的发展变化，我们义教课程要与时俱进。她还从2022版新课标入手，让我们知道了新课标强化了课程的育人导向、优化了课程。
来自兰州大学的崔向平教授从教育教学的变革、观察与选题的视角、范式与方法、教研论文写作等四个方面和我们分享了信息化环境中的教学研究。崔老师还结合自己的教学经验为我们展示了多种形式的微课制作。从信息化角度入手，给我们讲解了在信息化环境中如何进行教学研究，如何撰写高质量的论文，促进信息化教学的建设，让我们看到了信息化在实际教学中的可行性。
二、认清不足，不断学习，勇于实践。
通过学习，我明白了信息技术在课堂教学中的应用有助于教师教育教学水平的提高，能使老师紧跟信息化时代的步伐，节省授课时间，提高课堂教学效率。有助于改变学生的学习方式，激发学生的学习兴趣，带给学生沉浸式的体验，让学生变被动为主动，提高学生的学习效率，增加学生的知识容量。
在实际的教育教学中，我们只是停留在基础应用上，像课件制作、ppt软件、教室里辅助教学的智能平台、钉钉、微信的使用等等。但通过此次培训，我真正地认识到自己在信息技术的运用方面还有许多的不足。如在课件制作上不够熟练，制作的课件不够精美。在双减形势下，应用信息技术进行课后作业的设计和评价等方面都做得不够好。
信息化2.0的到来，是机遇也是挑战，更是责任。时代在发展、人类在进步，教育必须跟上时代的步伐。作为新时代的老师，要有全新的教育理念、教学模式、教育技能，才能顺应时代变化的潮流。
今后，我要不断地学习新知识、新技能，更新教育观念，提升专业素养。在疫情这一特殊背景下，认真观摩各级各类优质教学视频，学习和借鉴优秀案例，不断反思自我，优化教学方式，以提升自己，真正做到信息技术与学科教学的有机融合。
信息技术2.0培训研修心得7参加鼎城信息技术网络培训，学有所获。信息技术2.0学习给我又一次带来了与现代技术接触的机会。
1、通过学习提升了我的教育观念。
挥学生自主探究、合作学习的能力，通过对所收集的数据加以综合分析达到学习的目的。使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平。
2、在学习中收获到了满满的知识。
本次学习的内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。比如ppt的制作，跨学科教学的深度融合，画思维导图，项目式学习等，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程深度融合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。
在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，更深入理解了项目学习的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了进一步的认识，提升了信息技术2.0的应用水平等等。
能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进课堂教学效果的提高。
3、学习后有了新的打算：
此次学习使我受益匪浅，真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方，其感触颇多-言难尽。我一定要借此次学习的东风，将本次所学到的知识运用于日常教育教学工作，扎实工作，努力学习，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式，努力形成自己独特的教学风格和特色。最后，我想说，在愉快而繁忙的假日里紧张的学习有收获着快乐着！我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不确解的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标！
信息技术2.0培训研修心得8一、方法技巧有待于灵活运用。
教学资源应用心得体会
教学资源是指教师在教学过程中所运用的各种教育技术手段和教材、教学工具等，它对于提升教学质量、促进学生学习兴趣等方面起到了至关重要的作用。在教育信息化发展的今天，我深入思考和实践，体验到了教学资源的重要性。在日常的教学中，我不断探索如何更好地利用教学资源，使教学更加生动、高效。本文将分享我在教学资源应用中得到的心得体会。
第二段：灵活运用教学资源。
教学资源是多样化的，如教学课件、多媒体教学、网络资源等，对于各个学科都有丰富的资源可供使用。而在教学中，我发现了灵活使用教学资源的重要性。例如，在讲解新知识的过程中，我可以使用多媒体教学，通过PPT、教学视频等形式呈现，激发学生的学习兴趣和注意力。此外，我还善于利用网络资源，如搜索教学案例和教学资料，用以丰富教学内容和拓宽学生的知识面。
第三段：提高学习效果。
教学资源的合理应用不仅可以提高教学的灵活性，更能够有效地提高学习效果。例如，通过使用教学视频、实物模型等教学资源，我可以将抽象的知识具象化，让学生更加直观地理解和掌握知识。此外，利用互动性强的网络教学资源，我可以开展线上教学、互动讨论等活动，促进学生的主动学习。这些教学资源的应用，使学生能够更深入地理解知识，提高学习的效果和质量。
第四段：个性化教学的实现。
教学资源的广泛应用，为个性化教育提供了良好的契机。通过灵活运用教学资源，我可以根据学生的不同需求，提供个性化的教学内容和方式。例如，对于学习能力较弱的学生，我可以选择辅助教材和反馈资源，帮助他们巩固基础知识；对于学习能力较强的学生，我可以通过提供拓展资源和开展探究式学习等活动，满足他们的进一步学习需求。因此，教学资源的应用使得个性化教学成为可能，促进学生的个体发展和全面成长。
第五段：发展自主学习能力。
教学资源的应用不仅仅是为了提高学习效果，更重要的是培养学生的自主学习能力。通过使用教学资源，我可以引导学生主动探索、自主学习，培养他们的自学能力和问题解决能力。例如，我设计了一次小组合作的探究活动，让学生利用教学资源自己探索答案，并通过合作交流，得到更深入的学习。通过这样的教学方式，学生逐渐成为学习的主体，提高了他们的学习主动性和自主性。
总结：
在教学资源的应用过程中，我深刻认识到了教学资源的重要性和作用。通过灵活运用各种教学资源，我能够提高教学的灵活性和学习效果，实现个性化教育和培养学生的自主学习能力。教学资源的应用是教师提高教学水平和学生发展的重要手段，值得我们不断地探索和实践。
现代教育教学资源应用心得体会精选_
陈永康现代远程教育资源已经在我校成功利用，一段时间来的实践表明，这些资源为老师，为学生都注入了新的资源动力，效果良好。
利用远程教育教学，不仅减轻了教师的负担，而且增加了课堂容量，它是一种全新的教学模式。自从我接收了丰富的教学资源以来，我觉得对自己的教学起到了很大的辅助作用。我有以下几点体会:。
运用“资源”，提高编写教案的水平。
教学资源中与教材同步的系列教学设计示例，为我提供了新的教学理念和教学模式，在撰写教学设计和教案时，我结合自己的教学实际，对其进行修改、补充、完善，使之成为符合自己教学实际的教学资源。
二、运用“资源”，开展信息技术与课程整合。
面对如此充足、精美的远程教育资源，我感到非常的兴奋、激动，但怎样才能利用好这些资源成了急需解决的一个问题。我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，渲染了课堂气氛，在讲课中适时利用动画，图片等图文并茂、有声有色的演示，让学生在轻松愉快的气氛中学到了知识，既减轻了学生负担，又提高了学生兴趣。
三、可以为老师节省很多时间，提高工作效率。
教学资源的心得体会
教学资源是教师在课堂教学中必不可少的辅助工具。在教学过程中，拥有丰富的教学资源不仅可以提高课堂教学的效果，还能够激发学生的学习兴趣。我在教学工作中积极探索，不断积累教学资源，并深感教学资源的重要性。以下是我对教学资源的心得体会。
首先，教学资源可以有效提高教学质量。教学资源的引入可以使学生参与课堂的积极性更高。例如，在教授英语单词时，我会制作一些卡片，上面写着英语单词和图片。学生可以通过卡片进行互动，将图片和单词进行匹配，同时进行口头表达，这样不仅能够调动学生的学习兴趣，还能够提高学生的记忆力和语言表达能力。在教学中，我还经常使用多媒体设备来展示相关的图片、视频，让学生更直观地感受到知识的魅力。通过这些教学资源的应用，让学生能够更好地理解和掌握知识，提高教学质量。
其次，教学资源可以丰富教学内容。教学资源的种类繁多，可以根据自己的教学需求选择适合的教学资源。比如，在教授地理课时，我会使用地图和地理图片来让学生更好地了解各个地方的地理位置、地貌特征等等。在生物课上，我会用显微镜来展示一些微观世界中的生物，让学生亲眼见到生命的奇妙之处。教学资源的丰富应用可以使教学内容更加生动有趣，让学生在愉悦的氛围中学习，激发他们对知识的探索欲望。
再次，教学资源可以提高学生的动手能力和团队合作意识。教学资源的应用可以为学生提供更多动手实践的机会，让他们在实践中学习、探索、创新。例如，在化学实验中，我会准备各种实验器材和试剂，让学生进行实验操作，亲自体验化学变化的过程。同时，我也会组织学生进行小组合作学习，让他们一起进行探究性学习。这样不仅能够增加学生的动手能力，还能够培养他们的团队合作意识和沟通能力，提高他们的综合素质。
此外，教学资源的不断更新可以提高教师的教学水平。教学资源在不断更新和演进中，教师需要积极学习、更新自己的教学资源。通过参加教师培训、教学研讨会等活动，我们可以了解到最新的教学资源使用方法和教学技巧。例如，我参加了一次关于科技教育的研讨会，学习到了一种新型的教学资源——3D打印。这种教学资源可以将抽象的知识形象化，通过实物打印出来，让学生更直观地感受到知识，提高他们的学习效果。
综上所述，教学资源在教学中起着重要的作用。教师应该善于利用教学资源，提高教学效果和质量。同时，教师也要不断更新自己的教学资源，提升自己的教学水平。只有如此，我们才能够为学生成长做出更大的贡献。
教学资源应用心得体会
教学资源的使用对于教学的效果有着至关重要的作用。它可以帮助教师提升教学质量，使学生更好地掌握知识。然而，在实际教学中，教师的教学资源应用是否得当往往是一个值得探讨的问题。本文将从教学资源的优势、教学资源的选择、教学资源的组织、教学资源的创新以及教师应具备的能力等五个方面来阐述教学资源应用的心得体会。
首先，教学资源的优势是不可忽视的。在教学过程中，教师可以利用各种教学资源，例如多媒体课件、教学视频、互联网等。这些资源可以直观地展示知识，使学生更容易理解和接受。例如，通过多媒体课件，教师可以使用图像、动画等形式来说明抽象的概念，从而提高学生的理解能力。此外，教学资源还可以丰富教学内容，使学生对知识有更多的了解。通过互联网，教师可以获取到海量的教学资源，例如实例、案例等，以丰富教学内容。综上所述，教学资源的使用可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
其次，选择适宜的教学资源是至关重要的。在选择教学资源时，教师应根据教学内容和学生特点来进行判断。首先，教学资源必须与教学内容相符。教师应根据教学目标和教学步骤，选择与之相匹配的教学资源。例如，在教授文学作品时，教师可以选择相关的电影剪辑作为教学资源，以激发学生的学习兴趣。其次，教学资源应符合学生的认知特点。不同年龄段的学生对教学资源的接受能力不同，教师应根据学生的认知能力来选择教学资源。例如，对于小学生来说，动画片可能更容易引起他们的兴趣。因此，在选择教学资源时，教师应综合考虑教学内容和学生特点，选用合适的教学资源。
第三，教学资源的组织也是教学过程中的关键环节。教学资源的组织包括教师对教学资源的搜集、整理和安排。首先，教师应积极搜集教学资源。教师可以通过图书馆、互联网等渠道获取各种教学资源。同时，教师还可以参加教学培训、研讨会等活动，学习和了解最新的教学资源。其次，教师应将教学资源进行整理和分类。教师可以根据教学目标和教学步骤来对教学资源进行分类，以方便教学过程中的使用。最后，教师应合理安排教学资源的使用。教师可以根据教学进度和学生的学习情况来安排教学资源的使用顺序和时间。
第四，教学资源的创新是教学过程中不可或缺的一环。教学资源的创新包括创新的教学方式和教学内容。首先，教师可以通过创新的教学方式来提高教学资源的效果。例如，教师可以通过游戏、讨论等方式来激发学生的学习兴趣，使教学资源更好地发挥作用。其次，教师还可以通过创新的教学内容来提高教学效果。教师可以根据学生的兴趣和爱好，选择更符合他们的教学资源，以激发他们的学习动力。教学资源的创新可以使教学过程更加活跃和有趣，提高学生的学习效果。
最后，教师在应用教学资源时应具备一定的能力。教师应不断学习和提升自己的教学能力。首先，教师应了解并掌握各种教学资源的使用方法。尽管现在的教学资源多种多样，但教师应具备熟练使用这些资源的能力，以提高教学效果。其次，教师还应关注并跟进教学资源的更新和发展。教育科技日新月异，不断涌现出新的教学资源，教师应跟进这些新的教学资源，以使自己的教学更加高效。
总之，教学资源的应用是教育教学中不可或缺的环节。教师应充分发挥教学资源的优势，选择适宜的资源，合理组织资源的使用，创新教学资源的方式和内容，并提升自己的应用能力。只有这样，教学资源的应用才能更好地促进学生的学习，提高教学质量。
线上教学资源应用心得体会
首段（引言）。
2020年新冠疫情给全世界的教育带来了巨大的冲击，学校和教师们纷纷选择了线上教学，而线上教学中的教学资源也成为了教师们必不可少的教育工具。近日，笔者就用自己的亲身体验来探讨线上教学资源的应用心得体会。
第二段（自己的体验）。
在学校进行线上教学的过程中，我经常使用一些线上教学资源来支持学生的学习，其中包括视频课程、教育应用程序和在线教育平台。这些资源为学生提供了更多的学习途径，并为他们打造了更加丰富的学习体验。同时，对于我来说，线上教学资源帮助我可以更好地为学生进行个性化的教学，并且控制教学进度和自主学习的能力也得到了提高。
除了我亲身的体验之外，线上教学资源还有很多优点，比如它可以大大增强课堂上的互动性和参与度、减轻教师的工作负担、允许教师和学生随时随地进行学习和评估、提高学生的学习效率和学习成果。这些例子都展示了线上教学资源在其中扮演着重要的角色，并且对未来的教育更能产生积极的影响。
第四段（面对的挑战）。
然而，使用线上教学资源也存在一些问题和挑战。这些挑战包括如何确保在线课程的质量和效果，如何使学生保持集中注意力，并且如何选择正确的平台或应用程序来支持教学。此外，应该如何调整现有的教育模式，以适应线上教学这个崭新的领域也是一个重要的问题。
第五段（结论）。
总之，线上教学资源的应用心得体会体现了它在教育领域中重要的作用。尽管存在一些挑战和问题，但它们可以通过不断地尝试、改进和学习，不断完善并改善难点和问题。足够的准备和实践，以及经验的累积，可以使使用线上教学资源的教师和学生从中获得更大的收益。
线上教学资源应用心得体会
线上教学是一种尚未被充分利用的教育方式，然而在疫情发生后，线上教学成为很多学校和老师的必要选择。通过这种方式，学生们在家里就可以高效地学习，这也给老师们带来了许多新的挑战和机会。本文将分享我的几个线上教学资源应用心得体会。
第二段：利用优质、不同的网络资源。
网络资源是线上教学的重要组成部分。我的教育实践告诉我，合理利用网络资源可以极大地减少老师的备课时间，从而集中更多的精力在教学过程中。网络资源不仅包括视频、图片、资料、课件等，还包括一些优质的学习网站和知识交流平台。使用这些网站和平台，不仅可以加深学生们的课程理解和掌握，而且可以激发学生们的学习兴趣。
第三段：有效地应用在线视频。
在线视频是线上教学的一个重要组成部分，它们可以为学生们提供更生动形象、更有趣的学习材料。在线视频可以展示科学实验、剧情模拟和课堂上的讨论等多样内容。利用在线视频，老师可以在抓住学生们的视觉和听觉的同时，合理配合其他教学资源，使学生们对课程内容进行深入学习。
第四段：节省时间的网络互动。
在线教学的互动功能是一种十分有效的学习方式，有助于学生们加深理解、记忆和应用课程知识。通过在线课堂上的实时交流，学生们可以互相交流讨论，分享答案，促进知识的合作性学习。同时，通过学生们对老师的提问和互动反馈，老师们也可以及时了解学生的学习情况，及时调整教学进度。这种互动交流不仅提高了我对学生的了解，也让学习变得更加快乐。
第五段：结论。
总之，在线教学是一种很新颖的、富有挑战的教学方式。合理的利用线上教学资源，可以帮助我们在短时间内更好地实现教育目标。在这个过程中，网络资源、在线视频和互动协同可以合理利用。相信在教育者们共同的努力下，线上教学将越来越受到重视，它将成为未来教育的一个有力组成部分。
教学资源的心得体会
第一段：引言（大约200字）。
教学资源是教师在教学过程中使用的各种教育工具和教育材料。作为一名教师，我深刻地认识到教学资源的重要性。教学资源在提高学生学习效果、激发学生学习兴趣、多样化教学方法等方面起到了不可或缺的作用。在长期的教学实践中，我逐渐形成了一定的心得体会。本文将从优秀的教学资源选择、合理的教学资源使用和不断创新教学资源等三个方面，阐述我对教学资源的心得体会。
第二段：优秀的教学资源选择（大约400字）。
在选择教学资源时，我要保证其质量和有效性。首先，我要去精选担任教材和课本，确保其内容准确、有代表性、适应学生的发展需求。同时，我还要关注其他的教学资源，如教学设计、PPT、视频等。选择这些资源时，我要根据教学目标和学生的特点进行合理的选择，使教学更加生动有趣，学习更加互动。其次，我还要关注教学资源的适应性。所有的学生都有不同的学习特点，所以在选择教学资源时，我要尽量选择能够满足不同学生需求的资源，从而更好地促进学生的全面发展。最后，我还要考虑教学资源的新颖性。教学资源的更新速度很快，我要不断关注最新的教学资源，跟上时代的步伐，不断提升自己的教学水平。
第三段：合理的教学资源使用（大约400字）。
仅仅选择优秀的教学资源还不够，我还需要合理地使用这些资源。首先，我要合理安排教学资源的使用时间和顺序，确保教学过程的连贯性和完整性。其次，我要根据教学目标和学生的学习需求，合理选择教学资源的形式和数量。通过合理的使用和组织，我可以更好地引导学生进行学习，提高学生的学习兴趣和参与度。最后，我还要根据学生的学习效果和反馈，不断评估教学资源的使用效果，及时调整和改进。
第四段：不断创新教学资源（大约200字）。
教学资源的创新是提高教学质量的关键。在教学过程中，我要不断创新教学资源，以适应学生的学习需求和时代的发展。首先，我可以通过利用现代技术手段，制作更加生动、直观的教学资源，如多媒体课件、互动教材等。其次，我可以通过自主研发和参与教育资源的开发，制作适合学生学习的、紧密结合课程的教学资源。最后，我可以通过不断探索、反思和与他人的交流合作等方式，不断更新和改进教学资源，使之与时俱进。
第五段：结语（大约200字）。
教学资源的选择和使用，关系到教师的教学成效和学生的学习效果。作为一名教师，要不断总结经验，提高教学资源的有效性和实用性。只有选择合适的教学资源，合理地使用这些资源，并不断创新教学资源，才能更好地满足学生的需求，促进学生的全面发展。我相信，通过不断努力和创新，我会做得更好，让教学资源发挥出更大的价值。
教学资源的心得体会
在教学过程中，教师需要借助各种教学资源来支持和促进学生的学习。教学资源的选择和运用对于提高教学效果至关重要。作为一名教师，我深刻体会到了教学资源的重要性，并总结了一些心得体会。
首先，选择合适的教学资源是关键。在教学资源的选择过程中，教师需要根据教学目标、学生特点和教学内容来进行综合考虑。例如，在教授数学知识时，我会选择一些生动有趣的数学游戏和实例来帮助学生巩固所学知识。而在英语课上，我会选择一些有趣的卡通动画和英文歌曲来帮助学生培养英语听力和口语能力。只有选择适合学生的教学资源，才能更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
其次，灵活运用教学资源是必要的。教学资源虽然重要，但并不是万能的。教师需要根据具体情况灵活运用教学资源。例如，在帮助学生学习写作技巧时，我会利用一些优秀的范文来进行学习。但是在学生初次学习写作时，我会提供一些简单的模板和指导书籍来帮助他们掌握基本的写作结构。只有根据学生的实际水平和需求，合理运用教学资源，才能更好地帮助学生充分发展他们的潜能。
第三，设计有效的教学活动是关键。教学资源的运用需要与教学活动相结合，形成具有针对性和实践性的教学。例如，在学生学习历史知识时，我会设计一些小组讨论和角色扮演活动来帮助他们更好地理解历史事件的背后含义。在学生学习科学实验时，我会设计一些实验课来让他们亲自动手进行实验，培养他们的实验技能和科学思维。只有将教学资源与教学活动紧密结合起来，才能提高学生的学习效果。
第四，评估教学资源的使用效果是必要的。教师在运用教学资源时需要及时进行评估。我经常会收集学生的反馈，在课后与学生进行讨论和回顾教学过程。通过评估，我可以了解教学资源的使用效果，并根据反馈结果来进一步完善我的教学。例如，如果学生反映某个教学资源难以理解或不够有趣，我会及时寻找新的资源来替代它，以提高教学效果。只有通过评估教学资源的使用效果，才能不断改进教学方法，提高学生的学习效果。
最后，需要教师自身的不断学习和更新。教学资源和教学方法都在不断发展和更新，教师也需要与时俱进。通过参加教育培训和专业交流活动，教师可以了解最新的教学资源和方法，提高自己的教学能力。只有教师不断学习和更新，才能更好地利用教学资源，提高学生的学习效果。
综上所述，教学资源的选择和运用对于提高教学效果至关重要。作为一名教师，我深刻体会到了教学资源的重要性，并总结了一些心得体会，包括选择合适的教学资源、灵活运用教学资源、设计有效的教学活动、评估教学资源的使用效果和不断学习和更新。通过合理运用教学资源，我相信我能够更好地帮助学生提高他们的学习效果，促进他们全面发展。
教学资源获取心得体会
教学是一项充满挑战的工作，而获取合适的教学资源则是保证教学质量的关键一环。在长期从事教学工作的过程中，我通过不断探索与实践，逐渐积累了一些教学资源获取的心得体会。在这篇文章中，我将分享五个方面的经验：合理利用已有资源、拓宽获取渠道、积极参加培训与研讨、与同行交流合作以及加强自主研究。
首先，合理利用已有资源是教学资源获取的第一步。作为教师，我们应该充分利用学校、教研组以及教材这些已有的教学资源。学校通常会提供一些优质的教育和教学资源，包括教学设备、实验室、图书馆等，我们可以通过充分了解并利用这些资源来丰富教育教学内容。此外，教研组中也有许多有经验的老师，他们在课堂教学中积累了丰富的案例和方法，我们可以向他们请教或参加教研活动，借鉴他们的经验。同时，教材也是一种重要的教学资源，通过仔细研读教材和针对性的教学设计，我们可以更好地运用教材进行教学。
其次，拓宽获取教学资源的渠道也是十分重要的。除了依赖学校和教研组提供的资源之外，我们还可以利用互联网来获取更广泛的教学资源。现在，互联网上存在着大量的教育教学网站和教学资源平台，例如教育部的国家精品课程资源分享平台、新东方的在线学习平台等，这些平台提供了丰富的教学视频、教案、课件以及在线交流等功能，帮助我们更好地获取和使用教学资源。此外，我们还可以关注一些教育公众号、学术论坛和教育博客，通过研读他们的文章和参与讨论，不断获取新的教学资源和思路。
第三，积极参加培训与研讨也是提高获取教学资源能力的方法之一。现在，各地都会组织各类教育培训和教学研讨会，这些活动旨在分享和传播教学经验和资源。我们可以积极参加这些活动，从中学习和获取宝贵的教学资源。在培训和研讨会上，我们可以听取专家的讲座、体验教学新方法、参加小组讨论等，这些活动能够帮助我们更新教育理念，塑造教学方法，拓宽教学资源的广度和深度。
第四，与同行进行交流和合作是获取教学资源的另一种途径。教师们尽管各自独立工作，但我们并不孤立。与同行进行交流和合作，可以共享各自的教学资源和经验。我们可以组织教学组同行互观互评、共同备课，通过合作探讨和分享各自的教学资源和教学方法，不断提高教学水平。在交流和合作的过程中，我们可以了解其他教师的教学思路、案例和经验，借鉴和汲取他们的优点，有助于我们获取更多的教学资源。
最后，加强自主研究也是获取教学资源的关键一环。教学资源的更新和获取是一个不断探索和积累的过程。作为教师，我们应该不断提高自身的专业素养，加强自主研究，提升获取教学资源的能力。可以通过阅读教育类书籍和期刊，参与教育研究和课题研究，进行教学反思和总结，并对教学方法和教学资源进行创新和改进。
在获取教学资源的过程中，我们需要不断探索与实践，从不同的渠道获取新的资源和思路。通过合理利用已有资源、拓宽获取渠道、积极参加培训与研讨、与同行交流合作以及加强自主研究，我们可以提升获取教学资源的能力，为课堂教学提供优质的教育资源。只有不断学习和创新，才能满足学生多样化的学习需求，提高教学质量，促进学生全面发展。
教学资源获取心得体会
近年来，随着信息技术的飞速发展，互联网已经渗透到了我们生活的方方面面。教育界也并不例外，教师们通过互联网获取教学资源已经成为了一种趋势。然而，教学资源的获取并不是一件容易的事情。在我个人的实践中，我积累了一些心得体会，希望能够与大家分享。
首先，学会利用网络搜索引擎。无论是在准备教案、备课还是教学过程中，搜索引擎都是我们的得力助手。通过输入关键词，我们可以快速地找到各类教学资源，如教学课件、教学视频、教案分享等。然而，搜索引擎的结果可能会有很大的差异，我们需要学会筛选。一方面，我们可以选择根据网站的权威性、知名度来筛选，比如教育部门网站或大型教育机构的网站；另一方面，我们可以参考其他教师的评价和使用情况，以决定是否选择某个资源。
其次，学会利用教育类网站和平台。网络上有很多专门为教师提供教学资源的网站和平台，比如中国教育资源网、课件宝库等。这些网站和平台提供了大量的教学资源，包括各类学科知识点、教学设计、教案分享等。此外，一些学校也建立了自己的教学资源平台，教师可以在该平台上分享和交流教学资源。通过利用这些教育类网站和平台，我们可以大大提高获取教学资源的效率，节省时间和精力。
再次，学会参加教育培训和研讨活动。教育培训和研讨活动是获取教学资源的另一种重要途径。在这些活动中，我们可以与其他教师进行面对面的交流，了解他们的教学方法和资源。同时，这些活动还可以提供各类教学资源的分享和推荐。比如，一些教育科技公司会在这些场合展示他们的产品，并提供试用和推广活动。通过参加这些活动，我们可以及时了解教育领域的最新发展和资源推荐。
最后，学会与同事合作和分享。教学资源的获取并不是一项孤立的工作，我们应该与同事进行合作和分享。合作可以倍增智慧，分享可以拓宽资源渠道。在我们的学校，我们建立了一个教学资源共享平台，教师们可以将自己的教案、课件等资源上传到平台上，与其他教师进行交流和分享。通过这种方式，我们可以互相借鉴和学习，提高教学效果。此外，与同事合作还可以共同策划教学活动，共同编写教材等，进一步提高资源的质量和效果。
总之，教学资源的获取需要我们学会运用信息技术的手段，善于利用网络搜索引擎和教育类网站；还需要我们积极参加教育培训和研讨活动，与同行进行交流和分享；更需要我们与同事合作，共同提升教学资源的质量和效果。通过这些方法的实践，我深刻体会到了教学资源获取的重要性和技巧，相信这些经验和体会也能够对其他教师有所启发。只有不断提升自己获取教学资源的能力，我们才能够更好地满足学生需求，提高教学质量。
开发实训教学资源心得体会
开发实训教学资源在计算机相关专业的课程教学中起到至关重要的作用，可以帮助学生进行实际的开发、测试和部署，提升他们的编程能力和实践能力。然而，教学资源的构建和管理并不容易，需要教师付出大量的时间和精力。在我的教学实践中，我发现了一些有效的策略和方法，帮助我更好地开发和使用实训教学资源，提高了我的教学质量和效果。
二、资源构建。
首先，合理规划和构建实训教学资源非常重要。资源的选题应该与行业发展和学生学习需求相符合，要符合实践性和可操作性的要求。同时，资源的开发应该注重模块化和可复用性，在开发一次教学资源的同时，应该考虑如何将其应用到不同的教学环境和课程中。
另外，资源构建还需要注重教学安全和教学评估。在教学资源开发过程中，应该考虑如何保持资源的安全性，以及如何评估学生的学习效果。因此，在资源设计之初，就需要将安全性和评估作为重要的考虑因素。
三、资源管理。
资源的管理也是一个非常重要的问题。在实际教学中，我们往往会面临资源的更新、管理和维护。因此，在资源管理方面，我的建议是建立一个完善的资源库和版本控制系统，并且注意保持资源的一致性和可追溯性。这样可以避免因为资源版本不一致而导致的教学问题，也可以保证资源在以后的教学中可以得到充分地利用。
另外，资源的管理还需要考虑教学效果的监测和评估。通过对学生在实际开发中的表现进行监测和评估，可以及时了解学生对资源和教学内容的掌握程度，进而对资源进行更新和优化。
四、资源应用。
教学资源的应用是实现教学目标的重要手段。在教学实践中，我们需要注重资源的合理应用，通过案例教学和项目实战等方式，将资源与实际问题结合起来，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
在应用资源的过程中，我们还需要注意资源的个性化应用。因为教学资源的学习对象是学生，而每个学生的学习方式和兴趣爱好是不同的。因此，在应用资源时，需要考虑如何通过不同的教学方法和学习路径，将资源与学生的需求相结合。
五、资源评估。
教学资源的评估也是非常重要的一环。通过对资源的评估，可以判断资源的学习效果和教学质量，进而为教学资源的优化提供参考意见。
在资源评估方面，我们需要注重多维度、客观评估。评估标准需要和教学目标相符合，同时考虑到资源的实用性、可操作性、适用性等多个方面。
结语：
总之，开发实训教学资源需要教师充分的时间和精力，而教学质量和效果也需要通过诸多因素的相互作用来实现。只有在资源的构建、管理、应用和评估等方面，我们才能最大限度地发挥教学资源的效用，帮助学生更好地掌握知识和技能，提升其实践能力和竞争力。
教学资源心得体会
教学资源是教师用来进行教学活动的各种教学工具、资料和技术设备。在教学活动中，教学资源的作用不可忽视。在我长期从事教学工作中，我逐渐认识到教学资源对于教学的重要性，并从中得到了诸多启示和感悟。
首先，教学资源能够提高教学效果。教学资源能够帮助教师更直观、生动地向学生传递知识，激发学生的学习兴趣。例如，使用多媒体教学资源能够通过图片、音频和视频等方式呈现教学内容，使学生更好地理解和记忆。同时，教学资源还能够激发学生的思维，培养他们的创新能力。例如，在数学教学中，使用教学资源进行拼图、游戏等活动，能够让学生积极思考和动手实践，提高他们的综合运算能力和问题解决能力。
其次，教学资源能够满足不同学生的学习需求。在教育教学过程中，每个学生的学习特点、兴趣爱好和学习能力都会有所不同。而教学资源能够提供多样化的教学内容和方式，满足学生的个性化学习需求。例如，在语文教学中，使用教学资源可以提供不同类型的读物和练习，给学生提供了更多的选择空间，使每个学生都能找到适合自己的学习方式，并提高学习效果。
再次，教学资源能够丰富教学内容和方法。教学资源是教师教学的辅助工具，能够为教学活动提供丰富的教学内容和多样化的教学方法。例如，在地理教学中，使用教学资源能够提供地图、地球仪等工具，让学生通过观察和操作，更好地理解地理知识。同时，教学资源还可以使教师采用多种教学方法，如小组合作、情景模拟等，激发学生的学习兴趣和积极性。
最后，教学资源能够提高教师的教学水平。教师是教学活动的主体，他们的教学水平直接影响教学质量。而教学资源能够为教师提供丰富的教学素材和参考，有助于提高教师的教学能力和创新意识。例如，在新课程改革中，教学资源能够为教师提供教学设计、实施和评价的参考，并通过教学资源的交流和分享，促使教师的专业成长和发展。
总之，教学资源在教学活动中具有不可替代的重要作用。它能够提高教学效果、满足不同学生的学习需求、丰富教学内容和方法，同时也能够提高教师的教学水平。因此，教师应充分利用教学资源，不断探索和创新，以更好地促进学生的全面发展和提高教育教学的质量水平。只有如此，我们才能够更好地适应时代的发展和社会的需求。
开发实训教学资源心得体会
随着我国高等教育的发展，实践教学已成为高校教育的重要组成部分。其中，开发实训教学是计算机相关专业不可缺少的一种。在开发实训教学中，教学资源的利用是促进学生学习的关键因素。本文将从个人的实践经验出发，探讨一下开发实训教学资源的心得体会。
第二段：多样化的教学资源。
开发实训涉及到庞大的软件系统，这会使得教学资源变得异常多样化。比如代码库、资料库、文档、论文、网站等，这些都是在开发实训中常被使用的资源。教师可以利用这些教学资源，让学生在实践中学习更多的知识和技能。在开发实训的课程中，教师可以逐一介绍每个资源，并指导学生如何使用、哪些方面需要关注，从而让学生对开发实训的规划更加清晰。
第三段：让学生参与资源的共建。
除了现成的教学资源外，学生也可以参与课程的资源共建。比如在本地建立一个代码库，将学生的代码统一管理等。教师可以鼓励学生共建资源，不仅可以增强学生的自主学习能力，同时也促进学生之间的合作和交流。这样建设起来的资源更合理、更有实际价值，也越来越受到学生的青睐。
第四段：优秀的教学资源应具备的条件。
优秀的教学资源不仅是内容要充实，还应具备易获取、易理解、易操作、易评估等特点。在开发实训教学中，这些特点尤为重要。学生们在资源的利用上——它有没有好的搜索途径？思路是否清晰？有没有好的例子？需要花多长时间来掌握？这些都是需要考虑的问题。如果优化教学资源时考虑到了这些问题，对学习的效果和学生的评价都是有很积极的影响的。
第五段：结语。
总的来说，开发实训教学需要利用各种教学资源，而这些资源也需要不断的更新完善。通过对教学资源的探索和改进，不仅可以让学生的学习效果更好，并且也有助于提高教师的教学能力。因此，教师们不妨在教学中注重教学资源的利用，让学生在实践中学会钻研、学会思考。
教学资源心得体会
随着信息技术的快速发展，教育领域也逐渐接受了数字化教育的理念。教学资源作为一种数字化教育的工具，正逐渐在教学实践中大放异彩。通过运用教学资源，教师能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习质量。在我教学实践中，我深刻认识到教学资源的重要性，并从中获得了一些宝贵的心得体会。
首先，教学资源有效提升了教学效果。在以传统教学方式为主的时代，学生被动接受知识，缺乏主动性和创造性。而现在，通过使用教学资源，我能够创建一个更加丰富多样的学习环境，促使学生更主动地参与到学习过程中。例如，在教授英语口语时，我引入了在线角色扮演游戏，让学生扮演不同的角色进行对话练习。这种创新的教学方式不仅增加了学生的参与度，还使他们能够更好地运用所学知识。通过与教学资源的结合，我发现学生的学习效果明显提高了。
其次，教学资源拓宽了教学内容的范围。传统的教学方式受到时间和空间的限制，无法将丰富多样的教学资源引入到课堂中。然而，现在的教学资源在数量和内容上都极为丰富，可以满足不同学生的学习需求。在教授历史课时，我经常使用网络上的图片、视频和音频资料来展示历史事件和名人。这样的教学资源能够帮助学生更直观地理解历史事件的背景和影响，增强他们的学习兴趣。通过引入多样化的教学资源，我发现学生的学习范围更广，对所学知识的理解也更深入。
第三，教学资源增强了学生的自主学习能力。教育的最终目标是培养学生的自主学习能力，而教学资源在这方面有着积极的作用。通过网络上的教学资源，学生可以根据自己的兴趣和需求进行学习，选择适合自己的学习材料。例如，在教授科学实验时，我经常让学生在课后使用在线实验平台进行实际操作，从而培养他们的观察、实验和分析能力。通过自主学习，学生能够更好地发展自己的学习策略和解决问题的能力，提高学习效果。
另外，教学资源还可以促进师生之间的互动与合作。在传统的教学过程中，师生之间往往是传递知识和观点的单向流动。而通过使用教学资源，教师和学生能够更加灵活地交流和合作，共同实现学习目标。例如，在教授文学作品时，我引入了在线讨论平台，让学生在课后与同学一起探讨作品的主题和情节。这种合作式学习的方式能够增强学生的合作意识和团队精神，培养他们解决问题的能力。
总之，教学资源是数字化教育的重要组成部分，其效果和价值在教学实践中得到了充分的体现。通过运用教学资源，我深刻认识到它对提高教学效果、拓宽教学内容、培养学生自主学习能力以及促进师生互动与合作的重要作用。我将继续不断学习和探索，不断利用和创新教学资源，为学生提供更丰富、有趣的学习体验。
教学资源和手段心得体会
随着科技的发展，教学资源和手段在教育领域发挥了越来越重要的作用。教师们必须不断探索和利用各种教学资源和手段，来提高教学效果，激发学生的学习兴趣和潜能。在我的教学实践中，我深刻体会到了教学资源和手段的重要性，并积累了一些实践经验。
首先，教学资源和手段能够激发学生的学习兴趣。学生们往往对传统的教学方法和教材很快产生厌烦。通过使用多媒体、教学软件、互联网等教学资源，可以让学生在课堂上看到更加生动、有趣的内容，激发他们的好奇心和求知欲。例如，我曾经在英语课上使用过一个在线字典软件，学生可以通过输入单词来得到发音、释义和例句。这样的互动方式引起了学生对单词学习的积极性，他们都非常喜欢在课堂上使用这个教学资源。通过激发学生的学习兴趣，他们在学习过程中会更加专注和积极。
其次，教学资源和手段可以提高教学效果。在传统的教学中，教师只能通过讲解、黑板书写等方式将知识传授给学生。然而，这种教学方法对于学生来说往往缺乏实际操作和互动的机会。而通过利用教学软件、模拟实验等教学资源和手段，教师可以让学生更加深入地理解和应用知识。例如，在物理实验课上，我使用了一个模拟实验软件，学生可以通过操作虚拟实验装置来完成实验，并观察实验现象。通过这样的方式，学生可以亲身参与实验活动，加深对物理知识的理解和记忆。这种实践性的教学方法有效提高了学生的学习效果。
另外，教学资源和手段还能够帮助学生培养自主学习的能力。在传统的教学中，教师往往是知识的传递者和引导者，学生依赖教师的指导进行学习。然而，通过使用教学资源和手段，学生可以更加独立地进行学习，养成自主学习和自主探究的习惯。例如，在我的语文课上，我使用了一个在线阅读平台，学生可以在上面自主选择阅读材料，进行阅读和理解。通过自主选择和阅读的过程，学生可以根据自己的兴趣和能力进行学习，从中获得更大的满足感和成就感。通过培养学生的自主学习能力，他们的学习效果和学习兴趣都会得到提升。
最后，教学资源和手段也可以促进教师的专业成长。教师是教学的主导者和组织者，只有不断提高自己的专业能力，才能更好地指导学生的学习。通过使用各种教学软件、参加教育培训和交流活动，教师能够不断拓宽自己的教学思路和方法，提高教学水平。例如，我曾经参加过一个关于教学软件应用的研讨会，从中了解了很多关于如何选择和应用教学软件的经验和技巧。这些经验对我的教学实践产生了很大的影响，提高了我在使用教学资源和手段时的能力和效果。通过不断学习和实践，教师可以不断完善自己的教学方法，提高自己的专业素养。
总之，教学资源和手段在教育中的作用不可忽视。教师应该积极探索和利用各种教学资源和手段，来提高教学效果和学生的学习兴趣。通过激发学生的兴趣、提高教学效果、培养自主学习能力和促进教师的专业成长，教学资源和手段能够在教育中发挥重要的作用，推动学生的全面发展。
网络教学资源使用心得体会
网络教学资源正逐渐成为教育教学的新兴工具。它不仅丰富了教学内容，更可以提供更广阔的学习平台和资源。网络教学资源的使用，已经成为现代教育的一种新趋势和要求。在网络时代，越来越多的教育机构和教师开始使用互联网舞台来授课，以满足学生的需求，促进教育的优质发展。
使用网络教学资源既有优点，又有缺点。网络教学资源在传递知识的同时，还可以融入互动和多媒体等多种形式，更易于吸引学生的注意和掌握新的知识点。使用网络教学资源时，首先要注意资源的可靠性以及资源的针对性，除了要遵循教学计划，还需要注意安全性，避免激发不良回应。此外，同时需要注意使用网络教学资源的技巧，才能更有效地使用教学资源。
第三段：介绍网络教学资源的适用情况以及选择相应的教学资源的方法。
除了注意资源的可靠性，针对性和安全性等方面，还需要注意确保教学资源与课程目标和学生发展的特征相匹配。同时，教学资源的选择和筛选非常重要，这需要教师在不断地观察和试验中，不断完善选择网络教学资源的技巧。
第四段：阐述学生自主学习对于网络教学资源的应用。
网络教学资源的使用，更有利于学生的自主学习。这是因为网络教育互联网的形成，使得教学资源的获取已经变得比以前更加方便和快捷，学生可以根据自己的学习情况，选择自己感兴趣的课程和学习方式，开展自己的学习活动。这也更加侧重于学生的自学能力，同时也更好地提高了学习效率。
网络教学资源已经深入我们的教学生活，而它的重要性也更加凸现。作为教育者和学生，我们要充分利用其方便快捷以及丰富的资源，来扩大我们的知识面和促进我们学习的高质量发展。同时，注重实践，完善自身的能力和技巧，为更高效的教学和学习做好准备。只有这样，我们才能更加有效地运用网络教学资源，为我们的教育事业带来新的成就。
教学资源与心得体会
教学资源是教师进行教学的基础条件和重要支撑，对于提高教学质量和学生学习效果有着重要影响。本文通过探讨教学资源的选择与利用、教学心得的总结与交流，旨在帮助教师提升自身的教学水平，为学生的发展提供更好的保障。
教学资源的选择与利用是教师教学工作的关键环节。在信息时代的今天，教师可以通过各种途径获取丰富多样的教学资源。比如，网络上有大量的教学课件、教学视频等资源，可以帮助教师增加教学内容的丰富性和多样性；图书馆中的教育类书籍也是宝贵的资源，可以帮助教师深入了解各个学科的知识点和教学理论。另外，教师还可以通过参加教育培训班、参观其他学校的教学活动等方式获取实际教学经验和借鉴他人的优秀教学资源。然而，教师在选择和利用教学资源时要注意资源的准确性、适用性和教学目标的一致性，避免盲目追求时尚和新颖而丧失教学的重点和核心。
教学心得的总结与交流是教师提升自身教学能力的重要途径。在实际教学过程中，教师会积累大量的宝贵经验和教训，这些对于提高教学效果和改进教学方法都具有重要意义。教师可以通过编写教学反思和教学日志，对自己的教学进行评估和总结，从而发现自己的不足和进步的方向。另外，教师还可以通过参加教研活动、教学交流会等方式与其他教师分享教学经验和心得体会，吸取他人的成功经验和优秀教学资源，以实现教学方法的不断创新和提高。
教学资源与心得体会的重要性体现在以下几个方面。首先，教学资源的选择与利用能够帮助教师提高教学效果，提升学生学习的积极性和兴趣。其次，教学心得的总结与交流能够帮助教师不断完善教学方法，增强教师的专业素养和自信心。再次，教学资源与心得体会的共享可以促进教师之间的合作与交流，从而形成团队效应，提高整个学校的教育质量和学生的综合素质。因此，教师应该充分重视教学资源和心得的积累与分享，不断提高自身的教学水平和教育教学质量。
第五段：结语。
教学资源与心得体会对于教师的教学工作来说具有重要意义。教师应该善于选择和利用各种教学资源，注意提高教学的针对性和实效性。同时，教师也要注重对自身教学经验的总结和交流，不断改进教学方法和提升教学水平。通过教学资源的丰富利用和心得体会的深入总结与交流，我们相信教师们能够成为更加优秀的教育者，为学生成长发展提供更好的保障和指导。
教学资源获取心得体会
教学资源是教师课堂教学中必不可少的一部分。它对于教师提高教学质量、增加教学魅力、激发学生学习积极性起着重要的作用。然而，在实际教学中，教师往往面临着教学资源获取的困难。因此，积极主动地寻找并合理利用教学资源成为了教师必须具备的能力。在我的教学实践中，我总结出了一些心得体会。
首先，对于教学资源的获取，教师应该始终保持积极的学习态度。只有不断学习新知识、了解新动态，才能够拥有丰富的教学资源，将其运用到教学中去。我曾经参加过各种各样的教育培训，通过学习他人的教学方法和经验，我不断地充实自己的教学资源库。同时，我也会定期浏览相关的教学网站和教材，通过阅读一些教育书籍和教学理论来不断地充实自己的教学知识储备。
其次，教师应该善于发挥自身的创造力和想象力，充分利用身边的资源进行创新。在教学过程中，有时候我们可能会发现教材内容并不能完全适应学生的学习需求。这个时候，教师就需要发挥自己的创造力，通过整合各种资源，制作一些适合自己教学特点和学生学习风格的教学材料。比如，我曾经在一堂语文课上，为了激发学生对古文的兴趣，我制作了一个以古诗词为主题的手抄报，通过展示和介绍其中的内容，让学生对古文产生了浓厚的兴趣。
再次，利用社会资源也是教师获取教学资源的重要途径。社会上有着丰富的教育资源，如图书馆、博物馆、科技馆等。这些资源不仅可以让学生拓宽视野，开拓思维，也可以让教师深入了解教学内容，提供更加丰富的教学资源。在我的教学实践中，我曾经带领学生参观了科技博物馆，通过亲身感受和观察，学生对科学知识产生了更深入的理解和认识。
最后，教师还应该善于利用网络资源。在当今信息网络时代，互联网已经成为了教师获取教学资源的重要途径。通过网络，教师可以轻松获取各种教育资讯、教学视频、教学设计等。同时，也可以通过网络平台与其他教师进行交流和分享。在我的教学实践中，我经常充分利用网络资源，寻找和下载一些教学视频，通过观看这些视频，我可以了解一些新的教学方法和技巧，将其应用到我的课堂教学中去。
综上所述，对于教学资源的获取，教师应该始终保持积极的学习态度，善于发挥自身的创造力和想象力，充分利用身边的资源进行创新，善于利用社会资源和网络资源。只有这样，才能够不断丰富自己的教学资源库，提高自己的教学水平，给学生带来更好的教学效果。相信在今后的教学实践中，我会继续不断地寻找和利用各种教学资源，不断提高自己的专业素养和教学能力。
