自我介绍不仅是一种社交礼仪,也是一种自我推销的方式,有助于获取更多的机会。在下面的范文中,大家可以看到不同场合和目的下的自我介绍方式和技巧。
自我介绍的教案
1、相互认识,从小培养幼儿对小朋友、家人、老师有礼貌的好习惯。
2、让幼儿大胆说出自己的名字,培养幼儿的自我识及口头表达能力。
小熊布绒玩具一个。
集中活动。
宝宝们把你们的小手伸出来和老师一起来拍拍手。
今天我要和大家一起做五个亲子游戏,社会活动《自我介绍》,语言几款《两只小象》,音乐活动《好孩子》,美术活动《月亮姐姐的女朋友》体能活动《小兔拔萝卜》。
1、导入活动。
拿出玩具小熊和小朋友打招呼:“大家好,我是小熊豆豆,今年2岁半,愿和大家做朋友,小朋友你人想交朋友吗?也来和大家打个招呼认识一下吧”。
2、展开活动:
请这位小朋友过来介绍自己(介绍过程),xx很棒,妈妈们鼓励下,xx欢迎你,(依次介绍到最后)。
小朋友都相互知道了名字,下面请妈妈带自己的孩子相互认识一下,握个手交个朋友(认识过程,老师巡回指导)。
3、结束活动。
现在请妈妈和小朋友回到自己的'位子上,我们的这个社会活动主要是教小朋友要有礼貌,培养他们的表达能力。
妈妈在以后带小朋友出入公共场所时,要多鼓励自己的孩子多交朋友,提高社会交往能力。
自我介绍的教案
1.功参与交朋友的游戏,有主动交际欲望和信心。
2.学会在瓦动交际中使用礼貌用语,态度自然赶方。
3.积极参加角色表演.能从一两个方面较为具体地介绍h己,表达有一定的条理。
一点评:一年级小朋友剐刚进入小学,认识了很多同学.对交上自己的新朋友有着迫切的需要。该课题取材于生活中的素材.贴近孩子的心理需求.把“主动交际“乐于交往”和“自信心”等情感、态度因素作为首要的教学目标。充分考虑低段学生的心理特点和交际需求,就最熟悉的自我开始,从小培养孩子主动交际的意识和自然大方的交际习惯。
重点:自主选择重点内容,比较有条理地介绍自己,
难点:有交往的自信,主动交际,文明交际。
点评:浙江省教育厅教研室柯孔标。
2.帅生互相打招呼:谁能大胆地叫·叫老师的名字?谁能有礼貌地和老师打个招呼?
1、开始上课,师生互相问好。
衔接课前谈话,引入正题:愿意让老师也进一步丁解你们吗?不过.存你们自我介绍以前.老师想先给大家讲一件真实的事。
2、故事梗概:去年义乌市举行了中小学生“我爱中华”读书征文活动.结果,小华获得了一等奖!他将和另外获得一等奖的学生一起参加山东泰山、青岛夏令营活动。大家听说这件事时一蹦三尺高.别提有多高兴了!可是.小华却当场哭了起来。老师不明白小华是怎么回事.请他走出会场后问:“你哭什幺呀?你看别人多高兴呀!”3.情境中猜想:你们说说他为什么要哭呀?谁来猜一猜?先让学生自由猜想。答案可能多元化,譬如没有零花钱、没有好的衣服、没有大人陪、怕出远门、怕坐车等,只要言之成理教师都要表扬然后老师和盘托出真实的答案:
小华流着泪说:“我不想去.呜呜!那么多人我一个也不认识,都是陌生的,我没玩伴几,我不去!”
3、即时追问:你们有什么好办法吗?谁愿意帮帮他?学生在惊讶和惋惜过后,纷纷想办法。教师做总结,引出课题。板书:自我介绍。
(1)我们可以向陌生朋友介绍些什么呢?谁先来试一试?(指生,)你第—个站起来,真是个大方的孩子!(生,介绍,互动交际。)老师给大家提个醒(顺势板书):“见而问个好,大方有礼貌。”
(2)听了这位同学的介绍.如果你是第一次认识他(她).你还想了解他(她)的哪些方面情况?学生自由说.教师总结梳理。随机板书:
姓名年龄生肖星座。
学校班级老师朋友。
爱好本领理想…。
(3)看来介绍自己还挺有学问呢。同学们自己先说一说,如果想和陌生人交往,你会怎样介绍自己。同桌之间互相介绍。
(4)谁想勇敢地向全班同学介绍自己?(生:上台介绍。)你愿意和他交朋友吗?为什么?教师还是要提醒大家:“见面先问好,大方有礼貌。”
(1)典型示范,及时点拨:这么多内容,全搅在一块儿介绍,会让人觉得怎么样?你能说得更清楚、更明白吗?我们来听一听骆佳旋小删友的介绍(播放录音。)。
示范介绍1:我,大名骆佳旋,小名亲亲。我的爱好是唱歌。不管什么时候什么地方,只要听到音乐.我都会跟着唱起来。每天早上.我都是唱着歌起床的,无聊的时候,也会唱唱歌。我觉得自己好像是在歌声中长大的.我希望将来能成为一名很棒的歌唱家!
(2)骆佳旋同学是怎么介绍的?她先介绍什么.再介绍什么?在引导学生仔细聆听的基础上.教师小结方法:nt以先说一说姓名啊、年龄啊、学校啊,再说一说你特别要介绍的爱好啊、家庭啊、理想啊等等。你还了解到了什么?骆佳旋特别介绍了哪一点?那么,如果是你介绍自己,准备主动向新朋友介绍哪一点呢?学生纷纷思考自己的主要特点、爱好、理想等,窃窃私语起来。
(3)取出资料卡,请你拿出笔来选一选,想一想你准备介绍什么,重点介绍哪一点?
(4)反馈交流。你选的是什么?为什么呀?相机引导学生抓住一点介绍清楚、明白。
然后让学生尝试把答案连起来说一说。教师点击课件,“资料卡”上的连接语(“我先介绍”“我再介绍”)。
(6)自愿上台介绍,互动评价。让学生说说你了解到r什么?评价标准:完整,有条理,突出一点。教师适时板书:“分步来介绍,突f}{讲一点”。
示范介绍2:我,眼睛大,鼻子高,长得很像美国人!我的脾气时好时坏。要是有人来欺负,我就两眼冒火。心情好的时候,我就像只蝴蝶,自由地跳舞!如果你和我谈得来,就来找我吧——艺术学校102班最聪明活泼的小女孩——楼子义!
(2)比赛激趣,奖品激励:你能介绍得更有意思、更有趣吗?我们来进行一个男女擂台赛!规则足:两人为一小组,每个人轮流介绍,推荐你认为介绍有意思的同学和其他小组比一比,看谁介绍得最俸,金老师就最先和他交朋友!发送友情卡(里面有交朋友的名人名言)作为奖品!
教师边说边晃动手中形式各样的友情卡.学生的眼睛又发亮了。
(3)评一评:你觉得谁的介绍更有意思?你记住什么了?教师总结闩我介绍的方法,随机板书:“说得有意思,大家记得牢。”
(4)一边做“拍手游戏”,一边念儿歌:“见面先问好.大方有礼貌;分步来介绍.突i}{讲一点;说得有意思,大家记得牢。”
1、前后衔接,增进角色体验。你掌握自我介绍的.好方法了吗?可别忘记了小华呀!你看,夏令营活动马上就要出发了。雄伟的泰山、著名的南天门、迷人的青岛、好玩的大海在等着我们呢(出示泰山、青岛风光图片)!可是,小华呢?哎呀,小华还在哭鼻子呢!你看,小华的妈妈带着小华来了(老师拿起女士手挎包)。我们来演一演吧。下面,老师请一个小朋友上来演小华.我来演小华妈妈,你们来当夏令营的营员.我们都来帮帮小华。
妈妈:车马上要开了,快走吧?我的宝贝!
小华:妈妈.我真的不想去!我,我不去嘛!
(学生纷纷主动上台用自己的办法和小华互动交际,)。
妈妈:小华,你一下子有了这幺多新朋友,快上车吧!
小华(点点头,脸上露出幸福的微笑):妈妈.再见!
2、链接其他生活情境,课外拓展、平常生活中,我们经常会碰到陌生的同伴,比如“家里来了小客人”,比如“班里来了新同学”,我们耍勇敢地、主动地去交朋友。
3、课堂总结。生活中不能没有好朋友。我们要主动介绍自己,主动交朋友。师生一起律动,在好朋友》歌声中结束上课。
自我介绍教案
师:好,今天是第一次见面,老师想让同学们写一篇关于自我介绍的作文。师:自我介绍,就是介绍你自己给别人认识。让别人更加了解你。
师:要是你来写这篇作文,你会怎么写?
二、“看一看”
师:其实这篇作文很好写,毕竟我们是最了解自己的人。重点是我们应该写些什么呢?(基本资料/性格/爱好/优缺点/过去的自己和现在的自己)。
师:在我们写作文之前,都应该写什么?对,写作文之前要写我们的作文提纲。开头:介绍自己的基本资料。
例如:姓名、年龄、外貌特征(身高、体重、头发、眼睛、鼻子、嘴巴、脸蛋等)例如:大家好,我叫王晓,是小学四年级的学生。我有一张圆圆的脸,一双乌黑的眼睛,短头发。我今年10岁了,不小了吧?却总也脱不掉那满脸的稚气。这里开头的时候就写了姓名、年龄、外貌特征。
大家好!我叫„„,今年我„„岁了,我在„„小学读书,我喜欢......我叫陈文强,现在读小学五年级,今年11岁。我家里有4口人,有爸爸、妈妈、姐姐和我。我的外表嘛,说不上是英俊,但也不算丑。圆圆的脸蛋上,嵌着一双浓眉大眼,两只耳朵长在两旁,一个小嘴镶嵌在脸蛋中央,一个小嘴长在鼻子下面。我每天都是一个笑脸,即使有烦恼我也不会说出来。
师:那你的外貌特征又是怎样的?(提出要求:看看你们的脸、头发、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齿分别是怎样的?)。
中间:用具体事例说自己的性格、爱好、优点、缺点与别人不一样的地方。
师:你可以用事例说明自己的性格,也可以说说自己的优缺点,还可以说自己的兴趣爱好。
结尾:点题,说明这就是一个不一样的你,愿意和我交朋友吗?
例如:
1、这就是我,一个争强好胜,又爱看书的男孩,虽说不太帅,不过“尺有所短,寸有所长。”这样的男生你们喜欢吗?如果喜欢,和我交个朋友吧!我们一同前进。
2、我这个人,不仅爱哭爱笑,爱读书爱剪纸,还爱交朋友。你愿意和我交个朋友吗?
3、看,这就是我,一个酷爱阅读和美食的小姑娘!你们愿意和我交朋友吗?
自我介绍教案
教学目标:
1、通过具体事例表现自己的特点,完成一个片段。
2、说真话,写清楚事情的经过。
教学重难点:
通过具体事例表现自己的特点。
教学过程:
一、谈话导入。
师:同学们好!我今天来到这是受人之托。他呀,黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,提一柄九齿钉耙。他是谁呀?(出示课件)。
师:看来这八戒架子还不小!咱们可不能让他小瞧了。谁来自报家门。
(指名介绍)。
二、激趣表达。
师:好了,咱也别再介绍了,我们都知道八戒那脑子,多了他怕也是记不住了。别看他刚刚那样挺神气。其实他今天是有求于我的。八戒,你就别藏着掖着的了,小朋友们都是热心肠,有什么需要帮忙的,你就实话说了吧!
(课件出示)。
师:这下子明白了吧!八戒这次可是带着任务来我们人间的。大家想不想和八戒交朋友呢?
师:看来八戒这受欢迎的程度可不是盖的。别着急,老师临出门时,八戒给了老师一张字条。让我给他选朋友之前一定看看。
(课件出示)。
师:看来这八戒找军师了啊!这可难不倒我们聪明的小朋友。(指名说,关于猪八戒的喜好,举事例。)。
师:看来八戒的第一关太简单了,大家轻轻松松就闯过去了。现在来看看第二关。
(课件出示)。
师:这一关呢,小朋友先在小组内说一说。这八戒的意思呢是让你找出自己身上与别人不一样的地方,这就是你的特点,你还得说一件事来证明你这一特点。他还让我提醒你们,得说真话,他请猴哥看着呢!看来,这八戒变聪明了啊!(小组内交流)。
师:看小朋友一个个信心满满的样子,我猜这一关也顺利闯过了!咱们来看看八戒还有什么招。
(课件出示)。
师:小朋友们,有没有信心闯过这关呢?
(完成片段)。
三、展示点评。
随机抽取,展示并点评。
四、作业。
(课件出示作业)。
自我介绍的教案
1、利用导学制:体验+启发式教学。
2、利用文字模板教学法、提问教学法、即学即练教学法梳理教学流程‘。
3、利用文字书写和语言展示相结合、团队和个人展示相结合的学习方式检验学习效果;
2课时。
(一)导入:
各位嗨学口才集训营的营员们,大家上午好!我是一营营长,邓江南!邓是邓小平的邓,江南是江南水乡的江南。就像我的名字一样,我是湖南人,但是我来到东北已经十一年,我既有着江南人的细腻和温柔,也有这东北人的豪爽。我的人生格言是:爱就是在别人的需要上看到自己的责任。我希望自己能成为一名人民教师,爱孩子、爱教育,爱身边的每一个人,将自己的青春和生命献给教育事业。我就是我,就像一团激情澎湃的火,我就是一营营长,谢谢大家!
(二)呈现:
请问我叫什么?以上的'自我介绍都有什么内容?
1、名字+名字组词+名字寓意+人生格言+人生理想。
2、每个人分别解释自己的名字和寓意并提问;
3、每个人说出自己喜欢的名言并提问其他人;
4、每个人说出自己的人生理想并说出原因。
(三)巩固练习。
1、每个人用5-10分钟的写出以上的内容,并提问展示;
3、所有老师担任评委,按照团队展示风采评分评奖。评分标准:
小学和初中需要分开授课。
1、小学内容为:名字+寓意+兴趣爱好(或人生格言)+理想。
2、初中内容为:名字+寓意+人生格言(或兴趣爱好)+理想及理由。
大班自我介绍教案
《纲要》社会领域中提出:“幼儿社会领域教育是以发展幼儿的情感——社会性为目标,以增进幼儿的社会认知,激发幼儿的社会情感,培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。幼儿社会领域教育也是做人的教育,是形成和完善幼儿人格的教育,是幼儿全面发展的重要组成部分。”刚升入大班的幼儿,虽然已经掌握了一些社会交往能力,但是社会交往的经验依然不足,面对不太熟悉的客人时,难以做到落落大方介绍自己,影响了其社会性的发展。随着年龄的增长,孩子一定会认识许多新朋友,这时孩子获得一些自我介绍的经验非常必要。本次活动,从孩子已有经验出发——通过不同角度的提问——归纳、总结——提升幼儿自我介绍的经验和技能——实践,增进对自我的认识,学习初步的人际交往技能,体验相互交流的乐趣,逐步发展其社会交往能力。
1.知道不太熟悉或初次见面要自我介绍,了解自我介绍的基本内容,。
2.能大胆地向别人介绍自己,增进对自我的认识。
3.乐意与人交往,体验相互交流的乐趣。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
大图卡一份,小图卡每人一份,音乐,个性化名片图片。
(一)师生相互介绍姓名。
1.教师介绍自己的姓名。
2.个别幼儿介绍自己。
师:我也很想认识你们,谁来介绍一下自己?(部分幼儿介绍自己的`名字,教师以多种方式回应。)。
1.提问:什么时候要介绍自己?
2.小结:人们不太熟悉或初次见面时要进行自我介绍,相互认识,这是一种礼貌也是一种交往的方式。
师:刚才我们自我介绍的时候介绍了什么?还可以介绍什么?你们还想了解我的哪些信息?
(根据幼儿回答出示图卡,帮助幼儿归纳介绍的内容,如名字、年龄等)。
5.小结:自我介绍的时候,我们首先要介绍自己的名字,然后可以介绍年龄、学校、爱好,还可以介绍自己的家庭住址、好朋友和联系电话。
(三)学习制作名片,并进行自我介绍。
1.教师介绍名片。
师:把自我介绍的内容记录在卡纸上就成了名片。名片是自我介绍的好帮手。
2.幼儿制作自己的小名片。
3.幼儿借助名片完整介绍自己。
4.鼓励幼儿向客人老师进行自我介绍。
(四)个性化介绍自己的名字。
1.师:我叫什么名字?我是怎么介绍自己名字的?
2.个别幼儿个性化地介绍自己的名字。
(五)观看图片,了解更多个性化的名片。
在区域活动中进一步装饰自己的名片。
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
自我介绍的教案
练习输入“我的介绍”的内容,使学生更加熟练掌握用拼音输入法输入汉字。认识到全角字符与半角字符的区别与改变状态的操作方法。初步了解字库,理解全角与半角的区别。
学习如何修改文章中的单字进行插入、删除、修改的编辑操作。掌握对单字的编辑。
通过练习培养学生动手能力;通过输入有意思的文字内容提高学生对使用word的兴趣。
认识到全角字符与半角字符的区别与改变状态的操作方法。
学习如何修改文章中的单字进行插入、删除、修改的编辑操作。
重点:练习使用拼音输入法输入“我的介绍”
难点:对字进行插入、删除、修改的编辑操作。
教师用计算机、学生用计算机、
1导言与复习。
a、使用word处理文字的过程是什么?(启动、使用、退出)启动。
中文输入法的方法是什么?
b、导言(师):我们学会了在word中输入汉字、词和自造词。这样,
这些内容就可以组成段落,以至于文章。我们这一节课,就试一。
试使用字和词,组成一个有意思的文字内容。
2新授课。
a、用word介绍自己。
师:我们先试一试写一篇介绍自己的小文章,划线的地方请你自己输入。
学生练习,启动word,输入下面的文字:我的介绍。
姓名:
性别:
年龄:
学校:小学。
班级:年级班。
最喜欢的人:
原因:
最喜欢的动物:
最喜欢的花:
最喜欢的吃的:
最喜欢做的事情:
最喜欢的电视节目:
注意:学生练习时,不必输入下划线。但要特别注意回车符号。每输入一行,敲一下回车键,插入光标就会换到下一行的开始位置,而上一行的末尾出现一个段落标记。它的作用是告诉你在这里结束了本段,换行到下一段。
b、全角字符与半角字符。
全角字符标记是。
转换的'方法。
;一种是有两种:一种是用鼠标单击。
使用组合键。
+中的。
教师演示改变全角/半角状态,让学生观察两种状态的区别。
c、修改文章中的错别字。
(backspace),就可以将错的字删除。
为了在快速移动插入光标,可以将鼠标指向需要移动的位置,然后单击左键,文本编辑区中的插入光标会快速移动到这个位置。当需要在文章中插入文字时,先将光标移动到需要插入的位置,再输入要插入的文字。在插入状态下,计算机会将输入的文字自动插入光标所在位置,插入字符后面的内容将重新自动排列。word中有两种输入状态,一种是插入状态,另一种是改写状态。在插入状态时,输入的文字自动插到光标所在的位置;改写状态时,插入字符后面的内容会被输入的内容覆盖、取代。在word中,使用[insert]键改变插入状态或者改写状态。
3练习。
将课堂练习中的“自我介绍”输入完成。
4课堂小结。
师:今天,我们练习了使用word字处理软件处理一段文字的功能。在输入文字过程中,每当敲一下回车键,就会自动换一行。在上行的末尾出现一个段落标记。除此以外,我们还学习了关于全角/半角之间的关系;学习了如何对文章中的单字进行插入、删除、修改等操作。
自我介绍教案
教学目标:
1、能向别人介绍自己。
2、抓住自己的特点,写写自己。教学重难点。
能抓住自己的特点写自己。教学过程。
一、激趣导入,引导习作。
1、同学们想不想看动画片?(想)今天,老师就让同学们看动画片。(观看动画)。
问:同学们对喜羊羊与灰太狼都十分了解,谁能来说一说它们有什么特点?出示多媒体课件,并引导得出喜羊羊是聪明、勇敢的;懒羊羊是贪吃、胆小的;美羊羊是爱美、善良的;慢羊羊是爱发明,做事慢;灰太狼是爱发明,怕老婆。
2、引出课题:同学们对喜羊羊与灰太狼都十分了解了,但是羊家族也想了解了解我们,这节课我们就来介绍自己。(板书课题)。
二、说说我自己。
1、让学生介绍自己(选取一至二个学生来做自我介绍)。(教师适时板书)。
2、完成学案:先讲解如何填写学案(只用写自己想写的,感兴趣的或者是符合自己特点的,也可以自己补充写),再让学生单独完成学案。
3、选取学生上台展示学案。
4、同桌互说(多媒体出示互说要求)。
5、抽学生说。
三、写一写。
1、请学生把刚才说的写下来,教师巡视。
2、展示并修改。
3、欣赏优秀片段。
4、再写一写。
四、小结:作文不厌千回改,反复读,再三修改,才能出佳作!
五、布置作业。
试着写一写自己的家人。
板书设计。
介绍自己。
姓名、年龄、学校、身材、长相等等抓住特点来写。
自我介绍的教案
《自我介绍》是苏教版小学语文第一册“练习1”中的口语交际训练。本设计力求贴近生活,贴近实际,以学生的主体活动为中心,巧妙创设情境,注重双向互动,让学生在“演中说”,“说中创”,在活动中积极参与,大胆实践,自主发展,从而提高学生的口语交际能力。
1、创设情境,激发学生口语交际的兴趣,鼓励学生大胆当众说话,能仪态大方地用普通话把自己介绍给大家。
2、通过观察、练说、讨论、角度体验、评价等方式来培养和提高学生的观察能力和口语交际能力。
1、让学生在双向互动的情境中学习语言,利用语言,形成口语交际能力,这是本课的教学重点。
2、在学生说话、交际过程中出现用词不当,表意不明时,教师以敏锐的观察力,迅速、准确地指出问题所在,上出口语交际课的“语言味道”,这是本课教学难点。
1、制作电脑课件。
(1)、动画——“盈盈”的自我介绍等片断。
(2)、课文插图中小男孩的特写镜头和本课的训练要求。
2、小记者证、话筒、啄木鸟头饰、“小百灵”奖章等。
1、播放动画片断——“盈盈”的自我介绍。
盈盈:大家好!我叫“盈盈”,今年刚满一周岁。我的名字是“中国·高邮双黄鸭蛋节”组委会给我起的.。为什么起这个名字呢?哎呀——我给忘了,小朋友们知道吗?请你们帮帮我。
2、组织学生思考、讨论、交流。
3、播放动画片断。
盈盈:哦,我想起来了,这名字好听、好记,还有很丰富的含义呢。
4、教师小结,引出课题。
听了“盈盈”的介绍,你一定也想把自己介绍给大家吧。(板书课题:自我介绍)。
1、课件出示:课文插图中小男孩的特写镜头和本课的训练要求。说话要求:(1)要大胆当众说话,说普通话,会用礼貌用语。说话时,身体要站直,表情举止要大方,不拘谨。说话音量要适中,口齿要清楚,话要说得完整、通顺、不重复。
(2)说说自己叫什么名字?今年几岁?自己的名字是谁给起的?为什么起这个名字?
倾听要求:面带微笑,认真倾听,边听边想,友情提醒。
2、引导学生看一看特写镜头,说说小男孩的站立姿势和动作表情等。
3、读一读“说话要求”和“倾听要求”。
4、播放动画征断。
盈盈:小朋友,这些要求你们听明白了吗?如果你们听明白了,请组成四人小组介绍介绍自己吧!轮到你介绍的时候别忘了身体要站直,表情举止要大方。其他小朋友要专心听呀!
板书:大胆地说,大声地说,大方地说,认真地听。
5、学生互相介绍自己,教师在行间巡视点拨。
6、播放动画片断。
盈盈:好极啦!好极啦!中央电视台的记者到现场来采访了。瞧,她来了——。
7、老师手拿话筒扮演记者,自然大方地作自我介绍。
8、“记者”:小朋友,你愿意把自己介绍给大家吗?请勇敢地走到前面来。“记者”与接受采访的同学握手问好,被采访的学生作自我介绍,“记者:及时提醒,适时评价,并颁发“小百灵”奖章。
9、已经接受过“记者”采访的同学你们一定也想当一回小记者采访别人吧!请到这边来戴上小记者证,拿上话筒,准备采访吧!你想采访谁就走到谁的面前去。(小记者采访)。
1、播放动画片断——请你帮帮“猪小能”。
盈盈:记者采访刚结束。小能,你怎么又来啦?
猪小能:(吞吞吐吐,含含糊糊)我来凑个热闹。嗯,顺便结识一批新朋友。
盈盈:小能,我来考考你,新朋友见面要注意什么呀?
猪小能:握握手,问声好,自我介绍少不了。
盈盈:有道理,你就介绍介绍自己吧!
猪小能:大家好,我叫猪小能,今年七岁了。(口齿不清,抓耳挠腮)我的名字是我的爸爸——天篷元帅给起的。为什么起这个名字呢?(晃动身体,作思考状)因为,他希望我从小就成为一个有才能的人。(扯衣服)谢谢大家!
盈盈:小朋友,听了小能的自我介绍,你想对他说些什么?
1、引导学生客观评价。
(1)你发现“小能”有哪些优点?(引导学生夸夸他勇敢、有礼貌、爱交朋友等)。
(2)有哪些地方你要提醒“小能”注意呢?请说一说吧!(学生从口齿、站立姿势、说话流畅等几个方面作友情提醒)。
3、播放动画片。
盈盈:小朋友,谢谢你们对“小能”的帮助。
猪小能:谢谢大家!请允许我重新作一次自我介绍吧!我叫猪小能,今年??
1、大家真了不起,通过这节课的学习,我们看到在小朋友的帮助下,小能真的进步了。
(出示吸木鸟头饰)提问:“这是谁呀”(生答:啄木鸟医生)“啄木鸟医生也想和大家交朋友,可是这两天嗓子哑了,谁愿意帮他作一个自我介绍呢?”(学生戴头饰扮啄木鸟作自我介绍,教师组织评价。)。
2、课堂总结:口语交际时要(指板书)心里不害怕,大胆地说;音量要适中,大声地说;文明又礼貌,大方地说;别人说话时认真地听。
3、鼓励学生在校园内外结交新朋友,作简单的自我介绍。
自我介绍教案
1.有勇气在同伴面前大声说话。
2.能用“我叫__,今年_岁,我是_孩子,喜欢__”句式介绍自己。
3.了解男女面貌中的性别特征,学会判断性别。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.愿意大胆发言,并与同伴分享自己的心得。
能用“我叫__,今年_岁,我是_孩子,喜欢__”句式比较连贯说话。
男、女布娃娃。
观察、谈话导入出示男女两个布娃娃,请幼儿说说性别,并说出自己是怎样判断的。
1.请个别幼儿说说自己:姓名、性别、年龄、喜欢什么?
幼儿在活动室自由站起,在《找朋友》歌声里,随歌词提示找一个同伴,歌声停止后相互介绍自己。游戏重复多次,引导幼儿找不同的.朋友相互介绍。
1.幼儿随歌声找凳子做朋友回到座位。
2.采访个别幼儿:你在游戏里认识的新朋友有谁?叫什么名字?几岁?喜欢什么?
3.任务:回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。
一半的幼儿对教师的提问能积极反应,大部分幼儿比较被动,需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍,在游戏互动环节里,幼儿都能参与活动,在旦表述时语句单一,缺完整、连贯说话的表达能力。所以,有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养,多给幼儿表达的机会。
自我介绍教案
师:好,今天是第一次见面,老师想让同学们写一篇关于自我介绍的作文。
师:自我介绍,就是介绍你自己给别人认识。让别人更加了解你。
师:要是你来写这篇作文,你会怎么写?
师:其实这篇作文很好写,毕竟我们是最了解自己的人。重点是我们应该写些什么呢?(基本资料/性格/爱好/优缺点/过去的自己和现在的自己)。
师:在我们写作文之前,都应该写什么?对,写作文之前要写我们的作文提纲。开头:介绍自己的基本资料。
例如:姓名、年龄、外貌特征(身高、体重、头发、眼睛、鼻子、嘴巴、脸蛋等)例如:大家好,我叫王晓,是小学四年级的学生。我有一张圆圆的脸,一双乌黑的眼睛,短头发。我今年10岁了,不小了吧?却总也脱不掉那满脸的稚气。这里开头的时候就写了姓名、年龄、外貌特征。
大家好!我叫xx,今年我xx岁了,我在xx小学读书,我喜欢......
我叫陈xx,现在读小学五年级,今年11岁。我家里有4口人,有爸爸、妈妈、姐姐和我。我的外表嘛,说不上是英俊,但也不算丑。圆圆的脸蛋上,嵌着一双浓眉大眼,两只耳朵长在两旁,一个小嘴镶嵌在脸蛋中央,一个小嘴长在鼻子下面。我每天都是一个笑脸,即使有烦恼我也不会说出来。
师:那你的外貌特征又是怎样的?(提出要求:看看你们的脸、头发、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齿分别是怎样的?)。
中间:用具体事例说自己的'性格、爱好、优点、缺点与别人不一样的地方。
师:你可以用事例说明自己的性格,也可以说说自己的优缺点,还可以说自己的兴趣爱好。
结尾:点题,说明这就是一个不一样的你,愿意和我交朋友吗?
例如:
1、这就是我,一个争强好胜,又爱看书的男孩,虽说不太帅,不过“尺有所短,寸有所长。”这样的男生你们喜欢吗?如果喜欢,和我交个朋友吧!我们一同前进。
2、我这个人,不仅爱哭爱笑,爱读书爱剪纸,还爱交朋友。你愿意和我交个朋友吗?
3、看,这就是我,一个酷爱阅读和美食的小姑娘!你们愿意和我交朋友吗?
中班教案:自我介绍
【活动目标】:
2、学编儿歌介绍家庭成员。
3、掌握简单的数字概念。
【活动准备】:
1、投影仪和有关图片。
2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶头饰各一个。
【活动过程】:
1、同桌幼儿相互介绍自己姓名、年龄和性别及家庭成员。
2、统计家庭成员是3人、4人、5人的情况。
3、教师利用投影或图片,讲解3人、4人、5人家庭组成情况。
4、教师对照投影或图片,帮助幼儿编儿歌:
三口之家:我家三口人,我叫×××,爸爸×××,妈妈×××。
四口之家:
1)我家四口人,姐姐大两岁,爸爸个子高,妈妈最爱我。(姐弟或姐妹、爸妈)。
2)我家四口人,弟弟小两岁,爸爸个子高,妈妈最爱我。(姐弟或兄弟、爸妈)。
3)我家四口人,爷爷岁数大,爸爸个子高,妈妈最爱我。(爷爷或奶奶爸妈我)。
五口之家:我家五口人,爸爸妈妈我,爷爷和奶奶,他们最爱我。(爷爷奶奶或外公外婆、爸妈我)。
5、幼儿学习儿歌。
(1)教师和幼儿一起念四口之家第一首儿歌。
(2)引导幼儿有节奏地念儿歌。
【活动延伸】:
利用头饰扮演三口、四口、五口之家,鼓励幼儿根据自己想法开展游戏。
自我介绍课教案设计自我介绍课教案中班
青岛版小学信息技术四年级下册第三课《多姿多彩的自我介绍》。
【教学目标】。
1.认知目标:让学生学会打开多媒体报告,学会修饰文字,以及插入艺术字和剪贴画,并能综合利用各种工具进行图画创作。
2.能力目标:培养学生自主探究问题和合作学习的能力。
3.情感目标:激发学生的学习兴趣,让学生在小组协作、互帮互助中勇于探索、敢于创新,树立自信心,体验成就感,并培养学生的审美情趣。
【教学重点与难点】。
重点:学会修饰文字,插入艺术字和剪贴画。
难点:插入艺术字和剪贴画。
【教学准备】。
1.教学环境:多媒体电子网络教室。
2.教学软件:windows自带的powerpoint2003。
3.教师准备:课件,下发文件包。
【教学过程】。
一、欣赏作品,导入新课。
板书:第3课多姿多彩的自我介绍。
学生齐读课题。
【设计意图】通过两幅图片的对比,激发学生的学习兴趣,让学生自觉地积极主动地投入到本节课的学习中。
二、任务驱动,合作探究。
(一)勇闯第一关。
我们要闯的第一关是(课件展示)。
第一关:给文字穿上彩衣。(参考课本16页)。
1.闯关要求。打开课本16页,将步骤1-步骤4读一遍。(课件展示)。
2.提出要求。勇闯第一关,操作快的同学可以下位帮助、指导组内其他同学,但能不能代替别人操作?对,要教会他操作。小组同学全部闯关成功就举手示意,可为你们小组赢得一颗星。
温馨提示:在操作的过程中要注意及时保存。不会的同学要虚心,向会的同学请教,不耻下问不仅是我们中华民族的传统美德,也是一种快捷有效的学习方式。(开始闯关。教师巡视指导。闯关结束后根据学生举手情况得星)。
3.学生演示。下面请一位同学上台演示一下怎样给文字穿彩衣。要求:边操作边讲解,声音响亮,这样还可以为你们小组赢得一颗星。其他同学要认真听,倾听既是对别人的一种尊重,也是一种良好的学习习惯。好吗?请你。
4.练一练:提问:除了格式工具栏,还有其他的方法改变字体、字号、颜色吗?给同学们一分钟的时间自己找一找,然后让学生演示。引导学生用多种方法来解决问题。
小结:闯完第一关后,*组胜出,继续加油,其他小组也不要气馁,要打起精神,奋起直追。
(二)勇闯第二关。
我们要闯的第二关是(课件展示)。
第二关:把剪贴画插进来(参考课本17页)。
1.闯关要求:打开课本17页,小声读一下步骤1-步骤4。(课件展示)。
2.提出要求:在小组长的带领下,小组成员互帮互助,携手闯过这一关,在规定的时间内有几位同学闯关成功,就可以为你们小组赢得几颗星。(开始)。
3.根据操作情况得星。(有几个同学闯关成功就得几颗星。)。
4.学生演示。(记得操作要求吗?对,边操作边讲解,声音响亮。)插入——图片——剪贴画(得星)。
5.练一练:你们完成的很好。如果我想插入一张d盘中的**图片,该怎么办?(如果没有同学举手,就先让同学们自己试一试)哪位同学来帮助老师解决这个难题?学生操作:插入——图片——来自文件。真聪明,谢谢你帮老师解决了这个难题。奖励你们小组一颗星。
(三)勇闯第三关。
我们要闯的第三关是(课件展示)。
第三关:艺术字来凑热闹。(参考课本18-19页)。
1.闯关要求:打开课本18-19页,小声读一下步骤1-步骤3。
2.提出要求:这一关的要求是小组成员全部闯关成功可得一颗星。(开始)。
3.根据操作情况得星。(有几个同学闯关成功就得几颗星。)。
4.学生演示。
学生上台演示,得星。
插入艺术字方法:插入——图片——艺术字。
5.练一练:如何对艺术字进行调整,你有什么好的方法。有谁给大家演示一下?好,你来,做的真好,奖励你们组一颗星。
恭喜同学们闯关成功。三关闯完之后,*组胜出,祝贺你们,让我们把热烈的掌声送给他们。
【设计意图】学生是学习的主体。闯关的过程,既是学生自主探究的过程,又是学生互助合作的过程,在这一环节的学习中,学生感受到了小组合作的力量,体验到了学习的乐趣、分享的乐趣、成功的乐趣。
三、自由创作,拓展提高。
1.过渡:老师特别想和同学们交朋友,这不,我还带来了自己的自我介绍。(课件出示),老师知道同学喜欢看《喜羊羊与灰太狼》,选择一个你喜欢的人物,给他们设计一个多姿多彩的自我介绍。
2.提出要求:老师在d盘图片文件夹里,准备了一些照片,如有需要可添加。谁的设计更精彩,谁将是出色的小小设计师,争取在最后的环节能为你们小组赢得一颗星。(开始吧)学生创作,老师巡视。
3.展示优秀作品。每个小组评选一幅最优秀的作品,我们进行全班展示。大家对作品进行评价。(得星)根据得星情况评选优胜小组。发放奖状。
小结:看到同学们的学习能力这么强、创作水平这么高,老师真为大家感到骄傲!
【设计意图】孩子的创造力是无限的。让学生自由创作,既巩固了所学知识,又给他们提供了一个创造和展示的空间,学生的想象力和创造力得到了发展和培养,同时,通过展示优秀的作品,也让学生感受到了创作的乐趣和成功的喜悦。
四、畅谈收获,总结提升。
自我介绍课教案设计自我介绍课教案中班
教学目的:
1、提高学生写作兴趣,让学生在快乐中写作。
2、教给学生写人的基本方法。
3、尝试评价自己和别人的作文。
教学过程:
一、导入。
老师首先给大家讲一个女孩儿的事。有个女孩儿十五岁那年,她考上了师范学校。第一天来到新学校,人生地不熟,班上的同学也因为互不认识所以不太打招呼。唉,一向活泼开朗的她别提多孤独寂寞了,她连厕所都不知道在哪儿呢。她心里想,这样下去可不行,大胆的她想到了一个好主意。在课间休息的时候,她站到讲台上,大声说道:同学们,请安静一下,我作个自我介绍。于是她用了两分钟时间介绍自己。这个可神了,到了第二节下课,就有几位同学主动找她聊天儿了,到了第二天呢,已经有几位同学成了她的好朋友了。同学们见面就和她打招呼,还和她一起就买书啦,打水啦,等等。
听了这件事,你有什么想说的,或者有什么想问老师吗?
(2)、在什么情况下需要自我介绍?
二、学习抓住自己的特点来描写的写作方法。
1、第一关:想一想。
想一想刚才那位女孩会从哪几个方面介绍自己?
2、第二关:猜一猜。
2.1、能准确猜出其中一位老师是谁。
2.2、能有两位以上同学口头描述班上某一位同学的特点,其他同学能猜中是谁,方可过关。
“又高又大的那个,你的书掉了!”这是一位好心的陌生人在后面叫我。唉,因为喜欢吃零食,我又长胖了不少,所以喜欢穿黑色的衣服,这样显瘦。我总觉得自己本应该是个男孩子的,你看:高高的个子,浓浓的眉毛,大大的眼睛,爽朗的我高兴时还喜欢哈哈大笑几声。可别误会哦,我可是个很受学生欢迎的女老师。
我有着鹅蛋形的脸,一头亮丽的长头发,弯弯的眉毛下有一双闪亮的眼睛,长着高高的鼻梁,显得自信而干练,还有一张会说话的嘴巴,特别会讲故事。别人说一看就是当老师的料。我喜欢穿颜色鲜艳的衣服,再配上一双漂亮的皮鞋,嘿,挺漂亮的。
1、怎样才能把自己的爱好和性格写具体呢?
2、说说下面几位同学是怎样描写自己的`性格、爱好的?你觉得这样写好不好?
我叫李腊梅,因爱管闲事,才当上了值日生。你别看我“官”小、个矮,可嗓门儿高。不管是谁做了错事,我非要弄水落石出并让他认错不可。有一次,我们班的班长不小心扔了一个桔子皮在操场上,他想偷偷溜走,让我给撞见了,我一把抓住他,一定要他捡起来,并毫不留情地给自己班扣了一分呢!因此,同学们把我的名字偷偷改为“辣”梅。在某个书店的一个角落中,你会遇见一位女孩正在那儿捧着书津津有味地看着,一会儿满面笑容,好像听到了胜利者的欢呼声;一会儿又紧皱眉头,好像遇到难题陷入深深的思索。她,就是我,书店的小常客。
4、第四关:学一学。
你能学学老师们用几句话介绍一下自己的某一个方面吗?
5、第五关:说一说。
1、一篇自我介绍既要写外貌又要写性格、爱好优点、缺点等,那得写多长呀?
2、你打算从哪几个方面来介绍自己?
看谁能成来今天的写作之星?
请你写一篇自我介绍,要求如下:
1、你可以从多方面来介绍自己,但要抓住自己的特点写具体,其它方面则可以略写。并且要按一定的顺序来写。
2、还可以给你的自我介绍取个好题目。
中班教案:自我介绍
1、培养幼儿会用语言自我介绍。
2、学编儿歌介绍家庭成员。
3、掌握简单的数字概念。
1、投影仪和有关图片。
2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶头饰各一个。
1、同桌幼儿相互介绍自己姓名、年龄和性别及家庭成员。
2、统计家庭成员是3人、4人、5人的情况。
3、教师利用投影或图片,讲解3人、4人、5人家庭组成情况。
4、教师对照投影或图片,帮助幼儿编儿歌:
三口之家:我家三口人,我叫×××,爸爸×××,妈妈×××。
四口之家:
1)我家四口人,姐姐大两岁,爸爸个子高,妈妈最爱我。(姐弟或姐妹、爸妈)
2)我家四口人,弟弟小两岁,爸爸个子高,妈妈最爱我。(姐弟或兄弟、爸妈)
3)我家四口人,爷爷岁数大,爸爸个子高,妈妈最爱我。(爷爷或奶奶爸妈我)
五口之家:我家五口人,爸爸妈妈我,爷爷和奶奶,他们最爱我。(爷爷奶奶或外公外婆、爸妈我)
5、幼儿学习儿歌。
(1)教师和幼儿一起念四口之家第一首儿歌。
(2)引导幼儿有节奏地念儿歌。
利用头饰扮演三口、四口、五口之家,鼓励幼儿根据自己想法开展游戏。
中班教案:自我介绍
1、培养小朋友会用语言自我介绍。
2、学编儿歌介绍家庭成员。
3、掌握简单的数字概念。
【活动准备】:
1、投影仪和有关图片。
2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶头饰各一个。
1、同桌小朋友相互介绍自己姓名、年龄和性别及家庭成员。
2、统计家庭成员是3人、4人、5人的情况。
3、教师利用投影或图片,讲解3人、4人、5人家庭组成情况。
4、教师对照投影或图片,帮助小朋友编儿歌:
三口之家:我家三口人,我叫×××,爸爸×××,妈妈×××。
1)我家四口人,姐姐大两岁,爸爸个子高,妈妈最爱我。(姐弟或姐妹、爸妈)
2)我家四口人,弟弟小两岁,爸爸个子高,妈妈最爱我。(姐弟或兄弟、爸妈)
3)我家四口人,爷爷岁数大,爸爸个子高,妈妈最爱我。(爷爷或奶奶爸妈我)
五口之家:我家五口人,爸爸妈妈我,爷爷和奶奶,他们最爱我。(爷爷奶奶或外公外婆、爸妈我)
5、小朋友学习儿歌。
(1)教师和小朋友一起念四口之家第一首儿歌。
(2)引导小朋友有节奏地念儿歌。
利用头饰扮演三口、四口、五口之家,鼓励小朋友根据自己想法开展游戏。
自我介绍教案
2、学会用最真实的文字刻画自己。
3、能够正视自己的优缺点。
1、学会用最真实的文字刻画自己。
2、能够正视自己的优缺点,学会爱自己。
(一)写作基础知识。
首先,简介自己的基本情况。用简短、清楚的语言把自己的姓名、性别、年龄、在哪里上学写出来,使人对你印象深刻,语言要活泼,写法灵活多样,突出自己的特点。
其次,描写自己的外貌特点。外貌是给人留下的第一印象,而外貌有特点的人往往能给别人留下深刻的印象。描写外貌之前,可以先照照镜子,认真观察一下自己的`容貌、身材特征,也可以问一问父母或同桌对自己外貌的描述,然后加以整理。描写外貌要抓住特点,就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写,不要不分轻重主次,什么都写;而语言要生动活泼,幽默风趣一点儿,这样给人的印象一定深刻得多。
然后,介绍自己的性格、爱好或特长,优点或缺点。习作中要写一写自己的性格。有很多词语可以形容自己的性格,比如,活泼开朗,天真无邪、勇敢无畏、稳沉、大方……而只有这些词语是不行的,必须借助具体小故事来展示自己的个性风采。介绍自己的爱好、特长,是自我介绍的重要内容之一、通过一两个小故事来展示自己爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。也可写写自己的优点或缺点。人无完人,各有所长,也各有所短。是啊,习作中既可以展示自己的优点,也可以写出自己的缺点。
最后,结尾时可以来个画龙点睛,写一两句精彩的语言来总结自己。
(二)范文赏析。
我的自画像。
我的姓名:潘高威。我的年龄:今年11岁了,在水南小学三(1)班读书。
我的外号:“潘老头”。我的性格:活泼、可爱的阳光男孩。我的爱好:写字、读书、看书、写作文……不过我的最爱是写作文。我的作文为什么写的篇幅长,好词好句又用的多呢?因为我课外书读得多,看的多,家里还有一书架的书呢!
就拿去年暑假来说吧:有一天,我硬要拉着爸爸去新华书店买三年级的《小学语文同步阅读》。回到家里,我早已口干舌燥了,可顾不上什么西瓜,迫不及待地脱了外衣,坐在沙发上,津津有味地看着书。我遨游在书的海洋中,好快乐啊!我看书看得这么入迷,难怪爸爸和妈妈封我为“书痴”!
就是因为我把书中的好词佳句都记住了,写作文时把他们用进去,才写的好。还有一个原因是:我二年级和三年级的时候,妈妈为了我作文写的好,辛辛苦苦地找来了李芬老师教我学作文。我也不负众望,每次李老师都表扬我字写得好,作文篇幅又长。可我却想:我不能骄傲,加油!
讲了我的优点,该数数缺点了:调皮捣蛋、喜欢买零食、一上课“多动症”就会复发、那双小手怎么也举不高……我真想改掉这些坏毛病,做个乖小孩。
这就是我,活泼开朗的我。你们想和我交朋友吗?那就赶快来浙江省,缙云县水南小学三(1)班找我吧。
(三)课堂练笔。
介绍你自己。
(四)课堂小结。
通过学习自我介绍的方法,能够真实自信地展现自己,把自己的外貌写下来。
(五)课后作业。
将修改后的作文重新抄写在作文本上。
自我介绍教案
《纲要》社会领域中提出:“幼儿社会领域教育是以发展幼儿的情感——社会性为目标,以增进幼儿的社会认知,激发幼儿的社会情感,培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。幼儿社会领域教育也是做人的教育,是形成和完善幼儿人格的教育,是幼儿全面发展的重要组成部分。”刚升入大班的幼儿,虽然已经掌握了一些社会交往能力,但是社会交往的经验依然不足,面对不太熟悉的客人时,难以做到落落大方介绍自己,影响了其社会性的发展。随着年龄的增长,孩子一定会认识许多新朋友,这时孩子获得一些自我介绍的经验非常必要。本次活动,从孩子已有经验出发——通过不同角度的提问——归纳、总结——提升幼儿自我介绍的经验和技能——实践,增进对自我的认识,学习初步的人际交往技能,体验相互交流的乐趣,逐步发展其社会交往能力。
1.知道不太熟悉或初次见面要自我介绍,了解自我介绍的基本内容。
2.能大胆地向别人介绍自己,增进对自我的认识。
3.乐意与人交往,体验相互交流的乐趣。
大图卡一份,小图卡每人一份,音乐,个性化名片图片。
(一)师生相互介绍姓名。
1.教师介绍自己的姓名。
2.个别幼儿介绍自己。
师:我也很想认识你们,谁来介绍一下自己?(部分幼儿介绍自己的名字,教师以多种方式回应。)。
1.提问:什么时候要介绍自己?
2.小结:人们不太熟悉或初次见面时要进行自我介绍,相互认识,这是一种礼貌也是一种交往的方式。
师:刚才我们自我介绍的时候介绍了什么?还可以介绍什么?你们还想了解我的哪些信息?
(根据幼儿回答出示图卡,帮助幼儿归纳介绍的内容,如名字、年龄等)。
5.小结:自我介绍的时候,我们首先要介绍自己的`名字,然后可以介绍年龄、学校、爱好,还可以介绍自己的家庭住址、好朋友和联系电话。
(三)学习制作名片,并进行自我介绍。
1.教师介绍名片。
师:把自我介绍的内容记录在卡纸上就成了名片。名片是自我介绍的好帮手。
2.幼儿制作自己的小名片。
3.幼儿借助名片完整介绍自己。
4.鼓励幼儿向客人老师进行自我介绍。
(四)个性化介绍自己的名字。
1.师:我叫什么名字?我是怎么介绍自己名字的?
2.个别幼儿个性化地介绍自己的名字。
(五)观看图片,了解更多个性化的名片。
在区域活动中进一步装饰自己的名片。
如何自我介绍教案
习作要求:
1、介绍自己的基本情况、外貌、性格、爱好、优缺点等。
2、以事件为中心,抓住自己的特点写清楚具体。
教学过程:
一、叙述故事导入。
1、创设情景:教师口述一个“寻人”的虚拟事件,请学生协助寻找,并以此引导孩子认识“抓特点”的重要性。
3、师板书:外貌(抓特点)特点就是一个人独自具有的与众不同的地方。
1、比如说我外貌上就有很与众不同的特征,请同学们帮我找找看?
2、你们真善于观察,一下就把我外貌上的特征给抓住了。那我就按你们说的这几方面把我的外貌进行一下自我介绍。你们觉得我介绍得怎样?(特征是抓住了,但实在是太平淡了)。
4、师再想办法重新介绍一下,好吗?你们觉得这次介绍怎么样?为什么好多了?是啊,文章最忌讳的就是平淡无奇,如果能使我们的文章富有文学色彩就最好啦!板书(要富有文学色彩)这可是我送给你们的一个法宝,今后,不管同学们写什么文章时,都想想这句话,尽量做到这一点好吗?把这个写作的秘诀齐读一遍吧。
5、那你外貌上有什么特征呢?师相机用美好的语句,修饰性语言进行描述6。
7、猜一猜游戏:找三个同学的习作打乱顺序念,请同学们猜是谁写的?师相机表扬听的认真,抓住特征写,写出了文学色彩的'同学。小结只要抓住了别人所不具备的特征,你的外貌描写就一定会成功。
三、基本情况的介绍(只说)。
1、同学们,初次见面,外貌只是给人的第一印象,你们还想知道我的一些什么呢,我一。
定会如实地进行自我介绍的。师相机一一板书各方面。
4、生介绍同学们倾听,师评价指正。
四、其他的介绍(先说再写)。
1、同学们,我们要想做朋友光了解基本情况和外貌,这是远远不够的,我还想深入地了解你们的性格,爱好和特长,优点缺点,生活习惯等等。在这么多方面中,你最想了解我什么呢?光我的爱好我都有好多呢,让我讲一天都讲不完。那怎么办呢?那我们要学会选择,选择一两个方面就可以了。怎么选呢,什么是你最大的特征你就选什么。写文章呀,根本不需要把全部都一一陈述,不需要面面俱到。我就选性格这个方面来说说吧。
2、师简介性格。我是个力大无穷的人。没了。你们说介绍得怎么样。不详细也不可信。怎么样才能讲详细又让你觉得真实可信呢?板书(举事例)。
3、师再重新介绍性格,这时怎么样了。为什么好多了。
5、加深难度,你想用什么事例来证明你的这个特征想好了吗。先想想,再自己说说吧。
6、点名说一说,适时表扬和指正。
7、同学们练习写一个方面,全班交流几个。介绍时,把脸朝向人最多的地方,也请大家把目光“刷”地,聚焦在他的身上。
8、师小结写法:有具体的事例说明,才能使人可信,文章也才更具体。但并不是每一个特点都要说明,选择一两个最突出的性格特点就可以了。今天我们这节课只写了一个方面,如果你想更优秀的话,课后再写一个方面,这样就会有更多的人想认识你,想和你交朋友了。
五、加上结尾,拟个题目。
1、现在只差一个好的结尾就是一篇精彩的文章了。
2、请听下面的结尾。
3、试一试,也请你说一个新颖的结尾。
4、同学们,题目也可以换得更有新意一点呢。师带头另说一两个,快速写下。
六、快速行文,一气呵成:
2、请同学们赶快拿出自己的笔,按照这样的顺序把刚才讲的整理修改一下。写一篇精彩的作文,亮出精彩的自己吧。(学生习作,教师巡视指导,帮助有困难的同学。)。