幼儿园中班是孩子们逐渐适应集体生活和群体学习的过渡期,他们学会与他人分享和合作。以下是小编为大家整理的几篇幼儿园中班总结范文,供大家参考和学习。
幼儿园中班语言活动教案
活动名称:
1、理解散文的意境,感受初春大自然的变化。
2、能主动观察春天,探索春的秘密,将自己的发明编进散文里。
活动准备:
1.在散文活动中观察、发现早春来临。
2.选择园内一块较安静、植物丰富的场地。
3.“春天来了”的调查表。活动过程:
1.欣赏散文。
——教师有表情的朗诵散文第一段。
——幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。
——完整欣赏散文。
2.走进春天。
——幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化,体验文学作品的意境。
——幼儿交流自己的发现,并仿编散文的第二段。
中班语言活动:年的故事幼儿园教案
1、理解故事内容,学习完整地讲述故事。积极参与讨论、讲述等活动。
2、学会理解别人的情绪,原谅别人,与别人做朋友。
1、关于年兽故事的图片,创编年兽的故事。
2、ppt。
1、教师出示年兽的教学图片,让幼儿猜猜他是谁。
(1)、教师:小朋友,你们见过它吗?你们听过它的故事吗?跟小朋友们分享一下吧。请小朋友先跟你的好朋友说说。
(2)、教师:现在请小朋友讲讲,你知道关于年兽的故事。
2、教师讲故事。
(1)、教师:今天老师跟小朋友讲一个关于年兽的故事,先请小朋友认真地听一遍,然后老师请小朋友说说,你听到了什么。
(2)、教师提问幼儿,你听到了什么?这个故事的名字是什么?讲了关于谁的故事?
(3)、教师第二次故事,一边讲,一边引导幼儿复述故事。1。
(4)、请幼儿看图片,教师引导幼儿复述故事。
3、幼儿自由讨论,围绕话题进行讲述。
(1)、教师提问:你喜欢年兽吗?
(2)、教师提问:你愿意原谅年兽并且和它做朋友吗?
(4)、你会帮助年兽变成一个好人吗?不偷东西吃,不捣乱。
4、了解故事所表达的情感:年兽是因为肚子饿才偷村民的食物吃,我们如果知道它是这样,给食物它,它就不会偷了。它是因为没有朋友才会捣乱的,我们跟它做朋友,原谅它,让它改正错误。小朋友平时在生活中,遇到这样的朋友,一定要帮助他。
5、幼儿根据故事内容表演。
(1)、分组讨论表演。分5个小组,自由讨论,自己分配角色,谁扮演村民,谁扮演年兽,怎样扮演,教师引导协助幼儿。
(2)、分组上台表演。5个小组分组上台表演,教师点评,幼儿观看。
6、教师小结:教师小结:小朋友,今天老师给你们讲了一个《年兽的故事》。今天小朋友的表演很精彩,表扬你们!
幼儿回家把《年兽的故事》讲给爸爸妈妈听,与爸爸妈妈一起表演《年兽的故事》。
幼儿对于年兽的故事非常感兴趣,积极参与讨论讲述活动,熟悉故事,喜欢表演。教师应该更加生动地表现故事,准备更多的道具,结合现实生活让幼儿更深入理解故事的意义。
中班语言活动:年的故事幼儿园教案
1、根据abab乐段不同的风格来表演年兽的故事。
2、在驱赶年兽的情景表演中,萌发幼儿勇敢品质。
abab乐段、手鼓、雪铃、红纸等。
一、玩年兽的故事:
听说年兽住在海里,他一年出来一次,每年出来时,先伸出他的手、脚他走路时这样,每年什么时候过年,年兽就要出来吃人。大家非常的害怕,就都跑到山上躲起来了。今年,来了一个乞丐,他发现村里一个人也没有,这时他碰到一个老婆婆,忙问:人都到哪里去了?老婆婆说:我已经很久没有住在自己家里了,有一个怪物要来吃我们,所以都躲到山上去了,你也快走吧。乞丐说:我不怕,我要住在这里。我要打死年兽。
在一个风镐月黑的晚上,年兽出来了:我忍了一年,我先吃谁呢?男人?女人?老人还是小孩?口水一直在流。问:年兽长得什么样?请你来学一学。他来到村里,怎么一个人也没有,年兽不相信,他一直走,来到了老婆婆家。为什么乞丐没有走?他用什么方法赶走年兽的?都不是,他用鞭炮吓跑了年兽,我们来学学鞭炮发出的声音。我们用小手做做鞭炮的声音。年兽一步步走到一个小朋友身边,幼儿就做出鞭炮发出的声音。当年兽又过来时,乞丐发现了一张红纸,他赶紧举起红色的纸,年兽“啊”吓得跑回去了,年兽被吓破了胆,躲在海里再也不出来了。
二、用乐器来玩年兽的故事。
1、幼儿自选乐器。
2、年兽躲在哪里?年兽出来了(教师走,有种地震山摇的动作)小朋友做乞丐。
年兽走路的时候,会发出什么声音?地震了,我们一起来学学年兽。
3、请几位幼儿扮演年兽,看看他们会靠近哪里?你要吃谁,就靠近谁?(手鼓组、雪铃组)。
年兽想:怎么会这样,我要再去一次(找红色的衣服)从此,年兽躲在大海里再也不敢出来了。
三、延伸活动:
年兽在海里,他很孤单,他很想一个朋友,他说:我再也不吃人了。这时,有一个勇敢的孩子,不怕年兽,就和他做了好朋友。
幼儿园中班语言活动教案
1.能快速清楚、正确地说出同伴的姓名,巩固对同伴的认识。
2.乐意参加游戏活动。
在日常生活中帮助幼儿认识同伴,知道他们的姓名。
一、点名游戏,巩固认识同伴姓名
1.教师点名,被点到名的幼儿迅速起立答"到!",其他幼儿要求注意听和看。
2.出示漂亮的动物图案小贴花给幼儿欣赏,告诉他们能在游戏中说出别的小朋友的姓名就可以得到贴花,激发幼儿的学习兴趣。
3.请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好朋友中,让幼儿分组进行找朋友的活动。
4.鼓励在活动中找对朋友的幼儿,鼓励胆小的幼儿勇于尝试。
二、新授游戏:谁躲起来了
1.教师讲解游戏的名称、玩法和游戏的规则。
游戏的名称叫"谁躲起来了?"
游戏玩法:请两位幼儿上前,各自作自我介绍,"我叫x×",讲完后请全体幼儿闭上眼睛,请其中一位幼儿藏进来,接着叫大家睁开眼睛。老师问:"是谁躲起来了?"(请一幼儿回答)然后再请躲起来的`幼儿出来给大家看,猜对后,全体幼儿再说一遍:"是x×躲起来了"。
2.幼儿游戏,先请2名幼儿上前,玩2-3遍后,请3名幼儿上前,视班上幼儿情况逐步增加人数,增加难度。幼儿反复游戏,教师给猜对的幼儿身上贴动物贴花,以示鼓励。
活动中加强幼儿能快速清楚、正确地说出同伴的姓名,巩固对同伴的认识,鼓励班上胆小的孩子进行尝试。
3.学说短句:"x×躲起来了!
(我的朋友是谁,我的朋友躲起来了,每位孩子尝试大胆进行表达)。
三、提出交友要求
幼儿园中班语言活动教案
1、 通过儿歌、故事,比高矮等多种方式,引导幼儿发现自己已长高、长大。
2、 愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。
3、 感受到成长带来的快乐。
通过活动,发现自己已有的变化。
大胆在同伴面前交流自己活动中的发现。
1、 幼儿成长册、小时侯的照片成套。
2、 收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。
教师:“小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的,比较一下他们小时侯和现在有什么不同,两三人结伴,”
教师:“一人一句轮换着想想说说:我们小时侯和现在不同的地方。”
讨论:“小猴到底长高了没有,小猴子该在哪里测量?”
1、两人比高矮――身体站直背对背。
2、三人、四人比高矮――两个两个轮换着,身体站直背对背。
3、一组小朋友排排队比高矮――议论:我们一组谁最高?谁最矮?
学唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,随着音乐节奏做动作模仿。
我们会长高
将长条纸一折四,在第一格画脸,第四格画脚,画好后拉开,画手和身体,按此方法,选择不同长度的长条纸画人,从矮到高地排一排。
幼儿园中班语言活动教案
1、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象,发展幼儿的创造性思维。
2、乐意参与讲述活动,体验语言交流的乐趣。
3、迁移幼儿的经验,进行想象创作,发展幼儿的想象力。
1、 多媒体课件、白纸、油画棒人手一份。
2、 音乐。
一、动物模仿动作,使幼儿感受动物的特征。
t:"听,什么声音?"(放鞭炮声)
t:"那你知道什么时候会放鞭炮呢?"(过年、开店)
t:"哦!原来呀,森林里要开店了,我们一起去瞧瞧,看,谁来了?那我们和大象一起走吧。"
"谁也来了?那我们和河马、袋鼠妈妈一起走吧。"
出示课件,音乐模仿动作。(有大象、河马、袋鼠等)
二、创设情境并设疑。
1、教师设疑提问,幼儿回答巩固。
t:"看,森林里开出了书报店、花店和气球店。小动物们可高兴了,可都不知道是谁来开店,诶,请小朋友来猜猜你觉得是谁来开花店呢?为什么?""我们来看看是不是呢?"
t:"啊!真的是大象来开花店了,那大象是怎么给花浇水的呢?我们也来帮大象伯伯给花浇水吧!" (跟着音乐做吸水浇花的动作)
t:"那谁来开书报店呢?为什么?" "我们来看看是不是呢?"
t:"真的是袋鼠妈妈来开书报店,那她是怎么去卖书的呢?我们来跟着袋鼠妈妈一起去卖书吧!" (跟着音乐做袋鼠跳的动作)
t:"谁来开气球店呢?为什么?" "我们来看看是不是呢?"
t:"哦,真的是河马来开气球店了,那河马是怎么吹气球的呢?我们来帮小河马吹气球吧!"(跟着音乐做吹气球的动作)
2、教师小结:啊!这些小动物们可真聪明,河马有大嘴巴,可以吹气球,他就开了气球店。袋鼠妈妈有个装宝宝的口袋,他可以用这个口袋来装书,她就开了书报店。大象有长鼻子,可以用来浇水,他就开了花店。他们都是根据自己的特长来开店的。
三、迁移经验,想象创作。
t:"各种各样的店开出来了,小动物们可高兴了。咦!小蜘蛛怎么啦?" 出示画面:叹气的小蜘蛛。
小蜘蛛:"我没有装宝宝的口袋,没有长鼻子,没有大嘴巴,只有笨重的乌龟壳。我也没有什么本领,只会织网,我能开什么店呢?"
t:"请小朋友帮小蜘蛛想一想,利用小蜘蛛的特征和特长,让小蜘蛛来开个什么店?"
幼儿讨论。
t:"请小朋友把你刚才想的用笔画下来。"
幼儿绘画,教师指导。
t:"请小朋友讲一讲你帮小蜘蛛想的开什么店?为什么呢?"
(卖帽子、围巾、手套、毛衣、窗帘、鱼网……)
7、t:"小蜘蛛采纳了我们小朋友的建议,准备开一家冬季衣帽店,我们一起去帮小蜘蛛开店吧!"
8、结束。做蜘蛛爬的动作走出活动室。(音乐fsong25)
附:故事
森林里要开店了,小动物们可高兴了。河马说:"我的嘴巴大,一口气可以吹好几个气球,我开气球店。"袋鼠说:"孩子们大了,我用我的育儿袋装书装报纸卖,开一个流动书报亭。"大象说:"我的鼻子长,我用长鼻子给花浇水,我开花店。"
幼儿园中班语言活动教案
1.促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想,并能认真倾听同伴的讲述。
2.激发幼儿好奇心和丰富的想像力,丰富词汇:飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。
3.启发幼儿独创性思维、发散性思维和批判性思维。
二、活动准备。
(一)知识经验准备。
1.已初步了解飞机、火箭、降落伞等物体会飞的简单原理。
2.已认识蚂蚁,掌握了蚂蚁的外形特征、生活习性。
3.生活中已认识蒲公英,带孩子一起玩过蒲公英。
(二)物质准备多媒体电脑软件(或实物投影机、图片)、字卡若干、立体可操作的蚂蚁一只,能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。
三、活动过程。
活动一观察发现活动——会飞的……。
指导语:老师带小朋友到外面观察、游玩,老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞,什么物体不会飞,为什么。
活动二看图联想——蚂蚁怎么啦。
指导语:老师利用实物投影机,出示立体小蚂蚁,引导幼儿想像蚂蚁究竟发生什么事了,它是怎么飞到天上去的。(鼓励幼儿发挥想像,肯定有创新、想法与众不同的孩子)。
活动三故事欣赏——蚂蚁飞上天。
提问语:
1.花丛中的小蚂蚁,它想去哪里?
2.谁帮助了小蚂蚁,它是怎样带蚂蚁飞上天去的?
3.蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉。
活动四创造性迁移创编故事——我帮蚂蚁飞上天。
指导语:老师启发、引导幼儿展开丰富想像,想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法,并能创编出新故事情节。(表扬说得多、说得范围广、说得方法离奇、有趣的幼儿)。
活动延伸:音乐律动《我要飞往天上》。
指导语:请幼儿听着旋律,展开想像,用肢体动作来表现往天上飞的各种方法。
四、各领域渗透。
艺术:音乐活动——歌曲《小飞机》《我是一只会飞的鹰》;美术活动——想像画《假如我会飞》。
健康:体育游戏“小伞兵”。
科学:1.认识小蚂蚁。2.参观航天奇观,了解高科技产品能飞上天的原因。如:卫星为什么会飞,飞机是怎样飞上天的等。
五、生活中渗透日常生活中有意识地引导幼儿观察周围什么是能飞的,什么是不能飞的。
六、环境中渗透收集各种物体飞行时的相片贴在墙上。
七、家庭中渗透请家长和孩子一起查阅书刊,寻找哪些物体是会飞的以及它们会飞的原理。
幼儿园中班语言活动教案
1、理解画面中人物的行为及蕴含的意义,知道人们能用双手做很多有意义的事。
2、学着用短句较连贯的讲述自己的本领,为成长感到骄傲。
四张图片、课件、投票卡片、主题评价活动表。
一、猜猜说说我们的手。
1、用谜语加绘画的方式,介绍今天所要谈论的话题“手”
2、猜猜老师的手有什么大本领?
过渡:引出能干小手的比赛。
二、比比不同的手。
1、出示四幅图片,邀请幼儿观察并评选“谁的手最能干”
重要提问:看看哪双手得到的赞最多?数数有几个人选了这一幅(做数字统计)。
你觉得谁的手最能干?为什么。
2、围绕图片内容,观察讨论有关手的话题。
建议提问:如果没有警察指挥交通,马路会变得怎样?
这是谁的手?从哪儿看的出是奶奶的手?猜猜奶奶在为谁织毛衣?
如果你有一双和魔术师一样神奇的手,你希望变出什么来?
让我们来学着做一只美丽的孔雀吧?怎样变出一只最美的孔雀?
3、拓展经验,了解更多能干的手。
拓展提问:想想,除了这些朋友,还有谁的手也很能干?他的手会做什么?
三、夸夸自己的手。
重要提问:仔细想想,你的手会哪些本领,大声夸夸自己的手?
小结:让我们继续努力,学习更多本领,使自己的手变得更能干。
幼儿园中班语言活动教案
2、迁移诗歌以及个人的经验,尝试按诗歌的句式进行诗歌仿编活动。
3、大胆地想象,积极地参与创编活动。
1、配音磁带。
2、诗歌内容课件。
3、创编记录纸,创编用的小卡片。
一、谈话:
1、你们见过路吗?路是什么样子的?谁会在上面走呢?
1、欣赏诗歌。
今天老师给大家带来了一首诗歌题目就叫《路》。
老师朗诵诗歌《路》。
2、以提问帮助幼儿进一步理解诗歌中的语言:
3、问答游戏。
你们愿意和老师一起来玩问答游戏吗?老师问你们答。你们问老师答。
4、完整朗诵诗歌。
我们一起来把这首诗歌完整地朗诵一遍。
1、简单仿编:
蓝蓝的天空除了是飞机走的路,还是谁走的路?我们学着用诗歌中的句子来说一说。
滚滚的江河除了是轮船走的路,还是谁走的路?
(鼓励幼儿迁移生活中的经验进行仿编活动。)。
2、进一步创编:除了刚才看的路,你还知道什么路,他们是谁走的?
3、欣赏教师收集的有关的路:
老师也知道一些路,看看这些是什么路,它们是谁走的?
下课后老师帮你们把创编的诗句装订成书,放在语言区让大家讲述。
幼儿园中班语言活动教案
幼儿最喜欢听故事讲故事,而以传授作品为主的单向性教学模式,往往不能满足大班幼儿积极思考,主动性探索、自主表现的强烈愿望,而我们班的幼儿求知欲望强烈,他们对一些周围事物常常充满着好奇和争议,具有一定的判断能力.那么如何将传统的“师传生受”的语言教学过程转变为教师和幼儿合作学习的过程呢?我捕捉到幼儿常挂口边的话题“动物”.在中班下学期进行了主题活动可爱的动物后,幼儿了解到了许多动物的物征和习性,对动物表现出浓厚的兴趣,当他们讨论起动物话题时,都能热烈参与,滔滔不绝,各抒己见.于是,我在众多的动物中筛选出一些幼儿较熟悉,并且特征鲜明的`动物,设计了这节语言活动“小小兔乘车”让幼儿在了解动物的特征基础上,进一步正确理解动物特性,从而培养幼儿分析概括的能力以及简练、生动的口语表达能力。
1、大胆地参与讨论,乐意用较连贯、响亮的语言表达自己的观点、想法、培养幼儿创造性讲述能力。
2、大胆想象用肢体语言创造性地进行艺术表现,体验表演活动的快乐。
图片、人手一块写有自己姓名的“糖果”、统计图表。
小小兔想去城里看电影,它是算一次进城,不知道该乘哪辆车比较合适,请你们帮忙给它选择一辆合适的出租车。
1、出示城里的出租车:乌龟车、大象车、鸵鸟车、袋鼠车,我们看看塘里都有哪些出租车。
2、请幼儿帮助“小小兔”选择一辆合适的出租车。
你可以和身边的朋友商量一下,然后把你手中的糖果贴在你选择哪辆出租车的下面。
我们一起来数数有几个小朋友选择了乌龟车,(大象车、鸵鸟车,袋鼠车)。
请选择乌龟车(大象车、鸵鸟车)的小朋友说说你选择的原因。
3、我们都说乌龟车很慢没人喜欢坐,我想既然城里有乌龟车,那么―定有人需要它。让我们来猜猜会是准?它为什么喜欢乌龟车。
4、小小兔坐上了大象车,可它觉得大象车比乌龟车快不了多少,这又是为什么呢?
5、袋鼠车停了下来,小小兔问却已经坐在路边哭了,到底发生了什么事?
1、谁喜欢坐乌龟车?它为什么喜欢坐呢?
2、你们知道大象车为什么开得这么慢了吗?
3、你们喜欢袋鼠车和鸵鸟车吗?为什么?
下面我们来玩个“变车擂台赛”的游戏。
在你们的身后有四个方阵,分别是“草莓队、鸭裂队、苹果队和香蕉队”你们可以自由组队,然后和本队的朋友一起商量合作变出一辆动物车上来表演,还要说出你们这辆动物车的特点和优点.其他还没参加表演的方阵队的队员就当评委,给表演的方阵队打分;举起两只手表示得2分,举一只手表示得1分,不举手表示不得分,评委要做到仔细公正,我们还有评出最佳评委奖。
3、幼儿进行“变车擂台赛”的游戏。
4、颁奖仪式:分别评出擂台赛的冠军、最佳合作奖。
社会在不断的进步,科枝也越来越发达,让我们展开想象的翅膀来开个车展吧,一定还有更加方便快捷的交通。
幼儿园中班语言活动教案
设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》中提出“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说并得到积极应答的环境。”因此,我选择了情节简单有趣、形象鲜明突出,贴近幼儿生活,且充满浓郁儿童情趣的通话故事:《小猪和靴子》。通过本活动能提高幼儿的语言表达能力,培养他们对文学作品的兴趣。
活动目标:
1、引导幼儿理解故事内容,学会说故事中角色的对话。
2、体验扮演角色的.乐趣。
3、让幼儿体验感受故事当中小猪善良、助人为乐的精神。
活动准备:
小猪、小鸟、狐狸、小花狗、小熊等动物的头饰,红靴子一只、花一束,ppt。
活动过程:
一、导入。
出示“小猪”图片,激起幼儿的兴趣。
教师:小朋友们,看!有一天啊,小猪在树林里玩的时候发现了一个红红的东西,它像什么?可以用来做什么?小猪发现了这个会怎么做呢?我们一起来听一听吧。
二、播放ppt,讲述故事,初步理解故事内容。
提问:小朋友们,听完了故事,你们知道这是什么了吗?(靴子)是谁在森林里捡到的呢?(小猪)。这个故事啊主要讲的是小猪和靴子的事情,所以,今天给小朋友讲的故事题目就叫《小猪和靴子》。(教幼儿读题目,出示小猪和靴子的图片在黑板上。)。
四、幼儿理解故事内容,学说故事中的对话。(现在我请小朋友一起来讲故事,沈老师有一个话筒,话筒对着谁的时候谁就说话,我们来学小动物说话。从课题讲起,并依次出示动物图片贴在黑板上)。
小结:小朋友们学小动物说话学的真好。现在我们再来看图听一遍故事。
五、出示挂图,完整欣赏故事。
小结:小朋友们都回答的很对。我们也要学习小猪这种精神,做一个助人为乐爱帮助别人的好孩子,捡到东西要归还给别人。
六、幼儿分组扮演角色,表演故事。(这个故事真有趣,你们想不想表演?想表演什么小动物请小朋友自选。请想好的小朋友轻轻的去拿头饰,戴好了要让客人老师看见。站在自己的家旁边,扮演小猪的孩子手里拿一只靴子,王老师开始讲故事了,你们准备好了吗?)。
小结:小朋友们今天开不开心呀?客人老师我们表演的好不好?把东西放回去。给客人老师敬礼,说再见。
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幼儿园中班语言活动教案
目标:
1、借助小蚂蚁开生日会的情节,了解昆虫的主要特征。
2、培养幼儿间团结友爱、平等待人的良好情感。
3、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
4、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
准备:
图片小蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、蚕宝宝蚕宝宝变蚕蛾。
过程:
一、认识蚂蚁。
1、师:今天,我们班来了一位小客人,是谁呢?(出示图片小蚂蚁)。
2、师:小蚂蚁长什么样的?(六条腿、头、胸、腹)。
3、小蚂蚁今天真高兴,因为今天是他的生日了,他想邀请朋友们来参加,于是就在门口贴了张海报,海报上说了一些什么呢?陶老师来念一念。(出示海报)。
二、小蚂蚁过生日。
3、丁咚,蜻蜓飞来了(出示蜻蜓)他对小蚂蚁说什么?蚂蚁又会怎么说呢?
4、丁咚,瓢虫也来了(出示瓢虫),他对小蚂蚁说什么呀?小蚂蚁又会怎么说呢?(练习句式:你好,朋友,祝你生日快乐!谢谢,欢迎你,我的昆虫朋友)。
5、师小结:现在来了几位客人,他们是不是小蚂蚁邀请的昆虫朋友,为什么?(说出昆虫有六条腿)。
6、丁咚,门铃又响了,蜈蚣和蜘蛛来了,(出示蜈蚣和蜘蛛)小蚂蚁说:"对不起,你们不是昆虫,请你们下次再来吧。"蜈蚣说:"我们是昆虫,为什么不让我们进去呢?"你们知道为什么吗?(蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,昆虫只有六条腿。)。
8、师:现在请你们来听听故事,听完了你们就知道了,故事的题目叫《小蚂蚁的生日会》。
9、教师有表情的讲述故事一遍。
10、师:蚕宝宝到底是不是昆虫呢?谁告诉小蚂蚁的?蚂蚁妈妈是怎么说的?
三、我们都是昆虫朋友。
1、老师当小蚂蚁,你们来当昆虫朋友,你们来为我过生日吧!
2、教师与幼儿进行角色表演。并学说对话。
四、结束活动昆虫朋友们为我唱一首《生日歌》吧!
幼儿园中班语言活动教案
鼓励幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。
能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。
事先观察过树的特征。画报和纸等。
1.讨论:各种树的特征,(树枝、树干、树冠的特征)了解树前后之间的重叠关系。
要求:能按一定的比例分配画面,将观察到的'树画下来。重点反映出不同树的不同形态。
难点:表现树的前后之间遮挡关系。
幼儿园中班语言活动教案
活动:语言《设计台词》。
可是孩子们对各个角色间的情感特点、语言的完整表达等挖掘的还不够,所以想重温这个文学作品的精髓,设计出大家认可的'表演台词,开拓孩子思维,易于他们更加充分的表达自己的情感。
1、能够在已有的阅读经验上,根据故事中的角色特征,设计角色台词。
2、尝试用辅助动作、语气表情等表现人物特征。
3、积极参加讨论,体验创作表演的乐趣。
《小蝌蚪找妈妈》故事、教学挂图。
1、自主阅读故事,回忆故事内容。
(1)提问:你还记得故事里有谁吗?发生了什么事情?结果怎么样?
2、集体阅读、讨论,进一步理解故事中的角色特点。
(1)集体阅读讨论,理清故事内容脉络。
2、梳理故事脉络,进一步分析角色关系与人物心理特点,逐一创编台词。
(1)梳理小蝌蚪找了几个小动物做妈妈的情节拓展创编台词。
提问:小蝌蚪一开始把谁当做了自己的妈妈?鸭妈妈是怎么和它说的?
(2)依次梳理分析其它角色的特点,拓展创编相关台词。
3、根据创编的台词,引导幼儿尝试进行对话表演。
(1)引导幼儿梳理创编的各角色台词。
(2)幼儿分角色尝试进行对话练习,表现不同角色的特点。
(3)鼓励各角色配合进行完整对话表演。