新教育感悟和体会范文（17篇）

通过写心得体会，可以帮助我们深入思考并加深对事物的理解。在下面的范文中，我们能够从作者的角度看到对于同一事件的不同心得体会，让我们更好地理解事情的不同层面。

新教育心得体会及感悟

教学媒体能使给学生生动形象，给他们以更大的思维空间。学习兴趣增强了，学习也变得生动起来，运用教学媒体，可以从各个渠道，，大大提高教学效率。教学媒体不仅给教学过程增添了色彩，更为学习效果创造了良好的环境。我从中懂得了教学媒体的重要性，在日常的教学过程中更应该更好的驾驭。

我认为应该从以下几个方面着手让这些教学理念由从抽象到具体，在实际工作中实施这些新的理念：

读了《小学教育教学理论》，使我体会到作为个体的人必须要进行终身的学习，作为教师必须把教育看作是贯穿与人的整个一生与人的发展各个阶段的持续不断的过程。这就需要我们不断学习新的理念，充实自己的头脑，使自己的思想不断地更新，与时代同步。知识经济时代，学习将贯穿于人的一生之始终，可谓“活到老学到老”。一个真正的终身教育、终身学习的时代也伴随知识经济时代同时降临。教育必须正视现实，适应新时代的要求，使其形式灵活多样，促进社会学习化、学习社会化。所以作为教师，最重要的是教育思想、教育理念的创新，教师必须树立正确的教育观念，学习和了解先进的教育理念，把那些教育理念内化为自己的思想。只有如此，才能用先进的教育教学理念通过思想的内化来指导实践；有了理念的更新，才能创造新的教育方法，适应学习时代的要求。

没有获得实践的教育理念不过是教育的理想，要使理想变成现实，就要把教育理念应用到具体的教学中去，由实践来检验教育理念的可行性，并在实践中提炼出适合教学的教育理念。

正如顾明远先生所说的那样：“一个成功的教师，首先是一个善于不断自我更新观念的学习者，只有在及时地汲取当代最新教育科研成果的基础上，才能立于不败之地。”我们应该努力学习、实践，做一个教育改革的身体力行者。

慢慢品味的，特别是对一些学习上有些困难的学生，特别需要板书来帮助他们理解、记忆，，在课后慢慢消化。这就对老师的板书提出了很高的要求，老师要事先设计好板书，不但简明扼要，更要想好需要保留和无须保留的部分，做到合理利用。学习不再仅是学生的专利，教育也不再仅是教师的特权！

新教育培训心得体会和感悟

第一段：介绍新教育培训的背景和重要性（200字）。

新教育培训是指基于现代教育理念和方法进行的一种全新的教学培训方式。在传统教育模式下，学生主要以被动接受知识为主，而新教育培训则鼓励学生的主动学习和探究精神，重视培养学生的创造力和实践能力。在现代社会，新教育培训越来越重要，因为它更适应了当今快速变化的世界，培养了学生的综合素质，为他们未来的成功打下了坚实的基础。

新教育培训有很多优势。首先，它注重培养学生的创造力和实践能力，促进学生的全面发展。其次，新教育培训强调学生的主动学习，鼓励学生思考和探索，培养了学生的问题解决能力。然而，新教育培训也面临一些挑战。一方面，传统教育模式深深根植于人们的思维中，改变教育观念需要时间。另一方面，新教育培训的实施需要教育者具备创新意识和教育理念的更新。

在我参与新教育培训的过程中，我深有感触。首先，我意识到传统教育模式的局限性。在过去的教育经验中，我发现学生的创造力和实践能力得不到充分的培养。然而，在新教育培训中，我看到学生有机会表达自己的想法和观点，这鼓励了他们的创造力和实践能力的发展。其次，我发现学生的思维方式也得到了改变。在传统教育中，学生通常只关注答案，而新教育培训鼓励学生思考问题的过程，培养了他们的问题解决能力。

参与新教育培训让我意识到，教育的目的应该是培养学生的综合素质，而不仅仅是传授知识。学生不仅仅要掌握知识，还要具备创新意识、实践能力和问题解决能力。新教育培训通过改变教育观念和教学方式，给了我很多启示。首先，我意识到教育需要不断创新。教育者应该认识到传统教育模式的局限性，勇于尝试新的教学方法和理念，以适应当今社会的发展需求。其次，我明白了培养学生的主动学习能力的重要性。学生应该成为知识的创造者和探索者，而不是知识的被动接受者。

第五段：结尾总结（200字）。

通过参与新教育培训，我深刻体会到教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的创造力、实践能力和思考问题的能力。新教育培训在促进学生全面发展和适应现代社会的需求方面具有重要的意义。我相信，只有不断创新教育理念和教学方式，才能培养出具有创造力和实践能力的新一代。所以，我们要坚定地支持和推广新教育培训，为学生的未来铺路。

新教育新管理感悟心得体会

随着社会的不断发展和进步，教育的模式和管理方式也在变革中。新教育和新管理作为一种全新的理念和实践，正在逐渐改变传统教育和管理的模式。在实践中，我深刻地感悟到了新教育新管理的重要性和优势。本文将从教育的目的、教育的方式、学生的主体地位、管理的方法和教育与社会发展的关系五个方面，阐述我的感悟心得体会。

新教育在教育的目的上更注重个体全面发展。传统教育往往只强调学生的知识传授和考试成绩，教育目的只局限于学科知识的掌握。而新教育更注重培养学生的综合能力和素质。通过激发学生的创造力和潜能，让他们自主学习和探索，培养他们的思维能力、创新能力以及团队协作能力。在实践中，我发现学生们在新教育下更加自信、积极主动地去学习，而不是被动地接受知识的灌输。

新教育在教育的方式上更倡导多元化和个性化。传统教育中，教师是绝对的权威，学生只是被动地接受知识。而新教育更注重学生的主体地位。教师应该充当引导者和合作者的角色，引导学生进行自主学习和探索，解决问题的能力。同时，新教育也强调个性化教学，根据每个学生的特点和兴趣，采用不同的教学方法和资源，更好地满足他们的需求。在实践中，我发现学生们在新教育下更加积极参与课堂，表现出更大的自主学习和探索的能力。

新教育给予学生更多的责任和权利，强化学生的主体地位。在传统教育中，学生往往只是听从教师的指示，没有话语权和选择权。而新教育重视学生的主动性和独立思考能力。学生在学习中具有更多的自主权、选择权和决策权，能够参与到学习内容和方式的选择中。通过这样的方式，学生能够更好地发展自身的创造力和表达能力，充分展现自己的优势和特长。

新管理更加注重激励和关爱。传统管理中，往往采用强制性和权威性的手段来管理学生，往往忽略了学生情感需求的关怀。而新管理更加注重学生的情感需求和心理健康。教师应该通过激励和关爱，让学生感受到对他们的尊重和关心。在实践中，我发现通过关爱和激励，学生们更加积极主动地参与学习活动，学习成绩也有了较大的提升。

新教育和新管理与社会发展密切相关。传统教育和管理往往只关注学生的知识和技能培养，忽略了社会发展对人才的需求。而新教育和新管理更注重培养学生的创新能力和实践能力，以适应社会的变化。通过开展实践教学、社会实践活动等，学生能够更好地了解社会，培养与社会发展相适应的能力和素质。在实践中，我发现学生们在新教育和新管理的指导下，更能够适应社会的快速变化，更有机会融入社会并为社会发展做出贡献。

总结起来，新教育新管理的改革是当前教育领域迫切需要实施的一项改革。通过实践和体验，我深刻感受到新教育新管理的重要性和优势。它们给予学生更多的发展机会和自主权，激发学生的积极性和主动性。同样地，新教育和新管理也需要教育者和管理者从传统教育和管理的思维中转变，接受新理念和方法，不断探索创新，为学生的发展和社会的进步做出更大的贡献。

新教育心得体会

读书是一件很美的事，东晋诗人陶渊明说;要珍惜时光，好好读书;盛年不再来;一日难再晨;及时当勉励;岁月不等人。我带着一份新奇，带着一份崇拜，带着一份激动，细细品味了朱永新教授的《新教育》，看完这本书后，我心潮澎湃、思绪万千。明代诗人于谦说得真好，读书能得到美好的精神享受;书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲;眼前直下三千字，胸次全无一点尘。新教育让我仿佛找回了当年立下的远大的教育理想，也找回了当年的那份自信和力量。心中不断地涌动着一股要战胜自己、要超越自己的力量。我想那也许就是新教育的力量。新教育又赋予了我新的教育理想。指明了工作中前进的方向。新教育意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。新教育的四大改变，(改变教育的行走方式，改变学生的生存状态，改变学校的发展模式，改变教育的科研范式)六大行动，(营造书香校园，师生共写随笔，聆听窗外声音，培养卓越口才，构筑理想课堂，建设数码社区)及教育感悟、教育定律等理论、理念深深地触动了我。让我更清楚的明白了今后教育教学的努力方向，俗话说得好：“一日无书，百事荒芜。“书是人类进步的阶梯。”这些名人总结出来的经验也是新课改所倡导的一种理念。同时也是新教育所弘扬的一种精神。新教育明确指出：“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，一个书香充盈的城市才会是一个美丽的城市。”由此可见，新教育提倡变阅读为悦读，让阅读变成孩子一生的习惯，让悦读成为孩子一生的心灵港湾，是多么的重要。在新教育语文教学实验中，我们渗透这一理念，把“小教材”变为“大教材”。所谓的“小教材”就是至课本。所谓的“大教材”就是指依据课本而拓展延伸课外的教材，激发孩子的阅读兴趣。其次，借鉴新教育提倡的营造书香校园，营造书香班级，营造书香家庭，让孩子们与黎明共舞，晨间诵诗，午间午读，下午暮省，开展丰富多彩的和阅读有关的活动，如：晨诵比赛，读、写、绘、画心得交流会，图书益读，等。通过多条途径，让孩子们喜欢阅读，让童书战胜电视，让童书战胜电脑，让童书战胜游戏机。书中自有黄金屋，通过读书，大家增长了知识，拓宽了视野，开阔了胸怀，培养了品质。

二、学理想课堂，创优质教学。

我认真学习新教育所阐明理想课堂的六个度(参与度、亲和度、自由度、整合度、联系的、延展度)使理想课堂达到三重境界即(第一种境界：落实有效教学框架。第二重境界：发掘知识这一伟大事物内在的魅力。第三种境界，体会师生生命的深刻共鸣。)同时，新教育还研究出《有效课堂的教学框架表》都给了深刻的启发。使我明白了语文教学不仅是以前新课改送倡导的三个维度整合，也深刻领悟了课堂教学的最高境界。也就是“优质教学”，即，师生共同围绕在“问题——知识”的周围，进行一次艰苦的探索。新教育提倡创造自己的理想课堂。让师生把学习视为一个同时展开的三重对话：人与知识的对话、人与他人的对话，人与自己的对话。

三、做“科研”型教师，促“专家成就”型名师。

新教育中的科研在教室、在课堂，倡导的是一种行动科研。一种行动的研究。其关键有两条，新教育走出来的名师都是情，二是关注教师和学生的生存状态。新教育走出来的名师都是能够放下心事，坚持不懈，持之以恒，每日记录教育随笔、教育随思、随想的教师。朱永新教授称这些教师都是一本大的巨作，每一部巨作都有真切的可行的理论。书中告诉我们成为一名名师的途径，那就是从现在起，坚持每天写教育随笔、教育故事、教育反思。5—后，你抱着自己积累的教学日记时，你就成为了一位名师。这让我深深感受到“认真教学”的深刻含义(我们之所以没有进步就是每天在重复着自己的生活，创新的太少。在创新方面下的功夫太少。)温家宝总理教导我们说;读书关系到一个人的思想境界和修养，关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。

总之，读朱永新教授的这部著作，是一件很美的事，犹如邂逅好友、知己，心里迸发出深深的喜悦。我更加坚定的认为：读朱永新的新教育，享受的是内心深处的滋，收获的是人生大厦的稳固根基。今后我还会读更多的书，读出壮阔，读出豪迈，读出人间万象，也读出新教育的真谛。

前一段时间有幸读了《新教育》这本书让我深刻的感受到作为一名教师，应该激发心灵深处最美好的憧憬。古语云：“书读百遍，其意自现”，身为教师给学生的示范只停留在读一遍题目，又怎么能期待我们的学生认真审题呢?我们不能因为自己在备课时候充分把握了教材。熟悉了教学内容，就认为学生也熟悉了。学生从课堂学习中收获的不仅仅是知识。更多的应是学习的方法。如果教师在每次读题时能做到读两遍、三遍，指导学生如何来读题。

读完此书后让我不禁感觉到拥有一名好教师的思想，能指导我们不断地开拓自己的事业，努力地寻求科学的教育教学方法，使自己在教学活动中不断地完善。但思想、主见不是天上掉下来的，“拿来”之后也要善于与时俱进，并且在长期实践基础上进行艰苦卓绝的思考。你想关于教学研究，怎么去选择一个课题?怎么去定位，我觉得对我的帮助还是很大的，我打算利用寒假的时间再去读几本关于类似的书来提升一下自己。

书中讲到：“理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师;应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;应该是一个善于合作、具有人格魅力的教师;应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师;应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师;应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师;应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师;应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。”对照这里提到的要求，我身为一名教师，觉得离理想的教师的距离很大。其中有很多要学习。这也需要在教学的过程中，不断充实自己，不断完善自己。遇到挫折不气馁，要总结失败的原因。要完全做到书中所讲的八点，当然这个过程是非常艰难的。但是只要有这方面的意识，通过自身的努力，会慢慢向理想的教师靠拢，缩小其间的差距。

不过在这其中，我最想做的是一位极有爱心的教师。因为爱可以包容一切，可以逾越一切。

新教育培训心得体会和感悟

随着社会的不断发展，教育培训的形式也在不断变化。新教育培训作为一种创新的教育方式，更加注重培养学生的实践能力和创新精神。最近我参加了一次新教育培训的活动，让我深刻地感受到了新教育培训的魅力和重要性。在这次培训中，我不仅学到了很多知识和技能，还收获了一些宝贵的心得体会和感悟。

首先，新教育培训注重培养学生的创新思维。在过去的教育中，我们总是被告知要按部就班地学习，不要贸然去创新和实践。但是，新教育培训的理念完全不同。它鼓励学生思考问题的不同角度，并找寻出创新的解决方法。通过在培训中参与各种实践活动，我深刻地体会到了创新思维的重要性。只有不断地挑战和突破自己的思维模式，才能更好地应对未来社会的变革和挑战。

其次，新教育培训注重培养学生的团队合作意识。在传统的教育中，我们通常是一个人独立地完成作业和学习任务。而新教育培训则强调团队合作的重要性。在这次培训中，我被分到了一个小组，与其他成员一起合作完成了一系列的项目任务。通过与团队成员的紧密合作，我深刻地体验到了团队合作的价值。在团队中，每个人都有自己的专长和优势，而合作和协调的能力，则是一个成功团队不可或缺的要素。

再次，新教育培训让我感受到了自主学习的重要性。在以前的教育中，我们往往被动地接受他人的知识传授，缺乏自主学习的动力。而新教育培训则鼓励学生主动地去探究和学习，提高自己的学习能力和适应能力。通过参与这次培训，我学会了如何自主学习和提高自己的学习效率。我开始养成了自主学习的习惯，主动寻找和吸收各种学习资源，不断改进自己的学习方法，提高自己的学习成绩和能力。

最后，新教育培训让我认识到了教育的真正目的。在传统的教育中，学习成绩往往被视为唯一的成功标准。而新教育培训则关注学生的全面发展，注重培养学生的自信心和创新能力。通过参与这次培训，我认识到了教育的目的不仅仅是为了取得好成绩，更重要的是培养学生的人格和素质。只有真正实现人的全面发展，才能拥有真正的成功。

综上所述，参加新教育培训的活动让我受益匪浅。我不仅学到了知识和技能，还收获了一些宝贵的心得体会和感悟。新教育培训的理念和方式，让我深刻地认识到了创新思维、团队合作、自主学习和教育目的的重要性。我相信，只有坚持新教育培训的理念，才能更好地适应和应对未来社会的变革和挑战。

新教育心得体会

时间飞快，距离我这个新班任上任已经过去近四个月了。班主任，我一直很向往但又不敢去尝试的职位，就在这短短的几个月的时间里，在我身上真真正正地验证了它对我的意义。

第一次被任命为高一学年的新班主任，在全体高一学生和家长面前被介绍、第一次和我班级的学生家长代表见面交流、第一次和我的学生说话（一个坐在学生家长代表身后的长得白静的男孩问我是教什么的）、第一次领着我的学生回到属于我的班级、第一次在我的学生面前进行自我介绍、第一次训练我的学生坐军姿、第一次组织学生们进行测量校服尺寸的活动、第一次拿着桶去收学生手里的垃圾、第一次答应帮助一名特困生、第一次带领学生一起学习《学生手册》、第一次被主任提醒在讲话过程中要求学生坐军姿、第一次让学生进行自我介绍、第一次对我的学生点名查到、第一次安排学生自己自由寻找值日小组、第一次给学生布置制订班规的任务、第一次配合学生把窗帘摘下来让她带回去清洗……我经历了太多的第一次，一路走来，觉得自己仿佛已经尝遍了生活中酸甜苦辣，每个第一次我都有很大的收获。

一个人对痛苦往往是记忆犹新的，我也不例外。第一次当班任，我就希望自己能做出点成绩，对人对己要求都很严格，眼里容不得学生所犯下的任何错误，可是学生毕竟是学生，哪有不犯错的，记得我的学生刘某在宿舍和别人发生口角，动手威胁对方被开除学籍留校察看，我也因此受到了牵连，所教班级也没有获得流动红旗。当时是因为该生期中考试成绩不理想，晚上十点多在宿舍打电话找人诉苦时，碰巧对方在其身旁大声喧哗让刘某感到十分不满，接下来，两人又发生了一系列的语言和肢体上的冲突，最终造成刘某威胁报复对方的恶劣后果。事后，我对该生进行教育之后，自己也作了深刻反思。我觉得一方面是因为刘某处在青春期，脾气阴晴不定，好冲动；一方面也是因为我在平时对学生的教育不到位，我知道刘某脾气不好，当天没有考虑他的情绪就在班级点名批评其期中考试成绩不理想，造成他心情不好，以至之后发生了恶*事件。从那件事之后，我加大了对学生的思想教育，告诉他们有事一定要告诉老师，自己解决不好的问题一定要向老师求助。谁知接下来的一周又发生一起学生之间因玩笑而引发的矛盾事件，我班学生武某中午在食堂吃饭，外班学生叫他名字（带脏字），武某告诉他别叫了，对方还叫，后来武某抓住对方的领子强行制止了他。下午那名学生领着一群人到我班挑衅，扬言放学后要揍武某，被我及时发现并制止。这次我班学生武某相对来说比较冷静，是因为对方出口不逊在先，但是武某还是没有及时告诉我他和别人发生了矛盾，幸亏是在学校被我及时制止，否则后果必定是两败俱伤。通过这两次学生之间的矛盾引发的事件，我得出了一个结论，班主任必须经常教育学生要学会保护自己，学会和别人相处，学会解决问题的方式。针对不同的学生，班主任要因势利导，因材施教。

处于青春期的学生除了有好打闹的特点，还有一部分学生不能妥善处理感情问题，他们渴望被人接受，渴望得到别人的关注，有的学生甚至觉得如果没有男（女）朋友会被人笑话，在我班里就有这样的学生。

今年十一月初，我第一次发现班里有早恋的现象，因为女生比较有个性，男生毛病一身，我判断两人不会长久，所以我就采用了以毒攻毒的方法。有一次班级值日，我故意把男生留下，果然女生也要求留下值日，男生是个责任心不强的人，当天还等没干完活就想找借口一个人提前走，我没有同意，这时我偷偷瞄了女生一眼，发现她很生气，我知道两个人的矛盾产生了。接下来，课间在班里，男生用手搂住女生被我抓到，我对他们说既然你们这么好，那就坐在一座吧，但是不管你们两个谁犯了错误，我就会把你们分开，我知道男生肯定会经常犯错，所以就经常批评男生，女生因为怕被分开就经常提醒男生注意遵守校规校纪，可是长此以往男生就厌烦了，两人矛盾不断升级，终于有一天女生主动找到我，说不想和男生一座了，我知道我的目的达到了。早恋害人不浅，受到伤害的是两个人，所以一定要禁止早恋，但是必须要注意因人而异，我得出的结论是，要根据学生的不同性格特点采用不同的方法，巧妙地解决学生的早恋问题。

作为班主任，在和学生打交道时需要讲究方式方法，当学生和科任老师发生矛盾时，更要教育学生尊敬老师。一天在数学课上，刘某看课外书被数学老师发现了，在老师对其进行教育时，刘某不服，后来老师把其送到政教处，我当时有课没办法及时处理，事后我找到刘某详细询问了事情的经过，最后我和他达成共识，没收他的课外书直到他考试成绩提高为止，他去向老师道歉并保证在数学课上认真遵守纪律，不顶撞老师。其实，通过这件事情，我看出学生并不是恶意想顶撞老师，他只是自尊心很强，觉得被老师批评没有面子，下不来台，因此当老师教育他时，他接受不了，我后来告诫刘某，出于对老师的尊敬，上课必须认真听讲，如果再犯，就会通知其家长带回教育。之后的数学课上，他一直表现不错。我觉得，教育学生要就事论事，和学生讲清道理，让学生心服口服。

短短的几个月过去了，回头看这一路上，我在和学生交流的同时，自己也在不断的成熟，在看待事情和解决问题上自己也和学生一起成长和进步。虽然我不知道下一次学生会在什么时间再出问题，但我知道自己所能做的就是多和学生沟通交流，多关心学生，多到班级走动，多了解学生的情况。对于我这个新班主任来说，还有很多第一次我要去面对，去实践，去感悟。我会珍惜我当班任的每个第一次，也会及时总结经验教训，多向有经验的教师学习，对于我来说，一切针对学生的事情都是我的责任，经过昨天的许多第一次，我认为细节决定成败，虽然之前我做了很充分的准备，但是在具体实践中还是出现了一些小插曲，如何合理恰当全面地做好琐碎的事情是摆在我面前重要的课题之一，我要更加认真地准备每一次和学生在一起的任务和活动，把容易遗忘漏掉的细节记下来，就像备课一样，写详案，多反思，及时更正，希望我会做得更好！加油！

新教育心得体会及感悟

八个德目：忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻，意在承接中华传统美德，并赋予了新的内涵，体现了民族生命力的全新价值。

建构新世纪的德目新体系，强调与中华美德相承接，是承认道德的历史继承性，继承是创新的前提，不断推陈出新才是道德发展的必由之路。道德教育与建设不能立竿见影，更不能急功近利；建设新道德，不能割断历史、“白手起家”、“另起炉灶”。任何民族与自己的传统文化都不能“彻底决裂”。

中国古代道德规范的演变是当代学校道德教育的“根”与“源”。本课题锁定的八个德目：忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻，意在承接中华传统美德，并赋予了新的内涵，体现了民族生命力的全新价值。在10年的“中华美德”教育实验与实践中，通过确定德目体系、编写教材，逐渐发现这八种道德是建构当今学校德目体系的重要依据，它不仅是五千年来中华民族世代相传，不断创造、更新和发展了的中华传统美德；而且是当今社会生活之中，在大中小学的“学生守则”当中，在市民公约当中，在各行各业的职业道德当中，在治家之道、兴业之道、治国之道当中，所浸透着的民族精神。为了建构学校传统美德的德目体系，也为了帮助参加教育实验的教师与教育工作者，了解这“八德”的历史演变；把握和分辨这“八德”精华与糟粕的两重性；认识这“八德”的历史价值；探讨这“八德”对现代社会道德问题的回应；掌握提升自身道德修养的路径。我们在1999年用了一年的时间，组织8位学过文科的博士编写，并由红旗出版社出版了《大众道德》丛书，每位博士写其中的一部，这8部书是：《忠——尽己报国的责任》、《孝——生生不息的爱心》、《诚——求真务实的品质》、《信——立身兴业的基点》、《礼——人际文明的规范》、《义——人间正道的向导》、《廉——清白正气的根基》、《耻——人之为人的底线》。这8个副标题表明了一种对传统道德的现代转化和文化的创新。

新教育培训心得体会和感悟

随着社会的不断发展，教育培训已经成为了人们终身学习的一部分。尤其是近年来，新教育培训模式逐渐受到人们的青睐。在参与新教育培训的过程中，我深刻地感受到了其对个人成长的重要性，并从中汲取了许多有益的经验。以下是我在新教育培训中的心得体会和感悟。

首先，新教育培训注重个体的自主性和主动性。在传统的教育培训中，学员通常被动接受知识的灌输，缺乏主动探索的机会。而在新教育培训中，我发现教育培训机构注重培养学员的自主学习能力，鼓励他们提出问题、参与讨论和发表意见。在课堂上，我经常被鼓励发言，展示自己的想法，并与他人交流。这种主动参与的学习方式，使我充分发挥了自己的能动性，增强了自信心和团队合作能力。

其次，新教育培训注重培养学习兴趣和终身学习的能力。在快速变化的社会中，单一的知识已经无法解决实际问题。因此，学习学习方法和学习思维成为了新教育培训的重点。我在培训过程中不仅学到了知识，还学到了如何学习的方法。培训机构通过引导学员提出问题、研究解决方案、参与实践等方式培养学员的综合能力。这种学习方式不仅能够提升学员的自主学习能力，还能够培养他们的学习兴趣，使其更加愿意主动学习，并在未来的学习和工作中持续进步。

再次，新教育培训注重实践与理论的结合。在传统的教育培训中，理论知识和实践操作往往独立进行，使得学员难以将理论知识应用于实际。而在新教育培训中，我发现理论与实践相结合的教学方式更加高效。培训机构为学员提供了丰富的实践机会，使学员在实际操作中巩固所学知识，提升技能水平。我参加的一次培训课程中，学员们在实践环节中进行实际项目的策划与执行。这样的实践锻炼使我更加理解和掌握了课程内容，并能够更好地应用于实际工作中。

最后，新教育培训注重个人发展与社会责任的结合。在新教育培训中，学员不仅要关注个人发展，还要关注他人和社会的需求。培训机构鼓励学员参与公益活动和社会实践，培养学员的社会责任感和公民意识。我参与过的一次志愿服务活动让我深刻体会到了如何利用所学知识和技能帮助他人的重要性。通过参与社会实践，我不仅学到了知识和技能，还学到了社会责任和公平正义的重要性。

总的来说，新教育培训为我提供了一个全新的学习和成长的机会。通过新教育培训，我不仅学到了知识和技能，还培养了自主学习能力、学习兴趣、实践能力以及社会责任感。这些对我个人和职业生涯的发展都有着重要的意义。我相信，只有不断学习和成长，才能适应社会发展的需求，实现个人的价值。因此，我会继续参加新教育培训，不断完善自己，为社会作出更多的贡献。

新教育心得体会

三月份孩子们读了《大林和小林》，我看到了孩子们的改变。令我难以置信的是：它竟改变了一个人。我班有个叫张博怡的孩子，他是家中的长子（上有两个姐姐）,在家人眼中他就是小皇帝，孩子乐意写作业就写，不乐意写就不写，所以写不完作业对他来说是正常现象。更有甚者，有一次其家长来向我请假说是孩子不想起床，她也没办法，我听后无言以对，心中却别有一番滋味。但这周博怡突然来找我说：“周老师，我也想取得好成绩，但我基础太差，不知现在努力行不行？”我愣了一下，欣慰地拍了拍他的肩说：“博怡，只要你想学，就一定行，基础差了我们就从基础做起，你只要先把当天老师讲的知识学会，基础部分我们慢慢补。坚持下去，你一定能取得好成绩的。”博怡有些质疑地说;“我真能考好吗？”我用信任的目光打量着他：“你很聪明，为什么不能？”他看着我开心地笑了。当晚我打电话告诉了他的家长，并告诉他们要多多鼓励他，特别是在他想放弃的时候。此后两天，我发现他一改往日上课昏昏欲睡的状态，作业都能按时完成，还居然主动回答问题。我觉得他像变了一个人，还多次在班上表扬了他。

我知道知识可以改变一个人，没想到一本书，短短的一个月竟也可以改变一个人。虽然只是暂时的，但我相信，只要家长和老师引导得当，他一定可以成功蜕变的。我多么希望班里那些所谓的后进生也能像他那样早日感悟到书的力量，书的神奇。

共读有感。

尝试新教育已有一个月了，我觉得孩子们有了很大改变。就拿今天下午上的读书交流会来说吧，我再一次真切体会到孩子们一改往日怯生生的展示状态，变得自然和娴熟了许多。我想可能是孩子们对我们共读的《大林和小林》这本书太感兴趣了，所以对书中的很多情节都记得非常清晰，课堂中就表现得自然、娴熟。也可能是孩子们从心底真正喜欢新教育所推广的教法，他们课堂上的精彩表现是童心和书中的主人公所碰撞出来的心灵火花。不管是何种原因，有一点我坚信------孩子们喜欢上了读书。

教学随笔。

——“情到深处自然生”“情到深处自然生”这是我在语文教学，尤其是在给孩子们读书的过程中感受最深的一句话。

我喜欢给孩子们读书，不管是课文，还是自己读到的有趣小故事。我都非常想读给孩子们听。虽然自知朗读能力差，读出来的内容连自己都觉得索然无味，但我还是乐此不彼。

就拿星期二的午读来说吧，周一晚我给儿子读故事时，读到了一篇十分感人的小故事——《一块巧克力》。说的是一个五岁的小男孩，为了让妈妈的病快点好起来，把自己视若珍宝的储蓄罐连同里面的半罐钱一同交给售货员阿姨，只想换回一块据说能让妈妈快点康复的巧克力。我被孩子的孝心深深感动了，我决定在周二的午读时和孩子们分享这个故事。读故事时，我控制不住自己的情绪，声音沙哑，热泪盈眶。孩子们也都嘤嘤地啜泣起来，虽然我明知不是自己读得好，但我知道孩子们深深地被感染了。

新教育新管理感悟心得体会

随着时代的发展和社会的进步，教育和管理也在不断变革和创新。传统的教育方式和管理模式已经无法胜任新时代的需求。而新教育和新管理作为应对这一挑战的重要手段，引起了广泛的讨论和探索。在实践中，我深刻体会到了新教育和新管理的意义和价值，也从中获得了一些宝贵的感悟和心得体会。

第一段：新教育的价值和意义。

新教育强调培养学生的创新思维和实践能力，注重个体的全面发展。传统教育以灌输式为主，注重知识的传授和记忆，而新教育则通过激发学生的兴趣和潜能，培养他们的创造力和解决问题的能力。这种方式让学生在学习中体会到实践的乐趣，不断探索和尝试，从而真正掌握知识和技能。新教育还注重培养学生的批判思维和社会责任感，培养他们成为积极关心社会问题和参与社会实践的公民。这种培养模式能使学生更好地适应社会的发展和变化，担当起时代的责任。

传统管理模式过于强调指令性和垂直的管理形式，无法适应复杂多变的现代社会和组织环境。新管理则更注重激发员工的积极性和创造力，通过赋予员工更多的自主权和参与感，提升组织的创新能力和竞争力。新管理更加注重沟通和合作，鼓励分享和协作，使组织的内部更加融洽和凝聚力更强。新管理还注重员工的成长和发展，通过为员工提供学习和成长的机会，来激发他们的潜力和激情。这样的管理方式能够激励员工更好地发挥自己的优势，产生更好的工作效果。

尽管新教育和新管理有着巨大的潜力和价值，但在实践中也面临着一些改变和挑战。对于教师来说，传统的态度和思维方式需要转变，要从传授者转变为引导者，从知识的传递者转变为学习的促进者。同时，教师要不断学习和提升自己的能力，适应新的教育理念和方法。对于管理者来说，要意识到传统的实施和控制已经不能适应组织的需要，要转向更加注重员工的参与和协作，鼓励创新和学习的新管理方式。

为了更好地实践新教育和新管理的理念，我在自己的工作中进行了一些探索。首先，我注重激发学生的学习兴趣和主动性，采用了一些互动的教学方式，如小组合作、讨论和研究等，让学生在主动学习中获得更多的成效。同时，我也注重关心学生的发展，鼓励他们参与社区服务和实践活动，培养他们的社会责任感和公民意识。在管理方面，我注重与员工的沟通和合作，鼓励他们提出建议和想法，让员工感受到自己的价值和贡献，从而激发他们的潜力和创造力。

通过实践，我深刻体会到了新教育和新管理的价值和意义。新教育让学生从被动的接受者变为主动的参与者，培养了他们的创新能力和实践能力，提高了他们的学习成果和发展潜力。新管理使员工更加积极主动，提升了组织的创新能力和竞争力，也增强了员工的工作满意度和归属感。我也从中收获了很多，在与学生和员工的交流中，我学会了更好地倾听和理解，学会了鼓励和激励他们，也学会了与他们一起分享和成长。这些体会和收获让我更加坚定地相信，只有通过新教育和新管理，才能真正实现教育和管理的目标和价值。

通过对新教育和新管理的探索和实践，我深刻认识到了它们的意义和价值，也明确了自己在教育和管理中的角色和责任。我将继续不断提升自己的能力和素质，积极探索和实践新的教育和管理理念，为推动社会的发展和进步做出更大的贡献。同时，我也呼吁各级教育和管理部门加大对新教育和新管理的支持和推广，共同为实现教育和管理的卓越发展而努力。

新教育体会心得体会

作为一名教育工作者，我在实践中体会到了新教育的巨大力量以及对学生的深远影响。新教育体会不仅让我深刻理解了学生的需求和特点，而且在教学中也能够更好地激发学生的学习兴趣和潜能。以下是我对新教育体会的一些心得体会。

首先，新教育体会让我意识到每个学生都是独一无二的，他们有着不同的学习方式和节奏。在传统教育中，常常是以教师为中心，注重纸上谈兵，忽视了学生的主动性和个性化需求。然而，新教育体会注重以学生为中心，关注学生的兴趣和能力发展。在教学中，我始终坚持灵活教学方法，根据学生的不同特点和需求，根据他们的兴趣和潜能，设计个性化的学习计划。这样，不仅能够更好地激发学生们的学习兴趣，使他们愿意主动参与到学习中，而且能够更好地帮助他们发现和培养自己的特长，实现个人全面发展。

其次，新教育体会让我深刻认识到与学生的关系十分重要。在传统教育中，通常是教师高高在上，学生被动接受，这种关系缺乏互动和沟通。然而，新教育体会提倡师生亲密关系的建立，在教育过程中注重师生之间的互动和交流。在班级中，我常常与学生进行深入交流，积极倾听他们的心声和需求。同时，我也鼓励学生之间的合作学习，培养他们团队合作意识和沟通能力。通过与学生亲近的交流，不仅能够更好地了解学生的需求，把握他们的学习动态，提供有针对性的教学指导，而且也能够建立起良好的师生关系，增强学生的自信心和归属感。

再次，新教育体会告诉我，在学习中培养学生的创新精神和实践能力是非常重要的。在传统教育中，通常是强调记忆和应试技巧，忽视了学生的思维能力和创造力。然而，在新教育体会中，我开始注重培养学生的创新意识和实践能力。通过设计一些探究性的教学活动，鼓励学生积极思考和动手实践，激发他们的创造力和探索精神。在这个过程中，学生不再是被动的接受者，而是主动的参与者，积极思考和解决问题。这样，能够有效地激发学生的自主学习意识和能力，提高他们的学习效果和创新思维能力。

最后，新教育体会教给了我在教育中要注重培养学生的品德和价值观。在传统教育中，常常只注重学生的学科知识，忽视了对学生人格的培养。然而，新教育体会认为，培养学生的品德和价值观是教育的重要任务。因此，在教学中，我不仅注重传授学科知识，而且注重培养学生的道德品质和价值观念。通过教育活动和班级管理，我积极引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的社会责任感和团队精神。这样，不仅能够提高学生的综合素质，增强他们的将来发展的能力，而且也能够培养出一代有道德、责任感和使命感的中华优秀人才。

总之，新教育体会提供了一种全新的教育理念与方式，让我从传统教育模式中解放出来，能够更好地面对学生的需求和特点，并且有效地激发他们的学习兴趣和潜能。在将来的教学中，我将继续坚持新教育的原则，倾听学生的心声，注重师生关系的建立，培养学生的创新思维和实践能力，以及注重培养学生的品德和价值观念。相信通过新教育的实践，我能够成为一名更好的教育工作者，为培养中国优秀人才作出更大的贡献。

新教育大阅读随笔感悟

寻找美丽是必要的，但除了寻找美丽，我们还要群策群力去创造美丽，如此，才能真正创造美丽的农村教育、拥有共同的美好明天。真正的至理名言。其实，农村教育缺乏的就是教师创造美丽的激情和政府硬件扶植的锦上添花。

随着探讨的深入，我对新教育有了个初步的认识。原来新教育是一种教育行动，是师生共同过一种幸福完整的教育生活。与此同时，我牢记了一个名字--朱永新。并了解到，在朱永新教授的教育辞典里，没有强制只有引导，没有说教只有熏陶，没有抱怨只有欣赏，没有失败只有成功。“人性化”是朱永新教授教育理念的首要特征。

特别令我感动的是，朱永新教授鲜明地提出“应该重视让学生与书本为友”。在这个信息爆炸的时代，在这个生活节奏快捷的时代，在这个浮躁的时代，在这个越来越感性的时代，能把建立起“书香社会”、“书香校园”作为理想的人实在是太少了。而学生的心灵需要一块净土，需要一个修身养性的家园，好书就是这样的净土和家园。教学最关键的是如何让学生更活跃一点，调动他们主动学习的积极性，并能够熟练地将所学到的东西应用到实际生活中去。

朱教授非常推崇“学生走出校门，忘记学校所教内容后剩下的东西才是教育的成果”的观点，也许我们不能教会他们所有的东西，但一定可以教会他们遇到问题时敢于面对的勇气，培养他们用方法解决问题的能力。

朱教授说，你想激励一个学生，就不断地对他说”你行你行你真行"，这样，再差的学生也会逐渐变得越来越行，没有什么比帮助学生相信自己更有意义了，改变学生学习的不良习惯，并教导学生重视学习。

通过学习《新教育》，让我对教学有了新的认识和看法，对自己提出了更高的要求。我的思想要变，我的教学方式要变，更重要的是我应是终生的学习者，我应该好好把握每一天，思考每一天教学中的得与失，做一个实实在在地教育人。我希望自己也能如本书中说的那样“当我们的学生离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。”

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新教育大阅读随笔感悟

1.很多人都说，你们好辛苦呀，必须要有耐心才可以，否则孩子们整天吵死了。其实做为一名幼儿教师光有耐心是不够的，我们还有细心，更重要的是要有一个爱心，这颗爱心要平等的对待每一个孩子，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，只有这样你不但能赢得孩子们的心，还可以赢得家长朋友的心。

爱孩子不是说在嘴上，要挂在心里，爱孩子要了解孩子的兴趣、爱好、家庭状况。于是我和家长成了朋友，利用早上接待了下午离园的时间和家长交谈，了解孩子们在家的表现，身体状况和当时的情绪，以便我更好的在一日生活中观察孩子的`，并有针对性的进行个别教育。

爱孩子就是关怀孩子，幼儿园因为特殊的原因，孩子们尿裤子是经常发生的事情，发生这样的事情时，我总是不吭声为孩子换下尿湿的裤子，因为这是孩子的小秘密。

爱孩子就是尊重孩子，我们有个孩子鼻子上总是带着鼻涕，我并没有嫌弃他脏而不理他，相反当我看见他的鼻涕流出来是给他送上纸，或亲自为他察干净。

爱孩子就是责任，因为有了这份沉甸甸的责任，我们才会做的更好。孩子们由于年龄小，自立生活能力差，自我保护能力也不强，所以我会教给孩子们如何在不伤害别人的情况下保护自己。

2.作为一名幼儿教师，我们肩负着培育“祖国花朵”的重任，我们要用发展的眼光看待问题，与时俱进。在幼儿教育中，自认为我是一直尊重幼儿的潜能，尊重幼儿的个性，能运用“尊重”这把钥匙来打开孩子心灵的金锁。

今天发生的一件事情，让我有了深刻的反思。下午，我班一个孩子在外面走廊里发现了半个馒头，看样子是中午的，于是我在班级询问，没有人承认。此事让人头疼呀，然后让孩子们围圈站，我说：“如果你现在承认说明你是诚实的孩子，老师不会责怪你。”但是没有任何反应，于是我便一个一个询问，让孩子们看着我的眼睛回答，最后还是没有查到。我怎么也想不通，猜不到，觉得自己对他们已经很了解，看眼神可以分辨出来的，但是...于是我相信不是他们而是隔壁班，我拿着那个证据去了隔壁班，也没有。很失落地回教室，这时在教室门口傅英豪靠在桌子旁摆弄衣物，我又随口问道：“这是你丢的吗？”他看着我小声说：“不是。”我又问道：“真的？”然后我看到他留下了眼泪，承认了。我问他为什么刚才不说，为什么不主动承认错误，他哭着说：“我怕别人笑话我...”

瞬间我感觉自己错了，不该去伤害孩子的自尊心。他们已经长大了，更在乎自己在集体中的地位，于是我承诺不再提这件事，不会让他成为大家的笑话。今天也给我上了一课，但愿以后不会再出现了。

教育感悟随笔精选

在一次区域游戏活动中，有两个小朋友为了争抢新投放的材料（小熊排序碗），发生了争执，由于活动就要结束了，所以我并没有出面干涉，在活动结束后的讲评时间，我把刚才看到的情况讲给小朋友们听，并组织幼儿讨论。“如果有一样东西你和另外一个小朋友都很喜欢都想要，你会怎么做？”孩子们的反应很积极，都举起了小手。然而他们的回答都大同小异：“我会谦让，让别人先玩”。虽然我进行了引导，但仍然没有孩子说出别的办法。我诧异：这是他们的真实想法吗？要知道，他们还只是四、五岁的孩子啊！当我再次审视孩子们时，发现了那双本应天真无邪的眼睛中流露出与他们年龄不相称的顺从。无可否认，谦让是一种美德，但它绝不是解决问题的唯一途径。假如我们的教育只能使孩子违心的谦让，这也不会是我们成功的教育。

于是，我开展了一次谈话讨论活动，让幼儿想出更好的办法。既能满足自己的需要，又不伤害他人。在我的启发下，幼儿提出可以两个人一起玩、轮流玩、也可以交换、竞赛等方法确定玩者。我鼓励幼儿大胆地把这些经验运用与实践。再一次的观察中我发现起到了良好的效果，孩子们都能够使用自己想得办法解决问题，在发生类似情况时及没有违心的谦让也没有争抢，使大家都得到了满足。

通过这次活动让我深刻的认识到抛出问题让幼儿自己讨论解决的重要性和有效性，这远比老师直接告诉答案教他怎么做要好得多。

新教育读书笔记新教育读书笔记摘抄及感悟

自假期开始了新教育的接触后，学校又专门给我们每位老师发了一本朱**老师的《新教育》。

朱**老师作为新教育改革的发起人，在这本书里全方位阐释了新教育实验的理念和观点，方法和步骤，并为我们展示了新教育的美好愿景，以及那些新教育人在过去的十年里走过的“三百六十五里路”。读这本书，我在不断地感动、振奋着，时时会涌出投身新教育的勇气和激情。

什么是新教育？朱老师说，新教育，就是“幸福完整的教育生活”。新教育，意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。但又不完全如此。干国祥老师的一段文字说得更为透彻：加盟新教育，乃是选择一种新的生活方式：一种更古老、更本真，与原始思想更为切近的生活方式。在这种生活方式中，教育者努力让自己朝向一个“生生不息”、“己立立人、()己达达人”的境界中。敬畏生命，呼吸经典，与更年轻的生命相互编制有限之生的不朽意义，书写自己职业生涯的传奇！

新教育实验最重要的追求是让教师和学生在教育过程中共同成长，让教师和学生共同享受教育的幸福。而学校管理最最核心、最最灵魂的东西就是用教师的'专业发展带动学校的发展，影响学生的成长。如果没有教师的成长，则不会有学生的成长，如果没有教师的快乐，那就永远不会有学生的快乐。所以，教师的专业发展是摆在我们面前的最重要的本质和最重要的品性了。

明白了新教育中教师专业成长的重要作用，我一定会在以后的教学中加强自身素质，自身得到成长，孩子们也一定会更加茁壮成长。

新教育随笔感悟本

本人热爱教育事业，坚持党的基本原则、教育方针贯彻。思想上严于律己，热爱党的教育事业以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学期来，积极参加各类政治业务学习，如：学习党的“十七大”精神等。努力提高自己的政治水平和业务水平，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。遵守学校的规章制度。学习和研究新课程标准、理念、观点，注重在教学实践中的灵活应用，理论联系实践，研究学生的学习情况。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。

二、在教学工作方面。

首先我认识到了几个问题：

1、刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、模仿。然而，我发现自从小学读了两年之后，好奇心逐渐减弱。随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。

饱的那部分学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候，就会马虎，注意力不集中。

3、在有些知识点讲过之后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有掌握。就责怪学生，并因此加强反复训练。于是在责怪声中，在枯燥的联系中，学生的学习兴趣消失了。

我体会到：学生学习语言的能力是因人而异的。有差别是正常的，要教好每一个学生，然而不能要求每一个学生都一样、一个模式，不能要求学生都按一个模式去发展，而是开发学生不同的潜能，发展学生学英语的各方面能力。而且教师可根据不同学生之间的差异去因材施教。

首先，我能尊循教学环节，课前认真备课，不但是能备好教学内容，更能做到备好学生，备好作业和课堂练习，以便更好地进行因材施教;从激发学生的兴趣入手。教师在英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发学生学好英语的关键。学生的学习类型是有差异的。而没有学习兴趣的差异更大;学生的喜爱也不一样，有的`喜欢听说法，就是一直看着老师，听老师说，非常少看书本;有的喜欢阅读法，就是一直盯着书本看，非常少看老师或黑板。因此，必须运用多元化的教学方法，激发每个学生的学习兴趣，能让他们喜欢英语。

及单词，因此，每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表，由教师指导培养好科代表。而且教师经常巡视和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词;要求每节课前学生听写十个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。

最后，帮助学生养成良好的学习习惯。

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