活动方案的制定需要明确活动的目标和目的,以便能够有针对性地进行活动策划和组织。这里有一些充满创意和实用性的活动方案,供您参考和借鉴。
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小班美术活动反思
小班幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。根据幼儿的生活经验,喜欢与小动物、毛绒玩具交流、以帮助他们来满足自己的心理需求,以此表达自己的情感。
围绕艺术领域(二)表现与创造中目标2“具有初步的艺术表现与创造能力”下的子目标:能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的物体,与幼儿共同确定艺术表达和表现的主题,引导幼儿围绕主题展开想象,进行艺术表现。
1、学习用油画棒由内到外一圈一圈画螺旋线,表现一团一团的毛线球。
2、在看看、说说、画画、讲讲的过程中,体验作画的乐趣与情感,渗透三原色 —红、黄、蓝。
3、发展幼儿的语言表达能力,培养幼儿关心他人热爱集体活动。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点:借助儿歌,能由内到外一圈一圈画螺旋线。
活动难点:尝试画一个一个圆圆的、绕的密密的毛线球。
1、小熊、小猪、小猫手偶各一个;情景图——小熊的家。
2、油画棒、画纸人手一份。
一、 猜一猜
1、出示小熊的家情景图,师戴小熊手偶出场:“妈妈今天要送我一个球,会是什么球呢?你们帮我猜一猜。”
2、幼儿:“皮球”、“篮球”、“足球”“气球”......
3、师小结之后神秘地告诉幼儿:“这个球很特别哦,是用毛线绕成的。”
二、 说一说
1、 示范过程:师用红色粉笔在黑板上边“绕”边说儿歌:绕啊绕,绕啊绕,一圈一圈往外绕;圆圆的,红红的,绕成一个毛线球。 幼儿边念儿歌边用手指空画。
2、 引导过程:
(1)引话题:出示小猪手偶:“这么好的毛线球,我也想玩。”; 出示小猫手偶:“这么好玩的毛线球,我也要玩”。
(3)想办法:“小熊送给他们吧”; “不行,只有一个怎么送”;“小猪玩一会,小猫玩一会 ”;“我还想玩啊。”“我送一个给小猪”、“我送一个给小猫吧”。
(4)解决问题:好啊,那我们一起用油画棒来“绕”毛线球送给 小猪和小猫,好吗?
(5)讨论新问题一:可是他们喜欢什么颜色呢?幼儿与小猪、小猫对话后决定:小猪——蓝色毛线球;小猫——黄色毛线球。 (6) 讨论新问题二:先给谁绕毛线球呢?幼儿思考后决定:分成两队——蓝队先给小猪绕;黄队先给小猫绕。这样他们就可以同时都有了喜欢的毛线球了。
三、画一画:
(1)蓝队幼儿用蓝色油画棒给小猪画,边“绕”边说儿歌:绕啊绕,绕啊绕,一圈一圈往外绕;圆圆的,蓝蓝的,绕成一个毛线球。黄队幼儿用黄色的油画棒给小猫画,边“绕”边说儿歌:绕啊绕,绕啊绕,一圈一圈往外绕;圆圆的,黄黄的,绕成一个毛线球。
(2)师巡回观察指导,鼓励幼儿要“绕”的又圆又大才好玩,小动物才会喜欢的。
四、讲一讲
2、黄队幼儿不甘示弱,“绕”好毛线球赶紧跑到小猫身边:“小猫,我送你喜欢的黄色毛线球,一定高兴吧” ....
3、幼儿在给小动物送毛线球的过程中就自己做了评价,蓝队和黄队之间、幼儿之间互相做了评价。
活动小结:
师、幼儿、小动物在一起说儿歌,评论毛线球;感知三原色的美;体验帮助他人的愉悦心情。
满足幼儿的兴趣,绕各种颜色的毛线球,送给更多的小动物和小朋友。
我们知道在小班孩子眼里,路边的野花是有生命的,可爱的毛绒玩具是有感情的。在活动中我就是给孩子们创设了一个“有生命的情景”,将孩子们平时最喜欢玩的手偶玩具赋予角色并与此互动,激发了孩子们内心的一份好奇与兴趣,符合了小班孩子的年龄特点,满足了孩子们的心理需求,整个过程很投入,在与小动物对话过程中学会了关心他人并爱上集体活动,使整个美术活动充满了兴趣点,整个活动涉及到了五大领域的某个目标并有机的结合与促进,高效的完成了活动目标并且达到了很好的教育效果。
小班美术活动反思
1、尝试用棉签花菊花,感受用棉签作画的乐趣。
2、能用画线团的方法初步表现球状菊花的特点。
1、画有花枝的白纸,每人1张。
2、花型为球状的菊花图片、照片或实物。
让小朋友画出菊花得形状。
一、引导幼儿观察菊花。
1、出示几种不同颜色和花型的菊花,让幼儿观察。
2、教师:这些菊花是什么颜色的?花瓣什么样?像什么?
二、教师演示用棉签花菊花的方法。
捏住棉签,在颜色合里涂色,然后在花枝上画出毛线团形的菊花。
三、幼儿绘画,教师指导。
1、在绘画过程中提醒幼儿,暂时不用的棉签要放在空的盒子里,以免棉签被泡软。
2、活动结束后,教幼儿自己整理用过的棉签,清。
1、将幼儿的作品粘贴在主题墙上。
2、请幼儿欣赏作品,引导幼儿说一说画中都用了哪些颜色?画的怎么样的菊花等。
本节活动中幼儿幼儿都能大胆地发挥自己的动手能力和创作能力,课堂气氛很活跃。
小班美术活动反思
1、学习在画好的轮廓内涂上浆糊,再用纸绳由内向外或由外向内地绕出物体形象。
2、激发对纸绳贴画的兴趣,发展手指肌肉的灵活性。
3、能与同伴分享、交流自己的创作,体验成功的喜悦。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
各种颜色的纸绳由老师带领幼儿搓好。
纸、水彩笔。剪刀、浆糊、抹布。
1、在纸上画出轮廓线,可以是圆形、三角形、正方形。
2、在轮廓线内涂上浆糊,拿一根彩色纸绳边绕边用手轻轻按压,使纸绳在纸上贴牢。
3、幼儿可以自己创作图案,用不同颜色的纸绳绕贴组成美丽的图画。
提醒幼儿纸绳绕贴的方法有两种,一种是由内向外绕贴,一种是由外向内绕贴。
鼓励能力强的幼儿可以将自己的绳子画组成一幅故事画,尝试看图说话,与同伴交流自己的作品,体验与同伴交流、分享的乐趣。
在教学实施过程中,纸绳很细,4开的纸上频繁的弯折、黏贴,孩子们的稚嫩的小手拿捏不稳,不时自觉地扯下来重新粘。双面胶频繁的贴、撕断、刮,孩子们的手指肚、小指甲,不时的黏上胶;一会儿袖子也粘到双面胶上;一会儿手指两个、三个的的黏在一起,“哎呀,老师又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子们没有因为如此困难而放弃的,浓厚的兴趣打败了黏贴的不易,一直坚持到最后。皱纹纸绳贴画终于顺利完工,看着孩子们辛苦的劳动成果,不能不让人为之震撼。黏贴之精细、手法之多样、城堡样式之丰富多彩,效果之优完全超出我们老师的预料。大人做到如此都颇费神、费力,别说这么小的孩子了,可见孩子的潜力是无限的,只要给他艺术的氛围、丰富的材料、巧妙地引导、适当的鼓励、些许的等待,孩子们都会见心中的影像慢慢的表达出来。也许构图不够合理,样式不够新颖,黏贴有些笨拙粗糙,但是独属于孩子们自己童稚的表达方式,所达到的艺效果是任何一个艺术家所不及的。孩子们看着自己的作品是相当的自豪。
小班美术活动反思
1、练习画长线、短线。
2、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。
3、能大胆作画,体验作画时的快乐。
4、尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
画好点点的操作材料,红、黄、绿水粉颜料,棉签。
一、预热阶段。
玩音乐游戏“找朋友”,激发幼儿的兴趣。
师:小朋友,你们有好朋友吗?我们一起来玩一个找朋友的游戏吧。鼓励幼儿找远一点的朋友。
二、图形刺激。
1、游戏情节引出课题,教师示范为点点找朋友。
师:小点点在想,他也要找一个好朋友,怎么办呢?
2、教师示范帮红点点找一个绿点点作朋友,并让他们拉拉手(画线)。
3、出示几种集中点线交朋友的形式,引导幼儿欣赏。
点点两两相连;一个点同时连接几个点呈放射状;一个一个连起来呈项链状。
三、想象创作。
幼儿创作,教师鼓励幼儿为点点找一个远一点的朋友。
四、作品赏析。
你的点点找了哪些好朋友?
1.继续给幼儿营造宽松的创作表现的环境。
2.注意幼儿目标意识和倾听习惯的培养。
3.注意家园共育,给幼儿有更多的创作机会。
小班美术活动反思
1、尝试用染纸的方法制作小丝巾,并喜欢染纸活动。
2、体验染纸作品中颜色变化的美。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、用不同的材料(餐巾纸、毛边纸、生宣纸、布料)制作若干条丝巾范例;
2、请家长协助收集一些丝巾带到幼儿园;
3、红、黄、蓝、绿等颜料若干盘,每人一张正方形宣纸,抹布若干块。
1、开办丝巾展览会,引导幼儿参观、观察。
(1)教师:请你们看一看,这些是什么?它们漂亮吗?你们喜欢吗?
(3)教师:我们来用纸做出一条小丝巾送给妈妈,好不好?(激发幼儿对活动的兴趣,产生自己动手为妈妈做一条漂亮丝巾的愿望。)
2、教师演示染纸方法,引导幼儿注意观察。
(1)教师:下面老师就告诉你们漂亮的小丝巾是怎么做出来的。
(2)拿出一张正方形的宣纸,对边折叠三次,或是对角折叠三次。
(3)折好后,手拿纸的一边,用折出的尖角去轻轻地蘸颜料,拿起来,再换一个角,蘸另一种颜色,直到每个角都蘸满颜色。
(4)轻轻地打开,晾干即可。
(我边讲解边演示,孩子们都睁大眼睛看着,当我打开纸的一瞬间,孩子们都惊呼了起来,迫不及待地要亲手操作。)
3、幼儿进行染纸,教师指导。
(1)折纸的方法可以有多种,不必非要按老师的方法去折叠,鼓励幼儿想出不同的折叠方法。
(2)鼓励幼儿选择不同的颜色进行制作。
(3)打开时提醒幼儿要小心,不要把纸弄破。可帮助个别能力差的幼儿。
(大部分幼儿采用了老师教的两种折法,只有三位小朋友先对边折两次后,再对角折;蘸颜料时有些小朋友手比较重,颜料浸透的面比较大,出现了重叠色,有的幼儿纸都破了。)
4、欣赏作品,体验染纸作品的美。
(1)请幼儿互相说一说自己是怎样折纸的,用了哪些颜色等,引导幼儿体验颜色变化带来的惊喜。
(2)把全班幼儿的作品集中在一起进行展示,引导幼儿欣赏,说说自己最喜欢哪些作品,为什么喜欢等。
(每个小朋友都把自己的作品列入最喜欢的作品中,很珍惜自己的劳动成果。)
5、活动延伸:把自己制作的小丝巾带回家送给妈妈,并说一句祝福的话。
《指南》中说每个幼儿心里都有一颗美的种子,幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。由于幼儿年龄小,处于直觉行为思维阶段,喜欢随意画画,正处于涂鸦期,探索世界主要靠感觉。在美术活动中,常常以无意注意为主,往往是先做后想或边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制,作品存在着随意性特点。
设计活动时,考虑到小班幼儿的年龄特点,将游戏贯穿整个教育活动中,使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中,知识、技能、情感都得到发展,在尽情的玩色中,潜移默化地加深了他们对色彩的感知和兴趣。在活动中,我给每个幼儿提供了一张正方形的宣纸,让他们按自己的喜好,自主选择颜色蘸取颜料,要求幼儿不必照老师的.方法进行折叠和染色,鼓励他们尝试用不同的方法折叠,染出不同形状不同颜色的图案。整个活动孩子们兴趣都很高,每染一种颜色都非常小心,忽然佳琪惊呼起来:“看啊,我这儿变成绿色了!”我过去查看,原来是由于黄蓝两色融合,产生了绿色。但是我没有让幼儿深究哪几种颜色融合会变成另一种颜色,而是立即鼓励道:“哦,是呀,真漂亮。再试试染别的颜色,还会变成什么颜色。”如果太关注色彩融合会影响孩子的自由表现和创作的快乐。
这次活动的主要目标是体验作品中颜色变化的美,将发现颜色的变化隐含在快乐的游戏中,潜移默化地让幼儿感受颜色,而不是配色。在欣赏作品时,我将幼儿的画都贴在了墙上,孩子们互相交流着自己是怎样折叠的,用了哪些颜色,体验着颜色变化带来的惊喜,分享着自己创作成果的喜悦。美中不足的是由于纸薄,有些幼儿的小丝巾蘸的颜料多破了,评价中我有意忽略了这些,重点表扬了色彩的美丽。这节课总的来说教学效果还算挺好,当然也总有那么两三个幼儿做的一塌糊涂。
小班美术活动反思
1、大胆作画,发展创造力。
2、学习与同伴交流作品内容,提高口语表达能力。
3、辨别异同,提高观察力。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
积木、碎布、橡皮圈、图画纸、水彩、小盘子、小抹布。
1、老师出示不同形状的积木,让幼儿玩一会儿。
2、向幼儿提问积木的用途,告诉他们积木除了玩之外,还有其他用途。老师做动动脑的动作,引起幼儿注意,然后用碎布和橡皮圈把积木包起来,蘸着水彩,在图画纸上印出不同的图案。
3、幼儿自由取积木和水彩,在图画纸上进行印画活动,提醒幼儿注意作画卫生。
4、幼儿完成活动后,介绍自己的作品,说说图画的内容。
5、引导幼儿观察同组的作品,找出相同的形状或颜色。
6、将作品放在展览区,让幼儿自由欣赏。
7、总结分享:请幼儿找出与图画图案形状相同的积木。
1、愿意参加绘画创作活动,创作时情绪愉快。
2、能辨别出相同的形状和颜色。
1、教师可根据本班实际情况,适当调整活动顺序,如过程1可在日常生活中进行。
2、活动内容可替换为“玻璃球滚画”、“棉签画”、“印章画”等。
3、教师要注意在日常生活中引导幼儿了解更多相同的形状或颜色,如窗户和门的形状等。
我选择用积木印画来满足幼儿的需要,这既激发了幼儿作画的兴趣,又适合他们的年龄特点,乐于孩子们接受。
小班美术活动反思
1、让幼儿在活动中相互交流,体验元宵节的民俗风情,感受生活的美。
2、引导幼儿学习运用重叠折剪的技能制作花灯。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、师生共同收集各种花灯。
2、《手工》幼儿用书、剪刀、胶水、针、线、花灯范例。
一、以"元宵闹花灯"为题,引导幼儿互相欣赏同伴的花灯师:你喜欢哪一盏花灯?为什么?(让幼儿互相交流感受)
二、教师出示范例,引导幼儿观察,激发幼儿制作花灯的兴趣组织幼儿讨论:你想怎么制作花灯?(鼓励幼儿大胆讨论、交流,并说一说自己想出的制作花灯的方法)
三、教师讲解制作花灯的步骤教师按范例讲解制作花灯的步骤,重点强调沿虚线折时要用手将折痕按平,沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。
四、交代要求:
1、折时要对齐、按平。
2、注意使用剪刀的安全。
五、幼儿制作,教师指导:
1、教师全面巡视幼儿的制作情况。
2、帮助能力较弱的幼儿完成作品,着重帮助他们沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。(指导并观察幼儿重叠折剪的方法,及时帮助有困难的幼儿)
3、提醒幼儿折时要对齐、按平,并注意使用剪刀的安全。
4、将幼儿制作的花灯悬挂起来。
六、幼儿互相欣赏、评价,结束
1、幼儿欣赏同伴制作的花灯,感受成功的喜悦和生活的美。
2、组织幼儿评价同伴的作品,教师围绕"重叠折剪的技能"进行小结、评价,结束。
教师是一个活动的支持者,孩子的引导者,观察者,要善于发现、捕捉孩子的经验、信息,适当的对孩子进行引导、启发,使活动得以有效地开展。
小班美术活动反思
前面一段时间,我们一直进行着有关“美丽的春天”的主题活动。通过活动,孩子们对春天的季节特征有了一定的认识,积累了一定的经验。今天的这个活动就是围绕“美丽的春天”的主题活动,在孩子们已有知识经验的基础上,让孩子们通过说说扭扭宝宝,学做扭扭宝宝、寻找扭扭宝宝的一系列活动中,让孩子们综合的表现春天的美丽景色,进一步感受春天的特征。同时,让幼儿在轻松愉悦的氛围中,通过观看清楚明了、活泼有趣的flash动画,学习曲线的基本画法。并通过实际操作,感受成功的喜悦。 活动中,我还注意与我们的全语言“激趣式”学习活动模式的研究相结合,围绕情景创设、理解感知环节,为幼儿提供语言发展的平台,在每一个的画面和活动环节中,注重引导幼儿用语言进行表达,注重幼儿语言的发展。
(1)引导幼儿认识曲线,知道曲线的基本特征。
(2)学习用不同的方式表现曲线,有初步互相合作的能力。
(3)能大胆描述画面,感受春天的美好,体验活动的快乐。
(4)让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
(5)培养幼儿的技巧和艺术气质。
flash制作《扭扭宝宝》、底板图片四幅(花园、鱼儿游、太阳公公、大树和小树)、水彩笔、扭扭棒、水草、皱纸等。
1、学会用手腕转动的方法画曲线。
2、寻找生活中的曲线。
(一)看扭扭宝宝 观看动画 第一场景:
提问:
1、这是什么?扭扭宝宝是怎么扭的?(引导幼儿用身体学一学)。
2、还有哪些扭扭宝宝也是这样扭的?(幼儿自由回答)。
第二场景:
引导幼儿学画横竖不同的曲线,跟着扭扭宝宝一起扭一扭。
第三场景:
让扭扭宝宝变戏法。引导幼儿说说扭扭宝宝跑到了哪里,变成了什么?
(二)做扭扭宝宝
1、引导幼儿按自己的兴趣在不同的画面上表现扭扭宝宝。
2、鼓励幼儿大胆表现,引导幼儿合作活动。
3、教师观察幼儿活动,针对不同情况给予不同的指导。
(三)说扭扭宝宝
1、引导幼儿观察自己画的曲线,说说它们分别变成了什么?
2、引导幼儿感受整个画面中春天的美丽。
(四)延伸活动
鼓励幼儿在春天里继续寻找扭扭宝宝,并学着画下来。
本次活动的内容非常适合小班幼儿,尤其是在幼儿已经对曲线产生兴趣并有了初步的体验后,所以此次活动正好投其所好,让幼儿在感受、体验了曲线美的同时能大胆表现自己的想法。
小班美术活动反思
1、学习通过封闭的曲线绘画大小不同的圆。
2、通过正确地旋转手腕绘画流畅的线条。
3、体验在音乐中绘画的乐趣。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、经验准备:在日常生活中观察鱼和水中的气泡,有认识圆的经验。
2、材料准备:水彩笔、音乐《水族馆》
小结:小鱼的家在水里,它非常喜欢唱歌,虽然你听不见它的歌声可是我们能看见它唱歌时吐出的泡泡。
2、教师师范绘画,幼儿观察。
指导语:今天,大鱼老师教小鱼学唱歌。大鱼老师说,谁吐的泡泡多就是歌唱得多。
示范绘画:
(1)从一个点开始旋转手腕又回到原点,一个泡泡画好了。
(2)泡泡有大的,有小的。
(3)边画边说“圆圆的泡泡”。
3、幼儿在音乐声中进行绘画,教师指导。
(1)鼓励幼儿多练习画圆。
指导语:请小朋友打开幼儿用书,大鱼老师说,谁吐的泡泡多就是歌唱得多。
(2)引导幼儿画大小不同的圆。
指导语:大圆是一首长长的歌,小圆是一首短歌,画得特别流畅的圆是一首好听的歌。
4、作品交流分享。
分享评价:谁唱的歌最动听?
《纲要》中对艺术领域中内容与要求其中一点为“在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。”整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
小班美术活动反思
1、感知糖果的颜色、形状、味道等特征,喜欢探究糖果。
2、认识糖果及颜色、味道等特征。
3、能用自己喜欢的方式绘画、制作不同颜色的糖果。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
彩糖国王头饰、各种糖果、用白纸剪的糖果袋、糖果罐、皱纸纸片、颜料、水粉笔、铅笔。
一、情景导入。
——师(头戴彩糖国王头饰):“你们好,我是来自彩糖国的彩糖女王,欢迎你们来到我的国家,一起认识下我的子民吧!”
二、活动过程。
1、认识糖果。
——(一一出示糖果)师:“这是我的子民之一,你们见过它吗?它穿了什么颜色的衣服呢?它是什么味道呢?它的身体是硬的还是软的呢?”
——教师将所有糖果放到一个桌子上:“现在啊,我要请你们来帮我一个忙啊,请你将我的糖果子民按照它们衣服的颜色,分分类,把穿一样颜色衣服的糖果放在一起,好吗?”请幼儿来分类。(可分别按照颜色、味道、软硬、形状、大小等来分类)
2、画一画、做一做。
——请幼儿取一颗观察并品尝。
——今天我们来画或者制作这些圆形的七彩糖,你们有什么好主意?
——教师出示相关示范作品,启发幼儿用画、皱纸粒粘贴等。
——幼儿自选材料进行创作。
画:用水粉笔在画有大糖果袋或糖果瓶子的纸上点画各种颜色的糖果。
印:用铅笔头的橡皮蘸颜料印糖果。
手工:搓皱纸粒,然后粘贴在教师画好的大糖果袋或糖果瓶子里。
——展示作品,教师引导幼儿相互介绍自己的作品。
三、活动总结。
——师:糖果有不同的颜色和形状,非常好吃。虽然糖好吃,但是我们也不可以多吃,因为糖果吃多了,会破坏我们的牙齿,所以要记住,不要经常吃糖。
活动应变
也可以提供橡皮泥让幼儿做糖果装瓶子里,或者用铅笔头的橡皮蘸颜料印糖果。
1、跟幼儿一起收集糖纸,用书夹平后,制作成糖纸图册。
2、美术活动:用糖纸进行手工、拼贴画创作,可参考幼儿用书p28。
区角活动
美工区:投放糖纸,引导幼儿制作糖纸贴画。
环境创设:在活动室展示幼儿的作品。
家园同步:
1、幼儿吃糖时,观察糖果的颜色、形状,说说它的味道。
2、提示幼儿注意健康,少吃糖。
随机教育:引导幼儿废旧物品回收利用,养成变废为宝的意识。
整个活动因为是根据幼儿的兴趣,从生活中选择了幼儿熟悉的内容,所以孩子们兴趣较浓,在活动中也显得比较主动、积极。在活动中,老师和幼儿的关系是平等的,整个活动氛围是轻松的、快乐的。
小班美术活动反思
1、尝试用流淌玩色的方法装扮小伞。
2、在颜料流淌的过程中感受色彩的美,体验美术创意活动的乐趣。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
活动重点:能根据自己的喜爱,选择颜色进行装饰。
活动难点:挤压颜料,感受颜料流淌的美。
尖嘴颜料瓶、抹布、ppt、铅画纸、纸伞,报纸、橡皮泥
一、兴趣激发
1、播放下雨声
师:听,这是什么声音?
过渡语:森林里今天下起了一场特别的雨。
提问:你看到了什么颜色的小雨点?
过渡语:是呀,森林里下起了一场彩虹雨,真漂亮!
提问:小雨点会落在哪里呢?
小结:小雨点从高高的天上无论是落到树上,房顶上还是伞上,最后都会流到低低的土地妈妈的怀抱里。
二、欣赏交流
提问:小雨点是怎么样和大积木玩游戏的?
小结:小雨点从高高的地方慢慢往低低的地方流,一层一层不一样的颜色流下来,积木就会穿上漂亮的彩虹衣服!
三、幼儿创作
1、材料介绍
2、教师指导:
1)替换颜色
2)从上往下慢慢挤颜料
四、交流分享
1、你的小伞有哪些颜色?
2、这么多漂亮的颜色在一起像什么?
小班幼儿年龄小,出于直觉行为思维阶段,喜欢随意画画,探索世界主要靠感觉,在美术活动中,常常以无意注意为主,往往是先做后想或是边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制,作品存在着随意性的特点。使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中,知识、技能、情感都得到发展,在尽情的玩色中,潜移默化地加深了他们对色彩的感知和兴趣。
小班美术活动反思
1、学习通过封闭的曲线绘画大小不同的圆。
2、通过正确地旋转手腕绘画流畅的线条。
3、体验在音乐中绘画的乐趣。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、经验准备:在日常生活中观察鱼和水中的气泡,有认识圆的经验。
2、材料准备:水彩笔、音乐《水族馆》
小结:小鱼的家在水里,它非常喜欢唱歌,虽然你听不见它的歌声可是我们能看见它唱歌时吐出的泡泡。
2、教师师范绘画,幼儿观察。
指导语:今天,大鱼老师教小鱼学唱歌。大鱼老师说,谁吐的泡泡多就是歌唱得多。
示范绘画:
(1) 从一个点开始旋转手腕又回到原点,一个泡泡画好了。
(2) 泡泡有大的,有小的。
(3) 边画边说“圆圆的泡泡”。
3、幼儿在音乐声中进行绘画,教师指导。
(1) 鼓励幼儿多练习画圆。
指导语:请小朋友打开幼儿用书,大鱼老师说,谁吐的泡泡多就是歌唱得多。
(2) 引导幼儿画大小不同的圆。
指导语:大圆是一首长长的歌,小圆是一首短歌,画得特别流畅的圆是一首好听的歌。
4、作品交流分享。
分享评价:谁唱的歌最动听?
《纲要》中对艺术领域中内容与要求其中一点为“在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。”整个活动,给予幼儿 较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。