在新学期开始之前,每位教师都应该制定一份详细的教学工作计划。这是一份来自优秀教师的教学工作计划,希望能给大家提供一些启示。
![](/static/img/rand_7.jpg)
年高一第二学期物理教学的工作计划
本学期的新课内容不多,只有三章分别是:第二十章电与磁,第二十一章信息的传递和第二十二章能源与可持续发展。电与磁是本学期的重点新课内容,也是中考的热点,对学生的动手操作能力的要求比较高,探究实验比较多,这就提高了对学生在实验课上的行为要求。第二十一章和二十二章是信息的传递和能源与可持续发展,是了解的要求。除了新课的教授,接下来就是对物理全面的复习了,同时还要准备应对物理实验的考试。
学情分析。
本学年我担任四到七班的物理教学工作。通过一个学期的教学,对所带班级的学生有了更多的了解:4班的学生比较活跃,上课回答问题也很积极,课堂气氛活泼,但是学生整体都比较浮躁,需要老师不停的敲打;跟4班学生相反,5班学生相对沉闷,上课回答问题也不积极,甚至有的学生明明会也不回答,给老师上课造成了很大的困难;6班学生课堂气氛相对比较活跃,同时学生听课效果和做作业的情况都比较好;7班的学生的学习习惯在几个班当中是最不好的,刚开始只有十几个人交作业,而且有相当一部分人都是抄的。农村学校的学生都有一个共同的问题,就是基础差,优秀率也不高,而低分特别多,再加上学生思维能力,认知水平等发展部平衡,导致两极分化特别严重。这些都给教学工作增加了一定的难度,然而作为一名年青教师,既能看到学生消极的一面,也应看到学生消极的一面,通过采取有效措施努力提高学生的整体素质。
教学目标:
1、进一步夯实基础知识,梳理知识点及物理公式;。
3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;。
4、争取使学生成绩在去年的基础上有所进进步;。
5、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作,使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;通过训练,使每个学生都能将考试的物理实验做到独立完成。
教学进度及安排。
高一上学期物理教学工作计划
老师想要更好的完成本学期的教学任务就必须有针对的去教学。
1、学生情况分析:学生刚刚进入高中,对于物理的学习还停留在初中的认识水平。考试题的思维量不大,能力要求也不很高,很多学生因为物理好学,从而轻视物理的学习。
2、教材分析:我们使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新课标的标准编写的教材,教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学模式,强化了学生的主体地位,这对学生的自学能力、逻辑思维能力、抽象思维能力、动手能力等都有了较高的要求。另外,必修一的学习内容是运动学和静力学,是整个物理学的基础。这一部分的学习,有利于培养学生的分析物理情景和物理过程的能力,对学生抽象思维能力、动手能力以及自然唯物主义人生观的培养都有着举足轻重的作用。
1、认真学习《高中物理教学大纲》,深刻领会大纲的基本精神,以全面实施素质教育为基本出发点,使每一个学生在高中阶段都能得到良好的发展和进步,是每一个教师的基本职责,也是搞好高中物理教学的基本前提。
2、认真钻研教材内容,深刻体会教材的编写意图,注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。特别注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯,切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。提高学生的基本素质和基本能力。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。
3、对高一学生来讲,物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的'提高,因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程,作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性,其次要注意联系实际,为学生搭建物理思维的平台。第三,要注意知识与能力的阶段性,不要急于求成,对课堂例题和习题要精心选择,不要求全、求难、求多,要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法,强调对物理概念和规律的理解和应用,这是能力培养的基础。
4、加强教研研究,提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律方面,掌握基本的科学方法,形成科学世界观。要充分利用现代教育技术手段,提高教育教学质量和效益。
5、学习新的教育教学理念,采用探究式教学的教学模式,强化学生的参入意识,体现学生的主体地位,真正实现我要学。
6、重视实验,重视实验能力培养。实验探究的过程,有利于培养学生的动手能力,能再现知识的发现过程,对学生科学的思维方法方式的培养有着不可替代的作用。
1、摸清学生情况,便于有针对性的进行教学组织,完成教学任务。
2、抓好课堂效率。上课力求高效,精讲精练,在有限的时间内最大化的提高学生的基本能力和基本技能,提高学生成绩。
3、抓好课前预习及课后及时巩固。落实每个人的作业。单元复习和测试落实到个人,完善课前检查和试卷的单独评讲。
4、做好训练,增强学生的应试能力。
5、加强实验教学,能做的实验一定要做,能分组实验要分组实验,演示实验一定要演示,要认真组织实验,培养学生的实验技能和动手能力。
年高二第二学期物理教学工作计划
积极学习普通高中《物理课程标准》(实验),认识物理课程的性质,领会物理课程基本理念,了解物理课程设计的基本思路。通过学习物理课程总目标和具体目标,使我们的物理教学工作更科学化、规范化、具体化。认真学习新的物理教学大纲,明确选修物理课的教学内容和要求,结合现行使用的教材做好调整。
在教材处理、教学要求、教学方法等方面进行规范化的研究,请经验丰富的教师传经送道,更好提高自身素质。
二、教学要求。
1.认真钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。注意研究学生学习过程,了解不同学生的主要学习障碍,在此基础上制定教学方案。要特别注意继续培养学生良好的学习习惯和思维习惯,充分调动学生学习主动性,要认识到学生能力培养与学习习惯、思维习惯有极大的相关性。
2.要特别强调知识与能力的阶段性,强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法,这是能力培养的基础。对课堂例题与习题要精心筛选,不要求全、求难、求多,要求精、求少、求活,强调例题与习题的教育教学因素,强调理解与运用。
3.加强教科研工作,提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律、掌握基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段,提高教育教学质量和效益。
4.高考改革在联系实际、能力立意等方面不断加大力度,同时高考的改革也对高中物理会考提出新的要求,北京市教委对高中物理会考工作进行了较大的调整和改革,广大教师要在搞好日常教学工作的同时,注意学习和研究,努力使教学工作适应当前教育改革形势的发展。
5.教学改革的重点和出路在于努力提高课堂教学的质量。在高二物理教学中,应特别注意处理好如下三个关系:
(1)知识和能力的关系:高中物理教学既传授知识,又培养能力,二者密不可分,课堂教学中要注意把二者有机地结合起来。物理学科要培养的能力主要有:观察和实验能力;抽象和概括、推理和判断、分析和综合等思维能力及科学的语言表达能力;应用数学处理物理问题的能力以及分析和解决实际问题的能力。思维能力,包括逻辑思维和形象思维在内,是物理学科要培养的重要能力。高二物理比起高一物理,学习内容更为抽象,近代物理部分更要求学生有较高的思维能力,因此在教学中要注意教学方法,注重能力的培养和训练。
(2)理论和实验教学的关系:物理学科的特点之一就是它是以实验为基础的科学,加强实验教学可以丰富学生的感性认识,提高学生学习物理的兴趣和积极性,同时培养和提高实验能力也是物理学科本身的教学要求和任务。
本学期共20周,实际安排授课时间17周,按每周4课时计算,共68课时。期中练习安排在第11周,期末练习安排在第21周。建议这个学期内完成所有选学内容。暑假进入高三第一阶段复习。
高二第二学期物理教学工作计划
以中学物理教学大纲为纲,以新编中学物理教材为本,在落实基础知识,形成基本技能多下功夫。以培养学生的创新精神和实践能力为目标,以校备课组为主体,注重研究新教材教学的特点和规律,积极探究课堂教学模式,优化课堂教学结构,深入推进课程改革,全面提高物理教学质量。
以全国课程改革精神和我校教育教学改革为指导,发扬“团结敬业求实创新”的科组精神,认真实施高中新课改、全面完成教学教研任务。
1、前瞻性:
突出“以人为本”的原则;以全面提高学生的基本素质为基础,以培养学生能力为中心,以培养学生创新精神和实践能力为重点,既强调学生对知识的掌握,又注重学生能力的发展,既强调记忆力、思维能力等智力因素的开发,又重视动力、兴趣等非智力因素的培养;既注重学法的指导,又鼓励学生自主探究,使学生的思维能力和应用能力不断发展,促进学生整体素质的提高。
2、突出创新性。
创新是一个民族进步的灵魂,也是我们教育学生的.目的,摒弃那些与课标不相符的陈旧的认识,创造性地使用教材,把培养学生学习兴趣,挖掘学习潜力,提升学生综合素养放在首位。在计划安排设计上,认真贯彻我校的三五五教学理念,力求凸现时代性、探究性和开放性,为学生提供一个联系实际、自主探究的空间,以培养学生的创新精神和实践能力。
3、注重实用性。
计划与新课标教材配套,内容的编排与教学实际,教学程序吻合,力求成为本组本学期教学过程中指导性、纲领性文件。
4、讲求科学性。
教学要符合学生的认知要求,正确处理获取知识和培养能力的关系,力争巩固课本知识的前提下,加大培养力度,所选题材力求开放,利于学生夯实基础,又利于学生创新思维和发散思维的形成。
1、学习新教材:每个教师要认真钻研新教材,掌握其体系,把握其规律,运用新教材的资料进行教学,切实做到:备课有底,教学有数,指导有法。
2、探索新教法:结合我校“三五五”教学改革方法,在教学中,一方面要吸取传统教法的精华,另一方面积极探索适应当前形势,适应本校学生实际的新教法。
当堂训练要精华,用多种辅助手段和设备进行教学、做好实验教学,注重实验法教学。
3、加强对物理作业的指导:注重教学过程的科学性,规范性。
要求学生做到的自己一定要先做到,强调解题过程,物理思路清晰、书写格式规范,这是形成严谨的逻辑思维能力的必要过程。
4、注重教学研究,集体备课。
5、加强实验教学。
实验是高考的难点也是素质教育的要求,应做好演示实验和学生实验,切实培养学生的实验能力,实验做完后利用实验课件回放巩固,加深印象。
年高二第二学期物理教学工作计划
一、指导思想:
以物理新课程标准为指引,紧跟学校教学工作计划,以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标,抓好常规教学,夯实基础,不断优化课堂教学的方法和手段,以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。
二、现状分析。
1、基本情况:
本学期,我将以学校教务处工作意见为指导,围绕物理教研组计划要求认真学习教育教学理论,认真研究和学习新课程标准,积极推进新课程改革的实施,转变教学方式和学生学习方式,为学生的终身发展奠定良好的基础,做好高二物理教学工作。在加强常规教学的同时,积极开展科研课题的实验和研究,以及为高三培养物理尖子作好培优工作。
2、学情分析:
理科班大多物理生有学习物理的兴趣,有较好的学习习惯和一定的学习方法。但学生程度参差不齐,由于高一课时紧,内容多,部分学生必修1、2的知识遗忘较严重,理解掌握上差别较大。有极个别学生基础薄弱,没有养成良好的学习习惯。
三、教学任务与工作目标。
1、这学期主要开设3-1,并尽量在一月份底进3-2的教学,并力争完成1-2章的教学任务。通过教学使学生初步认识基本的物理反应原理,并能运用原理解决一些简单的实际问题。
2、以分班选课为契机帮助学生确立将来的高考目标,积极建设良好的班风、学风。加强学习方法的指导,帮助学生掌握高效的学习方法,以应对日益加深的学习内容。
3、做好高中物理新课程标准的实施工作,在实践中不断探索和研究,增强对新课标的理解和驾驭能力;立足课堂开展教学研究,实现课堂教学的最优化。
4、根据学校工作计划,结合学科实际,落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念,全面推进教学改革,确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念,积极投身教学改革,促进教学质量稳步提高。
四、具体工作措施。
1、认真做好教学常规,确保教学有效开展。
深入备好每节课,按照课程标准的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后,备课组共同研讨确定学案内容,根据班级具体情况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后,再根据班级具体情况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。认真上好每节课,积极实践新课程理念,把握好课堂,提高课堂教学的实效性。精心设置习题,合理、分层布置学生作业,书面作业要求全批全改;学生配套教辅《金版》不定期抽查,发现问题及时解决,及时反馈。精选每章的测验题,与备课组共同出题,并要达到一定的预期效果。对每一次测试要认真分析,总结,为学生确定合理的目标。
2、积极开展实验教学,提高学生学习兴趣。
物理是一门以实验为基础的自然科学,积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解,有助于培养学生实验能力。依据学校现有实验条件,在保证演示实验绝大部分完成的基础上,适当开展学生分组实验和课后实践。
3、做好综合实践,践行分层教学。
(1)成立物理学习兴趣小组(奥赛小组),培养特长生学习、探究物理的兴趣和能力。
(2)利用晚自习做好缺差辅导,确保每一个学生学习不掉队,力争高中学业水平测试全面通过。
高二第二学期物理教学工作计划
以中学物理教学大纲为纲,以新编中学物理教材为本,在落实基础知识,形成基本技能多下功夫。以培养学生的创新精神和实践能力为目标,以校备课组为主体,注重研究新教材教学的特点和规律,积极探究课堂教学模式,优化课堂教学结构,深入推进课程改革,全面提高教师素质和物理教学质量。以校教科处计划为指导,团结奋斗,发扬“团结敬业求实创新”的精神,认真实施高中新课改、全面完成教学教研任务。
2、及时做好每次月考的质量分析,并针对教学中存在的问题提出教学整改措施。年轻教师要多学习,多钻研,多听课,力争在大幅度提高自己的教育教学水平的同时,发挥好教学生力军的作用。使听课、评课常态化。
43、为了达成目标和计划,本学期要真正做到降低难度,减少内容,加强训练,反复记忆,尤其在课堂上,要真正落实先学后教、精讲多练的原则。要提高课和作业的效率。认真贯彻新课程理念,继续深入研究提高课堂教学效率的具体方法,坚定不移地推行“高效课堂”的课堂教学模式,紧紧围绕教育教学目标,加强教育教学过程管理,注重打牢学习的基础,突出学习主动性要求,规范学习行为和习惯,坚持教学班区分层次教学、分类重点指导,提高教育教学质量。
4、深入教室,深入学生,增加亲和力,多找学生谈心,从多方面给学生以鼓励和帮助。规范作业要求,提高作业质量。统一、精选作业内容,严格控制作业量,并做到分不同层次教学班提出不同要求。对于学习有困难的学生要经常沟通。
高二物理备课组
2017-2-15
一、指导思想
遵照学校教学处、科研处的教育教学计划和物理教研组的教学计划,全面展开物理教学工作,实施素质教育;依据学生现状,努力抓好基础知识、基本技能的教学,让学生掌握基本物理思想和掌握物理基础知识、基本方法,面向全体学生,以人为本,开发学生的智力,培养学生分析问题、处理问题的能力。因材施教,分层教学,大力提高学生的基本技能,全面提高学生学习成绩。
二、教学目标
2.具体目标:
(1) 知识目标:掌握本学期所学内容中重要的基本概念和重要的基本规律,能区别相近概念;掌握基本规律的成立条件和适用情形,能熟练运用规律解答物理问题。依据区期末统一考试要求,将高二上学期所学内容进行巩固复习,并与本期内容相结合,达到灵活应用的目的。
(3)能力目标:培养学生分析问题和解决问题的能力;培养学生从能量的观点和守恒的观点来处理物理问题的能力。将力学知识应用于电学知识中的综合能力。
三、教材分析
本期的教学内容中有高考中重点考查的知识点,也有一般考查的知识内容,故本期教学非常关键。又因为本期教学的知识点多,内容比较广,使得学生学习的困难比较大。
四、学生情况分析
现在高二理科学生虽然经过三个学期的物理学习,但很多学生的基础掌握得还不是很好,特别是还没有形成良好的学习习惯,学生中成绩差别较大,部分学生计算能力很差,逻辑思维能力有待于提高。因此,我们在教学中,对于基础知识较差的学生,一方面要充分了解他们,与他们多沟通,给他们以信心,使他们积极参与学习;另一方面要抓住课堂这块主要阵地,讲究技巧和趣味性,切实提高他们学习物理的兴趣;对于基础较好的学生,一方面注重学习方法和解题方法的指导,还要注重能力的培养。同时要求他们将所学的知识进行系统的归纳,为期末考试和高考打下坚实的基础。
《高二第二学期物理教学工作计划》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容请访问下一页查看。
五、教学措施
者为学生自主学习的促进者,不断探索有利于培养学生创新精神和实践能力的新课堂教学模式,让学生在学习过程体验科学探究过程,了解科学研究方法,提高学生的科学素养。 2、进一步加强现代教育技术的研究和运用,切实提高现代化设备的利用效率。积极制作课件,改进教学手段和方法,提高课堂教学效率,真正发挥现代化设备的作用。要注意研究教育信息化与物理实验学科教学整合的有效途径、方法、策略,为物理课堂教学服务。
3、扎扎实实做好教学工作,理论联系实际。做好分层教学,不同的层次教学应有不同的的深度和广度,有效地提高教育教学质量。不断改进教学方法,控制好教学进度。又要面向高考,更好地注意教学难度的循序渐进,知识逐步扩展加深,逐步提高学生的能力。加强课堂的管理,每节课都能顾及听课的所有学生,耐心细致,充分展现物理学的生动有趣,提高学生听课的兴趣。做好尖子生的提高,差生的辅导,认真按实际情况,做到抓两头、促中间,达到全面提高。特别是培优、补差工作要真抓实干。
本学期要在课上和课后有一个较完整的反馈机制,比如在课上及时进行反馈性的练习,练习中有问题的学生要与之交流,从中了解问题所在,以便及时改进教学。对课后的作业要及时批改,错误较多的题目做好记载,因为题目解答的错误反映了知识点掌握得不好,以利于对知识点的复习巩固。
2017.2.18
一.指导思想:
以学校教务处、科研处和教研组的工作计划为指导,改变教学观念,改进教学方法,更新教学手段,提高教学效率,开展生动有趣、充满活力的物理教学工作;努力促进学生学习态度和学习方式的转变,培养学生自主学习、积极参与、积极探究、勇于实验、勤于思考、乐于合作的精神,实现教学方法和教学成效共提高。
二.教材分析:
本学期使用教科版《物理选修2、选修4、选修5》,内容包括电磁感应、交变电流、传感器、机械振动、机械波、电磁振荡、电磁波、光的折射、光的波动性、碰撞与动量守恒等内容的学习。
在本学期的学习内容中,电磁感应、 动量守恒定律在高考中考试出现的可能性较大,也是教材中的难点。机械振动、机械波是力学知识综合性较强内容,学生在理解和掌握上困难较大,应先把基础打扎实,再适当做一些有一定难度的题目;几何光学、物理光学应多注重基本知识的掌握,能判断和分析相关的简单物理现象、能区别相关概念即可。
三.学生情况分析:
经过三个学期的教学了解到,这届学生的学习基础一般,部分同学物理知识的基础较差,在教学中应适当降低要求,要求他们掌握物理的基本概念和规律,知道物理规律的基本应用,对部分学生应定位于掌握知识和提高能力及基本技能,适应科学探究学习方法需要,培养他们正确的物理学习方法和思维方法,使他们形成较为完整的物理知识体系。
通过前一阶段的物理学习,大部分学生知道高中物理学习的基本方法和基本规律,已经初步形成了高中物理学习基本能力;具备了一定的观察力、思维力、想象力、推理能力和表达能力。部分同学体会到了物理学习的乐趣。
四.教学目标:
通过新课教学,使学生掌握本学期所学物理内容的基本概念和基本规律。对于物理概念,应使学生理解它的含义,了解相似概念之间的区别和联系,对于物理规律,在讲解时要通过实例、实验和分析推理过程引导,使学生掌握物理规律的表达形式和适用范围及适用情形,提高物理问题的分析能力和思维能力,使学生具备对物理基本概念和基本规律的综合应用能力。 作为老师,要认真研究学生和教材。深入进行课堂教学改革,不断探索符合本年级学生的、有特色创新的教学方法,提高教学效率。拟定本学期学生在期末朝阳区统考中学习成绩的及格率达55%,优秀率达12%,人均分达64.力争与前几个学期相比有所进步。
《高二第二学期物理教学工作计划》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容请访问下一页查看。
五.学期构想:
1. 能努力促进每一位学生的发展。促进每一位学生的发展是新课程的灵魂。教师不但要根据不同学生的志趣和专长,根据不同学生的基础和认知能力,提出不同层次的要求,采用灵活多样的方法进行分层教学和分类推进。既要利用新课程选择性的特点为优秀学生的自主学习提供条件,又要关注学习不很好的学生的困难及其成因,采取切实有效的措施,增强学生学习物理的信心,使他们的学习得到进步。
2. 让学生充分经历科学探究过程,体验科学探究的价值,尝试应用科学探究的方法研究物理问题,验证物理规律,让学生能计划并调控自己的学习过程,通过自己的努力能解决学习中遇到的一些物理问题,有一定的自主学习能力。
4. 培养学生的质疑能力,信息收集和处理能力,分析、解决问题能力。
5. 培养学生主动与他人合作的精神,有将自己的见解与他人交流的愿望,敢于坚持正确的观点,敢于修正错误,具有团队精神。
习中加深对科学研究过程与方法的认识,提高探究未知世界的能力。要处理好学生自主与教师主导之间的关系,小组合作与学生独立思考之间的关系,以及探究学习与接受式学习的关系,使不同的学习方式相互补充、相互促进。防止自主、合作以及探究学习方式的形式化、表面化、极端化倾向。
7、要深刻理解教学大纲要求,因材施教,满足不同程度的学生;注意循序渐进,教学过程既是学生学习知识的过程,也是学生领会方法、提高能力和接受熏陶的过程;注意讲清思路,渗透方法,培养学生的思维的逻辑性;注意加强实验,以提高学生的能力和学习积极性,还能加深对知识的理解;注意安排练习和习题,这是掌握知识,培养能力的必要手段。
8.教师要转变教育观念、转变教学模式、转变教学方法;在教学过程中做到:“先教后学、交流互动、精讲拓展、及时反馈”,促使学生转变学习品质、转变学习态度、转变学习习惯。努力提高教学效果;在本学期的物理教学工作中,通过老师和学生的共同努力,预期在期末朝阳区同一考试中达到以下目标:优秀率:12﹪;及格率:55﹪;人均分:64分;使高二的物理教学工作上一个台阶。
六.具体措施:
1.发挥备课组活动的功能,坚持备课组一周一次集体备课,备课内容为:研读《教纲》《考 纲》、、学习新课程标准,研讨下一周教学内容安排、教学内容中的重点和难点及突出重点和突破难点的方法;使集体备课制度化,有针对性地开展教学研究活动。备课组活动时,要求组内人员必须参加。做好每次集体备课记录。
2.备课要五统一。教学内容统一,教学进度统一,教学重、难点统一,教学练习统一,单元考 核统一。由备课组长协调。教案规范化,讲究实效。备课要求有教学目的,有重点、难点,有课前教具准备,详实的教学过程,板书设计和课后反思,统一按学校新的教学设计要求完成每一节课的教案。
3、扎扎实实做好教学工作,组织认真学习领会教学要求,明确本学期的教学工作要求,很好地完成本学期教学任务。注意做好每节课的课后反思。做到理论联系实际。做好分层教学,不同的层次教学应有不同的的深度和广度,有效地提高教育教学质量。不断改进教学方法,控制好教学进度。又要面向高考,更好地注意教学难度的循序渐进,知识逐步扩展加深,逐步提高学生的能力。加强课堂的管理,每节课都能顾及听课的所有学生,耐心细致,充分展现物理学的生动有趣,提高学生听课的兴趣。做好尖子生的提高,差生的辅导,认真按实际情况,做到抓两头、促中间,达到全面提高。特别是培优、补差工作要真抓实干。
4、着力加强教学过程管理,加强质量监督,统一预习提纲,统一当堂检测,统一周测训练,课堂教学达到精讲巧练,确保教学质量继续稳步提高。严格控制当堂检测和周测布置的情况,在量和质上有所体现。对所有学生的当堂检测和周测,尽力做到全批全改,以便全面掌握学生的情况。注意解题规范训练。5、继续优化资源整合内容,对优秀课件,教案注意搜集整理。
6、对学案进行优化组合,继续精选习题,使学案更趋于合理,实用,提高学生的学习效率。
7. 先学后教,做到“以学定教”;课堂教学要充分体现“先学后教、交流互动、精讲拓展、 及时反馈”的思想;坚持“以学生为主体,教师为主导,思维为主攻,训练为主流”“面向全体学生、因材分层施教”的教学思想。教学过程要科学、灵活、适用。板书讲究艺术性、规范性。教师仪表庄重,讲课语言精炼。
经常利用多媒体进行教学,发挥多媒体的功能。
8.听课、评课、公开课
根据学校要求,每位老师完成学校要求的听课节次,组内老师互相听课、认真评课、通过听课和评课,使老师们在教学能力上有较大的提高。
在本学期组内老师每人讲一次公开课,具体安排如下
邢新山老师:4月初讲,内容:待定
周巍晖老师:4月中旬讲,内容:待定
本期内每人听课不少于15节
9.积极开展《如何进行概念教学,提高课堂实效》的课题研究;
10.组织和指导学生开展研究性学习活动;本学期计划开展研究性学习的内容为《实验探究物体动量守恒满足的条件》,具体安排如下:
时间:5月下旬开始;(说明:物理教学内容《动量守恒定律》要到5月下旬才能完成)到本学期结束。
七.课内、课外
课内安排设计:教师在备课时,要求把学生课内活动的设计作为内容之一,以老师为主导,学生为主体,合理安排学生的课内活动,并做好准备工作。如:课前预习准备、课前检测、前次课的知识回顾、课堂探究实验设计、相关知识的提问设计、课堂反馈练习等。
课外安排设计:1. 各位任课教师要做好先进学生和基础较差的学生的课外辅导工作,注意辅导工作针对性要强,指导他们培养适合自己的学习方法。要用真诚去关心每一个后进学生,特别是学习有困难的学生,使他们能够感受到物理学习的乐趣,真正做到辅导有成效。
2.做好参加四月十四日进行的《全国中学生应用物理竞赛》的同学的辅导工作,认真准备辅导内容、训练内容和检测内容。争取在竞赛中取得好成绩。
竞赛辅导内容及时间安排(2)补讲竞赛辅导内容注意安排好针对性练习
八.练习安排.
做好练习的命题(除完成《目标与检测》的试题外,适当地补充练习,以自制小试卷的形式组成练习题)练习要求精选习题,每周完成2次练习。分工负责出好周末的小综合练习、每章的检测试卷、月考试卷和期中、期末考试的模拟试卷。具体要求如下,要求提前出好题,并认真校对,要求不出现错题,不出难题、偏题,适当地考虑与高考挂钩,命题主要注重基础知识的考查。对于练习题和各种检测题要求全批全改;章末的检测练习、月考、期中考试试卷由组内老师轮换命题。集体阅卷,做好分析和记载。
要求各项练习全批全改,注意做到有针对性评讲
九.本期教学内容进度安排
高二物理备课组
2017.2.18.
高一上学期物理教学工作计划
开学啦!高一的物理教师,你的教学计划准备好了吗?下面是本站小编收集整理的高一物理。
欢迎阅读。
第一,对高一学生来讲,物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高,因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程,作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。
首先,要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性,加强物理实验教学,培养学生观察与实验的基本素养。其次,要注意联系实际,以学生熟悉的实际的问题或情景为背景,为学生搭建物理思维的平台。第三,要注意知识与能力的阶段性,不要急于求成,对课堂例题和习题要精心选择,不要求全、求难、求多,要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法,强调对物理概念和规律的理解和应用,这是能力培养的基础。
第二,题要精心选择,不要求全、求难、求多,要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法,强调对物理概念和规律的理解和应用,这是能力培养的基础。
第三,说明与建议:
1.建议期中练习前教学进度控制到第二章结束。
2.在教学中注意处理好以下几个关系,首先,是会考要求与高考要求的关系,高一学生的文理倾向并不形成,因此不要过早的向高考要求靠拢;第二,是初、高中知识的衔接关系,特别注意九、十两个月起始阶段的教学要求一定要适当,这套教科书已经考虑到了这一点,希望在教学中认真体会,并根据学生实际情况安排教学;第三,是知识的形成过程与讲练习题的关系,切忌以讲练习题替代学生的认识过程。
3.对于学生实验,教材中将游标卡尺和螺旋测微器的作用放在了实验的起始位置,请任课教师有计划地安排实验内容与进度,注意从一般的实验知识和基本的实验操作技能培养学生,以形成良好的实验素质和实验习惯。
一、教材分析。
高一第二学期,物理学科主要完成必修2的教学任务。人教版《必修二》,共三章,分别为第一章《曲线运动》、第二章《万有引力与航天》、第三章《机械能守恒定律》。在上学期学习了匀变速直线运动和牛顿运动定律的基础上,本部分内容是学习的一种新的解决动力学问题的方法,并用牛顿运动定律和功能关系来解决分析抛体运动和速圆周运动。本部分知识是动力学的基本内容,也是高二学习电磁学的方法基础。
二、学生情况分析。
1、通过上学期的学习,学生已经掌握了一些基本的力学知识如:常见力,平衡及牛顿运动定律等。同时也掌握了一些分析力学问题的基本技能和思想如:受力分析、平衡问题及加速问题的分析,为本学期的学习做好了知识和方法准备。
2、由于本学期是学习一种全新的解决动力学问题的方法,且学生基础层次差别较大,学生理解仍然会存在一些难度,特别在牛顿运动定律和功能关系的对比选择上存在一些困惑也很正常。
共
2
页,当前第。
1
页
1
2
高一上学期物理教学工作计划
一、教学任务:
完成高一必修一和必修二的教学,全面提高学生的思维能力以及解题能力;讲练结合,夯实基础,为下一阶段的学习做好充分准备。
二、学情分析:
本届高一学生由于入学成绩总体偏低,故情况不容乐观,初中基础普遍不够扎实,阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧,且有相当一部分学生不重视语文。所以,在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,探索改进讲与练的方法并努力提高效益,就成为这一阶段教学的重中之重。
三、教学目标:
全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育特点,不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,重视积累、感悟和熏陶和培养语感,使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式,加强文言文阅读教学,灵活运用语言文字,强化写作指导,提高口语交际能力,不断地培养学生研究性学习精神,努力开发有活力的语文新课程。
四、教材分析:
普通高中课程标准实验教科书语文必修1、必修2分为“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分。前3个部分纳入课内学习计划,“名著导读”在课外自主安排。
(一)必修1。
本册教科书“阅读鉴赏”部分所选的课文,既有写景抒情的诗歌散文名篇,也有与现实生活息息相关的实用文章。4个单元分别是:情感与意象(现代诗歌),提要钩玄(古代叙事散文),品人与品文(记叙散文),博观约取(新闻、报告文学)。“表达交流”中的写作部分主要从写作内容的角度训练记叙文的写作,写作专题分别是:《心音共鸣写触动心灵的人和事》《亲近自然写景要抓住特征》《人性光辉写人要凸显个性》《黄河九曲写事要有点波澜》。“口语交际”专题为《朗诵》。“梳理探究”设计的专题有:《优美的汉字》《奇妙的对联》《新词新语与流行文化》。“名著导读”介绍了《论语》和《大卫•科波菲尔》。
(二)必修2。
本册教科书“阅读鉴赏”部分4个单元分别是:情趣与理趣(中外抒情散文),含英咀华(诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌),情景交融(古代抒情文),对话与交流(演讲辞)。“表达交流”中的写作部分主要从写作方法的角度进行记叙文的训练,写作专题分别是:直面挫折学习描写,美的发现学习抒情,园丁赞歌学习选取记叙的角度,想象世界学习虚构。“口语交际”专题为演讲。“梳理探究”设计的专题有:成语,中华文化的缩微景观;修辞无处不在;姓氏源流与文化寻根。“名著导读”介绍了《家》和《巴黎圣母院》两部长篇小说。
五、主要措施:
1、认真学习。学习新教材、新课标,明确课标对高一年级的要求;认真钻研新教材,扎扎实实备好课,讲好课,充分发挥课内45分钟的效力,科学支配时间,注重教学效果。
2、提高备课质量。对每一个单元每一篇课文,都要详细分析教材的重点、难点、基点、疑点,设计好课堂练习,灵活处理教材。3、作文教学依据教材编写体例,完成教本上的“表达交流”训练,但又适当超越教材。调动学生参与作文批改与点评,提高批改实效。重视自能作文,要引导学生、要求学生多练笔,教师认真批阅。教师适当做做“下水作文”,以期评点学生作文时心态主动、亲切,真正挠到痒处。本期拟做大小作文8~10次,课外练笔若干。
4、充分利用《语文读本》扩展学生的阅读面,培养学生自学语文的能力。积极开展周末阅读活动,每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文,提供给学生阅读,,努力通过学生的自身积累和教师的指导,从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力。
5、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,自奋其力,自力得知;要突出研究性学习特点,拓展课堂内容,深化课文理解;要组织合作学习小组,鼓励学生相互切磋,相互讨论。
附:本期教学进度安排表。
周次时间教学内容课时。
29.8-9.14军训一周。
49.22-9.28《荆轲刺秦王》《鸿门宴》大作文1讲评8。
1011.3-11.9《故都的秋》大作文3讲评;第四单元测试;月考二8。
1412.1-12.7《诗三首》《修辞无处不在》大作文5讲评;月考三8。
1512.8-12.14《兰亭集序》《赤壁赋》;名著导读8。
1812.29-1.4《在马克思墓前的讲话》《姓氏文化》;放月假6。
191.5-1.11月考四;本期总复习8。
201.13-1.18期末测试及其讲评8。
说明:计划只是总体设想,视具体情况,执行时可能有所出入。
高一物理教学新学期工作计划
一、开学伊始的思考:
新的一轮高一开始,几个问题自然摆在了我们的面前:
高中阶段的学科目标:物理学科本身就是一门科学性很强的自然科学,在教学过程中如何打好学生基础、发展思维、挖掘潜力、培养能力是所有物理老师共同关注的课题。
在认知领域方面规定“学习比较全面的物理基础知识及其应用,从物理学与科学技术、人类社会发展的关系这一角度认识物理学的作用”。
在操作领域方面提出“培养学生观察、实验能力、思维能力、自学能力。初步学会科学地研究物理问题,寻找物理规律的方法”。对能力培养和科学方法教育规定具体要求。
在情意领域方面规定“培养学生学习科学的志趣,实事求是的科学态度,克服困难、团结协作、勇于探索、积极进取的精神”。“结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育”。
培养学生的“五种能力”,打好基础,应对高考。
2、高一目标是什么?
高一是学生整个高中阶段的第一年,这一年的学习对于学生今后的发展至关重要。
是克服“物理难学”、“惧怕物理”心理的关键时期;。
在知识上是基础;。
在学习兴趣培养上;。
学习方法指导上;。
在培养规范上;。
在良好学习习惯养成上。
3、应当怎么教?(教师的行动)对应新的形势,我们应当怎么教?
新的课程改革的形势和规范办学的形势,今年8月22日会议上教育局提出继续坚持“两个不动摇”。
新课程改革当然不仅仅是更换一套教材那么简单,教师教学方式要实现从“组织教学”到“动机激发”,从“讲授知识”到“主动求知”,从“巩固知识”到“自我实现”的转变,而转变教学方式的目的又在于实现学生学习方式的转变,实现学生“学会学习”的目标。
这些变化都对课堂教学提出了新的要求。欲求有效,必须力求教学活动的每个环节都有效,即学习课程标准、钻研和处理教材、深入了解和分析学情、备课、课堂教学各个环节的实施、对学生的辅导、课后反思……诸环节,以及教师的教学行为和学生的学习行为都要做到有效,才能保证教学的有效性。
4、学生应当怎么学?(学生的行动)。
新的形势下,学生学习方式要转变。
要学会学习,变被动接受为主动探索、主动求知。
自主、合作、探究培养终生学习的意识。
培养学生的创新意识和创造力。
二、具体措施。
一、把研、煮、论、思活动常态化。
1.认真学习《高中物理新课程标准》,深刻领会新课标精神,认真钻研教材内容,深刻体会教材的编写意图,合理的处理、整合教材,吃透教材的重点与难点,切实把握准教学的深度和广度。
2、不论是担任物理教学工作多少年,也不论教学经验有多丰富,随着新形势和新的学生的变化,肯定有一些需要完善的地方。教师要经常反思教学中的优点和不足,努力提高业务水平,不断提升自己驾驭课堂的能力。所以“教学反思——教学改革——教学重建”这几个环节决不能打折扣,还应多听老教师的课,与自己仔细对比,从中学习。主动邀请老师听课指导,详细些好课后记。平时多向其它教师请教交流,互相取长补短。
3.注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。特别注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯,切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动学生的学习积极性和主动性,要把主要的精力放在研究提高学生的基本素质和能力方面。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。
4.教师准备一套初中课本,认真分析相关知识,做好初中和高中在知识上和学习方法上的衔接。对高一学生来讲,物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高,因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程,作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性,加强物理实验教学,培养学生观察与实验的基本素养。其次要注意联系实际,以学生熟悉的实际的问题或情景为背景,为学生搭建物理思维的平台。第三,要注意知识与能力的阶段性,降低起点,不急于求成,对课堂例题和习题要精心选择,不要求全、求难、求多,要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法,强调对物理概念和规律的理解和应用,这是能力培养的基础。
二、打造优质高效课堂,向45分钟要质量。
为了达成目标和计划,首先就是要提高上课的效率。每位教师都要积极参与课堂教学改革,努力提高课堂教学效益。每周安排一位教师上公开课,其它教师都要积极参与听评课,青年教师做到先听课再上课,力争12名教师尽快成为市教育局教研室提出的课堂教学改革达标教师,并年底推出2---3名优秀教师。打造高效课堂而最终目的就是要培养能力,为此要把握一个原则,即“学生思维在先”的原则。也就是“先学后教、以学定教”的原则。学生思维在先与新课程提出的“自主、探究、合作”的教学理念是一致的。如何保证学生思维在先呢?充分利用导学案,让学生先预习,然后在学生预习的基础上授课,这是高效课堂的第一步。
结合学校提出的“五六”模式,提出新授课课堂教学要求:教学中理解大纲要求,备教材、备大纲、备学生、备同步练习。
(1)对一节课的知识内容有全面的了解,写出知识框架,弄清有几个定义、概念、规律、定理、定侓和公式。
(2)对每一个知识点进行分析和活化、拓展、变通、找出生活中的实例,在概念分析、规律总结、定律验证的基础上进行数学化推导公式。
(3)在细化每一个知识点的同时全面分析确定和验证知识重点和难点。合理设计例题和练习题,做到取材面广、代表性强、注意举一反三,注意因材施教,循序渐进,满足不同程度的学生;注意讲清思路,渗透方法,培养学生思维的逻辑性。
(4)加强实验,以提高学生的观察和分析能力及学习积极性,还能加深对知识的理解。
(5)课堂上做到脱离教案,把知识讲活、讲细、讲实、讲新,精讲多练,及时完成课本习题及相应的补充题,这是掌握知识,培养能力的必要手段,新课阶段应把重点放在对基础知识的记忆、理解和运用上,教学过程既是学生学习知识的过程,也是学生领会方法、提高能力和接受熏陶的过程。
三、落实有学科特色的集体备课。
我们的集体备课采用集中与分散相结合的方式进行。每周一次全组集中集体备课,集中集体备课时我们采用提前一周,单课时备课的方式。集体备课的基本程序:个人粗备——集体备课——个人细备。高一物理组共12人,分两个级部。每周3节课,我们两个级部分工协作的方式,材料统一、进度统一、计划统一、单元过关统一,每个级部负责一章的导学案编写和单元考试题的命制。另一级部则负责本章的自助餐作业。各级部教研组长负责安排本章的材料编写分工,课时主讲人根据全组讨论的课时计划,将自已负责的课时做出学案或者习题卷,并明确提出至少提前二天,把材料印刷好。在集体备课过程中,课时主讲人以“说课”的形式把每一课时的教学流程、重难点的突破、习题配置进行讲解。然后通过集体讨论加以完善,最后定稿。最后定稿的打印稿张贴在组内的小黑板上,使每一位成员对下一周的教学安排非常清晰。根据最后定稿,每位成员再进行自己的个人细备,各人细备务求每堂课都有教案,每个教案都有自己的风格与特色。
我们在集体备课时重点放在备学情、备习题、备问题上。导学案的问题设计、习题配置的广度与深度。每天的说课分级部进行则可以随时随地地对教学的思路、认识以及出现的问题进行研究探讨。每个导学案和跟踪练习材料要形成电子稿,积累下来,建立档案。
四、及时反馈,把握学情,有效设计。
学习的过程又是思维的过程。人的思维分为分析、综合、比较、抽象、概括等。如果思维能力存在问题,那么学生对于新知识的理解就会存在思维障碍,学生的直观动作思维、直观形象思维、抽象逻辑思维就会受到限制。一要求老师经常与学生特别是边缘生进行交流沟通,二是通过课代表了解学生的学习情况,三是利用当堂检测和课前小测。及时掌握学生在学习中出现的困惑,找到准确找到教学的切入点以便备课过程中选择设计适合的教学活动,启迪学生的思维。
五、分层教学。
今年高一学生比较多,也注定是学生水平参差不齐,每个班中成绩差的学生比较多,必须做好分层次教学。一是学习杜郞口中学的做法,与班主任协调,在学习小组的划分上做好学生不同层次的搭配,二是书面练习分层,把基础题和稍难的题分开。分批让学生在课上或课下完成。三是课堂提问分层次,四是对学习优秀的学生适当增加自助餐作业。这样可以避免大锅饭端不平的现象和好学生吃不饱的现象。特别是对于学习最困难学生,一定要让这些学生都把改弄懂的基础知识,必考内容弄懂,一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导,消除心理防碍,适当放慢速度,使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。
六、习题选编要求:
在选择习题时,教师要结合学生的实际情况和认知规律来进行选择、设计、编制以提高学生学习物理的积极性、主动性同时,控制好习题量,不搞“题海战术”。
(1)习题选择要突出典型性和针对性。
习题的选择不能贪多、贪全、习题的选择应典型,既要注意对知识点的覆盖面,又要能通过训练让学生掌握规律,达到“以一当十”,习题课不同于新授课,复习课,他是以训练作为课堂教学的主要组成部分,故要达成高效的训练目标,教师在选择习题时,要针对教学目标,针对考察知识点,针对学生的学习现状,切忌随意和盲目。
(2)习题选择要强调基础性和可行性。
教师应在学生最近发展区内进行习题的选择,即应具有很强的基础性和可行性,过分简单的习题会影响学生思维的质量,思维活动未得到充分的发展,缺乏其应有的激励作用,难度过大的习题易挫伤学生学习的积极性,使学生难以获得成功的喜悦,长此以往,将会使学生丧失学习物理的自信心。所以,习题的选择把握好“度”,狠抓基础知识的巩固和基本技能的训练,抓住重点,突破难点。
(3)习题选择要体现研究型和挑战性。
选择习题要精,首先要有丰富内涵,教师除注重结果之外,更要注重组题方式和质量,做到“一题多解”熟悉各种解法,多解归一,挖掘共同本质,多题归一,归纳出解题规律。其次尽量设计实际生活中的原型,从学生感兴趣的问题选编习题,训练学生的自主性和探究性,让学生体验到物理在实际生活中的应用。同时让学生在收集信息的过程中,体验解决问题的过程,从而达到解决实际问题的能力。
(4)习题选择要扎根于课本习题。
(5)习题选择要关注热点。
建议选择开放性试题,以锻炼学生的发散思维能力和创新能力,启发学生全方位、多角度、深层次的思考问题;关注应用性习题的选择,以训练学生运用物理知识、物理思想方法解决一些简单的生活实际问题,让学生懂得物理来源于生活,又服务于生活;关注探究性习题的选择,以训练学生的观察、交流归纳等多种能力。
课堂例题与习题要精心筛选,不要求全、求难、求多,要求精、求少、求活,强调例题与习题的教育教学因素,强调理解与运用。作业本着精留精练、不搞题海战术的指导思想。对作业完成情况进行统计,完成质量进行分析,对错误解法进行剖析,对不同问题进行归类,对不同的解法进行归纳,并找同学谈话,分析每个同学的得失。并对学生的学习情况进行评价,做到小周期,快节凑,快循环,使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。让优秀的学生开设物理课外课堂,从学生的思维角度出发定时定点讲述物理错题,克服物理弱科生的思维障碍。
七、规范解答和良好学习习惯的培养。
1、认真书写,卷面整洁规范。
2、语言表述规范。
3、解答步骤规范。
4、先画图后做题,善于运动图像解决物理问题,规范要作图。
5、审题规范,解物理题要做到不选对象不解题,不列式。
6、认真听讲、积极参与。
8、对错题积累,解题方法积累,感悟心得积累,要经常回头看。
9、做到堂堂清、日日清、周周清、月月结。
10、勤学好问、不怕困难。
高一第一学期物理教学工作计划
初中生所学的关于力和运动的知识有:
1、运动的描述中有参照物、机械运动、运动和静止的相对性;学生了解到运动的快慢可以用速度来描述,用路程与时间的比值大小来表示,没有严格区分瞬时速度、平均速度、平均速率的概念;长度、时间单位及其测量学生也有了了解。
2、知道了力是物体对物体的作用、物体间力的作用是相互的,力的三要素,会画力的示意图;对力和运动的关系有了一定的了解,学习了牛顿第一定律的内容,知道了惯性和在生活中的应用、二力平衡及平衡条件;知道了重力的产生、方向、重力作用点重心,会用公式计算大小;知道了弹力、摩擦力的产生,对大小有了定性了解。
1、运动的描述:对于速度、加速度、矢量等概念的理解。对学生的要求不能过高,教学中应注意联系生活实际引出概念,注意引导学生初步领会物理的科学思维方法。
2、匀变速直线运动:灵活运用公式图像处理问题的能力。重视知识的获取过程和学生的自主学习,渗透科学方法教育(播种做法和行为,培育态度与精神),重视良好做题习惯的培养。
3、相互作用:对弹力、摩擦力方向、大小的理解应用;矢量合成法则的理解应用。充分发挥实验的功能和作用,多联系生活实际。
4、牛顿运动定律:对运动和力关系的理解;牛顿第二定律的应用。精选练习题,加强规律在实际问题中的应用。
1、要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性,加强物理实验教学,培养学生观察与实验的基本素养。
2、要注意联系实际,以学生熟悉的实际的问题或情景为背景,为学生搭建物理思维的平台。
3、要注意知识与能力的阶段性,不要急于求成,对课堂例题和习题要精心选择,不要求全、求难、求多,要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法,强调对物理概念和规律的理解和应用,这是能力培养的基础。
4、进行分层教学,关注学生的自主学习,努力实现教学方式多样化;及时反馈,加强与学生的沟通与交流,对学习困难的学生给予及时帮助,努力营造民主和谐的教学氛围。
文档为doc格式。
年高一第二学期物理教学的工作计划
一、开学伊始的思考:
新的一轮高一开始,几个问题自然摆在了我们的面前:
1、高中物理我们到底要教给学生什么?(三年规划目标)。
高中阶段的学科目标:物理学科本身就是一门科学性很强的自然科学,在教学过程中如何打好学生基础、发展思维、挖掘潜力、培养能力是所有物理老师共同关注的课题。
在认知领域方面规定“学习比较全面的物理基础知识及其应用,从物理学与科学技术、人类社会发展的关系这一角度认识物理学的作用”。
在操作领域方面提出“培养学生观察、实验能力、思维能力、自学能力。初步学会科学地研究物理问题,寻找物理规律的方法”。对能力培养和科学方法教育规定具体要求。
在情意领域方面规定“培养学生学习科学的志趣,实事求是的科学态度,克服困难、团结协作、勇于探索、积极进取的精神”。“结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育”。
培养学生的“五种能力”,打好基础,应对高考。
2、高一目标是什么?
高一是学生整个高中阶段的第一年,这一年的学习对于学生今后的发展至关重要。
高一是基础,特别是本学期,是入门期。是克服“物理难学”、“惧怕物理”心理的关键时期;在知识上是基础;在学习兴趣培养上;学习方法指导上;在培养规范上;在良好学习习惯养成上。
3、应当怎么教?(教师的行动)对应新的形势,我们应当怎么教?
新课程改革继续深入实施,教师教学方式要实现从“组织教学”到“动机激发”,从“讲授知识”到“主动求知”,从“巩固知识”到“自我实现”的转变,而转变教学方式的目的又在于实现学生学习方式的转变,实现学生“学会学习”的目标。
这些变化都对课堂教学提出了新的要求。欲求有效,必须力求教学活动的每个环节都有效,即学习课程标准、钻研和处理教材、深入了解和分析学情、备课、课堂教学各个环节的实施、对学生的辅导、课后反思……诸环节,以及教师的教学行为和学生的学习行为都要做到有效,才能保证教学的有效性。
4、学生应当怎么学?(学生的行动)。
新的形势下,学生学习方式要转变。
要学会学习,变被动接受为主动探索、主动求知。
自主、合作、探究培养终生学习的意识。
培养学生的创新意识和创造力。
二、具体措施。
(一)把研、煮、论、思活动常态化。
1.认真学习《高中物理新课程标准》,深刻领会新课标精神,认真钻研教材内容,深刻体会教材的编写意图,合理的处理、整合教材,吃透教材的重点与难点,切实把握准教学的深度和广度。
2、不论是担任物理教学工作多少年,也不论教学经验有多丰富,随着新形势和新的学生的变化,肯定有一些需要完善的地方。教师要经常反思教学中的优点和不足,努力提高业务水平,不断提升自己驾驭课堂的能力。所以“教学反思——教学改革——教学重建”这几个环节决不能打折扣,还应多听老教师的课,与自己仔细对比,从中学习。主动邀请老师听课指导,详细些好课后记。平时多向其它教师请教交流,互相取长补短。
3.注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。特别注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯,切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动学生的学习积极性和主动性,要把主要的精力放在研究提高学生的基本素质和能力方面。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。
4.教师准备一套初中课本,认真分析相关知识,做好初中和高中在知识上和学习方法上的衔接。对高一学生来讲,物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高,因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程,作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性,加强物理实验教学,培养学生观察与实验的基本素养。其次要注意联系实际,以学生熟悉的实际的问题或情景为背景,为学生搭建物理思维的平台。第三,要注意知识与能力的阶段性,降低起点,不急于求成,对课堂例题和习题要精心选择,不要求全、求难、求多,要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法,强调对物理概念和规律的理解和应用,这是能力培养的基础。
(二)打造优质高效课堂,向40分钟要质量。
首先就是要提高上课的效率。每位教师都要积极参与课堂教学改打造高效课堂而最终目的就是要培养能力,为此要把握一个原则,即“学生思维在先”的原则。也就是“先学后教、以学定教”的原则。
学生思维在先与新课程提出的“自主、探究、合作”的教学理念是一致的。如何保证学生思维在先呢?充分利用导学案,让学生先预习,然后在学生预习的基础上授课,这是高效课堂的第一步。
结合学校提出的“五六”模式,提出新授课课堂教学要求:教学中理解大纲要求,备教材、备大纲、备学生、备同步练习。
(1)对一节课的知识内容有全面的了解,写出知识框架,弄清有几个定义、概念、规律、定理、定侓和公式。
(2)对每一个知识点进行分析和活化、拓展、变通、找出生活中的实例,在概念分析、规律总结、定律验证的基础上进行数学化推导公式。
(3)在细化每一个知识点的同时全面分析确定和验证知识重点和难点。合理设计例题和练习题,做到取材面广、代表性强、注意举一反三,注意因材施教,循序渐进,满足不同程度的学生;注意讲清思路,渗透方法,培养学生思维的逻辑性。
(4)加强实验,以提高学生的观察和分析能力及学习积极性,还能加深对知识的理解。
(5)课堂上做到脱离教案,把知识讲活、讲细、讲实、讲新,精讲多练,及时完成课本习题及相应的补充题,这是掌握知识,培养能力的必要手段,新课阶段应把重点放在对基础知识的记忆、理解和运用上,教学过程既是学生学习知识的过程,也是学生领会方法、提高能力和接受熏陶的过程。
(三)落实有学科特色的集体备课。
我们的集体备课采用集中与分散相结合的方式进行。每周一次全组集中集体备课,集中集体备课时我们采用提前一周,单课时备课的方式。集体备课的基本程序:个人粗备——集体备课——个人细备。高一物理每周3节课,我们3个物理老师以协作的方式,材料统一、进度统一、计划统一、单元过关统一,每人负责一章的导学案编写和单元考试题的命制。我们在集体备课时重点放在备学情、备习题、备问题上。导学案的问题设计、习题配置的广度与深度。每天的说课分级部进行则可以随时随地地对教学的思路、认识以及出现的问题进行研究探讨。每个导学案和跟踪练习材料要形成电子稿,积累下来,建立档案。
(四)及时反馈,把握学情,有效设计。
学习的过程又是思维的过程。人的思维分为分析、综合、比较、抽象、概括等。如果思维能力存在问题,那么学生对于新知识的理解就会存在思维障碍,学生的直观动作思维、直观形象思维、抽象逻辑思维就会受到限制。一要求老师经常与学生特别是边缘生进行交流沟通,二是通过课代表了解学生的学习情况,三是利用当堂检测和课前小测。及时掌握学生在学习中出现的困惑,找到准确找到教学的切入点以便备课过程中选择设计适合的教学活动,启迪学生的思维。
(五)分层教学。
今年高一学生比较多,也注定是学生水平参差不齐,每个班中成绩差的学生比较多,必须做好分层次教学。一是学习杜郞口中学的做法,与班主任协调,在学习小组的划分上做好学生不同层次的搭配,二是书面练习分层,把基础题和稍难的题分开。分批让学生在课上或课下完成。三是课堂提问分层次,四是对学习优秀的学生适当增加自助餐作业。这样可以避免大锅饭端不平的现象和好学生吃不饱的现象。特别是对于学习最困难学生,一定要让这些学生都把改弄懂的基础知识,必考内容弄懂,一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导,消除心理防碍,适当放慢速度,使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。
(六)习题选编要求:
在选择习题时,教师要结合学生的实际情况和认知规律来进行选择、设计、编制以提高学生学习物理的积极性、主动性同时,控制好习题量,不搞“题海战术”。
(1)习题选择要突出典型性和针对性。
习题的选择不能贪多、贪全、习题的选择应典型,既要注意对知识点的覆盖面,又要能通过训练让学生掌握规律,达到“以一当十”,习题课不同于新授课,复习课,他是以训练作为课堂教学的主要组成部分,故要达成高效的训练目标,教师在选择习题时,要针对教学目标,针对考察知识点,针对学生的学习现状,切忌随意和盲目。
(2)习题选择要强调基础性和可行性。
教师应在学生最近发展区内进行习题的选择,即应具有很强的基础性和可行性,过分简单的习题会影响学生思维的质量,思维活动未得到充分的发展,缺乏其应有的激励作用,难度过大的习题易挫伤学生学习的积极性,使学生难以获得成功的喜悦,长此以往,将会使学生丧失学习物理的自信心。所以,习题的选择把握好“度”,狠抓基础知识的巩固和基本技能的训练,抓住重点,突破难点。
(3)习题选择要体现研究型和挑战性。
选择习题要精,首先要有丰富内涵,教师除注重结果之外,更要注重组题方式和质量,做到“一题多解”熟悉各种解法,多解归一,挖掘共同本质,多题归一,归纳出解题规律。其次尽量设计实际生活中的原型,从学生感兴趣的问题选编习题,训练学生的自主性和探究性,让学生体验到物理在实际生活中的应用。同时让学生在收集信息的过程中,体验解决问题的过程,从而达到解决实际问题的能力。
(4)习题选择要扎根于课本习题。
(5)习题选择要关注热点。
建议选择开放性试题,以锻炼学生的发散思维能力和创新能力,启发学生全方位、多角度、深层次的思考问题;关注应用性习题的选择,以训练学生运用物理知识、物理思想方法解决一些简单的生活实际问题,让学生懂得物理来源于生活,又服务于生活;关注探究性习题的选择,以训练学生的观察、交流归纳等多种能力。
课堂例题与习题要精心筛选,不要求全、求难、求多,要求精、求少、求活,强调例题与习题的教育教学因素,强调理解与运用。作业本着精留精练、不搞题海战术的指导思想。对作业完成情况进行统计,完成质量进行分析,对错误解法进行剖析,对不同问题进行归类,对不同的解法进行归纳,并找同学谈话,分析每个同学的得失。并对学生的学习情况进行评价,做到小周期,快节凑,快循环,使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。让优秀的学生开设物理课外课堂,从学生的思维角度出发定时定点讲述物理错题,克服物理弱科生的思维障碍。
高三第二学期物理教学工作计划
为了加强高三物理复习备考工作,使复习备考具有针对性和实效性,充分发挥备课组教师的聪明才智,真正做到夯实基础,提高能力,素质提高,应考自如,做到:
(1)帮助学生构建并形成知识和能力网络体系;
(2)培养学生知识迁移能力和综合运用知识解决问题的能力,使学生的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题能力和实验能力得到提高,激发他们学习科学的兴趣,形成科学的价值和实事求是的科学态度。
(一)学情分析。
1、基础知识不扎实、遗忘快、似是而非、模棱两可。
2、学生的迁移能力缺乏,灵活地运用所学物理知识分析和解决问题的能力不强。
3、解题的规范性较差,学生还没有建立规范解题意识,或者说平时的要求松了点。
4、对实验重视程度不高,基本技能过关率不高,实验的迁移能力和创新设计能力有待提高。
5、女生畏惧物理的心理严重。遇到计算题不认真分析、不结合平常所学的方法去解决问题,选择题解答往往落入圈套而错选,实验题在没有搞清原理的情况下去解题往往得不出正确答案。
因而我们需花大力气培养学生探求物理规律,解题方法,提高物理复习效率。
(二)教情分析。
我校高三物理复习教师做到了帮助学生梳理知识,形成知识网络,使知识系统化、结构化,以加深对知识的理解及知识之间内在联系的把握。同时帮助学生形成知识记忆,查补知识缺漏的能力。
在导入复习课内容后,通过梳理建立单元知识网络,并通过辨析、运用,进而达到深化提高,梳理是单元结构复习的重要环节,辨析是在梳理的基础上对重点和难点的再加工,而通过运用和深化,达到提高能力的目的,坚持以“学生为主体,教师为主导”的教学原则。
在深化学生的能力和素质的提高上我们做的还不是很好,不能将分析概括能力,解决问题能力,逻辑思维能力,观察实验能力和科学技术素质等五个方面的培养,在课堂上得到很好的落实。
第一轮复习要帮助学生“精确、完备”地理解每一个物理概念和规律,构建所有高中阶段的物理模型,能用自己的语言准确地表达,从而正确地运用它们解决物理问题。
加强“主干”和“核心”知识的复习,熟练地掌握基本知识和技能,同时通过滚动复习达到“查漏补缺”、“整体把握”、“能力提高”。
在整个教学过程中,通过学科教育让全体学生受到科学态度和科学方法训练,以及德育的渗透,成为他们终身学习的必要基础。
在xx区教研室以及xx市教科院组织的各次统一考试中,各批次有效分上线人数超额完成目标数,特别是一批上线人数达到目标数的200~300%,高考成绩更上档次。
1、实验班标高。
总的原则是:在最主干的力,电及力、电综合上适当地“深挖”一点,但范围应控制在中等生以上,就日常教学而言,应避免“三高”:高起点、高难度,高密度,应摒弃“三做”:陈题死做,活题呆做,难题大做;提倡“三解”:陈题新解、难题精解、活题巧解。
2、重点班标高。
立足基础,着眼能力,做好选择题,实验题和高考第一个解答题的训练,精讲精练。
3、普通班标高。
立足基础,知道知识的联系。做好单选题,多选题选好确定的选项。做好实验题,尽量做好这个3—5选修题。
我省20xx高考理综物理试题是新课标高考第四年,在试题中逐步地加大了估算、应用和读图等类型的试题,这就要求同学们在解题过程中有目的`地训练这些能力,教师在复习中要善于将生活中的物理情景转化为同学们的熟悉的物理模型的能力,之后在简化的物理模型的基础上进行计算。同时可以看出新课标高考不寻求热点,很多经典模型在考试中出现,但对思维能力要求有所提高。
通过对高考物理试卷的评价,特别是对高考物理试卷的分数结构、内存结构、难度、区分度等进行量化评价和建立在统计数据基础上的质性,总体说来,试题注重了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的三维目标的考查。在注重对主干知识的考查的同时,通过生活、生产和科技相联系,巧设问题情景,回归经典模型,降低试题难度。在考查理解、推理、分析综合、应用数学、实验等五大能力的基础上,加大了对“过程与方法”、“情感态度与价值观”的考查力度,突出了新课程的引领作用。在不同题型设置中体现不同要求。
总之这套理综试卷物理题特点:保持稳定,适度创新;立足主干,突出能力;贴近生活,关注科技;探究有度,开放可控;科学选拔,彰显公平。
1、立足课本,面向全体学生,着眼基础,循序渐进。全面、系统、完整地复习所有必考的知识点,重视基本概念、基本规律及其基本解题方法与技巧等基础知识的复习,要做到重点突出、覆盖面广。
2、认真学习和理解考纲,仔细研究近几年来的高考题,准确把握知识标高,控制好教学的难度和坡度。
3、钻研教材,狠抓常规教学,落实好备、教、批、辅、改、考、评等各个教学环节,做到精选、精练、精讲、精评。
4、加强方法教学和规范教学,让学生学会自主学习、自我探究,使之养成良好的学习习惯。加强学生能力的培养,使之能够灵活运用基本知识分析和解决问题,能够进行实验设计,提高实验能力。从而提高学生的综合素质。
5、加强集体备课和集体研究,利用校本教研活动积极参加说课、听课和评课,互帮互学,发挥团队协作精神,共同提高,以研促教。
6、要关注各地高考信息,随时了解最新动态,适当调整教学计划。
7、努力培养学生学习物理的兴趣,挖掘学生的潜能,和学生多沟通,及时进行反馈,让学生学得开心,学有所成。
8、加强督查的力度,狠抓教学的过程管理,课内课外的训练要充足扎实,要定期督促,单元测验、讲评和订正要严格把关,落实到位,提高教学的绩效。
9、物理实验在物理学科中占有重要的地位,在高考试卷中也占有比较大的份量。在实验、复习中依托课本,认真复习好学生实验,演示实验,分力学、电磁学两部分做一做,引导学生重视基本实验,常规实验,变形实验,重视培养和提高学生的实验能力和素质,注重实验的拓展和迁移。
针对高考所有考点进行第一轮复习,做到:
1、每堂课都应有明确的计划性和目的性,达到精讲多思、重点突出、强弱得当。
2、做到6讲6不讲,即讲规律、讲方法、讲思路、讲易错点、讲易混点、讲易忘点。学生会的不讲、学生现在不会但经过思考探究能够弄会的不讲、与高考内容无关的不讲,讲也讲不会的不讲,讲也听不明白的不讲,讲不透的不讲。
3、留下足够的时间回顾总结,授课时间最多35分钟,剩余5分钟给学生讨论、归纳,回顾所讲过的内容。
略
高一年级第二学期工作计划
加强学生的学习指导工作,努力打好学生的基础知识底子,进行一部分人的具体指导工作。本学期的活动比较少,主要以体育活动健身为主,其他的一些文艺活动尽量少举行,最多是在主题班会的时候进行一些小型的活动。
学习中的小组,每个礼拜一次学习自查交流活动,两个礼拜班级一次大型活动。及时地改变自己的复习过程中的一些问题的解决。
第一周:高三新学期的学生教育。
高三一年,在学生认为是最为关键的一年,因为学生想的是在这一年内,学生可以出成绩。但是就我们教育者来讲,还是主要抓住高一高二的时间。但是到了高三,我们要更加注意学生的教育工作。首先一点就是要把高三这一年的基本的计划要向学生讲明白,说明这一年的主要的一些工作,这样就可以把学生的心思定在一个比较良好的基础上,所以新学期的第一次要把这个事情讲明白。而具体要讲什么内容,要把学生的底细摸清楚,然后就可以把学生的一些具体活动安排好!根据具体的情况的事实可以确定。
第二周:理想教育。学习自查。学期初的家长会。
在新的学期内,先把学生的思想稳定下来,也就是把学生的理想先能够确定下来。这样可以组织一些具体的活动或者讲座来安排确定。
在学期的开始初,让学生进行一些自查,把以前的学习情况进行总结,然后根据自己的情况给自己定位,作好自己的计划,有一个全盘的计划,把所有的问题得到具体的落实。这样就可以在学期初有一些基本的计划。
学期初的家长会是很重要的,要把一些具体的情况向家长交代清楚,让价值能够有一些基本的情况的了解,这样对于下面的工作就比较好开展一些。具体的内容根据具体的情况来进行确定。
第三周:第五届读书活动。(以与自己的实际相关的内容的书籍为主)。
延续上面的几届读书活动,在这一届的组织上,要把学生的读书活动定到与自己的实际的学习科目有一定联系的环节上,这样读书也有一定的意义,当然读书的书目要做一定的握,不要让学生因此而影响到自己的文化课的学习上。
第四周:体育锻炼安排(准备运动会)。学习交流(集体或安排活动)。
体育锻炼的主要事情是安排运动会的训练和日常的基本活动。具体的事宜根据学校的一些具体的情况来进行确定。具体的.负责安排还是由班级干部来进行确定组织。
根据具体的复习计划,可以组织安排一些具体的学生学习的交流,形式能够多样化,尽量能够把学生的一些学习情况进行一些合理的推广,争取能够使得大家的学习成绩有所提高。另外还要组织学生进行一些座谈会,把学生的各个方面进行得更加完美一些。
第五周:第一次月考小结分析。学习方法的交流与总结安排。团员会议。
学生的具体活动安排由学生自己来组织。团员的工作会议能够落实到实处。
第六周:班级四项评比活动的规范总结活动,纪律自查。
针对学生的特点,不能够放松学生对学校四项评比的放松,纪律也是一个很重要的方面,在最后的阶段,有些学生就会趁这个机会进行一些不合理的活动,而这些活动往往回影响到学生的、班级的、集体的各个方面,影响很坏,如果不加以控制,就很难在这个时期将学生的思想稳定下来,而这样的直接后果就是整个集体的瘫痪。再进行一些学生纪律的自查,给自己一个计划,进行认真地执行!
第七周:我怎样读书暨第五届读书活动小结。
因为特定的环境影响,在这届的读书的活动小结上,一定把握一定的尺度,不能够过,也不能够太随意。尽量地能够把一些具体的事宜进行合理的安排组织。
第八周:心理讲座。
根据学生的具体情况,在经过一段时间的紧张学习,在各个方面都觉得是比较的累了,那么这个时候有些学生的心理就会处于一种很微妙的状态,而这个时候正是需要进行心理调整的时候。具体的做法是先可以请专家来进行一些比较的讲座,而在这个讲座之前,应该想方设法先给学生作好心理准备,也就是不要叫学生处于一种抵触的状态下进行,而这个工作要进行得比较好的话,就首先要在学校要组织这个活动之前,先提前通知班主任,让班主任做一些具体的安抚工作,将学生的一些情况先稳定下来,有了这样一个基础,然后在下面的活动就比较好进行了。在组织的时候,可以让学生做一些必要的记录,然后在下面的一些活动里自己进行实践。不过要清楚的是这只是一个具体的行为而已,主要的工作还是要班主任来自己进行安排组织,不能够只依靠专家的话就将问题解决,这是不可能的,一定要认识到这一点,当然在以后的这样的活动中,这个具体的原则是不年个改变的,然后在下面的一些活动里进行正常的活动。注意要多哟感一点心思在上面。
本文由第一$范文整理。
第九周:第二次月考分析会。团员工作会议,优秀团员的组织推荐工作。
分析后的复习方法大调整,学生和老师共同商量来解决这个问题。月考的分析是很重要的,要把各个环节一定要抓到实处,不能够有丝毫的侥幸心理出现。特别要重视的是第一轮的复习是非常重要的,一定要把握其效率,到了后面就已经是差不多了,认识到这一点是一个很关键的问题,因此从各个方面要进行合理的调整,争取能够在最短的时间里有很好的效果。
另外要组织一些团员的工作会议,要定期地把握住这些学生的心理状态,争取让他们能够班级里占有很重要的位置,这样班级的整个稳定就能够保证,而一些有志向的学生就能够在这样的一个环境里发挥出自己应有的水平。特别地要把优秀团员的组织推荐工作要放在首要的位置上进行安排处理,能够有机会加入到党的组织的,尽量地进行推荐,这样这些学生对于其他的学生来讲也是一个很大的鼓励。而对于一些还没有加入团组织的同学,要多加帮助,一定让他们在最后的阶段里面实现自己的愿望。
共2页,当前第1页12
高一第二学期工作计划
本学期,高一年级以“使学生对学习和纪律规范有认识、有体验”为指导思想;以浓厚学风、落实教学常规与分层教学、常规管理和德育工作相结合等为工作重点。我们将继续坚持实干精神,聚精会神想办法,全力以赴重落实,在保持整体稳定的基础上,提高教育教学效率。具体工作措施如下:
一、落实教学常规 提高教学效率
备课、上课、课后作业批改、自习辅导等是我们教师的固定工作模式。如果教师能从学生实际出发,站在学生学习感受的角度去做这些工作,那么就会取得事半功倍的效果。
1、精心备课,杜绝教学随意性。第一,新授课要变知识点的罗列为教学过程的真实展现。教师对知识点的把握都没问题,重要的是思考怎样才能把它高效地传递给学生。我想这里应注意几点,一是先熟悉教材、参考书、做题,掌握知识脉络;二是相关旧知识的回顾,从学科整体突破重点;三是问题设计要能分解难点,牵引住学生;四是编排好引导语、过渡语。第二,讲评课要有数据统计,有问题分析,有拓展练习,有知识点与解题思维间的连接的总结讲解。第三,设计好学生活动和板书。比如:根据基础好差、作业反馈问题安排哪些学生回答哪些问题,板书注意分区和不同颜色粉笔的使用。
2、用心上课,提高课堂效率。教师在精心备课的基础上,以学生为中心设计课堂教学模式,避免出现以陈述知识点为主的教学形式。首先是时间安排。教师课前两分钟进入教室,在黑板一侧书写本节课应完成的教学要点,对不同层次的学生简述学习要求。师生尽力完成教学任务。其次是课堂结构。知识回顾、重点讲解、学生练习、教师总结等环节要齐全完整,注重学生练习。以上步骤不一定是线性关系,可以前后穿插结合。总之,不能让学生长时间在一种情境下学习,教师注意变换方式,保持学生的学习情绪。还有,教师要注意观察学生的课上表现,及时调整教学策略。比如对学生趴桌子、低头、眼神不专注等现象,教师利用问题、直接提醒等方式教育引导。
的学生做好工作,让他们感受到作业的重要性。三,及时处理、批改作业,了解学生出现的问题作为讲评依据,如果可能要给学生书写评语,以鼓励为主。四,任课教师加强值班时的辅导意识,提高值班效率。提倡在自习课上十几分钟集体讲评,关注学生自习状态。
4、落实以年级主任和备课组长为主的教学检查工作。第一,听推门课。年级主任根据分包学科,每周听一到两节课,与讲课教师交流听课体会。年级以通报形式表扬好的课堂教学,激励其他教师学习。第二,主任深入备课组参加组活动,针对听课感受和具体要求与组内教师交流。第三,根据教务处安排,主任和组长对学科教案进行检查,对好的教案提出表扬,对存在严重问题的教案提出改正意见。教案检查结果要留有记录。
二、树立教改意识 推进分层教学
如果说落实教学常规能够保障成绩稳定,那么推进分层教学就能促进成绩的增长。分层教学以让学生有目标、有感受为根本,通过教师精心的课前设计,使学生参与到学习中来,变被动为主动。下面说明年级的初步想法。
1、建立学习小组。教师结合课代表按学科成绩分组,每组都有好、中、差三类学生,选成绩优秀且有组织能力的作为小组长。任课教师要对小组长定期培训。
2、小组学习分为课前合作、课上展示。任课教师通过小组长布置课前预习作业,小组利用课间讨论。上课时,教师根据问题难度和各组学生层次进行针对提问。另外,根据不同学科特点和内容,任课教师可以设计好各组不同层次学生的展示机会,及时表扬鼓励。
3、分层教学关键在教师的课前准备。第一,对专题内容要选好教学起点,最大范围准备核心知识点的外延,争取照顾到各层次学生。 第二,留好预习作业。让成绩差的学生准备基本概念、公式,让成绩好的学生尝试解决问题。第三,确定课上回答问题的学生,站在让各组各层学生都有机会的角度考虑课上活动。
4、吸收上学期部分教师在分层教学上积极探索得到的经验,通过组活动在备课组内交流推广。年级要定期开展分层教学的示范课、展示课活动。鼓励教师实践分层教学,不断积累经验,尝试书写论文。
三、加强学风建设
良好的学风就是学生们重视学习,有正确的舆-论导向和自觉的学习行为,表现在学生的自习稳定、学习专注、惜时守纪。它能消除学生学习过程中产生的惰性;它能不断坚定学生的学习意志,是真正的校园正能量。为创设良好学风,年级要做好以下工作:
《高一第二学期工作计划》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容请访问下一页查看。
高一物理教学新学期工作计划
面对本届高一的生源素质基础薄弱的实际情况,要求我们高一物理教师的物理教学能够通过物理课堂灵活多样的教学方式,激发学生学习物理的兴趣,转变学生被动接受、死记硬背的学习方式,拓展学生学习和探究物理问题的空间,以应对新课程高歌形式下的学业水平测试和新的高考模式考试。
在这种背景下,高一物理备课组做了一些实实在在的工作。
1、制定详实计划,明确目标责任。
利用集体备课,丰富课堂教学,是本学期一个重要工作。认真组织备课,分解教学过程,从细节处入手,制定切实可行的教学计划。在过程中明确了备课要求,落实备课各环节,从教学目标、教学重点难点、教学手段与方法、教学过程、课堂检测、作业布置、教后感等要求。进行集体备课,充分利用集体力量,优化课堂教学结构。教师能提前备课,能够做到集体备课,有效提高了教学质量。
2、抓好课堂教学,活跃课堂气氛,提高课堂效率。
本学期紧紧围绕新课程改革,结合学校各项工作,以推进新课程改革为契机,着重提高课堂教学效率。在活动中,根据备课组实际情况,采取开设研究课与随堂听课等形式,从“严、精、活、实、高”五方面来优化教学过程,使学生堂堂有收获,节节见成效。
充分利用学校多媒体资源,利用网络优势,接受先进教学理念,了解各方面教学动态,真正地提高课堂45分钟效率。
高一第二学期工作计划
为培养学生的吃苦耐劳、提高班级团队精神,使学生逐步养成良好的行为习惯和自我素质的提高,激发出学生爱国、爱校、爱班集体的情怀,为此学校根据上级部门的要求,决定xx日起对高一新生进行为期7天的军事训练。
训练时间:xx
15日下午第四节课教官进入班级熟悉情况,2:50将教官接到学校,3:30-4:00与学生见面,提出要求。4:10-5:00内务训练。16日早上7:00~11:00进行军训动员大会和军事训练,下午进行学生行为习惯、一日常规、学习规范。班级通过对《学生手册》的学习制定出班级公约,同时进行爱校教育和文化课衔接,按上级(如上午下雨,改成内务和军事教育课)
1.学生军训要求
(1)学生军训的主要科目为:队列训练、跑操训练、内务训练三项,进行一次内务训练和评比;军训结束由教官评出每班5名优秀学员,最后进行会操表演。
(2)在军训期间班主任要全程陪同,始终参与,协助教官做好管理工作,充分了解学生的身体状况,注意安全防范,做好防暑降温工作(全程由校医参与),每日做好总结工作。
(3)军训期间,每天早上7:00由教官负责将学生整队带出教室到大操场训练,训练结束后由教官整队将学生带入教室交予班主任。班主任与教官做好交接工作,以防学生无故旷课和缺席。
2.课程教育要求
(1)德育教育
(2)文化教育
由年级组统一安排,进行衔接教学和德育教育,进行急救培训。
军训结束后,学生处要对班级德育教育给以检查考核,军事训练由部队教官共同给出考核结果,文化教育由年级安排统一考核。根据要求给以一定学分。根据情况进行高一会操表演。
组长:xxx
副组长:xxx
组员:各高一班主任李xxx
高一年级第二学期工作计划
进一步贯彻和落实政治新课程改革的要求,形成先进的课程结构和综合的教学理念,加强大家协同作战、教学研究的能力;提高学生的综合分析能力和实践创新能力;努力提升教学质量;剔除学生自身存在的认知误区,使学生“情感、态度、价值观”统一;遵循坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一的基本原则,以达到帮助学生学习做一名心理健康的中学生、过有意义的生活这一终极目标。
二、工作目标:
三、工作重点。
认真研究教材和课程标准,明确教学目标,争取在原有的基础上积极调动每位成员的教学积极性,提高自身的教学水平,真正做到减负增效。加强集体备课,使同年级的教学成绩缩小差距,均衡发展。课上关注学生活动,让学生快乐学习,快乐生活,注重政治学习习惯的培养。
四、开展教学研究,提高教学质量的主要措施。
1、及时通知备课组成员参加集体备课,坚持每周活动一次。(每周星期五下午)。
2、面向全体,因材施教。
政治教学要教会学生过有意义的生活、培树立正确的价值观、人生观,培养学生联系生活实际解决身边问题的能力并能明辨是非。对于基础较好的学生,注重知识的拓展;一般的学生侧重于基本问题的分析能力。
3、充分发挥学生的主体作用。
政治新课程教学要求师生互动,学生能否积极参与课堂活动就显得比较重要。集体备课中,针对教材内容,多设计一些适合初一学生的活动,以充分发挥学生的主体作用,并要多创设初一学生熟悉的情境,进行情境教学。
4、充分利用课内外教学资源,尤其是要充分利用课堂,发挥45分钟的效力,在不增加学生负担的基础上进一步提高成绩。
5、注重提优补差,尤其是课堂教学中注意尖子生的培养。根据一学期期中成绩,及时调整教学方法,关注后进生,提高整体的学习成绩。
6、通过集体研讨,相互听课等方式,缩小班级之间的差距。
7、逐步强化规范化答题。对于典型题型进行分析,有效归纳解题方法。
高一年级第二学期工作计划
一、工作目标:
高一年级第二学期的工作目标仍是“营造规范、和谐、自治的年级氛围,避免差班出现,尽量减少减生出现,为后两年的会考和高考工作打下坚实的学习基础和行为习惯基础”。
本学期年级将在上学期工作的基础上,在立规、教学、干部培养等各方面工作更加细化、内化、成效化,并在常规工作的基础上有所创新。
二、年级常规管理工作要点:
1、抓好学生的行为习惯常规管理工作:考勤、卫生、做操、纪律等
2、抓好学生的学习习惯常规管理工作:作业、考试工作
3、做好年级组学生智囊团的培训、管理和使用工作
4、开好四个会,形成教育合力。班主任会、年级组会、学生会、家长会。
5、落实学校各项教育教学任务,搞好第一次年级主题活动
6、搞好文理分科工作的宣传与操作
7、做好期末各项工作
三、年级组工作重点与学生工作的主要措施
保持与上学期工作的连续性,并不断创新,使常规管理更加易操作和具有实效性。为此,年级确定如下工作措施:
1、抓好学生的行为习惯常规管理工作:考勤、卫生、做操、纪律等
a、管理标准:
考勤:7:30第二遍上课铃为准开始记录;
卫生:早7:30和午13:00两次检查,检查标准参见学校规定;
做操:到位及时、全员参与;
纪律:抓两头,促中间。
b、落实人员:
考勤:由班长记录(迟到人员,到校时间)。每天下第一节课上报班主任,由班主任负责迟到学生和未到校学生的教育和情况落实工作。
卫生:早晨7:30分之前由年级组长负责检查。中午13:00卫生智囊团进行检查和记录。 注:各班卫生委员一定要在各次检查完毕后,再检查改进情况。
c、反馈方法:
主旨:宣传积极、健康、优秀的一面,建立正确的导向
举措:每周班级进行总结;每月年级进行总结。定期检查和召开智囊团总结会。
附:建立年级之星月评选制度,年级总结内容。
考勤:各班全勤人员人数,发考勤红旗
卫生:用照片的形式表彰优秀班级和优秀个人,发班级卫生红旗
做操:用照片的形式表彰优秀班级和优秀个人,发班级做操红旗
纪律:表彰作业、测验、上课表现优秀者。
2、抓好学生的学习习惯常规管理工作:作业、考试工作
a、规范作业管理。由学习委员和课代表配合完成每天作业上交情况的统计工作,每周将情况向年级组进行汇报,及时沟通问题生情况,共同探讨解决办法。月反馈作业从数量到质量均表现优异的学生名单。
b、进一步规范午间时间,让学生在上下午第一节前有一个由班主任自由安排的时间,一般用于提升学生英语与语文能力或者安排其它活动。要求所有学生中午1点后就到教室午休或者上自习,要求班主任到班督促、管理学生,保证学生的休息时间,保障其学习精力。
c、利用周一年级统一时间安排研究性学习性质的学科讲座、各类竞赛、学科小测等。
d、加强期中、期末考试的组织和管理工作,规范考场要求。
3、做好年级组学生智囊团的培训、管理和使用工作
组建综合、学习、卫生、体育四个学生社团,并加强对他们的管理与指导,提供机会发挥他们的才干,锻炼他们的能力,达到最大限度的学生自治,把班主任从繁杂的日常事物中解脱出来,做班级建设中有专业色彩,有实效意义的事情。
4、开好四个会,形成教育合力。班主任会、年级组会、学生会、家长会。
定期召开年级组班主任会,统一思想
5、开展丰富的学生课余活动,搞好第一次年级主题活动
a、会同体育组、政教处,年级组加强对学生课外活动的管理,课外活动形式主要有年级学生篮球赛、学生趣味运动会、拔河比赛、摄影比赛、朗诵比赛等方式。以达“丰富学生课余生活、建设和谐向上的年级文化、为各类学生提供展示的舞台、为学生干部提供锻炼和提高的机会、建立和谐的师生关系”五个目的。
b、年级之星主题教育活动。
主题:在学生中树立可亲、可敬、可信的楷模,让学生学有榜样、赶有目标。
宗旨:以“成功教育”为指导思想,以“创星”活动为学生搭建展示特长、展示才华、体验成功的舞台。通过创星活动,努力达到人人争先进,处处有榜样,先进的榜样激励学生成长,进而提高学生的整体素质。
《高一年级第二学期工作计划》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容请访问下一页查看。
奖项:设个人奖项和集体奖项
组织:年级组长、班主任、学生智囊团
6、搞好文理分科工作的宣传与操作
7、做好期末各项工作
四,各月活动要点:(暂定)
二月:
1、学生报到、收费、发放资料,进行开学教育。
2、制定年级组和班级工作计划,确定学期工作重点方向,研讨措施有效性、可操作性
3、做好学分不合格学生的补考工作
4、做好期末成绩的分析工作,拿出具体改进措施。
5、召开班主任会、年级组会,做好学期工作交流,确定工作思路,统一工作标准,研讨工作措施,切实改进工作成效。
6、召开学生会、家长会,总结第一学期各方面所取得的成绩和存在的问题,研讨深层原因,拿出解决措施,沟通工作思路,达到师生交流、达成共识,家校结合,目标一致的目的。 三月:
1、落实学生研究性学习。搞3-4次学科知识讲座,调动学生积极参与,力争在4月底完成研究性学习的全部工作。
3、抓好年级智囊团建设。搞好四个智囊团的培训、使用工作。
4、搞2-3次年级课外活动(篮球比赛、趣味运动会、摄影比赛、朗诵比赛等) 四月:
试卷准备、考场安排、规范宣传等各项准备工作;考试实施过程中的监考工作、学生管理、手机管理;考试后的教师总结会、班主任总结会、学生会、家长会。
日待定
五月:
1、搞好年级主题教育活动的筹备实施和总结工作。
2、落实期中考试后的各项工作。如各类学生的思想工作,针对上半学期工作暴露出来的问题改进工作和工作的落实,各班差生的“劝退”预备工作。
3、利用周一年级统一时间,加强一周学习情况反馈
4、周一安排:5月7日开放日5月14日学法讲座5月21日学法讲座5月28日年级活动 六月:
1、协助任课教师做好信息技术、通用技术会考复习期间的各项工作。利用周一时间进行会考科目的复结工作,与家长及时沟通会考的重要性及学生会考复习期间的各项情况。
2、协助任课教师做好期末复习期间的各项工作
4、学生活动成果展示(一学期来各项成绩的总结)
七月:
1、期末考试、学分登记
2、学期各项工作的总结
3、各项评优
4、安排暑假工作
未尽事宜,临时事宜,临时处理。
高一年级组
2012年2月7日
本学期,高一年级以“使学生对学习和纪律规范有认识、有体验”为指导思想;以浓厚学风、落实教学常规与分层教学、常规管理和德育工作相结合等为工作重点。我们将继续坚持实干精神,聚精会神想办法,全力以赴重落实,在保持整体稳定的基础上,提高教育教学效率。具体工作措施如下:
一、落实教学常规 提高教学效率
备课、上课、课后作业批改、自习辅导等是我们教师的固定工作模式。如果教师能从学生实际出发,站在学生学习感受的角度去做这些工作,那么就会取得事半功倍的效果。
1、精心备课,杜绝教学随意性。第一,新授课要变知识点的罗列为教学过程的真实展现。教师对知识点的把握都没问题,重要的是思考怎样才能把它高效地传递给学生。我想这里应注意几点,一是先熟悉教材、参考书、做题,掌握知识脉络;二是相关旧知识的回顾,从学科整体突破重点;三是问题设计要能分解难点,牵引住学生;四是编排好引导语、过渡语。第二,讲评课要有数据统计,有问题分析,有拓展练习,有知识点与解题思维间的连接的总结讲解。第三,设计好学生活动和板书。比如:根据基础好差、作业反馈问题安排哪些学生回答哪些问题,板书注意分区和不同颜色粉笔的使用。
2、用心上课,提高课堂效率。教师在精心备课的基础上,以学生为中心设计课堂教学模式,避免出现以陈述知识点为主的教学形式。首先是时间安排。教师课前两分钟进入教室,在黑板一侧书写本节课应完成的教学要点,对不同层次的学生简述学习要求。师生尽力完成教学任务。其次是课堂结构。知识回顾、重点讲解、学生练习、教师总结等环节要齐全完整,注重学生练习。以上步骤不一定是线性关系,可以前后穿插结合。总之,不能让学生长时间在一种情境下学习,教师注意变换方式,保持学生的学习情绪。还有,教师要注意观察学生的课上表现,及时调整教学策略。比如对学生趴桌子、低头、眼神不专注等现象,教师利用问题、直接提醒等方式教育引导。
《高一年级第二学期工作计划》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容请访问下一页查看。
的学生做好工作,让他们感受到作业的重要性。三,及时处理、批改作业,了解学生出现的问题作为讲评依据,如果可能要给学生书写评语,以鼓励为主。四,任课教师加强值班时的辅导意识,提高值班效率。提倡在自习课上十几分钟集体讲评,关注学生自习状态。
4、落实以年级主任和备课组长为主的教学检查工作。第一,听推门课。年级主任根据分包学科,每周听一到两节课,与讲课教师交流听课体会。年级以通报形式表扬好的课堂教学,激励其他教师学习。第二,主任深入备课组参加组活动,针对听课感受和具体要求与组内教师交流。第三,根据教务处安排,主任和组长对学科教案进行检查,对好的教案提出表扬,对存在严重问题的教案提出改正意见。教案检查结果要留有记录。
二、树立教改意识 推进分层教学
如果说落实教学常规能够保障成绩稳定,那么推进分层教学就能促进成绩的增长。分层教学以让学生有目标、有感受为根本,通过教师精心的课前设计,使学生参与到学习中来,变被动为主动。下面说明年级的初步想法。
1、建立学习小组。教师结合课代表按学科成绩分组,每组都有好、中、差三类学生,选成绩优秀且有组织能力的作为小组长。任课教师要对小组长定期培训。
2、小组学习分为课前合作、课上展示。任课教师通过小组长布置课前预习作业,小组利用课间讨论。上课时,教师根据问题难度和各组学生层次进行针对提问。另外,根据不同学科特点和内容,任课教师可以设计好各组不同层次学生的展示机会,及时表扬鼓励。
3、分层教学关键在教师的课前准备。第一,对专题内容要选好教学起点,最大范围准备核心知识点的外延,争取照顾到各层次学生。 第二,留好预习作业。让成绩差的学生准备基本概念、公式,让成绩好的学生尝试解决问题。第三,确定课上回答问题的学生,站在让各组各层学生都有机会的角度考虑课上活动。
4、吸收上学期部分教师在分层教学上积极探索得到的经验,通过组活动在备课组内交流推广。年级要定期开展分层教学的示范课、展示课活动。鼓励教师实践分层教学,不断积累经验,尝试书写论文。
三、加强学风建设
良好的学风就是学生们重视学习,有正确的舆-论导向和自觉的学习行为,表现在学生的自习稳定、学习专注、惜时守纪。它能消除学生学习过程中产生的惰性;它能不断坚定学生的学习意志,是真正的校园正能量。为创设良好学风,年级要做好以下工作:
1、强化思想引导,端正学生对学习的认识。一是利用年级学生大会、各班班会强调高中学习的重要意义。以上会议要做好准备,有贴近学生的事例、有鼓舞斗志的材料。争取开一次会就有一次的效果。二是各班定期更换板报。板报要有主题、有励志或感恩事例,字迹工整内容丰富,真正起到教育作用。年级每月对各班板报进行检查评比。
2、常抓自习纪律不放松。首先,班主任向学生再次明确自习纪律要求和上好自习的相关指导。其次,加强年级主任巡视。对发现的问题及时与班主任沟通,共同做好学生工作。第三,提高任课教师的值班效率。年级要求值班教师加强流动,提倡集体辅导。对发现的问题,做好沟通工作。另外,加强对自习的检查和评比。课间安排班主任分区巡视值班,利用好班干部对各班自习、课间秩序进行检查。
3、进一步培优工作。总结上学期补课的经验教训,年级做好以下工作:一是根据期末成绩调整优生补课队伍;二是优化补课模式,即制定学期补课计划,补课内容学生早知道,以一周重点专题知识的梳理和应用为主。三是做好优生思想工作,定期召开座谈会了解补课情况,发现问题及时解决。四是开展各类竞赛活动,激发学生学习热情、活跃学习氛围。通过努力争取把优生补课这支队伍打造成高一年级学习的先锋队。
4、做好差生的推进工作。首先,班主任要帮助基础差的学生在同层次学生中找到竞争对手,对有进步的同学要及时表扬,增强学生信心。其次,关注差生学习状态的变化,做好思想引导。教师要让学生认识到只要不放弃基础年级学习,到高三就能通过特长上大学。还有,我们对基础差、习惯不好的学生不能放弃,要多关注、多谈话。
们发现问题。第三,年级适时组织考后的平行班教师协调会。对班内问题老师们可以交流意见,探讨教育教学方法,提高工作效率。
四、教育管理工作
教育管理工作重在规范学生的行为,使学生树立守纪意识,养成文明的生活习惯和良好的学习习惯。管理工作要做到高标准、严要求、坚持长期。
1、严格管理学生的作息时间和教室行为规范。坚决落实上下午预备铃响前和课间提前两分钟进教室。逐步养成学生进教室就能保持安静、学习的好习惯。一是利用班会、上课反复提明确要求和其重要意义;二是年级主任抓住关键时间点,长期坚持检查督导;三是发挥班干部、课代表的带头作用。
2、继续加强学生干部的示范和管理作用。年级各班要充分认识班干部、课代表、组长、宿舍长的积极作用,做好这些学生的思想和培训工作。通过他们可以把教育效果成倍放大。各位班主任老师要支持他们的工作热情、树立他们在班内的威信。年级定期组织各类学生干部进行专项检查活动,这样既可以提高学生干部对纪律、学习的认识,又可以壮大管理队伍,提高管理效果。
3、适时开展德育活动,为学生的学习充电。比如:集体收看感恩、励志、爱国等方面的专题节目;组织演讲比赛,主题班会;开展形式多样的体育竞赛活动,增强学生的认识能力和班级凝聚力。
4、落实常规检查评比。一要确定检查项目,如课间操、课间秩序、自习纪律、卫生、宿舍纪律、教室行为等;二是确定检查时间和频率;三是年级主任带领班主任或学生干部进行检查;四是对优秀集体进行表扬,对发现的问题及时共同解决。
5、做好安全工作。第一,通过班会、大礼拜离校前反复对学生进行安全教育,树立安全意识、第二,加强空档值班,落实《校园安全手册》相关要求,做到安全警钟长鸣。第三,控制学生外出和间出。严格规范学生请假,严格履行学校的离校手续。第四,定期对教室多媒体、灯、宿舍床铺进行检查,发现问题及时上报解决。
高一第二学期工作行事历
高一年级是整个高中阶段的起始年级,基础年级。高一下学期的教学和管理对于学生学习习惯的养成以及良好学风的形成,是至关重要的'一个学期。因此,在本学期我们本着对每一位学生高度负责的态度,结合本年级工作的实际,以常规管理创特色、班风建设上台阶、教学成绩出成果为年级管理目标,特制定以下工作计划:
一、指导思想
本学期高一年级组将按照学校总的工作安排,紧紧围绕高一的教育教学目标,继续以学生良好的行为习惯、学习习惯的养成教育为突破口,充分调动教师和学生的积极性,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,加强教育教学的过程管理,脚踏实地,稳步提高教学质量,扎扎实实做好本年级的各项工作,并积极配合学校各部门的教育教学管理工作,保证学校的政令畅通无阻,事事落实到位并尽可能有所创新。优化教学过程管理,强化工作的检查和落实,一切围绕质量转,一切围绕质量干,为学生三年学习奠定坚实的基础。全体师生要以满腔的热诚、高昂的斗志投身到自己的工作和学习中去,脚踏实地、埋头苦干,努力实现学生自主学习效益最大化、教师课堂教学效益最大化,以扎扎实实的业绩向2012年榆次一中60周年校庆献礼。
二、工作目标
1、搞好分科工作的宣传与操作,进一步落实分科分班工作,把音体美传媒学生从中分离出来,单独编班不低于400人,实行有效教学。
2、培养学生的集体荣誉感和责任感。树立良好的班风,培养学生的自我管理和自我控制力,通过各种形式的评比,形成良好的学风,在年级中形成一种相互竞争、和谐发展的良好氛围。
3、抓好学生的行为习惯常规管理工作:卫生、跑操、纪律等
4、年级组努力提高教育教学管理水平,组织教师积极参加学校的公开课,努力向常态课堂要质量,要求教师在教学中注意教学方法的改进,重视教学过程,注重学生的参与。
1
5、对学生提出“抓基础,重方法,注意各科平衡发展”的要求;对教师提出“关爱学生,苦练内功,将每一节课上成优质课”的要求;对班主任提出“关心每一个学生,不放弃一个后进学生”的要求。逐渐形成一个“规范、勤奋、进取、团结”的年级集体。
6、精细管理、注重实效、狠抓落实真正实现稳中求进、细中求真、严中求效
7、加强本年级各学科备课组的工作,充分调动起每位老师的积极性和创造性,集思广益,形成合力,以期提高年级整体教学质量。
8、保证年级的安全与稳定,把打架、爬墙上网等违纪现象消灭在萌芽状态。
9、让每个老师争做敬业型教师,群策群力做好高一。
三、实施措施
(一)德育工作
1、打造优秀的班主任队伍
做好班主任的管理工作,并形成制度化。用科学严格的管理来规范班主任的形为,从而形成高一年级班主任严谨的工作态度,高度负责的态度。
2、以争创“文明班级”为教育契机,积极创建优秀班集体。
以创建文明班级为教育契机,从仪容仪表、遵守班规、清洁卫生处等几方面抓好班级常规管理工作,每天班主任都要勤下班,做好常规工作的检查和指导工作。年级同时也做好检查工作,对出现的问题进行及时的反馈。加强班风、学风建设。指导班主任细化班级工作,抓好班级干部的思想和工作作风,注重对个别生的心理疏导,营造良好的班风、学风。
3、以德育活动为途径,提高学生的文明素养,养成良好的思想道德品质。 以德育活动为途径,主要是利用班会活动课的形式,引导学生形成健康的思维品质。同时结合高一学生特点开展一系列主题班会,如:感恩教育、养成教育,教育学生正确认识和处理人际关系,增强学习的持久性,挖掘学生的潜力,培养人格健全的学生。
4、健全年级检查制度,加大年级检查力度。
检查工作更加公平公正公开,更具有信服力。
5、结合本年级特点,注重年级的安全与稳定。
作为年级管理者要加强学生非上课时间的检查力度,如午休期间,晚自习放学后,这些时间是容易发生安全事故的时间,年级领导应加强监控,并安排好值班班主任协同检查。
6、做好考试的考风、考纪、诚信教育。
每次大考前,通过学生会、班会等形式对学生进行考场纪律教育,督促教师严格监考,鼓励学生以良好的精神面貌和优异的成绩,完成高一年级第二学期的学习。通过对月考的宣传发动、组织实施、评价评比等环节操作来激发学生的学习积极性和主动性。
7、狠抓学风建设,创建比学赶超的学风。
班主任应把学风建设放在首要的位置。班主任要防止学生出现过早的两极分化,注重做中下游学生的思想工作,使他们能够对自己准确定位,找到自己的奋斗目标。年级组要积极配合校长室和教导处组织开展学科竞赛,力争使各班均能形成良好的班风、浓厚的学风。
(二)教学方面
1、提高教学质量
(1)抓好备课组,提高集体备课效率和课堂效率。
首先配合教导处对集体备课进行严格检查与督促。要求各备课组在集体备课中,活动要有针对性,而且要形成具体方案与措施。其次本学期年级要求各备课组认真开展课堂模式的探讨工作。积极开设公开课,要求打破传统公开课的开设模式,要求各备课组要先进行课堂模式的探讨,形成共识,不断完善模式,然后形成成熟的模式。
(2)优化课程安排。
在本学期中,年级将对课程表进行优化,使本年级的课程安排更科学,更合理。要突出语数外的地位。语文英语每周六节课,数学七节课,另外增加英语听力的时间和增加数学的练习时间。
业,做到难易适度。同时作业批改是教与学的双向反馈,凡是学生做的作业教师必须及时批改,凡是学生做错的题目,教师必须指导学生订正,帮助学生要建立错题集,教师可根据学生掌握情况二次组织练习。针对学生作业批改情况,年级将加大检查和考核的力度,将尝试让每班的课代表对老师布置的作业情况做好记录,年级将择期对全部或部分学科进行检查。
(4)严格考试管理。
高一年级一直重视考试管理。每次考试都要精密组织安排。首先会召开备课组长会议,明确出题内容、难度,并做好保密工作。其次召开年级考务会,要求班主任做好考风考纪教育。出现问题,实行班主任负责制。并要求监考老师做好考场的布置,并做好认真监考。在考试中,学生作弊,发现后立即处理,严肃处理,起到教育本人,警示他人的作用。
(5)做好成绩分析工作。
首先每次考试结束之后年级将对成绩进行多个层次分析。让每一位老师和学生充分认识自己教与学中存在的问题,能够及时调整,从而提高自己教与学的效率。使我们高一年级的教学质量真正快速提高。其次是开好年级质量分析会、备课组质量分析会、班级质量分析会,最后是要求老师与学生对成绩做自我评析,查缺补漏,总结经验教训。
(6)提高学生学习时间利用率。
要求教师除抓好课堂教学以外,要注重早晚自习的学习任务安排及小时间的利用,要让每一位学生有事可做。要求各科老师指导学生如何预习,如何听课,如何记笔记,如何做作业,包括书写等方面。平时上课期间,年级组领导参与到课堂的检查中,检查学生听课状态,是否做与课堂无关的事情。
2、抓好教学常规的管理工作
(1)为了提高高一年级组课堂教学质量,我们制定了年级的教学常规检查制度。检查结果为教师考核的依据之一。年级组检查为不定时检查。分别对老师上课情况,各班自习情况,及老师备课情况进行检查。
(2做好教师考勤工作。年级将在本学期中继续加强教师的考勤工作。每天对教师的出勤进行考勤,并要求老师早晚在规定时间、规定地点办公,保证年级各项教学工作能够正常开展。
(二)教师管理
1、强化班主任管理,充分发挥班主任班级管理的核心作用。
班主任是一班之魂,是一个班级教育教学质量的第一责任人,其职责和任务是教书育人,重在育人。要求班主任充分认识班主任工作的重要意义,明确定位班主任的角色,进一步明确班主任工作的职责和任务,充分发挥班主任在管理班级中的核心作用。工作要注重方法,勇于创新,要根据不同的班情、不同的教育对象,施行不同的教育策略,多鼓励,多表扬,少挖苦,少批评。要求班主任要严于律己,率人垂范,用自己的言传身教去感染学生,去引领学生的成长。
2、继续加强教师队伍建设。
希望全体教师要培养良好的师德,树立教学的新理念,塑造教师的形象。古人云:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”做到为人师表,热爱学生,团结合作,严谨笃学。做到安于平凡,淡泊名利,讲究职业良心。认真钻研教材,认真研究课堂,认真研究学生,认真研究教法和学法,积极实施有效教学,不断提高教育教学的质量。
3、要加强办公纪律管理。要严格执行学校作息时间,按时上班、下班,不迟到、不早退、不旷课。语文、外语早读课,晚自习,双休日上课等,相关老师要按时到岗到位,有事必须书面履行请假手续,并且涉及到课务的一定不能出现空课现象。正常上班期间不要在办公室上网玩游戏、看网络影视和qq聊天。办公室要保持安静,避免和工作无关的闲谈和喧哗,尽量不在办公室抽烟。要注意办公室的环境卫生,办公室桌面、地面干净,桌面上作业、书籍等摆放整齐。
2017.02.10
一、指导思想
本学期高一年级将在校长室的指导下,紧紧围绕学校的中心工作,科学决策,真抓实干,负重奋进,努力工作。全面贯彻教育方针,严格遵循教育规律,建立健全规范办学的长效机制,进一步落实各项“减负增效”的措施。坚持“文化关怀,师生共进”的办学理念,积极探索高一年级教育教学工作的特点与途径。组织开展各种有益于学生身心健康的活动,丰富学生的业余生活。加强对学生爱国主义、集体主义、行为规范养成教育,培养学生自我管理、自主学习的能力,不断促进学生的全面发展。以“聚焦有效教学,打造高效课堂”为行动指南,优化教学过程管理,强化工作的检查和落实,一切围绕质量转,一切围绕质量干,为学生三年学习奠定坚实的基础。全体师生要以满腔的热诚、高昂的斗志投身到自己的工作和学习中去,脚踏实地、埋头苦干,努力实现学生自主学习效益最大化、教师课堂教学效益最大化。
二、工作目标
培养学生良好的生活学习习惯,陶冶学生高尚的情操,练就学生强健的体魄,夯实各学科基础,逐步形成能力,为学生三年学习生活奠定坚实的基础。
三、具体工作及其措施
1、强化班主任管理,充分发挥班主任班级管理的核心作用:班主任是一班之魂,是一个班级教育教学质量的第一责任人,其职责和任务是教书育人,重在育人。每位班主任必须充分认识班主任工作的重要意义,重新定位班主任的角色,进一步明确班主任工作的职责和任务,充分发挥班主任在管理班级中的核心作用。每位班主任要按照“五勤”要求,工作力求“严、细、实”,对学生要严格要求,严字当头,严中有度,严中有爱。要深入学生学习、生活的每一个场所,做细致入微的工作,全面了解每一位学生,深入分析学生思想、心理、学习、生活状态,认真做好班级的日常管理工作,维护好班级良好的秩序,要加强与课任教师的沟通,及时了解学生的学习状况,主动与家长联系,努力形成教育合力。班主任工作要扎实认真,言必行,行必果,凡事都要善始善终,切勿虎头蛇尾。工作要注重方法,勇于创新,要根据不同的班情、不同的教育对象,施行不同的教育策略,多鼓励,多表扬,少挖苦,少批评。要充分发挥班委干部的作用,选好人,用好人,充分发挥班集体巨大的教育功能。班主任老师要严于律己,率人垂范,用自己的言传身教去感染学生,去引领学生的成长。要进一步强化班主任每周例会制度,每次例会要做到准备充分,主题鲜明,高效务实。班主任例会要有新的思维,新的创意,各位班主任可各抒己见,献计献策,及时交流教育信息,了解学生动态,解决突出问题,研究并布置一周各项工作。
三月份:
(1)年级组、备课组拟订本学期工作思路、制定学期工作计划。
(2)召开年级任课教师会:通报期末考试情况,布置本学期工作。
(3)各班级开展学雷锋纪念活动。
(4)召开年级学生班会:励志教育。
(5)召开学生表彰大会
(6)感恩系列活动。“三八妇女节”……我为妈妈说上一句悄悄话,送上一张贺卡。
四月份:
(1) 班主任工作会议,三月份班主任工作小结、反馈.
(2) 年级班会:学生分层教育。主题:自主学习。
(3) 期中考试考试动员、期中考试。
(4) 组织高一学生篮球赛。
(5) 部分学生座谈会,了解学生的学习情况以及教师的教学情况. 五月份:
(1)五四纪念系列活动。
(2)学生常规管理专项整治活动。
(3)年级任课教师会:教学常规工作检查,期中分析。
(5)高一年级班会:今天我以学校为荣,明天学校以我为荣。
六月份:
(1)高一年级教学工作专项调研。
(2) 学科竞赛活动。
(3)期末考试考试动员。
(4)高一年级班会:诚信教育。
2
高一物理教学新学期工作计划
本学期本人担任高一年三个班的物理教学工作,这是我走上工作岗位的新起点,我一定化压力为动力,在教学中不断改进,达到的教学效果。
一、学生情况分析。
对高一学生来讲,物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高,因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程,作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性,加强物理实验教学,培养学生观察与实验的基本素养。其次要注意联系实际,以学生熟悉的实际的问题或情景为背景,为学生搭建物理思维的平台。第三,要注意知识与能力的阶段性,不要急于求成,对课堂例题和习题要精心选择,不要求全、求难、求多,要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法,强调对物理概念和规律的理解和应用,这是能力培养的基础。
刚接触这些新生,并没有深入地了解,虽然大家都说这届高一年学生的基础相对于高二年级来说比较差,但是目前从整体上课的情况来看,学生普遍听得懂,学生学习的积极性也很高,课堂气氛活跃,遇到不懂的就会问,作业也按时有效完成。这比想像中要好得多,至少他们肯学。特别是八班和十班,做作业总是很认真负责的,但是九班就会比较马虎一点,我会在他们还没有形成习惯之前及时加以纠正。
但每个班总存在几个比较调皮的,上课不认真听讲的、开小差,趴在桌上的,特别是晚上喜欢讲话……我觉得这样会影响其他同学的积极性,因此我正朝着改掉他们的坏习惯方向努力,把他们的注意力转移到学习中来,比如布置一些比较具体的学习任务让他们完成。我相信经过纠正,他们学习的热情会更加高涨!
二、教材与教辅分析。
本学期高一物理的教学任务是完成教科版必修1的教材,这本书主要的教学内容是研究运动、力以及力与运动间的关系,共五大章(运动的描述、匀变速直线运动的研究、相互作用、力与平衡、力与运动)。
1、强调从生活走进物理,从物理走向社会,注重保护探索兴趣,学习欲望;。
2、强调知识的构建过程,注重培养物理实验、科学探究能力;。
3、强调基础知识的学习,注重物理学核心概念的建立。
必修1是整个高中物理的基础,有很多重难点都是高考、会考中的重难点,比如匀变速直线运动、摩擦力、力的平衡、牛顿三大运动定律等可以说是整个高中物理的重中之重。而质点、位移、加速度等概念又是同学们进入高中新接触到的,理解起来又比较费劲,但是这些概念是学习运动学部分的关键,因此务必要引起学生重视。
三、教学进度安排:
第1-5周第一章运动的描述(单元考试)。
第6-9周第二章力(单元考试)。
第12—15周第三章牛顿运动定律。
第21周期末考试。
四、本学期应达到的教学目标。
本学期的主要任务是带领学生在高一打下良好基础,为进一步学好高二和高考作好辅垫。学生能够在活跃的教学气氛下,积极主动地学习,能够掌握好基础知识和把握好重点。并在学好基础之上,有意识让学生接触到往年的高考题,拓展他们的思维,提高学生的解题能力。并在平时注重养成学生良好的解题习惯,规范解题的格式和步骤。坚持小测并保证质量,加强学生对知识点的记忆和巩固。为此,具体要求如下:单元考、期中、期末考试中力争平均分、及格率、优秀率相对别的平行班级稳步提高。
五、改进教学的措施及教学中应注意的问题。
1、因材施教,精讲精练,及时巩固,改进不足,争取每位学生都有所突破。
2、加强实验课的教学和探索,特别是分组实验,要保证学生都能独立地完成,培养学生的动手实验能力和用实验解决物理问题的能力,努力渗透物理研究问题方法的培养。
3、重视课外活动,进行物理课外兴趣小组活动的指导,进行研究性学习,给学生以充分的课外研究探索的舞台,使学生的课外物理活动丰富多彩,真正成为培养兴趣、发展能力的阵地。
4、在教学中可以理论联系生活,让学生体验到学习物理的有用,从而激发他们的学习热情。
六、教学研究的计划。
1、加强校本课程的研究,开发本校的校本课程,课题研究,提高本人的教科研水平。
2、每上完一节课后进行教案的整理以及进行教学反思,重新备课,同时对一些典型的习题、例子、素材加以搜集和整理,为本校有自己的完整的物理资料做出应该做的工作。
3、坚持每周与备课组成员进行一到两次的集体备课,针对教学中的重难点进行探讨,寻找更好的教学模式。
4、坚持每周听一节同行的课,课后及时与上课老师探讨交流,研究教学中的长处与不足,互相学习,取长补短,努力提高自身的教学水平。
5、在本学期开好一节公开课,通过在评课中得到有经验的老教师的教导,并在教学中不断得以改进突破。
6、在教学中重视积累,争取撰写一篇有价值的教学论文。
充分利用网络资源,利用远程教育平台多听讲座,多学习现代教育理念和现代教育技术在物理课堂教学中的应用。深入钻研高中新课程理念,以先进理念推进高中新课程实施,努力提高自己的专业素质和教学水平。
高一物理教学新学期工作计划
物理学科是一门实验科学,在教学过程中如何打好知识基础、发展思维、挖掘潜力、培养能力,是反映学校办学特色的一大课题。所以,高一物理教学计划的制定必不可少。要制定切实可行的物理教学计划意义非同一般。本学期将从以下几方面来完成教学计划:
一、做好初、高中物理知识的衔接,稳扎稳打上台阶。
学生对高中物理的学习感到较难,上课能听懂,作业却不会做的现象比比皆是。是什么原因导致初中物理学得很好的学生到了高一却束手无策呢?首先,从教材上看,初中物理以观察、实验入手,内容形象直观。高中物理则要求能在观察、实验的基础上抽象出理想化模型,特别要求学生能分析出具体的物理过程,内容比初中更深更广更抽象,进度也较快,而且课堂上反复练习的时间少,使学生学习感到困难。其次,从要求看,初中要求学生大面积及格,教学难度基本控制在教学大纲范围内,对物理问题的解决停留在模仿、套用公式上。而高中很大程度上要求学生有一定的自学能力、分析综合能力及知识迁移能力等。
二、教学过程注意培养学生良好的思维模式,提高学生的动态思维能力、发散性和辐射性思维的能力。
具体做法是讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导,有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。习题讲解时,要把重点放在物理过程的分析上,并把物理过程图形化,让学生建立正确的物理模型,形成清晰的物理过程。画示意图是将抽象的情景形象化,把抽象的物理过程具体到有形,建立物理模型的重要手段,注重培养学生审题时一边读题一边画图的习惯。更重要的是,在讲解物理习题时,一定要培养学生一题多解、多题一解的能力,帮助学生从多角度对习题进行分析,从而找到最佳的解题途径,这点在做作业时同样适用。另外,例题选取时,尽量用典型、常见的题,特别能同时温习旧知识的例题最好。我相信学生对某一知识点的掌握是需要多次强化的。
三、实施大成课堂教学模式,关注学生全面发展。
课堂教学改革与创新,在我校已开展多日,在高一物理教学中实施“大成课堂”教学模式,教学过程中如何体现这一精神,关注学生长远发展,教学计划的制定,起着举足轻重的作用。组建物理学习小组,分组讨论。现有的物理教学,其信息的传播主要是采取了两种模式,即教师、学生和教师、学生,限于教师和学生群体之间的彼此影响,忽视了学生与学生之间的相互影响。从信息论的角度看:教学中信息的合理传播应该采取这种模式,即:教师、学生和学生、学生,实现生生互动,这样处理学生在课堂上留下的疑问快捷方便。在物理教学中组织开展小组合作学习,开发和利用学生资源,缓解教师辅导资源的相对不足。通过学生之间的互动学习、讨论,培养和训练了学生的表达、求助、协调、反思等技能。对学生学习的评价也是以小组作为整体来评价的,无论是平时课堂内外小组合作学习的及时评价,还是阶段单元测验评价都是以小组为单位进行,以标准参照评价。避开了只对个人的评价给学生带来的忧虑。
在高中物理课中开展小组合作学习,对培养学生自主参与学习、自己愿意去学、能够学、会学、培养学习兴趣以及改善人际关系、缓解心理压力、合理利用学生资源、提升学生学业成绩等都大有好处。小组学习方式与其它学习方式一起互为补充,丰富了高中学生的学习生活,提高教育教学质量。
以上是物理教学计划的内容,在教学中还应学生反馈的信息相应做出调整,在实施本计划时达到更好的教学效果。
高一年级第二学期工作计划
大家好!
春秋代序、时光流转,不知不觉中我们已在如诗如画的校园度过了三年美好的高中生活。今天,在这花香四溢、绿树成荫的季节,在这书声朗朗、诗意浓浓的校园,在这学业修结、高考在即的时刻,我们齐聚一堂,隆重举行20xx届高中学生毕业典礼。此时此刻我和大家一样心潮起伏、思绪万千!
忘不了第一次以一中学生的身份走进校园时心中那份喜悦和憧憬;忘不了在骄阳下身着军装刻苦军训时洒下的汗水与歌声;忘不了在运动会开幕式上全年级同学朝气蓬勃、英姿飒爽的广播操;忘不了国旗下我们各班同学的自信从容和激情满怀的演讲,忘不了歌咏比赛时同学们优雅的指挥与深情的歌唱;忘不了在去年夏天冒着酷暑攻坚会考的意志坚定,忘不了备战高考时我们各班同学气壮山河的`誓言;忘不了周日在教学楼内的刻苦学习的淡定与坚守!忘不了校领导一次次的语重心长、循循善诱;忘不了班主任披星戴月、顶风冒雪,日复一日、年复一年一路伴我们同行,忘不了老师们耐心的讲解、谆谆的教诲和殷切的期待!忘不了”崇德笃学,健体尚美“的校训的引领,忘不了”校誉至上,自强不息“的一中精神的激励!忘不了”高考,为成功的人生做准备“的备考主题,忘不了高考动员会上深刻的启示、深情的话语!忘不了通向食堂的路,忘不了长明宿舍的灯!忘不了初夏槐花香,忘不了深冬松柏青!
所有温馨的记忆都将铭刻在我们内心深处,成为我们生命中最为宝贵的回忆;所有真挚的情感都会渗透在我们前进的步履,成为我们人生中永不枯竭的动力。也正是我们记忆中所经历的这一切,洗去了幼稚与浮躁,剔除了顽疾与污垢,弥补了缺点与短处,汲取了知识与智慧,陶冶了性情与操守,塑造了人格和体魄,沉淀了成熟与力量。昨日懵懂稚嫩的少年变成了今天风华茂盛的青年。
为此,在即将离别的此刻,请允许我代表即将毕业的800名一中学子,向三年来辛勤培育我们的领导、老师,向三年来我们朝夕学习生活的母校致以最崇高的敬意和最衷心的感谢!
感谢您,敬爱的老师!是您的辛劳付出和无私奉献换来了我们的收获与成长,您不仅让我们领略了知识的无限魅力,更教会我们做人的道理;您不仅给予了我们生命的色彩,更让我们收获了生命的精彩。师恩如山,我们永生铭记!
感谢您,亲爱的母校!是您包容了我们的无知,是您孕育了我们的睿智。是母校灵动的一草一木,给予我们浪漫的启迪,是母校沉稳的一砖一瓦,给了我们深刻的哲思。在一中广阔的舞台上,我们的个性得以张扬,在一中丰厚的沃土上,我们的生命得以成长。
尊敬的领导、老师,亲爱的同学们,今天我们已经圆满毕业,明天我们即将奔赴高考考场!我想,我们每一位同学都信守”昨天我以进一中为荣,明天一中因我而自豪“的诺言,在今年高考中考出风格、考出精神、考出理想的成绩来回报母校。同时,在未来漫漫人生道路上,我们一定牢记老师的谆谆教诲,秉承母校的优良传统,上下求索、顽强拼搏、积极进取,开辟人生的一片新天地,为师长增光,为母校添彩!
最后,祝愿敬爱领导、老师心情愉快、身体健康、事业成功!
祝愿亲爱的同学们高考顺利、梦想成真、前程似锦!
祝愿我们的母校美丽荣光、蒸蒸日上、再创辉煌!
谢谢大家!