教案是教师教学的有力工具,它能够为教师提供指导和支持。下面是小编整理的一些四年级教案范文,供教师们参考借鉴。
小学四年级音乐教案
1、通过学习歌曲《我的家乡日喀则》及藏族踢踏舞步,感受体验藏族歌舞特点,并能对西藏音乐产生兴趣。
2、能够用饱满的情绪,欢快富有弹性的声音及多种形式演唱歌曲《我的家乡日喀则》。
3、学会藏族踢踏舞基本舞步,并为歌曲伴舞。
学习演唱歌曲《我的家乡日喀则》,在音乐活动中培养学生的音乐感受力、表现力、创造力。
一、组织教学。
听《爱我中华》的音乐、律动进教室、
二、导入新课。
1、导言:同学们都知道、我们国家是一个多民族的国家、是由56个民族组成的、下面、老师来做几个舞蹈动作、你们看看是哪个民族的!
放音乐、(傣族、蒙古族、维吾尔族、藏族)教师表演。
学生看后回答、(傣族、蒙古族维吾尔族、藏族)。
2、同学们说的非常好!老师又给你们带来一首歌曲、听听是哪个民族的?情绪怎样?(听后学生回答)。
教师小结:日喀则是西藏的第二大城市、藏语"日喀则"是如意的庄园、
5、同学们看过藏族舞吗?下面老师就给你们跳一段藏族舞、请你们注意观察藏族舞有什麽特点?(观察老师的胳膊、和腿)。
教师:这种舞蹈叫藏族踢踏舞。
三、学习踢踏舞的基本动作。
1)原地上下颤动膝盖。
教师示范动作:颤动时身体要自然、放松,身体重心向下放。
学生模仿教师指导。
教师弹《我的家乡日喀则》,学生随音乐做动作。
2)退踏步。
教师示范脚的'动作:第一拍前半拍右脚后踏半步,重心在左脚,后半拍左脚原地踏步一次;第二拍右脚向前踏地一次。这些动作连续进行。
学生模仿教师指导。
教师示范胳膊的动作:双臂前后自然放松悠摆,重心保持在左腿上,膝盖要半拍颤动。
教师弹《我的家乡日喀则》,学生随音乐做动作。
四、随录音唱《我的家乡日喀则》,跳一跳藏族舞。
教师与学生共同跳,感受藏族人民热情、奔放的情感。
六、最后载歌载舞的形式来表演一下、体会藏族歌舞的特点、
七、教师小结;结束本课。
小学四年级音乐教案
二、基本练习。
(1)发声练习。
13|53|1—‖。
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(要求唱的连贯,声音往后走,嘴巴里好像含着蛋一样。)。
1=c---a2/4。
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lilililuli。
(要求:li的口形竖一点,找头腔共鸣,声音不要太响。
(2)听音模唱。
要求:根据已给的那个音,判断出上面的音。
三、巩固《国歌》。
1、回顾国歌的创作背景。
2、复习三连音、重音记号。
说说什么是三连音,碰到重音记号应该怎么样?
3、唱《国歌》。
齐唱、指出缺点、生唱、个别唱、跟录音唱……。
四、复习《歌唱祖国》。
1、回顾《歌唱祖国》的名称、作者、歌曲所反映的现象等。
2、听《歌唱祖国》。
3、生跟琴哼唱旋律。
五、:
教学反思。
国歌是孩子们最熟悉的内容,但是,因为最初的学唱的是从简单的模仿,连读音都有些缺失。所以学唱时,先了解孩子们的基本情况。本班孩子学唱这首歌曲时,读音基本没有问题。但是节奏的旋律都有些问题。特别是渐强,渐弱,孩子们基本没有概念。所以教学就从孩子们的最弱处开始,通过划拍教学,孩子们对于节奏的掌握有了质的飞跃。
小学四年级音乐教案
教学目标:
1.通过申奥短片的播放,使学生了解中华武术的博大精深及在全世界的影响,它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。
2.通过歌曲的学唱,懂得中华武术魂,懂得做人也是“外练:强身健体,内练:一身正气”。引导学生有感情地歌唱。
3.了解旋律的压缩在音乐中的作用。
教学过程:
一、新课导入。
播放北京申办奥运会的纪录片,定格在成龙表演功夫一幕。
师:其实武术不但有同学们说的那些,它还代表了中华民族的一种精神,一种中华武术魂。
师:今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗?
二、歌曲新授。
1、教师播放录音,引导学生看黑板上的歌词。
2、教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词,中间不停顿。
3、教师带领学生再次朗读歌词。
师:老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的,同学们发现了吗?有什么不同呢?
(速度不同,节奏也不一样。)。
师:对,第1段速度较慢,它表现了什么样的情绪呢?应该怎么演唱呢?
生:表现了英雄吸纳天地之气的气势。应该唱得有气势,要深吸气,气沉丹田。
师:第2段速度较快,应该怎么演唱呢?
(表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。应该唱得有力量,有活力。)。
4、教师介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生变化。
学生视唱两段不同的曲谱,打节奏。唱曲谱后再唱歌词。
5、学生演唱全曲。
三、感受与表现。
1、师:老师听到大家唱得热血沸腾了,我想大家也想来表演一下吧?老师这有一部《中国功夫》的音乐电视,同学们可以自己选择几个喜欢的动作模仿。
师:哪个小组设计好了动作到前面来给大家表演一下?
2、学生表演,找出好的一组全班模仿,并完整表演。
师:谁知道有关黄飞鸿的事呢?
3、学生简单向大家简单介绍黄飞鸿的故事。
老师补充,并播放有关黄飞鸿的影音资料。
师:正值外寇侵华,国难深重之时,黄飞鸿奋起抵抗,号召中华儿女当自强!
4、教师播放《男儿当自强》音乐。
师:听过音乐以后,有哪一句是你最不能忘的'呢?为什么呢?
5、学生回答,师生交流。
四、小结。
第二课时。
教学内容:表演歌曲《中国功夫》,欣赏乐曲《武术》。
教学目标:
1、进一步熟练的、有表情的演唱歌曲《中国功夫》。
2、在欣赏乐曲《武术》时能分辨出第一乐段和第二乐段的不同情绪以及乐曲的结构。
教学过程:
一、导入。
上节课我们学唱了歌曲《中国功夫》,下面我们来复习演唱歌词,要求唱得更加整齐,更加生气勃勃、英姿飒爽。
学生随琴齐唱。
二、表演歌曲《中国功夫》。
1、分组合作创作动作。
2、请几位表演比较好的学生随歌曲即兴表演。
3、推选代表共同表演。
三、欣赏民乐合奏《武术》。
1、教师简介乐曲。
2、知道学生进行学唱。
3、初听乐曲。
课本中的a、b主题在乐曲中各出现了几次,顺序是怎样的?
4、复听乐曲。
这首乐曲充满着动感,如重拳出击,柔中带刚,因此也很适合随音乐表演动作,我们再来请几位同学作表演。
5、指名随音乐进行表演。
四、课堂小结。
小结本节课学习的收获,要求学生课后学习一两个武术动作。
教学反思:
第三课时。
教学内容:欣赏歌曲《男儿当自强》。
教学目标:
1、歌曲表演《中国功夫》。
2、能随录录音学会歌曲《男儿当自强》,并对歌曲中的对称现象有所注意。
教学过程:
一、导入。
师:今天我们一起欣赏一部电影《黄飞鸿》的主题曲《男儿当自强》。
教师简介歌曲。
二、欣赏歌曲《男儿当自强》。
1、教师朗诵歌词。
2、出示歌词。
引导学生观察歌词,找出“两两相对”,即对称。
3、初听歌曲。
歌曲的情绪是怎样的?
4、复听歌曲。
学生随歌曲轻声哼唱,反复两遍。
5、再次复听。
学生跟唱,并在“xx”处自由表现。
三、歌曲《中国功夫》表演与演奏。
1、随伴奏齐唱歌曲。
2、分组进行创作,教师指导。
3、分组进行汇报表演。
4、教师讲评。
5、随音乐边唱边表演。
四、小结。
本单元我们学习了歌曲《中国功夫》,欣赏了《武术》和《男儿当自强》,希望大家关心武术、热爱武术,健身强体,为国争光!
小学四年级音乐课《采一束鲜花》教学反思小学四年级音乐教案
教学目标:
1、围绕本单元“妈妈的爱”主题,增强学生对妈妈的情感,认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。
2、通过聆听及演唱,感受力度记号在歌曲中所起的作用。
3、用轻柔的声音演唱歌曲。
教学重点:能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。
教学难点:1、进行标注力度记号的`练习。
2、唱准弱起小节。
教学过程:
1、组织教学:师生问好。
同学们说的对,这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。这是一束康乃馨,它被称为“母亲之花”,那你知道它代表的含义吗?(健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等)同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢?那么就请你从老师的手中赢取吧!
为什么要把鲜花送给妈妈呢?请同学们再来听一听,然后告诉老师。
3、再听歌曲(划拍子),在歌曲中找答案。
(1)有节奏的读词。
(2)视唱旋律。
(3)填词演唱。
4、出示歌片,学习歌曲。
(1)听范唱。
(2)读歌词。
(3)旋律。
(4)填词演唱。
(5)歌曲处理。
同学们的想法真不错,我们来试试,这样唱的效果怎么样?请同学们拿出献给妈妈的花。
(6)拓展歌曲《妈妈,我不怕黑》。
5.总结。
请同学们把你手中的鲜花献给妈妈,大声的对她说:“妈妈,我爱你”。告诉妈妈,我们已经长大了,我们懂事了,让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌,唱着歌下课。
小学四年级音乐教案
1、能运用圆润的声音演唱歌曲《小小号鼓手》,并能积极参与乐器伴奏活动。
2、能学会唱《红领巾在召唤》,能准确把握歌曲的情绪。
3、能积极地参与本课的两个音乐活动,并能掌握x、xx、xxx等节奏组成的4小节节奏模击,在选择终止音的练习中,初步形成调式感。
1、有表情的演唱《小小号鼓手》。
2、唱准xxx和xx节奏。
两课时。
第一课时:音乐活动《鼓点的回声》和学唱《小小号鼓手》。
第二课时:学唱《红领巾的召唤》和音乐活动《破译密码》。
cai课件大鼓、小鼓、铃鼓、筷子等。
第一课时。
播放队歌,教师与学生都系上红领巾排好队,整齐的进入教室,欢迎同学们来带红领巾之家。
1、看(大小鼓齐奏的场景)。
2、奏(用筷子在椅子上敲奏)。
师:刚才我们看了大小鼓的演奏,现在我们来当当号鼓手,学一学。
大鼓:xx|x0|xxx|x0|。
小鼓:xxxxx|xxxxx|xxxxx|x0|。
3、编。
指导学生分别用大鼓和小鼓进行形式多样的即兴演奏。
1、号的模仿。
师:号是号鼓队的灵魂,让我们来尝试作一名号手。
做吹号状,轻声用“滴滴答”与“咚嚓嚓”演唱。
xxx|xx|。
嘀嘀达嘀达。
咚嚓嚓咚嚓。
2、歌曲教学。
出示歌单,指导学生随乐学谱。
随琴学唱歌词,感受歌曲的情绪。
与老师分乐句接唱歌词。
指导学生齐唱。
3、综合表演。
通过敲和唱,你觉得这首歌最适合表现怎样的动作?(感受并回答)。
指导分组编排队列,并进行展示,要求边唱边表演。
交流感受,教师小结。
小学四年级音乐教案
歌曲《小鸟请到这里来》第一乐段:环境保护与小鸟的关系。
1、初步学会《小鸟请到这里来》第一乐段,能富有感情地演唱。
2、学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。
3、在讨论论环境保护与小鸟的关系时能普遍参与,思维活跃。
学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。
1、导入:
今天学唱的歌曲是《小鸟请到这里来》,我们请小鸟到这里来做客。是请它长期居住里,成为我们的伙伴,为此我们准备了什么呢?正如歌词中所唱的那样:“这里树木长成排”“这里草地像绿海”“这里清泉为你流”“这里鲜花为你开”同学们看,这是多么美丽的景色啊!只有在这样的环境中小鸟才能婉转歌唱,才能自由飞翔,才能留恋不愿离去。所以我们请同学们首先讨论这样一个问题——环境与小鸟的关系,请同学们思考大胆发言。
教师总结:鸟儿是人类的好朋友,给我们带来了美妙的歌声和千姿百态的舞姿,鸟儿捉害虫,保护着森林果木。鸟粪落在地里使土壤更加肥沃。但是鸟儿也需要有良好的环境才能生存、在空气、河流被污染,树被砍光的地方,鸟儿是不会光顾的。报纸上已经有很多的新闻:某地由于环境保护得不好,原来冬天来栖息的鸟儿们都不来了,后来当人们改善了环境鸟儿们又纷纷回来了。
今天我们学唱的歌曲就是表现少年儿童与小鸟和和谐相处的《小鸟请到这里来》。先请大家朗读一遍歌词。
2、学唱歌曲。
(1)欣赏童声合唱《小鸟请到这里来》两遍。
(2)播放《小鸟请到这里来》的伴奏带。
学生朗读歌词,以配乐朗诵的方式使学生熟悉歌曲的旋律及用词的内容。
(3)随录音带学唱第一乐段的歌词。
(4)随教师的琴声学唱第一乐段的歌词。
(5)讨论:
我们看教科书第5页,有一个问题:唱一唱下面两句旋律哪一句的情绪亲切,为什么?(学生回答)。
教师:对,第二句增加了一小节。将“小鸟”重复了一次就产生了恳切和亲切的语气.就不似第一句那样生硬了。所以我们在演唱时也要唱出这种语气来。
“这里树木长成排”“这里清泉为你流”这两句旋律,一字对一音,要注意吐字的清晰像粒粒珍珠在滚动。“这里草地像绿海”“这里鲜花为你开”这两句旋律,尾句要开阔.把对大自然美景的赞美之情尽情地抒发出来、现在再请同学们唱一遍(要求声情并茂)。
(6)现在我们来学唱这首歌曲的第一乐段。
学生随教师的歌声学唱歌谱,必要时可以教师唱一句学生唱一句。
在教唱过程中应注意的节奏和八分休止符,并要求学生注意到第1、3乐句完全相同,第2、4乐句相同。
3、小结:小结本节课学习的收获,要求学生自学歌曲的第二乐段。
随笔:学会演唱本歌曲,普遍参与讨论环境保护与小鸟的关系。
1、学习演唱歌曲《小鸟请到这里来》第二乐段合唱部分。
2、欣赏重声合唱《林中的鸟声儿》。
3、节奏创造。
1、初步学会《小鸟请到这里来》的合唱部分。
2、能普遍参与节奏创造活动,挖掘学生的创造潜能。
3、能专心欣赏童声合唱作品,从中受到启发.改善自己的歌声。
初步学会《小鸟请到这里来》的合唱部分。
多媒体。
1、导入:上节课我们学唱了《小鸟请到这里来》的第一乐段,让我们先来复习一遍(学生唱)。
2、学习合唱部分。
(1)现在我们来学习这首歌的第二乐段合唱部分,请先仔细听几遍录音(放录音)。
第二乐段的旋律与第一乐段有什么联系呢。(学生回答有许多与第一乐段相同的旋律)。
现在先让我们来学习第一声部的歌词,教师边舞边唱,学生跟着轻声哼唱、重点在“尽情地唱吧小鸟”和“自由地飞翔吧小鸟”这两句的弱起部分,要求学生能够及时进入、第二句结尾也是练习的重点,这一句音调较高,并有七拍的长音。
教师一定要用良好的示范让学生逐步体会用较高位置来歌唱的感觉,防止用胸声粗厉地喊叫。
(2)学唱第二声部。
第二声部中有两句是与第一声部一样的,所以我们只要重点学习这三句,当然还有第二段结尾中有很多mi~fa之间的半音进行,也要多加练习,让学生仔细听辩,防止将fa音唱得过高。
(3)两声部的配合。
教师要合理分配好声部,要有意识地将水平较高的部分学生分配到第二声部中去,不可使学生误以为第二声部是不重要的。
在条件较好的班级中,第—二声部可以相互交换,即每个学生既要会唱第一声部,也要会唱第二声部。
在两声部配合时,不要不提任何要求一遍遍地反复唱,而应耐心地多作分句的配合练习,如“尽情地唱吧小鸟”和“自由地飞翔吧小鸟”这两句就应作多次配合练习,第二结尾也应作多次配合练习,才能真正提高合唱的质量,达到教学的目标。
3、欣赏歌曲《林中的鸟声》。
这首歌曲与我们学唱的《小鸟请到这里来》是同一题材的作品,但却不一样。曲作者李群是一位深受少年儿童喜爱的女作曲家,她非常关怀红领巾,一生写了很多儿童歌曲,这首歌是其中较为优秀和流传较广的一首,请同学们边看教科书第6页边专心欣赏。(放《林中的鸟声》童声合唱录音)。
我们欣赏童声合唱不仅要看着歌词听它的内容,同时也应注意演唱者的声音和表现,录音中的演唱者都与同学们年龄相仿,大多是小学高年级的学生,他们能够唱这么好,我们经过努力也一定可以。比如这首歌曲中有不少地方使用了顿音记号,还有不少“xoxo”的节奏,欣赏时就要注意别人是怎样唱的,怎么会唱得这么亲切动人,要以他们的歌声为榜样,改善自己的声音,所以欣赏也是一种学习,而且是比自己歌唱更为重要的学习,下面请同学们再仔细听一遍(再放一遍录音)。
4、节奏创造。
在刚才这首歌中,你们印象最深的是哪部分?(学生回答:“滴哩哩”模仿鸟鸣的声调),那么它的节奏是什么呢?(学生回答是“”)。让我们来学唱这首歌中的这一句:
(学生学唱)。
我们还记得以前学过的歌曲《滴哩滴哩》吗?
学生:记得。
(唱)。
这两者节奏有什么不同?
(学生回答)。
对!所以,音乐的表现不是千篇一律的,每个人都有自己的创造,只要能较为准确生动地表现鸟鸣,用什么节奏都可以自由创造,这是没有标准答案的。
下面,请同学们为“嘀呖呖”或“嘀哩哩”创造出各种节奏。
(学生们创造)。
大家看,我们创造的节奏是多么丰富啊!
(学生们一一评论,试唱)。
如果将这些节奏配上音高,就可以用到歌曲中去了。
学生试唱。
5、师:可见音乐创作也不十分神秘,只要大家努力,我们就可以用集体的智慧创造出美妙的音乐来。
随笔:学会演唱本歌曲的合唱部分。学生能普遍参与节奏创造活动。
欣赏《百鸟朝凤》。
1、聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲,体验音乐作品的音乐情感,培养学生的创造意识和想象力。
2、在参与活动的过程中,激发学生对民族音乐的热爱。
了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。
实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。
一、聆听《百鸟朝凤》音乐。
导言引导学生思考。
(1)乐曲表达了什么样的情绪?
(2)这是什么乐器演奏的?
(3)在什么地方看过?在什么地方听过?
(4)唢呐演示。
1、用心聆听、体验。
2、表达听后的感受。
(1)情绪欢快热烈、生动而有趣。
(2)唢呐的特点:音亮大、音色明亮而粗旷。
(3)民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。
让音乐调动学生的感受力,挖掘学生生活中的素材。
二、揭示课题。哼唱主题音乐。
引导学生思考:
(1)鸟类的大王?
(2)“朝”意指什么?
(3)“百”是什么意思?
(4)还可以起其他名字吗?
1、动物中的大王是狮子,鸟中的大王是凤凰。
2、“朝”指朝拜之意。
3、“百”是虚指,表示多的意思。
4、千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等。
5、哼唱主题音乐。
充分调动学生的想象力和创造力,加深学生对主题音乐的感受。
三、分段聆听乐曲。
1、引导学生思考:我仿佛听到……,我仿佛看到……。
2、鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。
(1)引子:用语言叙述。
(2)主题。
(3)模拟各种鸟的叫声。
(4)小组活动。
(5)小组汇报。
学生对音乐的感受进行二次创作。
四、小组活动、总结。
1、你知道多少鸟的名字?鸟是我们的朋友,我们应该怎样保护?
(1)学生讨论(看谁知道鸟的名字最多?)。
(2)小组叙述鸟的名字和怎样保护鸟类?激发学生了解更多的知识和对环境的保护。让学生和鸟交朋友。
板书设计:鸟类的大王?“朝”意指什么?“百”是什么意思?
随笔:初步了解了民族乐器唢呐,熟悉了它的音色。对优秀的民间乐器作品产生兴趣,对民间艺人产生敬重之情。
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四年级音乐教案
《京调》是根据京剧的曲牌西皮原板和流水板的曲调改编的民族管弦乐曲。通过欣赏可以引起学生对京剧的兴趣。这首乐曲的结构清晰,基本上由两个主题构成,情绪对比明显很容易区别。第一主题节奏紧凑、旋律欢快;第二主题节奏舒展、旋律流畅。全曲结构为ababa。要求学生记住乐曲的主题。
在欣赏《京调》的基础上,也可以再让学生欣赏《夜深沉》。这两首乐曲是京剧音乐的经典作品,应让学生有较深刻的记忆。
《夜深沉》原来是《霸王别姬》中虞姬舞剑的音乐,后来经过加工成为一首刚劲有力、情绪激越的乐曲,音乐会上经常独立演奏。其中有一段快板非常流畅,很有气势。
锣鼓经是京剧伴奏音乐中不可缺少的一部分,也是中国戏曲的独特形式。锣鼓经的种类非常多,本课介绍的《急急风》是其中的一种。通常是表现人物的奔跑、战斗、撕打、追击等急促、紧张、激烈的动作或场面,用在开场可以起到渲染气氛的作用。
通过欣赏《急急风》,让学生了解京剧伴奏音乐的构成:“文场”是用有固定音高乐器伴奏的,有京胡、京二胡、小三弦、月琴等,称为“小四件”。“武场”是用打击乐器伴奏的,有鼓板、大锣、小锣和铙钹等。在了解《急急风》的作用和节奏的基础上,还应让学生试着奏一奏。增加对京剧伴奏音乐的感性认识。
脸谱是中国戏曲,也是京剧的一大特色。脸谱可以揭示人物的性格。不同的脸谱表示不同的人物,如红色脸谱代表忠勇,黑色脸谱代表正直,白色脸谱代表奸诈等。京剧有着很深的文化内涵,从各种各样的脸谱就可见一斑。
《唱脸谱》是一首京歌,在创作上非常有特色。用通俗歌曲的手法将京剧音乐与通俗的风格巧妙地结合起来,它既可以说是一首流行歌曲,也可以说是京剧的唱段。歌曲分为两段,第一段是一般歌曲形式,巧妙的是第二乐段,把京剧的唱腔与歌曲的'旋律巧妙地结合起来,唱起来流畅上口。歌词中还讲述了许多京剧中的故事人物。
如:窦尔敦盗御马是《盗御马》中的故事。清朝时,绿林好汉窦尔敦出身武林世家,从小习武,后成为武林高手。他为人忠厚、性格直爽、侠肝义胆,虽身怀绝技,却并不欺人作恶,而是扶危济困,除暴安良,因而深受武林人士拥戴,推举他为山东绿林道八大处总头领。然而,以十三省总镖局黄三太为首的恶势力却十分仇恨他,设计用暗器击伤了窦尔敦。
后来,窦尔敦在口外连环套聚义,听说太尉梁九公奉旨替代康熙皇帝到口外行围射猎。带有清帝所赐御马,他想到以十三省总镖局黄三太为首的恶势力镇压的镖伤之仇,就下山潜入梁营,将御马盗去,并留下黄三太的姓名。这是一出花脸传统戏。
歌词中的关公战长沙、典韦、曹操、张飞讲的是《三国》的故事;天王托宝塔、魔鬼、夜叉、猴王、妖怪、灰色的精灵讲的是《西游记》的故事。
在教学中除欣赏歌曲之外,还可以学唱第二段,了解第二段歌词中所说的故事。本课应与美术相结合,指导学生制作一个脸谱,带着脸谱演唱歌曲并介绍脸谱的人物故事。这样既可启发学生的兴趣,又可以加深对京剧的认识。
在本单元结束时可举办一个《走进京剧》活动,分小组搜集信息,在教师的指导下共同演唱排演京剧的片段,交流各自了解的京剧知识,有条件的还可以写成一篇论文。如:
(1)京剧的产生与发展。
(2)京剧的演员以及演唱的剧目。
(3)京剧中的角色分类和特点。
(4)京剧的服装道具。
(5)京剧脸谱谱式和色彩。
(6)我所知道的京剧。
(7)京剧在世界的影响。
京剧需要研究的东西很多,教师应根据各自的情况有所选择,让学生了解得越多越好。不一定要局限在课堂教学上,可以走出课堂与社会相结合,更广泛地了解京剧,也可以和课外活动相结合,举办京剧演唱会等,让京剧深入每一个学生的心中。
小学四年级音乐教案
1、熟悉作品的旋律,感受其风格,并能随音乐哼唱。
2、知道中国民族乐器琵琶,并能听辨其音色。
1、导入:
同学们!凭你自己对新疆音乐的了解,你平时听到的歌曲,有哪些音乐是属于新疆的?
师:这节课我们要来听听平时同学们不太听的到的新疆的歌曲〈咯什的春天〉。
2、欣赏新疆音乐〈咯什的春天〉。
师:聆听的过程中,你要考虑以下问题:
a、这首歌曲的语言有什么特点?
b、同桌互相讨论它使用了那种乐器?
(拉弦、弹拨)。
c、它的伴奏乐器又是什么?
3、图片展示。热瓦甫并再播放热瓦甫的音乐。
师:它的音色有什么特点?
4、在热瓦甫的音乐中带有手鼓,介绍手鼓。
幻灯图片展示。
三、感知新疆维吾尔族的。典型节奏。
1、手鼓(铃鼓)节奏。
2、引出新疆的典型节奏。
3、师:接下来老师给你们配上点音乐,你们来打打看。
播放〈青春舞曲〉的伴奏音乐。
同时导入歌曲的学习〈青春舞曲〉。
小学四年级音乐教案
1、通过欣赏,让学生接触京剧,简单了解京剧的音调、唱腔及板式。感受京剧特点与魅力。
2、初步培养学生对我国戏曲音乐的兴趣,激发学生对我国戏曲音乐的爱好。
3、激起学生革命志士的崇敬之情。
初步培养学生对我国戏剧音乐的兴趣,激发学生对我国戏曲音乐的爱好。
四张戏剧人物脸谱及铁梅像一张。
一、导入新课,了解京剧
1、戏曲是一种综合艺术。集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体,是我们传统文化的重要组成部分。
2、我国戏曲剧种有三百几十种。其中京剧是影响较大的大剧种之一。京剧产生于北京,有二百多年历史。早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来,京剧频繁走出国门访问演出,对促进国际文化交流作出重大贡献。
二、听唱段《都有一颗红亮的心》,了解唱腔。
(一)提出问题,学生解答
初听区分现代京剧和传统京剧,了解京剧的四个行当
a师:老师扮演的是剧种的主人公李铁梅。铁梅穿着偏襟红袄,显得那么精神。京剧的所有演员都穿这样的衣服吗?生:不是。还有古代的衣服。师:我们把穿古装衣服叫传统京剧,穿现代衣服的叫现代京剧。
师:戏曲人物按年龄、性别、身份、性格划分开的叫行当,京剧的行当分为生、旦、净、丑四个类别。"生"是男性正面角色。"旦"是女性正面角色。"净"是性格鲜明的男性配角。"丑"是幽默滑稽或反面角色。
(二)、复听唱段了解京剧的主要唱腔,
师:旦角在传统京剧里一般是伊伊呀呀的小姐。铁梅是这样的孩子吗?让我们再来欣赏一遍唱段。
生:勇敢、善良。
师:铁梅生长在怎样的家庭呢?
生:革命的家庭
师:大家能正确的听出铁梅的年龄、性格来。是由其唱腔及音色所决定的。这里老师就要向同学介绍京剧的主要唱腔西皮、二黄。
(板书)西皮:曲调活泼、刚劲,适合于表现慷慨激昂的.感情。二黄:曲调苍凉、深沉,善于表现忧郁、激愤的感情。让学生判断唱腔种类。
(三)、再次欣赏了解京剧主奏乐器师:不论是活泼、刚劲的曲调,还是苍凉、深沉的曲调,都要有乐器来演奏。京剧主奏乐器京胡,它的发音刚劲嘹亮。
(四)(出铁梅画像)这就是李铁梅,她虽然只比你们大几岁,却非常的聪明能干。?她为什么能干呢?表现在哪里?(学生会答出,她会担水、劈柴、拾煤渣、帮大人放哨,送情报,还会提着篮子做买卖等等)从哪里可看出她的机智和聪明?(她与邻居姐姐互换了衣服,引开日本特务,将密电码安全送到游击队)
(3)我们应该向铁梅学什么?
三、学习歌曲《我是中国人》
a、歌曲表现了什么?
b、体会歌曲精神
四、课堂拓展,鼓励表现。
(1)欣赏儿童演唱京剧的精彩片段。
(2)教师用豫剧、眉户演唱“都有一颗红亮的心”。
(3)让学生自由表演自己熟悉的戏曲唱段。
四、总结升华,激发兴趣
地方戏曲虽然唱腔优美,各有千秋,但京剧以其独特的唱、念、坐、打赢得越来越多的人喜爱。京剧作为我国的国粹,流传至今有近二百年的历史,最初有四大名旦,(出课件让学生认识四大名旦),他们为我国的京剧事业做出了很大的贡献。现在上至七八十岁老人,下至三四岁小孩,就连一些外国朋友好竞相模仿和学唱京剧。京剧巳走出国门,作为友谊的桥梁和纽带遍布各国,京剧是我国戏曲艺术的瑰宝,老师希望你们能热爱它,学习它,并且将它发扬光大。
小学四年级音乐教案
1.能够用柔和、甜美的声音和舒展恬静、优美抒情的情绪演唱两首《摇篮曲》,感受歌曲中亲情真挚的爱,扩大学生的音乐视野。
2、通过聆听朝鲜歌曲《只要妈妈露笑脸》和聆听三首不同的《摇篮曲》来感受不同地区的音乐的特点,表达的妈妈与孩子的情感。
1、用轻柔的声音演唱歌曲。
2、唱好《摇篮曲》装饰音以及附点音符。
多媒体、钢琴、录音机、磁带。
教学过程:(3)课时。
1、聆听:歌曲《只要妈妈露笑脸》。
2、表演:歌曲《摇篮曲》。
3、编创与活动。
1、.世上只有妈妈好,音乐作品中有唱不完的妈妈的歌。让我们共同一起“唱唱我们的妈妈”表达“音乐与人”的亲密关系。
2、通过聆听朝鲜歌曲《只要妈妈露笑脸》和表演歌曲《摇篮曲》来感受不同地区的音乐表达的妈妈与孩子的情感。
3、通过自制弹拨乐器为歌曲《摇篮曲》伴奏。培养学生的创作能力。
1、用轻柔的声音演唱歌曲。
2、自制弹拨乐器为歌曲《摇篮曲》伴奏。
一、组织教学。
师生问好!
二、聆听:《只要妈妈露笑脸》。
1、聆听歌曲。感受朝鲜音乐的风格。..
设问:歌曲分为几部分?每部分的音乐在节奏与旋律上有什么特征。
2、再次聆听歌曲:随音乐轻轻哼唱,体验孩子对妈妈的亲切的呼唤。
三、表演《摇篮曲》。
1、教师谈话导入:这是一首妈妈哄宝宝入睡时,唱给宝宝听的摇篮曲。也许你已不记得婴儿期妈妈如何抱你、哄你入睡,但你可从影视片中,或周围邻居的妈妈哄小宝宝入睡的情景中,想像你当时的情况,这首歌就是歌唱那种情景的。
2、听范唱,教师做哄小宝宝入睡的动作。.
4、为了把这一曲调的节奏唱好,我们先复习一下第三课《愉快的梦》的曲调。..
5、用点谱法学唱第一乐句4小节(做到90%以上的学生都能唱好)。
6、在教师指导下再学唱第二乐句4小节。
7、学生自学第三、第四乐句(各4小节)。
8、能流畅、准确地完整唱好曲调后,唱歌词。
9、要求学生能用动作表演《摇篮曲》,投入角色(要指导学生用轻柔的声音演唱)。
四、自制弹拨乐器为歌曲《摇篮曲》伴奏。
1、启发学生用家里的废料,如:线、尼龙丝、竹片、木条等进行制作。
2、教师简单介绍弹拨乐的基本要求,振动弦,运用弹、拨的方法来发出声音。
五、开放式教学。
1、让学生课后自己去选一首符合本课题的歌,唱给妈妈听。
2、要求妈妈给孩子的唱写一个评语交给老师。这样做的目的是保证该项活动的进行,也引起家长的重视与配合。
3、为本单元全班开演唱会作好准备工作。
六、教师小结。
让我们回到家为妈妈唱上一首自己创作的《摇篮曲》吧!那将是妈妈收到的最珍贵的礼物,也能为妈妈减少一些疲劳,安心的入睡。
四年级音乐教学反思
常有教学是小学低年级音乐教学的主要形式,对于发展学生的音乐素质,培养学生的自信心和自主性,塑造个性方面有着不少替代的作用,通过教学我感觉到教学中应注意的几点:
1、常有教学与教材紧密相关,切忌追求课堂忽视了音乐基础知识的教学,因此教师要认真备课,精心设计,注意唱游中的知识性、艺术性与技巧性的完美结合。
2、教学中要注意到大部分学生,注意游戏的广泛性,使全体学生都能积极地参与到游戏活动中去。
3、游戏的内容与形式要生动活泼。符合低年级学生的生理特点。心理特点和年龄特点,按《音乐课程标准》要求合理安排教学各个环节。由浅入深逐步图搞。
4、要注意师生的情感交流,教师不仅要“编导”和组织,更要积极参与到游戏之中。充分发挥教师的主导、学生的主体作用和学生一同学习。
5、既要强调整体的协调统一,又要注意学生的个性发展,对于学生的积极表现要及时表扬和鼓励,注意开发学生的智力,培养学生的观察能力,记忆力、思维能力,提高学生的敏捷性和灵活性。
21世纪的音乐课是百科全书式的,学生通过音乐学习不仅要掌握必要的音乐知识,逐步提高感受,理解肩上音乐的能力,而且要通过音乐知识世界,了解世界,拓宽视野,比断提高音乐文化素养,让学生在音乐课堂里接受文化的熏陶,成为具有良好的艺术修养的合格接班人。
小学四年级音乐教案:绿叶
教学目标:会唱歌曲《赶海的小姑娘》。
教学过程:
一、导入新课。
1、同学们,你们见过大海吗?谁来说说他见过的大海是什么样子的?
同学分别说出对大海的印象:海水蓝蓝的咸咸的,海风吹在脸上的感觉很凉爽。
2、看来同学们和大海已经是老朋友了,那同学们再来说说大海边有什么呢?
同学:大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……。
师:那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢?(大海)对了,首先我把这歌曲唱一遍,同学们仔细听了,等下我要提问的。
二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》。
教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍,同学们喜欢听这歌曲吗?(喜欢)那好,今天我们就认真的学,你们学会了,会比老师还唱得好呢!
1、分乐句教唱歌曲一遍。
2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。
3、重点讲解休止符和延音的唱法。
三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。
结束新课。
教学反思:学生学会唱本首歌曲,积极参与音乐活动。
第二课时。
教学内容:表演《赶海的小姑娘》。
教学目标:能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作,并为同学们表演。
教学过程:
一、导入新课。
教师:上节课我们学会演唱了《赶海的小姑娘》这支歌曲,今天这节课我们要来给这歌编舞蹈。
二、舞蹈教学。
1、老师完整地示范一遍舞蹈,引起学生学习舞蹈的兴趣,
2、教师请个别学生到前面来模仿和创编舞蹈基本动作。
3、教师分乐句教学。
三、活动结束。
教学反思:学生积极参与音乐活动。
第三课时。
教学内容:欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》。
教学目标:
1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。
2、描述音乐表现的不同情感。
教学过程:
2、教师介绍乐曲。这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收快乐而归》,表现了渔民们战胜风浪之后,满载丰收快乐而归的情景。乐曲有三部分构成,每一部分的情绪是不同的,引导学生第二遍欣赏,分辨三个不同的情绪所引发的不同联想。
3、根据条件,教师可播放电影《海霞》的片段,补充欣赏电影插曲《织鱼网》,增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。
4、分段欣赏:能分辨三个不同的乐段。
(1)开始是由什么乐器领奏的?
(2)中间乐段抒情的旋律是有什么乐器演奏的?
(3)哼唱第三段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。
5、开一个音乐发布会,用自己的方式表达对音乐的感受。如写一段短文、画一幅音乐情景图、演唱或演奏第三段乐段的主旋律等。
教学反思:能用自己的方式表达对音乐的感受。能感受乐曲的不同情绪。
四年级音乐教学反思
1、了解少数民族的节日活动,初步熟悉不同风情的民族音调和民族物质,是音乐学习的重要方面,也是音乐素养的的组成部分。因此,在导入新课时,我让学生观看“那达慕大会”,学生初步了解了蒙古族的风土人情、感受“那达慕大会”的热烈、壮观的场面,同时也激发了学生学习歌曲的欲望。
2、在学习歌曲曲谱时,我利用了这首歌曲很多地方运用了相同的旋律,我先让学生反复听,找出了相同的旋律练唱,学生很快地熟悉了乐谱,歌曲难唱乐句也就迎刃而解了。学生用较快的速度学会了这首歌。
3、在歌曲的处理上,我除了引导学生在充分理解歌曲的基础上欢快、活泼的表现歌曲,并要求学生做到咬字吐字准确、清晰。还让学生为结束句设计多种力度变化进行演唱,感受、比较其不同的音乐效果。
不足之处是:有个别同学胆量较小,不敢大胆地表现歌曲,有待进一步培养和提高。
小学音乐四年级教案
1、聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲,体验音乐作品的音乐情感,培养学生的创造意识和想象力。
2、在参与活动的过程中,激发学生对民族音乐的热爱。
了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。
实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。
导言引导学生思考。
(1)乐曲表达了什么样的情绪?
(2)这是什么乐器演奏的?
(3)在什么地方看过?在什么地方听过?
(4)唢呐演示。
1、用心聆听、体验。
2、表达听后的感受。
(1)情绪欢快热烈、生动而有趣。
(2)唢呐的特点:音亮大、音色明亮而粗旷。
(3)民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。
让音乐调动学生的感受力,挖掘学生生活中的素材。
引导学生思考:
(1)鸟类的大王?
(2)“朝”意指什么?
(3)“百”是什么意思?
(4)还可以起其他名字吗?
1、动物中的大王是狮子,鸟中的大王是凤凰。
2、“朝”指朝拜之意。
3、“百”是虚指,表示多的意思。
4、千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等。
5、哼唱主题音乐。
充分调动学生的想象力和创造力,加深学生对主题音乐的感受。
1、引导学生思考:我仿佛听到……,我仿佛看到……。
2、鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。
(1)引子:用语言叙述。
(2)主题。
(3)模拟各种鸟的叫声。
(4)小组活动。
(5)小组汇报。
学生对音乐的感受进行二次创作。
1、你知道多少鸟的.名字?鸟是我们的朋友,我们应该怎样保护?
(1)学生讨论(看谁知道鸟的名字最多?)。
(2)小组叙述鸟的名字和怎样保护鸟类?激发学生了解更多的知识和对环境的保护。让学生和鸟交朋友。
板书设计:鸟类的大王?“朝”意指什么?“百”是什么意思?
随笔:初步了解了民族乐器唢呐,熟悉了它的音色。对优秀的民间乐器作品产生兴趣,对民间艺人产生敬重之情。
四年级音乐教学反思
播放《种太阳》,谈话导入:
这首《种太阳》的歌曲中,主人公的长大后的愿望是什么?
是啊,每个人都有不同的理想。
听录音范唱:
师:听歌曲,回答问题,有一个小女孩,她的理想很特别。
边听边思考两个小问题:
这首歌曲是几拍子的?
歌曲的情绪是怎样的?请听歌曲《小纸船的梦》。
感受歌曲的情绪:
小女孩的理想是什么?歌曲是几拍子的?歌曲的情绪是怎样的?
复听歌曲(教师范唱):
师:有谁听出来了,歌曲的速度是怎样的?学唱旋律:
师:让我们模仿船的汽笛声,用“呜”来哼唱歌曲。
轻声演唱:
师:让我们轻声地唱歌词,同时把你觉得最难唱的地方找出来。
突破难点:
提出“一直到那看不见的远方”,休止符处的停顿、吸气,按节奏读歌词,分小组接龙这一句,注意气口的掌握。
提出b记号的唱法。
解难后完整地演唱歌曲。
用什么样的声音来唱这首歌曲最美、最好听?
好,让我们试着用连贯、轻柔、优美的声音来唱第一段。
四人小组讨论分角色演唱:
师:下面咱们来关注下比赛情况,现在比赛进入最后的总决赛,咱们分成四人小组进行分角色唱,你们可以选择不同的演唱形式:小组唱、齐唱、领唱、男女声唱都可以,好,下面开始排练。
每个人都有自己的'理想,也许你想当一名教师教书育人,也许你想当一名医生救死扶伤,也许你想当一名兵人保家卫国,也许你想当一名学者,也许……但梦想归是梦想,只有梦想醒后挥洒如雨的人才能将梦想变为现实。孩子们,让我们驾着理想的船,扬起希望的帆,乘风破浪,勇往直前吧。请拿着你手中的小船,唱着歌曲,结束今天的音乐课。
对于本节课的不足之处,我有一些小小的看法,整个课堂填的比较满,那么留给学生自由想象和创作的空间就太小了。整堂课内容安排得太多了,一节课要学生接受的东西太多,也不利于发展学生的个性。教育虽细致严谨但是却会不经意地抹杀学生的个性,学生得不到释放和展示。
小学四年级音乐教案:绿叶
1、同学能用柔美、圆润的声音演唱歌曲《绿叶》。
2、通过二声部演唱,学会在演唱中较好地控制音量,感受二声部的和声效果。
《绿叶》是一首三拍子的抒情歌曲,旋律婉转优美,爽朗而富有生气。要求同学用抒情优美的声音来表示小树林的优美。对于四年级的同学来说,有一定的难度,因为他们缺少这样的体验。因此在新课导入时,教师可以用一些不同时间、不同季节的小树林的图片或录象,引导同学感受树林之美,然后再跟着琴来哼唱歌曲的旋律,初步表示歌曲的意境。演唱时应注意气息平稳,并随旋律线的起伏自如地唱出渐强和渐弱。
钢琴、录音机、教学磁带、图片。
教学过程:
一、师生问好、发音练习。
666—|555—|4432|1——|。
啦~~~~~~~~~~。
二、导入:
你们有没有见过小树林?还记得它的特点吗?
小树林中,最抢眼的是什么颜色?为什么是绿色?
你们能描绘一下不同季节的.小树林吗?
展示不同季节小树林的图片,让同学近距离观察,加深他们的印象,并对此展开讨论,再把讨论的结果在课堂上进行交流。
三、学唱新歌:
歌词中的名词解释:
牌坊:形状象牌楼的建筑物,旧时用来宣扬封建礼教所谓的忠孝节义人物。
茅舍:即茅屋。大多简陋矮小。
拂:轻轻擦过。
溢:充溢而流出来。
1、听歌曲范唱,初步掌握歌曲的情感,
2、跟琴轻声演唱歌曲第一声部。
3、有感情地演唱歌曲一声部。
4、学唱第二声部,就一个乐句。
5、完整演唱第二声部。
6、分声部演唱,注意音准,速度和节奏。
7、进行声部的合成,做到均衡、统一,声部进行流畅,和谐。
四、课堂小结:(略)。
五、安排作业:
预习音阶各音。