语文古诗公开课心得体会（热门16篇）

通过写心得体会，可以更好地梳理自己的思维，提升学习和工作的效果。请大家仔细阅读以下的心得体会范文，相信对你们的写作会有所帮助和启发。

语文公开课学生心得体会

第一段：简要介绍公开课的概念和意义（200字）。

公开课是指老师向学生和家长展示教学过程的一种教学形式。它的意义在于让学生和家长了解教学的方法和内容，帮助他们更好地了解学科知识和培养学习兴趣。在语文课上，公开课可以帮助学生提高阅读和写作能力，培养语言表达和思维能力。通过观摩公开课，学生可以更加深入地了解语文教学的重要性和方法。

在语文公开课上，老师通常会采取多种教学方法，让学生积极参与互动。这种互动既可以是师生之间的互动，也可以是学生之间的互动。例如，在课堂上老师会让学生发表自己的见解，讨论文本内容，激发学生的思维和创造力。通过这样的互动，学生不仅可以更好地理解和掌握知识，还可以培养自己的表达能力和思考能力。公开课的互动形式丰富多样，使学生感到开心和愉快。

第三段：公开课激发学生的兴趣（200字）。

公开课在语文学习中激发了学生的学习兴趣。语文是一门需要大量阅读和写作的学科，对学生的耐心和兴趣提出了很高的要求。而通过公开课的展示，学生可以看到语文的魅力和重要性。老师会通过丰富多样的教学方式和内容，引导学生主动参与，增加学生的学习兴趣。学生在公开课上能够体验到语文学习的乐趣和成就感，从而更加积极主动地投入到学习中。

在语文公开课上，学生不仅可以学习具体的语言知识，还可以培养融会贯通的能力。融会贯通是指学生能够将已学过的知识应用到实际生活中，将所学的知识联系起来并加以运用。在语文公开课中，老师会引导学生进行一些拓展性的思考或者写作任务，通过实际的例子来帮助学生将知识应用到实际中。通过这样的学习过程，学生能够更好地理解和运用语文知识，提高自己的综合能力。

第五段：总结个人体会，并展望未来（200字）。

通过参加语文公开课，我收获了很多。首先，我学会了如何主动参与课堂互动，表达自己的观点和见解。其次，我充分体验到了语文学习的乐趣和成就感，对语文学习产生了浓厚的兴趣。然后，我还提高了自己的综合能力，能够将所学的知识融会贯通。展望未来，我会继续努力学习语文知识，通过参加更多的公开课来提高自己的能力。

综上所述，语文公开课为学生提供了一个了解教学过程和提高自身能力的机会。通过了解公开课的概念和意义，参与课堂互动，激发学习兴趣，培养融会贯通的能力，学生能够通过公开课获得全面的学习体验和收获。

语文公开课听课心得体会

最近，我校组织了小学语文教师集体听评课活动，我听了xx小学五三班的《圆明园的毁灭》这一课，收获良多……下面我说一下听课后的感受。

实实在在的语文课堂让我对语文教学有了更深的了解，每节课都让我有所收获。感受到了教师们对改进课堂教学的愿望，看到了课程改革的新气象，课堂上师生关系的和谐，课堂民主气氛的形成，正是我们研究学习语文方式的真正改进，促使学生语言素质的全面提升。

语文教学让学生领略到了祖国文化的绚丽与中文的无。

限魅力，并能在课堂上感受到学习语言的无穷乐趣。课堂充满着平等、尊重，学生的主体地位得到了重视，鲜活的生命在欢唱，在愉悦。在与文本的对话中，学生感受到了汉字的形体美，语句的韵律美及表达的丰富多彩。执教老师规范的汉字书写，简明的板书，声情并茂地示范朗读，流畅地分析讲解，充满期待与真诚善意的微笑，无不凸现出爱的真谛。钟斌老师的课有四个方面的优点：

1、重视了识字新词，用多种形式识字读词，帮助学生掌握生字新词。

2、以识字写字为重点，是贯穿于小学阶段的重要教学内容，这是一篇诗歌，在教学过程中充分利用课件理解词语的意思。

3、启发学生展开想象读课文，适合低年级诗歌的朗读，课文读的非常充分，借助课件、板书让学生试着背诵。

xxx老师的课思路清楚，先用小标题的方法概括了全文讲了4件事，然后逐一分析。教学重点突出，处理非常到位。用多种形式帮助学生理解课文内容。赵晓蕾老师的课用情育人，教学立足于整体感受及创设情景，表现出一位优秀教师在改革中的勇气与思考，奉献出一堂出色的语文课。而且扎实的教学基本功，给大家留下深刻美好的印象。

要改变枯燥、乏味的教学是要付出艰苦的劳动与探索。必须提倡多样化，在遵循语文教学的前提下，敢于突破，敢于尝试，以学生发展为本的思想，体现了不同的特点，改变了学生的学习方式，诵读、讨论、圈划、设疑等语文学习的方式，学生的自主合作，探究与语文学习方式有机地结合了起来，教师和学生的`一起感悟。鼓励学生在读懂全文的前提下，发表自己的见解，但要先理清作者思路和文本的价值取向，有根据的说话，有条理的发散。树立在教学活动中以“学生为主体”的教学思想，发挥学生的主动精神，使之成为学习的主人，做到“以学定教”、“顺学而导”。

语文教学要有一个“整体———部分————整体”的学习过程。教学时，先引导学生初读课文，整体感知，交流初步感受，并提出问题，困惑，再深读课文，沉浸其中，透过语言文字，与作者进行心灵对话，把握文章生字，感悟做人之道，再走出文本思考受到的启发，揣摩文章的写作方法，最后适度拓展。

钻研教材，下功夫把握教材，多钻研，多思考，多研讨，多积累。本次听课让我感受到了语文课堂上应有的活力！我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积累的成功经验。在实践中努力探索，在探索中保持理性，找回迷失的语文课堂，让语文课堂焕发出勃勃生机。

语文古诗公开课心得体会

古诗是我国文化的瑰宝，也是我们传承中华文明的重要载体。对于每个学习语文的学生来说，理解古诗，品味古人的智慧和情感，对于他们的语文素养和情感体验都具有重要的意义。最近，我参加了一门关于古诗的公开课，不仅对于古诗的理解有所提升，还收获了很多关于文化传承和情感表达的经验。以下是我对这次公开课的心得体会。

首先，在公开课上，老师通过生动的讲解和示范，帮助我们更好地理解古诗。他以《白日依山尽》为例，详细分析了这首诗的意境和艺术特点。他告诉我们，这首诗通过对自然景观的描绘，让读者感受到山水之美，同时也给人以无尽的思考。在他的引导下，我深入体会到古诗中美好的意境和内涵，学会了读懂古人的情感表达。

其次，公开课中，老师教给了我们一些古诗的背景知识，增强了我们对古诗的理解力。他以《春晓》为例，向我们介绍了这首诗的诗人和故事背景。通过了解杜甫在逆境中写下这首诗的经历和情感表达，我更加深入地理解了古诗的内涵和艺术价值。同时，这也让我意识到了古诗背后深刻的历史背景，使我对于中国历史和文化的认识更加全面。

再次，公开课还专门设置了一节关于古诗的创作与表达教学，让我们在亲自动手的过程中更深入地了解古诗的魅力。我们跟随老师的指导，通过仿写古诗的方式，亲身体验了古人的情感表达，并通过创作中的种种挑战和难题，更加深入地理解古诗的艺术之美。这种亲手体验的方式让我更加亲近古诗，也增强了我对古诗的兴趣和热爱。

再者，公开课的最后，老师还总结了古诗学习的方法和注意事项，为我们提供了宝贵的学习经验。他强调了多读多思多背诵的重要性，指导我们在学习古诗时要注重表达和理解。他还鼓励我们多参与古诗创作和演讲比赛，通过实践来提升自己的古诗水平。这些经验和建议让我明白了学习古诗需要持之以恒的努力和坚持，只有不断学习和实践才能提升自己的古诗素养。

最后，这次古诗公开课给我留下了深刻的印象。通过这次公开课，我不仅加深了对古诗的理解，也更加明白了古诗作为文化传承的重要性。通过品味古诗，我感受到了古人深邃的智慧和丰富多彩的情感，拓宽了我的情感世界。同时，这次公开课也让我明白了学习古诗需要多角度的理解和思考，提高自己的语文素养和情感表达能力。我也将以此为契机，持续学习和探索，更好地领略古诗的魅力，充实自己的人文修养。

总之，这次古诗公开课让我受益匪浅。通过老师的讲解和引导，我更加深入地了解了古诗的奥妙和艺术魅力。同时，通过亲身体验和实践创作，我更加贴近古诗，感受到了古人的情感和智慧。通过这次公开课，我对古诗有了更深入的认识和理解，也激发了我对于古诗的热爱和探索的欲望。我相信，通过持之以恒的学习和探索，我能够在古诗的海洋中收获更丰富的情感和智慧。

语文公开课学生心得体会

语文公开课是一种常见的课堂观摩形式，旨在提高教师的教育教学能力和学生的语文素养。最近，我参加了一堂语文公开课，给我留下了深刻的印象。在观摩这堂课的过程中，我不仅从中学到了知识，而且受益匪浅。

第二段。

这堂语文公开课是由一位经验丰富的老师上的，她以《西游记》中的人物形象为教学内容，采用了多种教学方法，让学生们能够更好地理解和掌握。在课堂上，老师先给我们简要介绍了《西游记》的背景和作者，然后配以精心准备的多媒体资料，让我们感受到了作者的魅力和作品的影响力。随后，老师以故事串讲的方式，让我们了解了主要人物的形象特点和故事情节。通过讲述故事和角色扮演的方式，老师帮助我们更加深入地认识了小说中的人物。

第三段。

此外，老师还设置了一系列的问题和讨论环节，让学生积极参与，加深对内容的理解。在课堂上，老师引导我们思考和分析小说中的人物形象背后的意义，让我们逐渐认识到作品的深刻内涵。通过这样的讨论，我们不仅拓展了对《西游记》的理解，也培养了我们的思辨能力和团队合作精神。老师还提供了很多补充资料和阅读材料，让我们在课后能够深入了解和拓展相关的知识。

第四段。

这堂语文公开课给了我很大的启发，让我明白了语文教育的重要性。通过这样一堂生动有趣的公开课，我们可以更好地理解和掌握文学作品的魅力和意义。语文不仅是学科知识的传递，更是培养学生情感的桥梁。而语文公开课不仅能够提高教师的教学能力，还可以激发学生的学习兴趣和热情，培养他们的思维能力和创造力。

第五段。

总之，语文公开课是一种很有意义的课堂观摩形式。通过观摩这样的课程，我们可以从中学到很多知识，开拓自己的眼界和思维方式。同时，语文公开课也可以激发学生对语文的兴趣，提高学生的学习动力和学科素养。在今后的学习中，我将积极参与更多的语文公开课，通过观摩和学习，不断提高自己的语文水平。

语文古诗公开课心得体会

近年来，古诗文的教学越发重视以学生为主体的教学方式，为了培养学生的综合能力，提高他们的语文素养，许多学校纷纷开展了古诗公开课。在参加一节古诗公开课后，我深感此种教学方式对学生的启发和提升是不可忽视的。以下将从学习氛围、师生互动、思维拓展、情感体验和综合应用五个方面进行论述。

第二段：学习氛围。

一堂好的古诗公开课首先要营造良好的学习氛围。古诗作为中国文化的瑰宝，给学生带来了浓厚的文化氛围。在我参加的公开课中，教室里每个角落都摆放着古代器物，如古书籍、毛笔、纸墨等，给人一种身临其境的感觉。此外，课堂上播放的背景音乐则增添了一份诗意和古朴。这样的学习环境让学生们更加投入课堂，激发了他们的学习兴趣。

第三段：师生互动。

古诗公开课强调师生互动，使学生成为课堂的主角。在公开课中，老师不再是简单的知识传输者，而是学生思维的引导者。在我的经历中，老师通过提问、案例分析等方式积极引导学生参与讨论，并给予充分的鼓励和表扬。这种师生互动的方式激发了学生的思维潜能，让他们更加积极主动地与老师互动交流。

第四段：思维拓展。

古诗公开课注重培养学生的思维能力，通过引导学生进行深入思考和创造性思维的训练。在公开课上，老师利用多媒体、图片、视频等丰富的资源，激发学生的联想和想象力。在一个课堂中，我曾与同学们一起观看一幅古代山水画，通过欣赏和分析，我们不仅了解了古代文人的审美观念，还学会了如何用古诗描绘自然景物。这样的思维拓展让学生在欣赏古诗的同时，培养了自己独立思考和批判性思维的能力。

第五段：情感体验与综合应用。

古诗公开课不仅仅是对古诗文知识的学习，更是对学生情感体验和综合应用的培养。通过朗诵古诗和诗歌朗诵比赛，学生们不仅增加了对古诗的情感投入，也锻炼了自己的口语表达能力。在课堂上，我们还进行了分组创作古诗的活动，通过合作与竞争，增强了学生的团队合作意识和创造力。与此同时，学生们还通过扮演古代文人、结合生活实际创作古诗等活动，将古诗文与现实生活相结合，提高了古诗文的综合应用能力。

结尾段：总结。

在这堂古诗公开课中，我收获颇丰。通过学习氛围的营造、师生互动、思维拓展、情感体验与综合应用等方面的培养，我不仅学习到了古诗文知识，更培养了自己的综合能力和文化素养。这样的古诗公开课方式值得推广，相信它会给更多的学生带来视野的拓展和思维的发散。

听语文公开课的心得体会

4月1日和2日听了3节语文课，俗话说：隔行如隔山，听语文课还真不太会听，连记听课笔记都不知道怎么记。

虽然如此，但正好用到自己班的学生去上两节语文课，便一同去听了三节课，感受如下：1、语文的读。

早就听说过大语文的观点，知道大量的读写是现代语文课的一大特点，这次亲身感受了一次。

这三节语文课的思路基本都是按照：初读课文，整体感知—品读课文，理解内容—有感情的读—拓展资料，这个路子展开的，让学生在一遍一遍的读课文中理解课文的内容，在一遍一遍的读中体会作者的思想感情，再把作者所要表达的情感表达出来。

这三节课都对学生的读这方面下足了功夫，可见语文课上学生的读的重要性。

2、关于课堂气氛。

令人反思。

有老师创设情境调动的原因，也有学生对新老师的好奇的原因等等。

可以这么说，如果在你的课堂上百分之八十的学生能够积极的动脑思考、抢着回答问题的话，那么你的课堂就成功了一大半。

只要老师与学生的互动做的好的课堂一定是好的课堂。

语文公开课学生心得体会

近年来，语文公开课逐渐成为学校教学改革中的一项重要内容。作为学生，对于语文公开课，我们抱着极大的期待与好奇。在那个宽敞明亮的教室里，听着讲台上老师们字正腔圆的教学语言，我们感受到了知识的魅力，对于语文学习也产生了浓厚的兴趣。

语文公开课的最大优点是能够展示出优秀教师的教学方法和技巧。在公开课中，我们看到了老师们生动的教学形式，有的老师通过讲授生动有趣的课文，让我们忍俊不禁，与老师互动起来；有的老师通过抛砖引玉，让我们自主探究，激发我们的学习兴趣；还有的老师通过培养我们的写作能力，让我们的想象力得到了充分地发展。这些独特的教学方法不仅让我们感受到了知识的乐趣，也培养了我们的学习兴趣和主动性。

尽管语文公开课有着一系列的优点，但也存在一些不足之处。首先是时间安排上的不合理，有时候公开课的时间安排紧凑，老师不能充分展示全部的教学内容，限制了学习的深度。其次是学生与老师缺乏沟通交流的机会，有些老师在公开课中过多地讲授，而忽略了与学生的互动，没有给学生提供提问和讨论的机会。这样会让学生产生距离感，影响了学生对课程的吸收和理解。

第四段：学生如何充分利用语文公开课。

作为学生，我们应该充分利用语文公开课的机会，来拓宽我们的思维和知识面。首先，我们应该积极参与到课堂互动中，不仅要提问，还要发表自己的见解和观点。其次，我们可以把课后作业作为重点，通过扩展课外阅读、文学鉴赏等方式来加深对知识的理解和感悟。最重要的是，我们应该在语文公开课中养成良好的学习习惯，提高自主学习能力，学会独立思考，培养批判性思维。

对于语文公开课的未来，我们学生抱有无限的希望。我们希望在语文公开课中能看到更多的优秀教师，用他们独特的教学方式和技巧，激发学生的学习兴趣和主动性。我们也希望在公开课中能多一些与老师的互动，让语文学习变得更加有趣和活跃。同时，我们也期待语文公开课能更加注重学生的全面发展，培养我们的创新精神和批判思维，让我们能够实现更多的潜力。

总结：语文公开课作为一种新的教学形式，对于学生的语文学习起到了积极的推动作用。通过语文公开课，我们不仅学到了更多的知识，还培养了学习兴趣和主动性。尽管公开课还存在一些问题，但我们相信，随着教学改革的不断深入，语文公开课会越来越好，给我们带来更多的收获和成长。

听语文公开课的心得体会

来幼儿园听了两节公开课，让我充分领略了老师的风采，老师的表现总是让我有眼前一亮的感觉——原来，幼儿园老师是这样的啊。同时，让我感到惊讶的还有孩子们。这些小孩大都是独生子女，在家里父母和老人围着孩子转。到了幼儿园，那么多小孩在一起，却只有两三个老师，而大家居然可以相处得这样和谐。在上课时，平时看上去只会玩闹的小孩们，一下子就进入了状态，抢着回答问题，抢着举手……以前只希望自己的孩子能在幼儿园过得愉快即可，现在看到他们每天能以游戏的形式来学习英语单词、做手工和唱一首首好听的歌谣；在欢笑中学会了欣赏音乐、学会了数字、学会了人字……那副兴趣高涨的样子看了让人真的很欣慰。

总之，这样形式的公开课，让我们这些平时只面对自己的孩子的家长，有一种大开眼界的感觉。感谢幼儿园举办了这样有意义的活动，让我们牵着孩子们的小手，一起进步！

语文古诗公开课心得体会

古诗是我国文化的瑰宝，是中华民族智慧的结晶。近日，我参加了一堂精彩的语文古诗公开课，让我对古诗有了更深入的理解和体会。在这堂课中，老师用生动的讲解和互动的教学方式，给我们带来了深刻的启示。我在这堂公开课中收获良多，下面我将从诗歌意境、文字表达、文化传承、艺术鉴赏和人生启示五个方面归纳总结我对古诗公开课的心得体会。

首先，诗歌的意境给我留下了深刻的印象。老师在课堂上先用引人入胜的音乐欣赏片段为我们营造了一种“宛如置身于诗人笔下”的感觉。他解读古诗时，以故事性的表达方式，让我们感受到了诗歌中蕴含的美丽意境。比如，他通过细腻的描写和表情变化，使我们感到了《登鹳雀楼》中的瑰丽壮观，以及《静夜思》中的寂静和思虑。通过这些形象的描绘，我能更加深入地理解诗歌背后的情感和思想。

其次，古诗的文字表达给我留下了深刻的印象。在公开课中，老师颇有深意地讲解了古诗中的“典型手法”。他让我们通过分析诗句的结构和运用的修辞手法，感受到了诗人对文字的精心雕琢。比如，《将进酒》中的壮志凌云，通过连绵起伏的句式和夸张的修辞手法，给我留下了深刻的印象。通过这些分析和解读，我能更加深入地认识到古诗中那深奥细致的表达艺术。

另外，古诗的文化传承给我留下了深刻的印象。在公开课中，老师强调了古诗传承中的“文化价值”。他通过讲解古诗中蕴含的儒家思想和传统美学观念，使我们意识到了古诗不仅仅是一种表达情感的艺术形式，更是一种承载着民族文化的载体。比如，《关雎》中蕴含的爱情观念和《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中体现的士人情怀，都是源于中国传统文化的继承和发展。通过这些讲解和解读，我对古诗中的文化价值有了更深刻的认识。

再者，古诗的艺术鉴赏给我留下了深刻的印象。在公开课中，老师教我们怎样去欣赏古诗中的艺术之美。他通过解析古诗中的诗句运用和音律美，教会我们如何感受古诗中的音韵之美。比如，《九月九日忆山东兄弟》中的豪放奔放和《春晓》中的清新流利，给我留下了深刻的印象。通过这些讲解和示范，我对古诗中的艺术鉴赏有了更深入的体会。

最后，古诗给我留下了人生的启示。从这节古诗公开课中，我认识到古诗教会我们如何用直觉去感受自然，如何表达个人情感和思考，如何传承中华民族的文化。这些启示不仅适用于我们对古诗的阅读和理解，更为我们的生活和成长提供了借鉴和启迪。通过欣赏古诗，我明白了要保持敏感、懂得思考和感受生活的美好。

综上所述，古诗公开课给我留下了深刻的印象和启示。通过诗歌意境、文字表达、文化传承、艺术鉴赏和人生启示五个方面的学习和体验，我对古诗有了更深入的认识和理解。我相信，在今后的学习中，我会更加用心去品味古诗的美妙，更加努力地传承和发扬古诗文化的精髓。

语文公开课心得体会

语文公开课心得体会

公开课是幼儿园教学展示的一种形式，也是每一位教师不可避免的一种工作经历，教师可以通过公开课显示自己的教学功底，体现自己的教学法理，展示自己的教学风采，同时也能发现自己教学中的不足，总结教学经验加以提升，、而观摩的教师则可以在其中得到学习的机会，正所谓“旁观者清”。

为了提高全体教师的教学业务水平，4月初我们进行了教学法比武活动，而后，钱洁老师结合比武的情况进行了一次《怎样上好一节公开课》的指导，将实践活动转化为理论的提升。结合自己的实践，观摩和学习我也谈谈自己的想法：

选择一个适宜的教材是教学展示得以顺利进行的关键，通过学习我们主要从三个方面进行准备：

1、教师层面。

幼儿教学包括语言、科学、艺术、健康、社会五大领域，各个领域有各个领域的教学特点，对教师的要求也不同，如：语言活动需要教师有较好的语言组织能力，分析能力，而艺术则对教师的专业技能要求较高。上公开课是教师展示自己风采，树立自己形像的时候，教师就应把自己最好的一面呈现给大家，因此教师在选材时一定要根据自己的专业特长，选择适合自己，有利于自己把握的领域，只有这样，教师才能驾车就熟，以此树立自己专业的教学品牌。

2、幼儿层面。

任何一个教学活动，都不会是教师展示秀，而是教师与幼儿的互动过程，公开课除了能显示教师风采外，也是显示幼儿实力的时候，通常，每个班的幼儿因为自身的生活环境不同，教师的引导风格不同，幼儿的能力发展也会有所侧重，为此，教师在选择教材时也要充分顾及这一点。

3、教材本身。

分析了教师和幼儿的特点后，最关键的还是在于选择教材本身，教学的最终目的是发展幼儿，教材的选择首先要让幼儿有所发展与收获，因此，教学内容应着眼于幼儿的最近发展区，建立在幼儿现有的经验水平上，同时为幼儿提供带有难度的内容，调动幼儿的积极性，发挥其潜能。如果所选内容低于幼儿发展的需要，活动的开展就没有了教育价值，如：活动中一位教师选择了计算活动《1和许多》，对于小班下学期的幼儿这是一个早已解决了的问题，所以虽然幼儿的参与活动的积极性很高，但实在的教学法意义却不存在；相反如果所选内容高于幼儿发展的需要，就会使活动过程因为脱离幼儿的经验而显的苍白无力，使幼儿失去学习的主动性，削弱教学的意义，幼儿也不能有所获。

其次，教师在选择教材时一定要以幼儿的兴趣为支点，才能使公开课更为出彩。兴趣是幼儿学习的动力，有了兴趣的推动幼儿才会主动学习，积极探索发现。如：大班科学活动《多米诺骨牌》就很好的利用了这一点，大班幼儿好奇心很重，探索欲很强，而骨牌又是幼儿生活中能接触到的玩具，有一定的感性经验，所以当教师请幼儿欣赏了骨牌的一种新玩法后，幼儿兴趣就被激发了，教师牢牢把握这个兴趣点，有节奏的引导幼儿层层探究，使整个教学活动出色的得以完成。

在我们的现用教材中有许多都有是经典的，如《龟兔赛跑》《下雨啦》等，这些教学内容是几代教师智慧的结晶。但由于教育教学在不断的改革中前进，教学理念也不断更新，教师为了迎合现在教师的审视眼光，大多不会采用这些旧的教材进行公开展示，其实，教师完全可以运用新的教学理念，发挥自己的教学机智，将这些经典的教材重新整合，这也将会给人以耳目一新的感觉。如：我观摩过一个音乐教学活动用的就是旧教材《套圈》，他运用了自己的教学机智，用幼儿教幼儿的方法，让幼儿在相互的学习中达到教学目标，在这过程中幼儿的学习主体得到了很好的体现，而教师也始终站在支持者引导者的位置。在新的教学理念的'支持下，旧课新上也是极好的努力方向。

1、注重师幼间的互动。

教师的教学过程是师幼儿互动的过程，教师在执教过程中，如果能注重利用有效手段与幼儿交流，在互动交流中发现幼儿的困惑和兴趣，调动他们的积极性，也就易于把教学活动推向高潮。如：让幼儿模仿、尝试、展现都是不错的互动方式。

2、启发式教学。

幼儿机械的、被动的学习是公开课甚至是所有集体教学中最大的弊病，教师平淡枯燥的讲述使幼儿失去了参与的热情，因此，教师在教学活动中要善用启发式的教学，层层诱引，将幼儿的注意力牢牢吸引，这既可活跃了教学气氛，也可使幼儿的学习主动性得到调动，对活动内容的掌握也就更好。《睡觉觉》《小海龟》同样是两个小班的语言教学活动，前一位教师运用了“猜”的启发式教学策略，让幼儿猜测“谁来了”，幼儿的参与积极性明显被调动起来；而后一位教师虽然也运用一些教学手段试图调动幼儿积极性，但最基本的教学法方式还是直白的看图讲述，最后教学活动以教师的主讲压倒了幼儿的主体地位。所以启发式教学的运用会使教学活动收到较好的教学法效果。

3、教学环节的自然过渡。

一个活动的开展，总是由好几个层层递进的环节构成，教师在执教公开时，既要使每一个环节层次清晰，让观摩的老师感觉到自己的思路非常清晰，又要承上启下的自然衔接，让幼儿的思维不会因环节的突然转折而茫然，环节的自然过渡会让整个活动成为完美的整体。

教学是一个过程，在这个过程中没有一层不变的框架，每一次的活动都会因为某个细节的变化而变化，因此作为一名教师，只有通过对每一个活动进行积极反思积累经验，才能在下一次的公开课中展现自己。

公开课心得体会高中语文

随着社会的发展，公开课越来越受到教育界和家长们的关注。作为一名中学生，我也参加了许多公开课，其中最让我印象深刻的就是高中语文公开课。今天，我想分享一下关于高中语文公开课的心得体会。

二、公开课对我的帮助。

在上高中之前，我的语文成绩一直很一般。而在参加了大量的公开课之后，我的语文成绩开始逐渐提高。这些公开课不仅让我了解了更多的知识，而且还让我感受到了老师的用心和热情。这种感受鼓励我更加积极地学习语文。

在高中语文公开课中，老师们会使用各种有趣的教学方法来引导学生们学习。这些方法有时可以是动手实践，有时可以是小组合作，有时可以是演讲报告。通过这些方法，我发现语文并不是一门枯燥的课程，而是一个很有趣和有灵魂的学科。公开课让我更加了解了语文的魅力，使我更加热爱这门学科。

在高中语文公开课中，老师们通常会提出很多开放性的问题，帮助我们提高我们的思维能力。这些问题可以是文本分析、社会现象讨论、展开思想等等。通过和同学们的深度交流和思考，我发现我的思维能力逐渐提高了。我也开始更加独立地思考问题，发现自己的观点和想法，这对我的成长是非常有益的。

五、公开课让我更加自信。

在高中语文公开课中，我们需要进行演讲报告，分析文本等任务。在这个过程中，我的口头表达和写作能力都有了很大的改善。我的交流能力和自信心也得到了提高，这给我在日常生活中的交流和表达带来了很大的回报。

总结：

以上是我的心得和体会。高中语文公开课是一个极其有益的活动，可以提高我们的学习兴趣，提高我们的思维能力，提高我们的自信心。同时，我也意识到公开课是学生们成长的必要途径之一。我相信，通过更多的公开课，我可以进一步优化自己的学习态度和方法，成为一名更好的学生。

语文公开课的心得体会

近期，我参加学校组织的小学语文教学公开课活动，聆听不同年级、不同学科老师的课，收获良多，小学语文教学公开课听课心得体会。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。有的老师在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。

几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的.伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。

这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。

“千教万教。教人求真；千学万学，学做真人”为素质教育之首。这些课能关注学生的生活，教育学生做真人。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的，心得体会《小学语文教学公开课听课心得体会》。

语文公开课心得体会

在这次新教师上岗课教研活动中,我上了一节公开课,。作为一名在南海卫校新上岗的青年教师，虽然说以前在临床上也会进行对实习护生的带教和上课，但来到学校接受教育行业的氛围，发现和临床的教学是很不一样的．面对学校领导和同事的“检阅”，我紧张不已。幸好在准备这次公开课的时候，我得到学校诸多领导和老师的指导及帮助，让我对于重难点的把握、教学方法的选择都有了更加准确的认识，这让我感怀于心。

作为一名年轻教师，上好一节公开课得有充足的准备。公开课对我来说是一次锻炼与提升的机会，这一次课，我上的内容是11护理7班的妇产科护理中的《慢性子宫颈炎》本课是护理专业的学生从产科学习转入护科学习的第一次课。从这一次公开课中，我学到了许多东西，它让我品尝着课堂带给我的那份快乐与思考。总结了课堂教学的成败得失，感受最深的有以下几个方面：

一、深刻理解课标要求，把握上课精神。要上好一节课，首先要认真去学习、领悟上课理念，只有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。

二、在业务上要加强自身修养，强化教育理论和专业知识的学习，增强自身课前准备的体会。我上公开课之前的准备工作由自己独立完成，如预案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。为什么要这样呢？因为在准备的过程中我也就是在备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复思考与准备的过程，自己对要上的课基本能做到心领神会了。当然作为一名年轻教师，要吸取有经验教师的经验思想运用到课堂中。这样走上课堂，自己的底气就足一些。

三、树立课堂信心，完美展示风采。将它看作一堂普通的课，一堂能展示自己教学风格的课，一堂真正把自己推向前台的课，“态度决定高度，细节决定成败，实力决定命运”，认真对待学校安排的开课任务，思想上决不麻痹大意，踏踏实实去做事情，强调开课的每一个细节，绝不心存侥幸，相信自己有这样的开课实力，自己从焦虑紧张到心无旁骛的调整过程，自信是成功的基石。四、加强课后反思。教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，写好教学后记有利于改进教学方法，是捕捉教学灵感的有效方法，可以为撰写教研论文提供丰富素材，将看似不相干的教学后记出来，认真思考、分析、概括和总结，探究教学中出现问题的解决途径和方法，可以很好地服务于今后的教学。

评课时各位领导老师对这节公开课进行了热烈的讨论，给我提出了宝贵意见。主要有以下几个问题：

第一，这节课内容没有完全的突显出来，因为慢性子宫颈炎的讲解中，不单要突出子宫颈这个部位，还要突出炎症这一方面，但是我就只是单纯的突出了子宫颈而没有重点突出炎症，其实这就是重难点当中的把握还是不够的，要想提高这一方面，这还得多听有经验老师的课,从而针对本班制定一个符合本班的教学计划。第二，和学生互动上是不够的，同事班上同学的课堂气氛也是不足的，这一点上，之前梁校也和我说过，一节课下来，主要不是看你讲得好不好？而是要看你所上的那个班的同学接受了多少，能不能跟着你的思路走？你提得问题他们当中有多少人才能回答出来的。所以在以后的教学当中，要努力调动学生的积极性，活跃学生的课堂气氛。寻找他们对学习兴趣的地方，制定好计划。第三，从课堂教学的过程来看，有些教学细节上，包括板书时的字迹不够工整，课堂步骤设计的漏洞。在今后的教学过程中仍应继续关注，此项任务任重而道远，需要坚持不懈的努力。第四，在课堂教学过程中，对于对学生的提问和设问，欠一定的技巧，例如：张教学语昕老师提出的：“问一位学生，你觉得子宫颈肥大是怎么样的？”这一问题中，其实我问的不是这个意思的。我应去引导学生，可以换成这样问“你觉得子宫颈肥大是子宫肌细胞体积增大还是子宫肌细胞增多？”在以后教学中，要不断的提高这方面，同事多与有经验的老师请教。

第五，上课语述过慢的，所以导致本计划好的内容没有讲完的.，在以后的上课中可以提快语述的，按计划完成讲授的内容的。在这次公开课中，我感受到这对我自己是一种磨炼与提升，通过认真备课和研究教学方法，有利于促进自己教学水平与教学能力的提高。

佛山班的学生在课堂教学的参与性不够积极与主动，学习氛围调动起来需要很大的努力。由于课堂内容多、量大，给予学生思考的时间不充分，有点牵着学生走的感觉，当提问学生不会回答时，有点急燥的情绪，对学生认知水平估计有点过高。同时反映了学生课前预习不够充分，知识的理解能力不够灵活。板书设计要合理、规范。毫无疑问，老师的教学语言应该是简洁、准确的，老师的板书应该是规范的，老师的这些教学行为无疑对学生具有示范作用，而我们学生在考试中书写规范与否对他们的成绩有很大的影响，如果老师板书乱成一团麻，字迹不清，怎么要求学生作业清楚、试卷卷面整洁呢？所以作为老师的我们不要小看板书，努力使我们的板书规范化。因为我们都知道一个道理：“身教重于言教”。这个过程中也让我体会到了公开课与常规课的不同这处,从教学流程上来说也了解了不少，从课前的准备和课后老师的点评让我学会了很多东西.但还是有很多地方值得注意.作为新一代的年轻教师，我会尽快成长起来，不会怕挫折和困难，会敢于面对。会不断努力、不断进取、不断反思，不断充实自己，积累经验，再实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩。

语文公开课的心得体会

-学年度第一学期的学习中，我积极参加学校组织的小学语文教学公开课活动，从本年级组到各个不同年级组，我聆听了多位老师的公开课，并且其中不乏有外校教师到我们学校来进行的语文教研活动的一些课程，其中也包括了研讨课程的小小会议，这些都让我收获良多。作为一名新进的年轻教师，接下来就说说我的听课心得吧：

当我听着不同年级段教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。低年级的老师在教学时，她很注重孩子们的注意力的把握，让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪；中年级的教师虽然在语气上少了和蔼亲切，却多了一些启发性的话语，让孩子们在学习的过程中有自己的思考与想法，让孩子们勇于能说出自己的想法；那高年级的教师们更多的是体现在学生学习方法的教学以及对学生进行着引导语辅导。

这些教学过程中，我深深体会到教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。

新课标中说到：学生是学习的主体。所以学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。在新课标中更着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。

作为五年级的教师，我在一次语文研讨中学到了话题式的教学。五年级的学生不是一二年级，也不是三四年级，学生的学习更注重对他们的思维上的启发以及对课文的自我理解，更加注重于学习方法的学习。所以我也不段地思考着在语文的教学中多应用话题式学习，比如：在《黄鹤楼送别》这一课中，我的教案以及教案过程中我都会注重着话题式的加入。

在好几次的语文研讨活动中，不断提到的话题就是教师的角色问题。以往的教学都是教师为教学的主宰、中心，然而现在需要教师转变自己的角色，转变为学生学习的`伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。

当然这样的长期教学过程中，一瞬间转变是不切实际的，所以我也在学习教学的过程中不断地向前辈们学习着符合新课标的教学方式。

语文课，不像数学学科有固定的公式以及固定的答案，虽然解题思路多种多样，但是总结的说答案是唯一的；语文课，不想英语学科，单词是固定的，搭配也是固定的，虽然解释可以达到意思就行，但这个也是需要进行语言组织，最终还是答案一致；语文课，更不想科学学科，有很多的有趣的动手实验，趣味性很浓，但结论始终是只有一个的。所以也有很多这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。但语文课是语言的基础学习，所以在教学方面更加有所注重。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。

教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。

线上语文公开课心得体会

线上语文公开课并不是一种新鲜的学习方式，但它的受欢迎程度在近年来逐渐升温。对于爱好学习的人们来说，线上公开课是一条非常方便的学习途径，它不仅能节约时间和金钱，还能随时随地获取最新的知识。这次，我也参加了一堂非常精彩的线上语文公开课，我想用我的心得体会来分享一下这种学习方式的优点以及我的收获。

第二段：讲师的讲课。

这堂线上语文公开课的讲师是一位经验丰富的资深教师，他非常风趣幽默又有趣，能够引起学生们的兴趣和注意力。他讲课慷慨激昂，不仅注重知识的传授，而且在表达语言的方面也很用心。在这节课上，我收获了很多关于语文知识的新颖思路和感受。同时，我还学会了怎样去用生动的语言来吸引他人的注意力以及如何在讲授过程中去启发学生们思考，这些技巧在我的日常学习和生活中也是非常实用的。

第三段：多元化的教学手段。

线上课程不仅仅局限于文字和图片，还可以采用多种多样的教学手段，比如视频、音频、PPT展示等等。在这堂线上语文公开课中，老师采用了丰富的教学手段，让我们从视觉、听觉和触觉等各方面多角度去感受知识，这种多元化的教学方式让我在学习中获得了更加广泛和深刻的体验。我发现这种教学方法对平时学习和考试中的文章解析和掌握都有着非常重要的启示。

第四段：良好的互动体验。

线上课堂的学习氛围可以一直延续到网络上，同学们可以借助网络进行互动，分享自己的看法、提出自己的疑问、交换答案等，这些都能够加深学习的效果。在这堂线上语文公开课中，同学们通过互动交流，我们能够彼此借鉴并互相成长，同时也可以增强自己的学习自信心。整个课程过程中，我们都在一起互相学习和提高，这种互动体验也是非常难得的。

第五段：结语。

总的来说，这次参加的线上语文公开课带给了我很多收获。我收获了新知识、学习方法和人际交往技巧。我也学会了如何在线上课堂中积极参与、互动交流。通过这种方式，我相信自己的学习将会更加丰富和有趣。在接下来的学习和生活中，我也希望能够继续探索线上学习的魅力，发现更多优秀的线上课程，让自己不断成长。