三年级课外阅读心得（汇总20篇）

心得体会是我们在学习、工作和生活中的得失、成败、经验和感悟的总结和概括。接下来，我们将分享一些关于写心得体会的范文，供大家借鉴和参考。

小学一年级课外阅读心得

我读了《狼来了》这本书。这本书主要说有一个放羊的牧童，因为他要一个人上山放羊，因此村民们告诉他，当发现狼的时候就大声叫“狼来了”。一天牧童在山上放羊，他觉得很无聊就大声喊“狼来了”，村民们听到后马上赶来，村民们发现被骗后就走了。第二次也是这样，当第三次真的狼来了的时候，村民们已经不再相信牧童，羊被狼吃掉了。

我从这个故事知道了我们不能说谎，假如说一次谎人家会原谅。但我们多次说谎后，身边的朋友们已不再相信自己。有困难需要他人的帮助的时候，已没有人愿意帮忙了。

因此，我们一定要做一个诚实的人！

三年级课外阅读教案

指导目标：

1、通过导读，让孩子对故事的内容有一定了解，享受读书的快乐。

2、激发学生对新书《窗边的小豆豆》的阅读兴趣，产生阅读期待。

指导过程：

一、谈话入题，激发阅读兴趣。

导入：孩子们，你想象过这样一所学校吗，两棵小树长成的活的门，几辆电车就是自己的教室，更奇特的是想上什么课就上什么课，下午还可以去公园散步，运动会上的项目都是学生们自己设定的，暑假里老师还会带学生去海边洗温泉！是啊，看着同学们瞪大的眼睛，一定非常惊讶和羡慕吧！下面就让我们到这所特别的学校“巴学园”里去和那个叫小豆豆的女孩儿做个朋友吧！（出示书的封面）！

二、出示书名，了解作者。

1、这就是今天我们要一起分享的书。我们一起来读一读书名。

2、读了书名后，你有什么想说的，或想问的吗？在日本，窗边族，指的是那些被人们冷落了的孩子。他们不是有生理缺陷，就是有心理上的或者性格上的缺陷。

作者：黑柳彻子日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使。她的代表作《窗边的小豆豆》1981年出版后，不仅在日本，而且在全球都引起了极大的反响，截至20xx年，日文版累计销量达938万册，成为日本历史上销量最大的一本书。该书已被译成了33种文字，介绍到世界各地，英文版在美国出版时，《纽约时报》发表了两个整版的书评文章，这一“殊荣”，不仅在她之前没有人获得过，在此之后也再无第二个人。该书的英文版仅日本国内销量就达70多万册，至今无人超越。1984年，联合国的官员在读完英文版的《窗边的小豆豆》后，认为“再也没有比她更了解孩子的了”，因而任命她为联合国儿童基金会亚洲历史上第一位亲善大使。

三、看封面，认识主人公。

1、接下来，我们一起来认识这本书的主人公吧，这就是这本书的主人公豆豆（出示封面主人公的图）。

2、有同学看过这本书吗?那么请你说说小豆豆在你心中是个怎么样的女孩子呢？或者：看图片，你觉得小豆豆是个怎么样的小姑娘？（指名回答）。

4、她就是作者黑柳彻子。（对照图）了解了这些有什么想法？

6、读了这句话有话要说吗？

四、分享经典情节，激发读书热情。

1、小林老师到底是个怎样的人呢？让我们一起来看17页《校长先生》这个故事。

3、那么小豆豆的心里对这位校长又是怎样的感觉呢？

4、师：天真无邪的`豆豆曾经因为自己的举动而遭受到其他老师和小朋友的另眼相待，可是在小林校长这里，她感到碰上了真正可亲的人。真为小豆豆遇到这样一位老师感到高兴。

五、看目录，了解大概内容。

1、刚才我们看了这本书的封面和扉页，（拿书）知道了一些知识，孩子们，你们以后如果有了一本新书，也要好好看看封面哦，这样你积累的知识就会越来越丰富了！下面我们再来看看这本书的目录。（一起翻阅书的回目录）：

3、指名学生汇报，教师总结：目录给我们提示了好多信息，比如：故事的大概内容啊，故事还涉及到哪些人物啊等等，所以我们以后读书不要忽略了目录哦。

4、好，下面就满足大家的好奇心，翻到你最想看的那个故事，好好的过把瘾。

5、学生读书，出示提示：我看了《__________》这个故事，觉得_____________，因为_______________________。按照大屏幕上的提示，先和同桌小声交流一下，再汇报给大家听。

五、设置悬念，激起读书兴趣。

1、由于时间关系，我们只能交流到这里了。

2、有看过这本书的孩子还想再看一遍的吗？能不能说说理由？

二年级课外阅读心得体会

初次打开《骆驼祥子》这本书，它那浓郁的古都风情立刻吸引了我，当我读到祥子因买车的梦想屡屡破灭而最终堕落，我不禁扼腕。读到祥子，我仿佛看到了自己的一点影子。

曾经，我也像祥子一样，是一个有过奋斗目标的初学者。我渴望在父亲单位一年一度的奥数竞赛中崭露头角。可是，面对父亲带回来的一张张往年的试卷，我傻了眼，与难题的搏斗令我绝望，仿佛要沉没在茫茫题海中。最终我放弃了，把那叠试卷丢在一边儿，自顾自地看电视去了。考试自然是名落孙山。记得父亲一脸阴沉地让我来看成绩，脸上皱纹是那么密集，眉头皱成了一团，我却满不在乎地“哦”了一声，看了一眼就又去玩了。此后，由于种种原因，我再也无缘该竞赛的奖项。

我曾想：这些题目这么难，本来学习就辛苦，哪里搞得好?直至认识了祥子，才发现自己是多么幼稚。祥子在现代都市白手起家，与人性的冷漠、社会的黑暗、战乱的动荡等斗争，靠着拉车和一颗纯朴的心，两次买到了车。这需要多大的毅力啊!是梦想支撑着祥子前进，梦想的毁灭就是祥子的毁灭，而当时社会环境却绝对不允许祥子这样的梦想成真，他和他的梦都被黑暗的现实击败了。

古今中外，与祥子相似的人有很多：王羲之每日练字笔墨染黑池水，终成一代大师;达芬奇训练画技，素描鸡蛋无数，绘画作品世界一流;华罗庚攻克难题，用去一袋稿纸，成功摘取数学明珠……祥子是不幸的特例，受到时代的局限而失败。

今后，我会坚定信念，像祥子一样拉着梦想的车驰聘于天地，怀揣梦想，砥砺前行!

我读完了老舍先生写的小说《骆驼祥子》后，心中泛起一股同情之情，里面描写了一位名叫祥自的如骆驼般勤劳的黄包车夫的辛酸故事。这部优秀的现实主义小说也是现代白话文小说的经典，书中对祥子的描写，尖锐地提出了半殖民地半封建社会的旧中国下层劳动人民的历史命运的问题。

祥子，拥有最平凡的梦想，却从未被别人所尊重过，这是他的不幸。

如今的我们都会说一个有梦想的人是值得我们尊重的，即使他生活在社会的底层，即使他的梦想无法实现，他仍然值得尊重。然而在这个时代，像祥子一样，虽生活在贫困之中但勤恳努力，有梦想有追求的还大有人在，他们甚至同祥子一样，梦想朴实简单：吃饱饭，穿件暖和的衣裳。但他们被逐渐遗忘。这，又有什么尊重可言呢!难道，所谓的尊重梦想，就只是一个口号而没有行动。

但是反过来说祥子是一个经不住生活的考验，而失去生活的人。俗话说：“路慢慢之远兮，吾将上下之求索。”他为何不再寻求新的路，而成为社会的败类?他为何不做生活的主宰者，去自谋生活呢?我想，他也是害怕了，因为他是农民出身，他受不了生活一次次对他的打击，他放弃了。所以酿成了书中的人物一直走下坡路的原因后果啊!

所以说，在以后的生活与学习中，不仅要怀揣着梦想，更要一直为着梦想努力前进这，并且抵御住来自生活上的所有困难，因为我们不是输给困难的，我们是为理想而活着的。

三年级课外阅读教案

指导目标：

1、在活动中，对学生进行读书方法的指导，培养学生爱读书的习惯，激发学生阅读的兴趣。

2、养成良好的阅读习惯。培养学生初步的搜集信息处理信息的能力。

指导重点：

培养学生初步的搜集信息处理信息的能力。

课前准备：

1、准备《十万个为什么》、《名人故事》两本书。

2、准备《李四光》一文，学生人手一份。

3、搜集学生学生想要查阅的问题、信息。

指导过程：

一、激情导入，自主发现：

1、谈话导入：

学生交流。

师：还记得关于书籍的一些名人名言吗？高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，读书破万卷，下笔如有神是我们老祖先留下的一句话。是的，读书是一种享受，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。而且读书还能让我们解决一些生活中遇到的问题。

2、学生自主查找。

3、小组汇报。

4、师：看来读的书多了你们也能当老师啊，谁来告诉老师你们是怎样找到答案的？

交流。

5、师相机把学生的方法写在黑板上：浏览目录---寻找页码---读文章的正文。

小结：孩子们，在科学迅速发展的今天，知识犹如大海，我们学是学不过来的，幸好我们有一位不会说话的良师益友---那就是书。学会查阅书籍，搜集信息整理信息已经成了我们必须具备的一种能力，这节课我们就来一起学习。

二、巩固练习，深入探究。

1、过渡语：其实刚才我们已经发现了一种最简单实用的读书方法--查阅，下面我们再来练习一下，谁来根据《十万个为什么》这本书的目录给大家出题。

2、学生自由出题，小组竞赛。

3、情境创设：刚才我们是直接指定了一本书查找，可有时我们想要找的信息不知道在哪本书里面，比如：我想让同学们到图书馆独立查找有关地质学家李四光的资料，你觉得应该怎么做？可以和小组内的同学一起讨论讨论。

4、小组讨论交流。

5、全班交流小结：到科学家的故事里寻找。

6、师相机板书：确定图书门类。

7、巩固练习：师出示题目由学生自主选择练习：

（1）少数民族的风俗习惯。

（2）到北京旅游的资料。

（3）大诗人李白的相关资料。

（4）春节的传统习俗。

8、小组自由选择练习，汇报。

师小结：同学们真是太聪明了，在浩如烟海的书籍里要想找到自己想要的东西还得掌握一定的方法。齐读板书。

三、引向深入，学会选择。

2、学生自由讨论。

3、小组汇报交流。师小结梳理。

4、看来同学想知道还真不少，不过你们想了解的这些情况老师都已经带来了，就在你们桌子上，赶快去读吧，答案就在其中。注意：遇到自己最感兴趣的段落就用笔标上一个三角号。

5、学生自由阅读，师巡视了解。

6、读完了，谁来说说自己标出的段落。（生答）可是在上课的时候由于时间关系，老师是不会让你把这些段落读完的，所以你还再去读自己画出的段落，用横线标出你最感兴趣的句子来。

生再读画，师巡视了解。

7、现在谁再来读读自己画出的句子？（生读）师：你看，这么长的一篇文章现在就剩下这么几句话了，这也就是你们最想了解的东西。在同学们发言的时候你可要注意。

三年级课外阅读教案

指导目标：

1、让学生了解快速阅读法的重要作用。

2、通过指导使学生对快速阅读法的技巧能够掌握并在实践中运用。

课堂学习材料准备：《格林童话》之《青蛙王子》、《穷人与富人》。

指导过程：

一、方法导读：

1、出示快速阅读法的技巧：

·不要反复浏览。凡是科技读物，一般只须顺着读一遍即可。如有必要，也要等整篇读完之后，再回过头重复某项内容。避免眼睛不断地来回转动。·要默读，不要朗读。发声的阅读是快速法的大敌。·阅读时，视线应与读物成垂直线，并充分发挥视线的“余光”作用，多看到一些内容。

·要聚精会神地阅读。快速阅读必须有“强化”的注意力。·提倡有理解地阅读。阅读时，抓住实质性的关键词。读物的内容实质，正是阅读时应弄通的重点。理解，就是探索出读物的思想意义。·在阅读中，运用要领记忆的基本方法，有目的地去记。不必去记无关紧要的词句，却要记住作者意图及内容实质。

2、学生看后教师讲解，学生识记。

二、学生演练：

1、学生自己试练：找篇课文试试这个技巧。

2、发放材料《青蛙王子》。

（1）说明要求：运用快速阅读法，比比谁用最短的时间把文章阅读完。阅读完后要求回答几个简单的问题。

（2）学生进行阅读。

b、小公主为了捞回金球，答应了青蛙什么条件？c、国王是教育他的小公主做人应该怎样？3、进行阅读交流。

4、再次进行竞赛，发放材料《穷人和富人》问题：

三、学生反思：

1、经过两次训练，自己有什么收获？请你讲出来让大家听听。2、把这次学习的收获写下来。

四、课外实践：

给自己制定每天一定的阅读量，按照快速阅读的方法进行训练。

三年级课外阅读教案

指导目的：

1、指导学生通过了解名人读书的方法心得，化为己用，促进学生读书的积极性。

2、选择学习名人读书方法，提高自己阅读水平。

课前准备：搜集一些名人读书的心得和方法。

指导过程：

1、介绍名人，激发兴趣。

出示《李平心五勤读书法》。

（1）、学生读短文。

（2）、交流读文体会：

阅读要有恒心、要勤奋、要坚持不懈。

2、介绍方法。

（1）.教师介绍鲁迅读书的秘决：

不动笔墨不读书，做到：眼到、口到、心到。激发学生阅读兴趣。

（2.）学生介绍课前搜集到的名人的读书方法。

（3）.教师补充一些阅读秘诀如：“五勤”读书法；

“十目一行”读书法。

阅读四法：一.扩大阅读面。

二.勤于思考。

三.勤于记录。

四.善于运用。

3、组织交流汇报。

（1）.学生交流名人读书方法。

（2）.讨论理解名人学习方法。熟记一到两种读书方法。

4、尝试练习。

（1）.教师教给方法。

（2）学生选择自己合适的方式进行阅读教师提供的阅读材料。

（3）.交流阅读资料，发问题进行捡测。

(4).汇报总结。

5、布置作业。

巩固方法用所掌握的阅读方法进行阅读并作卡片摘录。落实“五勤读书法”开展读书活动。

三年级课外阅读教案

指导目的：

1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。

指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

课前准备：

1、有关中国传统文化的文章；

2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。

指导过程：

一、推荐文章引入指导。

1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！

2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。

3、同位互相推荐好文章。

二、引导学生总结读书方法。

1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。

4、以四人小组为单位，讨论我们有哪些好的读书方法。

5、生汇报讨论所得。[随机板贴]。

6、小结。[板贴：课外活用]。

1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。

2、学生汇报读书所得。

3、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。好文章向大家推荐。

四年级课外阅读心得

《西游记》主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净去西天取经，在取经路上，他们遇到了重重困难，在_问题时，他们相互间出现过分歧，出现过无奈，出现过不信任，也曾想过放弃，但他们凭着对心中同一目标的执念，相互勉励，相互扶持，终于齐心协力取得了真经。

故事中唐僧善良冷静、孙悟空机智勇敢、猪八戒贪吃可爱、沙悟净忠厚老实。我最喜欢孙悟空，他的七十二变和火眼金睛我羡慕极了，我不喜欢唐僧，他太善良了，有时我都替他着急，替他生气。

读了该书后，我认为我们今后在生活中无论遇到怎样的艰难困苦都应向唐僧师徒四人一样团结一致、勇敢执着的克服种种困难;在学习道路上，更应有着自己的远大目标，朝着目标勇往直前，不畏艰难，充分发挥自己优点及潜力，同学间相互帮助，取长补短，最终实现自己的理想!

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

一年级课外阅读心得及措施

古时候有妇孺皆知的“读书破万卷，下笔如有神”。如今，吕叔湘也说：“问语文学得好的人，都说是课外看书。”可见，多读书能提高语文能力是无庸质疑的硬道理。眼前，“新课程标准”也十分重视学生的课外阅读，加强语言积累，对学生的阅读量还做了明确的规定。根据此，我也对孩子的阅读有了明确要求：平常每天至少课外阅读半小时，周末每天至少一小时，读完还必须要提问2个问题，还规定每周必须积累3个以上的成语，会讲一个故事，平常只要时间允许，我还会在班上声情并茂地朗诵一些文章给他们听。然而，两个多月过去了，从我对孩子的抽查当中却感觉效果不是很大。很多孩子读了，但是却读的很随便，完全为了完成任务，而有些孩子却花了小心思，认为老师不能检查，有时连读都不读，有的孩子甚至会对我说：“老师，昨天作业太读太难了，我没有时间看书！”“老师，家里的书我都看完了，妈妈还没有时间帮我买新的”。凡此种种，一段时间下来推脱课外阅读的理由积累了一大筐，而能坚持天天课外阅读的学生是屈指可数的。于是，如何提起孩子的阅读兴趣成了我的一大困惑。我决心从我对孩子的要求开始着手。

我想，要取得好的效果，兴趣是很重要的，如果我把这种本该成为兴趣的事情变为孩子的'一大负担，让他带着一种心理压力去读书，让他觉得自己是为了完成老师的任务而读，并不是真的读出味道与情趣，那是收不到任何效果的。并且会使课外阅读陷入举步维艰的景况。我发现，自己在让孩子进行课外阅读时，总是对学生的读书提出各种要求，如“在喜欢的句子下边划上横线，多读几遍”“多问几个为什么，不理解的地方做上记号”“发现好的成语积累下来”等等，忽然想到，这对于一年纪的孩子来说该是多么困难，很多孩子本来是把看书当成一种享受，岂知现在却都被我的这些枷锁牢牢套住了，禁锢了心灵，使课外阅读成了一种任务一种负担，这样的“书”读之还有趣吗？所以我深刻感受到，在习惯培养的初期，更多应该关注的是孩子的兴趣，只有有了兴趣，才会做得有感觉，读得有效果，而非急功近利的读书结果也才真正有回报。深刻思索一番，我决心解开枷锁而不放任自由，为此，我根据本班情况参考其他人的意见同时注入自己的一些措施，以下是我之后的计划：

1、解开枷锁，不再设置条条框框，换一种方法激发孩子的兴趣。

2、树立榜样。榜样能使学生产生向上看的心理。平时，应该有意识地向学生介绍古今中外热爱读书的名人名家，利用课余时间讲一些有趣的故事传说。这些使学生在潜移默化中感受到读书的重要。当然在班中树立榜样也很有必要，因为四周的人事更具有说服力。

3、享受成功。当需要得到满足，当努力得到承认，人必会产生成功的喜悦，也更会激发做事的积极性。对于行为控制意识还不稳定的小学生来说，必须时常让他们品尝到成功的欢乐，从而让课外阅读进行到底。比如，在活动课、班队会上组织学生开展读书竞赛，与好书交朋友的故事会等。

4、经常表扬读书有进步的同学，增强读书的兴趣。

以上几点开始实施，希望行之有效。

五年级课外阅读的读书心得

书是知识的海洋，书是通向成功之门的铺路石，书是进步的阶梯。如果人们不读书，那就没有精神的粮食，所以大家都离不开书本。那大家都喜欢什么书呢?这都往往因人而异，有的喜欢漫画，有的喜欢童话，有的喜欢伊索寓言对于大家的课外阅读情况，我做了一个详细的调查。

据调查显示班里有20%的人的课外读物是童话故事，10%的人的课外读物是科普书，26%的人的课外读物是漫画书，28%的人的课外读物是作文，16%的人的课外读物是其它类的书。我还了解40%的家长偶尔带孩子上书店，5%的家长从来不带孩子去书店。读书时间调查显示40%的同学平均每天阅读时间在1个小时内，30%的同学平均每天阅读时间在1个小时左右，20%的同学在两个小时左右，10%的同学在3个小时左右。从这个调查中我们可发现同学们阅读课外书的时间极少，这全怪家长吗?不。

这也怪大部分同学们看电视、玩电脑的时间极多。在读书方法统计当中，有10%的人写读后感，20%的人做笔记积累，5%的人画圈点读，65%的人不做标记!可见同学们对读书不是很重视，只是读一两遍就行了，没有做任何标记，我觉得应该多做些标记，才能更加明白、理解这篇文章，对这篇文章才有所记忆。我还查了家长对读书的重视情况，其中重视帮孩子阅读的有25%，偶尔督促孩子阅读的有20%，有孩子自己决定的有55%。从这个统计中我们可了解到家长对孩子读书的重视程度还不够，我觉得家长应该多抽时间去帮助孩子阅读。

从上面这些统计中，我知道了看课外书，可以增长见识，开拓视野。在扩大知识面的同时，提高对事物的认识能力。而且我们还可以通过课外书，多多地积累运用，这样对我们的作文与成长是很有帮助的。我还希望同学们尽量利用看电视、玩电脑的时间来多看课外书，并能做上笔记。我还要呼吁各位家长要多抽时间去督促、帮助孩子们读书。有些同学就因父母不督促，看武侠小说、言情小说，专门跟别人打架、谈恋爱，从而走上了歪路。可见，父母的督促是多么的重要啊!就比如我妈妈的一个表第，就要因他的父母每天都下地干活，对他的学习也不过问。因为学习差，学校里的人也不和他一起玩。他感到很孤独，只能以看武侠小说作伴。他渐渐长大了，对武侠十分痴迷。有一天他就像书中的大侠一样去打人，使一个人身受重伤，被判有期徒刑两年。

我希望同学们应该有选择的看课外书，即使父母不督促，也要选择合适自己的读物。

光阴似箭，时间过得真快!在不知不觉中，我已成长为一名初中生了。10多年来，在我身上发生过许许多多的变化，但唯一没变的是我对书的喜爱和眷恋，总是醉美在书香里。书香让我受益匪浅，收获良多。书是人类进步的阶梯，它就像一双千里眼，让我们了解世界。书是最灿烂的朝阳，书是雨后缤纷的彩虹，书是沙漠中的大片绿洲，书是开阔视野的窗户。书，又像一个时间隧道，带我们回想远古，想象未来。对我来说;每一本好书都像一位启蒙老师，指引着我前进的方向，它告诉了我做人的准则，让我从中获得更多的知识，为将来实现自己美好的梦想凝聚力量。

书香是醉人的，从小学低年级开始，在《小星星》杂志的影响下，我就爱上了阅读。星期天，寒暑假时间，我大多喜欢呆在家里手捧自己喜爱的书籍，静静地美美欣赏着，那一缕缕淡淡的书香如同一汪清泉流进我饥渴的心扉，逐渐引领我走进了丰富多彩的大千世界，此时的我尽情地畅游在书海中，如痴如醉，其乐融融。书香是甜甜的，书看得多了，视野渐渐地变得开阔了许多。手也开始闹痒痒了，在爸爸的鼓励下，我也学着向报刊杂志社投寄作文，梦想着自己名字和作文也能在报刊上发表。在经历了多次失败之后，2010年1月8日这天的《浔阳晚报》。小荷尖尖专版首次刊发了我写的习作《报迷爸爸》。

并得到了老师热情鼓励，当时我那个高兴劲就别提了。从此，一发而不可收拾，陆续在晚报上发表了多篇作文，并加入了晚报小记者队伍，写投作文积极性大增。去年，我写的作文《溜石壁的乐趣》，还获得了作文100分杯全国小学生新思路作文大赛一等奖，多篇作文在县，地市，省级读书征文中获奖。20。

__。

年暑假，我还参加了由省教育厅等单位联合举办的第四届全省中小学生暑假读一本好书征文评比活动，我的参赛征文《明灯照亮我懵懂的心灵》获得了一等奖。我爱阅读，阅读那一本本散发醉人清香，给我知识，快乐和人生启迪的好书。在这里我想说，我那单调枯燥的农村生活因读书而精彩。

你读过一本书叫《宝葫芦的秘密》吗?这是一本很有意思的书。

这本书的主人公是王葆和宝葫芦。王葆在钓鱼时钓到了一个宝葫芦。从此之后，王葆让宝葫芦帮他变玩具、爱吃的零食、花草、还让他换试卷。而后王葆似乎成了一个没事人。但是世界上没有十全十美的事，所以麻烦也一个跟着一个来了，比如：王葆在下棋时说要吃了这个马，结果宝葫芦真让王葆吃了马。还有一次，他家里多了许多花草，他的爸爸问起了来历，他却欺骗了爸爸。他觉得对不起他的朋友、家人，甚至杨拴儿都看不起他的行为。后来王葆忍受不了宝葫芦，自作主张把宝葫芦的秘密告诉了大家，结果王葆发现这是一个梦。

在生活中，我和王葆一样想要个机器人，帮我写作业、打扫卫生、整理书包、但不可能啊!我原来不会系鞋带，到了体育课，鞋带开了，我却不会系。有时我不会的问题都问爸爸，到考试时却不会写。我明白了，只有自己做出来的事才会真实，只有自己学到的本领才是自己的，不能光想着不劳而获，不能做思想上的巨人，行动上的矮子。

你也快来看看这本书吧，它会让你终身受益的。

看了《遇见未知的自己》我很感动，这本书使用小说深入浅出的方式，表达生命成长的蓝图，很棒，给读者很多具体可行的建议，可以缩短茫茫摸索的阶段。

这本书主要介绍女主角生活上的起伏和冲击，很多人生的课题和智慧也随之展开。女主角最后能够在智者的指点之下，改善内在的状态，进而改变了外在的世界，就像春蚕破茧而出，迎风飞扬。我看完这书，给我深刻印象的一点是要学会接受自己的不快乐，也要接受人生的不完美，而甘心情愿地学习“臣服”的功课。

很多角色，很多责任，压得自己很累，很不开心，我觉得有时真的很想回到儿时，那就好了，可是随着年年的过去，自己的思想漫漫成熟起来，我对自己说，善待自己，善待别人，不要难为自己，做好自己本分的事就好了，要让自己快乐起来，我终于基本能做到了。

无论发生什么事，要学会去接受，这一点相信我能做得到，你呢?

拥有宝葫芦的王葆，这些日子可真变了，只要王葆心里想什么，就有什么，连数学作业都不用写，刚开始的时候我也想拥有这个宝葫芦。王葆想吃什么东西，就有什么东西;想要鱼就有鱼;要书就有书;要棋就有棋;要花就有花，还有自行车。我可真羡慕呀!

可是到了最后还被别人勿认为是小偷了，但是王葆有说不尽的借口。

想到以前的诚实的王葆到现在爱撒谎的王葆有一个明显的变化，不禁让我想起了我的有一次，因为我从小诚实不会骗人，连做一件坏事也会自己承认出来。但是那一次太可怕了，我一句话骗了老师还没有主动承认，我好后悔。是在幼儿园大班的时候，有个小朋友做了一个很漂亮的钟，十分美观。我无意中把手放到了钟上。不妙!钟上的针掉下来了，我手忙脚乱的把指针放了上去，可是有掉下了，我随手丢在了地上，那时我急得像热锅上的蚂蚁，赶紧逃跑。后来，老师发现钟上的针少了一根便一个一个的问小朋友，小朋友们都说没看见过钟。当老师问到我时我冷静的回答：“我不知道。”老师点点头说：“那也是，女孩子是不会干着种坏事的干这种坏事的，干这种坏事的只有坏男孩。”我还配合的点点头说：“是呀，是呀!”老师还对男生大骂一通，却不知道干这样坏事的不是男生而是乖巧的小女生，这件丢人的是我这辈子也忘不了。

我还有一件很丢人的事，是一句借口混过家长，是要背一首诗，我背了好久也背不下来，我就把诗写在了手上，在给妈妈背时我就读了下了。背完后妈妈就问我为什么不是要看手，我不紧不慢的回答道：“因为我的手上有一张很好看的黏黏纸。”这个借口可真好呀!一下子就混过了老妈。但是我的心里却很内疚。

王葆的借口闹出了大事，他还被宝葫芦害成了小偷，偷别人的东西。借口可真是个坏习惯呀!虽然是个梦，可是多么可怕。

今年寒假，我读完了《宝葫芦的秘密》。这本书选题有趣新颖，内容丰富多彩，具有浓厚的童话色彩。我喜欢宝葫芦，因为他什么都能变出来。吃的，玩的，用的，五花八门，应有尽有。

即使这终究只是一场梦，但我仍然感觉仿佛是身临其境一般。读着读着，便如痴如醉，着了迷。从个别的故事里，我能读懂做人要诚实，不能撒谎，世界上没有不通风的墙;做人要本分、老实，不能像文中的杨栓那样，不务正业，游手好闲，走入歧途。但从整本书来看，做人不能贪得无厌，永不知足，总觉得所有事物，自己都应该拥有;做人要勤奋，不能因为有宝葫芦的存在就不奋斗了，这样就会把宝葫芦存在的价值消失掉。我们要用它来实现别人一些宝贵有用的愿望，让它更有利用的价值。如果像王葆那样不劳而获只会让自己烦恼和痛苦，投机取巧而不付出自己的努力是不会成功的。

书中自有黄金屋。书籍是人类进步的阶梯。正如这两句话所说的那样，从这本书中，我找到了黄金屋——我学习到的写作手法，排比、比喻，让我能够在今后的写作当中成功恰当的运用;从这本书中，我找到阶梯，学会了做人的道理，为在今后的成长当中做好了铺垫。这本书，使我受益匪浅。从现在开始，就让我们一起来阅读这本书吧;也让我们一起享受阅读中的快乐吧!

一年级课外阅读心得及措施

这本书讲述了一个名叫海蒂的小姑娘，因为父母与外婆的去世，不得不到小姨迪蒂家生活。而迪蒂因为工作原因只好继续把海蒂寄宿在海蒂的爷爷高山牧场上奥西姆大叔家里。一路上，小海蒂碰到了彼得的羊群，还有那高山牧场上的美丽风景。海蒂来到爷爷家时，爷爷常常沉默不语，他经常用特殊的方法教海蒂，使海蒂知道了很多生活常识，明白了许多道理。海蒂八岁那年，被迪蒂带到了法兰克福的克拉拉家里，在那儿，海蒂看见了体弱多病的克拉拉，慈祥的奶奶，严肃的管家洛泰亚小姐和主人赛斯曼先生。在那儿，海蒂越来越孤单，幸好奶奶给他们带来了许多欢乐，可是，不久以后，奶奶也要走了，奶奶走后，家里冷冷清清的缺失了很多欢乐。不久，海蒂就失眠了而且，她还得了梦游症，赛思曼家闹鬼了！最后，赛思曼先生只好把小海蒂送回了她的爷爷家里。不久以后，海蒂终于康复了。夏天也渐渐到来了，克拉拉小姐也要来海蒂家了，海蒂高兴极了。克拉拉来到海蒂家后，看见了海蒂的小床，还看见了许许多多的奇妙的事情。她开心极了。爷爷也对奶奶建议让克拉拉在这儿住上一段时间，也许会对她的身体有帮助。从那以后，克拉拉就扔掉了轮椅，一直在坚持着自己走路，最终，她的选择是对的，她真的学会了走路！不久以后，克拉拉的奶奶和爸爸过来接她了，她还希望在这儿多呆一会儿呢！

我喜欢海蒂善良纯真，她热爱生活，热爱大自然，乐于助人；我喜欢克拉拉勇敢、不畏困难战胜自我；我还喜欢爷爷的那从冷漠到与友好的改变；书中人与人之间暖暖的爱温暖着我。确实，只要人人付出一点爱，世界将会变成美好的人间。

初一年级课外阅读心得体会

阅读是增长知识、陶冶情操的一种重要途径。在初一年级，学生们课业繁重，但是老师们依然鼓励我们多读课外书籍，我也从中受益匪浅。在课外阅读中，我收获了很多，下面我来分享一下我的心得体会。

第一段：阅读拓宽了我的知识面。

在课外阅读中，我接触到了很多新的知识和信息，比如历史人文的故事、地理知识和自然科学的原理等等。这些书籍让我对外面的世界有了更深入的认识，我也逐渐发现了自己感兴趣的领域。例如，《国富论》教给我理财和经济思维的方法，《小王子》则引导我探讨人生和人类的价值等等。在这些书籍里，我也找到了许多自己的答案。

第二段：阅读提高了我的语文素养。

我发现，通读一本书籍的时候，我们会因为其中的单词、句式和表达方式而提高自己的语文素养。同时，阅读也能够帮助我在写作时更加规范和优雅地表达思想。通过阅读，我能够学习到那些经典的语文表达，从而提高自己的语文水平和写作功力。读书既是锻炼身心的工具，也是进一步提高我们自身素质的好方法。

第三段：阅读让我提高了阅读量和阅读速度。

初一年级，我们的学业压力非常大，但是阅读也是一种良好的学习方式。通过读书，我学会了快速阅读，不仅能够节省时间，还能够在短时间内快速阅读大量的书籍。在此过程中，我的阅读量也得到了大大提升。这对提高个人素质和语文成绩非常有帮助。

第四段：阅读拓宽了我的思维维度。

阅读是锻炼思维和开拓思路的好方法。思维的发展需要不断的开拓，课外阅读恰好为我们提供了这样的机会。我学会了从多个角度思考同一个问题，并用更广阔的视野审视周围的一切。TheTimes〈时代周刊〉和《福尔摩斯探案全集》中令人振奋的推理也让我深深感受到阅读的乐趣。

第五段：阅读让我得到了放松和自我成长。

阅读是一种积极地放松方式。和看电视、玩游戏等低质量的娱乐方式相比，读书更具有持久性和实益性。无论我们何时开始学习，读书都可以让我们获得一种自我成长的感觉。这种感觉带给我们的不仅仅是放松和娱乐的感受，更是对自尊心和自我价值的提升。

总的来说，在课外阅读中，我收获了很多，不仅拓宽了知识面，也提高了语文素养、阅读量和阅读速度。读书还能够开拓思维和提高自我成长的感觉。因此，我也希望更多的人加入到阅读的队伍中来，感受到阅读的乐趣和成果，走向自我成长的道路。

一年级课外阅读心得及措施

人生快事，莫如读书。它能让我们知天地、晓人生。书是我们生命的源泉。古今中外有成就的人，都与书结下了不解之缘，并善于从书中汲取营养。从阅读中养成爱好读书的习惯，体会读书的乐趣，学习和掌握一些读书的方法，这不是人生的第一大快事吗?下面，我就和大家分享读书的各种乐趣吧!

读书的一大乐趣莫过于当你当你正为一个问题绞尽脑汁，百思不得其解的时候，或对某一个问题似有所闻的时候，打开书一看，你就会发现早已有人对这个问题做了充分的论述，正好骚到了你的痒处。这种“柳暗花明又一村”的感觉你那么舒服，那么的自在。

多读书，可以让你多加一些可谓知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断前进，不断地成长。所以树是我们的良师益友。

读书能陶冶人的情操给人知识和智慧。所以，我们应该多读书为我们以后的人生道路打下好的扎实的基础!

卖火柴的小女孩，我希望你能来到我们身边，我们共同生活，一起学习，我一定会让你高兴起来的!

五年级课外阅读的读书心得

《青铜葵花》是一个有喜有悲、感人的故事。

男孩叫青铜，女孩叫葵花，一个特别的机缘，生活在城市中的葵花，来到了乡村男孩青铜的家，使他们成为了兄妹。青铜和葵花是不幸的人。青铜是哑巴，葵花是孤儿。然而他们又是最富有的人，他们拥有最甜蜜的亲情和最原始的真情。

书中讲述了城市女孩葵花，很小的时候失去的父母，成为了孤儿。贫穷善良的青铜家认领了葵花。为了葵花上学，青铜放弃的上学的梦想，为了让葵花照一张照片，青铜冬天坚持卖芦花鞋。

不仅是青铜，葵花也为这个家、为青铜做了很多很多事：葵花知道家里没钱，学校组织的拍照活动她没参加，为了给家里省钱，每天放学和哥哥一起去采芦苇，为了给重病的奶奶治病，葵花不想上学了，故意考差。葵花自己偷偷的`去江南捡银杏为了给奶奶看病。为了让青铜自信起来，抬起头来，葵花用各种方法教哑巴的青铜写字。

青铜一家遭遇火灾，水准，蝗灾。面对接二连三的苦难，青铜一家并没有放弃，他们用坚强与团结战胜了一切，他们在风雪、严寒、饥饿的折磨中挺立。

看完这本书最让我感动的是青铜和葵花对待困难和苦难的这种生活态度。苦难是人生的磨刀石，一个人的人生能否散发出光彩，就要看他能否经得住苦难的磨砺。

初一年级课外阅读心得体会

初一是初中阶段的开始，是学生接触到新的学科、新的知识和新的挑战。同时，学生也需要越来越多的课外阅读来完善自己的知识结构和丰富自己的阅读体验。在我的初一年级中，我开始了我的课外阅读之旅，这是一段精彩而值得记录的旅程。

我选择了以《半生缘》为主线的古典小说，阅读过程中，我了解到了古代封建社会的背景，特别是女性的地位和生存环境。与此同时，小说中的爱情故事也让我更加深入地理解了人生的意义和真正的价值，让我对生活和感情充满了热爱和期待。

通过阅读，我学会了更好的表达和沟通技巧，不断开阔自己的视野，探索更广阔的世界。这些优势不仅提高了我的学术成绩，也使我的个人自信和人际关系得到了质的提升。

尽管我在独立阅读方面已经有一定的经验，但是初中与小学的阅读素材和难度有着较大的差异，这带给了我困难和挑战。我需要花更多的时间和精力去理解和解读文章，需要具备较高的分析、推理和评价能力。但是在挑战的过程中，我也发现自己自身的进步与提高，这让我感到自豪和满足。

第五段：结论。

回首初一课外阅读的历程，我深深地感受到了阅读对我的启迪和影响，我更加珍惜这段阅读之旅，期待在未来的岁月中，可以找到更多更好的书籍，不断深入探索和发现更广阔的知识领域。同时，我也希望能够通过自己阅读的经验，吸引更多的同学到阅读与探索的旅程中来。

三年级学生课外阅读书目

6年级课外阅读心得体会2

在这本书里，有一个名叫沙吉的女孩，因为父母工作上的忙碌，所以被送到了云婆婆家，沙吉一到，就开始对那两扇门感兴趣，正因为小沙吉的天真还曾把它们认为是妖门。在腰门门缝中，他认识了水，但也是在腰门里沙吉看见了水的离去;走出这腰门，沙吉碰到了青柳，好景不长，不久，青柳就离开了她;后来，沙吉又和巧巧成为了好朋友;直到沙铜在意此事故中再也没回来，苇林姐也走了。

沙吉六岁来的，十三岁离开这个村庄。在这分分离离的事件中，小沙吉从原来天真，无知，到懂事，活泼，快乐的少年，沙吉在这里一点一点长大、成熟。其间有欢笑有泪水，有惊恐有疑惑七年后，沙吉已经十三岁了，父母来接她时，云婆婆家又住进来一个小女孩，她叫边边，只有两岁。沙吉看见边边站在腰门后，想起了自己在腰门进进出出，无忧无虑地度过了七年快乐的童年时光。

合上书，想想自己小时候吧。在春天，折了七八只小船，选一个一个雨后的晴天，把船放在一个小水洼里，看哪只船划得快。在夏天，一边吃生日蛋糕，一边打着激烈的奶油大战，在看着对方小花猫似的脸，哈哈大笑。在冬天，如果下雪，我会和妈妈一起堆雪人，天气太冷，妈妈让我回家，我又哭又闹还要玩雪，妈妈只好把雪装在一个大盆子里，拿回家来给我玩……自己是多么幸福，无忧无虑啊。

初一年级课外阅读心得体会

第一段（引言）。

初一年级是一个人从小学生向中学生转化的重要时期，学习和思考的能力开始得到提高，阅读也逐渐成为了学习的重要内容。在这个阅读背景下，我们将课外阅读作为自我提升的一种方式，以快乐阅读、积累阅读的经验和知识。在课外阅读中，我充分发挥自己的好奇心和想象力，享受阅读的乐趣。

第二段（拓展）。

第三段（体验）。

通过阅读，我也发现了“情感、思想、感觉和经验”四个要素在文学作品中的重要性。文字使我们看到了不同故事中的不同角色，他们的情感和思想也渗透到我们的深处，让我们产生强烈的共鸣和联想性。同时，读书还养成了一个好习惯，每天阅读已经成为我不可缺少的一部分。补充课外阅读给我带来的最大好处则是提高了我的语言表达和写作能力，让我从中学会用优美真切的语言，去表达自己的思想和感受。

第四段（感悟）。

在课外阅读的过程中，我不仅拓宽了视野、感悟了其中的智慧和魅力，更重要的是学会了爱读书的心态。读书让我学会了诚实、负责、感悟和思考。阅读带给了我思考的能力和文化的积累，我也从中体会到了文学是人类头脑中最丰富、最炫目的宝藏。在今后的阅读中，我也期待着能够有更多的收获，让阅读成为我成长的一部分。

第五段（总结）。

课外阅读给予了我愉快的时光，并在其中学会了更多知识。通过不断地探索和积累，我相信我的爱书之火会一直燃烧下去。读书不仅是一种技能和思考的方式，同时也是一种品质和诚实的力量，就像是唐朝李煜在《浪淘沙·北客行》中所写的“白日依山尽，黄河入海流，欲窮千里目，更上一層樓”。读书是一件愉快而充实的事情，从中我们也能享受到更美好的生命和品质升华！

一年级课外阅读心得及措施

有一位名人曾这样评价《汤姆・索亚历险记》：它是一本让人回味童年的天真，但又同时在批判十九世纪五十年代美国南方社会的贪婪肯愚蠢。我仔细阅读了一遍又一遍，由衷的感受到当时的现实！

《汤姆・索亚历险记》记述了主人公汤姆・索亚小时因讨厌死板严格的家庭生活，可恨的主日学校，和那些整天困扰他的规矩，更加厌烦学校里的功课。决定才离家出走，和他的小伙伴哈克贝利・芬一道去冒险。他梦想着有朝一日能成为统帅众和海盗强盗的首领。最后还靠着自己的才能成为了一个“小富翁”！

汤姆・索亚是一个乐观勇敢、且敢于跟坏人做斗争的人。有一次，他和哈克在墓地里目睹了一场斗杀：乔埃杀死了一个医生，又把_的行径嫁祸给彼得。最后，汤姆・索亚在法庭上把乔埃给拆穿了，救了彼得一命。

他还是一个有责任心，遇到困难不惊慌失措，而是冷静地想办法，永不放弃。有一次，汤姆・索亚和贝琪在魔克托尔山洞里面迷路了，走了三天三夜也找不到出口。他们已经筋疲力尽了，贝琪放弃了生存的希望，但是汤姆・索亚却没有放弃，用自己的聪明才智找到了出口，救了自己和贝琪。

大人们看这本书时，可能全程都只是带着批判的目光审视这个可爱顽皮童趣的小汤姆，但是从未汤姆的角度出发，想想汤姆为什么会这样？在文中汤姆曾这么说：“宁愿在舍伍德森林做一年的草莽英雄，也不愿当一世美国总统。”这恰恰反应了人们的虚伪可笑和孩子对自由理想的向往。

或许汤姆索亚，对于今天的成人读者的另一个作文重要作用就在于促使他们将汤姆哈克这些纯真无邪的儿童作为一面镜子，认真审视和检点一下自己的所做所为，汤姆讨厌枯燥的功课骗人的教义和死板的生活环境喜欢调皮捣蛋惹事。但是他却富有正义感，有良知相形之下，书中的很多成年人，包括那些喜欢像汤姆灌输宗教教育的正人君子，却多少都染上了，自私，懒惰，保守贪婪的陋习。今天他们已在很大程度上失去了儿童那份纯真，也更加整弥足珍贵。

这篇文章并不是为了批判谁，或是表扬谁。只是想让世界变得更好，让我们的生活更加美好，让有陋习的人们活得更好！我读完《汤姆・索亚历险记》发出这样的感叹。

三年级课外阅读教学计划

我班共有学生60人，男生34人，女生26人。经过两年读书活动的开展，我班同学已对读书产生了兴趣，为了进一步营造健康文明的校园文化氛围，我班将继续开展“读书”活动，让学生在读书中找到颜如玉、找到黄金屋，让课外书为同学们打开一扇扇知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：好书伴我快乐成长！

1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。

2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

“好书伴我快乐成长！”

1.对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

2.调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

3.学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等，百科全书等等。

（一）宣传发动，制定计划。

1、使学生明确活动的意义和任务。

２、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排早读的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

3、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。

（二）实施行动。

1、让学生充分利用早晨、每周阅览课、少先队活动课的时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（平时，允许学生来校带课外书）。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

2、开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书角，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级中，供大家欣赏。

3、老师在课上做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，鼓励学生多写读后感日记。

4、老师和学生一起共读一本书或上网共享读书资源，在网上阅读好书，谈谈读书心得。

5、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。为了提高应考能力，在用好教材以外，安排一些相关的读物。例如，学习课文时引导学生课前课后收集有关资料、借阅有关书籍或网上搜集资料、图片进行研究。这样既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识融入课堂学习中，让学生感受到课外阅读对自己的帮助。

6、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培养学生读书的兴趣。

7、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。

（三）总结评比。

1、开展讲故事演讲比赛，课外阅读知识竞赛活动。

2、定期进行班级评比，每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”。

20xx年9月：

1、宣传发动，学习有关读书活动的目的意义。

2、制定班级读书计划、学生个人读书计划。

3、帮助布置读书任务。

4、召开读书主题班会（讲成语故事、古诗背诵比赛）。

20xx年10月：

1、学生读书小结。

2、评比、表彰。

3、布置学生读书内容。

4、学生参加班级读书征文比赛。

20xx年11月：

1、召开读书主题班会。

20xx年12月：

1、读书专题板报比赛（手抄报、优秀读书笔记、优秀读后感日记等）。

2、师生同读一本书活动。

20xx年1月。

1、学生读书总结。

2、评比出年度“阅读大王”、“背诵大王”。

1、杨红樱系列。

2、xxxx。

3、《夏洛的网》。

4、《窗边的小豆豆》。

5、《父与子》。

6、《爱的教育》。