教学工作计划是教师及时调整和改进教学方法的重要工具。此处为大家准备了一些教学工作计划的样式,希望对大家有所帮助。
教案
“教学中的互联网搜索”
《制作电子板报》教案设计一、教案背景1,面向学生:初一2,学科:信息技术2,课时:13,课前准备:教师:
准备多媒体课件,检查学生机房网络是否畅通。学生:
(1)预习本课时教学内容。
(1)练习插入页眉和页脚的方法。
1/8。
(2)熟悉对文字进行字体、字号、颜色的设置,熟练掌握文本框工具和艺术字的使用。
(3)充分利用绘图工具来完成版面的布局。
(4)熟练配置图片,并根据需要调整图片,美化排版设计效果。(5)制作出一期图文并茂的的电子板报。2.过程与方法目标:
通过与别人合作,感受与他人协作的快乐,增强集体意识,学会整体考虑问题,对合作的作品有成功感和快乐感。同时通过对晋州特色材料的搜集,激发学生热爱家乡的情感,三、教材分析内容分析:
了解板报的一些制作方法和特色,在百度上搜索一些有关资料,并对其进行选择、整理、制成板报。在此之前学生对文字处理软件的功能有了一定认识,掌握了编辑文字、图形、图片、表格、文本框的基本方法。通过对板报内容的选择、版面的布局及一些相关操作的综合应用,巩固基础,提高操作水平和艺术创作能力。
但利用所掌握的知识来设计布局合理、美观、图文并茂的板报,需要学生彼此合作,将每个人的独立版面汇合起来,在汇合的时候要注意各个版面设计,使其风格一致,这就需要引导学生在制作过程中要取长补短。
学情分析:
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七年级的学生已经学过word基本操作,能对文字、图形、图片、表格、文本框进行简单操作,并且具备上网搜索信息的能力,但编辑出来的内容可能不会令人满意,尤其在设计和审美方面比较欠缺。
教学采用两条线,明线是设计制作一期电子板报,暗线是学习和掌握word的操作与方法,两条线同时进行,从而达到预期的教学目的。
重点难点:
综合运用word基本知识制作电子板报。
引导学生取长补短,学会与别人协作,更好的完善作品。四、教学方法。
新课标指出教师是学习的组织者、引导者与合作者,而信息技术教学大纲明确指出:
知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。所以我采用任务驱动法,要求学生按任务进行学习,学生自主参与、操作实践,在合作过程中,体会成功的喜悦,在完成任务的过程中,我将穿插介绍制作板报的一些基础知识及注意事项,并且引导他们学生欣赏别人长处,学会取长补短。
五、教学过程:一、情景引入,激发兴趣。
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【学生】学生各抒己见,发表自己看法,找到编排板报的一些基础知识及技巧。
【学生】学生总结归纳。
【多媒体展示】。
word电子板报的制作过程:1、确定主题2、素材的选取:
4/8。
(1)版面设计:
首先选择纸张大小、方向、页边距等,进行页面设计,而后规划版面。版面是主题内容的具体表现,设计时要均衡、整体协调、美观大方。
(2)插入文字、图形、图片等素材。注意所插入的图形、图片要与主题相关。
(3)整体版面的修饰与调整:
包括文字、图形、图片大小、颜色、叠放次序、图片与文字的关系等等,要根据整体版面效果调整。
【教师】介绍网上搜索的方法,在网上搜集资料很简单。就是打开百度搜索引擎,在内容栏中搜索自己想要的内容,然后按搜索就可以查找到自己想要的内容。
下面给大家15分钟时间,以特色晋州为主题,主要搜索魏征公园、周家庄采摘园、梨花节为特色,以小组为单位搜集有关的资料。
【学习任务】在b5纸上,制作一期板报,要求:
(1)内容至少包含有标题、几部分文字资料及相关图形、图片;(2)在页面的顶部添加创作时间,在页面底部添加班级和制作小组。(3)主题明确,布局美观、大方;(设计意图:
任务驱动,让学生在任务驱动下自主学习)。
【教师】在学习过程中,如遇到问题,可通过以下几种方式解决(1)查阅教材。
5/8。
(2)请教同学(3)请教老师(设计意图:
为学生学习提供支持和帮助,扫清学习障碍。)。
学生根据组长分配的任务开始搜集信息,并保存在自己电脑上。教师巡视,随时解决学生遇到的问题,遇到共性问题在集中讲解。
(设计意图:
把学习主动权交给学生,学生根据任务主动探究,学生学会自学,教师讲解为探究提供帮助。)。
五、多向互动,评析作品。
【多媒体展示】首先出示评价标准:精心构思、布局合理、色彩协调、图文并茂。
(设计意图:
通过学生自评、互评,使板报的层次提高,知识得到升华;同时体会成功的喜悦。)。
【总结】与别人合作要从整体出发,既要发挥个性又要发挥整体统一性,当个性与整体统一性发生矛盾时,要舍弃个性。
下面是一些关于制作电子板报的一些网址,课下同学们进行浏览,再完善自己的作品。
一些网址:
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学习的个体差异,又培养了学生的集体协作精神,让每个学生都尝到成功的喜悦。
(2)本课溶入了美术、语文、计算机等学科的知识,知识面广而杂,从一定程度上也增加了学生学习的难度,因此本课的各个环节之间的过渡需要更加紧凑、自然。
与实践结合在一起,体现了“学以致用”,同时激发学生热爱自己家乡的情感。
七、教师个人介绍省份:
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xx学校:xx五中姓名:xx职称:
中教一级电话:电子邮件:jzfenglimiao@xxxx第五中学个人介绍:
冯立妙,1976年生,女,大学本科学历,自1997年毕业于河北师范大学,一直坚守在教育教学第一线,从事信息技术教育工作,至今已有16年。在教学中,非常重视学生能力的培养,经常学以致用。乐于接受崭新的教育理念,经常遨游在互联网上博众家之长,不断地完善自己,获得了更多的教学灵感,形成自己独特的教学风格。
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《板报设计》的教案
1课时。
学生设计用纸50张,他班学生作业50张。教师版报设计若干张。
(一)、谈话导入。
板书:版报设计想学吗?(想!)。
(二)、讨论版面组成。
现在来看一下老师设计的一张版报的版面,它有哪几个部分组成?(出示设计的版面)。
请学生讨论、交流,教师指导。得出版报的版面由:刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。
板书:刊头、插图、标题、花边、文字。
报头是一张版报的主题,它有刊头图案和刊名组成,像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”,而且刊名的文字在整个版面中是最大的,其次是标题的文字,实际内容的文字最小,在版面设计中实际的文字用横线表示,这一点我们在设计时需要注意。
刊头既然是版报的'主题,那一般我们可以把它放在哪些地方呢?(请学生讨论回答)。可放在左上、右上、中心、中上等。出示刊头在不同位置的版报设计。但刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。而且配上去的插图也都要为这个主题服务。说了这么多,想自己动手设计一下吗?(想)。
(三)、讨论设计要求。
看大家都有点迫不及待了,但在动手设计之前,老师想请大家帮老师一个忙,不知大家愿不愿意?(愿意!)由于这几天老师忙于准备给大家上课,自己学校学生设计的一些版报作业还没有改出,今天趁这个机会,麻烦大家帮忙改一下,指出他们的成功之笔,找找他们的不足之处,然后在后面写上一句或两句评语,可以自己小组讨论?(发下学生作业,请他们评改,教师巡视指导。)改好后,请个别学生谈谈,你改的那一张的优缺点。教师引导后得出板书:干净整洁,要求美观大方、活泼生动、主次分明。谢谢同学们帮了老师这么一个大忙,我想这些学生范的毛病,也正是你们将要范的毛病,希望同学们在设计时能够注意起来。
(四)、学生设计,教师指导。
现在就让我们开始动手设计,设计前先自己定一个主题,可以是有关节日的,如:“五一劳动节”、“六一儿童节”等等,也可以是有关动植物的,如:“动物世界”、“植物王国”等等,还可以是有关你们自己的学习或生活的主题。这节课设计的最好的版报,班级将以你的设计来出一期黑板报。(学生开始动手设计,教师巡视指导。)。
让学生把设计好的版报拿到上面来,在黑板上展出。
教案
教学内容:通过word编排图文并茂的电子板报来展示我们的班级。教学目标:
1、了解电子板报的编排格式。
2、确定板报主题。
3、收集和处理板报素材。
4、设计板报版面。
教学重点、难点:收集和处理板报素材。
教学流程:
一、激发情趣导入新课。
1、简单回顾上学期制作书签的过程。
2出示教材p25~26“开阔视野”的样报,让学生欣赏。
3、引导学生说说样报包含哪些内容。(文字、图片、花边。)。
1揭题:今天我们通过word文档设计一份电子板报。
1、引导学生观察小板报,并让学生讨论这些精美的小板报由哪些要素组成。
2、分析小板报的组成要素,请学生回答并板书:报头、刊头、正文、标题、报花等。
3、提问:要设计一份精美的电子板报,应当分几步来完成?
4、引导学生回答,并板书流程:(1)确定主题(2)收集处理资料(3)版面设计。
三、
确定标题。
1、引导学生看教材p26的第一个小活动:确定主题。并想想板报主题具有什么要求?
2、提出板报议题主题要求。
3、出示一些主题供学生参考。
4、布置任务:
分小组讨论主题,确定板报栏目标题,写下来讨论分享。
5、展示个别主题,学生评是否鲜明。
四、收集和处理素材。
1、引导学生围绕主题,说说应该收集什么资料。
2、提醒学生收集两部分资料:文字和图片。
3、引导学生小组分工收集素材,并对收集的素材进行简单处理。(1)编辑文字资料。
五、设计版面。
1、引导学生阅读教材p28~29的内容。
2、提问:如何设计电子板报的版面?
3、引导学生回答并提示:
(1)板报主题要明确,内容要生动。(2)文章主次要分明,和短要布局。(3)色彩搭配要鲜明,图文要和谐。
4、布置任务:根据自己确定的主题,构思设计草图,将自己的设计想法与小组同学讨论。
六、创新活动。
1、布置小组合作,绘制构思好的板报版面草图产。
2、巡视指导,帮助有困难的学生,发现有代表性的作品。
3、引导小组同学互相欣赏板报的版面设计草图,评出组内“最优佳作”。
七、评价总结。
1、展示每个小组的“最优佳作”,并由学生自己介绍作品的最优之处。
2、引导学生对作品提出来意见和建议。
3、完成课后的活动评价表,看看自己本课能得到几颗星。
4、小结:我们学会了怎样设计一份电子板报,希望同学们课后根据自己的电子板报栏目主题,继续补充收集处理资料,为下一课制作电子板报做好准备。教学反思:
《板报设计》的教案
教学要求:
1、懂得板报稿的作用、种类以及常用结构。
3、独立写板报稿,按要求对其进行评价。教学过程:
一、提示课题,明确本次习作要求。今天,我们要学习写板报稿。
二、仔细阅读课文,要求思考:
什么是板报稿?它有哪些要求?
1、要报道学校或班级发生的事,可以是批评的、表扬的,报道新闻的,也可以是对学校生活学习提出建议或要求。
2、标题要醒目,能概括出主要内容。
3、正文开头一句要交代时、地、人、事,经过和结果要简明扼要,结尾指出自己的`看法。(随机出示板书)。
4、教师进行总结。
三、现在我们班要出一期黑板报,请每位同学都来当主编,大家来设计一下黑板报的版面。
1、可以先请原主编说一下什么叫设计版面。
2、请原主编上黑板设计并讲解。
3、学生在纸上设计,教师巡查。
4、学生评价,看是否设计得合理、新颖。全班集体选定一个版面。
四、好,黑板报版面设计好了,那么这期黑板报的稿件也请同学们撰写。每一大组写一方面的稿子。
一大组:表扬稿;二大组:批评稿;三大组:新闻报道稿;四大组:评论稿(对学习、生活提出建议或要求。)。
1、请学生在两分钟的时间里,用一句话归纳要写的稿件内容。(尤其是新闻稿,语言要简洁准确,要敏锐;建议要可行。)。
2、学生练习,教师巡查,指点。
3、交流反馈。(每一大组交流。教师及时评价)。
4、教师巡查,主要辅导困难生。
五、学生在自己组里朗读已写好的板报稿。经过学生评价(按板报稿的要求)后,推荐一人在班上交流。(组里的其他同学要能说出为什么要推荐这位同学)。
六、被推荐的学生进行交流,学生评价。
七、学生根据自己的实际情况进行修改。
八、再读修改好的报稿。(视情况而定)。
九、困难生再对原稿进行修改,其他学生再写一篇表扬稿或批评稿。
《板报设计》的教案
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运用学过的知识,制作小板报。
多媒体教学软件(教师用、学生用)
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1、(播放音乐:《大地飞歌》)
上课前,老师请大家听一首优美的'歌曲。听到这首歌,你会想到些什么?
(出示画面:国际民歌艺术节)
2、每年的金秋时节,会迎来盛大的国际民歌艺术节。今天民歌节组委会向大家发出了邀请,请大家制作一期小板报,介绍我们可爱的家乡(边说边出示图片)
(广播)
1、什么是小板报呢?你们看(出示板报范例)
它主要由哪几部分组成?指名回答
(板书:标题、文章、图片)
2、大家仔细看看,为什么板报中的文字和图片能混合排列呢?
(放开控制)
3、请大家打开e:资料里的“教学软件”,看看我们今天要完成的第一个学习任务。
(课件出示:任务一、实现图文混排)
请大家和身边的同学讨论一下,怎样才能解决图文混排的问题呢?打开练习文件,自己试一试。
4、指名回答问题。(课件展示)
5、现在,我们就开始制作小板报吧,打开任务二。
6、民歌节组委会的叔叔阿姨,想请大家为这三个景点做介绍。民生广场是堤路园的标志建筑,会展中心是今年民歌节的主会场,人工湖是家乡今年的新亮点。
7、(分组,布置制作任务)
8、明确要求:
下面,请大家找好资料,动手操作吧!
9、(广播、转播个别学生的作品)提醒注意:标题应该醒目,图片和文字要有联系。
10、(广播)我们一起来看任务三:使板报更精美
怎样使板报看起来更美观呢?发挥你的聪明才智,或是和旁边的同学一起最后完成你的板报吧!如果遇到困难,你可以在教学软件中寻找帮助,遇到还不能解决的问题,我们一起来讨论。
11、(控制)讲解排版要注意的问题。
1、现在,你可以离开座位,去欣赏别人的作品了。
2、你觉得他做得怎么样?还能给他提些什么意见呢?
板报设计美术教案设计
1.能通过观察图画、阅读例文《和书籍交朋友》,从感性上认识什么叫板报稿。
2.能结合平时读过的报纸和板报,理解什么叫表扬、批评、报道、感想,知道板报稿可以写哪些方面的内容。
3.能将例文和“习作要点讨论”进行细致对照分析,明确报道稿要写清哪些具体要素,报道稿的结构、语言有哪些要求。
4.能从本学期本班开展过的活动中选择一项,先说一说,再写成报道稿。
教学重点\难点。
重点:读懂例文,明确报道稿的结构、内容和语言方面的具体要求。
难点:完成作业的具体操作,写成合乎规范的报道稿。
课前准备。
1.安排开展知识竞赛、文艺表演、诗歌朗诵、科技制作、新闻发布会、资助贫困同学等有益活动,为学生写作选材提供丰富多彩的生活源泉。
2.引导学生仔细观察,对活动的时间、地点、人物、事情的主要经过等方面做好记录。
3.预习课文,初步了解例文的主要内容和写法、报道稿的基本格式及本课的写作任务;阅读、收集一些反映学生生活的新闻报道,以便从中受到启发。
教学过程。
一、看图读文,感知写法。
1.指导观察图画:图上面的三位小朋友在干什么?(板书课题:学写板报稿)。
3.学生阅读思考,教师检查点拨。
4.师生共同小结:
《和书籍交朋友》写的是班级里的同学自己动手办“图书角”、开展读书活动的.事。第l自然段简要介绍了在什么时间、什么范围、哪些人、开展了什么活动。第2自然段着重介绍了办“图书角”、开展读书活动的主要情况:家长的支持、书的来源、开放的时间、借阅的方法、读书的情景、书的调换、读书和做笔记的阶段性成果等。第3自然段总结出开展和书籍交朋友活动的重要意义。
二、默读讨论,明确写法。
1.默读“习作要点讨论”的内容。
2.学习小组内讨论、交流:阅读了“习作要点讨论”的内容,你明白了什么?
3.引导学生总结归纳。
(1)报道稿的正文写法是:第一部分,简要交代什么时间,在什么地方,发生了一件什么事;第二部分,比较详细地介绍事情的经过;第三部分,扼要地写出这件事情有什么意义。
(2)写报道稿的基本要求是:标题要醒目,内容要真实、新颖、有意义,篇幅要短小,语言要简练。最后还要写上作者的名字。
4.对照“习作要点讨论”和例文,进一步明确写法。
三、练说练写,运用写法。
1.引导学生交流:你准备选择班级最近开展的哪次活动来写?准备怎样写?
2.在小组讨论交流的基础上,选有代表性的两三人在全班说,师生共同评议。
3.学生质疑问难。
4.学生拟草稿,教师巡视指导。
5.对照“习作要点讨论”,自改或互评互改草稿。
6.选出优秀习作进行讲评,并誊抄在板报栏里。
四、提出办手抄报的。
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《板报设计》的教案
1、懂得板报稿的作用、种类以及常用结构。
3、独立写板报稿,按要求对其进行评价。
一、提示课题,明确本次习作要求。
今天,我们要学习写板报稿。
二、仔细阅读课文,要求思考:
什么是板报稿?它有哪些要求?
1、要报道学校或班级发生的事,可以是批评的、表扬的,报道新闻的,也可以是对学校生活学习提出建议或要求。
2、标题要醒目,能概括出主要内容。
3、正文开头一句要交代时、地、人、事,经过和结果要简明扼要,结尾指出自己的看法。(随机出示板书)。
4、教师进行总结。
三、现在我们班要出一期黑板报,请每位同学都来当主编,大家来设计一下黑板报的版面。
1、可以先请原主编说一下什么叫设计版面。
2、请原主编上黑板设计并讲解。
3、学生在纸上设计,教师巡查。
4、学生评价,看是否设计得合理、新颖。全班集体选定一个版面。
四、好,黑板报版面设计好了,那么这期黑板报的稿件也请同学们撰写。每一大组写一方面的稿子。
一大组:表扬稿;二大组:批评稿;三大组:新闻报道稿;四大组:评论稿(对学习、生活提出建议或要求。)。
1、请学生在两分钟的时间里,用一句话归纳要写的稿件内容。(尤其是新闻稿,语言要简洁准确,要敏锐;建议要可行。)。
2、学生练习,教师巡查,指点。
3、交流反馈。(每一大组交流。教师及时评价)。
4、教师巡查,主要辅导困难生。
五、学生在自己组里朗读已写好的板报稿。经过学生评价(按板报稿的要求)后,推荐一人在班上交流。(组里的其他同学要能说出为什么要推荐这位同学)。
六、被推荐的学生进行交流,学生评价。
七、学生根据自己的实际情况进行修改。
八、再读修改好的报稿。(视情况而定)。
九、困难生再对原稿进行修改,其他学生再写一篇表扬稿或批评稿。
写板报稿教案设计
教学要求:
1、懂得板报稿的作用、种类以及常用结构。
2、对黑板报进行排版。
3、独立写板报稿,按要求对其进行评价。
教学过程:
一、提示课题,明确本次习作要求。
今天,我们要学习写板报稿。
二、仔细阅读课文,要求思考:
什么是板报稿?它有哪些要求?
1、要报道学校或班级发生的事,可以是批评的、表扬的,报道新闻的,也可以是对学校生活学习提出建议或要求。
2、标题要醒目,能概括出主要内容。
3、正文开头一句要交代时、地、人、事,经过和结果要简明扼要,结尾指出自己的看法。(随机出示板书)。
4、教师进行.总结。
三、现在我们班要出一期黑板报,请每位同学都来当主编,大家来设计一下黑板报的版面。
1、可以先请原主编说一下什么叫设计版面。
2、请原主编上黑板设计并讲解。
3、学生在纸上设计,教师巡查。
4、学生评价,看是否设计得合理、新颖。全班集体选定一个版面。
四、好,黑板报版面设计好了,那么这期黑板报的稿件也请同学们撰写。每一大组写一方面的.稿子。
一大组:表扬稿;二大组:批评稿;三大组:新闻报道稿;四大组:评论稿(对学习、生活提出建议或要求。)。
1、请学生在两分钟的时间里,用一句话归纳要写的稿件内容。(尤其是新闻稿,语言要简洁准确,要敏锐;建议要可行。)。
2、学生练习,教师巡查,指点。
3、交流反馈。(每一大组交流。教师及时评价)。
4、教师巡查,主要辅导困难生。
五、学生在自己组里朗读已写好的板报稿。经过学生评价(按板报稿的要求)后,推荐一人在班上交流。(组里的其他同学要能说出为什么要推荐这位同学)。
六、被推荐的学生进行交流,学生评价。
七、学生根据自己的实际情况进行修改。
八、再读修改好的报稿。(视情况而定)。
九、困难生再对原稿进行修改,其他学生再写一篇表扬稿或批评稿。
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写板报稿教案设计
每个人都过过新春,有的人过的很高兴,有的人过的很平淡,还有的过的很热闹。而我的新春过的是多姿多彩、其乐无穷。
记得上一次的新春,哥哥、姐姐、叔叔、阿姨都来我们家过年。大家吃过团圆饭后,就发红包,我们的脸上都洋溢着高兴的笑容。
我们等啊等,终于等到了晚上。我们几个兄弟姐妹争先恐后的把炮拿下去放。你听“小调皮”清脆悦耳,“通天炮”响彻天空,“小地雷”像大炮一样震耳欲聋,“小钢鞭”像机关枪一样;哒哒直响。最美的炮是由我放出的,我把炮点燃,一瞬间,五颜六色的光球从四面八方飞走,有的像萤火虫,有的像闪闪发光的'珍珠,还有的像绽放的花朵,我们异口同声的说:“真漂亮”。
时钟庄严的响了12下。噼噼啪啪的炮竹声响彻天空。各种各样的烟花腾空而起,烟花像雪花,又像一朵朵鲜花。
新春,快乐的新春。
春节短语。
1、除夕夜,好运连,新春又到换新颜;事如意,多赚钱,福运一年又一年;短信响,祝福到,愿你幸福生活总绵延!
2、第一缕阳光是我对你的深深祝福,夕阳收起的最后一抹嫣红是我对你衷心的问候,在元旦来临之际,送上真挚的祝福:新春快乐!
3、开心每一秒,快乐每一天,幸福每一年,健康到永远!新春快乐。
4、继往开来迎新岁,举金杯春满万户,与时俱进贺丰年,传笑语喜盈千家。
5、微风假寐宠晴日,红酒怡情虐心智。春节不约悄然醒,微醺作祟笑看之。
6、新春新禧“新浪”潮,短信彩信伴诚信。祝“鑫”年快乐,“钱”程似锦。“富”如东海,“瘦”比南山!
7、春节的炮竹在冷过头的冬天有一下没一下的,凉凉的,仿佛浸在水缸里的酸菜。
8、除旧守岁过除夕,点燃烟花绽吉祥,亲人围坐包饺子,欢声笑语话幸福,团团圆圆迎新春,除夕,愿你合家团圆,幸福久久,除夕快乐!
写板报稿教案设计
春节到了,家家户户张灯结彩,灯火辉煌,大街小巷炮竹声声。
傍晚时分,爸爸、妈妈两位大人在厨房忙得不可开交。不一会儿,一份美味可口的菜肴陆续上了桌,爷爷、奶奶看着我破不及待的样子,都被我逗笑了。奶奶说:“小馋猫,等妈妈、爸爸来了才能吃。”随着一声声鞭爆声,我们全家人围坐在一起,晚宴开始了,我端起饮料高兴的说:“祝爷爷、奶奶新春快乐、身体健康,祝爸爸、妈妈工作顺利、永远年轻。”
一吃完饭,我就跑出去放鞭炮了,天空就像一个大花园,有时红、有时绿、有时蓝、有时紫,色彩缤纷、热闹非凡。
我喜欢过春节,喜欢放鞭炮,愿天下所有的家庭都能合合美美、幸福团圆。
教案
教学目标。
(1)了解板报(手抄报)的特点以及构成元素,美术字的学习、刊头设计、以及标题编排。
(2)提高学生处理信息资源、独立思考、抓住关键、创造性的表达能力,学以致用。
(3)培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。二.。
重点、难点。
教学过程:课前准备:
(学生)铅笔、尺、纸。
(教师)报纸实物、图片资料、多媒体课件。
教学过程。
1.创设情境,表达感受。
教师将事先准备好的报纸发给学生(每个人一张或者小组一张),集体讨论:这些报纸上有哪些内容?排版是怎么样的?(点明本单元的学习内容)。
引导欣赏,加强体验。
出示课件,结合实物报纸,了解报纸的组成:刊头、主办单位、期数、出刊日期、导语、大标题、小标题、正文、图片、图片说明、编写人员。
3.传授方法,激发创意。
刊头、标题等都用到文字,而这些字体都不尽相同,怎样对板报(手抄报)的美术字进行设计?应该注意哪些事项?字体设计:
(1)常用:宋体、楷体、黑体、隶书等四种字体,美术字是经过艺术加工的实用字体。
(2)教师示范书写美术字的步骤。(3)运用电脑word演示新设计的字体。刊头设计与标题编排。
刊头在板报中起到“画龙点睛”的作用,课件演示:大小、位置、字体、形状、方向的处理。
让学生评述这些不同设计带来的不同的效果。
提出要求:刊头和内容要一致,以纯文字和文字与装饰纹样相结合的形式。
课件演示多种图片,开拓学生视野。4.。
布置作业,表现感受。
(1)提出作业主题“端午节”为内容,设计一个板报(手抄报)刊头,要求具有个性、专业、色彩明快、简洁、丰富。
展示作品,学习评价。
建议:作品是否大胆、自由的表现自己的感受?
作品是否有创意,与众不同?
作品是否和谐统一?评价方式:自评、小组评、教师点评。
课后反思:
本节课导入结合生活实际,对学生有一定的吸引力,了解和学习也更具象,能让学生对板报(报纸)有一个系统的、具体的了解。课堂中学习美术字这一关节应该进一步强化训练,本节课只作了一个系统了解和认识,将在下节课中对美术的学习和书写深入练习和书写。课堂评价形式比较俗套,有待探索提高。
《板报设计》的教案
本章侧重技能、技巧,内容具有综合性。学生在学习美术基础知识,掌握绘画基本技能的同时,能够加强自身的综合素养。
这些学生接触过一些美术知识,理解能力比较强,只是在构图及颜色搭配上有一些欠缺,本节课主要在构图、上色等方面练习,并通过欣赏一些板报的图片,开阔学生视野,提高设计能力,能够对自己的画面进行完善的处理。
1.初步学习美化板报的方法。
2.培养学生利用所学的知识,综合构思、组织版面的能力。
1.面分割与设计要求。
2.文章部署、报头处理、文字格式与文题的安排等。
1.通过欣赏、分析、比较,启发学生回答书中的板报形式以及版式的形式,使学生对板报的设计有初步的了解。
2.临画文题格式,加深印象。
3.根据所学的知识自己作业,提高学生的创作能力。
一、组织教学:
检查学生的用具准备情况。
二、导入新课并讲授新课:
(一)板报包括的形式:(欣赏书中板报,启发学生回答)。
(二)版式设计形式:(通过分析比较,请学生回答)。
(三)版式设计要求:
1.报头放在显著位置。
2.主要文章要突出。
3.文章安排层次要分明,不要太紧,要留有边空。
4.文章排行不宜过长。
5.文字的行距大于字距。
6.版面装饰要适当,不要过多过杂,力争图文一致。
(四)文题格式(边讲边演示,请学生临画下来)。
一般的文题格式分为横、竖、偏、中、上、下等,(图略)。
三、学生作业,教师辅导:
作业要求:
1.每人用一张小纸为墙上的几篇文章设计一个版面草图,形式不限。
2.用方块规划出报头和文章的位置,写上标题的内容。
3.报头提名以及哪篇文章最重要,均由自己确定。
辅导要点:
1.引导学生在设计草图的同时,欣赏分析一下手边的报刊版面,从多方面得到启示。
2.启发学生把版面设计得既有层次,又注意形式的活泼。
四、小结:
讲评几幅形式不同、构思较好的草图,但不轻易肯定报头标题与文章主次安排,以便发挥学生独创性。
五、布置下节课应准备的用具。
六、下课。
课后反思:
通过本节课的学习,使学生初步掌握了板报的设计方法,但是在文章的部署、报头的处理以及文字格式等方面还需要加强。
板报教学设计
课标要求本学段学生:
1.了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2.建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3.能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术,学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
4.初步学会使用网络获取信息、与他人沟通;能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。
5.知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
课标对于学生使用word软件的要求:1.掌握一种文字处理软件的基本操作。2.学会文章编辑、排版和保存的基本方法。3.学会插入图片、艺术字(美术字)和表格。
教师应培养学生勇于质疑的问题意识,敢于尝试的创新精神。【教学内容分析】。
word是应用广泛、功能强大的文字处理软件,兼有完善的排版功能。熟练运用word软件,是社会对计算机应用能力的基本要求。《用word制作电子板报》,本课是这个单元中比较重要的一课,也是学生能熟练运用word2003创作电子板报必不可少的一环。它是在学生已经学习基本操作,并在前几课了解了word2003排版的基本知识、插入特殊符号,以及插入剪贴画的基础上进行教学的,是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这合理知识链的必要环节。教材的目的是让学生学会插入艺术字和图片,并会综合运用word排版功能,重点是学生通过word的排版综合运用制作关于节日的板报。本节课中学生首先了解一些节日和简单习俗,欣赏一些有关节日的板报。然后学生以小组为单位,通过上网搜索自己感兴趣的节日来历、习俗、趣闻等相关知识,利用在文档中插入文字、艺术字、图片、表格、设置边框、背景色等一系列操作,制作出以节日为主题的精美板报。
在教学中为了更好地培养学生的环保意识、健康意识、审美情趣,在设计教学环节时注意了信息技术学科与其它学科的整合。
【学情分析】。
1.知识目标:通过学习和制作“电子板报”,让学生理解、掌握并熟练运用“word”一章的各知识点。2.能力目标:通过制作“电子板报”:a、熟练运用word软件进行复杂图文排版。
b、培养学生从多种渠道获取信息,处理信息,应用信息,传输信息的能力。c、培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。d、培养学生的创新精神和实践能力。3.情感目标:
a、培养学生对信息技术的兴趣和意识。
b、增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。
一、引入:(2分钟)。
学生回答。
教师:你喜欢手抄报的哪些元素?部分?
学生回答:有趣的内容(文字),漂亮的图片(插图),美丽的花边(边框)。教师:大家知道吗,利用计算机的word程序,可以非常方便地实现刚才大家描述的功能?元素?我们今天就来试试利用word制作精美的手抄报!(揭示课题)。
二、制定任务,进行指导(2分钟)。
教师:前两天我们刚刚度过了什么节日?你还喜欢哪些节日?为什么?学生回答。
教师:大家有这么多喜欢的节日,我们就来做节日主题的手抄报好吗?我这里有两幅同学的手抄报作品,请你看看你喜欢哪一种呢?(打开纯文本和修饰)。
学生回答。经过修饰的作品美观。
教师:你们说得很有道理!现在我们四个人为一个兴趣小组,请根据ppt幻灯片出示的要求先讨论你们制作的手抄报的内容和布局,开始工作吧!
1、提出任务:利用教师提供的素材,对资料合理规划,制作关于节日主题的word电子板报,布局合理、切割有致、颜色协调、图文并茂。
2、学生小组合作,自由制作。
教师:制作过程中如遇到问题可以随时提问求助,我们比一比哪个组的作品最富特色,看谁做得又快又好。”
教师:老师已经给咱同学们准备好了一些制作电子板报的素材,有需要的同学可以到d盘的“电子板报设计与制作素材”文件夹中去找。
三、围绕主题,进行创作(7分钟)。
学生选择自主任务,教师巡视指导,调控课堂气氛。并及时发现问题、解决问题。学生之间可以相互交流经验。
教师:屏幕提示设计要素。教师巡视,遇到具有代表性的问题时请全班同学停止,由其他同学帮助解决。
学生:规定时间,完成主题。让小组长根据具体情况合理地为组员分配不同的任务,开始制作。
(组员合作:协助设计制作——可找材料、设计布局或者设计颜色、字体等内容;负责与外部交流——当组内成员遇到技术上的问题或资源使用等问题时,和其他同学或教师进行交流。)。
四、展示作品,交流、评价(5分钟)。
学生:展示自己的作品,说说自己的做法或想法。
教师指导学生进行自评,并提交评价表,引导学生开展互评,教师给予适当的点评。
教师:教师和学生一同点评展示的作品。随机选择同学点评他人的作品,找出优点和缺点。“同学们做的电子板报都非常有特点,每个同学在制作电子板报过程中,肯定或多或少都学到了课堂上的或课堂外的知识。下面我们一起简单回顾一下,各小组在完成任务过程中遇到的关于word的小难题都是如何解决的?”
五、总结(1分钟)。
教师:通过这一节课的学习,大家有些什么收获?学生回答。
教师:在短暂的20分钟里大家能够收获这么多,老师真为你们高兴!老师希望大家把这些自己设计的板报打印出来,放在我们的教室中、校园里,装点我们美丽的学校。
板报教学设计
[课时安排]:
一课时。
[课业类型]:
[教学目标]:
1、了解并掌握两种版面布局格式;
2、掌握版面设计的基本步骤;
3、理解版面设计的两个设计重点。
[教学重点]:
掌握版面设计的基本步骤,理解版面设计两个重点。
[教学难点]:
了解并掌握两种布局格式。
[课前准备]:
手绘板报设计稿,优秀板报设计图片。
[教学过程]:
一、欣赏导入,激发学习兴趣。
1、观看自己班级墙后的板报设计,利用学生的自豪感,激发学习兴趣。
2、利用学生对报纸版面的选择、评价,增加学习兴趣;
展示四幅手抄报图样,培养学生的观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面设计的设计重点。
a、由评价版面图样、色彩的优劣,引出重点一:装饰美化。
b、由评价版面分割、规划优劣,引出重点二:布局编排。
教师小结:
我们所看到的黑板报或墙报、手抄报,除了文字稿件质量要好以外,版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。(板书:板面设计)。
二、新授版面设计知识,承前启后;
1、解释版面设计包含内容:出示一分手抄海报,通过这幅作品进行分解。
版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。
2、版面设计的一般步骤:
(1)第一步:根据文稿主次进行版面分割布局。
首先,同学们讨论一下,根据你们的经验,进行版面设计要按照怎样的步骤进行?(学生讨论,讨论结果教师板书)。
一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大,次要的文稿占的块面较小,我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。
a。讲解第一步的两种布局方式:
a.对称式布局。
b.均横式布局。
在版面设计的整体布局方面,我们经常运用的有两种布局,下面请同学们看两幅事例,观察一下,它们各有什么特点?(师出示手抄板报,学生观察总结,培养学生的观察能力和对观察结果的概括能力)。
a.请看第一幅作品,从布局上看有什么特点?
引导学生观察出左右对称的布局方式,以及这种布局的设计特点。
b.生观察并自行给第二种布局格式起名字。
培养学生的观察及运用学过知识概括能力。
b。利用两个事例,辨别两种布局方式,加深理解。
(2)第二步:设计报头、栏图、题图及标题字体。
在第一个步骤的基础上,运用前几节课所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容,在版面上进行合理的安排。
(3)第三步:誊抄文稿、画插图。
誊抄文稿时,字迹要工整,插图要与文稿相辅相成,起到画龙点睛的作用。
最后,看看我们的版面上还缺少什么?
(4)第四步:画尾花、花边、总体调整。
当所有的设计工作基本完成时,就要看看有没有不尽人意的地方,添加润色,修修补补,让你的作品更加优秀。
好的版面设计应该是篇目层次分明,文、图块面活泼多变、而又有统一感,色彩协调、醒目。
三、学生作业。
(板书创作主题与建议)。
(一)给学生提供创作主题;
(二)给学生提供创作建议;
1、素材可以在网上下载或者资源库中搜集;
2、制作手法可以自行选择,例如微机、手抄报等等。
3、画面整洁,有良好的创作习惯。
板报设计模板
想要设计好一份高考励志板报版面并不容易,那么高考励志板报设计都有哪些呢?一起来看看吧。
高考励志板报设计1(拖动图片查看大图)高考励志板报设计2(拖动图片查看大图)高考励志板报设计3(拖动图片查看大图)高考励志板报设计4(拖动图片查看大图)高考励志板报设计5(拖动图片查看大图)。
高考励志语录名言:
1.日日行,不怕千万里;时时学,不怕千万卷。多练多乖,不练就呆。
2.只有努力攀登顶峰的人,才能把顶峰踩在脚下。困难是人的教科书。
3.汗水和丰收是忠实的伙伴,勤学和知识是一对最美丽的情侣。
4.学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。先学爬,然后学走。
5.心坚石也穿。好记性不如烂笔头。勤勉是成功之母。
6.好高骛远的一无所得,埋头苦干的获得知识。百艺通,不如一艺精。
7.同时赶两只兔,一只也捉不到。一回生,二回熟,三回过来当师傅。
8.学如逆水行舟,不进则退。学习如赶路,不能慢一步。
9.学问之根苦,学问之果甜。学问勤中得,富裕俭中来。
10.注意力是智慧的门户。要得惊人艺,须下苦功夫。
11.只要功夫深,铁杵磨成绣花针。拳不离手,曲不离口。
12.常说口里顺,常做手不笨。最淡的墨水,也胜过最强的记性。
13.搓绳不能松劲,前进不能停顿。瞄准还不是射中,起跑还不算到达。
14.没有艰苦的学习,就没有最简单的发明。——南斯拉夫谚语。
15.谁游乐无度,谁没空学习。——法国谚语。
16.谁要懂得多,就要睡得少。——亚美尼亚谚语。
17.知识好象砂石下面的泉水,越掘得深泉水越清。——丹麦谚语。
18.知识需要反复探索,土地需要辛勤耕耘。——尼泊尔谚语。
19.学如驾车登山,不进就退。——日本谚语。
20.书读百遍,其义自见。
21.做对的事情比把事情做对重要。
22.昨晚多几分钟的准备,今天少几小时的麻烦。
23.昨天是张过期的支票,明天是张信用卡,只有今天才是现金,要善加利用。
24.最重要的就是不要去看远方模糊的,而要做手边清楚的事。
25.自己打败自己是最可悲的失败,自己战胜自己是最可贵的胜利。
26.不是境况造就人,而是人造就境况。
27.不思,故有惑;不求,故无得;不问,故不知。
28.只有强者才懂得斗争;弱者甚至失败都不够资格,而是生来就是被征服的。
29.只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
30.智者一切求自己,愚者一切求他人。
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板报教学设计
一、教学目标:1、学习版报设计知识,能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。2、通过版面设计教学,培养学生的创美能力和动手描绘能力。
二、教学过程:
(一)、导入:
班级后面的这期黑板报是那几个同学出的?能站起来让老师认识吗?
(二)、讨论版面组成:
现在来看一下这张版报的版面,它有哪几个部分组成?(出示设计的版面)。
请学生讨论、交流,教师指导,得出版报的版面它是由:刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。
(板书:刊头、插图、标题、花边文字)。
刊头是一张版报的主题。他有刊头图案和刊名组成。刊名的文字在整个版面中是最大的,其次是标题的文字,实际内容的文字最小。在版面设计中,实际的文字用横线表示,这一点我们在设计中需注意。
刊头既然是版报的主题,那一般我们可以把它放在哪里?
(可放在左、右上、中心、中上等)。
但刊头无论放在哪里都要做到一点:突出.明显,而且配上去的插图也都要为这一个主题服务。
(三)、讨论设计要求:
拿出几张学生作品,让学生讨论其优缺点,得出板书:
(干净整洁、要求美观大方、活波生动、主次分明)。
(四)、学生设计,教师指导:
现在就让我们动手设计,设计前先自己定一个主题,可以是有关节日的,如:“五一劳动节”、“六一儿童节”,也可以是公益类,如:“爱护水源”、“环境保护”等。还可是有关自己的学习或生活的主题。
让学生把设计好的版报拿到讲桌上来,在黑板展示。
(五)、总结:
评出一张最好的(学生评、讲理由)。
再看后面黑板,觉得在哪些地方可以改进?(学生提出看法)。
看来同学们在这节课中的确掌握了不少知识,希望同学们以后设计版报时,能熟练运用这些知识。
(六)、布置作业:
请同学们自己设计一张黑板报的版面,主题不限,要求不限。
板报教案
分钟)。
奥运会看了没有?
(学生反应)。
中国体育取得崭新的突破,32枚金牌,使人们不得不承认这样一个事实,中国体育在经历了十多年第二集团的卧薪尝胆之后,已经昂首步入了第一集团,并稳坐第二集团。
从前几届的15,16,28到今天的32,这不仅仅是一个数量上的增长,更是一个质量上的飞跃。这凝聚着多少运动员们的汗水,泪水和血水啊!
多么优秀的运动员啊!
今天我们也来一场比赛,做一份板报,展示一下中国运动员在奥运会上的风采!
首先,我们来复习一下板报的制作:
(简单复习)。
1.字体格式。
2.段落格式。
3.文本框。
4.图形的使用。
好,现在开始来做一份板报,板报的主题为:奥运回眸。
副标题自定,如中国风采、奥运中国风等。
(请学生打开word2000,同时出示板书)。
板报制作比赛要求:
1.a3幅面。
2.在一个页面上制作,选择与主题合适的文档内容。
可是,素材没有,文字、图片到那儿去找呢?
以前,我们都是从剪贴画、或者硬盘上找文字和图片,今天我们到网上去找!
(复习)打开ie浏览器,使用internetexplorer工具栏上的按钮,单击主页中的任何链接即可开始浏览web。将鼠标指针移过web页上时,如果指针变成手形,表明它是链接。链接可以是图片、彩色文本。
好,现在开始浏览我们学校的站点。
在主页中有一个奥运专栏,里面链接了东方网、fm365、搜狐、上海热线、网易、tom网站的鲨威体坛等著名网站了一些著名网站关于奥运的报道,点击看一下,可以在这里找到我们所需要的!
(推荐:fm365中的夺金时刻,鲨威体坛中的奥运回眸、希腊雅典揭密、奥运大家庭、中国与奥运)。
板报教案
一、教学目标:
1、学习版报设计知识,能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。
2、通过版面设计教学,培养学生的创美能力和动手描绘与制作的能力。
二、课时安排:
1课时。
三、课前准备:
学生设计用纸50张,他班学生作业50张。教师版报设计若干张。
四、教学过程:
(一)、谈话导入。
板书:版报设计想学吗?(想!)。
(二)、讨论版面组成。
现在来看一下老师设计的一张版报的版面,它有哪几个部分组成?(出示设计的版面)。
请学生讨论、交流,教师指导。得出版报的版面由:刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。
板书:刊头、插图、标题、花边、文字。
报头是一张版报的主题,它有刊头图案和刊名组成,像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”,而且刊名的文字在整个版面中是最大的,其次是标题的文字,实际内容的文字最小,在版面设计中实际的文字用横线表示,这一点我们在设计时需要注意。
刊头既然是版报的主题,那一般我们可以把它放在哪些地方呢?(请学生讨论回答)。可放在左上、右上、中心、中上等。出示刊头在不同位置的版报设计。但刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。而且配上去的插图也都要为这个主题服务。说了这么多,想自己动手设计一下吗?(想)。
(三)、讨论设计要求。
看大家都有点迫不及待了,但在动手设计之前,老师想请大家帮老师一个忙,不知大家愿不愿意?(愿意!)由于这几天老师忙于准备给大家上课,自己学校学生设计的一些版报作业还没有改出,今天趁这个机会,麻烦大家帮忙改一下,指出他们的成功之笔,找找他们的不足之处,然后在后面写上一句或两句评语,可以自己小组讨论?(发下学生作业,请他们评改,教师巡视指导。)改好后,请个别学生谈谈,你改的那一张的优缺点。教师引导后得出板书:干净整洁,要求美观大方、活泼生动、主次分明。谢谢同学们帮了老师这么一个大忙,我想这些学生范的毛病,也正是你们将要范的毛病,希望同学们在设计时能够注意起来。
(四)、学生设计,教师指导。
现在就让我们开始动手设计,设计前先自己定一个主题,可以是有关节日的,如:“五一劳动节”、“六一儿童节”等等,也可以是有关动植物的,如:“动物世界”、“植物王国”等等,还可以是有关你们自己的学习或生活的主题。这节课设计的最好的版报,班级将以你的设计来出一期黑板报。(学生开始动手设计,教师巡视指导。)。
让学生把设计好的版报拿到上面来,在黑板上展出。
板报教案
学生分析:
这些同学接触过一些美术知识,理解能力比较强,只是在构图和颜色搭配上有一些欠缺,本节课主要在构图、上色等方面练习,并通过欣赏一些板报的图片,开阔同学视野,提高设计能力,能够对自身的画面进行完善的处置。
教学目标:
1.初步学习美化板报的方法。
2.培养同学利用所学的知识,综合构思、组织版面的能力。
教学重难点:
1.面分割与设计要求。
2.文章安排、报头处置、文字格式与文题的布置等。
教学思路:
1.通过欣赏、分析、比较,启发同学回答书中的板报形式以和版式的形式,使同学对板报的设计有初步的了解。
2.临画文题格式,加深印象。
3.根据所学的知识自身作业,提高同学的创作能力。
教学过程:
一、组织教学:
检查同学的用具准备情况。
二、导入新课并讲授新课:
(一)板报包括的形式:(欣赏书中板报,启发同学回答)。
(二)版式设计形式:(通过分析比较,请同学回答)。
(三)版式设计要求:
1.报头放在显著位置。
2.主要文章要突出。
3.文章布置层次要分明,不要太紧,要留有边空。
4.文章排行不宜过长。
5.文字的行距大于字距。
6.版面装饰要适当,不要过多过杂,力争图文一致。
(四)文题格式(边讲边演示,请同学临画下来)。
一般的文题格式分为横、竖、偏、中、上、下等,(图略)。
三同学作业,教师辅导:
作业要求:
1.每人用一张小纸为墙上的几篇文章设计一个版面草图,形式不限。
2.用方块规划出报头和文章的位置,写上标题的内容。
3.报头提名以和哪篇文章最重要,均由自身确定。
辅导要点:
1.引导同学在设计草图的同时,欣赏分析一下手边的报刊版面,从多方面得到启示。
2.启发同学把版面设计得既有层次,又注意形式的活泼。
四小结:
讲评几幅形式不同、构思较好的草图,但不轻易肯定报头标题与文章主次布置,以便发挥同学独创性。
五安排下节课应准备的用具。
六下课。
教学反思:
通过本节课的学习,使同学初步掌握了板报的设计方法,但是在文章的安排、报头的处置以和文字格式等方面还需要加强。
板报教案
一、教学目标:
1、知识传授:学会在word中的图文混排;
2、能力目标:运用学过的知识,制作小板报。
3、情感目标:通过师生间的交流,学生间的交流,给学生方法,让学生在实际操作中感受成功,并培养对家乡的热爱之情。
二、教学重难点。
运用学过的知识,制作小板报。
三、教具准备。
多媒体教学软件(教师用、学生用)。
四、教学过程:
一、引入:
1、(播放音乐:《大地飞歌》)。
上课前,老师请大家听一首优美的歌曲。听到这首歌,你会想到些什么?
(出示画面:国际民歌艺术节)。
2、每年的金秋时节,会迎来盛大的国际民歌艺术节。今天民歌节组委会向大家发出了邀请,请大家制作一期小板报,介绍我们可爱的家乡(边说边出示图片)。
二、新授:
(广播)。
1、什么是小板报呢?你们看(出示板报范例)。
它主要由哪几部分组成?指名回答。
(板书:标题、文章、图片)。
2、大家仔细看看,为什么板报中的文字和图片能混合排列呢?
(放开控制)。
3、请大家打开e:资料里的“教学软件”,看看我们今天要完成的第一个学习任务。
(课件出示:任务一、实现图文混排)。
请大家和身边的同学讨论一下,怎样才能解决图文混排的问题呢?打开练习文件,自己试一试。
4、指名回答问题。(课件展示)。
5、现在,我们就开始制作小板报吧,打开任务二。
6、民歌节组委会的叔叔阿姨,想请大家为这三个景点做介绍。民生广场是堤路园的标志建筑,会展中心是今年民歌节的主会场,人工湖是家乡今年的新亮点。
7、(分组,布置制作任务)。
8、明确要求:
下面,请大家找好资料,动手操作吧!
9、(广播、转播个别学生的作品)提醒注意:标题应该醒目,图片和文字要有联系。
10、(广播)我们一起来看任务三:使板报更精美。
怎样使板报看起来更美观呢?发挥你的聪明才智,或是和旁边的同学一起最后完成你的板报吧!如果遇到困难,你可以在教学软件中寻找帮助,遇到还不能解决的问题,我们一起来讨论。
11、(控制)讲解排版要注意的问题。
三、生生交流。
1、现在,你可以离开座位,去欣赏别人的作品了。
2、你觉得他做得怎么样?还能给他提些什么意见呢?
板报设计
教材分析:
本章侧重技能、技巧,内容具有综合性。学生在学习美术基础知识,掌握绘画基本技能的同时,能够加强自身的综合素养。
学生分析:
这些学生接触过一些美术知识,理解能力比较强,只是在构图及颜色搭配上有一些欠缺,本节课主要在构图、上色等方面练习,并通过欣赏一些板报的图片,开阔学生视野,提高设计能力,能够对自己的画面进行完善的处理。
教学目标:
1.初步学习美化板报的方法。
2.培养学生利用所学的知识,综合构思、组织版面的能力。
教学重难点:
1.面分割与设计要求。
2.文章部署、报头处理、文字格式与文题的安排等。
教学思路:
1.通过欣赏、分析、比较,启发学生回答书中的板报形式以及版式的形式,使学生对板报的设计有初步的了解。
2.临画文题格式,加深印象。
3.根据所学的知识自己作业 ,提高学生的创作能力。
教学过程 :
一组织教学:
检查学生的用具准备情况。
二导入 新课并讲授新课:
(一)板报包括的形式:(欣赏书中板报,启发学生回答)。
(二)版式设计形式:(通过分析比较,请学生回答)。
(三)版式设计要求:
1.报头放在显著位置。
2.主要文章要突出。
3.文章安排层次要分明,不要太紧,要留有边空。
4.文章排行不宜过长。
5.文字的行距大于字距。
6.版面装饰要适当,不要过多过杂,力争图文一致。
(四)文题格式(边讲边演示,请学生临画下来)。
一般的文题格式分为横、竖、偏、中、上、下等,(图略)。
三学生作业 ,教师辅导:
作业 要求:
1.每人用一张小纸为墙上的几篇文章设计一个版面草图,形式不限。
2.用方块规划出报头和文章的位置,写上标题的内容。
3.报头提名以及哪篇文章最重要,均由自己确定。
辅导要点:
1.引导学生在设计草图的同时,欣赏分析一下手边的报刊版面,从多方面得到启示。
2.启发学生把版面设计得既有层次,又注意形式的活泼。
四小结:
讲评几幅形式不同、构思较好的草图,但不轻易肯定报头标题与文章主次安排,以便发挥学生独创性。
五布置下节课应准备的用具。
六下课。
课后反思:
板报教学设计
与备课。
中心小学。
张
霞
2012.09.03。
一、教学目标。
1、教学对象分析。
(1)经过学习,学生掌握基本操作技能:文字与段落的设计、艺术字与图片的插入、表格的输入、对象框、页面设置等。但对于大部分学生来说,还没有真正地把学科知识和所掌握的基本技能应用到实际问题中,教师在教学过程中要注意引导学生去发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。
(2)教师在教学过程中应有意识地向学生介绍学习档案袋的作用,激发学生的学习兴趣。
(3)从本学期开始,学生组成了4——5人的小组进行协作学习,小组内成员较为熟悉,并逐渐适应协作学习,但协作学习的技巧、与他人的沟通能力还有待进一步提高。在教学过程中,教师要实时监控学生的协作学习情况,并组织成果交流会,让学生交流学习心得与体会,使小组的协作学习走向成熟。
2、教学内容分析。
本知识点介绍了报设计要点和制作。学生不但要学会如何制作电子板报,还要学会如何评价板报,从而指导自己更好地制作板报。
教学难点:板报的评价。
2【知识与能力领域】。
(1)能综合运用知识和操作技能创作一份板报。(2)学会设计板报。(3)学会评价板报。
(4)能利用信息技术进行信息获取、加工整理以及呈现交流。【感情领域】。
(1)学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题,激发学习信息技术学科的兴趣。
【发展领域】。
(1)掌握协作学习的技巧,培养强烈的社会责任心,学会与他人合作沟通。
(2)学会自主发现、自主探索的学习方法。
(3)学会在学习中反思、
总结。
调整自己的学习目标在更高水平上获得发展。
1、建立学习小组“协作学习小组”
为了考察学生运用所学知识的表现,教师在教学过程中运用小组“协作学习小组”收集学习小组创作板报的计划、作品产生过程说明、系列作品、小组成员评价反省,客观而形象地反映学生的进步、成就及存在问题,以增强学生的自信心,提高学生自我评价、自我反省的能力。对“协作学习小组”的评价采用教师评价、学生自我评价、小组间互评三部分结合的方法。
2、以自主创新为教学原则,确定协作学习的内容。
围绕“制创建小组学习小组”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起,使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学习。学生通过协作,完成任务的同时,也就完成了需要达到的学习目标的学习。
3、采用基于网络环境下协作学习的教学模式。
以协作学习小组形式开展基于网络环境下的学科学习。在教师引导下,由兴趣相近的学生自愿组成协作学习小组,每组4-6人。各协作学习小组在选择课题后,通过网络搜集资料,并通过网络评价系统创建学习档案袋,并实现教师评价、学生之间评价、自我评价。
教学过程中,教师主要设计的以下信息资源:
(1)本地(局域网)资源:教师事先从因特网、vcd光盘中收集了大量有关“信息处理与电子计算机”主题的文字、图片、影像资料。授课过程中,可以从网站中获取到有关的信息。
5、教学工具的使用。
小组“协作学习小组”收集的内容比较多,教师的工作量大,因此,本人开发了为教学活动提供以下功能:
(1)在教学中,学生可以通过局域网提交计划、作品等,建立小组“协作学习小组”;
(2)实现了网络环境下教师评价、小组间评价、学生自我评价;
6、课时安排。
4本学期共安排10时。
1、了解并掌握两种版面布局格式;
2、掌握版面设计的基本步骤;
3、理解版面设计的两个设计重点。教学重点:
掌握版面设计的基本步骤,理解版面设计两个重点。教学难点:
了解并掌握两种布局格式。课前准备:
手绘板报设计稿,优秀板报设计图片。教学过程:
一、欣赏导入,激发学习兴趣。
1、观看自己班级墙后的黑板报设计,利用学生的自豪感,激发学习兴趣。
2、利用学生对报纸版面的选择、评价,增加学习兴趣;
展示四幅手抄报图样,培养学生的观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面设计的设计重点。
a、由评价版面图样、色彩的优劣,引出重点一:装饰美化。
b、由评价版面分割、规划优劣,引出重点二:布局编排。
教师小结:
我们所看到的黑板报或墙报、手抄报,除了文字稿件质量要好以外,版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。(板书:板面设计)。
二、新授版面设计知识,承前启后;
1、解释版面设计包含内容:出示一分手抄海报,通过这幅作品进行分解。
版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。
2、版面设计的一般步骤:
(1)第一步:根据文稿主次进行版面分割布局。
首先,同学们讨论一下,根据你们的经验,进行版面设计要按照怎样的步骤进行?(学生讨论,讨论结果教师板书)。
一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大,次要的文稿占的块面较小,我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。
a、讲解第一步的两种布局方式:
1、对称式布局。
2、均横式布局。
引导学生观察出左右对称的布局方式,以及这种布局的设计特点。
c.生观察并自行给第二种布局格式起名字。
培养学生的观察及运用学过知识概括能力。利用两个事例,辨别两种布局方式,加深理解。
(2)第二步:设计报头、栏图、题图及标题字体。
在第一个步骤的基础上,运用前几节课所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容,在版面上进行合理的安排。
(3)第三步:誊抄文稿、画插图。
誊抄文稿时,字迹要工整,插图要与文稿相辅相成,起到画龙点睛的作用。
最后,看看我们的版面上还缺少什么?
(4)第四步:画尾花、花边、总体调整。
当所有的设计工作基本完成时,就要看看有没有不尽人意的地方,添加润色,修修补补,让你的作品更加优秀。
好的版面设计应该是篇目层次分明,文、图块面活泼多变、而又有统一感,色彩协调、醒目。
点,多方位提供教学建议,充分发挥学生的主观能动性。
为了达到预定的教学效果及考虑学生实际生活、学习中的需要,本活动运用了讲授法、观察分析法、概括总结法、练习法来帮助学生建立起与学习内容之间的联系,来适应教学内容需要,加深他们版面设计的认识和理解,并大胆设计版面。
7总之,在课堂上激发学生的学习兴趣的方法是多样的,在今后的教学之中我会不断总结经验,力求做得更好。
板报教案
分钟)。
(学生制作板报)
现在,发挥你们的想象力、来展示中国奥运军团的风采,自己开始做《奥运回眸》小报,做得好的,老师可以帮你们打印出来,送给你们,你们可以放在教室里的板报上,可以带回家去给爸爸妈妈看一看,给大家20分钟时间,看谁做的又快又好。
(教师指导)。