小班绘本教案及反思（优质16篇）

小班教案的编写需要考虑学生的学习需求和兴趣，以激发学生的学习动力。接下来，小编将为大家分享一些小班教案案例，希望能给教师们带来一些启发。

小班绘本教案

1、能仔细观察画面，理解绘本故事内容，体验朋友之间的友爱互助。

2、能大胆讲述自己的发现。

ppt，小黄鸡和小黑鸡图片各一张。

一、认识小黄鸡和小黑鸡，引入活动。

1、教师模仿小鸡叫声：叽叽叽，叽叽叽。

师：是谁来了？（出示小黄鸡）它身上的毛是什么颜色的？它有个好听的名字叫小黄鸡。

2、教师再次模仿小鸡叫声：叽叽叽，叽叽叽。

师：是谁呀？（出示小黑鸡）你是怎么知道它是小黑鸡的？

二、观看课件，理解绘本故事内容。

师：小黄鸡和小黑鸡是一对好朋友，他们一起来到了草地上。

（图片1）

师：小黄鸡和小黑鸡在草地上干什么？他们有抢虫子吃吗？

师：好朋友是要友好相处的，它们可真是一对好朋友呀！

（图片2）

师：吃饱了，他们开始做游戏了，他们在玩什么游戏？看看他们的表情，开心吗？

师：好朋友一起玩真是一件开心的事！

（图片3~4）

师：天气怎么了？下雨了，你们觉得小黄鸡和小黑鸡会怎么做？

师：我们一起来看看小黄鸡和小黑鸡是怎么做的？

师：他们抱着一起躲到树叶做的雨伞下，好朋友真好！

（图片5）

师：咦，小黄鸡怎么了？你们知道它为什么哭吗？

师：我们一起来看看小黑鸡是怎么做，怎么说的？

（图片6）

师：我们一起来看看小黑鸡是怎么做，怎么说的？

师：小黑鸡边帮小黄鸡擦眼泪边说：‘别怕，别怕，有我呢，我俩在一起。’

师：有好朋友可真好！我们也来学学小黑鸡的话。

（引导幼儿有感情地学说小黑鸡的话）

（图片7）

师：天晴了，小黄鸡和小黑鸡又去干什么了？他们的表情是怎么样的？

师：朋友可以一起吃东西，一起做游戏，还会互相帮助，有朋友可真好！

三、迁移教育体验朋友之间的友爱互助

师：你们在幼儿园有这么多好朋友一起上课，一起吃饭，一起游戏，你们开心吗？和你旁边的好朋友抱抱吧。

师：如果你的好朋友遇到困难了，你应该怎么做？好朋友要互相友爱互相帮助。

师：你们有这么好朋友，可真幸福！

四：好朋友一起玩。

播放音乐《找朋友》（音乐轻）

师：好了，小朋友去找到自己的好朋友手拉手，我们也去草坪上玩捉迷藏吧！

带幼儿出活动室去草坪上玩。

小班绘本活动反思

小班绘本《我妈妈》教案设计及反思

母爱是永恒的话题，《我妈妈》这个绘本很好的体现了这一情感。根据大班孩子的已有生活经验和情感体验，我设计了这节绘本活动——《我妈妈》，它描述了一位平凡伟大的母亲为主线的绘本。有趣的内容，生动的画面，让孩子在这个绘本中体验了既能干又美丽、既温柔又强悍的妈妈。绘本传递了“我的妈妈真的很棒，妈妈爱我，我也爱妈妈”的信息。下面我来谈谈自己对这节活动的反思。

一、理性教学，关注品质。

根据绘本内容，我非常细腻的设计了整个教学过程，调整了部分画面。首先教师运用神秘的语言进行谈话导入，激发孩子的阅读兴趣。其次重点导读了“妈妈是个能干的大厨师、是世界上最强壮的女人、最能干的杂技演员”等五幅典型的画面，理解了“我妈妈像……”的句式，活动过程中注重培养孩子认真倾听，大胆、清楚的表述自己的想法的学习品质。第三是完整赏读绘本，教师运用自己的特长，美轮美奂、绘声绘色的讲述绘本内容，传达书中的情感情绪，让孩子体会文学语言的美丽之处，体会作品的感染力和表现力，更加深对母子之情的理解。

二、游戏渗透，轻松学习。

在导读第三幅图片时，为了让幼儿理解妈妈是个本领很高的多面手，妈妈真的很棒，设计了一个游戏环节，将游戏渗透到绘本教学，让幼儿自主探索玩沙包，再将玩的过程与感受大胆、清楚的表述出来，来理解妈妈的真的很棒，能将家里的每件事都打理的井井有条，符合《纲要》精神，让孩子自主探索发现绘本所传达的意义。让孩子在轻松愉快的氛围中语言环境中与成人、同伴交流，获得感性和理性的认识。

三、聚焦问题，优化反思。

在导读图片话题的部分，我聚焦了“这张图片告诉你什么?”、“有没有发现这个沙发和我们平常的沙发有什么不同之处?”“这张图片你们看懂了吗?这俩种动物有什么区别?”、这几个问题，给幼儿思考的空间，自由讨论，并在回答中得到老师积极地响应，从而能反思自己的回答，发展孩子的想象能力，培养的孩子的发散性思维。

在具体环节中，教师节奏过快，没有深层次地去挖掘到可贵的教育信息。如：在谈到妈妈是个大厨师的时候，完全可以给足时间让孩子去看图片，让他们自己发掘到各种各样的蛋糕，真正理解到妈妈的手艺真棒!在说到妈妈像小猫一样温柔，像犀牛一样强悍的时候，教师没有真正地让孩子理解温柔、强悍的不同之处，甚至可以谈谈自己的妈妈什么时候最温柔，什么时候最强悍。这些都是难能可贵的教育资源和信息，让孩子从绘本中自己挖掘。教师真正起到一个引导的作用。

四、完整欣赏，情感升华。

在完整欣赏绘本之后，教师又抛出问题：你最喜欢绘本中哪些话?又一下把孩子带回到绘本中去，通过记忆寻找描述妈妈的话语。“你想怎样去爱妈妈?”“生活中还有其他人也爱你吗?”“你爱他们吗?”这几个问题又升华了孩子们的情感，我认为也是最终绘本精神的意义所在。

对于情感升华，整个环节完全可以在多放到3-5分钟，让孩子全身心地去体会到情感的升华。比如：你身边还有谁也爱你?可以展开这个话题谈谈。你想怎样去爱他们?这个正是绘本的精华所在，揭示出爱的真谛。让孩子真正切切的从感受爱发展到怎样去爱。对于大班下学期的孩子，情感体验应该要求更高一点。这方面，教师可以放手展开。

幼儿园小班健康绘本教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》含反思

1、注意牙齿的清洁卫生，知道要保护好牙齿。

2、爱惜自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

3、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

小班绘本《我妈妈》教案设计及反思

一、介绍人物，激发兴趣.

师：这是谁?这位妈妈在干什么?

妈妈在做鬼脸给谁看?为什么?

一位会做鬼脸给宝宝看，逗宝宝笑的妈妈是个什么样的妈妈?

小结：这是一个一心想让宝贝快乐的妈妈，一个可爱的妈妈。

二、阅读绘本，激发情感。

1.妈妈的本领。

翻阅图1、2、3。

师：妈妈有哪些本领?(在第几页上?)。

小结：妈妈的本领可大了，会做各种各样、香香甜甜的蛋糕;妈妈唱歌比天使的声音更动听;妈妈跳舞可漂亮了。

2.爱妈妈的理由。

出示图4：这是谁?你从哪儿看出来这只蝴蝶是妈妈变的?

把妈妈画成一只蝴蝶是什么意思?

小结：妈妈像蝴蝶一样美丽。

体验：坐在老师身上试试，说说坐在“妈妈”身上是什么感觉。

小结：坐在妈妈身上就像坐在沙发上一样，那么温暖，那么舒服。

3.妈妈的爱。

出示图6、7：这还是那位妈妈吗?妈妈什么时候像小猫?

交流生活经验：你的妈妈温柔的时候都为你做过哪些事?

观看视频。

师：这些温柔的事，你妈妈都做过吗?

小结：每天，妈妈都温柔地照顾我，关心我，我知道那都是因为妈妈爱我。

师：妈妈什么时候会像狮子一样?生气的时候，她还爱你吗?

小结：无论妈妈是像小猫一样温柔，还是像狮子一样生气，她都一样那么爱我们。

完整欣赏故事，插问：猜猜妈妈会对宝宝说一句什么悄悄话?什么叫永远?

三、情感表达。

师：你们有什么悄悄话想对妈妈说?把你对妈妈的爱大声说出来。

幼儿园小班健康绘本教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》含反思【】

一、出示封面，引出故事。

师：今天我们班来了一位小客人，请你看一看，猜猜他是谁。（鳄鱼）。

鳄鱼还带来了一位他的朋友呢，他是谁呢？（牙医）。

二、绘本图片，故事讲述。

1、鳄鱼牙疼的原因。

师：鳄鱼的牙齿最近非常的疼，蛀了一个大洞洞，所以他不得不去看牙医。小朋友们，你们觉得鳄鱼的牙齿为什么会疼呢？（吃了很多的糖，不刷牙，不漱口……）。

师小结：鳄鱼平时在生活中一点也不知道要保护自己的牙齿，每天不按时刷牙，吃很多甜的东西，所以它的牙齿很痛，要去看牙医。

2、保护牙齿的方法。

师：那么让我们继续往下听故事吧。（故事讲述）。

师：牙医有没有帮助鳄鱼把牙齿看好？（看好了）故事的最后鳄鱼说：明年我真的不想再看到他了，如果鳄鱼的牙齿没有蛀牙，那么明年我想鳄鱼就不用再看到牙医了。小朋友们你们有什么样的好方法可以帮助鳄鱼保护牙齿，不让它长蛀牙呢？故事里面牙医有教鳄鱼一个好方法，你们还记得吗？（刷牙）除了刷牙还有什么好方法可以保护牙齿。（不吃糖果，饭后漱口，早晚都刷牙……）。

师小结：小朋友们帮助鳄鱼想了好多的好方法，我想如果鳄鱼早晚刷牙，饭后漱口，不吃甜的东西。用这些方法来保护自己的牙齿，那么鳄鱼明年一定不会长蛀牙，它也不用看到牙医了。

三、结束活动，《刷牙歌》。

师：刚刚我们小朋友们都有听到牙医也让鳄鱼记得刷牙，看来刷牙真的是一个保护牙齿的好方法，老师这边还有一首好听的刷牙歌，现在让我们一起拿出小手，刷一刷我们的牙齿，让我们的牙齿变得白白亮亮。

师小结：看看你们的牙齿都刷干净了吗？现在小朋友们都有了一口大白牙了。

附：刷牙歌。

小牙刷，手中拿，

我呀张开小嘴巴，

刷左边，刷右边，

上下里外都刷刷，

早上刷，晚上刷，

刷的牙齿没蛀牙。

小班绘本《我妈妈》教案设计及反思

播放《爱我你就抱抱我》音乐，带领幼儿做律动，初步感受爱，引导幼儿说出对音乐的理解。说出爸爸妈妈是怎么样表达对他们的爱的。

师：你们的爸爸妈妈爱你们吗?

师：你们怎么知道他们爱你们?怎么感受到的?

二、基本部分。

1、教师总结幼儿对爱的理解。

师：你们的爸爸妈妈给你们做饭，买衣服，陪你们做游戏…….这些都表示他们爱你。那现在我们一起来看看一个外国大画家在他是小朋友的时候他妈妈是怎么爱他的。

2、播放课件《我妈妈》ppt1，带领幼儿一起欣赏图片。

师：你们在图片中看到了什么?

师：图片中的妈妈美吗?

师：图片中的妈妈在安东尼心目中都变成了什么?

师：你们的妈妈在你们的心目中都代表什么?妈妈是怎么爱你的?

师：你们爱妈妈吗?

3、带领幼儿用自己的语言说说图片的内容。请幼儿说说自己的妈妈用什么方式爱你们?

4、播放ppt2，用作者的语言讲述《我妈妈》。

三、结束部分。

播放音乐《爱我你就抱抱我》带领幼儿集体做律动，让幼儿感受爱得不同表现形式。让幼儿学会把爱表达出来。

四、活动总结。

本活动适合小班幼儿的年龄特征，小班阶段的幼儿有一定的生活经验，比较敏感。比如老师轻轻的摸摸他们的头，他们就觉得是爱他们，一个简单的拥抱，一个微笑都能让他们觉得开心。我觉得本次活动让幼儿可以直观的感受母爱，从直观的绘本中看到妈妈质朴的爱。

幼儿园小班健康绘本教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》含反思

今天我们的活动是绘本阅读《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》，我和孩子们一起观看了教学ppt，通过观察ppt，提问让幼儿发现故事中的重复对话，并尝试师生角色对话和幼儿相互进行角色对话，让幼儿体会故事语言的趣味性。最后升华故事主题，让幼儿知道要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙，饭后漱口的好习惯。活动目标基本达成，但是细细想来，教学过程中还存在不少问题。

1、阅读过程中我的设想是请幼儿结合已有生活经验，回忆看牙医的经历，使幼儿对人物心理产生共鸣。但在实际的`活动中是孩子们没有相关生活经验，在我问孩子：“你们去看过牙医吗？拔牙的时候痛不痛？”大多幼儿都大声地回答：“不痛！”跟我预设的答案有点出入，我就把幼儿的回答一直向很痛的方面来引，但是这些引导有些强制性的灌输，而不是让幼儿自然而然的感觉到拔牙其实真的很痛。

2、该故事的最大特点就是图片丰富，动作表情夸张，应该让更多的幼儿来观察画面然后说说自己的感受，而我框住了幼儿的思维，单一的提问让幼儿也思考收到局限，或是走上了一个老师心中所谓的“正确”答案。比如，在鳄鱼坐在椅子上的时候，我问幼儿：“鳄鱼坐在椅子上会想什么呢？”幼儿展开丰富的想象，说出了自己的感受。而我心里只有一个答案，就是绘本中的原话“我好怕”，所以我没有肯定幼儿的回答，而是直接说出答案。活动后想想，这个故事就是让幼儿通过画面让幼儿想说、敢说、会说，我们老师的责任就是让幼儿大胆地表达自己的想法。

在这个活动中我还发现幼儿其实非常喜欢类似的绘本阅读，它画面丰富，文字短小，有着丰富的内涵。在今后的绘本活动中，我会在课前更好地研究绘本，吃透文本，将课堂组织的更好！

小班绘本教案

1.理解感知大和小的含义，并运用不同的方法比较物体的大小。

2.利用肢体语言感知表现“大”、“ 小”，体验与同伴游戏的快乐。

一、图片引入，回顾《大大的，小小的》的故事。

1.播放“大大的和小小的我”的作品图片，以谈话的形式引入《大大的，小小的》的故事。

教师：你们还记得这是什么？看见这幅作品，你会想到哪个故事？

2.翻阅大绘本，教师和幼儿共同讲述故事。

边看绘本边讲述，引导幼儿回忆和说一说故事中宝宝和宝宝的物品。

（设计意图：此环节让幼儿回忆爸爸和宝宝的物品都有哪些，感知故事中物品的大小概念，为接下来的情景游戏做铺垫。）

二、操作ppt感知体验理解同类物体大小的概念。

1. 郊游情景导入，幼儿在电子白板上操作感知故事中那些大大的物品是爸爸的，那些小小的物品是宝宝的。

在建立已知绘本内容经验的基础上，进行《给爸爸和宝宝穿衣服》的游戏，让幼儿观察、寻找ppt中大大的和小小的物品给爸爸和宝宝匹配。教师引导幼儿用相应的语言进行描述表达。

教师：爸爸和宝宝要去郊游，他们找不到自己的东西了，请小朋友帮忙，大大的什么东西是爸爸的，小小的什么东西是宝宝的。

2.引导幼儿想想和说说生活中郊游需要的物品，幼儿再次利用电子白板进行操作感知同类物体大小的概念。

（设计意图：通过理解绘本中物品的大小，建立经验后迁移到生活中的物品，再次操作感知同类物体大小的概念。）

三、利用肢体语言和游戏感知、比较区分同类物体的不同大小。

1.游戏《吹泡泡》，利用肢体语言表现感受大圈和小圈。

玩法：郊游前，爸爸和宝宝邀请请幼儿听“吹泡泡”的音乐一起玩“变大变小”的游戏，鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大、小”，围大圆圈、缩成小圆圈，并同时会说出“大泡泡、小泡泡”。

2.郊游路上，玩《过小河》游戏比较同类物体的不同大小。

利用2组不同大小的的呼啦圈代替小河中的大小石头。

玩法：每次过石头前，幼儿要先观察区分大石头和小石头。音乐起幼儿出发，音乐停时听教师口令迅速站到相应的圈内。（如：音乐停，教师说：大石头，幼儿就迅速站到大圈里。小石头，就站到小圈中。）

根据幼儿的掌握情况，再换另一组大小不同的呼啦圈。游戏继续。

（设计意图：在情境中，让幼儿边听指令边亲身体验、感受同类物体相对比较的大小。）

四、玩《宝臧》游戏，寻找比较生活中不同类物体的大小。

1.在郊游场景中，幼儿到大树、草地等场地中去寻找2个大小的物体。

玩法：每名幼儿分别找一个大宝藏和一个小宝臧装到自己的宝箱里。

2.幼儿用语言表达自己寻找到的大小宝藏。

（设计意图：通过寻找生活中不同的物体，进行2个相对比较能区分出物体的大与小。）

五、总结教师小结：今天郊游找到了这么多大大小小的物品，回到家里，我们和爸爸妈妈一起找找那些东西是大大的，哪些东西是小的。

小班绘本教案

《纲要》中说到：美术是一个发现美、欣赏美、创造美的过程，美术活动与孩子的生活又紧密相连，我们要让孩子创造美，就要先让孩子发现美，懂得欣赏美。李欧·李奥尼的绘本《小黑鱼》就是一场美不胜收的视觉盛宴。绘本中使用了水彩拓印画、印章画的方法，表现了色彩斑斓的海底世界。通过欣赏绘本画面，能够帮助孩子发现色彩的美，继而欣赏色彩的美，又结合小班孩子好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，能够在老师指导下学习如何制作印章画，学习印的技能。这就是我设计本次活动的主要意图。

1、简单了解印章画的原理.

2、初步尝试用印章画的方式填充画面.

3、幼儿大胆尝试印章画，感受印章画的乐趣和美.

ppt绘本《小黑鱼》、投影仪、小鱼印章（橡皮雕刻好的）若干、每人一张鱼形卡纸、印泥,空白的大鱼形卡纸一张。

一、听海浪声,欣赏绘本《小黑鱼》。

师：(播放ppt2)嘘，听,这是什么声音?----这是海浪的声音。

师：在大海的一个角落里,住着一群小鱼.他们都是红色的。只有一条是黑色的黑得就像淡菜壳.他比他的兄弟姐妹们游得都要快,他叫小黑鱼。他们快乐地生活在一起。

宝贝们，想听这个故事吗？那可要安静认真的听哦。

（教师配合ppt讲述故事.）。

二、欣赏绘本最后一页，让幼儿初步了解印章画的原理。

1、师:：(播放最后一张ppt)他们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。

师：宝贝们，小鱼他们想了什么办法保护自己？我们为小鱼们的聪明和勇敢拍拍手吧。

三、尝试印章画,体验印章绘画时的乐趣.

1、介绍拓印画的工具和材料。

2、讲解要求。

师：我有小要求哦：每人一个小鱼印章,一张鱼形卡纸。印的时候用有小鱼图形的一面，可以一边念“印章轻轻喝口水，纸上用力按一按，小心把手抬起来”一边印许多的小红鱼。要印的满一点，多一点，但是注意不能把两条小鱼重叠印在一起，这样会看不清楚。印泥要跟你边上的小伙伴一起用,所以放在两个人中间不要动，印的时候还要注意保持卫生，不要把印泥弄到身上、桌子上,最后印好了可以贴到前面的大鱼卡纸上。

你们准备好了吗?

3、幼儿作画，教师巡回指导(幼儿尝试拓印画）。

四、分享交流，体验共同努力赶走大鱼的快乐。

1、师：（欣赏最后作品的集合）呀！宝贝们的小手真能干,为自己的能干鼓鼓掌吧！让我们一起来看一看，这些小鱼们能把大鱼吓跑吗?瞧,他们游得多整齐，一条条排好了队，多神气，多快活呀！

小班绘本教案

1、初步学习短句：如果喜欢吃××，可能是××。

2、在猜一猜、说一说、玩一玩的过程中理解绘本内容。

3、情绪愉快地参与活动，感受活动的快乐。

1、经验准备：知道常见的小动物和它们爱吃的食物。

2、物质准备：幻灯片、投影仪、小食物卡片、小动物头饰。

1、激发幼儿活动兴趣。

鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢吃的早餐。

2、初步感知绘本内容。

（1）鼓励幼儿进行猜测，理解绘本内容。

（2）鼓励幼儿用绘本中的句式进行讲述。

3、食物动物找朋友

（1）根据故事中的情节，引导幼儿将食物卡片与动物卡片相匹配。

（2）看着卡片，鼓励幼儿按短句：“如果喜欢吃××，可能是××”进行讲述。

4、师幼完整欣赏故事。

5、游戏：早餐，你喜欢什么

（1）给小动物送早餐。

（2）幼儿与客人老师互动游戏。

活动目标：

1、根据绘本前一页的内容大胆猜测下一页的内容，愿意模仿学说：“如果……那么……”

2、了解绘本中各种动物的饮食特点

3、体验与朋友一起看书带来的乐趣

活动准备：

白板课件活动过程：

师：我们一起看看书里有什么早餐，是谁喜欢吃的，好吗？

二、看看说说

1、请幼儿依次看前两页中的食物（鱼，骨头），猜猜是谁喜欢吃的？

（学习说：早餐，如果你喜欢吃。，那么――，你可能是一只。）

3、看最后三样食物（青草，虫子，面包牛奶鸡蛋），请幼儿说说谁会喜欢吃？

这本书啊告诉我们：不同的小朋友，不同的小动物喜欢吃的早餐会不一样，他们都有自己的饮食习惯。

三、完整欣赏幼儿与教师一起完整欣赏一遍图书师：接下去，我们一起再来看一遍这本书吧，这次本领大的孩子可以跟着老师一起来说一说。

小班绘本教案

小班幼儿对于同伴之间友谊的理解层次是很浅的，《三只蝴蝶》这一绘本画面清晰、语言简单，讲述了三只蝴蝶在雨天躲雨时互不分离，彼此关心的美好情感。这个绘本故事十分适合刚入园的小班幼儿阅读。利用这一绘本，我设计开展了相关的阅读活动，让孩子在看看、猜猜、说说、动动中理解、感受友谊的美好。

1、让幼儿学会观察画面，了解故事内容，学习讲述故事中的对话。

2、让幼儿体会同伴之间相互关心的美好情感。

3、让幼儿学会一页一页地翻书，体验绘本阅读的快乐。

1、红、黄、白三种花及三种颜色的蝴蝶。

2、ppt课件：《三只蝴蝶》。

(一)、创设情境，激发兴趣。

1、提问：今天，老师带来了三位好朋友，小朋友请看，它们是谁?（准备三只蝴蝶的卡片，将卡片用磁铁固定在白板上，根据故事发展，移动小卡片来吸引幼儿的注意力。这样较好的激发了幼儿的兴趣。)

2、三只蝴蝶好漂亮，它们都是什么颜色的?(依次出示三只蝴蝶卡片)。三只蝴蝶在公园里玩呢，我们一起飞过去和它们看看公园的美景吧。 (课件出示公园图片，带着小蝴蝶们一起飞到公园去欣赏美丽景色。这个环节设计的活动让幼儿们动起来，并且激发了孩子们了解故事的的求知欲。)

(二)、分页看图，理解故事。

我将每一页图片做成课件出示，唤起幼儿积极观察画面的热情。通过画面调动幼儿看、说、想等多种感官，使幼儿掌握故事中蝴蝶与花朵的对话。

1、(课件出示画面一)孩子们，蝴蝶们在花园里做什么?（画面比较简单，幼儿通过自己的想象和猜测可以说说蝴蝶们有可能在跳舞，有可能在谈心，还有可能在捉迷藏……只要是合理的想象，都是可以的。这一画面很好的激发了幼儿的想象能力。）

2、(课件出示画面二)突然，发生什么事了?(幼儿通过看画面很容易回答是下雨了)教师提问：“雨点落在身上感觉怎么样?”(这个问题让孩子们可以通过自己的生活实际联想到被雨淋湿了很冷，由此就可以导入蝴蝶们接下来要躲雨了。)那我们一起来帮帮他们想想办法?(帮蝴蝶想办法激发了幼儿帮助别人的情感) 它们飞到了哪里?是怎样向红花姐姐请求的?红花姐姐是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(四个问题让幼儿理解了画面意思，并且巧妙地让幼儿学习了故事的对话，提升孩子的语言表达能力。)

3、(课件出示画面三、四)提问：接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花姐姐请求什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(同理白花那儿也是这样的提问。)

4、(课件依次出示五、六、七、八画面)三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不着避雨的地方，很着急!可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。小朋友你们猜猜三只蝴蝶后来会怎么样?”（这一提问发挥了幼儿的想象，让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的力量找到了避雨的地方，解决了困难。)

(三)、角色扮演，理解故事。

1、孩子们你们也来做美丽的蝴蝶好吗?（用红、黄、白三种蝴蝶头饰将幼儿分成三组，分别扮演三色蝴蝶。教师做故事解说，配合幻灯片的播放，让幼儿进入角色，重温故事。在角色扮演中让幼儿体验同伴之间互相关心、互相关爱的美好情感。）

2、提问：三只蝴蝶在遇到困难时互相关心，互相帮助。平时我们小朋友在一起玩游戏、吃东西时等场合你是怎样做的?(让幼儿联系实际说说和伙伴们相处的故事，有助于帮助幼儿体会同伴之间应该互帮互助。)

(四)、天气放晴啦，蝴蝶们，我们一起出去玩耍吧。（活动延伸，带幼儿出去活动，在活动中让幼儿体验同伴间互帮互助、关爱同伴的情感。）

(五)、课外延伸：把教具放在区角中，供幼儿以后继续讲述表演。

小班绘本教案

设计意图：

选材自绘本《你好》，该绘本是关于朋友见面互相问好的过程，其中的角色是四个小动物，情节简单，突出了交往这一社会性主题，而小班年龄段的幼儿正处在社会性发展技能习得与迅速成长的时期，学会如何与他人进行交往和互动是一项非常必要的技能，因此该教材非常适合小班年龄段的幼儿。

教学目标：

1.鼓励幼儿观察画面，愿意大胆地用自己的语言来表述画面内容，在情境中说“你好”。

2.尝试用不同的肢体动作和朋友打招呼，感受交往的快乐。

教学准备：

多媒体课件；

教学过程：

一、四位好朋友。

利用多媒体逐个出示小河马、小老鼠、小猪、小鳄鱼形象，你认识谁呀？并向新朋友问好。

二、好朋友来问好。

1.小猪来问好。

有一天，小河马在公园里玩，它在玩什么呀？

播放声音“你好！”你们听到了什么？是谁在说“你好”呀？

出现小猪，两个好朋友玩什么呀？心情怎么样？

2.小老鼠来问好。

播放声音“你好”，又有朋友来了！是谁呢？猜猜看。

出示“小老鼠”：是我呀，我们一起玩吧！

现在有几个朋友了？数一数。三个好朋友会在一起玩什么呢？

3.小鳄鱼来问好。

播放声音“你好”。这个声音听起来怎么样呢？

原来是谁呀？他是怎么和朋友说“你好”的？朋友们喜欢吗？

没朋友和小鳄鱼一起玩，它怎么了？心情怎么样？怎么样才能让朋友们愿意和它一起玩呢？

最后小鳄鱼是怎么问好的呢？

4.教师完整讲述故事，帮助幼儿巩固故事内容。

三、游戏：你好你好。

1．“你们和好朋友在一起的时候，是怎么问好的呢？”

2．播放歌曲《你好》，引导幼儿互相问好。

小班绘本教案

1.了解丑小兔改掉害羞毛病的过程，并尝试观察画面。

2.让幼儿知道要大胆勇敢地交朋友与人交流。

课件,小猪、小兔图片各一张，有大小洞的报纸 小兔的操作排序材料

2、欣赏、理解故事今天我们就来听一个和洞洞有关的故事，故事的名字叫《报纸上的洞》。

（1）放课件第1-4张，介绍苹果猪和丑小兔。

问：这是苹果猪，他在干什么呢？

哦，苹果猪喜欢趴在窗口看风景，遇上过路的人，就热情地跟他们打招呼，说上几句。

（2）放课件第5-6面：

苹果猪想帮丑小兔改掉这个害羞的毛病。你们有什么好办法吗？

（3）放课件第7-10面：

问：苹果猪为丑小兔想了一个什么好办法？

问：苹果猪拿报纸干什么呢？是让丑小兔看报纸吗？这个洞洞是用来干什么的？

（4）放最后一张课件问：报纸上的洞洞有什么变化？

问：你认为丑小兔最后还需要报纸么？为什么？

3、游戏：给报纸上的洞洞排排队报纸上的洞洞真有趣，它每天都在变化。下面桌子上有几张报纸，报纸上也有几个洞洞，请你来排一排，第一天丑小兔躲在哪个洞洞后面，第二天、第三天又躲在哪个洞洞后面。

：第一天丑小兔躲在有小洞洞的报纸后面，第二天躲在有中洞洞的报纸后面，第三天躲在有大洞洞的报纸后面。随着报纸上的洞洞一点点变大，丑小兔的胆子也一天天大了起来，直到有一天，报纸上的洞洞大得不能再大了，丑小兔对苹果猪说："我不需要报纸了，我挺想和过路人交朋友的。苹果猪，谢谢你帮我改掉了胆小的毛病！"

朋友当然是越多越好，我们一起来找朋友吧！（放音乐，跟小朋友边唱歌边找朋友）

：小朋友都是很大方、热情，所以每个人都有很多好朋友。

大家齐分享：在操作区，让孩子戴着丑小兔的头饰给好朋友分糖果或者玩具，分的时候可以按颜色、形状等来分。

小班绘本教案

1、分辨物体前后位置，并使用前后方位词描述。

2、在活动中体验探索的快乐，激发对科学的兴趣。

1、重点：分辨前后位置。

2、难点：动物的典型特征。

多媒体课件、动物图片贴纸、三把椅子

（一）激发兴趣，导入活动

1、教师打开多媒体课件，出现森林，引出动物学堂，激发幼儿兴趣。

师：森林里，开了一间动物学堂，请问小朋友“学堂”什么？

师：对，“学堂”就是学校，小朋友学本领的地方，里面有老师，有小朋友。看，这是谁？（鳄鱼老师）

师：小朋友，快跟鳄鱼老师打声招呼！

2、出现螃蟹、小蛇、变色龙，引起幼儿的好奇心，激发幼儿探索兴趣。

师：看，鳄鱼的.三个学生也来了，它们喜欢捉迷藏，小朋友猜猜它们是谁？

（二）认一认，玩一玩

1、通过游戏找出前后位置，激发幼儿的探索兴趣。

（1）帮老师找前后。

（2）老师随时变换位置，三个幼儿帮老师找前后。

（3）两人三组找前后，找好前后说前后。

2、通过讲述多媒体课件，了解螃蟹、小蛇、变色龙的典型特征，分辨动物的前后位置，并说说其方法。

师：鳄鱼老师有什么方法分辨前后？

师：小朋友有什么新办法帮鳄鱼老师分辨前后？

3、听口令，找前后。

（1）请三个幼儿。朝老师排排队，老师喊口令：“谁在前，谁在中，谁在后”，幼儿找到位置，并说出自己所在的位置。

（2）角色找前后：分配三个幼儿一人一个角色（螃蟹、小蛇、变色龙），老师喊口令，幼儿在相应的位置坐坐好。

四、活动结束

在我们生活中，有很多随手可见动物，请小朋友回家观察家里动物，并分辨它们的前后位置。

小班绘本教案

《纲要》中说到：美术是一个发现美、欣赏美、创造美的过程，美术活动与孩子的生活又紧密相连，我们要让孩子创造美，就要先让孩子发现美，懂得欣赏美。李欧·李奥尼的绘本《小黑鱼》就是一场美不胜收的视觉盛宴。绘本中使用了水彩拓印画、印章画的方法，表现了色彩斑斓的海底世界。通过欣赏绘本画面，能够帮助孩子发现色彩的美，继而欣赏色彩的美，又结合小班孩子好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，能够在老师指导下学习如何制作印章画，学习印的技能。这就是我设计本次活动的主要意图。

1、简单了解印章画的原理。

2、初步尝试用印章画的方式填充画面。

3、幼儿大胆尝试印章画，感受印章画的乐趣和美。

ppt绘本《小黑鱼》、投影仪、小鱼印章（橡皮雕刻好的）若干、每人一张鱼形卡纸、印泥，空白的大鱼形卡纸一张。

一、听海浪声，欣赏绘本《小黑鱼》

师：（播放ppt2）嘘，听，这是什么声音？————这是海浪的声音。

有声教学能够很好地集中孩子的注意力，也更能激发孩子的兴趣和探究心理。我让孩子听一听海浪的声音，主要有两个目的，一是集中孩子注意，二是引出故事内容。

师：在大海的一个角落里，住着一群小鱼。他们都是红色的。只有一条是黑色的黑得就像淡菜壳。他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。他们快乐地生活在一起。

宝贝们，想听这个故事吗？那可要安静认真的听哦。

（教师配合ppt讲述故事。）

利用多媒体，让孩子边听边欣赏绘本的画面，帮助孩子理解故事内容，在用耳朵听的同时，能够欣赏绘本画面中色彩和绘画技法的美。

二、欣赏绘本最后一页，让幼儿初步了解印章画的原理

1、师：：（播放最后一张ppt）他们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。

师：宝贝们，小鱼他们想了什么办法保护自己？我们为小鱼们的聪明和勇敢拍拍手吧。

小班孩子对弱者通过努力最后成功变强者总是乐于接受，也觉得理所当然的。因为每个孩子的心中都有"小英雄"的情结。老师可以通过故事情节来增强孩子的这种情感。这个问题就让孩子们体验了小鱼们通过努力变成大鱼把其他大鱼吓跑，自由自在的游玩时的那种成功的喜悦的情感。

好奇心是孩子学习的动力，一会儿在屏幕上的小鱼怎么一下子到了纸上，孩子们很新奇。

首先让孩子们回想，调动已有的经验，知道我们学习过蜡笔画、手指点画、颜料画等绘画方式。老师对于孩子的答案要给出反馈，并且是积极的，这样有助于孩子自信心的培养，对于接下来的新绘画技法的学习也有很大的推动作用。

三、尝试印章画，体验印章绘画时的乐趣。

1、介绍拓印画的工具和材料

小班孩子的年龄特点决定了孩子的模仿力会很强，但同样记忆时间的本领就像对短一些。我们在介绍操作工具时可以拟人化点，便于孩子接受和记忆。对操作过程也可以用简短、押韵、朗朗上口的儿歌来帮助孩子记忆。

2、讲解要求

师：我有小要求哦：每人一个小鱼印章，一张鱼形卡纸。印的时候用有小鱼图形的一面，可以一边念"印章轻轻喝口水，纸上用力按一按，小心把手抬起来"一边印许多的小红鱼。要印的满一点，多一点，但是注意不能把两条小鱼重叠印在一起，这样会看不清楚。印泥要跟你边上的小伙伴一起用，所以放在两个人中间不要动，印的时候还要注意保持卫生，不要把印泥弄到身上、桌子上，最后印好了可以贴到前面的大鱼卡纸上。

要求一定要讲明，特别是在学习新的技能的时候，如果没有按照要求做，特别是小班的孩子，很容易就自由发挥，然后达不到目标。不能以正确的技法来完成作品。另外小班孩子年龄小，对于卫生方面的要求是不能少的。让他们养成良好的绘画习惯，为以后的活动打好基础。

你们准备好了吗？

3、幼儿作画，教师巡回指导（幼儿尝试拓印画）

四、分享交流，体验共同努力赶走大鱼的快乐

1、师：（欣赏最后作品的集合）呀！宝贝们的小手真能干，为自己的能干鼓鼓掌吧！让我们一起来看一看，这些小鱼们能把大鱼吓跑吗？瞧，他们游得多整齐，一条条排好了队，多神气，多快活呀！

《纲要》中说：要给每个孩子展示自己的机会，在注重技能学习的同时也要关注孩子情感的体验。这个环节中我把孩子们印好的鱼都集中起来，变成了最大的一条鱼。孩子们对于这样的展示很新鲜，对自己的作品更有自信。而最后小鱼赶走大鱼的成功通过孩子们自己的努力和创造也成功了，这样的喜悦能让孩子们更团结。

2、结束：现在，请你们跟着张老师一起游一游，让我们也变成最大的鱼，到处去看看吧！

一、活动目标的反思：活动目标在活动中起着导向的作用，目标的制定要全面，符合幼儿的实际。根据本班幼儿的的年龄特点，我制定了以下两个个目标：

（1）了解《小黑鱼》这个绘本故事的主要情节，并乐意讲述。

（2）尝试在困境中积极想办法解决问题，培养乐观向上的性格。

第一个目标在活动中基本达成，幼儿能学会用老师提供的线索来阅读，并乐意用自己的语言讲述故事。第二个目标的达成较难，因为比较笼统空洞。建议在幼儿熟悉故事内容后迁移经验到生活中来达成。

二、活动过程的反思：

（一）思得

1、绘本的教学对幼儿来说很新颖的，尤其是小黑鱼绘本幼儿都没有接触过，幼儿对于故事很感兴趣。

2、刚开始我给幼儿提供阅读的线索，让幼儿带着问题阅读。这问题的提出，幼儿的阅读活动就是寻找答案、揭密的过程。他们会很期待书中到底藏着什么样的秘密。一条条线索的提供让幼儿自己去探索出来，很开心。

3、活动最后环节让幼儿欣赏小黑鱼的视频，幼儿看着故事一起再次完整欣赏。幼儿都喜欢这样的形式。

（二）思失：

1、教学设备的运用。在活动中，我利用幻灯片给幼儿提供线索。可惜的是没有让幼儿看到书本。如果幼儿在分段欣赏绘本后自己在翻一翻、看一看会更好。

2、教育契机的应变。在活动的最后小鱼们把大鱼赶走了，幼儿都很开心，如果教师在这时点出团结力量大，让幼儿感受小鱼团结精神会更好。