讲话稿的撰写不仅需要考虑内容的充实,还需要注重语言的优美、节奏的把握,以及声音的变化。下面是一份经典的讲话稿范文,希望对你的演讲有所启发。
初二期中考试家长会讲话稿
各位家长朋友:
大家下午好。
刚才李__、韩__同学,讲得非常好。我概括为“四有”:有态度(积极而平和)、有方法(目标引领、利用琐碎时间、文理交叉等)、有效率、有成绩。
陆董灏同学的妈妈,我概括为“四要”:家校要合力;家长要示范;习惯要夯实;要尊重孩子。
初二年级组长杨洋老师,每一句都是掏心窝子的话,满满的是激情和期盼。我概括为两个关键词:一是“习惯”,二是“特殊”,初二太特殊。
都讲得非常棒!
家长会已开过多次了,但是,这次,我以为,具有些不同的意义。
一是这是初二第一次家长会,初二是容易两极分化的学段;。
五是经济发展下行压力增大,就业形势严峻的背景。
没有扯远啊,再过几年孩子们的生存生活的大环境是什么样子的?我们得尽量看清点。看清了,就知道,当下我们初二日常的学习和生活,提高孩子们的综合素养的意义和价值了。
我跟大家沟通以下几点:
一、鼓励。每一个孩子特别渴望鼓励,而我们太缺乏鼓励;考试,检测,不是用来惩罚的,不是用来愧疚的,而是用来分析的,用来做发展的台阶的。
二、有效。不能不作为,也不能乱作为。每一个孩子特别渴望得到真正有用的帮助,而我们往往说一些大而无用的教育的空话,提供不出多少有针对性的帮助——试卷怎么分析?分析到点子上?措施定的准不准?怎么落到平时?回家作业怎么高效地做?怎么让孩子学得更专注?怎么让孩子爱上读书?怎么让孩子更自主更积极起来?怎么订个切实可行的阶段目标?等等。你不懂,就问专业的,问我们老师。
三、警惕。
一是警惕学习上的泡沫。(1)警惕“会”而不得分的现象。看看就会,一做就丢分。这种所谓的“会”,其实是种假象,很具迷惑性。(2)警惕“做“而不得分的现象。做过了,老师也讲过了,也纠过错了,甚至还不止一遍,但仍然丢分甚至不得分。那种所谓的”做“,不是建立在真正理解上的`做,而只是用红笔抄了抄答案。那不是真正的“纠错”,而只是知识的搬运工,是低效甚至无效的劳动。真正的做,不是搬运知识,不是死记石硬背,而一定是真正理解了掌握了。怎么才算“真正”?我看,一是需要及时自我反馈,找出抓住存在的问题,然后想办法把它解决;二是要用,学习无诀窍,再好的方法,不用,它永远没用,半途而废地用,也没用。(3)警惕虚假的“学”。有人说,同在一个班级,学得好与不好,分水岭在于是否专注。做事开头不难,难在过程中的坚持不解。坚持下去了,方法就成为习惯,习惯就成了自然。不专注的学,花再多时间,看起来再怎么刻苦,也是徒劳的。要学,就要拒绝假学,就要拥抱真学,与高效为友。比如练字,每天用上心练,和应付的写写,时间长了,差距就会很大。再比如每天的阅读,真用心读了,注意阅读习惯的养成了,时间一长,自然就会有明显的时步。(4)不让措施睡大觉。自主分析找到的有针对性的措施,不能束之高阁。分析是为了平时的落实,落不在每天,就成了为分析而分析,没多大用处。
二是警惕只重视学习和分数,不重身心健康发展,不重综合素质提高。孩子真正立身之本,不是分数,而是素养。
四、状态。状态是我最最关注的。如何激发孩子的状态,是我们必须要认真思考,想方设法去做好的大事。(高中一个例案:你有多想要!)。
有孩子做错了题目,我往往就冲他一笑,说,恭喜你。为什么?因为发现问题了。发现问题,就意味着解决问题的机遇来了。今天,我们开家长会,不是相互诉苦的,不是来告状的,不是搞批斗的,不是来攀比的,而是静下心来,发现问题,分析问题,探讨问题,解决问题来的。问题发现了,方法找准了,你这一趟就会满载而归。
初二期中考试分析总结
首先,就本次考试试题和学生答题情况分析如下:
(二)多,对于平时的优生来说,得分也不够理想。特别是第3,8,12,17小题。单项选择(20分)这题既是学生对课文基础知识掌握情况的体现,同时也是学生对重点短语和句型记忆情况的体现,大部分学生完成较好,但对于平时基础不好且又较为懒惰的学生得分就很少了,几乎都在10分以下。
(三)完型填空(10分)这道题对于学生来说是一个难点,因为这题是综合知识的运用,优生在此题全对的较少,多数均丢分1至3分,中等生丢分3至5分,差生丢分多为4至7分。其中第42.46.49小题大部分学生都答错了。
(四)阅读理解(20分)此题较难,它要求学生必须建立在大量的单词基础之上,而且还要理解短文的大意才能答得好此题。优生得分多为16至20分,中等生得分多为12至14分,差生得分多为6至12分。
补全对话(5分)此题是语言交际运用的综合体现,大多数学生完成较好,得5分的学生也比较多。
句型转换(5分)完成较好,但第68题出错较多,此小题有点超纲了。
汉译英(5分)完成较好,但第73小题,丢分较多,因为该题平时很少出现过,并且也有点偏难。
改做题(5分)此题比较简单,多数学生完成较好。
书面表达(10分)这是整套试题中唯一比较灵活的题,同时它也是对于全体学生来说都算得上很难的一道题。因为它要求学生语言功底要扎实,并且还要写作时时态要恰当,表达要清楚,单词要准确,字数要达到,因此学生得分一般都较低。(五)(六)(七)(八)(九)。
综上所述,本次考试学生考得不够好,但与平时相差也不大,听力,完型填空,阅读理解,作文丢分较多,单项选择,句型转换,改错完成较好。
在过去的一学期,有成功也有失败,有快乐也有辛酸,但总体感觉良好。但是不管怎样,一切都已成为历史,为了来年能取的更好的成绩,我愿做出以下努力:
1.加强学生理想教育,继续培养学生的英语学科的兴趣。
2.加强与学生情感的交流,做学生最知心的朋友。
3.加强全体学生单词,短语和听力的训练。
4.加强优生阅读理解,完形填空,书面表达的主题训练。
5.加强对差生的信心教育。
初二期中考试分析讲话稿
老师们、同学们,下午好:
今天,我们在这里隆重召开期中考试总结表彰会,目的是总结半个学期以来,同学们在学校的表现,并以此为新的起点,进一步发扬优点,改正不足,争取更大进步。在此,我代表学校,向在半个学期以来,表现突出,成绩优异的班级和同学,表示热烈的祝贺!
同学们,半个学期以来,学校的各项工作得到了长足进步,主要体现在:
一、学校常规管理有序推进。
1、政教处坚持以人为本,育人为先,多种途径开展德育教育活动。三月份,集中开展了“行为规范”教育,“爱护校园卫生”整治月活动,通过学生集会进行宣传教育,对违纪学生利用校园广播和学生会周报予以通报。特别是对学生打架、外出等重大违纪事件加大了处罚力度,进行纪律教育。四月份,集中开展了“文明礼仪、仪容仪表”专题整治活动,利用课间操时间对各班学生进行逐人审核,逐人清查。为加强学生寝室住宿监管,针对少数住宿生在教师住房住宿,带来安全隐患,管理困难的现象,学校加大对各班非寝室住宿生清理力度,在校住宿生一律回寝室住宿,并和相关的责任人签订安全责任状。
2、教务处狠抓教学质量,认真组织中考备考工作。教学质量是学校的生命,学校的荣辱兴衰与在座的每一位息息相关。九年级同学经过三年的寒窗苦读,一千多个日日夜夜,所有的辛苦,所有的劳累,所有的付出,都将在6月25,26这两天来收获。考场就是战场,两强相遇勇者胜。你们在未来的40天要面对众多的作业、考试,你们会因学习压力过大而烦乱,你们会因成绩提高不快而徘徊,甚至你们会因恐惧中考而想放弃。因此,同学们,我忠告你们,没有比脚更长的路,没有比人更高的山。你们必须自信,自信和拼搏是命运的决定者。因为过去的努力,你们已经积淀了一定的知识和能力,只要勇敢冲刺,你们就能赢得胜利,赢得未来。
同学们,经过半个学期的学习,你们中的绝大多数学生都有了明显的进步。他们都是全体学生的榜样。刚才表彰过的同学只是你们众多优秀学生中的代表,希望你们在后半学期里不骄不燥,不断进取,再创佳绩;同时也希望那些没有受到表彰的同学,以今天受到表彰的优秀生为榜样,刻苦努力、顽强拼搏,迎头赶上。当然,在看到你们取得进步、取得优异成绩的同时,你们还应该看到在有些同学的身上还存在一些不足:有些同学的学习成绩还不够理想,进步的幅度较小;有些同学学习的目标不够明确,每天待在学校里不知道自己做什么,无所事事,不知道珍惜时间,毫无进取之心;有些同学的学习态度还不够端正,不能认真听讲,不能认真完成老师布置的作业,还有的同学打架骂人,违犯班规校纪,给学校、给班级、给老师、给同学带来负面的影响,让自己成为同学们前进的绊脚石。为此我在这里给大家提几点希望:
第一:惜时间、定任务。计划好每一个可以利用的时间,针对自己特点及不足,安排具体的任务,让我们学习和生活过得充实。特别是九年级同学,在最后的40天时间里,要争分夺秒,合理高效做好中考前的最后冲刺。
第二、勤思考、善请教。能力都是从思考和实践中得来的,不思考是不可能完成初中学业的。我们要勤于分析、归纳、推理,要不怕困难;同时,也要善于请教,当我们在思想上有困惑、生活中有困难、同学关系处理有难处、学习问题上三思不得其解时,要及时向老师、班主任、同学请教或交流,获得他人的帮助。我们要形成我为人人、人人为我的团结互助的良好风气。
第三:查效果、知得失。检查每天的学习、思想、言行等方面,明确找到自己的收获与得失。为明天的进步提供借鉴。比如:方法上的借鉴、安排上的借鉴、学习内容上的借鉴、言行举止上的借鉴。第四:静心情、保安全。最近的天气越来越炎热,我们的心情越来越浮躁,同学们要静以修身,适时放松,劳逸结合,以轻松的心态投入到学习中。
“光阴似箭、时光荏苒”,剩下的半个学期,时间紧,任务重。九年级毕业班的同学,将迎来中考的最后冲刺;六七八年级的同学,在迎接期末全市统考的同时也将准备升入更高的年级,所以这将是一个繁忙、紧张的时期,我们还要继续面对更大的竞争和挑战。我们更需要增强忧患意识、责任意识和竞争意识。全校师生必须牢固树立“质量就是生命”的观念,充分发挥主观能动性和创造性,与时俱进,奋力开拓,用我们的实际行动为自己留下更加辉煌的足迹,为小屯二中美好的明天谱写新的篇章!谢谢大家!
初二期中考试质量分析
共考语文、数学、英语、物理、政治、历史、地理、生物八科。
二.、本次考试成绩情况:班级 语文 数学 英语 物理 政治 历史 地理 生物
8.1
三、本次考试的得失分析。
本届八年级就整体而言,基础较差。但从目前情况看,由于全体八年级十几名教师的努力与奉献,学生总体成绩稳中有升,语文、数学、物理、英语等学科的成绩都有不同程度的上升。、政史地生较上次稳中稍有下降。究其原因:一是教师的原因,有些学科教师抓的紧、练的勤、批的细、讲的精(王艳娟、门淑娟、齐卫兵、刘志梅、 、等);二是班级管理的问题,八年一班班主任管的严、学风浓,从检查情况看该班班级学习纪律好;三是学生的原因,成绩高的班级学生,学习兴趣浓厚、学习干劲足、学习风气好、学习方法得当。总之本次考试成绩多于不足,成绩低的班级和学科只是部分学生没有安老师的要求完成学习任务,没有把考试当一回事,而老师又没有把这部分学生当作重点辅导,所以他们对成绩多少无所谓,这样难免成绩下降。我想这应该是暂时的。
四、下一阶段注意事项:
1、要求八年级班主任,特别要要重视本班的管理,抓纪律、抓学风、营造良好的学习氛围;加大培优补差的力度,多关注学困生的学习,要作到分层次教学,好的要吃饱,中的要吃好,差的可吃少,最终达到最佳学习效果。
多辅导学生,这样使学生任可你、敬佩你,从而你的教学效果才会受到最佳效果。
3、想方设法,针对学生实际,提出切实目标,调动学生学习积极性。
4、强化备课意识,在备课中不仅备知识,更要备学生。这样才能提高课堂效率。
5、任课教师要多给学生做练习,练后要不怕辛苦及时批改、及时反馈给学生。
6、老师的练习题一定要精选,要典型、要规律、要质量,把每一次的练习当作一次考试来对待,不要随意性练习 各位老师离期末考试还有一个半月,这段黄金时间我们必须牢牢抓住,对自己的教学情况做好反思,针对本次考试分析得失利弊,做出下一阶段教学工作打算,相信我们的成绩会再上一个新的台阶。
一、试卷分析
1、这份试卷,总体来说是比较容易的。检验了学生半个学期所学习的三个章节的知识和数学能力,重视基本知识的考查,突出对学生数学素养的考查。
2、试卷由10道选择题8道填空题3道证明题和1道作图题及1道探究题构成,整体分值分配较小。
二、学生情况分析
1、学生对知识点的本质理解不足,基本功不扎实,知识内化不足。如22、23题涉及到求钝角三角形的高来作三角形面积却下不了手。17题是对中点三角形面积的求法是一道难题,可学生没有从图形特点着手处理。
2、审题不清,似懂非懂,对一些变式应用搞不清方向。如17、23题找不出辅助线。
3、前学后忘,知识没有系统性。对10、12题用到了外角、对称、简单旋转和平面直角坐标系的知综合解决,学生不能连惯性的使用这些知识点解决,当然这题并不难。
三、教学中存在的问题及情况分析
1、对缺困生的关心辅导力度不够,成绩差距过大(80分左右)。
2、过高的估计了学生的自觉性和学习能力,主动性差,作业、练习照抄严重,误导了老师的教学。
3、对教材的拓展延伸不够,使学生知识不宽,能力锻炼不足。
4、学生可供自己支配使用的时间为零,久之便失去了锐气没有了主动性,后果不堪设想。
四、改进措施及目标
1、教学逐步走向生本。改变现在的教学状况,加强教师的“导”的作用,加强基础训练,授学生以“渔”,练真本事。
2、在做好培优扶中的同时加大转困力度,采用“兵教兵”的方法,提高学习能力,大幅度提高总体成绩。
3、更加注重学习“过程”,培养学生分析问题尤其是动手解决问题的能力,从而学会学习数学同时引导创新。
4、教师也得有换位意识,也能设身处地的为学生着想一下。尤其是在一天13节课都没有自习时不要催交作业,提高作业效果。
2104年11月18日
刚才,各位学科备课组长从试卷的难易程度、学生的答题情况进行了较为细致的学科个体分析;班主任老师从班级学生的整体情况进行了深入浅出的分析;年段长也对年段的整体与上一届的情况进行了全面的比较分析,我觉得大家都分析得很中肯、到位,由于时间关系我只讲三点意见:
第一,要客观对待分数,注重反思。从这次考试的分数面上看,整体不错,但个别学科个别班级的考试结果还是不容乐观的。个人认为,在班级整体反思时,应注重思考两点:当所有科目的考试结果在你这个班级所体现出来的都是一致“不理想”时,我们是不是要反思一下,为什么会出现这种结果,原因在哪?我的这个班级有问题吗?当这个班级的所有科目的考试结果不理想,而只有班主任这科的成绩很好,这样的班级有问题吗?在个人反思方面应注重反思考试成绩与同年段同科目之间的差距,应该思考:学生考试的成绩是否符合我的预期?符合原因是什么?不符合的原因又是什么?为什么我跟同年段的其他同学科的老师会有这样的差距?我想原因的分析和反思才是最主要和最重要的,这样也才能更好地为下阶段我们的教学工作提出整改目标与方向。真正体现阶段考是检验教与学效果的功能与作用。
第二,要保稳定,促增长。保证班级、年段的整体稳定是第一要务,但我认为稳定是最低层次的需求,稳定是必要的也是最起码的。稳定压倒一切,没有稳定,谈何增长?那么增长又是什么呢?个人理解增长就是一个班在稳定的基础上还要能够体现出一种积极奋进、乐观向上、协作竞争的一种态势,一旦形成这样的态势也才能避免和扭转刚才段长说的整个年段“淡定”的局面,例如,我任课的初二年一班谢燕妮、初二年二班张珊妮两位同学她们的成绩很好,可班级里面就是缺少跟她们较劲、竞争的对手,所以整个班级的竞争氛围不浓,学生活不起来,班级就增长不起来,所以我希望班主任老师在今后要懂更要善于营造竞争气氛,寻找班级的增长点。我想这才是我们班风、段风和校风建设的一种追求。此外,刚才三班班主任秀县老师对三班的分析也很好,特别是学生各科发展的问题,我在这也想要再次强调下善于偏科的问题,每年的初三年会上我们都在强调消除偏科生,我想在今天把它提前到我们初二年来讲,特别是三大科的偏科问题,我希望通过今天的分析会后,我们班主任老师辛苦点,把我们班三大科或偏文或偏理的学生集中罗列开单并送到各自科任老师手中,引起科任师的重视,及早拯救或说“捞”一部分学生上来,那么到了初三年时就很主动了。这是我要讲的第二点,接下来我想谈谈刚才老师们提到的初二年生物、地理科会考的问题。
我不免想起一个笑话:就是媳妇跟母亲同时落水时,到底先救谁的问题?我想这个永远都没有一个标准的答案,关键是一个认识的问题。但一个共识那就是这“二”跟“六”的关系一定是一个相辅相成的关系,谁离开了谁都是行不通的。所以如果现在学生是因为这“二”的问题而影响了“六”发挥的话,那就是我们班主任老师引导的问题了。我个人认为,目前还不到四月份,我们只要求学生能够把我们生物地理老师每天每周布置的工作任务完成好就行了,千万不要加班加点,更不要占用其他科的时间。等到4月18日晋江市质检成绩出来后,再伺机而动,但还不到全线压上的时候。直至5月上旬的泉州质检结果出来后,再全线压上。因为大家应该都明白生物地理这两科是完全可以突击完成的,当然也明白“强弩之末”这个道理吧,所以不宜过早绷紧学生的神经,这样的效果反而不理想。
总之,希望我们老师在平时的工作中多思考、多问几个为什么?相信不管是老师还是学生都是能够得到很好的成长。我就讲到这,谢谢!
一、期中考试数据分析
1、县教研室的数据
总的来看本次期中考试八年级在全县的表现可以概括为总体有些进步,单科不想入目,优生初露锋芒,差生不慌不忙。进步体现在:迎来了期盼已久的高分,考出了6个优秀,优良率全县第九,全科及格率全县第13;看不得体现在:八门学科单科排名有六门学科位于全县倒六的位置,分别是我自己教的语文20,英语21,政治19,历史21,地理、生物18。各学科年级人平分全面沦陷,除了数学位于倒七,其他全部位于倒六。全年级低分人数105人,低分率为全县之最,稳居倒一。
2、年级组内数据
班级人均总分2班比1班高出16分左右,期中2班数学平均分高出1班10分左右,物理高出5分左右。a层两个班前40名人数旗鼓相当,前70名人数差距较大,1班的.各类优秀指标都比2班少,1班的总体学习水平目前远远落后于2班。b层班大部分学科及格难觅,b层班当中人均总分最高的3班要比最低的6班多出30分左右,6班的平均总分接近总分低分,但6班拥有b层班唯一的一个总分及格(刘玉萍)。需要特别指出的是6班的语文、数学、英语三大学科的平均分都与同层次最好的班级至少相差8分。
二、数据背后的情况
1、 学生方面
a层班学生自学能力有所提高,前置和练习完成率较高,对于理科学习有了较浓的兴趣,小组合作学习的优势初显。
等,理科中的基本计算,文科历史政治地理学科知识的识记等。
2、教师方面
在曾小荣主任和张海明老师课改初显成效的带领下,在各科任教师的齐抓共管下,优生质量有一定提高,这就说明a班必须坚定课改,课改是激活优生,提升质量的关键和必由之路。
班主任没有建班思路,缺乏带班目标,深入学生不够,行为习惯养成教育抓的不严,缺乏理想信念教育,班级管理方法迥异,尺度各异,导致管理学生的成效差距较大,有些班级班风诡异,直接影响了学风。
部分教师仍存在管教不管导的情况,有时上课会心态失衡或有心无力,对一些后进生彻底绝望,这就导致了一个恶性循环,让课堂秩序乱来越乱,课堂效率很低。
三、布置近期工作
1、 以期中考试表彰会为契机,召开好本班的优生会和后进生会。鼓励先进,鞭策后进。
2、 各位老师一定要认真反思自己的教学和工作行为,制定一些有效的工作措施。a班主要应思考的是应该怎样将课改和出成绩结合起来,怎样将自己学科的高分优秀人数搞上去;b班主要应该思考怎样夯实学生的基础,让学生在课堂中找到一些的快乐,让更多的不属于行为习惯方面问题的学困生有所提高,提高人平分和及格率。
3、 班主任应该严格落实轮值工作制度,深入学生当中,提高管理效果,明天晚一前一定要在寝室贴好寄宿生名单,在教室贴好午休学生名单和班干部名单。落实好刚发的违纪学生处理办法,3到6班班主任本周内必须整理好至少5个长期违规不守纪方面的典型生的材料,上报到政教处,由学校给予他们相应的处分。
4、 加强沟通,齐抓共管,培优不能各自为战,补差更不能,因为补差不仅要补基础,还要抓行为,补差更需要班主任和科任教师的通力配合。
5、 落实保卫科的每节课的点名制度,清楚所教节次的学生的出勤情况。
6、 防寒防冻防感冒。
2015年11月25日
初二期中考试分析讲话稿
老师,同学们:早上好!
期中将至,各学科的科任老师的工作量将有所加大。在此,我向各位老师说声辛苦了。期中考试对于我们同学们来说,是在考试摸清自己,找到自身的位置,以此来不断努力不断鞭策,力争上游。要抱以一颗竞争的心,在竞争中不断进步,成为理想的自己。
而在之前单元考试大考小考失利的同学们,也不必对自己失去信心,只要反思自己存在的不足,以及善于与同学交流、取长补短,我相信一定能在此次的期中考试中考取理想的成绩的。
对于这次期中考试,我想对同学们说说我的几点看法:
第一:
拥有良好的心态对于学习有很大的帮助。如果你将学习当做一种兴趣爱好来做,那你就会十分的轻松;相反,如果你把学习看做是一个沉重任务的话,那即使是你获得了胜利的果实,对你而言也是苦涩无味的。所以,保持一个良好的心态去面对学习,是十分重要的。
第二:
我国伟大的天文家张衡说过:“人生在勤,不索何获。”一个人一生如果不勤奋努力,那就不会有收获和成功。胜利的果实是属于每一个勤奋之人,而不可能属于懒惰之人的。抱以天上掉馅饼和临急抱佛脚这种想法的人,是不可能有大作为的。对于未来的规划,我们要从每一小步做起,如果只是停留在空想,而不有所动作的话,那未来只可能是水中月镜中花了,再美好也只是虚幻而不切实际的。我们必须改掉心中的惰性,抓紧点点滴滴的积累,在老师的指导下,掌握好正确的学习方法,要与同学们交流学习心得,分享学习的乐趣,争取轻松而高效率的复习。
对这次期中考试我们既要重视但也太要过于心神紧张,否则不仅会导致成绩的不稳定,也会对自己的信心造成影响。所以我们对此次期中考试要劳逸结合。复习后或者复习的间隙时间也可以听一些轻音乐,或者去外边呼吸一下新鲜空气,保持愉悦的学习状态是成功的保证。
在此,我也想真诚对九年级的大哥哥大姐姐说:虽然九年级的学习十分辛苦的,但是在此时你们更要咬紧牙关去完成繁重的学业,毕竟几分耕耘,几分收获。成功的背后总是伴随着无数的辛苦,只要你们为了心中那美好的憧憬刻苦学习,在各种考试中不断历练不断提高,我坚信最终定哥哥姐姐们一定会步入理想的高中,你们将赢得无数的鲜花和掌声的。
同学们,只要我们记住保持良好的心态,以及勤奋努力。那么再大的困难,也是难不住我们的。在此,预祝所有同学们在这次期中考试中考出一个好成绩!
谢谢大家。
初二期中考试分析讲话稿
尊敬的领导,老师,大家下午好!
下面就本次物理期中考试情况向大家通报一下:。
1、本次期中考试的试卷是由我出的,试卷内容包括6、8、7、9四个单元,其中浮力的知识点,由于刚学完新课,还没有来得及复习,因此考得比较浅。试卷有一定的广度和梯度;从考试情况来看,较适合学生实际,也较符合学校出卷时的要求。
2、各平行班发展较平衡,其中6、9班有较大的优势,为我们初二物理作了贡献。
3、初二这学期,就学生本身而言,有两极分化的趋势,且渐明显,幅度大;就物理学科特点而言,这个阶段物理各章节的知识点相互联系,知识点逐渐增加而加深,压强浮力又比较灵活,学生学习起来就有一定的难度,学习成绩也很容易出现两极分化,从这次考试情况来看,也确实是这样。根据如此出现的情况,我们物理备课组作出反思:
(3)部分同学上课效率不高,学习的兴趣还有待提高。
接下来的时间里我们物理备课组将作出如下要求:
(3)喜丰收,有了这样的“士气”“过程”,我们相信会有更多的学生能成为物理的“优秀生”。
期中考试反思:初二期中考后分析总结
4月底,我校按照中心校有关期中考试的部署,让同年级教师对换监考,两班试卷混合后统一密封,再批卷,本班不算本班分数,最后学校奖励优胜学科教师。
三年级英语期中考试试卷难易程度一般,类型丰富,听力方面对学生单词认读、听对话选答语、听句子标序号等展开训练,涵盖教学重点。笔试部分包括单词填空、归类,每一课重点句子挖词填空选择,日常对话和情景交际题目覆盖每一课知识点,应该说试卷出的有水平。
我们班全班学生的听力题目出错最多,特别是第一题:听录音选单词。听力播放时,声音太小,又不太清楚,好像去年期末考试时就有过这种现象,据说是电脑自动读题,和人的声音有差别,我们只有多听,才能适应形式的变化。
现在上课时,我也增加了听力的训练,特别是每次考试时的听力材料,让全体学生多听一些“声音小又模糊”的材料,经过两次练习,学生对听力材料才稍微有所辨认。
好的'开始是成功的一半,成功是成功之母,兴趣来自于成功的体验,但愿每一位学生在学习英语之初能有好的开始,不仅是课堂上的喜悦,还有考试后兴奋。
初二期中数学考试试卷分析总结与反思
期中考试已经结束,为总结经验,修正不足,以利于今后的教育教学工作,特对本次考试做以下总结反思。
此次期中考试试卷总体来说不是很难,注重基础知识的考察,不少题目为平时见过之类型。有少量题目需要具有灵活运用的能力,也符合新课改的要求。
本次期中考试,本班44名同学100分以上1人,90分以上4人,绝大部分同学不及格;成绩很不理想,部分学生计算能力差,基础更差,失分多。对于教学中的薄弱环节,首先要加强学生的计算能力。因为有些学生在做题速度较慢且错误率高。其次。学生的审题能力需要加强。初二的很多解答题信息量比较大,学生要快速的找到有用信息并列出式子。对此今后教学中要进行有针对性地训练。
1、今后教学更多注重基础训练。
2、加强个别辅导,对学困生不放弃。
3、培养学生分析问题的能力,多见识新题型,开阔视野。特别是和中考接轨的实际生活问题。
4、培养学生做完题目后查错误的好习惯。
人教版+朗文初二期中考试试题及试卷分析
本试卷题型涉及计算、填空、判断、选择、连线、统计与概率、解决实际问题七大类;其每一种类型的`题目又按照由易到难的顺序进行编排。这样编排既关注了学生对知识的系统掌握,同时又关注了学生答题的兴趣,增强了自信心。
二、试题特点。
本套试卷检测范围广,从内容上看,不仅关注学生对“双基”的掌握情况,而且重视对数感、空间观念、应用意识、推理能力等内容的考查;从形式上看,增加开放性、探索性、实践性和综合性的题目,注重把“双基”放在真实生动的情境中考查。总体上来说试题的特点是:立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、开放渗透、题量适当、难度适宜。学生在规定的时间内都能很快答完,并且留有一定的时间进行检查,符合我市三年级学生的实际水平,做到了照顾全体同学。
1、内容全面,覆盖广泛,各部分分值权重合理。
(1)课程标准指出:人人获得必须的数学知识,不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况,也适当考查了学生学习过程。试题内容全面,共计八道大题,46道小题。试题整体较好地体现了层次性,其中:基础题占85%,稍难题占15%。
(2)把减轻负担,不出偏题、难题体现在试卷中。
2、试题活而不偏,巧而不繁。
试题的“难”并不是繁,“易”也不是死。题目出得活不活,()不在于难度大小,而在于是否富有启发性,能否开阔思路。有些题目出得很好,比如说填空题的2、3、5小题,难度虽然不大,却很灵活巧妙,综合性强,往往一看就懂,稍不留心就错,具有一定的迷惑性,考察了学生的分析判断能力和良好的学习习惯。
3、题型新颖,灵活多变。
从题型来看,多数题型新颖,灵活多变,改变了以往传统考试的命题模式。如:试卷图形结合的题比较多,图文并茂,容知识性趣味性与一体,缓解学生考场压力。
4、结构合理,重视双基。
从各试题的结构布局看,一般都是由易到难,难点分散,形成多个阶梯,克服了过去全卷难题都是最后几道应用题的考查偏向。
5、联系实际,激发兴趣。
理论联系实际是命题的一大原则,从试卷分析可以看出,许多试题都在不同程度上注意了理论联系实际。这样不但有助于考查学生的真实成绩,还可以激发学生的兴趣,同时也渗透了思想教育。
具体来说,试题中分别编制了计算题,填空题,选择题,操作题,应用题等各种形式的题目。
(1)计算题,在测查中占了较大的比例,分值27,主要形式有口算、竖式计算并验算、安排计算题专项测查,旨在考查、提高学生的计算能力。
(2)填空题主要以基础知识为主,记忆型、理解型、应用型题目占70%左右,分析、综合型题目占30%左右。
(3)判断、选择题,是以一些小巧,灵活的题目为主,大多属于综合型题目,既可以考查学生对基础知识的掌握情况,又可以看出学生对知识的理解、分析、综合应用能力。
(4)连线题,考查了学生对三个正方体摆成不同图形的观察与分析,一题多连综合性强。
(5)看图回答问题,测查了统计与概率的相关知识,学生能统计出数据,正确描述可能性。
(6)解决实际问题的应用题,可以说是数学测试的传统项目,在本次应用题编制过程中,试题突出的特点是:
a、形式新颖,卷面图文并茂。在试题叙述方式上增添了人文性和激励性,以提高学生的考试兴趣和激情。在表述上与教师平时在课堂上激励、表扬学生时语言接近,加之卷面图文并茂,生动活泼,给学生以亲切感。正是新课程理念倡导“让学生在情境中愉快学习”的体现。
b、紧紧围绕教材的重点,考查学生对基础知识、基本技能的理解与掌握。
c、紧密联系生活实际,促进学生分析问题,解决问题能力的提高。
d、题目灵活,开放有度,注重学生的思维训练,增进学生对数学的情感。
三、对策及建议。
教师方面。
1、改善教学方式和学生的学习方式。课程改革强调学生学习方式的改善,倡导建立具有“主动参与,乐于探究,交流与合作’等特征的学习方式。教师要从课堂教学点点滴滴的改进做起,认真反思自己的教学行为,组织好学生的自主学习和操究学习,注重培养学生学习数学的兴趣,创设一种民主、宽松,和谐的教学环境和教学氛围,让学生在课堂中有自己的时间和空间,有展示才华的机会。
2、注重教材的钻研,合理充实教材。教师要根据学生实际合理的利用教材,如增加生活化习题,对封闭式的课本例题、习题进行开放式改编,布置实践性和探究性作业,以增强教材的适应性。教师要紧扣教材,钻研课标,做到“心中有书”;还要还原数学的应用情景,让学生体验数学知识的抽象过程,践行“做数学”理念,实现“目中有人”。
3、进一步改革习题训练方式,努力摒弃题海战术,注重学生举一反三能力的培养,倡导反思性训练,以达到练习数量少、质量高的目的;同时,要针对学生学习习惯的缺陷进行专题分析,制定相应对策,逐步实施。
4、注重教具、学具的充分利用,结合本校实际,使有限的现有课程资源发挥最大效益。鼓励师生自制教具、学具,充实教学资源。
5、积极提高教学实效性,努力避免有活动无体验、有合作无实质、有探究无思考、有激励无指正等浅层次的低效的课堂教学行为,进一步探索“以‘双基’为载体,三维目标兼顾”的教学方式。
6、加强对各层次学生的针对性辅导,对学优生要拔高要求,鼓励冒尖;对学困生应宽容以待,不轻言放弃;注重学生间的互促互助,注重家校之间的沟通共建,形成教育合力。
7、引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能,而且要着力引导学生进行自主探索,培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解,又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然,还知其所以然。
学生方面。
1、培养学生的读题能力。自己能读懂题意,分析题意是一种不可缺少的能力。很多教师在平时教学中要注意抓住题中的关键词语,读懂题意,训练学生的理解能力,避免过失失分。
2、强化学生估算能力。《标准》指出:应重视口算,加强估算,提倡算法多样化。估算在日常生活中经常用到,因此,估算能力是我们每一个学生必须具备的基本能力。教学中,教师应加强估算教学,逐步提高学生的估算能力。
3、多让学生动手操作。新课程非常重视考核空间图形知识,培养学生的实践能力。在平时的教学中教师要多让学生动手操作,从自己的操作中学会灵活运用知识。从本套试卷学生答题情况来看,学生在这一方面还存在较大问题。
4、加强观察、分析问题能力的训练。从学生失分情况来看,重要原因之一就是学生分析问题能力不强,不能很好地正确运用数量关系解决问题。建议教师在教学中要在这个方面有所注重,才能使学生的分析能力得到提高。
5、加强对学生学习方法的指导。
(1)重视对书面语言的指导。
(2)教给学生基本的做题方法。如一些概念的填空、判断、选择等,必要时要让学生通过举例、验证或画一画等方法来完成。
6、基础知识、基本概念要举一反三。数学离不开练习,要变换形式强化训练,使学生正说反说,换一种说法会,甚至会从不同的角度讲。练习的形式要开放、丰富、灵活,练习过程不能走马看花,基础知识要练透、练深,同时更要注意调动学生的学习热情。
7、加强对问题解决能力的培养。小学数学问题解决的核心是以问题为中心,向学生提供问题引入、探究、解决和应用的策略,教师在教学过程中,如果能恰当地创设问题情境。让学生在头脑中产生一个或几个有价值的问题,引发学生探索新知的欲望,这样长此以往,就可以培养学生在求异思维的基础上发展创新能力。同时还要关注学生的发展,让不同的学生学习不同的数学。引导学生用适当的方法理解数学问题,多让学生思考,合作交流,允许学生用自己的方法去探索和解决问题。
8、学习习惯有待加强。加强学生书写习惯的培养,克服粗心大意毛病,养成仔细认真答题的习惯。
当然,任何事物都不可能是十全十美的,美中总有不足,对本套测试卷,以下两点值得斟酌:
1、选择题第4题数长方形的个数是“图形中的学问”中的一节内容,学生还没有学到,错误率高。
2、试卷看似简单,但许多知识点揉到了一起,综合性很强,如选择题3题,学生先要求出宽,再算周长,对三年级学生来说,分析要求太高,三年级学生还没有接触到列带小括号的综合算式解答问题,错误率很高。
3、试卷字迹小,感觉是在见缝插针,尤其是列竖式计算和填空、选择题,三年级学生看起来很费事。
4、试题缺少用有余数的除法解决实际问题的题,长方形和正方形的周长是本册的重点,测查也不够,动手操作的题少,如根据周长或边长画长、正方形等。
总之,这份试卷充分发挥了试题的诊断性、激励性、导向性这三大功能,力图体现数学学科特点,注重考查数学核心内容与基本能力,关注学生数学素养的形成与发展,突出数学思想方法的理解与简单应用,努力创造探索思考的机会与空间,同时在试题创新上有所作为,既有意使用各种传统的题型,又适当采用新颖的题型。因此,命题反映了“立足教材基础,体现数学本质,注重思维品质,关注学生差异”的基本特点。
初二期中数学考试试卷分析总结与反思
我现就八年级数学期中考试,从试题、学生答卷、努力的方向三个方面分析如下:
本次八年级数学期中试题共考查了三章,十一章全等三角形、十二章轴对称、十三章实数,各章在本次测评中所占分值,其中实数部分20分,主要考查知识点算术平方根、平方根、立方根的计算;全等三角形31分,主要考查全等的判定方法,出题形式比较开放,如:14题添条件判定全等,22题选择条件和结论利用全等判定求证;十二章轴对称49分,等腰、等边三角形与全等综合20分,合计69分。主要考查利用轴对称求角、利用等腰、等边三角形性质求线段长、求角,结合角平分线性质、线段垂直平分线性质及全等求证,总体上本次试题比较容易,但较之往年八年级试题也有一些考查盲区如25题动点问题特别是第二问在我校能完整解答的只有7~8名学生,第23题是原创新课堂期中考试最后一题的原题,对学生能力要求很高,所以对一般学生本次试题得高分并不容易。
学生答卷中失分率较高但学生能把握住的的题目有7,9,11,12,19(2)21题。
第7题考查一个正数的平方根,两根的关系及根与被开方数的关系,失分的原因是因为审题不准,把题目理解成求未知数a的值;第9题倍长中线作辅助线判定全等,利用三角形三边之间的关系确定中线的取值范围,失分原因:本题在全等中是一个探索创新题,虽然在全等周练习中出过,但对于我校学生学情当时在801班我也只是作为培优第11,12题多结论题,考查综合知识,失分原因:知识点的掌握熟练度不够或存在审题不准漏选。
第19题第二小题计算考查根号a的非负性及求代数式的算术平方根,失分原因:大多数学生对根号a的非负性列不等式组求值不会;其次对结论的表示不熟。
考查能力的题目23题,25题第二问,第23题是原创新课堂期中考试的最后一题,但在图形上作了修改把原有的辅助线删去了,这给学生增加了思考难度,学生通过分析需要添加辅助线,本题本身就是能力训练题,对于一般的学生解题还是有困难的。
第25题全等与动点问题综合,失分原因:学生对这种类型的题做得较少,问题分析、解题策略不清,学生主要是不明白怎样写步骤,又由于是最后一题,学生有一种畏惧感,再加上时间紧迫,所以这道题的得分率不高,能完整做出来的同学更是少之又少。
初二期末作文试卷分析
今天刚学完一个单元。我没让学生复习,就考了,考试成绩出现了。
下面我们来做一个分析:
积累与应用满分12分,班里只有两个同学得满分,其他分数在6——10分之间。我利用这一分钟说话,学生们听懂了。
接下来就是背古诗满分10分,班里只有6个同学考了6分,已经是最高分了。主要是古诗都是课外的,需要上课时间背诵,而且大多是我们教育局教研室写的《经典诵读》写的。这样就需要用一节课的时间来背诵本单元所追踪的古诗词。
综合练习题满分8分,大部分学生满分,只有少部分学生不能错题,课文不正确,部分学生出错得4分。这是最好回答的问题。可见生活中处处都是中国人,也有自学成才的。也有可能他们在政治课本上已经学过了,可以轻松回答。
第二个大问题是阅读:
其中第一个读的是古诗词,分值非常大。两道小题7分,最高分只有两个学生。她叫黄明星和杨丹,一个是我的课代表,一个是背诵小能手。大部分同学只能得4分,没得任何分的同学都不懂诗的意思。
二读是《藤野先生》在课堂上的阅读,这是讲座本身的重点。好学生早就记住了。俞、王林、黄明兴等同学都能得满分,但这道一分题没有得满分,掌握的也不扎实。我在这个班里呆了一个星期,但是像袁泉、邱琳、唐小寒、段慧峰这样的学生甚至不知道发生了什么,所以他们在课堂上分心了。
期中考试反思:初二期中考后分析总结
3、做作业认真审题,遇到选择题、填空题不乱写乱填,坚决做到先审题再思考最后再答题,不盲目的猜。
4、回家在没有必要的。
5、上课不和同桌及其周围的人。
6、上课尽量精力集中,不发呆、坐飞机。
7、不在上课的时候睡觉,特别是数学课的时候。
8、不在上课时做与本堂课无关的事情,例如在数学课上做其它科目的作业之类。
9、改变我自暴自弃、破管子破摔的观念。
初二期末教师动员讲话稿
老师们、同学们:
在20xx年6月27、28日七、八、九三个年级部分学生参加近20所学校的全能竞赛。同学们踊跃参加、不断进取、刻苦努力,在全能竞赛考试中取得优异成绩和显著进步。特表彰如下:一等13+15+12=40二等20+22+19=61三等34+38+35=xx7。
时光如梭,岁月如歌,弹指一挥间,我们已告别紧张而忙碌的20xx年,迎来充满希望的20xx年。临近期末,又到了收获的季节,相信我们又多了一份紧张、兴奋和期待。我们的紧张,来源于父母那热切的目光,来源于老师那谆谆的话语。前苏联作家高尔基曾说过:“知识有如人体血液,人缺少了血液,身体就要衰弱;人缺少了知识,头脑就要枯竭。”同学们在追求知识的道路上又将渡过一个学期,再过两个周,本学期就要结束。我们在轻松愉快的寒假到来之前必须接受学习上的一次重要检验——期末考试。在此,我向全校师生发出期末考前复习动员,请大家积极行动起来,认真投入到紧张的复习中去!
一学期以来,为了同学们的成长,我们可亲可敬的老师们付出了艰辛的努力,我们望子成龙的家长付出了许多心血。我们的同学刻苦学习,认真钻研。现在检验我们的时候到了,我们如何做好期末复习呢?希望同学们做到以下几点:
1、目标决定结果。大家都知道,成功的道路是目标标示出来的。我要说的是:目标有多远,我们就能走多远。我们的目标和追求不是为了谁,也不是为了证明什么,而是要对得起我们的付出,无愧、无悔于我们青春的纪念!我想,作为九年级的同学,我们的目标就是一个:考入高级中学,争取榜上有名!七八年级的同学的目标也是一个:考出优异成绩,打下坚实基础!
2、学习要有持之以恒的精神。战争时期,攻坚战的胜败很大程度上取决于胶着状态的毅力、斗志、契而不舍的精神。同样地,我们的学期学习也进入了关键的时刻——复习阶段,只有认定目标、分秒必争、保持旺盛的学习热情和持久的刻苦学习精神,才能取得期末考试的全面胜利。
3、复习方法要科学有效。古人说:“凡事预则立,不预则废。”意思是不论做什么事,事先有准备,就能得到成功。制定好复习计划,科学地利用时间,在有限的时间内有计划地学习,在复习过程中,要注意回归教材,精读课本,扎实掌握基础知识;要熟练掌握各章节重点例习题的题型及解法,做到考必得分、得必满分;复习阶段应时时提醒自己,加强学习反思,弄清“会什么”、“还有什么不懂?”,从而发现疑难薄弱,重点突破,提高效益。
4、上复习课应该保持旺盛的`精力,重视复习课、自习的学习效率。要学会听课,不但要听懂,更要会做,不但会做,更要做得规范,防止水过地皮湿,一问三不知,更防止吃夹生饭。同时,善于归纳、归类,善于把握规律,重视解题技巧学习和老师的解题方法学习。要重落实,精记笔记,多读、多思、多问、多练;应重视自习课的利用,抓差补弱,强化记忆性强的学科和基本能力运用学科的学习。
5、要求同学们将复习的重点放到基础知识的复习和巩固上,不钻牛角尖,不要在偏、难、怪的题目上浪费时间。梳理清楚已经学过的知识,使它条理化、系统化。狠抓双基——基础知识、基本能力,查漏补缺,做到复习到位,消化到位,宁可学少点,也要学好点。对待学习,我们不应该像蚂蚁,单只注重收集、积累;也不能像蜘蛛,只将丝结成网,而应是蜜蜂,既会积累,又懂整理,只有这样才能酿出香甜的蜜来。
6、那些平时学习没有抓紧,知识掌握比较薄弱的同学,我在这里向你们提出如下的劝告,不要灰心,不要自卑,亡羊补牢,为时不晚。
爱因斯坦有个成功的公式:a=x+y+z,a代表成功,x代表艰辛的劳动,y代表正确方法,z代表少说废话,这个公式指明了事业成功的三要素。因此对于学业来说,成功也要具备三要素:学习成功=刻苦努力+学习方法+心理智力因素。同学们,备战期末考试,靠地是你们的平日努力与关键阶段的冲刺。若不言败,就要自信;若要成功,就要稳定自己的情绪,以良好的心理状态、不懈的学习努力去应对考试;要坚信“地到天边我为界、山登绝顶我为峰”。
老师们、同学们,人生不拼不精彩,缺乏竞争和考试的人生是不完整的!考场就是一个战场,也是一个你展示才华的舞台。希望大家能够全力以赴去应对期末考试,把全部的精力投入到期末复习当中。“百舸争流拼当先,才情满怀迎新年”,预祝同学们在期末考试中有金子般沉甸甸的收获!愉快的寒假生活在等着你。
谢谢大家!