幼儿园教案可以引导幼儿科学学习，培养幼儿的学习兴趣和习惯。以下是小编为大家整理的幼儿园教案范文，供大家参考学习。
幼儿园安全使用剪刀教案
因为是儿童的，所以不用挑选太大的。挑选一些方便使用的小剪刀就可以了。
剪刀的材质。
很多儿童用的剪刀外面都有一层塑料包裹。这种的很安全，一些卡通图案的，既可爱又适当的起到保护作用。
剪刀的重量。
有的材质的剪刀会很重。大家挑选的时候挑选一些塑料的，重量也会较轻。
剪刀的类型。
有的是稍尖头的，而有的是圆头的。大家挑选的时候挑选圆头的比较的安全。
剪刀的存放。
平时应用剪刀帽，扣好剪刀口的地方。没有帽的话，可以自己折叠一个。或者去文具店买一个。
剪刀要放在文具盒里，或者其他专门存放的小分层里。
不要乱丢在书包里。
幼儿园音乐教案小燕子拿剪刀
1.感受歌曲优美、抒情的旋律，初步学唱歌曲。
2.学习倾听音乐，尝试感受音乐的段落，并用a至至b至至a的乐曲结构编制一个完整的情节，提高幼儿表达表现美的能力。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
1.磁带及录音机。
2.自备《小燕子》图谱;小燕子活动教具一份，幼儿没人一份纸和笔，没人自己制作的“鸟衣”。
3.电子钢琴。
一、引出课题。
1.猜小燕子谜语。
谜语：身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。
1.欣赏歌曲。
(1)引导幼儿思考：整首乐曲可以分成几段?你为什么这样分?
(2)幼儿一起讨论对三段乐曲的感受。
(3)引导幼儿说出第一段和第三段的不同，并用自己的“符号”感受画下来。
2.展示幼儿的图谱及教师的图谱共同分享，并学唱歌曲《小燕子》。
三、根据乐曲师幼共同编制一个完整的情节。
四、幼儿穿上“鸟衣”，听音乐和着乐曲的旋律进行表演。
这两周我进行了歌曲《小燕子》的教学，现把教学情况做一下总结。
第一周我先进行了歌词和歌曲节拍的教学。对于智障孩子来说，歌词的记忆是教学的重点，因为如果歌词记不住的话，唱歌就无从说起了。歌词很长的歌曲，对于这些孩子来说确实是有点难度的。《小燕子》这首歌，是一首经典儿歌，他歌词，旋律都很优美，我们的学生也很喜欢这首歌。因为学生以前也经常听到的这首儿歌，所以学生能唱出歌曲的一部分，第一段歌词对学生来说没有太大的问题。经过说唱歌词，跟唱，学生们基本都掌握了。但在学习第二段歌词时，问题出现了，他们在唱时，唱起第一句后，总是不自觉的拐到了第一段上，而且第二段的歌词经过一周的学习还是记不住，总是混淆。这可能与学生的智力情况有很大的关系。
在学习了演唱歌曲后，我对学生进行了节拍的训练。训练节拍也很麻烦，有韵律、节奏感的孩子训练起来比较省事，带着学生打上几遍节拍，学生就掌握的很好。但有些学生，节奏感很差，演唱歌曲基本上是不合拍，反复训练后，效果一般，这还需要以后的教学中，坚持长期的训练。
石头剪刀布幼儿园体育教案
每个体育老师都应该让学生们在体育课中心情愉悦、思维活跃、视野开阔、乐于参与。在体育教学中，作为体育老师的你有在课前准备一篇体育教案？你是否在找正准备撰写“石头剪刀布幼儿园体育教案”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！
活动目标1、培养幼儿手眼协调能力2、训练幼儿协作能力和身体的平衡能力3、体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。
教学重点、难点能准确快速的抓到鱼，在游戏中不能碰到扮演鱼儿的小朋友，只能碰到夹子。
活动准备1、教师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。
2、几十个夹子。
活动过程一、导入1、教师出示准备好的小猫头饰，问：小朋友们，这是什么啊?(小猫)2、"有谁知道小猫最喜欢吃什么?"(鱼)3、"那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧，好不好?"二、基本环节(一)小猫捉鱼1、教师请小朋友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。
2、猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊?小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。"今天妈妈发现一个地方有很多的鱼，我们赶紧去捉吧，好吗?"教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前准备好的盆子里，看是捕鱼能手，捉的鱼最多。
3、幼儿开始自由的捉鱼。
4、"宝贝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗?"(二)捉"活"鱼1、教师首先介绍游戏的方法和规则：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞;其他幼儿当渔夫。游戏开始，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到"鱼儿"身上的夹子取完游戏结束，取下夹子最多的就是胜利者。
2、教师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开始捉鱼活动。
3、幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子，不能碰到扮演小鱼的幼儿。
4、评出胜利者给予表扬。
5、活动课变换角色反复进行。
三、活动总结1、教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验，并和其他幼儿交流。
2、教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。
四、延伸活动在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培养他们身体运动的各种能力。
教学反思本次活动主要是培养幼儿手眼协调能力，训练了他们的协作能力和身体的平衡能力。但在捉活鱼的环节当中，好多小朋友都不能准确的捉住夹子，更别说不碰到扮演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了，一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。在以后的教学活动中，我一定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种能力。
一、活动目标1.提高幼儿玩圈的兴趣，激发幼儿玩圈活动中的创造性。
2.学习与同伴商量合作玩的方法。
二、活动准备1、教具：录音机、磁带、空场地。
2、学具：幼儿人手一个头饰、塑料圈。
五、活动过程1.扮演角色，活动身体(1)幼儿扮演白兔司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐开汽车进场。
师：宝宝们你们想把自己的身体练的棒棒的吗?
幼：想。
师：那跟着妈妈一起去锻炼身体吧!开起我们的小汽车出发吧!(师生入场)(2)听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。
师：那现在我们一起来锻炼吧。(师生一起做圈操)2.提供材料，自由探索。
(1)教师提示："我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本领。这个圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。
(2)幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。
(3)教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。
玩圈方法简介如下：
a.滚圈：将圈向前抛出又去捡回来。
b.跳圈：在圈里跳进跳出。
c.小鸭走：幼儿又膝伸直，脚套在圈里分开撑住圈向前走，不能让脚上的圈掉下来，也不能用手帮忙拉着圈走。
d.带圈走：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快走。
e.转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。
f.踏圈走：把圈竖起，两脚依次踏着圈的边缘，侧向移动双脚，使圈向前滚动。
g.套圈：从头套入脚下取出-从脚套入头上取出-从臀部套入四肢取出-从四肢套入臀部取出(4)幼儿带着同伴的启发，继续探索练习。
师：宝宝们真能干，想出了这么多的玩法。那你们知道兔宝宝的本领是什么呢?
幼：跳。
师：那我们来跳跳看，但是要和其他宝宝跳的不一样。(幼儿玩圈，教师讲评跳的好的幼儿)3.难度练习，重点指导(1)幼儿自由结伴将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后逐个进行跳圈活动：单脚或双脚连续跳，左右替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商量合作玩的方法。
师：现在妈妈要我们宝宝合作，把圈放在地上拼成一个图案，然后来玩玩看。(幼儿自由结伴玩圈)(2)教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看，提供幼儿合作玩的方法。
(3)教师小结：宝宝们真能干，妈妈看了可高兴了，你们不仅用圈玩出了这么多的玩法，而且还拼出了这么多的图案，妈妈要表扬你们。
4.游戏结束，放松身体小兔子拔萝卜吃，结束活动。
师：宝宝们做了这么久的运动，你们肚子饿吗?
幼：饿。
师：你们看那是什么?
幼：萝卜。
师：那边地里种了那么多的萝卜，可是没有路过去，宝宝们快想个办法吧!(幼儿自由想办法，教师引导幼儿用圈铺路)师：宝宝们真能干，想出了用圈铺路的好办法，那现在开始铺吧。铺好以后再从路上过去吃萝卜。
结束活动。
设计意图：
根据中班幼儿特点4--5岁幼儿大肌肉发育较为迅速，动作发展有了明显的飞跃，肌肉力量和耐力，心肌收缩能力，肺活量有了一定的提高，动作的稳定性和灵活性逐渐增强，已能适应一定的活动量和活动密度及时间来实现一定的体育教学目标，由此根据中班体育活动的总目标我设计了游戏情境''小猫钓鱼''激发幼儿积极参与活动的，练习由高处往下跳，发展腿部力量、韧性和平衡能力，提高跳跃能力、并训练幼儿跨、跳、钻等综合能力，同时培养了幼儿机智、勇敢、认真、耐心、不怕苦的精神及能遵守游戏规则的好品质，还将数学知识融入体育游戏中，使之能力培养、情感培养和认知方面的要求综合起来，实现一定的教育教学目标，以达到整合教育效果。
集体活动：小猫钓鱼活动目标：
1.练习由25--30厘米高处往下跳，发展腿部力量柔韧性和平衡能力，提高跳跃能力。
2.锻炼幼儿助、跑、跨、跳、钻、平衡等综合能力。
3.培养幼儿机智勇敢，认真耐心不怕苦的精神和能遵守游戏规则的好品。
活动重点：
练习由高处往下跳，发展幼儿跳跃能力。
活动准备：
1.小猫头饰与幼儿人数相同。
2.音乐磁带，《大脸猫爱吃鱼》。
3.小椅子人手一把。
4.拱形洞、跨栏、平衡木。
5.磁性钓鱼竿、磁性小鱼(贴有数字)水盆、布置水塘和场地。
活动过程：
一、起始活动师：喵、喵，小猫咪最爱吃鱼，今天猫妈妈带你们去钓鱼好不好?
幼：好。
师：看样子大家都很高兴，那么先来锻炼一下身体，学回了本领一起和妈妈到河边钓鱼。
1.队列队形练习：四路纵对--左右分对走--四路变两路--变两个圆--四路纵队。
2.准备活动：韵律《大脸猫爱吃鱼》。
师：随音乐和妈妈一起活动身体。
二、练习由高处往下跳1、自由探索由高处往下跳的动作。
师：小猫们站在你们的小椅子上试着往下跳一跳，看谁跳得不会摔倒，落地时没有声音。
幼：自由练习，发现跳得好的幼儿来做示范。
师：现在呀猫妈妈给你们示范着跳一下，你们看看和你们跳得一样吗?
幼：不一样，妈妈跳得稳、轻，没有摔倒过。
师讲解动作要领：站在小椅子的中间，两手前后摆动，由手带动身体，屈膝、半蹲、瞪腿、纵身往下跳，保持身体平横落地时前脚掌先着地，屈腿成蹲状，这样才会轻、稳、不会摔倒。
1.幼儿自己多次练习，教师巡回指导。
2.请跳得好的幼儿表演给大家看，带动其他幼儿加强练习，注意活动量及活动强度。组织全体幼儿按一定的轮次转圈连续跳。
三、游戏：小猫钓鱼师：小猫们真能干，大家很勇敢地学回了一些本领，现在我们可以到河边去钓鱼了，先来探索一下去小河边的路怎么走?有两座小山(两把小椅子)有山洞(拱形洞)有小沟(跨栏)有独木桥(平衡木)我们有什么好办法渡过难关很快钓到鱼(带幼儿到布置好的场地，探索不同的动作技能)幼：我们可以翻越小山(从高处往下跳)钻过山洞，跨国小沟，走过独木桥，来到小河边拿上鱼杆就能钓上鱼。
师：游戏规则：将幼儿分组进行钓鱼比赛，每对先由第一个幼儿开始，当老师说开始，急忙翻越一座座小山，钻过山洞，跨越小沟，走过独木桥拿起鱼杆钓上一条鱼再从侧路跑回来拍第二个幼儿的手，依次进行，最后哪一组幼儿最先都能钓到鱼为获胜队。
四、活动评价：
1.表扬获胜组，启发小猫们互相看看鱼身上的数字，看谁钓的鱼最重。
2.享受劳动成果，边唱儿歌边做动作，活动结束。
幼儿园安全使用剪刀教案
教具构成：
剪刀、托盘。
教育目的：
1、培养幼儿生活礼仪、人际关系及社会性发展。
2、学习安全措施及保护。
操作方法：
1、教师介绍工作区域，取铺工作毯、工作卡。
2、教师拿用具，托盘内放置一把剪刀，介绍今天的工作名称。
3、教师展示工作：右手抓握剪刀手柄，左手五指握住剪刀尖锐处，双手五指抓握剪刀尖锐处，尖端朝下，将剪刀手柄传递给他人。
4、请幼儿尝试操作。
5、展示完毕，从哪拿得放回哪去。
变化与延伸：
可以传递其他危险品，如：针、铅笔、刀、各种容器等。
错误控制：
1、物品掉落、翻倒。
2、伤害到自己或他人。
兴趣点：
1、教具的形状、颜色。
2、互相注视对方的双眼。
注意事项：
尖端处朝下，不会伤到自己。
幼儿园安全使用剪刀教案
1、给孩子剪纸准备的剪子要没有锋利的尖。因为孩子手部肌肉发育不完善，准确性差，使用不当，容易扎手，或出现其他事故。
2、教给孩子使用剪子的正确方法。要用右手的拇指放进剪子一侧手柄，用食指和中指同时放入剪子另一侧手柄，把剪子的尖朝前，剪刀立起来，从身体开始向前方剪，千万不要横着剪，以防剪到左手或扎到身体其他部位。
3、剪贴完毕要让孩子自己把剪刀收放好，不要拿剪刀打闹玩耍，要把地上的碎纸捡干净。剪下来的图形夹在本子里，或统一放到小盒子里，保存好以便下次使用、欣赏或粘贴。要使孩子养成清洁整齐的习惯。
幼儿园学用筷子教案字
1、练习用筷子夹花生，锻炼手部肌肉的灵活性。
2、积极参加户外锻炼体验集体活动的乐趣。
3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、锻炼平衡能力及快速反应能力。
活动准备。
1、幼儿人手一双筷子、一只碟子；
2、每组一个小筐子内放花生、小馒头、薯条。
活动过程。
一、导入部分。
1、直接出示筷子引入，充分调动幼儿的学习情绪，并介绍它的来源、用途以及使用筷子的好处，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础。
二、基本部分。
1、出示花生、小馒头、薯条等物品引起幼儿使用筷子的兴趣。
5、实践活动：将幼儿分成5组，在规定的时间里看谁夹得多，谁就是最棒的花生小将。
6、教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
三、结束部分每组评出夹得最多的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习，平时多练习使用筷子。
活动反思。
筷子不仅是中国古代人发明的，而且也是我们中国人日常进餐时最重要的餐具。所以我们的孩子从小不仅要了解我们的筷子文化而且还要学会使用筷子。《指南》中也明确指出：为了幼儿手的动作灵活协调，幼儿在4—5岁就要开始学会用筷子吃饭。因此，我设计了本节教学活动，让幼儿在摸、看、玩筷子的过程中练习并学会安全地使用筷子。
幼儿园教案石头剪刀布
1、练习腿部及脚部的反应能力，发展动作的协调性。
2、养成遵守游戏规则和公平竞赛的意识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
重点要强调游戏规则，同时观察幼儿的活动状况。
孩子已经能熟练的用手玩石头。剪刀。布的游戏。
开始环节：
幼儿两路纵队进入场地，复习听信号变速跑的动作。
基本环节：
一、导入。
但是我们这次不是用手来玩，要用脚。你们想一想咱们用我们的小脚玩石头剪刀布？
幼儿自由设计，教师巡回指导。总结找到好的设计。
三、幼儿听口令练习新创编的`脚上动作。
结束环节：
采用比赛的形式玩石头剪刀布的游戏，激发幼儿兴趣。
延伸环节：
当幼儿熟悉游戏玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戏的竞赛性。
本次活动幼儿参与积极性很高，因两两比赛前规则强调的不太明确，所以很多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了，所以引起争吵。以后一定要注意重点强调规则，使幼儿从小养成遵守规则的好习惯。
幼儿园中班教案《剪刀》
美术活动是幼儿园活动的重要组成部分之一，《指南》中指出：应创造条件引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。从小班开始我们就通过欣赏大师作品出发，引导幼儿参与到玩色涂鸦等游戏，让本班幼儿在美术活动中体会到成就感、幸福感和满足感，让幼儿参与到美工创作中，发挥他们无穷无尽的创造力。现在我们班的幼儿对美术的兴趣度非常高，美术创作过程中表现与同龄儿童更加自信大胆，并且对美有自己一定看法。本学期本班幼儿在吃蛋糕的时候用到了剪刀拆包装，对剪刀产生了极大的兴趣，因此选择了马蒂斯作为本学期的欣赏课程，逐步引导幼儿正确使用剪刀，以及尝试用剪贴的方式创作作品。本活动作为美术系列活动的第一课时，是一个引子，通过欣赏绘本和作品了解大师生平，为后期的剪贴系列活动做好铺垫。
课程目标。
1.能跟随绘本的情节发展，简单了解亨利马蒂斯的生平。
2.通过说一说、贴一贴的方式，感受亨利马蒂斯作品中“色与形”之美。
课程准备。
1.自制教学ppt。
2.黑色卡纸、各种形状的彩纸。
3.画架展板、布置成画展的教学环境。
课程过程。
一、马蒂斯的世界。
1.今天周老师带你们来到一个画展，我们一起来看看吧！这些都是谁的作品呢？
小结：欢迎小朋友们来到马蒂斯的世界！
二、马蒂斯的剪刀。
1.绘画时期的马蒂斯：马蒂斯是个非常爱画画的人，即使生病做手术也不忘在床上画。
2.年迈时期的马蒂斯：生病的马蒂斯再也没有力气画画了，他非常的伤心难过。
3.马蒂斯的剪刀：马蒂斯把剪刀当作工具，用剪纸的形式来创作。
三、马蒂斯的作品。
1.从色彩、单个形状、形状组合等方面引导幼儿分析马蒂斯的`作品。
2.马蒂斯的作品的颜色丰富，用色大胆，形状多样，成为了当时一个特有的艺术风格——野兽派。
3.亨利马蒂斯是法国野兽派的创始人和主要代表人物。
四、马蒂斯的剪纸。
1.要求：4人一个篮筐，先贴大色块，再贴小色块。
2.不同大小不同颜色的色块，可以手拉手、叠在一起玩游戏。
3.幼儿创作，教师指导，引导幼儿说说自己贴了什么画面。
4.讲述故事结尾。
课程反思。
本活动将原本枯燥的艺术大师生平介绍，利用绘本的形式让幼儿了解。将枯燥的内容变的直观且生动有趣，幼儿通过观察画面以及故事的发展线索，就能在过程中自然而然的了解马蒂斯的生平，更加符合中班幼儿的年龄特点。艺术活动最终目的是激发幼儿表达表现的欲望，因此在初步欣赏大师作品的时候，积极鼓励幼儿大胆表达表述，肯定幼儿的想法，最后再通过讲故事的方式，把大师画作背后的故事简单介绍一下，为的就是能够让幼儿知道通过艺术的表现形式同样能够表达自己的想法以及对事物的看法，而且不同的艺术作品给人的感觉也是不一样的。最后让幼儿尝试贴一贴，用大师的作画手法来表现自己的故事，起到一个与大师共情的作用，进一步理解大师的内心世界和作品。
幼儿园中班教案《剪刀》
1、在观察、感知剪刀，了解剪刀结构特征的基础上，大胆把自己看到的剪刀描绘下来，能表现剪刀的局部特征，并用喜欢的色彩装饰背景。
2、在看看、想想、画画的过程中，发展观察力和表现力。
3、乐于观察、积极探索，喜爱绘画活动。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、感受作品的美感。
1、儿童剪刀若干把。
2、ppt。
一、互动谈话，回忆幼儿已有经验。
1、师：你们见过剪刀吗你用过剪刀吗你用过什么样的剪刀剪刀上有什么剪刀有什么作用。
2、小结：剪刀可以帮助我们把东西剪开，剪成各种各样我们想要的形状，功能可强大了。
二、引导观察，了解剪刀的整体和局部特征。
1、整体观察。
师：你看到的剪刀是什么样的剪刀分为几部分(剪把、剪刀关、剪刀刃、剪刀背等。)。
2、局部观察。
教师拿起一把剪刀，引导幼儿观察剪刀局部特征。
提问：
1、你的剪刀、刀把是什么样子。
2、刀刃上有什么。
3、刀刃长什么样有什么用。
4、剪刀关长什么样有什么用。
三、教师局部示范。
2、教师根据幼儿的描述把刀把形象地刻画下来。
3、继续选取幼儿感兴趣或者感觉困难的部位进行示范作画，提问：你们觉得剪刀的哪个地方最难画(教师根据幼儿的.思路，以边互动观察边作画的形式示范作画。)。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
提出写意要求：你们要细致观察，把你们看到的剪刀用各种线条、形状画出来，在作画前要注意构图，要把剪刀画在纸的中间，画得大一些，然后请你用喜欢的颜色把背景装饰起来。
五、讲评、欣赏。
1、同伴欣赏评价，引导幼儿学会以欣赏和肯定他人的看法、作品。
2、教师肯定评价，特别肯定有独创性的作品。
幼儿园安全使用剪刀教案
1．了解剪刀的用途，知道剪刀的正确使用方法。
2．锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。
3．尝试用剪刀进行剪纸等活动，体验活动带来的乐趣。
新授课。
两个课时。
1．示范法：使用剪刀需要掌握动作要领，通过教师准确的示范动作让幼儿掌握学习内容和基本动作技能。
2．操作探究法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了三次操作活动。第一次是引起兴趣后第一次操作，主要是练习剪刀的正确使用方法。此时不必强求孩子一定要按照自己用剪刀的姿势，幼儿拿剪刀的方式有个逐渐改进的过程，学会主要动作要领就可以。随着年龄的增长，幼儿拿剪刀的姿势会越来越准确。第二次操作是实践活动，通过剪纸条进一步练习和巩固剪刀的使用方法。第三次操作，主要是尝试使用剪刀进行各种剪纸活动，培养幼儿的创造能力，并体验其中的乐趣。
3．游戏法：中班幼儿处于游戏的高峰时期，好动是他们这一年龄段的突出特点。因此，我设计了“增添色彩”“家园布置”等一些游戏，让幼儿充分体验剪纸带来的乐趣。
（一）、欣赏评述。
活动一开始教师就采用谜语引起幼儿对剪刀的兴趣，“小小狗，手里走，走一走，咬一口。”“尖长嘴，铁刺骨，咬一口，走一步》。”这个谜语形象的讲述了剪刀的外型特点和用途。在孩子们兴趣勃勃的猜出谜语后，教师出示剪刀，简单介绍它的来源和用途，激发幼儿操作剪刀的欲望，为下一环节打下基础，并落实了第一个目标，同时出示教学卡片，进一步激发幼儿兴趣。
师：今天老师也带来了一些小卡片，想请小朋友们来和老师看一看。观看卡片上的剪纸。
总结，那今天我们就先来学习怎么正确的使用剪刀好不好？
（二）、教师教学。
1、教师演示。
师：下面老师先给大家演示一下怎么正确的拿剪刀，你们在跟我一起拿好不好啊？
2、教师讲授。
师：首先把右手的食指和拇指放在剪刀的把手孔里，然后通过手指的张开与闭合来学习合拢与闭合剪刀，小朋友们你们来试一试吧！
3、幼儿观察。
师：小朋友们请你们仔细的观察老师的手的动作，待会你们自己来拿手中的剪刀，现在老师慢慢的使用剪刀，你们仔细看啊！
1、激发幼儿使用剪刀的愿望师：这些漂亮的图案都是别人剪的的我们自己动手来剪一剪吧，请你们想一想刚刚老师拿剪刀的动作。
3、教师指导教师重点协助能力差的幼儿同时提醒能力强的幼儿还可以剪不同的图形。
（四）、欣赏评议，剪纸展示。
1、幼儿贴出自己的作品？
2、讲解自己所剪的是什么？
3、问幼儿能剪出别的图形吗？激发幼儿剪出不一样的东西。
幼儿园学用筷子教案字
的总结让幼儿更方便掌握使用筷子的方法。
1、通过实际操作，让幼儿学会正确使用筷子的方法。
2、让幼儿练习使用筷子，做到姿势正确。
3、发展幼儿手部肌肉精细动作的控制力。
重点：1、通过实际操作，让幼儿学会正确使用筷子的方法。难点：2、让幼儿练习使用筷子，做到姿势正确。
小熊玩偶，筷子每人一双，勺子，一碗面条（橡皮泥）练习夹物用的材料：小木块，纸团，糖块，纸片。
教：熊妈妈煮了一碗香喷喷的面条，小熊用勺子怎么吃也吃不着，怎么办啊？
1、请幼儿帮忙想办法让小熊吃到面条。
2、出示叉子，筷子，让幼儿尝试使用这些餐具喂小熊吃面。
教：小熊又拿出叉子，筷子，可它都不会用，让来喂喂它啊？
3、请幼儿说说使用餐具的体会，哪种好用。
（教：刚才小朋友们用了不同的餐具喂小熊吃面，你觉得哪种更快更好用？）。
教：小熊也想自己用筷子，我们一起来学学怎样用筷子吧。
教：小朋友们，你们会用筷子吗？你们怎样拿筷子呀？
请幼儿自己拿好筷子，老师检查拿筷子的方法。
请拿法正确的幼儿上前展示，并说说他平时怎样使用筷子。
2、按照正确的方法来教全体幼儿拿筷子。
教师示范动作，幼儿跟学，纠正拿法不正确的幼儿。
通过拿法一起来编儿歌，通过儿歌规范幼儿正确使用筷子的'方法。
教师和幼儿一起念儿歌，练习正确拿筷子。
1、将幼儿分成小组进行游戏。
2、游戏名称：（看谁夹得多）。
介绍规则：规定时间内比一比哪一组夹出来的物品多，哪一组获胜。
a、筷子不能指到别人脸上。
b、不拿筷子跑，走动。
c、不能把筷子含在嘴里玩。
d、不用筷子时用放在桌上。
3、游戏结束后，组织幼儿讨论。
（1）比赛时，你觉得盘子里的物品，哪种容易夹？
（2）哪一种最不好夹住，为什么？
组织幼儿整理好各组物品。
在用餐时间时，提醒幼儿注意筷子的正确拿法及安全事项。
中班的幼儿有了初步的竞争意识，通过游戏环节让幼儿多练习，多尝试使用筷子去夹各种物品，既让幼儿多动手练习了，又培养了他们的兴趣。活动开始我设置了给小熊喂面条的环节，让幼儿一下子就进入了进餐的游戏情景中。充分发挥主动性、积极性，会取得更理想的教学效果。幼儿通过自己的体验感受到筷子与其它餐具的不同，感受的筷子的优点比老师单纯的通过说教或图片的更加直观更加容易接受。教学活动中的各个游戏环节也是紧密的与幼儿实际生活联系结合，从幼儿的生活经验和已有知识出发，有利于幼儿的接受和发展。
学习正确的使用筷子是本节活动的重点，孩子们在尝试使用筷子后再由老师引导幼儿一起把自己的使用筷子的经验编成儿歌，朗朗上口的儿歌再加上ppt的演示，不仅生动有趣，也深受幼儿的喜爱，更让孩子们感受到成就感。在有了一定的握筷基础后，让幼儿通过游戏来练习巩固正确使用筷子，教师在幼儿游戏中关注个别幼儿，帮助有困难的幼儿，让他们适合自己的方法练习巩固，让所有的幼儿都能体验成功的快乐。
幼儿园舞蹈《剪刀石头布》教案
培养孩子丰富的感情、想象力、观察力;。
活动流程。
一、基本功训练。
1、勾绷脚练习，放音乐《每当走过老师窗前》作为背景音乐;。
2、小碎步练习，放音乐《踏浪》作为背景音乐;。
二、舞蹈动作学习。
1、五指张开左手向左上方伸出，手心向前，右腿弯曲，右手向右下方伸出，手背向前，反方向重复一次为一个八拍。做四个八拍。
2、分排纠正，辅导动作，每排都找一个跳得好的小朋友做示范，
3、五指张开从左右手相互向上伸出作蹲起练习。面带微笑，目视前方。分别给男女孩辅导。
4、单腿跳练习，左手同右腿同时迅速抬起，左手握拳在腰间，右手握拳在下为第一拍，反方向重复一次为第二拍。反复做两个八拍。
5、反复练习三个新动作，把动作连起来做。加快速度。
6、加伴奏练习，要求速度在130每分钟。
活动延伸。
回家观看《聪明宝贝》的视频。
《石头剪刀布》幼儿园教案
1、练习腿部及脚部的反应能力，发展动作的协调性。
2、养成遵守游戏规则和公平竞赛的意识。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受石头剪刀布的乐趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
重点要强调游戏规则，同时观察幼儿的活动状况。
开始环节：
幼儿两路纵队进入场地，复习听信号变速跑的动作。
基本环节：
一、导入。
但是我们这次不是用手来玩，要用脚。你们想一想咱们用我们的小脚玩石头剪刀布？
二、幼儿探索用脚的不同站法来表现石头；剪刀；布，教师总结。
幼儿自由设计，教师巡回指导。总结找到好的设计。
三、幼儿听口令练习新创编的脚上动作。
结束环节：
延伸环节：
当幼儿熟悉游戏玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戏的竞赛性。
本次活动幼儿参与积极性很高，因两两比赛前规则强调的不太明确，所以很多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了，所以引起争吵。以后一定要注意重点强调规则，使幼儿从小养成遵守规则的好习惯。
小百科；“石头、剪刀、布”是猜拳的一种，两人玩，起源于中国，然后传到日本、韩国等地，随着亚欧贸易的不断发展传到了欧洲，到了近现代逐渐发展到世界。游戏规则中，石头克剪刀，剪刀克布，布克石头。
幼儿园学用筷子教案字
活动目标：
活动准备：
1、教师和幼儿人手一双小筷子，一只碗，小盆子。
2、小木珠、小布包子、花生等。
活动过程：
（一）组织幼儿猜谜语，导入话题。
教师：兄弟俩，一样长，是咸还是淡，它们先来尝。
（二）幼儿学习持筷，用筷的方法。
1、示范，讲解持筷，用筷的方法，并让幼儿了解是我国特有的用餐工具之一。
2、幼儿自由练习持筷，用筷的方法并指导。
3、幼儿练习。每人练习用筷子在小碗里拨、夹布的东西。
（三）游戏筷子"夹夹夹"讲解玩法。
教师：将幼儿分成若干组，每组一只小盆子，盆里装一些小的蚕豆、花生等物品。每组3-4名幼儿围在一起，每位幼儿用筷子从盆里往自己的小碗里夹小物品。
活动延伸：
在操作区里提供一些筷子夹夹夹的游戏，巩固练习。
要用安全小剪刀幼儿园托班社会教案
活动目标：
1、理解故事的含义，懂得不能玩大剪刀的原因。
2、初步学习沿物体的边线剪纸。
活动准备：
1、图片。
2、故事。
3、儿童剪刀人手一把，画有裙子或汗衫的作业纸每人一张。
活动过程：
妈妈用大剪刀剪花布，给点点做条背带裤。
点点学着妈妈的样子，用大剪刀剪报纸。“哎哟!”点点的小手被大剪刀咬了一口，流血了。妈妈给点点包扎好伤口，还对点点说：“不玩大剪刀，要用妈妈给你的安全小剪刀。”
幼儿园学用筷子教案字
1、让幼儿了解筷子的种类和作用，知道筷子是中华民族的传统餐具。
2、学习使用筷子，做到持筷姿势正确，能挑、拨、夹东西。
3、发展幼儿的小肌肉动作和手眼协调的能力。
重点：认识筷子的特点和作用，了解不同材料的筷子。
难点：学会正确地使用筷子。
1、收集废旧的一次性筷子若干，并涂上颜色，幼儿每人一双。
2、每组幼儿的桌子上摆放玻璃球、杏（话梅）核、小纸团、玉米粒等，供幼儿练习持筷夹东西。
3、几种常见的筷子（竹筷、木筷、铁筷、塑料筷、不锈钢筷等）。
1、猜谜语，引出筷子：“兄弟俩，一样长，是咸还是淡，它们先来尝。”引导幼儿猜出谜底后，教师出示各种筷子。
2、引导幼儿观察筷子，了解筷子的特点、制作材料和作用，并提出问题。
（1）筷子是什么样子的？（先引导幼儿回答后，老师小结：筷子像两根小棍儿，上边粗、下边细，上面是方的、下面是圆的，有的筷子上下都是圆的，筷子的表面很光滑）。
（2）老师这里有几种筷子？（有木筷、竹筷、所料筷、铁筷等，筷子的颜色也各不相同）。
（3）这些筷子是干什么用的？（先引导幼儿回答后，老师小结：木筷、竹筷、塑料筷、不锈钢筷是人们吃饭用的，铁筷子一般是帮助人们夹一些如蜂窝煤、焦炭等比较烫的物品，长的木筷或竹筷大多用来夹刚炸好的油条，以免烫伤）。
（4）为什么吃饭用筷子更好？（幼儿回答，老师小结：筷子是我们中华民族的传统餐具。长期使用筷子吃饭，能锻炼手指动作，使手部活动灵活，并能开发智力。外国人吃饭一般都用刀、*等）。
3、启发幼儿联想。
（1）你还见过或知道有什么样的筷子？（幼儿自由回答，老师小结：我们中国人使用筷子的历史悠久，所以筷子的种类也比较多，有一些筷子比较名贵和讲究，如过去皇宫里使用的象牙筷、骨筷、银筷等，现在已陈列在博物馆保存，供人们欣赏）。
（2）出示一次性筷子，让幼儿了解一次性筷子虽然使用比较方便、卫生，但为了保护树木，国家已禁止生产一次性筷子。并让幼儿想一想，一次性筷子用完后还可以做什么用？（练习夹东西、拼摆图形、涂上颜色做筷子操、回收造纸等）。
4、老师讲解用筷子的方法，并示范：两根筷子都放在右手大拇指和食指中间，大拇指在连根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在两根筷子中间，无名指抵住另一根筷子，小拇指在无名指下面。
5、幼儿练习拿筷子：每个幼儿用右手拿一双筷子，按老师讲解的方法学拿筷子，练习用筷子夹、挑、拨桌上准备的东西，比一比谁夹得多、夹得快。教师巡回指导，纠正不正确的动作，并启发幼儿说一说：什么东西好夹，什么东西不好夹？为什么？是拿筷子的上面好夹？还是拿下面好夹？为什么？（玻璃球和玉米粒等因为光滑且小难夹，杏核和小纸团有棱角好夹）。
6、引导幼儿讨论：
（1）哪种筷子好用？为什么？（竹筷、木筷好用，因为竹筷、木筷不滑，好夹东西）。
（2）用筷子吃饭时应注意什么？（不咬筷子、不用筷子击桌子、击碗，不拿筷子玩等）。
1、用旧挂历纸自制纸筷子，供游戏时用。
2、收集旧的一次性筷子，和老师一起涂色，制作筷子操器械。
3、学做筷子操。
通过猜谜语，引起了幼儿观察筷子的兴趣，认识了筷子的特点、种类及什么情况下使用筷子，并能积极主动地参与练习拿筷子的方法，在老师的帮助下，85%的幼儿基本学会了拿筷子，会用筷子，同时也发展了幼儿手部小肌肉动作的灵活。
