通过总结自己的心得体会,我们可以更好地了解自己的成长过程和改进自己的不足之处。通过阅读下面的范文,我们可以对心得体会的写作方式和技巧有一个更直观的了解和认识。
学语文的心得体会日记
学语文是每个学生必须经历的过程,对于我来说,学习语文不仅仅是为了应付考试,更是一种对于文字和文化的追求。在学习语文的过程中,我逐渐体会到语文学习的重要性和乐趣所在。下面我将从“专注于学习”、“拓宽视野”、“丰富表达”、“培养思维”和“传承文化”五个方面谈谈我对学语文的一些心得体会。
首先,学习语文要专注于学习。语文学习需要投入精力和时间,不能草率对待。在课堂上,我认真听讲,做好笔记,及时复习巩固。在阅读理解时,我努力从文章中找出关键词,抓住重点,理清思路。做作文的时候,我积极思考,提炼观点,力求表达准确、清晰。只有做到专心致志地学习语文,我们才能真正理解和掌握其中的奥妙。
其次,学习语文可以拓宽视野。语文学习不仅仅是为了应付考试,更重要的是通过语文学习来了解世界和人类。阅读文学经典作品可以让我们走进不同的历史时期和社会环境,感受到不同的人生哲学和情感体验。阅读新闻时事可以让我们了解社会动态和时代变迁,培养我们的社会责任感和价值观。通过语文学习,我们可以更好地理解世界和自我。
第三,学习语文可以丰富表达。语文是一门富有表现力的学科,它赋予了我们用文字表达思想、情感和态度的能力。通过写作,我们可以将自己的想法准确地传达给读者,表达出自己独特的观点和见解。语文学习还培养了我们的辩证思维和批判能力,使我们能够分析问题、评价文章,并且善于以合适的方式表达出来。丰富的表达能力不仅帮助我们在学术方面取得好成绩,更能让我们在工作和生活中游刃有余。
第四,学习语文可以培养思维能力。语文学习是一种严密的逻辑训练,它要求我们发展清晰的思维和敏锐的观察力。在阅读理解中,我们需要理清思路,分析问题,找出线索,得出结论。在写作中,我们需要进行思维的整理和提炼,使文章有条理、有逻辑,能够在有限的篇幅内表达完整的意思。语文学习培养了我们的思辨能力和逻辑思维,让我们成为善于思考、果断决策的人。
最后,学习语文可以传承文化。语文作为一门综合性学科,承载着中华优秀传统文化。学习语文就是学习中华文化,是继承和发扬中华优秀传统的重要途径。通过学习古代文学作品和经典诗词,我们可以欣赏到中华文化的博大精深和独特魅力。同时,语文学习也是我们了解自己民族文化身份的一种方式,让我们更加自信、自豪地展示自己的文化底蕴。
综上所述,学习语文既是一种必须经历的过程,也是一种对于文字和文化的追求。通过专注学习、拓宽视野、丰富表达、培养思维和传承文化,我们可以更好地理解世界和人类,提高自己的语文能力,同时也能够享受到学习语文的乐趣。学习语文不仅帮助我们在学术上获得进步,更为我们的人生增添了色彩与深度。
学语文心得体会
六年的小学语文学习,快要结束了。这六年来,我收获了很多。
每一个阶段,我都学到了不同的知识:拟人,排比,夸张,比喻,使我在作文中应用广泛。
我觉得语文学习是酸酸的。这次,我中期考试语文考了90。5分,这对于我来说,无疑是一个打击。我懊悔自己当时为什么没有多检查几遍。其实,最大的原因是我对语文的了解不够,见解也不是很深。这使我明白了一个道理学海无涯,永无止境。
我的学习方法,是从六年的学习经验中总结出来的。在上课时,要随时准备一只笔,以便记好笔记;坐姿端正,在自己感受最深的地方作批注。上课时,不一定要积极回答问题,但必须把问题弄懂,要善于打破沙锅问到底。
语文,是我们的母语。它包括了很多知识。就像一个存储卡一样:刚开始里面什么也没有,但通过自己的努力,使存储卡里面有了一些金钱,最后越来越多。当你在通过知识关卡时,这些金钱就有了巨大的作用。
我们要学习的还有很多,让我们一起努力走下去吧!
日记语文心得体会
语文课程对每一个学生来说都是非常重要的,它不仅仅是一门学科,更是一门艺术。通过语文学习,我们不仅可以提高自己的阅读和写作能力,还可以培养我们的思考和表达能力。在这学期的语文学习中,我感受到了语文的魅力,并对自己的进步有了更深的体会。
首先,我意识到阅读的重要性。在每一次的语文课中,老师都会布置大量的阅读任务。通过阅读,我们可以开拓自己的视野,提高自己的认知水平。我还记得上个月,我们阅读了一篇文章《读书,是一种冒险》,这篇文章让我深刻地意识到阅读的力量。在阅读中,我可以获得知识和智慧,还可以感受到作者的思想和情感。通过多读书,我可以拓宽自己的知识面,并且提高自己的语文能力。
其次,我学会了写作的技巧。写作是语文学习的重要一环,也是我最喜欢的部分。在这个学期,我接触了不同类型的作文,比如记叙文、议论文和说明文等。我通过模仿优秀的范文,学会了如何结构化和提炼文章的内容。在写作中,我也注意到了语言的精准和表达的流畅。通过反复的练习和老师的指导,我在写作方面有了不小的提高。
再次,我发现了语文学习对思考能力的培养作用。语文学习不仅仅是背诵书本知识,更是思考和解决问题的过程。在课堂上,老师经常给我们留下一些思考题,要求我们用自己的智慧来思考和解答。在思考的过程中,我可以锻炼自己的逻辑思维和分析能力。例如,我们在一次课堂讨论中,老师给我们一个关于科技发展的问题,让我们讨论科技对人类的影响。通过这次讨论,我不仅加深了对科技的理解,还学会了用语言表达自己的观点和想法。
最后,我体会到了语文学习对情感的熏陶。语文学习不仅仅是知识的传递,更是一种情感的交流。在课堂上,老师会为我们朗读经典的诗歌和散文,让我们感受到文字的美妙和情感的表达。在阅读中,我也会被感人的故事和深刻的思想所触动。例如,我们读到了一篇文章《木兰诗》,这篇诗歌让我深深地感受到了母爱的伟大和坚韧。通过语文学习,我不仅学会了欣赏文字的美丽,还学会了用文字表达自己的情感。
总结起来,语文学习是一门重要的学科,通过语文学习,我们可以提高自己的阅读和写作能力,同时也可以培养我们的思考和表达能力。正是通过一学期的语文学习,我意识到了阅读的重要性,学会了写作的技巧,发现了语文学习对思考能力的培养作用,体会到了语文学习对情感的熏陶。通过不断的学习和实践,我相信我的语文水平会越来越高,我也会更加热爱这门学科。
学语文的心得体会日记
段落一:语文学习的意义及我的学习方法(200字)。
语文作为一门重要的学科,在我生活中起着举足轻重的作用。学好语文不仅可以帮助我更好地表达自己的思想和情感,还能够提高我对社会和世界的认识。为了更好地学习语文,我采取了一些方法。首先,我有意识地培养自己的阅读习惯,不仅能拓宽视野,还能够提高阅读理解能力。其次,我注重写作训练,通过不断的写作练习,我可以提高自己的写作能力和逻辑思维能力。同时,听讲课、做好课堂笔记也是我学习语文的重要方法。
段落二:语文学习带给我的收获(200字)。
通过长时间的语文学习,我逐渐体会到了语文对我产生的深远影响。首先,语文学习帮助我在表达方面更加自如,我能够准确而流利地用语言表达自己的想法和情感。其次,语文学习丰富了我的内涵,培养了我对文化和艺术的欣赏能力。我能够欣赏古诗词、名著,体味其中的情感和文化内涵。此外,语文学习也为我的其他学科学习提供了很好的基础,比如数学和科学中的逻辑思维能力,历史和地理中的文化背景和理解能力等,这些都离不开语文学习的积累。
段落三:语文学习的困难及克服方法(200字)。
在语文学习的过程中,难免会遇到一些困难。比如,阅读理解时有时会遇到难以理解的语句,写作时也经常会遇到构思和表达的困难。为了解决这些困难,我会在遇到难题时及时向老师请教或者寻找相关资料进行查找。此外,我还会通过课外阅读来丰富自己的知识。还有,多加练习,不断进行模拟和实践。
段落四:语文学习给我带来的成就感(200字)。
语文学习虽然有一定的难度,但是每当我克服了一个个难题,提高了自己的成绩,我就会体会到无比的成就感。当我能够在阅读理解中连贯地理解一篇文章时,当我能够写出一篇流畅有逻辑的作文时,当我能够背诵并理解一首古诗词时,我都会觉得自己的语文能力有了长足的进步,这种成就感使我更加热爱语文学习,激发了我进一步提高自己的动力。
段落五:未来的计划和期望(200字)。
对于未来,我希望能够继续保持对语文学习的热爱,并努力提高自己的语文能力。我希望能够带着扎实的语文基础考好中考,进入理想的高中。此外,我还希望能够拥有一种深入理解和欣赏文学艺术的能力,能够用我所学的语文知识去探索更多美的东西。最终,我希望将来能够利用自己的语文能力为社会作出贡献,不断做一名有情怀、有思想的人。
结束语。
在日记中,我回顾了自己的语文学习历程,总结了语文学习的重要性和学习方法,并体会到了语文学习给我带来的收获和成就感。未来,我会继续努力,提高自己的语文水平,并将来能够以自己的语文能力为社会做出贡献。
语文心得体会日记
语文,是我们的国家民族的根基,也是永远无法脱离的学习重点。从小学起,语文教育就成为了我们学习生活的重中之重,因此无论我们是否认同它,我们都需要时刻关注它的相关内容。在接下来的文章中,我将简要谈一下我在语文学习中的心得体会。
【第二段】“玩”文学的好处。
想要学好语文,就需要对它充满热爱。在我的学习过程中,我最喜欢的就是“玩”文学。我喜欢读一些有情有趣的文字,或是看一些令我感动的故事。这样做有一个好处,它能让语文学习不再枯燥乏味,从而激发我们的学习热情,提高我们的语文素养。
【第三段】课内课外平衡。
课堂上,老师们会学习语文知识并且安排各种训练,这是学好语文的基础,但有些时候课内的学习难以满足我们的需求。因此,我认为课外补充也是很有必要的。我会自己阅读一些书籍,听听有意思的音频,也会到课外教育机构参加各种有趣的课程。课内课外相互配合,对于我们提高语文能力会起到很好的促进作用。
【第四段】词语积累的方法。
语文学习中,词汇非常重要。提高词汇量,不仅能够增强我们的语言表达能力,还能帮助我们理解各种文学作品。我是通过日积月累的方法来增加自己的词汇量的,每天都会多背几个单词,掌握不同层面的语言。这样做有一个好处,它会让我们能更好的理解生活,从而提高我们的人文素质。
【第五段】总结。
总体上来说,语文学习给我带来了很多的收获。我通过玩文学、平衡课内课外、积极背诵词汇等方式来提高自己的语文素养。同时,也希望在学习语文的过程中,可以感受到文字的魅力,并在不断探索中提高自己的语文素质,让自己更加优秀。
语文心得体会日记
说起语文,相信大家并不陌生。它是我们人类最为优秀的语言组织能力在文字表现上的呈现。无论是在文学方面还是在日常交流中,语文所占据着举足轻重的地位。自小学起,我们开始扎实学习语文,通过阅读、写作、语法、修辞等方面进行了系统的训练,这对我们今后的成长和发展都将产生深远的影响。在这篇文章中,我将分享自己对语文学习的心得体会,希望与大家一同分享。
第二段:认真阅读的重要性。
在语文的学习中,阅读是一个非常重要的环节。阅读不仅可以拓宽我们的视野,增长知识,还可以培养我们的语感和思维能力。我记得,在小学时期,我们老师要我们每天都要认真阅读至少半个小时,每次上课都要听大家读书报告。通过这种形式,我们可以打开视野、了解世界,这对我们个人自我发展和未来的职业规划都有非常积极的影响。
第三段:好的写作意识和方法。
写作是语文学习中一个重要的组成部分。我认为,学好写作意识和方法是写好作文的关键。要想写好作文,首先要有一个好的思路,一个好的写作计划。其次,我们要善于运用修辞手法和语言技巧,使文章自然流畅,生动形象;同时还要注重结构的安排,使文章有层次感。把自己平时的想法、见解、经历等写下来,不断的积累,形成自己的文风。这样,写作能力和语感也会随之提高。
第四段:文化内涵的理解。
语文学习的一个重要方面是文化内涵的理解。在阅读和写作中,很多文化内涵都会体现出来,我们要具备一定的文化素养,才能准确地理解和运用这些内涵。例如,我们常说的"关公面前耍大刀"就体现了一种文化的内涵,不仅涵盖了人物形象、历史背景,更反映了中国人的忠诚和义气。文化内涵的理解不仅可以拓宽我们的知识广度,同时也可以提高我们的文化素养和综合素质。
第五段:总结。
语文学习不光是为了升学考试,更是为了我们每个人的成长和发展。它不仅可以提高我们的语言表达能力,还可以丰富我们的知识,提高我们的思维能力,塑造我们的人生观和价值观。我们学习语文不仅是为了引领我们进入升学门槛,也是为了我们整个人生的发展。让我们在今后的学习中,把握好每一次学习机会,认真学好语文。
语文心得体会日记
语文是我们最基础的一门学科,也是我们在学习、工作、生活中必不可少的一种沟通方式。虽然我们在中学时就已经开始了接触学习语文的过程,但语文的学习是一个终身的过程。本文主要探讨在学习语文过程中所体会到的种种感受和心得。
第二段:学习笔记的必要性。
笔记本是每名语文学习者必备的工具,在学习的过程中,语文笔记可以帮助我们更好地记忆,同时也可以加深我们对语文知识的理解。因此,我们应该养成开学前换新笔记本的好习惯,保持笔记的清晰、整洁和规范。在我们做语文笔记时,不要死板地抄袭教材上的内容,应该注重自己的理解和体会,做一些自己的归纳总结,这样才能将语文真正掌握在自己的手中。
第三段:阅读的习惯与技巧。
语文学习最重要的部分就是阅读。阅读可以帮助我们更好地理解文本,积累语言、经验和思想。因此,我们应该养成阅读的好习惯。在阅读时,我们要注重提高自己的阅读速度和阅读效果,通过注重细节和合理调整时间,提高自己的阅读速度。同时,在学习中我们也应该注重培养自己的批判性思维,不是所有我们读到的文字都是可以信受的,我们应该学会不断的质疑和探究,从而提高自己的阅读技巧。
第四段:写作的方法与技巧。
语文学习最后一个部分就是写作。写作是语文学习的最高层次,也是我们日常生活中的必备技能。我们要不断地提高自己的写作能力,通过模仿和练习,使自己的文笔更加修长、优雅。同时,在写作时也应该注重整体的结构安排,注意语言的通顺和表达的准确,从而让自己的文章更具有说服力。
第五段:结语。
总之,语文学习不仅仅是一种学科的学习,还是一种终身的修养。无论何时我们都要不断地提高自己的语文能力,这样才能更好地在学习、工作、生活中与人沟通交流。希望我们每个人都能对语文学习产生足够的重视,不断积累和提高我们的语文能力。
小学语文心得体会
新课程改革已经实施十余年了,作为一名小学语文教师,我积极参与到课改的大潮中。作为一名一线教师,我深刻地体会到,改革,首先就要革思想,有了全新的思想,才能有全新的作为。随着新课程实验的不断深入,强调对学生进行发展性评价,评价内容包括学习潜能、学习成绩、学习愿望和能力等,方法上将突出过程评价,分数不再是唯一的衡量标准。在教学中,应充分关注学生的情感态度变化,采取积极的评价,较多地运用激励性的语言,如:说得真好!你懂得真不少!你的想象力非常丰富!真聪明!等等,调动了学生积极探求知识的欲望,激发了学生学习的情感,让每个学生体验成功,增强自信心。到今天,经过几年的亲身实践,有些心得想浅谈一下:
课程改革是一场文化的变革,教师要融入这个变革之中,追求先进文化和先进思想,不是一般的拓展知识面,多读几本书,而是以思考的眼光站在一定的高度进行知识更新。做为一名实验者首先要树立全新的教育观。做为语文教师,我立足于学生的发展,以平等的姿态走近学生,尊重学生,相信学生,为学生创造一个宽松的民主的和谐的教学环境,在课堂教学中放手让学生充分地读,自由地议,大胆地评,让创新的火花在读中迸发,从而真正树立以人为本、以读为本、以创新为本的现代阅读教学观念。并做到由统一规格教育向差异性教育转变——树立了个性教育意识。
动参与、乐于探究,把握好与学生的亲和度、学生学习的自由度、参与度、小主人翁地位。
面对新教材的新内容、新要求,我重新审视自己的知识结构,看到自己在存在的缺漏和差距,在吃透课程标准,精研教材的同时,花大力气,下大功夫,深入学习所教语文专业的新理论、新知识,把握专业领域发展的前沿动态,及时吸收专业推出的新成果;以形成能适应新教材教学要求的过硬的业务功底。
课改让我意识到,要把课堂交给学生,因此,我课堂上努力让学生的个性得到充分的展现与培养,在课堂上让学生或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程,并针对不同的学习内容,选择不同的学习方式,包括自主学习、合作学习、探究性学习,实现互动式、交流式的合作学习,课堂中为不同层次的学生提供了参与学习、体验成功的机会,在探究性学习中,通过设置问题情境,让学生独立、自主地发现问题,通过实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等活动,经历探究过程获得知识与能力,掌握解决问题的方法,获得情感体验。学生思维活跃,闪光点频频,他们已成为课堂上真正的主人。
下学语文心得体会
语文课程是学生学习的基础课程之一,它不仅仅是一门学科,更是一种综合性的文化素养。下学期,我在语文课程中深有体会,不仅提升了我的语言能力,还开拓了我的思维方式。在过去的一段时间里,我收获颇多,下面将从文化知识、写作能力、阅读习惯、合作意识和创新思维这五个方面分享我的心得体会。
首先,通过下学期的语文学习,我丰富了自己的文化知识。语文学习不仅仅是学习文字和语法,更是学习文化和历史。在这个学期里,我通过学习古代文学作品,如《红楼梦》和《诗经》,了解了古代文化的博大精深。通过学习古代文学作品,我也了解到各种不同的思想和观念,拓宽了自己的思维方式。此外,在语文课堂上,我也学习了一些现代文学作品,从中了解了当代社会的发展和变化。通过丰富的文化知识,我不仅能够更好地理解文本,还能够更好地了解世界。
其次,下学期的语文学习也提升了我的写作能力。语文学习不仅仅是对文本进行理解和分析,还要通过写作来展示自己的思想和观点。在这个学期里,我经常进行作文训练,通过不断的练习,我的写作能力得到了很大的提升。通过写作,我能够更好地表达自己的思想和观点,能够更准确地运用语言来表达自己的意图。此外,通过写作,我也学会了如何组织语言,如何进行逻辑思考,这些都是我在语文学习中获取的重要能力。
第三,下学期的语文学习让我养成了良好的阅读习惯。在语文课堂上,老师经常提倡我们多多阅读,通过阅读不同的文本,来提升自己的阅读能力和语言表达能力。在这个学期里,我开始主动去读一些课外书籍,通过阅读,我能够更好地理解文本,领悟到文本背后的深层意义。通过阅读,我也能够丰富自己的词汇量,增加自己的语言表达能力。阅读不仅仅是一种爱好,更是一种思维方式,通过阅读,我能够更好地理解世界,拓宽自己的视野。
第四,下学期的语文学习培养了我良好的合作意识。在语文课堂上,老师经常组织小组讨论和团队合作活动,这种合作方式让我学会了与他人进行交流和合作,培养了我与他人合作的能力。通过合作,我能够从不同的角度去思考问题,从不同的观点来理解文本,这让我更好地发现了问题的本质和解决问题的方法。通过合作,我也学会了倾听他人的观点和思考,尊重他人的意见,这让我更好地与他人进行交流和合作。
最后,下学期的语文学习培养了我创新思维。语文学习是一门灵活的学科,培养了我灵活的思维能力。在语文课程中,我经常进行创新性的思考和想象,通过创新思维,我能够更清晰地表达自己的观点和思想,能够更灵活地应对问题和挑战。语文学习培养了我独立思考和解决问题的能力,这让我在面对人生的各种困难和挑战时,能够更加从容和自信地去应对。
通过下学期的语文学习,我深刻地体会到语文学科的重要性和价值。语文学习不仅仅是学习知识,更是培养语言表达能力、思维方式和文化素养的过程。在未来的学习中,我会继续努力,不断提升自己的语文能力,发扬语文学科的精神,为自己的未来发展打下坚实的基础。
小学语文心得体会
我们班共有学生24名,其中女生13名。总体来说学生在学习上两极分化严重,本学期我注重学生的语文素养培养,狠抓后进生的转化。总体来说成绩不够理想。由于在教书和育人同步的今天考试成绩早已不是我的奋战目标。
经过了半年的成长,多数学生在学习和常规管理中有了很大的改变,但一方面因为学生家庭比较困难这一因素,许多家长都出外打工,迫使大多数学生成为留守儿童,和爷爷奶奶、外公外婆在一起生活,多数年纪大点的老人都没有知识,而家长又无法及时地对孩子进行监督和指导教育。另一方面,家长意识差,觉得现在上学不要钱,就让孩子在学校混一天算一天,或有的家长的确想让孩子多学点知识,但却不知道配合老师一起教育,所以导致了很多学生贪玩、不求上进的坏习惯。
二、取得的成绩与经验。
本学期,我除了注重学生的汉语拼音知识的巩固,写字、组词、造句、读书、课外阅读、口语交际等方面作了努力外,还特别拟定了学生写作能力提高的思路,且学生的写作也有可观的成就。只是这种成绩并不是总体的,离我期初自定的目标还有一定的距离,要达到自己的目标,还要在多下功夫啊。
1、注重汉语拼音知识的巩固。
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与低年级里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学后教学生词的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生拼读拼音、读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过互相交流、生字注音等形式激发学生学习的兴趣,本期下来略有进步,下期还要加强训练。
2、抓好写字训练。
写字教学一直是本班语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我的心愿。学生的字写得好坏美丑,在很大程度上可以反映他的语文水平,也可以体现其文化素养。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的评语等方面给学生做一个很好的示范。其次,我充分利用晨读的时间,让学生多写多练,作业时对学生的要求也很高,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。
3、抓好读书训练。
反思我们的课堂教学,我们的“投入”,我们的“痴迷”,我们曾经有那么多的无奈:当我们把自己“精心设计”的教案“有条不紊”地实施以期达到“行云流水”的效果时,我们的孩子偏偏喜欢“迂回绕道”、“节外生枝”。当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时,却看到孩子们端坐位子无动于衷,一脸漠然……因此,我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣。其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来,从而让学生能够多角度地去思考,并通过朗读大胆展现自己的独特感受,力求让读书变为一种美的感受。
4、强抓写作训练。
起步作文的成与败,关系到学生语文素质发展的成败,所以我在习作环节中特别用心。每次习作时,我要先和学生分析和拟定适合学生生活环境的要求和目标,然后找几篇联系学生生活实际的好文章给学生解析,在写一篇下水作文,给学生参考和指引。每个学生要先把自己想到的写下来,先让同桌看看,再在念班上念出来,老师在班上做修改和点评以后,才能写到作文本上。作文批改了后,还要对本次作文作一个总体质量的点评和个体优秀、不足的点评,包括所有写作需要注意的知识点,一期下来,还是收到效果的。
三、采取的方法和措施。
1、注重自己的示范性。由于三年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。
2、注重学生课外阅读能力的培养。并鼓励学生每天回家也多读读课外书,以此培养学生课外阅读能力,拓展学生视野。
3、充分上好每一节课:
开学初在学校领导的要求下,我们语文组里认真开展多形式的教研活动,并认真学习各位老师们的好的教学方法,为自己的进步打下一定的基础。同时,我经常上网寻找有关的教学资源,如课件、教案、教学实录、教学经验论文等,与其他老师共享,从而不断为自己的教学水平“充电”。
四、存在的问题和不足。
1、班级发展不平衡,我班的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高。
2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。扶优辅差工作做得不够扎实,培优目标不明确,时常有变更。
3、继续更新观念,努力实践优质教学。提高教学质量,加大科研促教的力度。继续加强业务学习,提高自身的业务素质。
4、学生的写作能力不好,急需加强提高。
5、期中学习质量分析成绩没有达到理想的效果。
小学语文心得体会
培训中,指导老师认真耐心地讲解、分析教材,谈了看法、说了感受,交流了教法等等,他们结合自身的心得体会,以丰富的知识内涵对语文教材进行精辟的阐述。
三年级属中年级段,其架构主要有四部分:培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。
上午,我们认真倾听了马爱萍老师为我们讲解了教材的1—4单元的教学意见:其中她重点指出了阅读教学四个重点学习项目:
1、联系上下文理解词语、句子的意思。
2、把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
3、学会默读,养成良好的默读习惯。
4、积累课文中的优美词语,精彩句段。
下午,张丽华老师围绕“练习”和“习作”进行了细致的讲解,习作教学中教师要提供和创造更多的习作机会,多用肯定和激励的方法,多组织展示和交流。培养学生习作的兴趣,让他们乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。张老师从习作的内容、指导等方面做了指导,并举了生动的事例,让老师们明确了习作教学的方向。
一天的教材培训,时间虽短,但从三位老师的详实指导中,我对本册教材有了更进一步的了解,对本学期的教学工作有了更明确的认识。在今后的教学中,我将以新课标为准绳,以课本为依据,以课堂为阵地,在有效课堂的探索中,做出自己最大的努力。
《大学语文》心得体会
大学语文课程是大学教育的重要组成部分,通过学习这门课程,我深刻理解到语言的重要性,体会到语文对我们个人发展和社会进步的积极意义。在《大学语文》这门课程中,我收获了很多,不仅提升了我的语文素养,还丰富了我的人生阅历和思维方式。
首先,大学语文课程为我提供了学习语言的平台。母语是人类最基本、最重要的交流工具,通过语言,我们可以表达自己的情感、意愿和思想。大学语文课程不仅教会我如何正确使用语言,还使我了解了语言的起源、变迁和规律。在课堂上,老师以生动有趣的教学方式引导我们深入掌握语文知识。借助这些知识,我学会了如何通过语言精确表达自己的观点,如何运用修辞手法提升文章的表达能力。这些技能不仅对我的学习有很大帮助,还将在我将来的职业生涯中起到重要作用。
其次,大学语文课程拓宽了我的知识面和视野。在学习语文的过程中,我们不仅学习了古代文学、现代文学、文言文、现代汉语等多个方面的知识,还了解了不同文化、不同时代的思想和情感。通过研读各种文学作品,我们可以走近历史,了解古代智慧;通过分析现代文学作品,我们可以触及当代社会的脉搏。这些阅读带给我的是一种艺术享受,同时也开阔了我的眼界,使我能更深刻地理解人类的情感世界,增长见识。
第三,大学语文课程培养了我批判性思维和创新思维。在学习《大学语文》这门课程中,我们要经常进行文学赏析和写作训练。与传统的语文课程不同的是,大学语文更注重培养学生的批判性思维和创新思维。在文学赏析中,我们要理性分析作品的内涵和价值,评判其优缺点,并提出自己的见解和观点。而写作训练则要求我们发挥自己的创造力和想象力,尝试不同的写作技巧和表达方式。这些训练使我不仅在文学鉴赏和写作方面得到了提升,也激发了我对知识和问题的思考能力,锻炼了我的逻辑思维和创造力。
另外,大学语文课程也强化了我的团队合作能力和沟通能力。在语文课上,我们通常会进行小组讨论、课堂演讲和写作分享等活动。这些活动要求我们与同学们进行充分的沟通和合作,相互交流和学习。通过这些合作活动,我学会了倾听他人的意见,尊重不同的观点,也锻炼了自己表达和沟通的能力。这些能力在今后的工作和生活中将会非常有用。
综上所述,大学语文课程让我更深入地理解了语言的重要性,丰富了我的知识面,培养了我的思维能力和沟通能力。通过《大学语文》这门课程,我不仅提高了自己的语文素养,还为自己的个人发展和社会进步奠定了坚实的基础。我相信,只要坚持学习并运用好所学的语文知识,将来我一定能在各个方面取得更加出色的成绩。
小学语文心得体会
小学语文新课程标准的颁布实施,给语文教师在教学上提出了新的理念和要求。在本次培训中,我较系统地学习了《义务教育语文课程标准(20xx年版)》,找出了和以往课程标准的异同,明确了今后的教学侧重,为自己的教学指明了方向。在教学实践中,我将主要采取以下几点作法:
语文教学必须以学生为中心,提高学生的语文素养,为学生的将来学习和今后工作打下坚实的基础。这种基础,就是读读背背、说说写写。“能说会道”“出口成章”“下笔成文”不就是对一个人语文水平高的最好评价吗?当前在语文教学中许多老师受教育部门的统考和评价体制的束缚,还没有完全摆脱应试教育的模式。小学语文教学较大程度上仍在“讲”、“练”、“考”中兜圈子。小学语文教学的目的应该回归到培养学生的基本素养上来。培养学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。
语文新课标明确提出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础”。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
我国有句“熟读唐诗三百首,不能作诗也能吟”的俗语,古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。我们都知道,古代私塾的教学方式再简单不过了,熟读成诵,积少成多,然后融会贯通,化为已有。我们看到有些语文教师却对“读”束之高阁,在阅读教学中去搞新花样。教师纯粹“为讲而讲”,学生纯粹“为学而学”,“方法”看似灵活多样,课堂也颇显热闹,可学生学完一段时间后实质却知之甚少,遗忘很快。正如走马观花式的旅游仅是“到此一游”而已。
语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和浏览。培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。读背无疑是积累语文素养的好方法。朱熹曾经说过:余尝谓读书有三到:谓心到、眼到、口到。这“三到”是多种分析器官同时参加活动的协同作用。因此读背是自悟的前提和基础。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。
语文教学是引导学生在阅读中去感受体验,强调的是学生的自悟探究。”“自悟”便是学生形成自我教育的途径。在“读”的基础上,“悟”出精髓。因“文”悟“道”,因“道”学“文”。当然,学生的自悟探究,绝不能采取放羊式的自我领悟,必须在老师的引导、师生的讨论下进行。自悟探究中要有思维培养,自悟探究中要有语言训练,自悟探究中要有创新的火花。
将语文教学由课内拓展到课外。首先,要更新理念,树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来,让学生“少做题,多读书”,让学生成为支配课余时间的主人。为此,要关注儿童的经验和体验,并以儿童的经验、体验为中介,解决语文课程的抽象性、概括性、典型性与儿童生活的具体性、多样性、独特性的矛盾。以儿童的自我体验为契机、引发儿童和课文表达的思想感情的共鸣。生活即课堂。培养学生具有日常口语交际能力,也只有在日常生活中不断实践,反复历练,把生活所得的一点一点累积起来,才会形成一个人的口语交际能力。所以,教师要打破课内课外的界线,树立大语文观,生活处处有语文,把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中,关注自然,关注生活,关注社会。
总之,在新的课程、新的学习方式、新的.教学氛围下,需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地,在这片天地里,教师和学生将共同成长,不断进步!
小学语文心得体会
通过学习《新课标》我再一次更清晰的认识到小学语文,首先姓“语”,其性质的核心是工具性和人文性的统一。其次,小学语文姓“小”,是儿童的语文教育,是儿童学习母语、运用母语为主的教育。新的课程标准明确提出了要培养学生的语文能力,一是主张实现教学上的主体性,一是强调发展学生的个性特长。我们的语文课应上出以下几个特点。
深入领会《语文课程标准》的精神实质,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向,真正确立语文教育的新理念,通过教学任务的完成,全面提高学生的整体语文素养,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。所谓的语文味即是语文的文学藴味,包括语文、文学、形象、构思、意境、哲学、情趣等藴味,也即是语文美。所以,语文课就要应有浓厚的语文味。而语文教学的过程,就是引导学生去体验、去发现、去感悟语言文字之美,作者情感之美、文章意境之美。首先,语文教学必须从语言文字入手,引领学生对语文作品反复涵咏体味。给学生创造充分阅读的时间,让学生在琅琅书声中,用心灵去拥抱语言,和作者的心灵直接对话,在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。教师引导学生反复朗读、大量阅读、细细品读、深情诵读中反复涵咏体味,让学生领会语言文字之美,从而领会作者的言外之意,意外之境。其次,要围绕“语文本体”引导学生在充分的思维空间中,多角度、多层面,甚至是有创意地去理解、欣赏作品,产生对文本的情感美、语言美、形象美、构思美、意境美、哲理美和情趣美的认同与赞赏,并产生强烈的求知欲、创作欲,从而更加热爱祖国的语言文字。
小学的语文是儿童的语文。语文教师的任务,主要不是教导学生和控制学生,而是通过文本向学生提供一个更活跃、更开阔的语文实践平台。在“还”的过程中,语文教师应该自起至终、自觉自愿地成为学生实践的组织者、服务者和帮助者。激发学生的阅读愿望和激情;洞察学生在语文实践过程中可能遇到的困难和障碍;诱发学生作为一名读者的发展和创见;带领学生经由语文课走向一片新的语文天地。要在语文课体现“儿童味”,更重要的是凸现儿童的主体地位,把儿童的精神融入语文课,让童声、童心、童趣在老师的唤醒、激励和鼓舞中真实体现。在教学中儿童自有儿童的感动,儿童自有儿童的诠释,儿童自有儿童的情怀,儿童自有儿童的梦想。语文的主人是儿童,我们要尊重儿童的原始表达,要体会语言的真意,要让儿童真情流露,语文课就要尊重儿童的语文世界,上出孩子味来。
在准确把握教科书编辑思想的基础上,从本班本校本地的实际出发,根据学生的年龄特征和不同教学内容,创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计,采取合适的教学策略,把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学,提倡启发式、讨论式教学;积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,增加学生语文实践的机会,让学生在实践中丰富语言积累,掌握学习方法,提高基本技能,接受熏陶感染,养成良好的学习习惯,打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面,增强学生在一切场合学语文用语文的意识,积极参加各种课改活动,促进学生语文素养的整体提高。
通过改变新的教学方法,希望可以使学生在课堂上踊跃发言,积极主动的学习,学生对语文课的兴趣有较大的提高。在实践工作中,我将不断总结反思,撰写教学日记、教学案例、教育随笔等;努力把课改工作做得更好,使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌。教学时做到“胸中有书,目中有人”,也就是教材要如出自己之口,如出自己之心。在研究教材时也要研究学生,熟悉学生。突现优势,形成个性化教学风格。每位教师都有自己的长处和短处,扬长避短,即突出“人无我有”,在语文课上显出与众不同的个性。
在新课程改革的进程里,“有滋有味”的语文课,应能让听者如沐春风,别有一番滋味在心头。
国学语文心得体会
国学语文是指以儒家思想、文化为中心,以中国传统文化为基础的语文学习方法,它的核心是强调以心为先,追求以诗、书、礼、乐、易为基础的文化修养与生命智慧。国学语文不仅是语文学习的一种方式,更是一种生活态度和人生哲学的体现,它挖掘了中华文化的深层内涵,闪现了中华民族独有的智慧。
国学语文的影响不仅仅局限于语文学习范畴,它对于个人认知、表达能力的提升,以及人际交往、性格塑造等方面也有着显著作用。在现代社会,人们在快节奏的生活中常常会遗忘内心的真正需求与情感。而国学语文则强调“以心为先”,让人们重新审视内心深处的自我,加强自我认知以及个人价值的感受。此外,国学语文的精华之处则在于其注重文化与语文的互动,注重文化对于语文的影响,致力于培养讲究文化底蕴的语文素养。
国学语文的真正作用是在实践中被显示。在日常阅读中,我们可以通过国学语文的学习,理解其中所蕴含的文化和哲学思想,这可以让我们更好地理解中国传统文化。在写作过程中,我们可以通过研究国学语文中的经典诗词和文学作品,提炼并运用其中的表达方式和手法,使文章更具文化内涵和魅力。在审美时,我们能够从国学语文的启蒙中汲取无穷的人生智慧,增强对美的鉴别能力和崇尚之心。
国学语文的学习,是对传统文化和人生哲学的深入探索和领悟。它课程的深度和广度可以打开人们的认知视野,激发主动思考、创意表达的能力。同时,细致的阅读和研究,也能够培养人们的思辨能力和分析能力,更好地理解人生,梳理人生的重要性、价值和意义。国学语文学习中的古代文化雅趣,让人们体认到了文学的美和人文关怀,激发了人们对文化底蕴和人文精神的热爱。
第五段:结论。
国学语文的学习是一种对现代人生存和发展的全面补充,它让人们重新理解古代人的生活和思维方式,构思日常语言和表述方式,增强了人们对中华传统文化的正面感受和认同。国学语文的精髓,在于它在语言表达与文化深度学习之间搭建起一座桥梁,让人人都能够从中获得真知灼见和特有的文化魅力。所以,让我们坚定文化自信,传承中华传统文化,推广国学语文,开启美好新生活!
对学语文心得体会
学习语文是学生在中学阶段必修的一门科目,它是培养学生综合语言运用能力的重要途径。在学习语文的过程中,我深刻体会到了语文学习的重要性,也收获了许多心得体会。下面我将从语文学习的意义、学习方法、优秀作文的写作技巧等方面进行展开描述。
首先,学习语文有助于培养学生良好的语言表达能力和沟通能力。语言是人类交流的工具,良好的语言表达能力是我们与他人沟通的基础。通过学习语文,我们能够掌握正确的语法、丰富的词汇和灵活运用的语言技巧,从而能够清晰流畅地表达自己的意思。在我学习语文的过程中,我时常进行口头表达和写作练习,这让我能够更加自信地与他人交流,也提高了我在各项学科中的表现。
其次,学习语文有助于培养学生的创造力和思维能力。语文学习不仅要求我们掌握基本的语言技能,更重要的是要培养我们的思维能力。通过阅读优秀的文学作品,我们接触到了丰富多彩的思想和感悟,激发了我们的创造力。同时,写作是培养创造力和思维能力的一种有效方式。在写作的过程中,我们需要动脑筋思考、提炼和组织自己的观点,这无疑对我们的思维能力是一个很大的锻炼。通过一次次写作的实践,我的思维变得更加敏捷,创造力也得到了锻炼和提升。
第三,学习语文有助于培养学生的审美情趣和文化素养。语文学习不仅包括了对语言的掌握和运用,还包括了对文学艺术的欣赏和理解。通过学习古代文学作品,我们了解到了古人的智慧和情感,感受到了文学艺术的魅力。同时,现代文学作品也让我们接触到了当代作家对社会现象、人生问题的思考与反思。通过研读文学作品,我们培养了审美情趣,提高了自己的文化素养。
第四,学习语文需要掌握一定的学习方法。首先,我们要注重基础知识的学习。语文的基础知识包括了词汇、语法和修辞等方面的知识。只有掌握了这些基础知识,我们才能够更好地理解和运用语言。其次,我们要注重阅读。通过大量的阅读,我们不仅能够丰富自己的知识,还能够提高我们的写作水平。最后,我们要注重写作练习。写作是语文学习的重要环节,只有通过不断地练习,我们才能够提高自己的写作水平和表达能力。
第五,优秀作文的写作技巧是我们学习语文的重要组成部分。首先,我们要注重提纲挈领。在写作之前,我们要明确自己的写作目的和要点,对所要写的内容进行梳理和组织,确保文章有一个清晰的逻辑结构。其次,我们要注重语言的准确性和表达的生动性。使用准确的词汇和句式,能够使作文更加精彩生动。同时,要注重用词的丰富性,合理运用修辞手法,能够提升文章的艺术性和表现力。最后,我们要注重篇章的结构和段落的过渡。通过合理的篇章结构和段落过渡,能够使文章内容更加连贯、流畅,给人以良好的阅读体验。
总之,学习语文是培养学生综合语言运用能力的重要途径。通过学习语文,我们不仅能够培养良好的语言表达能力和沟通能力,还能够培养创造力和思维能力,提高审美情趣和文化素养。同时,我们也要注重学习方法和写作技巧的掌握,通过不断地练习和实践,提高自己的语文水平。相信只要我们用心去学,积极去练习,我们一定能够取得更好的成绩和进步。
教学语文心得体会
语文教学是培养学生整体素质的重要途径之一。在语文教学的过程中,作为教师,我深感到语文教学不仅仅是传授知识,更是启发学生思考,培养语言运用能力的过程。以下是我在语文教学实践中所得到的一些体会与感悟。
第一段:引言。
在语文教学中,我坚持以学生为本,注重培养学生的语言表达能力和文字思考能力。传统的语文教学侧重于对知识点的讲解和背诵,而缺乏对学生思维及情感发展的引导。因此,在我的教学中,我尽可能地引导学生从文字中感知美,提高他们的语文素养。同时,我也注重培养学生的写作能力,通过习作和写作指导,让学生明白语文的作用远不止于积累知识,更是一种表达和交流的工具。
第二段:语文教学的启发性。
在语文教学中,我注重启发学生的思维,激发他们的学习兴趣。在解读文本的过程中,我引导学生提出自己的看法和观点,并鼓励他们用自己的语言进行表达。这样的教学方法可以激发学生的积极性,培养他们独立思考和创新的能力。同时,我也鼓励学生多读书,多接触不同类型的文本,培养他们的阅读习惯和文化素养。我相信,培养学生的“读书兴趣”,不仅能拓宽他们的知识面,还可以让他们学会思考和表达,提高他们的语文水平。
第三段:培养学生语言运用能力。
语文教学中,培养学生的语言运用能力是一个至关重要的目标。在口语表达方面,我注重训练学生的口语表达能力,组织多种形式的课堂交流,让学生在实际的语境中运用所学知识进行口头表达。在写作方面,我注重培养学生的写作能力,通过写作指导,让学生掌握写作技巧,培养他们对语言的敏感性和表达能力。此外,我也注重提高学生对词语和句式的敏感度,让他们能够运用恰当的语言表达自己的思想和感受。
第四段:注重实践与创新。
语文教学需要注重实践与创新。在我的教学中,我注重让学生进行实践活动,让他们在实际操作中体验语文学习的乐趣。例如,在教授作文时,我会组织学生进行写作实践,让他们从实际的写作过程中感受到写作的乐趣和挑战。同时,我也鼓励学生大胆创新,尝试不同的写作风格和表达方式,培养他们的创新思维。通过实践与创新,可以激发学生的学习兴趣,提高他们的语文学习效果。
第五段:提升教师自身素质。
语文教学中,教师的素质对教学效果起着至关重要的作用。作为一名语文教师,我不仅要不断学习更新的教育理念和教育技巧,还要不断提升自己的语言水平和文化素养,提高自身的教学能力。我会积极参加各类培训,学习新的教学方法,同时也积极参与教学研讨,与同行交流互鉴。只有不断提升自己的教学能力,才能更好地引领学生,推动语文教育的发展。
总结:
在语文教学中,培养学生的语言表达能力和文字思考能力是一项重要而艰巨的任务。作为一名语文教师,我深知自己的重要性和责任感。通过启发性的教学方法、培养学生的语言运用能力、注重实践与创新以及提升教师自身素质,我相信我能够更好地促进学生的语文素养发展,培养他们热爱语文的兴趣,使他们能够运用语言表达自己的思想和感受。这样,才能真正实现语文教育的目标,培养综合素质高的国民。