工作计划表是为了规划和安排工作内容和时间而设计的一种工具。以下是一些高效工作计划表的案例,希望能给大家提供一些思路和启示。
高三生物备课组工作计划
必修二以遗传为主线,按章节来划分为七章,分别是遗传因子的发现、基因和染色体的关系、基因的本质、基因的表达、基因的突变及其它变异、从杂交育种到基因工程、生物进化理论。而实际上,按照课程标准的要求,本模块应当包括遗传的细胞基础、遗传的分子基础、遗传的基本规律、生物的变异、生物的进化等六部分内容,可以看出来,本模块作者设计时所考虑的并不是一味的追求严格按照课程标准的要求,而是在确定教材内容的深度和广度时还考虑了学生的认知规律,设计了具体的内容标准等。
必修三模块的内容包括:植物的激素调节、动物生命活动的调节、人体的内环境与稳态、种群和群落、生态系统、生态环境的保护六部分。传统的生物学以生命的基本特征为框架来整理和概括生物科学事实,这样虽然容易被理解,但是科学事实本身和若干科学事实的简单堆砌毕竟还不等于科学。因此新教材调整了编写思路,依据布鲁纳结构主义课程的思想,其核心是追求课程内容结构化,而生物学科的内容包括由事实、概念、原理和规律组成的理论体系,及其隐含的学科思想和方法。因此,生物课程的内容既可以根据知识理论体系建构,也可以根据学科思想和方法建构,两者各有其合理性。在新教材的编写中各个模块都兼顾了知识理论体系和科学思想方法。
由于现在浙江省采用的是新高考,学校也没有统一的参加选考时间,因此导致其中有一部分的学生已经在上半年的四月份已经进行了一次选考,但还有一部分的学生要在这个学期的十月份参加第一次选考,因此在同一班级里却存在不同的需求,为了照顾全体学生,只好以整体复习为主,其中穿插综合复习。
知识目标:(1)加强对基础知识、基本理论的掌握;
(2)建立知识框架体系,能够宏观地、全面系统地分析题目;
(3)运用生物学知识解释并回答有关题目。
能力目标:培养审题能力、分析能力、思维能力、表达能力、综合能力。
情感目标:树立辨证唯物主义观点,养成科学探究和科学思维的态度。热爱生命、热爱生活、热爱大自然,增强感情。
1.强化基础知识教学。
选考主要测试考生在中学所学基础知识、基本技能的掌握程度和运用基础知识分析、解决实际问题的能力。在教学过程要使学生做到深入理解所学知识,清晰地熟悉某个知识与其他知识之间的区别和联系;并知道使用这些知识的条件和步骤,引导学生学会组织相关的知识解决实际问题。
2、加强学法指导,培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。
教师在教学过程中要加强对学生的学法指导,以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物,要引导学生掌握生命科学的本质规律,促使学生形成适合自身发展的学习习惯。生物教师要发挥学科优势,培养学生的学习兴趣,要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,让生物课堂教学充满激情和活力。
3、要落实好教学常规。
落实好各项教学常规,是提高教学质量的关键。一定要在备课、上课、作业的布置与批改、单元检测及落实上下功夫,尤其要做到:不经集体备课的课不上;自己不做的题目不发给学生;不能批改的作业不布置给学生,批不了的单元过关题不考。教师的备课既要突出备知识,又要体现知识传授过程的设计,要根据学生实际和教师自己的特点,采用恰当的教学方法进行教学。所有教师一定要按要求落实好学校制定的各项教学常规。
4、积极参加教研活动。
提高教师的教学水平主要靠学校开展的行之有效的教研活动,教师一定要积极参与学校组织的各项教研活动,以提高自己的教研水平。根据学校要求开展学、说、听、评一条龙活动,尽量做到每周一次。本学期至少要开出一节公开课。
5、加强对《教学指导意见》和《学科标准》的分析研究。
要结合教材对《教学指导意见》和《学科标准》作深入细致的探讨,深刻把握新课程标准的各项要求和教材的知识体系。选考试题体现着选考的要求和动向,要从长远着手,及早加强对选考试题的分析研究,从中找出选考命题的方向和规律。
如集体备课、公开课、专题讨论、晒课、磨课等等的活动时间、主题、主讲人、参与人员等。
高三生物备课组工作计划
在这个硕果累累的金秋季节,汉安中学又迎来了一个新的学年。上一学年,学校各方面工作取得了骄人的成绩。德育工作“坚持以德立校,创新德育工作机制,逐步形成全程育人、全员育人、全方位育人的德育工作新格局,培养学生良好的道德品质和行为习惯。本学期应继续以课堂教学常规督导,推进教育科研,提升教师培训的层次和实效性,促进教师专业发展和学生全面发展,提高教学质量。围绕这一思想,科组应当做好以下几项工作:
1、教师要重视职业道德修养,为人师表,教书育人,行为规范做学生的表率,做学生的良师益友,一视同仁,爱护每一位学生。教学中要实事求是。
3、在教学中要体现“减负”的精神,要落实本校“减负”措施。严格执行教导处整理好的各科组制定的教学常规和规范课型的教学模式进行教学。
4、抓好学业考试的备考工作。教师在教学中要重视基础概念和基础理论以及基础实验的教学,在教学中培养学生的能力。努力完成学校下达的教学任务。
5、建立网上生物资料库。科组教师上交教学进度、获奖论文、按章节整理教案、课件、练习、上报邮箱地址。要求教师多使用多媒体电化教学,制造的课件存放在科组网页上共享。
6、认真学习、积极实施《新课程计划》,用基础教育课程改革的新思想指导教学,进行教学改革实践。加强备课集体备课,积极钻研新教材,固本培元。
7、加紧学习,提高教师自身学识,提高教学的艺术。要求每位生物教师积极参加校办的网络技术培训,提高计算机的运用技术。做好学科与信息技术整合。一方面教师要提高驾驭教材的能力、了解学生。另一方面要熟悉使用电脑,学习网页制作,提高教学效益。充分发挥教师的指导作用。
8、加强环保教育在生物教学的的渗透。
1、切实抓好科组、备课组活动的有效开展。坚持逢星期一科组会,加强集体备课。
1)集体备课要求做到定时、定点、定人:
定时:周一上午第三节为常规备课时间。每次活动不得迟到早退;定点:活动地点无特殊情况固定在308生物办公室。
定人:每次集体备课必须有中心发言人,由本组教师轮流担任。
2)中心发言人事前必须写好发言稿,并打印一式三份,组内人手一份以便讨论存档。发言主要围绕上周教学总结、本周教学强调、下周教学研讨等三个方面进行说明。
3)通过集体备课,在进度、目标和要求、教学内容、重难点、例题习题的五个“统一”的前期下,根据班级差异,做到有的放矢。
2、认真完成公开课的任务。全体科组教师参加听课。公开课初步计划。
(1)组内每位一定上一堂公开课。
(2)可邀请学校领导来听课指导。
(3)欢迎任一位教师来听课。
3、建立教学资源库。
4、有计划的开展听课学习活动。除了按照学校要求完成每周听课以外,每月要组织本组教师轮流集体听课一轮。
1、注意年轻教师的培养。科组内要做好以老带新的工作,尽快帮助新教师站稳讲台,提高教学水平,提高教学效益。
2、使用普通话教学。
3、理科科组要成立学生“错题集”。
4、积极参加论文和课件等竞赛。
生物学知识来源于自然,来源于生活,与生活的联系最密切。在生物教学中处处可以对学生进行各种安全教育。
生物学是一门实践性很强的学科,做实验时往往涉及到盐酸等化学药品,还有利用酒精灯加热,刀片切割植物叶片等活动,因此上课之前和课堂上一定要时时强调注意安全,避免受到伤害;而在素质教育实践基地更是对学生进行人工呼吸、心肺复苏术等人工急救知识的培训,提高安全意识。
性教育从某种角度而言也是安全教育,讲述生殖系统知识时告诫女同学树立自我保护意识,以防早孕对自己的身体造成伤害。
目前生物学教材本身在内容编写上充分体现了安全教育,生物教师在生物课堂上应处处渗透安全意识,时时不忘安全教育。
提早准备科技创新比赛生物相关课题的准备工作。各位任科教师做好辅导工作。
共同努力争取在各项教学技能竞赛中获得理想成绩。
高三生物备课组工作计划
高三生物备课组工作计划实践亮点精选(三)为了提高这批地理教师的教学质量,促进素质教育的全面实施,进一步深化高中地理课堂教学改革,本备课组本学期的主要任务如下:
首先,备课
1.集体备课的基本流程是:教师提前备课——每周日集体备课——教师认真备课。做到“集体备课、集体评课、改进教案、重新授课、持续改进”。
2.集体备课的具体要求是“四个标准”和“五个准备”。同时要注意“五个统一”,钻透五个点,优化两种方法,精选两个题。
(1)“四定”:定中心的时间、地点、内容、主讲人。
(2)“五准备”:教材、参考资料、大纲、考试大纲、学生的准备。
(3)“五统一”:统一教学目标、进度、练习、作业、单元测试。
(4)“五点”:重点、难点、知识点、能力点、教育点。
(5)“两种方法”:教师的教学方法和学生的学习方法。
(6)“两问”:课堂练习和作业题。
3.集体备课时,我们会主要讨论课堂内容、重点、难点、注意事项、学生容易出错的地方、教学策略等。各抒己见,充分讨论后,形成相对一致的意见,实施教案。教师在这个教案的基础上,结合自己的教学风格,实施、总结、反思,最终形成针对某一教学内容的最佳教学设计。保质保量按时完成地质收集准备任务。
第二,阶级
1.加强课堂管理,坚持启发式教学,提高学生学习地理的兴趣,充分发挥学生的主观能动性。
2.继续做好学习方法的指导和良好学习习惯的培养,把识图、读图、填图和综合分析能力的培养落到实处。
3.减轻学生的学习负担,作业要在课堂上消化,所有的题都要修改,用好“侧批”。
4.每节课都要写教学反思,记录自己的进步、不足和改进措施,不断提升自己,成为一名真正的“学习反思型”教师。
5.在课堂活动中,结合任务型教学法,根据学生的能力分配任务,让所有团队成员都参与其中,最终让不同层次的学生都有所收获。
6.及时反馈和改进:人总是在不断的反思中进步。为了学习经验,总结教训,每节课都要写教学反思,记录自己的进步、不足和改进措施,不断提升自己,成为一名真正的“学习反思型”教师。
第三,教学和研究
1.积极开展公开课活动,组织教师听课、评课、讨论课。
上课时,您应该:
(1)课前要有一定的准备工作。
(二)认真观察和记录讲课内容。
(3)课后思考整理;评课要从六个方面入手:1)分析教学目的,2)分析教材,3)分析教学程序,4)分析教学方法和手段,5)分析教师的教学基本功,6)分析教学效果。
2.讨论和总结教材知识的要点、难点和迁移点,明确教材体系和知识结构。
3.为研究做准备。教师认真分析总结教学中的难点问题,寻找共性问题,进行分析归纳,酝酿小课题,以求提高。
4.做好各类考试的复习工作,认真学习考试说明,讨论复习教学策略,做好考试的组织、阅卷、分数统计、阅卷分析等工作。每次考试结束后,小组会第一时间讨论考试的反馈,分析得失,利用集体备课的机会认真分析原因,吸取以往的错误,查漏补缺,绝不回避就医。
高三生物备课组工作计划
以研究的心态对待生物学教学工作,注重对教学各个环节进行反思,并采用行动研究法,站在新课程改革的高度来重建符合素质教育的教学方式。
二、参与组员组长:xx。
三、时间与地点:生物实验室准备室。
四、工作任务。
2.研究中考、会考和高考的方向,组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷;
3.落实公开课的开设,加强新老教师之间的交流与合作,促使教师的专业成长;
4.结合我校生物教学实际情况和新课程改革中出现的实际问题,对我组的研究课题进行调整,积极贯彻学校关于“以课题规范科研,以科研指导教改,以教改促进教学”的教、研、改一条龙整体工作思路。
1.备课组长按照教学计划,选定主讲教师后,由主讲教师准备讲课的内容。
2.备课组长组织教师集体备课,主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、
教学目标、
3.任课教师根据集体备课意见,结合本班实际,认真修改、制定教案、学案。
4.认真填写集体备课记录,经备课组长、主讲人、记录人签名后存档。
5.备课组成员全体参与听课,课后由备课组长主持评课,大家一起反思,提出解决办法,并结合新课程改革,将发现的问题上升到理论的高度,然后,将理论应用于教学实践中去。通过行动法研究模式,使得大家的专业水平一次次得到提升。(与课题研究、论文撰写相联系)。
附:高二年理科班生物教学进度表。
20xx年9月5日。
高三生物备课组工作计划
二是要求以遗传学为主线,按章分为七章,分别是遗传因子的发现、基因与染色体的关系、基因的本质、基因表达、基因突变及其他变异、从杂交育种到基因工程、生物进化理论。其实按照课程标准的要求,这个模块应该包括六个部分:遗传的细胞基础、遗传的分子基础、遗传的基本规律、生物的变异、生物的进化。可以看出,作者在设计这一模块时,并没有盲从课程标准的要求,在确定教材的深度和广度时,也考虑了学生的认知规律,设计了具体的内容标准。
三个必修模块。内容包括植物激素调节、动物生命活动调节、人体内环境与稳态、种群与群落、生态系统和生态环境保护六个部分。传统生物学以生命的基本特征为框架来梳理和总结生物科学事实,这很容易理解,但科学事实和某些科学事实的简单累加终究不等于科学。因此,新教材调整了编写思路。根据布鲁纳的结构主义课程观,其核心是追求课程内容的结构化,而生物学的内容则包括由事实、概念、原理和规律组成的理论体系及其隐含的学科思想和方法。因此,生物课程的内容可以根据知识的理论体系来构建,也可以根据学科思想和方法来构建,两者都有其合理性。在新教材的编写中,每个模块都兼顾了知识理论体系和科学思维方法。
现在浙江省采用新高考,学校参加考试没有统一时间。这样一来,有的同学在上半年的4月份就已经考了,但有的同学要在这学期的10月份参加第一次考试,所以在同一个班里,他们的需求是不一样的。为了照顾所有的学生,我们必须以整体复习为主,穿插综合复习。
知识目标:(1)加强基础知识和基础理论的.掌握;
(2)建立知识框架体系,能够宏观、全面、系统地分析题目;
(3)运用生物学知识解释和回答相关问题。
目标:培养审题、分析、思考、表达、综合的能力。
情感目标:树立辩证唯物主义观点,培养科学探究和科学思维的态度。热爱生活,热爱生活,热爱自然,加强感情。
1.加强基础知识的教学
考试主要测试考生对中学所学基础知识和技能的掌握程度,以及运用基础知识分析和解决实际问题的能力。在教学过程中,学生要对所学知识有深刻的理解,清楚地熟悉某一知识与其他知识的区别和联系;并知道运用这些知识的条件和步骤,引导学生学会组织相关知识解决实际问题。
2.加强学习方法的指导,培养学生良好的学习习惯和兴趣。
教师应在教学过程中加强对学生学习方法的指导,从而提高学生的学习效率。要让学生懂得如何学好生物学,就要引导他们掌握生命科学的本质规律,鼓励他们形成适合自身发展的学习习惯。生物教师要发挥学科优势,培养学生的学习兴趣,结合生产生活实际开展教学和各种活动,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,使生物课堂教学充满激情和活力。
3、落实教学常规。
实施多样化的教学常规是提高教学质量的关键。在备课、听课、布置批改作业、单元测试、实施等方面都要下大功夫,特别是:没有小组备课的课不能上;自己不做的题目不给学生;不能批改的作业不会布置给学生,不能批的单元及格题不考。教师备课既要突出知识的准备,又要体现知识传授过程的设计,根据学生实际和教师自身特点,采取适当的教学方法。所有教师必须按要求执行学校制定的所有教学常规。
4.积极参加教学和研究活动。
教师教学水平的提高主要依赖于学校开展的有效的教研活动。教师必须积极参加学校组织的各种教研活动,提高自己的教研水平。按照学校的要求,开展学、说、听、评一条龙活动,尽量做到每周一次。这学期至少要开一次公开课。
5.加强教学指导意见和学科标准的分析研究。
要结合教材对教学指导意见和学科标准进行深入细致的论述,深刻把握新课程标准的要求和教材的知识体系。试题的选择反映了试题选择的要求和趋势。要从长远的角度出发,尽快加强对试题的分析和研究,找出选考命题的方向和规律。
动词(verb的缩写)备课小组的活动安排
如活动时间、主题、主讲人、参与者等。集体备课、公开课、专题讨论、晒课、磨课等。
高三生物备课组工作计划
为做好年高考的备考工作,使xx届的学生能获得较好的成绩,需制定周密且可行的教学,抓住每一个细节,抓实每一个过程。
(一)抓全体,顾重点、关爱每一位学生。
抓全体就是不放弃每一个学生,抓重点就是心中有重点工作对象。我们学校的学生基础较弱,人人希望达线是不切实际的,为此教学中我们时刻必须做到心中有重点,关注重点学生的每一道作业,每一次训练,每一次考试。在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生;善于以适合的方法引导学生,注意从学生的角度来思考问题,容易接受学生的合理建议,相信学生的能力,尊重学生的思想感情。
(二)加强集体备课。
备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先,加强集体备课,将其落到实处,而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究,在教学中不断反思,不断改进。其次、强调每个老师就每一课内容备个案,各抒己见,百花齐放,而且就各个班学生不同的特点,备教法和学法。
(三)精选习题、强化训练,做到全面复习。
试题设计上讲究适量、适合测试目标,以夯实基础为主要目标。同时重视对学生比较,图表分析、实验等答题能力的培养。练习的批改上讲究细致、实效,学生的每一份练习都是学生学习情况的真实反馈,在训练的基础上做到快反馈,对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化;及时调整教学策略和手段和教学进度;能把学生取得的进步变成有形的事实,使之受到激励,乐于接受下一次学习,使学生的生物学习进入良性的循环轨道。
(四)吃透教材,研读考纲,精心设计每一堂课。
高考要取得好成绩,平时吃透课本、研读考纲就显得相当重要和必要。那么,如何吃透课本呢?其一是将课本读“薄”,删减高考不可能考或极小可能考的内容,减轻学生的负担,提高备考的效度。其二是每一单元围绕单元知识重点、难点、知识结构构建单元知识网络,进行单元检测且及时反馈,了解学生疑难、改进教学策略。针对我校学生基础不扎实的实际情况,在第一轮单元复习时基本课本顺序为主线条,从落实基础知识开始,提高学生的基本技能,逐渐提高学生学习能力,从而提高复习课质量。
1、认真研究年海南省普通高校招生考试生物学科考试说明,使自己在备课过程中目标明确,考试层次了如指掌,避免在备考中手脚忙乱。
2、第一轮复习重在夯实基础,适当放慢速度,顺利过渡。教师应依据普通高中生物课程标准和考试说明,理清教材中的知识点,对高考考什么要做到心中有数,在复习中让学生知道高考考什么知识点:重要的,基本的知识点也就是核心内容有哪些,各个知识点的要求层次要交代给学生,让学生在学习中目标明确,有针对性学习。目标定在梳理课本知识,加强和巩固对教材知识的理解,并及时解决仍有疑问的知识点上,帮助学生建立起自己的生物学知识网络,要求每个考点过关。
3、复习中应引导学生准确掌握核心概念,规律的理解。核心概念反映了一个人对生物科领域中核心的基础内容的掌握和应用水平,是一个人掌握现有生物学理论所必须的,又是高校深造的基础。因此,对核心概念需要一次性肯定的准确理解,掌握概念的内涵和外延,不能似是而非。对规律的理解则要求学生弄清楚规律适用的对象和范围,既不能不敢用,又不能形成思维定势,到处都用,造成错误。
4、复习中为提高学生的审题能力、解题能力和答题的规范性,要针对每一个知识点选择典型例题进行解析,要不断对一个知识点变换考察模式,并寻求解答。课堂要求做题要少要精,重在学生的思考,做完后及时分析,做到学生理解透。
5、加强对学生实验能力的培养。近年来高考试题都十分强调考生的实验能力。有的题目是改正错误的实验步骤、有的是要求设计实验步骤、有的要求预测实验结果或分析实验现象等。这些题目从到结果的分析都是开放的,有利于提高学生的科学素质和创新精神,真正是在考能力。教师讲实验,学生背实验肯定不行;照着教材的实验设计依样画葫芦做实验也不行。在实验教学中我们必须让学生真正弄懂实验原理,弄清实验中每一步设计的科学依据。要让学生掌握整个中学阶段生物学实验所涉及到的一些科学实验的基本方法,如对比实验法、单因子实验法等。
6、为检测复习效果,以便及时发现问题,在每一章复习结束后,都要进行单元测试,每月进行一次综合测试,以帮助学生建立学科内知识的综合。
(1)单元测试题出题请以本单元的基础内容为主,并注重知识点的联系,综合题不宜出太多:月考试题以本月学习的内容占有60%-70%的份额,强调基础,进行知识点变式训练,在前面的几次月考中(若第一次月考分班除外),当月前面所学的占20%比例,其余未复习到的占5%-10%左右,综合题不宜太多,让学生有学习生物的兴趣,加强学生学习的信心。月考还要注重考虑上次月考中学生出现的普遍问题进行出题。后几次月考则注意知识的纵横联系,加强学生的综合能力。
(2)出题老师请提前一周出好题,交备课组审核后印发给全年级使用。
(3)单元测试讲评尽量不占用日常课时,充分利用晚修时间进行。
高三生物备课组工作计划
为了提高本组地理教师的教学质量,促进素质教育的全面实施,进一步深化高中地理课堂教学改革,本备课组本学期的主要任务如下:
1、集体备课的.基本流程是:教师提前备课——每周星期天集体备课——教师细备。做到“集体备课,集体评议,改进教案,再行教学,不断完善”的连动式备课、上课的方式。
2、集体备课的具体要求是——“四定”、“五备”,同时注意搞好“五统一”、钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题”。
(1)“四定”:定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
(2)“五备”:备教材、备教参、备大纲、备考纲、备学生。
(3)“五统一”:统一教学目标、统一进度、统一练习题、统一作业、统一单元测试。
(4)“五点”:重点、难点、知识点、能力点、教育点。
(5)“两法”:教师的教法和学生的学法。
(6)“两题”:课堂练习题和课后作业题。
3、在集体备课时,我们将主要讨论上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等,经过各抒己见,充分讨论,形成比较一致的意见和实施教案。各位老师在这一教案的基础上,融入自己的教学风格,进行实施、总结和反思,最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。保质保量按时完成地理集备任务。
1、加强课堂管理力度,坚持启发式教学,提高学生学习地理的兴趣,发挥学生的主观能动性。
2、继续抓好学法指导和良好学习习惯的养成,落实好读图识图填图能力以及综合分析能力的培养。
3、减轻学生学习负担,作业当堂消化,必做题全批全改,做好使用的“旁批”。
4、每课写好教学反思,记录下自己的点滴进步、不足与改进措施,不断完善自身,成为真正的“学习反思型”教师。
5、课堂活动时,结合任务型教学法,根据学生能力分配任务,使小组成员都能参与其中,最终使不同层次的的学生都能有所收获。
6、及时反馈改进:人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验,总结教训,每课写好教学反思,记录下自己的点滴进步、不足与改进措施,不断完善自身,成为真正的“学习反思型”教师。
1、积极开展公开课活动,组织好教师听课、评课、议课。
听课时要有:
(一)课前要有一定的准备工作。
(二)听课要认真观察和记录。
2、共同探讨归纳本册教材知识要点、难点、迁移点,明确教材体系和知识结构。
4、做好各类测试的复习工作,认真学习考试说明,探讨复习教学策略,做好测试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。每次测试之后,组内第一时间探讨测试的反馈情况,分析其中得失,利用集体备课认真分析个中原因,惩前毖后,查漏补缺,绝不讳疾忌医。
高三生物备课组工作计划
高三生物备课组以“巩固、完善、综合、提高”为突破口,以教材、教学大纲、考纲为依据,以提高学生能力为重点,全面提高学生的综合素质和应试技巧。
研究高考动向和命题趋势,分析试题和学生,力争在高考中取得优异的成绩。构建知识网络、优化课堂教学、提升学习质量,通过高三复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理,形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧,培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。激发学生自主学习的兴趣、进行自我发展、自我超越。
1、本学期4月底完成二轮专题专项的复习。
复习目标:扎实知识基础,建立学科知识网络,培养学生生物学科思维方法,提高学生自主学习能力。主要培养以下这些能力:
(2)认识概念和规律的表达形式:将图、曲线等形式转化成文字表达,培养学生的文字表达能力。此外,还反过来,将文字转换成曲线。
(3)推理能力:将已学过的知识或实验结果先提出来,再让学生分析该结果能说明哪些问题。
(4)设计和完成实验的能力:让学生在掌握好课本上已有实验的基础上模拟课本实验。
(5)获取知识的能力:让学生归纳出课本章节的知识结构。
(6)分析综合能力:要求学生将课本的某些基础知识转化为图、曲线、数据,对生命现象进行量化处理。
2、5月底前完成三轮综合复习。
复习目标:以核心概念的再强调为主线,查漏补缺,错题回顾。包括知识上、答题技巧上的误区与盲区。提高应试技巧和心理素质。起到巩固二轮复习培养的.能力的作用,尤其是实验设计能力,通过选择涉及文字表达、绘图、观点评价和联系实际、社会热点等问题来巩固有关的能力。通过出示实验目的,让学生思考设计的思路,和答题的技术,来培养学生的实验设计能力。此外,审题能力的强化也是本轮复习的一项重要任务。
1、坚持集体备课。由于每个班都有特殊性,学生的层次不同,教学任务和目标也有差异,集体备课显得尤为重要,为些我们将经常开展教学探讨交流,每周礼拜四上午进行集体研讨,交流教学问题,探讨教学方法,平时什么教学上存在什么问题即时交流研究,尽量使同组教师在教学内容、教学进度、教学重点、教学要求、考试测验等方面要基本保持一致。争取每周两次集体备课,并做好记录和问题的研究内容。
2、备课组公开课:以复习课有效性为主题,进行同课异构的教学,打造精品课堂,备课组内互相听课,互相评课,以老带新,以新促老,互相帮助,共同提高。
3、加强平时的作业训练及讲评:除了训练所订的习题以外,我们还将根据复xxx度,编写一些针对性比较强,具有代表性比较广泛,重难点的问题进行练习和讲评。训练要有针对性和层次,对不同的班级要有区分。
4、进行阶段测验:每次月考都要认真对待,从命题到问卷再到讲评,都要集体协商,共同谋划。学期的中段考试和期末考试要认真对待,共同研究复习方案,力争考出好成绩。大型考试实行交叉批改,流水作业,并作出考试总结和质量分析,为下一阶段的教学工作提供参考。
5、教学资料的筛选:本学期高三理科班使用的参考资料是《志鸿优化》,同时把全国高考试题进行编辑整理,整合一些比较好的题目,供学生训练使用。
6、做好晚自习,培优扶弱的辅导工作:在辅导过程中要像平时上课一样,有计划、有资料和针对性,使不同的学生都有进步。培优:郭建英负责。扶弱:闫怀红、姜国忠负责。
上述是我们对于高三复习的计划和想法,但还需要在实践中不断地进行修改、完善,更需要大家的帮助与指导。但我想,只要我们坚持“着眼于学生、着力于课堂、关注于方法、立足于实效”,一定能取得进步的。
高三下学期生物备课组工作计划
20xx年下学期生物教学工作重点是备战高考,为实现学校制定的教学目标,特制定如下计划:
依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》,结合学生实际情况,准确定位起点,立足双基,夯实基础,瞄准高考,培养综合能力,努力提高课堂教学效益,从而全面提高生物教学质量。重点讲解和练习能够拿分的知识点。
1.构建知识网络体系,通过案例教学提高学习兴趣。激励学生勇于探索,提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。
2.抓好二轮专题复习,研究考试说明,捕捉高考信息。三轮作好模拟训练,增加高考经验,争取2006年取得优异成绩。
1.备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择,怎样呈现给学生要进行充分研究。教学中要及时反馈,根据学生掌握情况不断改进和修正教学方案。教师要多作题,多参考资料。把握高考方向,提高课堂效率。
2.认真搞好练习和试卷讲评,每次训练测试全批全改,分数登记入册。有练必改,有考必评,练考必讲。引导学生去分析每一个问题及原因。考后及时巩固。
3.钻研考纲和教材,研究近5年高考试卷。总结高考经验,指导好复习。
4.二轮专题复习时间3月13日至4月30日,共分12个专题。注重知识间的纵横联系,帮助学生构建知识网络,突破重、难点。培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。强化学科用语、规范用语。三轮复习时间5月1日至30日,这段时间主要是查漏补缺,全面巩固,综合训练,深化知识,加强学生应考能力。四轮复习5月30日至6月3日,进入考前知识再现阶段。主要是回归基础和课本,教师答疑解惑,增强应考信心。
5.教师广泛搜集资料,选择最适合学生的习题进行练习,每练必改,每考必评。增强训练的针对性,收到更大效果。
6.认真做好辅优工作,进行个别辅导,关注学生的思想变化,及时引导,让他们有足够的信心参加高考。
7.分层施教,要求不同,争取每一个学生都有收获。
高三上学期生物备课组工作计划
努力实施和推进高中生物课程改革,改变原有教学观念,改进教学方法,更新教学手段,提高教学效率,努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神,使生物教学科研上一个新台阶,主要从以下几方面开展工作:
1、本学期按学校的安排生物班每周7节,理科基础每周2节,文科基础每周1节,按照教务处所提出的课堂教学要求:高标准、严要求,加强集体备课,面向全体,认真上课,提高课堂教学质量,把每一堂课都上成是优质课。
2、每节课后要认真写好,本节课的得失,以提高课堂教学水平。
3、进一步发挥备课组在年级的教学核心作用,强化备课组在年级学科教学管理职能。健全集体备课,做到“四统一、五定”,每次科组活动都要有主讲人,要求有讲稿、有课件、有所讲内容的整体构思、有教学设计、教学目标、重点、难点,同时能对自己所主讲内容提出有价值的问题,体现学法指导。第1、7、13、19周主讲人黎永红,第3、9、15周主讲人肖苑文,第5、11、17周主讲人刘洁群,本备课组老师要相互听课,取长补短,使自己的的业务水平更上一个台阶。每位教师听课至少十二节,备课组长不少于二十四节。
4、利用备课组活动时间,开展新课程教学研讨,结合本年级学生的实际情况,讨论在当前形势下的课堂教学模式和课堂教学方法及手段,每次研讨都要有中心内容。
5、力拔优秀学生和力推各班临界生,认真落实每周星期三晚修第三节的生物基础知识测试,测试后及时批改及时反馈。
6、注重加强与兄弟学校间的交流,了解兄弟学校的备考动向,取长补短。
1、每逢单周为备课活动时间,每次活动都有中心发言人发,发言人要根据发言内容,认真准备。
2、充分利用现代教育信息技术优势,促进信息技术与学科的整合,更新教学手段,进一步完善科组课件库建设,开发新教材所适应的课件,并做到资源共享。
1、每位教师积极参与科级的教研课题的研究。
2、每位教师每个学期要写一篇教学论文及一学年上一堂研究课。
生物备课工作计划
为了提高我校生物教师的教学质量,促进新课程改革的全面实施,在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体,老师是学习的帮助者的精神,全面培育学生学习兴趣,提高学生的`综合素质,在今年生物会考中取得优异的成绩,本学科组本学期的主要任务如下:
1、本学期的工作重心是会考、新教材学习、交流。
2、备课组制定好本年级生物教学进度表,取得统一。
3、利用学科组活动时间,开展新程教学研讨,每次研讨都有中心内容和中心发言人,并写出自己的有质量的心得体会文章至少一篇。
4、每周周一各备课组开展一次集体备课。集体评议,改进教案,再行教学,不断提高教学质量。
5、组织教师互相听课、评课,共同提高教学水平,共同探讨帮助本组成员改进教学,提高教学质量。
6、组织教师参加组内示范课和公开课交流。
7、继续研究课题,进行阶段性总结。
8、本组教师能积极参加有关论文评选、刊物投稿和其他竞赛活动。
9、研讨分期、期中、期末试题制卷,出题、质量分析。
10、初二生物老师加强对xx年考试大纲的研究和会考试题的研究周次内容相关人员备注。
11、学科组会议,制订学科组和个备课组计划。
12、学科组本学期工作重点。
13、刊物发表约稿。组长全组成员。
14、开展新程教学学习、研讨。
15、组织初二学生备考生物第一次阶段考试。
16、初二教师会考研讨会。全组成员。
17、初一教师公开课交流。
18、继续研究课题,进行阶段性总结。全组成员。
19、研究20xx年会考大纲和高考试题的研究与分析。
20、新教材学习交流、研讨。
21、市级以上课题、项目申报。
22、市级小课题实施情况阶段性总结。全组成员。
23、9期中考试安排,出题、制卷全组成员。
24、继续研究课题,进行阶段性总结。
25、新教材学习交流。
26、教学质量分析。全组成员。
27、市级小课题结题。
28、新教材学习交流全组成员。
29、省级课题阶段性总结和汇总。
30、新教材学习交流全组成员。
31、青年教师高考技能考试。
32、期末考试安排,出题、制卷。
33、初二会考备考准备。
高三生物备课组工作计划
为做好高考的备考工作,使学生能获得较好的成绩,需制定周密且可行的教学,抓住每一个细节,抓实每一个过程。
(一)抓全体,顾重点、关爱每一位学生。
抓全体就是不放弃每一个学生,抓重点就是心中有重点工作对象。我们学校的学生基础较弱,人人希望达线是不切实际的,为此教学中我们时刻必须做到心中有重点,关注重点学生的每一道作业,每一次训练,每一次考试。在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生;善于以适合的方法引导学生,注意从学生的角度来思考问题,容易接受学生的合理建议,相信学生的能力,尊重学生的思想感情。
(二)加强集体备课。
备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先,加强集体备课,将其落到实处,而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究,在教学中不断反思,不断改进。其次、强调每个老师就每一课内容备个案,各抒己见,百花齐放,而且就各个班学生不同的特点,备教法和学法。
(三)精选习题、强化训练,做到全面复习。
试题设计上讲究适量、适合测试目标,以夯实基础为主要目标。同时重视对学生比较,图表分析、实验等答题能力的培养。练习的批改上讲究细致、实效,学生的每一份练习都是学生学习情况的真实反馈,在训练的基础上做到快反馈,对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化;及时调整教学策略和手段和教学进度;能把学生取得的进步变成有形的事实,使之受到激励,乐于接受下一次学习,使学生的生物学习进入良性的循环轨道。
(四)吃透教材,研读考纲,精心设计每一堂课。
高考要取得好成绩,平时吃透课本、研读考纲就显得相当重要和必要。那么,如何吃透课本呢?其一是将课本读“薄”,删减高考不可能考或极小可能考的内容,减轻学生的负担,提高备考的效度。其二是每一单元围绕单元知识重点、难点、知识结构构建单元知识网络,进行单元检测且及时反馈,了解学生疑难、改进教学策略。针对我校学生基础不扎实的实际情况,在第一轮单元复习时基本课本顺序为主线条,从落实基础知识开始,提高学生的基本技能,逐渐提高学生学习能力,从而提高复习课质量。
1、认真研究20xx年海南省普通高校招生考试生物学科考试说明,使自己在备课过程中目标明确,考试层次了如指掌,避免在备考中手脚忙乱。
2、第一轮复习重在夯实基础,适当放慢速度,顺利过渡。教师应依据普通高中生物课程标准和考试说明,理清教材中的知识点,对高考考什么要做到心中有数,在复习中让学生知道高考考什么知识点:重要的,基本的知识点也就是核心内容有哪些,各个知识点的要求层次要交代给学生,让学生在学习中目标明确,有针对性学习。目标定在梳理课本知识,加强和巩固对教材知识的理解,并及时解决仍有疑问的知识点上,帮助学生建立起自己的生物学知识网络,要求每个考点过关。
3、复习中应引导学生准确掌握核心概念,规律的理解。核心概念反映了一个人对生物科领域中核心的基础内容的掌握和应用水平,是一个人掌握现有生物学理论所必须的,又是高校深造的基础。因此,对核心概念需要一次性肯定的准确理解,掌握概念的内涵和外延,不能似是而非。对规律的理解则要求学生弄清楚规律适用的对象和范围,既不能不敢用,又不能形成思维定势,到处都用,造成错误。
4、复习中为提高学生的审题能力、解题能力和答题的规范性,要针对每一个知识点选择典型例题进行解析,要不断对一个知识点变换考察模式,并寻求解答。课堂要求做题要少要精,重在学生的思考,做完后及时分析,做到学生理解透。
5、加强对学生实验能力的培养。近年来高考试题都十分强调考生的实验能力。有的题目是改正错误的实验步骤、有的是要求设计实验步骤、有的要求预测实验结果或分析实验现象等。这些题目从到结果的分析都是开放的,有利于提高学生的科学素质和创新精神,真正是在考能力。教师讲实验,学生背实验肯定不行;照着教材的实验设计依样画葫芦做实验也不行。在实验教学中我们必须让学生真正弄懂实验原理,弄清实验中每一步设计的科学依据。要让学生掌握整个中学阶段生物学实验所涉及到的一些科学实验的基本方法,如对比实验法、单因子实验法等。
6、为检测复习效果,以便及时发现问题,在每一章复习结束后,都要进行单元测试,每月进行一次综合测试,以帮助学生建立学科内知识的综合。
(1)单元测试题出题请以本单元的基础内容为主,并注重知识点的联系,综合题不宜出太多:月考试题以本月学习的内容占有60%—70%的份额,强调基础,进行知识点变式训练,在前面的几次月考中(若第一次月考分班除外),当月前面所学的占20%比例,其余未复习到的占5%—10%左右,综合题不宜太多,让学生有学习生物的兴趣,加强学生学习的信心。月考还要注重考虑上次月考中学生出现的普遍问题进行出题。后几次月考则注意知识的纵横联系,加强学生的综合能力。
(2)出题老师请提前一周出好题,交备课组审核后印发给全年级使用。
高三班级工作计划表
切实完成本职工作,戒浮躁。
有高度集体荣誉感与责任心。
5、具体要求:
自觉维护日常秩序,每日着校服;不迟到,不旷课,不早退。(早7:20前到校)。
团结同学、真诚礼貌待人,同学间热心帮助,不与同学发生冲突、不使用不雅语言。
尊敬师长,不随意顶撞老师并向老师主动问好。
上课专心听讲,认真记录,提高课上效率。
课间不得追逐、起哄、大声喧哗,要积极营造良好的休息环境。
午休时间安静自修,不听音乐或使用任何娱乐设备。
课后所有作业必须独立完成,不得抄袭,考试不得舞弊。
校内不得使用手机;平日不沾烟酒,不打架斗殴,不出入网吧、游戏机厅等场所。
自觉遵守劳动纪律,按要求完成劳动任务。
(10)爱护公物,对教室设施使用要经心,不得丢失。
(11)有事提前请假报告,不得隐瞒欺骗。
(12)认真遵守以上要求,若违反将按规处理。
二、班级交流平台。
1、畅通的班级通讯网。
班级通讯网仍将起到至关重要的作用,一些重要事宜由通讯网逐层传递,争取将须通知的信息第一时间通知到每位同学,防止一些错误的发生。本学期沿用通讯网机制,并确定畅通,使班级每位同学都能直接与组长或班长联络,本学期将使机制更为完善。
2、班级博客。
班级博客是我班另一特色交流平台,设有专门同学进行日常管理。博客设有班主任老师近期。
同学优秀学习经验社会热点各值周班长的周例总结及其他学习资讯,是老师同学交流的良好平台。我班旨于将此特色持续保持,并号召同学广泛参与。
三、学习方面。
1、制定计划。
明确学习任务,确立学习目标,树立正确的人生观,要求学生以一个平常的心态,自信的自我面对高考的激烈竞争。千里之行始于足下,要求学生制定切实可行的。
学习计划。
2、学习经验交流。
组织学生进行学习经验交流,促使全班同学互帮互学共同提高。
3、同桌之间互补互助。
同时相互竞争从而达到一个共同目标。
4、学习型小组创建。
在高三阶段,学业日趋繁重,学习更不能指靠单枪匹马,一定要定期准时的开展学习型小组活动,在帮助别人的同时使自己取得进步。
1)此工作计划各由学习委员统筹,各科课代表监督管理,争取发挥各小组成员的特长所在,将学习的心得及方法与组员交流。
2)利用课间及中午休息时间,对课堂上遇到的疑问和作业中遇到的困难,在小组成员之间进行讨论,擅长者对其作出解答。若无法解决,则可向其它小组或老师请求帮助,得到答案后,负责教会组内其他成员。每位同学确保有疑问及时解决,不把问题积压下。
5、体育锻炼。
强化体质和意志力,减轻精神压力,调整学习状态。充分利用体育课。
四、主要活动。
1、三月五日敬老爱老活动。
在学雷日,重返我班寒假里结对的曹安敬老院,慰问老人,和他们谈心,为他们送上我们准备的节目,给他们带去温馨和快乐。
2、双节。
鼓励同学们参与到艺术节和科技节中,培养自己的能力,展示自己的才华,做到文理相通。尽量多地参加一些活动,在活动中收获书本中学不到的知识。对班级在双节中的积极分子进行表彰。
3、成人仪式。
集体过成人仪式,组织一次班会,让同学们畅谈理想、畅谈未来,说说成人的感想和对父母的感恩以及对“责任”的认识。
4、毕业典礼。
班级组织一次联欢会,邀请所有任课老师,回顾一年来的酸甜苦辣,准备丰富多样的节目,填写同学录,并拍照留念。
春意盎然,万木复苏,我们又迎来了新世纪的一个新学期,恰逢文理分班,新的班级,新的同学,一切都是新的,一切都应该从零开始,面对现实,放眼未来,为了在今后更好的开展工作,使班级的工作蒸蒸日上,特制定工作计划如下:
一、建立一支优秀的班干部队伍。
班干部是班主任的左膀右臂,是班主任的耳朵、眼睛和双手,是一个班级的顶梁柱,是沟通班主任和同学之间关系的重要纽带,由此可见班干部在班级管理中的重要性,怎样才能建立一支优秀的班干部队伍呢?虽然重新分班,但班内有部分原来担任过班干部的同学,可以通过与原班主任或者原来的同学联系,了解情况,临时进行分工,建立临时班委,通过一段时间的工作,再由同学们选出自己的班委,从而为更好的开展班级工作打下坚实的基础。
二、努力研讨“点圆式工作法”、学生主动性与创造性等教育理论,并将其付诸与实践中,以此为理论指导开展班级工作。
继续开展并深化“值周班长制”、“值周日制”,充分发挥所有同学的积极性、主动性与创造性,使每个同学既是被管理者,同时也是一管理者。通过参与班级管理,使其体味到管理者的艰辛与苦心,从而使其自觉接受管理,促其迅速成长。
班级工作中,做到腿勤、嘴勤、眼勤、脑勤、耳勤、手勤。班级工作多请示、多汇报,上令下达,不折不扣;多到教室、宿舍、餐厅等走走转转,发现问题及时解决;每次会议、班会、个别谈心都做好记录,及时总结;注意同学生们交流,虚心听取同学们的建议和意见,不断改进班级工作方式及工作思路。从而增强了班级集体的凝聚力,使班风有改观,为大家学习创设了良好的环境。三、想方设法调动学生学习积极性,激发学习兴趣,掀起学习热潮。
高一年级能否打下坚实的基础,将直接关系到将来的高考。基于这种原因,在学期初我将通过班会、个别谈心等方式,以调动学生学习兴趣为主,激活学生学习热情,帮助学生树立远大理想,并为这一目标制定详细的实施计划,并付诸行动。在班内,以“点圆式工作法”为指导,合理安排各科自习,要求各科科代表各负其责,与老师们协调好关系,形成融洽的师生合作关系。继续开展并深化“三帮一带促活动”,以实现班级无差生,对于差生优生一视同仁,因材施教,使班级形成了良好的学风。
四、以学习为龙头,抓好三操、两休及卫生,扎扎实实做好班级工作。
利用“点圆式工作法”,确定:学习为点,三操、两休及卫生等为圆的内容。让学生始终知道:三操、两休及卫生等日常性工作是我们学习的有利保障,屏障没有了,想在学习上有很大的突破是不可能的。通过思想工作、学校制度、班级纪律,约束学生的行为,对于日常工作中的问题,采取适当的方式,及时发现及时处理。
五、协调好师生关系,起到“枢纽”作用。
继续推行并实施“全员班主任制”,切好块定好点。按时召开任课教师及相关学生座谈会,及时交流信息、想办法出点子,实现集体的智慧共享,充分发挥团结的力量。时刻教导学生要尊敬老师,要尊重教师的劳动,优异的学习成绩是对老师的最好回报。每当教师工作生活中遇到困难时,我及学生都鼎立相助,使师生之间形成了和谐的相助关系。
班主任的工作千头万绪,需要细心的做好每件事情。他所面对的是在教学中占主体地位的学生,整个班主任工作环节设计的好坏,将直接关系到学生主体意识发挥的好坏。出于对学生的高度责任感,激励我在各方面都对自己提出了比较高的要求。在今后的工作中我将再接再厉,更进一步,争取优异的成绩。
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生物备课工作计划
高三生物备课组以“巩固、完善、综合、提高”为突破口,以教材、考纲、学科指导意见为依据,精准复习,提高学生应试技巧。
构建知识网络、优化课堂教学、提升学习质量,使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理,形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧,培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。
1、落实集体备课,真正的集体备课。
2、精选作业,并对经典好题做好整理四、具体做法:
1、精心备课:坚持每周2次的'集体备课活动,要认真理解和明确各部分内容的教学要求。精心制作适合于本校学生的教学案、课件以及课堂小练习、课前热身等材料,并认真挑选例题。并根据所任教班级的学情,制定更加有效的教学方法和教学手段。
2、认真上课:在课堂中重点内容突出,注重学生能力的培养,在清楚考试说明的前提下,将教材中的基本事实、基本概念、基本规律、原理等整理清楚,培养学生自己进行知识整合的能力,重视学科内各知识点之间的联系,通过多种形式使学生的思维在课堂中得以训练,不断查漏补缺,帮助学生构建完善的生物学知识体系。
3、注重课堂训练,精选作业:坚持课堂演练,保证学生得到思维的训练,以及知识的滚动复习;每天布置半小时的作业,争取做到精讲精练。
4、注重纠错:错题是学生学习过程中出现的各类错误。我们注重对纠错本的检查,提高学生的自我反思能力。使学生能够主动地对自己在学习过程中出现的错误进行关注,并分析错题产生的原因,最终达到避免或减少再次发生的几率。