编写教案需要结合教材和学生的实际情况，使教学更加有针对性和灵活性。小编整理了一些二年级教案的范文，希望可以给大家提供一些备课和教学的参考资料。
小蜜蜂音乐教案
音乐新课标认为：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。音乐课的全部教学活动都应以学生为主体，通过各种生动活泼、灵活多样的教学形式，让学生敢于自信地来表现音乐、表现自我。本堂课力求通过模拟“小蜜蜂去采蜜——小蜜蜂圆舞曲——小蜜蜂回家”等一系列活动，让学生在自身的体验中学习音乐，表现音乐，养成共同参与的群体意识和互相尊重的合作。
音乐小蜜蜂教案
活动目标：
活动准备：
1、磁带、录音机2、蜜蜂和小熊的头饰活动过程：
2、了解表现乐曲。
3、用相同的方法认识小熊音乐。
（2）小熊今天也带来了一首好听的歌，我们来听一听，你们也可以用动作跳出来，这样小熊就能看见小朋友是在和它作朋友。
（3）小熊走起路来是慢慢地走（笨重地走）。
（三）区分两段音乐的不同形象小朋友，来我们一起听音乐，来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞，听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。
（四）结束听音乐做相应的动作，学做小蜜蜂和小熊。
小蜜蜂音乐教案
教师：“小朋友们，天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧！”“公园到了，现在是春天，公园里的花都开了，（打开flash）看，这些花多漂亮啊，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀？”
教师：（继续放蜜蜂飞来的flash片段）“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀？”（采蜜）。
小蜜蜂音乐教案
音乐是情感的艺术，音乐教育的魅力，并不在于知识技能的传授，而是表现在启迪、激励、唤醒、感染和净化等效应上。本堂课充分挖掘教材中的情感因素，围绕着“情“字，对教材进行了再度创编，一切从关注学生的学习兴趣、情感的需求出发，以“小蜜蜂采蜜”为主题，在讲述小蜜蜂去采蜜的一系列的故事情境中，以“情”激“趣”，以“情”诱“声”，不知不觉地让学生来学习和表现音乐，并在多种角色的扮演中体验小蜜蜂的各种形象，以及不同情绪下歌声的变化，从而唤醒学生心中的那份情弦，启迪和感染学生懂得和学会保护益虫。
音乐小蜜蜂教案
2.不播放音乐，老师念歌词幼儿听。
（1）蜜蜂忙着干什么？
（2）请再听一次小蜜蜂做工的顺序记下来。
3.结合音乐，教师再次念歌词。
（1）蜜蜂先是忙什么？再做什么？然后做什么？最后做什么？
（2）蜜蜂做工时会发出声音？
4.听有歌词的音乐。
蜜蜂采花粉，做蜜糖，运输忙，造花房时发出什么声音？（当幼儿回答正确后，模仿蜜蜂发出的各种声音）。
5.播放音乐，模仿或创编蜜蜂做工的动作。
6.合作游戏。
（1）请多位幼儿与老师合作多种搬运的动作。
（2）结伴合作游戏，会用眼睛注视同伴，用动作配合同伴。
7.学习看指挥，拍手练习，能及时根据指挥做出分奏和合奏反应。
音乐小蜜蜂教案
（一）、导入：
师：今天我们班来了位小客人，听听，它是谁？
（放蜜蜂音乐）。
（二）、认识、了解、表现乐曲。
1、熟悉乐曲：
1）、你能听出它是谁？
2）、你是从哪里听出来的？
3）、你听了这段曲子你想做什么动作？
4）、你觉得这段音乐怎么样？
2、了解表现乐曲：
由蜜蜂的翅膀联想到曲子的轻快，并用形体动作表现出来。
3、用相同的方法认识小熊音乐。
4、区分两段音乐的不同形象。
1、由故事导入，帮助幼儿掌握游戏角色。
2、幼儿佩带胸饰，分角色进行游戏。
3、交换角色游戏。
（四）、巩固对蜜蜂和小熊形象的认识。
小蜜蜂小班音乐教案
1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。
2、感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。
3、通过游戏愉悦幼儿身心，培养幼儿活泼开朗的性格。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
ppt课件、蜜蜂服装、蜜蜂头饰、糖果、花朵卡片。
一、故事导入话题，引导幼儿初步认识小蜜蜂。
1、讲述故事《勤劳的小蜜蜂》，引导幼儿感受蜜蜂勤劳的品质。
教师：你喜欢故事里的谁呢？为什么喜欢它呢？
2、播放课件，引导幼儿观察蜜蜂的样子。
3、教师小结：小蜜蜂头上有两根细细的触角，身上的颜色是黑黄条纹的，黑黄条纹排排队，还有一对透明的小翅膀，还会发出"嗡嗡嗡"的声音。老师告诉你们一个秘密哦，小蜜蜂的身体下面还藏有一根小刺，这是它保护自己的武器。当遇到危险的时候，它才会用到小刺。
二、熟悉乐曲，感受小蜜蜂采蜜的快乐。
1、播放歌曲《小蜜蜂》，带领幼儿跟着音乐打节拍。
教师：小蜜蜂还有一首好听的歌曲，我们来听一听小蜜蜂的歌吧！
2、带领幼儿学蜜蜂飞的动作。
教师：谁来学学小蜜蜂是怎样飞的？小手放在胸前，上下摆动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。
3、教师换装变成小蜜蜂并示范动作。
教师：现在老师要来变魔术了，变成一只小蜜蜂。（教师换上着装，自己边念儿歌边做蜜蜂飞和采蜜的动作：一只小蜜蜂呀！飞到花丛中呀！飞呀！飞呀！采蜜忙呀！）。
4、帮助幼儿变装成小蜜蜂，随音乐律动。
教师：你们想不想也变成小蜜蜂啊？（幼儿换装）小蜜蜂们！跟着蜜蜂妈妈一起飞到花园里去吧！
5、引导幼儿根据要求一起采花蜜。
教师：这里开了好多花，我们一起去采花蜜吧！每只小蜜蜂找一朵花进行采蜜。
教师：我们继续飞，这一次采蜜时只能采红花（黄花）。
6、纷发蜂蜜罐，随音乐再次根据要求进行采蜜。
教师：小蜜蜂们！我们采了这么多的蜂蜜该放在哪里呢？（人手一只蜂蜜罐）教师：今天你们采了很多蜂蜜，真能干！累不累？快回到小椅子上休息一会吧。
三、品尝糖果，体验劳动的喜悦。
1、播放课件，变出糖果，让幼儿体验劳动的喜悦。
教师：我们刚才采的蜜叫什么呢？你们吃过吗？闻闻看我们采的蜂蜜香不香？想不想尝尝啊？我们把蜂蜜送进食物加工厂里去，猜猜看能做出什么好吃的。
2、请其他幼儿和客人老师吃糖果，让幼儿学会分享。
3、带领幼儿随音乐律动走出教室，去户外采蜜。
活动前，我选择了适合小班幼儿听辨的音乐，创设了游戏情境，幼儿全部参与，玩地很快乐、很轻松、活动中，我在a段和b段的动作安排上注意到了动静交替，由易到难，幼儿学得轻松，效果较好、教孩子学逆时针交换位置时，我借助手挽花、皮筋来帮忙，幼儿自然而然就会了。最后，幼儿还自由创编了各种花的造型，而且每次造型都不一样，整个活动充满了愉快的气氛。
音乐蜜蜂教案
(2.)幼儿跟教师学打节奏，边念歌词，感受歌词的韵律美。
(3.)听着歌曲旋律，尝试回忆歌词并演唱。
(4.)看着教师的动作提示，会用轻快，活泼的歌声演唱歌曲。
3.创编动作，自由表现歌曲。
用塑料积木插好的花朵布置倩景，幼儿戴上蜜蜂头饰，边唱歌边跳舞。
4.总结评价幼儿的表现，引导幼儿学习蜜蜂勤劳做工的精神。
蜜蜂音乐教案
1.学习用清楚，自然的声音演唱歌曲。
2.借助情境，尝试按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。
3.在角色游戏中，大胆的用眼神和面部表情与同伴交流。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
《小蜜蜂》音乐教案
1、掌握一个升号调doremifasol的唱名及在五线谱上的位置，能将旋律从do=c改写在do=g的谱上。
2、学唱歌曲《小蜜蜂》，运用正确的呼吸方法和清晰的吐字来歌唱，以欢快的情绪歌唱小蜜蜂的辛勤劳动，并启发培养学生从小爱劳动的思想。
歌曲的读谱视唱与一字一音的清晰吐字，用优美的并具有感染力的歌声来表现歌曲意境。
教学进度：第三教时。
教具准备：头饰、磁带、口琴、图画、打击乐器等。
教学模式：情境教学模式。
教学模式流程：
情境激发
情境导入激发思维初步感知想象理解--体验歌曲吸收表现激发创编能力。
备：b：模仿练习。
b、演唱歌曲。
教学过程：
一、情境导入：
1、听《拍手歌》进教室并做简单律动。
2、问好：一半学生吹奏口琴，一半学生唱。
3、模仿练习与重点乐句解决：
a、模仿练习：
听、唱几组模仿进行的音。
b、重点乐句：
（1）从模仿练习引出第二乐句的c大调旋律。
（2）板书出示。
提问：这条旋律除了模仿外还有什么手法吗？（重复）。
（3）学生再唱一遍，然后教师用g大调的音高唱一遍。
提问：老师唱的和你们一样吗？
学生回答：略。
引出教师唱的是g大调。
（4）改写旋律（从do=c改写在do=g）。
方式：抽一个学生到前面改，其余同学小组进行。
（5）纠正答案，并让学生在口琴上找找音高。
4、情境布置的导入：
（1）学生吹奏刚才的旋律，教师配唱歌词“我们决不伤害益虫，快快飞到大树林中”。
（2）设问：是谁要飞到大树林中来？
5、情境布置：
情境导入可以景激情，使学生尽快进入一种美的氛围之中，设置疑问可激发学生的好奇与学习欲望，情境布置时播放的《小蜜蜂》的伴奏音乐可使学生熟悉音乐，为歌曲的学唱作铺垫。
1、导入：同学们布置时，教师已躲到花丛后，布置完后，突然从花丛后伸出手（手中拿着小蜜蜂的图画）说：“咦！是谁飞来了！”
学生回答：小蜜蜂！
2、熟悉歌曲：（播放伴奏音乐）。
a、教师边用lu哼唱，边将手中的蜜蜂随乐飞舞。
b、师生共同用lu哼唱。
c、闭上眼睛，想象画面。
教师评价学生想象的画面，并用优美的语言再一次将学生带入美的意境中去。
d、边唱边做简单游戏。
3、学唱歌曲。
a、导入：
师：好听吗？想不想学：就让我们在口琴的帮助下自学。
教师提示，让学生发现第一乐句与第三乐句是重复的手法。
c、学生自学歌曲。
方法：学生以小组方式自学，教师从旁指导。
4、演唱歌曲。
a、（1）举。
文章。
文章。
手的同学唱，其余伴奏；（2）交换；（3）集体唱，教师伴奏。
b、（1）一半唱，一半伴奏；（2）交换；（3）教师唱，集体伴奏。
c、教师做指挥（跪在学生中间）师生按乐句轮流唱。
d、请一同学也来做做小指挥。
5、歌曲处理：
师生共同用活泼欢快的情绪演唱歌曲。
流程说明。
在歌曲的学唱、演唱过程中，学生们都会有轻松愉悦的感觉，因为他们置身于大树林之中，并且用自学的方式来学唱歌曲既增添了孩子们的信心，又避免了枯燥乏味的读谱唱谱过程，在情境布置与熟悉歌曲的过程中都是用多听、多感受的'方法，通过听觉为先导培养了孩子对音乐的感受能力。
三、情境创作。
1、学生自己选择道具（打击乐器、头饰〈花、草、树、蜜蜂〉、口琴等）。
2、学生讨论并进行角色表演。
3、创设场景师生共做邀请小蜜蜂采蜜的游戏。
流程说明。
我让学生随音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受，体验及表现美，学生在宽松的气氛中自由地参与，既激发了兴趣，发展了个性，又提高了创造性思维能力。
四、教案说明：
此次教案设计，我是根据音乐教学的特点、四年级学生的心理特征及教材特点这三方面进行的。
音乐教育从本质上来说是一种审美教育，它是陶冶高尚情操的有力手段，能有效地丰富学生的精神生活，促进学生感知、情感、想象等方面的健康成长。针对音乐学科特点，我将新的行动纲领精神渗透在本次的教学中。
我所进行的教学对象是四年级学生。八、九岁的孩子开始由幼儿期向儿童期过渡，根据这段时期的心理特征，我总是想一些办法来抓住他们的心。
本课教材是学生接触的第一首g大调的歌曲，歌曲非常简单，因此可以在备课时设计许多学生活动的空间，让学生在整个活动的过程中轻松愉快地学习这首简单的歌曲。
在教案设计时不仅要考虑以上三方面，还要抓住一个重点，那就是必须以激发兴趣为抓手。学生学习音乐的兴趣是学生音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我一直将激发学生的兴趣作为主线。对于激发学生兴趣，我采用了创设情境、角色表演、乐器吹奏等各种手段。
首先我用创设情境的方法来激发学生的兴趣。情景布置可以给予学生一种美的感受和身临其境的感觉。我用第二句歌词：“我们决不伤害益虫，快快飞到大树林中”设置疑问，同学们对“到底是谁来了”非常感兴趣。然后让同学们布置一个大森林的情景，来欢迎这位小客人的到来。
角色表演是让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。同学们有的当小蜜蜂，还有的当花、树等角色，我也加入到他们的行列扮演小蜜蜂，不管是担当什么角色，他们自始至终都兴趣盎然，因为动是人的本能，孩子们本身就处于好动的年龄阶段，在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。
乐器不仅可帮助学生学习歌曲，提高学生的音准能力，还可以制造气氛。在这里我运用的是口琴，由于它的体积小巧，丝毫不影响学生游戏的进行，识谱学唱教学过程中，让学生借助口琴的帮助自学，通过自学达到识谱学唱的目的。
其实通过教师与学生的这一共同活动，对培养学生的创新精神和创造能力是非常有意义的。
在音乐创编活动中，充分发挥学生的想象进行自我表现，让他们在宽松的气氛中积极地参与，进一步激发了学生学习音乐的兴趣，在发展学生个性的同时，培养了学生创造思维的能力。
本课教学中的模仿练习，简单律动，情境创设歌表演及固定音型伴奏都使学生们的个性得到了充分的发挥。这一创编过程使学生想象能力，表演能力，创造能力得到充分发挥。
《小蜜蜂》－小学音乐教案
1.熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。
2.根据蜜蜂发出的各种声音，模仿和创编蜜蜂做工的动作。
3.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教学重点、难点。
重点：了解蜜蜂做工的顺序，根据小蜜蜂发出的各种声音掌握相应的节拍。
难点：学习辨听分奏和合奏的声音。
活动准备。
1.了解蜜蜂的生活习性。
2.播放无人声伴奏音乐，熟悉乐曲旋律。
活动过程。
1.播放无人声音乐引起幼儿兴趣。听听谁来了？
2.不播放音乐，老师念歌词幼儿听。
（1）蜜蜂忙着干什么？
（2）请再听一次小蜜蜂做工的顺序记下来。
3.结合音乐，教师再次念歌词。
（1）蜜蜂先是忙什么？再做什么？然后做什么？最后做什么？
（2）蜜蜂做工时会发出声音？
4.听有歌词的音乐。
蜜蜂采花粉，做蜜糖，运输忙，造花房时发出什么声音？（当幼儿回答正确后，模仿蜜蜂发出的各种声音）。
5.播放音乐，模仿或创编蜜蜂做工的动作。
6.合作游戏。
（1）请多位幼儿与老师合作多种搬运的动作。
（2）结伴合作游戏，会用眼睛注视同伴，用动作配合同伴。
7.学习看指挥，拍手练习，能及时根据指挥做出分奏和合奏反应。
活动延伸。
1.在音乐区提供歌曲录音磁带，让幼儿自由播放，反复欣赏。
2.在语言区提供蜜蜂的图片和相关图书，让幼儿自由观察、欣赏及阅读。
3.结合科学活动，引导幼儿观察及了解蜜蜂的生活习性。
活动反思：
《小蜜蜂》这首歌曲非常简单，因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的`基础，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。激发孩子的兴趣。用角色表演，让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。
小百科：蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称，是膜翅目重要的类群。
文档为doc格式。
音乐蜜蜂教案
今日我们班来了一名小客人，听一听，它是哪个？（放小蜜蜂music）。
（二）认知，清楚，表现歌曲。
1、熟识歌曲：
（1）孩子，你认知它是哪个吗？（小蜜蜂）。
（2）那谁来学一学蜜蜂是怎么样飞的，（请孩子做动作）。
2、清楚表现歌曲。
（1）蜜蜂有对翅膀，孩子教师一块儿来学一学蜜蜂。
（2）小手放于腰上，一前一后动动，小脚尖儿踮起来，悄悄地飞。（幼儿教师与孩子听music做小蜜蜂动作）。
3、用一样的方式认知小狗熊music。
（1）孩子，看这就是谁啊？（小狗熊）。
（2）小狗熊今日也带来了1首美妙的歌，我们来听听，你们也能用动作跳出来，這樣小狗熊便可看到孩子是在与它作伙伴。
（3）小狗熊走起路来是慢慢地走（笨重地走）。
（三）区别2段music的不一样形象。
孩子，来我们一块儿听music，来与蜜蜂、小狗熊跳舞。听见小蜜蜂的music我们便一块儿来学蜜蜂飞，听见小狗熊的music我们便跳小狗熊的舞。
（四）完结。
听music做对应的动作，学做蜜蜂与小狗熊。
《蜜蜂》音乐教案
1、学唱歌曲，初步唱清歌词，唱准曲调。
2、观察蜜蜂飞舞、采蜜图片的基础上，探索边唱歌边做蜜蜂飞的动作。
3、懂得爱护小蜜蜂，学习小蜜蜂，做个爱劳动的好孩子。
1、在日常生活中观察、认识小蜜蜂。
2、ppt课件。
重点：学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。
难点：能够根据歌词内容情境，大胆地进行创造性的表演活动。
一、复习歌曲《大树妈妈》。
教师带领幼儿随着优美的音乐，进一步学习有表情的演唱歌曲。
二、熟悉歌曲旋律。
1、猜声音，观察春天和蜜蜂采蜜的图片。
教师：小蜜蜂飞到了花园里，猜猜看它喜欢干什么呢？
2、欣赏音乐，创编动作。
教师：小蜜蜂采蜜的时候可开心啦！嘴里还长着好听的歌呢！我们一起来听一听吧！
教师：小蜜蜂有一对翅膀，谁能来模仿一下小蜜蜂飞舞的动作？
三、教师范唱歌曲，帮助幼儿理解歌词内容。
1、教师：小蜜蜂唱的歌真好听，我们一起来学一学吧！
教师范唱一遍，请幼儿仔细听。
2、用提问的方式帮助幼儿掌握歌词内容。
教师：你听到了哪些歌词？
3、帮助幼儿理解"匆匆"、"兴味浓"、"春暖花开"等词的含义。
4、在歌曲旋律的'伴奏下，教师带领幼儿完整念歌词。
四、完整学唱歌曲。
练习过程中，注意唱准曲调，唱清歌词，唱歌时的坐姿。
五、边唱歌边表演。
六、讨论：你喜欢小蜜蜂吗？为什么？
教师鼓励幼儿大胆讲述自己的想法，教育幼儿要爱护小蜜蜂，要像小蜜蜂一样不懒惰，爱学习，爱劳动，做个勤劳的好孩子。
总结：小蜜蜂们很勤快，很爱劳动，为人们采了很多的蜜。我们要保护小蜜蜂，还要学习它勤劳，热爱劳动的精神。希望小朋友们在学校能乐于帮助老师，小朋友做事情，在家也乐于帮助爸爸妈妈，做他们的小帮手，他们一定会很开心的！
蜜蜂音乐教案
一、开始部分。
1、律动练习：
日生活模仿动作》。
小手爬》、《我们大家做得好》。
2、发声练习：
我爱我的小动物》。
这是小兵》。
春天》。
二、基本部分。
1、小朋友唱的真好听，“春天来了，歌曲里都唱了什么呢?蝴蝶，还有谁?蜜蜂怎么叫的?(嗡嗡)春天来了，蜜蜂都在做什么呢?(采蜜)我们可以说它们在做工。
“你们看花园的花多美啊，我们一起来欣赏一下吧!”(出示节奏图谱)。
2、你们看看这些花有什么不一样?(有的是一朵，有的两朵连在一起的)。
3、(出示图片)这是谁啊?(小蜜蜂)“小蜜蜂看到了这么多漂亮的花，都来采蜜啦!。我们一看小蜜蜂是怎么采蜜的?(教师进行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……)。
提问：
“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下)。
我们也来学学小蜜蜂采蜜吧!引导幼儿跟着老师一起做一遍，引导幼儿掌握节奏。
4、小蜜蜂不但会采蜜，还会唱好听的歌曲呢?歌曲的名字叫蜜蜂做工，
我们一起来听听吧!
5、老师范唱。
提问：
歌曲的名字叫什么?
你听到歌曲里唱了什么?幼儿说一句，引导幼儿学一句歌词。
6、引导幼儿理解匆匆，兴味浓，春暖花开等词的含意。
7、这首歌曲真好听，我们一起来学一学吧!我们先来学学歌词。
在歌曲旋律伴奏下，教师带领幼儿完整念歌词。
8、歌曲真好听，我们把歌曲唱出来吧。
9、引导幼儿边唱歌曲边表演。
音乐《蜜蜂做工》教案
中班幼儿虽然在生活自理能力上有所提高，但自我意识越来越强，往往喜欢以自我为中心，很难为他人着想，体验他人的情感。中班幼儿虽然对小动物比较感兴趣，但对保护动物的意识比较淡薄。还有部分幼儿由于家庭条件优越，在家里过着衣来伸手，饭来张口的生活，比较自我中心化，懒惰，不爱劳动，依赖他人，并且不愿意为家庭或为他人服务，在这种情况下，我选择了这首大家比较熟悉的歌曲-----《蜜蜂做工》，它描写了勤劳的蜜蜂为了采花蜜而辛勤劳动的情景。整首歌曲旋律欢快，歌词琅琅上口，始终以蜜蜂劳动的场景贯穿。从而激发幼儿对歌唱的兴趣，培养幼儿要学精神，从而让幼儿明白蜜蜂采蜜很辛苦，培养幼儿爱护小蜜蜂的情感。，活动目标：
1、情感目标：懂得要学能够根据歌词内容情境，大胆地进行创造性的表演活动。
1、课件春天图片一张,上面绘有蜜蜂正在采蜜的情景。2．蜜蜂和花的头饰、《蜜蜂做工》音乐、歌曲视频活动过程：
（一）开始部分。
出示春天的图片一张,小蜜蜂(小朋友，你认识它是谁吗？蜜蜂的样子非常可爱，它有毛茸茸的身体、圆圆的脑袋。谁来学学小蜜蜂是怎样飞的？小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。)以及小蜜蜂正在采蜜的画面,教师：“春天来了,花园里好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，让我们用歌声的旋律为它们加油吧！（放《蜜蜂做工》的音乐）。
（二）基本部分。
今天啊，小蜜蜂们很勤快，很爱劳动，为人们采了很多的蜜，我们要保护小蜜蜂，还要学精神。希望小朋友们在学校里乐于帮助老师、同学做事情，在家也乐于帮助爸爸妈，做他们的小帮手，他们一定会很开心的。小蜜蜂们都劳动了一天了，很累了，我们一起出去休息一会儿吧。（一个接着一个走出去）（播放《劳动最光荣》的歌曲）活动反思：在本次活动中，整个活动的设计都是以幼儿的兴趣为出发点，采取了听、看、唱相结合的方式，再加上这首歌的歌词朗朗上口，深受小朋友的喜欢，小朋友学的也很快，大部分幼儿参与活动都比较的积极，体验到了活动的乐趣，不足方面是：还有及个别幼儿不太积极。有时在环节的过渡和衔接方面更自然些就更好了！
中班音乐教案：小蜜蜂
1、通过音乐，幼儿能用相应的动作表示出来。
2、参与活动，体现活动的'快乐。
1、磁带、录音机。
2、蜜蜂和小熊的头饰。
(一)引题。
今天我们班来了一位小客人，听听，它是谁?(放蜜蜂音乐)。
(二)认识，了解，表现乐曲。
1、熟悉乐曲：
(1)小朋友，你认识它是谁吗?(蜜蜂)。
(2)那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的，(请幼儿做动作)。
2、了解表现乐曲。
(1)小蜜蜂有一对翅膀，幼儿老师一起来学学小蜜蜂。
(2)小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。(教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作)。
3、用相同的方法认识小熊音乐。
(1)小朋友，看这是谁啊?(小熊)。
(2)小熊今天也带来了一首好听的歌，我们来听一听，你们也可以用动作跳出来，这样小熊就能看见小朋友是在和它作朋友。
