心得体会是我们将所学所得化为文字的过程,通过写作,我们可以更好地反思和总结自己的成长历程。以下是一些优秀的心得体会范文,希望对大家在写作心得体会时有所帮助和启发。
一年级无纸化考试心得体会
如今,随着科技的不断发展,无纸化考试已经逐渐在学校中推行起来。作为一名一年级的学生,我刚刚经历了一次无纸化考试,这也是我第一次接触到这种新的考试方式。在这次考试中,我有了一些新的体会和感受,下面我将和大家分享一下。
首先,无纸化考试让我们更加注重细节的检查。在过去,我们在纸上答题时,常常出现粗心大意或漏答题目的情况。而现在,在电脑上进行考试,我们可以清楚地看到每道题的作答情况,容易发现并纠正错误。而且,在完成试卷后,还可以再次仔细检查,确保没有遗漏。这种无纸化考试的方式使我们对每道题目都更加认真对待,提高了我们的细致观察能力。
其次,无纸化考试节约了大量的纸张和环境资源。在过去,每次考试都需要大量的试卷,而这些试卷使用后往往就被扔掉,对环境造成了很大的压力。而现在,我们在电脑上进行考试,既不需要纸张,也不需要印刷和批改试卷,减少了浪费。同时,无纸化考试也符合节约资源、保护环境的理念,让我们学会爱护地球,培养了我们的环保意识。
此外,无纸化考试也提升了我们的电脑应用能力。在过去,我们使用电脑的机会相对较少,对于电脑的操作和应用并不熟悉。而现在,在电脑上进行考试,我们需要熟悉考试软件的操作、选择题的点击和拖拽等技能,这对我们的电脑应用能力有一定的锻炼作用。同时,这也为我们今后学习和工作提供了方便,培养了我们的信息技术素养。
然而,虽然无纸化考试有很多的优点,但也暴露出一些问题和挑战。首先是技术不稳定。在我的无纸化考试中,由于网络出现故障,导致我在一度无法完成答题。这个问题不仅浪费了我的时间和精力,也对我的考试成绩产生了一定影响。此外,一些同学对电脑的操作仍然不够熟练,无法灵活运用考试软件,影响了他们的答题速度和效果。因此,在推行无纸化考试的同时,也应加强对电脑操作技能的培训和提高考试软件的稳定性。
综上所述,我对无纸化考试有着深刻的体会和感受。无纸化考试不仅让我们更加注重细节的检查,还节约了大量的纸张和环境资源,并提升了我们的电脑应用能力。尽管存在一些问题和挑战,但随着科技的不断进步,相信这些问题会逐渐得到解决。我相信无纸化考试将成为未来教育的一个重要发展方向,为我们提供更加便捷、高效、环保的学习和考试方式。
一年级期末考试反思
今天期末考试,我们来到一所同乡镇小学监考。这所兄弟校的校园文化浓厚,校园里到处都是彰显校园风采的设计,此处我也不再作过多描述。开考预备铃声一响,我们就走进了考场。
我监考一年级,这里的孩子看到我们没有一丝紧张劲儿,还是熙熙攘攘的说着,通过大体的观察我发现,这群孩子肯定够调皮的。正式开考铃声之后,发试卷,孩子们就开始考试了。
其实经过了最近的一段时间的复习,我个人感觉我们班的孩子整体是非常棒的,当然我的要求也不是那种非常严格的,主要考虑让孩子们形成自觉的学习习惯和积极良好的学习兴趣,单单从这两点上来说,还是很成功的。但是由于不是非常严厉,因此孩子们在学习尤其是习题考试的过程中,就会偶尔出现一些不认真、浮躁的小毛病,毕竟孩子年龄小,我觉得这也不可避免。另外我觉得就是孩子们的识字量还是比较乐观的,乡镇不比市区,家长们对于孩子的阅读要求不严或者可以说甚至无要求,因此我们通过平常对于孩子们借知识的积累和阅读课的形式尽量去接触更多的字。所以总的来讲,孩子们和我一样,对期末考试信心满满,压力不大,比较乐观。
但是,当我和另外几名一年级老师看到试卷的时候,心里一紧,这张试卷对于识字量的要求比我的“不严格”高出许多,语文上有不少要求会写的字课本上是没有的,就连一些题目的题干甚至都有生僻字,数学还稍好一些,但也有个别题目孩子们读题会有些困难。经过简单的分析,大家一致认为,题目难也无所谓,毕竟要不好做都不好做,不会仅仅对我们的孩子有影响的,我们心里也就放宽了心。
既然如此,那我们就来看看人家学校的孩子们有什么反应吧?
我开始在教室里巡视,观察被监考的孩子的做题情况,看着看着,心里越来越无法淡定,这群孩子里面,那么多都是神童吗?我们认为自己的'孩子不会写的字,这里的孩子大部分都写的出来,而且写得非常准确,就连之后一场的数学也是如此,这些孩子的读题速度也吓了我一跳,虽然我班的孩子的读题也很顺,可是还没有达到这个程度啊。孩子们大部分几乎在短短的十多分钟的时间里就做完了,而且准确率非常高,我们的孩子,你们怎么样?至此,我实在是没什么好说的,心里有点不甘,有点悔恨,有点歉疚。
不甘这里的孩子为什么会认识、会写那么多字,悔恨没能对自己的孩子去读更多的书、识更多的字,歉疚孩子们可能因为这一次考试内心受到打击。我深深的知道有兴趣、快乐的学习是我对孩子们最根本的承诺,但这承诺却没能在这正确的方式下找到最好的方法得到一个更好的结果。
当然,我也明白,对于孩子们学习知识并不在于在一次考试中力压别人,不要给自己和孩子们过多压力,但是这次的监考经历定会成为一次鞭笞,我心里有了下一步的计划,但是还没有细致条理的捋顺,总之要进步、要发展,就要跟孩子们一起无论如何。千方百计的努力,再努力。
一年级娃考试心得体会
全国的小学生们正在经历着期末考试的重压,他们中的一部分是一年级的小娃娃,经历了第一次期末考试。对于这些小娃娃来说,虽然他们才刚刚开始上学不久,但对于他们来说,这场考试同样是一次很大的考验。这篇文章将分享一些一年级小学生们的心得体会,希望能够帮助其他同龄人尽快适应学校生活和学习。
第二段:提出问题。
一年级的小学生在学习过程中,会遇到哪些困难呢?他们是如何应对这些困难的?本文会从以下几个方面来探讨。
第三段:学习成果。
一年级的小学生在一个学年中要学习的内容非常多,最基础的数学、语文知识、编写汉字,以及其他有趣的学习内容等等。虽然他们的年龄较小,但是他们的学习成果是非常显著的,他们在遇到困难时不断努力学习,不断提高自己的学习能力。
第四段:学习困难。
尽管一年级的小学生们获得的学习成就是非常大的,但是他们在学习过程中也遇到了很多困难。例如,他们可能会遇到读音不准确,理解困难或计算错误等问题。然而,他们从这些困难中不断学习和成长,克服了一些困难,并学会更好地面对新的挑战。
第五段:成长心得。
总的来说,一年级小学生们在学习过程中面临很多的挑战和困难。但是在努力的过程中,他们逐渐克服了这些困难,包括正确使用字母和符号,识别汉字和更好地书写汉字等。他们的努力和成绩是值得鼓舞的,也让我们掏出自己的努力和勇气,去克服自己的问题,不断成长壮大。
数学一年级考试心得体会
数学作为一门基础学科,对于学生的培养和发展具有十分重要的作用。作为一年级的学生,我在数学考试中受益匪浅,积累了不少心得和体会。在这次的考试中,我总结出以下的五点经验,希望能够对小朋友们在数学学习上有所帮助。
首先,对于一年级的学生来说,掌握基础概念是关键。在数学的学习中,我们要从最基础的概念开始,如认识数字、认识数的大小关系等。在考试前,我会认真复习这些基础概念,因为这是数学学习的基础,也是后续知识的拓展和理解的基石。如果基础不牢固,那么后面的知识就无法理解和掌握,从而影响整体的学习效果。
其次,要注重对运算的训练。数学是一门很注重运算能力的学科。在考试中,我们会遇到加减乘除的计算题目,所以良好的运算能力是至关重要的。我会经常进行思维运算和口算训练,提高自己的运算速度和准确度。同时,我也要学会合理利用计算工具,如计算器等,提高计算效率。
第三,要培养良好的思维习惯。数学考试注重的不仅仅是结果的正确性,更重要的是解题过程和思维方法。在考试前,我会花一定的时间练习解题思路和方法,培养良好的思维习惯。我会尝试多种解题方法,并找到最简单、最直接的解题思路。在解题过程中,我也会注重思考,梳理自己的思路,做好解题步骤和组织,以避免漏洞和错误。
第四,要培养正确的学习态度。数学是需要耐心和恒心的学科,在数学学习中,我们需要保持积极的学习态度,勇于面对困难,坚持不懈。在考试中发现自己的不足和错误是正常的,我们应该从错误中吸取教训,找到问题所在,做到不再犯同样的错误。同时,我们也要相信自己的能力,相信只要努力,就一定能够取得好成绩。
最后,要适时进行复习和总结。考试是检验自己学习成果的一个重要环节,但考试只是一个节点,学习是一个持续的过程。在考试结束后,我会适时进行复习和总结,找出学习中的不足和问题,并加以改进。同时,我也会把考试中的正确方法和思维经验总结起来,方便日后的学习和应用。
数学一年级考试是我学习数学的一个重要节点,通过这次考试,我深刻认识到了数学学习的重要性和学习方法。我相信只要我保持正确的学习态度和方法,付出努力,就能够取得更好的成绩,并在数学学习中不断进步。希望我的经验能够对同学们有所启发,共同进步,取得更好的成绩!
一年级娃考试心得体会
「考试」这个词对于每个孩子来说都不陌生,而考试成绩好坏对于他们来说也很重要。作为一名一年级的学生,我刚刚完成了第一次联系考试,心中千头万绪,有些惊喜,有些满意,也有些遗憾。今天,我想要和大家分享一下我参加第一次小学考试的心得体会。
第二段:备考经验。
在我参加考试之前,我和爸爸妈妈制定了学习计划,每天按时按点地完成,不管做题或是背诵都很坚持,让我对考试的内容有了更全面的认识,减轻了考试前的紧张感。同时休息也是很重要的,每天运动半小时也为今后保持健康打下基础。
第三段:考试感悟。
考试当天,我坐在桌前,手握笔,一到五十的题目不停地计算。有一些考题和我所练习的有点出入,让我有些棘手。虽然当时的感觉有些低气压,但是我依然积极面对,带着一颗豁达的心思继续前行。
第四段:考试成绩。
第二天,老师发了考试成绩,我的成绩还算过得去,有一些小错误,也有一些细节还需要加强。老师的讲解让我在不断发现自己的问题,由此也有机会提升自我。我知道一次考试不是衡量全部的标准,所以更需要不断努力,不断超越。
第五段:总结。
参加考试不论成绩如何,都是一种成长。通过这次考试,我懂得了一个人最大的竞争对手是自己,我也学会了如何面对成功、如何面对遗憾,这些都是生活中更大的考试。
在未来的学习生活中,我要更加努力,更加认真对待每一个考试,不断超越自我,争取更好的成绩,依靠在一年级锻炼好的基本素质,好好学习,好好生活。
一年级无纸化考试心得体会
随着科技的发展,无纸化考试已经成为一种趋势。在学校的一年级期末考试中,我们也开始实行了无纸化考试。这次考试让我有了一些新的体会和感悟。以下是我对一年级无纸化考试的心得体会。
首先,无纸化考试提高了考试效率。以往的考试常常需要等待老师发卷子、收卷子,然后还要花费大量时间批改。而无纸化考试只需在电脑上完成,无需纸张和批改时间,并且可以自动阅卷,大大提高了考试的效率。这样一来,老师能够更快获取学生的考试成绩,学生也能够更快地了解自己的考试表现,有助于提前了解自己的不足之处,并及时进行补救。
其次,无纸化考试减少了对环境的损害。以前的考试都是用纸张完成的,不仅浪费了大量的纸张资源,也增加了环境的压力。而无纸化考试将纸张的使用减至最低,有效降低了对环境的伤害。我觉得这是非常有好处的,因为我们应该保持对大自然的尊重和保护,无纸化考试正是一个有益的尝试。
此外,无纸化考试拓宽了学生获取知识的渠道。在无纸化考试中,我们可以使用电脑、平板电脑等现代化的工具来完成考试。这意味着我们可以通过搜索引擎上网查找资料,使用学习软件进行自主学习和复习。这样一来,我们不仅可以获取书本知识,还可以获取更广泛的知识,丰富自己的认知。这对我们的学习发展起到了积极的促进作用。
然而,无纸化考试也存在一些挑战和问题。首先,对于一年级的小学生来说,他们可能还不太熟悉电脑和其他电子设备,所以可能会出现操作上的困难。此外,无纸化考试还需要学生具备良好的网络素养,包括对搜索引擎的使用、网络信息的辨别能力等等。这也需要我们积极学习和提升。
针对以上问题,我认为学校可以加强对学生的电脑应用能力培养。可以通过开设有关电脑操作技术的课程,或者组织一些电脑运用的活动,让学生在实践中提高自己的操作能力。同时,学校还可以加强网络素养教育,培养学生正确使用网络的能力,提高信息获取和利用的能力。
总之,一年级无纸化考试给了我新的体验和感受。它提高了考试效率,减少了对环境的伤害,同时也拓宽了我们获取知识的渠道。虽然在执行过程中会遇到一些困难和问题,但我相信学校和老师会不断改进和提升,使无纸化考试更好地服务于我们的学习。我也会努力提高自己的电脑能力和网络素养,充分利用无纸化考试提供的机会和优势,不断进步。
期中考试反思日记一年级
这次考试之所以没有考好,总结原因如下:
1平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2准备不充分。毛主席说,不打无准备之仗。言外之意,无准备之仗很难打赢,我却没有按照这句至理。
名言。
行事,导致这次考试吃了亏。
3没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣,作为一个人,一个完整的人,一个明白的人,当然不应该同机器一样,让自己的兴趣被平白无故抹煞,那样不仅悲惨而且无知,但是,如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了,不仅不好,有时候真的是得不偿失。
小学一年级语文期中考试试卷分析及反思
每个当老师的都要写试卷分析报告,这是正常工作内容,也是经常做的工作之一。那么,一份好的试卷分析包括哪些内容呢?以下是小编整理的小学一年级语文期中考试试卷分析及反思,欢迎阅读。
这次语文期中考试试卷难度不大,难题不多,相对来说比较容易。我们一(2)班的平均分是95.25分,优秀人数30人,优秀率60%,合格率100%。虽然试卷难度不大,但是这次考试的主要失分在粗心大意,写错的字词比较多,还有的漏了题目。导致高分不多,虽然只有2人90分以下,但只有1人100分,30人达到优秀,平均分也不是很高。
(一)我会读一读,连一连。
这道题目是连词语的,学生能全部连对,说明连得比较仔细,词语也都会读了。
(二)我会给带点的字选择正确的读音,并在正确的读音上打勾。
这道题目主要是让学生区别前鼻音、后鼻音和翘舌音、平舌音。从考试情况来看,还是有很多学生选错,特别是前鼻音和后鼻音的区分错的最多,如“淋”和“醉”都是前鼻音,有的把它们当成了后后鼻音了。多音字的乐队的乐,因为平时没有讲到过,学生错得也较多。
(三)我会拼一拼,写一写。
这道题目的错别字最多,说明词语掌握得还不够扎实。主要错在“童话”的“话”都写成了“画画”的“画”。“认真”的“真”少了一横。“鸟语花香”的“语”写成了“下雨”的“雨”。都错的很可惜。
(四)我会比一比,组成词语。
这道题目错的也比较多。有的是粗心大意,如“月亮”的“亮”写到后面变成了“高”。有的词语组的不好。有的把“冬天”的“冬”和“东西”的“东”搞混了,而且这两个字是上学期就教过的,组词也组过了,现在都忘记了。看来平时要多让学生练习辩字组词。
(五)我会读一读,选一选。
这道题目错的最多的是“再”、“在”和“温暖”“暖和”的区别。学生还不能理解两个词语的意思有什么不同,所以也不会运用了。
(六)、(七)、(八)
这三题都是连线题,有的.是连反义词,有的是连词组,有的是连句子。大多数学生连的不错,说明看得很仔细,有个别学生连错了。还有一人漏连了。
(九)我会背古诗,做练习。
1、背一背,填一填。
有的写了错别字,如“风雨声”的“声”写成了“生”。有的漏字了。
2、背一背,排一排。有2人排错。
(十)我会读短文,做练习。
第一和第三小题做的还不错,个别学生错。而第二小题的画句子错的最多,你认为短文中哪一句话写得最好,用横线画出来。有的是画了半句,有的画了几句,没有按照要求画正确,大多扣了一分。
(十一)我会读拼音写句子。
大部分学生都会拼,都会写,还有几个学生写错别字,如“说说笑笑”的“笑”。“看着”两个字少了一横。还有2人竟然把最后一行的两个字“高兴”漏了没有写,真是太粗心了。
从全班学生的试卷看,很多地方是不应该扣的,很多地方都是因为马虎而写错字、漏字。所以我觉得在以后的教学中这几个方面应成为重点:
1、学生的学习习惯。从学生的做题情况看,学生的学习习惯很不好。在平时我还是比较重视这方面的,如做作业时我经常巡视、指导,做作业时同学们能做到没有声音。但从这次考试情况看,这一方面训练得还不够。在下个学期还要重点培养学生的学习习惯。
2、引导学生主动学习。我班的同学非常调皮,一空下来就要玩,学习在他们的心目中的地位还不高,缺乏学习的主动性。我想想让学生静下心来投入到学习中去,需要调动学生学习的兴趣,让学生在学习的过程中增加一些趣味性,让学生爱学习,主动学习。
3、注重基础知识的练习,平时还是要及时巩固基础知识,在进行基础知识的练习时培养学生的良好的做题习惯。
4、注重课文分析,不间断地进行阅读短文。短文从试卷的情况看错得还是最多的。我觉得学生不会做短文,他们读到一篇新的文章就是很随便的读一遍,然后做短文后面的题目。其实他们是似懂非懂,所以错得很多。我觉得单纯的进行短文练习效果并不是很好,还是应该从平时语文课文的教学中进行,培养学生的语言感悟能力。
5、引导学生课文阅读。关键是课外书看得少,好词好句接触、积累得少。所以在下学期每天抽一定的时间进行课外书的阅读。
一年级期末考试教学反思
本次期中考试的基本情况:一年级(1)班共有50人,参加考试人数为50人。最高83分,最低0分,平均分是35、73分。及格人数7人,及格率14%。
试卷反应学生掌握较好的内容为:
1、看图写数。
2、加减计算。
3、比较大小。
试卷反应学生存在的问题有:
1、我会填中文字较多,学生识字量少不能很好的理解题目,1、2、3、4、5学生正着会填,反着不会填。
2、我会比、我会解答这些题目中反应出了学生做题时不会读题目,不知道要做什么,只会简单的数数。
3、我会看图列算式中学生不知道什么时候列加法算式,什么时候列减法算式。解决问题中很多学生看不懂图,这题丢分人数最多。
1、本次考试是对学生基础知识、计算以及看图解决问题的能力比较全面的检测,基本能反应学生学习的情况。
2、以后的教学中做题时多带学生读题目,带学生审题。帮助学生逐步提高识字量。
3、基础知识的教学要进一步加强,课堂讲授新课后要给学生充足的时间做题,多做多练。学生做的题多见到新的题也能变通。
4、加强学生书写的指导,在学习态度和书写规范上提高标准。
5、每个单元结束后,引导学生回顾并总结学习到的知识。
6、加强学生对数学知识的读与记,关注学生,给学生展现自我的机会,多鼓励引导学生。
7、多与家长沟通,使学生在教师和家长的共同教育下健康成长。
一年级数学期中考试反思总结
半个学期已经过去了,通过期中考试,教研组才发现,整个数学组教师的成绩大幅度下滑,关键是我们班级任课教师之间的沟通力度不够,相互学习精神不足。在相互配合辅导后进生方面根本不交流,不探讨,不同步。只有互相学习,互相探讨教学方法,取长补短,只有整体的协同,整体的进步,我们的数学组的全体教师教学势力才会大大加强。
下面,结合我校教学实际,谈谈测试中,教学中的困惑。我认为教师,课标理解不透,教材挖掘不深,凭借经验备课。苏教版教材不同于人教版教材,其编排意图,内容安排都具有很大的伸缩空间,为教师进行课堂教学实践活动提供了充分的空间,探究的自由。可以说教学过程中做到“下要保底,上不封顶”。从测试反映的情况看,有些知识点没有给学生讲到,有些内容也没有给学生归纳总结出来,没有把教材充分挖掘透。有的教师边上课边看教参书,胸无成竹,缺乏对教学内容逻辑关系,层次脉络的整体把握。
理念渗透不够,教法研究不足,学法指导不够。课堂教学过程中就例题讲解例题,就练习做练习,缺乏教学思想的渗透,学习方法的指导。从测试中看,学生分析解决实际问题的能力较低。说明,教师在平常的课堂教学过程中渗透和训练的力度不够。
从测试中看,学生做图不用三角板,量角器,圆规,凭感觉用手画,连线不用直尺。说明教师课堂教学中操作演示不够规范,准确。许多课堂上,教师就是一只粉笔,一本书,一张嘴。凭借这些,即使最优美的语言文字也调动不了学生的学习兴趣。教学的重难点突破不够。
后进生辅导缺乏计划安排,随意性大,转化率低。从中心小学监测成绩统计来看,优生培养可以提高平均分,后进生转化可以提高整体名次。许多班级,平均分很高,可名次却上不去,原因是没有转化后进生。其实优生和后进生智力上没有多大差别,差别就在于学习习惯,学习态度等非智力因素。教学中,我们教师只是把辅导后进生喊在嘴上,缺乏在行动上。辅导后进生缺乏长远计划,缺乏静下心来,缺乏沉下身子,缺乏细心和耐心。
我认为组织学习活动,总体把握教材要求,结合每学期教学计划交流,学习课程标准对本学段的要求,掌握本册教材的教学总目的要求,熟悉每单元教学要求,单元教学重难点,单元教学关键,制定详细单元教学策略。部分内容要体现在备课的单元分析和单元反思中。开展网络集体备课活动,网络跟贴评课活动,相互交流在教材理解与挖掘方面的建议和想法。哪个知识点怎样落实,采用哪种方法等。
充分运用各种资源,研究教学方法,提高课堂教学实效。运用好远程下载资源,借鉴其中有用的课件,图片,案例等资源更好地服务于教学。数学课难以理解比较抽象的内容可以借助直观教具,学具加强操作演示,也可使用多媒体课件帮助学生理解体会。调动学生学习的积极性。注重书写指导。
因材施教,分层要求,培养优生和辅导后进学生。优生培养可以提高平均分,后进生转化可以提高整体名次。课堂教学中,作业批改中,练习设计中,课后辅导中,对两种类型的学生要区别对待。优生侧重挖掘潜力,激发学习探究的兴趣,增强进一步学习的强烈欲望。后进生侧重基础知识和基本技能的掌握和训练,特别是计算能力一定要过关,计算题一定要会做。中间学生侧重鼓励,向优生看齐。学校教研组组织学生竞赛等活动,培养学生的各种的能力,挖掘学生的各种潜力。
渗透思想,体现方法,培养学生自我学习能力。通过各种教学组织形式交给学生的分析综合的方法,注重培养学生有意识地学习。这种思想和方法要渗透在教学的每一分钟,每一环节上。
注意细节,培养习惯,提高质量。主要是认真审题的习惯,认真书写的习惯,格式规范的习惯。教育学生要有耐心和细心。
小学一年级语文期中考试试卷分析及反思
考试既是对学生一段时间以来的学习的检测,也是对教师一段时间以来的教学的检验,更是督促教师进行教学反思,以便更好提高教学效果的前提。现根据本次考试,对上半期的教学工作作出如下分析:
上半期,教学方面主要是进行汉语拼音的教学,我们班的学生中,有大部分孩子是在幼儿园学过拼音,但大部分基础不好,也有小部分孩子基础很好,已经能独立识字。这些孩子都普遍认为自己学过,不愿意再学。也有小部分是没有一点拼音基础的。针对这个情况,在配合教学进度的同时,我尽量做到缓慢教学,一边教,一边巩固复习,在每课前,都运用复习导入,在教学中也不断穿插旧知识,与新内容联系教学,帮助学生强化记忆。针对孩子容易出错的知识点,自己出题,反复训练讲解。及时默写声母、韵母、整体认读音节,做到一个一个过关。同时运用各种游戏手段,比如:开火车、找朋友、风车转、小组比赛……充分调动孩子学习的积极性。有几个孩子基础特别不好,智力发展水平相对慢于同龄孩子,我抽出时间给他们单独辅导过几次,效果不明显,而且自己平时工作也多,抽不出太多时间,我就找了班上几个基础好的学生,教他们怎么去教别的小朋友,还对这些小老师进行了一些奖励措施。一段时间下来,问题又来了,小老师工作很卖力,经常出现小老师到处追着学生跑,去教他们,可学生学习的兴趣却不浓厚。反思之后,我找到了问题所在,光奖励小老师了,对学生没有奖励,发现问题后,我立马进行改革,凡是学好,再我这通过考核后,小老师和学生都能得到相应的奖励。这样一来,教的和学的兴趣都大增。用了这一系列方法后,有些孩子对于个别问题的掌握还是不好,我主动和家长沟通,争取到家长们的帮助,将孩子们易错的知识点,梳理好,怎么样教,怎样去讲解,打印出来,周末由孩子带回,家长回去辅导。比如:三拼音节,孩子很难分辨,有的孩子怎么讲都不明白,我想到了数学中的分解式。我总结了一个方法:我们班的孩子爱音节中找声母,基本上都能掌握了。我就将音节进行拆分,看音节是几拼音节,首先找声母,例如:xiao的声母是x,找到声母后,再看声母后面有几个韵母,孩子很快中找到这个音节里有2个韵母i和ao,但是在三拼音节中,前面一个韵母,不叫韵母,叫介母,所以1个声母+1个介母+1个韵母=3,这个就是三拼音节。
可这样教下来,还有小部分孩子仍然没有掌握,我把这个方法打印出来,周末发回去,由家长为孩子再进行一对一的讲解,并且配有一些自己出的专项习题,讲解完后,家长可以通过习题帮助孩子巩固。在拼音教学中,每一课都是学生一个一个到我这来过关,这样感觉效率不高,而且时间也不够。所以期中考试后,我又进行了几次改进,最开始,每组选取固定的通关小组长,孩子们到小组长这里去过关。有的小组一下子就过关了,有的小组个别孩子还是迟迟过不了关。考虑到孩子们都想到通过小组长,都喜欢当官,管理别人的特点,我改革了通关规定,每课教完,最先在我这过关的孩子,就是这一课的通关小组长,负责本小组的这一课过关任务,最先过关的小组长能得到奖励。孩子们积极多了,有的孩子为了能成为自己小组最先在我这过关的,都开始读还没教的内容,小组长也负责多了,为了得到奖励,一有时间就催促自己的组员到自己这里来过关。
一年级的孩子自制力普遍不强,注意力不集中,最让人头疼的就是纪律问题和安全问题,有很多的行为习惯需要反复的纠正。从开学至今,我一直强调:大家现在是一名小学生了,一年级7班是我们每个人的家,我们想着怎么为它争得荣誉。我们的班训是:班荣我荣、班耻我耻。在纪律方面,以鼓励引导为主,表现好的孩子能获得贴纸,贴纸集到一定数量可以换取小奖品。并配合一些儿歌:“一二三,快做好!”“谁的坐姿最漂亮?”“表扬谁呀?”“抬头挺胸做端正”……在日常行为方面,要求孩子不随地乱扔垃圾、能弯腰拾起地上的垃圾、饭前便后要洗手、上完厕所要冲水、要主动与老师问好、得到别人帮助说“谢谢”、不小心伤害到他人要说“对不起”……通过各种方式进行强化,比如:自己的言传身教进行教育、要小朋友互相监督谁做得最好、对于做得好的孩子,及时全班性进行表扬。好动是孩子们的天性,喜欢追逐打闹、喜欢跑跳。可是年龄太小,身体运动系统发育不够完善,加上年龄太小,还不具备保护自己的能力,所以很容易在课间受伤,而自己又没办法下课时,时刻跟着每个孩子。于是,我就选了几名比较调皮的小朋友,让他们来当课间活动小管家,来管理其他孩子们,不能在课间追逐打闹,要玩安全的游戏。这样一来,小管家自己不跑不闹了,每天一下课,到处穿梭,制止孩子们的危险游戏,到目前为止,我们班没有出现一起安全事故。但是目前孩子的纪律方面又有点回退,所以这几周,我又得加大这方面的教育力度了。孩子的教育是个反反复复的过程。
刚开始,孩子们的作业,写的乱七八糟,很马虎。之后,每一次作业,我都进行了范写,并要求孩子写完后,先自己检查,检查没有错误,没有写得不好的,再同桌互相检查,同桌互相指出错误和没写好的,最后组长交上来。孩子们的作业确实有进步,可是我批改后,孩子们都没有更正的习惯。于是我又改革了作业要求,每次我批改后,由组长拿回去,督促小组孩子更正完,检查无误了,再交上来,到我这换奖品,现在孩子们的作业明显有了很大的进步。
通过半个学期的努力,有的方面取得了一定成效,要继续努力,坚持执行。但是有的方面,还是效果不好。如果老师不在,孩子们有的不能按要求进行晨读、做眼保健操。有的孩子只会主动和自己的老师打招呼,对于没有教自己的老师,从来不打招呼。卫生保持方面做得还不够好。课间有时间,还要多走进孩子们的生活,和他们建立更深厚的感情。通过这次期中考试,从孩子们的出错来看,大部分是粗心所致,要多进行作业考试检查的引导,培养孩子细心的品质,并养成检查的好习惯。加强对基础知识巩固。
最后,要感谢学校的“名师工作室”活动的开展,让我们能够从师傅们那里学到很多书本上学不到的知识;更要感谢师傅——王老师的悉心指导,我想唯有把工作做好,才是对师傅最好的回报吧。
一年级上学期期中考试反思
然同学一年级上学期已然过半,在这两个半月的时间里,各种忙乱、无助、纠结、郁闷、惊喜、幸福伴随着,然的语文学习不理想,弱点是拼音,第一次考试88,第二次生病请假一周缺考,第三次83,第四次98,第五次99,期中87,红彤彤的b。数学平日测验全是满分,a三星,期中考试错了两空,得a一星,把扁扁的长方体当成了圆柱。成绩出来后小妞很沮丧,很抱歉的对我说数学没有得满分,语文又降到八十来分了,因为我还在单位,就安慰了她一番,说只是一次小测验,分数没有那么重要,把问题找出来,好好改错复习,把知识掌握就好了,进步比满分更重要。这话真是说起来容易做起来难啊,回家一看语文试卷,可没把我气死,拼音没声调,笔顺写对了笔画总数写错,阅读理解答案写一半,明明把答案还给圈出来,写的时候人家就是写了一半,最后造句,“学习”写成了“字习”。吃过晚饭后,试卷改错写评语,数学简单,小妞就自己总结“不太好”,我给写的评语是,从来就没能粗心这一说,所有的粗心均于对知识掌握的不扎实。语文小妞自己总结到“考试就像一次拔河,只要我一松手,就会被别人给拽过去。”我谨慎了又谨慎,怕伤害到这个小孩的自尊,打击到刚刚回复好的自信(之前因为拼音的问题,小孩情绪很低落,对语文产生了一种恐惧感,甚至发声小学不好,不如幼儿园),又能让小孩有个良好的学习习惯,真是不知如何是好,我写道“考试是为了检测一下你对知识掌握情况好何,是为了查漏补缺,考试的时候要认真思考,结束后要认真总结,看一下自己的弱点在哪里,应该如何去补习,不要认为错的就是因为粗心,终极原因是知识掌握不牢固,努力的过程会决定你最后的成绩。”严肃认真的告诉她:考试内容不会可以容忍,因为你还有机会去学习,因为学习态度问题导致的成绩不理想不可以容忍,因为你的学习习惯会影响你的未来。
前期因为拼音的问题,小妞的.确很努力,每天的学习时间也很长,期间的阅读时间真的减少了好多,终于有所成果了,两次测验成绩也不错,小妞开始放松了,以为自己学的不错了,对我提出的多做练习题开始拒绝,说我占用她的阅读时间,说的振振有词,我正烦恼于该如何走出这种困境时,期中考试来了,于是我便不再多唠叨,让其自己跌跌撞撞的成长吧。面对自己都觉得不理想成绩,小妞发出了这种考试犹如拔河的这样一番感慨,有所思,有所想,如此便好。因为这一切才刚刚开始,努力吧!
一年级语文期中考试教学反思
t主任指出,语文到底叫什么?交给孩子知识,能力,方法。别一变了提醒,孩子就不会了。怎么教?要变被动为主动,变教为学。不要天天为孩子,要让他自主学习。低年级识字教学,必须在笔画上下功夫,在书写规范性上下功夫,在第一次下笔时不要出现错误。尤其是重点字的指导上。在朗读方面,要孩子大声朗读,放开声音,积累语感。
d校长强调,我们老师要内心坚持,要善于反思,才能进步。要有责任感,对待出现问题的学生不要放过,滴水穿石,非一日之功。加强责任感,试想,一年级就不及格以后他还有什么兴趣去学习。反过来说,他的一生到底有多痛苦。所以老师要想方设法的让其提高。不要去抱怨,抱怨一点用都没有。
s校长语重心长的说,要巧干,别干一些出力不讨好的事情,孩子会的地方就别教了,把时间留给孩子,让孩子多读多写。领导们的话真是苦口婆心,句句说在我们的心坎上。我们对照以上几点反思如下:
1.拼音教学在拼写音节方面不够扎实,如最后一道题“看图写音节“打pingpangqiu,这些音节几乎没有全对的,这说明孩子的拼读水平比较差。课本上要求训练的音节孩子有的还不会拼,让他扩展到生活中就不能灵活运用了!所以在以后的语文教学中老师要让孩子多说普通话,在家里也是多练习。
2.在写字方面,如“个“的书写,”人“要出头,”丨“不要与”人“写在一起,注重细节。学校里给我们指出细节,我们心服口服,尤其是低年级写字教学规范性,让我们引起足够的重视。在今后的写字教学中,给我们提出了明确的`目标,同时在培养低年级正确的读写习惯方面,给我们提示和方向。我们一年级就该如此,扎扎实实地,一步一个脚印地前进。
3.在对待后进生的问题上,老师要打持久战。今天我们班的管彤就是这样,别的孩子的生字写了2行了,而她还一个也没写。所以我就一直站在她身边,看着她写,结果他终于写上了,但后边的同学顾不上了。这也是个矛盾的问题。所以我们老师要有高度的智慧,解决矛盾,迎头赶上。
一年级期中考试教学反思
期中考试已经结束,从整个考试的成绩来看,不是很理想、从卷面看,从学生的成绩来看,发现了自己在教学中的一些问题,因此,静心思考,扪心自问,反省反省自己是有必要的。
本学期担任了一年级数学学科的教学,面对刚入门的孩子,什么都只能从零开始,对他们的`学习,家长们无瑕顾及,重担全落在了任课老师的担上,还有诸如特殊的情况都导致了有些学生的学习落后。
1、口算题的掌握基本正常,但是速度快慢相差较大,一个班中最快和最慢的人相差3倍都不止,就说明了部分学生还不能熟练进行计算,还需要在接下来的学习中在抓好学生学习习惯的同时,对一些学生应该要进行适当的训练,对于计算的速度提出一定的要求。
2、在解决问题的题目中,主要存在这么几个问题:一是学生分析能力较弱,对题目的数量关系把握不准确;二是计算错误,学生的`计算能力差;三是学生看图理解能力差,好多学生并不能真正掌握所学几种题型的数量关系,从而灵活运用。
这次考试,本班失分多一点的是数一数和看图写算式,虽有一定客观原因的存在,但主观原因是主要的。首先,执教者要有爱心,要把全部的爱倾注在孩子身上,从学习上关心他们,从生活上关爱他们,教他们做人,辅他们成长;其次,还要有耐心。对待有一定学习困难的学生,要帮助他们提高学习兴趣,多给他们补一补课,做到耐心细致,循循善诱,步步到位,争取不漏掉一个学困生。
在向孩子们倾注爱心耐心的同时,不忘更新自己的教学方法。面向新世纪的学生,教者应着眼于教学改革,要用新的教学理念付诸于教学,不断探索,开拓创新,以正面的、积极向上的教育教学方式引导学生努力完成好教学任务,争取教育教学跃上新的台阶。