心得体会是一种对自身经验和感悟的总结和归纳，通过它可以更好地理解和应用所学知识。小编为大家准备了一些精选的心得体会，欢迎大家一起学习和分享。
上课心得体会
通过学习有效教学理论,感触极深,所谓"有效",只要是通过教师在这一段时间的教学后,学生所获得的具体的进步或发展,也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标.教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好.如果学生不想学或者学生没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学,同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学.在一些教师眼里存在着一些误区:
1,"灌"得越多越有效
不少教师认为:只要多给学生"灌"一点,"喂"烂一点,就可以帮助其减轻学习负担,就可提高其学习效果.这样即使学生没有学好,也自感问心无愧.这种教学,由于把学生当成了存储知识的容器,尽管教师煞费苦心,但往往向学生:"灌"得越多,他们就越不愿意动脑筋,效果常常适得其反,有位特级教师曾经在一次英语骨干教师培训会上说:"学生要有一碗水,老师必须要有一桶水.你对这句话有什么看法 "我们各抒己见。
2,"秀"得越多越有效
在当前教学改革中,一些教师只重形似不重神似,常常搞一些非驴非马的"伪创新".比如,为追求师生互动,用"满堂问"来代替"满堂灌".为追求课堂气氛,用"牧牛式"教学取代"填鸭式"教学.这种作秀式的课堂教学,实际上把学生当成了演戏的道具和观众,其教学效果不言而喻.
3,"磨"的越多越有效
加班加点,是当前不少中小学教师提高教学成绩的"法宝".实践证明:苦教苦学苦考的确能在一定程度上提高学生的考分.但考试分数并不能等同于教学质量.因为教学质量不仅包括学生的分数和升学率等"硬性指标"更包括能使学生受益终身的自学能力,学习方法,学习兴趣,学习习惯和健全的人格等"软性指标".教师为社会培养的不是"考生"而应是可持续发展的人才.那种靠"磨"出来的学生,即使一时能获得较高的考分,但往往学习无后劲,日后也很难有作为.那么如何进行有效教学呢 我认为要从以下几个方面做起:
1,强化教学必须追求有效的意识
一个教师绝不能凭感觉,凭经验,凭苦干去搞教学,不能让学生只停留在机械性记忆,浅层次理解和简单运用上.要深深懂得课堂上的浪费是最大的浪费,课堂上的无效是最大的无效.要经常思考自己到底应该给学生一些什么东西,怎样教学才是最有效,要时时提醒自己不当那种一心只顾加班加点,两眼只盯着分数教学的教师.
2,反复尝试如何使教学更有效
要力使课堂教学有效,一是在课堂教学的理念上,应明确树立为能力而教,围绕问题而教,而不是单纯为知识而教,为考试而教.要相信学生,不仅要关心学生的行为投入,还要关心学生的认知和情感投入.只有这样,才不会上"糊涂课".二是在教学方法的选择上,师生应善于分别学会选择到最适合自己的教法或学法,只有引导学生实现由"学会"到"会学",学生在课堂上的主体地位才有可能得到张扬,主题精神得到凸现,其灵活性,天性和"野性"得到保护.三是要自觉加大课堂教学"打假"力度,最大限度的减少各种虚拟教学行为和"正确的废话",不乱抢占本该属于学生在课堂上的学习时间和思维空间,让课堂教学更加和谐有效,使师生的教与学能最佳的呈现互动,互助,互进的效果.
3,注重总结进行有效教学的经验
一个教师要想搞好有效教学,除了要加强自身的努力实践总结外还要善于结合工作实际有针对性地借鉴好别人的成功经验.比如,江苏洋思中学提出的"堂堂清,日日清,周周清,月月清"的教学经验,斯霞老师总结的"字不离词,词不离句,句不离文"的教学经验.同时,还要学会反思自己和别人开展有效教学的经验,经常反思自己的各种"教学定势"和日常教学行为.
我一直从事小学英语教学工作,英语是一种语言交际工具,也是培养学生人文素养和创新精神,实践能力的一个重要载体.学好英语,既是学生完成基础教育阶段的主要学习课程,更是开阔学生视野,接触域外优秀文化,培养学生世界眼光和全球意识的重要渠道.只有教师按照新课程理念要求,从关注学生终身发展的高度,不断优化课堂教学结构,积极地营造民主,平等,和谐的教学氛围,才能达到事半功倍的教育教学效果.
给同学们上课心得体会
作为一名学生，有幸被老师选中给同学们上课，这是一种新的体验，也是一种责任。在为期一周的时间里，我充分发挥自己的优势，教导同学们学习方法和技巧，同时也提高了自己的教学能力。下面我将分享一下自己的心得体会。
第二段：关注学生的需求。
在教学过程中，我深切感受到了学生们的需求。他们渴望更好地理解学习内容，希望我能够提供更多练习的机会和解题技巧。因此，我在备课过程中特别注重选择有针对性的练习题，同时也提供了一些学习辅导和解题技巧的方法。在课堂上，我耐心地与同学们交流，解答他们的问题，帮助他们克服困难和学习障碍。
第三段：灵活运用教学方法。
每个人的学习方式和习惯都不尽相同，因此我灵活运用不同的教学方法，满足学生们的多样化需求。有的同学学习能力较强，我会给他们提供一些更有挑战性的题目，激发他们的学习兴趣；而对于一些学习较困难的同学，我会采用更简单明了的解题方法，并提供更多练习的机会。在课堂上，我还积极鼓励同学们互相合作，共同解决问题，这样既培养了同学们的合作精神，也提高了他们的学习效果。
第四段：建立良好的师生关系。
一个良好的师生关系对于教学的顺利进行非常重要。在给同学们上课的过程中，我努力与他们建立起良好的互动，增进彼此之间的了解和信任。我与同学们进行简短的交谈，询问他们学习的情况和困惑，同时也鼓励他们积极表达自己的意见和想法。通过这种方式，我感受到了同学们的关心和支持，也更好地了解了他们的学习需求，从而更有针对性地去指导他们。
第五段：自我反思与提升。
在为同学们上课的过程中，我不断反思自己的教学方法和效果，寻找自我提升的途径。通过同学们的反馈和评价，我发现自己在某些方面还有提升的空间。例如，有的同学反映有时候我解释问题的方式比较抽象，导致他们不太理解。针对这个问题，我准备了更多的例题和案例分析，以便能更清晰地表达问题的核心和解题思路。同时，我也计划参加一些教育教学培训班，进一步提升自己的教学能力和专业素养。
总结。
通过这次教学经历，我更加深刻地体会到了教育的魅力和教学的责任。给同学们上课不仅是传递知识，更是引领他们成长的过程。我将会持续努力，在学习中成长，在教学中进步，为同学们提供更好的学习体验和帮助。
给同学们上课心得体会
作为一名合格的老师，给同学们上课是一项重要的工作。我有幸在过去的几年里担任教师的职位，并且从中积累了许多关于给同学们上课的经验和心得。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，以期能对其他老师们提供一些启发和帮助。
第二段：建立良好的师生关系。
首先，建立良好的师生关系对于给同学们上课尤为重要。我意识到无论如何只有与同学们建立良好的关系，他们才会更愿意听从我的教导。在我第一次进入课堂时，我会花一些时间和同学们互相了解，建立起师生之间的信任和共事良好的氛围。通过与同学们的交谈和互动，我了解到他们的兴趣爱好和学习需求，以此为基础我可以更好地调整我的教学方法，使我的课堂更具吸引力和有效性。
第三段：灵活运用多种教学方法。
其次，灵活运用多种教学方法也是给同学们上课的重要策略。不同的学生有不同的学习风格和能力水平。因此，为了满足每个学生的需求，我不断尝试不同的教学方法。例如，我会以小组讨论、案例研究、角色扮演和实地考察等形式来鼓励同学们主动参与课堂讨论和互动。此外，我也会运用多媒体技术和其他现代教育工具，以增强课堂的吸引力和生动性。通过这些创新的教学方法，我发现同学们更愿意参与到课堂中来，并且能够更好地理解和运用所学知识。
第四段：注重实践和应用。
除了传递知识，我还强调课堂上的实践和应用。我相信，学习是一种能力的培养，而不仅仅是死记硬背。因此，我鼓励同学们在课堂上积极参与实践活动，并将所学知识与实际应用相结合。例如，在英语课上，我会要求同学们通过角色扮演和小组讨论的方式进行英语对话，以提高他们的口语表达能力。在数学课上，我则注重培养同学们的问题解决能力，通过实际应用问题的解决，使他们更好地掌握所学的数学知识。
第五段：定期反馈和教学改进。
最后，我认为定期反馈和教学改进是给同学们上课的关键步骤。通过观察同学们的学习情况和表现，我能够及时了解到自己教学的不足之处，并进行相应的调整和改进。为此，我常常会定期与同学们进行面对面的交流，听取他们的意见和建议，从而得到他们对我的教学的真实反馈。此外，我也会不断学习和研究教学理论和方法，以提升自己的教学水平，并能更好地满足同学们的学习需求。
结尾段：总结与展望。
总的来说，给同学们上课对于我来说是一项充满挑战也很有意义的工作。通过建立良好的师生关系，灵活运用多种教学方法，注重实践和应用以及定期进行反馈和教学改进，我相信我能够更好地帮助同学们学习和成长。同时，我也希望其他老师能够从我的经验中获得一些启发和帮助，共同努力为学生们创造更好的学习环境和经验。
同学们上课不认真心得体会
首先，作为一名学生，我们每天上课是为了学习知识，提高自己的学习成绩和能力。然而，近来发现同学们上课很不认真，甚至有些同学来了也不好好听讲，总是玩手机、聊天、发呆等。有些同学明明修的是高难度的课程，却没有实际行动去做，这着实让人担忧。面对这种现象，我心中有了许多感慨和思考。
其次，认真听讲是学生最基本的学习态度。上课期间，教师会为我们讲解知识、答疑解难，为我们提供必备的学习资源。如果我们不认真听讲，不仅会浪费这些宝贵的资源，还会影响到自己的成绩和能力的提高。而且，这种行为还会引起其他同学的干扰，严重地影响整个班级的学习效率和创新力。所以，认真听讲是我们应该具备的基本学习态度，也是我们打好学习基础的第一步。
另外，异地上课虽然方便，但不利于学习。近年来，随着科技的发展，异地上课已经成为一种流行的学习方式，但是，这种方式到底是否会对我们的学习产生影响呢？我认为，异地上课是不利于我们的学习的。首先，我们无法亲自到场，去感受现场的氛围和气氛。其次，我们在异地上课期间，往往容易走神、偷懒、打瞌睡，不利于我们的学习。因此，我们应该尽量避免异地上课的方式，走出宿舍去到教室上课，才能更好地投入到学习中。
此外，在课堂上积极提问也是有益的。积极提问不仅能够帮助我们更好地理解知识，同时也能够提高我们的思考能力和创新能力。只有我们积极地提问，敢于揭示自己的疑问，才能真正地学到知识。因此，我们应该养成积极提问的习惯，发挥我们的主观能动性。多与教师交流，多与同学互动，更容易促进学习成效的提高。
最后，我们应该保持良好的学习习惯。良好的学习习惯与认真听讲、积极提问密不可分，包括在整个课程中保持专注、完成课堂任务和独立思考等。以上内容都有益于我们提高学习水平和能力，只有保持良好的学习习惯，才能够在高考、大学或者以后的工作中取得更好的成就。良好的学习习惯应该从今天就开始，多加珍惜。
总之，在上课期间，我们应该认真听讲、积极提问、避免异地上课、保持良好的学习习惯。虽然以上内容看似平凡、琐碎，但它们都是学生成功的重要保障。如果我们将这些行为作为习惯，我们将享受到学习带来的愉悦和满足，也会在学业和生活中取得更好的成绩和收获。
上课心得体会
作为教师我知道，课堂教学的基本步骤就是备课、上课、课外辅导和批改学生的作业。
备课就是对课堂教学的整体设计。而备课时上课的准备，事实表明，一堂课的成败与备课是否充分有着直接的关系，教师只有把教材理解得透彻，对学生情况了解的清楚，选择好教学方法，设计好教学步骤，才能有效地把知识和技能传授给学生。
怎样备课，主要是从三方面来谈：首先是钻研教材。认真钻研教材，做到了解教材内容，领会教材的精神实质，明确教材的重点和难点，挖掘教材的思想性，掌握教材的系统性和连贯性，做到融会贯通，也就是把教材内容变成自己的东西，使自己的情感和教材产生共鸣，然后再把教材通过恰当的形式和方法传授给学生。
接下来就是要了解学生。“知人才能善教”，教师不仅要了解学生的思想、学习、生活、负担等情况，做出准确的估计，而且要了解学生对听好这一课的准备如何，基础知识、理解能力和思维能力又怎么样？难点、疑点在什么地方，对教师所涉及的方案能否接受，还要估计到学生可能提出的问题，以及教师如何有针对性的提问学生等等。只有这样才能更好地发挥学生的积极主动性、教学就会见成效。
还有设计教学的全过程。其中就有学期教学的全过程，包括学生基本情况的分析、本学期的教学任务及要求、教学进度的安排、教学措施、考试考查安排。
怎样编写教案，我想对于我们这些年轻的刚走向新的工作岗位的教师来说，更应该好好学一学了。教案的格式严格的可以分为十二种，其中最重要的六种是：课题名称、教学目标、教学重点难点、教法设计、板书设计、教学过程。 我先来谈谈教学目标，新课改的要求下教学目标包括：知识目标、能力目标和情感态度价值观目标。其中知识目标要用了解、懂得、明白、学会、掌握这些词汇来表述，表述必须用结果的词汇，不能使用过程的词汇。而能力目标是针对于本节知识的能力，不是课堂以外的知识而来的。要注意教学目标与教学内容相吻合。
同时我们还要明确常用的教学方法有：谈话法、演示法、练习法、教授法、讨论法、实验法、自学指导法。那又如何选择教学方法呢？我们要根据教学目标、教学任务来选，根据学科特点、学生特点选，优化组合教学方法，其中讲授法是传递教授式，用任何一种方法都可以来弥补它。
备课、上课是我们教师必须掌握的教学常规，我一定要认真地去备好每一节课、上好每一节课，还要结合每一个环节的具体内容、格式、要求、形式等方面去做。不断总结经验，努力完成所承担的教学任务。
同学们心得体会
近几年来，我校师生积极探索多样化的教学模式和科技创新，广泛开展各类科研和社会实践活动，使同学们在学校生活中积累了丰富的经验和宝贵的心得体会。以下是几位同学对于自己在学校的成长和体验的分享。
首先，许多同学在学术研究方面有着深刻的体验。学校注重培养学生的创新思维和科研能力，提供了许多机会让我们参与到各种科研项目中。同学们纷纷表示，通过亲身参与科研活动，他们不仅对自己专业领域的知识有了更加深入的了解，更重要的是提升了自己解决问题的能力和创新意识。同时，学校组织的学术交流会和科技创新大赛给同学们提供了一个展示自己研究成果的舞台，增强了同学们的自信心和实践能力。
其次，社会实践活动也是同学们获取丰富经验的重要途径。学校积极组织各类社会实践活动，如实习、志愿者服务等，为同学们提供了实践锻炼的机会。同学们纷纷表示，通过参与社会实践，他们亲身感受到了社会的复杂性和多样性，增长了社会经验和人际交往能力。此外，社会实践活动也为同学们提供了机会锻炼自己解决实际问题的能力和团队合作精神，提高了他们的综合素质。
再次，学校注重培养同学们的思维能力和创新意识。同学们反映，学校的教学模式注重培养学生的综合素质和创新能力，通过课堂教学和实践活动，锻炼了同学们的思辨能力和创新意识。而且，学校还注重培养同学们的团队合作精神，通过小组合作的形式，提高了同学们的协作能力和交流能力。同学们普遍反映这种教学模式能够真正发挥他们的主观能动性，提升了他们在学校学习和未来工作中的竞争力。
最后，同学们纷纷表示，通过课外活动，他们对自己的兴趣和未来的志向有了更加清晰的认识。学校注重课外活动的开展，如各类社团活动、文艺汇演等，同学们可以根据自己的兴趣爱好选择参与，提供了一个展示自己才能的平台。同学们表示，通过参与这些活动，他们不仅发现了自己的潜力和特长，还结识了许多志同道合的伙伴。这些丰富多样的经历不仅让同学们感到快乐和满足，更加坚定了他们未来发展方向的选择。
总而言之，同学们在学校的成长和体验无疑是一个宝贵的财富。通过参与学术研究、社会实践、思维能力和创新意识培养、课外活动等各个方面的经历，同学们更加明确了自己的目标和未来的发展方向。并且，同学们也深刻感受到了学校给予他们的培养和关爱，他们更加感恩学校的呵护和栽培，希望在未来的工作岗位中能够发挥自己的专长和才能，报答学校对他们的培养和关心。通过不断地积累经验和反思，同学们将以更加饱满的热情和敢于探索的精神，为实现自己在未来的人生目标而努力奋斗。
给同学们上课心得体会
作为一名老师，给同学们上课的第一步是了解他们的学习需求和兴趣爱好。只有了解学生，才能根据他们的实际情况来制定教学计划和教学方法。通过与同学们的交流和观察，我发现他们在不同的学科上有不同的需求，有的同学对数学感兴趣，有的同学对文学有浓厚的兴趣。因此，我会根据同学们的需求，制定不同的教学计划，并在课堂上提供丰富多样的学习资源，以满足同学们的学习兴趣和需求。
第二段：灵活运用教学方法。
在给同学们上课的过程中，我始终强调灵活运用教学方法。因为同学们的学习方式各不相同，有些同学学得快，有些同学学得慢，有些同学更适应听课，有些同学更适应讨论。因此，我会根据同学们的学习风格，采用不同的教学方法。我会在课堂上通过讲解、讨论、演示、实践等多种方式，让同学们全方位地参与到学习中，提高他们的学习效果和兴趣，使他们能更好地掌握所学知识。
第三段：关注同学们的情感需求。
在给同学们上课的过程中，我也会关注他们的情感需求。同学们在学习过程中会遇到各种情绪上的波动，有时会感到困惑、焦虑、迷茫等。作为老师，我会耐心倾听他们的困难和问题，给予他们鼓励和支持。我会与同学们建立良好的师生关系，让他们感受到学习的温暖和支持。我相信，只有在积极的学习环境中，同学们才能更好地克服困难，提高学习成绩。
第四段：注重培养同学们的思维能力和创新精神。
作为一名老师，我注重培养同学们的思维能力和创新精神。在课堂上，我会提出一些开放性的问题，鼓励同学们进行思考和讨论。我会鼓励同学们勇于表达自己的观点和想法，培养他们的独立思考能力和创新精神。我相信，培养同学们的思维能力和创新精神，可以让他们在未来的学习和生活中更加成功。
第五段：激发同学们对学习的热情和积极性。
最后，我认为给同学们上课的目的是要激发他们对学习的热情和积极性。在给同学们上课的过程中，我会通过鼓励和奖励的方式，激励同学们努力学习。我会帮助他们树立正确的学习态度和价值观，提高他们对学习的重视程度。我相信，只有同学们对学习有热情和积极性，才能更好地取得学习的成果，为自己的未来打下坚实的基础。
总结：通过了解同学的学习需求和兴趣爱好，灵活运用教学方法，关注同学的情感需求，注重培养同学的思维能力和创新精神，激发同学对学习的热情和积极性，我相信我可以成为一名优秀的老师，并帮助同学们取得更好的学习成绩和发展。我将持续努力，不断提升自己的教学水平，为同学们创造更好的学习环境，让他们能够在学习中实现自己的梦想和目标。
上课心得体会
时间飞逝，蓦然回首，工作已有三个年头了，还记得刚刚走上讲台时，内心忐忑不安，不知该如何是从。边教边学，好不容易在数学教学中稍微有了点思路，可没想到新的工作环境让我转科了——教语文。
在知道我被安排教语文时，心里只有一个念头，这语文怎么教啊，不是为难我嘛。更悲剧的是这边孩子的语文基础比较的薄弱。读书时只听到哇哇的声音，一个个好像在比谁的嗓门大，谁就读得好。听得让人只想捂耳朵。做到作业，好多字不会写，真是让人哭笑不得。
一波未平一波又起。学校通知青年教师要开公开课，这下可吓坏了我。打起了十二分的精神认真备课，准备课件，自己找班级试上。可是总感觉语文课自己没掌握到要领，心里七上八下的，没有底。上课的前一周都愁得失眠了，这语文课到底改怎么上呢?以前听那些优秀的老师上课，就一个感觉——美。可自己的课干巴巴的，没有味道，自己也说不上到底少了什么“作料”。在上课的前一天中午我找到中心的顾老师，想请她帮我指点一下迷津。顾老师看完之后说吧：“这节课的重点没有把握好，需要重新调整。”她给了我一份教案，让我参考一下。我一看傻了，跟我的那一份完全不一样。
重改就意味着课件要重做，思路要重新调整。可是时间紧迫，我能完成吗?越想越越紧张。当天晚上一直准备到11点多，实在坚持不住，就眼睛闭起来想想上课的流程。那种无形的压力让我气喘吁吁。
10月26号是个难忘的日子，我微笑着走进了课堂，心里怦怦直跳。看着一张张熟悉可爱的脸蛋，此时心中好像多了一份淡定。孩子们努力的配合着我，我越上越轻松，时间也把握得正好。
评课时顾老师一个劲的夸我悟性好，我知道这是顾老师在鼓励我，今后我肯定会倍加努力钻研教材，希望终有一日自己也能把语文课上得美美的。
同学们心得体会
同学们是学校中最活跃、最富有潜力的群体之一。他们年轻、充满热情，正处于学习和成长的关键时期。在学习和生活中，同学们会不断积累经验，从中获得许多宝贵的心得体会。本文将深入探讨同学们的心得体会，希望能给读者带来一些启示和帮助。
学习是同学们最主要的任务之一。在这个过程中，同学们踩过了一些坑，也收获了一些经验。他们发现，良好的时间管理是学习的重要因素。通过规划合理的学习时间表，同学们可以更好地安排学习任务，避免拖延症的困扰。此外，同学们还发现，与同学们互相讨论和交流是提高学习效果的有效方法。通过合作学习，同学们可以相互启发，共同进步。这些心得体会不仅适用于学生时代，对于以后的学习和工作生活也十分有用。
同学们之间的关系是学生时代最重要的一部分。在相处中，同学们积累了许多心得体会。其中之一是要建立良好的沟通与合作能力。同学们发现，通过与同学们主动交流、开放心态地接受他人的意见，可以减少误解和冲突。另外，同学们还学会尊重他人的个性和差异。他们逐渐认识到每个人都是独特的，应该包容和接纳他们。这些心得体会不仅适用于学生时代，对于将来的社会交往也非常重要。
兴趣爱好是同学们生活的一部分，也是他们个人发展的重要方向。同学们发现，通过培养兴趣爱好，可以丰富自己的生活，提升自我价值。无论是音乐、运动、绘画还是写作，同学们都能够找到属于自己的天地。他们学会了坚持和努力，体会到努力带来的成就感。同时，同学们还意识到，兴趣爱好也可以培养他们的责任心和团队合作能力。这些心得体会在以后的人生中都将起到积极的作用。
同学们的心得体会是珍贵的财富，它们记录了同学们成长的点滴。通过学习心得，同学们已经成长为了能够独立思考、勇敢表达和积极行动的人。同时，同学们也认识到，心得体会只是成长过程中的一部分，未来还有更多的挑战和机会等待着他们。因此，同学们应该继续保持学习的态度，不断积累新的心得体会，为自己的未来探索打下坚实的基础。
同学们的心得体会是宝贵的财富，不仅对自己有益，同时也可以分享和帮助他人。在学习、人际交往和兴趣爱好中，同学们每天都在不断成长，不断吸取新的经验和教训。这些经验和教训将伴随同学们一生，并对他们未来的发展产生重要影响。我们应该珍惜这些心得体会，将其不断应用于实践中，让自己成为更好的人。
同学们心得体会
同学们心得体会，是每个学生在学习和成长过程中的宝贵财富。他们通过不同的学习经历和感悟，积累了许多独特而有益的体会。在这篇文章中，我们将聚焦于同学们的心得，了解他们在学校生活中的收获和体会。
同学们在学习上有着各种不同的心得体会。有的同学认为高效的学习方法非常重要，他们发现通过制定学习计划、合理安排时间和合理分配精力，可以提高学习效率。有的同学则强调掌握学习技巧的重要性，他们认为不仅要学会死记硬背，还要学会归纳总结，灵活运用知识。此外，同学们也提到了互相学习的重要性，通过与同学们的讨论和合作，他们能够互相促进、共同进步。
除了学习，同学们对于生活也有着许多心得体会。一些同学认为生活就像一本精彩的书，值得我们用心去体验。他们强调要积极面对生活中的困难和挫折，学会从中反思和成长。还有些同学则着重强调了锻炼身体的重要性，他们坚信健康的身体是学习和生活的基础。同学们还提到了培养兴趣爱好的重要性，他们认为通过对于自己感兴趣的事物的追求，可以提高生活的品质。
同学们对于人际关系也有着独到的心得体会。他们认为良好的人际关系是成功的关键，能够帮助我们更好地与人相处。有的同学提到了沟通的重要性，他们认为通过积极的沟通和交流，可以在人际关系中取得更好的效果。还有些同学则谈到了团队合作的重要性，他们认为团队合作可以培养集体荣誉感，提高工作效率。
同学们的心得体会是学生生活中宝贵的财富，无论是学习、生活还是人际关系方面，都有着各种有益的经验和教训。通过学习心得体会，同学们可以更好地规划学习和生活，提高自己的综合素质。因此，我们应该积极倾听同学们的心得体会，彼此交流和分享经验，共同进步。同学们的心得体会不仅对于自己有益，也可以成为其他人学习的榜样和启发，为共同推动学校和社会的发展贡献自己的力量。
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同学们上课不认真心得体会
作为一名学生，上课认真听讲是我们应该具备的基本素质。但是，在我所在的班级中，有一些同学上课时却不够认真，有的甚至会打瞌睡、玩手机、聊天等，这让我非常担忧。正如爱迪生所说，“天才是99%的汗水和1%的灵感”，只有通过不断的学习，才能成为有用之才。下面，我将从五个方面探讨同学们上课不认真的原因及应对措施。
1.缺乏学习兴趣。
许多同学不太喜欢上某些课程，或者被某些老师的教学方式所厌烦。这会导致他们在上课时缺乏兴趣，无心学习。因此，我们需要调整心态，提高学习兴趣。可以多尝试其他的学习方法，如通过网络学习或与他人合作等，以此鼓励自己学习。
2.缺乏态度。
有些同学抱着“反正我也学不会”的心态，没有抱着认真学习的态度，这很危险，因为对于一个学生而言，态度决定了一切。我认为只有认真对待学习，才能赢得成绩的青睐。我们可以建立一个“好奇心档案”，每当有问题困扰在学习中时，把每个问题罗列出来并解决，这样就可以逐渐了解学习内容的各个方面，并变得更为有趣。
3.缺乏自我约束力。
有些同学无法自我约束，不能集中精力听讲，玩手机和聊天占用他们的思维精力，这里面的关键就在于需要强化自我约束力。我们可以按照一定的时间安排来完成每一项任务，可以使用番茄工作法、时间盒子等时间管理工具来帮助自己保持专注，增强自我紧迫感。
4.缺乏时间。
一些同学因为其他事务过多，他们常常挤占自己应该放在学习上的时间。我们可以利用零碎时间，如午餐时间和上下学的时间，去学习、记笔记，以此来提高自己的学习效率。
5.缺乏学习规划。
许多同学不知道如何去规划学习。如果不能做好学习规划，很难充分利用课余时间来学习。我们可以利用一些学习规划工具，如Whatgodo等来安排自己的学习计划，以此来提高自己的学习效果。
上课不认真是一种浪费时间和资源的表现。对于同学们来说，有更多的时间投入学习，制定更为合理的学习计划，抱着不断探索和改进的态度，不断提升学习兴趣和自我修养，这样才是真正意义上的认真上课。珍惜时间，珍爱学习，我们才能走向成功的道路。
同学们上课不认真心得体会
作为一个学生，上课认真听讲是最基本的要求，但是在实际情况中，我们发现有些同学并不认真听讲，而是玩手机、做其他事情，这对于自己的学习成绩和对老师的尊重都是不利的。下面将围绕这个主题，从不同的角度分析这个问题，探讨如何解决这个问题。
一、思考为什么有些同学不认真上课。
在我们学习生活中，有些学生为什么会变得不认真上课，这个问题需要我们深入思考。一些学生因为没有学习的动力，学习不够热情，所以自然也不会认真听讲。还有一些学生是受周边环境的影响，例如班级同学闲谈的声音、智能手机等娱乐工具的诱惑等等，都会干扰学生对于上课的专注度。此外，一些学生因为课堂紧张、担忧成绩而不愿意听课，甚至在课堂上打瞌睡等等不作为的行为，自然也会影响到上课的效果。
二、说明不认真上课的危害。
我们不仅需要深入思考，同时也需要看到问题的危害。如果我们不认真上课，不仅会浪费时间和精力，同时还会影响到我们日后的学习、工作等方面。在教师眼中，这些不认真上课的学生，自然也不会受到老师的欣赏，无论从学生-教师、学生-同学、学生-家长等方面，都会有不良的影响，长此以往会影响到学生健康成长的方向。
三、探讨如何减少不认真上课的现象。
既然我们知道了不认真上课的危害，那么我们就应该尽可能地想方设法去减少这方面的问题。首先，我们应该提高自信、保持积极向上的心态，并且将注意力集中在课堂上，充分利用好课堂教学资源和时间。同时，也要遵守课堂规则，不做任何与学习无关的事情，比如看手机、打游戏等等。最后，如果我们真的不能专注听讲的话，不妨试着和老师谈一谈，向老师寻求帮助和建议。
四、解决不认真上课的现象需要全体学生共同参与。
当然，减少不认真上课的现象，这不仅是学生个人的问题，更要求整个班级的同学齐心协力。首先，我们可以在课堂上自觉维护好课堂秩序，保持安静、专注，共同建立一个良好的学习氛围。其次，如果发现有同学不认真听讲，可以试着跟他交流，提醒他该做什么。在以上的过程中，学生应该把学习摆在第一位，向老师学习，向同学学习，逐步提高自己的学习水平和能力。
五、总结。
总之，同学们上课不认真这个问题，虽然我们可能不能避免，但我们可以尽可能地解决这个问题。如果我们能够从不同的角度来认识和解决这个问题，相信我们的学习成绩和学习态度都会得到良好的提高，并且在日后的生活中也会有更加美好的表现。因此，提醒自己一定要认真对待学习，珍视每一次学习机会，抓住学习的关键。
上课心得体会
5月22、23日,有幸听了几节名师的课以及讲座，感受颇深。亲临名师课堂，总有这样一种感觉，在课堂上，他们与学生会不分彼此，随着学生的激动而激动，随着学生的兴奋而兴奋。不由感叹：到底是名家。很想探究一下他们能如此做的原因，于是我静坐细思，终于发现，那全都缘自于他们的投入，对文本的投入，对教学的投入，对学生的投入。他们从没有哪一次把自己当作是高高在上的引导者，指挥学生进行课上的学习;也从没有哪一次，把自己放在旁观者的位置上，在课堂上冷眼观察学生的表演。投入，我想最关键的是情感投入。如果在教学中让学生产生持久肯定的情感，那么学生就能自觉的，积极的参与到学习中去，在主动参与学习过程中，进行情感的交流，受到情感的熏陶。
教师应努力在教学中因势利导，将广泛的知识，尽可能地融入具体的情感之中，以引起学生情感上的共鸣，从而激发学生学习语文的兴趣，并在学习过程中形成积极健康的情感倾向。
德国著名学者斯普朗格说："教育就是唤醒"，渗透情感的教学，能唤醒学生的心灵，启迪学生的灵性，激发学生的情感与作品中的情感产生共鸣，达到沟通作者与学者情感交流的目的。故教师应充分投入自己的整个教学过程中，用自己的情感投入，来打动学生。教学依赖于语言，但又决不能尽只是语言。教师丰富的体态语言，能向学生传递出许多信息，学生肯定会从你的这种表现中体会到你的投入，受到潜移默化的教育，并会由不自觉到自觉地向你靠拢，投入自己的学习。学习具有情感因素，不论是听和说，还是读和写，都可以进行情感交流。老师要向学生敞开心扉，用真挚的情感去拨动学生的琴弦，打动学生的心，以对学生实施有效的情感熏陶。教师要创设条件，通过情感的交流，来强化和加深学生的情感。
古语道："亲其师、信其道"。学生爱老师，自然就爱教老师所教的学科。要让学生爱老师，老师先要爱学生。教师只有真正地投入到学生中去，去了解他们，去把自己的心交给学生，才会得到孩子的爱。当我们得到了孩子的爱，我们也就为自己的教学与孩子的学习之间搭起了一座沟通的桥梁，我们的教学也才能打动自己和孩子。
罗曼.罗兰说过："要散布阳光到别人心里，首先得自己心里充满阳光。"总是怪学生学习不投入，那么作为老师，请你问问自己，对学生的要求你做到了吗?要学生投入学习，你投入教学了吗?师，即表率，相信当你将自己中国作文百的情感投入教学时，你也会感觉到学生中国作文百地投入了学习。
上课心得体会
不希望老师满堂灌，希望能辩论一下，而不是按照老师既定的计划完成任务，将重点、难点依次讲完就下课了。要从学生的经验出发，在学生的经验和书本的知识中间搭建桥梁，一定会让学生的学习兴趣变浓，让知识变活。如果我们的书本知识、教学内容不能够真正进入学生的经验世界，那么我们的教学到底有什么作用呢？把书本世界和学生的经验世界打通，一方面能够激发学生的兴趣，更重要的是这样才能真正地把教育教学当中的知识内化为学生的素养。风趣、幽默和惊喜，我觉得惊喜最重要。
如果让学生的脑袋一刻也不闲着，一直在高速运转，学生的收获反而不大，学生可能难以消化。为什么课堂需要老师重复一些内容甚至留白，就是要放慢节奏，让学生有时间回顾知识；为什么课堂中出现的幽默能带来更好的效果，因为幽默的时段虽然并无干货，但却给了学生一个愉悦的环境，使学生有好心情来接受干货或思考干货；为什么课堂里有一些无效的环节和内容是必要的，因为这跟生活中的真实情形一样，这有助于学生将生活中形成的聪明才智用于学术。所以好课还有一个标准，就是教师能够迅速地捕捉学生思想中的闪光点，及时调整教学策略，促成思想的碰撞，达到认知的升华。
教育就是为了让我们的后代能够活下去，活得好，还能够再进一步发展。所以，我认为教育先是要把孩子教聪明，而不是教傻。如果老师在上课的时候，能够从教育的本质出发，让孩子变得更有智慧、更聪明，我们的教育至少是一个正数。
教师的职责现在已越来越少地表现在传递现成的结论，而越来越多地表现在激励学生的思考上；除了他的正式智能外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参与者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。
要在每节课中都给学生带来惊喜，我觉得老师特别需要有广阔的知识背景和深厚的学术素养，这也是我努力的方向。只有关注了这些学术前沿，我们的思想才能够高度来俯瞰教材。对教材有那么一种居高临下的俯视态度，我们才有可能游刃有余，学生才有可能感受到这种游刃有余，进而才会喜欢课堂。所以，拓展学术视野对我们的课堂教学是非常有帮助的。教师要始终站在自己所属学科的学术前沿，永远不要把自己当作一个小学教师，而是要把自己当作这个学科的一个学者。我觉得，老师要有一颗善于挑事的心，我们不一定要用那种很规范的、很正式的语言来开启话题，我们可以采用电视节目主持人常用的方式来主持课堂。
我从电视节目主持人身上学到了很多，我觉得老师一定要认真看看主持类的节目，看他们怎么让大家坐在一块儿谈话、聊天。
要想学生阐释自己的想法，就要让学生置身于一个安全的环境中。好的老师在这方面是做了不少工作的，让学生能够感受到安全感。一个有经验的老师，应该能屈能伸，"上得厅堂、下得厨房",需要时可以是充满激情的演说家，也可以是默默无语的观众；必要时可以走到台前，也可以隐于幕后，一切以为学生提供最恰当的教育服务为中心。
作为一名教师，我要像魏老师一样懂得站在学生的立场去看待和思考问题，课堂教学的设计从学生的实际出发，丰富自己的课堂，让我的学生在我的课堂教学中有所收获，更让他们喜欢上我的课堂。当然我也要懂得丰富自身，与时俱进，做一个新时代的老师。在怎么上课，学生才喜欢的这条漫长道路上，我要时时思考，不断鞭策自己，努力做到上好课，让学生喜欢。
上课心得体会
在接触心理学这门学科之前，它总给我一种太神秘的感觉，总以为它很深奥也很虚幻，但是通过这一学期的学习，我被它的科学性，真实性所折服，可以说它是实实在在存在的东西，与此同时我还发现心理健康同身体健康同样重要，同时两者之间是相互联系相互影响的。心理学不仅具有科学性而且也不乏应用性。心理理论固然粗糙，但配以实例，就不但不乏味反而让人有一种从生活中悟出哲理的感觉，视野也开阔很多。心理学源于生活同时又指导生活。
对于我们打学生而言，心理学可以在学习生活中给予很大的帮助，现在许多新闻都报道过大学生跳楼自杀事件，这些现象的发生绝对不是偶然。当我们去分析的时候，我们会发现，这些学生有严重的心理问题。然而也有一些学生在学校中很优秀很出色，我们通过分析可以发现他们拥有良好的心理素质。所以心理素质的好与坏可以决定一个人的人生前途。
压力导致身体和心理疾病这四个方面的心理压力会给人们的工作和生活造成很大的影响。人一旦觉得压力大，身心都会反映出来。所谓身体的反应可以导致各种不适，最简单的就是吃不下饭、睡不着觉。身体不适会影响生活状况、影响工作、影响生活质量甚至导致疾病，比如胃溃疡、不孕不育、癌症等。在发达国家，医学体系已经改称为生物、心理和社会理念体系，也不再单纯把人当动物看待，就是因为人有心理反应，有社会过程。
心理压力当然也反映在精神上。例如，在高度紧张的情况下，人的信息加工能力会下降，脑力劳动成绩也下降，严重的会导致工作系统的错乱。当身体出现这些问题的时候，作出严格的判断非常难。但基本上所有疾病都是生理和心理的共同作用，完全是生理因素，跟心理因素一点儿不相干的，科学研究证明还没有。一旦生病，应该积极地求医问药，积极考虑有哪些心理因素可以改善。身体和精神双管齐下，就更有利于战胜病魔，恢复健康。
自我调节和减压要分成几个方面来实现。首先要提高认识水平，要知道心理压力的存在，如果不知道，就根本不知道如何应对。
其二，要逐步地变化，不要变化太猛，要把变化改为一种缓慢的过程，要有适应期。其三，维持心理健康通用的规则，就是要从事适度的体育锻炼，它不仅对身体有好处，对心理健康也非常有好处。在锻炼过程中，人会自然而然地摆脱一切烦恼。
其四，要进行社交活动，尤其是退休人员。
最后，如果确实觉得自己压力太大，觉也睡不着，可以找专业心理咨询人员帮助。不过，压力是一把双刃剑，适度的压力有利于调动人的主观能动性，到了某个基点才会产生负面作用。
上课心得体会
在当今社会生活中无不体现礼仪的重要作用，特别是时下我国正在迈向国际现代礼仪显得尤为重要，身为国家的主人、二十一世纪的当代大学生，学习礼仪知识，运用礼仪规范，对提高我们自身综合素质具有重要的实现意义。有道是“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”一个人要是没礼仪就立不了足，一件事没有礼仪也办不成，一个国家没有礼仪就会不得安宁，可见礼仪是有多么地重要。
礼仪即人际交往的基本规则，是人际交往的行为秩序。良好的礼仪修养对于商务活动有非常重要的作用礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。在现代中国，随着人与人，国与国之间交往的日益频繁，讲究礼仪，礼尚往来越来越频繁。礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术，一种交际方式或交际方法。是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。礼仪是人类文明的一个重要组成部分，也是世界进步的重要标志。礼仪不仅关系到个人的生活幸福和事业顺达，更关系到一个国家、一个民族的国民素质、精神风貌和繁荣昌盛。因此不难看出，现代社交礼仪已经成为生活中的必备品，而且已成为当代大学生的必备知识。纵观当今社会，生活礼仪无所不在，因此如何培养一个大学生的礼仪变成了必不可少的一课。
首先，在社交场合中，如何运用社交礼仪，怎样才能发挥礼仪应有的效应，怎样创造最佳人际关系状态，这同遵守礼仪原则密切相关。在与人交往时，真诚尊重是礼仪的首要原则，只有真诚待人才是尊重他人，只有真诚尊重，方能创造和谐愉快的人际关系，真诚和尊重是相辅相成的。真诚是对人对事的一种实事求是的态度，是待人真心实意的友善表现，真诚和尊重首先表现为对人不说谎、不虚伪、不骗人、不侮辱人，所谓“骗人一次，终身无友”；其次表现为对于他人的正确认识，相信他人、尊重他人，所谓心底无私天地宽，真诚的奉献，才有丰硕的收获，只有真诚尊重方能使双方心心相印，友谊地久天长。给人留有余地，是一种尊重他人的表现，自然也是真诚在礼貌中的体现，就像在谈判桌上，尽管对方是您的对手，也应彬彬有礼，显示自己尊重他人的大将风度，这既是礼貌的表现，同时也是心理上战胜对方的表现。要表现您的真诚和尊重，在社交场合，切记三点：给他人充分表现的机会，对他人表现出您最大的热情，给对方永远留有余地。礼仪是一门很深的学问，礼仪的非比寻常，礼仪在我们的生活中无处不在，只要是一个小小的动作，就是一个人对基本礼仪的认识，一个人的道德修养的显示，我不得不折服于礼仪的重要性。学习礼仪，不仅可以帮助我们规范言谈举止，学会待人接物，拥有良好的礼仪修养。
其次，在社交场上，礼仪行为总是表现为双方的，您给对方施礼，自然对方也会相应的还礼于您，平等是人与人交往时建立情感的基础，是保持良好的人际关系的诀窍。平等在交往中，表现为不要骄狂，不要我行我素，不要自以为是，不要厚此薄彼，更不要傲视一切，目空无人，更不能以貌取人，或以职业、地位、权势压人，而是应该处处时时平等谦虚待人，唯有此，才能结交更多的朋友。适度原则即交往应把握礼仪分寸，根据具体情况、具体情境而行使相应的礼仪，如在与人交往时，既要彬彬有礼，又不能低三下四；既要热情大方，又不能轻浮谄谀；要自尊却不能自负；要坦诚但不能粗鲁；要信人但不能轻信；要活泼但不能轻浮；要谦虚但不能拘谨；要老练持重，但又不能圆滑世故。 讲究礼仪，遵从礼仪规范，可以有效地展现一个人的教养、风度与魅力，更好地体现一个人对他人和社会的认知水平和尊重程度，从而使个人的学识，修养和价值得到社会的认可和尊重。适度、恰当的礼仪不仅能给公众以可亲可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且会使与公众的合作过程充满和谐与成功。
再次，注重细节，常言道：“细节决定成败”一个最基本细小的动作，都有可能改变一个人的一生。特别在学习这些礼仪当中，我知道了在不同的场合应该着不同的服装，做不同的打扮装饰，与容貌、肤色要相宜，所用的配饰一般不要过多且色调要注意，还要注意自己的仪容修饰，要使自己在不同环境注意合体。另外在举止行为方面上，我们更是得要注意。
我印象最深的就是我们在坐下的时候的坐姿，真的让我受益匪浅，要是平时我们在这方面肯定都没有去在意，学习了这门课我才知道原来我们是多么的大大咧咧，不注重形象，特别是在求职的时候，要是您坐的姿势，就看出了您的紧张以及认识，给考官们对您的印象，或许这么个坐姿就会让您失去这份工作，因此我们知道坐姿是我们不容忽视的，我们应该时刻记住。在学习这门课，我还学到很多很多的礼仪知识，让我终生受用。
最后就是明理诚信，宽容大度。孔子曾有言：“民无信不立，与朋友交，言而有信。”强调的正是守信用的原则。守信是我们中华民族的美德，在社交场合，尤其讲究一是要守时，与人约定时间的约会，会见、会谈、会议等，决不应拖延迟到。二是要守约，即与人签定的协议、约定和口头答应他人的事一定要说到做到，所谓言必信，行必果。故在社交场合，如没有十分的把握就不要轻易许诺他人，许诺做不到，反落了个不守信的恶名，从此会永远失信于人。我们也需要有一颗能够宽容别人的心。宽容是人类一种伟大思想，在人际交往中，宽容的思想是创造和谐人际关系的法宝。宽容他人、理解他人、体谅他人，千万不要求全责备、斤斤计较，甚至咄咄逼人。总而言之，站在对方的立场去考虑一切，是您争取朋友的最好方法。作为当代大学生不光要掌握比较专业的知识，更应该礼仪修养方面提高自己，培养大学生良好形象、优雅气质。一个知书不达礼，知识水准和道德水准不协调的学生，不可能成为一个优秀的人才。
总之，现代礼仪对于当代大学生来说，都是十分重要的，在职业竞争中，学历只占一小部分，而大部分归属于您的礼仪举止是一个国家，只有人人以礼相待，才能形成良好的社会风气，并创造出和谐温馨的社会环境，使社会真正达到和谐稳定的状态。讲究礼仪，遵从礼仪规范，可以有效地展现一个人的教养、风度与魅力，更好地体现一个人对他人和社会的认知水平和尊重程度，从而使个人的学识，修养和价值得到社会的认可和尊重。适度、恰当的礼仪不仅能给公众以可亲可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且会使与公众的合作过程充满和谐与成功。否得体，得体的礼仪举止会使您在未来的竞争中占据更大优势。
上课心得体会
我有幸进入汇贤中学任教，在这短短几个月的时间里我从汇贤中学学到了很多东西，在教学上由最初的迷茫到后来渐渐地入手和熟练。尤其是在听了一些老教师的高效课堂之后，我从中体会到了很多，收获了很多，我懂得了，作为一名英语教师，在英语课上我们不仅要好好上课，更要注重教师在高效课堂应该怎样引导学生学去自主学习，怎样培养学生的积极性和主动性。英语课堂是充满趣味和激情的。不过，我认为，无论英语教学被注入什么样的新精神，有一点应该是不变的，那就是英语课堂教学应该是务实高效的。从高效课堂的学习中我有以下的体会：
有太多的学校把“人的教育”变成了“升学的教育”，变成了“分数的教育”，莘莘学子在求学的黄金年龄，在用最美好的时光换取“一时有用，一世无用”的东西，而最让人头痛的是没有升学率就谈不上学校今后的生存和发展那么怎样做才能打造汇贤的辉煌明天这不仅是作为汇贤老师的我和其他老师更是我们戴校长所关心的最实际的也是最让人绞尽脑汁的问题，所以我们的戴校长无时无刻不在思考着怎样才能把高效课堂落到实处怎样做才能办出具有汇贤中学特色的所谓高效课堂。我们汇贤虽然没有实验、六中那么响亮但是现在的社会不是我们懂得了知识就能生存的社会现在的社会是一个要求懂得怎样运用知识和具有多方面能力的人的社会而我们汇贤就仅仅抓住这一点在不断的前进我们不怕艰辛因为这些东西才能真正使我们在前进的道路上更加坚定信念，我们坚信成功就在我们眼前。
首先在课堂教学过程中，我校将课堂教学时间和课堂教学活动重新划分，规定课堂上老师的组织教学、评价激励、点评拓展在10分钟左右，学生自学、讨论、展示、合作的时间在30分钟左右。让老师走下讲台，实现教师“帮助”学生学习，让学生自己“主动”学习，让学生与学生“合作”学习，让学生在探究质疑中学会学习、高效学习，最终掌握学习的方法和能力，实现终身学习。“我的课堂我做主”，把学习的主动权、创造权还给学生，把学习的过程还给学生，把学习的快乐还给学生。很多同学深有感触地说“现在，课堂上老师讲的少了，大部分时间留给我们进行自主探究学习，课堂讨论、分组实验、自由发言、创新展示、即兴演讲等等，动脑、动口、动手的机会多了，学习的兴趣浓了，积极性高了，这样的课堂我们喜欢。”“我的课堂我做主”、“我的精彩我展现”。“高效课堂”让老师走下讲台，实现了教师变教为启、变教为导，学生变学为思、变学为悟；教室成为知识的天堂，学习成为生命的狂欢。
其次在学生自治上学校创设值日校长制度，把校园还给学生，让学生自主管理在更广阔的舞台上尽情施展。值日校长制的实行撬动学校管理水平迈入新的层次。实现自主发展、班级自治、校园自治，为学生提供一切能够开阔学生视野、增长学生才干、促进学生交流与合作的机会，为学生搭建理想飞翔的舞台、让学生在活动中学会做人。学生自己组织建立了一套自己管理自己的体制，演讲比赛、拔河比赛、艺术节等都由老师指导和学生自己组织、全体参与，宿舍文化、教室文化、学校文化等也由学生自己去搞，学生们全员参与，为自己喝彩，为别人加油，让同学们在自己搭建的舞台上将梦想与青春尽情挥洒。
再次，学校还创建社会实践课程，教育家陶行知说，教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子。我们的教育最终要落脚在“做”上。我们创新思维，致力于大德育社会实践课程的建设，学校现在已经设立了10多种校本课程。我们期待着，我们的学校课程，尤其是社会实践课程，能给孩子们铭记终生的教育，为他们人生的大厦奠定坚实的基础！所以在我们学校常常看到一大堆人带着粘附着泥土的鞋子走进校园刚开始我还不知道是怎么回事可有一天我们小学部的陆主任带着我们到外面去拔草我才真正明白过来这就是我们学校的社会实践课，我们学校根据自身发展的实际情况特别从外面租了几十亩地用于供应学生吃饭，另外还能起到教育学生的作用让学生去锻炼了学生就会知道父母的幸苦就会更加努力的学习更不会看见学生浪费饭菜的现象出现，我们学校这种实践课才真正起到一种锻炼学生实际动手能力的作用。
虽然我们实行高效课堂。但是我们不能为了高效而高效，我们要脚踏实地一步一个脚印并不是花样多了就会出名更不是今天一招明天一招就能搞好的我们要抓好一方面有利因素不放一做到底不能半途而费直至达到我们所预想的那样让其形成一个习惯，我们再进行抓下一项并不是抓的多了就有所成就什么都抓什么都抓不好我认为是值得我们去深入探讨的，近期我们定一两个目标还能达到但是要是再多我想实现的机率就不大了。我们要找到适合汇贤发展的中国特色的社会主义。不要老是拿别人的东西当作自己的东西学习之后我们要经过一番深思熟虑之后形成我们自己的一套体制在实行，这样我想会对我们有很大的帮助。这只是我的一点小小的体会也许别人早想到就算是那也只能说我认识到了这点。
上课心得体会
今天有幸贺兰教研组的秦老师来我校听了我的一节数学课，《圆的认识》这一课。秦老师给我提出了宝贵的意见。整节课分为以下步骤来学习。
重点是：认识圆，画圆。
难点是：给指定半径画圆。
1.认识生活中的圆。
2.初步画圆（展示作品、说画法）。
3.用圆规画圆（演示——自画，方法：定点、定长、旋转）。
4.认识圆心、半径、直径，用字母表示。
5画出r=3cm的圆（先说再画，再分组画2cm和4cm的圆，比较得知：圆大小，半径决定）。
6找圆心，画直径、半径，（无数条）。
7量量，弄清半径和直径的关系（d=2rr=d）。
8巩固、扩展练习。
9全课小结。
第一就是创设情境，引入新课。
第二是合作探究。
第三是应用反馈。
第四是课堂小结。
这些环节全部要罗列清楚。
秦老师还指出这节课主要问题在于合作探究能力有点缺乏，还要注意术语的严谨性，比如说球体为什么不是圆形的？给学生要解释清楚，在画圆和认识圆上，准备圆片，要把圆片对折，再对折，再对折（两边完全重合），用彩色笔画一画，让同学们数一数折了多少次呢？然后量一量，画一画，除了折的办法还有其他办法吗？让学生思考思考。
秦老师最后提出学了这么多，就要走进生活，让同学们想一想生活中我们如果要画半径10米的圆，怎么画呢？有没有那么大的圆规呢？一定要学会让学生带着问题学习，养成爱数学的习惯，喜欢数学，喜欢这些的习惯，课堂教学一定要高效，数学语言一定要干练，不能拖拖拉拉，拖泥带水。
通过秦老师的指导，我受益匪浅，从中我体会到了上课中，提前备课的重要性，以及创设情境，多从生活中来体会数学学习的乐趣，我在今后的教学上会多努力研究教材，多听老教师的课，希望在以后的教学生涯中能更上一层楼。
上课心得体会
通过《有效上课》这本书的学习，我感受颇多。长期以来，一直以为凭良心多教给学生一些知识，就是尽到了做教师的责任。在新课改中，才发现这一思想是错误的。人的一生应该活到老学到老，教师更应如此，只有通过不断学习，才能让自己更加充实，在教学上如何上好一节课使我们必须攻克的一大难题。所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。鉴于此，在新课程背景下实施有效教学，教师首先要在以下方面不断提升自己的专业素质：
1.树立先进的教学理念。理念是灵魂。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，应该是基本的素质要求。在推行新课程中，教师必须以新观念来实施新课程。
2.丰富个人知识储备。课堂上，如果教师对教材的理解缺乏深度广度，那么教学就会肤浅，学生学习就无法深入。可见，作为新课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。
3.做一个有反思力的教师。叶澜教授有一句著名的话：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。教师应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中，实现专业成长。其次，要追求有效的课堂教学。可以从课前的准备、课堂的组织、课后的练习等几个环节来提高实效性。
（一）课前的有效准备。
大凡成功的课必定是充分准备的课，备好课是上好课的前提。有效的备课必须体现出：目标的有效：清晰、简明。目标是方向，方向正确才能保证有的放矢，教学目标的高、多、空只能使教学任务难以在有限的时间完成。备课时制定明确、具体、科学的教学目标，围绕目标确立重点，优化教法，这样的课堂教学才会收到良好的效果。内容的有效：适量、适度。一节课教师讲多少内容，并没有明确的规定，讲多了学生嚼不烂，讲少了学生又不够吃教师要遵循教育规律和教学原则，科学地安排与搭配教材内容，合理地组织各部分的练习，不能“贪多忽效”，也不能“求少图便”。教法的有效：灵活、恰当。同一教学内容，不同的教法效果就会不同，教必须致力于“导”，服务于“学”。优化教学方法要从实际的教学内容、教材特点、学生情况出发，扬长避短选用教法。教法贴切，教学方有效。
(二)课堂的有效组织这一环节，教师要做到：语言组织准确、简练。纵观那些课堂教学效率低下的课，无一例外都是教师的喋喋不休、啰里啰嗦挤占了学生的学习时间。一个教师，课堂上一定要组织教学语言，增强语言表达的科学性、针对性、准确性，做到清晰精炼、重点突出逻辑性强。时间组织恰到好处。教学各部分的时间分配，教者在备课时应预计，讲课时要调控。但有时候，因为课堂上变化的因素较多，也许不是重点内容的教学却占用了一些时间，这时候，教者一定要站在整堂课的角度来安排时间。不言而喻课堂教学在单位时间内完成的任务越好，浪费的时间越少，课的密度越大，教学质量就越高。教学组织面向全体学生。一位好的教师应该得到全体学生的尊敬与爱戴，一位好的教师应该使所有学生都受益。在课堂教学中，各环节的安排要尽可能以全体学生的参与为基础，以个别提问、小组交流、课堂检测等多种形式来了解大多数学生学习的情况。
（三）课后的有效练习课后练习不在多，贵在精。现在有的教师在应试教育思想的影响下，大搞题海战，使学生的大部分时间都用在反复的抄写上，思维与能力得不到有效提升。提高练习的有效性就是要充分了解学情，因课设计练习，让学生在训练中思考问题、解决问题。有效教学给当代的教育注入了活力。在今后的教学中，我将关注学生，力求课堂实现有效教学。
