培训心得体会可以帮助我们更好地应用所学知识,提高我们的工作能力和竞争力。下面是一些学员们总结的培训心得体会,希望能给大家带来一些启示和思考。
参加骨干教师培训的心得体会
今后的教学在阅读理解方面应该重视语文知识的积累,强调语言的运用,树立大语文观,扩大阅读面,提高语文能力,充分的叫学生关注社会,学会在生活中学习和运用语文,有效的实用练习,强化训练应试能力。在作文中应该注意以下几点的不足,考试中学生的文章立意和选材雷同,“文化作文”泛滥,学生扣题点题能力不强,引用存在不合适的现象,听是缺乏系统的训练,思想幼稚。这些现象我们该扎实基础,避免急功近利,让学生了解作文的基本规律,注意审题,真确对待作文的创新,尽量避免参考已经发表的文章,灵活运用典故名言,注意文章的结构,选择适宜的文体,尽量显示学生的良好语感,少练精练,让学生课内长骨,课外长肉。同时老师要吃准考点,知道中考考查的依据和命题范围,总结近几年来我市中考题命题特点这种工作繁琐但是很有效。
总之,这次学习机会难得,让我开了眼界,有利于我今后的教学,我将认真落实,教好我的课,争取有更得的进步。
年参加骨干教师培训的心得体会
坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导,以上级会议精神为指向,以研究课堂教学为重点,以提高教学质量为目标,注重特色发展,积极参加教研活动,实施素质教育,注重特色发展,努力促进我班的内涵发展,为提升学校的教育教学作出新贡献。
二、目标任务:
1、配合我校数学课改建设,进一步深化课程改革研究,努力转变教学观念与手段,提高教学质量。成为一名思想素质、业务素质过硬,能适应新课标要求的数学教师。
2、在数学学科教研教改中注重素质教育,充分发挥现代教学设备,采用先进教学技术,开展教科研研究,促进教学质量的提高。
三、工作要点。
1、以课程改革为中心,根据学校的工作计划,结合教研室的相关活动,积极探索课改新思路。认真组织学习《课程标准》,切实更新教育观念,认真贯彻“教学五认真”,切实提高教学质量。
2、以认真贯彻“教学五认真”为基本点,切实提高教学质量;积极参加研究课堂教学,提高教学质量。
3、进一步规范教研的工作,走以校为本、以研兴教,积极参加集体备课研讨。
4、探索课改评价机制,发挥评价的导向功能。构建和完善实施新课标的教学评价体系。
5、认真拟定教学计划和辅导学生计划。在教学中,要特别重视对学生的学习方法指导和良好习惯培养,鼓励学生大胆创新,不歧视、压制、挖苦学生。
6、协助教导处不定时深入课堂检查“常规”执行情况,定期进行“教学五认真”检查,尤其是备课质量、作业批改和辅导学生的情况检查。
7、积极参加“三项(论文、案例、课堂教学)评比”活动,认真做好优质课的评比工作。积极探索与实施新课程相适应的教学方式和学习方式。
参加骨干教师培训的心得体会
理念是行动的灵魂,有什么样的理念,就有什么样的行动。新课程是以“一切为了每一位学生的发展”为宗旨和核心理念。对于教师而言,首要任务就是建够新课程有效教学理念。要改掉传统的“重教有余,重学不足;灌输有余,启发不足;复制有余,创新不足”观念。通过培训,我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新,让我的课堂充满激情。我知道了怎样让我的学生真正的实现:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。良好的数学教育就是不仅懂得了知识,还懂得了基本思想,在学习过程中得到磨练。在教学上要由关注“教”向关注学生“学”转变。尊重学生的主体性,学生是学习的主人,教学不是看教师“教得怎么样”,而是要看学生“学得怎么样”。教师在教学中要大胆“放手”,让学生学会“做中学”,在实践中学习,在活动中学习,在交往中学习。要关注个体主动探究和情感体验。在行动上教师要赋予学生真实的“爱”,这种爱是一种对全体学生的关注,是一种对每位学生的信任,是一种平等的尊重,是一种深刻的理解,是一种“容错”的悦纳,是一种精神的激励。在教育由以本为本变为以人为本,教师由控制者、评判者转向参与者、引导者,学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识,发展学生的创新精神,是时代赋予我们的艰巨任务,所以在教学过程中,认真研究学生,学生在面对一个问题时他们是如何思考的,其中是否存在着经验。同时要给学生更多的时间和空间,让他们自己去发现问题,研究问题并解决问题,从而培养他们的创新意识和创新精神。总之,教师在教学中扮演好导演、导师的角色,将课堂还给学生,让学生成为学习的主人。
参加骨干教师培训班的心得体会
很荣幸参加了国培计划20xx安徽农村幼儿园骨干教师培训。几天的学习中我们接受了合肥幼专的全部安排,不仅在生活上无微不至,更是在专业培训上为我们提供了一支优质的教学团队,都是在不同学科领域内颇有建树的专家学者,各位专家毫无保留的把自己在工作中的经验拿出来与大家分享,深入浅出,精彩纷呈。在这次培训中,我收获了很多,并把转化为实际效能。
这次的培训长达十几天,培训的内容非常多且全面,可以说只是听课是远远无法吸收全部培训内容的。在培训的时间里,我每天认真做培训笔记,晚上就在宾馆的房间里进行整理。我的笔记全面而丰富,已经记录了厚厚的一大本。这为我留下了非常宝贵的第一手资料。
1、自培训结束以后,我在园内先后召开了五次管理层教师会议。先后针对友谊分园、滨河分园、宝龙分园和友谊分园共计组织了四轮全园教师培训。向全体教师传达了培训思想、政策导向及先进理念。通过园内的会议与培训,这次国培的主要内容已被全体教师所了解,特别是管理层学习的更加的透彻,这就提高了他们以后的教学和管理水平,为更好的办园打下基础。
2、除了对园内教师进行培训以外,我对这些天培训的笔记做了细致的整理,并把这些宝贵的资料印发给各园传阅。这弥补了培训时间有限,而国培内容太多的矛盾,让一线教师充分学习国培精神,为教学服务。
3、对于幼儿游戏和活动等资源,我们印发了小册子,下发给每一位教师,留给他们做参考。
通过对全园教师的培训,组织幼儿教师教育论文比赛,并设立专项基金支持。对获奖教师予以精神和物质的奖励。鼓励教师在学习国培精神的基础上,多思考、多研究、多利用最新成果,把教学变成一种艺术,从自然型教师向科研行教师转化。虽然幼儿教师参差不齐,但丰富的奖励政策也在园内引起不小的科研热潮,很多教师都有很明显的进步。
理论只有付诸于实际,才可以把理论转化为实际效能。我们抓住这种学习热,在国培理念已经深入人心之后,及时开展公开课活动,让各园教师互相切磋、学习。并邀请市内专家进行评课,让学习所得在实际教学中消化。
通过这次国培以及国培后一系列的组织活动,使本园的整体教学水平有了很大的提高。再次感谢国家,以及为国培而忙碌的老师们!
参加骨干教师培训的心得体会
想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。这是不准确的,我们教师要具备一桶清澈新鲜源源不断的水,这才是我们教师应该具备的。这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。只有不断的学习,不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。
参加骨干教师培训的心得体会
经常听到老师说“我天天的忙忙碌碌,可到底在忙什么,我自己也不知道,更不用说什么成绩了,烦死了”,听起来好像很可笑,但这却是我们很多人的生活真实写照。整天的忙来忙去,到头来,却不知道自己到底都忙了些什么,虽然教育教学本身就是由很多的琐碎小事构成的,但这并不代表我们就真的这么忙,而主要是因为我们的工作没有头绪,没有计划性,也就是所谓的“碌碌但无为”。其实,我们在工作的同时,只要稍稍的对自己的工作做一下计划,为自己的教育发展做一下规划,就会从中找到工作的乐趣,成为一个“碌碌有为”“忙碌并快乐着的人”!
参加骨干教师培训的心得体会
20xx年3月16日上午,市骨干教师培训在市第三中学的报告厅举行,这是20xx年市骨干教师研修名师大讲堂的第一讲,今天的讲师是北京教育学院的迟希新博士,他讲课的题目是《做最好的自己、做幸福的自己》他以清晰的文字在大屏幕上展示了他的主讲思路和自己观点,用结合图片讲故事的手段,图文并茂的讲了许多案例,让我们深受启发,很有收获。
参加骨干教师培训的心得体会
专业目标对教师专业成长和职业人生有着特殊的意义,因为人干什么事情,目标引领很重要。在这里他提到人生四大惜事:少无良师、长无益友、壮无善事、老无令名(其实人们更清楚的是人生四大喜事,对这个熟悉的还真是不多)。
现实的环境,对老师的要求越来越高,我们必须讲究教育艺术,这就要求我们要不断学习,而我们的工作特点,重复性的教学工作让老师们产生职业倦怠,怎样解决?在这里他讲了一个塔布克的钟表定律与快乐工作原理,告诉我们做一件事状态很重要,怎样调整状态,我们必须寻找教师专业发展。
教师的专业发展:即教师在整个专业生活中,通过终身专业训练,习得教育技能,实施专业自主,体现专业道德,逐步提高从教素质,成为教育专业工作者的专业成长过程。即从一个“普通人”变成“教育者”的专业发展的过程。
路径:终身的专业学习。
核心:个人的专业自主。
保障:高尚的师德修养。
人不能停下来,必须学习。这里解释专业自主的内涵:主动学习的意愿;努力反思的精神;独立研究的能力;规划未来的意识。这是我们自己的事儿。要有为未来准备的意识,那就是专业积累,为未来积累。
在这里他用海姆.吉诺特的一段话让我们体会老师对学生的影响有多重要。
海姆.吉诺特:我总结出一个可怕的结论,我在课堂上起决定性的作用......作为一个教师,我拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权力。我可以是一个实施惩罚的刑具,也可以是一个给予鼓励的益友,我可以伤害一个心灵,也可以治愈一个心灵,学生心理危机的增加或减缓,孩子长大后是仁慈还是残忍,都是我的言行所致。
这让我突然有个想法,下周抽时间和学生沟通一下,以便调整自己。
其实这就是教师对学生隐性影响的体现。正如:细雨湿衣看不见,闲花落地听无声。我们每个老师在学生面前的一举一动都要注意,这就要求我们要不断的改造、完善自己,成为更好的教育工作者。
我们要有危机感,要适用社会的发展,要让我们不落后,我们应清楚迈向未来的五种人:受过专业训练的人、善于整合的人、有创造性的人、尊重别人的人、有道德的人。这样就知道自己该怎样做了。
清楚自己该怎样做,为自己制定一个目标,这样我们就有动力,可以快乐的工作。
迟博士建议我们教师专业发展要注意的几个“一点”:多读一点书、多写一点东西、多参加一点有难度的竞赛、为外语学习投入一点时间、多一点自己学历提高的思考。(这些对你来说,有一天一定会受益的,因为每一次机会都是给有准备的人准备的)。
在这里他还给老师们一个快乐法则:目标驱动、纵向比较、主动遗忘、入世融通、恰当自嘲、学会放弃。
我喜欢当老师,也体会到工作带给我的快乐和幸福,所以我也建议我的同行们为了自己、为了家人、为了生活,让我们快乐的工作,在工作中寻找体会我们当老师的幸福!
参加骨干教师培训心得体会
为期x天的培训,让我收获很多,使我深受感触。这次来到省实xx老师主持的名师工作室学习,我为接受特级教师---xx老师高超师能的熏陶而高兴,更为x老师那种精益求精、爱生如子、无私奉献的高尚师德而感动。x老师及其他工作室所有成员(包括参训骨干教师)的言传身教必将使我受益终生,同时也不断鞭策自己要更加努力地工作。
在这次培训中,老师所讲述的一些方法,实际上就为我起到了“扬帆导航”的作用,我必须好好地吸收和采纳。
培训使我对未来的工作充满了信心和动力。这次培训中,获得了很多的方法,这对自己是一种鼓励。鼓励我要更加理性地认识自己的角色。要在教师这一行业获得成就,自己首先要热爱这个职业,热爱学生,热爱教育事业,在教育教学过程中不断地学习不断地提高自己。在教学中,不能墨守陈规,要不断地发展,不断去思索适合自己学生的教学方式,这样,最终自身的价值才能够得以体现。
xx中学xxx。
xx年十月二十一日。
参加骨干教师培训心得体会
20xx年x月13—15日,我有幸参加了广安市第二批市级小学数学骨干教师的培训学习,这次培训的内容丰富,形式多样。我聆听了来自武胜的田秘老师《三角形三边的关系》、邻水实验学校张春苗老师的《圆的认识》、华蓥双河小学陈老师的《位置的确定》示范说课,及专家教授精彩的报告,充分领略了们广博的知识积累和深厚的文化底蕴,结识了来自各区县的优秀而谦逊的同学们。3天的培训学习虽然短暂,我的收获很多,现将学习心得体会总结如下:
通过这次培训,让我更明确骨干教师肩负的责任,作为骨干教师应该树立学校意识,树立属于自己的教育观、教学观、儿童观、学生观和质量观,把个人的事业追求和学校的发展联系起来。一枝独秀不是春,百花齐放春满园。在今后的工作中,注意整合利用学校现有的教学资源,充分发挥教师的示范引领作用,共同打造教师教研文化、教师团队文化,引领全校、乃至全县教师专业发展。
同的数学,强调儿童数学学习通过儿童自己的活动来建构,以前对一、二年级教材感觉有所认识,有所理解,但通过学习,使我对教材有了更新的认识,更新的理解:全套教材的知识结构是串串相接,环环紧扣,哪一个环节做不好,下一环节就难以实现,所以每一个环节,每一个知识点都应该抓好,才能使学生真正的理解掌握所学知识。
西师版教材倡导数学课堂生活化,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历解决问题的过程,采用教材中的教学情境,将课本数学变为生活数学,尽量创设生活化的的课堂情境,使课堂教学成为一种开放的“生活化“教学。“自主探索、合作交流”是新课程倡导的重要学习方式。就是要求我们把抽象的数学知识化为具体的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。所以在教学中要注意从学生的数学现实出发,引领学生不断经历艰辛的自主探索学习过程,不仅仅学会了知识,更主要让学生感受如何学习。
能参加本次提高培训学习,我深受启发和鼓舞,我知道我将要做的,不只是教学有趣味的数学,有技巧的数学,还要教有文化的数学,有思想的数学。通过不同的教育教学手段,把学生本来潜在于身体和心灵内部的东西引发出来,让学生的路走得更远更长,向正常人方向发展更快。
今年7月13日-8月1日,我有幸参加了爱德基金会暑期英语教师培训班的学习。在20天的时间里,我认识了很多不同地区的老师,也学到了很多由外教带来的新兴的教育理念和教育方法。
培训伊始,与培训班中其他成员一接触,发现班中个个是一丝不苟,精力充沛,富有朝气,充满激情与活力。虽然大家性格各异,教学风格不同,但我们都是怀着梦想而来,希望通过20天的努力,能够有所收获,能够满载而归。像大家一样,我认真对待每一次作业、用心聆听每一次的课程、抱着学习的心态听好每一节课,珍惜与外籍教师和同伴们的每次交流的机会。在这短短的20天里,我们从外教们那里学到了关于英语听说读写以及北美国家的教育现状。特别要说的是外教hugh,他是位很认真,并且拥有丰富英语教学经验的老师,但同时身上有着西方人与生俱来的'幽默。而让我感受最多、学到的知识最直接、最深刻、最实际,对我的英语教学帮助最大的,是外教claire上的每一次课程。从第一节课开始她就不断鼓励我们,她要求我们必须说英语,这样才能培养自己的听力和用英语思维的能力。
在这20天的培训中,我知道了教语言的方法是可以丰富有趣的,这样的课才能让你感到是在享受,是在放松,是种快乐,学习语言不再是一件枯燥乏味的事情。而且,无论在城市还是农村,都能操作。外教用他们娴熟的,多样化的教学方法,告诉我们激发兴趣最有效的方法就是让学生不断在学习中运用语言交流,并在语言交流中进一步学习,形成一个良性循环。
总之,这短暂的学习让我开阔眼界,观念更新了,结识了新朋友,一起探讨教学问题,收获颇丰,希望今后能多一些这样的交流和学习的机会。
参加骨干教师培训心得体会
在假期里我有幸参加了英语教师培训,这次英语培训是文教体局组织的,请了省专家和石家庄市小学一线英语教师,邯郸市教科所郭老师,我县赵老师做有关讲座,每场讲座人员爆满,听者受益匪浅。总结我的心得体会有三点:
我因工作关系上学期刚接了一个班的英语,虽然多年没有教英语,毕竟是小学三年级英语刚开设,难度还不大,一个学期下来还算能够。但听了省专家报告,很快明白了自己的缺点,有关英语的教育理念跟不上。张老师说:如果你没有英语的教育理念在引导你,即使你教会了学生知识,即使学生学得也不错,但那是无效的,即使有效也是短暂的。我把英语的教育理念再与大家一齐分享:
(一)面向全体学生,注重素质教育。
(二)整体设计目标,体现灵活开放。
(三)突出学生主体,尊重个体差异。
(四)采用活动途径,倡导体验参与。
(五)注重过程评价,促进学生发展。
(六)开发课程资源,拓展学用渠道。
张老师对这些理念作了详细讲解,很受启发,原先英语教学不单单是教会学生知识,还有很多。
潘老师是石家庄市一名小学英语教师,有丰富得英语教学经验,她主要讲了小学英语词汇教学。其方法有:
(一)直观教学法;
(二)游戏竞赛法;
(三)直接感知法;
(四)儿歌增趣法;
(五)造句法;
(六)渗透语音学习法。
有句话说得好,要教给学生一杯水,自己务必有一桶水。听老师们的讲座,我深刻感到自己的知识严重匮乏,急需充电,只有自己的知识丰富了才能对自己的课堂把握好,才能对自己的学生说“ok”。
以上是我对自己的英语学习一个小留意得体会,总之,此次学习受益匪浅,不虚此行。请各位领导及同仁多指正赐教,为了我的进步,也为了我们孩子的进步,努力!学习!加油!
做好老师,就是教学的方式和方法一定是要合适的,作为英语教师,对待自己的学生,不同的时期,都是要有不同的教学方法,不同的人同样如此,有些学生学习很快,基础也好的,可以找一些难一点的作业给到,让他们不要骄傲,同时认真积极的去学习,对于学习不是那么理想的,就要有耐心,细心的帮助他们,一点点的解决问题,当他们觉得学的进去,有进步的时候要表扬,给他们提升他们学习的信心,英语的学习和其他科目是有些不同的,毕竟我们不是处在英语的环境当中,所以学习起来并不是那么的容易。
同时我们老师也是要有好的师德,自己要做好,才能去教好学生,培训里老师也是说了,我们在学生面前要有老师的样子,要以身作则,日常的一个言行以及举止都是要符合老师这个职业的,不能没有一个老师的样子。这个也是我印象非常深刻的,如果自己都做不好,其实也是很难去教导学生的,特别是现在的学生见识也多了,而且也是处于一个习惯养成的'阶段,只有我们老师做好了,那么他们才能跟着我们学到好的,优秀的习惯。
在对待学生学习当中,要有耐心,这不但是对待差生,同样对于优秀的也是如此,我是一名新教师,虽然我教学的东西对于我们大人来说很简单,但是对于学生来说,却是比较困难的,即使一些优秀的学生,想要学会也是并不容易的。所以更是要有耐心的去教学,要站在学生的角度去看,可能我们老师觉得简单的,但是学生们想要理解起来却并不是那么容易做到的。
这次的培训也是让我明白,自身要学的还有很多,只有去充实自己,那么才能更好的去把学生们教好,而这次的培训也是让我对未来的教学充满了信心,我相信自己在今后的英语教学工作中会做好的,会把我的所学都教给学生们,让他们学到有用的英语。同时我也明白,我作为新老师,在工作中可能会出错,不过没关系,只要我努力改进,就一定会做好的。
参加骨干教师培训心得体会
xx年x月13—15日,我有幸参加了广安市第二批市级小学数学骨干教师的培训学习,这次培训的内容丰富,形式多样。我聆听了来自武胜的田秘老师《三角形三边的关系》、邻水实验学校张春苗老师的《圆的认识》、华蓥双河小学陈华英老师的《位置的确定》示范说课,及专家教授精彩的报告,充分领略了们广博的知识积累和深厚的文化底蕴,结识了来自各区县的优秀而谦逊的同学们。3天的培训学习虽然短暂,我的收获很多,现将学习心得体会总结如下:
通过这次培训,让我更明确骨干教师肩负的责任,作为骨干教师应该树立学校意识,树立属于自己的教育观、教学观、儿童观、学生观和质量观,把个人的事业追求和学校的发展联系起来。一枝独秀不是春,百花齐放春满园。在今后的工作中,注意整合利用学校现有的教学资源,充分发挥教师的'示范引领作用,共同打造教师教研文化、教师团队文化,引领全校、乃至全县教师专业发展。
通过理论的学习使我对数学教育理论有了肤浅的认识和了解,通过理论的学习我进一步认识了关于儿童数学学习的特点:不同的学生有不同的现实,不同的学生应该学习不同的数学,强调儿童数学学习通过儿童自己的活动来建构,以前对一、二年级教材感觉有所认识,有所理解,但通过学习,使我对教材有了更新的认识,更新的理解:全套教材的知识结构是串串相接,环环紧扣,哪一个环节做不好,下一环节就难以实现,所以每一个环节,每一个知识点都应该抓好,才能使学生真正的理解掌握所学知识。
西师版教材倡导数学课堂生活化,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历解决问题的过程,采用教材中的教学情境,将课本数学变为生活数学,尽量创设生活化的的课堂情境,使课堂教学成为一种开放的“生活化“教学。“自主探索、合作交流”是新课程倡导的重要学习方式。就是要求我们把抽象的数学知识化为具体的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。所以在教学中要注意从学生的数学现实出发,引领学生不断经历艰辛的自主探索学习过程,不仅仅学会了知识,更主要让学生感受如何学习。
能参加本次提高培训学习,我深受启发和鼓舞,我知道我将要做的,不只是教学有趣味的数学,有技巧的数学,还要教有文化的数学,有思想的数学。通过不同的教育教学手段,把学生本来潜在于身体和心灵内部的东西引发出来,让学生的路走得更远更长,向正常人方向发展更快。
参加骨干教师培训心得体会
20xx年,我毕业于新疆伊犁师范学院中文系。带着满腔的热情和男儿的血气方刚,我加入到了200万毕业生的求职大潮当中。也许是求学之路的魂牵梦绕,也许是冥冥之中的命运注定。在我出生的地方,我的第一故乡,25岁的我找到了一份崇高职业——教师。
20xx年我被调到新滩小学任六年级数学教学。作为一名语文老师,说实话,校长让我担任数学教学时,我心里真的一点把握都没有。可一想到学校的实际情况,一想到孩子求知的眼神。年轻好胜的我,义无反顾的走上了数学的讲台,并且一讲就是五年整。虽然我知道比起专业的数学老师这五年不算什么,可是对于一个中文专业的语文老师改行教数学,这其中的酸甜苦辣只有我个人知道。
为了不误人子弟,我的教案一般都写两遍。为了上课“有面子”,我的教学过程总是改了又改。为了拥有数学老师的智慧,我不放过每一道对我来说有困难的数学题。我不厌其烦的研究应用题、不断的归类、不断的总结。慢慢的,我开始喜欢数学。有时为了弄懂一道数学题,我会专门登门拜访,向有经验的教师请教。
自从5月28日我参加了在中卫市第三小学举办的“第三届中卫市市级骨干教师培养对象”的培训会后,我发现我思想进步了,教学的能力、利用信息技术处理问题的能力提高了。没有参加培训前,一我只会在网络上聊天。二我只能在网上打一打“怪兽”、抖一抖“地主。三我只会在网上简单的“购物”。
参加骨干教师的培训后:第一,我能熟练的在网络上和教育界的专家、学者们“聊天”,更多时候,我能亲耳听到自己喜欢的专家教我如何教学。第二,写一写自己的研修日志——反映自己学习过程和体会。第三,只要一有时间,我就和所在县市的同行们交流教学经验。
对于一名中文专业毕业的大学生,我却担任了七、八年数学教学。我认为做好一名数学老师,关键在于要有理论的支持和踏踏实实的教学实践。数学理论是一个好的数学教师成长的基础,更是思想提高的前提。然而,课堂教学中的点点滴滴、教学经验的积累、方法的探究等等。是数学教师打开知识大门的一把钥匙,成功的教师都有一个不二法门,就是学好理论大胆实践。用理论指导实践,实践中获取经验从而充实理论。
虽然在数学教学方面我曾经是一个门外汉,但是,现在我可以骄傲的说一声“在东园学区这篇教学天地中我的数学教学还是很有特色的”。尽管只是一个语文老师的一点数学情怀,我还是愿意坚守并且潜心研究、努力探索,创造出自己的一套教学理念和教学方法。通过这次培训我感觉我最大的进步就是善于总结了。正如《做成功教师的50招》中第49招所说的“教师应善于做教育教学总结”一样。寂静的时候我把我自己这七八年教学的许多想法做了一些总结,虽然很浅薄,但我愿意和大家分享一下。
数的运算分两类,讲到运算定律想加、乘,谈起性质说减、除。小学数学无论小数、整数、分数的运算都要从四则运算中着手,下面我试从以下两个小方面切入。
小学数学中的四则混合运算除了低级到高级运算和大、中、小括号这些特殊运算不谈。我认为为了让学生记忆运算定律方便,教师要强调加法、乘法的运算定律。加法只有交换和结合,有了乘法才分配。如:73+44=44+73,73+44+27=73+27+44(用了加法交换律和结合律)73×44=44×73,125×25×8×4=125×8×(25×4)(用了乘法交换律和结合律)交换律、结合律加法和乘法都有,分配律只在乘法中有,这个概念学生和一部分老师都弄不清。我想了一种方法——握手法,来解决如何判断用了分配律还是结合律。比如:25×(8+4)=25×8+25×4中用25分别和括号中的8和4相乘(握手)这就用到了乘法分配律。还有一种简便计算,125×3.2中我认为用到125时找8的方法,2.5×16中用到25时找4的方法。无论是小数,还是分数,不过是数的形式发生了变化,活用定律后发现数的基本组成还是不变。
教过数学的老师都见过这样的两个算式389—73—27和859÷25÷4,389—73—27这个算式用到是减法性质,859÷25÷4这一算式用到的是除法性质,只要告诉学生减法性质和除法性质都会运用。可是在实际教学中,一般直接用减法性质和除法性质的计算题很少,因此,为了考查学生掌握的情况如何,就会把算式变化一下。389—73—27这一算式变为389—(89+65)算式以后,学生就不会运用减法性质。859÷(25×4)这一算式,学生就不会运用除法性质。所以我认为老师不但要牢记性质,更要善于总结。
参加骨干教师培训心得体会
20**年3月16日上午,市骨干教师培训在市第三中学的报告厅举行,这是20**年市骨干教师研修名师大讲堂的第一讲,今天的讲师是北京教育学院的迟希新博士,他讲课的题目是《做最好的自己、做幸福的自己》他以清晰的文字在大屏幕上展示了他的主讲思路和自己观点,用结合图片讲故事的手段,图文并茂的讲了许多案例,让我们深受启发,很有收获。
专业目标对教师专业成长和职业人生有着特殊的意义,因为人干什么事情,目标引领很重要。在这里他提到人生四大惜事:少无良师、长无益友、壮无善事、老无令名(其实人们更清楚的是人生四大喜事,对这个熟悉的还真是不多)。
现实的环境,对老师的要求越来越高,我们必须讲究教育艺术,这就要求我们要不断学习,而我们的工作特点,重复性的教学工作让老师们产生职业倦怠,怎样解决?在这里他讲了一个塔布克的钟表定律与快乐工作原理,告诉我们做一件事状态很重要,怎样调整状态,我们必须寻找教师专业发展。
教师的专业发展:即教师在整个专业生活中,通过终身专业训练,习得教育技能,实施专业自主,体现专业道德,逐步提高从教素质,成为教育专业工作者的专业成长过程。即从一个“普通人”变成“教育者”的专业发展的过程。
路径:终身的`专业学习。
核心:个人的专业自主。
保障:高尚的师德修养。
人不能停下来,必须学习。这里解释专业自主的内涵:主动学习的意愿;努力反思的精神;独立研究的能力;规划未来的意识。这是我们自己的事儿。要有为未来准备的意识,那就是专业积累,为未来积累。
在这里他用海姆.吉诺特的一段话让我们体会老师对学生的影响有多重要。
海姆.吉诺特:我总结出一个可怕的结论,我在课堂上起决定性的作用......作为一个教师,我拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权力。我可以是一个实施惩罚的刑具,也可以是一个给予鼓励的益友,我可以伤害一个心灵,也可以治愈一个心灵,学生心理危机的增加或减缓,孩子长大后是仁慈还是残忍,都是我的言行所致。
这让我突然有个想法,下周抽时间和学生沟通一下,以便调整自己。
其实这就是教师对学生隐性影响的体现。正如:细雨湿衣看不见,闲花落地听无声。我们每个老师在学生面前的一举一动都要注意,这就要求我们要不断的改造、完善自己,成为更好的教育工作者。
我们要有危机感,要适用社会的发展,要让我们不落后,我们应清楚迈向未来的五种人:受过专业训练的人、善于整合的人、有创造性的人、尊重别人的人、有道德的人。这样就知道自己该怎样做了。
看看自己属于是那个阶段的:职业生涯的八个阶段:职前期、职初期(1---3)、能力构建期(4---6)、热情与成长期(6---15)、挫折期(15---20)、稳定期(20---30)、消退期(30以后)、离岗期清楚自己该怎样做,为自己制定一个目标,这样我们就有动力,可以快乐的工作。
迟博士建议我们教师专业发展要注意的几个“一点”:多读一点书、多写一点东西、多参加一点有难度的竞赛、为外语学习投入一点时间、多一点自己学历提高的思考。(这些对你来说,有一天一定会受益的,因为每一次机会都是给有准备的人准备的)。
在这里他还给老师们一个快乐法则:目标驱动、纵向比较、主动遗忘、入世融通、恰当自嘲、学会放弃。
我喜欢当老师,也体会到工作带给我的快乐和幸福,所以我也建议我的同行们为了自己、为了家人、为了生活,让我们快乐的工作,在工作中寻找体会我们当老师的幸福!