心得体会是对自己经验的总结，有助于我们在以后的学习和工作中避免同样的错误。这里收集了一些关于成长的心得体会范文，希望能给大家带来一些灵感和启发。
社会实践安全教育心得体会
在生活中，我们会遇到各种危险，如交通事故，遇上坏人，烧伤，被电等等，所以我们要保护好自我，这也就是所谓的“自我保护”，就是用自我所学过的知识来保护自我，学会自我保护是很重要的。
学会自我保护极其重要，现在很多孩子们的安全意识还太少，要明白并不是所有的.河流都是能够游泳的，也许下头水草杂乱会缠住你的脚，也许下头有很深的淤泥，会把你陷进去，也许这水有好几米深，让你的脚还够不到水底。这都是有可能发生的危险，所以我们要有自我保护的意识。
很多人自我保护的意识还不够多，做事应当细心，要思前想后，而真正遇到困难时，我们不要自作主张，而应当像大人们求救，比如打“110”，找家长，找教师来帮我们解决困难。
国家安全教育实践心得体会
随着国家安全形势的日益复杂化和人们安全意识的不断提高，国家安全教育成为了一项至关重要的任务。近期，在进行国家安全教育实践的过程中，我深刻地认识到了国家安全意识的重要性，也领悟到了如何将安全教育理念转化为实际行动的方式。在本次实践中，我通过参加国家安全讲座、参观相关单位以及与专家学者的讨论交流，收获颇丰。以下是我对国家安全教育实践的心得体会。
首先，在国家安全教育实践中，我深刻意识到国家安全是每个公民都应关注和参与的大事。国家安全不仅仅是国家的责任，更是每一个公民应承担的义务。我们作为一名公民，要时刻保持对国家安全的关注，增强安全意识。只有树立起国家安全意识，我们才能在遇到突发情况时保持冷静，迅速行动。在讲座中，专家告诉我们，例如在地震、火灾等突发状况下，我们要采取正确的自救和互救措施。这些安全常识，不仅可以保护我们自己，也可以帮助他人。因此，国家安全需要每个公民一起来守护。
其次，在实践中，我进一步了解到国家安全包含了多个方面。不仅是传统的军事安全，也涉及到经济、政治、科技、文化等众多领域。经济安全是国家发展的基石，政治安全是社会稳定的保障，科技安全是国家创新的重要支撑，文化安全是国家形象的呈现。因此，我们不只是要关注国家军事安全，还要关注其他领域的安全问题。只有全方位、全局性地提高安全意识，我们才能更好地为国家安全做出贡献。
第三，通过参观相关单位，我更加深入地了解到国家安全的保障体系是多方面共同努力的结果。我参观了国家安全生产监督管理局，了解了他们在产品质量安全、环境保护安全、劳动安全等方面的工作。他们通过制定规章制度、加强监督检查、开展执法行动等方式，实现了对安全问题的有效管理与处置。我还参观了国家安全检验检疫局，了解了他们在食品安全、药品安全、进出口货物安全等方面的工作。他们通过加强监管、加强对高风险商品的检验和抽查等举措，保障了国家的安全。参观这些单位，让我深感国家安全的保障需要各个方面共同努力，促使我更加认识国家安全是多元参与、多方联动的结果。
第四，通过与专家学者的交流，使我了解到国家安全是与时俱进的。技术的不断进步和创新，给国家安全带来了挑战，也为国家安全带来了新的机遇。在与专家学者的讨论中，他们强调了技术安全的重要性，并提出了保护个人信息安全的措施。例如，在使用手机、互联网等工具时，我们应注意信息泄露的风险，妥善保护个人隐私。同时，他们也指出了网络攻击对国家安全的威胁，强调了提高网络技术安全的措施。通过与专家学者的交流，我深刻认识到国家安全教育不能停留在过去，要与时俱进，不断适应新的安全形势，加强技术安全保护。
最后，国家安全教育实践中的一次次经历和收获，使我意识到国家安全不仅仅是个人安全的基础，也是国家发展的关键。作为青年一代，我们要时刻保持对国家安全的关注，用实际行动来维护国家安全，增强国家安全的整体实力。只有每个公民都能够形成安全意识，加强安全教育实践，才能保障国家的长治久安和繁荣发展。
总之，国家安全教育实践让我深刻认识到国家安全意识的重要性，明白了国家安全的全方位含义，了解到国家安全保障需要多方合作，认识到国家安全是与时俱进的，并让我更加坚定了积极参与国家安全保障的信念。我相信，只要每个公民都能够积极参与和投入，在国家安全中发挥自己的作用，我们就能够共同守护我们共同的家园。
安全教育社会实践心得体会
对于每个人来说，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一种有效途径，而在现实生活中，并非人人都具有较高的安全意识。下面是小编为大家带来的安全教育社会实践。
范文，希望大家能够喜欢!
国之古语：人命大于天!虽简单几个字，却道出了各行各业不可忽视的安全问题。阅古览今：从大的方面来说，国之盛状是“国泰民安”，人民是“安居乐业”;从小的方面来说，家人外出，也是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”。可见安全是人之根本，完成各项任务的基础。在培养祖国栋梁的校园，“安全”更似警钟长鸣，不能有丝毫松懈之处。作为教师，只有抓好安全教育工作，才能让学生安心学习，茁壮成长。自参加工作以来，我对安全教育有如下几点小小的体会。
正如“安居乐业”一词中的“安居”与“乐业”是相辅相成的一样，若不“乐业”，同理，一个学校，学生以“学习”为主，学习是学生的“业”;教师以“教学”为主，教学是教师的“业”。抓好教学质量，培养学生良好的学习习惯，激发学生对各种知识的学习兴趣，让学生自觉地、自主地学习。让学生养成爱看书，爱查阅资料，爱追踪讨论、探究自己感兴趣的问题。但须注意，中国是历经长久的科举考试，以及前期的应试教育，令许多人走入了“死读书，读死书”的胡同中。教师在抓教学质量时也会走入一天到晚都是作业的魔鬼似训练，虽然让教室里的孩子们变乖了，不到处惹事了，但低视力的、低能力的学生却是一大片。这是教育中的糟粕现象，我们应该抛弃。古人常提“棋、琴、诗、画”，“文能治国，武能安邦”，“文韬武略”等，以及新中国成立后提倡的“德、智、体、美、劳”全面发展，无不说明了教育的多方面发展。因此，提高教学质量是教师在各科教学方面注重对学生的引导和激发兴趣。学生只有爱学习——乐业，才会杜绝在校打架斗殴，无所事事的不良现象。才会让校园真正平安。
二、必须规范学生的行为习惯。
我国的教育家陶行知先生说过：“习惯成自然。”良好的行为习惯铸就人的性格，显示人的魅力，体现人的修养。良好的行为习惯让人受益终身。学校是培养人的地方，孩子们良好习惯的养成关系着祖国未来的社会风气。因此，作为教育工作者的我们，在培养学生行为习惯方面应该赏罚分明，公平公正地对待，才能让孩子们“知荣辱，辨是非”，只有爱憎分明，才能营造良好的育人环境。
三、普法教育迫在眉睫。
面对是非观念弱，荣辱感不强的学生，他们对许多事产生好奇感。在农村，由于一些家长的乱开玩笑的话语，更让孩子们带进了校园，不加辨别地说和做。给其他同学带来伤害。我觉得，学校应该定期开展法制教育，让孩子们明白“肖像权”、“名誉权”等，加强法律意识，安定校园环境。
四、亟待整顿的家长教育。
目前，在很多的家庭中，一是独苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，饭来张口，衣来伸手的溺爱现象随处可见，家长对孩子的教育更谈不上严格。二是父母天天沉溺于麻将馆，地主桌，对孩子的教育放任自流。孩子放学要么守在喧闹的麻将桌旁，两眼发困不能回家，还挨赌输了的父母的气;要么钻进网吧，也昏天黑地玩游戏，看图像;要么独守“空”房，饱一顿，饥一顿;要么三五成群，从这个山坡，浪荡到那个街角，打架斗殴没话说。三是留守儿童，公婆管其生活，却不能引导心灵的成长。孩子对公婆的逆反心重，不听公婆絮絮叨叨念陈旧的教育。特别是放任自流性的家长，学生在学校闹事，教师请家长，家长“忙”，总请不来;教师家访，家中大门紧闭。学校与家庭这一教育环节严重脱钩，加大学生良好行为习惯养成的难度。故，家长理应接受“培养孩子”的教育。
五、师德是教师的灵魂。
“润物细无声”是教师教育学生的写照。我们常记“学高为师，身正为范”，没有身正何谓范?一位教师，哪怕学富五车，没有良好的行为习惯，是不会得到学生的尊重，何谈敬仰?作为教师，没有良好的行为习惯，潜移默化中，学生也会养成不良的行为习惯，还会引以为荣，减弱学生的正义感。
面对学生，教师要“肚里能撑船”。宽容学生，公平公正对待每位学生。当我们的孺子犯错时，我们应该弄清事情的原委，给他讲清楚“错在什么地方”，并指明“他应该怎样做”的方向。只有学生认识到错误，才会心服口服地改正错误。切不可以教师自身对学生的好恶来评价学生，一旦学生与教师处于对立面，教育只有失败，更谈不上安全教育了。
校园的安全教育与教师、学生、家长、校园、家庭、社会都息息相关。不可忽视安全教育，更应该从各个方面加强安全教育，才能真正建立“平安、和谐”的校园。
通过这几天的学习，使我更深刻的认识到学校安全工作的重要性和抓安全工作的紧迫性、长期性。学校是人群集中的地方，是培养人才的重要阵地，安全工作显得尤其重要。学生的安全问题关系到千家万户，学校就必须把保护学生的安全放在首要地位。下面我就学校岗位安全职责谈几点自己的体会：
一、抓好安全教育是我们教师进行教书育人的行动指南。
学校岗位安全职责中重点谈到了“教师”这一部分，它涉及面较宽广，不但谈到了教师所应该具备的职业道德规范，学校的安全责任，而且谈到了教师必须应尽到的安全责任等方面。我觉得安全教育给我们广大教师提供了教书育人的行动指南。一名合格的教师，必须明确自己的权利和义务，要有安全理念，要懂得安全基本常识，要有安全第一的思想。作为教师更应把职业责任变成自觉的道德义务，更应知晓安全教育常识和掌握安全保护基本方法，更应在保护好学生的安全前提下教书育人。作为班主任教师更应把抓安全工作放在班务工作的首要地位，要不厌其烦的讲安全，要关注全体学生。必须自觉地做到对学校安全负责，对学生家长负责，对教师集体负责，对社会负责。
二、抓好安全工作是学生接受良好教育的重要保证，是学校实施教育的重要保障。
思想品德课中讲到生命健康权是人的一项重要权利，学校岗位安全职责中谈到了“学生”，学校保护学生生命安全是学生应享受的一项最基本权利。学生在校的安全更是学校的重要职责，让学生了解安全常识，掌握安全自我保护方法，这是学校义不容辞的责任。学校只有把安全工作抓好，学校的各项工作才能正常开展，教育教学质量才能提高;才能让家长放心，让学生安心，让社会满意。
三、社会、家庭、学校联动抓好安全工作。
社会应该对教育履行安全义务，社会各部门要充分利用电视、电台、广播、报刊、杂志、宣传栏、宣传车、宣传单、信息简报等宣传阵地，广泛深入地开展法制知识、交通、消防、公共卫生、意外伤害、网络、信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故、安全事故图片巡展等活动，在社会中营造一种“安全工作人人有责”的氛围。
在社会迅速发展的时代，作为教育工作者必须不断学习，不断更新，适应时代对学校安全教育的要求，关注学生的安全，为国家、社会培养合格人才不懈努力。
在学习中，教师先给我们讲了国家公布的交通事故次数，那惊人的数据让我们触目惊心，鲜红的数字后面不明白是多少死伤者的血与泪。随后教师打开了一个视频，一桩桩惨烈的交通事故发生在我们的眼前，画面视频都似乎所以而蒙上了一层灰色，我们这些观看者的心里也逐渐沉重了下来。
有些画面只是监控摄像头下发生的惨案，也有一些是路人或者执法警察的拍摄，虽然监控摄像头下的景象更为清晰明了，可是由人们拍摄的视频却更加让我们揪心。
那抖动的视角，焦急而嘈杂的声音，无不牵挂着我们的心神。事后带着轮胎焦痕的地面，带着血迹的路面和车辆，明明只是一些小小的细节，不注意可能都不会被发现。却让了解事情起因的我们格外的刺痛。当画面转到医院，看着那些悲痛欲绝的死伤者家属绝望而痛苦的面孔，那些撕心裂肺的呼喊，我们每个人都不得不动容。
泪水，是为死难者而流的，他们有的是违反了交通规则，有的是意外降临，更有的是无辜被不遵守交通规则的司机所害。他们的人生本不该这样，本不该这样提前的画下句号，人的生命应当有着更多的完美，而不是在一场意外中枯萎夭折。
视频结束后，我们的心还是久久不能平静，脑中不断地思考着乱七八糟的东西，有对违反交通规则之人的痛恨，也有为死难者而惋惜的悲痛，更多的是对于交通安全的反思。
学习到那里，我已经对于这次交通安全学习有了自我的看法了。这是人们生活中必须要注意的地方，也是我们最容易忽视的地方。
在事故没有发生之前，我们都觉得自我是幸运的那个，对于周围的环境缺乏观察。但这其实是对自我生命的严重不负职责，将一切安全都寄托在别人和单纯的运气上而不是凭借着自我的观察来保证。
经过这场学习，我决心在以后的日子里不仅仅是自我要多加注意交通安全，也要向其他人宣扬交通安全的重要性。我不愿意类似的事情发生在我和我身边的人身上，既不愿意成为交通危险的受难者，也不想成为受难者悲伤的家属。
而这些，就从这个假期的注意开始。终有一天我们会人人都培养出交通安全的思想，让道路上的事故降低到一个让人欢欣的程度。而这个目标只要我们每个人都从自我做起，那么这一切就都不再是奢望，而是即将实现的现实!让我们大家一齐，为了这个目标而努力吧!
安全对于每个人来说既是非常重要却又容易令人忽视，安全顾名思义，无危则安，无缺则全。安全就是要以人为本，就是要爱护和保护好自己以及他人的生命及财产的安全。从其他角度上来讲，安全不仅是牵扯到自己也牵扯到别人。而且还会危及到其他人，自己出了事会抱憾终身。由于自己的失误而导致其他人的生命受到伤害或者死亡，说严重点这就是犯罪，要追究法律责任的。从道德上来讲的话，你自己的心理也会感到不安，感到愧疚的。
通过学习，现体会如下：
1、所有的安全事故是可以防止的。安全事故是可以防止和避免的，每次事故的发生都有它的原因，我们从事故的根源入手，釜底抽薪，切断事故发生的条件，这样我们就可以防止事故的发生。这样就需要企业建立安全事故数据库，对各类安全事故进行分析总结，举一反三，将他人的事故作为我们的事故，从中吸取教训，避免事故发生。
2、各级管理层对各自的安全直接负责。安全要引起足够的重视，就必须建立一把手的负责制度，奖罚分明，他必须对自己管辖范围内的安全生产负责，这样就会给他们足够的压力和动力。
3、所有安全操作隐患是可以控制的。每种设备都有其操作规程，违反了其操作规程就可能对设备造成损坏甚至发生安全事故，也就是发生了违章行为。因此，在操作中必须按照操作规程进行。操作规程不能是一纸空文，必须有监督机制使其贯彻实施。
4、员工必须接受严格的安全培训。安全培训是使员工了解和掌握安全知识的重要途径，首先你要让你的员工知道怎么做是安全的，怎么做是不安全的，这样他们才会知道应该做什么，不应该做什么，我怎么做企业才会对我认可，怎么做会危害企业的安全生产。
5、发现安全隐患必须及时更正。经过安全检查后发现了问题后必须及时整改，降低其演变为安全事故的可能性，如果发现了安全隐患不去整改，那么，我们根本就没有必要浪费人力物力去检查。所以安全隐患的整改必须及时彻底。
我觉得人们最重要还是要有一个很好的安全意识还要提高安全技能，其实在现场的安全设施那些对于人们来说它们都是死的，而使用它们的人是活的。所以提高安全的主观能动性和安全技能自己才能真正的得到安全保障。
孩子的健康、快乐的成长是我们每位老师的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部份学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础所以我一直十分重视教育安全工作平日里，不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间我也注意去观察他们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育做为一线教师，结合我在教学中的实际，我认为自已要做到到以下几个方面：
一、教学工作中认真做好安全教育工作。
在教学及工作中，我始终把安全工作放在首位，做到时时讲安全，事事讲安全由于我担任的是计算机教学，学生的教学大部分都是在电脑室进行的，然而电脑室里到处都有危险的存在，与电打交道，更加要注意教育好学生的安全意识因此在上课前我都给学生上一节安全教育课，让学生明确电脑室里是个危险的地方，要遵守课堂纪律，不能随便触摸电线，不能在教室里乱跑，使用电脑时要听好老师的指挥，正确地使用计算机此外还教育学生无论是集体活动还是集队，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师并且指导如果发生任何的安全问题，应该如何做让学生从思想上重视安全，认识到安全的重要性。
二、开展丰富多彩的教育活动。
利用班会、队活动、活动课对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西由于我是远程教育室的管理人员，学校有一些安全的光盘资源，每个学期我都用一节课的时间让学生观看安全影片通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。
三、家校联系，保障安全。
学生是家长的宝贝，我们应该及时地跟家长进行联系，如果学生在学校发生任何的安全意外，做为教师都应该及时地跟家长联系平时发现学生有不安全的苗头，也应该跟家长讲明，与家长共同携手教育孩子，杜绝安全事故的发生此外，一些家长的'安全意识不足，对孩子的安全不管不顾，做为教师就应该同时强调家长和学校一起教育孩子基本的交通安全知识，认识到：“安全第一”学生意识到安全第一，健康第一。
四、时刻关注学生的动向，发现安全隐患及时制止。
学生的活动不仅是校内的还有校外的做为教师，虽不是班主任，但应时刻把安全意识放在第一位，不管是校内还是校外，发现学生有不安全的行为，都应该及时制止，以免造成不良的后果。
今后，关注学生的生存环境，关注学生的人生安全仍将是未来教育工作的重点我将进一步重视安全教育工作，尽心尽职做好安全教育工作。
安全教育社会实践心得体会
20_年暑假我参与了_农业大学食品学院、工院、林学院和水利水电学院以“心行雅安，绿色交通”为主题的交通文明宣讲活动。这是一支分工明确、互帮互助的近50人的大团队。在接下来的几天中，参加本次活动实践人员将共同合作，同心协力，一起为了在市民心中树立良好的交通安全意识而努力。
7月1日上午，以“心行雅安，绿色交通”为主题的交通文明宣传活动在雅安市交通局一支队的门前正式启动了。启动仪式中，一支队的刘勇同志为我们实践人员详细讲解了雅安的交通情况以及在实践过程中需要注意的问题。陆源同志为大家演示了交警指挥交通的各种手势。在启动仪式的结尾，刘勇同志表示，希望通过这次交通文明宣传活动呼吁全社会提高交通安全意识，推动全社会形成“遵守交通法则就是珍惜生命”的观念。
此次活动除了食品学院外，还有工院、林学院和水利水电学院的同学们共同参与。这是一支分工明确、互帮互助的近50人的大团队。在接下来的几天中，参加本次活动实践人员将共同合作，同心协力，一起为了在市民心中树立良好的交通安全意识而努力。
7月2日上午9：00，“心行雅安，绿色交通”团队开始了第二天的交通文明宣传活动，其实践队员准时到达自己的岗位，继续交通违规行为劝阻活动。
微风散薄云，阳光满路，在阳光的沐浴下，今天的活动以炎热和汗水为主题开展。在炎炎夏日下保持站姿，回顾久违的军训的感觉，锻炼大家的意志力。即便衣服已经湿透，即便眼睛已经被汗水模糊，各队员都坚守在岗位上。
今天是正式“上工”的第三天，我们却早已发现一个真理：只要我们开始站岗，太阳总会升起的!上午，小雨袭来，送来了难得的清凉，我们这群人真是欣喜不已，午后却又是太阳高照，叫我们好一顿日晒，那颗心是从天上坠到地下，碎成了一瓣瓣。
才过三天，我们也只是体验警工作中的小小的一部分，也深刻地理解了他们日常工作的艰辛，更让大家坚定了要高水平地完成此次交通安全宣讲活动的决心。
幼儿安全教育实践心得体会
随着社会的发展和进步，幼儿园安全教育的重要性日益凸显。作为幼儿教师，安全教育是我们义不容辞的责任。通过近期的实践，我深刻体会到幼儿安全教育的重要性，并从中获得了一些宝贵的经验与心得。
第一段：意识培养，引导幼儿养成自我保护的习惯。
幼儿时期是个体发展最关键的阶段，他们对周围环境的认识和理解还十分有限。因此，正确引导幼儿养成自我保护的习惯至关重要。在日常教育中，我们用简单明了的语言向幼儿传授安全意识，教他们如何避免危险。例如，告诉幼儿如何在人行道上过马路、让在路上停车的车辆先放行、不随便接受陌生人的礼物等。同时，还利用角色扮演、游戏等形式，让幼儿学会向老师、家长等寻求帮助，培养他们遇到危险时能够冷静应对的能力。
第二段：建立安全规则，创造安全环境。
在幼儿教育中，建立明确的安全规则是确保幼儿健康安全的重要一环。在我们中大人教育过程中，我们首先要让幼儿了解园内的安全规定，并督促他们严格遵守。在园内，我们要营造一个安全的环境，确保教室、操场、食堂等场所的干净整洁，杜绝安全隐患的产生。同时，我们还定期检查安全设施的功能性，确保其在应急情况下的有效性。只有建立了明确的安全规则，并创造了安全的环境，才能有效预防幼儿出现事故。
第三段：紧急疏散，培养幼儿的应急能力。
即使在严格遵守安全规则和有关设施的情况下，事故还是不可预测的。为了能做好紧急情况下的疏散工作，我们定期组织幼儿参加火灾、地震等应急演练活动。通过这些活动，幼儿可以了解到疏散的基本规则和过程，并培养了应对突发事件的能力。在这类活动中，我们不仅要强化幼儿的应急反应能力，也要加强对他们心理素质的培养，使他们在面对突发情况时能够保持冷静。
第四段：家园合作，共同呵护孩子的安全。
幼儿安全教育是一项系统工程，涉及到家庭和学校两个方面。因此，家园合作是幼儿安全教育的关键之一。我们定期组织家长会，向家长普及幼儿安全常识，详细介绍学校的安全措施和规定，鼓励家长与学校保持沟通，并及时反馈幼儿日常生活中的安全问题。通过家园合作，我们可以更好地理解幼儿的特点和需求，对幼儿安全教育的效果进行评估和调整。
第五段：教师重视，做好自身安全知识的学习。
作为幼儿教师，我们肩负着保护幼儿安全的重大责任。我们不但要具备较高的安全意识，还要不断学习和研究各种与幼儿安全相关的知识和技能。因此，我们利用业余时间，积极参加各种安全培训班和研讨会，学习关于幼儿安全的最新理论与实践。只有不断提高自己的安全意识和知识水平，我们才能更好地履行我们的教育职责，并确保幼儿们的安全与健康。
通过对幼儿安全教育的实践，我深刻体会到了其重要性，并获得了一系列宝贵的经验与心得。我相信，只有通过全方位的安全教育，我们才能在很大程度上降低幼儿出现意外事故的风险，保护幼儿的身心健康成长。
年安全教育实践心得体会
企业安全教育是安全管理的一项重要工作，其目的是提高职工的安全意识，增强职工的安全操作技能和安全管理水平，最大程度减少人身伤害事故的发生。它真正体现了“以人为本”的安全管理思想，是搞好企业安全管理的有效途径。
每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负；每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。未来，要靠自己去打拼！
结束了学习生活，我带着对未来的憧憬迈入公司，开始了工作生涯。实习前公司安排我们参加入厂教育，包括厂史学习和安全培训，学习中深刻体会公司“以人为本、安全发展、构建和谐”的总体目标，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的生产方针，携手共创“增储十亿吨、建设大油田”的宏伟蓝图。“学而有感，悟之有得”，下面我将学习中的心得体会做一总结汇报，如有不妥之处请领导指正。
一、认清形势抓机遇，蓄势待发促发展。
当前油田公司的战略目标是“增储十亿吨、建设大油田”，面对新的形势和任务，我们要尽快适应周围的工作环境，充分发挥自己的学识和自身的价值，抓住这一发展的历史机遇，勤奋工作、开拓进取、建功立业，在生产实践中把自己锻炼成为油田的主力军，以实现自我价值，促进油田发展。
二、增强安全意识，夯实安全基础。
“以人为本，安全第一，预防为主”、“一切事故都是可以控制和避免的”、“安全源于责任心、源于设计、源于质量、源于防范”，从中不难感受到有一个较强的安全意识对于安全生产的重要性。只有专业知识通硬，操作技术灵活运用，才能做到真正安全生产，有效地制止各类事故的发生；真正从hse的健康、安全、环保出发；真正做到以人为本，安全第一。同时加强消防知识的培训，掌握电话报警应注意事项，常用的报警电话，如何正确使用干粉灭火器等，提高了识险避险的能力，以及处理应急事故的能力。通过不断学习还增强自我责任感，集体荣誉感，加强自我安全意识，提高自我保护意识，为确保今后作业过程中的安全夯实了基础。
三、多学多想，思行结合。
“学而不思则罔，思而不学则殆”。在实际工作中，空有理论或是纸上谈兵都是不切实际的，要正确运用安全思想和理论指导自己的工作实践。故“安全教育”的学习只有和自己的安全生产相结合，才能达到学习的目的。学而不用或认为只靠实际工作经验而不去学习那都是错误的。学而不用就会失去学安全的意义，光靠经验而不去学习就会没有长久之动力。学习过程中，要注意观察，多提问，多反思，养成良好的学习习惯，并要真正做到了知其然，更知其所以然，并在实际工作中贯彻执行。
四、立足岗位学安全，预防危险有妙招。
生产过程中生产环境各式各样，千差万别，各部门、各班组、各岗位对安全的要求也都不一样。安全知识教育只是统化的安全知识，不可能面面俱到。所以有效的学习形式，应与学习本岗位存在的危害因素和风险识别联系起来，通过提高自身识险避险能力，有效避免岗位安全事故的发生。例如，通过学习各类事故案例，增强我们认识事故、分析事故的能力，达到举一反三、触类旁通的学习效果。学习过程中还应掌握好级别分类，有先后主次的程序认识，对可能引起的安全事故的隐患进行综合分析，讨论研究其容易被忽视的原因，要有归根寻源、打破沙锅问到底的精神，就才能在今后的日常工作中有效保护自己不受到各类伤害，保护公司的财产不受损害。
国防安全教育实践心得体会
国防安全是维护国家安全的重要组成部分，是每个公民都应该了解和尊重的事情。作为一名大学生，我们要认识到自身的责任和义务，不仅要学术优秀，还要做一个爱国、爱家的好孩子。近期，我参加了一次国防安全教育实践，通过该实践，我有了更深刻的认识和了解，同时也对未来的自我发展有了新的思考。
第二段：实践活动。
国防安全教育实践活动是由国家安全局牵头组织的，旨在加强全社会对国防的认识和关注，培养公民的国家安全意识，提高全民的应急处置能力。在实践中，我们与其他同学一起学习掌握了基本的国防知识、应急处理技能和自卫安全防范措施。我们也了解到了我国现代化军队建设的进程和国际和地区安全局势，以及针对新时代国家安全对大学生的影响和要求。
第三段：收获与启示。
通过实践，我不仅对国家安全意识有了更深层次的认识，更对自己的责任和担当有了新的意识。我们身处和平时期，但是我们仍需要时刻保持警觉，了解和抵御安全风险，保障自身和国家的安全。我们也应该认识到，大学生是国家和社会中不可或缺的重要群体，也是推动国防建设和发展的重要力量。我们应该积极投身国家安全事业，扮演好前方汇报的角色。
第四段：未来发展。
在国防安全教育实践过程中，我发现自己在知识水平、安全意识等方面还有待提高和完善。为此，我们应该进一步提升自身的安全防范意识和能力，并积极有效地提高自己的知识水平和技能。我们也应该学习和接受更多的信息，了解我国国防事业的新发展，积极参与到国家安全和国防建设中来。这不仅可以提高我们的爱国情怀，也可以帮助我们更好地实现自身的价值。
第五段：结语。
国防安全教育实践让我收获颇丰，让我更好的认识和掌握了国家安全的重要性。我们应该认识到，国家安全是全体人民的事业，而我们更是其中的参与者和见证者。我们应该做好自身的责任和义务，积极加强个人安全意识和行动，为国家安全、社会稳定和世界和平作出贡献。我们有信心，也有能力为美好未来助力奋斗！
国防安全教育实践心得体会
在当今世界，国防安全工作日益成为一个国家不可忽视的重要事务。而针对统一战线成员，乃至全体国民的国防安全教育，已经逐渐成为了当前社会教育体系中不可或缺的一部分。在参与了这一系列教育实践活动之后，不仅让我深刻认识到国防安全的重要性，也让我在形式多样的教育形式中有所收获。
第二段：国防未来。
国防安全教育实践中，我最为关注的就是国家未来军事建设的规划和进度。在与行业专家的互动交流中，我了解到，我们国家的国防建设正在以历史上前所未有的速度和规模发展着。与此同时，国家也正在加强军运技术革新，极力实现“创新发展”。这些对未来国防事业的展望，让我更加深刻地认识到现在我们所做的一切，都是为了未来的创新建设做好准备。
第三段：思想警示。
在国防安全教育实践中，有一部分内容正是针对当前国民普遍存在的一些侥幸心理、思想问题进行的警示教育。事实上，这样的思想难免存在，而教育的目的就是要让我们意识到何为国家安全所需要的努力、何为大局所需追求、何为个人所义务担当。警示教育让我认识到，作为一名年轻人，应该更加理智地看待自己向往的未来，明白哪些是重要的，哪些是没必要的，不盲目投机，不否定国家，更不应有侥幸心理。
第四段：动手实践。
与传统的生硬理论教育相比，国防安全教育实践更加注重动手实践教育。在这个方面，我感到很有收获。在这个团队实践项目中，我们利用几十个小时时间大力学习各种防空科技。当然，教育的心理建设更是重要的。在刻苦的团队实践中，我认识到同侪间的相互信任和合作，在划分任务和担当责任时，能够激发你的全部潜能，使自己在看似不可能情况下也能创造“奇迹”。
第五段：总结。
总之，参与这个国防安全教育实践活动，让我有了一种更深刻的对未来的多元化展望思维。我认识到，国防安全事业正是这个时代的潮流，与其打量它，我们应该更好地投身其中，努力实践。而国防安全教育实践正是这样的一个平台，它不仅让我们在学习了解中找到自己的方向，更让未来的发展之路有了更好的规划。在这个系统的教育环境中，我愉快地获得了永远的好处，也真切地认识到个人对国家安全事业的责任担当。
国家安全教育实践心得体会
国家安全是一个国家的立身之本，也是每个国民应该关注的重大问题。为了提高广大人民群众的国家安全意识，国家安全教育实践活动逐渐普及，我也积极参与其中。在实践中，我深深地感受到了国家安全对国家和个人的重要性，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。
第二段：了解国家安全。
在国家安全教育实践中，我对国家安全的内涵和重要性有了更深入的了解。国家安全包括政治安全、军事安全、经济安全、社会安全、文化安全、科技安全等多个方面。而这些方面的安全又相互影响，相辅相成。国家安全不仅仅是国家机关的事情，每个公民都要对国家安全承担责任。只有国家安全得到保障，国家才能稳定发展，个人才能享有安定和幸福的生活。
第三段：加强危机意识。
国家安全教育实践活动提醒我要时刻保持危机意识，做到心中有数，心知肚明。在现实生活中，我们常常容易被琐事所迷蒙，忽略了危机的存在。而一旦发生危机，我们就会陷入被动局面。因此，提醒自己时刻保持警觉，正确认识和评估各种可能的危机形式是非常重要的。只有心中有危机意识，我们才能及时发现问题，采取措施避免甚至化解危机。
第四段：加强法律意识。
在国家安全教育实践中，我强调了法律意识的重要性。法律是国家安全的基石，也是公民行为准则的重要依据。国家法律针对不同领域制定了相应的法律法规，而公民的言行举止必须遵守法律的规定。国家安全教育实践活动使我进一步意识到，只有遵守法律，才能保证国家和个人的安全。
第五段：积极行动。
在国家安全教育实践中，我积极行动，参与各种国家安全宣传普及活动。通过参与讲座、研讨会和社区义务工作，我向身边的人宣传国家安全相关知识，提高他们的安全意识。同时，我也积极传播国家安全法律法规，呼吁大家遵守法律，共同维护国家安全。通过这些积极行动，我能够更好地履行自己的公民责任，为保障国家安全贡献力量。
第六段：总结。
通过参与国家安全教育实践活动，我深刻体会到了国家安全对国家和个人的重要性。加强危机意识和法律意识是保障国家安全的重要手段，而积极行动则是履行公民责任的体现。我希望能将我在国家安全教育实践中获得的经验和体会传递给更多的人，共同维护国家安全，共建和谐社会。
总结：国家安全教育实践心得体会是一篇以个人角度出发，通过参与国家安全教育实践活动获得的理解和经验为主要内容的文章。通过深入了解国家安全、加强危机意识、加强法律意识和积极行动等方面，让人们更加意识到国家安全的重要性，以及自己在保障国家安全中的责任和义务。最终目的是呼吁大家共同维护国家安全，共建和谐社会。
国防安全教育实践心得体会
在当前复杂多变的国际形势和国内安全环境下，国防安全教育已成为每个人必须关注的重要问题。为了更好地了解和掌握国防安全知识，我参加了国防教育实践活动，通过宣传教育、体验训练和交流互动等方式，深刻认识到国防安全的重要性，并从中受益匪浅。
二、认识国防安全的重要性。
国防安全是一个国家最基本的安全，也是国家长治久安的重要基础。在当前，我国正面临着许多安全威胁和挑战。国防安全建设不仅关系到国家的安全和发展，也直接关系到每个人的人身、财产安全。通过实践活动，我深刻意识到，要维护国防安全，不能单靠军队和政府，每个公民都应有责任和义务。我们应该更加认识到守好国防安全对于实现中华民族伟大复兴的重要性，这样才能够保障我们国家的长治久安。
三、深入了解国防安全。
我觉得，要更好地宣传国防安全知识，听取真实的军人讲述他们的宝贵经历和故事，结合实地观摩，更容易引起人们的共鸣和关注。通过实践活动，我了解到了解军事、理解战争是非常重要的，只有真正了解了军事，才能更好地守卫国家安全。我还了解到，我国今天的强大不荣献于雄壮的军事力量，而是归功于多年的改革开放和现代化建设。因此，我们也应该关注国防建设对于我国经济和社会的影响，理解国防建设对于我国综合实力的重要性。
为了更好地宣传国防安全知识，我觉得我们可以更加积极地开展国防安全教育。可以通过讲授国防安全知识、开展安全意识教育以及学生军训等方式，提高全社会对国防安全的关注和认识。另外，我们还可以加强学校安全教育，特别是针对一些校园欺凌、自我安全防范等问题，增强学生自我保护和遇到危险时的应对能力。此外，我们还需要加强对公民的国防教育，让每个人都了解自己在国防建设中的重要作用和义务。
五、结论。
维护国防安全是一个长期而漫长的过程，需要我们每个人的努力和责任。作为普通公民，我们要增加对国防安全的关注和认识，努力学习国防安全知识，提高安全意识和自我保护能力，严防发生安全事故或者自身身份被冒用等情况。只有这样，我们才能够夺取国防建设的胜利，并为祖国的繁荣发展贡献力量。
实践教育心得体会
学校党支部组织了我们全体老师学习通过学习讨论，认识到我们教师每个人都是学校主人，树立发展意识，确立了教学工作中心地位的理念，明确了学校在新时期的发展目标、战略定位与办学特色，以育人统揽全局，统一思想，与时俱进的解放思想、实事求是的办学理念。
掌握了以往学习中学不到的知识点，对教育思想、教育理念的理解更加深刻了，加深了对学校的认识，更加明确了努力方向，明白了作为教师的职责和任务身为教师，在要求学生的同时，也应该提高对自身的完善。从知识、思维、修养等各方面去发现缺点，进而改正。
智者说：“如果你想要抓住沙子，你抓得越紧，沙子就会从你指缝中流出，只有你的力气适当，沙子才会握住。”所以，我们对学生的爱如何把握住爱的“度”的问题，是十分关键的。我认为这主要体现在全心全意地为学生服务，为家庭与社会服务，以优质的教育造就更优秀的人才和合格的劳动者，满足先进生产力、先进文化发展和最广大人民根本利益的需要上。为此我们教师应该做到：
1、强化服务意识，在教育教学工作中努力为学生发展服务，为家庭服务，为社会服务，实践教育要为人民服务的教育方针；强化以人为本的意识，教育教学改革及方法、模式的选择要以学生的发展为本；注意团结普通群众，带动身边的人一起进步。
2、要有奉献精神，当我们个人利益与党、国家、集体利益发生矛盾时，我们就应该以党、国家、集体利益为重，必要时能牺牲个人利益；在工作中有自己的追求和目标，维护自己的正当的权利，但不过分计较个人的得失。
3、事业心强，以事业为重，能为学校的发展作出自己的贡献；有爱心，热爱学生，全心全意为学生服务。教师必须做到爱岗敬业，加强师德修养。这就要求教师不仅要有扎实的专业知识，还应具备良好的道德修养。由于教师所从事的职业特殊，是教育人、塑造人的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。
因此，我们时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透做人的道理，帮助学生完善人格。
4、要树立先进的教育思想、教育观念、更新那些不适应新形势的旧思想和旧观念。教师既要把学生当做学生，还要把学生当做朋友，当做一个与教师有平等关系的公民。教师要尊重学生，要尊重学生的人格、尊重学生在学习方面的思考、尊重学生的创造思维，而不能要求学生全盘照搬教师的思维。
更新教育观念，另一个重要方面是树立正确的人才观，受教育者是有血有肉有生命的人，由于他们的遗传因素、社会生活条件和生活经历不同，他们的气质、兴趣爱好、性格、智能也各不相同，这就要求教师的劳动具有很强的创造性，必须因人、因时、因势利导，因材施教，我们的教育应当是创造一种适合每一个学生的教育，而不是选择适合教育的学生。
5、要努力提高自己的业务水平。作为教师，就必须是教育教学的能手。为此要加强业务学习，增强改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。要增强创新意识，在工作和实践中与学生同时成长，走在学生的前面，主动进行教育教学改革，成为教育改革的先行者，成为教育创新和改革的示范者。教师必须做到博学多才。教师是学生心目中的偶像，教师博学多才，学生才会“亲其师、信其道”。
6、勇于开展批评与自我批评，及时改正自己的错误，在工作和生活中不断改造主观世界，在政治信念和理论水平上保持领先，有坚定的社会主义、共产主义信仰和崇高的理想，时时处处都能发挥身教胜于言教的教育作用。
通过学习，我深刻的意识到要时刻按照骨干教师的标准严格要求自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的潮头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的教育教学工作水平有一个新的进步。
教育实践心得体会
我是家里的“宝贝”，家里人简直把我捧上了天，我成天吃吃玩玩，衣来伸手、饭来张口，什么事都不干，连被子也是姥姥给我叠的。
这天，写完作业，顺手从厨房拿了袋薯片，躺在沙发上吃了起来，一不小心，薯片洒了一地。一旁的姥姥唠叨起来：“哎呀，我的小公主，我可是刚擦完地呀……”“行了，行了，再擦擦呗，还用得着大惊小怪的？”我不耐烦了。“你知不知道做家务有多辛苦？一点儿也不珍惜别人的劳动成果……”“真是的，剩下的家务我全包了还不行吗？”没办法，只好凑合做一做。
别的都行，但做家务我可真是外行，刚开始，我还饶有兴致，可干了一会儿，我才知道，我真是缺乏锻炼，不到二十分钟，我就累得直喘，可这厨房还放着没洗的碗筷呢。唉，谁叫我当时不经思考就夸下海口的呢？洗吧。
看着这油糊糊的碗筷，真叫我不知如何是好，挤了不少洗洁精，这才把它弄干净。
等做好了所有家务，已经很晚了，我倒在沙发上，一脸的疲惫。
这情景怎么这么熟悉？姥姥平时做完家务不就是这样在沙发上休息的吗？一种莫名的悔意涌上我心头。
亲人为我们所付出的，远远比山高、比海深，而作为我们，只知道耍脾气，整天无所事事，忘记了亲人对我们不计回报的付出，忘记了亲人为我们不辞辛苦的劳动，忘记了……我们更不曾记得他们的生日，体会他们的劳累。
面对长辈的唠叨，我们或是反对顶撞、或是不理不睬、冷言相对，反过来，他们却以一种很幸福的口吻对我们说，拥有我们这样的孩子，他很高兴。
当我们为了应付作业或是因为赌气，破天荒地抢过他们手中的拖把时，他们则以最快的速度把拖把抢回来，并用很轻松的口气告诉我们，干活不累。
真的不累吗？
我们又有谁想过，为我们操劳一生的他们真的不累吗？
朋友们，让我们铭记这份亲情吧，让我们铭记亲人给予我们的这份爱吧。风雨人生路，让亲情、让爱伴我们同行！
教育实践心得体会
对当前语文来说，构建充满生命力的语文课堂，对学生进行有效生命教育，已是刻不容缓的事。
世界儿童基金会有句名言：“这个世界是儿童借给我们的”，我们的教育应一切为了学生。生活现实告诉我们：一个人生活在缺乏尊严、权利和自由的环境下，是不可能有充分的自主性和创造性的。二期课改和“两纲”提出：让学生在人格上获得健全的发展，养成尊重生命、敬畏生命、爱护生命的意识。这就要求我们教师必须适时调整自己的角色，树立适应素质教育需要的教育观，树立开放的、综合的课程观和促进学生自主学习、主动建构知识的教学观。对当前语文教学来说，构建充满生命力的语文课堂，对学生进行有效生命教育，已是刻不容缓的事。
一、教师在语文教学中树立正确的教育理念。
1、树立正确的生命教育理念，首先要求老师树立以学生为本教育理念。在教育过程中始终坚持以学生为本，以关怀人的成长为目的，使学生身心得到和谐发展。同时要尊重学生生命个体差异这一客观事实，尊重生命的不同成长节奏，宽容地对待学生成长过程中的失误，用生命教育的理念指导自己的教学工作，并潜移默化地影响学生。例如，当有学生在学习中遇到困难时，要耐心地帮他分析问题，让他真正理解——用诚心的帮助代替毫无意义的指责；当学生考试不理想时，可以引导他们寻求改进的对策——用卓有成效的工作方法来代替埋怨……，用心呵护学生的自尊心，让学生在感受到尊重和关爱之后去尊重和关爱他人，由“内省”进入“己欲立而立人，己欲达而达人”的境地。
2、树立正确的生命教育理念，要求教师确立知识与价值融合的语文课程观。在教学中要将知识的传授与学生情感态度价值观的培养紧密结合，让学生的认知学习过程伴随着积极的情感活动。在传统的语文课堂教学中，教师往往孤立地传授知识，结果出现学生考前背知识点，考后全还给老师的现象。在与学生的交流中，我们不难发现：真正被学生理解的、融入在他们生命主体之中的“不是知识本身，而是知识当中的意义”。这就要求老师在语文课堂教学中能够借助各种手段、利用丰富的文史资料或影象资料等课程资源，创设语文教学情景，将知识学习放在特定的语文情景之中，使学生在学习中理解知识的意义。要真正落实将学习活动与学生的生活与经验密切联系，让学习过程成为积极的情感体验过程，使学生在学习知识的过程中体会知识对生命的意义；正如朱小曼教授所说“知识是和人的生命息息相关的”“作为一种智慧的知识，它必然是渗透了人的生命，与此相应，由这种知识所创造的财富就不只是物质的或精神的，它同时也包含了本体的`人的生命的丰满与提升”
3、树立正确的生命教育理念，要求教师确立符合时代发展的语文教学观。所谓有“生命的语文”就是体现在语文知识生成所蕴涵的“进步的真理”和“活生生的社会精神、社会能力”等方面，体现在“面对语文，我们可以哭，也可以笑；可以追思，也可以戏说；可以唱歌，也可以怒骂。语文给了我们宣泄情感、升华体验、升华认识的处所”；语文“给了我们尽情地展开想象的翅膀的广袤的空间，给了我们的心灵自由地舞蹈的宽阔舞台”。从这个角度来讲，我们的语文教学所要教给学生的，就必须也必然是“有思想”的语文、“有情感”的语文和“有生活”的语文。而思想、情感和生活的交融，才有可能使我们感受到“人”在文本和生活之中真切“跃动”的生命。只有这样才能使学生在语文课堂教学中充分感受到强劲跃动的生命脉搏和浓郁的人文气息。
二、二期课改下语文生命课堂的特点。
1、语文“生命”课堂是促进全体学生发展的课堂。
促进全体学生的发展是素质教育的要求。《中国教育改革和发展纲要》指出：“学校教育要从应试教育转向全面提高国民素质教育，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体素质，促进学校生动活泼的发展，办出各自的特点”。而传统教学中由于受各种因素的影响，教师更重视成绩优秀的学生，课堂教学中成绩优秀的学生往往有更多的机会，而另外相当一部分学生由于得不到充分的参与学习活动的机会，不得不处于“旁观”、“旁听”的被动学习状态。久而久之这部分学生就失去了学习的兴趣。语文“生命”课堂要求我们由“精英”教育到“平民”教育。我们的目光要下移。我们尽可能的采取一切方法和手段，使得全体学生参与到课堂教学中来。
2、语文“生命”课堂是生活的原课堂。
语文“生命”课堂是生活的原课堂。语文教学应该为学生的成长服务，语文“生命”课堂是面向生活的教学，它谋求科学世界向生活世界的回归，努力实现科学世界与生活世界的融合，使学科世界不致因遗忘生活世界而丧失其存在意义。把教育教学内容从书本里、课堂中引向学生五彩缤纷的生活世界。指导学生在生活中捕捉、观察、实验，对信息进行查找、选择、分析、加工和有效利用，提高获得、交流和创造具有各种表征形式信息的信息素养，学会在生活、生产和各学科中发现问题，完善知识建构，培养独立思考、理论联系实际的学风与实现自我可持续发展的意识和能力。因此语文“生命”课堂要求把课堂变成学生生活的一部分。
3、语文“生命”课堂是动态的生成性的课堂。
语文“生命”课堂反对严格控制式的师生关系和模式化的教学过程观。语文“生命”课堂要求把教学过程看作是师生为实现教学任务和目的，围绕教学内容，共同参与，通过对话、沟通和合作活动，产生交互影响，以动态生成的方式推进教学活动的过程；语文“生命”课堂主张将学生的学习过程看作是学生向学习文本批判、质疑和重新发现的过程，是学生整个身心投入学习活动，去经历和体验知识形成的过程，也是身心多方面需要的发展过程。因此语文“生命”课堂是动态的课堂；语文生命课堂是生成性课堂。学生在实践、体验、感悟、探索的基础上，生成新的知识和技能。
4、语文“生命”课堂是对话式课堂。
传统教学以学生对书本知识的掌握作为教学的核心目的，最后陷入“教师教死书、死教书，学生读死书、死读书”的怪圈。“生命”课堂是对话式课堂。它可以是学生和教师的对话，也可以是学生和学生的对话。对话的过程就是思想、真理、意义、情感潜移默化的过程，使一个人生命质量提升的过程。这种对话并不是把某种真理、意义、态度等传递给另一方的方式和手段，对话过程本身‘揭示’了真理，它使真理显现出来，从而通过学生的理解而接受。真正意义上的对话是思维与情感的流动之河，激发、碰撞出思维的火花，闪现出新鲜的见解；由此可见对话培养是学生的思品、个性、合作精神的土壤。
三、建构语文生命课堂的实践与思考。
生命教育是一种“在生命活动中，通过生命活动和为了生命而进行的教育”。由此，我认为在语文课堂教学中渗透生命教育可以从以下几方面思考与实践：
1、建构主义学习理论是实施生命课堂的重要前提。
“生命”课堂以建构主义学习理论作为基础，它强调认知主体的内部心理过程，把学习者看做是信息加工的主体，并认为知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。由于学习是在一定的情境中借助其他人的帮助即通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程，是教师指导下、以学生为中心的学习，教师是意义建构的帮助者、促进者。这有利于确立学生的主体地位，激发学生的学习积极性和主动性，能保证课堂教学的有效性。所以要构建“生命”课堂，教师要将建构主义学习理论作为自己教学改革的指导方针。
2、民主平等的课堂气氛是实施生命课堂的保证。
融洽、和谐的师生关系是发挥学生主体作用的保证，也是实施生命课堂的保证。教学是师生之间的双边活动，那种“视学校如囹圄、视师长如寇仇”的教学氛围必定会使教育失败。师生之间，学生之间平等交流、共同参与、积极交往应贯穿于整个教学活动中。中学生虽然还没有形成完备的知识体系，但他们有思想，有自己观察问题的方式，因此，教师要充分相信学生的能力，尊重他们的想法、观点，正如苏霍姆林斯基所说“教师要真正相信每个孩子在他天赋所在的领域里优先充分地表现自己，学生就能产生自尊、自信、自豪感”。即使学生观点出现偏颇，教师也不要把自己的观点及教参中的观点强加给学生，而是要正确地加以引导，使学生时时刻刻感到自己始终是学习的主体，感到自己在学术上、人格上与老师是平等的，感到老师的可亲、可信。由此可见，努力营造民主和谐的教学气氛，给学生一片生命的绿洲，让学生成为一个发现者、研究者、探索者，应是我们每个语文教师孜孜以求的目标。
3。充分挖掘语文课程资源，是实施生命教育的有效途径。
印度伟大诗人泰戈尔说“教育的目的是应当向人类传送生命的气息”，所以教育之“育”应该从尊重生命开始。语文教学在培养学生文化素质、人文素养和科学精神方面担负着重大的社会责任，具有不可替代的教育功能，所以语文教师要挖掘隐藏在语文课程和语文知识中巨大的精神财富，采取有效的手段使其变成生命教育资源，启迪学生的心灵，让学生感受到人类文化中的精神力量，使学生在学习中自觉地接受生命教育熏陶，形成具有个性的、崇高的精神品质。
（1）、挖掘现有的文本资源，进行生命教育。
在课堂中恰如其分的挖掘生命教育资源，并有效的运用，使学生在学习过程中得到了历练，从而形成正确的人生观、价值观。如古文学习中挖掘中国传统文化的“淡泊明志”、儒家思想中的“天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”等内容，使学生受到修身养性、谦让、和谐等的教育。如课文《假如给我三天光明》。通过讲述传奇盲人女作家海伦凯勒的故事。引导学生学习海伦凯勒坚强地面对生命过程中的艰难坎坷，对生命的理解和珍惜，让学生感悟人的生命历程总会遇到这样那样苦难和挫折，但只要我们每一个人要勇于面对、勇于接受挑战，生命才会更灿烂。教学《秋天的怀念》时，应深入文本，圈划、朗读、品味文中描写母亲的动作、神态、语言等语句，领悟文中蕴涵的深沉无私的母爱。之后又可设计这样的问题：回忆父母为你做的点滴小事，此时此刻，你想对他们说些什么呢？你又打算怎么回报他们呢？对学生进行感恩教育。在拓展延伸环节中，可以设计：如果有一天，你也遇到难以接受的困难和挫折，你将如何面对？这问题的设计，目地让学生懂得珍视生命、热爱生活。
（2）、联系学生的日常生活资源，进行生命教育。
学生的身边充斥着鲜活的生命教育资源，各种新闻、报纸等媒体，对社会上珍爱生命、漠视生命的现象经常报道，教师要根据文本和学生实际，有效的把这些生命教育资源引入实施，从正反两方面引入学生身边鲜活的人与事，进行有效教育，以使学生在现实的感知中了解社会，在自我的感悟中增强生命意识。
4、丰富语文教学活动，是实施生命教育的有效手段。
5、改变评价手段，是实施生命教育的有效保障。
在教学中，长期受到批评或不被认可的学生，往往表现冷漠，攻击性强。苏霍姆林斯基《给教师的建议》中有这样叙述：“没有什么比意识到无前途，认为自己啥也不行更使儿童受到压抑、灰心垂气和郁郁不乐……。”这告诉我们教育工作者在教学中要善于发现学生的长处，不吝啬表扬，要采用多元评价及发展性评价手段，多角度、多层面地肯定学生的长处，即使学生在学习上落在后面时，我们也应该用“只要你努力，你就总能进步！进步的学生就是好学生”等等来鼓起学生的信心……使学生在老师的肯定和鼓励之中感到自己是个有用的人、一个还能进步的人！从而养成健康的心态。
生命教育让学生在人格上获得健全的发展，养成尊重生命、敬畏生命、爱护生命的意识，为他们积累处世踏实地迎向人生打好基础。因此在我们教师努力的构建生命课堂的时候，我们应该对“伪生命”课堂说不。我们应该警惕打着“学生主体性”的旗号，弱化教师应尽的责任；打着“尊重学生个性”的旗号，放弃学生健康人格的责任；打着“快乐教学”的旗号，逃逸“双基”的学习；打着“小组合作学习”的旗号，进行“作秀”式的表演；打着“探究”的旗号，盲目探究。语文生命课堂教学是在尊重学生、重视学生主体性的前提下各得其所、各显其能，以实现最佳的整体教学效果。
总之，让我们走出语文教学的荒漠，走进学生的心灵，构建与实践语文的“生命”课堂，实现教与学的双赢。努力使在学生得到知识与技能的同时，体验感悟生命的真谛，为自己的终生幸福奠定厚实的基础。
教育实践心得体会
“领导就是服务”，用在教导主任身上最能体现其实质和内涵。服务于学校，服务于教学，服务于教师，服务于学生，唯有这样，才能正确进行角色定位，得心应手地开展工作。教导主任又是管理者，是教育教学的实施负责人，因此有必要参与到学校管理的各个层面各个方面中去，大到在学校整体规划、计划制订中提出建设性意见，中到课题研究、教研组活动加以指导帮助，小到学生作业习惯、打扫卫生，不可能面面俱到，尽可能参与和了解，只有这样，才能把握学校发展和教学走向的脉搏。同时，在实践活动中锻炼和提高业务能力。
以上是我在教导主任这个岗位上感触最深的一点。几年来，在这个岗位上我兢兢业业，尽职尽责，不断地在教学和管理上摸索与实践，取得了一定的成绩，深得学校领导和教师们的好评，当然也有缺点和不足。为更好地干好本职工作，使以后的教育教学和管理工作更上一层楼，以下从几个方面进行总结和探索。
教学是学校的中心任务。这是由学校工作的性质和任务决定的。当今世界风云变换，各种办学模式如雨后春笋般涌现，但不管如何转化，学校的中心任务不变。孩子到学校来，主要任务是学习，即学习文化科学知识，学习做人的道理，学习基本的生活技能，获得必要的将来进一步发展必备的本领，使自己成为全面发展的人。而教务工作是专门抓教学这个中心任务的管理活动。落实这项中心任务的关键是抓好以课堂教学为核心的教学活动的全过程的管理。
其一，必须按照国家和上级教育行政部门颁发的教学计划、教学大纲和教科书进行教学。
其二，必须对课堂教学这种基本的教学组织形式进行改良。目前的课堂教学存在不少的弊端：如课堂教学效率问题；如认知、技能和情感态度的关系问题；统一要求和因材施教的问题等。教导主任有权利，更有义务积极引导教师对实施教育的主阵地——课堂教学进行研究、探索和改革。
其三，必须对课堂教学的各个环节把握和指导，调控课堂教学全过程。
其四，学校的管理人员要以大量的时间和主要精力抓课堂教学。
为了达到本项目标，较好地围绕这个中心任务开展工作，我校组织人员制定并实施了《课堂教学常规管理条例》及相应的考核细则，内容涉及课前、课内、课后及学生管理、三教结合等各个方面，使全体教师明确课堂教学各环节的构成要素及评价要点，管理活动有章可依，有椐可寻。同时，采取随堂听课、调研性听课的方法，强化对课堂教学过程的“实时评价”。随堂听课：由教导部门主任或分管教学校长掌握，根据学校实际情况和教师任课情况，当日公布上课教师名单，由负责的校长或中层领导随堂听课，对课堂教学情况进行分析，同时让有空课的老师一同参加听课，填写随堂课评议表，由负责的领导将信息综合后反馈给执教者；调研性听课：既针对某个老师或某个班级的情况，有目的、有针对性听课，旨在帮助老师查找问题症结或发现优点特长。
教师和学生是学校实施教育活动的主体，同时兼具客体的性质。只有当全体教师齐心协力，发挥创造性和能动作用，才能提高办学水平，提高教学质量，才能使我们的教育对象——学生得到充分的自由的发展。而从真正意义上来说，一个学校的办学水平如何，一个教师的教学水平如何，必须通过实践的客体，也即学生来体现。因此，教师和学生是教导主任工作的两大支柱。
一个学校的教师，各自的学历、经历、能力、态度不尽相同，对教学常规的理解和实践也很有差异。刚出校门的青年教师和没受过师范教育的同志更是一切生疏。我们在教学检查中看到，有的教师制订教学计划仅仅是安排一个教学进度，备课除摘抄“教参”别无内容，至于课堂教学结构不合理，作业布置不科学等更是不乏其例。这除极少数系由态度不认真所致外，一般看来，不能不说是缺乏指导的缘故。所以，教导处必须重视并组织力量，针对教师实际，在计划、备课、教上课、批改、辅导以及考试命题诸方面，区别对待，分类指导。因此，教导处必须在教学观、质量观、人才观方面给以正确引导，组织学习，开展讨论，鼓励实验，抓好反馈，求得师生共识，使贯彻教育方针和开展教学改革逐步深化，避免走弯路。
教师参加教育科研，可以促进学习、理论实践和提高素质，过去认为教师搞教育科研，写论文会牵制精力，影响教学质量的提高，不肯投入财力物力和给予精神上的鼓励，使有心从事教育科研的同志因缺乏必要的支持只好半途而废。其实，“磨刀不误砍柴功”，相反的，不鼓励教师结合教学开展科研，反会影响教学改革的深入和教学质量的提高。教导处应该引导教师从学校的需要以及各科教法、考试等方面进行选题；明确当前学校教育或教学中碰到的问题，矛盾或一时难以理解的实际问题才是课题选择的首选。在抓好教研组建设的基础上，倡导同科教师协力攻关；在信息、资料、时间、经费上给予支持；及时帮助总结经验。推广成果并对成绩显著者进行表彰、奖励。
目前多数中小学组织、指导教师在职进修的任务还是很大的。同时，教师进修的形式又是多种多样的，除结合教学自选材料自学外，还有电大、函授、自考等。这一切，教导处既不能撒手不管，也不能统管过死，要因人因事因时而宜，在“教学与自学”、“自学与互学”、“面授与函授”等方面予以鼓励、支持和指导。
注重青年教师的培养，形成骨干教师梯队，也是依托教师的重要组成部分。“师徒结对活动”就是一种很好的形式。我们认为，这中间要注意以下几方面：重在思想观念上的帮助，这是提高青年教师业务水平的前提；业务上，从基本的方面——“上格”开始入手，并注重结合教育教学实际以及平时的工作情况进行，切忌“大而空”；教导主任有责任并要善于为青年教师搭建舞台，提供施展才能的空间；要做到措施落实，保障有力。
“一切从学生的实际需要出发”这一基本点确定以后，有些本来存在的矛盾也就迎刃而解了。如“星级教师考核标准”中，加进关于学生发展的条款，使得考评标准更加合理；对课堂教学的改革和评价方面，充分考虑学生这头的因素，制定了《课堂教学评价标准》，17条指标，包括教材理解与处理、过程设计与理念、媒体应用与开发、时间结构安排，以及智、情、意若干方面及体念等，其中近50%是关于学生课堂表现和发展状况的指标。经过实施和研究，课堂教学改革呈现出良好的势态。
教导管理是学校管理的.重要组成部分，这项工作的好坏直接关系到教学质量的优劣和学校的盛衰。要下好教导管理这盘“棋”，必须在“活”字上下功夫，在“实”字上做文章。而从严要求和务实创新必须是教导主任的工作作风。
第一，工作方法要“活”。对教导处工作人员的管理，要讲究方法，不能“管、卡、压”。对教师更要适应他们的心理，不断改进管理方法，要信任、尊重他们。在制订学校教学目标时，要力求是大限度地贴进实际需要，在实施过程中，还要根据发展变化着的现实情况和教育教学管理的总目标，不断加以调节、改进和完善。
第二，在权力使用上要“活”。这就是说，对教导处所开展的各项工作，只能是宏观指导，不能面面俱到，“事必躬亲”，独揽一切。如组织学生考试中的准备试卷、安排试场、组织监考、阅卷评分，应充分调动教导处成员、教研组长的工作积极性、主动性和创造性。
第三，在实际操作上要活而有度。管理上的活，决不是撒手不问，而是要遵循科学的管理方法，做到忙而不乱，活而有序。要引导教导人员明确自己的责权范围，忠于职守，对他们实行必要的指导、支持、帮助和监督，建立正常的请示、汇报、监督机制，做到活而有序，活而有度。同时要审慎使用奖惩手段，以免挫伤教师的积极性。
教导工作是纷繁复杂的，必须做大量的实实在在的工作。一要知实情。对师资状况、教育质量、教学常规、教学改革、教学实验取得的成功经验和存在问题及面临的困难等，都应深入地进行调查研究，做到“心中有数”，根据实际情况制订出切实可行的教学、教导计划，有的放矢地开展工作。二要使实招。要把握教改的信息和动态，确定学校整体改革课题及分步实施计划，还要分析每个教师的个性和特长，确定每人的教研课题，并经常督促，了解实施情况。还要勇于“下水”，善于“下水”，把自己置身于教师之中，为教师做好样子。同时，管理措施上要不断改进，使出实招、新招，让师生信服、佩服。三要求实效。教导工作要从实际效果出发，有布置、有检查，不“蜻蜒点水”，不浮光掠影。要经常到教师、学生中走走、听听、看看、问问，发现问题立即查找原因及时补救。并要建立正常的检查、视导制度。
创新是永恒的主题。教导处工作中应不断思考新的举措，研究新的方法，制定新的目标，引导教师进行新的尝试，处理好继承与创新、沿续与变革的关系，给学校管理和教育教学活动带来新的活力与生气。
总之，教导工作管理既要抓实，又要抓活，要在实中体现活，活而不浮，实中求活，严而有度，这样，方能牢牢把握教导管理的主动权，不偏离学校工作的中心，从而全面提高教学质量。
1、协调。对各部门、各教研组、各年级各班、各任课老师进行协调，凝聚各种有利因素，挖掘潜力，形成合力。
2、组织。做好师资引进、成员落实、课时调整、计划制订、资料配备、教师会议、教学调研、教学活动及成果检测等组织工作。
3、指导。对教育教学全过程进行有效的控制与引导。如我们要求老师们对“备课”重新认识，组织老师学习了关于课前准备、课堂教学等先进的理念，并对现行备课方式进行调研，在广泛征求意见的基础上，制订了“三栏表格式备课”方案。三个主要栏目是：教学内容安排、教师活动、学生活动，当然还有其他诸如媒体设计、板书设计、意见反馈等辅助栏目。这一改动，正好适应了当时学校主攻专题——“互动模式的应用研究”的关键内涵，得到了全体老师的广泛接受和认同，沿用几年后，较大收获是让老师明确，备课备学生，从学生的实际情况出发来设计教学，是改革的必然趋势，现在，这一思想理念已转化成为老师备课的习惯。如对教研活动过程的管理中，除要求规范操作外，我校强调对课堂教学实境观察，要求教研组老师分工对教学过程的各个方面，特别是学生的课堂表现、活动时间和发展的起止点进行观察，以及记录分析的方法指导，企图引导老师发现和找出关键性问题，找到课堂教学改革的突破口，这项举措给老师们带来了不小的震动。
4、实施。实施是关键性步骤，要求对课时计划、课程计划、教学计划等的执行情况，以及对教学活动全过程进行调控与督察，确保计划的高效实施和高质量完成教学任务。
5、考核。考核是成果检测的手段，要求努力做到公正和客观。为此，我们组织力量制订了《课堂教学常规管理考核量表》、《教师工作量考核奖励细则》等一系列方案；学科教学考核工作中，我校的要求是全面抓的同时，确定重点进行思考，即要求对非考试科目的考查方法的研究与指导，更客观地衡量学生各学科学习水平和教师的教学水平。
新一轮课程改革，对师资队伍专业化发展提出了更高的要求。
1、培养专业精神，更新教育观念。当前，部分教师教育观念陈旧与职业道德水平不高的问题结合在一起，构成了阻碍学校发展的暗流。
2、拓展知识，普及信息技术。学科综合化呈势在必行的趋势，要求我们采取措施，帮助教师做到：掌握学科实质性知识（包括学科知识的内在联系、理论框架、概念体系），与章法性知识、学科信念及学科发展等；教师必须站在时代的前列，提升信息素养和实践应用能力。
3、提高教育科学研究和实践创新的意识与能力。当前，教育科研工作在各级各类学校取得了前所未有的进展。但就目前的状况来看，主要的任务是引导教师进入研究状态，将科研与教学活动紧密结合，以科研指导教学活动，形成适合教师个性化发展的研究氛围。
网络环境下教学业务的管理。随着信息技术的普及，越来越多的学校都会涉及这样一个问题，如何利用网络进行教学业务的管理。既要充分发挥网络的作用，实现资源共享、资源互补，又要充分发挥教师个人劳动的独创性，凸现个性；不但牵涉技术问题，还存在认识领域（包括道德）的问题。
“评价”是摆在我们面前的值得深入研究和探索的又一课题。现行的教育评价机制有三大特点：过分强调评价的甄别与选拔功能，忽视改进与激励的功能；评价的内容过于注重学业成绩，而忽视全面发展和学生个性差异，评价方法单一；过分关注结果而忽视过程，同时尚未形成健全的教师、学校评价制度，严重地制约了素质教育的推进。对此问题的研究和思考，有助于确定以学生发展为本的价值取向，构建适合新课程标准实施和教育改革发展的教育评价机制，同时，给学校教学和发展带来新的生长点。
教育实践心得体会
教官做了示范并发出了军令状，站二十分钟无知的我此时还觉得小菜一碟前5分钟，所有的人都精神抖擞，像根竹竿一样，可是到了后面的时候，大家开始有点摇摇欲坠了，脚有点麻木了，产生了阵阵刺痛这平时看起来短暂的二十分钟，此时不知为什么变得如此漫长，我咬着牙坚持，终于结束了，大家慢慢踏步，操场上“惨声连篇”
之后两天，教官教我们齐步走，这可给枯燥的军训添了几分趣味。刚开始，大家排成整整齐齐的`两队。昂首阔步，器宇轩昂。教官一声令下“齐步走”。有的人迈着小碎步，像个大家闺秀；有的人走着一字步，像个名模；有的人步向前，有几分黑老大的味道……原本整整齐齐的队伍，此时却像热锅上的蚂蚁一样，乱成一团。教官看此情况，对我们开始了“魔鬼训练”，原地踏步，不知踏了多少千次了。炎炎的烈日高悬当空，红色的光日火箭般射到地面上，地面如同着起了火。
豆大的汗珠从我的额头不断地滚下来，浸湿了迷彩服。经过一番“痛苦挣扎”，我们终于练出了几分神似。响亮的口号声在操场上回荡。
雄鹰在鸡窝里长大，也会失去飞翔的能力。野狼在羊群里长大，也会爱上羊，而丧失狼性。我和什么人在一起，我就会变成什么样。在这次军训中，大家锻炼了非凡的毅力，经历了汗水的洗礼，把“困难”改为“挑战”，没什么可以打败自己。
三天的军训很苦很累，三天的蜕变我坚强，我长大了。我坚信“不经历风雨，怎能见彩虹。”因为力克·胡哲说过“在苦难的另一边，有一条不同的路。让你更坚强，更坚定，让你找到自己想要的人生。即使经历种。种挑战，我们的生活还是充满欢笑与喜悦。”
实践教育心得体会
我们的社会实践活动有两个：一个是参观爱国主义教育基地，也就是参观中共三大会址纪念馆，另外一个是到敬老院开展志愿者爱心活动。在这之前，我去过的爱国主义教育基地没有中共三大会址纪念馆保持得那么完好，也没有那么大型与壮观，更没有那么多的历史资料信息提供给我们了解。参加过的志愿者活动是义务家教以及帮居民委员会整理资料等，这些志愿者活动也体现了爱心，体现了为他人服务，但给我留下最深印象的还是这两次的活动。
我们学校到中共三大会址纪念馆是有段距离的，坐公车时，有同学晕车感到很难受，但却说：“为了党，我愿意，向张思德同志学习不怕苦的精神！”不管这是随意的一句话，还是发自内心的想法，都足以证明，作为入党积极分子，是真的志愿加入中国共产党的，也说明大家在平时党校的学习是有成效的，在思想和行动上发生了改变。
1923年中国共产党第三次全国代表大会在广州召开，在这会址里，感觉历史又重新展现在眼前，各种各样的物品、解说词、短片把当时的历史背景和开会的情形展现出来，让我对历史有了更具体的了解。这次大会就国共合作的方针和办法作出了正式的决定，会址里面的相关资料也展现了中国共产党领导、组织的工农群众革命斗争，如：香港海员罢工、京汉铁路工人罢工等。在他们的推动下，掀起了第一个工人运动的高潮。这让我的思想有了新的改变，中国共产党是一支新兴的、生机勃勃的革命力量，中国共产党领导的工人斗争，显示了中国工人阶级的坚定的革命性和坚强的战斗力。会址纪念馆里还有当时共产党员开会的情形，、蔡和森、陈独秀等同志的蜡像更是生动而形象地展现出他们在全力进行革命斗争事业。当时的抢、衣服等也被陈列在纪念馆里，可见当时的武器及生活环境是多么的差，但他们仍然努力拼搏、勤劳勇敢且富有斗争精神，他们给灾难深重的中国人民带来了光明和希望。
历史已是过去，但作为要求入党的大学生，我们应该铭记，记住他们未来革命事业无私奉献的精神；记住他们作为中国共产党员所应有的理想与素质；记住他们为了党的事业所做的一切；同时，我们也应该学习到他们的精神后，结合自身的实际情况，在学习、工作及生活中实践，争取让自己成为社会的栋梁之材，为未来的社会主义事业作出贡献。
学习党的理论知识的同时，我们也到附近的敬老院开展了爱心活动，去到那里，有些老年人在下棋，有些在聊天，当然也会有比较孤单的老年人。我们首先是打扫了一个院子，打扫的过程中，由于扫帚等工具不够，同学们就轮流着扫，甚至出现大家争着扫的现象，大家都积极主动地参与，这也许是作为入党积极分子所应该具备的素质，也可能是听取邝书记主题为“以德为行，以学为上”的报告中学习到的，体现出自己的“德”。还有进行大厅的清洁工作，同学们分工合作，很快就完成了，大家忙完就可以和他们聊聊天了。在这里的老年人，也有部分是老党员，我也听他们讲了不少关于以前的革命历史，他们有经历过不少苦难，讲到当时生活的艰辛。过去的生活并不美好，但也要铭记过去，因为它也存在历史的意义，而现在、未来是会更美好的。我们应该庆幸有优越的生活条件，在这样的情况下，更要努力奋斗，提高自身的综合能力。
但是，也有一些不让人满意的现象，有些老年人常年呆在敬老院，子女们或是忙于事业，或是嫌弃老人家麻烦，就把他们送到这里而置之不理。这让我想到社会中更无理的一面，有些人甚至把父母留在一间破房子里，不探望，也不给生活费，试想，他们这样对待自己的父母，也许有一天，他们的子女也会这样对待他们的，何不做个好的榜样呢？不尊重父母是不道德的行为，我们要好好反省，生活中是否做到尊敬师长。父母对我们的养育之恩是这一辈子都难以报答的。作为当代的大学生，我们长大成人了，我们要铭记过去父母为我们付出的一切，要努力完善自己，在未来更好地报答父母。
党校培训结束了，留下的是知识与思想的震撼。参加了这两次的社会实践后，我的思想发生了很大的改变，对历史事件的看法不同了，对先进的共产党员的事迹也牢牢记住，并且努力地学习。在平时的生活中，以党员应该具有的条件要求自己，积极主动地了解党的历史，铭记过去，学习过去的精华。我要在实践中学习，提高自身的知识文化水平与思想道德素质，提升自己的核心竞争力，在实践中完善自我，争取让自己在未来的入党道路上更好地发展。
教育实践心得体会
文化是民族的血脉。我们党团结带领广大人民群众书写了人类发展史上惊天地、泣鬼神的壮丽史诗，同时也创造了独一无二的红色文化。
红色文化是一种崇高的信念文化。真正的革命者从来不缺乏革命的理想信念，这种理想信念突出表现在越是困难时期，他们对革命的信仰越执著、革命的意志越坚定，为了实现自己的理想和奋斗目标，即使牺牲生命也在所不惜。他们革命理想高于天，向往正义光明，从不动摇。我们依托红色文化资源加强先进军事文化建设，培育当代革命军人核心价值观，就要充分把握红色文化资源中所传承的崇高理想和坚定信念，以此引导官兵坚定理想信念，树立正确的世界观人生观和价值观，坚持党对军队的绝对领导，始终以党的.旗帜为旗帜、以党的方向为方向，这是用血的代价取得的真理。
这一切，我们都默默地看在眼里、记在心中。我们看得到，在我们之前的每一代中国人，都从未忘记昨日的历史，从未褪去昨日的红色;他们将革命精神都融入到中国红色基因中，再加上蕴含着当代特色的“中国梦”，他们正以脚踏实地的行动将中国红色基因完完整整地传承给我们这一代人。我们会努力用知识和信仰武装自己，无论日后选择的是何种职业、何种生活，我们都会让自己的个人奋斗融入整个中国的奋斗之中，为中华民族伟大复兴的梦想贡献自己的一份微薄之力，让中国的红色里添上属于我们这一代人的`印迹，努力完成我们这代人的使命。
红色文化是一种不屈的战斗文化。红色文化是我军特有的英勇顽强、意志如钢、敢于战斗、不怕牺牲、宁死不屈、不畏艰险的战斗精神的凝结。我军从小到大、从弱到强、不断从胜利走向胜利的辉煌历程，就是一代又一代先烈在这种精神激励下书写的光辉篇章。这些红色经典，无一不令人心灵震撼，动容叹服;无一不催人奋进，斗志昂扬;无一不是我们培育战斗精神的生动鲜活的教科书。依托红色文化资源加强先进军事文化建设，就是要充分发挥红色文化的革命英雄主义的精神激励优势，增强先进军事文化的战斗精神培育功能，注重以史励志，引导官兵学好中国近代史，学好党史和人民军队的发展史，让广大官兵在学史用史中明晰事理，认清责任，永远保持毫不懈怠的战斗精神。
