设计比赛报告（实用13篇）

比赛能够给人们带来紧张和紧迫感，提高工作效率和学习动力。下面是一些比赛心得分享，希望对大家在比赛中有所帮助。

教学设计比赛

吹鸡毛游戏开始了，只见老师手拿鸡毛站在中心线上，同学们面对面分成两队，个个紧盯着鸡毛，好像怕鸡毛飞走了一样。

接着老师鼓起腮帮，使劲一吹，鸡毛慢悠悠地飞向高空，像一位老爷爷晒着太阳，吹着暖风。这时，两队的同学一起张大嘴巴，鼓着气，使劲把鸡毛往对方那里吹。我们队的只见小刚纵身一跃，把鸡毛吹过中线，对方的凌莉连蹦带跳把鸡毛又吹回了我们队上空。鸡毛仿佛在说：“这儿怎么会有那么大的自然风啊！真是舒服！”那鸡毛忽上忽下，忽左忽右，一路飘到了我们头顶，仿佛又在说：“快吹，快吹，我要落下来啦！我一落下来，你们就输了。”说时迟，那时快，费洛侧着头把鸡毛往上一吹，小月一个弓箭步把鸡毛往前一吹，大家又把鸡毛吹到了对面一队那里。对方的同学也不甘示弱，追着鸡毛不放松，但鸡毛好像爱上了他们队一样，一直盘旋在他们的头顶。李强急中生智，先把鸡毛往上一吹，再纵身一跃，鼓足腮帮，猛吹一口气，鸡毛又飞回到了我们队来了。

转眼间，鸡毛已经到我们的腰间了，它哭丧着脸，仿佛在说：“我要落地了，你们快救救我。”，不知道捣蛋鬼张明什么时候来了，他不管三七二十一，把鸡毛使劲往下一吹，哎！鸡毛落地了。鸡毛仿佛在说：“你这个调皮鬼，我在天上玩得正开心呢？就被你给吹下来了。”

教学设计比赛

教学内容：朗读课文内容，并从中受到教育启发。教学目标：

1.知识目标：通过词语、句子了解课文内容。

2.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文内容，能够仿写句子。3.情感目标：懂得“不要以自己的长处和别人的短处比”。教学重点难点：1.能仿写句子。

2.在理解小猫的话的基础上明白：不要以自己的长处与别人的短处比。教学准备：多媒体教室、课件教学过程：

一、联系生活，导入新课1．课件出示课题“比赛”，指名读。

（师：谁认识这两个字？你能用响亮的声音读给大家听吗？生：比赛师：你的响亮，你能带大家读一遍吗？）。

2.比赛生活中经常可以看到，你参加过哪些比赛呢？3.（生：跑步比赛、唱歌比赛、跳舞比赛….师：同学们的课余生活真是丰富多彩啊！如果让你选，你想和别人比什么？为什么？）4.在一座茂密的大森林里，住着许多小动物，这一天，阳光明媚，麻雀、兔子和青蛙三个好朋友也准备来一场比赛。它们之间会发生怎样的故事呢？这节课我们一起去课文中看看吧！

（课件相继出示麻雀、兔子、青蛙图片，并板书“麻雀、兔子、青蛙”）5.学生自由读课文，要求：读通句子，读准字音，不漏字，不加字。

（师：下面请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，不添字，不漏字，读不通的句子多读几遍。课文读完之后请认真思考：麻雀、兔子和青蛙在哪里？它们在做什么呢？）。

二．讲读课文。

生：麻雀、兔子和青蛙在一棵大树下商量比赛的事情。（师根据回答，课件出示句子）。

3、指名读句子。（师：谁能把这一段读给大家听？学生读。师：你的声音真响亮，“商量”

这个词谁会读？指名读。但是“商量”放在句子中要读出轻声，比如“咱们商量商量。”）。

生：麻雀、兔子和青蛙。

5.课件出示我会说：________、_________和_________在_________。

（师：看看谁是最不怕困难的孩子，你能把这个句子补充完整吗？什么、什么和什么在干什么？你们说得可真好！）。

6.它们商量出结果了吗？你从哪个句子看出来的？

9.根据学生回答课件出示对话，并板书“飞、跑、游”麻雀说：“咱们比飞！”兔子说：“咱们比跑！”青蛙说：“咱们比游！”

10.麻雀为什么要比飞？（生：它认为自己飞的本领大。）。

佛看见了小麻雀那神气的样子。）。

全班齐读。（咱们全班一起来当当小麻雀，有感情的朗读一遍。）。

12.兔子和青蛙也认为自己的本领不错，你会读出它们说话的语气吗？（师：请你们自由的读读它们说的话，一边读一边体会，看看怎么读会读得更好。）。

学生自由练读。指名分角色朗读。（现在我请三个小朋友分别来扮演麻雀、兔子和青蛙，模仿它们说话的语气，谁愿意试试？你们演得真好，我仿佛看到了他们神气的样子。/没读出神气的语气来，老师希望下次你能大胆一点）全班齐读。（咱们一起来模仿。）。

13.这么比好不好？（生：不好。）。

为什么不好？（生：因为这样不公平。生：因为它们的本领不一样。）。

是啊，他们都想拿自己最厉害的本领来比赛，所以意见不能统一，于是他们三个争得没完没了。

三．感悟小猫的话。

1.师：它们的争吵把谁招来了？它说了什么？

生：这样比你们都能得第一名。我想，麻雀找大雁比飞，兔子找羚羊比跑，青蛙找小鱼比游，那才好呢！（生根据学生回答课件出示句子）。

生：因为他们都是拿自己最厉害本领的去比。

师：小猫让他们去与哪些动物比赛？

生：麻雀找大雁比飞，兔子找羚羊比跑，青蛙找小雨比游。（板书：大雁、羚羊、小鱼）师：是啊，麻雀找大雁比飞才能飞出高低，兔子找羚羊比跑才能知道谁厉害，青蛙找小鱼比游才知道谁游得最快。

4.师：从它们的对话中你明白了什么？

生：不能用自己的长处和别人的短处比…..师：不应该拿自己的长处与别人的短处比，要比就和高手比。不管是生活还是学习，都要善于去发现别人的优点，这样才能找到差距，从而不断进步。

过渡句：多懂道理的小猫啊，知道不用自己的长处与别人的短处比；多自信的小猫啊，它明白想要得到进步就得和比自己厉害的人比；多热心的小猫啊，把自己明白的道理豪不保留的告诉别人。

5.（师：他让麻雀、兔子和青蛙懂得......）。

课件出示句子：不应该用自己的长处与别人的短处比，要比就和高手比。生朗读。

师：同学们，小猫值得我们去学习吗？它有什么优点值大家去学习？生：热心、乐于助人。（）。

五．教学最后一段1.指名读。（谁来说说？）。

2.根据学生回答出示句子：他们三个听了，都点点头。3.全班齐读。（咱们一边读一边做点头的样子吧！）。

师：如果你是麻雀、兔子或青蛙，听了小猫的话后，你会怎样想？指名汇报。

（课件：不应该拿自己的长处与别人的短处比，要比就和高手比。）4．是啊，他们都明白了，他们会对小猫说什么？指名说。生：麻雀说：“对，要比就和高手比。”生：青蛙说：“不能拿自己的长处与别人的短处比，这样不好。”生：兔子说：“小猫真是个懂事的孩子。”

5.教师。

总结。

：同学们真是爱动脑筋、善于表达自己想法的孩子，老师为你们感到高兴。在生活中，我们会遇到很多比赛，希望你们都能记住不要拿自己的长处和别人的短处相比。要比就和高手比，那才会为我们带来无限的自豪与喜悦。6．熟读课文读中回味。（请同学们带着你们对课文的理解，把课文有感情的朗读一遍）。

《比赛》教学设计

1、认识12个生字，会写6个生字，会用“和”字说话。

2、自主朗读课文。

3、从有趣的故事中体会，要善于发现别人的长处并学习。

认、记生字，学会用“和”说话。

理解小猫说的话。

教学挂图、课文插图。

自主、合作式方法。

第一课时。

二、读文。

1、生借助拼音自由拼读。要求读准字音，划出生字，读通句子。在不懂的地方做出记号。

2、同桌合作，互相纠错。读通课文。

3、师生以高低音合作读，扫清朗读障碍。

4、生听录音轻声跟读，体会语感。

5、交流收获，师生共同释疑。

6、检查实读情况。分小组自愿读，课内评议；指名读师生评议。

三、理解课文。

1、出示图。

指导学生观察，

提问从麻雀、兔子、青蛙的样子看，你认为它们在干什么？

说话商量比赛的事情。

2、它们是怎样商量的？听师读课文，同学们想。按课文开头的话各说一句话。

学生用“和”说话。

比：飞跑游。

分组讨论，分别提问。

4、师小结：正因为如此，它们都想拿自己的长处和别人比短处，这样才能自己获胜。同学们你们有这样的时候吗？你认为这样做好不好？学生讨论回答。

5、它们的意见得到了别人的同意吗？（没有）所以它们怎么办？要求用原句子回答。它们争得没完没了。

6、“没完没了”是什么意思？试用几个类似的词语来回答。

争个不停飞来飞去游来游去。

7、这时小猫来了，（出示图）它帮它们出了个什么主意？齐读第五自然段，思考小猫说的话是什么意思？男生读小猫说的话，边读边想，讨论回答。

启发：小猫为什么叫麻雀去找大雁比飞？兔子去找羚羊比跑？青蛙去找小鱼比游？

小结：因为它们的力量相当。在比赛时就要找力量相当的去比，这样才可以发现自己的不足，从而不断进步。

四、总结。

读了这课文自己有什么收获？

学生思考回答。

我们不管在学习还是生活中都要善于去发现别人的长处，这样才能找到差距，从而不断进步。

五、延伸。

把故事讲给家人听。

板书：11比赛。

羚羊兔子。

（飞）（跑）（游）。

大雁麻雀青蛙小鱼。

四、作业：照样子写话。

第二课时。

一、复习导入。

上节课同学们已弄清楚了课文内容，说说你从故事中明白了什么道理？

二、读文识字。

1、生点读课文，画出生字拼读。

2、同桌合作读准音节。

3、小组合作识记字形。

组长组织识字、组词，强调重点字的读音字形。

交流汇报识字方法。怎样记住不认识的字？师引导学生用最喜欢、最习惯的方法认字。归纳识记方法。

识字比赛。师举生字卡片，学生分小组抢答比赛，看谁认得准，认得多。

4、生提出自己感觉难记的字，大家交流讨论识记方法。

三、写字。

1、出示生字卡：“比”、“兔”、“棵”、“咱”、“完”、“这”

观察字在田字格中的位置。

2、学生交流写字的方法。

“比”字的笔顺。

“兔”的第二笔。

“咱”在田字格中的左右上下位置。

3、师范写，学生跟着数空。

4、生在田字格中练习写字。

5、在文中给下列字找朋友。

如：比—————比赛兔———————棵————————。

咱—————完———————这————————。

五、作业。

1、加偏旁组字。

果______（）元______（）。

文______（）召______（）。

2、按笔顺书写。

比兔棵。

咱完这。

生独立完成，师巡视指导。

教学设计比赛

《比赛》教学设计

主体性和主动性是语文课的核心。在语文活动课中，学生始终是知识、技能、能力、品德等的主动获取者。学生是否主动参与活动，这是衡量语文活动课效果的重要标志。设计语文活动课要在学生主动参与上下功夫。

1．发展学生潜能的教育目标。

2．“自我实现”的学习动机。

3．以“学生为中心”的教育原则。

4．感情型的师生关系。

二、

1.使学生会按活动的顺序写作。

2.锻炼学生的合作能力，及语言表达能力。

3.使学生通过本次活动，加强对生活的热爱，以及能够说出自己的心情。

三、

会按活动的顺序写作。

四、

会按活动的顺序写作。

五、：

若干个圆形、三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形。

六、

（一）。

同学们喜欢拼图吗？今天，老师想和你们一起举行一次拼图比赛。好不好？

[以情境导入，让学生对此产生强烈的兴趣，加强学习的欲望]。

（二）。

1.学生自由谈论比赛规则。

2.宣布比赛规则：各小组同学用手中的三种图形拼成一个组合图形，组合图形中的每个图形不能重合，比赛时间是3分钟，看哪一个小组拼得最多。

3.比赛开始。

各小组进行活动，老师计时。

4.比赛结束，宣布比赛成绩。

5.同学们你们喜欢今天的活动吗？说说你们的心情。

（三）。

1.活动开始。

2.活动过程。

3.活动后的心情。

[让学生形成有序的思维]。

(四）。

1.提出要求。

2.先自己说给同桌听，再在全班说。

[锻炼学生的语言表达能力的同时，也让学生有我写作的思路，以及学生的思维能力]。

(五)动笔练写。

(六)。

自评、生生互评、师生共评。

[锻炼学生的点评能力，是非能力，以及语言的运用能力]。

七、

今天的这节作文活动课，同学们能够充分发挥自己的聪明才智，积极动脑思考，积极动手操作，并且把自己激动心情写得淋漓尽致，老师为你们骄傲。希望同学们在今后的日子学习生活中，善于积累抓住生活中的每一个亮点，让它载入我们七色的童年。

教学设计比赛

老师先介绍游戏规则：同学们分成“勇士队”和“凯旋队”，讲台用一根绳子分为左右两半，两队同学分别站在绳子的两侧，用嘴巴尽力将鸡毛向对方场地吹，鸡毛最后落在哪方，哪方输。同学们听得津津有味。

第一组的比赛情况开始了！同学们齐声呐喊，焦急万分，为自己队加油助威，拼命地喊“加油、加油”都希望自己的队能赢。

最精彩的一场还是决赛，“凯旋队”的王明把鸡毛扔在空中，撅起小嘴，猛地用力一吹，鸡毛就像一架“飞机”飞过横线一头落在“勇士队”，让“勇士队”没有任何挽回的余地。老师说：“第一场‘凯旋队’胜。”凯旋队的拉拉队欢呼雀跃。第二场比赛开始了，张震用力一吹，王明来了个“老虎扑食”又把鸡毛吹了回来，张震也不简单，鼓着嘴巴又把鸡毛吹了回来。鸡毛就像蝴蝶一样来回飞舞，教室里响起一阵阵掌声。突然，“凯旋队”来了一个“速杀”，鸡毛终于在“勇士队”安家，“凯旋队”的队员欢呼起来。

吹鸡毛比赛真有意思，它既丰富了我的课余生活，又增进了同学间的友谊。

《比赛》教学设计

创意设计比赛现场，使学生有材料写，乐意表达。

教具准备。

70厘米木尺一把、巧克力若干、代表队标志3份、摄像机、投影机。

教学过程。

1.激趣入题。

老师知道你们爱玩，这节课老师就和大家一起玩。

玩什么呢？——（板书：——桌上拔河）。

(生：我觉得奇怪，操场上可以拔河，可桌子上怎么拔呀？……)。

2.说明玩法。

两个同学分别站在桌子的两侧，在桌面上画一条直线，尺子中心对准这条线，用中指和食指夹紧尺子，谁先把尺子全拔过河，谁就获胜。别外，如果夹不住尺子，也算输。

1.敲定选手。

以小组为单位组建参赛队，每个队选出一名大力士代表本队参加比赛。

2.指导观察。

比赛马上开始，请选手们做好准备。其他同学的任务，请看投影：

你们的眼睛就好比照相机的镜头，你们在“拍”的时候（也就是观察的时候），不但要注意到选手的表现，还要拍些观众的反应。

1.选手分组。

2.首场开赛。

“各位观众，巧克力杯桌上拔河比赛的首场比赛现在开始，由××队对××队。请班长当主裁判，选手上场。”

3.指导看赛。

老师借这个时间采访一下小摄影师们：你们刚才都拍到了什么？说说看。说得好的将获得“巧克力杯”观众奖。

（1）从选手上台开始描述，注意把人物的动作、神态、心理活动结合进去说。

（2）谁来说观众的反映，可以这样开头：第一场比赛开始了。同学们目不转睛地盯着……。

（3）刚才同学们说了选手和观众，谁来说说比赛的情况。

（说得好的当场给予奖励）。

比赛继续进行，相信同学们等会儿会拍出更精彩的镜头来，仔细观察哦！

4.进入决赛。

（1）现场采访选手及学友团。

按着问问学友团：你想对选手说什么？

（2）现场直播冠亚军争夺赛。

5.隆重颁奖。

1.回放录像，回味赛况。

精彩的比赛虽已结束，却令人回味无穷。我们一起回忆刚才比赛的经过。请看刚才的比赛实况。

（学生边看边听老师解说指导：比赛是分三场进行的：……怎么样才能把比赛的经过想具体呢？我们不但要抓住选手的表现，如他是怎么做的，表情怎样，心里可能会怎么想，还要顾及到观众的反映，也就是同学们是怎么看比赛的，情绪怎样，怎样呐喊。)。

2.口述练习，随机指导。

（1）前后桌组成四人学习小组说说比赛的经过。可以这样分工：有的说第一场比赛，有的说第二场，有的说决赛，边听边补充。

（2）指名口述。

（3）写作指导。

要写成一篇完整的文章，我们只需在比赛时这部分的前后加上什么？（比赛前、比赛后）比赛前只要交代这节课玩什么、怎么玩就可以了。比赛后可以写点自己的感受、想法等。这两部分简单写就行了。

设计比赛策划书

为了挖掘我校学生的'创新思维及想象力，展示我校学生海报设计及制作方面的才能，丰富我校学生的课余文化生活，增强校院学生会间的交流与联系，串连校学生会的“江西科技师范学院形象大使选拔”活动，特开展此项活动。

“我的校园，我代言”形象大使选拔活动海报设计

江西科技师范学院校学生会宣传部

20xx年4月15日到20xx年4月25日

食堂门口

1.各学院学生会宣传部，为a组；

2.全校各协会宣传部及全校学生个人或团体，为b组。

1.参赛方式：以团队形式或个人形式参加比赛；

2.比赛形式：分为初赛和决赛两轮。

3.作品要求：a.规格：一张全开的纸；

b.版面整洁、干净；

c.符合主题，内容健康、积极；

d.设计创新，图文并茂；

e.需附参赛人简介和海报作品解读（设计理念、文化内涵等）

1、策划：依据活动特点写一份策划书

2、宣传：横幅（2条）、喷绘（1幅）、海报（1张），拟一份简易策划书下达各院、各班进行通知；配合学生会内部成员在日常生活中的宣传；广播电台进行宣传。

3、活动时间的具体安排

20xx年4月11日到20xx年14日海报制作及宣传准备工作；

20xx年4月15日到20xx年4月19日活动宣传及作品收集；

20xx年4月20日作品初赛评选；

20xx年4月21日到20xx年4月23日摆台评选，老师评委评选；

20xx年4月25日上午9：30——12：30投票者领取奖品

4、材料：

b、奖品类：两个奖杯、四个证书、三个奖状；

价值元的奖品。

b、在个人或团体参赛作品中设四个奖（创意奖，最受欢迎奖、鼓励奖、艺术奖）；

c、所投作品获奖者（领取时间内前一百名）可获得小礼品一份。

5、赞助：由外联部负责，宣传部派两个人协助拉赞助。拉一条横幅（10米长）。

6、人员：

a、王娟负责制作三天的摆台表。每次摆台时，宣传部必须有1-2个人在；

c、安排宣传部的熊文婷、陈安娜写新闻稿、拍照，并负责上传照片和新闻稿；

d、淦渌、梁春霞、朱冰冰负责联系评委老师（四个评委老师，一个嘉宾评委）；

d、程佩云、王娟负责作品标签；

g、黄婷、梁春霞（负责拟好会议议程）负责召开各院学生会宣传部部长会议；

h、王鹃负责协助外联部拉赞助，熊文婷和王娟负责电脑和音响。

7、联系各院宣传部及社联讨论此活动，拟好会议议程。

8、交作品时间和方式：

于20xx-4-15——20xx-4-19，把作品交到校学生会办公室（主要负责人：陈安娜，电话：xx；熊文婷，电话：xx）。

9、投票细则：

1)、制作投票表；

2）、一个投票人有两张投票表，一张给主办单位；一张自己保存；

3）、如投票人所投作品获奖，那么投票人可凭投票表到指定地点领取奖品。

10、评分细则：

1）、评分准则:

a、整体版面干净、整洁，色彩调配得当及字体设计新颖；（3分）

b、设计理念创新，符合主题，内容健康、积极；（3分）

c、内涵丰富，极富艺术气息。（4分）

2）、评选打分方式：

a、初赛采用十分制：根据评分准则打分（保留一位小数点）；

【去掉一个最高分和最低分，取平均值】

3）制作评分表；

4）“最受欢迎”奖于摆台评选结束后，根据投票的票数评出。

2、用标签为进入决赛的作品写好编号、注明作者及作品解读；

5、统计投票结果，，选出最受欢迎作品，评出“最受欢迎”奖；

7、根据统计结果，评选出各项奖项，公布获奖结果；

2、展出获奖作品，在海报傍边附则获奖人简介和作品解读；

3、写作整个比赛活动的新闻稿，上传新闻稿和照片；

4、洗出部分活动中的照片，与展板同时展出；

5、所有宣传部的成员写此次比赛活动总结和心得，进行汇编并存档。

1、密切关注天气变化，据天气情况作出相应的调整；

2、对参加校院学生会宣传部会议缺席的部长或副部长，必须另行通知；

3、准备好遮雨工具，以防作品展出时下雨；

4、各项工作有主要负责人，但视情况而定，其他人可帮助完成工作。

奖杯两个：80元；

证书四个：8元；

奖状三个：3元；

奖品：105元；

评分表（35小张）、投票表（200小张）：3元；

标签（25个）：7元；

宣传卡纸：3元；

照片：5元

共计：209元

设计比赛策划书

健身比赛报告

20xx年按照区委、区政府的安排部署，下发了“汤旺河国家公园之夏”全民健身系列活动方案。方案以《全民健身计划》为指导，以提高居民和职工的健身积极性，增强全区人民体质为目标，半年来在赛事组委会的正确指导下，在承办单位的精心谋划和赞助单位的大力支持下，圆满的完成了各项赛事。现将阶段工作总结如下：

均派男、女队参赛并取得不错成绩，表现最为突出。区机关、公安分局、法院、第一中学、第二中学、第一小学、第二小学、职工医院、园林处、市政环卫处、区委党校、物业公司、公路管理处、森调队、管护公司、供电分局每项赛事都派队参加，也向以上单位提出表扬。

在活动开展过程中有个别单位没有给予充分的重视，消极对待各项活动，甚至拒绝参与各项比赛，对通知联络的`工作人员态度很蛮横，在这里虽不点名，但仍提出批评，希望这些单位在来年的全民健身活动中积极参与。

总体来看，20xx年全民健身活动与往年相比已经取得了很大的进步，无论从活动规模、比赛项目、参与人数、以及社会的反响来说，都达到了一个新的高度。在以后的工作中我们将继续保持良好的工作热情、积极的工作态度，努力让我区更多的职工群众都能积极热情的投入到全民健身中来，促进广大群众体育意识和健身意识的提高，为建设世界级国家公园和全省重点旅游名镇提供强大的动力支持。

设计比赛策划书

如今是一个电子信息时代！为丰富同学们在招生就业处的工作生活，活跃工作气氛，提高同学电脑录入的速度和质量，培养学生的计算机实践操作能力。通过此次活动提高对招办扣扣答疑和电脑入录工作的能力，同时检验同学的'计算机基本操作技能！

认真仔细，快速完成。

7月2号上午至7月2号下午，地点招办办公室。

招生就业处现工作所有学生。

2.各位同学按照比赛排名表，来进行比赛，两人一组或多人一组比赛，看条件；

1）打字的文章由陈老师安排一篇与招生办有关的文章进行打字比赛；

2）打字的文章每位同学可以有三分钟的阅读时间；

3）每位同学按号入座，不得换位；

4）比赛时可以使用自己最擅长的输入法，每个人使用的输入法要登记在排名表中；

7）比赛过程中不允许讲话、走动、暂停，直到比赛完毕；

8）比赛完后，保存的比赛文件由全体同学一起审核并确定分数。

9）最后由陈老师进行总结和奖罚!

评分标准：

以正确率为主，然后才看速度。打字完成时间相同，则正确率高的获胜;正确率相同，则打字时间少的人获胜。

正确率计算：1—错误率=1—打错的字数/总共字数。

2.如电脑出现故障，要及时反映，等待下轮在比；

3.表格里有要登记姓名、输入法、打字使用的时间和错误字数。让人一目明了。

设计比赛策划书

众所周知，海报集绘画、书写、排版等于一身，出一份好的海报是一学生综合能力的集中体现。为了丰富学生的业余生活，浓郁校园文化氛围，给我院学生会成员一个展现自我的机会，同时也展示海报的特色和作用，更重要的事通过这次活动让学生会各部有更好的沟通与交流，为各部门之间在以后的活动中能够更好的协作打下良好的基础。

2xxx年12月10日---2xxx年12月15日

北区4号公寓大学生活动中心（423）

以后期将要举行的活动任选其中一项活动作为本次创意海报设计大赛的主题

经济管理学院团总支学生会各部门

以各部为单位进行参赛，以海报的`整体性和创意性为主，以海报的色彩、内容形式、版面创意、字体创意等因素为辅。

1、参赛作品的内容要求思想积极、健康、向上，版面整洁，重点突出。

2、参赛作品的内容需与主题契合。

3、所有参赛作品需为原创。

4、所有参赛所需用品自备。

1、12月10日下发大赛通知至各部门

2、12月10日--12月15日各部门准备参赛作品

3、12月15日下午3:30在北区4号公寓大学生活动中心展出。

4、各部门之间进行交流与沟通，相互学习。

5、选择有创意的作品贴于宣传栏向全校展出。

承办单位：经济管理学院体育部

协办单位：经济管理学院团总支学生会其他各部门

安维祥路玉林鹏胡晓鹏温德财闫沛丽赵小艳十一、大赛展望：

通过此次活动的举办，能增进同学们对海报的进一步认识，提高同学们的创意意识，提高我院团总支学生会的整体宣传质量水平，增进各部之间的互信与了解，使我们能更好的为广大师生服务。

设计比赛策划书

为迎接xx级新生的到来，丰富同学们的课余文化生活、加强同学们之间的团结、提高学生身体素质、培养积极向上的进取精神，使我系成为一个团结友爱、和谐共荣的集体。娱乐的节日，致力于打造一个互相交流，互相学习的平台，望通过拔河友谊赛使我系成为一个团结友爱、和谐共荣的集体。

弘扬体育精神，构建和谐我系

友谊第一、比赛第二

为了增强学生体育锻炼的意识，增强学生文化体育素质，构建人文理念的.学校园

城市规划设计系xx级全体学生

20xx年xx月21日（中午12：30）

主教前

城市规划设计系学生会

（一）报名：以班为单位，于xx月17号前报上一个参赛名单（男生十人，女生五人比赛期间不可换人，若发现有不是参赛队员的，此队直接取消参赛资格。

（二）比赛规则：

1、拔河道为水泥地上画3条直线，间隔为200cm，拔河绳中间系一红布条，布条上挂一小重物垂直于中线。居中的线为中线，两边的线为河界。除参赛队领队、工作人员、选手以外，其他人员一律不得进入比赛场地。

2、以各班为单位参赛，共若干支队。每支参赛队由领队1人，参赛选手15人组成，在当场比赛中不得更换比赛选手。

3、每场比赛会派2个比赛监督员，清点对方人数是否正确，监督是否有违现象，如发现有违现象立即取消比赛资格。

4、比赛抽签决定，第一次抽出若干参赛队伍，分别进行比赛，比赛使用淘汰制，最后的三只队伍分别进行冠亚季的争夺。

（三）比赛方式：

1、每场比赛都采用三局两胜的方式来进行比赛，比赛双方由各自抽签决定，并且每队选出一个领队负责本队的通知工作（由于参赛队伍为奇数所以将抽签出一个队伍直接晋级。

2、比赛开始前，各队按照每15人一个纵队以站立的姿势准备好，比赛开始后，两边的运动员同时发力，将对方拉过赛场规定的河界线为赢。

3、每局比赛期间不算时间，直到裁判分出胜负为止。每一局胜负判定，当中心标志被拉到一方的白色线时比赛结束。

1、各参赛队必须提前十分钟到达比赛现场进行热身运动，比赛开始10分钟参赛队未到达现场或参赛人数不够15人，则当作自动弃权处理。其对应的参赛队伍将会自动进入下一轮比赛。

2、获胜队伍完成一轮比赛后不得离开比赛现场，必须在比赛现场旁边等候工作人员作出下一轮的比赛安排。

4、为保证比赛的安全，参赛队员一律不得穿钉鞋或赤脚参加比赛；不准带手套；裁判未判胜负前，手不能松开绳子。

5、比赛应本着“友谊第一，比赛第二”的精神，重在参与，注意安全，量力而行。比赛时由于双方都是用力拉，所以拔完后一场后不可立即松绳，以免造成对方队员受伤，各领队谨记，转告给各队参赛者。

6、比赛过程中对裁判判定有异议时，只有领队有权提出抗议申请。

冠：一名亚：二名季：三名

最佳参与奖：三名