心理医生的职业规划（实用14篇）

职业规划是为了更好地规划自己的职业生涯，实现个人职业目标而进行的一系列策划和决策。最后，希望大家通过以下范文的分享，能够更好地制定自己的职业规划，实现个人的职业目标。

心理医生的基本工作职责

活动方案：1：组织同学进行心理知识的交流会，讲解一些心理知识，使同学预防心理疾病。

2：各班选同学参加心理知识抢答赛。

3：组织同学们观看心理方面的电影。

活动总结：在本次活动中，同学们学到了心理知识，为预防作好了铺垫。

心理医生的基本工作职责

职责：

2、根据安排做好防病宣传，普及防病和救护知识;。

3、定期对病人检查诊断治疗;。

4、参加值班;。

任职资格：

1、大专以上学历，医学、临床、护理等专业;。

2、语言表达清晰、流畅、具有良好的交流沟通能力，亲和力;。

3、熟悉计算机基础知识，打字熟练;。

4、具有良好的职业道德和团队协作精神。

心理医生的岗位职责描述

看电影《心理医生》。影片呈现美国现代社会现代人空虚，糜烂，焦虑，无法自拔的生活。

人们活在自己制造的精神垃圾堆中间。被恶臭熏得发黑。

我是如此轻浮不可信任的人吗？我所说的话轻易得自己都不相信自己。k不相信我吗？我对他也有相同的感觉。他过于软弱，缺乏稳重踏实，给人犹疑飘渺感，没有一种笃定的生活状态。我们的未来是如此不确定，但又有多少人认识到，我的生活状态正是自然的映照！难道人们想要在如此不确定的世界里建立一个稳定的结构的意愿如此强烈吗？就算有这种意愿，却是违反自然的。必然会招致毁灭。生活本身就是一个变数，就算历史不会改变，人生的轮回不会改变，个人生命的不确定性是肯定的。所以，我们周围的人认为我的个性飘渺不定，我这个人令人把握不定，正是因为他们从我这类人身上认识到人生的缺陷，接触我这类人会令他们感到恐慌，焦虑，害怕，压力。我是人群里不被欢迎的个体。我令他们感到绝望――已拥有的一切带来无尽的挫败感和打击感――感到渺小和无能为力。

电影《心理医生》里的人物正沉浸于对人生的.绝望之中。但他们不能自拔。而我又如何平衡这种绝望感和孤独感，如何在这样一个悲观的宿命里安慰自己呢？我首先把自我放下，认识到无论自我如何奋力挣扎，如何功成名就，依然逃不脱僭妄的宿命之后，便干脆放低自我甚至抛开自我：我不过是大自然里一粒微芒，我臣服于自然，让自然统领我的一切。这样，我的内心就变得平和而非悲观与愤懑了。顺应自然，让一切该有和不该有的东西都到来，欢迎一切痛苦和快乐。之后，我开始认识到，大自然赐予我如此一段宝贵的时光，为的是让我与它共同体验这段短暂的生命，于是，我开始追随自然，我愿意膜拜在它的脚下做它永远的忠实的拥趸。大自然恩赐于我这段美妙的生命，于是，我小心翼翼呵护着它，我开始带着崇敬的姿态善待这之后的几十年岁月。我开始不放纵自己，我开始树立一个理想，听从内心的声音，努力为自己的理想而工作，规划时间，鼓起勇气，让自我努力呈现上帝那全能完善的美妙的一面。

口腔医生的职业规划

心理医生的基本工作职责

我们部门针对08级新生进行了心理健康测试，及时发现问题，解决同学们离开父母来到大学所遇到的问题。

活动地点：各班教室。

活动目的：及时发现问题，解决问题，使同学们更快更好的适应大学生活。针对许多同学都是第一次离开家长，我们部门组织了这次活动，使同学们能够正确的看待大学。

活动方案：筛选一些关于心理健康的问题，在各班的教室发给同学们，规定在有限的时间内把题作完，并找出有一些心理问题的同学进行心理辅导。

活动总结：通过本次活动，我们发现现在的大学生有了一定的心理调节能力，但也有部分同学因为第一次离开父母而出现了一些厌学的症状，经过我们私底下的谈心。开展走访寝室活动，走进大一新生寝室，倾听大一新生的心声。帮助他们尽快走出离开家的悲伤的氛围之中。

十月院里的心理老师对心理委员进行专业知识的培训。

活动地点：综合楼206教室。

活动方案：心理老师进行专业的辅导，各班的心理委员听讲座，并自由提问。

活动目的：学院针对心理委员进行专业知识的培训，为心理委员灌输了专业方面的.知识为他们以后的工作打好基础。在活动中请一些专业的心理老师对他们进行培训，使他们在以后的工作中及时发现同学们的问题并及时解决。制定心理助理工作计划及培训内容，帮助心理助理明确职责所在。每周一晚心理助理工作例会，各心理助理反映了最近各班级开展活动的情况，提出优缺点，并对不足之处探讨对策;集中培训学习心理素质拓展训练(集体主义、团队精神等项目)，在骨干分子中演练并在所在班级中推广，达到以点带面的效果。

活动总结：在这次的活动中各班的心理委员学到了专业知识，更好的为同学们服务。因为同学们是在一起时间最长的，所以发现问题最早的也是各班的同学们。在班级的心理委员就是要及时发现同学之间的心理问题，经过这次的心理培训为他们以后的工作做了铺垫。让我系心理部对学生各方面了解更加全面。对学习、工作、生活、成长、家庭、父母、舍友、社会以及其他方面，包括和谐心理、人际关系、情绪管理、职业生涯、自强自立、女性心理、网络成瘾、情感恋爱、考试心理、学习心理等有了更进一步的了解。进行了实质性的探讨，让我系心理工作，制度，措施更加有力度。

活动地点：休闲草坪。

活动对象：各班的心理委员。

活动方案：组织各班的心理委员集合并让他们表演节目。

活动目的：培养在大学生心理健康教育工作中表现突出的积极分子作为骨干力量，为以后工作奠定坚实的基础。使心理委员进行交流，为更好的解决各种心理问题提前进行讨论。心理委员可以说一些本班的一些事例请其他心理委员帮助进行解决(注意不能说出有心理问题的同学的名称)从中心理委员可以学到解决不同问题的方法。认识更多的心理委员，以后遇到解决不了的问题可以求助他们的帮助。更好的服务同学。

心理医生的岗位职责描述

心理医生需要根据病情需要与患者家属进行沟通。以下是本站小编整理的心理医生的。

描述。

2.熟练掌握心理咨询、心理治疗相关方面的专业知识，掌握国内外本专业最新发展动态。

3.对院内病人作出心理诊断，制定心理治疗计划，并指导实施。

4.定期进行咨询案例研讨与分享，加强擅长咨询领域的深入研究与发展。

5.负责参加诊疗工作，有效解决临床实际问题，提高医疗质量。

6.协助医院康复科医师和精神康复病人进行康复治疗。

7.尊重精神疾病患者的人格，保护他们的隐私权。

8.严格执行麻醉、精神类药品的管理制度和使用规定。

9.完成所属上级交办的其他工作。

任职资格：

1.大专及以上学历，至少5年以上工作经验，有老年心理治疗经验者或者精神科临床背景。

2.精神医学方向、临床医学(精神医学方向)，熟悉精神科各种疑难老年病人的诊断，具有精神类药品的处方权。

3.职业医师资格证：医师资格证书、医师执业证书(专业范围精神科)，中级及以上职称。

4.具有高度的责任心和良好的沟通能力与服务意识。

1、根据客户的情感诉求，进行个案咨询;。

2、为客户制定爱情、婚姻、家庭等辅导方案，并指导实施;。

3、全程负责对咨询者的个案信息、咨询方案进行归纳和保存;。

4、总结每个案例的疑点解决方案。

任职要求：

1、本科及以上学历优先;。

2、有心理咨询师证、婚姻家庭咨询师证者优先;。

3、有两年及以上的咨询经验优先;。

4、热爱情感咨询类工作，共情能力强、善于倾听，遵循咨询师伦理守则。

5、能力优秀者，条件可适当放宽。

1、针对顾客的身体状况，擅长从生活、情感与心理、情绪等层面帮助顾客疗愈。

2、具有良好的职业道德、具有造福大众的健康理念。

3、突发事件及时和上级领导沟通，保证与店里院长及顾客顺畅沟通，避免遭到投诉。

心理医生的句子精选152句

1.不是『阴郁』，是『温柔』。不是『反应慢半拍』，是『谨慎』。不是『老是失败』，是『面临许多挑战』。

2.『大家都讨厌我。』『这次不成功，下次肯定也不会成功。』只要试着冷静举证，便能破除这种『迷思』。

3.纵使被说坏话、被讨厌，也没什么好在意的，因为『对方如何看待你』，那是对方的课题。

4.救人一命，胜造七级浮屠。

5.精心护理献，爱心无微不至送温暖。

6.称职的医生，眼里只有病情的缓急而无官职的大校。

7.当你对自己的教育方式感到迷惘时，不妨问问自己：『对方透过这种体验能学到什么?』这么一来，一定能找到答案。

8.总得有人带头才行。就算没人在意，也没人认同，总之，『由你』开始做起就对了。

9.逞强是自卑感的另一种表现。不要努力『看起来很强』，而是努力『变得很强』。

10.重要的是『共鸣感』。『共鸣感』就是用对方的眼睛看，用对方的耳朵听，用对方的心感受。

11.人们有时为了逃避失败，会捏造自己生病一事。『要是没有生病就好了……』以此为借口，躲进安全地带，图一时轻松。

12.转变角色，把病人当亲人；诚信服务，倡导高尚医德。

13.情感像是让车子启动的汽油，不是受情感『支配』，而是『利用』情感。

14.视病人如亲人，良好医风医德。

15.一路相伴见真情，耐心疏导解心结。

16.人只能透过失败来学习，借由失败的经验，守护自己『想要改变』的决心。

17.深深感悟到“教育是鞋，孩子是脚”，脚穿上合适的鞋，感觉舒适、便于行走的重要性。自己以前原来常常犯“削足适履的错误”！

18.老大很会念书，老二擅长运动，最小的喜爱阅读。兄弟们之所以各有所长，是有理由的。因为在各自擅长的领域中都能得到认同。

19.所有烦恼都是人际关系的烦恼，其实就连隐士，也很在意他人的目光。

20.没人会无缘无故为了你做任何事，『某某人没有为我做什么』的烦恼，就是你只想到自己的最佳证据。

21.每一个白衣天使的背后，都会有一条医德医风铺就起来的道路。

22.称赞对方不是一件好事。因为赞美等同于向对方传达：『你不如我』『反正你不可能做得到』这种意思。

23.只要透过亲密沟通，就能让对方明白自己的错误。重要的是，这么做能建立起信赖关系。

24.医生，是一位善良的白衣天使，他，有一种舍己救人的好品质！

25.『都是父母的错。』『都怪朋友不好。』『只怨生不逢时。』『反正一切都是命。』这些都是推卸责任常用的借口。

26.不为他人的评价所左右，接受真正的自己，拥有接受不完美的勇气。

27.一旦做对了的事没受到关注，人就会试图去做不对的事，以求受到『负面关注』。我们不该为了迫使人生陷入悲惨境遇的事而努力。

28.妙手扶桑梓，高医攀新峰。

29.不要一味地指责对方的错误、打破砂锅问到底，而是提议：『这样的做法如何?』这才是培育对方最有效的方法。

30.深深地感谢！感谢周老师的总结、归纳、提炼，辛勤付出，让我明确了亲子教育的方向，感觉现在心里有谱了！同时《好家长成就好孩子》读后感深深感恩所有为亲子和谐付出的家人!

31.对孩子来说，家族就是『世界』，要是不被父母疼爱，便无法活下去。为了争取父母关爱而使出的手段，深深影响着性格的养成。

32.『听话的乖孩子』『爱撒娇的孩子』『活泼的孩子』『容易害羞的孩子』……孩子会拼命努力，响应父母给自己贴上的标签。

33.华佗再世，妙手回春。

34.不是因为你不好，而有自卑感。无论看起来多么优秀的人，多少都会感到自卑。只要还有目标，当然就有自卑感。

35.白衣天使，医术精湛。

36.医生不能光用药物来治病。在病人最痛苦的时候，医生一定要出现在他的面前。

37.人是描绘自我人生的画家，只有你能创造自己，只有你能决定今后的人生。

38.你是否满脑子只想着自己的事?掠夺、支配、逃避一切的人，是无法得到幸福的。

40.就算行为有问题，背后的动机与目的，也一定出自于『善』。

41.被从小骂到大的人，不一定会变成个性沉闷的人。究竟是接受父母的想法，还是将父母视为反面教材，取决于『自己的意愿』。

42.责备一无是处的自己，永远无法得到幸福。唯有勇敢地认同现在的自己，才能成为真正的强者。

43.即使一直以来的生活型态带来种种不便，人们还是不想改变，就算扭曲事实，也深信自己才是对的。

44.金奖银奖不如百姓夸奖，金杯银杯不如百姓口碑。

45.体验结果的方式，远比处罚来得有效。要是到了吃饭时间，孩子还在外头流连忘返的话，不必斥责，没收他的晚餐就行了。

46.做医生就是与上帝结缘，吃回扣则是与魔鬼牵手。

47.不必努力得到不讲理的上司以及老师的认同，只要当个『市值高』的人就行了。只要以最大共同体为轴心来思考就对了。

48.『别人会向我伸出援手。』『我对别人有贡献。』『我是伙伴之一。』这些感觉都能让你挣脱困难的束缚。

49.热心的人，不见得是体贴的人。他只是想让对方依赖自己，真切感受到自己是个重要的存在。

50.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。

51.孩子只能用『情感』支配大人。长大成人之后，还想使用情感驱使别人，就是幼稚的行为。

52.人只有在觉得『自己有价值』时，才会感受到『贡献感』，才能够拥有勇气。

53.家中排行最小的孩子往往集三千宠爱于一身，容易成为不努力不好强，强调自己是个什么也不会，还『永远长不大』的孩子。

54.人的心理与物理学不同，追究出现问题的原因，只会剥夺别人的勇气。应该将焦点放在如何解决以及是否有解决的可能性上。

55.思考得更多的是怎么把书中的内容运用到自己的亲子教育过称中？书中谈到的“全接纳”观点，真是非常好！但实际生活中，说着容易，做着难!况且是应该全接纳所有的人！真的需要好好修炼！同时，还要结合不同孩子的特点因材施教！这真是一辈子的课程！

56.不是因为悲伤而流泪，而是为了责备对方，博取同情与关注而哭泣。

57.这个世上没有『个性火暴的人』，只有『常常使用愤怒这种情感的人』。不必彻底改变自己的性格，只要改变自己使用情感的方式就行了。

58.良医有情解病，神术无声除疾。

59.德艺双馨，精益求精。

心理医生的句子精选152句

1.乐观的人，不会懊悔过往，也不会对未来惴惴不安，只看得到此时此刻这个『当下』。

2.悬壶济世心，妙手回春艺，往来奔波苦，治病救人功。

3.有许多以自卑感为借口、逃避人生课题的胆小鬼。也有不少以自卑感作为发条而成就丰功伟业的人。

4.一旦觉得没有了容身之处，精神方面就容易出状况，人甚至容易酗酒。只要做些对别人有贡献的事，就能确保安身立命之所。

5.妙少回春，手到病除。

6.身为家中第一个孩子的老大，独占父母的爱。但随着老二的出生，瞬间失去拥有的『王座与特权』后，当然会想夺回以往的『王国』。

7.医德医风，手到病除，妙少回春，使人民健康幸福。

8.你们对工作尽职尽责，一丝不苟，对医术精益求精，对病人就象对亲人一样，我从内心真的好感激你们，我们全家人会永远记得你们。我没有什么可以留给你们，但我把感激的心留在这里！祝你们万事如意，好人一生平安！

9.对自己过去教育方式的反思。尽管自己也爱学习，特别是子女教育方面的，以前也自认为还做得可以，但是对照本书，呵呵，发现自己的成长空间真是太大了！

10.良工巧匠：良工：手艺精良的工人；巧匠：技艺精巧的匠人。

11.一旦不当行为引人注目，人们就会重复这种不当行为。结果斥责一事，就成了促使对方染上恶习的最佳训练方式。

12.廉洁行医，为党为民为病患；德艺双馨，利人利己利苍生。

13.别想操控愤怒之类的情感，因为情感是『排泄物』，操控『排泄物』也无法改变什么。

14.人不穷理，不可以学医；医不穷理，不可以用药。

15.一个人的生活型态在十岁左右，就会靠自己的决定而定型，而且就这样使用一辈子。

16.对亲密爱人撒娇，对快递员极度不耐烦。人会依对象和情况不同，采取不同的行动，因为所有行动都有目的。

17.孩子无法无视父母抱持的价值观，不是全面服从、接受，就是彻底反抗。所以明明身为警官的子女，却为非作歹，就是基于这个理由。

19.不知如何判断时，优先考虑最大团体的利益就对了。比起自己，伙伴的利益更重要。比起伙伴，社会的整体利益更重要。这样就不会做出错误的判断。

20.意识与无意识、理性与情感的纠葛，都是谎言。所谓『我都知道，但就是做不到』的说辞，其实只是『不想做』罢了。

22.遗传和心理创伤都不能支配你，无论过去如何，只有『现在的你』能创造未来。

23.精湛医术保健康，高尚医德为患者。

24.尊老敬老真心为老，医德医术皆为一流。

25.抱持嫉妒之心，支配另一半，对方终有一天会离你而去。理性的沟通才是成熟大人的做法。

26.就算感受到『自己是有价值的』，也不必期待对方的感谢与赞美，因为贡献感停留在『自我满足』就行了。

27.不要指责对方的失败与不成熟，也不要因为对方做不到就全盘否定，因为这么做，只会夺走对方的勇气，剥夺他靠自己克服困难的机会。

28.过于溺爱，也会剥夺对方的勇气。你要做的不是出手援助，也不是一味宠爱，而是让他学习独立。

29.在被斥责、称赞中长大的人，要是不被斥责、不被称赞，就不会采取行动。于是，他们认为不评价他们的人，都是敌人。

30.用以『我』为主语的请求语，取代命令的口气，光是这样就能带给对方勇气。

31.斥责只能求得一时的效果，不但无法从根本上解决问题，还会夺走对方挑战困难的勇气，使对方越来越我行我素。

32.再现华佗医术，南丁格尔之情。

33.欣赏的教育策略—鼓励有方，称赞有度。

34.名扬华夏，医术精湛。

35.如果这是『你的课题』，就算父母反对，也没有必要依从。这是因为不能让别人干涉自己的课题。

36.今天，我们致敬所有医师！尽管不曾相识，但，终生感谢！

37.不是『信用』，而是『信赖』。所谓信赖，就是没有任何保证与担保就相信对方的行为。纵使可能遭到背叛，还是选择相信。

38.常修从医之德，常怀律己之心；常思贪欲之害，常戒非分之想。

39.不是称赞对方：『你做得很好!』而是向对方表达感谢之意：『谢谢你的帮忙。』只要让对方体验到被感谢的喜悦，就能使他自发性地持续做些对别人有贡献的事。

40.不要总是和别人比较，即便只是微不足道的小事，也要找到他的长处，让他发现自己的优点，这才是最重要的事。

41.『这孩子的反应比较慢……』母亲擅自解读孩子的心思，结果就是孩子认为自己没必要发表意见，以致真的成为反应比较慢的孩子。

42.『勇气』就是克服困难的动力，缺乏勇气的人，一遇到困难，就会坠入人生的黑暗深渊。

43.医德高尚，妙手回春，医术高明，华佗再世。

44.生命影响生命，共情滋润心田。

45.独生子女往往深受父母影响，而且由于没有兄弟姐妹的缘故，不少人对于人际关系的处理感到很棘手。

46.所谓生活型态(性格)，就是人生的设计图，被称为人生的脚本。只要改变生活型态，人生就会骤然改变。

47.只有自己能决定如何对抗病魔，是要怨天尤人地活着，还是怀着感恩的心，充实地度过余生。(在线造句)。

48.认同、接受自己的不完美，认同、宽待对方的不完美。

49.人不应该被过去束缚，只有你能描绘自己的未来。过往的原因就算能作为『解释』，也无法成为『解决之道』。

心理医生的岗位职责描述

看了这部《心理医生》电影之后，心理不由自主的感叹了，世态炎凉啊！

其实诺拉是在因为得不到马修斯医生的帮助上吊死了，但是马修斯觉得是自己害死她的，因为内心封闭，得不到排解，逐渐影响精神，然后接待了许多病人没给他们任何帮助，甚至公司职员问不给开点药么，就可能在说以前都是直接开药的，而马修斯说不依赖药物，这时候可能已经处在快要精神分裂的节点，开始把幻想当做真实了，直到车祸脸来，在治疗的时候精神不断受到刺激，治疗结束后不久最终精神分裂，那天正好是圣诞节。

形容心理医生的句子精选154句

1.不是称赞对方：『你做得很好!』而是向对方表达感谢之意：『谢谢你的帮忙。』只要让对方体验到被感谢的喜悦，就能使他自发性地持续做些对别人有贡献的事。

2.人们有时为了逃避失败，会捏造自己生病一事。『要是没有生病就好了……』以此为借口，躲进安全地带，图一时轻松。

3.怀有自卑感，不代表自己心态不健全，要看自己如何看待自卑感。

4.用以『我』为主语的请求语，取代命令的口气，光是这样就能带给对方勇气。

5.家中排行最小的孩子往往集三千宠爱于一身，容易成为不努力不好强，强调自己是个什么也不会，还『永远长不大』的孩子。

6.不为他人的评价所左右，接受真正的自己，拥有接受不完美的勇气。

7.对自己过去教育方式的反思。尽管自己也爱学习，特别是子女教育方面的，以前也自认为还做得可以，但是对照本书，呵呵，发现自己的成长空间真是太大了！

8.体验结果的方式，远比处罚来得有效。要是到了吃饭时间，孩子还在外头流连忘返的话，不必斥责，没收他的晚餐就行了。

9.逞强是自卑感的另一种表现。不要努力『看起来很强』，而是努力『变得很强』。

10.鱼水情深，军民一心，救死扶生，恩重如山。

11.称职的医生，眼里只有病情的缓急而无官职的大校。

12.良医有情解病，神术无声除疾。

13.过着幸福人生的人，生活型态(性格)一定合乎『共识』。单凭个人扭曲的理论而构筑的性格，永远无法获得幸福。

14.人只能透过失败来学习，借由失败的经验，守护自己『想要改变』的决心。

15.遗传和成长环境只是单纯的『材料』，只有你能决定如何使用材料，来打造真正舒适的家。

16.思考得更多的是怎么把书中的内容运用到自己的亲子教育过称中？书中谈到的“全接纳”观点，真是非常好！但实际生活中，说着容易，做着难!况且是应该全接纳所有的人！真的需要好好修炼！同时，还要结合不同孩子的特点因材施教！这真是一辈子的课程！

17.『因为在工作上遭受挫败，所以不想工作。』『因为在人际关系上遇到挫折，所以无法与人打交道。』——这样的人生简直糟糕到极点。

18.不必努力得到不讲理的上司以及老师的认同，只要当个『市值高』的人就行了。只要以最大共同体为轴心来思考就对了。

20.悬壶济世心，妙手回春艺，往来奔波苦，治病救人功。

21.所谓生活型态(性格)，就是人生的设计图，被称为人生的脚本。只要改变生活型态，人生就会骤然改变。

22.不要总是和别人比较，即便只是微不足道的小事，也要找到他的长处，让他发现自己的优点，这才是最重要的事。

23.对孩子来说，家族就是『世界』，要是不被父母疼爱，便无法活下去。为了争取父母关爱而使出的手段，深深影响着性格的养成。

24.倾情呵护暖心放心，启蒙之步受益终生。

25.今天，我们致敬所有医师！尽管不曾相识，但，终生感谢！

26.精湛医术保健康，高尚医德为患者。

27.做医生就是与上帝结缘，吃回扣则是与魔鬼牵手。

28.医德高尚，妙手回春，医术高明，华佗再世。

29.想过着没有烦恼的生活，除非宇宙中只剩下自己。

30.情感像是让车子启动的汽油，不是受情感『支配』，而是『利用』情感。

31.德艺双馨，名医家风。

32.就算觉得『还不行』，也要让对方试试看。即使失败，也要对他说一声：『这次一定没问题。』这一点很重要。

33.你要重视的不只是自己的利益，还有伙伴的利益。『施』比『受』更有福，这是得到幸福的唯一方法。

34.尊老敬老真心为老，医德医术皆为一流。

35.常修从医之德，常怀律己之心；常思贪欲之害，常戒非分之想。

36.孩子的一言一行之所以像父母，其实是有理由的。因为孩子借由模仿父母，试图得到父母的权力，结果就是拷贝父母的言行举止。

37.人只有在觉得『自己有价值』时，才会感受到『贡献感』，才能够拥有勇气。

38.只要透过亲密沟通，就能让对方明白自己的错误。重要的是，这么做能建立起信赖关系。

39.忠于职责日理万机似觉少，廉洁行医额外一分也嫌多。

40.身为家中第一个孩子的老大，独占父母的爱。但随着老二的出生，瞬间失去拥有的『王座与特权』后，当然会想夺回以往的『王国』。

41.认同、接受自己的不完美，认同、宽待对方的不完美。

42.三根神针针穴疗经，一双妙手手到病除。

43.良工巧匠：良工：手艺精良的工人；巧匠：技艺精巧的匠人。

44.你们对工作尽职尽责，一丝不苟，对医术精益求精，对病人就象对亲人一样，我从内心真的好感激你们，我们全家人会永远记得你们。我没有什么可以留给你们，但我把感激的心留在这里！祝你们万事如意，好人一生平安！

45.过于溺爱，也会剥夺对方的勇气。你要做的不是出手援助，也不是一味宠爱，而是让他学习独立。

46.如果这是『你的课题』，就算父母反对，也没有必要依从。这是因为不能让别人干涉自己的课题。

47.人不穷理，不可以学医；医不穷理，不可以用药。

48.精心护理献，爱心无微不至送温暖。

49.金奖银奖不如百姓夸奖，金杯银杯不如百姓口碑。

50.不是由于不安，所以无法外出。而是因为不想外出，捏造了不安的情绪。都是因为先有『不外出』这个目的。

51.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。

52.意识与无意识、理性与情感的纠葛，都是谎言。所谓『我都知道，但就是做不到』的说辞，其实只是『不想做』罢了。

53.所有烦恼都是人际关系的烦恼，其实就连隐士，也很在意他人的目光。

54.让他人感受到喜悦，是摆脱痛苦的唯一方法，只要思考『自己能做些什么』，然后付诸行动就对了。

55.其实不是『不想做』，只是自己决定『不要做』。其实不是『无法改变』，而是自己决定『不改变』。

56.再现华佗医术，南丁格尔之情。

57.医生不能光用药物来治病。在病人最痛苦的时候，医生一定要出现在他的面前。

58.热心的人，不见得是体贴的人。他只是想让对方依赖自己，真切感受到自己是个重要的存在。

59.德艺双馨，精益求精。

60.不是因为你不好，而有自卑感。无论看起来多么优秀的人，多少都会感到自卑。只要还有目标，当然就有自卑感。

61.与你意见相左的人，不是想要批判你。产生不同声音是理所当然的事，也是意义所在。

62.孩子无法无视父母抱持的价值观，不是全面服从、接受，就是彻底反抗。所以明明身为警官的子女，却为非作歹，就是基于这个理由。

63.白衣天使，医术精湛。

64.转变角色，把病人当亲人；诚信服务，倡导高尚医德。

65.乐观的人，不会懊悔过往，也不会对未来惴惴不安，只看得到此时此刻这个『当下』。

66.思想家的定义。

67.生命影响生命，共情滋润心田。

68.没人会无缘无故为了你做任何事，『某某人没有为我做什么』的烦恼，就是你只想到自己的最佳证据。

69.不是因为悲伤而流泪，而是为了责备对方，博取同情与关注而哭泣。

70.不知如何判断时，优先考虑最大团体的利益就对了。比起自己，伙伴的利益更重要。比起伙伴，社会的整体利益更重要。这样就不会做出错误的判断。

71.人要是不受注目，哪怕使恶，也要引起他人的注意。一旦失败，接下来就是刻意暴露自己的无能。

72.妙手扶桑梓，高医攀新峰。

73.这个世上没有『个性火暴的人』，只有『常常使用愤怒这种情感的人』。不必彻底改变自己的性格，只要改变自己使用情感的方式就行了。

74.不是『信用』，而是『信赖』。所谓信赖，就是没有任何保证与担保就相信对方的行为。纵使可能遭到背叛，还是选择相信。

班主任是学生的心理医生学生感谢班主任的话

二、应付心理。

三、厌倦心理。

四、逆反心理。

五、恐惧心理。

1、对优秀学生的教育。

优秀生尊师守纪，成绩优良，比较自觉，是班级骨干积极分子。但他们也有缺点，对他们缺点不能姑息，坚持高标准、严要求，注意他们的发展趋向，引导他们不断进步。

2、对后进生的教育。

3、对中间层次学生的教育。

医生的职业规划

班主任是学生的心理医生学生感谢班主任的话

在人类进入新纪元的今天，孩子们的健康成长日益成为学校、家庭和社会关注的焦点。由于孩子学习竞争日益激烈，学习内容与实践活动的增多，他们在提高自身综合素质的同时所产生的心理压力和心理障碍往往被我们忽视。而这些心理因素的消极作用恰恰是阻碍孩子们健康成长的最大隐患。作为班主任，我们有责任也有义务担负起孩子们成长过程中的“心理医生”这个重任。

纵观儿童成长过程中的心理问题，主要表现在以下几个方面：

1、频繁的考核、竞赛，2、高强度的学习任务，3、满负荷的课余安排等都可能造成学生精神紧张，4、心情压抑。

5、面对学习生活中的激烈竞争，6、很多学生会产生焦虑不7、安，8、忧虑重重。

9、在家长“望子成龙”、老师“盼生成钢”的高期望值下，10、学生心理负担日益加重。面对学习生活中的不11、如意，12、学生的自信心会受到挫伤。

13、班级中后进生，14、由于在学习、行为等方面表现的不15、如人意，16、经常受到家长、老师的批评指17、责，18、往往容易产生自卑和自暴自弃的心理。

上述种种不良心理严重影响了学生的健康成长。因此，班主任作为学生的领班人，不仅要抓好班风建设，提高学生学习的积极性和自觉性，而且要注意加强学生心理健康教育，以培养学生对环境的适应能力。对每一个学生的心理状态细心观察，及时“治疗”，做一名合格的“心理医生”。

一、要细心观察，了解学生的真实思想。

导致学生产生心理障碍的因素很多，而且由于环境、性格、性别等方面的差异，每个学生对同一问题可能会做出不同的反应。对于这一切，班主任一方面要根据每个学生的情绪变化和行为举止窥测其内心深处的变化；另一方面要通过谈心活动，打开学生心灵的窗户，使学生无所顾忌，愿意向教师倾诉真情。正像裴斯泰洛齐所说：“每一种好的教育都要求用母亲般的眼睛时时刻刻准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作来了解他内心情绪的每一种变化。”在找到了产生心理障碍的根本原因后，我们再根据学生个体的差异，因材施教、“对症下药”。

我在教一年级时，曾经遇到过这样一个例子：孔舒婷同学是一名学习非常认真刻苦的孩子，在一次语文测试后，我忽然发现她上课时心事重重，注意力不够集中；下课了，她也失去了往日的欢笑。这是怎么回事呢？于是，我单独和她谈了一次话。原来，原因出在这次语文测试上：孔舒婷同学自入学以来每次测试总是准确无误，成绩一直是优+，可是在这次测试中由于失误，她在一个小题上出了错，没能全对。尽管考核成绩也很不错，可是回到家里，孔舒婷却因为那一道题的粗心，而受到了妈妈严厉的责备和训斥。于是，这件事在自尊心很强的她的内心深处，蒙上了一层阴影……了解了事情的缘由之后，我一方面肯定了她的上进心，并鼓励她把经验教训化作动力，重新振作，把精力全心投入到学习中；另一方面，我主动接触了她的家长，把这一情况告知家长，希望家长“望子成才”的心理不要太急切，并和家长一起商讨了教育孩子的方法和措施。在老师和家长的共同努力下，很快，以前那个活泼可爱的小姑娘又回来了。

可见，老师要想消除学生学习中的心理障碍，一方面要给予他们充分尊重、理解和信任，了解他们的真实思想；另一方面要根据他们不同的心理特点，以他们乐于接受的方式，“对症下药”，进行个别心理指导，让他们把主要精力用在学习上，使他们走出心理误区。

二、要以诚相待，做学生的`知心朋友。

一项调查显示：在回答“我碰到问题首先找谁商量”时，寻找同伴的占70％，寻找父母的占10％，寻找老师的占8％，其它占12％。这表明学生碰到麻烦，他首先想到的是伙伴。因为家长、教师往往以教育者的身份出现，居高临下，学生的心灵很难畅开，也就很难沟通、理解。在这种情况下，学生产生的心理问题，由于得不到及时、正确地疏导，往往会对孩子们的身心健康产生不良影响，有损于他们的健康成长。作为教师，如何才能让学生消除其对师长的畏惧、隔阂呢？苏霍姆林斯基说过：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。”可见，我们教师平素不能师道尊严，不能摆架子，只有虚心听取学生的意见，把学生当成知己的朋友，对他们充分地加以信任，这样学生才会把心里话告诉你，他们才会没完没了地向你倾吐心中的沉闷和不快。

我班有一个女生自幼父母离异，一直和母亲住在一起。在特殊的家庭环境中成长的她个性很倔，既自卑又要强，与同学很少来往，性格孤僻，学习较差。我每次找她谈心，都开导她要增强自信，克服自卑，持之以恒，同时安排部分同学多接近她，从生活到学习各方面帮助她，用火热的情去温暖她消沉的心灵，一年里她的转变很大，成绩跃居中上等。她在日记中写到：“……，我感觉到每一天，生活都充满了阳光……”。作为班主任，热情关怀，热心帮助，多跟学生进行情感交流，使学生感受到班集体的温暖融洽。班主任和蔼可亲，坦诚相待便会有力地支持教育工作。

三、要加强与家长的联系，沟通家长、教师、学生三方面的情感交流。

学生心理负担加重，不仅有着学校方面的原因，家庭方面也有着重要影响。有的家庭，父母关系紧张，孩子因缺少关爱而变得自卑、情绪低迷，易冲动；有的家庭，父母工作忙对孩子无暇顾及，放任自流，导致孩子不求上进，自暴自弃；还有的家庭过分溺爱孩子，娇纵了孩子自私、任性、我行我素的心理……以上家庭因素地影响，都可能导致孩子心理上畸形发展，在性格上孤僻、胆小、忧郁、人际关系不良，以自我为中心，不能与人合作等。这些都会危害着孩子的心理健康。针对这些问题，班主任可主动争取家长的支持，协同工作，共同研究和解决孩子们的心理问题。在实际工作中，我一方面要利用家长会的形式，就共性问题与家长进行双向交流，以便沟通思想，相互配合；另一方面要通过家访和个别谈话方式，就个别问题与家长取得联系，找出病因，密切合作。在家长和老师地共同努力下，将问题消灭在萌芽状态。班主任只有充分重视家庭教育的重要性，真正与家长真诚、和谐地沟通，才能客观、全面地了解学生的心理成长过程，减少教育的盲目性，提高教育效果。

四、积极开展丰富多彩的活动，丰富学生的精神生活。

学生时代，“家庭－－学校”两点一线的生活单调、乏味，限制了学生的视野和活动空间。紧张而富于竞争的学习生活，很容易使学生产生紧张、压抑、忧郁的心理。因此，班主任要根据青少年好奇、好玩、好动、好积极思维的特点，利用自习或业余时间，组织一些丰富多彩的文化活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。如我在班级中经常开展社会调查活动，班际、校际间的交往活动，兴趣小组活动，夏令营活动等，使学生在活动中培养兴趣，发展特长，陶冶情操，开阔眼界，最大限度地满足儿童的心理需要，为学生生动活泼、健康地成长提供广阔的空间。

心理医生的岗位职责描述

我们部门针对08级新生进行了心理健康测试，及时发现问题，解决同学们离开父母来到大学所遇到的问题。

活动地点：各班教室。

活动目的：及时发现问题，解决问题，使同学们更快更好的适应大学生活。针对许多同学都是第一次离开家长，我们部门组织了这次活动，使同学们能够正确的看待大学。

活动方案：筛选一些关于心理健康的问题，在各班的教室发给同学们，规定在有限的时间内把题作完，并找出有一些心理问题的同学进行心理辅导。

活动总结：通过本次活动，我们发现现在的大学生有了一定的心理调节能力，但也有部分同学因为第一次离开父母而出现了一些厌学的症状，经过我们私底下的谈心。开展走访寝室活动，走进大一新生寝室，倾听大一新生的心声。帮助他们尽快走出离开家的悲伤的氛围之中。

十月院里的心理老师对心理委员进行专业知识的培训。

活动地点：综合楼206教室。

活动方案：心理老师进行专业的辅导，各班的心理委员听讲座，并自由提问。

活动目的：学院针对心理委员进行专业知识的培训，为心理委员灌输了专业方面的.知识为他们以后的工作打好基础。在活动中请一些专业的心理老师对他们进行培训，使他们在以后的工作中及时发现同学们的问题并及时解决。制定心理助理工作计划及培训内容，帮助心理助理明确职责所在。每周一晚心理助理工作例会，各心理助理反映了最近各班级开展活动的情况，提出优缺点，并对不足之处探讨对策;集中培训学习心理素质拓展训练(集体主义、团队精神等项目)，在骨干分子中演练并在所在班级中推广，达到以点带面的效果。

活动总结：在这次的活动中各班的心理委员学到了专业知识，更好的为同学们服务。因为同学们是在一起时间最长的，所以发现问题最早的也是各班的同学们。在班级的心理委员就是要及时发现同学之间的心理问题，经过这次的心理培训为他们以后的工作做了铺垫。让我系心理部对学生各方面了解更加全面。对学习、工作、生活、成长、家庭、父母、舍友、社会以及其他方面，包括和谐心理、人际关系、情绪管理、职业生涯、自强自立、女性心理、网络成瘾、情感恋爱、考试心理、学习心理等有了更进一步的了解。进行了实质性的探讨，让我系心理工作，制度，措施更加有力度。

活动地点：休闲草坪。

活动对象：各班的心理委员。

活动方案：组织各班的心理委员集合并让他们表演节目。

活动目的：培养在大学生心理健康教育工作中表现突出的积极分子作为骨干力量，为以后工作奠定坚实的基础。使心理委员进行交流，为更好的解决各种心理问题提前进行讨论。心理委员可以说一些本班的一些事例请其他心理委员帮助进行解决(注意不能说出有心理问题的同学的名称)从中心理委员可以学到解决不同问题的方法。认识更多的心理委员，以后遇到解决不了的问题可以求助他们的帮助。更好的服务同学。

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