在完成一个月的工作后,写一份月工作总结是一种重要的学习和提升自己的方式,它可以帮助我们不断成长和改进工作。接下来,我们将分享一些关于月工作总结的范文,供大家参考和学习。
课堂教学工作总结
内容:以“问题串”的形式,要求学生自主总结有关知识、方法:
1.二元一次方程和一次函数的图像的关系;
(1)以二元一次方程的解为坐标的点都在相应的函数图像上;
(2)一次函数图像上的点的坐标都适合相应的二元一 次方程.
2.方程组和对应的两条直线的关系:
(1)方程组的解是对应的两条直线的交点坐标;
(2)两条直线的交点坐标是对应的方程组的解;
3.解二元一次方 程组的方法有3种:
(1)代入消元法;
(2)加减消元法;
(3)图像法. 要强调的是由于作图的不准确性,由图像法求得的解是近似解.
习题7.7
附: 板书设计
课堂工作总结
我校于今年九月建成了连接西高屯小学,许营小学和吕门小学的同步课堂。从被动听讲的专递课堂,升级到实时互动的同步课堂,除了课堂上的热闹外,我们还能怎么做才能让学生获得更好的学习效果。同步课堂三共模式:共备、共学、共研。从课前的共同准备、课中的共同教学一起学习,到课后的共同教研。具体落实三共模式的内涵要求,对于提高远程同步互动课堂的效果与成功率有很大的帮助。
首先积极参与提高认识,根据县教育局关于开展同步课堂教学的指导精神,我们积极参与并投入到同步课堂教学教研活动中。我们认识到同步课堂网络教研工作的重要性,课前提前备课准备好教案、课件以及教具,积极协调与兄弟学校的.沟通交流,课前提前10分钟打开设备进行调试,确保每个学校能够积极有效地参与到课堂中来。在课堂授课中充分调动学生的积极性,使学生积极的参与到课堂中,充分发挥课堂教学的最大效能提高课堂效率在对本本班本校学生进行授课的同时,能够同时有效地兼顾到其他学校的学生,使他们也积极的参与到课堂中能够完整地上好每一堂课,争取在每一节课中都能呈现出一个真正高效的课堂。
目前遇到的最为突出的问题是兄弟学校那边的网络状况不是特别的流畅,不能够清晰地听到对面学校的被提问同学的声音,总是有回声的出现,我们也积极与技术人员进行沟通交流来进一步提高流畅度。接下来我们的任务还有了解好其他学校的学生状况对课程内容的掌握程度,做好后续工作准备。
相比第一次同步课堂活动,这几次的活动有了长足的进步,教辅端老师也不再只是摆设了解了教学内容后真正的参与到课堂中。同步课堂虽然还有诸多细节需要优化,但我们相信形成了这样的模式,在以后的同步课堂教学中能够获得更好的教学效果。
线上课堂工作总结
突如其来的疫情让老师们又多了一重新身份——主播。面对新事物、新身份,大家都有些茫然。怎样网络授课、选择什么平台、如何达到最佳效果、怎样保证学生的课堂参与度……是我们亟待解决的问题。然而,着急不能解决问题、牢骚不会改变现实,静下心来思考和谋划显得尤为重要。组内老师多媒体操作并不熟练,可是学习新技术的决心却极其坚定,大家一致认为要保质保量的完成教学任务,让学生每一课皆有所得。线上教学是一次挑战,更是一种机遇,它促使我们不断提高自己。从找不到直播按钮到熟练运用各种上课工具、有条不紊地开展教学、管理班级,组内教师们互相帮助、共同探索,从网络上寻找操作教程,分享使用中的经验,很快线上教学成了我们得心应手的方式。
教学准备除了教师心理上、技术上的准备,还包括上课设备的齐全、网络的保障、上课内容的规划等。钉钉是我们目前采用的主要方式,然而网络拥堵经常会影响我们的正常教学,延时严重、互动卡顿也是让人头疼的事情。我们会在课前把腾讯会议、微信直播也准备好,如果突然出现网络卡顿,可以马上用新的平台继续课堂教学。教学内容也是一大重点,多从学生角度思考问题,哪些内容适合线上教学方式、适合我们的学生,教学内容、教学环节怎样穿插让学生感兴趣不疲劳;其次,在有限的时间内,要精简教学重点,删减次要内容,做到重难点突出,充分考虑学生的接受情况。我们进行了多次探讨精选了每一周的教学内容,并且随时根据学生的学习状态进行调整。还有一些细节问题:课件怎样设计、没有教材的同学怎么办,都要提前进行预设并安排相应措施。
线上教学少则几天,多则数月。简单的直播、单一的讲解必然无法满足目前的教学需求,除了教师讲解,我们可以选择开发多种授课模式,强大的平台功能支持音视频、各类课件、图文等素材,支持屏幕共享、软件直播等模式,增强了线上教学的多样性。例如教授戏剧单元时,可以分享视频片段让学生进行点评,学习《六国论》形象的动画让学生快速了解了秦灭六国的过程,不仅丰富了课堂内容、加深了学生对课文的理解,也拓展了知识面和审美能力。此外,我们注重与学生的互动,利用直播的互动面板、连麦功能、群聊功能等。同时运用电脑钉钉和手机钉钉,由于互动面板会占用屏幕,老师用电脑上课,展示课件,手机钉钉用于关注学生的回答,及时回复。不仅听到学生、看到学生,也督促学生专注课堂。课上设置问题尽量简洁,尽量多采用选择和判断题,让学生能快速作出反应,提高课堂效率。
线上教学与线下教学一样,首要抓学生知识的落实。我们提前跟学生有明确的君子约定:比如按时上课不迟到早退,课上认真思考、积极回答问题,关注学习内容不闲聊刷屏,语言文明注重网络礼仪,当天的作业及时完成、按要求提交等,并且制定相应的奖惩机制。在上课过程中要控制节奏,留下学生读书、思考和笔记的时间。作业形式多样并做到全批全改,有写的作业,有背的作业,有读的作业。对作业中出现的问题及时用评语进行反馈,注重正确率的同时也关注书写、读音,多给予鼓励性评语,还可以对孩子们作业中使用的特效、问候的话语予以恰当回应。多展示学生的优秀作业,结合作业讲解课堂知识点,可以很好地吸引学生注意力、提高学生听课与作业的积极性。同时每天上课和作业的数据要尽快进行总结,在钉钉群、微信群里提醒学生改进,并反馈给班主任和家长,杜绝挂机和懒散现象。
尽管老师们竭尽所能想要提高线上教学的教学效果,但是也存在一些明显不足。一是现代化技术手段的运用还不够娴熟;二是隔着屏幕对学生的实际掌握情况不能充分了解;三是由于网络卡顿经常出现,影响了课堂的整体性和连贯性。
线上教学是疫情背景下的无奈选择,是对我们教学的一次严峻考验,同时也是我们不断学习、不断实践、不断完善和创新的机会。它教会了我们如何应对挑战、如何在新形势下不断成长,不断奋斗。我们会力争把线上教学与线下教学结合起来,取长补短,取得更好的效果。
线上课堂工作总结
网络教学已经第四周了,家长反馈直播课堂效果较好,同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。我们及时调整策略,让孩子们观看直播回放,再针对重点知识进行在线辅导,保证全体孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时,我们也认真听课做笔记,并且全天候为学生答疑解惑,最大限度减少疫情给教育教学带来的影响。
作业主要采用家校本发布,学生在线提交作业后,我们在系统进行批改,在所有学生提交后教师及时总结反馈,并进行针对性的一对一辅导,书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学,但是我们依然是兢兢业业辅导学生、一丝不苟地批改作业。
虽然我们尽心尽力做了很多工作,但难免出现一些问题。个别家长对线上教学不重视,孩子不能及时完成作业。老师们加强与家长的沟通,让家长对特殊时期的工作方式能够理解,从而重视孩子的学习!另外,电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力,所以尽可能减少电子作业加强书面作业。为避免刷屏,减轻家长的负担,进行小组抽查,批改作业。
线上直播给我们带来了方便,也给孩子们的学习创造了机会。线上教学在继续,老师学生的学习在继续,希望疫情赶快过去,期待与学生见面。
社会课堂工作总结
为落实《^v^中央^v^关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和国家教育部《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》的精神,充分发挥“社会大课堂”在学生健康成长过程中的重要作用,推进素质教育向纵深发展,特制定“社会大课堂”实践活动实施方案,具体内容如下:
一、指导思想:
为进一步贯彻落实相关工作意见,结合我校特色和学校现状,实现社会大课堂的建设目标。坚持以实践资源开发为载体,实践创新为指导,长效发展机制为保证,完善管理方式为手段,逐步构建社会大课堂建设与应用的管理模式。逐步提升资源使用效率,继续抓好相应的课程开发、应用评估、使用管理等工作,促进学校教育与社会教育的紧密结合,探索社会大课堂实施的模式和特色。
二、活动目标。
(2)激发研究探索科学的欲望;。
(3)培养学生热爱家乡、服务社会的能力;。
(4)形成有学生特色的研究成果,丰富学校校本课程;。
(5)建立一批学生社会活动基地。
三、活动时间。
20xx年9月---20xx年1月。
四、活动形式。
各班学生以社团、志愿者服务队、团支部等为单位组成活动小组,要求全员参与,并提倡参加多项活动。各活动小组制定活动计划后上报团总支。
五、活动内容。
1、社会参观活动。通过参观、访问、考察革命遗址、科技馆、博物馆、英雄模范人物、杰出人物、市政工程、工厂、机关等,深入了解和谐社会建设情况,力所能及地为地方各项建设事业服务。
新课堂工作总结
在这段时间里,我对自己过去的教学思想和行为进行了反思,用新课程的理念,把曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视,现将在反思中得到的认识与体会总结出来,与同行交流。
教师在新课程中的最大变化是角色的变化,因此,教师首先要转变角色,确认自己新的教学身份。美国课程学家多尔认为,在现代课程中,教师是“平等中的首席”。作为“平等中的首席”,教师要成为学生学习活动的组织者、引导者、参与者。
(1)教师应成为学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织者,应该尊重学生,诱导学生内在的主动性,放手让学生表现自己的独立性,为学生提供学习过程中合作交流的空间与时间,这种合作交流的空间与时间是最重要的学习资源。在教学中,个别学习、同座位交流、小组间合作、全班交流等都是新课程中经常采用的课堂教学组织形式,这些组织形式为学生创设了合作交流的空间,同时教师还必须给学生的自主学习提供充足的时间。
(2)教师应成为学生学习活动的引导者。作为引导者,教师要记住自己的职责是教育所有的学生,因而要坚信每个学生都有学习的潜能。引导是含而不露,指而不明,开而不达,引而不发。引导的内容不仅包括方法和思维,同时也包括做人的价值,引导可以表现为一种启迪,学生迷路时教师不是轻易的告诉方向,而是引导他辨明方向;引导可以表现为一种激励,当学生登山畏惧时,教师不是拖着走,而是点起他内在的精神力量,鼓励他不断的向上攀登。
(3)教师应成为学生学习活动的参与者。新课程中,师生关系已从传统的“师道尊严”转变成新型的伙伴关系、朋友关系。课堂教学中,教师参与学生学习活动的行为方式主要是:观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态,可以调控教学,照顾差异,发现“火花”。教师倾听学生的心声,是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流,既是认知的交流,更有情感的交流。教师要以亲切的言谈,优雅的举止,甚至每一次和学生目光的对视来实现交流,“亲其师则信其道”。
新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”。教师要创造性的用教材,要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧,要对教材知识进行重组和整合,选取更接近实际的内容对教材进行深加工,形成有教师教学个性的教材知识。既能够把问题简明地阐述清楚,也能很好地引导学生去探索、自主学习。
第三框法律规范经济行为,课本中对生产者、销售者的行为都作了具体的规定,消费者也是经济活动的参与者,教材中只是讲了消费者在经济活动中必须自觉地遵守法律、法规。“但具体应该怎么做呢?在我们的实际生活中都发生了哪些不应该的行为?”我根据课本内容提出以上设问,学生根据所学的知识并联系实际情况讲出了许多做法,如文明消费、遇到问题找消协、打315电话等。
利用设问引发了学生学习的欲望,激发了他们的学习兴趣。
(2)充分利用教材开创自由空间。过去的教和学都以掌握知识为主,教师很难创造性地理解、开发教材,现在则可以根据学生的需要大胆创新了。如教材中编入的一些小栏目:身临其境、各抒己见、深思熟虑、大胆发言等。运用这些小栏目,可以发展学生的想象力和各种不同的思维取向。
新课程评价的主要作用在于促进学生的全面发展。让学生发现自己的长处和弱点,帮助学生树立信心,调动学生学习的积极性,养成学生合作的精神,发展与人合作的技巧。评价的内容不仅有对知识与技能的检测,也应有对过程和方法的评价,还应有对学生的学习策略、情感态度的评价。只有这样,才能培养出适合时代发展需要的身心健康,有知识、有能力、有纪律的创新型人才。
(1)给学生参与评价的权利。学生是学习的主人,学生的自评、互评及对老师作出的评价,都可以有效的调动学生学习的积极性,培养他们的创造精神,鼓励学生更多的看到别人的长处,策略的提出问题,更是培养学生虚心好学品德的绝好机会。
(2)评价学生应该多几把尺子。多一把尺子就多一批好学生。因为世界上并不存在谁聪明谁不聪明的问题,而是存在谁哪一方面聪明以及怎样聪明的问题。学校里没有所谓的“差生”,每个学生都是独特的、出色的。这样的学生观一旦形成,就使得教师乐于对每一位学生抱以积极、热切的期望,并乐于从多角度来评价、观察和接纳学生,重在寻找和发现学生身上的闪光点,发现并发展学生的潜能。这种评价改变了传统的那种完全按一个统一标准要求学生的做法,让每个学生都有表现的机会,让每个学生的个性得到充分张扬,符合学生的认知规律,生理特点。
(3)评价中应遵循“没有最好,只有更好”。学生在这种只有更好的评价激励下,会不断的追求,不断的探索和攀登。这才是评价的真正目的。
新课程改革已全面展开,让我们乘着素质教育的强劲东风,不断学习、反思,不断充实自己,积累经验,以自己的激情、智慧和创造性劳动描绘新课程绚丽多彩的“教学景观”。
社会课堂工作总结
根据人力资源和社会保障部、中华全国总工会、共青^v^和中华全国妇女联合会四部委联合下发的《关于开展春风送岗位活动的通知》(人社部函〔20xx〕21号)安排部署和积极应对全球金融危机对甘肃省劳务输转带来的不利影响,甘肃省劳动和社会保障厅党组高度重视,提前筹划,积极安排,于2月12日正式启动了甘肃省“20xx年春风送岗位”活动,旨在帮助为农民工提供用工信息、帮助农民工就业和维权等服务。据统计,截至2月22日,全省各地共举办面向农村劳动者“春风送岗位专场招聘会”326次,发放“春风卡”等政策宣传资料941278份,提供各类就业岗位3920xx个。免费为733881名农村劳动者提供职业介绍,通过各渠道帮助农村劳动者实现就业人数达840477人,并对约12万人提供了免费技能培训。20xx年“春风送岗位”活动的开展,为全省返乡农民工外出就业和回乡创业提供了有利条件,极大缓解了全省的就业压力,受到了农民工的普遍称赞。
一、基本做法。
(一)提高认识,加强领导。面对新形势下的农民工就业工作,甘肃省劳动保障厅多次召开会议研究部署特殊时期下的农民工输转工作,并根据形势的发展,专门向省政府作了专题汇报,省政府领导高度重视,省委、副省长刘永富作了重要批示,并于2月11日,为确保就业局势基本稳定,实现劳务经济目标任务,专门召开了全省促进就业暨农民工工作会议,对进一步做好农民工就业工作进行了再安排、再部署。同时,省劳动保障厅根据人力资源保障部和省政府的要求,由主管厅长专门召集相关处室负责人研究制定20xx年“春风送岗位”活动实施方案,并对活动进行了全面安排和部署。同时与省总工会、团省委和省妇联联合向各市州下发了《关于开展20xx年春风送岗位活动通知》,要求各级^v^门要在特殊时期充分认识开展这次活动的重大意义,认真制定活动实施方案,精心组织活动安排,力求活动取得实效,切实解决农民工的就业问题。
(二)精心组织,统筹安排。各市州劳动和社会保障部门按照省上的统一安排部署,及时召开会议,制定工作方案,精心组织安排,采取不同的方式落实农民工外出的有关事宜,切实做到了组织到位、措施到位、保障到位、资料到位。天水市为积极应对金融危机对本市劳务输转带来的不利影响,鼓励本市农民工节后积极外出务工,2月3(正月初九)日在天水市秦安县举行了声势浩大的改革开放30周年劳务输转工作成果展暨20xx年天水秦安农民工外出务工欢送仪式,并根据省上提出“东稳西进”的劳务输转战略,积极加大与新疆各用工单位的联系,加紧组织广大农民工赴新疆务工,并针对节后大量农民工赴新疆打工出行难这一问题,及时加强与铁路部门的联系与协调,后经^v^门批准,从2月18日起,每天加开从天水至乌鲁木齐699次列车一趟,有效缓解了天水市农民工赴疆务工出行难的问题。张掖市充分利用冬季农闲的有利时机狠抓农民工的培训工作,为节后有组织、大规模输出打下了良好的基础,节后40多辆豪华“劳务专客”满载首批20xx多名劳务工赴西部石棉基地、土建基地务工,市县有关部门负责同志和当地群众通过组织耍社火、舞狮子等活动为他们举行了隆重的欢送仪式。临夏州按照“订单培训”、“订单输出”的模式密切同用工单位和驻外办事处的联系,广泛宣传,积极动员,精心组织,全方位开展工作,全市开展“订单”输出万人。
(四)加强宣传,营造氛围。各地高度重视新闻媒体的宣传报道作用,除在主要新闻媒体发布信息,进行宣传报道外,还采取其他一些喜闻乐见的宣传方式进行宣传。定西市岷县在县文化广场举行“春之声”大型宣传活动,发布用工信息56条,当日向山东泰祥集团输送200名务工人员。同时,由劳务经纪人、信息联络员等60人组成招工宣传组,采取现场说教、散发资料等形式,为前来咨询的农民工解疑答难,现场共接待咨询人员20xx多人次,散发信息5000多份,收到了良好的效果。甘州区为积极解决返乡农民工的就业问题,直接上门宣传,做思想动员工作,一方面动员农民工解放思想,改变务工地点、改变务工领域;另一方面积极宣传国家有关农民工帮扶的政策,鼓励他们积极参加技能培训。天祝县为了营造热烈的活动气氛,组织了丰富多彩的少数民族文艺演出,近千名城乡群众参加了此次活动。
二、主要特点。
(一)着手早,措施实。按照国家“春风送岗位”活动的安排要求,今年的“春风送岗位”活动从2月16日开始,2月22日结束,为期一周时间。鉴于今年比较严峻的就业形势,早动手、早准备,将春风行动提前到2月12日,并联合省总工会、团省委、省妇联、给各地下发了开展“春风送岗位”活动的通知,将活动要求及时传达到各市州相关部门,要求各地通过加大组织宣传力度、广泛收集用工信息、集中开展农民工技能培训、加强与重大建设工程单位的联系,切实落实好农民工的就业工作。
(三)规模大,范围广。活动期间,全省各级劳动保障和劳务部门通过各类渠道共收集到全国各地用工信息18万余条,为73万人次现场提供了各类就业咨询服务,咨询内容涉及工资发放、劳动保护、劳动合同、职业中介、社会保障等各个方面。通过职业介绍、有组织输转等形式成功为84万多人次找到工作岗位。此外,全省劳务机构还将农民工就业工作扩展到各地工程建设单位,积极与省发改委、省交通厅、省公路局、兰州铁路局等重大基础设施建设项目主管部门联系,就工程建设项目招用农民工进行了座谈并达成了共识,预计今年各大基础设施建设项目将吸纳27万农民工就业。
三、下一步打算。
今后,要在巩固“春风送岗位”活动成果的基础上,坚持不懈地抓好劳务输转和农民工工作,推动全省劳务经济又好又快发展。总的思路是:以xx大精神为指针,紧紧围绕“一个目标”,促进“两个转变”,狠抓“五项重点工作”。“一个目标”:就是以提高劳务输转质量为目标。“两个转变”:就是促进劳务输转由体力型向技能型、由短期分散输出向长期有组织输出转变。“五项重点工作”:
(一)积极加强就业动态监测。在加大劳务输转的同时,按照已建立的农民工返乡情况监测制度,严密监测全省农民工的动态,随时掌握了解全省农民工外出务工和返乡情况。同时,在天津、上海、深圳等地企业进一步加大监测力度,随时掌握务工形势的变化,以便采取措施和制定政策,并以设立的监控点为依托,辐射环渤海、胶东半岛、珠江三角洲和长江三角洲,动态掌握其经济形势和甘肃省农民工就业情况。
(二)积极落实政策措施。2月10日至12日,省政府连续召开省农民工工作联席会议第六次全体会议和全省促进就业暨农民工工作会议,部署安排全省稳定和促进就业工作,强调以扩规模,促增收为目标,大力推动农村劳动力转移就业。省劳动保障厅紧接着召开全省劳动保障局长和劳务办主任座谈会,研究贯彻省政府会议精神的具体措施,进一步明确了目标任务和工作重点。同时,省政府办公厅印发了《甘肃省劳务经济发展三年规划(20xx-20xx年)》。省劳动保障厅代省政府起草了《关于进一步做好农民工工作的通知》。我们将按照省委、省政府的要求,坚决贯彻落实会议精神,加大组织落实力度,确保农民工就业工作顺利开展。
(三)积极落实劳务输转战略。为应对全球金融危机和加强劳务输转,我们及时提出了“四个调整”和“四项战略”,即:实现地域调整,实施“稳东进西”战略,积极开拓新疆等受金融危机冲击较小的西部地区劳务市场;实现产业调整,在继续保持第二产业务工规模的基础上,实施“保二增三”战略,引导农村劳动力向家政服务、商业流通等第三产业转移;实现岗位调整,实施“岗位提升”战略,通过加强技能培训,引导农村劳动力由体力性向技能性务工转变;实现时间调整,大力实施“反季节务工”战略,引导农村劳动力转变观念,调整外出务工时间。在落实好这些政策措施的同时,我们将进一步调整工作重心,积极实施“就地转移”战略,依托正建和即将实施的省内各类大型项目建设及灾后重建项目,积极与用工单位沟通联系,建立用工协议,安置当地农民转移就业。
(四)积极强化就业技能提升。面对金融危机对全省劳务输转工作带来的不利影响,我们将进一步加大返乡农民工技能培训工作的力度,要求各地结合实际,制定培训计划,加大经费投入,努力提高培训的针对性和实效性,确保培训质量。
(五)积极提供就业服务。一是进一步加大落实第二期对口就业援助协议的力度,督促对口就业援助协议市加大向深圳组织务工人员的力度。2月6日,天水市已组织输送首批一百多人赴深圳就业。二是采取积极措施稳定并扩大省内就业岗位。省劳动保障厅将加强与省发改委、省交通厅、省水利厅、省建设厅、省公路局、兰州铁路局、兰渝铁路指挥部、兰新第二复线指挥部等部门和单位的联系,及时了解和掌握今年省内重大项目用工情况,提前拟定岗前培训计划和供需对接计划,促进全省农民工的就业工作。
课堂工作总结
优化课堂教学结构,提高课堂效率,促进师生共同发展,是我们实施高效课堂改革的重要内容。一年来,我们认真学习新课改理念,深刻领会其精神,整章建制,强化措施,大力推进,广大教师锐意改革,不断探索,我校的“高效课堂”实验工作有了一定的进展,局势良好,取得了初步成效。
观念决定成败。传统教学模式在老师们的头脑中已根深蒂固,高效课堂的理念,老师们很难接受,一是怕麻烦,不想下功夫备案,二是怕这样的教学模式会影响教学效果,以至于很多老师裹足不前,难于迈步。而实施高校课堂就必须改变老师的教学观念,实现课型、教师角色的相应变化,所以在实验开始的前一阶段,学校做了大量工作。
1.多次召开形式多样的培训会。有领导的高校课堂理论培训,有外出学习教师回校后的经验介绍会(如米阳全、杜文刚二位老师从蓬安学习回来后分别作了“高效课堂模式介绍”、“学习小组建设”等经验交流),这样让老师对新的教学理念有了全面的认识。
2.多次派老师外出学习交流。去年秋季,我校派了十余名老师去蓬安、楠木、南充等地学习交流,考察了相关学校高效课堂改革的开展情况,也实地听了许多优秀老师的观摩课。这样既开阔了老师们的视野,也带回了很多值得参考的经验。
3.印发理论培训读物,让老师们自学研讨。我区是开展以“尝试教学法”为抓手的高校课堂改革,为了让老师充分认识并掌握“先学后教,先练后讲”的尝试教学核心理念,我们给老师们引发了《邱学华尝试教学法》读本,李炳亭《高效课堂的途径》和《高效课堂22条》、《导学案的编导》等资料,让老师们在自学中逐步掌握高效课堂的理念和方法。
4.发挥好实验班的示范引领作用。去年秋季,我校把初一三个班定为实验班级,通过老师们的努力,一学期下来,三个班不但每位科任老师都能用高校课堂的模式轻松上课,而且教学效果也非常好。这样打消了部分老师认为“教改会影响教学成绩”的思想顾虑,极大的提高了老师们参与教改实验的信心。
为了保障实验扎实有效的开展,学校不仅制定了完善的实施方案、制度、措施,还不遗余力的为教学研究提供物质保障。去年十月,我校拟定了《永红九年制学校“高效课堂”推进实施方案》,明确了实验的步骤及各阶段的任务,落实了实验开展中领导小组成员的职责,让老师掌握了高校课堂的基本理念。在实验开展中适时研究出台了《永红九年制学校“高校课堂”管理制度》,其中有老师上课的要求,听课的要求,考核考评的实施办法等。
在“高效课堂”教学研究中,教学资料的收集,导学案的制作,都需要老师在电脑和打印机上完成。为此,学校投入资金为每个教师办公室添置了电脑,接入了光纤,还由学校出资为每位老师打印了导学案,同时为十余间教室安装了电子白板和绿板,接通了网络。这样创设了良好的教改氛围,有力地保障了教改实验的实施。
高效课堂教学的核心是以学生为中心,先学后导,全面评价,其具体形式是采用小组合作学习方式组织教学,所以建立合作、民主、团结的学习小组至关重要。在实验开展初期,学校就要求各班班主任对全体学生从性格差异,学习能力,语言表达等方面进行分析评价,将学生分成6-8个小组,鼓励小组成员集思广益,自己为小组命名,确立小组的学习理念和目标,并选出小组长和学科代表,明确各自的职责和任务。班主任要首先对小组长进行培训,引导他们善于组织管理,善于引领示范,善于团结帮扶。然后在课堂上逐步规范操作,让每位学生知道自己上课该怎么做,该做些什么。这样一个个积极向上,团结合作的学习小组建立起来了,为实验教学的开展提供了先决条件。
为了让老师们掌握“高效课堂”的理念和操作模式,实验初期,学校安排了近十位骨干教师上研讨课,(主要是外出学习的老师和学校领导)其他教师观摩学习,课后交流探讨,从实实在在的看——听——议——思中大胆改进,共同提高。在老师们都基本掌握了新的教学方法和操作模式后,实验进入第二阶段,学校从本学期开始,要求五十岁以下的老师每人必须上一堂研讨课,由教导处协调,每周安排2-3名老师轮流上课。这样通过骨干教师示范引领,进而所有教师全面参与研究,让“高校课堂”教改实验在我校轰轰烈烈地展开了。
经过实验教师的反复实践研究,最终形成了我校的高校课堂教学模式,我们把它命名为“123”教学模式。
学习的主人;教师是课堂的组织者,学习的引导者;3是课堂三环节——一是预习自学,完成学案,简称自学(15分钟);二是交流展示,教师点拨,简称导学(15分钟);三是拓展提升,反馈检测,简称验学(10分钟)。
教师可先准备1至2道练习题或设置一些预习题让学生先尝试,然后每位同学根据学习目标在规定时间内完成学习任务,要求学生静下心来、动起脑来,认真预习、自主分析、解决问题,用红色笔标注出自己解决不了的疑问。
在预习之后,由学生自主完成导学案中大部分内容,中等以上学生通过自学后都能完成,但一些综合思考性题目或答案不唯一的题目需讨论解决,要注意标记。做导学案一要强化思考和规范,二要书写认真、标注清楚,一定用红笔记出自己不会的问题,注重题型、思路、规律的总结。
这是学生相互学习共同促进的关键环节,在这个环节中不仅仅是优秀学生帮助后进生,更是让全体同学把思路打开,每个同学都可以提出不同的观点。教师全面掌控,由小组长负责组织,围绕问题进行交流、讨论甚至争论。首先在组内三个层次中分层一对一讨论,共同研究解决问题,仍然解决不了的向上一层同学请教,这样既能提高效率,又能解决问题。注意讨论时要控制好时间,进行有效讨论,要做好勾画记录。同时注意总结本组好的解题方法和规律,以便展示。老师要巡回收集学生讨论中仍然解决不了的问题,以备针对性点拨。
小组通过讨论交流,把自己构建的知识网络或提炼的典型解题思路,展示到黑板上,由一名学生讲解点评。由于课堂时间的限制,学生不能一一展示,每个组选一名代表,同时到黑板上展示,老师要充分利用好前后黑板,在展示的过程中其他小组成员可以用其它颜色的笔对展示内容进行补充或修改。然后老师再进行点拨,老师点拨一是针对学生的展示点评,肯定好的,指出出现的问题,二是对学生模糊不清的疑难,做出准确的答复,三是对重难点问题进行点拨讲解,归纳方法、规律,老师的讲要语言简练,直奔问题,点深点透,四是针对展示点评情况科学评价各小组,激励到位。
通过学生讨论和老师点拨,学生已掌握了基础知识,这时老师可继续挖掘教材,对知识进行拓展提升。最后进行达标检测,检测方式:可以是口头检查,也可以是学生之间一对一的检查,可以用小纸条,还可以设计题目进行书面检测,总之要根据当堂内容灵活检测,注重实效。下课前让学生整理课堂所学内容,整理好典型题本。分层次布置适量的课后作业。
(3)实施新模式要求“先学后教,先练后讲,当堂达标”,教师讲解释疑时间一般掌握在15分钟左右。教师的主要任务是:明向、激情、引争、促评、导法、释疑。积极推进“自主、合作、探究”的教学方式,当学生遇到困难时教师要启发引导学生思考、通过小组合作进行探究,并适时对学生进行点拨、解惑。促进学生健康协调全面发展。
1.部分老师不能很好的掌控课堂,在教学中重点不够突出,课堂节奏不够紧凑,时常出现当堂教学任务不能完成的现象。
2.在教学中,个别班级小组交流流于形式,部分课堂仅个别学生讲,并未达到学生全员参与的目的。
3.老师们导学案的设计水平有待提高,任务不明确,知识密集,无梯度,重难点不突出等。
“高效课堂”既是一种新方法,也是一种新思路,这项教改实验任重而道远,我们将在实践中不断探索研究,克服困难,总结经验,扎实做好此项工作,以“科研兴校”切实推进我校办学水平再上一个新的台阶。
第二课堂工作总结
小学篮球训练,主要任务是进行全面身体训练,发展灵敏、速度等身体素质;熟悉球性,学习传球,接球,运球,投篮、行进间低手上篮等基本技术。通过一些综合练习,增强学生体质,学习简单配合,掌握篮球运动的基本知识技能和简单的战术,使之能够初步进行篮球活动。通过训练,培养学生勇敢顽强、机制果断,胜不骄,败不馁等优良品质和团结一致,密切配合的集体主义精神。让一部分学有所余的学生能够学有所长,同时为每年的镇小学篮球赛打好基础,使我校培养合格加特长学生的宗旨落实到实处。
小队员们经过一个学期的训练,虽然说技术上没有多大的变化,但是学生对于篮球的认识有很大的提高,同时对于篮球的兴趣也逐步提高,这对于下学期训练有很大的帮助。
兴趣小组刚组建的时候,刚刚参加他们的兴趣很浓,一段时间后由于训练很累、很心苦,有一些学生退出了,还有家长不同意的,经过沟通现在基本全员坚持训练。
小学篮球第二课堂,主要任务是培养学生兴趣爱好,知道了我校为什么组织篮球第二课堂。一方面为他们身体更好的发育,成长。一方面比赛做准备,比出好成绩为我校争光。
1、由于我校的篮球第二课堂时间为每周星期四下午第三节课,因此对于学生来说时间是很紧张的,但是我个人认为他们都是从零开始,就应该先培养他们的兴趣爱好,在下一学年或者以后再时间上加以增加,这样可能会更好。
3、经过训练,我发现少年儿童篮球训练不同于成年人,他们对各项基本技术的掌握是很慢的,需要长时间的磨练,反复的练习。还有他们对篮球的了解几乎是零,还有小队员的自身素质问题,并针对不同的队员采用不同的训练方法与手段进行训练。
1、由于我校在近几年对于篮球的培养上已经落后,所以学生的总体水平很差,要想学生一下子上来需要时间,需要教师慢慢地辅导学生。
2、家长的支持力度不是很足。
下阶段打算:
1、加强自己的业务素质,多积累经验,运用良好的训练方法、手段。
2、加强学生的基本技术训练、素质练习、力量素质训练、耐力素质训练、速度素质训练。
课堂教学工作总结
这学期的教学时间比较充裕,教学进度相对比较慢,可这也带来了一些问题,比如说重点班的学生吃不饱,普通班的学生上课空闲时间比较多,纪律反而不好管理。针对这些问题,我在班级中进行了学生间的分层次教学,教学内容注重由简至难的梯度设计,注重技术上的衔接性。同时及时调整重点班和普通班的教学内容的深度与广度的层次性,对于重点班学分浓,但基础不牢的特点,在加强基础提高的前提下,增强内容的深度和广度,有意识的扩大学生的知识面;对于普通班的学风不浓,但积极性高的的特点,在转移学生的学习兴趣上下功夫,用生动有趣的教学内容吸引学生。这学期,我感到所教授的7个班级的学生,绝大多数是有收获的。
一、教学中理论联系实际的教学方法和学习方法,难以达到显著的才成效。
从学生平时的上机操作来看,学生的操作无目的性,处于一种无意识中,创作的素材与主题,主题与创意没有联系,更谈不上创新的意识,所以学生缺乏理论应用的能力,这也是我们教学中一直难以解决的问题同时也是制约我们教学达到实效的一个因素。
二、学生间的差距加大。
尽管教学中采取了诸如分层次教学等方法来全面和大面积提高学生的能力与水平,但从目前的情况来看,重点班和普通班学生的差距明显加大,普通班应付学习的问题并没有得到根本解决。
第二课堂的初衷是培优补差,但由于高二年纪学习压力家大,部分班主任抵触情绪大,使部分优生流失,这使我们面对一些赛事感到束手无策。
最后,谈一点解决策略的构想:
二、加强教材系统性的研究,把握教材理论与实践结合的内容的连贯性,注重各课时内容的衔接,使学生整体掌握知识的贯通性与应用性。
三、加强学情分析,德育教育,注重学生在微机课堂上学习习惯的养成。
课堂教学工作总结
一直以来,我们的教学模式大多是以讲代学、以考代练,长期下去老师疲沓喊累、学生厌学喊烦,教学效率低下,针对这种现状,我们反思,我们外出学习,我们反复研究,决定从今年秋季起,根据校情,结合“课内比教学”活动,进行课堂教学改革实验,即全面推行“三学一反馈——导学、自学、研学、反馈”课堂教学模式,构建生态高效课堂,实现教学质量新的突破。
该模式的基本要求是以备课组为单位集体备课,集中讨论,轮流执笔,将导学、研学教案和自学学案合二为一,帮助学生理清知识体系,提高学生自主学习和分析解决问题的能力。导学、自学、研学、反馈四大板块并非孤立存在,而是相互包容、相互关联。该模式为师生、生生提供了合作交流的平台,既活跃了课堂气氛,又增强了教学实效。该模式的成功之处在于减轻了教师备课工作量,用“同步检测”完全替代了学生的教辅资料,真正实现了减负增效,同时充实和完善了课堂容量,在面向全体学生的同时又体现了因材施教,能有效提高课堂效率。
诚然,任何课堂教学模式的构建,最终的着力点都是要在最有限的时间内让学生最有效地掌握知识,形成技能,养成习惯,提高素质,从而达到健康全面发展的目的。学生是学习的主人。我们将真正的转变思想,还学生以“学习的自由”的生态课堂,在教学中彻底扭转“牵得过牢,导得过细,教得过死”的局面,把学习的主动权真正地还给学生,把课堂还给学生,培养他们自主学习的能力,切实提高学习的效率。
让课堂成为学生主动学习的地方,把老师看作是学生学习的合作伙伴,让学生在课堂上发出质疑的声音,发出讨论的声音,发出研究的声音,甚至是争得面红耳赤的声音,真真切切地表达出自己的心声。让学生自己去寻找记忆的支点,生成的空间,心灵的情感,力争每堂课上学生“小脸通红,小眼发光,小手直举,小嘴常开”。
为了配合课堂教学改革,我们要求老师加强学习,不断自我充电。自去年秋季始,学校积极开展全体教师读书活动,营造书香校园,力争人人有新的读书收获。组织教师认真研读课程标准,把握教材的编写意图,从编者的角度去钻研教材、感知教材、理解教材,树立课程意识,以便探索适合本年级的高效课堂教学模式。
“三学一反馈”教学模式在我校刚刚起步,我们在研究过程中还存在着很多的问题和困惑,但我们坚信有专家在教育发展的制高点上为我们把脉,有一批名师站在教学研究的最前沿上为我们引领,有全体教师孜孜以求地学习、锲而不舍地钻研,我们将不断丰富研究理论,不断完善课堂结构,不断深化研究内容,从而使我们在课堂教学之路上行走得更快、更远。
课堂考勤工作总结
2015-2015学年度已经结束,新的一年考勤工作任重而道远,希望我们全体教师树立校兴我荣,校衰我耻的观念,要不断加强自身建设,不断提高思想意识,树立强烈的组织纪律观念,严格要求自己保证出勤率,更好的服务于学校,服务于学生。使我校各项工作能够顺利开展,为我校创建一流学校贡献自己的力量。
高效课堂建设,是林州市教体局2011 的重头戏,是横水镇中心校的领衔主演,在教体局领导的全面呵护和关注下,横水中心校全力抓,硬手腕抓,稳步抓,抓出了活的方法,抓出了快的节奏,抓出了高的成效,抓出了一大批领导教师的高效课堂精彩纷呈,闪亮林州。
1 、转思想,转观念,改作风,改文风,咬定高效课堂不放松。
思想是导游者,是最难得的勇气,是行动之根本。构建高效课堂,理念的更新,思想的转变是根本。
中心校从自身做起,对高效课堂不沉默,不迟疑,不动摇,不旁观,理直气壮全力抓,咬定高效不放松。学期初,所有成员下基层,包片负责,走进课堂,听评议课,与教师一同深入高效课堂领域,共教研,促发展。
思想路线决定了,领导便是决定因素。
我们在择优竞聘校长主任的基础上,强力推出《横水镇领导任课决定》,要求校长主任走下领导神坛,步入教学一线,担主课,担重课,真正在教学中去“领”,去“导”,为教师做好“师表”。
一个好校长就是一所好学校。中心小学校长的“跟我来”, 横水一长的“一起干”,横水四长的“看我做”,铁炉学区主任的“向我看齐”,在积极任课上,在推进高效课堂上,以榜样的力量激发着全体教师的干事创业,使我校上下真正渲染着“扬正气,聚人气,振精神,创佳绩,提品位”气氛。
2 、以理论提升高效,以教研促进课改
我们把高效课堂建设当做一项政治任务来抓,让人人感到“高效课堂非搞不可”,让人人觉得不践行高效课堂就落伍。
从源头起步,首先建立了高效课堂领导小组,起草了《横水镇高效课堂实施方案》。从规则上督导教师入轨。其次将教研日改为理论学习日,重点就《高效课堂22 问》、《有效教学十讲》、《三勤四环节教学法》、《高效课堂的十大假象解读》、《人民教育》——高效阅读专题等进行反复性学习。一个学期以来,教师们通过集中学,分散学,每人摘录了3000 余字的理论学习笔记,撰写了3 ——5 篇心得体会,从理论上得到了进一步的拔升。
3 、“走出去,请进来”,狠抓外出观摩学习
他山之石可以攻玉。
借鉴名校的经验是成长高效课堂的捷径。
本学期,我们动用一切手段,大胆把教师领出去,开眼界,学方法,促教改,提品位。
9 月16 日 ,我们组织初中教师领导到山东杜郎口中学观摩学习,品味“教育超市”——“三三六”模式,考察过程中,大家通过深入课堂观摩听课、聆听专家讲座、与师生交流、参观校园等形式,零距离感受了教学改革给杜郎口中学带来的生机与活力,见证了一所乡镇初中的改革发展之路,领略了生命课堂的精彩纷呈。进一步拓宽了思路、开阔了视野,心存敬畏和感激。
9 月20 日 中心校组织部分教师深入林州市实验中学听取高效课堂示范课,并与实验中学教师就高效课堂中的`实质性问题进行了交流,教体局郭局长,李学峰与我镇教师一同听评议课,并一起进行了广泛的研讨。
10 月19 日 ,中心校组织初中部分教师领导到安阳市殷都,组织小学部分教师领导到安阳铁西路小学观摩学习,充分感受了殷都试卷的现实性和可取性。外出教师回校后都上了展示课、汇报课。
4 、用示范课、公开课推动高效课堂深入开展
榜样的力量是无穷的。
我们实行以点带面,点面结合,重点栽花,全面培养的策略,以统一组织和个体行动为方式,实行推门听课。
中心校首先在9 月23 ——30 日组织了对28 名校长主任进行听评议课, 校长们用胆魄振奋了教师的精神力量,用斗志激活了教师创佳绩的工作激-情, 听课教师对校长们的精彩授课甚为感动。
其次于10 月11 日在镇中心小学举行全镇中小学高效阅读示范课,中心小学校长石俊霞 提供了 语文高效阅读 实验课例,得到领导、老师的肯定与赞赏。本次观摩会有效地推动了我镇语文课堂教学在低耗高效改革中再迈新台阶。
再次于 10 月 28 日 在镇中心小学举行语文高效阅读公开课,林州市教研室王林生主任,张贵栓老师和我镇部分教师一同参加了听评议课。郝艳平老师,呼江丽老师的精彩表现, 充分展示了高效阅读模式“优生更优、差生不差”的优势。
5 、高效课堂人人过关,人人达标
我镇在高效课堂上强力推行“校校公开课、人人公开课、天天公开课”,把高效课堂作为教师岗位大练兵活动的一项重要措施,要求时间放长,不沉默,不走过场,人人达标,一次不达标二次再来。
达标活动中,中学以学校为单位,小学以学区为单位进行首轮授课,中心校出台高效课堂达标标准,学校或学区均组成评课小组,依据标准对本单位教师的公开课得分评议,对不达标的教师指出不足,令其重新过关。
第二轮是连片公开课,各校、各学区在 对照第一轮严格标准,领导把关,拉大标杆,找差距,谈感受的基础上,中心校宏观调控,铁炉与上台,东下洹连片;窑头与横水,翟曲连片;留马与太平连片;一中与四中,五中连片,再次过关,把高效课堂人人达标活动推向了高-潮。
6 、举行高效课堂赛课活动
高效课堂的人人达标,引领了教学教改向深层次发展。
中心校趁热打铁,动员各校广泛开展“金秋赛课活动”, 一场以校为单位的高效课堂大赛全面展开。
通过人人参赛的海拔,各校推出精英,在中心校举行分组大赛。11 月22 日,以小学语文,小学数学,初中为三个组的大赛分别在铁炉,翟曲,横水一中举行。参赛的有教师,有领导,有校长,有主任,有青年人,也有不减当年的老教师。经过激烈的竞赛,4 名领导和五名教师领先于众,成功地推向了协作区。
一学期来,横水镇的高效课堂得到了发展,深入,提升。但是与殷都,与杜郎口,还有很大的差距,还需要我们加倍的努力。
万事开头难,有了良好的开局,我们确信,横水的高效课堂一定有美好的前景。
课堂教学工作总结
我校围绕梦想课堂“做有梦想、有追求的重庆人”的主题,将课堂从教室拓展开来,开发第二课堂,开展了一系列的德育活动,让学生在活动中树立人生理想,感悟做事道理、学习科学真理、培养健康心理。
中秋、国庆、六一儿童节,我校针对留守儿童特别实施了关爱行动,让他们免费与远在外地的父母打电话或视频聊天,为他们发放节日慰问品。孩子们除了领到儿童食品外,特别高兴的是收到了精美图书:有牛津英汉词典、毕淑敏等知名作家的小说。这让孩子们在得到物质慰问的同时,满足了他们的精神需求。在留守儿童座谈会上,孩子们欢聚一堂,畅谈梦想,立志做对社会有用的人,以感谢国家、学校对他们的关爱。
太极拳、健美操对学生的身体健康、性格磨练起到良好的影响。今年,在巩固我校品牌项目太极拳、健美操的基础上,我们积极打造布艺手工这个新亮点。以“布出人生,艺绘梦想”为口号,其目的是为了倡导学生的环保节约意识,丰富学生的课余生活,提高学生动手、动脑的能力,扩展学生的思维方式,提升学生的创新意识和环保意识,把生活中司空见惯的废旧物品加以改造利用,通过小小的手工制作体会人生道理,放飞自己的梦想。
组织学生开展“我的梦想”食堂餐桌文化布置活动。活动以班级为单位,每班由学生会宣传部指定食堂餐桌两张,对桌面进行文化布置,作为班级宣传窗口。经过一周的精心准备,各班负责布置的同学把自己动手画的画,收集的资料,还有文具店购买的装饰花边等,紧紧围绕“我的梦想”主题,给自己的班级餐桌进行了精心布置。即将毕业的高三年级还把学习资料、考试重难点也铺陈到了餐桌,的确,考上理想大学都是我们学生的梦想。
3月学雷锋季,我校师生代表前往歇马敬老院慰问老人。同学们为老人送去牛奶点心等生活用品,学生代表和实习教师代表为老人献上精彩节目,载歌载舞,场面其乐融融。学生代表将礼物送到每位老人的房间,为他们打扫清洁,并与老人进行温馨交谈。在了解到敬老院唯一一台电视坏了之后,为了丰富老人们的精神生活,我校师生发起了募捐活动,全校共捐款两千多元,将用于为歇马敬老院购置一台新的液晶电视。
通过走进敬老院学雷锋,孩子们不仅给老人们送去了温暖,也锻炼了自己,激发了他们的爱心。为自己不计报酬、不谋私利、不斤斤计较的公益活动感到由衷的自豪,树立了为社会服务的目标。
我校一向重视培养学生的爱国主义精神,对学生的国防教育。
不仅限于军训,而是立足于学生实际需要开展多种形式的教育活动。我们采取“请进来,走出去”的方式,邀请重庆通信学院二系的教授来我校开展国防教育科技知识讲座,组织学生参观重庆通信学院和抗战文化遗址,了解军营文化生活,学习红岩精神和雷锋精神。我校还与重庆通信学院二系合作成立了“阳光基金”,每学期捐助1000元给品学兼优但家境贫困的学生,获得资助的学生不仅得到了经济上的帮助,更感受到来自重庆通信学院师生的关爱,建立起克服困难的信心,立志要努力学习,考上理想的大学。通过这一系列的活动,不仅将军营文化以及革命精神深植在学生心中,而且将努力学习,报效祖国的理念传递给学生,部分学生甚至在胸中萌发了从军报国的理想。
我校举办了以“激情拼搏,圆我梦想”为主题的校园科技文化艺术节。本活动旨在对学生进行成长教育,让校园充满欢乐,让学生健康、活泼、全面发展,让学生在科技文化艺术中学美、审美、创造美。艺术节中,同学们展示了自己的书法、绘画、科技小制作、布艺作品,奉献了精彩的文艺汇演和cosplay模仿秀,进行了太极拳、健美操的比赛,这些活动,启迪了同学们的才智和灵感,发展了同学们的才艺和特长。同学们在活动中高举生命智慧的大旗,有思想的翱翔,有感情的抒发,有青春的旋律,有技能的展示,有科学的探索,有毅力的体现,有诗意的飞扬,非常完美的诠释了本次艺术节的主题。
为了激发全体学生以实际行动热爱祖国、热爱家乡,将来建设祖国、建设家乡的热情。我校组织了中华魂读书活动,并参加了全区征文和演讲比赛。参加的师生表达出愿意从身边的每一件小事做起,克服困难脚踏实地,努力实现自己的人生理想。选送的数篇征文均获得一二三等奖。参加演讲比赛的吴瑞芳同学获得全区三等奖。
我校活化了法制教育形式,将法制教育作为梦想课堂的拓展。加大宣传力度,充分利用宣传专栏和宣传横幅,还建立了法制教育园地,营造舆论氛围,坚持将法制教育与课程教学有机结合,渗透到课堂教学的全过程。
组织学生听法制教育专题报告,学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校系列规章制度的学习,使学生明确各种常规要求,也使学生受到系统的法律知识教育,良好的心理素质培养和高尚的道德引导。
组织学生观看有关未成年人犯罪的法制教育资料片,教育学生遵纪守法,崇尚科学,反对邪教,增强了学生的安全意识和自我保护意识。让学生登陆习网,学习法律、安全知识,并参加网上法制竞赛。
以“践行中国梦,创建文明校园”思想为指导,结合我校办学理念,以“魅力班级”建设为平台,营造有益于师生身心健康发展的班级文化氛围,激发师生的想象力和创造精神。让幽雅、健康、舒适的教室文化,影响学生的个性培养,心理素质的锻炼,道德习惯的形成,知识才能的增长,促进师生关系的民主、融洽、和谐。
为建设魅力班级,各班加强了班级环境建设。每班都有一个鲜明的主题,教室设备安全、舒适、美观,环境整洁,布置新颖有特色,营造了团结进取、奋发向上的教室环境文化和积极向上的班风、学风。
确立魅力班级精神文化。班级精神文化是魅力班级建设的的核心内容,包括班级精神面貌、凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容,做到班级促文化,文化创特色。很多班级都给本班取了独具创意的名字,制作了班牌,发布班级公约。
加强魅力班级制度建设。根据班级实际,体现班级特色。注重班级文明、礼仪、卫生、纪律等常规教育管理,结合各类主题教育月活动,积极培养学生良好的生活学习习惯,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观,促进良好班风的形成。
在活动中培养品德、在活动中塑造班级文化。
在“魅力班级”建设的过程中,各班努力做到环境布置温馨,日常管理严谨,文化氛围浓厚,特色创建凸显。通过创建图书角、植物角、书法天地、班级博客,班级日志、班级公约等方式,让“魅力班级”活动真正走入学生的心底,让学生在魅力四射的班级中,学习、拼搏,追求卓越、追求梦想。
总之,我校通过不拘形式的梦想课堂,依托公共文化阵地和爱国主义教育、科普教育、法制教育、自然教育、国防教育资源,以专题讲座、互动体验、参观考察等方式,帮助学生拓展眼界,并把实现个人梦想与关爱他人、关爱社会、关爱自然统一起来,提高了他们融入社会、适应社会的能力。
课堂教学工作总结
为了进一步加强小学数学教师对新课程标准的研究,提高小学数学教师的教学水平,促进小学数学教学质量的提高,在全县将举办小学数学课堂教学竞赛的契机下,我校也积极举办了20xx年小学数学课堂教学乡级选拔竞赛,3月25日3月28日根据中心校的要求,我校举行了数学教师课堂教学竞赛。在此,请允许我代表学校领导,向在此次比赛中参加听课的老师们和参赛的老师们表示真诚的感谢,向取得乡级参赛资格的龚春梅教师表示衷心的祝贺。
通过这次竞赛,促使我校教师自觉参加课堂教学改革,增强课堂教学技能,在课堂教学中全面适应课程改革,有效实施素质教育,提高教学效益和基础教育质量。竞赛活动得到全校教师的积极响应,通过讲课、听课、评课。我们评委组进行了认真的讨论、总结,下面我将本次竞赛活动总结如下:
本次有10名老师参与竞赛,一共10节课,为期一个星期,十节数学课,涵盖了六个年级,十个班。所有教师参与听课、评课。活动收到了预期效果。
1、教师激情高,课堂教态好,感情丰富。所有老师都能全身心投入到课堂上,都能够以笑容贯穿整个课堂,给学生以平易近人之心态,创造平等、轻松的和谐课堂,从而提高学生学习的积极性。
2、运用现代教育技术,提高教学效率。本次活动参赛的教师中,数学组的所有老师都能够运用多媒体授课,遵循新课程改革提出的“大力推进信息技术与学科教学的整合、提高课堂效率”这一原则。以此激发学生的学习兴趣,充分利用了信息技术与学科课程的整合,培养了学生学习的兴趣。
3、认真落实新课改革理念和精髓,给予学生自主空间,以发挥学生自我潜能,培养学生的主体意识,发展学生的主体能力。本次竞赛活动,所有老师在整个教学过程中,能够有意识地把学生放在主体的地位,教师主导地位。如李秋花老师的数学课采用了导学案的方法,让学生自主学习、自主讨论,学生乐于参与,兴趣很高。和爱琼老师都能够从生活实际出发,使学生自主发现比的基本性质。都体现在给予学生充分自主学习的空间。
4、自制教具、学具,把生活融入教学,让学生体会学习乐趣。把生活中的新鲜题材引入课堂,联系生活实际,创造性地使用教材,重组知识,让学生处于一种想知而未知、欲罢而不能的心理状态,引起强烈的探索欲望。和寿菊老师的《长方体和正方体的表面积》更能让学生发现数学就在自己身边,从而极大的激发学生求知的内驱力,提高了学生用数学思想来看待实际问题的能力,达到了运用数学的目的。和成强老师课前利用几何画板制作了有关图形中的位置与方向的课件,《位置与方向》教学的课堂上让学生善于发现图形中的位置与度数,方向与距离,创造性地使用了教材,提升课堂教学高度,突破教材。
1、数学课中新课改理念渗透性不强。怎样把新课改中的精髓运用到课堂上,融入传统优秀的教学方法中,扎扎实实、行之有效落实新课改思想,是今后我校教师研究的课题。
2、小组合作学习运用意识不强,学生参与课堂方式单一,教师不能放开课堂让学生去做,充当组织、指导的角色。作为新课程倡导的三大学习方式之一,小组合作学习是课堂中极其重要、又很有效的学习方法。让学生充分参与学习活动,真正做到“当家作主”,同时又培养学生团体的合作协作的情感意识,交际能力,增强责任意识。因此,教师在教学中要有意识地引入小组合作学习的学习方法,小组讨论的时候,教师应该深入到小组当中,了解学生合作的效果,讨论的焦点,认知的进程等等。
总之,这次竞赛活动有收获,也有遗憾。课堂教学本身就是一门遗憾的艺术。没有完美的课堂,但是我们不能放弃追求完美。因为这种追求代表着一种态度,那就是努力促进我们身心专业成长的态度,所以我们没理由不坚持!提高数学教师队伍的整体素质是提高数学质量的重要途径。希望我们的数学教师能以此次课堂教学竞赛活动为契机,在课程改革实践中大胆探索,摸索出适应新课程改革的小学数学课堂教学模式。
课堂教学工作总结
我们在做翻转课堂的时候,往往是要提前把学习的资料发放给学生。发放的资料一般就是教学视频,也就是微课。视频的录制和制作有一些原则和要点,只有掌握了这些原则和要点,才能够制作出令自己满意,也让学生喜欢观看的教学视频。第一个原则是视频能够吸引学生的注意,笔者的视频制作采用了绿幕抠屏的形式,里面加入了华丽的动态效果和动画。学生观看后感到比较新奇,才会产生继续观看的兴趣。第二个原则是要掌握好视频的难易程度,既不可以太难,也不可以过于简单,用讲故事的方式讲知识,学生易于接受和产生兴趣,知识也更容易理解。第三是要掌握好学生学习节奏,学习时间和学习能力。第四是让学生感觉到老师就在身边,所以在录制视频的过程中把自己的眼睛从提词器转向镜头,让学生感觉到老师始终在看着自己,和老师有眼神上的交流。第五是教学视频的长度要尽可能短一些,有研究证明如果视频超过了一定的长度,学生的参与程度会降低,因此视频长度控制在20分钟之内为宜。最后是要保障技术上的规范,尽量不要使用清晰度低的视频,画面要流畅,音量也要合适。一个总的原则就是要做出学生爱看,学生想看的视频,这样才有助于学生更好的学习。
课前活动
不用于传统课堂的课前预习,翻转课堂的课前活动需要教师认真的课前设计引导学生完成自主学习任务。这里所说的课前设计主要是指设计课前任务单。设计课前任务的目的是让学生课前掌握学习内容,能够自定步调的进行学习,并主动的开始探索新知识。一个好的课前任务单需要注意以下几点。最首要的一点是要有明确的教学目标,教学目标的深浅、结构和层次直接关系到教师的课程设计和学生能够取得的学习效果。二是要了解自己的学生,明白学生对什么感兴趣,想学什么,能学什么。三是要能由浅入深,从易到难,具有合适的挑战性,从而激发学生的斗志。最后,课前任务要联系课上,教师要掌握学生完成课前任务的情况,为课上活动的进行提供依据。
a学生要掌握和理解伯努利方程;
b学生会用伯努利方程的原理解释相关的生活现象;
c学生可应用伯努利方程解决化工生产中的实际问题。
b课前设计
a学习任务及达成目标1)看课本p29—p33页,预习伯努利方程的推导过程和结论,并发现和记录遇到的问题。
2)请大家带着问题观看视频伯努利方程(时长:11分37秒),并思考问题的答案。
3)观看生活中的伯努利现象(优酷视频,给出链接,时长:11分钟)。
4)受3中视频资料的启发,思考生活中还有哪些现象和事情与伯努利方程有关?并试着用伯努利方程的原理解释这些现象或事情(把你的想法以ppt,视频,讲故事,漫画,实验等形式呈现出来)。
5)看课本p33—p37,预习应用伯努利方程解题的要点和相关工程例题,初步掌握解题步骤。
6)观看视频伯努利方程的应用(时长:11分29秒)。
7)完成平台上发布的练习题(共计10题)。
b方法建议
1)对课前任务遇到的问题,大家可利用平台讨论区进行交流。
2)实验室用到的工具,有不少可以用来做伯努利现象的展示,请大家注意发掘。我们鼓励各种形式。
c课堂学习形式预告
课堂上有检测,小组讨论,课堂展示,小组协作解题等形式的教学活动,请大家带好纸笔计算器等工具和pad、手机等移动设备。
d学习效果自测
给大家发的《化工原理复习指导》书中有相关练习题,请大家进行自测,有问题可通过qq交流。
成功的翻转课堂课上活动具有以下三个特征。第一是学习环境高度结构化,教师将课堂互动细化到分钟。第二是包含合适的测验,解决问题等可参与的课上活动,促使学生回顾应用和拓展在课前学习的内容。第三是引入评分机制和教师适当的鼓励会很大程度上激励学生参与进来。基于上述特征,笔者设计了伯努利方程翻转教学的课上活动如下。
以45分钟的课堂活动为例,分以下几步进行:
a热身阶段(约5分钟)
做几道基础题,让同学们回顾一下所学知识,让同学先获得一些成就感,从而建立自信。
b小组讨论(约5分钟)
小组成员之间相互讨论自己发现的和伯努利方程有关的现象和原理,并相互补充和完善。经过相互协作选出一个代表该小组的成果。该过程中,教师走到学生中间,听取学生的讨论,给予帮助和指导。
c课堂展示(约12分钟)
小组经过讨论选出代表该小组的成果,对该成果进行课堂展示,并阐述原理。教师和其他小组进行点评。如果有更好的例子,鼓励大家展示。
d课堂协作(约8分钟)
为各小组分配一道利用伯努利方程的工程实际问题,小组成员相互协作完成,体会解题要点和步骤。教师走到学生中间,听取学生的讨论,给予帮助和指导。
e课堂展示(约10分钟)
随机抽取小组进行展示和陈述。
f检测和指导(约5分钟)
做检测题。小组成员及小组之间可进行讨论。教师走到学生中间,听取学生的讨论,并及时给予帮助和指导。
课堂教学工作总结
开学至今,我在课堂教学中不断进行探究和反思,现将所做的点点滴滴加以总结如下:
口算就是心算,它是基于个人对数的基本性质和算术运算的理解。二年级上学期两个非常重要的知识点就是乘法口诀和表内除法的学习,加强学生对乘法口诀的口算训练是本学期的教学重点。因此,在教学时,课前五分钟对学生进行乘法口诀的口算训练。
为使学生更好内化和理解教学内容,最大限度的唤起学生的学习热情和学习兴趣、重视数学应用、数学知识生活化,教学时重视数学问题情境的设置,教学时充分运用了网络多媒体现代化的教学设备帮助教学。
在课堂教学中重视学具的辅助作用,使抽象的数学知识简单易懂,帮助学生理解知识,体现由易到难、由直观到抽象的教学原则。
运用先进的评价理念,进步就是优秀,每天进步一点点,个个都有新变化,运用递进式评价,将学生的点滴变化充分体现在展板上,用以激励学生的学习。
建立互助组,以互助小组、“1+1”小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步,共同实现个人、小组与集体的目标。使学生学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果。
准确恰当的提出一个数学问题是青岛版教材非常重视的一个内容,由情景串引出问题串是本教材的特点之一。因此,我在课堂教学中特别重视学生数学问题的提出和数学问题的解决。
在教学时精心设计学生作业,分层设计作业,使作业的布置更注意实效。
采用丰富的教学情境和严格要求学生的方法训练学生的听课习惯,集中学生的注意力。